下面是小编给各位读者分享的三年级音乐快乐宝贝，欢迎大家分享。
篇1：三年级音乐快乐宝贝
快乐宝贝
教学目标
1. 复习歌曲《快乐宝贝》，表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2. 为歌曲《快乐宝贝》创编律动，要求动作流畅、协调。
教学重、难点
创编律动，动作创编要符合少年儿童特点，在表演时要流畅、协调。
教具
钢琴、录音机、磁带、打击乐器。
教学过程
一、学习歌曲
阶段目标：采用领唱、齐唱的演唱方式背唱歌曲，调动起学生的表演欲望。
师：上一节课我们学习了歌曲——
生：《快乐宝贝》。
师：下面我们就一起来唱一唱这首歌。（钢琴伴奏）
生：有感情地演唱歌曲。
师：这一次我请一位同学来领唱，其他同学齐唱并用打击乐器伴奏。（钢琴伴奏）
生采用领唱、齐唱的演唱方式进一步熟练歌曲，能够背唱。
二、创编律动
阶段目标：分组创编、汇报。加强合作意识、提高学生的创编能力，增强他们的表演欲望。
师：这是一首动感十足的歌曲，同学们有没有一听到它就想跳起来的欲望呀？
生：有。
师：下面老师就给你们这个机会，随着音乐尽情地跳吧。（放音乐）
生随着音乐舞蹈。
师：同学们的情绪真高，舞蹈表现得特别热烈。有的同学动作非常恰当，特别适合表现这种欢快、活泼的歌曲。不过有的同学的动作就显得比较僵硬，也不够丰富。下面就以小组为单位，分组为这个歌曲创编律动。
生分组创编。
师到学生中间进行指导。
生分组汇报本组的创编成果。
师：组织学生说一说每一组创编得如何，好在哪儿，哪些动作不适合这个歌曲，需要改进，各个组有没有借鉴其他组好的动作等。
三、歌曲律动
阶段目标：汲取精华，改进不足，进一步提高创编能力。
这一环节可以采用两种方案进行。其目的都是通过再次创编提高学生的创编水平。
第一种方案
师：同学们通过刚才的表演，已经看到了自己的优点与不足，下面老师再给你们一点时间，试着把你们组创编的律动再改动一下，使它更加完美，更加适合这首歌曲。
生分组继续创编。
师放录音。
生四个组一齐表演，显示各自的风采。
师：通过刚才的再加工，同学们的表现进步了许多。下面我们请一组唱歌曲，一组用打击乐器伴奏，另外两组跳舞，好不好？
生：好。
分组表现。
第二种方案
师：通过刚才的表演，同学们已经看到了自己的优点与不足。下面老师把各组的优点集中到一起，给这个歌曲一个完整的律动。
教师教授单一动作。
第1～4拍：面向八点，左走四步。
第5～6拍：脚跟离地，一拍一下。
第7～8拍：重心左脚，面向八点位，双手放在嘴前，做呼唤状。
第9～12拍：面向二点，右走四步。
第13～14拍：脚跟离地，一拍一下。
第15～16拍：重心右脚，面向二点位，双手放在嘴前，做呼唤状。
第17～22拍：拍手跑跳步转一圈。
第23～24拍：双脚分开，与肩同宽，双臂上举，食指伸直，指向头顶，其它手指握空拳，转动手腕，一拍一下。
第25～30拍：拍手跑跳步转一圈。
第31～32拍：双手叉腰，双脚离地，一拍蹦一下。
第33～48拍：双脚分开，与肩同宽，双臂上举，掌心向前，左右摇摆，一拍一下。
第49～60拍：双手叉腰，脚是单靠，一拍一下。
第61～64拍：双手叉腰，脚是单靠，后三拍为右脚点地。
第65～67拍：定格在64拍的动作上。
第68～69拍：自由发挥。
生：学习单一动作。
师：放音乐，在前面领跳。
生：完整地律动。
师：下面我们请一组唱歌曲，一组用打击乐器伴奏，另外两组跳舞，好不好？
生：好。
分组表现。
师：最后让我们一起唱起来，尽情展现我们快乐的生活吧！
生一边唱《快乐宝贝》一边律动，走出教室。
篇2：三年级《快乐宝贝》
（三年级）《快乐宝贝》
第一课 《快乐宝贝》
教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。
2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
教学重点：理解歌曲所表达的情感。-----“快乐”
教学准备：录音带
教学时间：1课时
教学过程：
（一） 导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。有的说“快乐！”有的.说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。
板书----快乐宝贝
（二） 展开新课：
1、 教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。
2、 让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。
3、 教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。然后让学生练习：
A、教师读领唱部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他们学着配合。
B、学生之间互相练习。
4、教师教唱本首歌曲：
A、分句教唱。
B、分段教唱。
5、利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。
6、练习。
7、检查学生的学习情况。
（三）小结：
表扬在课堂上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲。
篇3：音乐教案－歌曲《快乐宝贝》
音乐教案－歌曲《快乐宝贝》
三年级教案(下册)
第一课 《快乐宝贝》
教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。
2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
教学重点：理解歌曲所表达的情感。-----“快乐”
教学准备：录音带
教学时间：1课时
教学过程（）：
（一） 导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。
板书----快乐宝贝
（二） 展开新课：
1、 教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。
2、 让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。
3、 教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的.歌词，有什么不同。然后让学生练习：
A、教师读领唱部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他们学着配合。
B、学生之间互相练习。
4、教师教唱本首歌曲：
A、分句教唱。
B、分段教唱。
5、利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。
6、练习。
7、检查学生的学习情况。
（三）小结：
表扬在课堂上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲。
篇4：二年级音乐快乐宝贝说课稿
尊敬的各位领导、评委：
大家好!我说课的内容是《鸭子乐园》，下面我从教材、教法、教学过程这三个方面进行说课。
首先是说教材：
《鸭子乐园》是据歌词自编的童话故事，主要复习《数鸭子》这首歌。这首歌在第一课时已教会唱，所以这节唱游课主要训练学生的发声、节奏感和表演能力。根据培智学校义务教育课程的要求以及我班学生的实际情况，我确定本节课的教学目标为：
（1）认知目标：
学会《数鸭子》这首歌，并能扮演鸭子形象演唱歌曲。
（2）情感目标：
让学生通过唱游活动，在欢乐的情绪中体现和感受音乐，在音乐活动中，寓教于乐，并能懂得同学之间要团结友爱，做一个听话的好学生。
（3）能力目标：
按《鸭子乐园》这个情景，培养歌表演和节奏感。
教学重点：节奏训练
教学难点：歌表演能力培养
教学对象分析：
我班是二年级的弱智生，其中唐氏综合症3名，重度智障3名，中度智障1名，自闭1名。他们普遍存在注意力分散，个体差异较大，个别过于好动，有些却是抑郁型。而且大部分都不听从指令，随意性较强。
其次，说教法：
本节课我根据智障学生的思维能力和认知特点，结合儿歌内容，创设童话般的情景，用自己的欢快情绪去打动学生，设疑提问，让学生联想思考，对这节课产生了兴趣，才能充分地融入课堂气氛中。运用听、唱、演、玩方式，从布偶的呈现、的演示、角色的扮演，目的从这些感性材料中加深学生对鸭子动物的印象和对歌曲内容的理解。最后依歌曲寓意教育学生尊敬长辈，遵守纪律。有效地补偿了他们感知、协调、乐感等方面的缺陷。
最后，说教学过程：
在教学过程中依据唱游课活动原则和本班学生的实际情况，首先导入前准备发声训练、节奏训练，这是音乐的第一个环节。一开始，我就扮演牛牛和公鸡的对话，吸引学生兴趣，满足他们的好奇心，调动了气氛。由扮演动物与生一一问好，握手，拥抱，是我以为的一种较好的互动交流方式。复唱《数鸭子》这首歌，让生上台演唱，一方面克服他们不爱开口说话的毛病，另一方面锻炼他们的`自信心。通过奖励，激励他们以后能更主动地表现自己。
由于智障和自闭症儿童的注意力，发散思维差，这节课我创设鸭子乐园的场景，围绕鸭子乐园这个主题，从鸭子乐园是个什么地方——怎么去鸭子乐园——到鸭子乐园玩什么，充分利用各种道具，让学生在轻松愉快的环境中受到熏陶，从而主动地参与到唱游活动中。另外按教学内容的编排，用激趣的办法，主、助教、学生各扮演歌中相应角色，激发学生的求知欲和好奇心。促使他们认真听，主动想，按自己对鸭子的理解和根据音乐情节设计动作，在歌表演环节中，结合律动以及欢快的音乐进行训练，引导学生在愉快的音乐中活动。这样才能发挥他们的主观能动性，起着良好的效果。在游戏环节中，学生出现了你推我，我推你的现象，抓住这一点，再结合影片反面教材所要传达的思想内容，恰好可以更好地借此来教育学生，达到我想传达的信息。除此之外，每个环节我都渗透思想教育，让生能时刻记住。所以通过《鸭子乐园》这个唱游活动，我将知识、创造、表演融为一体，补偿了学生的的音乐感受能力和表现能力。作为一名唱游课的老师，这是一项很有意义和充实的体验，在今后的工作中，我将更加努力地探求新的思路和新的教学方法。
我的说课完毕，谢谢各位！
篇5：第一单元音乐《快乐宝贝》教案
第一课 《快乐宝贝》
教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。
2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
教学重点：理解歌曲所表达的情感。-----“快乐”
教学准备：录音带
教学时间：1课时
教学过程（）：
（一） 导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。
板书----快乐宝贝
（二） 展开新课：
1、教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。
2、让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。
3、教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。然后让学生练习：
A、教师读领唱部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他们学着配合。
B、学生之间互相练习。
4、教师教唱本首歌曲：
A、分句教唱。
B、分段教唱。
5、利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。
6、练习。
7、检查学生的学习情况。
（三）小结：
表扬在课堂上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲。
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