【导语】下面是小编整理的浅析网络应用于教学利弊与发展论文（共16篇），欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：浅析网络应用于教学利弊与发展的论文
浅析网络应用于教学利弊与发展的论文
论文关键词:网络教学 校国网楠 助教 学教学模
论文摘要:网络应用于教学的模式发展势头越来越孩劲，世界许多著名的大学称不断地研发和运用网络教学平台，各种网络教学营运商也应运而生，教育者也积极探索适合网络教学的模式与方法，人们更加重视这种街的教学手段。
21世纪的到来，网络已成为全世界的热点，全球知识、经济的迅猛发展网络功不可没，作为一个传播媒体，网络以它的高速、便捷、互动等优势超越其它媒体，我们从日常生活到公共事业，越来越多的依赖于它，它成为我们生活、工作、学习的重要工具，在这个新的背景下，人们思维及学习方式产生着巨大的变化，也促使教育事业发生深刻的变革，为了有效的提高教学质量，我们思考如何使网络成为教书育人、获取知识的有效渠道已经成为教育事业新的课题，将网络技术植入教育，存在很多契机也伴随很多问题，在这里我浅谈一下网络对教育的利弊影响及如何更好的利用网络辅助全日制高等教育。
1首先，网络具备资源共享，数据传输等特性，与其他媒介相比存在大量优势，网络的特点也使传统教学发生了变化
1.1信息技术引入教育后。教师职能发生变化
在传统教育模式下，学生的知识来源大部分来自于老师和课本，教师在很大程度上是信息的垄断者，教师承担绝大部分传道、授业、解惑的工作，信息媒体转变了教师的职能，网络参与教学后，学生获取知识的来源增多，但对知识的筛选，对网络的正确使用等仍需要老师作出正确引导，于是教师由讲解者转变为学习指导者和活动组织者。在网络的教学方式中，教师的导航职能显得尤为重要。
1.2利用网络丰富的资源.快捷的信息传递改变教学方式方法，使教学更为高效
在传统的教育模式下，由于教学手段的限制，教学活动主要是在教师、学生、课本、教学环境几者之间进行，学生学习信息的方式比较单一、迟缓，无法满足学生吸取知识的愿望。例如，学生想提问时，只有等待教师有足够的接受提问时才能提出，等到教师有足够的时间时才能得到答复。一般一名教师要面对几十名学生，教师用在答复提问的时间分配上的工作密度可想而知。因此在传统的课堂上，往往是教师“主动讲解”，学生基本不问的单方面“灌输”。学生的主动性、创造性受到限制。而网络引人课堂后，因在教学环境、教学对象、教学手段和目标等多方面与传统的课堂教学相比，具有众多的不同，从学生参与学习过程上看，具有十分鲜明的学生与网络的“一对一交互式”特点，因此无论从传授知识还是获取知识来看都更为高效。更重要的是在网络教学中，学生的学习活动变得更为自主，趣味性更强。
2采用完全网络教育模式的弊端
然而，完全网络教育模式适合于远程教育、成人教育、终身教育以及那些采用自由学习手段来学习的群体，在全日制高等院校中因采取网络辅助教学的模式，采用完全网络教育会存在大量的`弊端，现时代来说也是不现实的。
高等教育是青年一代投身国家事业前的一轮专业教育，高等院校肩负的使命是创造一批全面发展，具有精专业，高素质的人才，接受教育的群体不仅需要学习一套专业的课程，受到良好的教育管理，也是社会价值观的形成期。试想大部分时间对着电脑，学生缺乏与社会的接触，得不到现实世界观的影响，素质如何得到全面发展。
计算机创造的教学环境有限，无论是视频，课件，学生们感受的是一成不变的机器教学，没有现实的课堂来的生动，印象深刻，而且现实的课堂中老师随机应变，同学集聚一堂，各种教学方法、教学模式在一堂课中都可以变换多次，这样的教学环境无疑现在来说还是占首要的位置。
3采用网络辅助教学是很好的教学策略
集合网络的优势与在教育中存在的不足，全日制高等院校采用网络辅助教学，将是一个很好的教学策略，目前，国内高等院校基本采用网络辅助教学，然而，在这个科技的发展日新月异，信息量的风云骤变，知识经济为主体的社会，怎样更有效的运用这一新的教学手段，更好的帮助教育改革，是需要不断思考的问题，也是把顺应时代要求，紧跟时代节奏的大趋势。
目前大部分高校联人高速网络，并建有现代化的教学机房，学生个人电脑占有率也很高，能上网的条件充足，网络辅助教学更多的需要教育者思考怎样充分利用网络去教学、探索如何建设网络教育的问题。
3.1发挥校园网的优势
校园网的建设、运行和管理水平已经成为衡量高等学校办学条件和综合竞争力的重要指标。高校校园网不仅仅是向外界展示学校的一个窗口，更多地应该是资源共享、教学、管理于一体的互动平台。
3.2网络辅助教学的资源储备
网络辅助教育不同于传统教育，教师可以将课件、笔记作为资源共享，使学习不受时空的局限，提高学习的自主性、创造性，尽可能的使纸质图文数字化，制作高质量的网络教学资源、教学视频，更多地开放数据库等，用以不断增加网络学习的信息量，才是网络教学的基本点，否则网络资源的匾乏，学生不能充分利用这一煤体，网络教学也只是空壳。
3.3网络辅助教学的方法、模式
教学添加了网络成份，可以适当丢掉一些陈旧的教学方法，如可利用网络软件来展示枯燥呆板的公式演算过程;利用网络开拓学生的知识面，而不是光靠同学的回答或老师的补充，头脑风暴法改成网络风暴法等，定期开展一些教学视频或课件的评比，教师利用本专业的特点构建有专业特色的网络教学资源，借鉴国外高校网络的经验，创建符合本校特色的教学模式方案或课程设置。同时，网络相对自由的学习模式造成的负面效果不容忽视，因此网络辅助教学有待于教育者在实践中不断挖掘，扬长避短。寻找一条高效完善的网络教学方法和模式，我认为是网络教育的重点所在。
3.4网络教学的师资培养
要开展网络辅助教学，教师除有良好的专业知识外还需具备一定的计算机和网络知识，对教师进行相关专业技能(如图文处理、网络知识)的培训有助于更好的建设网络教学环境。此外，网络辅助教学我认为是大势所趋，为让老师对网络教学有更深刻的理解和应用，对教师开展相关教学的普及很有必要。
如何解决教育观念、教学方式方法，进一步适应社会科技经济文化的发展。如何使巨大的资金投入更好地体现在教育、教学改革的实效性上;如何充分发挥网络信息技术的作用和潜能;如何引导学生正确地对待、应用网上繁复而多样的信息，都是我们不得不关注的问题，然而，事物总是在发展变化，相信网络对教育的积极影响会越来越大。
篇2：网络利用利弊论文
网络利用利弊论文
一、利用网络电子教室进行广播教学，实现“一对多”教学
由于学生本身的特点，目前本课堂教学一般可分为教师讲课和辅导学生练习两大方面。教师讲课一般是强制性的,要求学生必须听讲,不能进行其他操作,这种教学可以通过计算机网络环境的“一对多”广播操作来实现。教师讲课前,首先发一道广播命令,封锁所有学生的键盘,强制性地中断学生所做的与教学内容无关的操作,然后教师通过网络软件将自己屏幕上的信息实时地传递到各个学生机,这样学生机屏幕上的显示内容就与教师机同步。使用这种实时传递屏幕的方法,可同时满足实时性和强制性的要求,很方便教师授课。多媒体教学网络应用于广播教学，不仅能实现学生与机器之间的交互，还能实现学生与学生之间、学生与教师之间的多向交流。从而实现了“一对多”的教学模式。
二、利用网络电子教室进行远程辅导，实现“一对一”教学
教师辅导学生则是“一对一”的教学过程,它不但要求学生在练习过程中能向教师提出问题、而且要求教师能对不同程度的学生布置难度不同的学习内容,并能对学生提出的问题及时提供意见,这种“一对一”的教学过程在网络中可通过“远程辅导”的'操作来实现。教师可以在教师机上随时“摇控”学生机，查看学生的学习情况，学生碰到问题，可以随时摇控操作学生电脑，学生在自己的屏幕上就能看见教师的操作。如碰到某些有讨论必要的问题，教师还可以把学生的操作过程转播给全体学生看，以便让大家对这一问题加深印象，便于掌握。
三、网络电子教室与传统单机机房教学的比较
在传统的单机机房环境下教学时，教师首先对教学内容进行理论教学，然后再上机熟悉操作环境，最后是应用操作。在这样的教学模式下，学生上机实习时理论课的内容已经遗忘不少。必然导致学习效率降低，实习课容易成为“放羊”课，有兴趣的学生吃不足，没兴趣的学生学不会。而网络电子教室中的屏幕广播功能，给交互式学习创造了条件，使教学效果能及时的反馈，及时评价。真正体现教师为主导、学生为主体的教学思想。
在课堂教学中，以任务驱动揭示学习目标，以教与学结合，演示与实习相结合提高学习兴趣和培养学习能力，以师生互动、同学之间相互讨论、协作加深理解，取长补短。在这样的教学模式下，每节课的教学内容都能给学生操作的机会，能当堂巩固学习成果，有利于学生发现、探索知识，建立新旧知识的内在联系，发展发散思维能力。网络电子教室的教学传递是双向的，学生的学习是主动的，而传统单机机房教学信息的传递是单向的，学生的学习是被动的。
篇3：大学论文网络的利弊
一大学生上网现状调查
随着信息时代的发展，Internet网络已逐渐成为人们日常生活的一部分，作为对新生事物总有着浓厚兴趣的大学生自然成为“网民”们的主力军。为了解大学生上网的实际情况和学生对上网的态度，笔者组织08级一个本科班34名学生进行调查。
1上网原因调查
主要原因有：①有较多空余时间;②学生自控较差，很容易对网络形成依赖;③网上资源丰富，网络功能强大，有学习、生活、社会等各方面信息，满足了学生学习、娱乐等不同需要;④部分学生思想空虚，上网仅仅为了消磨时光。
2上网目的调查
由表1可知：有21位同学常上网娱乐，占总人数62%，这说明学生花了不少时间在网络上。
由表2可知：经常上网和上网较多的同学主要时间用于娱乐，经常上网者娱乐占总人数91%，上网较多者娱乐占总人数71%，这部分同学需要加以关注和引导。
由表3可知：男女生上网的目的有较大差别，男生上网者娱乐占总人数82%，学习占总人数18%;女生上网者娱乐占总人数25%，学习占总人数75%。男生更需要帮助和引导。
由表4可知：电脑游戏对于学生来说还是有相当的吸引力的，占总时间80%;只有为数不多的同学上网聊天，占总时间10%;看网页也多为新闻，有利于加强对外界的了解，占总时间10%。对游戏过于依赖的学生，我们应该给予足够的重视。
3上网对学习等的影响调查
二大学生上网利弊分析
1网络的作用
(1)使我们的生活更加快捷方便，丰富多彩
国际互联网是由无数条“线”把亿万台电脑及部分手机、电视连接起来，这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，有的是看不见的无线电波。这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。如从北京电脑发一封信到悉尼，对方收到只要几秒钟，还可以在网上和亲朋好友通可视电话，对方远在天涯，确让人感觉近在咫尺，互联网把庞大的地球缩小了，我们的生活世界像一个“地球村”[1]。网上内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。
(2)青少年学习、交流、娱乐的重要平台
目前，上网人数中25岁以下的青少年占了85%以上，青少年既是网络的主要使用群体和受益群体，又是推动网络发展的巨大力量。
2网络的弊端
青少年受到网络大量的无法分辨与筛选的不健康信息的影响，不少学生因迷恋、沉醉网吧而导致逃学、退学，产生了严重不良行为[2]，越低龄，越易迷恋电脑，受其危害也越大。
(1)摧残身体，腐蚀精神
除了让学生自己统计之外，笔者也多次到寝室检查，调查发现：近一半的学生坐躺在床上上网娱乐，真正用于学习的很少，稍微早起一点，上课一片瞌睡，由于缺少体育锻炼，学生的身体素质非常令人担忧。周五、周六更甚，晚上不睡，第二天早上睡到中午。较之学生的调查结果，老师亲自检查的情况更严重一些。
(2)玩物丧志，浪费时间
由于年轻，缺乏时间的危机感，他们往往凭兴趣上网，将很多时间用于无聊的，甚至是有害的娱乐。网上海量的信息也增加了挑选所需资料的时间和精力，更多的时候，如果在上网时没有明确的目标和任务情况下，而只是任意浏览网页的话，大把时间会在不知不觉中流失掉。
(3)助长抄袭，扼杀创造
大学生对于网络的认识还有一定的误区，他们认为有了网络，就有了人生的许多东西，不惜从网络上抄袭他人的毕业论文和学术著作。由于网络提供的信息和资源大部分是直接给出的，不利于大学生思考，不利于他们创新能力和思维的形成，导致他们没有自己的主见和观点。个别青年缺乏社会责任感，甚至利用网络知识恣意妄为，破坏网络秩序。
3大学生上网利弊分析
现在人已经离不开网络资源，网络本无利弊，关键在于上网之人。大学生已经是成年人了，他们一致认为上网还是利大于弊的。对网络上的信息如能有选择地应用，去其糟粕，取其精华，则是利;如果不分昼夜成天打游戏，肯定是弊。
三建议与措施
1师生共创文明上网
首先，大学生在主观上要坚决抵制网络上一些虚假、反动、消极的内容，发扬益处，屏弃不足。然后，从我做起，在网上开展积极的学习、交流和创新活动，缩短无聊的、过长的上网时间，成为世界上最文明的、最健康、获益最多的网民群。
2师生共创书香校园
大学生业余时间较多，可以阅读大量的优秀作品，为今后打好基础。不过尽量不要使用网络阅读，为什么?电脑属发光物，长时间注视对眼的损害较大，现在有一半以上的学生近视，主要是电脑的功劳。坐躺在电脑前，易超时，会对脊椎造成巨大的伤害。因此我们要与电视、网络保持适当的距离，要尽可能回到书本。
3力行实践与创新之举
中国有句成语叫“心灵手巧”，这个成语只说出了结果，另一个成语叫“孰能生巧”，则道出了真理，我们只有去做，多做，你的手才巧，同时通过你的手锻炼了你的大脑，你的心才灵，才有创新。陶行知先生积极倡导知、行合一的做法。
现在孩子的依赖性越来越强，啃老簇越来越庞大，年老的父母最终会不胜其烦，反怨子女，家庭矛盾突出。提倡自己创造生活的教育理念至关重要，家家必学，人人必行，特别是当代大学生，曾在成长的过程中，受父母“关照”较多，更应主动锻炼自己。
总之，网络已成为休闲、娱乐的重要平台，偶尔放松一下，未尝不可，可以增进智力，调剂一下心情。关键是玩的太多了，结果是学业荒废、身体致残。对网络，利用好，它是我们的良师益友，过度沉溺，它就是拖我们下水的魔鬼。每个人都要做好你人生阶段中该做的事情，荒废了，你就永远失去了。大学四年非常宝贵，正是读书的黄金时期，我们应当以学业为主，要战胜魔鬼，与老师一起文明上网、共创书香校园及力行实践与创新之举，让网络成为学习、成长、创新、娱乐的健康阵地。
参考文献
[1]奇妙的国际互联网.苏教版小学四年级上册第五单元，江苏教育出版社，.
[2]卢彩兰.如何引导学生文明上网，健康成长[J].教育教学论坛， (34).
篇4：大学论文网络的利弊
摘 要：网络已经成为大学生日常生活中不可或缺的一部分，它在给大学生获取信息带来便捷的同时，也产生了一定的负面影响。本文通过大学生群体中网络使用的利弊分析，针对网络使用给大学生带来的负面影响提出对策建议。
关键词：大学生;网络;对策
中图分类号：F224.33/G640 文献标识码：A 文章编号：1008—442808—64 —03
自上世纪八十年代网络的兴起和飞速发展，网络早已成为发达国家人们生活的一部分。中国自上世纪九十年代起逐渐加入网络的应用与发展行列，如今在城市尤其是大城市，网络已成为人们生活和工作不可缺少的助手。截至7月19日，中国互联网普及率达到39.9%，网民(指半年内使用过互联网的六岁及以上公民——来自中国互联网络信息中心(CNNIC))总数达到5.38亿，而这其中超过55%的网民是处于11至29岁的青年或者儿童，16至24岁的使用者约占35.1%，且大部分都是青年学生，网络已经成为人们日常生活中的重要组成部分。研讨大学生网络使用情况，分析网络工具及其运用对大学生知识学习、技能培养和价值观建设的利弊，进而提出在高校思想政治工作中如何引导大学生正确使用网络工具，是高校思想政治工作的现实需要。本文就大学生网络的使用情况、利弊及高校思政工作应如何正确引导等方面，加以分析研究。
一、大学生上网都在做什么
(一)娱乐
娱乐包括很多：打游戏、看影视、听音乐、聊天、刷人人、逛微博、看小说等等。网络扩大了娱乐的范围，把以前通过多种工具所完成的娱乐活动全部集中在电脑或手机上，娱乐工具的合并让大学生更加依赖网络，甚至有可能沉迷其中。男女生娱乐活动内容也有很大不同。通过对南京财经大学部分学生的问卷调查显示，56%以上的男生都会上网打游戏，尤其是大型网络游戏。而这一比例在女生中要小得多，大约占5%左右。随着智能手机的普及，随时随地上人人、刷微博，已成为大学生们的新宠。
(二)人际交往
网络的发展让人们的距离越来越近，即使你身在中国，也可以经常与大洋彼岸的亲友交流。腾讯QQ、移动飞信、微信、YY、Skype，甚至人人微博，都成为人们沟通彼此的方式;大学生校园生活，就像是个小社会，各种社团活动、学生会工作、老师的通知等，通过飞信、人人能非常便捷地传送。
(三)信息吸收与传递
21世纪之所以被称为信息时代，与网络密不可分。面对知识更新速度的不断加快，如果大学生还满足于课堂中所获得的知识和信息，已经不能适应时代的要求。网络的及时性与迅捷性，不仅缩短了大学生求知的.路径和时间，也大大降低了获取知识的成本。此外，大学生作为最敏感的青年群体，希望听到不同的声音、了解不同的文化、接触不同的思想。很多大学生利用网络找兼职、实习，参与社会实践和各项公益活动;同时也将信息发布到网络上，求助、交友、搞活动、找工作。
(四)网络交易
大学生网购非常频繁，在很多高校每天都能看到不同快递公司来回穿梭的身影。淘宝、当当、京东等网络商城的兴起，方便了高校读书的学生。足不出校就能买到需要的一切商品，大学生已经成为网购最为频繁的群体之一。
二、大学生使用网络的正面作用
(一)适度上网可以缓解大学生学习生活中的压力
问卷结果显示，34.8%的学生认为“上网能让我忘却生活中不如意的事情”，“上网让我感觉很放松”，“上网缓解了我学习和生活中的压力”等等。在高校，许多学生发现大学生活并没有他们想象的那么轻松，甚至比高中生活压力更大;不仅是学业上的，还有人际交往、社团活动、人生规划等方方面面。适度的网络娱乐活动可以缓解压力、放松心情。
(二)通过网络获取知识，开阔视野
问卷结果显示，当代大学生在获取信息时，90.1%的人会选择使用网络，占据了绝对的比重;41.2%的人会选择询问身边的人;29.1%的人会选择电视广播;23.2%的人会选择报纸书刊;11.9%的人会选择使用其他途径。使用网络检索信息，是当代大学生首选的方式， 80%以上的学生表示“上网让我方便地查找学习方面的资料”，“上网让我学习更多的知识”，“上网可以看到许多新鲜有趣的信息”等。
(三)上网方便朋友之间的交流
问卷结果显示，90%以上的大学生网民表示“上网让我很容易和外地朋友交流”;网络交流方式多种多样，且都便宜便捷，通过人人网等SNS网站还能及时得知好友的动态。还有不少同学表示“上网增进了我和朋友之间的友谊”，“上网让我认识了很多新朋友”等。网络不仅方便大学生与老朋友之间的交流，也拓宽了交际圈，结交新朋友。
(四)获得成就感
有些大学生在现实生活中或许学习生活并不如意，但是在网上的某个领域成了他人仰慕崇拜的对象。调查中很多学生都觉得，“在网上我表现得比别人优秀”，“在网上我感到有成就感”，“在网上我感到被别人尊重”。网络的不透明性让人们感到安全，就像有了第二生命一样，正如那句俗语，“你永远不知道电脑那端坐着的是不是一条狗”。
(五)增强大学生独立思考的能力
随着天涯、猫扑、微博等门户网站的兴起，人们发表言论的机会越来越多，声音也越来越大，大学生在看到这些言论的同时也会独立思考，做出判断，并发表自己的看法与观点，逐渐学会去判断、去思考。
三、大学生使用网络的弊端
网络是把双刃剑，网络在给人们带来很多便捷的同时也带来很多负面影响。
(一)网络影响大学生身体健康
大学生使用网络非常频繁，问卷结果表明，每天上网时间不足一小时的大学生仅占8.3%;每天花1～4小时时间上网的大学生占53.2%;每天花5～10小时上网的大学生占33.6%;每天上网时间十小时以上的大学生占4.9%。按每天平均上网三小时计算，除去吃饭睡觉、上课自习的时间，大部分学生几乎没有什么多余的时间参与体育锻炼，每天长时间盯着电脑或手机屏幕，对眼睛有很大损伤的同时也会损伤颈椎，很多大学生年纪轻轻就患上了颈椎病。
篇5：网络会计的利弊论文
网络会计的利弊论文
一、网络会计的优势
(一)会计信息提供更及时
以往财务部门信息实时反馈能力不强，一份计划的执行情况，一般要到本月会计业务结束之后才能从账上反映出来。随着知识经济时代的到来，产品生命周期的不断缩短、衍生金融工具的不断出现，使得企业的生产经营活动具有很大的不确定性，现行的定期财务报告制度，满足不了会计信息使用者以及管理者对及时性的要求。网络会计实现了实时跟踪的功能，可以动态地跟踪企业的每一项业务变动，给予必要的披露。企业管理者亦可随时获取本企业及相关企业的有关财务指标，进行分析比较，及时做出正确预测及决策。
(二)会计信息的获取更具针对性
计算机网络与其他媒体相比更具有先天的优越性，因为网络为信息的提供者和使用者之间的及时交流创造了条件。计算机网络所提供的人机对话，一改以往会计信息使用者被动的接受统一格式的局面，使信息的获取过程具有交互性。在计算机网络中，使用者可以根据自己的需要获取相关会计信息，并可对这些信息进行进一步的处理，如自己建立索引。若按报表项目建立索引，就相当于根据自己的需要生成一个简化的财务报告;若按部门建立索引，就可获得企业的分部报告;若按时间建立索引，就可以获得各个时期的财务报告。
(三)会计业务的分布式处理
在单机工作的情况下，财务部门往往选定某些计算机完成某项工作，使这些计算机的工作任务非常繁重。而在会计网络中，一项复杂的工作可以划分为许多部分，由网络上不同的计算机同时分别处理。如凭证录入工作量很大的企业可以按统一格式在若干台网络工作站上同时录入凭证，网络版财务管理系统则自动将其存入网络文件服务器。在不同的工作站上录入，在同一服务器上存贮，这既可以保证凭证的及时录入，又可以保证数据存储的统一，还能大大减少单机版造成的数据冗余。
(四)计算机资源的共享
单机系统的共享性差，常常出现系统中有的机器忙得不可开交，有的却负荷不足;或者一些高档设备如高速打印机、大容量存储设备等由于不能共享，而使设备闲置，造成浪费。当网络配有一台高性能的服务器后，其他工作站配置要求可大幅降低，若干台普通工作站可在网上共享服务器CPU的高速度，文件服务器大容量的内存、硬盘、光盘，高速优质的打印机、绘图仪等。硬件共享降低了成本，提高了性能。
(五)管理结构的变化
现代企业的管理结构多为“金字塔”模式，在企业经济活动量大大增加，包括资金流、信息流在内的各种流动大大加速的情况下，这种传统的金字塔式的等级抑制了企业的快速反应及决策能力，不利于企业保存竞争力。而且这种金字塔式的管理等级也可能带来次优化和目标冲突等问题。所谓次优化是指在大型复杂的组织结构中，系统总目标被划分为几个子目标，作为每一个子目标执行机构的部分均试图最优地达到其子目标，但却使整个组织难于最优地达到整体目标。网络环境下，企业的组织机构变成一个自动网络系统，它把一些小型的部门整和起来以便进行实时管理，用网络结构取代传统的金字塔结构，使这些问题得以缓解。
二、网络会计的劣势
(一)风险问题
1、企业风险。企业会计信息所面对的网络环境包括企业的外部和内部的网络环境。会计信息失真，这个在传统会计信息系统中本难解决的问题在网络条件下将变得更加复杂。网络会计实现了实时跟踪的功能，可以动态地跟踪企业的每一项业务变动，给予必要的揭露，有效地扩大了会计报表及附注的信息内容，实现了资源共享，提高企业资源的使用效率和经济效益，但同时也带来了极大的财务风险。如，会计信息传输的完整性和真实性问题。会计信息在网络传输的过程中若干扰、破坏、截取或篡改，就会使会计信息的需求者可能得不到完整、真实的会计信息，从而导致财务管理的失败。
2、银行风险。网上银行的诞生，使网络会计发生质的变化，以网上银行为主体的社会资金清算体系已见雏形，使更多的企业可以依托互联网平台开拓自身的业务，促进电子商务的迅速发展。但同时存在一些网络风险，在人文方面：一些“电子扒手”通过改变电子货币账单、银行结算单及其他账单，就有可能将公、私财产的所有权进行转移;或利用网络传播计算机病毒以破坏银行的信息系统;电脑黑的存在是另一大隐患，他们可能破坏网络，威胁网上银行安全运营。
3、税收风险。国税计算机网络系统较为复杂，目前尚未建立系统的安全防护体制，存在着明显的安全威胁。例如：(1)税收流失风险：由于与外部连接通路采用公用线路连接，全部线路上的信息多以明文的方式传送，其中包括登录通行字和一些敏感信息，可能被侵袭者截获、窃取和篡改，造成泄密。目前的许多交易对象均被转换为“数字化资讯”在互联网中传送，税务当局很难在其被交换之间确定其内容，税收流失现象便随着互联网在贸易中的扩大而扩大。(2)征税稽查风险：计算机网络基础上的电子商贸使贸易趋向“无纸化”，越来越多的经济业务原始记录以电子凭证的方式存在，随着超级加密技术的发展，更使纳税人利用超级加密技术来隐藏有关信息，加大了税务机关搜集资料的难度。(3)国际避税风险：通过国际互联网将产品的研究设计、开发、生产、销售“合理化”在世界各地更为容易，在避税地设立基地公司易如反掌，只需在避税地建立一个网址即可。
4、金融风险。金融电子化后，可以在短时间内完成大规模的资金调动，新的立法如果跟不上新的立法，政府就有可能对此失去监控。利率风险是其一。电子商务会因为利率的不利变动，引起资产相对负债可能会发生贬值，导致电子商务将要承担相当高的利率风险。汇率风险是其二。电子商务因汇率变动而可能蒙受损失的可能性，导致资产负债表中的项目出现亏损，从而面临着更大的汇率风险。最后是流动性风险，即资产在到期时不能无损失变现的风险。
(二)安全问题
会计信息系统是一种特殊的信息系统，它除了一般信息系统的安全特征外，还具有自身的一些安全特点。会计信息系统的安全风险是指由于人为的或非人为的因素使会计信息系统保护安全的能力的减弱，从而产生系统的信息失真、失窃，使单位的财产遭受损失，系统的硬件、软件无法正常运行等结果发生的可能性。会计信息系统的安全风险主要表现在以下几个方面：
1、会计信息的真实性、可靠性。开放性的网络会计环境下，存在信息失真的风险。尽管信息传递的无纸化可以有效避免一些由于人为原因而导致会计失真的现象，但仍不能排除电子凭证、电子账簿可能被随意修改而不留痕迹的行为。传统的依靠鉴章确保凭证有效性和明确经济责任的手段不复存在。由于缺乏有效的确认标识，信息接受方有理由怀疑所获取财务数据的真实性;同样，作为信息发送方，也有类似的担心，即传递的信息能否被接受方正确识别并下载。
2、企业重要的数据泄密。在信息技术高速发展的'今天，信息在企业的经营管理中变得尤为重要，它已经成为企业的一项重要资本，甚至决定了企业在激烈的市场竞争中的成败，企业的财务数据属于重大商业机密，在网络传递过程中，有可能被竞争对手非法截取，导致造成不可估量的损失。因此，保证财务数据的安全亦不容忽视。
3、会计信息是否被篡改。会计信息在网上传递过程中，随时可能被网络黑或竞争对手非法截取并恶意篡改;同时，病毒也会影响信息的安全性和真实性，这些都是亟待解决的问题。
4、计算机硬件的安全性。网络会计主要依靠自动数据处理功能，而这种功能又很集中，自然或人为的微小差错和干扰，都会造成严重后果。影响计算机硬件安全的因素有：①自然因素，如，火灾、水灾、灰尘、老鼠等都会对计算机硬件造成损坏，严重的造成系统故障乃至崩溃。②管理因素，如安全管理不力，使得计算机被盗，或光盘、磁盘等磁介质载体档案的保管不善，造成信息丢失或泄露等。
5、网络系统的安全性。网络是一把双刃剑，它使企业在利用Internet网寻找潜在贸易伙伴、完成网上交易的同时，也将自己暴露于风险之中。这些风险来自于：①泄密。未授权人员非法侵入企业信息系统，窃取企业的商业机密，从而侵吞企业财产或出卖商业机密换取钱财。②恶意攻击。网络黑的蓄意破坏或者病毒的感染，将可能使整个系统陷于瘫痪。
(三)从业人员的不适应性
网络会计下的会计从业人员应当熟悉计算机网络和网络信息技术，掌握网络会计常见故障的排除方法及相应维护措施，了解有关电子商务知识和国际电子交易的法律法规，具备商务经营管理和国际社会文化背景知识，精通会计知识。目前，这样的复合型人才在我国还很匮乏。大多数会计人员文化知识普遍较低、英语底子薄、视野较窄、新事物接受能力较差，限制了电子商务在我国的发展以及会计信息系统在企业的普及和有效利用。目前在我国，既懂得网络信息技术，又具备商务经营管理知识，且精通会计知识的复合型人才还非常缺乏。
(四)网络会计理论相对贫乏
我国目前的会计理论、会计方法和会计实务基本上都是在手工模式下形成的，对网络会计的支持相对不足，即使从会计电算化的知识体系来看，也基本上是技术方法的汇集，谈不上指导性的理论。理论滞后导致政策滞后，缺乏必要的政策支持、规范约束，企业在推行网络会计和网络财务方面的工作未免有所顾虑，从而制约了网络会计的发展。
(五)网络会计制度不够健全
网络会计作为“新生事物”，在会计程序和方法上如何操作，理论界和实务界都在探索，尤其是实务中各单位作法不一，使会计信息质量缺乏可比性。在这种情况下，政府应该适时制定相关政策、法规，而不能一味地等网络会计实践成熟后再制定政策、法规。同时，我们更应该重视网络会计实践选择会计程序和方法的过程，过早地制定详细的政策、法规，很可能会抑制网络会计实践的创造性，这反而不利于网络会计的发展。所以，当前制定既能指导网络会计发展，又不束缚网络会计实践的政策、法规，是摆在会计管理部门面前的不容忽视的问题。
篇6：教学法与传统教学法应用于排球教学论文
教学法与传统教学法应用于排球教学论文
摘要：领会教学法是区别于传统教学法的一种教学新方法，对这两种教学法在排球教学中的应用做理论上的比较是十分有必要的，通过分析发现，领会教学法在排球教学中应用效果优于传统教学法。
关键词：领会教学法；传统教学法；排球
1、领会教学法与传统教学法在排球教学应用的比较
“领会教学法”是体育教学中教法指导思想的一项重大改革，它把体育课的着眼点从传统的强调动作技术的发展转移到培养学生的认知能力及兴趣。“领会教学法”的教学过程主要包括6个部分，了解项目特点→比赛概述→战术意识培养→应变能力培养→技能演示→巩固提高→动作完成→了解项目特点 “领会教学法”是以“项目介绍”和“比赛概述”作为体育课学习某项球类运动的开始，通过教师的讲解，让学生了解该球类运动的项目特点和比赛规则（如比赛的场地、比赛时间的限制、得分的方法等），以及比赛所涉及的基本技巧。从而使学生在接触排球运动的最初，就对如何从事该项运动有较清楚的认识。
与传统的“技巧教学法”截然不同的是，采用“领会教学法”教授排球项目时，教师不是从基本技巧动作教起，而是首先对学生进行“战术意识培养”教师在介绍了战术之后，将结合实战向学生演示一些如何应付临场复杂情况的方法，对学生进行“瞬时决断能力训练”，以培养和训练学生全面观察、把握时机、及时应变的能力。由于临场情况的不断变化，要求学生综合所学的战术，作出决断――“做什么？”，并选择能取得最佳效果的技巧――“如何做？”。
两种教学法最大区别在于教学侧重点不同，传统技能教学法强调动作技术的发展，而后才涉及战术；领会教学法则把战术意识的学习放在了首位，其后才是技术动作的学习，教学比赛贯穿于整个教学过程。从表面上看，学习排球基本技术――巩固提高――比赛应用，这种简单（基本）――复杂（应用）的传统教学步骤似乎简化了教学过程，合乎从易到难、循序渐进的教学原则，有利于教学效果的提高，其实并非如此，所谓整体并非各部分的简单相加，而是相辅相承的有机统一。排球运动不仅要学习者掌握精湛全面的技术动作，更重要的是能提高他们在场上随机应变的综合能力，因此，在排球教学中对技术动作的传授应充分考虑其特点及其前后关联性，从整体入手，即整体――部分――整体的领会教学法，不仅有新意，给球类运动注入了活力，而且会获得很好的教学效果。
2、领会教学法的教学优势的研究
2、1 充分发挥教师的主导作用
教师在课堂教学活动中肩负着非常重要的角色，教学的成败与否与教师的主导作用息息相关，而领会教学法的本质特征特别强调教师在整个教学活动中的控制作用，它反映在：
首先，教师在认真钻研教材，了解学生的学习情况和基本信息的基础上，并根据教学大纲来确定教学目标和教学中的重点、难点。精心设计好按一定的逻辑程序展开的授课计划，让学生在课堂活动中学习排球运动的思维方法，掌握运动知识的技能和技巧。德国教育家第斯多惠曾说过：“不好的教师奉送真理，好的教师是教学生去发现真理。”所以，教师要善于捕捉学生在学习过程中产生的各种反馈信息，抓住他们课堂上表达的每一瞬间的思想，并根据领会信息对教学过程做出审视，评价与决断，不断地改善教学进程。
其次，教师为学生创造最佳的学习动机，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素（动机、兴趣、意志、性格等），使学生能在融洽、愉快、紧张的气氛中进行学习。学生对学习有无兴趣，主动还是被动，学习的效果迥然不同。美国著名数学家、教育家波利亚也曾说过：“为了使学习富有成效，学生应对所学知识倍感兴趣，并在学习中寻求欢乐。”
因此，在教学中通过教师的主导作用，采取切实有效的措施，根据学生现有的认知发展水平及专业知识之间的关系，创设一定的教学情境，以引起学生心理的内部矛盾冲突，并使他们意识到、感受到经过自己的努力，可以解决这种矛盾的冲突，从而引起他们的'好奇心，激发他们的学习动机，使他们兴趣盎然地投入到学习中去。 2、2 充分体现学生的主体作用
领会教学法在课堂教学活动中教师起引导作用，课上的比赛、探索、分析、答疑等都是在教师的引导启发下，让学生自己完成一系列的主体学习活动。真正体现出“主导”与“主体”之间的相互关系。最大限度调动学生的参与度，能使学生的认识活动按一定的逻辑途径展开；学生能按各自不同的知识基础，不同的技能和思维发展水平在同一教学内容中开展不同层次的主动学习；学生在融洽、合作的气氛中，能主动地与教师、同学展开积极的讨论，变束缚型学习为开放型学习。
2、3 有利于因材施教
传统的“技巧”教学模式，学生常被看作是一个整体，忽视了个体之间的心理品质差异，教师只能根据中等学生的水平为标准来进行教学，所以存在着“优生吃不饱，差生吃不了”的现象。在领会教学法中，要求师生双方根据预定的教学目标，在课堂活动中师生双方都各自实行控制。从教师来说，在宏观控制的前提下，又要注意微观控制，即通过提问、演示、讨论、比赛个别答疑等形式，接受各种不同的基本信息，因此不仅对优生进行指导，对差生也要及时地进行帮助；对学生来说，在课堂活动中可将自己的实际学习状况与预定的学习目标不断地进行对照比较，找出差异，进行自我调节与控制。这样使学生在各自不同的水平上在同一教学内容中展开不同层次的学习。在课堂教学中，学生的自我反馈不仅有利于提高学习信心与兴趣，同时能增强学生鉴别能力和自我评价、自我调节等能力，从中掌握学习方法。
2、4 融洽、合作的教学氛围
领会教学法能创造宽松、和蔼的教学环境，使学生在融治、合作愉悦的气氛中，能主动地与教师、同学展开积极磋商与讨论，变束缚型学习为开放型的学习。传统教学法一般是以教师为中心，以比赛、讲解、示范为主；没有把学生看成是教学活动的主体，学生往往被牵着鼻子走，常处于消极、受压抑、被动的状态，学习的主动性、积极性不能得到充分发挥，是属于束缚的教学。
师生关系影响学生主体地位的发挥，也影响教学质量和教学效果。师生之间的关系如何，不仅表现在情绪上，而且表现在学习的积极性、主动性外，也体现在教与学的效果上。在以往教学中，有的教师虽然能力较强，但却不善于和学生建立真诚合作的关系，“居高临下、发号施令、指手划脚”，甚至“评头论足、讽刺、挖苦”，造成教与学的关系难以协调。教学活动需要教师和学生积极性的有机结合，但这些要以良好的师生关系做基础，否则，再好的能力、方法、手段也是徒劳的。在师生关系中，虽然教师的道德、知识、技术、行为起着决定性的作用，但情感对师生关系的影响也尤为重要。有位教育家曾说：“教育之不能没有爱，尤如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育。爱的河流总是双向流动的。”良好的情感可以互相渗透，即可以激起教师对教育的高度热情，又可以使学生得到最大的自我肯定和心理上的满足，并转化为自觉的内部动力，成为积极进取的推动力。而情感的获得，取决于教师对学生真诚的爱。只有形成有利于教学过程的最富有情感的环境，才能创造最为理想的、良好的教学气氛。
参考文献：
[1]葛春林。最新排球训练理论与实践[M]。北京：北京体育大学出版社，。
[2]《运动训练学》教材组，运动训练学[M]。北京：人民体育出版社，。
篇7：多媒体教学利弊论文
多媒体教学利弊论文
【关键词】多媒体 教学
目前，在教学活动中多媒体技术得到越来越广泛的应用，它具有很多优点，也存在一些弊端。随着现代科学技术的发展，多媒体技术已进入我国的教育领域，并得到迅速的发展。在教育领域中，多媒体教学逐渐成为教学的重要辅助手段。它使当今的教学方法，教学观念与形式、课堂教学结构发生了变革。
随着多媒体技术、网络技术的日渐成熟，计算机辅助教学（CAI）的研究和使用已上了一个新台阶。然而在教学中也遇到一些问题。由于计算机辅助教学具有一定的优点,部分教师过分依赖多媒体教学，而抛弃了传统的教学方法和手段。纵观各校开展多媒体教育的实际状况，在一定程度上存在着“媒体”与“教”结合不紧，造成课堂教学节奏过快。基于上述问题，讨论多媒体在教育教学中的地位，目的使现代教育技术在教学中发挥应有的作用，使教师水平和学校整体综合实力得以提高。
1 多媒体教学现状解析
我们在石河子大学不同专业、不同年级的学生进行不记名问卷调查，共发出调查问卷566份，收回问卷540份，回收率95.4％。调查项目包括学生对多种媒体的教学效果评价、学习兴趣、重难点理解程度，对教师应用多媒体要求，以及传统媒体与多媒体的认可程度等问题。
通过归纳得出：
① 用多媒体教学，学生对教学重点、难点问题理解的程度为80%以上学生认为：多媒体教学不仅信息量大，而且，化繁为简、化难为易、化静为动，把平时教师难以说清道明，学生不易掌握和理解的知识点一目了然地展现在学生面前。还可将抽象、微观、不可见或难以解释的部分逐层分割、深入讲解，使之形象化和直观化，为学生提供大量直观材料，从多角度来表示相同的信息，从而减少学生学习的难度，加强了学生从具体操作到抽象思维的有效迁移。采用多媒体方式教学有助于提高教学质量，解决教学的重点、难点问题，弥补传统教学的不足。
② 学生对教师用多媒体的兴趣占50％以上，不同年级的学生存在差异。也就是说多媒体教学可以提高学生的学习兴趣。多媒体具有丰富表现力，它可以将枯燥抽象的概念、原理、规律、复杂的运动变化过程，以生动直观、形象逼真的方式呈现在学生面前，使学生产生全新的感受。调查结果表明多媒体教学可以激发学生学习兴趣。
③ 学生对多媒体教学的认可度为：60％以上学生认为，多媒体作为辅助教学的手段是必不可少的。不同媒体具有各自的特点，现在的教学过程中具有它的作用，在具体的教学过程中选择何种媒体，如何将它们有机地组合在一起，达到最优教学效果，是多媒体教学的关键。各种媒体之间，并不存在绝对的先进与落后之别，各种教学媒体在课堂教学中有最适合的地位和功能。在使用多媒体教学中，一定要从教学目标和学习内容出发，根据各种媒体的特性，发挥各自的优势，避开它们的弱项，扬长避短，优化组合。
④ 对多媒体教学中存在的问题。75％的学生认为，在教学中如果过份依赖多媒体，会产生一些副作用。
多媒体技术应用到教学中，很多教师只是将板书转换成课件的形式，一些教师只是照本宣科，生硬的将课本上的汉字输入电脑做成课件，在课堂上念一遍，教学并无新意，学生学习的积极性不但没有调动起来，反而产生了厌倦情绪。另外，一些比较抽象的概念很难通过多媒体的方式准确的描述，因此容易给学生造成误解，比如，电子云黑点图很容易让学生将图中的黑点看成电子。
⑤ 在教学过程中要灵活变通使用多媒体。俗话说“教有法，但无定法”。教学是为了实现一定教学目标所进行的课堂活动。教师在课堂上所采用任何教学手段必须以能更好的实现教学目标为宗旨，以圆满完成教学任务为目标。那么，学生对多媒体在教学中的利用有何反应呢？表如下：
衡量一节课媒体运用是否恰当的标准，并非在于媒体和课件使用数量的多与少，而是视其是否有利于课堂教学任务的完成。多媒体辅助教学的关键在于课件。离开课件再好的硬件设施也只能成为摆设的花瓶。因而课件必须充分展现教师的教学风格。在教学过程中，教师往往已经形成了自身固有的，为学生所适应的教学风格。所以在设计课件脚本的过程中，教师应该亲自创作。而有一些教师为了节约时间照搬照抄别人的课件，因此被课件牵着鼻子走。所以我们设计课件时应该自然的把自身的风格融入到课件中，不仅体现自己的教育思想，又让学生容易接受。
⑥ 多媒体教育要发展，教师培训要先行。教师素质因素近年来颇受人们关注。人们逐渐认识到，计算机辅助教学虽然开展了多年，但是仍然存在一些问题，其中重要的原因之一是教师培训工作做得不够。教师因素包括有教师的积极性、计算机应用水平和教学方法等。
多媒体在课堂教学中所发挥的作用与教师的教学思想是分不开的。多媒体应用于课堂, 不仅仅要求教师掌握计算机基本技能, 更为重要的是要改变固有的教学观点和思想。如果教师的教学思想一成不变, 教师就会把计算机当作传统教学方法的附属物, 不能很好地发挥计算机的独特潜力, 只能用它作演示或练习用。这实际上是用新瓶装旧酒，是难取得令人满意的效果。如果教师的教学思想更新了, 那么教师不仅能用计算机去完美实现传统的教法, 而且能创造或完善新的教学方法。
2 多媒体教学的几个误区
① “以辅代主”。在教学活动中，学生是主体， 教师应起主导作用，多媒体技术是为收到一定的教学效果而使用的一种手段。如果盲目地依赖于多媒体技术而把所有的教学环节全部使用多媒体手段再现出来，那么教师就会成为多媒体技术的奴隶，只起到了播音员和解说员的作用而起不到教师应有的主导作用。
② “以模拟操作代替实际操作”。利用微机技术可以很方便地实现模拟现实，甚至模拟现实中难以实现的实验。但是，如果热衷于在计算机上模拟操作而忽视学生的实际操作，势必会不利于学生动手能力的培养。同时由于模拟实验不是真实的实验，使得它的可信度不高，如果长期要学生接受他们所怀疑的信息，那么必然会使他们丧失质疑、创新的欲望和能力，重新回到机械接受和机械记忆的老路上，与使用多媒体计算机进行辅助教学的初衷背道而驰。
③ “以教师的活动代替学生的思考”。教学活动中，必须发挥学生的主体作用。多媒体辅助教学的作用在于应用现代化的技术手段，刺激和调动学生思考的积极性，启发学生的思路，培养学生的发现问题、思考问题、 解决问题的能力。因此，在应用多媒体进行教学的实践中，必须注意不能让电教媒体挤占学生的探索、分析、思考的时间，必须把学生的思维能力的培养作为教学的重要目标。
④ “以人机对话代替师生对话”。 教学活动是一个师生共同参与的活动，在教学中通过师生之间的对话，信息交流、反馈，实现教学双方对教学过程的把握，帮助教师在一个动态的过程中完成教学任务，实现教学目标。如果盲目地依赖于计算机，只注重人机的对话，而忽略了师生之间的信息反馈，那么就会使教师的教学活动处于一个单向的信息系统，无法摆脱“满堂灌”的模式。
⑤ “以形象思维代替抽象思维”。教学活动的一个重要目的就是培养学生的抽象思维能力，对高年级学生而言，这种能力的培养显得尤为重要。多媒体技术可以利用自己强大的功能，降低难度，突破难点，但是，如果只是简单地以生动形象的画面把本来应该在学生头脑中的想象再现出来，那么，势必会影响学生的抽象思维能力的形成和发展，不利于学生的长期发展。
3 多媒体在教学应用中的优缺点
多媒体不是万能的，但是没有多媒体又是万万不能的，任何事物都要顺应时代的发展，对于多媒体技术的应用也不例外，我们要本着“有则改之，无则加冕”的态度对多媒体优点要善于继承，缺点勇于改正。多媒体在教学应用中的优缺点总结如下：
① 多媒体是活跃课堂的小灵通
多媒体的出现，一则引导督促教师去开发研究新的教学手段，改进教学方法；二则多媒体直观形象，不仅能引发学生的兴趣，满足他们的好奇心，而且还可以激发其学习热情。在以往的教学中，教学手段十分单一，教具就是挂图、小黑板、实物等。有的教具不便于准备、携带和保存，给教学带来诸多不便，利用多媒体展台进行教学可以解决许多的问题。
② 多媒体是实施美育的调味品
文章是用语言文字来叙事说理的，它的美往往隐藏在艺术形象给人留下的深广、多层的审美空间里，也常蕴涵于生动逼真的意境中。要使学生能领会这蕴涵的艺术美，获取艺术的真谛，教师就应对文章中的审美对象进行艺术化处理，使之变成学生容易感知、鉴赏的审美对象。而教师运用多媒体辅助教学，可以使审美内容变成声像并茂、视听结合的审美对象，并能让静止的审美对象活跃起来，从而使美育变得更为生动有趣，富有感染力。
多媒体课件能综合影视、文学、音乐、动画等多种信息媒介于一体，大大扩展了审美信息领域。它通过多维审美信息通道，既强化了学生视觉的形象感受能力，又充分调动了学生听觉的语言感受能力和音乐情绪化的感受能力。
[多媒体教学利弊论文]
篇8：小学多媒体应用于教学论文
小学多媒体应用于教学论文
小学数学教学与多媒体
为了适应现代化的教学思想和探索新的教学模式，进一步深化素质教育，我们对多媒体教学的方向、方法、模式和开发进行了积极探索和研究。
一、运用多媒体，优化心理环境
学生课堂学习的心理环境是班级集体在课堂上的情绪、情感状态的直接反映。良好的课堂心理环境是班级集体在课堂中所表现出来的积极情绪、情感状态及其奋发学习的心理体验。教师最大限度的发展学生思维，优化素质教育，就必须为学生创设一个和谐愉悦、新颖刺激的心理环境。在数学教学中，运用CAI手段，可为学生增设疑问和悬念，激发学生主动获取知识的积极性，创设出利于他们开发智力，求知探索的心理环境。
例如教学数数时，设计色彩鲜艳的花朵，形象生动可爱的小动物等作为课件内容，以引起学生们的审美感，有时还用拟人化的手法，引导学生设身处地去想象。如教学“比较”时，先呈现一片草地，绿草如茵（CAI）。“小朋友，你们见过草地吗？草地上的景色是怎样的？”接着，画面上又出现母鸭和小鸭，“鸭妈妈也带着它的孩子们来了。”“大家在草地上玩得开心吗？”“开心！”……
这样，美的画面和学生生活经验中的自然美融合在一起，欢悦的笑容已经在孩子们的脸上绽开。于是转入鸡妈妈和鸭妈妈的对话。鸭妈妈对鸡妈妈说：“我的小鸭比你的小鸡多。”而鸡妈妈却对鸭妈妈说：“不对，我的小鸡比你的小鸭多。”怎样知道鸭妈妈的孩子多，还是鸡妈妈的'孩子多呢？这就引发了比多比少的问题。学生经过讨论后，决定让小鸡和小鸭分别排队，然后一个对一个，就把多少比出来了。这样，学生饶有兴趣地学会了一一对应的方法比较两个数量的多少，同时又感受到了美的熏陶。
二、运用CAI，优化思维过程
运用CAI手段的突出特点就是以生动、形象、具体的表现力，吸引学生的注意力，帮助学生理解知识，优化学生的思维过程。
例如，在设计小数教材“分数的初步认识”这一课时，我用GIFANIMATION动画专家系统，设计二分之一的各种折法，图像显示模拟逼真，渲染气氛，创造意境，教师及时点拨“纸的大小是相同的，为什么折出的形状不完全相同，却都叫做它的二分之一？”，这样一来有助于提高和巩固学生学习兴趣，激发求知欲，调动学习积极性。
又如，在设计图画应用题的教学时，利用课件把图分两步出示，在向学生暗示题目告诉了两已知条件的同时，让学生通过“动”感知，在原来的基础上是增多了，还是减少了，从而加强对加减法两种意义的理解。使儿童的思维导向有模糊变清晰。
三、创设情境，激发联想
儿童是想象力最丰富、最活泼时期。儿童愿意去发现各种事物。因此，教师的教学要根据儿童的心理特点发挥多媒体课件动态感知的优势，创设情境。激励学生猜想、想象和联想，可以开拓学生的思路，增强学生思维的深刻性，有利于培养学生思维的灵活性。
例如，教学“圆的面积计算”一课时，教师借助多媒体课件，演示平行四边形、三角形和梯形面积计算公式的推导过程。然后演示把一个圆涂成红色，提问：这是什么图形？看到圆想到什么？圆所围平面部分的大小叫什么？（圆面积）最后教师启发学生猜测联想，怎样把圆转化成一个已知图计算？这时有的学生说把圆转化成长方形；有的学生说把圆转化成平形四边形；有的学生说把圆转化成三角形；还有的学生说把圆转化成梯形。真是一石激起千层浪，同学们展开了想象的翅膀。这样借助多媒体教学手段，学生自然而然地进入教学情境，激起学生求知欲望和创新意识。
四、呈现过程，发展思维
多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特点，随着优美的音乐，抑扬顿挫的声音，化静为动，动静结合，直观生动形象地展示图形的变化过程。教学中充分发挥多媒体课件这一优势，激发学生创新的欲望，寻求解答问题的最佳途径。为培养学生的创新能力提供了良好素材。
例如，在推导圆面积计算公式的教学中，学生通过分组进行剪拼、操作等活动，有的把圆剪拼成近似长方形；有的把圆剪拼成近似平形四边形；有的把圆剪拼成近似三角形；还有的把圆剪拼成梯形。学生从不同的角度，用不同的方法分别推导出圆面积的计算公式。在这一过程中，使学生尝到了独立思考的乐趣，培养了学生的发散思维能力。学生沉尽在胜利的喜悦之中。一般推导圆面积公式教学到此结束，可教师并没有就此罢休，而就此设问：“把圆剪拼成哪种图形的方法最为简单最易操作、推导？”教师这一提问把学生的思维兴趣推向高潮，这时教师充分发挥多媒体课件的优势，逐一展示推导圆面积公式的各种方法，学生很快归纳出最简单易行的方法并说明为什么。这样使学生达到了不但知其然，而且知其所以然。把学生的思维提高到一个新台阶。
五、巧妙追问，激活思维
亚里士多德曾说过：“思维是人从疑问和惊奇开始的。”因为“疑问”能使学生心理上感到茫然，产生认知冲突，促使学生积极思考，在这个过程中才能突现创新，因此，“问题”是学生提高学习能力的基础，是创新学习的关键。而小学教学中算理、法则既是重点又是难点，这些知识具有一定的抽象性，给学生形成新的认知结构带来困难。因此教师要巧妙追问，激活学生的思维，有利于学生创新能力的培养。
篇9：刍议多媒体技术应用于高中政治教学的利弊
重庆市潼南中学 米强荣
【摘要】由于我国信息技术的逐渐发展，在高中政治教学的过程中通过多媒体教学模式的引进，为整个教学内容的开展提供了充分的保障。因此，文章通过对多媒体教学在高中政治教学中的应用利弊进行了简单地探讨。
篇10：刍议多媒体技术应用于高中政治教学的利弊
多媒体逐渐被应用于各学科教学，在一定程度上发挥了较为重要的作用，同时也受到了较为广泛的好评。其中多媒体的教学模式主要是通过计算机的形式将课程内容形象化地展现出来。因此，在高中政治课程的教学过程中，可以适当地引进多媒体的教学模式，从而在一定程度上提高课堂的效率，也为政治教学的发展提供了全面的保障。但是，在多媒体技术的应用过程中也存在着一定的弊端。所以，在整个教学过程中应该合理地安排多媒体教学内容，从而为我国教育事业的发展奠定良好的基础。
一、多媒体技术在高中政治教学过程中的优势
1.可以营造形象化的教学环境。对于高中的政治教育课程而言，是一项理论性相对较强的课程内容。而在高中政治课堂中，由于课程内容的枯燥性，如果相关教师在教学过程中只是专注于课程内容，那么学生会逐渐失去学习兴趣。因此，在教学过程中适当地引进多媒体教学技术，会在一定程度上激发学生的学习兴趣，通过课堂内容的设定会营造一种良好的学习氛围，从而促进了政治教学的整体效果。例如，在学习高中政治课程中《政府职能：服务与管理》的课程内容时，如果依靠传统的教学模式教师按照课程内容进行讲解，就会使原本枯燥的教学内容失去学习的动力，学生很难产生一定的学习兴趣。而通过对媒体技术教学内容的运用，可以先播放政府运用职能提高经济效益的视频内容，也可以播放一些抗震救灾的内容，使学生在鉴赏的过程中可以在心灵上产生共鸣，从而为政治课程的学习提供充分的保障。
2.可以改变传统的教学模式。通过多媒体教学模式的引进，可以改变传统的教学模式。在以往高中政治课程的教学过程中，教师往往是根据教课书中的内容进行知识的传授，学生在学习的过程中没有任何的兴趣可言，这种教学模式严重制约着教学改革的发展。因此，在教学内容的改革过程中，为了迎合整个时代的发展，引进了先进化的教学手段。多媒体的教学模式逐渐被应用于高中政治课程的教学过程中，这种教学模式主要是要求相关教师在课前制定与课程内容有关的教学课件，可以将紧跟时代的信息引进课件之中，同时融入一些可以提高学生兴趣的教学内容，在一定程度上改变了传统的教学模式，通过形象化的内容展现，使学生在学习的过程中及时了解社会的发展现状，同时也为学生提供了更多自主学习的空间，为学生的发展奠定了良好的基础。
3.可以激发学生的创新性思维。对于高中政治的教学内容而言，其内容相对较为复杂，基本的内容也较为枯燥，而在教学过程中如果应用传统的教学模式，会在一定程度上制约学生们的发展。对于高中学生而言，新奇的事物会激发他们的创造性，如果课程的内容过于单调，学生在学习的过程中会逐渐失去学习的兴趣，这样长期发展下去学生会失去学习的动力。因此，通过多媒体教学模式的引进，可以为学生的学习营造一种良好的环境，在激发学生学习兴趣的过程中，促进其形成创造性的思维模式。而在整个学习的过程中可以激发学生的学习动力，通过自主的学习可以顺利地完成相关的教学内容，从而为多媒体教学的发展提供了全面性的保证。
二、高中政治教学过程中运用多媒体存在的不利因素
1.课堂中的教学内容教学较多。在高中政治教学的过程中，由于多媒体教学技术的引进其信息量相对较大，在课堂上相关教师会逐渐加快教学的速度，却忽视了学生们的主观思维模式，在高中政治的教学过程中，如果学生们无法跟上教师的讲解思维，又由于课程内容中的信息量相对较多，就会在一定程度上导致其笔记内容不全，同时也影响了对知识内容的巩固。与此同时，在这种教学模式中，多媒体技术没有得到合理地应用，学生们对相关的知识没有全面地理解，从而在一定程度上缩短了学生的学习时间，也会在最终程度上致使学生逐渐失去学习的兴趣。而这种现象的出现，会严重降低教学效率。
2.课堂中过于依赖多媒体教学模式。虽然在多媒体教学的过程中可以将枯燥的知识转变为形象化的教学模式，也可以加深学生对专业知识的理解，但是，在高中政治教学的过程中，一些教师会通过图片的形式或视频教学内容吸引学生的兴趣，但在一定程度上忽视了实际的教学内容。由此可见，在整个教学过程中如果过多地引进多媒体教学内容，会导致课程内容中的信息量过多，长期以往不仅不会激发学生的学习动力，还会使学生逐渐失去学习的动力。例如，一些教师在设计课件时，为了吸引学生们的学习兴趣，会过多地插入一些图片、动画，当然适当地插入可以吸引下学生的学习兴趣，但是过多的话会使学生在学习的过程中分散注意力，从而在一定程度上降低了学习的效率。
3.没有形成良好的师生定位。在新课程的教学改革过程中，由于教学模式的逐渐转变，在课程讲解的过程中要求突出学生的主体性，让学生在学习的过程中积极参与。但是在现阶段多媒体的.教学过程中，一些教师并没有完全信任学生，还在采用传统的教学模式，没有激发学生主动学习的意识，从而在一定程度上导致了课堂氛围的僵化。与此同时，一些教师过于相信学生，问题都是由学生自己解决，没有做好引导的职能，从而导致学生在学习的过程中无所适从。
三、多媒体教学在高中政治课程中的应用
1.改变传统的教学观念。在新课程改革的背景之下，高中政治教师要改变传统的教学方式，这就需要教师在教学的过程中树立科学性的教学理念，充分融入多媒体的教学理念，从而在根本意义上提高课堂的效率。与此同时，在政治教学的过程中要制作合理化的教学课件，将基本的课程内容融入其中，从而使学生更全面地了解政治知识，为学生的学习提供充分的保证。
2.提高高中政治教师的技术水平。在高中课程的教学过程中，对于一些年纪相对较大的教师而言，他们所掌握的科学技术相对较为薄弱，在教学过程中也就不愿使用多媒体的教学方式。因此，在教育事业的改革过程中，要定期对相关教师进行培训，使之掌握基本的操作技术，而且高中院校也要强化对教师现代技术的培训，从而使教师可以合理地使用多媒体技术进行教学。
3.完善多媒体教学的评价系统。在传统课程教学的过程中，对于学生的评价主要以成绩为标准，这种评价的模式过于单一，并不能满足学生的全面发展。因此，在新课程改革的过程中，相关教师要结合学生日常学习的基本情况，从而全面对学生进行教学评价，通过科学性评价系统的建立，使学生在学习的过程中发挥主观能动性，从而实现多媒体教学的根本意义。
总而言之，在现阶段高中政治的教学过程中，要合理地运用多媒体的教学技术。在相关技术的应用过程中要在避免不利因素出现的同时充分发挥其有效性，对于已经出现的发展现状要及时改变，使相关内容得到有效的优化，从而使多媒体教学在高中政治的教学过程中充分发挥其优势性，使我国人才的培养得到全面性的保障。
参考文献：
[1]李少茹。运用多媒体技术优化政治课堂教学[J].教育教学论坛，,（31）。
[2]徐宏伟。浅谈多媒体在高中政治课堂的运用[J].中学课程辅导：江苏教师，,（12）。
[3]丁桂杰。多媒体在高中政治教学中应用的利弊分析[J].中国校外教育，2011,（23）。
篇11：网络教学与生理学论文
关于网络教学与生理学论文
1、根据成教学员特点，设计《生理学》网络教学
《生理学》是桥梁课程，对于知识的积累、思维和能力的培养是必要的，正因为如此，大多数成教学员此前或多或少的学习过此课程，但学员理论水平和技能参差不齐。因此，要想使学员对生理学学习感兴趣，选择学习内容时必须考虑成人教育特点，做到必须、够用，要注意与临床实践结合，如舍去繁琐难懂的“电压钳、膜片钳”原理等，增加与临床实践结合紧密的心电图产生机制。经过精选后确定的学习内容为45学时，其中30学时进行网络课堂教学，主要为细胞的生物电现象、心脏泵血功能、心脏电生理、呼吸运动的调节、尿液生成原理和神经系统等学习理解较困难的内容。网络自学15学时，包括血液、能量代谢与体温调节、内分泌和感官等章节，内容简单易懂便于自学。
2、丰富网络学习资源，搭建网络学习的平台
网络学习资源是开展网络教学和网络自学根基，我校以BB平台为基础，开发生理学网络学习的平台功能，学员登录平台后，可获得教师基本情况、联系方式、教学计划、教学进度、教学大纲等基本教学信息，进而导航课程学习，知道什么时候学，怎么学，如何考试；可浏览下载丰富的学习资源，如图片、文字、电子书、授课课件、授课教案、授课视频和生理学虚拟实验等；学员还可对自身的.学习效果进行在线检测；可与教师、同学进行在线、或离线互动、讨论学习过程中遇到的问题。
3、实施网络实时课堂教学，引导学员网络自学
成教《生理学》网络教学模式为：网络实时课堂教学+网络自学+虚拟实验+适时辅导+统一考核的学习方式。
（1）网络课堂教学：以网络平台为基础，进行实时网络视频教学，要求学生到各网点现场听取实时授课，远程互动及时答疑，课后按照老师的要求完成、提交网络作业，教师批改作业并及时点评反馈，以确保学员最基本的课程学习时间。
（2）网络自学：学员按照规定自学程序，（“明确学习目标→观看相关教学视频→完成在线测试、网络作业→进行在线互动、讨论学习问题”），完成规定的自学任务。
（3）网络实验生理实验教学一直网络学习是短板，我校通过观看网络平台上实验视频，组织学员进行虚拟实验，尽量弥补网络学习无实验的不足。
（4）适时集中辅导：成教学员工作繁忙，网络学习时间有限，教师有必要在学习过程中随时关注交流互动平台上学生提出的具有共性的问题，在辅导时进行针对性解答，并在网络实时课堂教学的最后一次课，对教学内容进行总结性陈述。
（5）期末总评：改变一锤定音考核方法，实施考核的多元化，总评成绩=期末考试成绩占70%+过程性评价30%，加大网络学习的过程性评价（网络登录次数、网络自测、网络作业和发帖等）在期末总评比例，督促网络学习。
4、实施效果测评
4.1学生问卷调查
9月至10月组织了“网络教学实施效果”问卷调查，以了解“网络教学”过程中，成教学员的学习态度、学习能力、学习过程。参加期末考试学生人数290人（本科学生：156人，高职专科学生：134人），收回本科学生问卷共计98份，有效问卷95份；高职专科共计144份，有效问卷132份；共计242份，有效227份。问卷调查结果显示，网络教学效果良好，学生普遍反映这样的教学模式和授课方式激发了他们的学习兴趣，调动了他们主动学习的积极性，使他们从内心感受到学习是必要的，进而能够紧跟教师指导思路，思考问题，提高了学习效率。
4.2对实施前后生理学成绩统计分析
应用SPSS12.0对医学专业本科2011级（对照组142人）和级（实验组134人）成教学员的生理学成绩进行统计分析，发现2014级学员成绩分布直方图向呈高分段偏正态分布，成绩较好，平均分和及格率明显高于2011级学员，P＜0.05。
5、小结
网络实时课堂教学和网络自学不同于传统的课堂教学，不受时空限制，节约学员学习的时间和空间成本，受到学员的认可。网络学习促使学员从被动学习转变为主动学习，充分发挥成教学员自主学习的积极性，学员网络学习意识和能力得到升华，有益于学员终身学习。
篇12：有线电视网络应用与发展研究论文
有线电视网络应用与发展研究论文
一、数字电视技术在有线电视网络中的优势
（一）信号的稳定。
将现代数字电视技术同有线电视相结合的应用可以说是一项历史突破。数字电视技术与之前普通的网络传播技术相比较存在更多优势和更大上升空间。例如：在信息传播过程当中相比较于传统模式其信息稳定度更高，这也为推动网络信息传播及发展产生了重要影响，同时，还能在一定程度提高信息传播可靠性，为最终信息处理提供前期保障，最大限度缩小了后期信息编辑与现实的差异，也为提高电视信号传输质量作出重要贡献。
（二）画面的清晰。
近几年，随着数字电视技术在有线电视网络中不断发展，并为用户带去了多种视觉体验与享受，其中高清的画面清晰度也是电视技术深受人们喜爱的原因之一。同时，通过利用先进技术对声音进行特别处理，在一定程度也能降低信号传送产生噪音的程度。随着社会的发展，现代化先进科技不断深入人们日常生活与工作之中，也提高了人们对待事物完美度的'追求，例如电视画面清晰度的高低，因此高清画面这一优势也让数字电视技术满足了绝大部分用户要求。
（三）与互联网相互连接。
现代化数字电视技术不断革新，不仅丰富人们日常生活，也为人们生活质量提供了保障。这中间特别值得一提的是将数字电视技术同互联网相结合这一模式转变，也为人们生活带去了更多惊喜。例如，如今深受男女老少喜爱的电视网络购物以及电视节目点播等等。同时，还逐渐开通实现了多种人性化服务。例如：各电视节目可根据用户喜好随意点播观看等。现代化数字电视与互联网相结合模式也将成为最能为人们日常生活带去便利的一项新型技术。
二、有线电视网络中的数字电视
数字电视技术在有线电视发展过程中起着推动作用，占据中心地位。其中，特别是机顶盒的使用最为明显。电视机顶盒，主要是将电视信号逐渐向模拟信号传送，并使两者相互进行转换的新型设备，最大优点是能够将数字化压缩成为多种信号并进行适当解码还原，使其产生模拟音频，能为有限电视接收最高质量效果提供保障。
（一）机顶盒的使用。
机顶盒是作为数字与模拟电视间互相转换的高级产物。机顶盒的应用主要是为了对电视广播信号进行接收。近几年特别是在数据广播与图文电视等应用中机顶盒的各项功能得到了最大程度体现。另外，定时机顶盒，基本与卫星及地面机顶盒相同，只是在信号传输载体存在少许差异，有限电视一般利于全电缆或混合网络。但其实有线电视信号传播过程中所反映出的质量最为完美。
（二）现代化数字电视技术应用现状。
早在较早前，有线网络技术在各相关领域就得到不同程度应用与发展。其中，特别是各大电视台与网络企业间的相互合作，为建设有线数字电视整体系统提供了前提与前期保障。有线电视体系包括前端系统，网络与用户终端三部分。有线电视网络也实现了在原有基础走向数字化的进程。与此同时，还能在此基础上实现境外电视节目与准视频的点播，为用户提高更多服务，为生活以及工作带去便捷。
三、结束语
数字电视技术是一项相对于早前传统更加便捷，先进的技术，它最大的优势是能把资源充分地进行规划利用。比如，信息传播与接收能在最大限度实现零误差，数字信号画面更加清晰。但在数字与模拟电视信号传送过程中无法直接实现金额输送接收，信号传播前务必先安装一个数字机才能实现两者间数字信号相互传递，只有这样模拟电视才能收看电视节目，这对于人们而言，也十分艰巨的一项任务，我们应该在发展中不断寻求进步与突破。总而言之，相比较于此前传统信号输送技术。并且通过利用电视与网络技术相结合的模式，给用户带去人性化与技术性服务，一定程度上扩大了电视使用范围与价值，更加利于推动国家有线电视事业发展进程。
篇13：探讨网络与数据通信的应用及发展论文
探讨网络与数据通信的应用及发展论文
1数据通信的应用
数据通信的应用主要分为有线数据通信的应用和无线数据通信的应用。有线数据通信的应用：①数字数据电路的应用，它可以组建公用数字数据通信网；可为公用数据交换网、各种专用网、无线寻呼系统、可视图文系统、高速数据传输等提供中继或数据信道；为帧中继、虚拟专用网、LAN，以及不同类型的网络提供网间连接；利用DDN实现大用户局域网联网；提供租用线，让大用户自己组建专用数字数据传输网等等。②分组交换网的应用。一些增值数据业务主要是利用分组交换网的通信平台来实现，如电子信箱业务、电子数据交换业务、传真存储转发业务、可视图文业务等。③帧中继技术的应用。对关于网数据访问和高速数据传输而言比较适合帧中继技术。帧中继技术的应用有一定的范围限制，其主要在局域网互联和高速主机环境下作为宽带网的数据入口比较适用。其在一定程度上促进了宽带ATM交换的发展。无线数据通信的`应用：无线数据通信也称移动数据通信，它是在有线数据通信的基础上发展起来的。基本数据业务就是在一些基础性的应用，如电子邮件、局域网接入、传真等等;专用业务的应用就是在一些比较专业性上的应用，如移动通信、GPS汽车卫星地位、计算机辅助调度、远程数据接入、舰队管理等。移动数据通信在工业及其他领域的应用。移动数据通信在这些领域的应用可分为固定式应用、移动式应用和个人应用三种类型。
2计算机网络以及数据通信的发展前景
随着计算机网络技术与多媒体通信技术的广泛应用，无线网络技术标准不断的走向完善，同时形成了合理化以及科学化的整体模式，而网络互联网设备也已经渐渐向智能化以及集成化发展。随着计算机技术的不断更新，大大的提高了网络传效率，为光大用户提供了方便。另外计算机是基于计算机技术发展而来的新产品，本质上属于微型计算机的一种，同样具备优越的数据处理功能。电子信息技术融入日常生活中，计算机相关产品的运用范围也越来越广，这多数依赖于计算机软硬件功能的发挥。现代微型计算机技术的普及应用，使计算机在数据通信系统中的运用更加广泛，取代了传统人工控制的作业模式。随着我国进入信息时代，除语言信息外，还有数据、图像、文本等。现在的新世纪，我们有了计算机，通过计算机可以用数据、图像、文本进行信息的传送。还可以通过邮箱、QQ等等方法来进行通信。网络应用服务已经是现代网络发展的一种趋势。例如，我国的手机研发也越来越只能化，现在的手机利用互联网数据的传输功能，不仅可以打电话，上网，同时还可以办公，应用范围越来越广，如销售人员能够利用手机为客户进行查询或者下定单等。因此计算机网络与数据通信的发展前景是不容置疑的，21世纪是信息时代，是网络时代，运用先进的通信技术已成为未来人们不可缺少的一部分。
3结语
随着计算机网络技术与多媒体通信技术的广泛运用，数据通信是行业发展的必然趋势，目前，在各个层次、各个领域中数据通信网络综合业务数字网方向发展，语音、视频、数据、图像等各种数据通信在各个领域、各个层面都得到广泛使用。特别是在通信领域数据通信得到了广泛应用。
篇14：农村电视网络管护与发展论文
农村电视网络管护与发展论文
乡镇农村地区的村落较为分散，居民住所不集中，居民居住的整体范围较广泛，给安装有线电视带来了极大的困难。农户居住比较分散。农村地区除了村落分散之外，其居所也较为分散，各个居民之间的房屋间距较大，不宜管理。地势较为复杂联网费用高。部分农村地区的环境较差、道路不通，地势复杂，信号接收能力较差，需要在此安装信号接收站，使得联网的费用不得不提升，这对部分农民造成了影响。农民较低的素质、薄弱的法律知识，无法集中管理。农村地区部分居民素质不高，对法律法规的了解程度也不够深入，当安装了有线电视以后，他们不懂得去保护，不利于管理。
依照农村经济发展存在着较大的差距可以了解到，农村经济发展不平衡，村与村之间、乡与乡之间经济收入都存在着较大区别，那么针对农村地区的这种不平衡发展的现象，先对家庭条件较好的用户进行安装，再对家庭条件较差的用户进行安装，先在人口居住较为密集的地区安装，逐步向周围扩散，对于新旧客户，则应该采用一户一线分配式入户，能够帮助站点有效管理，也能够降低网络故障，获得较好的信号，且所花费的投入资金也相对较少，实践证明，在部分新网安装途中，运用一户一线分配方式能够保证用户获取较好的信号，效果很理想。不过，部分村还应该根据乡镇实际情况来制定相应的用户接入网络结构模式。
对于任何一个企业来讲，最基本的目的都是希望能够在最短的时间段内获得最大的经济效益，对于部分农村地区来讲，大量采用光接点模式，所运用的模式能够获得在最低成本的基础上获取最大的利润，对于面积较广阔，人口较为集中的部分村落，就可以安装光接点，放大器一般在3~5级之间，面积较小、居民不集中的村落则可以根据其环境、地势等将周边的几个村联合起来安装一个光接点，光接点的服务半径至少要小于等于2千米，并通过光接点向四周逐步扩散，不断的增加有线电视最终覆盖范围。
当部分用户的网络出现问题，一定要第一时间赶到现场为其检查线路，查找原因，保证用户能够享受到较高的服务，提升服务水平和服务质量。平时也要加大对信号传输设备等的检查和维护力度，减少损失。广播电视局应该成立专门的执法组织，对部分毁坏有线电视信号、设备等人员应该依照相关法律法规给予处分。有线电视的收费可由广播电视局根据实际情况灵活多样的制定收费制度。在农村地区落实架设、安装、验收环节后，对于各个设备等都应该进行编号，并将部分技术参数认真登记，并存档，妥善保管，方便管理与查询。广播电视局还应该增强宣传力度，让人们了解到有线电视网络是国家所有，每个公民和企业都有权利和责任对其进行保护。另外，对于网络工程的`脚架上则应该印上“维护有线电视网络,人人有责”等字样，来提醒人们要将网络保护作为自己的一种责任，尽可能的减少有线网络的损失。对于广播电视局的管理人员应该做到职责明确、公私分明，倘若因为管理人员失职而让网络出现故障或者发生其他事件，则应该给予其责任人严厉的处分。
乡镇地区的监督员则应该由当地的村干部来担任，乡镇干部的文化程度较高，具有较强的综合素质，与周围群众相处的时间较长，能够密切联系群众，当有线网络出现故障，能够及时的解决问题，实现预防与对策的双效合一。倘若用户的信号出现问题，经过再三核实，确定了问题不在于电视机之后，就应该及时向上面反映，较小区域内的问题就应该在第一时间内开始维修，尽可能的使其在24小时内抢修成功，主干线地区则应该在3~7天时间段内得到修复，倘若有关部门在规定的时间内完成修复工作，用户也就应该在规定的时间内缴纳相应的收视费，否则，相关部门有权利对其进行作出暂停信号的处理。
农村地区由于地理位置、条件等因素，使得农村部分用户的电线杆上面的线路较多，有电话线、农电、电信等多种线路，所以，广播电视局还应该做好与农电、电信、村的关系，做好各个线路之间、器件之间的和谐工作，避免发生意外事故。现阶段，很多用户都有多台电视，为了能够方便自己，他们开始偷接、私接电缆，形成分支，这样就能够让两台电视机都同时播放，但是电视节目质量较差，倘若不对这些现象高度重视，将会为这些偷接、私接电缆的用户提供条件，更加为所欲为。所以，对于这类现象，一经发现则应该按照广播电视保护条例6依法严处，从各个方面促进老、新网的稳定发展。
现阶段，农村地区的有线电视发展有了很大的突破，但是还需要我们进一步深入研究和分析，找出其更能够促进农村有线网络发展的举措，促进农村有线电视稳步发展。相信未来将会有更多的能人学士在这方面做出更加有力的诠释。
篇15：网络出版的发展与策略的论文
摘 要随着科学技术的不断发展，网络的应用已经成为人们生活必需的条件之一。网络对于人们的作用也从技术服务逐渐转变为内容服务。互联网被称为是继报刊、广播和电视三大传媒之后的第四媒体。而基于互联网的发展而进行的书刊和音像制品的编辑、出版以及销售的网络出版业应运而生。网络出版是一种全新的、全球性的、崭新的模式，网络出版的出现使出版产业向多元化方向发展，也冲击着传统出版模式的运营。由于网络出版正处于初步发展阶段，因此网络出版未来发展的前景如何，所拥有的优势及可能出现的问题，以及解决可能出现问题的策略是出版行业同仁们需要深入探讨和研究的课题内容。
关键词 网络出版；网络出版优势；发展前景；策略
随着网络应用的迅速发展，网络的影响和作用涉及人们生活的方方面面。网络出版在时代大潮中应运而生，并逐渐浮出水面，成为一种继纸媒、广播、电视传媒之后的第四媒体，也势必在未来成为主要传播媒体。
网络出版作为一种新的传播媒介，对传统出版的理念、模式势必造成一定冲击。可以说，网络出版的产生，将推动传统出版业走向新时代，使出版产业实现多元化发展，但是，网络出版在拥有着客观发展前景的同时，其本身也存在着一些亟待解决的问题
1 网络出版的概念
网络出版，也被称为互联网出版，即借助于计算机网络进行的一种信息传播方式。
从广义上来说，凡是将传播内容以文字、声音、图像等代码形式上传到网络进行传播，都可以称之为网络出版。而狭义上来说，网络出版应是具有合法出版资格的出版机构以互联网为传播载体和媒介进行编辑、出版发行以及销售出版物的合法行为。
2 网络出版的特点
1）虚拟化特点。与传统出版行业有所不同，网络出版具有虚拟化的特点，不拘泥于固定的形式，读者进行阅读浏览的方式也是多样化的，网络出版物可以同一时间被不同读者进行阅读，不受时间、地域和人数等因素的限制。因此，与传统出版物相比，网络出版物的制作成本低廉，制作流程所耗费的人力、物力和财力都极为简洁，可以有效节约纸张等资源，也是减少森林砍伐数量的有效途径之一。
2）时效性强的特点。由于网络出版的过程简洁，大大节省了出版物在出版过程中消耗在运输上的时间，因此能够实现内容的时效性，能够让读者在第一时间获取资讯，实现新闻的传播意义。
同时，网络出版物与传统出版物相比，在储存和收集等方面也有着明显的优势，网络空间资源的无穷为读者在网络上对出版物的收集和存放提供了便捷和有效的空间，实现了网络出版物更新快，随时修订整理等功能。
3 网络出版的形式
根据阅读方式及出版技术的不同，网络出版可分为以下3种形式。
1）按需印刷的网络出版形式。按需印刷的网络出版，即根据读者需要，将储存在互联网上的数字化虚拟的书稿以一定的数量装订成册，交付读者手中阅读。在我国，按需印刷的网络出版发展较早，在上海举办的印刷艺术展览会上，首次出现按需印刷的设备。
2）个人出版。个人出版，是指作者通过网络将作品数字化，同时进行销售的行为。读者可以在线检索、阅读或下载出版作品，有偿或免费使用。
3）电子书。电子书是网络出版发展的主要方向和重要形式。电子书具有容量大、价格低等特点，使读者可以随时上网查看内容，同时打破了传统图书的线性顺序，为读者提供了一种动态的、可随意设置的阅读体验。
4 网络出版的优势
与传统出版行业相比，网络出版具有图文声并茂的特点，同时出版技术也从原始的抄写、印刷等发展成数字录入，网络出版的优势显而易见。
1）容量大、传播快。网络出版物以千兆字节的容量足够满足读者对不同书籍的收集，毫不夸张地说，一座图书馆完全能够浓缩在一张光盘里。
同时，利用网络资源，出版物能够在短时间内实现无限的传播，阅读形式也发生了多样性变化，不只用眼睛阅读，同时能够用耳朵读书。
2）促进环保事业的发展。网络出版完全脱离了纸张、油墨等，是一种绿色环保的生产方式。因此，网络出版业在一定程度上为环保事业做出了巨大的.贡献。
3）阅读空间广泛。在网络出版物面前，读者不受空间、时间等条件的约束，能够随意进行阅读，提高了阅读效率。
4）具有互动式出版功能。传统出版物，无论图书、期刊、报纸，一经出版便不可更改；而网络出版则不同，它能及时根据读者反馈的意见进行再加工和完善，不断提升读者的阅读体验。
篇16：网络出版的发展与策略的论文
尽管网络出版为传统出版行业带来了革命性、颠覆性的变化，但是尚处在发展阶段的网络出版无论在技术、外部运营环境以及本身所需要的运行机制方面都存在风险。面对这样的情况，提出行之有效的解决策略尤为重要。
1）监管机构的完善。组建完善的网络出版监管机构，协调和制约网络出版产业的发展势在必行。完善的监管机构能够有效防止侵权等事件的发生，同时对出版物的内容也有一定的规范和制约作用。
2）研发适合网络出版的产品。利用网络资源优势，出版机构可以在产品的研发方面实现网络化的改变。例如：从网络上寻找合适出版的作者，也可以通过网络发布征稿启事，收集热点话题，等等。
3）创新网络出版技术。网络出版的产生本身就是技术不断进步造就的，因此网络出版不能止步不前，应走在科技发展的前沿，有效促进网络出版的健康、良性发展。
互联网已经成为一种崭新的工作生活方式。网络出版是未来出版业不可阻挡的发展方向。因此，我们必须以有效策略促进网络出版的发展，迎接出版行业的机遇和挑战。
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