下面是小编整理的人教版6年级下册数学复习资料，本文共6篇，希望对大家有所帮助。
篇1：人教版6年级下册数学复习资料
本册教材包括负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习六部分内容，通过对教材的研读和分析，结合新课标要求，现将本册教材知识点和重难点总结如下：
一、负数：
1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。
3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
二、圆柱和圆锥
1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。
2、探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
3、通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。
三、比例
1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。
2、理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
3、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
4、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
5、认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。
6、渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育
四、统计
1、会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。
2、能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。
五、数学广角
1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
2、通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。
六、整理和复习
1、比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识。能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算，能进行整数、小数加、减、乘、除的估算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算;会解学过的方程;养成检查和验算的习惯。
2、巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能够进行简单的改写。
3、掌握所学几何形体的特征;能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用;巩固所学的简单的画图、测量等技能;巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移、旋转的认识;能用数对或根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用。
4、掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，能够根据数据做出简单的判断与预测，会求一些简单事件的可能性，能够解决一些计算平均数的实际问题。
5、进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用;掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
小学毕业考试数学试卷
(考试时间：90分钟)
一、知识技能
(一)填空(共24分，每题2分)
1.我国目前沙化土地面积已经达到一百七十三万九千七百平方千米，这个数写作( )平方千米，约占国土面积的18.12%。
2.在一幅比例尺为1∶60000的地图上，育才小学到少年宫的路程是3厘米，实际路程应该是( )千米。
3.一个直角三角形的三个内角的度数比是1：2：1，如果将三角形按边分类，这个三角形是( )三角形。
4-5.填合适的单位名称。
课桌的面积大约是30( ) 一辆小货车的载重量是2( )
小轿车的油箱容积约37( ) 杭州湾跨海大桥全长36( )
6.一个圆锥体底面周长是94.2厘米，高是25厘米，它的体积是( )立方厘米。
7.甲、乙两数的比值是 ，若甲数和乙数同时乘0.469，则甲乙两数的最简整数比是( )：( )。
8. 甲数是乙数的 ,乙数比甲数多( )%,甲数比乙数少( )%。
9.若a：b=2：3，b：c=1：2，且a+b+c=66，则a=( )。
10.右图一个小立方体的体积占大立方体的( )%。
11.把24分米长的铁丝折成一个最大的正方形，它的面积是( )平方分米，如果把这根铁丝折成一个最大的正方体，它的体积是( )立方分米。
12.如下图，两个图形的周长相等，则a：c=( )：( )
(二)判断(共5分，每题1分)
1.质数只有两个约数。 ( )
2.几个真分数连乘的积，与这几个真分数连除的商相比，积小于商。 ( )
3.两种相关联的量不成正比例，就成反比例。 ( )
4.圆锥的侧面展开后是一个等腰三角形。 ( )
5.医生要记录一位发烧病人体温变化情况，选择折线统计图表示最合适。 ( )
(三)选择(共6分，每题1分)
1.下面各数中，最小的是( )。
① ② ③ 0.777 ④ 77.8%
2.一万天大约相当于( )。
① 7年 ② ③ 27年 ④ 37年
3.一幅图的比例尺是1：5000000，下面图( )是这幅图的线段比例尺。
① ②
③
4. 59.9954精确到百分位是( )。
① 59.995 ② 50 ③ 60.0 ④ 60.00
5.根据a×b=c×d下面不能组成比例的是( )。
① a∶c和d∶b ② d∶a和b∶c ③ b∶d和a∶c ④ a∶d和c∶b
6.从甲盐库取出 的盐运到乙盐库，这时两个盐库所存的盐的质量相等，原来甲盐库和乙盐库的存盐质量的比是( )。
① 5：3 ② 4：5 ③ 6：5 ④ 5：4
(四)计算
1.直接写出得数：(共5分，每题0.5分)
3.6÷0.06= × = - = × = 0.13+ +0.87=
2.解下列方程或比例：(共4分，每题2分)
4x-7×1.3=9.9 1 ∶0.4=1.35∶X
3.怎样简便怎样算：(共8分，每题2分。第3题没有简算扣1分。)
3- × + 0.9 -(0.15 + 0.35÷ )
7.25-3 +3.75-6 (2- × )÷( + )
4.列式计算：(共4分，每题2分，算式与得数各计1分。)
(五)根据已有线段的长度，按要求画图，并标出相关数据。(共4分，每题2分。)
画一个3cm2的三角形 画一个5cm2的梯形
二、综合应用(共40分，每题4分，算式与结果各2分。)
1.一根圆管(如图)，外圆半径6分米，内圆半径5分米，管长20分米，求这根圆管的体积。
2.某布料加工厂5天缝制衬衣1600件。照这样计算，缝制2400件衬衣需要多少天?
3.一辆汽车行驶的路与耗油量如下：
行驶路程(千米) 12 36 48 60
耗油量(升) 2 6 8 10
(1)汽车行驶路程与耗油量是( )关系。
(2)绘制折线统计图。
4.下面是雅典奥运会上中国体育代表团夺得的金牌统计表，请补充完整。
项目 水上项目 球类 射击 体操 田径 力量型 总计
金牌数 8
占百分比 25% 25% 13% 3% 6% 28% 100%
5.水泥厂仓库里有水泥500吨，甲车队一次可以运走总数的12%，乙车队一次可运走总数的20%。如果让两个车队一起来运，一次共可运走多少吨水泥?
6.赵明有一份资料要复印25份。根据左边的价格表，算一算赵明选哪种印法更省钱?
项目 价格
复印 每页0.40元
速印 每页0.20元，30份起印，每次另加制版费2.00元
7.丁丁读一本书，已经读了 ，再读54页就读完了全书的80%。这本书一共有多少页?
8.某超市两次降低电磁炉的售价，第一次比原价降低了20%，降价后每台电磁炉卖380元，第二次又比第一次降价后的价格降低了10%，现在每台电磁炉的价格比原价便宜了多少元?
9.A车和B车同时从甲、乙两地相向开出，经过5小时相遇。然后，它们又各自按原速原方向继续行驶3小时，这时A车离乙地还有135千米，B车离甲地还有165千米。甲、乙两地相距多少千米?
10.
已知图中两条直角边的长度，求出图中以斜边为直径所作圆的面积。
篇2：人教版6年级下册数学复习资料
一、仔细想，认真填。(每小题3分，共30分。)
1、北京到天津的实际距离是120千米，在一幅地图上量得两地的图上距离是3厘米，这幅地图的比例尺是( )。
2、一个长方形操场，长120米，宽80米。把它画在比例尺是的图纸上，长应画( )厘米，宽应画( )厘米。
3、把两个完全一样的圆柱，拼成一个长30厘米的圆柱，但表面积减少25.12平方厘米，原来每个圆柱的体积是( )立方厘米。
4、一种农药，是用药液和水按照1：1500配制而成的。如果现在只有4千克的药液，能配制这种农药( )千克。
5、一个圆柱的侧面积是188.4平方分米，底面半径是2分米。它的高是( )分米。
6、有两个底面半径相等的圆柱，高的比是3：5。第二个圆柱的体积是45立方厘米，第二个圆柱的体积比第一个多( )立方厘米。
7、用铁皮制作圆柱形通风管10节，每节长80厘米，底面圆的周长是34厘米。至少需要铁皮( )平方米。
8、如果两个比和的比值互为倒数，那么a、b、c、d可以组成的比例是( )。
9、有一块正方体的木料，它的棱长是4分米。把这块木料加工成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的体积是( )。
10、一个圆锥与一个圆柱的底面积相等。已知圆锥与圆柱的体积的比是，圆柱的高是4.8，圆锥的高是( )厘米。
三、慎重选择，对号入座。(每小题2分，共12分。)
1、如果A×2=B÷3，那么A：B=( )
① 2：3 ② 3：2 ③1：6 ④6：1
2、在同时同地测得的杆高和影长( )
①不成比例 ②成正比例 ③ 成反比例
3、如果图上距离3厘米表示实际距离1.5毫米，那么这幅图的比例尺是( )
①1:20 ②1:2 ③20:1
4、在比例尺是1 ：8的图纸上，甲、乙两个圆的直径比是2 ：3，那么甲、乙两个圆的实际的直径比是( )
①1 ：8 ②4 ：9 ③2 ：3
5、一个圆柱，侧面展开后得到一个正方形，它的高是底面半径的( )倍。
①2 ② 4 ③π ④2π
6、一个圆柱体和一个圆锥体的高相等体积也相等，圆锥体的底面积是12平方分米，圆柱体的底面积是( )。
①4平方分米 ②12平方分米 ③36平方分米
三、认真推敲，做个好裁判。(每小题2分，共20分。)
1、在比例中，两个内项积与两个外项积的商等于1。( )
2、圆的半径和它的面积成正比例。 ( )
3、加工时间一定，加工零件个数和加工每个零件所需的时间成反比例。 ( )
4、实际距离一定，图上距离与比例尺成正比例。 ( )
5、铺地面积一定时，方砖边长与所需块数成反比例。( )
6、把一个长方形操场画在比例尺是1：1000的图上，图上操场的面积比实际缩小了1000倍。 ( )
7、如果两个圆柱的侧面积相等，那么这两个圆柱的底面周长也一定相等。 ( )
8、一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积相差48 立方分米，这个圆锥的体积应是24立方分米。( )
9、一个圆锥的高不变，底面半径扩大2倍，体积也扩大2倍。 ( )
10、在一幅比例尺为1：100的地图上测算一个正方形的面积为9平方厘米，这个正方形的实际面积是9÷ =900平方厘米。 ( )
四、认真审题，细心计算。(共14分)
1、直接写得数。(每小题1分)
7 ÷1.4= 0.9+99 ×0.9 = 400÷ 25÷ 8=
1.25× 0.8 = (2.4+1.2)÷ 6= 1.9× 4 ×0.5=
2、解比例。(每小题2分)
8：13=24：х ：χ =： = =
五、解决生活中的问题。(第1题4分，其余题各5分)1、一种农药中药液和水是按照1：1500配制而成的。现在有5克这样的药液，可配制出多少克农药?(4分)
2、一个圆锥形沙堆，底面积是15平方米 ，高2米。用这堆沙铺在长400米、宽3米 的路面上，能铺多厚?
3、一个圆柱形玻璃容器的底面直径是10厘米。小明把一块铁块从这个容器的水中取出后，水面下降3厘米。这块铁块的体积是多少?
4、一个没有盖的圆柱形铁皮水桶，高是8分米，底面直径是高的。王爷爷要做两个这样的水桶，大约用多少平方分米的铁皮?(用进一法取近似值，得数保留整十平方分米。)
5、把一根长1.5米的圆柱形钢材截成三段后，表面积比原来增加9.6平方分米，这根钢材原来的体积是多少?
篇3：人教版6年级数学下学期复习资料
(一)整数和小数
1、整数和自然数
像…，-3，-2，-1，0，1，2，3，…这样的数统称为(整数)。整数的个数是(无限)的。
数物体的时候,用来表示物体个数的0,1,2,3…叫做(自然数)。
自然数整数的(一部分)。(“1”)是自然数的单位。最小的自然数是( 0 )。
2、小数
小数表示的就是十分之几，百分之几，千分之几……的数，一位小数可表示为十分之几的数，两位小数可表示为百分之几的数，三位小数可表示为千分之几的数 ……
熟记： =0.2 = 0.4 = 0.6 =0.8
=0.25 = 0.75 = 0.125 =0.375 =0.625 =0.875
小数点右边第一位是(十分位),计数单位是(十分之一);第二位是(百分位),计数单位是(百分之一)……
小数部分有几个数位,就叫做几位小数。 如3.305是( 三 )位小数
3、整数、小数的读法和写法：
读整数时注意先分级再读数。 2830000 读作：
读小数时注意小数部分顺次读出每个数位上的数。 27.036 读作：
写数时注意写好后，一定要读一读仔细校对。 五亿零8千 写作：
三百八十点零三六 写作：
为了读写方便,常常把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
如只要求“改写”，结果应是准确数。 768000000 =( )亿
如要求“省略”万(亿)后面的尾数，结果应是近似数。 768000000≈( )亿
4、小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变.
5、小数点向右(左)移动一位、两位、三位……原来的数就扩大(缩小)10倍、100倍、1000倍……
6、正数、负数
0既不是正数也不是负数，0是正数和负数的分界点。
负数<0<正数
两个负数比较，负号后面的数越大这个数反而越小。 -6.8<-0.4 -2>-10
(二)因数和倍数
1、因数和倍数
一个数的最小因数是1，最大的因数是它本身。一个数的因数的个数是有限的。
一个数的最小倍数是它本身，没有最大倍数。一个数的倍数的个数是无限的。
为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是整数(一般不包括0)
2、奇数、偶数
自然数中，是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数)，不是2的倍数的数叫做奇数。
最小的偶数是( 0 )最小的奇数是( 1 )
在全部自然数中，不是奇数就是偶数。
奇数±偶数=(奇数) 奇数±奇数=(偶数) 偶数±偶数=(偶数)
奇数×偶数=(偶数) 奇数×奇数=(奇数) 偶数×偶数=(偶数)
3、2，3，5的倍数特征：
个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。 例如: 70 32 14 56 158
个位上是0或5的数，是5的倍数。 例如: 70 655
一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 例如: 45 876
4、质数、合数
一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数(或素数)
一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。
( 1 )不是质数也不是合数，最小的质数是( 2 )，最小的合数是( 4 )
100以内的质数：2 、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97 。
5、公因数、最大公因数
几个数公有的因数,叫做这几个数的(公因数);其中最大的一个叫做这几个数的(最大公因数)。
几个数公有的倍数,叫做这几个数的(公倍数);其中最小的一个叫做这几个数的(最小公倍数)。
公因数只有1的两个数叫做(互质数)。
互质数的几种情况：⑴、两个数都是质数,这两个数一定互质。(如5和13)
⑵、相邻的两个数一定互质。(如8和9)
⑶、1和任何数都互质。(如1和8)
(4)、两个都是合数或一个质数一个合数。(如4和25 11和15)
如两个数是倍数关系,那么较小数就是这两个数的最大公因数;较大数就是这两个数的最小公倍数。
例：4和28 最大公因数是( ); 最小公倍数是( )
如果两个数是互质关系，它们的最大公因数就是1;最小公倍数就是它们的积。
例：4和15 最大公因数是( ); 最小公倍数是( )
(三)分数和百分数
1) 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。
一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
2) 一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。
3) 把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数叫分数单位。如， 的分数单位是
4) a÷b= (被除数÷除数= )
5) 分子比分母小的分数叫真分数。真分数小于1。
分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。
像1 ， 2 ...这样的数叫做带分数。
6) 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外)，分数大小不变。
7)表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或者百分比。
百分数通常不写成分数形式，而采用百分号“%”，百分数后面不能带单位名称。
“几成”就是十分之几，也就是百分之几十。 如：五成表示( )%
“折扣”表示某种商品降价的幅度。 如：75折就表示现价是原价( )%
8)大小比较：当小数、分数、百分数混合比较大小时，一般先把各类统一成小数进行比较。
如：把0.7 67% 0.667 从小到大排列。
(四)四则运算：
1)运算顺序：加减乘除混合的算式要(先乘除后加减);只有加减法或只有乘除法就要(从左到右)。
2)运算定律：
加法交换率：a+b=b+a 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 乘法交换率：a×b=b×a
乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配率：(a+b)×c=a×c+b×c
减法运算性质：a―b―c = a―(b+c) 除法运算性质：a÷b÷c = a÷( b×c )
3)简便计算：(写出简便的一步)
分配率 × + ÷15 101×33 ×99+ ( +5)× 5.63×6.34+0.563×36.6
乘法结合律 0.25×32×1.25 连减.8― ― 连除 8700÷25÷4
去括号 15.43-(2.6+5.43) 商不变性质 ÷0.25
(五)比和比例
1、意义和性质
比：两个数相除又叫做两个数的比。 比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。
比例：表示两个比相等的式子叫做比例。 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。
2、比例尺：一幅图的图上距离和实际距离的比叫做比例尺。
图上距离：实际距离=比例尺
3、按比分配
例：用120cm的铁丝做一个长方形的框架。长、宽、高的比是3：2：1。这个长方形的长、宽、高分别是多少?
120÷4=30(cm)-----先求出一组的长宽高的长度。
30÷(3+2+1)=5(cm)-----再求出一份的长度。
最后分别求出长方形的长、宽、高：
4、正反比例：
正比例：两种相关联的量中，相对应的两个数的(比值)一定。 =k(一定)
反比例：两种相关联的量中，相对应的两个数的(积)一定。 × =k(一定)
1)熟记以下关系式以便于判断：
速度×时间=路程 工作效率×工作时间=工作总量 单价×数量=总价
出勤人数÷总人数=出勤率 出油(粉、米)质量÷大豆(总)质量=出油(粉、米)率
每天读的页数×读的天数=总页数
2)熟记以下两种量的关系：
同时同地的竿高和影长成( 正 )比例。 同时同地的竿高和影长的比值一定。
正方形的边长和周长成( 正 )比例。 正方形的周长÷边长 = 4 (一定)
正方形的面积和边长( 不成 )比例。 正方形的面积÷边长 = 边长
长方形的周长一定，长和宽( 不成 )比例。 (长+宽)× 2 = 面积
长方形的面积一定，长和宽成( 反)比例。 长×宽=面积(一定)
圆的面积和半径( 不成 )比例 。 圆的面积 ÷ 半径的平方 = ∏
圆柱体积一定，底面积和高成( 反 )比例。 圆柱底面积×高 = 体积(一定)
圆锥体积一定，底面积和高成( 反 )比例。 圆锥底面积×高÷3=体积(一定)
圆锥底面积×高 = 体积×3(一定)
5、解方程、比例(写出下一步)
x + x =42 4.2×(x -5)=126 =30:3 4 x -34.2=2 x
(六)常见的量
1、熟记数学书第120页内容，特别要记得每种量中一些特殊的进率。
2、记得一些常用的量，以便比较判断：
面积1cm2 (指甲面) 1dm2 (手掌) 1m2 (半扇门面) 1公顷(两个操场)
体积1cm3 (色子) 1dm3(粉笔盒) 1m3 (讲台桌)
容积10ml(口服液) 1L(中瓶一鸣奶)
重量1克(一分硬币) 1千克(一包味精) 1吨(一只小象)
3、单位换算：
乘进率
高级单位的数 低级单位的数
除以进率
例：4.8平方千米=( )公顷 100×4.8 78分=( )小时 78÷60=1.3(小时)
(七)数学思考
1、找规律：书上p91例5
观察表格找规律：每增加一个点，这个点可以和前面已有的每个点都连成一条线段，所以前面有几个点就会增加几条线段。
列出算式找规律：n个点，可连线段的总条数就等于从1开始前(n-1)个连续自然数的和。
如：8个点连成线段的条数：1+2+3+4+5+6+7=
2、多边形内角和：书上p94第3题
方法：把多边形分成若干个三角形再求若干个三角形内角的总和。
多边形内角和与它们边数的关系是： 180o×(边数-2)= 多边形内角和
9边形的内角和是：180 o×(9-2)= 1260 o
3、排列组合：理解书上p92例6 p94—4 p95—5
4、推理：理解书上p93例7 p96—6、7
(八)空间与图形
1、熟记平面图形周长和面积计算公式： 书上p97图表
熟记立体图形表面积和体积计算公式： 书上p98图表
特别提醒：圆柱的侧面积是：底面周长×高 圆柱的体积是：底面积×高
2、三角形：
分类： 按角分类：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形
按边分类：不等边三角形、等腰三角形、等边三角形
三角形内角和是( 180 )度。顶角是60o等腰三角形一定是( 等边 )三角形。三角形中最小的角是46o，这一定是( 锐角 )三角形。有两个角是45o的角一定是( 直角 )三角形。
3、长方形：把一个长方形拉成平行四边形，周长( 不变 )，面积( 变小 )。
4、圆：圆的半径扩大2倍，它的周长扩大( 2 )倍，面积扩大( 4 )倍。
任何圆的周长是直径的( ∏ )倍。
5、长方体：
长方体的长、宽、高(或正方体的棱长)都变为原来的2(3)倍，那么它的总棱长也扩大2(3)倍，面积会扩大4(9)倍，体积会扩大8(27)倍。
6、圆柱圆锥：
圆柱的体积是与它等底等高的圆锥的( 3倍 )。把一个圆柱形木块削成一个最大的圆锥，把圆锥体积看成(1份)，可把削去部分的体积看成(2份)，圆柱的体积就有这样的(3份)。
7、一个物体完全浸没在水中，这个物体的体积就水面上升那部分水的体积。
(九)图形和变换：
1、对称：一个图形沿对称轴对折后完全重合。 作图要求：先找对应点再连线。
2、平移：平移后图形完全相同，大小方向都不变。 作图要求：先找对应点再连线。
3、旋转：注意按顺时针还是逆时针旋转，旋转后图形的大小形状形同，只是方向变了。
作图提示：遇到稍难的题可先把原图画在练习纸上，用笔顶住“o”点按要求转动，再照样画。
4、放大缩小：如按2：1放大，各边都要放大到原来的2倍。 提示：作图之后一定要检查对比。
(十)统计和可能性
1、统计图分类：条形统计图-------能直观地看出各种数量的多少
折线统计图-------不但可以表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量增减变化情况。
扇形统计图-------可以清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系。
2、可能性：
可能性是一个数与另一个数的比，任何事件发生的可能性大小一般在0-100%之间。
求可能性大小：在盒子里放1个红球，3个黄球。
任意摸出一个球，摸出红球的可能性是(列式计算)：
任意摸出一个球，摸出黄球的可能性是(列式计算)：
(十一)综合应用
1、一般实际问题：
熟记常用的数量关系：单价×数量=总价
速度×时间=路程
工作效率×工作时间=工作总量
单位产量×总面积=总产量
2、典型实际问题：
(1)求平均数：总数量÷总分数=平均数
例1：小东读一本故事书，前3天共读81页，后4天共读136页，小东平均每天读多少页?
想：总读页数÷总天数=平均每天读的页数
列式：(81+136)÷(3+4)
例2：小明的语文、数学、英语、三科平均分是93分，其中语文90分，数学98分，那么英语是多少分?
想：先求总分再减去语文数学的分数。
列式：93×3-(90+98)=91(分)
例3：小东数学成绩前两次的平均分是85分，而后三次的平均分是90分，第三次成绩是多少分?
想：先求前两次总分。 85×2=170(分)
再求三次总分。 90×3=270(分)
三次总分减去前两次总分就是第三次成绩。 270-170=100(分)
(2)先求一份是多少的问题 (总数÷份数= 一份数)
例：45头马每天要吃干草540千克。照这样计算，如果增加5头马，每天共吃干草多少千克?
想：先求一头马每天吃多少? 540÷45=12(千克)
再求(45+5)头马每天共吃多少? 12×(45+5)=600(千克)
例：某矿泉水进货时4瓶5元，售出时每瓶1.5元，要想获利300元，需售出矿泉水多少瓶?
想：先求出每瓶多少元? 5÷4=1.25(元)
再求出每瓶获利多少元? 1.5-1.25=0.25(元)
最后求300元里面有几个0.25元就是需售出多少瓶。 300÷0.25=1200(元)
(3)先求总数，再求每份是多少，或有这样的几份
例：一个工程队修一条公路，原计划每天修450米，80天完成，现在要求提前20天完成，平均每天应修多少米?
想：先求这条公路全长多少米? 450×80=36000(米)
再求现在平均每天应修多少米? 36000÷(80-20)=600(米)
(4)相遇问题 (路程÷速度和=相遇时间)
例：两地相距275千米，客车与货车分别从两地同时相对开出，客车每小时行60千米，火车每小时行50千米，开出几小时后两车相遇?
275÷(60+50)= 2.5(小时)
3、分数、百分数问题
(1)求A是B的几分之几(或百分之几)
方法：确定谁是单位“1” B是单位“1” A÷B
例：六(1)班男生25人，女生20人。
男生人数是女生的几分之几(百分之几)? 25÷20
男生人数占全班的几分之几(百分之几)? 25÷(25+20)
(2)求A比B多(少、增加、减少、提高、降低)百分之几?
方法：(多、少、增加、减少、提高、降低)的量÷单位“1”
例：现在买一台收音机用160元，比过去少用85元，收音机售价降低了百分之几 ?
想：求降低百分之几就是求降低的价钱占原价的百分之几，即降低的价钱÷原价
85÷(160+85)
(3)求A的几分之几(或百分之几)是多少?
方法：单位“1”的量×分率(百分率)=分率对应量
例1：一堆450吨的货物，第一天运了总数的 ，第二天运了总数的 。两天共运货物多少吨?
450×( + )
例2：一个书包原价50元，现价比原价降低10%，现价多少元?
50×(1-10%)
(4)已知A的几分之几(或百分之几)是多少，求A
方法：对应量÷对应分率=单位“1”的量
例1：一袋面粉，2天吃了 ，正好吃了16千克，这袋面粉多少千克? 16÷ =
例2：一袋面粉，2天吃了 ,还剩下6千克，这袋面粉多少千克? 6÷(1- )=
例3: 小明家二月份用水20吨，二月份比一月份节约20%，一月份用水多少吨? 20÷(1-20%)
例4：六(1)班开展活动，全班 的同学布置教室， 的同学采购物品，其余14人准备节目，六(1)班全班有多少人? 想：求全班人数就是求单位“1”的量，14人对应的是全班的 和 以外的人
14÷(1- - )
(5)生活实际问题
出租车收费问题： 小丽家到学校5300米，一天她从家坐出租车到学校，需付车费多少元?(收费标准如右图) 起步价10元(4km以内含4km)，超过4km每增加1km加1.5元，并外加燃油费1元。
5300=4000+1000+300
相当于10元+1.5元+1.5元+1元
篇4：人教版6年级数学下学期复习资料
学习内容：课本第2～4页例1、例2。
学习目标：
1、通过熟悉的生活情境发现负数的存在，判断一个数是正数还是负数。
2、能正确地读、写正数和负数。
3、能记住0既不是正数，也不是负数。(难点)
学习过程：
口算训练：
× +0.75× = 3.14×5﹦ ( )3=
68÷80%= ×9+ ×9= - × =
知识链接：
1、最小的自然数： 最小的一位数：
最小的质数： 最小的合数：
2、0，2,4008,85,1000都是( )数，也都是( )数。
0(是、不是)质数，(是、不是)合数。
自主学习：
自学课本2-3页例1、例2.
1、观察温度计，16°C和零下16°C表示的意义相同吗?分别表示什么?分别记作什么?
2、存折上的.00、-500.00、-132.00、500.00各表示什么?
3、转来6人用“+6”表示，转走6人用“-6”表示，“+6”这样的数叫什么数?这个数怎么读?“-6”这样的数叫什么数?这个数怎么读?
4、以8.5为例，加上正、负号分别表示什么数?正、负号能省略吗?读法有什么不同?
5、0是正数还是负数?0°C表示没有温度吗?
做一做：读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
-7 2.5 + 0 -5.2 - +41
合作探究：请在组内交流自主学习中未解决的问题。
展示提升：
1、试一试，请你用正、负数来表示一组相反意义的量。
2、举例说明你想到的正数和负数，并读出来。
巩固拓展：
1、、用数学方式来表示下列相反意义的量。
① 六年级上学期转来6人，本学期转走6人。
② 张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元。
③ 与标准体重比，小明重了2.5千克,小华轻了 1.8千克。
2、- 读作( )，正七点零二写作( )，
读作( )。
课堂总结：通过这节课的学习，我学会了
课堂检测：
1、在-1,2.5，-3.6,+80%，0,6，+ ，- 中，( )是正数，( )是负数，( )既不是正数，也不是负数。
2、表示海拔高度。
通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米,可以记作_____________;吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作_____________。
3、表示温度。
月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作_________℃, 夜间的平均温度为零下150℃，记作_____________℃。
4、表示时间。
公元元年为0年,公元可以记作_________年，公元前2可以记作_________年。
5、小红的家在五楼，记作_____________楼，储藏室在地下一楼，记作
_________楼。
6、大米包装袋上“净含量:10±0.1kg”表示这袋大米最重( )kg，最轻( )kg。
《正数和负数大小的比较》导学案
设计人： 审核人：赵秋芳
温馨寄语：给自己一个目标，让生命为它燃烧
学习内容：课本第5～7页例3、例4
学习目标：
1、通过生活情境的需要，初步建立数轴，会在直线上表示正数、0、负数。
2、会牢记数轴上数的顺序，并借助数轴比较正数、0和负数之间的大小。
3、比较负数与负数的大小。(难点)
学习过程：
口算训练：
0.5×0.5= 1+20%= × =
3.14×22= ÷3= - × =
知识链接：
1、先指出哪些是正数，哪些是负数?再读出各数。
-8 5.6 +0.9 -2 + 0 -82
2、如果+20表示增加20%，那么-6%表示( )。
自主学习：
自学课本5—7页例3、例4
1、怎样在一条直线上表示四名同学运动后的情况?需要哪几步?这样的直线叫做什么?
2、怎样在数轴上表示-1.5，如果从起点到-1.5，应该如何运动?1.5呢?
3、数轴上的数从左到右有怎样的顺序?借助什么比较正数、0和负数之间的大小?
4、怎样比较正数、0和负数之间的大小?有那几种情况?
做一做：先在数轴上找出下列各数，然后比较各组数的大小。
0
-3和2 -5和-4 0和-7 -0.5和-1.5 6和-6 0和8
合作探究：请在组内交流自主学习中未解决的问题。
展示提升：围绕自主学习部分进行展示，达到理解提升。
巩固拓展：
画一画，填一填
数轴：
1、大于-3而小于2的整数有( )个，分别是( )。
2、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是( )摄氏度。
课堂总结：通过这节课的学习，我学会了
课堂检测：
1、在数轴上表示下列各数：
-2.5 +3 25% -1
0
2、0的左边都是( )数，0的右边都是( )数，也就是负数都比0( )，而正数都比0( )，负数都比正数( )。
3、在○里填上“>”、“<”、或“=”
-3○1 -5○-6 -1.5○-
- ○0 0○5% ○
4、写出四个连续的正整数和四个连续的负整数。
正整数：
负整数：
篇5：人教版6年级数学下册教学计划
人教版6年级数学下册教学计划篇三
一、学情分析：
本班共有学生40人，部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强，上课时都能积极思考、主动、创造性的进行学习。但班级学生存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优生率。
二、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
三、教学目标：
1、知识与技能：
①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 ④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 ⑤通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
2、过程与方法：
①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
②经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题的原来”，会用“鸽巢问题的原来”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
3、情感态度与价值观：
①体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 ②养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点：
①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。
③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
⑦经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简单的实际问题。
⑧对小学阶段所学知识进行系统的复习。
五、教学难点：
①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
⑤经历“鸽巢问题”的探究过程，用“鸽巢问题”解决简单的实际问题。 ⑥通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。
篇6：人教版四年级数学下册复习资料
1、加法运算定律：
①加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。
a+b=b+a
②加法结合律：三个数相加，可以先把前两个数相加，再加上第三个数;或者先把后两个数相加，再加上第一个数，和不变。
(a+b) +c=a+(b+c)
③加法的这两个定律往往结合起来一起使用。
如：165+93+35=93+(165+35)
2、连减的性质：一个数连续减去两个数，等于这个数减去那两个数的和。
a-b-c=a-(b+c)
3、乘法运算定律：
①乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。
a×b=b×a
②乘法结合律：三个数相乘，可以先把前两个数相乘，再乘以第三个数，也可以先把后两个数相乘，再乘以第一个数，积不变。
(a×b) ×c=a×(b×c)
乘法的这两个定律往往结合起来一起使用。
如：125×78×8的简算。
③乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这两个数相乘，再把积相加。
(a+b) ×c=a×c+b×c
4、连除的性质：一个数连续除以两个数，等于除以这两个数的积。
a÷b÷c=a÷(b×c)
5、有关简算的拓展：
102×38-38×2
125×25×32
37×96+37×3+37
125×88
3.25+1.98
10.32-1.98
易错的情况：
0.6+0.4-0.6+0.4
38×99+99
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