以下是小编为大家整理的雪莲花儿开范文，本文共19篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：辛夷花儿开
辛夷花儿开
阳春三月，当江油吴家后山满山遍野的辛夷花盛开时，各式汽车的轰鸣声、游客的脚步以及惊讶、赞叹声就彻底打破了这山村的寂静。由于没有树叶，每一棵树枝上，全是那硕大的花朵，白色、粉色、粉红色、水红色、粉红相间的辛夷花，灿若云霞，艳若桃花，格外迷人。花的盛宴，蔚为壮观。
现在，完全可以这样说，川西北吴家后山因辛夷花而更加闻名遐迩，又因在花庙子、韭菜园、烂房子一带，拥有密密麻麻的古辛夷花树，而披上了神秘的面纱。
吴家后山与北川县的药王谷是同一山脉，距江油城区50余公里，紧邻道教圣地乾元山金光洞和李白读书十年的大匡山。当年，李白在《访戴天山道士不遇》诗中这样写道：
“犬吠水声中，桃花带露浓。
树深时见鹿，溪午不闻钟。
野竹分青霭，飞泉挂碧峰。
无人知所去，愁依两三松。”
从李白的诗意中，我们就可以充分想象在那一千三百多年前，山里的景色就有多生态、多美啊！
我在小的时候就听说过吴家后山这个名字，只知道是座十分偏远的大山。那时，凡说某某是吴家后山的人，就是“山毛子”，多有没过世面和没有见识的意思。更有的人还自嘲为吴家后山的人而调侃，连我自己也不例外。在创作的一个短篇小说《老拐》中，把主人公娶的老婆就杜撰是吴家后山的人。文中有这样的描写：“她给老拐引来个吴家后山的女子，叫吴玉花。吴家后山是出了名的老山，在那山里面，人喊人听得见，如走拢就要走一天。至今还停留在刀耕火种的阶段。主要出产玉米和土豆……”真正地身临其境，我才知道自己错了，终于明白道听途说不可信的道理。这里，民风淳朴，山民热情好客，老人特别长寿，姑娘特别貌美，仿佛就是一个世外桃源。
几年前，听几个喜欢搞摄影的朋友讲，吴家后山是江油最后一方净土，生态环境很好，有原始森林，野生动物也多，四季都很安逸。特别是春天的辛夷花海，令人陶醉；更不说还有老腊肉、天麻炖土鸡、天麻酒、红油凉拌辛夷花瓣，以及海拔1500米以上的高山才生长的驴耳韭等各种野菜。美景、美食、美酒，不论哪一个，都是到吴家后山旅游、观光的最好理由。但是，由于过去道路艰险，更重要的是自己天天考虑安身立命，忙忙碌碌，也就一直没有成行，实为憾事。
吴家后山上现居住的两百七、八十位山民中，以吴姓为主。刨根问底的习惯对于我也不例外，一直都想弄清楚这吴家后山名字的来历。据一位从吴家后山迁至西山公园脚下、曾任过河西乡乡长的吴姓人神秘而又得意地讲，他们祖上就是明末清初、冲冠一怒为红颜的吴三桂。平西王吴三桂不满康熙皇帝削藩，起兵与朝庭对抗了几年。兵败后，他的后代携带大量珍宝躲进了深山老林之中，过着与世隔绝的生活，故而山随人得名。族人们还保存了吴三桂的官印盒和扁担，一般不肯轻易示人。但是，光听说有这些宝物，说了几辈人，就是没有哪个外人有眼福见过。据说有文史爱好者专门去考究，结果没有线索，悻悻无功而返。
说者无心，但听者有意。既然吴三桂的后代们带了很多金银财宝来，那到底藏在什么地方了呢？于是乎，在江油大康就有几拨人怀揣发财梦，自发组织，在山林洞穴里进行探宝大行动。大康镇的地质结构十分奇特，有平坝、丘陵，更有大山，河流、峡谷多，洞穴也多。最为出名的溶洞当是国家AAA级旅游区―佛爷洞。佛爷洞不仅是窦山―观雾山―佛爷洞省级风景名胜区的重要组成部份，更是江油国家地质公园的重要组成部份，也是四川开发较早的旅游区，常年游客络绎不绝。
那些意志坚强的寻宝者们，带着干粮，披荆斩棘，不畏毒蛇猛兽，通过不懈努力，虽然没有寻找到什么值钱的宝贝，却相继在吴家后山的猫樵洞里挖出了野猪化石骨架、剑齿象化石，在大水洞检到了磨制石斧、石凿。不经意间，大水洞的几件石器，引起了文物工作者的极大兴趣。经过国家文物局批准，省城几位考古专家进驻了吴家后山，对大水洞新石器时代遗址进行发掘。发掘面积共计200平方米，清理出两处用火遗迹。发现陶片、石器、石坯、砺石、骨器、蚌饰等遗物。专家认为，大水洞人类生活遗址与绵阳边堆山人类生活遗址存在着某种密切关系，古蜀文化很可能是从这里“路过”，然后才转到成都平原。此外，考古队又在吴家后山一带的黑洞子、戴天洞、猫樵洞等5个岩洞里发现了大量八九万年前的古犀牛化石，一时轰动考古界。
今春三月下旬的一天，也就是江油大康首届辛夷花节期间，应大康镇之邀，我偕同江油诗人雪峰、刘强、仁强等诸君，到吴家后山采风，收益匪浅。
一大早，我们从中坝出发，经九环路，水沟庙，过官渡桥、旧县坝，直奔吴家后山。万物吐绿，田间的油菜花已经开了，金黄一片，充满了诗情画意。愈往前走，Z字型的道路变得陡了起来，汽车就像一只蜗牛慢慢地向山上爬去，扬起了阵阵尘土，时时车轮驶在悬崖边，又带来几分惊险。
刚进山时，群山被云罩雾锁，路边的树丛也在朦胧之中，我们期待想看的辛夷花，更是犹抱琵琶---半遮面。山上的气温的确比城里要低几度，有的人忙向农家乐的老板找衣服御寒。
浓雾渐渐散去，辛夷花方露丽容。几位文友都很激动，急忙用相机拍个不停。一路上，雪峰先生谈笑风生，对辛夷花大加赞赏。当他那深邃的.目光对吴家后山的辛夷花进行全面检阅后，在喝酒前，就用十分肯定、但不武断的口吻说：“诗仙李白，一定从辛夷花树下走过！”我以为然。因为，太白小道已通往吴家后山，十分崇道的李白一定会从吴家后山走向戴天山，走向乾元山。特别是往烂房子方向走的山垭上，有棵千年老茶树，至今仍发着青翠的嫩芽，说不定就是李白当年亲手栽下的。
在我国云南、四川、湖北等地的山上，都生长有辛夷花，但品种和规模，却以吴家后山居首。吴家后山辛夷花品种繁多，从山下到山顶，共有几万株，面积达数千亩。在吴家后山，令我不得不思考物尽其用的法则。放眼看，吴家后山上只有辛夷花树干长得要两三人围抱，高达二三十米。而其它的许多植物，诸如柏树，还有珙桐、红豆杉、厚朴等，少见有长大长高的。我猜想，这辛夷花树除药用外，更主要的原故是其树不能成为梁柱，作建房之用；其材，也不能改板，作打造家具之用；更有可能，连做柴禾，也不好烧火。因此，一棵、又一棵就躲过了刀斧，躲过了浩劫，意外而又不意外地满山满野生长。经历岁月沧桑，斗酷暑、傲严寒，日复一日，辛夷花在春天里尽情地怒放，回报大自然。虽然花期很短，仅十来天，但是总让人美不胜收，浮想联翩。
得知我们是几个耍笔杆子的，当地人还很兴奋地告诉我们，这辛夷花树就是他们的祖先从云南带过来栽的。因为，平西王吴三桂是爱美的人，不然就不会引清军入关。而作为他的妃子们，保持美丽是赢得宠幸的唯一法宝，所以，就是在逃难藏匿的时候，也断然不会忘记要用辛夷花瓣沐浴，以永葆身体肌肤的美丽。所以，手下人就栽了很多很多辛夷花树。对于这个故事，我们只好姑且听之，姑且信之。
“莫怪无心恋清境，已将书剑许明时。”这是青年才俊李白怀“济苍生、安社谡”之志，仗剑去国，辞亲远游。他别了匡山，别了吴家后山，别了巴蜀，由此走向了盛唐诗歌的巅峰。而我们，久居喧哗的城市，总想寻找一块净土，让心灵静下来。沉思再三，有了选择，最好莫过于李白故里的吴家后山。每当辛夷花开时，静静地听花开的声音，充分享受着大自然慷慨的赐予；当我们老去，三五好友相聚在辛夷花树下，把酒品茗，谈诗论画，既充满春意，又有几分古趣；随手轻轻捡起那飘落的花瓣，手留余香，让生活永远芬芳。
我盼望春天的到来，更盼望那辛夷花儿常开。
篇2：花儿开句子
1) 太阳从东方升起，那朵紫色的牵牛花像打哈欠一样慢慢苏醒了，然后那舞裙的裙边慢慢散开，接着像女子在飞转旋舞，裙子全散开了。
2) 桃花一团团，一簇簇，如点染了胭脂，红得耀眼，美得醉人。
3) 望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。
4) 桃花桃花，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。不知为何，今年的桃花，好似比那一年的桃花都美，都令人陶醉?哦，原来是因为爱情。我不再孤单，因为我的右手，一直被他牵着。
5) 我和你携手并肩，踩着粉色的花瓣一路向前。看着漫天的桃花雨，我和你伴着凉寺的钟声，坐在凉亭中畅饮交谈。一壶花酿，一首琵琶曲，如花般的爱情也在不经意中悄然绽放。
6) 一花一世界。总以为牡丹，生在一个华美的世界，开得张扬，甚至一季的花，便能开出一世的荣耀，让人只能远观，却走不进那份富丽堂皇。
7) 黎明之前就把故事结束，仿佛一切还没有开始。短暂绽露笑靥，旋即离去，虽然苍白，却是真心献给守着黑夜等待它的人儿。
8) 再见樱花，又是在雨中。那日，雨蕴春意，飘飘洒洒，珞珈山也就显得格外的空灵。
9) 彼岸花，花开无叶，叶生无花，相念相惜却不得相见。
10) 默默地分手，正如当初默默地相遇。愿这儿温馨的微风，给你捎去我的深情的祝福和祈祷。
篇3：花儿开句子
1) 青春就像一颗梅花树，是那样的坚强，又是那样的脆弱。她在寒冬腊月奔放，又在阳春三月凋落。她是默默无闻的，但有是向往未来的，充满激情的!
2) 雨中的樱花，却在我们不经意的时候，宁静成一种深刻的纪念，是的，在珞珈山的日子，当是我们最幸运的时光，心怀最纯洁的愿望。
3) 曾有人告诉我，樱花最美的时候，不是开得如火如荼时，而是即将死去，那一朵花细碎的花瓣凋零在空中，纷纷扬扬。
4) 你把花的形象留下，你把花的芬芳留下，你把我们共同浇灌的希望留下。想起你，我的岁月永远鲜艳，永远芳菲。
5) 灿烂地犹如初升太阳的面纱，灵秀地犹如崖一边的一枝百合，热情地犹如一株红色的玫瑰，散发着撩人的芬芳。她让我如此深深着迷。
6) 青春，仲夏盛开的火红石榴花：外形无比绚丽，不畏炙热，害怕寂寞。像盛满豪言壮语的金，承载了太多。太过娇艳，以至于被从玻璃镜折射出来的光芒折煞了自己。青春，待续的代名词。
7) 我隐约听到星旧苍凉而悲怆的歌唱回荡在高高的`苍穹上，无数的飞鸟聚拢又散开，樱花如同伤逝一样，残忍地降临。
8) 你走了，送你一束鲜花，那花是我的微笑，那绿叶是我常青的思恋。
9) 寂寞与悲伤汇成的旋律，是樱花的羽翼。
10) 离情愁苦是因为相聚欢乐，假如重逢有加倍的欢乐，那么，我宁愿承受更大的愁苦。
11) 明晨行别，但愿云彩，艳阳一直陪伴你走到远远的天涯;鲜花，绿草相随你铺展远远的前程。
12) 桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦衣难托。莫。莫。莫。
13) 那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出没有风的，寂寞的森林。
14) 小河哗哗地东去，芦花不为之所动;一年一度的雁阵迁徙轮回，芦花也视而不见，它只是痴迷地固守着脚下这贫瘠的土地。
15) 茫茫人海一片杂草，遇见鲜花凭啥不找。
16) 花的凋零称为殇，我的凋零亦为伤。
17) 落花逐水泪满襟，许唁厢缌却葙离。
18) 深秋的河滩上，一片片洁白的芦花苍凉凄美地摇曳着，那从容悠然、宠辱不惊的神姿，让人怦然心动。那是一种甘于淡泊和寂寞的花絮，依赖着日月精华、风霜雨露生存繁衍着。
19) 花开不同赏，花落不同悲，若问相思处，花开花落时。
20) 清秀的草丛一阵飘扬的绿色的海浪，正在沐浴月光。
21) 悠悠上旋的荧火虫，停在糖果般的枝头上。
22) 花舞花落泪，花哭花瓣飞。花开为谁谢，花谢为谁悲。
23) 玫瑰花安盛开，紫罗兰安谢了。也草安蔓延，一丝沈压抑，却有品味。我沈默，不再离去。
24) 路边的芦花，虽无直刺青天的豪情，也没有覆盖大地的绵延，但它不屈的活力，不同的装点效果，似乎昭示着一个道理：生命的存在，哪怕只是一闪即逝，同样都是大自然完美画卷中，不可缺的美好亮点!
25) 如霏雪般，婉转而下，黛粉的花瓣遍布着整片天。花虽落，香犹在，逸逸地被旅人嗅入，沁人心脾。花，与彩色的蝶儿们一起，窈舞青春。
26) 月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
27) 一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。
28) 满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
29) 每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。
30) 粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。
31) 田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。
32) 那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
33) 兰花，没有牡丹那雍容华贵，却平添了一丝高贵;兰花，没有荷花的纯净洁白，却留一丝余香让你慢慢品味;兰花，没有茉莉的清新爽洁，却带有一些沉静让你感到甜美而安神。我爱兰，爱它的平凡，爱它的庄重，爱它的清高。
34) 姿态美，颜色就更多了，赤橙黄绿蓝靛紫，色彩斑斓，五彩缤纷。比起公园中的菊花，路边的野菊显得单调得多。颜色单一，形状只有太阳形。可无论是公园的菊花，还是山间的野菊，它们都是挺立在寒风中的英雄!
35) 一列美人蕉，盛开着红色、黄色而带着黑斑的大朵的花，正伸张了大口，向着灿烂的春光微笑。
36) 荷花有的半开着，莲蓬只露出了半个，像小泵娘的头发长得只露出半张脸;有的全开了，露出金黄的花蕊，好像小朋友的脸蛋，笑呀笑呀!
37) 细长细长的花瓣雪白雪白的，像冰片一样透明，像雪花一样柔软，水灵灵的。它的花蕊是淡黄色的，上面满是花粉。茉莉花的花骨儿也很惹人喜爱，就像是白玉雕成的。
38) 走进店里，地上的一盆盆五颜六色、形态各异的花映入我的眼帘，红的似火、黄的似金、白的像雪……这些花可真美啊!
39) 一阵微风吹来，桂花树枝轻轻摇晃，好像在向我点头问好。桂花也随着风儿的吹拂翩翩起舞，真如神话传说中的天女散花，纷纷扬扬，壮观极了。望着那由桂花装点而成的金黄的地毯，我蹲下身子，从地上捡起几瓣放在手心，感觉软软的。
40) 那盆红色的“奥运圣火”吸引了不少人，一片片狭窄的叶子向外伸展，中间耸起一个像红红的火炬一样的花，这就是它的名字的由来。
41) 花朵两侧碧玉般的叶子往下垂着，有的嫩黄带绿往里卷曲，有些深绿色的叶子像匕首一样往外伸展着。一片片叶子像一个个士兵保护着美丽的花朵。一阵微风吹来，几棵栀子树随风舞动，婆娑起舞，扭动腰肢，美丽极了!
42) 最引人注目的是那盆蝴蝶兰，蝴蝶兰的茎很高，一条茎上就拥挤了好几个花朵。有紫色的;有粉红色的，还有的白里布满紫色的花纹。这些盛开的蝴蝶兰多么像一群五颜六色、展翅欲飞的蝴蝶，可美了!
43) 有时，在草丛捡到几朵花骨朵，拿回家泡在一个小碗里，看着花骨朵儿一点一点的绽开，满屋子都散发着淡淡的芳香。有时看到地上掉落的栀子花，捡回来串成花环挂在脖子上，缕缕花香让人神清气爽，百闻不厌。
44) 鸡冠花，远远看去红得像一团火。走近一看，嗬，朵朵都像大公鸡头上的红冠子。
45) 有的还是花骨朵，含苞欲放，有的蠢蠢欲动，急得先伸出了一只小手，有的等不及了，早已盛开，尽情地展现着那潇洒的英姿。
篇4：花儿努力开
花儿努力开1500字
在城市里，曲奇简直被眼前的景象惊呆了：高楼大厦，汽车在宽阔的公路上飞弛。成群的老鼠成双成对，倚靠在草地上，戴着墨镜，一边喝着饮料一边享受着加州温暖的阳光。曲奇赞叹不已，城里的生活确实比乡下强多了。他打算首先找一份满意的工作，然后，再和其它老鼠一样享受生活。
可是，没过几天，曲奇就不乐观了。城里的'消费太大了，在乡下能过一年的生活费，在城里只能过两三个月。还有，他很难在城里找到工作，别人要么说他是个乡下土包子，不懂文化，要么就嫌他太瘦，干不了体力活。一连几天，都没有找到工作。他又学着写简历，可简历投出就犹如石沉大海，沓无音讯。
没办法，曲奇只能自己创业。他打电话问一个在县城当知县的远房亲戚的哥哥的媳妇的弟弟，现在城里卖什么最挣钱。电话那头说，现在城里老鼠挺追求时尚的，喜欢送花，有些花店老板开了一年多店就成了百万富翁，鼠币（老鼠的钱，1人民币=100鼠币）堆满了仓库，明晃晃的，数都数不清。曲奇可高兴了，他放下电话，马上想到：自已开一家花店。
于是，曲奇找乡亲们借钱，在城里开了一家花店。由于没有资金，他只能自己种花。可花儿需要长大，曲奇又并不是很会种花。这朵花打了蔫，那朵花含苞不放，让曲奇很是头痛。他很想学种花。他很想学种花，可学费太贵，他想问乡亲，可不知道怎么开口。于是，无助的曲奇找到了一个在城里打工的农民老乡。善良朴实的老乡摸出一些钱：“小兄弟，这是俺省吃俭用攒下来的。这钱不多，但是你可以买点书来看看，也许就会了。不过，你要把钱还给俺啊。”曲奇连声道谢，并马上去买了书，如饥似渴地读了起来。花儿簇拥在他身边，在他的精心照料下，蓬勃生长着。看着花儿努力开的样子，曲奇笑了，笑得很开心、自然。可爱的花儿也在努力着，绽放出最绚丽的笑容。没过多久，曲奇的花店就正式红红火火的开张了。曲奇也把钱还给了老乡。
花店在曲奇的料理下，开的很不错，挣了不少钱。同时，曲奇也结交了不少城里的“鼠友”。还有一位阔太太，是城里最大的一家房地产企业家的媳妇。家里也挺富裕，有上百万资产。这位太太叫玛莎，企业家名叫亚克。
有一天，亚克来到曲奇的花店，从怀里掏出一张名片：“我叫亚克，今天，我要来订购九百九十九朵玫瑰花，送给我的情人梦璐。这事不能跟这个女人说。过二天，我会来领花的。谢谢。”亚克说着，就把一张女人的照片放在曲奇手里，“这是3千订金，我还会把多的钱给你的。”亚克又把一沓钞票扔在曲奇手里。
篇5：花儿努力开作文
在不同的地方有着两种不同的生命——小花和人。他和它正在朝着自己的理想前进。
花
我，还是一颗微不足道的种子，和蚂蚁一样大小。对了，我是荷花的种子，前几天，被一个小姑娘扔进了水里，泛起了微微的波浪。就这样，我开始生长了。
人
我，在医院出生了。别人都说我有着白胖胖的脸蛋，炯炯有神的大眼睛，笑起来像月牙一样的嘴巴……我就在这儿渐渐长大。
花
我在泥土里建了家，心想：一定要坚强地生存下去！于是，我经过雨妈妈的滋润，春风阿姨的吹拂，变得强壮起来了。我开心极了：“太好了！我成功了！”但我没有放松，而是更加努力地生长。
人
我在父母和医生的精心呵护下，慢慢可以走、跑、跳了。父母夸我学习得很快，我兴奋极了。用不太标准的普通话说：“我以后会报答您的！”同时笑得跟蜜一样甜。
花
我经过暴风雨的折磨，狂风暴风的拉扯，终于开出了五彩缤纷的花朵，沁人心脾的香味引来了很多小朋友，他们赞叹道：“啊！这朵花真美啊！纯洁又干净！”我知道我出淤泥而不染，心里乐开了花。
人
我上小学了，是学校的优等生，每次考试都鹤立鸡群。很快，我考了一所好大学，在那儿认真学习。不久，我成为了公司老板，在全国大名鼎鼎。
他和它都实现了自己的梦想——一个成为了有名的人物，一个绽放出美丽的花朵。
篇6：花儿努力开作文
七月天热的古城明清街道已挤满了往来的游客，在这司马故里的夏夜家园，七月我放飞了我青春的梦想。我的生命从乡村中成长，我的思绪在记忆中穿越，读万卷书，行万里路，到高等学府去学习一直是我心中的梦想。今天当我从龙门古渡这个鲤鱼跃龙门神奇的地方，当我踏上了创业美好明天的征程，让我青春多彩的思绪飞扬吧！
我是属于乡村的，乡村有我的根，我常常想起这样的诗句：谁言寸草心，报的三春晖。从小我就生长在这龙门大地，看黄河奔腾不息，看沙滩鸟语花香，看水池荷叶连连，看河滩沙尘漫天飞舞。童年到少年，从少年到青年，我勤奋的脚步始终丈量在农字爬上头的黄土地。总是希望有一天走出家园，去追寻自己的梦，可在我的心里，梦在何方？梦在哪里？家乡根的血液流淌着我古朴发奋的血液，明天我能否把恰同学少年，风华正茂的梦想写在那飘然美丽的业间。
当村庄静下来的时候，一户户的灯光在这夏夜似指路明灯，似闪烁的明星，我早已把理想的种子播种在那奋斗的岁月，生活中的酸甜苦辣咸，喜怒哀乐正像这故乡的美酒把我的思绪写在那一分耕耘一分收获的奋斗中。其实在我的'心里高考的志愿早已写上了我青春的飞扬，我知道不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香的道理。就让我再一次把爱暖心间，用作家穿越思域的决心，在阳光灿烂的季节，放飞自己的青春梦想，我想这样的迎接除了我的心里暖烘烘的，还有母亲和老师，以及祝福我的朋友。我的心灵，我的人生，我的梦想，就让他在这里勇敢起航走向新的天地。
黄河依旧欢快地流淌着，河滩依旧绿色满地，我那时刻向前奋斗的花儿也正在努力地开着。我从逝去的求学时光中明天讲走向新的创业天地，明天讲走向北大的校园。这样的夏夜，这样的意境，我心中的那首北大的歌，还有那古城悠扬飘出的励志曲子，一定会在明天的太阳中灿烂如花，我盼望着我人生中最主要的那朵花儿正努力地开着，勇敢地面对人生的风风雨雨，从这里起航这儿又是一个美丽青春的开始。乡村的夏夜晚你是我人生奋斗的方向和力量。朋友这样的夏之夜你想到了什么？
篇7：花儿努力开作文
我是一朵盛开在夏季的花，我努力的开着，绽放着最美的色彩。
在火红火红的骄阳下，我可没有梅、兰、竹、菊那花中四君子般的不落俗尘，不向命运低头，因为我和她们的信念不一样。我在向人们表示感谢，没有人们，我就不可能在这泥土中生存着……
一切从头道来，一朵花儿的诉说：
我猛地睁开眼睛，一片黑暗，寂静，实在是太安静了，安静的让我从心中恐惧了起来。就在这时，一盆清爽、带着甜味的东西涌到了我的身上，我努力吮吸这甘露，浑身都很清凉。但我又十分疑惑，为什么我生活在一片黑暗的世界呢？我要努力去争取走出黑暗，然后走向光明，为实现心中的梦想，我将努力奋斗着。
不知是何时我头上的泥土不再那么沉重，我伸展着筋骨，一下子轻松了许多，再揉揉眼睛一瞅，原来是有个红不红，黑不黑的家伙在捣乱，更令我惊奇的是这家伙主动向我问好，我只好耐着性子说：“你好！”那个家伙又说：“我是蚯蚓”此话一出，我便对那个家伙心生厌恶，心想：真是的，动不动就打搅别人休息，真是没礼貌的家伙，真讨厌！但是碍于面子，我还是客气的对它说：“我是一朵想走出黑暗的花，想走进那五彩缤纷的梦。”语调有点像自言自语，但似乎还带点期望。它说：“我告诉你吧！外面的世界可美了，有蓝蓝的天，绵绵的白云，一切的一切都是那般美好，我跟你打赌，外面的世界，会令你大吃一惊！我期盼着、努力着、等待着，希望走出这黑暗。
经过这番谈话后，我十分的疲惫，不知是变懒了还是怎么了，我睡了一觉，在梦中，我梦见自已长呀长，长大了，长直了……
一觉醒来，我真的长大了。我沉醉在长大的喜悦中，但依然奋力的向上的生长着，在努力中，突然我感到了无比的幸福。
我终于冒出了泥土，看到了那五彩的世界，鸟儿在树枝上鸣叫着，阳光透过树叶，散着银色的光辉，小草儿向我问好，我高兴的`直点头。在这阳光明媚的世界里，我一下子明白：从前努力、追求、奋斗过的事只不过是精彩人生中的一部分而已，而将来还有很多挑战等着我呢！我坚信，走出了黑暗，我也可以在阳光下活的更精彩。
在这盛夏里，我已成为一朵成熟的花，望着那太阳，我不禁想起那努力的时光，为追求努力过的、奋斗的美好时光，那是美好的，我永远怀念。
篇8：花儿努力开作文
七月天热的古城明清街道已挤满了往来的游客，在这司马故里的夏夜家园，七月我放飞了我青春的梦想。我的生命从乡村中成长，我的思绪在记忆中穿越，读万卷书，行万里路，到高等学府去学习一直是我心中的梦想。今天当我从龙门古渡这个鲤鱼跃龙门神奇的地方，当我踏上了创业美好明天的征程，让我青春多彩的思绪飞扬吧！
我是属于乡村的，乡村有我的根，我常常想起这样的诗句：谁言寸草心，报的三春晖。从小我就生长在这龙门大地，看黄河奔腾不息，看沙滩鸟语花香，看水池荷叶连连，看河滩沙尘漫天飞舞。童年到少年，从少年到青年，我勤奋的脚步始终丈量在农字爬上头的黄土地。总是希望有一天走出家园，去追寻自己的梦，可在我的心里，梦在何方？梦在哪里？家乡根的血液流淌着我古朴发奋的血液，明天我能否把恰同学少年，风华正茂的梦想写在那飘然美丽的业间。
当村庄静下来的时候，一户户的灯光在这夏夜似指路明灯，似闪烁的明星，我早已把理想的种子播种在那奋斗的岁月，生活中的酸甜苦辣咸，喜怒哀乐正像这故乡的美酒把我的思绪写在那一分耕耘一分收获的奋斗中。其实在我的心里高考的志愿早已写上了我青春的飞扬，我知道不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香的道理。就让我再一次把爱暖心间，用作家穿越思域的决心，在阳光灿烂的季节，放飞自己的青春梦想，我想这样的迎接除了我的心里暖烘烘的，还有母亲和老师，以及祝福我的朋友。我的心灵，我的人生，我的梦想，就让他在这里勇敢起航走向新的天地。
黄河依旧欢快地流淌着，河滩依旧绿色满地，我那时刻向前奋斗的花儿也正在努力地开着。我从逝去的求学时光中明天讲走向新的创业天地，明天讲走向北大的校园。这样的夏夜，这样的意境，我心中的那首北大的歌，还有那古城悠扬飘出的励志曲子，一定会在明天的太阳中灿烂如花，我盼望着我人生中最主要的那朵花儿正努力地开着，勇敢地面对人生的风风雨雨，从这里起航这儿又是一个美丽青春的开始。乡村的夏夜晚你是我人生奋斗的方向和力量。朋友这样的夏之夜你想到了什么？
篇9：花儿努力开作文
人要经过许多的困难与挫折才能成长，只有努力才能像花儿一样绽放得很美丽。
小时候，我和妈妈一起去东湖游玩，我在前面和所有孩子一样，采采花儿，欣赏风景，倾听风拂过脸颊的声音。妈妈则是走在后面，脸上洋溢着温暖的微笑。我拿着一簇花在手中晃来晃去，眼角在不经意间瞄到了一朵还未开放的花。那朵花在姹紫嫣红的花丛中极为显眼，不是因为它美丽夺目，而是因为它太丑陋，显得十分低下。我立马冲过去，认为这朵花没有资格开放在这么神圣的地方，孩童时谁没有冲动那么几次？正当我碰到枝叶时，妈妈阻止了我。
我回过头来，抽掉被妈妈拉住的手，试图再去摘，妈妈温柔略带责备的声音就响起了：“唉，你干嘛去摘它呢？”我倔强地答到：“因为它丑。”妈妈叹了口气，抚了抚我的头，轻轻地说到：“即便是因为这样，也不能去剥夺它的生命啊，没有开放的它一定也是很努力地想让自己变得更美丽。谁没有经历过那么几次困难呢？说不定努力过后开放的它才是最美丽的呢。”我尴尬地收回手：“哦，就给它一次机会吧。真希望它很美呢。”
那时，花仿佛张开了一点，我也扬起了嘴角。
后来，听了妈妈说的要努力，我也一直努力让自己变得更好。现在的我，仿佛也如同小时候那朵花苞开放了一般，很光彩，也很动人，也有不输给任何人的才气。
我想我也是一朵花了吧，一朵努力开放，获得了小小成功的花。
后来，我再次去东湖玩时，回到了那个花苞所在的地方，那里已看不出原来美丽的模样了。几乎所有鲜花都调零枯萎了，只有一朵花散发着青春的活力，娇艳欲滴。我不知道那朵未开放的花苞是否还在亦或是这就是那个花苞。但我还是俯下身来，淡淡地说了一句：“我努力了，你呢？”
经过了很久的沉默，仿佛有一个柔弱的声音传来：“我也努力开放了呢。”
花笑了，我也笑了。
篇10：迎春花儿开随笔
迎春花儿开随笔
也许，每个人心中都有一扇窗，看似严丝合缝，其实只需轻轻一推，就会豁然开朗。那不一样的芳香，是被爱的味道……
窗外，嫩黄色的迎春花含苞待放。还未绽开，就先有幽香萦绕，若有若无的清香飘摇在校园里。初春的美，就尽显在这迎春花香中了。
但不可避免的是，有的人，心还处在冰天雪地中，没有解冻。人人赞叹不已的花朵，看在这男孩眼里，却多了一丝嫌恶。
男孩的`班主任是一位教语文的女老师，三十岁左右，浑身都是诗意的美。她最爱迎春花，平时上课，她也常将一枝迎春花别在衣袋边。
女老师不曾注意过男孩，只是望着成绩单末尾的名字时，会微微蹙眉。男孩坐在班级最后一排的角落里沉默不语，守着那个位子，像守住一小片天，孤独而萧索……
这是一节语文课，女老师带着大家读诗：“慈母手中线，游子身上衣……谁言寸草心，报得三春晖。”这时，她瞧见男孩正伏在桌上描绘着什么。她走到男孩的位子边，有些生气地问道：“你在画什么？”
男孩不语，只是垂着头。女老师拿过画本，上面是一个女人离开的背影，這其中蕴藏的哀伤，让她心头一震。
“这是谁？”
“妈妈……”男孩没有抬头，低声答道，没有人看到，他眼眸中闪烁的泪光。
从那以后，女老师开始关注这个男孩。她陪他聊天，得知他自幼丧母。课下，她经常帮男孩补习。男孩起初很抵触，因为她身上的迎春花香，会让他想起妈妈。
迎春花也是妈妈最爱的花，这幽幽的花香总能让他想起妈妈转身而去，抛下他的痛。后来，不知怎的，他竟渐渐接受了……总有人能看到，教室的窗前，女老师在教男孩古诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”两人的身影仿佛黑暗中的光芒，照亮了人们的眼睛。
窗外，迎春花盛开了，男孩心中紧闭的窗，也被推开了。
男孩不再沉默寡言，大家渐渐发现，他原来是个可爱的孩子。男孩眼里的世界，也渐渐变得不一样起来，有温柔的春水，骀荡的春风，还有同学和老师无处不在的笑脸……
多年以后，男孩给女老师写信：“我终于懂得，原来迎春花是那样的香，被爱的滋味是那样的美好，世界是那样的花团锦簇。老师，我能叫您一声‘妈妈’吗？”
又是春天，迎春花开了。
那张已经留下岁月痕迹的脸，有泪水轻轻滑过。
篇11：花儿努力开作文
在两个地方，人和梅花在同一时间诞生了。随着一阵“哧溜”声，一株可爱的嫩芽冲出那沉重、坚硬的泥土，露出了自己的脑袋。随着一阵“哇哇”声，一个白白胖胖的婴儿已经在妈妈温暖的怀抱中入睡。
人
他长大了，上了小学，老师问学生：“你们的理想是什么？”他用响亮的声音回答：“我长大了，要去美国的麻省理工大学留学深造！”听完他的回答，全班哄堂大笑，只是因为他在班上的成绩，是倒数第一。
他听出大家的笑是那么的狂妄，笑中带着讥讽。他，变得，自卑了，人人都只顾着笑话他，却没人注意到他的无助。在他绝望之际，他看到同桌看他的眼神那么的充满信任，他的信心，又，回来了。
梅
她变得健壮，长出了枝芽。有一棵高大的枫树问她：“你的理想是什么呀？”
她答：“在冬天开花！”
树们听了哈哈大笑，道：“你看我们这把年纪到冬天都变得秃头无叶，你年纪轻轻到冬天怎么开花？”“我相信你，努力就一定可以！”一个可爱的声音传进了她的耳朵。原来是一朵菊。
听了菊的话，她又努力起来。
人
在同桌的鼓励下，他越来越充满自信成绩直线上升，排到了全校前三名，那些自我良好的.人对他不顺眼了，于是合伙欺负她，他忍不了了，跑去跟老师说：“老师，我……我不想去……去麻省大……大学了，同学们都欺负我！”
老师说：“孩子，走自己的路让别人说去！”“相信自己！你的前途是光明的！”
他听了，信心又回来了，又继续努力了！
梅
她越来越健壮，可是一个调皮的小孩爬上树把她的树枝折得伤痕累累。她，绝望了，当她自杀前，却又听到了菊花可爱的声音：“加油，我相信你！”
梅点了点头，重新振奋精神，又继续努力了！
人
他长大了，以优异的成绩留学深造于麻省大学，同学们不再嘲笑他。对他，只剩下敬佩和赞赏。
梅
经过她的长期努力，终于在冬天开了花，树叶不再嘲笑她了，对她只剩下惭愧和尊敬。
尾声
他来到了麻省大学的花园里，看见了梅花。
他笑了。
梅花也笑了。
篇12：太阳花儿开观后感
《太阳花儿开》以倪东艳为原型，讲述一个悲情而温暖，感人而励志的故事。
现实生活中的倪东艳家住重庆的一个偏远山区，她7岁时，父亲突发脑溢血去世，扔下了她和一个患有智障和残疾的母亲，从此倪东艳开始独自撑起这样一个家：她一边要上学，一边要照顾妈妈和自己全部的生活，因为担心妈妈没有人照顾，她拒绝了好心人的收养，在得到不少的捐款后，她又写信说大家不要再捐钱了，已经够了。
由这样的一个善良的人想到当今社会上的种种陋习，加以抨击。
篇13：学习花儿心中开
学习花儿心中开
学习花儿心中开
------新胜一年级主题班队会
教育目的
l．通过这次活动，培养学生上课专心听讲，积极动脑，作业认真仔细、按时完成，有了错误能主动订正，课余能多看点课外书等良好学习习惯。
2．通过表扬有良好学习习惯的同学，在班内掀起人人争学习习惯花的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。
活动准备
1．培养两位能干的学生当主持人，并配备四个小助手。
2．请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯，并把班级中具有良好的学习习惯的典型事例编成小品。
3．准备一些优秀作业。
4．准备花瓣和大小红花若干。
活动过程
主持人甲：小朋友，你们知道我是谁吗（“知道！”）我是谁呀（“花仙子！”）嗯，你们说我身上的花儿漂亮吗（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送给他，还要给他戴上一朵大红花。怎样才能得到更多的花瓣呢还是请老师跟我们说说吧！
老师：同学们，我们一开学就开展了争学习习惯花活动，效果不错。怎样才能得到更多的花瓣呢那就要有一个好的学习习惯，要养成良好的学习习惯，首先要做到下面六点（拿出一张白纸，边讲边在白纸上贴花瓣）：上课专心听，积极举手动脑筋，作业认真仔细做，按时上交不拖拉，有错主动来订正，课余做些有意义的事，养成了这六方面的`好习惯，就可以开出一朵鲜艳的大红花（向学生展示自己贴好的大红花）。
主持人乙：这么多的小花瓣，到底应该送给谁呢
主持人甲：当然是送给学习习惯好的小朋友，对不对（“对！”）只是……
主持人乙：只是什么呀
主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的学习习惯的呢
主持人乙：这还不简单。听听大家的介绍，就知道哪些同学有好的学习习惯了。
（请班里有好习惯的同学儿作自我介绍。略）
主持人甲：好，只要一直这样认真，他成绩肯定会越来越好。我想先送给他一朵小红花，当作鼓励，你说好不好
主持人乙：当然好。
（齐鼓掌。主持人甲给同学A戴上小红花）
主持人乙：下面请大家看一下自己手上有几片花瓣，请有六片花瓣的小朋友上台。让我们用掌声鼓励，请老师把花瓣贴在大花的旁边。并请小朋友把自己的名字写在花的最中心。（掌声响起）
主持人甲：你们是怎样养成这么好的学习习惯的呢可以告诉大家吗
六色花得主（同学B）：好的。（出示儿歌）
我们都是小学生，培养习惯最要紧；
上课应当专心听，积极开动小脑筋；
作业认真仔细做，按时完成交得勤；
有了错误要订正，知识才能学得清；
学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。
（边念边打节拍）
主持人乙：原来你有这个秘诀呀！难怪花瓣那么多！
主持人甲：请全班同学仔细想一想，也可以轻声讨论一下，在我们班里还有哪些同学有这方面的好习惯，最好能举个例子，大家如果同意的话，就边拍手边说；“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。”（对主持人乙），你就拿一片花瓣送给这位同学；如果不同意，大家就不要拍手，让老师来当裁判，你们说好不好（“好”！）
（四人小组讨论三分钟）
主持人甲：好，同学们谈得都很热烈。下面我们就开始，要介绍的小朋友请举手发言。
同学C：XX同学上课很认真，老师经常表扬他，而且他总是能积极地开动脑筋，举手发言。
（赞同的小朋友边拍手边说：“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。”XX从主持人乙手中接过一片花瓣。这时举手的小朋友非常多。同学们踊跃地介绍别人的好习惯。）
主持人乙：刚才大家介绍得很好，原来在我们的同学中有那么多好习惯。下面我们来看一则小品。
（小品表演）
镜头一：上课时，老师在上课，同学D开始做小动作，同学E则仍认真听，此后用手轻碰他，提醒不要做小动作了。
镜头二：下课时，作业本发下来，学生D胡乱翻一下，有错但没订正。同学E则叫他把作业订正好后，再去玩。
镜头三：周末，两人一起回家，学生D说：“我们去打游戏机怎么样”同桌E则说：“我要做作业。”学生D说：“家庭作业吗随便。”同桌E说：“不管什么作业都要认真做。”
镜头四：就餐。学生E的父亲说：“儿子，明天爸爸出差到杭州，给你带些什么”E说：“帮我带些书，还有字帖。”“家里不是有那么多书吗”“我已经看过了。”“好吧，儿子。”爸爸拍拍儿子的头亲切地说。
主持人甲：你们猜猜同学E像我们班的哪一位同学。（学生七嘴八舌议论，有的猜对，有的猜错。）
主持人乙：我来告诉你们吧，他就是我们班的XX同学，他不仅在学校认真学习，在家里，也总是像在学校里一样，认真完成作业，剩下的宝贵时间，总是做一些有益的事情。
主诗人甲：“我们年纪小，学习劲头高”，给他戴上大红花，好不好（“好！”学生掌声起，好多小朋友都盯着他，露出一种羡慕的目光）
（音乐声起：四位女同学拿大红花，边唱边跳。）
我们年纪小，学习劲头高，天天上学不迟到。
我们年纪小，学习习惯好，一二三四坐坐好。
上课专心听，开动小脑筋，学习一休的聪明。
作业仔细做，按时交得勤，订正错误有决心。
不打游戏机，学习真本领，全面发展好儿童。
我们年纪小，学习习惯好，美丽花儿齐开放。
（开始是台上跳，台下打节奏，后来台上台下一齐唱，全班气氛进入高潮。）
（在一片歌声中，甲乙主持人宣布“学习花儿心中开”主题班会团满结束。）
篇14：祖国花儿开作文
祖国花儿开作文
我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳，五彩缤纷齐开放，万紫千红笑开颜。
盾牌之花
盾牌是“剑桥少儿英语”过级成绩标志，我把它叫做盾牌之花。
小学二年级，我只会用“点读笔”点读单词，但不会写。妈妈用“点读笔”一边点单词，一边让我说出单词是由那几个字母构成。
爱迪生说过：“自信是成功的第一步。”“努力是成功之母。”塞万提斯补充道。
我不断学习“剑桥少儿英语”教材，不停地做模拟题。我居然以“13盾”的成绩顺利通过了一级测试，并获到了奖学金，还参加了由“新东方”总部主办的“铸梦。高分”颁奖盛典。我站在领奖台上，手捧奖杯、证书，回想着自己一路走来的不易，不禁流下一行热泪。
看着台下，妈妈脸上洋溢着幸福的微笑，我握紧手中的荣誉，便暗暗下定决心继续努力学习英语，迎接下一级别考试。
数独之花
数独是源自18世纪瑞士的一种数学游戏，它是数学游戏的奇葩。我课外活动从数学老师那儿取到了“真经”，对此产生一种浓厚的兴趣。当我回家问家人时，他们竟然连数独这个词都没听说过。我心里顿时有一种小骄傲，觉得自己很聪明，装作一副“老师”的模样，给他们“普及”起数独知识来。
三年级，我参加了一次数独比赛，认真分析九宫数字答题，只得了三等奖。我第一次参加这种比赛，就有不错的成绩，感到很欣慰，家人也高兴。还给我买了很多数独方面的书籍，鼓励我继续学习。
“只要功夫深铁杵磨成针”，这句名言随时鞭策我。我每天坚持填4道数独题，一年后，参加了第二次数独比赛，获一等奖。
我取得了成绩：不骄傲，不满足。记住诸葛亮说的，“不傲才以骄人，不以宠而作为！”
日记之花
老师经常训练我们观察练笔，我仔细观察了惹人喜爱的小金鱼。按照它的颜色、外形、习性、进食、观赏等方面进行描写，老师在全班同学面前念了我写的日记，使我万分激动。
于是，我决定将习作“我眼中的`小客人”，投稿给全国性杂志社――《我的第一本日记》，稿件很快录用了，刊登在20xx第5期上，并收到了稿费。
日记之花慢慢张开，它是我人生中的第一桶金，它激发我的写作兴趣，它鼓励我在写作道路上向前走去。
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索！”
艺术之花
艺术之花纷纷开放。元旦，我穿着耀眼的演出服，闪亮登上学校为我搭建的小舞台，热情洋溢的表演，感染了全校师生。
我小小年纪，6岁去北京参加全国少年儿童英语风采展示活动总决赛，获铜牌奖，并加入了《中华少年英才》，是一名成员。
我二年级暑假，去厦门参加全国朗诵总决赛，获银奖，曾被中国儿童音乐协会等单位授予“（小）艺术家”称号。
我参加了校园《森林之歌》的拍摄，还上过重庆电视台都市频道。
……
春色校园关不住，祖国花朵出墙来。出墙花儿蔓延神州大地，在天下繁花似锦的花丛中豪放，是那么鲜艳夺目，是那么灿烂辉煌
篇15：《等待花儿开》教案
教材简解：
园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中--守候花期，俯身丛中，浇水松土，精心呵护。于是这种等待收获了万紫千红，争奇斗艳;果农把对果树的爱浸透于等待之中，渴望成熟，穿梭林间，剪枝施肥，悉心照管。于是这种等待换来了满园飘香，果实累累。爱需要等待，等待也是一种爱。“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程。我们的孩子也需要怀有一颗爱心，耐心等待，等待长大，等待花儿开。
活动目标：
1.能有层次、逐一地观察画面内容，会欣赏散文的优美。
2.能理解图画的内容，并用自己的语言进行表述。
3.了解影响植物生长的自然因素。
重点难点重点：
欣赏散文，找出散文句式的特点和优美。
难点：
帮助孩子解析文中动词的具体含义，并且与相关的主体对应起来进行学习。
设计理念：《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
本文运用拟人化的、自述的方式来展示植物生长这个自然过程，将植物生长相关的各种因素用第一人称的方式进行描述，从而形成一个完整的故事。把一个涉及科学的内容用文学的形式表现出来，语言教学的特殊和优美之处，展现无遗，更能让幼儿体会到不同文体的美。
设计思路：
等待对于每一个孩子来说是一个漫长难熬的过程，但是孩子的学习、成长、游戏都必须遵守这条很重要的规则和过程--即等待，只有通过耐心的等待，才能体会到成功的快乐，成长的快乐，以及游戏合作的快乐。大自然的一切充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们等待春天花开的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎能错过上天赐予他们发现这一切的慧眼呢?
教学准备：
1.幼儿有观察过各种植物或种植植物的经验，
2.太阳、朝霞 、风、雨、土地、种子 、花等的小图标。
教学过程：
1.谈话活动：(关于植物生长过程的经验)请幼儿说说：你种过什么花?它开花了吗?你觉得植物开花需要哪些条件呢?当幼儿说出阳光、水、土壤时，教师可以用表示各个因素的小图标贴在黑板上，帮助幼儿梳理经验。
2.阅读图画：教师和幼儿一起观察画面。
画面上有什么呢?这个故事是跟花有关的。你们知道花儿是怎样从一粒种子长大并开花的吗?这个过程需要很长的时间，还需要我们做很多的事情，所以我们要慢慢地等待花儿一点点长大。所以我们今天学习的散文名字叫《等待花儿开》
第一幅图：(按从上到下的顺序观察)画面上出现的是什么呢?看见朝霞接着会出现什么呢?看，太阳出来了，你可以用一个动词来描述太阳的状态吗?“太阳升起来了”。太阳会给花儿带来什么呢?没有太阳，花儿会怎样呢?这时候的花儿又是什么样子呢?
第二幅图：这次出现的又是谁呢?风是怎样来的?你可以用一个动词来形容一下吗?风儿会带来什么呢?大.考吧.幼.师网出处教师注意引导幼儿使用确切的动词。这时候花儿是什么样子的呢?
第三幅图：现在又是谁出现了?“云是怎么过来的?风和云又是什么关系呢?当云在天空变厚的时候，可能会带来什么呢?花儿长大了吗?变成了什么?
第四幅图：看，雨来了!没有雨水花儿又是怎样呢?云和雨又是什么关系呢?花儿有什么变化呢?
第五幅图：雨点落到地上了，大地又是什么样子的呢?雨水不见了，原来是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不见了，原来是渗到地里去了，这样花儿才能吸收到水分。花儿又有什么样子的变化呢?
第六幅图：画面上都有什么呀?小种子是长在哪里的?小种子慢慢长大后会怎样呢?从泥土里钻出来。
第七幅图：(跟前面对照看)花儿由种子变成什么了?从土里钻出来的是花苗。花苗慢慢长大、长高，然后会怎样呢?
第八幅图：花儿终于开放了!我们再返回去看一下，从第一幅图开始，是经过一个怎样的过程花儿才长大、开放的呢?(教师对照画面，利用小图标将花儿开放过程中的各种因素展示出来，帮助幼儿进行梳理。
回放画面：原来花儿开放是一个漫长的过程，需要好多因素，所以文章名叫《等待花儿开》，”等待“是什么意思?在等待花开的时候有哪些因素陪伴着、等待着花儿逐渐长大并开放的呢?它们的作用是什么样的?花儿又是怎样一点点地长大的?
3.自由讲述，让幼儿用自己的语言讲述图画及整个故事的内容;在幼儿讲述时请幼儿注意书中所使用的不同的动词。
4.教师出示词汇：升、飘、吹。并且根据图画来理解这些动词的不同含义。教师帮助孩子解析词汇的具体含义，并且与相关的主体对应起来进行学习。例如：风-------过来了。(吹、刮)太阳-----------上来了。(升、爬)等待花儿开朝霞说：”太阳要升起来了。“太阳真的升起了。
太阳说：”风要吹过来了。“风真的吹过来了。
风说：”云要飘过来了。云真的飘过来了。“云说：”快要下雨了。雨真的下了。“雨说：”土地要喝水了。“土地真的要喝水了。
土地说：”种子要发芽了。“种子真的发芽了。
种子说：”花苗要长大了。“花苗真的长大了。
花苗说：”花儿要开了。\"花儿真的开了。
活动反思：
来福山之前教的那个住宿班，孩子们至今还时常会在下了晚自习之后，打个电话给我。
每一次，电话那端，总是不同的孩子，三五个，或者更多。
有次有事，电话不在身边，后来看到6个未接来电，全是他们打来的。我甚至可以想象得出，他们在电话那端一遍遍拨打这个熟悉的号码时，眼睛里涌起的期待与无奈。
其实他们与我也没有太丰富的话题可说，在他们的眼中，我严肃，话不多。不少孩子拿起话筒，简单的问候之后，便是扑扑跳的沉默，但我不知道他们为什么依然乐此不疲，也许仅仅是单纯的想念，在对比中茕茕孑立。
给我打电话的孩子当中，有不少令我很是头疼过，我曾经为了教育那个爱拿别人东西的女生而费尽心机，也曾经对那些顽皮到令人崩溃的男生大发雷霆。可是，当距离让美感呈现，突然发现每个孩子木然的读书表情背后，都藏着一张欢颜。
回望时，我只是平心静气，记得那些路过的美丽。
于是开始思考，他们诸种的好，为什么时至今日，我才看得到?
所谓和谐，所谓民主，所谓新型，一切置于师生关系之前的美好形容词，放在急功近利这口枯井里，都只剩仰望巴掌大天的断壁残垣。静静地等待一朵花的开放，这是一种怎样的情怀……
每个为人师者想必都有如此的经历，任何一个不够标准的孩子，在离开自己的视线之后，在挣脱了成绩和责任的牵连之后，形象都变得柔和起来，那些出格的事迹，反而成为日后津津乐道的点滴，不再有执拗的郁闷，和一声叹息。
孩子自有他成长的轨迹，是不是我们太着急，有太多希予?
每一朵花，都会在合适的季节开放，并不是每一朵，我们都能亲眼见证它娇艳欲滴的模样，相信它会站在岁月的朝露夕风里，不断成长，就好。
任何一种教育都是会留下痕迹的，在那些幼小的心灵里。看着眼前的三个班，琐碎的纷忙中，我甚至来不及放慢脚步，细细倾听，虽然，我不希望我们的关系仅仅是被上课、作业和订正牢牢地捆绑在一起，透不过气。
这是我要改变的，这是我们要改变的。
此刻写下的，不是文字的堆叠，而是内心的不失真诚。
篇16：《等待花儿开》教案
活动目标：
1、乐于参与分享阅读活动，在活动中欣赏散文的优美。
2、学习有层次、有线索地观察画面内容，了解影响植物生长的自然因素。
3、能理解图画内容，并用自己的语言进行表述。
活动准备：
1、幼儿有种植花朵或植物的经验。
2、分享阅读大书《等待花儿开》，轻音乐。
3、朝霞、太阳、风、云、雨水、土壤、花苗、花等图片。
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）出示大书封面，引导幼儿观察封面内容。
教师：封面上有什么呢？这些花儿长得一样吗？为什么有的开放了，有的还是小花苞呢？它们的心情是怎样的？你怎么知道？
（2）鼓励幼儿说说自己是否有种花的经验及植物开花需要哪些条件。
教师：你们种过花吗？种过什么花？它开花了吗？你们知道一粒花种子是怎样长大、开花的吗？你觉得植物开花需要哪些条件？
（3）教师根据幼儿说出的自然条件，将标志各个因素的小图标贴在黑板上，帮助幼儿梳理经验。
2、师幼共同阅读大书，初步感知画面内容。
（1）第一页。
教师：一颗花种子种在了土地里，小种子躺在温暖的土地里一直想着要长大，要发芽呢！这时画面上出现的是什么呢？你能学学它的动作吗？这些太阳是同一个太阳吗？你怎么知道的？太阳出来了，你可以用一个动词来描述太阳是怎样出来的吗？（“太阳升起来了”。）呀！小种子在哪呢？种子为什么没有在画面上？它在干什么呢？
（2）第二页。
教师：谁出现了？风的动作和表情是怎样的？你们觉得风就要做什么？可以用一个动词来形容一下吗？风儿会带来什么呢？太阳呢？它们会有哪些对话呢？这时候种子会是什么样子的呢？
（3）第三页。
教师：风儿带来了什么？“云是怎么过来的？风和云又是什么关系呢？看看风和云的表情，你觉得风会说些什么？当云在天空变厚的时候，可能会带来什么呢？我的种子怎么还是没看见呢？
（4）第四页.
教师：天空中有什么变化？云和雨是什么关系？当云层积累得很厚很多，就会形成雨水落下来。你们猜雨水会落到哪儿？
（5）第五页.
教师：你看到了什么？雨水会落到哪儿？土地在干什么？雨点落到土地上了，会发生什么事情？雨水不见了会到哪里去？（雨水不见了，原来是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不见了，原来是渗到地里去了，这样花儿才能吸收到水分。）看到这里，小朋友想想，在前面我们看到了哪些自然条件，这时种子又有什么样子的变化呢？
（6）第六页。
教师：画面上都有什么呀？小种子是长在哪里的？它的表情是怎样的？你猜猜小种子长出的时候他是怎样从土地里出来的，（从泥土里钻出来。）小种子慢慢长大后会怎样呢？
（7）第七页。
教师：（跟前面对照看）发芽的种子变成什么了？（钻出土里的是花苗。）花苗会慢慢长大、长高，然后会怎样呢？太阳会给花苗带来什么呢？没有太阳，花苗会怎样呢？花苗还需要雨水、土壤吗？
（8）第八页。
教师：这时候的花儿又是什么样子呢？花儿笑的可开心了，你觉得花儿会说些什么？太阳又出来了，花儿终于开放了！花儿还会做些什么呢？
3、引导幼儿回忆花儿成长的过程，帮助幼儿理解书名的含义。
（1）引导幼儿回忆花儿成长的过程，利用小图标将花儿开放过程中的各种因素展示出来，帮助幼儿进行梳理，证实幼儿的猜想。
教师：你们还记得花儿是经历一个怎样的过程才长大、开放的吗？
（2）理解书名的含义。
教师：读本看完了，可是读本的名字我们还不知道呢！你能给它取个好听的名字吗？这个故事是跟花有关的，我们一起来看看书名――《等待花儿开》。你们知道“等待”是什么意思吗？（花儿开放过程需要很长的时间，还需要我们做很多的事情，所以我们要慢慢地等待花儿一点点长大。）
4、幼儿完整欣赏散文。
（1）请个别幼儿上台讲述，注重引导幼儿使用接着、然后、最后等连词。
教师：请你用自己的语言来说说画面的内容。
（2）播放轻音乐，教师用优美的文字、语气讲述读本内容，在讲述过程中自然地将文本阅读出来。
教师：接下来请小朋友认真听一听，这本书讲的是什么，和小朋友刚刚说的是不是一样的。
活动延伸：
鼓励幼儿在以后的日常生活中观察、发现：为了让花儿、植物茁壮成长还可以做哪些事情。
篇17：《等待花儿开》教案
一、设计意图：
在实施《我会玩》主题探究活动中，根据游戏规则知多少这个主题，生成了“等待与合作”这一半日主题活动，通过一系列活动，让幼儿知道：等待对于每一个孩子来说是一个漫长难熬的过程，但是游戏中必须遵守的一条很重要的规则，只有通过耐心的等待，才能体会到游戏的快乐，合作的价值。
二、活动目的：
1、通过欣赏散文《等待花儿开》帮助幼儿能够对应文字理解图画内容。
2、掌握该散文的句式结构：XX说……感觉散文的句式美。
3、依据该散文的句式结构特点,初步尝试仿编,体验创编散文的乐趣。
三、活动准备：
1、经验准备:幼儿有等待的经验及观察动植物生长变化的经验。
2、材料准备:①VCD,电视机各一台。鲜花一盆。
②散文内容教具一套.头饰若干套。
③自制小书两本,红花若干。
四、活动过程：
一、谈话导入,引导幼儿已有经验回顾.
1、提问组织讨论交流：
①你们去超市购物或银行取存钱都会遇到什么事情?
②等待需要什么?你们是怎么做的?
2、出示鲜花一盆提问：花开需要哪些条件？引出活动内容,散文---等待花儿开。
二、欣赏散文.
1、老师完整朗读一次散文，让幼儿欣赏并提问：散文中有些谁?分别说了些什么?
2、播放VCD片,让幼儿进一步欣赏,重点掌握XX说……句式.
3、出示教具,启发幼儿完整朗诵《等待花儿开》
三、找出散文句式特点,感受散文句式美.
1、老师将散文中的角色(教具)按讲话的顺序排列,让幼儿找规律，提问：
①这篇散文中谁最先说的?谁最后说的?
②你们发现他们说话的规律是什么?
2、启发幼儿说出散文中角色说话规律:像奥运火炬传递的递进关系,感受散文句式美.
3、请幼儿自选散文中角色头饰并戴好，一起合作朗诵《等待花儿开》，进一步感受角色说话规律。
四、依据该散文的句式特点,初步尝试以《等待……》为题仿编.
1、教师示范仿编《等待四季》散文.
2、启发幼儿根据自己的经验仿编,并给予鼓励.
3、请个别幼儿在集体面前大胆的尝试仿编《等待……》
五、活动延伸：
请幼儿继续仿编,并将仿编的内容像老师一样画出来制作成小书.
六、分析与反思：
《纲要》指出引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。此活动的设计、指导思想源于上述《纲要》精神，整个活动由欣赏散文、仿编散文两大部分构成，其中欣赏散文找出散文句式的特点是重点，命题仿编散文是难点，为了突出重点，我分别采用了语言提问、出示教具的板书、幼儿戴头饰集体完成朗诵，让幼儿对散文句式的掌握层层递进。为了突破难点，我将仿编的难度分解，由老师示范创编到启发幼儿掌握方法编，再到个别幼儿的示范编。整个活动一气呵成，环环相扣，充分利用有效时间完成教学目标。但由于幼儿生活经验存在的差异，在仿编中我虽感受到幼儿己掌握了句式特点，但编的内容不是很丰富多彩，这应在活动延伸中得到解决。
附散文：《等待花儿开》
朝霞说：“太阳要升起来了。”太阳真的升起了。
太阳说：“风要吹过来了。”风真的吹过来了。
风说：“云要飘过来了。云真的飘过来了。”
云说：“快要下雨了。雨真的下了。”
雨说：“土地要喝水了。”土地真的要喝水了。
土地说：“种子要发芽了。”种子真的发芽了。
种子说：“花苗要长大了。”花苗真的长大了。
花苗说：“花儿要开了。”花儿真的开了。
篇18：油菜花儿开作文
油菜花儿开
春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的
寿光市羊口镇寇家坞小学 五年级二班 王桂丽
辅导教师：王来民
篇19：花儿努力地开作文
我的一个朋友想学钢琴，可是又犹豫不决，就去问她的老师：“再过四年，我就16岁了，能行吗？老师对她说：“怎么不行呢？你不学，再过四年你也是16岁啊！她瞬间领悟了。第二天就去学校报名。
我的一个叔叔几年前跟人合伙做生意，运货的船突遇风浪，翻了，他们所有的财产和梦想也随之坠入了海底。他经不起这个打击，从此变得精神不振。当他看到另一个人遭遇变故后居然还活得有滋有味，就好奇地问他。那人回答说：“你咒骂，你伤心，日子一天天地过去；你乐观，你快乐，日子也一天天地过去，你选择哪一种呢？
人就是这样，当你以一种豁达，乐观的心态去构筑未来时，眼前就会呈现一片光明；反之，当你将思维置于忧伤的樊笼里，未来就会变得暗淡无光了。长此下去，你不仅会将最起码的信念和拼搏的勇气泯灭，还会将身边那些最近最真的欢乐失去。对每一个人来说，那些如空气一样充满在身边的欢乐才是最重要的，它组成了我们生活之链上最真实可靠的一环，你一节一节地让它松落了，欢笑怎么能向下延续呢？
有一首诗写道：“你知道，你爱惜，花儿努力地开；你不认识，你厌恶，花儿努力地开。是的，花儿总是在努力地开，美好的日子也一天天地流逝，你该欣喜地度过每一天还是痛苦地挨过每一日，可全在你自己了。
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