下面是小编为大家收集的高中生物试题，本文共10篇，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：高中生物试题
高中生物试题精选
1 有关航天的理科综合
“和平号”空间站是由一个核心舱和五个功能各异的科学实验舱组成，总重量137吨，总容量470立方米，被誉为雄伟壮观的“航天母舰”，它飞行在350～400千米的太空轨道上，约90分钟绕地球一周，中共计飞行8万圈，成为20世纪飞行时间最长的载人航天器。
在太空中，重力完全提供了向心力，物体处于失重状态。有关的航天知识能把理化生知识有机结合起来，如：
①宇航员在环绕地球做匀速圆周运动时会处于完全失重状态，下列说法正确的是：
A.宇航员仍受重力的作用
B.宇航员受力平衡
C.宇航员不受任何力的作用
D.重力提供了向心力
②“和平号”在离地高度为 h＝ 400 Km的轨道绕地球做匀速圆周运动时，它的环绕速度为：
A.7.82千米/秒 B.3.65千米/秒
C.9.88千米/秒 D.5.36千米/秒
③在环绕地球做匀速圆周运动的实验舱中做实验，试回答下列仪器哪些不能使用：
A.测力计 B.水银气压计
C.天平D.水银温度计
④在舱内，水平放置一棵幼苗，在单侧光的照射下，培养若干天后，根和茎的生长方向是：
A.根水平方向生长；茎向光生长
B.根杂乱生长；茎向上生长
C.根水平方向生长；茎向上生长
D.根和茎都向水平方向生长
⑤宇航员在舱内，消耗了18 mol的O2，在理论上约有 Kj的能量转移到ATP中。
⑥在太空中紫外线很强，水易被分解为 和 ，用化学中的 方法也易得到氧。
解析：本题集物理、化学、生物知识与一体，综合运用了物理中的失重、匀速圆周运动、平抛运动，化学中的电解水，生物中的遗传变异、生命活动的调节、新陈代谢等知识，考查学生的综合应用知识的能力。
2 有关航天育种的
航天育种就是农业和航天业在科技上结合的产物。它的育种原理是充分利用了空间环境具有的强宇宙射线辐射，高真空，失重等综合因素的有利条件。当这些因素共同作用于DNA分子时，可使DNA分子外围的电子激活，结果造成DNA分子碱基的突变，或者引起染色体的缺失、倒位、易位、重复等畸变，从而对植物种子产生诱变作用，获得优良品种。
①紫外线对DNA的损伤，主要是：
A.使碱基脱氨基 B.使嘌呤烷化
C.脱嘌呤作用 D.形成嘧啶二聚体
②下列哪种波长最能有效地诱发基因突变：
A.2600um B.260nm
C.280um D.280A
③把“和平号”实验室内的植物种子，带回地球种植，产量和营养成分都有明显的优势：植物的这种变异来源于： 原因是 .
解析：①D②B③基因突变，主要是由于辐射及失重，使基因内的碱基排列顺序改变。
3 有关航天的材料分析
美国的“生物圈2号”实验
为了试验人类离开地球能否生存，美国建造了完全封闭的“生物圈2号”实验基地，这是一个占地1.3万平方米的钢架结构的玻璃建筑。远远望去仿佛是一个巨大的温室。温室里有麦田、草地、鱼塘和微型“海洋”等；室内还放养着猪、牛、羊和其他家禽。
从1993年1月，8名科学家入住以后，科学家们一边从事科学研究，一边养鸡养鸭，耕种收获，过着完全自给自足的生活。两年中只给他们提供包括种子在内的物品，其余的一切都需要自己解决。能源取自太阳能；氧气，由自己种植的植物制造；粮食，全靠自己在里面种植收获；肉类和蛋白质，取自自己养的鸡、鸭、猪；甚至包括里面的气温和气候，也由自己控制，并尽可能地模拟地球气候。
一年以后，科学家们只能靠吃种子勉强度日。最后，不得不提前撤出实验室。更令人意外的是，“生物圈2号”运行3年后，其中的一氧化氮量大幅度增加、足以使人体合成维生素的能力减弱，从而危害人体的健康。
请根据材料分析如下问题：
①“生物圈2号”模拟的`是什么？“生物圈1号”是什么？
②请讨论它与地球上的自然生态系统有什么不同？
③设想科学家们是怎样维持“生物圈2号”的生态平衡？
④分析可能导致实验失败的原因有哪些？
解析：①地球上的生态系统，地球②生态系统的各个成分相对简单，生物种类少，稳定性差。③绿色植物不能过多，否则二氧化碳和肥料不足；动物饲养要适量，否则氧气消耗会增加，科学家要维持气候、大气成分、生物种类、数量平衡，创造适合生命生存的环境 ④如钢架结构的玻璃透光性不好；太阳光提供的能量不足；食物网的结构比较单一，容易被破坏；系统的各种成分的比例搭配可能不合理；有人为破坏生态平衡的可能；内部气候的调节不好，粮食欠收，饲养动物死亡，无其他的食物来源；氧气与其他化学成分发生了反应（如Ca、Fe）等等。
篇2：高中生物竞赛试题
高中生物竞赛试题
细胞生物学、生物化学、微生物学
1．关于膜蛋白，下列描述错误的是
A．膜蛋白是生物膜最为重要的组成部分
B．外在膜蛋白比内在膜蛋白更易分离
C．根据膜蛋白分离的难易及在膜中分布的位置，分为外在膜蛋白和内在膜蛋白
D．膜蛋白含量和种类与膜的功能密切相关
E．内在膜蛋白露在膜外的部分含较多的非极性氨基酸，属疏水性
2．根据信号假说，错误的是
A．胞浆中存在信号肽识别粒子， B．SRP可识别并结合信号肽
C．SRP不需与对接蛋白结合 D．信号肽带动蛋白质进入内质网膜
E．借助转运系统完成蛋白质分泌
3．关于线粒体的叙述，下列哪些是正确的
A．内膜对各种物质的通过具有严格的选择性 B．外膜通透性低
C．有内、外两层膜结构 D．线粒体大小、形状和数目因细胞而异
4．有关高尔基体是极性细胞器的描述，哪项是正确的
A．高尔基对糖蛋白的加工过程是随机不是有序地进行
B．小囊泡位于高尔基体的顺面，大囊泡位于高尔基体的反面
C．膜脂介于细胞膜和内质网膜之间，反面膜较顺膜含酶的种类不同
D．反面的膜类似于细胞膜，顺面的膜类似于内质网
E．扁平囊顺面的膜较薄，厚约6nm，随着顺面向反面过渡，膜也逐渐加厚，至反面膜厚约8nm
5．在细胞中，微管的功能之一是
A．组成肌纤维的主要成分 B．在有丝分裂中使染色体移向两级
C．参与细胞间的锚定连接而形成桥粒 D．在细胞分裂末期形成胞质分裂环而使细胞分裂 X是一种激素，而Y是一种细胞生长因子，当X或Y与在特定细胞细胞膜上的专一受体(receptor，R)结合后，会分别引起一连串细胞内反应如下：
X→X-R1→G蛋白质1→腺苷环化酶(aderlyl cyclase)→环化腺苷单磷酸(cAMP)→ 蛋白质激酶A(protein kinase A)→整合附着蛋白→细胞附着Y→Y-R2，→G蛋白质2→磷 脂酶C(phospholipase C)→二酰甘油(diacylglycerol)→蛋白质激酶C(protein kinase C)→??→特定基因转录
6．试问环化腺苷单磷酸及二酰甘油在上述反应中的作用是
A．激素 B．细胞生长因子 C．二级信号分子 D．蛋白质激酶受体 E．蛋白质激酶底物
7．下列有关细胞内信息传递的叙述，正确的是
A．G蛋白质为一种膜蛋白，无酶功能
B．蛋白质激酶A及C的底物应是蛋白质
C．蛋白质激酶A及C的底物会被硝酸化
D．腺苷环化酶及磷脂酶C会磷酸化蛋白质激酶
E．若将X或Y直接注射到细胞内，会引发快速反应
(8--10)细胞周期(cell cycle)可分为G1，S，G2，M等四期，科学家发现有一类蛋白质在细胞内的浓度，会随着每一次的细胞循环而起落，这类蛋白质称为“循环子”(cyclin)，不同的循环子调节细胞进人不同的循环期。下图为有关循环子E(cyclin E)的实验，控制组的细胞只植入载体，实验组细胞则植入含循环子E(cyclin E)基因的载体；横坐标为荧光强度(代表DNA含量)，纵坐标为细胞数目。试依据下图回答第74～76题。
8．由图中数据显示，循环子E(cyclin E)可促使细胞进入哪一期
A．G1→S B．S→G2／M C．G2／M→G1 D．S→Gl E．G2→M
9．由图中显示，在G2/M期的细胞，其DNA含量约为G1期细胞的几倍
A．0．5倍 B．1．O倍 C．1．5倍 D．2．0倍 E．2．5倍
10．由图中推断，S期的细胞正进行何种反应
A．有丝分裂 B．形成纺锤丝 C．分解细胞核膜 D．DNA复制 E．染色体浓缩
11．下列有关细胞分化、衰老及死亡的叙述，正确的有
A．细胞分化是细胞的后代在形态、功能及遗传物质上发生差异的过程
B．细胞衰老会发生线粒体减少，酶活性降低及细胞核体积增加等现象
C．细胞分化发生在多细胞生物的胚胎期，细胞衰老与死亡发生在老年期
D．健康成人体内，细胞凋亡最常发生于肠道与骨髓的细胞
E．细胞衰老与凋亡均有正面意义，在动植物个体的发育过程中均存在
12．出现于细胞的减数分裂过程中而不出现于有丝分裂过程中的现象是
A．同源染色体配对形成四分体 B．染色体上的主缢痕出现（如果有的话）
C．染色体的动粒被纺锤体放出的微观所捕获
D．出现联会复合体与重组节 E．分裂所产生的子细胞中染色体数量减半
13．正常细胞合成DNA有两条途径，a通路(主通路)和b通路(旁路)。用于进行单 克隆抗体制备的骨髓瘤细胞，是DNA合成b通路的缺陷型细胞株。让B淋巴细胞与 这种缺陷型细胞融合，再在加入DNA合成a通路阻断剂(氨基蝶呤)的培养液中培养， 这种培养会产生以下哪些效果
A．促进细胞融合 B．淘汰B淋巴细胞
C．淘汰骨髓瘤细胞 D．阻断杂交细胞DNA合成
14．关于持家基因表达，描述最确切的是
A．在生物个体全生命过程的几乎所有细胞中持续表达
B．在特定环境下的生物个体全生命过程的所有细胞中持续表达
C．在特定环境下的生物个体全生命过程的部分细胞中持续表达
D．在生物个体全生命过程的部分细胞中持续表达
15．下列有关动物细胞培养实验中正确的叙述是
A．培养瓶中细胞生长状况可在普通光镜下观察
B．台盼蓝和结晶紫染色体都可将细胞染成蓝色
C．培养细胞生长迟缓无法贴壁可能是漏加血清
D．胰蛋白酶消化时间越长,贴壁细胞分散越充分
16．细胞生物原种常用血球计数板进行细胞计数。以下正确的叙述是
A．用吸管将稀释细胞器液滴在盖玻片边缘让其渗入
内容需要下载文档才能查看
B．光镜下用10×10倍计数，部标计数板上所有的细胞
C．只计完整细胞不计破损细胞，成团细胞按个计
D．压线的细胞只计上线不计下线，计左线不计右线
17．在维持细胞内较低的Ca2+浓度方面起着重要作用的是
A．Ca2+通道 B．K+通道 C．Ca2+—ATP D．Na+K+—ATP
18．我们所吃的食物中最主要的必需脂肪酸是
A．亚油酸 B．亚麻酸 C．软脂酸 D．花生四烯酸
19．糖原分子中葡萄糖单位之间存在哪个类型的键
A．只有β-1,4糖苷键 B．有β-1,4糖苷键与β-1，6糖苷键
C．有α-1，4糖苷键与α-1，6糖苷键 D．只有β-1，6糖苷键
20．DNA（?型）二级结构特点有
A．两条多核苷酸链反向平行围绕同一中心轴构成双螺旋
B．以A—T，G-C方式形成碱基配对 C．双链都为右手螺旋
D．链状骨架由脱氧核糖和磷酸组成
21．具有四级结构的蛋白质特征是
A．分子中必定含有辅基
B．在两条或两条以上具有三级结构多肽链的基础上，肽链进一步折叠，盘曲形成
C．每条多肽链都具有独立的生物学活性
D．依赖肽键维系四级结构的稳定性
E．这种蛋白质水解是指两条或两条以上具有三级结构的多肽链组成的破坏
22．关于酶活性中心的叙述，哪项不正确
A．酶与底物接触只限于酶分子上与酶活性密切相关的较小区域
B．必需基团可位于活性中心之内，也可位于活性中心之外
C．一般来说，总是多肽链的一级结构上相邻的几个氨基酸的残基相对集中，形成酶的活性中心
D．酶原激活实际上就是完整的活性中心形成的过程
E．当底物分子与酶分子相接触时，可引起酶活性中心的构象改变
23．人体缺乏维生素PP(尼克酸、尼克酰胺)时，对细胞呼吸的直接影响是
A．糖原不能分解成G
B．脂肪酸无法形成脂酰辅酶A，从而不能进入线粒体继续氧化
C．三羧酸循环阻碍 D．线粒体呼吸链酶无活性
24．位于糖酵解、糖异生、磷酸戊糖途径、糖原合成和糖原分解各条代谢途径交汇点的化合物是
A．1一磷酸葡萄糖 B．6一磷酸葡萄糖 C．1，6一二磷酸果糖
D．3一磷酸甘油酸 E．6一磷酸果糖
25．直接参与鸟氨酸循环的氨基酸有
A．鸟氨酸，瓜氨酸，精氨酸 B．天冬氨酸
C．谷氨酸或谷氨酰胺 D．N-乙酰谷氨酸
26．在体内的生化反应中，乙酰辅酶A可以参与下列哪些反应
A．酮体的生成 B．脂肪酸的合成
C．肝中的生物转化
D．胆固醇的合成
E．细胞膜磷脂的合成
27．下列有关原核细胞RNA聚合酶的叙述，下列哪项是错误的
A．合成方向是5’→3’
B．只有一种RNA聚合酶负责合成rRNA，mRNA及tRNA
C．其RNA产物将与DNA模板杂交
D．转录由DNA上的AUG密码子开始
E．此酶可合成一条含有数个多肽链编码的RNA
28．1摩尔软脂酸在体内彻底氧化生成多少摩尔ATP
A．129 B．96 C．239 D．106 E．176
29．不属于生物大分子印迹技术的是
A．Southern blotting B．Northern blotting
C．Western blotting D．PCR E．免疫印迹
30．对于大分子的物质一般采用哪种凝胶进行分离
A．交联葡聚糖 B．聚丙烯凝胶电泳 C．琼脂糖凝胶电泳 D．复合凝胶
31．对比色杯的最初洗涤，一般用
A．蒸馏水 B．无水乙醇 C．洗液 D．75%乙醇
32．细菌细胞壁的主要成分是
A．特异性多糖 B．脂多糖 C．肽聚糖 D．磷壁酸 E．核心多糖
33．具有黏附作用的细菌结构是
A．荚膜 B．鞭毛 C．普通菌毛 D．性菌毛 E．胞质颗粒
34．微生物代谢中，硝酸盐和硫酸盐可作为电子受体是在
A．无酶时 B．无ATP 时 C．无氧时 D．有细胞色素时
35．炭疽是由炭疽芽孢杆菌引起的一种强烈传染性疾病，下列哪些方法可以有效地杀死其芽孢以达到灭菌的目的
A．沸水处理15分钟 B．高温干热至500℃，保持30分钟
C．70%酒精处理 D．饱和食盐水
36．对两种不同营养缺陷型大肠杆菌进行如下图所示的培养：
请回答，基本培养基中只涂布菌株A或B，不出现菌落。恰当的解释是
A．细菌在基本培养基中吸收不到足够的营养
B．细菌不能利用吸收到的营养合成某些必需的物质
C．基本培养基所含营养物质不全面，不能满足细菌生长的需要
D．基本培养基成分与完全培养基比较，成分差异太大，细菌不能适应 ．
37．接第36题。在基本培养基中涂布A和B的混合物，出现少数菌落，这些菌落的菌株属于以下哪一项
A．met-，bio-，thi-，leu- B．met+，bio+，thr-，leu-
C．met-，bio-，thr+，leu+ D．met+，bio+，thr+，leu+
38．接第36题。已知大肠杆菌营养缺陷型的回复突变率一般低于1／1 04。上述菌落出现的原因的可能性有多种，其中可以排除的是
内容需要下载文档才能查看
A．个别细胞发生回复突变 B．细胞接合并发生基因重组
C．细胞之间交换了转化因子 D．细胞之间通过培养基交换了营养
39．发酵工程要解决的`首要问题是菌种选育，其最初起点是从自然界分离出特定微 生物，最终目标是获得高产菌种。此过程可能包括下列哪些措施
A．用选择性培养基对来自自然界土壤、空气、水以及其他物质中的微生物进行分离
B．以人工诱变方法对特定微生物的代谢途径进行改造，使其产生大量人类需要的物质
C．以人工选择的方法对产量具有差异的微生物进行多代选择，获得高产菌种
D．以基因工程方法将目的基因转入受体微生物，获得能够大量产生人类所需物质的菌株
40．从土壤中分离能分解尿素的细菌，可以利用选择培养基，其成分中一定有
①尿素 ② 有机氮化合物 ③无机盐
④有机碳化合物 ⑤ 水 ⑥无机的碳化合物
A ①③④⑤ B ②③④⑤ C ①③⑤⑥ D ②③⑤⑥
41．有关划线接种操作的正确做法是………
A．接种环、培养皿等已灭菌，整个操作过程中不再灭菌
B．取出菌种后需马上塞上棉塞，然后再划线
C．用沾有菌种的接种环迅速划三至五条平行线即可
D．最后将培养皿倒置，放入培养箱中培养
植物和动物的解剖、生理、组织和器官的结构与功能
42．根与茎初生维管组织的差异主要是
A．根与茎的维管组织组成成分不同 B．根中缺少原生木质部
C．茎中缺少原生木质部 D．初生木质部与初生韧皮部排列方式不同
43．下列那些叙述是正确的
A．厚角组织是由初生壁加厚而不是由次生壁加厚而成
B．成熟组织脱分化形成的分生组织是次生分生组织
C．周皮是次生保护组织 D．皮孔是一种处于茎表面的通气组织
44．下列变态器官哪个不是由茎变态的
A．葡萄的卷须 B．豌豆的卷须
C．黄瓜的卷须 D．南瓜的卷须
45．马铃薯是最常见的一种块茎。右图是马铃薯块茎的横切面，已知Ⅱ结构中有木薄壁组织。据图作出以下的判断中，正确的有
A：茄科植物常有双韧维管束的特点，所以Ⅱ结构内、外都属于韧皮部
B．旋花科植物的薯类，其变态茎常有贮藏作用，所以Ⅳ结构内贮藏大量淀粉
C．I是茎的最外层结构，内有细胞壁已经栓质化的细胞
D．如果仅以外部结构特点来区别块根和块茎，Ⅲ的存在与否是主要判断依据
46．下列哪些特征可能是生长于干旱地区植物所具有的
A．叶小、厚，表面密布白色绒毛 B．具发达的通气组织与薄的叶表面角质层
C．生活史短，可以在几周内完成整个生活史
D．叶片退化，具肥大的可贮水的茎 E．针叶，叶表面具下陷的气孔窝
篇3：高中生物实验原理及试题
高中生物实验原理的书写
一、实验原理的概念：实验原理是实验设计的依据和思路。
二、实验原理首先要遵循实验的科学性原则。实验中涉及到的实验设计依据必须是经前人证明的科学理论。如还原糖的鉴定，还原糖与斐林试剂产生砖红色的沉淀，淀粉的鉴定，淀粉遇碘变蓝，这都是科学理论。
三、实验原理的表述的内容：
实验原理的表述的内容：实验设计的整体思路，即通过…达到…的目的；还包括实验现象与结果出现的原因以及重要实验步骤设计的根据等。
一般有两种题型：
一种是知道实验的目的和材料写实验原理：
1．自变量的作用的科学依据。
2．操作自变量的原理。
3．因变量获得的原量。
另一种是做完了实验，根据实验的过程和步骤等写实验原理：
1．写出为什么这样操作?
2．写出为什么出现这样的现象？
四、典例剖析：
1、全国卷Ⅰ第30题第Ⅱ小题：（据实验的背景写科学依据）
Ⅱ．为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题：
（1）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？请说明理论依据：。解析：此题先进行实验的评价并改错，即（1）改进方法：在某同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在低于低浓度的范围设置一组浓度梯度、高于高浓度的范围设置一组浓度梯度，以及两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验，从而找到促进枝条生根的适宜浓度。实际上是表述了测定促进枝条生根的最适生长素浓度的实验步骤。
接着让考生说明这样做的理论依据，即实验原理中的第一点，就是要用到生物学上什么基本知识、规律和结论。“理论依据：生长素促进生根的浓度范围是一定的，浓度过高或过低都不能促进生根。”从这个题目中，体现了实验原理决定实验步骤，从实验步骤中可以透析出实验原理。实验原理是科学的理论，是写在书本上的，也是前人经过论证的。2、全国卷Ⅰ第30题：（据实验步骤和实验目的写实验原理）
为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。
某同学的实验方案如下：
①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。
请回答：（1）该实验原理是：
（2）分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：。
（3）胰岛素在血糖平衡调节中的作用是：。解析：此题给出了实验步骤。让考生写出实验原理。
写出为什么这样操作?写出为什么出现这样的现象.
即高考答案“胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。”此实验原理包括实验现象出现的原因，也体现了实验步骤设计的整体思路。
五、课堂练习：根据实验背景和实验步骤写原理。
1．你曾看到过某些水果如苹果、桃子等以及某些蔬菜如马铃薯、山药等去皮后颜色的变化吗？那是什么原因引起的呢？原来是由于植物体内的过氧化氢酶在有过氧化氢存在时，能使某些酚类物质如愈创木酚氧化成红褐色物质。研究表明红褐色物质颜色的深浅与酶活性呈正相关。据测定得知新稻米中过氧化氢酶的活性明显高于陈稻米。新收获的稻米煮出的饭香气诱人，但是不法商贩用抛光、增白、上油等方法处理陈稻米，以假乱真，坑害消费者。请你根据提供的实验材料和原理，为食品卫生质量检验人员设计一个检测稻米新鲜程度的简易实验，并预测结果及结论。
实验目的：__________________________________________________________
材料、用具：新稻米、待测稻米、1％愈创木酚(氧气存在时被氧化成红褐色物质，与氧浓度成正比。)
实验原理：
实验步骤：
第一步：取两支具塞试管，分别编号为A和B；A管内放入适量的新稻米，B管内放入等量的待测稻米
第二步：用移液管分别往两只试管内加入适量等量的1％愈创木酚溶液，浸没大米，盖上试管塞，充分摇均匀，静置一段时间后，弃掉多余液体
第三步：将两试管中浸有l％愈创木酚的稻米分别倒入两个对应编号的培养皿中，用镊子摊开，然后，用移液管吸取l％过氧化氢分别滴向培养皿中的稻米，使所有稻米都浸有过氧化氢
第四步：一段时间后，用放大镜观察两培养皿中稻米的颜色变化
预期结果及结论：__________________________________________________________。答案：实验目的：根据过氧化酶活性的强弱来鉴别稻米是新稻米还是陈稻米
实验原理：要写出:为什么这么做？为什么出现这样的现象？（自变量的作用原理，因变量的检测原理等。）或（操作原量、现象原理。）
植物体内的过氧化氢酶在有过氧化氢存在时，能使某些酚类物质（如：愈创木酚）氧化成红褐色物质，其颜色的深浅与酶活性呈成正比。
预期结果及结论：A培养皿中的新稻米呈红褐色。B培养皿中的待测稻米若颜色很浅或几乎无色，则是陈稻米；若待测稻米颜色也呈红褐色，则是新稻米
实验八植物向性运动的实验设计和观察实验原理：包括实验的科学论据（自变量和因变量两方面）和整体思路。不过不用答整体思路。
2.为确定人体在运动时呼出气体中的CO2浓度是否比静止时高，某同学进行了如下探究：作出假设：人体在运动时呼出气体中CO2的浓度比静止时高。
实验过程：
①在3个烧杯中，分别注入100mL蒸馏水，测定其pH。
②实验者在安静状态（静坐2min）、中度运动（步行2min）以及剧烈运动（跳绳2min）后，立即分别向上述3个烧杯的水中吹入等量气体，测定pH。经多次重复实验，所得平均数据如下表：
运动状态安静中度运动剧烈运动
实验前pH6.16.16.1
实验后pH5.95.65.3
请回答：
（1）作出上述假设的依据是______________________________________________
（2）该实验的原理是______________________________________________________
（3）从表中数据可以看出_____________越大，___________下降幅度越大，由此可以得出结论_____________________________________________，从而可以验证上述假设。
（4）人体代谢产生的CO2，正常情况下来自三大类有机物的分解，这三大类物质是______________________。人体糖代谢产生CO2的细胞器是__________________。答案:（l）由于人体在运动时耗能增加，呼吸作用加强，产生CO2的量增加，所以呼出CO2的浓度增加。
（2）CO2在水中溶解后使水的pH下降，人在不同运动状态下产生的CO2不同，溶于水后也会导致pH不同，通过测定水pH的.变化可以推测呼出气体中CO2浓度的变化。
（3）运动强度pH随着运动强度的增加，呼出的CO2浓度增加
（4）糖类、脂肪和蛋白质，线粒体
30．（21分）
为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。
某同学的实验方案如下：
①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。
②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。
③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。
该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。
请回答：
（1）该实验原理是：
（2）分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：
（3）胰岛素在血糖平衡调节中的作用是：05全国一30．（21分）
为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。
某同学的实验方案如下：
①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。
②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。
③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。
该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。
请回答：
（1）该实验原理是：
（2）分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：
（3）胰岛素在血糖平衡调节中的作用是：
30．（21分）
（1）胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。
（2）注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状。
（3）胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加，同时使血糖来源减少，从而使血糖含量减少。1、20全国卷Ⅰ第30题第Ⅱ小题：（据实验的背景写科学依据）
Ⅱ.为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似
物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题：
（1）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？。请说明理论依据：。
解析：此题先进行实验的评价并改错，即“（1）改进方法：在某同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在低于低浓度的范围设置一组浓度梯度、高于高浓度的范围设置一组浓度梯度，以及两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验，从而找到促进枝条生根的适宜浓度。”实际上是表述了测定促进枝条生根的最适生长素浓度的实验步骤。
接着让考生说明这样做的理论依据，即实验原理中的第一点，就是要用到生物学上什么基本知识、规律和结论。“理论依据：生长素促进生根的浓度范围是一定的，浓度过高或过低都不能促进生根。”从这个题目中，体现了实验原理决定实验步骤，从实验步骤中可以透析出实验原理。实验原理是科学的理论，是写在书本上的，也是前人经过论证的。
1、年全国卷Ⅰ第30题第Ⅱ小题：（据实验的背景写科学依据）
Ⅱ.为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题：
（1）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？。请说明理论依据：。解析：此题先进行实验的评价并改错，即“（1）改进方法：在某同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在低于低浓度的范围设置一组浓度梯度、高于高浓度的范围设置一组浓度梯度，以及两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验，从而找到促进枝条生根的适宜浓度。”实际上是表述了测定促进枝条生根的最适生长素浓度的实验步骤。
接着让考生说明这样做的理论依据，即实验原理中的第一点，就是要用到生物学上什么基本知识、规律和结论。“理论依据：生长素促进生根的浓度范围是一定的，浓度过高或过低都不能促进生根。”从这个题目中，体现了实验原理决定实验步骤，从实验步骤中可以透析出实验原理。实验原理是科学的理论，是写在书本上的，也是前人经过论证的。
篇4：高中生物实验原理及试题
1生物制剂法处理冶炼废水原理简介
1.1生物制剂的产生主要是基于复合功能菌群的多基团净化重金属废水方法，由细菌代谢产物，再加入调整因子，在细菌细胞壁上形成多—NH2、—NH、—OH、—C＝O、CH3—、CH2—的官能团，通过细胞壁上的这些官能团提供孤对电子与重金属配合（如羟基中的氧原子电子结构1S22S22PX12PY12PZ1两个共用电子对的SP3的杂化轨道），形成配位化合物，使重金属吸附在细胞壁上，再由氢氧根诱导生物配位体长大，形成溶解度积更小的沉淀物，达到去除重金属目的。2处理冶炼废水简介
废水重金属含量相对较低，使用较少药剂即可达到相关的排放标准。总废水通过生物制剂处理后含水渣渣量和过滤烘干后渣量如图1所示。
图1生物制剂处理废水后残渣（a湿渣量，b干渣量）冶炼废水通过生物制剂处理后，出水中各重金属离子以及砷浓度远低于《铜、钴、镍工业污染物排放标准》（G.B25467-）的排放标准值，冶炼废水处理pH适宜控制在10左右，砷含量在2mg/L以下，生物制剂投加量宜控制在0.2ml/L，冶炼废水砷含量的增加，生物制剂的投加量需要相应增加。
篇5：高中生物开放性试题解题技巧
【例1】 不能进食的病人，是否只能靠注射葡萄糖和生理盐水以维持代谢平
衡？，试用所学知识解释其原因。
解析：该题的解答要认真比较水和无机盐代谢及平衡的有关内容，找
出其异同点，才能正确地回答。临床上将尿中钠的排出规律概括为：
多进多排，少进少排，不进不排。钾的排出则不同，即使在缺钾的情
况下，尿中仍有相当数量的钾排出，临床上将钾的排出规律总结为：
多进多排，少进少排，不进也排。因此，不能进食的病人，只靠注射
葡萄糖和生理盐水时，不能维持代谢平衡，应补充钾。
答案：否，应补充钾。因为钾的排出特点是：多进多排，少进少排，
不进也排。所以，不能进食的病人除注入葡萄糖和生理盐水外，还应
及时补充钾。
【例2】根据所学知识，说明婴幼儿期蛋白质供应不良，会对婴幼儿
的生长发育有何影响？
解析：解此题的关键有两个，一是准确理解蛋白质的营养功能，另一
方面是理解婴幼儿发育的特点，在此基础上回答问题。
答案：首先，婴幼儿期蛋白质供应不良，会导致婴幼儿生长发育迟缓、
体重过轻，因为蛋白质是构成机体组织、满足生长发育的主要原料，
更为严重的是会导致脑的重量减轻、脑细胞数量减少，并使大脑皮层
神经元的突触数量少，因为蛋白质也是构成脑组织、满足脑发育的主
要原料。
【例3】某地种、养殖品种及生产的某些因素如下表。请依据生态学
原理，选择种、养生物各两种，设计一个良性循环的农业生态系统（以
物质循环利用示意图的方式展示）。
种植
玉米 小麦 棉花 苹果
养殖
猪 鸡 牛 鸭
施肥
农家肥 化肥（25kg/亩）
虫害
玉米螟 粘虫 棉铃虫
农药
适量
解析：解这类题目，首先找一个参照物（例南京古泉生态农场图），
应仔细观察和认真思考，总结其特点，为设计新的生态农业模式打下
基础，它吸纳了各生物环节产生的废物，输出各生物环节所需要的营
养和能量，实现了无废物生产，所以，沼气池和各生物之间几乎都是
双箭头，要注意图中生物之间的联系，设计生态农业模式时应从生产
者开始。
【例4】目前有关国家正在联合实验一项“人类基因组计划”，这项计
划的目标是绘制4张图，每张图均涉及人类一个染色体组的常染色体
和性染色体，具体情况如下：两张图的染色体上都标明人类全部的大
约3～3．5万个基因的位置（其中一张图用遗传单位表示基因间的
距离，另一张图用核苷酸数目表示基因间的距离）；一张图显示染色
体上全部DNA约30亿个碱基对的排列顺序；还有一张是基因转录
图。参加这项计划的六国科学家，他们在2002年初已将草图初步
完成。科学家认为，人类基因组计划对整个世界都会产生影响，你认
为完成“人类基因组计划”有哪些意义？
解析：此题考查学生发散思维及概括表达能力。学生可以从人类疾病
的诊断和治疗；研究生物进化；培育优良高等动植物品第一文库网种；研究基因
表达和调控机制等方面。回答：
答案：1．有利于疾病的诊断和治疗；或与医疗有关，延年益寿。
2．有利于研究生物进化；或与起源、进化、亲缘关系等相关。
3．有利于培育优良的动植物品种；或品种改良、基因改良、优生优
育等。
4．有利于研究基因表达的控制机制。
【例2】 在高中生物实验教学过程中，我们经常发现不少学生只重视实验结果，
不重视分析结果；只满足于实验的成功，而不愿对实验失败的.原因进
行分析。造成这种现象的原因，除了是学生对实验的根本目的缺乏深
刻的认识而外，不懂得如何分析实验、没有掌握实验分析的一般方法
是非常重要的因素。
生物学是一门实验性很强的学科，在实验过程是，会有多种因素
影响、干扰实验结果，致使实验失败。此时，实验分析就显得很重要：
一方面，可以找出并排除影响因素，使实验重做晨能获得成功；另一
方面，还可以总结出经验教训，甚至可能还有意外的收获、新的发现，这在科学史上是不乏其例的。因此，尽管现行高中生物教学大没有明确实验分析这一目的，而且实验也比较简单，笔者觉得，在高中生物
实验教学中，除了使学生达到提高动手能力、了解实验原理和方法、
验证所学知识这些目的以外，教育学生辩证地看竺实验的成功与失败、
教给学生进行实验分析的一般方法、初步培养学生实验分析的能力还
是必要的！
1.实验分析的一般方法――“四步分析法”
笔者在实验教学过程中，注重培养学生实验分析的能力，并就实
验分析的方法进行了初步探索，总结归纳成了“四步分析法”，即从取
材、药品与试剂、步骤及操作、显微镜的使用四个方面对实验进行分
析的方法。
1．1第一步：取材分析
正确取材是实验成功的第一步。有的学生实验失败的原因，往往
是取材不正确而引起的，因而在实验分析时，要首先考虑取材是否正确。例如，实验一“观察植物细胞的有丝分裂”（以下简称“实验一”）中，准确切取洋葱根尖生长点部位，是实验成功的前提。一些学生制成的装片中往往看不到或看到很少的分裂相细胞，就是因为切取部位正确导致的，即没有选准根尖的生长点部位。实验二“观察植物细胞的质壁分离和复原”（以下简称“实验二”）中，取材部位应该是在新鲜的洋葱鳞片叶外表皮的紫色较深处。而在内表皮或紫色很浅的部位取材，往往观察不到或仅有很少紫色液泡。实验三“观察根对矿质元素离子的交换吸附现象”（以下简称“实验三”）中，剪取的是有活性的根，如果是死根、烂根，则观察不到预期的结果。实验四“叶绿体色素的提取的提取和分离”（以下简称“实验四”）中，选取的时片要肥厚、色浓，而老叶、发黄的叶子则不能选龋
1．2第二步：药品与试剂分析
药品与试剂的量、浓度、纯度等都是影响实验正确结果的重要因素，要逐一检查，不能忽视。
1．2．1关于量的问题。有些实验对药品与试剂的量有一定的要求，如实验四中，丙酮、层析液的量就要按规定使用：提取5g叶片中的色素，用2ml丙酮是适中的，若丙酮过多，会使色素浓度降低，减少滤纸条上色素的量，使分离效果不明显；若丙酮少了，色素提取又不充分。色素分离时，向烧杯中例入层析液时，其量的标准是液面不能超过1cm（距烧杯底），否则将没及滤纸条上的滤液细线，色素就迅速溶解到层析液中去了，结果在滤纸条上得不到相应的色素分离图谱。
1．2．2关天浓度问题。实验中，规定的浓度，都是人们经过多次试验后，认为最适合的。实验员在实验前配制药品与试剂时，浓度要配准，否则将会影响学生实验。如蔗糖溶液浓度较高时（高于30％），会使细胞因发生强烈质壁分离而失水过多，细胞死亡，不能复原。亚甲基蓝溶液在配制时，要求更高，浓度高一点点，就会影响根的活性。
1．2．3关于纯度问题。有的实验如实验三对试剂的纯度有蒋高的要求，如果所用蒸馏水中混入杂质阳离子，或用自来水代替，则漂洗时，不仅洗去了浮在根细胞表面的亚甲基蓝阳离子，而且也会把吸附在根细胞表面的亚甲基蓝阳离了交换下来；在对比实验中，含杂质阳离子的蒸馏水也会变蓝。
1．3第三步：步骤及操作分析
步骤及操作是否正确是影响实验结果的主要因素，故应重点分析，主要有以下三种情况。
1．3．1漏做某个实验步骤。实验步骤不能少，如实验一中，根尖用10％盐酸解离后，若不经漂洗直接染色，则染色效果极差，因为根尖上附着的盐酸将和碱性染料起中和反应，从而影响着色；制片时，用镊子尖把根尖开碎，这一步也易漏掉。实验三中根经亚甲基蓝染色后，若不用蒸馏水反复冲洗，在后面的对比实验中，蒸馏水也将变蓝。
1．3．2操作方法错误。在具体操作某个步骤时，没有按规定的
操作方法做，肯定会影响实验结果。如临时装片制作时，有的学生将盖玻片直接放在清水滴上，这样制成的装片中，气泡较多，严重影响观察。实验二中，应用镊子撕取洋葱表皮，而不少学生是用刀片削或挖，以至取出的表皮较厚，这样在显微镜下也就看不到单层细胞。
1．3．3操作不严格。如解离、染色时间不够，漂洗的时间或次数不足。制作洋葱表皮临时装片时，未将清水滴中卷起的表皮平展开来；做质壁分离复原实验时，滴入清水的次数少，滤液细线划得不细不齐都会对实验果有一定的影响。
1．4第四步：显微镜的使用分析
需用显微镜的实验，有时会因为显微镜的操作，镜头污染等问题，而影响观察，看不到已经出现的现象或结果。显微镜的操作要按一定的程序进行，如对光程序、高倍镜观察程序等。有的学生不按程序操作，结果既耽误了时间，又观察不到相应的结果，而且易损坏显微镜。例如常有学生在用高倍镜观察时，把盖玻片压碎了，弄脏了镜头，就是由于这些学生在下降镜筒时，眼睛看的是目镜而不是物镜，这样，镜筒下降到什么位置就不知道了。正确的程序应该眼睛看着物镜，同时下降镜筒，让物镜接近装片，然后眼看目镜、调节细准焦螺旋直至观察到清晰物像。此外，目镜或物镜头被严重污染、焦距没有调好、放大倍数不够、视野较暗、标本不在通光孔的中心位置等诸多因素，都会直接影响观察。
以上介绍的“四步分析法”紧扣教材，贴近学生的知识水平，符合学生的思维习惯，容易被学生接受并掌握，而且经过尝试，也取得了良好的效果。因此，该方法可以作为高中生物实验分析的一般方法。 2“四步分析法”的应用
“四步分析法”可以在实验课上讲授，也可以在实验（理论）专题复习课中讲授。在具体的实验分析或解题过程中，既可顺次运用，亦可综合运用，具体问题，灵活分析。
例1．实验一中，在显微镜视野里，几乎看不到分裂相细胞，试分析其原因。
分析：①从取材角度看，可能是没有取准生长点部位导致的；②从步骤及操作角度看，可能是没有压片过程导致标本太厚，看不到单层细胞；③从显微镜使用角度看，可能是没有移动寻找。
例2．实验二中，质壁分离后进行复原时发现复原效果较差，其原因可能有哪些？
分析：①蔗糖溶液在配制时，浓度过大，质壁分离强烈，细胞失水过多而死亡；②质壁分离时间长了，未及时复原，细胞死亡；③滴入清水次数少或只滴入一次。
例3．实验三中，在做对比实验时，蒸馏水也变蓝了，分析其原因。
分析：①是没有漂洗或漂洗次数少；②是蒸馏水中混入了杂质阳离子。
篇6：高中生物学业水平考试试题
生物
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时90分钟。
祝各位考生考试顺利!
第Ⅰ卷（选择题70分）
一、选择题（共35题，每题2分，共70分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最
1．地球上最基本的生命系统是
A．细胞B．组织C．器官D．系统
2．原核细胞与真核细胞的主要区别在于原核细胞没有
A．细胞膜B．核膜C．细胞D．核糖体
3．真核生物的DNA主要分布在
A．细胞核中B．细胞质基质中C．线粒体中D．叶绿体中
4．科学家说：“没有碳，就没有生命。”以下说法不正确的是．．．
A．地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的
B．碳是构成细胞的最基本元素
C．生物大分子以碳链为骨架
D．碳元素是各种大分子化合物中含量最多的元素
5．细胞膜的功能不包括．．．
A．将细胞与外界环境分隔开B．控制物质进出细胞
C．进行细胞之间的信息交流D．为生命活动提供能量
6．蛋白质的结构多种多样，在细胞中承担的功能也是多种多样的。以下过程与蛋白质功
能无直接关系的是．．．
A．淀粉在淀粉酶的作用下水解B．水分的运输
C．抗体消灭抗原D．血红蛋白运输氧气
7．医学上常给肿瘤患者采取“化疗”的方法来治疗，其实质就是用化学药剂抑制肿瘤细
胞的DNA复制，这时的肿瘤细胞就停留在
A．分裂间期B．分裂前期C．分裂后期D．分裂末期
8．ATP的结构式可以简写成
A．A-P～P～PB．A-P-P-PC．A-P-P～P
9．根据药理分析，一种茅草的根内含多种有益于健康的成分，判断该产品是否适用于糖尿病患者饮用时，应该选择下列哪种试剂来鉴定该产品中是否含有还原糖
A．碘液B．斐林试剂C．苏丹III试剂D．双缩脲试剂
10．能够促使淀粉水解的酶是
A．淀粉酶B．蛋白质C．脂肪酶D．麦芽糖酶
11．下面对细胞分化的叙述，不正确的是．．．
A．细胞分化是生物界普遍存在的生命现象
B．细胞分化能形成不同的细胞和组织
C．在动物胚胎发育过程中，红细胞和心肌细胞都来自一群相似的胚胎细胞
D．一般来说，分化了的细胞不可能一直保持分化后的状态，有时会有一些变化
12．下图表示细胞进行有丝分裂的一个细胞周期所用的时间，下列说法中正确的.是
①甲→乙的过程表示分裂间期
②乙→甲的过程表示分裂期
③一个细胞周期是指甲→乙→甲的全过程
④一个细胞周期是指乙→甲→乙的全过程
A．④B．③C．①②④D．①②③
13．施莱登和施旺认为：“新细胞从老细胞中产生”。对这一观点的正确理解是
A．新细胞是从老细胞核长出的B．新细胞是在细胞质中结晶产生的
C．老细胞通过分裂产生新细胞D．老细胞通过分化产生新细胞
14．把新鲜蔬菜放在冰箱冷藏室中，能延长保鲜的原因是
A．细胞呼吸减弱B．细胞呼吸加强
C．光合作用减弱D．促进了物质分解
15．光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是
A．叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应
B．叶绿体的类囊体膜上进行暗反应，不能进行光反应
C．叶绿体的基质中进行光反应和暗反应D．叶绿体的基质中进行暗反应，不进行光反应16．右图为原来置于黑暗环境中的绿色植物曝于光下后，并根据其吸收CO2量制成的曲线。下列叙述正确的是OA．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B．曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用
C．在B点显示，绿色植物的光合作用与呼吸作用的强度相等
D．整段曲线表示，随着光照强度的递增，光合作用增强，呼吸作用减弱
D．A～P～P～P
17．图中是人体内某种酶的活动曲线，这种酶可能催化下列哪一项化学反应?
A.葡萄糖合成糖元B.氨基酸合成蛋白质
C.蛋白质分解成多肽D.葡萄糖分解成二氧化碳和水
18．从遗传物质的结构层次看，基因突变是指
A．元素组成的变化B．核苷酸组成的变化
C．碱基序列的变化D．空间结构的构型变化
19．某男子是白化病基因的携带者，其细胞中可能不含致病基因的是
A．神经细胞B．精原细胞C．淋巴细胞D．精细胞
20．下列关于基因与染色体关系的描述，正确的是
A．基因与染色体存在一一对应的关系B．基因和染色体的组成成分完全相同
C．一个基因由一条染色体构成D．基因在染色体上呈线性排列
21．肺炎双球菌的S型具有多糖类荚膜，R型则不具有。下列叙述错误的是．．
A．培养R型细菌时，加入S型细菌的DNA完全水解产物，不能产生具荚膜的细菌
B．培养R型细菌时，加入S型细菌的DNA，能产生具荚膜的细菌
C．培养R型细菌时，加入S型细菌的多糖类物质能产生一些具有荚膜的细菌
D．培养R型细菌时，加入S型细菌的蛋白质，不能产生具荚膜的细菌
22．豌豆种子的形状由R和r基因控制，表中是豌豆种子形状的三组杂交实验结果。能
够根据下列哪种杂交组合很快判断出显、隐性性状
A．1B．2C．3D．1和3
23.将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的一粒花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，长成的植株其基因型是
A.Ab和ab或Ab和aBB.AABB或aabb或AAbb或aaBB
C.AB和ab或Ab和AbD.AABB或aabb或AABb或aaBb
24．下列说法正确的是
①生物的性状是由基因控制的，性染色体上的基因都是控制性别的。
②性染色体只存在于生殖细胞中
③人类色盲基因只存在于X染色体上，Y染色体上既没有色盲基因，也没有它的等位基因。
④女孩若是色盲基因携带者，则该色盲基因也有可能是由父方遗传来的。
⑤男人的色盲基因不传儿子，只传女儿。
⑥一对非双胞胎姐妹的X染色体中，来自母亲的一条相同染色体的概率为1
A．①③⑤
C．①②④
25．正常情况下，人体进食后不久血液内
A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少
D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
26.下列现象中，最能说明生长素对植物生长具双重调节作用的是
A．茎背地生长B.无籽西瓜的培育
C．根的向地生长D.植株的顶端优势
27．在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入，把
暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15min匀转一圈，一周后幼苗的生长状况为B．②④⑥D．③④⑤
28．以自然选择学说为核心的现代生物进化理论认为，新物种的形成是
A．自然选择的结果C．用进废退的结果B．突变、选择和遗传的综合作用D．突变和基因重组、自然选择及隔离的综合作用
29．群落演替过程中，物种多样性最丰富的阶段是
A．地衣阶段B．草本植物阶段C．苔藓阶段D．森林阶段
30．在有限环境和无限环境中，种群数量增长曲线分别是
A．“S”型、“J”型B．“J”型、“J”型
C．“J”型、“S”型D．“S”型、“S”型
31．下列叙述中正确的是
A．噬菌体中没有核糖体，不能独立合成蛋白质
B．硝化细菌中没有线粒体，不能进行有氧呼吸C．酵母菌中没有中心体，不能进行细胞分裂
D．蓝藻细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用
32．在生态系统中传递着多种多样的信息，下列属于化学信息的是
A．丹顶鹤求偶时的双双起舞B．雌蚕蛾释放的性外激素
C．蜘蛛网的振动频率D．春季鸟类的求偶鸣叫声
33．雅鲁藏布大峡谷地区植被分布状况是：山麓热带雨林，山腰常绿阔叶林，上层温带
阔叶林，顶部高山草甸，决定这种分布状况的非生物因素主要是
A．阳光B．土壤C．温度D．水分
34．当一只狼捕食了一只野兔后，从生态学角度看，下列叙述正确的是
A．完成了物质循环B．狼破坏了生态平衡
C．野兔不能适应环境D．野兔的能量流响了狼
35．下图是能量流动的图解，对此图解的理解不正确的是．．．
A．图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少
B．该图中C所具有的能量为B的10%～20%
C．该图中的A表示流经该生态系统的总能量
D．图中A具有的能量是B、C、D的能量之和
篇7：高中生物选修一试题及答案
高中生物选修一试题及答案
第一篇:《高中生物选修一试题汇编》
1.(开封检测)(10分)葡萄发酵可产生果酒、果醋,请利用相关的知识回答以下问题:
(1)如下图表示果酒和果醋制作过程中的物质变化,④过程需要 等适宜条件。
(2)将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中,在温度等适宜的条件下进行发酵,如下图所示。发酵过程中,每隔一段时间均需排气一次。据图分析,操作错误的是 ,发酵结束后,检验乙发酵过程中产物的方法是 。
(3)如下图是采用纯化酵母菌培养的两种接种方法接种后培养的效果图。
判断图A所用接种方法的依据是 ,图B的接种方法是 。
(4)自己在家中制作的果醋很容易腐败,而市售的果醋瓶上写着“105 ℃高温瞬时、不含任何防腐剂,最长保质期为一年”,其中的奥秘是 。
(5)在下图中用曲线表示正常果酒发酵阶段酵母菌种群个体数量的变化情况。
解析:
(1)④过程为制作果醋阶段,醋酸菌为好氧性细菌,生长的最适温度为30-35℃。
(2)酵母菌无氧呼吸过程中会产生酒精和CO2,因此排气管不能插到液面下;在酸性条件下,重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色,用于检验酒精。
(3)根据菌落的分布情况可以判断图A为稀释涂布平板法,图B为平板划线法。 (4)105 ℃的瞬时高温可杀死果醋中的微生物,从而避免果醋腐败变质。
(5)在有氧环境中酵母菌可以快速增殖,在无氧环境中几乎不增殖。
答案:
(1)氧气、30～35 ℃
(2)甲、丙 在酸性条件下,重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色
(3)稀释涂布平板法形成的菌落分布较均匀平板划线法
(4)高温杀死微生物
(5)(如图,若密封培养后期曲线有下降趋势也可)
2.(〃新课标全国理综Ⅱ)(10分)临床使用抗生素前,有时需要做细菌耐药实验。实验时,首先要从病人身上获取少量样本,然后按照一定的实验步骤操作,以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性。
回答下列问题:
(1)为了从样本中获取致病菌单菌落,可用 法或 法将样本接种于固体培养基表面,经过选择培养、鉴别等步骤获得。
(2)取该单菌落适当稀释,用 法接种于固体培养基表面,在37 ℃培养箱中培养24 h,使其均匀生长,布满平板。
(3)为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性,将分别含有A、B、C、D四种抗生素的滤纸片均匀臵于该平板上的不同位臵,培养一段时间后,含A的滤纸片周围出现透明圈,说明该致病菌对抗生素A ;含B的滤纸片周围没有出现透明圈,说明该致病菌对抗生素B ;含C的滤纸片周围的透明圈比含A的小,说明;含D的滤纸片周围的透明圈也比含A的小,且透明圈中出现了一个菌落,在排除杂菌污染的情况下,此菌落很可能是抗生素D的 。
(4)根据上述实验结果,为达到抗菌目的,最好应选用抗生素 。
解析:
(1)分离菌落常用稀释涂布平板法或划线法。
(2)取该单菌落适当稀释,用涂布法接种于固体培养基表面,适宜温度培养。
(3)含抗生素的滤纸片周围出现透明圈,说明对该致病菌对该抗生素有敏感性,周围没有透明圈的说明对该抗生素不具有敏感性。透明圈越大的敏感性越强。 (4)实验结果抗生素A对该致病菌的作用最好。
答案:
(1)划线 稀释涂布(或涂布)
(2)涂布
(3)敏感 不敏感 该致病菌对C的敏感性比对A弱 耐药菌
(4)A
3.(2013〃四川理综)(10分)普通酵母菌利用淀粉的能力很弱,有人将地衣芽孢杆菌的α淀粉酶基因转入酵母菌中,经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种(过程如图甲所示)。
(1)图甲中,过程①需要的酶有 。为达到筛选目的,平板内的固体培养基应以 作为唯一碳源。②、③过程需重复几次,目的是 。
(2)某同学尝试过程③的操作,其中一个平板经培养后的菌落分布如图乙所示。该同学的接种方法是 ;推测该同学接种时可能的操作失误是 。
(3)以淀粉为原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的适宜条件下密闭发酵,接种 菌的发酵罐需要先排气,其原因是 。
(4)用凝胶色谱法分离α淀粉酶时,在色谱柱中移动速度较慢的蛋白质,相对分子质量较 。
解析:
本题考查选修中相关知识,包括基因工程、微生物的培养和发酵、蛋白质的提取和分离等。
(1)①步骤为将目的基因与运载体连接,需要先用同一种限制性核酸内切酶分别切割质粒和目的基因,露出相同的黏性末端,然后再用DNA连接酶连接为重组质粒;而在以淀粉为唯一碳源的培养基中,其他微生物难以利用淀粉而被抑制,从而筛选高效利用淀粉的工程酵母菌;重复筛选多次可以提高目的菌的纯度。
(2)图中平板培养后的结果,形成了多个菌落,因此为稀释涂布平板法,但是菌落分布不均匀,集中分布在一定区域,说明涂布不均匀。
(3)由于工程酵母菌能够更高效的利用淀粉,因此在以淀粉为原料的培养条件下,可以更快地进行增殖和发酵,酒精发酵产生的二氧化碳较多,所以需要先排气。 (4)凝胶色谱法分离的原理是相对分子质量较大的蛋白质分子不能进入凝胶颗粒内部,只能分布在颗粒之间,通过的路程较短,移动速度较快;相对分子质量较小的蛋白质分子比较容易进入凝胶内的通道,通过的路程较长,移动速度较慢。因此,移动速度较慢的蛋白质,相对分子质量较小。
答案:
(1)限制性核酸内切酶、DNA连接酶 淀粉 进一步筛选纯化获得分解淀粉能力强的酵母菌
(2)稀释涂布平板法 涂布不均匀
(3)工程酵母 工程酵母菌分解淀粉产生葡萄糖的能力强,导致酒精发酵产生CO2的速率更快
(4)小
4.(2013四川成都二诊)(10分)果胶酶主要用于果胶的分解,在果汁的生产等方面被广泛应用。
(1)霉菌发酵生产的果胶酶是食品加工业中使用量最大的酶制剂。某科研小组为了筛选出果胶酶的高产菌株,进行了相关实验。
第一步:取样。如果你是该小组的成员,你最好从果园中的 中去取样分离产果胶酶的菌株。
第二步:制备培养基。筛选果胶酶高产菌株的培养基,主要营养成分有:水、果胶、硝酸钾、高碘酸(果胶的降解产物可以溶于高碘酸而在培养基上形成透明圈)等。在该配方中,硝酸钾是微生物需要的 。为了便于分离纯化目的菌株,培养基中除了加入上述物质外,还必须加入 。培养基灭菌采用的最适方法是法。
第三步:培养及筛选。培养基上接种后,在30 ℃恒温箱中培养48 h,挑选出 的菌落作为生产果胶酶的菌种。从筛选出的微生物中分离提取的果胶酶通常需要检测 ,以确定其应用价值。
(2)在利用筛选出的霉菌进行生产时,科研人员发现影响果胶酶生产的因素很多,并且它们之间还可能相互影响。他们首先研究了温度对酶产量的影响,实验结果如图甲,然后又分别研究了碳源、氮源浓度(各五个水平)对酶产量的影响,得到图乙和图丙。
①科研人员在研究碳源浓度对酶产量的影响时,应设定的培养温度是 ,如果将温度控制在5 ℃,能否得到图乙所示图像: ,原因是 。
②在生产中他们根据上述研究结果,将各个变量都设定为最适条件,却发现酶的产量不是最高的,要想继续探究最佳的培养条件,他们该如何进一步进行实验: 。
解析:
(1)要想筛选出果胶酶的高产菌株,需要到果胶含量较多的地方去取样。硝酸钾中含有微生物需要的氮源和无机盐。分离纯化微生物菌株通常需要固体培养基,所以,培养基中要加入琼脂成分,培养基灭菌采用的最适方法是高压蒸汽灭菌法。由于果胶的降解产物可以溶于高碘酸而在培养基上形成透明圈,所以透明圈越大,说明微生物降解果胶的能力越强,产生的果胶酶越多。
(2)分析图甲可知,在30 ℃酶的产量最高,所以研究碳源浓度对酶产量的影响时,应设定的培养温度是30 ℃,如果温度过低或过高,都会影响酶的活性。
答案:
(1)第一步:土壤或腐烂的水果
第二步:氮源和无机盐 琼脂 高压蒸汽灭菌
第三步:周围形成透明圈最大 酶的活性
(2)①30 ℃ 不能 温度太低导致酶的活性过低
②将各种影响因素的不同水平逐一组合,依次实验
5．“每天喝一点，健康多一点”，这是“宁夏红”率先提出的消费理念，将积淀了千百年的枸杞药食文化和中国红文化完美结合起来，更增添了品牌的文化魅力和优势。下图为“宁夏红”枸杞果酒生产工艺流程简图，据图回答问题。
(1)流程中？处的内容应为________、________。
(2)果酒酿造过程中如果果汁灭菌不合格，含有醋酸菌，在酒精发酵旺盛时，醋酸菌能否将果汁中的糖发酵为醋酸？说明理由。 ____________________________________
(3)果酒制作离不开酵母菌，与醋酸菌相比，酵母菌在结构上的主要特点是
________________________________________________________________________。
(4)枸杞果酒制作过程中，接种完成后要先向发酵罐中通入一段时间的无菌空气，目的是________________________________________________________________________
(5)若要提高果酒的产量，发酵过程中关键要控制好哪些条件________________________________________________________________________。
解析：
(1)果酒生产的工艺流程为：选料冲洗粉碎灭菌接种发酵过滤果酒。
(2)如果果汁灭菌不合格，果酒发酵处于无氧环境，且温度不适合醋酸菌生存，醋酸菌不能将果汁中的'糖发酵为醋酸。
(3)醋酸菌是原核生物，无细胞核，酵母菌是真核生物，有细胞核及多种细胞器。
(4)枸杞果酒制作过程中，接种完成后要先向发酵罐中通入一段时间的无菌空气，在有氧条件下，使酵母菌迅速繁殖，增加数量，有利于后期发酵。
(5)发酵过程中要控制好温度、pH和通气量。
答案：
(1)冲洗 过滤
(2)不能。因醋酸菌是好氧型细菌，而果酒发酵是无氧环境(或因醋酸菌需要在有氧且温度是30～35℃条件下，才能将糖转化成醋酸，而此时发酵罐中的条件是无氧且温度是18～25℃)
(3)有成形的细胞核
(4)在有氧条件下，使酵母菌迅速繁殖，增加数量
(5)适宜的温度、pH、通气量
6．下图甲是果酒和果醋制作的实验流程示意图，图乙是制作果酒和果醋的发酵装臵。根据图示回答下列问题：
(1)在图甲中的空白处填上其内容 ___________________________________________。
(2)在果酒的自然发酵过程中，起主要作用的是附着在葡萄皮上的________，发酵时排气口排出的气体是________，其原因是(用反应方程式表示)____________________。
(3)果醋的产生主要是醋酸菌发酵的结果。醋酸菌发酵必须________(有氧或者无氧)，应________(打开或者关闭)充气口，保证________，利用上述装臵，可以防止________进入。
(4)果酒制成后，要将装臵转移至温度较高的环境中制果醋，最合理的解释是
________________________________________________________________________。
解析：
果酒自然发酵所需菌种来自附着于葡萄皮上的野生酵母菌；发酵时产生的CO2可经排气口排出，醋酸菌是好氧菌，发酵时须由充气口充气，由于醋酸菌所需温度较高(30～35℃)故在果酒制成后需提高温度方可适宜于醋酸菌生活。
答案：
(1)醋酸发酵
(2)酵母菌 CO2 酶C6H12O6――→2C2H5OH＋2CO2＋能量
酶C6H12O6＋6O2＋6H2O――→6CO2＋12H2O＋能量
(3)有氧 打开 有空气进入 杂菌
(4)果醋发酵所需温度要高于果酒发酵
7．腐乳是我国古代劳动人民创造出的一种经过微生物发酵的大豆食品。下面是腐乳制作的实验流程示意图。请回答下列相关问题：
(1) 从微生物培养的角度分析，豆腐就是毛霉等微生物的培养基，按照其状态称为________培养基。腐乳制作的原理_______________________________________
(2)传统的腐乳制作过程中，豆腐块上生长的毛霉来自________；而现代的腐乳生产是在严格的无菌条件下，将优良的毛霉菌种接种在豆腐上，这样可以_____________________________________________________________________________________。
(2) 腐乳制作过程中，加盐的作用________________________________________和________________________________________________________________________。
(4)卤汤是由酒及各种香辛料配制而成的，卤汤中的酒可以选用料酒、黄酒、米酒、高粱酒等，含量一般控制在12%左右。加酒的作用________________和_________。
(5)装瓶时，操作要迅速小心。加入卤汤后要用胶条将瓶口密封，封瓶时最好将瓶口通过酒精灯的火焰，防止________________。
解析：
(1)豆腐可作为毛霉等微生物的固体培养基，毛霉中蛋白酶、脂肪酶等可分解蛋白质、脂肪从而使豆腐变成腐乳。
(2)传统腐乳制作过程中菌种来自空气中的毛霉孢子，现代工业化生产中，菌种需特意接种。
(3)加盐一方面可析出水分，另一方面可抑制杂菌生长。
(4)加酒一方面可抑制微生物生长，另一方面可使腐乳具有独特的香味。
(5)封瓶时将瓶口通过酒精灯火焰可防止瓶口被污染。
答案：
(1)固体 毛霉等微生物产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶可将脂肪水解为甘油和脂肪酸
(2)空气中的毛霉孢子 避免其他菌种的污染，保证产品的质量
(3)析出豆腐中的水分，使豆腐块变硬 抑制微生物的生长，避免豆腐块腐败变质
(4)可以抑制微生物的生长 能使腐乳具有独特的香味
(5)瓶口被污染
篇8：高中生物必修二的试题及答案
高中生物必修二的试题及答案
一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。)
1．已知水稻高秆(T)对矮秆(t)为显性，抗病(R)对感病(r)为显性，这两对基因在非同源染色体上。现将一株表现型为高秆、抗病的植株的花粉授给另一株表现型相同的植株，所得后代表现型是高秆∶矮秆＝3∶1，抗病∶感病＝3∶1。根据以上实验结果，下列叙述错误的是( )
A．以上后代群体的表现型有4种
B．以上后代群体的基因型有9种
C．以上两株亲本可以分别通过不同杂交组合获得
D．以上两株表现型相同的亲本，基因型不相同
2．下图所示的是一种罕见的疾病——苯丙酮尿症(PKU)的家系图，设该病受一对等位基因控制，A是显性，a是隐性)，下列叙述不正确的是( )
A．8的基因型为Aa
B．PKU为常染色体上的隐性遗传病
C．8与9结婚，生了两个正常孩子，第3个孩子是PKU的概率为1/6
D．该地区PKU发病率为1/10000，10号男子与当地一正常女子结婚，生病孩几率为1/200
3．下图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述中正确的是( )
A．甲可能是丙的子细胞
B．乙、丙细胞不可能来自同一个体
C．甲、乙、丙三个细胞均含有4条染色体
D．甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体
4．用下列哪种情况的肺炎双球菌感染健康小鼠会使之生病和死亡( )
A．加热杀死的
B．活的，但缺乏多糖荚膜
C．加热杀死的肺炎球菌和缺乏细胞荚膜的肺炎球菌的混合物
D．既缺乏多糖荚膜又加热杀死的
5．抗维生素D佝偻病是由位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，这种疾病的遗传特点之一是( )
A．男患者与女患者结婚，其女儿正常 B．男患者与正常女子结婚，其子女均正常
C．女患者与正常男子结婚，儿子正常女儿患病D．患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因
6．下图是某家系一种遗传病的遗传图解，成员中Ⅰ－1、2和Ⅱ－2为患者。推测合理的一项是( )
Ⅰ 12 Ⅱ 1 4 2 3 3 Ⅲ 1
A．III－2为患病男孩的概率是50% B．该病为常染色体显性遗传病
C．II－3携带致病基因的概率是50% D．该病为X染色体显性遗传病
7．从某生物中提取出DNA进行化学分析，发现鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的46％，又知该DNA的一条链(H链)所含的碱基中28％是腺嘌呤，问与H链相对应的另一条链中腺嘌呤占该链全部碱基数的( )
A．26% B．24% C．14％ D．11％
8．人体中具有生长激素基因和血红蛋白基因，两者( )
A．分别存在于不同组织的细胞中 B．均在细胞分裂前期按照碱基互补配对原则复制
C．均在细胞核内转录和翻译 D．转录的信使RNA上相同的密码子翻译成相同的氨基酸
9．有关基因的说法正确的是( )
①基因突变是新基因产生的途径
②基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息
③分离定律和自由组合定律是指不同世代间基因的传递规律
④基因突变发生在体细胞中，则不能遗传
⑤种群中基因频率的改变不一定会导致新物种的形成
A．①②③④
C．①②④⑤ B．①②③⑤ D．①③④⑤
10．有关遗传变异的叙述正确的是 ( )
A．基因型为Dd的豌豆，能产生雌雄两种配子，且数量比接近1∶1
B．在基因工程中使用的DNA连接酶的作用是将互补的碱基连接起来
C．自然界中的变异主要是基因重组，所以基因重组是生物变异的根本原因
D．将基因型为Aabb的玉米的花粉授到基因型为aaBb的玉米的雌蕊的柱头上，所结籽粒胚的基因型为AaBb，Aabb，aaBb，aabb
11．已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是( ) 已知染色体状况：
A B C D
12．将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，有关新植株的叙述正确的一组是( )
(1)是单倍体 (2)体细胞内没有同源染色体
(3)不能形成可育的配子 (4)体细胞内有同源染色体
(5)能形成可育的配子 (6)可能是纯合子也有可能是杂合子
(7)一定是纯合子 (8)是二倍体
A．(4)(5)(7)(8) B．(1)(4)(5)(6) C．(1)(2)(3)(6) D．(1)(4)(5)(7)
13．种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述不正确的有( )
A．自然选择使种群基因频率发生定向改变 B．种群基因频率的改变导致生物进化
C．种群通过个体的进化而进化 D．种群通过地理隔离可能达到生殖隔离
14．所谓 ―精明的捕食者‖策略中不包括( )
A．捕食者大多捕食年老、体弱或年幼的食物个体B．捕食者多数在个体数量较小的种群中捕食
C．捕食者往往在个体数量较大的种群在捕食D．捕食者一般不会将所有的猎物都吃掉
二、非选择题
1．并指I型是一种人类遗传病，由一对等位基因控制，该基因位于常染色体上，导致个体发病的基因为显性基因。已知一名女患者的父母、祖父和外祖父都是患者，祖母和外祖母表型正常。(显性基因用S表示，隐性基因用s表示。)
请分析回答：
(1)写出女患者及其父亲的所有可能基因型，女患者的为_____，父亲的为_____。
(2)如果该女患者与并指I型男患者结婚，其后代所有可能的基因型是______________。
(3)如果该女患者后代表型正常，女患者的基因型为________________。
2．良种对于提高农作物产量、品质、和抗病性等具有重要作用。目前培养良种有多种途。其一是具有不同优点的亲本杂交，从其后代中选择理想的变异类型，变异来源于 ，选育过程中性状的遗传遵循 、和连锁互换等规律。其二是通过射线处理，改变已有品种的个别重要性状，变异来源于 ，实质上是细胞中DNA分子上的碱基发生改变。其三是改变染色体数目，例如用秋水仙素处理植物的分生组织，经过培育和选择能得到 植株。
3．果蝇的直翼(正常翼)与卷翼由一对等位基因控制。直翼雌雄果蝇间交配，子代既有直翼果蝇又有卷翼果蝇。请分析回答：
(l)卷翼雌雄果蝇间交配，在16℃时幼虫发育，子代有直翼果蝇，在25℃时幼虫发育，子代全部为卷翼，此实验说明________________________________________。
（2）右图为雌果蝇体细胞染色体图解，请据图回答：
①该果蝇的体细胞内有___________个染色体组，有________对等位基因，其中___________位于X染色体上。
②若某果蝇的基因型为BbCcXDXd，理论上可产生________种基因型的配子。
4．下图A所示为人体内苯丙氨酸与酪氨酸的代谢途径，图中的`数字分别代表三种酶。
图A
(1)人体内环境中的酪氨酸除图A中所示的来源外，还可以来自于__________________。
(2)若酶①由n个氨基酸组成，则酶①基因的碱基数目不能少于_______。合成酶①的过程中至少脱去了_________个水分子。
(3)若医生怀疑某患儿缺乏酶①，诊断的方法是检验_______________。
(4)右上图B所示Ⅱ– 1因缺乏图A中的酶①而患有苯丙酮尿症，Ⅱ–
3因缺乏图A中的酶②而患有尿黑酸尿症，Ⅱ– 4不幸患血友病(上述三种
性状的等位基因分别用Pp、Aa、Hh表示)。一号和二号家庭均不携带对
方家庭出现的遗传病基因。Ⅰ– 3个体涉及上述三种性状的基因型是___________________。
(5)Ⅱ– 3已经怀有身孕，如果她生育一个女孩，健康的概率是_______；如果生育一个男孩，健康的概率是___________。
图B
5．水稻是重要的粮食作物之一。已知高秆(D)对矮秆(d)是显性，
抗病(R)对易感病(r)是显性，控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。
现有纯合的水稻品种甲(DDRR)和乙(ddrr)。请分析回答：
(1)在图A所示杂交过程中，植株甲所结的种子中储藏营养物质的细胞基因型为 ，播种这些种子，长出的植株将会产生基因型为 的花粉，将这些花粉进行离体培养，获得幼苗后再用 试剂处理，所得全部植株中能稳定遗传并符合生产要求的个体理论上占 ，此育种方法与杂交育种相比优点是 。
(2)若将图A中F1与另一水稻品种丙杂交，后代表现型及比例如图B所示，由此判断丙的基因型是 。
(3)运用杂交育种的方法培育符合生产要求的新品种时，按照图A程序得到F2后，应通过 的方式来逐代淘汰不符合生产要求的个体。按照现代生物进化论的观点，这种选择能定向改变种群的 ，导致种群朝着一定的方向进化。
篇9：高中生物细胞的增殖训练试题及答案
关于高中生物细胞的增殖训练试题及答案
一、单项选择题
1.如下图所示，图甲中,ab表示一个细胞周期,cd表示另一个细胞周期；图乙中，按箭头方向，表示细胞周期。从图中所示结果分析其细胞周期，下列说法不正确的是 ( )
A.处于图甲、图乙的细胞不会出现同源染色体分离
B.处于图甲a和图乙B→A时期的细胞可进行DNA复制
C.处于图甲、图乙各时期的细胞一定有同源染色体的存在
D.处于图甲b时期的细胞，若着丝点分裂,染色体数目一定加倍
解析 图甲中a和c、图乙中B→A时期都为细胞分裂周期的间期,图甲中b和d、图乙中A→B都为细胞分裂周期的分裂期；在细胞有丝分裂过程中，间期完成DNA的复制和有关蛋白质的合成,后期着丝点分裂，染色体数目加倍；减数分裂过程中会发生同源染色体分离的现象；若为某单倍体生物的体细胞,则细胞中不一定有同源染色体存在。
答案 C
2.下列有关体细胞有丝分裂的叙述,错误的是( )
A.细胞周期中,间期时间较短,分裂期时间较长
B.分裂完成后两个正常子细胞的DNA序列相同
C.分裂中期，着丝点排列在赤道板上
D.间期发生DNA复制和蛋白质合成
解析 细胞分裂间期是新的细胞周期的开始，这个时期为细胞分裂期准备了条件，细胞内部会发生很复杂的变化。在细胞分裂间期完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，是整个细胞周期中极为关键的准备阶段，因而其占用的时间一般比分裂期长。
答案 A
3.用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，下列描述正确的是 （ ）
A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等
B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等
C.观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体
D.细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程
解析 在细胞分裂过程中，处于间期的细胞最多，因间期时间最长；处于分裂期的细胞，前期、中期与后期的染色体数不相等；赤道板不是一个真实结构，显微镜下不可能看见；在该实验中，细胞已经死亡。
答案 B
4.下图所示光学显微镜下观察到的根尖分生区的细胞，视野内看到最多的细胞是 ( )
解析 在一个细胞周期中，分裂间期大约占细胞周期的90%~95%，所以看到最多的是处于间期的细胞。B图中具有核膜、核仁，且染色体以细丝状的染色质状态存在，为分裂间期。
答案 B
5.在一个细胞周期（间、前、中、后、末期）中,下列现象最可能发生在同一时期的是 ( )
A.DNA复制和有关蛋白质的合成
B.染色体数加倍和染色单体形成
C.细胞板的出现和纺锤体的形成
D.着丝点的分裂和细胞质分裂
解析 A项,DNA复制和有关蛋白质的合成发生在间期；B项，染色体数加倍在后期,染色单体形成在间期；C项，细胞板出现在末期,纺锤体形成在前期；D项，着丝点分裂在后期，细胞质分裂在后期开始，末期结束。
答案 A
6.某同学观察细胞有丝分裂的4块装片1~4号，则最可能表示动物细胞有丝分裂末期的是
A.1号，中心体发出星射线，染色体散乱排列
B.2号，细胞中部形成了细胞板
C.3号，细胞两极发出纺锤丝，染色体散乱排列
D.4号，细胞膜向内明显凹陷
解析 1号细胞处于有丝分裂前期，该细胞可能是动物细胞或低等植物细胞；2号细胞处于有丝分裂末期，此细胞为植物细胞；3号为植物细胞有丝分裂前期；4号为动物细胞有丝分裂末期。
答案 D
7.下列关于细胞增殖的表述正确的是 （ ）
①二倍体动物体细胞有丝分裂后期，细胞每一极均含有同源染色体 ②二倍体动物体细胞有丝分裂后期，细胞每一极均不含同源染色体 ③二倍体生物体细胞有丝分裂过程中,染色体DNA与细胞质DNA平均分配 ④二倍体生物细胞质中的遗传物质在细胞分裂时，随机地、不均等地分配
A.①③ B.①④ C.②④ D.②③
解析 明确二倍体动物体细胞有丝分裂过程中始终存在同源染色体，因为没有出现同源染色体的分离现象；在有丝分裂的后期，细胞的每一极都有相同的一套染色体，每一套染色体都和体细胞的染色体相同，并且每一极都含有同源染色体；细胞质DNA的分配是随机地、不均等地分配，可以结合细胞质基因的遗传特点记忆。
答案 B
8.下图是按顺时针方向表示的4种植物细胞的细胞周期,其中说法正确的是 （ ）
A.图中的b→a→b表示细胞增殖过程的一个细胞周期
B.甲图的b→a与丙图的b→a所用的时间可能一 样长
C.从a→b,由于DNA的复制使染色体数目增加一倍
D.观察植物细胞有丝分裂的'实验材料最好是选植物甲
答案 :B
9.下图是细胞有丝分裂几个时期的示意图，分析以下叙述不正确的是 （ ）
A.②期与③期细胞内染色体数目相等
B.④期的体细胞有4条染色体
C.①期的细胞内含有4条染色体
D.③期是观察辨认染色体形态和数目的最佳时期
解析 中期染色体形态、数目最清晰。
答案 D
10.如图是蛙的红细胞无丝分裂过程，和有丝分裂相比，下列叙述正确的是 ( )
A.分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化
B.没有DNA和染色体的复制
C.分裂过程中细胞核缢裂成两个细胞核，因此子细胞中染色体减少一半
D.无丝分裂只发生在原核生物的细胞分裂中，有丝分裂只发生在真核生物的细胞分裂中
解析 真核细胞的分裂方式分为三种:无丝分裂、有丝分裂、减数分裂，主要区别是无丝分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化。虽然无纺锤体和染色体的变化，但遗传物质要复制，以保证子细胞中染色体数目的稳定，保持遗传性状的稳定性。
答案 A
11.图甲为典型的细胞核及其周围部分结构示意图;图乙为有丝分裂过程中一个细胞核中DNA含量变化曲线，则相关叙述正确的是 ( )
A.假设甲图代表的细胞处在细胞周期中，则甲图代表的细胞相当于乙图的cd区间
B.在细胞分裂周期中，既可消失又可重建的结构是甲图中的4、5，其消失时间是乙图的de区间
C.在细胞分裂周期中,可重建与消失的结构应为3,其重建时间为O~b或f~h，其余时间消失
D.甲图所示结构不可能代表细菌，但细菌分裂过程中也会出现DNA复制
答案 D
12.用光学显微镜观察有丝分裂过程，如果仅从细胞分裂周期来看，图中哪种植物作为实验材料最适合 （ ）
解析 用显微镜观察有丝分裂过程,主要观察分裂期的细胞，因此应选择细胞周期短（分裂
旺盛）且分裂期相对较长（看到的分裂期细胞多）的材料。
答案 D
二、多项选择题
13.下图表示洋葱根尖细胞有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中mRNA的含量变化。下列有关说法正确的是 ( )
A.该细胞最可能是根尖分生区细胞
B.本实验的研究方法最可能是同位素标记法
C.细胞中一条染色体（质）上有2个DNA分子的时期是d和e
D.在分裂间期中心体复制形成4个中心粒
解析 成熟区细胞不能进行有丝分裂,没有细胞周期；d时期一条染色体（质）上有2个DNA分子,e时期有1个DNA分子；洋葱是高等植物,没有中心体，所以C、D错。
答案 AB
14.如图是表示某生物有丝分裂过程中核DNA含量变化的曲线，下列关于曲线各段的描述不正确的是 ( )
A.若E表示的是分裂末期，则e段的核DNA含量 和c、d段的不同
B.若B到E是分裂期，则b段是DNA复制时期
C.若A是分裂间期，B到E是分裂期，则ab段比cf段经历的时间短
D.若A到E是一个完整的细胞周期，则c段表示的是分裂前期
解析 一个细胞周期包括两个阶段，分裂间期和分裂期。一般分裂间期大约占细胞周期的90%~95%，而分裂期大约占5%~10%。分裂期的前期、中期和后期中，核内DNA量均相等。
答案 AC
15.下列关于实验过程的叙述，正确的一组是 ( )
A.解离的目的是用药液使组织细胞彼此分离开
B.漂洗的目的是为了洗去根尖上的酸，避免与碱性染料发生中和
C.压片可将根尖细胞压成平整状，稍有重叠也可，不影响观察
D.当看到一个中期细胞时，要注意观察它如何进入后期、末期，以观察从中期至末期发生的变化
解析 观察到的装片上的细胞都是死细胞（因为在解离时，细胞已被杀死），不管其处于哪个时期，都不会再继续变化。所以观察一个中期细胞只能观察分裂中期的特点，故D有误。压片时，只有将细胞压成单层,才能看清细胞中的染色体、纺锤体等结构，准确确定其所处时期。故C有误。
答案 AB
三、非选择题
16.某细胞有丝分裂过程中染色体、DNA和染色单体变化示意图如下，请据图分析完成下列问题：
（1）图B中染色单体数为0的原因是 。
（2）图C中染色体形态最清晰，此时染色体的行为特点是 。
（3）如果B、A表示两个连续的时期,则A为 期。
（4）图C可表示有丝分裂的哪几个时期？ 。
（5）染色体组数等于4的时期可用A、B、C三图中哪幅图表示？ ；含同源染色体的是哪几幅图 。
答案 （1）有丝分裂后期，着丝点分裂，两条姐妹染色单体分开各成为一条染色体
（2）每条染色体的着丝点都排列在细胞中央的赤道板上
（3）末 （4）有丝分裂前期或中期 （5）B ABC
17.请回答下列有关实验的问题：
（1）用洋葱根尖作材料观察植物细胞有丝分裂的实验中,要将细胞分散开可以进行 等操作才能实现；在该实验中,若只跟踪分生区的一个特定细胞,则无法同时观察到有丝分裂的各个时期，其原因是 。当由低倍镜换成高倍镜观察染色体时，若要提高视野的亮度，应调节 和 。
（2）将常温下培养洋葱的装置移到冰箱的低温室（4℃）内再培养一段时间，取根尖制成装片，用显微镜观察细胞中染色体数目的变化，该实验的目的是验证 。
（3）以下是几位同学进行细胞有丝分裂实验的操作情况，请分析：
甲同学从解离液中取出材料，立即染色，实验效果很差；乙同学将已染色的材料立即盖上盖玻片观察，看不清细胞；丙同学将制好的玻片直接用高倍镜观察，花了很多时间，找不到细胞。
①甲实验效果差的原因是 。
②乙看不清细胞的原因是 。
③丙操作上的错误是 。
（4）若已知洋葱根尖分生区细胞周期为12小时，显微镜下计数各时期的细胞数目如下：间期880个，前期67个，中期18个，后期和末期35个，计算间期所占时间（单位：h，精确到小数点后一位） 。
（5）有些因素会影响细胞周期各时期的长短，实验过程中也会产生一些误差。因而对整个实验结果可能产生影响的有 。
①取材时间 ②根尖培养温度 ③解离时间长短 ④载玻片厚度 ⑤计数的细胞是否属于分生区细胞 ⑥细胞周期各时期区分是否准确
解析 本题考查植物细胞有丝分裂的实验过程。（1）要将细胞分散开,可以采用解离、捣碎、压片等方法。在一个视野中找不到有丝分裂的各个时期，可以移动装片进行寻找，因为细胞在解离时已经被盐酸杀死，不能再继续进行分裂。由低倍镜换到高倍镜后增加视野的亮度需要调节光圈或反光镜。（2）在低温条件下,酶活性降低甚至丧失，有丝分裂所需能量减少，已经发生分裂的细胞可能停止分裂，从而导致染色体数目加倍。（3）题中所述的3位同学的实验操作是很多同学经常出现的问题，染色前一定要漂洗，染色后在载玻片上加一滴清水后再制片，观察时应先在低倍镜下找到分生区的细胞后再换用高倍镜观察。(5)实验中的许多操作步骤和操作时间都会影响实验结果，但载玻片厚度不会影响实验结果，只
是对观察实验现象产生一点影响。
答案 （1）解离、捣碎、压片（写出任意一项即可） 解离后细胞已经死亡 光圈 反光镜 （2）低温能诱导植物染色体数目变化 （3）①没有漂洗 ②没有滴加清水 ③应先在低倍镜下观察清楚再用高倍镜观察 （4）10.6 h （5）①②③⑤⑥
篇10：高中生物生物科学的学习过程检试题及答案参考
高中生物生物科学的学习过程检试题及答案参考
1.2生物科学的学习过程
（先自读课本5—6页，后依次完成下列问题）
1、关于生命起源的假说有：神创论、____________、化学起源说、特创论等。现得到公认的是化学起源说。
2、雷迪的实验就是一块肉不接触苍蝇，一块肉_____________.
结果：与苍蝇接触的肉上出现了______，不与苍蝇接触的肉上______________.
雷迪实验的问题是_________________________________________________.
雷迪实验的结论是：肉上产生的蛆与________有关，是_________产生的，产生的后代幼体。（_____不是自然发生的）。[知道？蛆是苍蝇的幼虫时期，苍蝇是由蛆发育成的，蛆又由受精卵发育的。]
雷迪的实验思想是：做_____个实验对照（对照实验），得出结论，证明问题。
3、现在来看，尼达姆的实验是成功 了还是失败了？_______________.
4、下述分析尼达姆实验失败的原因是否正确？______________.
失败的原因是：实验不严密、不严格，有未考虑到的因素，未真正达到将瓶中的营养液与微生物隔离开。（微生物很小，肉眼看不见，到处都有，空气中有，瓶壁内有，软木塞上有，羊肉汤煮沸时间短，里面有未被杀死的原来微生物等，所以他实验失败了，得出错误结论，而不是正确结论。）
5、下述关于巴斯德实验的叙述，正确吗？__________
巴斯德实验对比尼达姆实验成功的主要原因在于巴斯德做法达到了真正将瓶中的营养液与微生物隔离开了。
6、关于斯巴兰扎尼的实验
（1）、A与C对比得出的结论是：与__________有关。[瓶内肉汤污染与______________无关.]（A、C瓶中煮沸时间短，都已含有未杀死微生物）
（2）、A与B对比得出的结论是：肉汤污染与____________无关.[而与___________有关。]（有细菌通过软木塞进入瓶内肉汤。）
（3）、A与D能否形成对照，得出结论？___________，
有两个条件不一样，结果也不一样。怎样得出什么样的结论呢？
（4）、C与B能形成对照？__________
（5）、C与D能形成对照？__________结论是：污染与未污染与_____________有关。（煮沸时间短，原有微生物未被全杀死；煮沸时间长，微生物都被杀死。）
（6） 、B与D对照结论是：污染与未污染与_____________有关。（_______________可能有微生物通过，______________则微生物无法通过。）
7、根据答案内容写出问题是______________ ___________________________________________.
答案：不赞同，因为（1）空气中本身含有微生物（空气中微生物自己繁殖出后代，不属于自然发生）。（2）存在不需要空气的微生物。
8、斯巴兰扎尼的实验是证明微生物是不是自然发生的。（ ）但他的实验设计中最好应允许肉汤接触空气，但空气必须是无菌的，不能带进去细菌。（做到这样的实验条件不容易想到，斯巴兰扎尼未做好）。巴斯德做的巧于斯巴兰扎尼吗？他是怎样做的？
（阅读课本8—10页，完成下面2题）
9、科学实验的`方法过程是__________________________________________________________ _。
10、池塘水中常见的单细胞生物有_____________________________________________________。
11、（补充）实验设计的原则有：（1）科学性原则（2）可行性原则（3）单一变量原则（4）可重复性（5）对照原则（ 空白对照、自身对照、条件对照、相互对照等）（6）简便性
二、知难知易知重点：
1、知道题：______________2、基础题：______________3、重点题：_____________
3、难点题：_____________5、知识点总结有：________________________________
三、完成作业：
1、雷迪通过实验回答了“蛆 是从哪里来的”问题，实验中，他考察的变量是（ ）
A、腐肉上是否有苍蝇 B、腐肉上是否有蛆 C、苍蝇是否与肉接触 D、蛆是否与肉接触
2、检验预测正确与否的最佳途径是（ ）
A、巧妙设计实验 B、观察 C、预期 D、讨论
3、为使观察结果表达得更加准确，可使用（ ）
A、测量 B、继续观察 C、设计实验 D、分析数据
4、巴斯德 在斯巴兰扎尼实验的基础上设计了“鹅颈瓶实验”，其目的是（ ）
A、这种弯曲的“鹅颈”可以使肉汤与空气完全隔绝
B、这种带有弯曲细管的瓶是敞口的，空气可以进入，而空气中的微生物则被阻而沉积于弯管底部，不能进入瓶中 C、证明污染物来自营养液
D、验证斯巴兰扎尼的实验结论，即只有在密闭情况下才能保持无菌
5、我国古代有“天地合气万物有生”“腐草为萤”和“蝉固朽木所化也”等说法，这契合了下列哪种关于生命起源的假说？（ ）
A、神创论 B、特创论 C、化学起源说 D、自然发生说
6、下列说法中错误的是（ ）
A、观察必须如实反映所感知的事物，只有通过仪器观察，才可以得到精确结果
B、科学的测量应力求准确，因而要多次测量求其平均值
C、预测也可能出错，所以必须通过实验来检测预测的对错
D、运用数学的知识整理、归纳、分析数据，便于发现事物的内在规律
7、“自然发生说”的支持者是（ ）
A、雷迪 B、巴斯德 C、尼达姆 D、斯巴兰扎尼
8、使“自然发生说”首先产生动摇的是（ ）
A、雷迪 B、巴斯德 C、尼达姆 D、斯巴兰扎尼
9、彻底终结“自然发生说”的科学家是（ ）
A、雷迪 B、巴斯德 C、尼达姆 D、斯巴兰扎尼
10、每一项成果的取得，都需要实验加以解决，在进行实验设计时必须遵循（ ）
A、单一变量原则 B、等量原则 C、对照原则 D、前三项均是
四、本课学习所思
1、2参考答案
一、自学导引
1、自然发生说 2、接触苍蝇 、蛆 、不出现蛆、蛆是从哪里来的？ 苍蝇、苍蝇、蛆、2。
3、失败了 4、正确 5、正确 6、（1）密封还是塞上软木塞、煮沸时间 （2）煮沸时间、塞上软木塞 （3）不能 （4）不能 （5）能、煮沸时间（6）是否是塞上软木塞 还是密封、软木塞、密封 7、课本第7页分析题 8、正确、巴斯德实验巧妙，他的实验设计未隔绝空气，却成功地阻碍了空气中的细菌。他是将玻璃瓶颈拉成弯曲的鹅颈状，使外边的尘埃沉积在曲颈部而不致进入瓶中。9、观察、问题、假设、推论、实验、结论 10、变形虫、草履虫、眼虫、衣藻等。
三、课外作业
1C 2A 3A 4B 5D 6A 7C 8A 9B 10D
1、2参考答案
一、自学导引
1、自然发生说 2、接触苍蝇 、蛆 、不出现蛆、蛆是从哪里来的？ 苍蝇、苍蝇、蛆、2。
3、失败了 4、正确 5、正确 6、（1）密封还是塞上软木塞、煮沸时间（2）煮沸时间、塞上软木塞 （3）不能 （4）不能 （5）能、煮沸时间（6）是否是塞上软木塞 还是密封、软木塞、密封 7、课本第7页分析题 8、正确、巴斯德实验巧妙，他的实验设计未隔绝空气，却成功地阻碍了空气中的细菌。他是将玻璃瓶颈拉成弯曲的鹅颈状，使外边的尘埃沉积在曲颈部而不致进入瓶中。9、观察、问题、假设、推论、实验、结论 10、变形虫、草履虫、眼虫、衣藻等。
三、课外作业
1C 2A 3A 4B 5D 6A 7C 8A 9B 10D
1、2参考答案
1、自然发生说 2、接触苍蝇 、蛆 、不出现蛆、蛆是从哪里来的？ 苍蝇、苍蝇、蛆、2。
3、失败了 4、正确 5、正确 6、（1 ）密封还是塞上软木塞、煮沸时间（2）煮沸时间、塞上软木塞 （3）不能 （4）不能 （5）能、煮沸时间（6）是否是塞上软木塞 还是密封、软木塞、密封 7、课本第7页分析题 8、正确、巴斯德实验巧妙，他的实验设计未隔绝空气，却成功地阻碍了空气中的细菌。他是将玻璃瓶颈拉成弯曲的鹅颈状，使外边的尘埃沉积在曲颈部而不致进 入瓶中。9、观察、问题、假设、推论、实验、结论 10、变形虫、草履虫、眼虫、衣藻等。
三、课外作业
1C 2A 3A 4B 5D 6A 7C 8A 9B 10D
文档为doc格式
