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篇1：应试教育的利弊的论文
应试教育的利弊的论文
摘要：我国是一个历史悠久的文明古国，多少年来，求学人士为着理想持之以恒的苦苦奋斗着。从古代的科举制度，演变到现如今的应试教育，无不显现着这样一个丑陋的实时：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有权万丈。原本一件陶冶情操、净化心灵的读书，却因为各种各样的考试及其背后的巨大利益蒙上了浑浊的轻纱。
关键词：应试教育;考试制度;传统;趋势;社会二元化
多少年来，应试教育一直是社会教育界的热点和难点之一，对此我们应该思考。为什么我们国家一直在强调素质教育，学校却依然要围着高考转，从深层次来看，这是个社会问题，不仅仅是一个教育问题。
一、应试教育的含义
应试教育指脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。它以考试为目的，其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，培养的学生难以适应工作和社会的发展。应试教育下的基础教育出现畸形发展现象，高等教育接纳的生源综合素质偏低，存在重智育、轻素质的倾向。其主要特征是忽视思想政治教育，不注重人格素质、精神素质等非智力因素的培养，以片面追求升学率。
二、产生应试教育的原因
1、社会二元化结构和竞争的加剧
先前的二元化，主要是农村和城市之间。正是因为城乡之间这样大的差距，导致农村的孩子和家长一致认为，只有努力学习考上好的大学，走出这个穷乡僻壤才能告别穷苦的日子，才能让全家人都享福。但是大学的数量毕竟是有限的，尤其是重点大学更是尤为珍贵。于是家长们为了让孩子挤进这个高门槛想尽了办法，报考补习班，自费重点高中等等，似乎学校成为了解决这个问题的唯一途径，在这种巨大的竞争压力下，提高学校的知名度及其升学率显得尤为重要，由此应试教育应运而生，而且愈发剧烈。这种社会需要和现实是教育不得不面临的，紧靠教育界自身事很难能扭转这个局面的。
2、教育考试制度的弊端
高考制度是教育教学和人才筛选的基本制度之一。从恢复高考制度三十余年的教育实践看，高考制度对于促进教育发展、保障教育公平、重构教育秩序发挥了重要作用。但是，现行高考制度的弊端也很明显。例如，偏重知识记忆和解题技巧的考试内容，造成死记硬背与机械训练充斥高中教学。集中录取制度取消了高等学校的招生自主权和受教育者的选择权，限制了高等学校之间的竞争，降低了高等教育的竞争力。一些高考加分、地方分数线、指定特招等政策违背了考试公正的原则，损害了教育公平。不少地方政府将高考升学率视为政绩，形成单一的分数评价和升学率导向，致使基础教育“为考试而教、为考试而学”的“应试教育”弊端严重，造成对学生身体健康、道德品质、个性发展和创造力的`伤害，不利于创新型人才的培养。
3、传统文化的原因
在我国，“应试教育”具有根深蒂固的文化传统根源，在我国历史上，考试曾是选拔人才的主渠道。“应试教育”是直接以考试和学生的成绩为目的的，虽然目前人们已充分认识到它的弊端，提出了要重视“素质教育”，但在我国现在的基础教育阶段，“素质教育喊得轰轰烈烈，应试教育做得扎扎实实”，这是大家见到的事实。在日常教学中，我发现很多学生都会说一句顺口溜，即：“考!考!考!老师的法宝!分!分!分!学生的命根!” “在应试教育的指挥棒下，一些学校忽略了对全体学生整体素质的培养与提高，眼睛只盯着分数，一切围着考试和分数转。
4、人才使用的不计成本
市场经济的条件下，似乎任何事情都要讲一个成本核算，但是在人才方面人们却好像是忘了这一市场规律。“人才”有没有成本?可以肯定的说是“有”、因为人并非生而知之，要掌握一定的知识，需要学习，而学习当然是需要付出相应代价的，这些代价就可计入人才的成本。但是在现实生活中对这样一个简单的道理却似乎没人深入地思考过。
许多单位以招到高学历的人才为荣，片面认为学历越高越好。在现实中有多少学历不高的人创造了别人难以企及的业绩，而高学历的毕业生碌碌无为者也大有人在。因此，学历并不是衡量水平高低的标准，学历与能力并不能完全划等号。人的才华和能力不是静止不变的，是可以不断学习而进步的，是可以自我完善的。学生在学校可以学习，走上工作岗位的人也同样可以提高文化知识水平，另外在实际工作中也可以学到许多课本上学习不到的东西。因而，片面地认为掌握知识越多就意味着能力越强无疑是荒谬的。
三、应试教育的利弊
应试教育”把应试作为唯一或主要的教育目标，是一种十分狭隘的教育模式，这种狭隘的教育模式正把我国基础教育引进死胡同，弊端显而易见。其消极因素主要表现在以下几方面：
1、智育目标狭隘化
应试教育模式虽然把智育放在第一重要的位置上，智育的目标却是片面的、狭隘的。智育是传授知识、发展智力的教育，其中发展智力是智育最重要的目标，但是，应试教育从应试这一角度出发，过分强调传授知识和技能，强调知识的熟练程度，大多采取过度学习、强化训练的手段，把学习局限在课本范围内，致使学生无暇参与课堂以外的、各种对发展智力十分有益的活动，从而出现知识面狭窄，高分低能的局面。
2、重人力素质轻人本素质教育
就当前教育现状来看，人力素质比人本素质更被教育者所看重。因此，对关系人本素质提高的价值、人格、权益、政治思想、社会参与等意识方面的教育则注意不够。如果我们的教育把自我意识和自我实现视为自私和个人主义，并对此采取虚无主义，甚至以社会整个需要的名义来规范限制个体的个性发展的价值形成，后果只会导致真正的个人主义和缺乏社会责任感的自私行为。
3、阻碍教学方法的改革，影响教育素质的提高
在传统的应试教育模式中，学校整个工作围绕着高考和各级统考、会考指挥棒转，管理目标相当普遍地带有急功近利倾向。评价教师教学质量的唯一标准是分数、升学率，全部教育就是为了考分，教育的科学性，艺术性不再有其真正的内涵。教育研究变成了应考研究，教师忙于知识灌输和强化技能训练，真正有价值的研究和探索缺乏动力。严重局限着教师知识结构扩展和各种素质的提高。
4、阻碍个性发展，扼杀创造力
在应试教育模式中，教育目标狭隘，教育手段单一。学校成分按一个模子改造人的“教育机器”。人的个性发展未能受到应有的重视，而且传统的应试教育极易助长学校教育中的管理主和权利主义倾向，对培养和丰富学生的个性十分不利。
5、负担过重，严重影响青少年身心发展
目前，由于升学率、平均分两根指挥棒自上而下被层层强化，教学中广泛采用过度学习，强化训练的做法，造成学生作业量过大，中小学生必不可缺的游戏时间和体育锻炼时间没有保障，连正常的星期日和假期也被挤占，影响青少年学生身体的健康发育。同时，也造成许多心理疾病，如恐学并逃学病，学习反复受挫后的精神抑郁、孤僻等。
6、导致学生的两极分化，厌学和差生流失，人为地制造了教育的不平等
在应试模式中，教育竞争被激发到不恰当的程度，竞争中的失败者往往得不到应有的帮助，造成学生学习水平的分化和差生面扩大。许多差生迫于竞争压力中途辍学，这些现象不但违背了义务教育法，同时也是一种人为的教育不平等现象。
7、加重教师负担，加剧教师队伍的不合理竞争
传统的应试教育倾向于强化训练、题海战术。这必然导致教师的工作负担的加重，加之学校管理中急功近利倾向，有许多学校甚至把学生考分和升学率同教师工资、奖金挂钩，导致教师队伍中竞争加剧，加重教师的心理压力。
8、酿成严重的考试弊端
以考试、分数作为学生标准的应试教育模式扭曲了考试的功能，考试不是为了检测和反馈，服务于教学。相反考试成了教学的目的，教学只是为了考试，是为了评分排列等，考试的功能和作用被严重局限了，这种本末倒置的状况，促使作弊风泛滥。不仅中学存在，高考考场上存在，小学也存在。个别教师为了获取本班考试成绩虚假的高分率，甚至暗示做弊方法，污染了学风，十分不利于学生身心健康发展。
参考文献：
[1]《一个孩子的呐喊》 李怡心 广西师范大学出版社
[2]《应试与素质：中国中等教育60年》 杨明 浙江大学出版社
[3]《起诉教育D应试教育体制下如何教子成功》 傅中国 新华出版社
篇2：应试教育的利弊
应试教育的利弊
上网在现实生活中是不可少的，它已成为人们生活的一部分。网络有弊也有利，就让我来说说。
在利方面，一：可以开阔视野。也可以充实大脑。二：可以对外交流，学生的一个被人经常被人提及的缺点就是缺乏自信心，通过上网可以克服障碍。三：可以促进青少年个性发展。可以减少功课压力。和网友谈谈自己的心事。四：可以锻炼文笔，就会很有成就感。五：可以掌握新教育的动态，网上试卷应有尽有，学生就可以任意选择。老师也可以了解新的教学方法。
在弊方面理由有三。一：网络只是一个虚拟世界，网络存在许多陷阱。比如一些不健康网站，中学生的把持不是很好，只会危害自己。二：网络充满攻击性，漫骂，说谎。我们可以随心所欲说自己的话，毫不负责任!根本不考虑别人的感受，这是不道德的。三：根据法律规定，未满18岁少年不可进入网吧!
每一个新事物的出现总会伴随种种担心，从代的电影到后来的流行音乐电子游戏。担心的焦点不外乎暴-力，色情，颓废等。好处与坏处只是一线之隔。往往“失之毫厘，差之千里。”上网亦是如此。跨越了利的界限便是弊。
作为学生，我是赞成自己上网的。我们不仅需要缓解学习压力，更需要源源不断的补充粮食。不可否认，我们当中大多数人上网是为了更好的学习。从这个意义上讲，网络是利大于弊的。
网络是虚幻的，是进步的。上网的利于弊，终于在于你自己。
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人们常说压力有害身心健康。这些说法让我们谈“压力”色变。然而，美国阿拉巴马伯明翰大学精神病学系副主任理查德・谢尔顿博士却认为有压力并不总是一件坏事，毕竟，人体的战斗或逃跑反应是为保护，而不是伤害肌体的。
只有当压力变成长期性的，或当我们觉得我们无法再掌控局面时，压力才会对我们的身心健康产生负面影响。
因此，你应该以平常心面对日常压力，要知道，其实适当的短期焦虑还有利于你的大脑和身体。
□有助于提高智力
低层次的应激反应能刺激大脑产生一种被称为神经营养的化学物质，增强大脑神经元之间的连接。谢尔顿认为，这可能是运动(物理应激)能帮助提高效率和注意力的主要机制。短期的心理压力也有类似的效果。此外，动物研究表明，身体对压力的反应可以暂时提高记忆和学习效果。
□增加短期免疫力
“当身体对应压力时，它做好了可能受伤或感染的准备，”谢尔顿说。“方法之一就是产生额外的白细胞介素―这是一种帮助调节人体免疫系统的化学物质，至少能暂时提高肌体的防卫能力。”
动物试验结果也支持这个观点。斯坦福大学一项的研究发现，实验室大鼠在应对中度压力时，血液中的几种类型的免疫细胞极具活力。
□增强人的韧性
大量关于人韧性的科学研究表明，学习如何面对压力能够让人更易把握和处理未来可能出现的意外。海豹突击队的训练即是基于这个理念，谢尔顿说，虽然你也能从不太极端的.经历中获益。
“反复接触压力事件给了他们(海豹突击队)机会发展对危机的生理和心理控制感。因此，他们在现实斗争中不至于出现心理崩溃。”他说。
从细胞层面看，这种结论也似乎成立：美国加州大学旧金山分校的一项研究发现，虽然慢性应激加快氧化，会损伤我们的DNA和RNA，但中等水平的所谓日常压力似乎确实能够防止伤害发生，并增强人的“生理心理韧性”。
□激励人走向成功
良性压力可能正是个人在完成工作所需要的。
“想想最后期限：它时刻盯着你，刺激你，使你有效，迅速，更高效地处理事务，”谢尔顿说。
这里的关键是将压力环境视为一种个人能掌控的挑战，而不是巨大的、不可逾越的路障。
根据心理学家米哈里・西克森米哈伊的研究，良性压力还可以帮助人们进入一种“流”的状态，即一种对事情有较强意识，全心投入的状态。这种“流”状态可以在工作场所、运动、或在一个创造性活动(如演奏乐器)中实现。西克森米哈伊认为很大程度上它的动因就是压力。
□增强孩子的发育
准妈妈们时常担心自己的焦虑会影响腹中的胎儿―如果焦虑是持续性的，那确实会影响到它们。但是，约翰・霍普金斯大学一项的研究发现，那些妊娠期间自诉有轻度或中度压力的妇女的孩子在2岁时会比妊娠期间无压力的妇女的孩子表现出更强的运动能力和其它发展技能。但有一个例外：那些对自己怀孕有负面情绪的妇女的子女有略低的关注能力。
篇3：应试教育利弊坏
应试教育利弊坏
看到这个话题，大家并不陌生，因为我们大家都处在中国应试教育的大背景之下，也都在经受着这种教育体制的一些积极的或负面的影响。我曾经说过这样一句话-不论你是否承认，只要你是中国人，那么在你的骨子里就一定盛有浓厚的中国几千年来的传统民族文化及中国应试教育的种种影响，不论这种影响是好是坏、是积极还是消极，最起码，这种影响是深深刻在我们每一位中国人骨子里的一生难以去改变的。-
韩寒是一个极具叛逆型的“才子”，这是我的看法，正是这种极具的叛逆和令人称赞的文笔、再加上相当的“公平”，他成了广大中国人尤其是学生们的粉丝，近日，世界目光对韩寒的焦点也非同寻常。这种“才”是建立在韩寒大量的对中国文学著作的阅读之上、再加上自身所具有的独立思想而最终形成的，我认为-韩寒的叛逆是中国应试教育下学生反叛心理及动机的一个缩影，只是他反叛的比较成功而已，而韩寒本身所具有的“才”，也是充分建立在这种“反叛精神”及行为之上才能形成的，我对此颇有感慨，大家通过韩寒的众多作品，如成名作-第一届全国新概念作文大赛金奖的《杯中窥人》、长篇小说《三重门》、《长安乱》，以及在韩寒的官方博客文章中都可以很明显的看出这一点。我的另一个看法是-由于这种叛逆心理而最终造就了今天的韩寒，具体来说是中国几千年来的民族文化精髓和在应试教育制度下的反叛精神2者的完美结合而造就了今日的韩寒!如果我们假设一下-将韩寒从小置于美国或其他一些相关的国家，那他是否能达到今天的光景，很值得我们为之思考，至少，他不会再对中国的应试教育及种种社会腐-败进行批判了，同时也不会有“青年毒舌”之称了，所以，可以说，是当今中国的应试教育制度毁灭了当时学生时代的'韩寒，同时又由此造就了更为成就的今日的韩寒!-
我在很早以前看到了这样一篇文章-刊载于《青年文摘》，题目是《微软全球副总裁李开复的人才观》，前些时日，李开复已从谷歌全球副总裁的职位辞职，毅然创办了自己的“创新工潮，从此李开复也从职业经理人的身份转为了创办人，专注于创业项目(尤其是青年种子期创业项目)的投资及市场运作，李开复祖籍在中国四川，大家最为广为关注的是李开复写给中国学生们的6封信(大家不妨去阅读并思考一下)，他也多次批判并指出了中国当前应试教育的严重弊端，特别与美国式教育文化进行了对此，总结来说，李开复主要有以下几个观点及建议：-
1、情商比智商更重要，在中国传统的背考模式的影响下，中国学生的情商培养被长期忽视甚至忽略，从而导致了学生的综合素质很差。-
2、与大多数的美国学生比较而言，中国学生的表达能力、沟通能力和团队精神相对欠缺一些，这也是由于文化背景和教育体制的不同而造成的。(出自李开复写给中国学生的第一封信)。-
3、在应试教育之下，学生能力及潜能的培养和发挥受到了很大的限制，长期以来，学生们已经不知道如何去独立学习、如何去独立思考、如何去和他人进行最有效的沟通。-
4、学校的学风相对来说比较浮躁、沉闷，学生们普遍存在着叛逆心理。-
5、教师的教学方法老化―灌输式的单向教授，教师和学生之间缺乏互动及融洽式沟通，教学缺乏实践性操作与团队协作，而更多的是独立式学习。教学知识老化，尤其是义务教育阶段，教学内容与当前时政和形式政策相分离、缺乏所学知识运用的思考引导及创新式讨论。-
6、教师自身的综合素质不高，知识储备的单一领域性明显(如教语文的教师只会语文、教英语的教师只会英语，而不是教语文的教师既会语文、又会英语、又会物理同时又会历史这种综合引导式的教学，知识储备的单一领域性直接限制了课堂教学的趣味性以及和各学科间的融会贯通、学以致用)，而且在此单一教学领域，其教师的知识研究深度及教学深度也不是很高，直接导致了学生的综合素质难以提高、教学趣味性很低、各学科间难以学以致用和连于一体，并逐渐形成了一种恶性循环。-
7、教师的师资力量较美国等国家而言相对比较薄弱，教师在学生间的权威性不高。-
教育体制是一个十分严肃、极为复杂，并难以去一致性探讨的话题，关于这一话题，我们已不想再过多的进行讨论，因为在这一话题之下，太多的人都是那么的无奈和无助，这已不再是一个单纯的制度的范畴，而更多的已成为了我们生活中的一种根深蒂固的文化，文化是难以去改变的，而探讨这一难以去改变的话题本身更是很艰难的!如何对这一话题进行行之有效的探讨，在某种程度上来说是很有必要的。我们心中都有太多的想法、都有太多的感慨，但大多不知道怎样去表达，就算表达了，也几乎没有人去关注，这是学生们的普遍心理，怎样能在学生之间营造一个畅所欲言、融洽沟通与交流的分享氛围，从这一本身来讲就是当今教育体制所面临并需要去解决的最大问题!-
“只有真正融入现实学生的教学课堂，才能真正从源头看清当今教育体制的最大弊端”―这句话说得很对，“教研组”的教学质量听课评估抽查难以向你展现一个真实的课堂氛围，而恰恰相反，展现在“评估组”眼前的往往是浮躁、死气沉沉背后的精神焕发和纪律严明，而正是这一点已使“评估组”大为满意与振奋，说道：“这所学校的这个班级管理的真是太好了，不愧是一所优秀的院校，也不愧是一个优秀的班级”!而他们此时已被课堂的表面现象所深深欺骗了!理论联系实际及当前最为前沿的时政和形式政策变化、活学活用、学以致用、情境式团队学习、在教师和学生之间建立一种相互尊重及融洽沟通的氛围、改变以往的授课方式、综合式互动教学、启发讨论式教学，是我们需要去做到的，也是当前十分紧迫的，弹活这一沉闷的教学气氛是最为重要的核心环节。-
广大学生的内心感受和心态最能准确与真切得反映当前教育的最大问题，而相对而言，教师与家长的感受要谦逊许多，这其中的道理想必大家都知道。-
韩寒说过这样5句话―-
“如果现在这个社会能出全才，那便是应试教育的幸运和这个时代的不幸，如果有，他便是人中之王，所以我们只好把‘全’字‘人’下的‘王’给拿掉，时代需要的只是人才!”-
“数、理、化、语文、英语全很好，音乐、体育、计算机全零分，连开机都不会，我还是一个优等生，但如果我音乐、体育、计算机好的让人发指，葡萄牙语说得跟母语似的，但是数学、英语和化学全不及格，那我还是个很差的学生!”-
“数学就是做，不断做，做到你考试的时候发现试卷上所有的题目都做过，就行了!”-
“数学，我想我只上到初二就够了，一个人的全面发展当然好，但可能越全面发展越是个庸才!”-
“学生给我寄来1份试卷，里面有一道题目是用我的文章作分析，问我的文章到底是选自以下哪个大赛―A全国首届新概念作文大赛B首届全国新概念作文大赛C新概念首届全国作文大赛，考试的目的是什么?难道只是单纯的语言的排序?”-
以上5句话都是韩寒说的，这5句话分别从不同的5个方面阐述了当前教育下学生所面临的现状，另外教学课堂的浮躁、沉闷和学生已经逐渐养成的“2面派”―(2面派是十分明显的―学生在班主任未来到班级之前―闲喷如潮，做什么的都有，在班主任进班或还没进班就开始有放哨学生报信：“老狼来了!快安静!”―马上班级就由狂风暴雨变成了风和日丽，纷纷翻开了课本假装看书，以此来伪装自己!其实学生此时半页书都没有看进去!还有一点，在抽查调研组来班听课时，之前班主任或任课老师已经将提问的题目与场景演练了一遍(尤其适用于初中和高中)，在听课时，班级展现了与平时截然不同的另一面场景―浮躁、沉闷背后的精神焕发与纪律严明!)也是十分明显并值得我们每个人去思考的!我们每一位学生、教师和家长都知道，要真正实现从应试教育向严格意义上的素质教育转变是很困难的，但并非不可完成!没有一个彻底的好的改革方案、没有政府的重视与大力支持、没有权衡各方面利弊后的理智分析与验证，是不可能实施的，最近，国家的各项教育改革措施正在有效实施，无论是“校长实名推荐制”、“在高考中注入素质指标的考核与评定”还是“教育部的新课改”的出台，都很值得我们为之期待。 前段时间，重庆等各省市相关政府自行进行素质教育改革而纷纷失败的例子再次证明了―单纯的学习负担减轻和刻意的全面素质培养是无法改变目前教育现状并实现严格意义上的真正的素质教育体制的，根深蒂固的教育文化与大的应试教育体制背景不变，其他任何方面的变革都将是徒劳!怎样从最关键的教育体制入手，在一味所进行的背考模式中注入真正意义上的素质考核点，加大学生综合素质的评定(同时也要加大教师综合素质的评定)，评定过程中坚持透明、互动、公开、公正的“企业绩效考核式”的原则，培养学生(包括教师)的团队合作意识及相互沟通与讨论的热情，降低甚至抛弃单纯的以“成绩”、以“分数”这些刻意量化的指标评判学生能力的恶性的惯性思维，如当前企业日常经营中最为有效的绩效管理模型―平衡计分卡(BSC)一样，要将考核及评定的结果更为人性化，从这一方面来说，将学生能力评定的单纯“分数化”，转变为更为符合真正意义上的严格的素质教育的“人性化评定”，就已经超越了传统的中国应试教育的思维惯性，而具有了更为震撼的划时代的影响意义!当然按照这一思路，高考的考试内容布置和评价重点也会因此相应的优化!在这种背景下，分数只是一个参考性的指标，而高考的试卷内容也会注入更多的全方位素质考评及人性互动启发指引的题目，因此，学生们的应变、团队、沟通、协作、发散及创新思维、演讲及语言组织等各方面能力也会随之而自然而然的同步得到提高!
高考体制是中国应试大背景下的必然环节，可以这么毫不夸张得说―高考体制实际上是中国几千年来科举考试制度的延续，只是现在的高考及应试教育对学生们的负面影响较科举制度时大为减弱罢了，但其侵害也不可小觑!应试教育埋没了太多的中国人才、限制了太多的中国学生培养发展为人才、尤其限制了广大学生的全面综合能力的发展!诺贝尔奖屡屡与中国无缘，我认为这是中国的一种必然
篇4：应试教育利弊英语作文
应试教育利弊英语作文
好处：鼓励学生努力学习,积累知识.社会的发展和公民的整体素质有显著的促进作用.
缺点：导致学生实践能力差,低年级学生心理压力;从大,当然,压力也有一定的优势,但负面的影响更大.
Benefits: encourage students to study hard, to accumulate knowledge. On the development of the society and citizen's overall quality has a significant role in promoting.
The downside: lead to students' practice ability is poor, low grades; students receive from big mental pressure, of course, pressure also has certain advantages, but the negative effect is bigger.
【教育-应试教育的弊端】
On a tree sprout four branches, which are symbols of academic abilities(学术能力), practical abilities(实践能力), organization abilities(组织能力) and acting abilities(表演能力). A saw, a symbol of education, violently cuts down three branches, leaving the only one symbolizing academic abilities.
This picture illustrates a current problematic standard practice in education which stresses only academic learning. High scores in examinations or rather academic successis apparently the main pursuit by most students, parents and teachers. In china, a great educational background is always considered as a sure ticket to a lucrative career(有钱途的职业) and a successful life. Children, consequently, are expected to go along the same growth path from a famous kindergarten to a good primary school to a key middle school and then hopefully to a well-known university. If a child shows no interest in traditional learning, even though he is talented in other fields, he will be considered as an idle person without big dreams and be severely punished.
This education principle was fruitful(有成效的) when university students were highly valued by the job market but no longer productive since the job market has greatly changed. The job market requires more than academic ability nowadays. People with admirable educational background will also fail because of lack of other abilities. There are many forms of abilities for a person, and we’d better strive for a balanced development.
【精彩译文】
一棵树上生出四个枝杈，分别象征着学术能力、实践能力、组织能力和表演能力。一把象征教育的锯生硬地把三个分枝砍掉了，只剩下了一个象征学术能力的枝丫。
这幅图说明了当前在教育界，标准的惯例是有问题的：只强调学术学习。很明显，大部分的学生、父母、老师最主要追求的是考试中取得高分以及学术上的成功。在中国，好的教育背景一直被认为是高新工作和成功人生的入场券。所以孩子们都期待能有这样人生：从著名的幼儿园到知名的.小学，再到重点高中，然后希望考上名牌大学。如果一个孩子对传统的教育不感兴趣，尽管他在其它领域有天赋，人们也会认为他是一个没有梦想无所事事的人，还会受到严厉的惩罚。
当职场赋予大学生高得价值是，这个教育理念就是有益的，但因为职场有了很大的变化，这一理念已经不再有益了。现在的职场需要的不仅是学术能力，有着非凡教育背景的人因为缺乏其它能力也会失败。一个人有各种各样的能力，我们最好追求发展的平衡。
篇5：生物技术利弊小论文
生物技术利弊小论文
试管婴儿技术
摘要 试管婴儿技术已从常规体外受精胚胎移植发展到单精子卵细胞胞浆显微注射技术，胚胎植入前遗传诊断，甚至卵浆置换技术。但随着试管婴儿技术的发展，出现了一些相关问题。本文用辩证的观点看待了试管婴儿。
关键词 试管婴儿
从1978年7月25日，世界上第一例试管婴儿成功地降临在英国爱华德医院，至今，短20多年中，全世界已有25万试管婴儿。试管婴儿不仅给不孕妇女带来了福音，而且深刻揭示了人类生育过程的某些奥秘，谱写了人类控制、调节生育的新篇章。与此同时，试管婴儿技术也从常规体外受精胚胎移植，发展到单精子卵细胞浆内显微技术，胚胎植入前遗传学诊断，甚至卵浆置换技术。但随着试管婴儿技术的发展，一些相关的问题也逐渐显露出来，如出现了卵巢过度刺激综合征、多胎等影响母体健康的并发症及如何评价试管婴儿的质量。这些问题需要我们辩证而冷静地分析。
在距离20多年前的今天世界再次把目光投向了试管婴儿，因为就在，研究试管婴儿的英国爱华德获得了诺贝尔生理或医学奖!在这短短的二十几年中，试管婴儿实现了惊人的三级跳，从第一代迅猛发展到如今的第三代。
1978年英国专家Steptoe和Edwards定制了世界上第一个试管婴儿，被称为人类医学史上的奇迹。试管婴儿技术是体外受精――胚胎移植等人工助孕技术的俗称，是一项结合胚胎学、内分泌、遗传学以及显微操作的综合技术，在治疗不孕不育症的方法中最为有效。它是将精子和卵子置于体外利用各种技术使卵子受精，培养几天后移入子宫，使女性受孕生子。第一代试管婴儿技术，解决的是因女性因素引致的不孕。
1992年由比利时Palermo医师及刘家恩博士等首次在人体成功应用卵浆内单精子注射(ICSI)，使试管婴儿技术的成功率得到很大的提高。国内医学界将ICSI称为第二代试管婴儿技术。ICSI不仅提高了成功率，而且使试管婴儿技术适应症大为扩大，适于男性和女性不孕不育症。第二代技术发明后，世界各地诞生的试管婴儿迅速增长，每年美国出生的试管婴儿有5万名。第二代试管婴儿技术，解决因男性因素引致的不育问题
随着分子生物学的发展，近年来，在人工助孕和显微操作的基础上，胚胎着床前遗传病诊断(PGD)开始发展并用于临床，使不孕不育夫妇不仅能喜得贵子，而且能优生优育。此次试管婴儿被称为第三代试管婴儿。第三代试管婴儿技术所取得的突破是革命性的，它从生物遗传学的角度，帮助人类选择生育最健康的后代，为有遗传病的未来父母提供生育健康孩子的机会。
第三代试管婴儿实现了优生优育的技术性突破，大大的减少了人类遗传病的胚胎遗传。其主要原理在于：人类某些遗传病如X性连锁疾病，是有选择地在不同性别的后代身上发病的。如：血友病的男性患者，一般来说他的儿子是正常的;而女儿或正常或携带血友病基因的概率各占一半(血友病基因携带者一般不会发病);血友病的女性患者，她的儿子会发病，而她的女儿携带正常或血友病基因的概率各占一半。营养不良、色盲等遗传病的优生原理与血友病相同。只要了解这种遗传特征，就可以对试管培育的胚胎细胞进行基因检测，选择无致病基因的胚胎植入子宫，从而避免遗传病孩出生。
试管婴儿的发展有着不可阻挡的趋势，近年来卵浆置换技术(国内又称第-四-代试管婴儿)：这是新发展的试管婴儿技术。决定人类遗传性的`物质存在于精卵细胞核的染色体上，它决定了所生育后代的遗传特性，而围绕细胞核的细胞质，则发挥着营养细胞核、维持细胞生命的作用。这种试管婴儿就是针对那些虽有排卵功能，但因为身体条件不好，或者年龄偏大，致使卵子质量不高，活力差的女性。具体方法是将她的卵细胞的细胞核取出，移植到一位年轻、身体健康的女性卵子的细胞浆中，形成一个新的、优质卵细胞，而它仍旧表达前一位女性的遗传特征，仍旧以前一位女性为核心。然后再把这个所造成的卵子和其丈夫的精子在试管中结合成受精卵，重新植入前一位子宫内，这样就生下一个和提供卵细胞浆的第三者毫无关系的健康孩子。
篇6：转基因食品利弊论文
转基因食品利弊论文
一、研究方法和研究背景
（一）研究方法：问卷调查法、查阅文献法。
（二）研究背景：
国际环保组织绿色和平8月30日向媒体表示，美国一科研机构发布了其对
24名中国湖南省儿童进行转基因大米人体试验的结果。这项研究共选取了72名6到8
岁的健康儿童，受试儿童全部是湖南省衡阳市一所小学的学生。研究者令其中24名儿童在21
天的时间里每日午餐进食60克黄金大米，并对其体内维生素A
含量进行检测。近期，“黄金大米”事件闹得沸沸扬扬，更多的转基因事件浮出水面，而由于转基因食品的种种特点，
其商品化趋势日渐明显，转基因食品的安全性是我们的当前最为关心的。
二、研究目的和意义
（一）研究目的： 通过查阅书籍文献和问卷调查的方式，了解转基因食品的基本概念，分析现如今转基因食品的发展状况，洞悉普遍人群对于转基因食品的看法，提出现如今人们对于转基因食品的疑惑，同时也提出自己对于转基因食品的观点与展望。 另外也希望通过本次实践，在汲取更多的实践经验的同时，表达自己对于科学研究的殷切希望，并希望能将所学知识加以应用，做到理论与实践的最好的结合。
（二）研究意义： 现如今，人口数量直线上升，虽然增长趋势有所停滞，但是人口数量和粮食的供求量始终是我国乃至全世界最为关心的一个问题。转基因食品生产量较大，可以解决我们粮食缺失的问题，可以让世界上更少的孩童免受饥饿之苦。但是，转基因食品还存在未知的危害，其透明度现在还很低，如何将转基因食品更为大众接受，如何让转基因食品更为安全的被公众接受，是很切实的问题。 深入调查研究，将书本上的知识应用到实践中去，积累了大量调研经验的同时也巩固了所学知识，受益匪浅。
三、转基因食品的概念和特点
（一）转基因的概念： 转基因技术：指按照人们的意愿，经过周密的设计，应用人工方法把某种生物的遗传物质（DNA）分离出来，在体外进行切割、拼接和重组，将重组了的DNA经过各转基因食品―天使or魔鬼
整合到某种宿主细胞或个体的细胞核中，有目的.的改变他们的遗传性状，这种创造新的生物类型的技术成为转基因技术。 转基因技术是基因工程的关键技术，基因工程是生物技术的核心。生物技术包括了基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程以及蛋白质工程。基因工程作为核心带动其他的发展，转基因食品的商品化也日益显著。 （二）转基因食品的特点：
第一，食用价值。成本是传统产品的40%~60%，产量至少增加20%，有的增加几倍甚至几十倍。传统的食品通过添加剂来改变口味，加入防腐剂延长视频的保质期，然而添加剂和防腐剂中都含有有害成分，转基因技术可以较好地解决上述不足。通过转变或转移某些能表达某种特性的基因，从而改变食品的口味、营养成分和防腐功能。转基因技术为改良动物性食品品质、培养优良的新品系提供了有效途径，目前转基因鱼、鸡、猪等的研究取得了很大的进展。
第二，科学价值。盐碱、干旱、病虫害是造成农作物绝收、减产的主要原因之一，利用DNA重组技术、细胞融合技术等基因工程技术将多种抗病毒、抗虫害、抗干旱、耐盐碱的基因导入农作物体内，获得具有优良性状的转基因新品系，突破了不同种间的生殖隔离。使得新品种具有“抗草、抗虫、抗逆境”等特性。
第三，生态价值。蔬菜、水果传统的保险技术如冷藏、涂膜、气调保鲜等，在储藏费用、期限、保鲜效果等方面均存在严重不足，常常导致软化、过熟、腐烂变质，造成巨大损失。通过转基因工程技术可直接生产耐贮果蔬已成为现实。比如，在普通的番茄里加入一种在北极生长的海鱼抗冻基因，就能使它在冬天保存更长时间，大大延长保鲜期。其相关研究已扩大到草莓、香蕉、芒果、桃、西瓜灯。转基因技术使食品摆脱了季节、气候的影响。
第四，商业价值。转基因技术大大降低了生产成本，提高了产量。许多科学家认为，转基因技术可以把发展中国家的农业生产率提高25%，困扰人类的缺粮问题有望得到解决。同时，转基因技术的应用，可以减少或避免使用农药、化肥，极大地减少了农药、化肥所造成的环境污染、人畜伤亡等事故。种种优点表明，转基因技术的商业价值是无限量的。 此外，对人类疾病的治疗―合成昂贵药物，提供灵敏度高、反应转移、实用性强的临床诊断试剂和方法；能源危机的解决；环境污染的治理；农业发展―农作物改良，养殖业，抗虫棉花；军事等等
四、转基因食品的危害 据保守估计，在不知情的情况下，进入中国人食物链的转基因食品已经超过万吨。进口转基因大豆实用可能性较高，主要用作加工原料，生产豆油、豆腐、豆奶等制品。据推算，在国内用转基因大豆生产的大豆色拉油比例相当高，可能高达80%以上，所以，我国的转基因食品基本上都是直接或间接来自进口的，美国是最先开始商业种植，但是欧盟国家，公众普遍反对转基因食品。转基因食品未被公众接受，缘于转基因食品现存多项问题。转基因食品―天使or魔鬼
第一，安全问题。
1、过敏。转基因玉米表达的杀虫毒蛋白石其他Bt品种的50~100倍，容易引起人体的过敏反应，所以只被批准用于动物饲料而不能用于人类食品。有些转基因大豆本来是为了改善营养组成，但是该转基因大豆会使对巴西坚果国民的人群产生过敏反应。
2、毒性。20，中科院院士、华中农业大学教授张启发用饮用水和转基因大米比较，认为水的毒害性更强，，可是人喝水是要排除了，转基因大米的抗虫蛋白已经进了细胞核吸收了，潜在的风险是不可预料的。他也表示自己吃了自己研发的转基因稻米，口感不错，可是没说数量、时长以及使用以后的身体状况。 国家农业转基因生物安全委员会批准了两种转基因水稻、一种转基因玉米的安全证书；但是三聚氰胺也是曾经的重大科技成果，对安全性的介绍也是可以放心食用的，“三鹿牌”奶粉还是国家免检产品，可见，转基因食品的安全性还是很低。 英国研究人员通过真人试验，首次发现农作物中的转基因物质，可依附在人类肠脏细菌体内。换言之，转基因食品可能对人体健康构成潜在威胁。虽然后期证实这种威胁不是很大，但是没人知道微小的量变不会变成质变。
第二，基因专利与利益分配 有些转基因大豆中含有好多科学家都不懂的未知DNA片段，无清晰的解释。 第三，标识问题与知情选择 例如雀巢等公司，在中国大量销售没有标识的转基因食品。如果转基因食品一定没有问题，雀巢为什么不敢大方的承认他们含有转基因。
第四，商业化 1、进出口。美国是转基因食品的生产大国，人家吃了几十年都没事，我们也没事，其实不然，美国是生产大国，不是消费大国。 2、杂草防治方面。对付超级杂草―美国转基因大豆，抗除草剂功能强，但是会产生超级怪异杂草，赶走小怪兽，来了巨无霸。 转基因食品的商业化虽无法阻止，但是在其商业化之前，还是有很多切实的问题需要考量。
篇7：多媒体教学利弊论文
多媒体教学利弊论文
【关键词】多媒体 教学
目前，在教学活动中多媒体技术得到越来越广泛的应用，它具有很多优点，也存在一些弊端。随着现代科学技术的发展，多媒体技术已进入我国的教育领域，并得到迅速的发展。在教育领域中，多媒体教学逐渐成为教学的重要辅助手段。它使当今的教学方法，教学观念与形式、课堂教学结构发生了变革。
随着多媒体技术、网络技术的日渐成熟，计算机辅助教学（CAI）的研究和使用已上了一个新台阶。然而在教学中也遇到一些问题。由于计算机辅助教学具有一定的优点,部分教师过分依赖多媒体教学，而抛弃了传统的教学方法和手段。纵观各校开展多媒体教育的实际状况，在一定程度上存在着“媒体”与“教”结合不紧，造成课堂教学节奏过快。基于上述问题，讨论多媒体在教育教学中的地位，目的使现代教育技术在教学中发挥应有的作用，使教师水平和学校整体综合实力得以提高。
1 多媒体教学现状解析
我们在石河子大学不同专业、不同年级的学生进行不记名问卷调查，共发出调查问卷566份，收回问卷540份，回收率95.4％。调查项目包括学生对多种媒体的教学效果评价、学习兴趣、重难点理解程度，对教师应用多媒体要求，以及传统媒体与多媒体的认可程度等问题。
通过归纳得出：
① 用多媒体教学，学生对教学重点、难点问题理解的程度为80%以上学生认为：多媒体教学不仅信息量大，而且，化繁为简、化难为易、化静为动，把平时教师难以说清道明，学生不易掌握和理解的知识点一目了然地展现在学生面前。还可将抽象、微观、不可见或难以解释的部分逐层分割、深入讲解，使之形象化和直观化，为学生提供大量直观材料，从多角度来表示相同的信息，从而减少学生学习的难度，加强了学生从具体操作到抽象思维的有效迁移。采用多媒体方式教学有助于提高教学质量，解决教学的重点、难点问题，弥补传统教学的不足。
② 学生对教师用多媒体的兴趣占50％以上，不同年级的学生存在差异。也就是说多媒体教学可以提高学生的学习兴趣。多媒体具有丰富表现力，它可以将枯燥抽象的概念、原理、规律、复杂的运动变化过程，以生动直观、形象逼真的方式呈现在学生面前，使学生产生全新的感受。调查结果表明多媒体教学可以激发学生学习兴趣。
③ 学生对多媒体教学的认可度为：60％以上学生认为，多媒体作为辅助教学的手段是必不可少的。不同媒体具有各自的特点，现在的教学过程中具有它的作用，在具体的教学过程中选择何种媒体，如何将它们有机地组合在一起，达到最优教学效果，是多媒体教学的关键。各种媒体之间，并不存在绝对的先进与落后之别，各种教学媒体在课堂教学中有最适合的地位和功能。在使用多媒体教学中，一定要从教学目标和学习内容出发，根据各种媒体的特性，发挥各自的优势，避开它们的弱项，扬长避短，优化组合。
④ 对多媒体教学中存在的问题。75％的学生认为，在教学中如果过份依赖多媒体，会产生一些副作用。
多媒体技术应用到教学中，很多教师只是将板书转换成课件的形式，一些教师只是照本宣科，生硬的将课本上的汉字输入电脑做成课件，在课堂上念一遍，教学并无新意，学生学习的积极性不但没有调动起来，反而产生了厌倦情绪。另外，一些比较抽象的概念很难通过多媒体的方式准确的描述，因此容易给学生造成误解，比如，电子云黑点图很容易让学生将图中的黑点看成电子。
⑤ 在教学过程中要灵活变通使用多媒体。俗话说“教有法，但无定法”。教学是为了实现一定教学目标所进行的课堂活动。教师在课堂上所采用任何教学手段必须以能更好的实现教学目标为宗旨，以圆满完成教学任务为目标。那么，学生对多媒体在教学中的利用有何反应呢？表如下：
衡量一节课媒体运用是否恰当的标准，并非在于媒体和课件使用数量的多与少，而是视其是否有利于课堂教学任务的完成。多媒体辅助教学的关键在于课件。离开课件再好的硬件设施也只能成为摆设的花瓶。因而课件必须充分展现教师的教学风格。在教学过程中，教师往往已经形成了自身固有的，为学生所适应的教学风格。所以在设计课件脚本的过程中，教师应该亲自创作。而有一些教师为了节约时间照搬照抄别人的课件，因此被课件牵着鼻子走。所以我们设计课件时应该自然的把自身的风格融入到课件中，不仅体现自己的教育思想，又让学生容易接受。
⑥ 多媒体教育要发展，教师培训要先行。教师素质因素近年来颇受人们关注。人们逐渐认识到，计算机辅助教学虽然开展了多年，但是仍然存在一些问题，其中重要的原因之一是教师培训工作做得不够。教师因素包括有教师的积极性、计算机应用水平和教学方法等。
多媒体在课堂教学中所发挥的作用与教师的教学思想是分不开的。多媒体应用于课堂, 不仅仅要求教师掌握计算机基本技能, 更为重要的是要改变固有的教学观点和思想。如果教师的教学思想一成不变, 教师就会把计算机当作传统教学方法的附属物, 不能很好地发挥计算机的独特潜力, 只能用它作演示或练习用。这实际上是用新瓶装旧酒，是难取得令人满意的效果。如果教师的教学思想更新了, 那么教师不仅能用计算机去完美实现传统的教法, 而且能创造或完善新的教学方法。
2 多媒体教学的几个误区
① “以辅代主”。在教学活动中，学生是主体， 教师应起主导作用，多媒体技术是为收到一定的教学效果而使用的一种手段。如果盲目地依赖于多媒体技术而把所有的教学环节全部使用多媒体手段再现出来，那么教师就会成为多媒体技术的奴隶，只起到了播音员和解说员的作用而起不到教师应有的主导作用。
② “以模拟操作代替实际操作”。利用微机技术可以很方便地实现模拟现实，甚至模拟现实中难以实现的实验。但是，如果热衷于在计算机上模拟操作而忽视学生的实际操作，势必会不利于学生动手能力的培养。同时由于模拟实验不是真实的实验，使得它的可信度不高，如果长期要学生接受他们所怀疑的信息，那么必然会使他们丧失质疑、创新的欲望和能力，重新回到机械接受和机械记忆的老路上，与使用多媒体计算机进行辅助教学的初衷背道而驰。
③ “以教师的活动代替学生的思考”。教学活动中，必须发挥学生的主体作用。多媒体辅助教学的作用在于应用现代化的技术手段，刺激和调动学生思考的积极性，启发学生的思路，培养学生的发现问题、思考问题、解决问题的能力。因此，在应用多媒体进行教学的实践中，必须注意不能让电教媒体挤占学生的探索、分析、思考的时间，必须把学生的思维能力的培养作为教学的重要目标。
④ “以人机对话代替师生对话”。 教学活动是一个师生共同参与的活动，在教学中通过师生之间的对话，信息交流、反馈，实现教学双方对教学过程的把握，帮助教师在一个动态的过程中完成教学任务，实现教学目标。如果盲目地依赖于计算机，只注重人机的对话，而忽略了师生之间的信息反馈，那么就会使教师的教学活动处于一个单向的信息系统，无法摆脱“满堂灌”的模式。
⑤ “以形象思维代替抽象思维”。教学活动的一个重要目的就是培养学生的抽象思维能力，对高年级学生而言，这种能力的培养显得尤为重要。多媒体技术可以利用自己强大的功能，降低难度，突破难点，但是，如果只是简单地以生动形象的画面把本来应该在学生头脑中的想象再现出来，那么，势必会影响学生的抽象思维能力的形成和发展，不利于学生的长期发展。
3 多媒体在教学应用中的优缺点
多媒体不是万能的，但是没有多媒体又是万万不能的，任何事物都要顺应时代的发展，对于多媒体技术的应用也不例外，我们要本着“有则改之，无则加冕”的态度对多媒体优点要善于继承，缺点勇于改正。多媒体在教学应用中的优缺点总结如下：
① 多媒体是活跃课堂的小灵通
多媒体的出现，一则引导督促教师去开发研究新的教学手段，改进教学方法；二则多媒体直观形象，不仅能引发学生的兴趣，满足他们的好奇心，而且还可以激发其学习热情。在以往的教学中，教学手段十分单一，教具就是挂图、小黑板、实物等。有的教具不便于准备、携带和保存，给教学带来诸多不便，利用多媒体展台进行教学可以解决许多的问题。
② 多媒体是实施美育的调味品
文章是用语言文字来叙事说理的，它的美往往隐藏在艺术形象给人留下的深广、多层的审美空间里，也常蕴涵于生动逼真的意境中。要使学生能领会这蕴涵的艺术美，获取艺术的真谛，教师就应对文章中的审美对象进行艺术化处理，使之变成学生容易感知、鉴赏的审美对象。而教师运用多媒体辅助教学，可以使审美内容变成声像并茂、视听结合的审美对象，并能让静止的审美对象活跃起来，从而使美育变得更为生动有趣，富有感染力。
多媒体课件能综合影视、文学、音乐、动画等多种信息媒介于一体，大大扩展了审美信息领域。它通过多维审美信息通道，既强化了学生视觉的形象感受能力，又充分调动了学生听觉的语言感受能力和音乐情绪化的感受能力。
[多媒体教学利弊论文]
篇8：共享单车利弊论文
共享单车利弊论文
共享单车利弊论文
小黄车、小橙车、小蓝车……短短几个月，共享单车如雨后春笋般涌现在城市的街道上。共享单车以其低价、便捷、简单的使用优势，迅速赢得广大消费者的青睐。然而，共享单车给消费者带来全新消费体验的'同时，也逐步暴露出其由于共享意识缺乏而导致的管理、停放、服务、配套等方面的问题，出现一些侵害消费者合法权益的现象，给城市管理及消费者权益保护带来不少难题。
以杭州为例，这座有着全国最发达公共自行车系统的城市已迎来ofo、骑呗、哈罗、小鸣等企业，投放总量近15万辆。除骑呗外，其他企业无不将投放加码作为选择。小鸣单车市场总监张恒公开表示，其在杭投放量每天以几百辆速度增加。
放眼全国，今年投放量“井喷”也是大概率事件。曾有估算，仅摩拜和ofo两家企业，投放总量极有可能接近万辆。这场竞争不免让许多人心生疑问，“我们究竟需要多少共享单车?”
有行业人士透露，业内对于市场容量有一个粗略算法，即每20到30人就需要一辆共享单车。吕城江说:“中国大概到3000万辆车的量就足够了。现在只算摩拜和ofo的日产量，加上前面已投的百万辆，差不多再过半年市场就要饱和。”
该问题背后，反映的是外界对其可能造成的资源浪费的关注。对此有人乐观，有人担忧。
当一座城市猛然冒出10余万辆共享单车，的确考验着这座城市的承载能力。它们的出现被称为城市里的一面镜子，既照出了骑车人的个人素养、文明程度，照出了各家单车公司技术上的漏洞、管理上的缺陷，还照出了一座城市各个管理部门对于公共资源的协调能力，既要保证机动车有位可停，又要保证非机动车有路可走，协调起来的确考验着政府相关部门以及每一名交通参与者共享单车的利与弊议论文共享单车的利与弊议论文。
广东消委会认为，虽然共享单车的出现解决了居民出行“最后一公里”的问题，同时也因绿色环保、高效便捷、低价健康受到了消费者的欢迎，但仍存在法律法规规制不足、经营者应尽责任履行不到位、消费者自律不够、市政配套缺失、社会各界共享意识不强等“五大症结问题”，形成行业发展的阻力。特别在经营方面，存在涉嫌侵害消费者财产安全权、人身安全权、公平交易权、知情权、信息安全权等情况和隐患，直接影响消费者权益的保护。
对于管理，共享单车企业也表达了其期望。“为新生事物一定是让它发展起来，才能看到它是不是是真的对社会有益。我们也希望跟政府去沟通，大家一起协商起来。我们企业会做好自我管理，严格执行，希望政府能够鼓励支持。”云骑天下CEO唐杰说。
篇9：网络利用利弊论文
网络利用利弊论文
一、利用网络电子教室进行广播教学，实现“一对多”教学
由于学生本身的特点，目前本课堂教学一般可分为教师讲课和辅导学生练习两大方面。教师讲课一般是强制性的,要求学生必须听讲,不能进行其他操作,这种教学可以通过计算机网络环境的“一对多”广播操作来实现。教师讲课前,首先发一道广播命令,封锁所有学生的键盘,强制性地中断学生所做的与教学内容无关的操作,然后教师通过网络软件将自己屏幕上的信息实时地传递到各个学生机,这样学生机屏幕上的显示内容就与教师机同步。使用这种实时传递屏幕的方法,可同时满足实时性和强制性的要求,很方便教师授课。多媒体教学网络应用于广播教学，不仅能实现学生与机器之间的交互，还能实现学生与学生之间、学生与教师之间的多向交流。从而实现了“一对多”的教学模式。
二、利用网络电子教室进行远程辅导，实现“一对一”教学
教师辅导学生则是“一对一”的教学过程,它不但要求学生在练习过程中能向教师提出问题、而且要求教师能对不同程度的学生布置难度不同的学习内容,并能对学生提出的问题及时提供意见,这种“一对一”的教学过程在网络中可通过“远程辅导”的'操作来实现。教师可以在教师机上随时“摇控”学生机，查看学生的学习情况，学生碰到问题，可以随时摇控操作学生电脑，学生在自己的屏幕上就能看见教师的操作。如碰到某些有讨论必要的问题，教师还可以把学生的操作过程转播给全体学生看，以便让大家对这一问题加深印象，便于掌握。
三、网络电子教室与传统单机机房教学的比较
在传统的单机机房环境下教学时，教师首先对教学内容进行理论教学，然后再上机熟悉操作环境，最后是应用操作。在这样的教学模式下，学生上机实习时理论课的内容已经遗忘不少。必然导致学习效率降低，实习课容易成为“放羊”课，有兴趣的学生吃不足，没兴趣的学生学不会。而网络电子教室中的屏幕广播功能，给交互式学习创造了条件，使教学效果能及时的反馈，及时评价。真正体现教师为主导、学生为主体的教学思想。
在课堂教学中，以任务驱动揭示学习目标，以教与学结合，演示与实习相结合提高学习兴趣和培养学习能力，以师生互动、同学之间相互讨论、协作加深理解，取长补短。在这样的教学模式下，每节课的教学内容都能给学生操作的机会，能当堂巩固学习成果，有利于学生发现、探索知识，建立新旧知识的内在联系，发展发散思维能力。网络电子教室的教学传递是双向的，学生的学习是主动的，而传统单机机房教学信息的传递是单向的，学生的学习是被动的。
篇10：谈谈夏令营难逃应试教育阴影论文
谈谈夏令营难逃应试教育阴影论文
“名目繁多，价格不菲，都挑花了眼，上哪个好呢？”暑假一到，福州的孙先生就打算让正在念小学的孩子参加夏令营，可当他上网一搜傻眼了：武术、游泳、足球、动漫、英语、古诗吟唱、管弦乐团、消防，还有诸多打着“世博”旗号的夏令营……这么多的种类到底哪个适合？
暑假来临，各类夏令营纷纷闪亮登台，记者了解到，现在的夏令营分成三级：由学校等教育机构组织的公益夏令营，以教育活动为主；盈利的普通夏令营，收费参差不齐；盈利的高端夏令营，专门为有钱的孩子准备，出国或者体验精英生活。
与以往夏令营主要由学校、少年宫等教育机构组织不同的是，如今夏令营已成为商家赚钱的道具。夏令营中普遍存在的一个问题是只玩不学或只学不玩，内容枯燥，形式单调。
各种夏令营遍地开花
“孩子放假了没人照看，送去培训班孩子又不乐意。参加夏令营既有人照看，又能学些东西，我们也省心了。”这是目前许多家长的想法，也正是如此催生了夏令营的需求。
“本次夏令营活动为期20天。夏令营根据参加学生的英语水平进行分班教学，主要通过课堂教学、情景表演、故事会话、英语电影赏析、周末外出旅游郊游等形式多样教学，着力为学生提供语言学习和感受异国文化差异、拓展国际视野的平台。”这是福建一家私立校英语夏令营的宣传内容。
记者调查发现，目前福州开展夏令营活动的主要分为公立学校、少年宫的'公益性质和中介、私立学校的赢利性质。赢利性的夏令营大都迎合家长们望子成龙的心态，各类市场化的夏令营组织者纷纷打出“精英”牌。增强学习能力、领导力、为未来添动力等成了诸多夏令营的关键词，目的皆在于提升个人竞争力。当然，主题不仅仅是一个名称，一个代号，而要看它具体的活动是否在围绕这个主题一系列展开，是否在学习、活动过程中嵌入了各类主题的活动。
许多旅行社也瞄准了暑期黄金档期，纷纷举办夏令营，而在价格上动辄三四千元。记者在一些旅行社的网页上看到，大都打出“世博”口号，所谓的夏令营其实就是平日的一些旅游线路，冠以夏令营名号后，价格竟涨了近一倍。
此外，有的几个教师联合起来，把培训班改头换面，冠以夏令营之名，实际上主要活动内容是补课。
收费高了，孩子却不快乐
“天天背单词，和小朋友对话必须说英语，没有玩的时间，这个夏令营比上学还累。”一位参加夏令营的小学生对记者说。
“为期一周，就在省内参观3个景点，收费多元，比旅游团要高一倍。这也太贵了吧？”虽然怀着望子成龙的想法，一些家长对目前夏令营的收费还是提出了疑问。
记者在采访中发现，随着市场化运作的加深，夏令营的功利性越来越浓，夏令营已演变为披着各种外衣的训练营。在“不能让孩子输在起跑线上”思想的助推下，目前夏令营已渐离其“将娱乐与教育结合起来的设施，目的在于使城市儿童熟悉户外生活”的本意，尽管夏令营名目繁多，可供选择的余地很大，但是收费高了，许多孩子却没有从中获得快乐。大多数夏令营难逃应试教育阴影。
教育专家指出，暑假期间，“玩”应该是主题，鉴于目前这种情况，为孩子选夏令营时，要结合孩子的兴趣，不能只让孩子学习，也不能单纯的游玩。为孩子选择夏令营必须考虑期间的学习、活动对孩子有一定的教育意义，且有一定的引导性。选择夏令营产品时，需鉴别该夏令营是否拥有一个鲜明的主题。
夏令营一般都是收费的，父母要根据自己家庭的实际情况来选择，并不是收费越高，夏令营水平越高。认真考察夏令营的专业性。父母选择夏令营还需慎重，要了解举办的机构、组织人员资格，以确保让孩子度过一段安全、有益的时光。
监管存在真空
记者了解到，特别是一些冠以“英语零距离”、“感受异国文化差异”、“拓展国际视野的平台”之类的夏令营费用高得离谱。“全部培训内容不过是学习计算机基础知识和软件制作，但报名费张口就要几百元甚至数千元，远远高于成人的培训费用。”一位家长对记者抱怨道。
尽管多数人对一些收费较高的夏令营心存疑虑，可只要孩子有兴趣，他们也乐意掏腰包。据了解，目前尚无法律法规对夏令营的举办和收费进行规定，各部门只能依职责范围内的事项进行管理。
福州市工商部门一负责人对记者表示，“夏令营”是个概念，不属于国家规定的可核发营业执照的行业范畴，譬如涉及旅游、教育培训、技能培训等，涉及核发营业执照前是否需要相关部门前置审批许可。根据“谁许可谁监管”原则，不需前置审批的一般性经营活动，由工商部门监管，需要前置审批的则由审批部门监管。对于夏令营的收费问题，目前没有专门针对夏令营收费的明文规定，夏令营涉及培训机构、适用培训机构相关收费规定的，按相关规定处理；属于市场自主定价范畴的，经营者只需明码标价，如旅行社方面。
这位负责人说，目前的夏令营市场形式多样，究竟是否需前置审批、该由哪个部门主管在法律上仍未明确，监管存在难度。
篇11：应试教育，素质教育议论文
应试教育，素质教育议论文
早在隋朝就推行了科举考试，广纳人才为国效劳。可是到了明代以八股为主。即“八股取仕”，它逐步成为僵化模式，特别到了晚清时成了束缚知识分子的枷锁，虽然现在废除了科举，但我们传统的应试教育不也一样吗？
八股文，破题，承题都有规定好的条条框框，根本就没有创造性，现在的作文也有字数、扣题、文体的一些硬性规定；回首过去，孔乙己由于时代的局限，在八股取仕的考场上名落孙山，成为人们嘲讽的对象，就连蒲松龄，戴震这样名垂于世的文学家、哲学家都未能考取进土；面对现在是一张考卷定成败的时代，有的人才可能因故会发挥不出来，成了漏网之鱼。国家因此少了许多有为之士；有些即使考上了，也是墨守成规，缺乏创新精神。
在这知识的`时代里，要知道创新是非常重要的，正如xx所说：“创新是一个民族的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。”可是应试教育却紧紧束缚了我们的创造性，作文成了新八股，学习靠记硬背，如此的教育，还能促进社会的进步吗？
当我们看到日本人也能拿几个诺贝尔奖时，我们这个泱泱大国就不汗颜吗？就算是汗颜，恐怕中国再过几十年也不会有诺贝尔奖得主吧！制度一日期不改，素质教育就一日不能落到实处，中国的教育显然不能再墨守“三日考场”观念要更新，体制要改革，从根本上革除应试弊端，改变高考指挥棒效应。
可是，变“应试教育”为“素质教育”喊了多少年了，但结果怎么样？
正如人们所说的那样：“素质教育”喊得惊天动地，应试教育搞得扎扎实实，或者打着“素质教育”的幌子，肆无忌惮地搞“应试教育”这由上而下的改革谁在进行呢／听着中国先后喊出了素质教育和人文教育面对一叠叠的试卷，才知道什么叫“可望而不可及”，这究竟是为什么？原来有的学校因为实行“素质教育”学生成绩，升学率，优秀率一落千丈。怎样才能即没有应试的弊端，又不会影响升学率，优秀率呢？
在北京大学附属中学的高三学生李林子在《实行素质教育不妨来一个双轨制》提出：建立一套与现行教育休系并列的另一套素质教育体系，实行双轨制。让应试教育和素质教育相互竞争，并由市场(学生、拓生单位)调节，提高教育质量。
我也希望中国能实行双轨制，也希望“应试教育”能与其弊端来个漂亮的“吻别”！
篇12：金融市场开放利弊分析论文
关于金融市场开放利弊分析论文
金融服务领域的对外开放
服务贸易的增长超过实物贸易的增长，已是当代国际贸易一个显著的特点。世界贸易组织的官方统计表将服务贸易划分为三类:A、运输;B、旅游;C、服务业，包括电讯、保险、金融、信息、广播、法律服务、咨询等。尤其值得注意的是第三类贸易。
我们知道，不同的国家其金融服务部门及生产技术、生产效率也各不相同这一事实决定了“比较优势”的概念除了可以应用于商品贸易之外，同样可以应用于金融服务贸易一、与商品贸易相同，生产要素的可用性与生产成本也是决定金融服务贸易的重要因素-一些国外经济学家的研究结果表明，银行和国际资产的规模、实物资本、人力资本、信息技术的水平、研究发明的数量和成果等，都是决定国际金融服务供给的主要因素国外的研究表明，一国金融服务业中的外国投资可能带来直接或间接的好处至少包括以下三个方面:
第一，直接提供获得外国资本的途径，促进本国的资金融通跃上一个新台阶r
第二，直接扩大和强化了该国国内金融基础设施的建设，促进其金融监管的改善
第三，推动本国金融机构改革，使之按国际惯例办事，从而大大提高本国国内金融服务的质量在过去的十余年间，国际金融活动的增长快于各国国内金融市场的发展。尽管发达国家的金融机构还将继续扮演国际金融市场金融服务的主要供给方的角色，然而不可忽视的是发展中国家正加快了融入这个大家庭的步伐，并逐渐地成为较为重要的参与者与组织者《服务贸易总协定》(cATS)是涉及金融部门开放内容最多的一项协定根据GATS，金融服务包括三大类:银行、保险、证券其中银行服务贸易主要采取外国直接投资形式—外国银行在东道国建立分行、支行，并与东道国当地银行在同样条件下开展业务在GATS中，有一项关于东道国对-外国银行实行国民待遇的条款我国目前在给予外国银行国民待遇的政策方面，仍有许多待完善的地方这主要表现在，
一方面在对外资银行的业务范围和经营地点问题上有诸多的限制，
另一方面外资银行享受了国内银行享受不到的监管、利率、税收等方面的优惠一由于银行部门在整个国民经济中战略性的地位以及大多数发展中国家银行部门的脆弱性，尽管在本国建立外国金融机构会带来诸多好处，然而东道国对开放国内金融市场，尤其是银行部门的问题多反应不积极二其原因主要在于，发展中国家政府过多地干涉银行业务保护银行，由此导致银行运作不规范，缺乏竞争力。由于缺乏内部和外部的竞争机制，导致垄断的长期存在。政府利用银行来执行发展战略，而银行则靠执行发展战略来垄断经济并从垄断地位中获得“保护租金”。这样，政府与银行之间就很自然地建立了一种寻租的关系。这种关系也就决定了银行许多贷款业务缺乏合理性、科学性。
中国金融业的发展与问题
改革开放二十多年来，我国国民人均收人增长了5倍。1978年，我国进口占GDP的比例不足10%，而却增长到30%。我国许多优惠政策的出台和执行，对吸引外国资本的投人起到不可估量的作用。尤其是近年，我国已经成为发展中国家中最大的外资接收国，在世界范围内仅次于美国而排名第二。
巨额的外商投资加上经常性项目顺差，使我国在外汇储备增长到1655.74亿美元。然而我们也应该看到，在金融业务方面，借款者、贷款者和监管者的关系仍存在着这样或那样的问题，而这些问题对我国四大国有银行的资本基础的削弱作用着实不可低估。据中国官方估计，四大国有独资银行的不良贷款占所有贷款余额的比例，如果按国际通行的标准来衡量问题已相当严重，甚至濒临破产。然而，这样脆弱的资本基础却并未导致银行系统或更大范围内的信任危机，主要是因为有政府行为在予以支撑。
尽管如此，从宏观上看，我国脆弱金融体制的弊端在经济生活中的表现仍较为明显:如国有银行60%以上的资金仍流向国有企业，国有企业虽然是国民经济的主体，但现在国民经济的成份已发生了较大的变化，在国有企业之外还有不可低估的集体企业和民营企业。然而，由于金融系统的垄断，我国一惯在企业资本问题上对银行过分的依赖，加重了银行对国有企业的贷款倾斜。这一传统的思维方式及体制的弊端，无疑妨碍了我国中小型非国有企业更快的发展。加入WTO后，我国银行业的主要得失加人世界贸易组织后，我国的银行业将不可避免地对外资金融机构开放，那么，开放我国银行业的得失主要表现在哪些方面呢?对于这一问题，我们可以从以下几个方面作些探讨。
首先，银行的得失可以从短期和长期两方面看。从短期看，开放银行市场使得我国银行面临来自强大的外国金融机构的竞争，实力较差的国内银行的市场份额必将缩小。如果保护和垄断不再存在，那么这些国内银行也就不会再有垄断利润和保护租金。银行职员的裁减也不可避免。那些竞争力最差的银行将被淘汰。对于仍然占有一些市场份额的银行，作为它们主要利润来源的存贷利差将缩小。利差缩小的前提是银行改善经营管理来降低融资成本，否则，他们就会或早或晚地在减小利差的情况下惨遭淘汰。从长期看，前景还是乐观的。引人强有力对手的竞争能够带来先进的技术和管理经验。除此之外，国内银行还将由于外资金融机构的`进人享受到宏观上金融基础设施和法律监管环境的改善。
其次，银行服务的消费者会受益。存款人可能从国内银行以及外leelliwel，资银行享受到更高的存款利率，享受到更优质的服务和更低的服务收费。借款人可能得到更为优惠的贷款利率。除此之外，再不会有因所有制的不同而对一些企业实行贷款倾斜，而对另一些企业实行歧视的现象。这将意味着有活力的中小型企业将有更多的机会获得项目融资。是否发放贷款的惟一标准将是融资项目的盈利和可行性，这将更好地保证资源的合理配置，从而有益于整个经济的增长。
第三，政府将从改善了的银行部门的经营业绩和整个经济中受益—获取更多的税收收入和支付较小的补贴。
第四，对于整个经济而言，开放金融系统的益处还将来自于储蓄和投资以及生产性资源配置的正面的溢出效应。银行业的开放，必然带来金融中介效率的提高，从而提升了金融体系将资金引向资本边际效率最高处的运用能力。强化的竞争不仅有助于降低金融服务成本，还能够使企业尤其是中小企业有更多的机会享受融资的便利和金融创新带来的好处。一个更具竞争性的银行部门会提高整个实体经济部门的竞争力。
当然，我们也不应忽视开放金融服务是一把双刃剑，在带来诸多好处的同时也会带来风险和负面影响。但这并不是意味着开放一定会导致危机。因为从根本上讲，危机是由宏观经济中或金融系统中不稳定的因素在开放的环境中被竞争和竞争带来的可能混乱和投机催化导致的，因此不能因噎废食。远的不论，仅从中国采取系列措施抵御亚洲金融危机这一事实就可证明，风险和危机是可以避免的。
篇13：共享单车的利弊论文
几乎在一夜之间，成都的街头巷尾被共享单车“攻占”，共享单车因其便捷、便宜和灵活，受到了成都人的青睐。不过，当它落户成都后，一系列问题由此产生：共享单车随意停放、占用人行道；共享单车被人挂上树、被小偷盗窃、被恶意破坏；骑共享单车摔伤，找不到人赔偿……1月9日，成都市交委正式发布《成都市关于鼓励共享单车发展的试行意见》并公开征求意见，鼓励共享单车发展，并对共享单车的管理、运营做出详细规定。
继风靡北京、上海、广州等市区后，成都也出现了共享单车，在市区一些地铁站出入口、重要地标位置，都能见到排列整齐的共享自行车。
不可否认地，这一新兴的出行方式能为市民带来许多便利，使用共享单车，是解决“最后一公里”问题的理想方案。开车怕堵，走路嫌累……在纠结于选择何种交通方式时，市民有了共享单车这一更便捷的选择。
自行车作为一种短距离出行工具，也有助于市区“慢交通”系统的搭建。搭配步行或者公交车、地铁等交通方式，共享单车可用作换乘接驳，这不仅节省了市民的出行成本，还对市区的低碳、绿色和可持续发展有不可忽视的推动作用。
共享单车的存在是很有必要的，目前成都已有超过10万辆共享单车，但单车的运营、停放、维护等一系列问题也接踵而至。
首先，下载APP、绑定手机号、输入真实身份信息——成都共享单车的取用方法很简单，使用时按半小时0。5元或者1元进行计时收费，但需要事先缴纳99元—299元的押金。对于电子计费和一次性交的押金，很多市民都有“计费会不会有误”、“押金返不回来怎么办”的担忧，在使用单车时“望而却步”。除此之外，共享单车成天暴露于日晒雨淋之中，其租用过程中发生的质量损坏、遗失被盗的责任界定问题，也是市民的一大使用顾虑。
同时，共享单车也存在乱停乱放的现象。一些单车使用者缺乏责任心，在市区车站、轨道交通站点等交通集散地，以及学校、医院、商场等人员流动性强、密集度高的场所周边区域非停车区域停放单车，对公共资源进行非法占用，反而新增了市区交通拥堵。因此，共享单车的兴起是有利有弊的，促进共享单车的良性发展，不仅要依靠市民公共道德意识的提高，更离不开相关部门的`制度规范。对于乱停乱放、损坏共享单车的行为，要和使用者的个人信用挂钩，鼓励企业建立个人信用体系和奖惩制度势在必行。（武侯区评论员：李粒）
篇14：共享单车的利弊论文
共享单车特别是无桩单车确实是方便大家出行，大部分人还是比较喜欢共享单车的，利这玩意大家都能看到就是方便大家出行。弊端也是显而易见，但是对于大部分方便的人来说弊端不值一提了。毁坏共享单车确实是道德有亏，公车私用道德也不咋样，有人说共享单车是道德的检验石，这话不太赞同。
我在这说下共享单车的弊端，不说利只是因为利被吹捧的太多。共享单车特别是无桩单车，方便是方便了，但是弊端那，有几个能看见那，国家倡导绿色出行，骑自行车也是潮流，但是共享单车的问题也很凸出。因为早期没有预测共享单车的迅猛发展，热门出行点不够用现象有什么解决办法那？
第一，无序骑车，无序停车，赶时间不是你的理由，骑自行车的横穿马路不分红绿灯，骑车走大路中间和汽车抢道，这都是事故频发地区，还有现在我弱我有理现象。据我所观察这类现象不少特别是骑自行车的几个人并排骑车占用机动车道现象越来越多，共享单车随便停放，我好几次就碰见共享单车听到停车场行车道上，特别是超市商场露天停车场。
第二，中小学生骑自行车现象，自行车不像机动车需要驾照随时随地可以骑行，出了事故怎么办？我就碰见过一次自行车道两个穿校服的学生，横穿马路，娘的好些地方限速在60啊，按60的速度看到你走在马路中间鸣笛踩刹车要不是那个司机打方向盘那个学生可能被直接撞死，差一点就撞上没有红绿灯车流量那么大直接横穿马路光顾自己说话不看车，你们说出了事故怎么办谁的责任？不会又是我弱我有理吧。
第三，现在低头族那么多，很多共享单车停在行人道上，摔倒算谁的，本该是走行人的偏偏停放了共享单车，把人绊倒了怎么办。要是老年人磕磕碰碰容易出大问题的。
当然每个事物的发展都有好的一面坏的一面，既然共享单车公司指望其给公众带来便利自己也能带来利益的基础上，共享单车也有责任规范自己的停车规则，既方便他人也方便自己做一个有责任的公司才会是一个好公司，不能给一部分人带来便利给另一部分人带来麻烦吧。建议共享单车公司给每个用车用户再用车前说句话，“为了您和他人的健康请您：安全行车，规范停车”，别老整这些抢占市场的调调，这个社会安全方便的出行最重要，不是方便。
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