【导语】以下是小编帮大家整理的基于BBS的网络交往特征（共7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：基于BBS的网络交往特征
基于BBS的网络交往特征
一段时期以来，关于网络交往特征的探讨成为学术界的热点。学者们普遍认为网络技术的易传输、高保真、容量大、处理快等特点，使网络交往呈现出新的特征。李正风等人撰文指出，赛博空间不仅影响人类认知方式的变革和文化的演进，而且“意味着人类生活观念的重大变革，这种变革与人类未来的生活方式相互促动”。它“将真正促进人类行为规则的创新，并由此推动社会生活和社会交往方式的变革”[1]。我国学者王雅林也曾指出：“网络技术的神奇功能将为人们的社会交往提供最先进的手段，无限扩大人们的交往范围，把‘天涯若比邻’变为现实，从而为人们的社会交往提供了更多的选择性、灵活性、快捷性和交往深度。”[2]史蒂夫・罗伯茨也认为，在网络空间中“物理位置是无关紧要的。真正的友谊不受条件的限制。人与人之间的友谊来自心心相应，而不是因为他们住在一个城镇。而且，通过网络，人们无需见面便可以交流关系。”[3]另一方面，社会关系也超越了阶级的限制。电脑网络作为架构人际关系的媒介，与电话有着极大的不同。它不仅可以当做私人间的通讯工具，也使得个人得以获取与传播有关公众事物的各种讯息。有的学者还认为，网络化的交往方式使个体接触到不同的文化传统，价值观和行为规范的评价，扩大和提高了个体的社会认定范围和程度，由此个体之间的同质性减少，异质性增强[4]。由此可见，学者们在互联网空间的开放性与交互性、虚拟性与沉浸性的特质，无疑为人们的交往与沟通突破这些限制提供了技术支持进而使网络交往具有新的特征方面达成了共识，但是仅仅探讨了网络交往的一般性特征。换句话说，网络技术虽然为网络交往提供了技术支持，但人们究竟将网络所提供的社会支持发挥得如何，还需实证研究加以检验，即从实证研究看，网络交往的特征还只是一个假设，而不是一个结论，或只能称之为一般性结论。因此，在网络迅速普及并成为人们另一种主要交往方式的今天，对网络交往进行全面研究，弄清网络空间中人与人之间的关系，把握网络交往的具体化特征，无疑具有重要的意义。网络交往依托于不同的网络空间，如聊天室、电子邮箱、BBS等。在不同的网络空间中，其交往的方式也不同，因此，不能用网络交往的一般性特征加以概括。为此，从初开始，笔者以哈尔滨工业大学BBS站为个案，对BBS电子空间中的网络交往问题进行了调查研究。
BBS是高校校园局域网的重要功能之一，也是每一个高校网站的重要版面，可以说只要有网站，就必有BBS。高校BBS的功能大体一致，一般支持分类讨论区、处理信件、上鹊桥、工具箱、系统资讯、精华公布栏等内容。其中分类讨论区、处理信件、上鹊桥是BBS提供的交流场所。分类讨论区是BBS交流功能的集中体现，其意义在于任何上网的人，都可以通过自己的电脑，将自己的想法和信息张帖(Post)到分类讨论区中，让其他人分享。同时也可以通过回复主帖(Re)的形式与他人进行探讨。在Post与Re的过程中，就形成了一种特殊的互动关系――网上交往；处理信件是在该BBS范围内传递信件，其功能类似于E-mail；上鹊桥实际上是一个聊天场所，既可以支持双人密谈，也可以支持多人对谈。
本研究以哈尔滨工业大学校园网为依托。哈工大校园网于建成。哈工大校园网络提供电子邮件、文件传送、WWW浏览、拨号接入、电子公告牌等服务。
哈工大紫丁香BBS站（简称哈工大BBS）设有系统讯息、工业大学、兄弟院校、电脑技术、休闲娱乐、文学艺术、科学研究、体育运动、谈天聊地、国内转信等10大类约140余个版面。自205月30日起至目前为止，共有9282个注册用户，来访用户达189万人次，平均每天发信3000封左右。
1 研究设计
(1)理论假设及调查过程
本研究的理论假设是：基于BBS电子空间中的交往，在实现着网络交往的一般性特征的同时，具有新的特征。
研究资料的搜集工作是通过先后进行的两次网上调查完成的。第一次为试调查，时间为年12月15日。此次调查是为了全面了解和把握哈工大BBS上的互动关系状态，因此，调查将10个分类讨论区（共138个版面）作为调查范围。在对当日发布的2046份帖子进行初步分析的过程中，发现在诸如系统讯息、站内服务等一些讨论区中，并没有通过回帖的形式建立起讨论关系，因此，这些讨论区可以排除在研究的范围之外。此外还发现，回帖和主帖的间隔时间不尽相同，有的主帖在发布后的几分钟内（甚至是1分钟）立刻就有回帖应对；而有的主帖却在几天后才有人回复，在这种情况下，只选择一天作为研究的时段显然不足以反映互动关系状态。因此，根据试调查中反映出的问题，并本着“既要在内容上涵盖全面，又要体现出很强的互动关系”的原则，在进一步修改、完善了研究方案后，进行了正式调查。正式调查的时间为3月5日―3年11月。调查的范围是“工大论坛”、“飞扬的梦”、“计算机学院”、“动画漫画”、“音乐天地”、“聚会生日祝福”、“网络技术与应用”及“CAD/CAM”等8个版面。这8个版分别代表了校园生活、院系资讯、体育运动、休闲、文学艺术、交往、网络、电脑等八大分类讨论区。在这七天8个讨论区中共发帖4068份，有作者552人（包括回帖在七天内，而主帖却在七天外的作者），这552位作者就是本次调查的研究对象和样本。
(2)样本的矩阵表示
由于本研究使用社会关系矩阵法来研究BBS交往特征，因此，首先需要将通过回帖体现出的讨论关系在关系矩阵中标示出来。具体做法是：第一步，给样本编制1-552的序列号，并建立一个横行为主帖者，纵列为回帖者的552×552的关系矩阵图。第二步，将每一份帖子中反映出的讨论关系用作者编号进行矩阵的坐标表示，例如，2号回复给4号的帖子表示为(2,4)；在这七天中无人回复的帖子，用(i,i)表示。例如，4号发布的某个帖子，七天中无一人回复，则此帖用(4,4)表示。第三步，将所有帖子的坐标点在552×552的关系矩阵图的相应位置标示出来，重复出现多次的坐标点按实际次数标明，没有讨论联系的记为0。以一个有4个样本构成的B网为例，如果其讨论关系如下：2号回帖给4号2个帖子，4号发布的其他3个帖子无人回复，3号所发的2个帖子无人回复，1号回帖给2号1个帖子，2号回帖给1号1个帖子，4号回复给1号1个帖子。那么，其所有帖子用坐标点依次标示为：(2,4),(2,4),(4,4),(4,4),(4,4),(3,3),(3,3),(1,2),(2,1),(4,1)。所有帖子在矩阵中的标示方法如表1所示。如此，4068份帖子中的每一份都可以在关系矩阵的相应位置标示出来，用这种方法进行标记的矩阵我们称其为矩阵A，亦是原始矩阵。由于每一个样本至少发帖一次，因此在A矩阵中，不存在其横行、纵行、对角线同时为0的情况。为了统计的方便和深入，我们矩阵A进行了转化，得到了矩阵B。具体做法是：不论讨论次数的多少，有回帖联系的记为1，无回帖联系的记为0，这实际上得到了一个0-1矩阵，也是社会网测量的标准矩阵。将表1关系转化为矩阵B，如表2所示。
(3)研究变量
规模 罗纳德・伯特认为，“网络的概念毫无疑问，也许就是其规模，规模是个人网
络最具代表性的定义。对于特定的个人、群体或是法人和公司，其网络包括所有一起直接联系的个人以及它们之间的联系。因此，特定的个人与他人之间的联系构成了他的网络规模”[5]。在表2中，与1号有讨论关系的是2人（2号和4号），因此，其规模为2。如果一个作者，他既不回复别人的帖子，其帖也不被别人回复，那么，他的交往规模为0。
表1 矩阵A
附图
表2 矩阵B
附图
密度 指讨论网中实际有的连接线数与可能有的连接线数之比。它是一个从相互有直接关系的点是多还是少的意义上来说明网中关系的密切程度的相对指标。用公式表示为：Density=∑∑Zij/N2-N（N为样本数）。本文的实际连接线数用矩阵中坐标点的个数来度量，即实际有的连接线数是该网的连接矩阵中所有格值之和。以表2为例，其密度＝4/42-4=0.333。
凝聚度 它是实际有的对偶关系数与可能有的对偶关系数之比，是通过计量对偶关系相对数量来测量网络凝聚力的指标。用公式表示为：G=2×∑∑(Zij+Zji)/N2-N。本文的实际对偶关系数用互相具有回复关系，即互选关系的对数来测量。所谓个体间互选关系的对数，即个体A回帖给B，且B也有回帖给A的情况为1对。在有N个点的网中，最多可能有的对偶关系数为(N2-N)/2，实际有的对偶关系数是互相具有回帖关系的对数之和。
点出度 某一点的点出度是当连接线有方向时，自该点引出的连接线的数目。它是连接矩阵中与该点对应的行的格值之和，即一个人回复他人的人数之和。在表2中，1号的点出度为1，3号点出度为0。
点入度 某一点的点入度是当连接线有方向时，以该点为终点的连接线的数目。它是连接矩阵中与该点对应的列的格值之和，即一个人被他人回复的人数之和。在表2中，1号的点入度是2，3号的点入度则为0。
连接度 某一点的连接度是该点连接线的数目或（在连接线有方向时）进出线的总数。它是连接矩阵中与该点对应的所有格值之和。当连接线有方向时，一点连接度即为该点的点出度与点入度之和，连接度是描述一点与其他多少点有直接关系的数量指标。本文中，一个人的连接度是回复他人与被他人回复的所有人数之和，即一个人与他人进行讨论的次数。
此外，由于每一个讨论区的样本是不同的，实际上在每个讨论区中均形成了一个讨论空间，每个讨论区的样本数就是在该讨论区内的交往成员数。所选的8个讨论区合称为全部讨论区，实际上，全部讨论区是个虚拟结构。（见表3）
表3 BBS讨论区的编码
编码 讨论区名称 样本数
B0 全部讨论区 552
B1 动画漫画 32
B2 计算机学院 153
B3 CAD/CAM 22
B4 飞扬的梦 82
B5 工大论坛 301
B6 音乐天地 85
B7 聚会生日祝福 96
B8 网络技术与应用 37
2 调查结果的描述和解释
(1)BBS交往规模
从表4提供的数字可以看出，虽然各BBS讨论区的规模值存在着差异，但是经过比较也可以总结出一些共性的特征。首先，BBS讨论区的平均规模局限在5人的范围内。平均规模最大的是全部讨论区，其值为4.94；平均规模最小的是“CAD/CAM”，其值为1.18；其他各讨论区的平均规模大多集中在2-4的范围内。其次，除“CAD/CAM”和“网络技术与应用”网外，其他BBS讨论区均有20%强的调查对象在本讨论区与5个或5个以上的人进行过讨论。在“网络技术与应用”讨论区中，这部分调查对象所占的比例是10.8%，而在“CAD/CAM”讨论区中，没有调查对象与5个或5个以上的人进行过讨论。再次，在各BBS讨论区中都存在一定比例的规模值为0的成员。无疑，规模为0的讨论网成员没有与他人建立起直接的联系，亦即没有建立起讨论网络。最后，从BBS讨论规模的最大值与最小值中可以发现，有的成员与30人以上进行过讨论，有的甚至与60余人讨论过，但是，也有从未与他人进行过讨论的人。从上面的描述中我们可以发现，BBS讨论区成员的交往规模存在很大的差异。
表4 BBS的交往规模
附图
(2)BBS空间中交往的密度与凝聚度
根据密度的测度公式，在一个讨论区中，如果个体与个体之间均发生讨论关系，密度值大的网络密度高，表明个体接触到的群体规模大，亦即个体所接收的回帖内容范围广，个体从中获取的信息量亦大。反之，如果仅有少数个体之间有联系，密度值低，则该网络密度低，个体接收回帖的范围小，从中获取的信息量也小。从讨论网的密度公式可以看出，密度值D在大于0，小于等于1的范围内。从图1提供的数字看，密度值最大为0.0605，最小为0.0055。
图1还标示出了讨论网中关系的另一特征。数字表明，在低于100个样本的讨论区中(B1、B3、B4、B6、B7、B8)，凝聚度值超出了10%，表明平均在100个个体中，10对以上的个体互相间有讨论往来。而在高于100个样本的讨论区中(B2、B5)，凝聚度值低于6%，表明平均在100个个体中，有不到6对的个体互相间进行过讨论。实际上，根据原始矩阵的数据看，有一定数量的、互相间有讨论往来的个体的互动频次超过了一次。
附图
图1 BBS讨论区密度与凝聚度
网络密度、凝聚度的统计结果较之现实社会的交往而言，数值是较低的，其原因是多方面的。首要的原因是，在每个BBS讨论区中，可供讨论的话题多，样本的数量也较多，因此，人们可选择的讨论对象范围广，选择易分散。另一方面，即使是在样本数小的讨论区中，密度、凝聚度值也不大，这说明讨论区的发育程度还很低，没有形成稳定的持续的论题。由于现实社会中的交往关系是个体间的讨论关系构成的相对稳定的体系，因而，其密度、凝聚度是较稳定的，可是，在BBS电子空间中，这种讨论关系的建立随着讨论话题的变化而变化，因此，其密度、凝聚度亦是动态的，其密度、凝聚度的即时状态取决于BBS电子空间中的成员所发布的讨论话题是否能够引起他人的普遍关注。
(3)BBS讨论网的点出度、点入度与连接度
表5描述的是BBS空间中成员间的点出度、点入度与连接度的情况。首先，根据点出度值可以看出，无论在哪个BBS空间中，都有一些人从未给他人发过回帖，这部分人所占的比例在“CAD/CAM”网最高，达到了36.4%，在“聚会生日祝福”和“工大论坛”讨论区最低，分别占17.7%和17.6%；给5个以上的人发过回帖的成员所占的比例，在“聚会生日祝福”讨论区中最高，达到了18.7%，而在“CAD/CAM”讨论区中，没有成员给5个以上的人发过回帖。
其次，根据点入度值也可以看出，无论在哪个BBS讨论区中，
都有成员从没有收到过他人的回帖，这部分成员所占的比例在“CAD/CAM”讨论区中最高，达到了50%，最低的在“聚会生日祝福”讨论区中，也超过了20%，可见，有相当比例的成员所确立的讨论话题没有人参与；收到5人以上回帖的成员所占的比例在“聚会生日祝福”讨论区中最高，为22.9%，在“CAD/CAM”讨论区中，没有人收到过5位以上人的回帖。
最后，根据连接度值可以看出，与人进行过五次以上讨论的成员所占的比例最多的是在“飞扬的梦”讨论区中，占38.0%；比例最少的是在CAD/CAM讨论区中，占9.1%；无论在哪个BBS讨论区中，与他人进行过一次讨论的成员所占的比例最大，这进一步体现出了BBS成员交往范围的特点。值得注意的是，连接度值为0的成员所占的比例等同于规模为0（见表3）的成员所占的比例，这是因为在BBS空间中没有与他人发生过讨论联系的成员是固定的。
BBS空间中成员交往的点出度、点入度和连接度值在一定程度上反映了其成员讨论关系的构成状态，有些成员是通过回复他人的帖子来建立起自己的讨论网络，而有的成员却依靠被动的接受他人的回帖来形成自己的讨论网络，也有的成员兼而有之。那么在BBS电子空间中，点出度和点入度对于讨论关系的建立，哪一个具有更大的意义？经过对表4的数据比较发现，在数值为0的情况下，无论在哪个BBS电子空间中，其成员的点入度所占的比例均大于点出度。这表明BBS电子空间中，成员中的多数人的讨论关系是通过回复他人的帖子而不是通过接收他人的回帖实现的。
3 结论
通过对本次实证调查数据的初步分析可以看出，在BBS电子空间中进行交往的成员在交往的规模、交往的连接方式等等方面都具有鲜明的特质。这是与互连网交往空间的开放性、交互性、虚拟性等特征紧密相关的。但我们所关心的，并不仅仅通过实证数据对互联网交往的一般性特征的进一步验证，而是在于在BBS电子空间中的交往关系结构究竟在何种程度上实现着网络交往的特点，具有怎样的特质？这就需要我们在实证研究的基础上，从社会学视角出发，对基于BBS电子空间的.交往特征进行深层的分析和理论上的阐释。
(1)BBS互动关系实质是一种新型的动态人际关系
在社会心理学中，人际关系大多被定义为个体与他人之间的心理距离和行为倾向。“个体之间的关系大多是由人与人之间的互动建立起来的，蕴涵着各种各样内容的关系。”[6]但是因特网的出现，为人们形成新型的人际关系提供了工具性支持。根据人际关系的定义，在BBS电子空间中，由成员间的讨论所形成的互动关系结构，实质上是网络时代人际关系的一种新的形式――网上人际关系。从网上人际关系形成的前提看，它不同于现实社会中基于血缘、地缘、业源形成的网络式结构，而是通过网络互动产生和扩展出来的一种“网缘性”社会关系。网上人际关系的结构，随着作者的变化而不断发生着变化，因此，与现实社会相比，它是动态的，欠稳定的、弹性的结构。
(2)交往对象的选择性：无限与有限的统一
网络技术的易传输、高保真、容量大、处理快等特点，协助人类超越时间、地理空间上的限制，扩大了交往的规模，增加了交往的频率，加快了交往的速度。在这个意义上可以说，“个人正通过网络逐步地走向全球化”，正如社会学家吉登斯所说：“在高度现代性的条件下，自我认同和全球化中的转型，是地方性和全球性的辩证法的两极……由高度现代性所导入的时空分延的层次如此广阔，以致‘自我’和‘社会’在人类历史中首次在全球性的背景下交互联结了。”[7]从人际交往研究的角度出发，网络技术为交往规模、点出度、点入度、连接度的最大化提供了可能和技术支持，亦即从技术理论上，每一个BBS电子空间中的规模、点出度、点入度的最大值都可以是N-1（N＝样本数）。虽然本次调查数据中BBS电子空间中交往的规模、点出度、点入度的最大值（见表3、4）与技术提供有一定的差距，但是在一定程度上也验证了网络交往范围扩大的事实。
实证调查数据还表明了网络交往范围的另一个方面的特征。从表3、4中还可以看出，60%以上的成员更倾向于在5人以内的范围里进行互动，可见，在网络空间中人们的实际交往范围并不象技术提供的那样无限大，而是在无限的范围内进行了选择和确定，即是说，网络交往范围在最大化的同时亦具有可选择性。所谓可选择性，是个体可以有选择地与他人建立人际交往，有选择的投入情感，有选择的与他人保持行为等方面的一致性[8]。关系的这种可选择性，无论在现实社会还是虚拟社会都是存在的。所不同的是，在互联网空间中，可选择的范围扩大了。究其原因，人们交往对象范围的确定，可能与现实中社会互动的日常惯例和网络成员的讨论话题的吸引力等因素不无关系。
(3)讨论关系形成的环节和过程
虽然网上讨论关系与现实社会中的讨论关系都是基于人与人之间的互动行为而建立起来的。但是，讨论关系形成的环节和过程却是不同的。在现实社会中，讨论关系的形成过程是：问题者选择讨论对象。所谓问题者，是需要与他人建立讨论关系的人，是讨论关系形成的始发者。而讨论对象则是讨论关系中的被选择者。在这个过程中，问题者有权选择与哪个人建立讨论关系，对问题者而言，讨论对象是明确的、可选择的。但在BBS中，讨论关系的确立过程则是：主帖者提出话题，其他的BBS成员可以根据自己的兴趣决定是对此话题进行讨论。这里的主帖者既包括现实社会中的问题者，也包括主观上仅仅是为了发布某些信息，并不需要与他人建立讨论关系的人。主帖者能否成为问题者，关键在于讨论对象的选择与否。在此过程的正向环节中，无论是那种意义上的主帖者在提出供讨论的话题后，并不能确定哪一个他人可以与其建立讨论关系，对问题者而言，讨论对象是广泛而又不确定的。实际上，在这个环节中并没有建立起讨论关系。但是，对于原来意义上的讨论对象而言，却可以在众多的供讨论的话题中选择自己感兴趣的内容进行回复，进而与发帖者建立起了讨论关系，显然，现实社会意义上的讨论对象成为了关系形成的始发者，进而被选择的发帖者成为了问题者。可见，在BBS中，讨论关系形成的过程和方向与现实社会是完全不同的。
表5 BBS讨论区的点出度、点入度与连接度
附图
(4)交往的独立性、主观性与被动性
毋庸讳言，随着网络化、全球化时代的到来，“个人交往的独立性亦大大增强了。这是由于全球化客观上增加了个体认同的选择机会，这便使个人主观上的自主性较之以往更加突出了”[9]，当代社会哲学大师吉登斯曾作如是说。网络交往不再受到年龄、性别等身份地位限制，而是按照自己的主观需要，自由地建立起交往的网络，因此，在线交往可达致对为了功利性目的而进行的“虚假交往”的消解，易于实现交往理性的最高境地――心灵沟通。但是，通过上面对网上人际关系的形成环节和过程的分析不难看出，基于BBS的网上交往在独立性与主观性大大增强的同时，也表现出了被动性的特点。其被动性体现在两个方面：其一，作为仅仅是为了发布信息的主帖者，主观上并没有于他人进行讨论的需要，但是却被动地成为了他人的讨论对象。其二，在现实社会中拥有建立讨论关系主动权的问题者却成为了被讨论关系中的被选择者，而现实社会意义上的被选择
者却成为讨论关系建立的主导和关键。实际上，BBS中大多数成员的点出度大于点入度的统计数据也支持了这个结论。
虽然从总体而言，一个人的选择意味着另一个人的被选择，即个体的主动性意味着他人的被动性，但是，从交往的始点――问题者在讨论关系中的地位看，无疑，其被动性的特点更为突出。基于BBS的网上交往的独立性、主观性与被动性的特征表明，个体可以更加主动、独立地与人进行交往，但是能否成为网络中的意见领袖，却取决于他人对自己网络行为的认可。而网络虚拟形式网络中的行为带有鲜明的符号色彩，这对交往者的素质提出了更高的要求。
(5)人际互动的时空特征
BBS电子空间中的人际互动符号化为帖子与帖子间的“帖际”互动的特征，使我们不得不审视其间所呈现出的时空特征。从空间上看，此时的人际互动跨越了地理的界限，可以实现不在同一物理场景中的人际互动，吉登斯早已将这个特征阐释得淋漓尽致。吉登斯在捕捉现代人日常的生活经验时，使用了“时空的分隔”的概念。他认为，在前现代社会，人类的活动是被“到场”所支配，即对事物及人物之掌握要受制于当事人是否在场这一因素。现代性的出现及科技之日新月异，改变了空间与人类的关系，人的互动已不再受制于必然在场这个条件，当事人与“不在场之存在者”的联系变得习以为常。“地方”这个字汇已被冠上了一个奇异的含义，因为在一个特定场所进行的活动可随时受远方的人和事所影响。在此基础上，他还提出了“抽离”的概念，抽离泛指一个脱离了社交关系建构及人际互动需要必然在场这个先决条件，反而在无限的时空中再将二者整合的过程[10]。从时间上看，人际互动具有异步性特征。在对帖子进行分析的过程中我们还发现，某些回帖与主帖的间隔时间非常短，仅仅在几分钟（甚至是1分钟内）就完成了一次讨论，互动的即时性很强。但是，还有另外一种情况，即某些帖子回复的是1天、甚至是更长时间之前他人发布的帖子，互动具有滞后性。在回复之时，也许发布者早已退出了交流的场景，此时的人际互动变成了人――帖子（符号）的互动，可以说，人际互动的异步性特征更形象地表述了“缺席”的含义，此时与之互动的他人是真正意义上的不存在。
根据BBS电子空间中人际互动的同步性与异步性特征，我们可以将吉登斯的“当事人与‘不在场之存在者’的联系也是平常的”论断加以改换，提出一个与此相补充的观点――“当事人与‘不在场（缺席之不存在者’的联系也是可能的”的。这样看来，吉登斯所说的“缺席”，既可以表现为“他人”物理空间中的不存在，亦可以表现为他人时间上的异步性，或是时间上的不存在。这样，“缺席”可以从时间和空间两个角度来理解：从空间上看，网络技术弥合了在场与不在场的界限，使空间与在场分离，它创造了一种面对的是没有“他人”存在的情境，身体的空间性已不再成为互动的制约因素。从时间上看，实现了人际互动的同步性与异步性的统一。
由此可见，在BBS电子空间中，通过发布帖子和对帖子的回复，人们建立了一种新型的人际关系结构――“网缘性”人际关系。现实社会中的人际关系，是通过地缘、业缘、血缘等建立起来的，但是，在网络日益发展的今天，人与人之间通过网络互动产生和扩展出来了一种突破传统地域社区限制的网上人际关系。与现实社会相比，它是动态的、不稳定的、弹性的结构。它的产生，使网络交往呈现出新的特点：首先，在线交往的范围实现着有限与无限的统一：一方面，网络技术使交往对象可以无限扩大；另一方面，在交往实践中，人的交往范围在一定程度上首先是社会中的日常管理等因素的影响，交往对象是有限的。其次，网络交往在体现出独立性、主观性特点的同时，也体现出了被动性的特征。BBS讨论网的形成，不仅对传统的人际关系理论、社会交往理论产生了冲击和影响，而且其中呈现出的网上交往的新特点，更进一步丰富了网上交往理论。
【参考文献】
[1] 李正风，等.赛博空间与社会变革[J].自然辩证法研究.,(5).
[2] 沙莲香，等.中国社会文化心理[M].中国社会出版社.1998:85.
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[4] 郑荣双，严全治.互联网的信息超载、虚拟性与PIU[J].自然辩证法研究.,(5).
[5] 方壮志.社会网研究的基本概念和方法[J].华中理工大学学报（社科版）.1995,(3).
[6] 杨宜音.试析人际关系及其分类[J].社会学研究.1995,(5).
[7][9] Anthony Giddens.Modernity and Self-identity[M].Polity Press,1991.
[8] 陈学艺.社会学[M].北京：知识出版社.1991.81
[10] Anthony Giddens.The Consequences of Modernity[M].Polity Press,1990.11.
篇2：基于BBS的网络交往特征
基于BBS的网络交往特征
一段时期以来，关于网络交往特征的探讨成为学术界的热点。学者们普遍认为网络技术的易传输、高保真、容量大、处理快等特点，使网络交往呈现出新的特征。李正风等人撰文指出，赛博空间不仅影响人类认知方式的变革和文化的演进，而且“意味着人类生活观念的重大变革，这种变革与人类未来的生活方式相互促动”。它“将真正促进人类行为规则的创新，并由此推动社会生活和社会交往方式的变革”[1]。我国学者王雅林也曾指出：“网络技术的神奇功能将为人们的社会交往提供最先进的手段，无限扩大人们的交往范围，把‘天涯若比邻’变为现实，从而为人们的社会交往提供了更多的选择性、灵活性、快捷性和交往深度。”[2]史蒂夫・罗伯茨也认为，在网络空间中“物理位置是无关紧要的。真正的友谊不受条件的限制。人与人之间的友谊来自心心相应，而不是因为他们住在一个城镇。而且，通过网络，人们无需见面便可以交流关系。”[3]另一方面，社会关系也超越了阶级的限制。电脑网络作为架构人际关系的媒介，与电话有着极大的不同。它不仅可以当做私人间的通讯工具，也使得个人得以获取与传播有关公众事物的各种讯息。有的学者还认为，网络化的交往方式使个体接触到不同的文化传统，价值观和行为规范的评价，扩大和提高了个体的社会认定范围和程度，由此个体之间的同质性减少，异质性增强[4]。由此可见，学者们在互联网空间的开放性与交互性、虚拟性与沉浸性的特质，无疑为人们的交往与沟通突破这些限制提供了技术支持进而使网络交往具有新的特征方面达成了共识，但是仅仅探讨了网络交往的一般性特征。换句话说，网络技术虽然为网络交往提供了技术支持，但人们究竟将网络所提供的'社会支持发挥得如何，还需实证研究加以检验，即从实证研究看，网络交往的特征还只是一个假设，而不是一个结论，或只能称之为一般性结论。因此，在网络迅速普及并成为人们另一种主要交往方式的今天，对网络交往进行全面研究，弄清网络空间中人与人之间的关系，把握网络交往的具体化特征，无疑具有重要的意义。网络交往依托于不同的网络空间，如聊天室、电子邮箱、BBS等。在不同的网络空间中，其交往的方式也不同，因此，不能用网络交往的一般性特征加以概括。为此，从2000年初开始，笔者以哈尔滨工业大学BBS站为个案，对BBS电子空间中的网络交往问题进行了调查研究。
BBS是高校校园局域网的重要功能之一，也是每一个高校网站的重要版面，可以说只要有网站，就必有BBS。高校BBS的功能大体一致，一般支持分类讨论区、处理信件、上鹊桥、工具箱、系统资讯、精华公布栏等内容。其中分类讨论区、处理信件、上鹊桥是BBS提供的交流场所。分类讨论区是BBS交流功能的集中体现，其意义在于任何上网的人，都可以通过自己的电脑，将自己的想法和信息张帖(Post)到分类讨论区中，让其他人分享。同时也可以通过回复主帖(Re)的形式与他人进行探讨。在Post与Re的过程中，就形成了一种特殊的互动关系――网上交往；处理信件是在该BBS范围内传递信件，其功能类似于E-mail；上鹊桥实际上是一个聊天场所，既可以支持双人密谈，也可以支持多人对谈。
本研究以哈尔滨工业大学校园网为依托。哈工大校园网于19建成。哈工大校园网络提供电子邮件、文件传送、WWW浏览、拨号接入、电子公告牌等服务。
哈工大紫丁香BBS站（简称哈工大BBS）设有系统讯息、工业大学、兄弟院校、电脑技术、休闲娱乐、文学艺术、科学研究、体育运动、谈天聊地、国内转信等10大类约140余个版面。自2000年5月30日起至目前为止，共有9282个注册用户，来访用户达189万人次，平均每天发信3000封左右。
1 研究设计
(1)理论假设及调查过程
本研究的理论假设是：基于BBS电子空间中的交往，在实现着网络交往的一般性特征的同时，具有新的特征。
研究资料的搜集工作是通过先后进行的两次网上调查完成的。第一次为试调查，时间为2000年12月15日。此次调查是为了全面了解和把握哈工大BBS上的互动关系状态，因此，调查将10个分类讨论区（共138个版面）作为调查范围。在对当日发布的2046份帖子进行初步分析的过程中，发现在诸如
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篇3：网络心理：7种人不适宜混BBS
网络心理：7种人不适宜混BBS
一、 这第一种，也是最主要的一种，就是重感情的人!无论到哪对哪都有感情，更何况到了这个言论自由，来了就不想走的BBS呢，一旦动了真感情，就完了，人，又少了一个，记得动什么也不能动感情!
二、 这第二种是自制力差的人，上BBS有隐啊，这谁都知道，无论你是有知识的人，还是没知识的人，无论你是高雅的或是低俗的，你总会在BBS里找到你的共鸣，生活人不敢说的事BBS里可以说，生活中不敢做的事，BBS里可以做，所以，80%的人来过几次BBS，就不舍得离去了，而一旦沉到这里面，影响到正常生活，也不是一件轻易放得下的事哦，弄不好再来个网恋什么的!呼呼!……
三、 这第三种就是心软的人，前段时间看到有人发帖，说XXX利用大家的同情骗人钱财，也不知这事是真还是假，但我相信这种骗子一定是会存在的，因为天下无贼的日子还遥遥无期啊，这贼要是被心软的人遇上了，得，你想要什么准给你拿什么，别人劝还没用呢，记得我们这儿曾报导过乞丐白天要钱，晚上潇洒的事，看看那个照片，正是前几天朋友绕了几道弯特意给他送上两元的乞丐，不知我的朋友如果看了会怎样？这心软的人心一软你说什么也白搭了!
四、 这第四种人啊，就是心大的人，大大咧咧，见谁都问好，看谁都说话，可就是记不得人家哪个是哪个，人家和他说话，他还打哈哈，这种人最可气了，得罪了人还不知道呢!
五、 第五种人是自作多情的人，几句好话弄的自己挺美的：咦，他怎么这么关心我，他怎么对我这么好，他是不是对我……唉，瞎想什么呢，其实人家对谁都那样，人家就是那个性格，自作多情什么啊，到头来自己吃苦!
六、 第六种人是自以为是的'人，你以为你是谁啊，说话不中听就是有人拍你，嘴里带脏字一样挨封，所以呀，说话之前颠量颠量，拿人心比自心，你是找乐来的，不是找气来的!
七、 第七种人是爱动气的人，如上所说，心平气和，本来生活中就有这样那样的压力，来BBS释放一下心情，缓解一下情绪，真是一件再好不过的事，但见了看不惯的，千万别制气，这一制气，你一言、他一语可就完了，最后闹的不欢而散，何苦呢？
篇4：网络大学生bbs经典高校名言语录摘抄
网络大学生bbs经典高校名言语录摘抄
1.自从两个妓 女自称是某名牌大学的毕业生后，我现在一般都自称文盲！
2.女人谨记…一定要吃好玩好喝好睡好，一旦累死了，就有别的女人花咱的钱，住咱的.房，睡咱的老公，泡咱的男朋友，还打咱的孩子.
3.好狗不挡路，挡路的都是路障！
4.床，钱，明月，光；衣，失地，上，爽！
5.不以风骚惊天下，就以y d动世人
6.鄙视我的人这么多，你算老几?
7.系统居然怀疑我灌水，我身边又没有水龙头.哦…明白了，身上有一个…
8.要挑熟女，裙子好揪.
9.开车无难事，只怕有新人！
10.“捷克斯洛伐克”！我叫jack，我老婆总这样抱怨我.（jackslowfuck）
11.万乐淫为首.
12.水能载舟，亦能煮粥！子在川上曰：“有船多好！”
13.怀才就像怀孕，时间久了才能让人看出来.
14.如果你不能给你的女人穿上嫁衣，那么千万别停下你解开她衣扣的手！
15.我不喜欢只和一个女人上很多次床，而是喜欢和很多女人只上一次床.
16.问君能有几多愁，恰似一群太监上青楼…
17.长个包子样就别怨狗跟着…
18.不怕虎一样的敌人，就怕猪一样的队友!
19.为中华而努力读书！一包中华好多钱啊…
20.没有医保和寿险的，天黑后不要见义勇为…
21.你不能让所有人都满意，因为不是所有人都是人！
22.成功女性不怕丢人！
23.女孩从处女到女人只要一次并成功，男孩从处男变男人需要反复的磨练．！
24.其实治疗尿频根本不用买那么贵的药，花二毛钱买一根猴皮筋即可.
25.一日夫妻百日恩，百日夫妻嗯嗯嗯.
26.朋友你今天就要远走，请干了这白妞.
27.红烧猪手这道菜味道很好.如果你不这样认为，那只能说明你是猪.
28.两小儿辩日，一儿曰：一天就是一日！一儿曰：一日就是一天！
29.知人知面不知心温故，画龙画虎难画骨绵掌…
30.爱我的请举左手，爱糖糖的请举中指.
31.一个绿豆在街上走，走着走着，踩到一片柠檬，就变成了[酸豆脚]…
32.小燕子，穿比基尼，飞到东来哦飞到西…
33.三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢一毛.
34.长大后…我就称了你…恩，140斤了，要减肥啊！
35.媳妇没劲三月天咧，春雨如酒柳如烟咧…
篇5：大学生网络交往行为调查报告
大学生网络交往行为调查报告
摘 要：
大学生网络交往是大学生一种重要交往方式，已经有研究者对其进行了许多角度的研究。本文就以往研究中对网络交主、大学生网络交往的目的和特点、网络交往对大学生发展影响的研究作一简要的总结，以揭示其对大学生教育的意义。
关键词：
网络交往；大学生
互联网技术突破了时间和空间的限制，为人们的交往提供了一种新的方式即网络交往。网络交往由于其快速、便捷、廉价等优点，迅速成为了大学生人际交往的重要方式。根据4月北京、上海、广州、成都、长沙五城市青少年互联网使用状况及其影响的调查报告，约50％的青少年用户有保持电子邮件联系的朋友，25.2％的青少年在聊天室或BBS上经常发言：约有37.6％的青少年用户使用ICQ与认识或不认识的朋友联系。而大学生占了其中相当大的一部分。
信息时代要求大学生具备辨别分析有价值的信息同时，要具备收集信息、发布信息的网络能力。适当的、合理的网络交往对大学生的学习、生活的发展是很有益处的：但是由于不当的网络交往，许多大学生因此而引起了人际交往问题、网络成瘾，严重影响了其自身健康的成长和发展。大学生网络交往的现象已经引起了心理学家越来越多的关注与研究。本文试图对国内外相关的研究成果做一综述的介绍，并对今后的研究与教育实践提出一些建议。
一、网络交往及其特点
网络交往是随着互联网的普及和其所提供的社会互动服务功能而产生的。对其，不同研究者有着不同的界定。一般认为网络交往就是人们基于网络通信技术条件下，通过数字化信息进行各种信息交流，从而实现人与人之间信息、情感、物质的交流活动。当前网络技术发展的水平看，网络交往主要有E-mail、BBS、聊天室、虚拟社区、网络游戏等形式，可以满足人们信息沟通、情感满足、电子商务和休闲娱乐等需要。
网络人际交往的特点：网络人际交往CMC(eommunicationmediated computCr)是通过以计算机网络为媒介的人际交往，同传统的人际交往F2F(face to face)相比较，网络人际交往有着不同于现实人际交往的独特特征，这主要体现在以下5个方面：
(1)网络人际交往的匿名性。
(2)网络人际交往的平等性。
(3)网络人际交往的自由性。
(4)网络人际交往方式的间接性。
(5)网络人际交往对象的无限性。
网络交往的心理特点：交往主体角色的虚拟性，交往形式与心理的间接性，交往心态的平等性，思想情感表达的高度直接性。
借由电脑中介传播，网络的友谊改变过去的人际交友模式，透过文字符号交流情感，创造出了一个新的人际互动空间(Wahher，1992)。而McKerma与Bargh刚指出虚拟生活来临对人们自我认同，社会互动，以及关系建立形态改变最大的.影响为：
(1)个人匿名度提升。
(2)个人外表在人际关系建立中所扮演的角色之重要性减低。
(3)空间隔核对于社会互动的影响力减低。
(4)个人对于跨越不同时间与空间的人际互动有更强的主导权。
Walther的“社会信息加工理论(soeial information process-ing theory)”认为，人们可以在“电脑中介传播”中发展近距离的情感关系，但需要花时间，尤其是在非同步的环境中，如BBS、电子邮件、虚拟社区等，人们对于互动的对象会有预期的盼望，并且倾向于持续的交换讯息，当人们持续地互动，社会结果就会产生，过了一段时间，人们就会累积对方的讯息与认识。于是情感、信任、同质性等会被加强。
计算机媒介的交流和在线交流提供的社会支持对于缺乏社会交往，或从社会地理上被隔离的人来说非常重要(Cum-mings，Sproull，andKiesler；Sproull，and Kieierl986；Cot-toll，2001)。研究发现网络的使用还使得越来越多的人积极投身于社会公益活动fwenman etal，2001)。同时，网络途径也为迁入新环境的人们提供了与朋友和亲人联系的方式(Hamptonand Wellman，2001)。因此，与其说计算机媒介的交流有损于传统的交流模式，倒不如说是对它的有效补充。
卡耐基，梅隆大学的罗伯特，克劳特(Robert Kraut)和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估。专门的软件跟踪产上网次数的多少以及使用的工具。研究人员发现：人们花在网上的时间越多，与家人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时越感到孤独和沮丧。矛盾的症结在于，首先互联网是一种交往技术，它可以促进人们之间的交流，使他们具有溶入社会的感觉。但这些初步的结果表明还会有其他的不利方面产生。罗伯特，克劳特和他的同事假设上网时间很多的人的实际生活中的社会关系的质量有所下降，结果发现：孤独与沮丧情绪也在增加。
网络交往是一把双刃剑，不仅具有其独特的作用，也有其局限性。首先，网络交往的虚拟性也为虚拟的甚至是带有欺骗的人际关系提供了方便，容易产生信任危机。其次，网络交往过程中，交往主体经常面临网上网下判若两人的角色差异和角色冲突，很容易出现心理危机，以至产生双重人格。第三，国际互联网所提供的跨时空、跨地域的多人多向的交流技术，具有极大的诱惑力，很容易使人沉溺其中。
二、大学生网络交往目的及特点的相关研究
在大学校园，网络紧扣着大学生们的心灵和情感。正如一位大学生所言：“现代化互联网的出现，人们找到了自我表达的无限空间，校园BBS，OICQ，等网络工具比起课桌文学有着无与伦比的优越性……”
而随着互联网的高速发展，上网对于大学生而言，已经成为了他们一种不可缺少的生活方式。大学生网络交往的心理特点有：认知型；游戏型的娱乐心理；表现型；情感型m。关于重庆市大学生网络交往的动机，经过统计得出主要有获取知识信息、情感交往、娱乐、商务、网络管理等。在台湾，张老师月刊与网站进行“2000网络爱情调查”也发现大学生网络交往的四大主要目的是：打发时间、拓展生活领域、分享秘密心事与寻找爱情。
香港青年协会(2000)进行了一项调查研究，该研究以香港的中学生、预科生、大专生、大学生、研究生为被试，探讨表少年沉重的网上价值取向、网上实际行为与平日非上网行为的关系。研究发现，青少年在网上行为中，看网上报纸、收集材料的有60.7％，玩ICO/ehat room的有45.8％，看娱乐信息的有19.8％，用email发贺卡的有16.1％。同时对实际生活中相应的一些行为进行调查，通过比较发现，网上交往行为和平日行为有一定的相似性。
网络交际，不同于单一的阅读和了解，它的含义是“有来有往”，既包括阅读，也包括发表。大学生在网上交往除了收发 电子邮件、登录同学录外，还有几种网上交际方式是大学生广为喜爱的，那就是：(留言板上的)“跟帖”、聊天、网恋。他们通过这些途径跟许许多多认识或不认识的人交谈、交流、交际。除此外大学生主要利用的网络功能还有网络游戏、网上寻呼机、BBS、短信服务、网络电话、视频会议等。蔡砥(1995)举出大学生BBS六大使用动机：社交因素，自我肯定因素、消遣因素、监督因素、工具使用因素。苏芬媛()研究MUD使用者，发现共有MUD场域中自我肯定、匿名陪伴、社会学习、虚拟社群等动机吸引玩家。
就目的性、真实性、影响性等众多指标来看，当代大学生网络交往主要表现出以下具体问题：因缺乏正确的目的表现出重娱乐轻学习的倾向：因为迷恋网络而过度投入，形成重虚拟轻现实的现象：因沉迷于网络、迷信网络功能而忽视现实交往，存在重人机轻人际交往的现象：因忽视网络伦理而存在虚假和欺骗现象等。
李正良在《论大学生网络行为特征》中指出，大学生的网络交往存在如下特点：一是约束力减弱，自由度增强；二是道德责任感减弱，游戏心态增强；三是目的性减弱，盲目性增强；是群体性减弱，个性化增强；五是依赖性减弱，独立性增强；六是保守性减弱，创新性增强。显然，这些大学生网络交往是利敝参半。
三、网络交往对大学生的影响
许多研究表明网络交往对大学生的发展是利敝并存的。由于网络自身的技术特征：第一，自由、无拘束、开放为大学生提供了没有约束和限制的自由环境。第二，网络增强了大学生的人际交往手段，为大学生提供了便利条件。其三，网络内容的无限丰富性和选择的自主性。最后，虚拟社区和网络游戏为大学生提供了角色扮演和极大的生活体验。网络交往对大学生产生积极的影响，如促进了大学生思想观念的开放：网络交往增强了大学生独立自主意识的发展：网络交往拓宽了知识来源，提高了大学生的学习能力和创新精神；网络交往有助于增强大学生的民主、平等意识：网络交往使大学生的个性得到充分的张扬。
而网络交往的时空无限延伸及匿名性的特点，使得个别大学生在现实生活中不能满足的人际交往的需求动机及群体归属需要在此能够得以实现，现实人际交往的受挫与网络匿名交往、虚拟群体中归属感的满足，使得个体对网络交往和网络社群的依赖心理加大，并导致恶性循环，网络成瘾症状不断加重。同时，当代大学生具有强烈的自尊和自我实现的需要时，也极易使他们沉溺于网络虚拟的优越感与成就感中，产生心理上的依赖。陈露、刘莉在《Inter网：青年大学生“温柔的陷阱”》一文指出Inter网对青年大学生思想意识、价值观和生活方式、人际交往的简单化和片面化、诱发破坏欲望四个方面网络会给青年大学生成长和发展带来消极的影响。
互联网改变了大学生人际交往的方式，使人与人之间的交流变成了人与机器之间的交流，网络交往对大学生的交往方式和人际关系会产生严重的影响。一方面，交往不是人与人之间面对面、实实在在的，大学生如果长时间与电脑相处，会使人际关系淡漠，人际距离疏远，造成人际情感的逐渐萎缩，容易使人产生孤独、苦闷、压抑等情绪；另一方面，由于互联网传播不良文化的渠道不易控制，网上经常出现虚假信息和不道德行为，往往难以形成真诚可信和安全的人际关系，因而容易产生多疑、恐惧、防范等心理，甚至产生心理疾病，严重的会导致心理变态。会产生如下不良心理：自我封闭，人际交往受阻；网络孤独，交往心理变异；人际情感的疏远和缺损；网上生活偏差一“网恋”现象。
网络吸引之处，在于这种计算机媒介交流中所隐含的不同的交流模式，而使用网络社会功能的大学生比其他大学生表现出更多的网络使用问题。特别值得注意的是，网络成瘾的大学生更多地将网络用于寻找感情支持，与其他人交谈，高度社会性的互动游戏。不少研究者发现，网络独特的人际功能与网络成瘾相关。出于交友动机的网络交往的大学生表现出较强的网络成瘾特征，尤为突出的是容易出现时间管理问题。游森期认为大学生网络成瘾高危险群上网时间较长，在聊天室、BBS、网络游戏上的使用时间显著高于一般网络使用者。朱美慧认为虚拟社交，即利用网络来逃避现实生活的人际关系的不协调及不适应是影响网络成瘾倾向的最大因素。韩佩凌的研究发现，大学生网络沉迷者较常使用电子邮件、聊天等网络交往功能。美国斯坦福大学心理研究协会的一份报告指出，在每周上网超过5小时的人中，有1/4的人表示他们与家人和朋友在一起的时间减少了。该大学的学者诺曼尼认为人们花在网上的时间和他们的网下人际交往时间成反比，这就引起了朋友的埋怨，给朋友关系带来影响。
四、对我们的启示
目前对大学生网络交往的研究已经得到越来越多的关注，心理学家正从越来越广泛的视角来看待这一问题，研究逐渐走向深入与细致，而不仅仅把目光放到网络交往对大学生负面影响上。如将网络交往看成是人际交往的有益补充，有利于扩展大学生交往的范围和内容，体现了从更客观的角度来看待大学生的网络交往问题。
现代信息社会，网络的出现不应该是教育界的洪水猛兽，如何恰当的引导大学生合理的利用网络这一强大的信息交流工具，进行适当的人际交往，促进大学生学习和人际交往技能，如何利用网络交往的功能对大学生进行心理素质教育，促进大学生心理素质的提高和更好的适应大学生活及社会发展，应该走进研究者和教育者的视野。
篇6：浅谈网络交往的人际信任
浅谈网络交往的人际信任
网络交往的虚拟性、主体身份的不确定性以及一方可以随时游离等特点与网上人际信任的产生存在着对抗与冲突.然而网络交往中的.人际信任是诸多网络交往者的一种需求,所以网络交往者应该从自身出发,充分了解网络交往的特点,完善自身的网络人格等,为网络交往的人际信任创造条件.
作 者：叶娌燕 作者单位：广西机电职业技术学院,广西,南宁,530007 刊 名：赤峰学院学报（自然科学版） 英文刊名：JOURNAL OF CHIFENG UNIMERSITY 年，卷(期)： 25(11) 分类号：C912 关键词：网络交往 特点 人际信任篇7：享受健康的网络交往教案
享受健康的网络交往教案
【教学重点】学会享受健康的网络交往
【教学难点】如何正确使用网络
【教学手段】多媒体课件
【教学方法】讨论法、探究法
【教学过程】
一、导入：播放FLASH《享受网络享受生活》，通过看这段短片，请同学们猜出本节课的内容与什么有关?(网络)并引出本节课的话题：我们应该怎样享受健康的网络交往呢?
二、1、大屏幕展示《玛丽的弟弟生病了》回答：
(1)玛丽的这次上网经历说明了什么?
(2)网络的出现会给我们生活带来哪些便捷?
(播放FLASH《网际人生沟通未来》从中寻找答案。)
(以上活动得出结论：网络应用给我们带来的优势。)
2、播放FLASH《网虫》回答：
过分沉迷网络会给我们的生活和学习带来哪些不利影响呢?
(学生讨论并加以回答，从而得出结论：网络应用给我们带来的不利影响。)
通过以上的分析，我们知道网络是把双刃剑，有利也有弊，那么作为中学生，我们应该怎样利用网络优势，避免网毒的伤害呢?
学生结合教材P68-69加以讨论得出正确答案。
教师总结：因此，作为青少年要养成良好的上网习惯，兴利驱弊，享受健康的网络交往。
三、1、大屏幕展示：《天马》事例
(1)玛丽能与天马见面吗?为什么?
(2)请猜想，假如玛丽选择见面，故事将怎样发展呢?
学生讨论。老师总结：网络交往对象具有隐蔽性，有可能伪装了自己，使我们难以识别真实身份，因此，作为青少年在上网时不要轻易泄露个人资料，不要随意答应网友的要求。
大屏幕展示：温馨提示一：网络交往时我们必须提高自身的安全防范意识!
2、刘翔是我们非常关注的人物，第29届奥运会已经落下帷幕，不知刘翔近况如何?我们上网看看。
打开刘翔个人网页，制造病毒假象。
大屏幕展示：温馨提示二：我们必须提高辨别觉察能力，提高抗诱惑的能力!
过渡语:在网络交往中，要想有效的保护自己，还必须遵守网络规则。下面跟随玛丽走进WEBROOM：
3、大屏幕展示：漫画(有关网络聊天室谩骂的情景)回答：
(1)你是怎样看待漫画中这种行为的?
(2)在网络聊天室、公告栏等公共场所聊天时，我们应该注意什么?
(参考教材P74加以回答)
大屏幕展示：温馨提示三：我们在网络交往时，必须要遵守道德规范!
玛丽的同学小唐最近遇到了麻烦事，到底是什么事呢?我们去看一看。
大屏幕展示：小唐的事例。回答
(1)小唐事抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的?
(2)小唐这种行为为什么受到了法律制裁?
(3)从这个事例中得到了什么启示?
大屏幕展示：温馨提示四：我们必须提高依法行事的意识,自觉遵守法律!
教师：网络事人类交往的新空间，是我们的精神家园，创建文明健康的网络环境是我们共同的责任，请同学们为创建文明、健康的网络环境献计献策。
大屏幕展示：创建网络文明，我们献计献策。(学生分组讨论)
第一组:对国家有关部门的建议:
第二组:对网吧经营者的'建议:
第三组:对中学生自身的建议:
四、总结：
1、学生谈本节课的收获。
2、老师：网络是人类技术进步的产物，我们要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短。遵守网络规则，让我们共同担负起建设文明健康的网络环境的责任，享受健康的网络交往。
五、教师寄语：(与大家共勉)
把电脑当工具是聪明的人,把电脑当玩具是愚蠢的人;使用网络.利用网络,就是新时代的主人,被网络玩弄.被网络控制,就是新时代的奴隶.---陶宏开
【教学反思】
成功之举
一、立足于学生实际，贴近学生生活
本节课我是以主人公玛丽的上网经历为线索贯穿整个教学过程。怎样让学生更好地接受我要传达的信息，这是作为老师来说必须得考虑的。而且这也是我觉得最要花心思的。我在讲述网络优势时，采用FLASH动画和学生身边的事例，学生在不知不觉中感受了网络所带来的种种享受。
二、以精选材料为载体，落实课标各项要求
在《享受健康的网络交往》一课的教学设计过程中，我十分注意材料的选择。因为对于初中生来讲，太深了他们无法理解，太浅了他们又不屑参与，无论哪种情况，都会使课堂气氛沉闷，老师教学被动。我选择了更为直观的动画和相关的事例，如：导课采用动画来创设情境;网络的利与弊也分别采用动画，给学生以视觉感官刺激;与网友是否见面的事例等等。同时，也对每一个材料都设计了恰当的问题，把课标的要求都化解到各个材料中去。从而使重点突出，难点破解。
三、以学生活动为落脚点，实现有效的小组合作学习
我将本框的最后一个环节设计为“为创建网络文明，我们献计献策”，把全班分为三个小组，从形式上讲，体现了一个“新”字。从内容上讲，给学生创设了课堂实践的情境，目的是让小组中的每一位成员都能有效地进行学习，使小组合作既是活跃的，更是有效的，也为课堂知识在课外得以延伸埋好伏笔。
败笔之处
一、时间把握不够到位。前半整堂课节奏比较快，后半堂课节奏比较慢。这使得整堂课有头重脚轻之感。
二、归纳有余而演绎不足。这堂课基本运用的是归纳法，而对归纳得出的结论缺乏演绎，没有进一步拓展和加深。
★交往作文
文档为doc格式
