【导语】下面就是小编给大家带来的音乐教案《新疆之旅》（共20篇），希望大家喜欢阅读!
篇1：音乐教案－新疆之旅
音乐教案－新疆之旅
新疆之旅
一、教学目标：
1、通过观看短片，让学生走进新疆，自发地学习新疆手鼓和新疆舞蹈，充分感受新疆特有的节奏和动作。
2、通过演唱并创编《青春舞曲》，充分感受作品活泼、轻快的音乐特点和新疆音乐的特点。
3、通过音乐资料卡的收集，引导学生自主的收集和整理音乐作品的好习惯。
二、教学重点和难点：
1、重点：让学生充分感受新疆的歌舞，并在歌舞中体会新疆音乐的风格和特征。
2、难点：能够完整并富有表情的唱好《青春舞曲》，并在此基础上进行简单的创编。
三、教具准备：
钢琴、竖笛、手鼓、多媒体等设备。
四、教学过程（）：
1、导入：
播放新疆组画和新疆音乐，让学生在欢快的气氛中进入课堂。
说明：本环节播放的幻灯片中的图片和伴奏音乐是学生们课前认真收集的，这些“音乐音响资料”的收集这有助于学生能够自主地了解新疆音乐的特点，并为下面的欣赏、学习打下基础。
2、欣赏短片《我们新疆好地方》
① 初识新疆乐器。
② 学打新疆手鼓的节奏。
③ 初学新疆舞蹈动作。
说明：本环节通过欣赏短片《我们新疆好地方》，使学生认识并了解新疆乐器，同时激发同学们对新疆舞蹈学习的`兴趣，并为第四环节的创编活动打下基础。
3、歌唱：《青春舞曲》
① 歌曲欣赏。
② 模唱《青春舞曲》。
③ 歌曲处理及加工。
④ 完整演唱。
说明：本环节是通过演唱《青春舞曲》，让学生充分感受作品活泼、轻快的音乐特点和新疆音乐的特点。
4、创编活动：《青春舞曲》
① 分小组进行创编。
② 分小组展现及师生评价。
③ 完整表现。
④ 师生评价。
说明：本环节是在学生上歌唱的基础上，进一步的来感受和表现作品，注重学生即兴的创作能力和积极性，不刻意追求表现的完整性和观赏性。
5、小结：
课堂语言小结，并继续布置“音乐音响资料卡”的作业。
说明：本环节是整堂课的归纳，同时为下一节课作好铺垫。在音乐中结束课堂。
篇2：音乐教案《新疆之旅》
一、教学目标：
1、通过观看短片，让学生走进新疆，自发地学习新疆手鼓和新疆舞蹈，充分感受新疆特有的节奏和动作。
2、通过演唱并创编《青春舞曲》，充分感受作品活泼、轻快的音乐特点和新疆音乐的特点。
3、通过音乐资料卡的收集，引导学生自主的收集和整理音乐作品的好习惯。
二、教学重点和难点：
1、重点：让学生充分感受新疆的歌舞，并在歌舞中体会新疆音乐的风格和特征。
2、难点：能够完整并富有表情的唱好《青春舞曲》，并在此基础上进行简单的创编。
三、教具准备：
钢琴、竖笛、手鼓、多媒体等设备。
四、教学过程：
1、导入：
播放新疆组画和新疆音乐，让学生在欢快的气氛中进入课堂。
说明：本环节播放的幻灯片中的图片和伴奏音乐是学生们课前认真收集的，这些“音乐音响资料”的收集这有助于学生能够自主地了解新疆音乐的特点，并为下面的欣赏、学习打下基础。
2、欣赏短片《我们新疆好地方》
①初识新疆乐器。
②学打新疆手鼓的节奏。
③初学新疆舞蹈动作。
说明：本环节通过欣赏短片《我们新疆好地方》，使学生认识并了解新疆乐器，同时激发同学们对新疆舞蹈学习的兴趣，并为第四环节的创编活动打下基础。
3、歌唱：《青春舞曲》
①歌曲欣赏。
②模唱《青春舞曲》。
③歌曲处理及加工。
④完整演唱。
说明：本环节是通过演唱《青春舞曲》，让学生充分感受作品活泼、轻快的音乐特点和新疆音乐的特点。
4、创编活动：《青春舞曲》
①分小组进行创编。
②分小组展现及师生评价。
③完整表现。
④师生评价。
说明：本环节是在学生上歌唱的基础上，进一步的来感受和表现作品，注重学生即兴的创作能力和积极性，不刻意追求表现的完整性和观赏性。
5、小结：
课堂语言小结，并继续布置“音乐音响资料卡”的作业
说明：本环节是整堂课的归纳，同时为下一节课作好铺垫。在音乐中结束课堂。
篇3：音乐教案－欢乐的新疆
音乐教案－欢乐的新疆
“欢乐的新疆”教案
教学内容：歌曲《青春舞曲》
欣赏《新疆是个好地方》
教学目标：
1、通过歌曲学唱及欣赏，能够让学生对我国新疆维吾尔自治区的民族音乐感兴趣，喜欢少数民族音乐文化。
2、能用自然圆润的歌声，明快活泼的情绪演唱《青春舞曲》，感受少数民族音乐的艺术特征和表现的风格。
3、通过感受、表现音乐，调动学生参与音乐实践活动的热情，培养创新及想象力，培养学生合作意识。
教学重点与难点：
1、用自然圆润的歌声，明快活泼的情绪表现歌曲。
2、领会新疆音乐的艺术特征和风格。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、手鼓、碰铃、多媒体课件。
教学方法：欣赏、讨论、现场参与、自主探究法
阶段目标
教学过程（）
学生活动
设计意图
导
入
课
题
播放几个音乐片断
一．提问：1、是我国哪个地方的音乐？
2、知道是谁的作品吗？
二．对学生的发言总结补充，介绍作者并引出歌曲。
用心聆听、体验。
对问题自由发言，介绍作者及他的作品。
通过听觉，对新疆音乐有初步的认识。
学
唱
歌
曲
处
理
歌
曲
一 范唱歌曲。
1．你听到了什么？
2．简介歌曲后复听。
二 引导学生自主学唱歌曲。
1 歌曲节奏
辅导学生读节奏
2 学唱曲谱
弹琴引导学生学唱旋律，
3 学唱歌词
4师生共同解决难点乐句
1）教师伴奏学生演唱
2）提问：怎样更好的表现歌曲
（速度，力度，音色）
3）朗读歌词
3．
听，谈自已的感受（音乐风格、特色、情绪等方面）。
加深对音乐的熟悉，可模唱喜欢的乐句。
1找出节奏特点，
2读节奏，
3手拍节奏。
1随琴哼唱，熟悉旋律
2 视唱曲谱
3用“la”哼唱旋律
1读词
2按节奏读词
3随琴哼唱
十六分音符
附点 后十六
用自然圆润的声音齐唱歌曲。
讨论提议，大家一起唱一唱。
随音乐有语气的朗诵，体会歌词内涵
轻松的感受音乐，培养学习的兴趣。
初步感受新疆音乐的'节奏特点
充分发挥学生的主动性，由浅入深的学唱歌曲。
师生共同探讨歌曲演唱，让学生在快乐学唱的同时挖掘音乐内涵，感悟真理。
表现与
创作
1鼓励学生用不同的形式演唱。
2器乐合奏。
自信的演唱。
分小组练习，才艺展示。
通过实践，让学生在玩与乐中享受成功喜悦。
欣
赏
1谈谈你所知道的新疆
2播放乐曲，填图游戏
3复听音乐，。
4师生共同总结新疆歌舞特点。
趣谈新疆
拿出课前准备好的新疆地图，听记歌词中唱到的地理位置。
用心聆听，体验
畅谈听后感受（内容，情绪，风格等方面）
讨论总结并表演
感受歌曲风格
进一步体会歌曲，了解新疆。
培养学生自主学习能力。
小
结
总结本课内容，评价学生的表现。
篇4：《新疆之春》中学音乐教案
《新疆之春》中学音乐教案
教学内容：欣赏《春晓》、《新疆之春》
教学目标
1、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《渴望春天》。
2、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。
教学过程：
新疆的春天：让学生在听赏小提琴独奏《新疆之春》的过程中，感受不同的春天。然后让学生用打击乐器、舞蹈或者绘图，来表现他们所感受到的乐曲情境。
教学重点：
正确理解小提琴独奏曲《新疆之春》的情绪，并能认识小提琴的音色。
教学难点：
感受新疆歌曲风格。
教学过程
一、美丽的春天
1、说一说
师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？
（引导学生说说字看到的及感受到的。）
2、听一听
师：让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。
（展示春天的美景，播放《春晓》。）
师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？
（听到春风的声音和朗诵的.声音。）
读一读
在春晓的伴奏音乐中，引导学生一起朗诵《春晓》这首诗。
师：在《春晓》歌曲中，春风是怎样歌唱的呢？
师：谁能来模仿一下？
（学生模仿春风的旋律。）
（①说一说歌曲的特点：
（引出三连音的唱法）。
②说一说歌曲的情绪：
师：谁能说一说：春风吹拂时，它的声音是怎样的？
（春风吹拂时，像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻柔、流畅的声音演唱。）
师：让我们一起来完整地欣赏这首歌曲。
（完整复听歌曲。）
二、春天里的新疆
1、听赏〈新疆之春〉
师：刚才大家用歌声描绘了美丽的春天，老师也为大家带来了一首非常好听的歌曲，请大家一起来听赏吧。
（播放小提琴独奏曲〈新疆之春〉，并配合新疆风俗民情的画面。）
2、赏析〈新疆之春〉
师：大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗？
（新疆。）
师：这首乐曲的名字叫做〈新疆之春〉。新疆，位于祖国的西北边陲，是我国面积最大的自治区。这里主要聚居这维吾尔族的人民。他们能歌善舞。通过刚才的聆听，同学们，在音乐中体会到了什么？
（让学生自主说出乐曲的风格特点，即这首乐曲浓郁的维吾尔族民间音乐风格和热情奔放的性格特征。）
师：现在让我们仔细听赏乐曲。
（乐曲的第一乐段和第二乐段。）
师：和你身边的同学一起来说一说，乐曲中的第一乐段和第二乐段向大家描绘了什么样的美丽景色，它表现了什么样的情绪呢？
（组织学生讨论，说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪。乐曲的第一乐段主题强劲有力，音乐活泼、跳跃。第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏，表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景。）
3、表现〈新疆之春〉
师：新疆的春天真的很美。同学们，你们想不想自己来表现？
（播放〈新疆之春〉，学生自由选择舞蹈、打击乐器、画画等不同形式来表现。）
小结：
师：春天是一年中最重要的季节，是一年中最美丽的季节。今天我们歌唱了祖国美丽的春天，感受了新疆的美丽春天。让我们珍惜这美好的春天，为创造祖国更美的春天努力吧。
课后反思：
这是一首具有浓郁新疆风格的小提琴独奏曲，本节课我主要运用了多媒体等有利手段，让学生从视听等各个角度感受了新疆的风土人情，也感受了新疆乐曲的风格，通过长笛与小提琴的音色对比，让学生真正认识了小提琴。在以后的音乐欣赏过程中应多让学生掌握各种不同的乐器。
篇5：大班音乐新疆舞教案
大班音乐新疆舞教案
目标：
1、能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。
2、从舞蹈中懂得新疆人民的热情好客的风俗。
3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
准备：
新疆帽若干（幼儿人手一顶、、自制幼儿舞蹈用品若干、录音机、磁带。
过程：
1、律动入室，以节奏游戏来带动孩子的积极性。（并请孩子坐在位置上、
2、教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。
“小朋友，你们知道吗？我很喜欢唱歌跳舞，今天我是请小朋友来一起唱歌跳舞的，现在我就来为小朋友表演一段新疆舞。”（歌曲《阿拉目汗》起，，教师跳舞、
3、播放《阿拉目汗》，幼儿听音乐，熟悉新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。
“你们喜欢刚刚我跳舞的音乐吗？喜欢这个舞蹈吗？那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告诉我你觉得这首音乐怎么样？（欢快的，高兴的、你们说得真好，新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强，我们一起边听边来打节奏，好吗？（教师敲铃鼓、孩子拿铃鼓跟打节奏，并可用身体动作表现节奏、
4、幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。
1、幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。
①“新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗？你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。”（请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学西习。、
②请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。
2、学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。
“刚刚你们跳的舞真好看，我也想到了一个漂亮的`动作，我们一起来学一学。”
教师示范踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。（从脚（踏点步、——手（拍手托帽、——整体、。
a)”我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在后点地，好我们一起来踏——点。”（孩子练习动作、
b)“做得真好，我们再来学学手的动作。先拍手然后把手从旁边举高转手腕，手心向外，手要举得高高的才好看。眼睛要看前面。”（孩子练习动作，教师指导不正确的动作。、
c)“做得太美了，我们一起把手和脚的动作连在一起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。”（孩子练习整体动作、
3、听音乐完整地跳舞，教师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。
“好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。”（教师巡回指导，纠正不正确的姿势、
5、全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。
1、“我为你们准备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起围圆圈唱歌、跳舞吧。”（孩子戴上新疆帽跳舞、
2、拿道具听音乐再跳一次舞蹈，可让幼儿大家合作跳舞。
“我这里还准备了很多漂亮的绸带，我们一起拿着绸带来跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧。”
6、离场。“孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗？”（教师与幼儿一起离场、
活动反思：
1、对于授课，要事先精心设计。有些问题，应让幼儿体验后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同？此外，应让幼儿主动提问。
2、在舞蹈时，要放心放手让幼儿自主实践。如让幼儿看图示学跳，让幼儿男女组合跳，或让幼儿自编动作，在时间和空间上也要恰当、充分。
3、淡化舞蹈技能学习，重视体验式学习。纲要要求我们轻技能重情感学习，在游戏活动中倾听音乐，学习舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升华，要把这种情感真切的表达出来，就须让幼儿进入角色，因此，教师要通过言语、体态传情达意，需要幼儿体验乐曲特点，感受舞蹈的风格，这样，幼儿才能在舞蹈时赋以感人的魅力。
篇6：音乐教案－环球之旅
音乐教案－环球之旅
第五单元环球之旅
――亚洲之声
总目标：
通过各种艺术活动，了解日本音乐、朝鲜音乐、印度尼西亚音乐、印度音乐特征。
教时分配：二教时
第一教时
教学目标：（1）通过演唱《樱花》，体会日本特色的都节调式。
（2）通过律动和表演，感受朝鲜、印尼音乐的风格。
教学过程（）:
一、 导入：（1）教师学生聊轻松话题：长假中开心快乐的事？（旅游）
（2）全班学生成立旅游团，去亚洲各国旅游，最后评出最佳音乐小导游。
二、 朝鲜民歌（投影朝鲜族风情照，学生猜测旅游的第一站地点）
1、教师提问学生：有没有熟悉的朝鲜民歌？师生共同演唱
2、欣赏歌曲《清津浦船歌》
投影问题：（1）歌曲的情绪？
（2）随音乐数拍子，感受强弱规律
3、复听歌曲，随音乐打拍子，感受朝鲜音乐特点：有明显的三拍子倾向
三、日本民歌《樱花》（多媒体投影樱花图片）
1、 教师介绍樱花：属于蔷薇科，春季开花，春日相邀赏花是日本一种传统民俗风情活动。
2、 欣赏歌曲：投影问题：a 歌曲的速度？
b歌曲的旋律特点：
c 歌曲中出现的音：
3、 学生讨论交流
4、 演唱歌曲
（1）学生哼唱旋律（教师语言启发学生富有感情地演唱）
（2）演唱歌曲
（3）学生讨论不同的演唱形式，尝试感受
三、 印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，学生感受大海的辽阔,为以下的教学作准备）
1、 学生欣赏歌曲，用身体语言表达对歌曲的'感受
2、 指导学生用声音来表达歌曲的意境。
3、 师生配合演唱歌曲，律动演唱表达歌曲意境。
四、 小结三个国家的音乐特征
五、 反馈：听三首歌曲录音，判断国家
六、 由学生评价最佳音乐小导游，颁发导游证。
七、 欣赏三个国家的器乐片断，拓展本课内容。
（投影三个国家具有代表性的乐器形状，简单文字介绍）
教学后记：本课通过成立旅游团，评选最佳音乐小导游，激发了学生参与活动的激情。学生通过拍打节奏，律动演唱等方式，了解了三个国家的音乐特征。而多媒体教学用具的使用使整节课充满艺术美，拓宽了学生的视野，培养了学生欣赏美、感受美的能力。
篇7：环球之旅音乐教案
单元课题名称
环球之旅――北美掠影
单元教学内容
1.唱歌：《红河谷》。
2.欣赏：《歌唱伙伴》《列・布朗底》《仪式歌》《波底・斯拉宾和弗拉德弗德》。
单元教学目标
1.学唱、背唱《红河谷》，学习正确的演唱方法，并能对自己和他人的演唱做出正确的。
2.通过欣赏四个风格不同的作品，感受北美洲不同地域、不同文化的歌曲的不同风格，了解不同地域的风土文化。理解多种音乐要素（音阶、旋律、节奏等）对音乐风格的影响。
3.能够为《列・布朗底》《波底・斯拉宾和弗拉德弗德》两首作品创编出符合该音乐情境、节奏、乐句的律动。
单元教学重、难点
教学重点：
1.培养正确的歌唱习惯，背唱《红河谷》。
2.了解欧洲移民后裔、印纽特人、印第安人、北美洲非洲黑人移民后裔的音乐特点。
教学难点：
1.准确演唱弱起小节和切分音，注意休止符。
2.启发学生从音阶、旋律、节奏等方面了解北美音乐艺术的特点。
3.根据歌曲创编符合该音乐情境、节奏、乐句的旋律。
单元主要教学方法
听唱法、讲解法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
重难点指导
1.本单元以北美传统音乐为主要内容，由演唱《红河谷》和欣赏合唱《红河谷》、因纽特人《歌唱伙伴》、手风琴曲《列・布朗底》、印第安人《仪式歌》、美国非洲黑人后裔音乐《波底・斯拉宾和弗拉德弗德》组成。在教学中，要引导学生分辨出乐曲不同的风格特点。教师可以采用比较法进行教学，将不同风格的作品对比欣赏，并针对每一个作品的音乐要素进行深入地分析，引导学生从不同角度、不同方式加深对乐曲的情感体验。
2.在歌曲《红河谷》的学唱中，准确演唱歌曲中弱起小节、切分音、休止符及节奏重音，是本课教学难点。在学唱歌曲之初教师先进行整首歌曲的范唱，让学生在聆听的过程中根据教师范唱标出呼吸记号。学生在学唱时可直接采用跟唱模仿的学习方法。遇到切分音、休止符时教师可采用比较的学习法，让学生聆听正确和错误的两个版本，选择出正确的演唱，并跟着学唱。
3.在欣赏因纽特人《歌唱伙伴》、手风琴曲《列・布朗底》、印第安人《仪式歌》、美国非洲黑人的《波底・斯拉宾和弗拉德弗德》时，可以四首乐曲连贯播放，给出几个地名由学生选出答案，并从音阶、旋律、乐器、节奏、主要体裁等方面来分析每个地区、每个民族的音乐特点。针对手风琴曲《列・布朗底》和美国的非洲黑人《波底・斯拉宾和弗拉德弗德》两首乐曲的特点，可以让学生自编一些符合本首作品风格特点的舞蹈动作，加深对当地音乐的感受。
单元学习要点
1.能否有感情地背唱歌曲《红河谷》；能否将歌曲中弱起小节、切分音、休止符、节奏重音演唱准确。
2.欣赏作品时，能否分辨出不同的地区及其使用的乐器；能否对不同音乐作品的特点进行。
3.能否根据音乐情绪创编出符合该音乐情境、节奏、乐句的律动。
单元习题
1.有感情地背唱歌曲《红河谷》。
2.欣赏因纽特人《歌唱伙伴》、手风琴曲《列・布朗底》、印第安人《仪式歌》、美国的非洲黑人《波底・斯拉宾和弗拉德弗德》，并填表答题。
3.欣赏手风琴曲《列・布朗底》和美国的非洲黑人《波底・斯拉宾和弗拉德弗德》时，能随音乐创编出符合该音乐情境、节奏、乐句的律动。
篇8：太空之旅音乐教案
太空之旅音乐教案
目标：
1、尝试用身体动作大胆想象表现乘坐宇宙飞船、太空漫步的情景。
2、感受音区的`变化和速度的变化，并能随之改变动作的速度和力度。
3、激发幼儿探究太空奥秘的愿望。
准备：
1、宇宙飞船的照片或录像。
2、了解神舟5号载人航天飞机成功发射的过程。
过程：
一、观赏与讨论
1、观看神舟5号载人航天飞机成功发射的图片或录象。
2、讨论宇航员进入太空后怎么走路，简单介绍失重原因。
3、幼儿模拟宇航员在月球上走路，体会失重、飘动的感觉。
二、欣赏音乐
1、完整倾听音乐，感受音乐所表达的内容。
2、用简单的符号表示音乐的结构如：第一段用（表示乘宇宙飞船出发）第二段用（表示太空情景）第三段用（表示乘飞船回来）
3、看符号欣赏音乐。
4、启发幼儿创造乘飞船、太空行走的动作。
三、听音乐游戏
1、A段：幼儿乘飞船。（小碎步，身体前倾，两手向后抬起作飞船状）
2、B段：表现在太空漫步，跟着音乐表现失重飘动的情景。（建议可用乐器进行伴奏如：用三角铁滚奏、铝板琴划奏营造神奇、梦幻的意境。）
四、创造表现
1、启发幼儿想象各种乘飞船的动作。（可站着跪着骑在椅子上）
2、与幼儿一起配合音乐进行幻想，用肢体动作表现太空想象中的情景。如：在月球漫步,遇见嫦娥…….
建议与提示：
1、活动可分二次进行，第一次欣赏、熟悉音乐曲调，第二次游戏创造。
2、有条件可让幼儿欣赏太空舞。
篇9： 新疆之旅作文
永远忘不了那个暑假，忘不了那个梦幻中仙境般的地方，忘不了那甘甜的水果，忘不了那热情的款待，忘不了那丰富有趣的新疆之旅。
那年暑假，刚下飞机我就被新疆吸引住了，我贪婪地大口大口呼吸新鲜的空气，尽情地欣赏美景。在酒店休息片刻后，我们便去了喀纳斯景区。
车在蜿蜒的车道上慢慢爬行，沿途高大的银杏树倒挂着片片金黄色的“小扇子”仿佛串串金铃，湛蓝的天空上漂浮着几朵淡淡的白云，简单却不单调。我们坐上船欣赏湖上美景，碧绿的湖水如一块巨大翡翠，丝绸般光滑，风吹起几缕褶皱，在阳光的照射下闪烁着绚丽的光芒。
接着我们去骑马，马在巨大的草场上慢跑着，耳边呼啸而过的是绿色的风，清新而甘甜。远山上挺立着几棵松树，高大威武地遥望着远方。马低喘着，低下头享受着那鲜嫩的青草大餐。我也低下头来观看，不由得一阵惊喜，草原上开满了星星点点的野花，给绿色的草原穿上了一件色彩斑斓的外衣，又朴素又美丽。
新疆的天是那样的晴，湖水是那样的蓝，草原是那样的绿，叫我怎能忘怀?
篇10： 新疆之旅作文
今天是个好日子，我们一家人前往新疆的天山游玩。
这儿的天很美。白天，天空一碧如洗，好像用清水洗过的蓝宝石一样；傍晚，云朵被太阳的光辉映照得五颜六色，漂亮极了！
我站在广袤的草原上眺望，远方是连绵起伏的天山山脉，山顶上的白雪依稀可见，那团团积雪像一块块棉花糖，令人忍不住想咬上一口。山腰处矗立着几座房子，袅袅炊烟升腾而起，让我不禁想起唐代大诗人杜牧的一句诗：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”
我们乘坐缆车来到了天池前。天池像一面明亮的银镜，倒映着雄奇的天山。突然，一艘快艇疾驰而过，顿时在明镜般的水面划出一道波纹，水里的“天山”立刻变得模糊了。此时，我的耳中传来一声鹰唳，一只雄鹰低低地掠过天池，飞向远处。
我疾步向最近的松树走去，脚下不知踩到了什么。我赶紧退后一步，低头一看，才发现是几枚奇形怪状的松果。我刚想细细观察，它们却像一个个害羞的小朋友，在风儿和松针的掩护下，不见了踪影！
松树下有一大片五颜六色的野花，一阵微风吹过，花朵翩翩起舞，像是在举行一场盛大的欢迎舞会。一群毛色洁白的小羊正漫步在花丛中，安静地呼吸着新鲜的空气。看到我走过来，小羊们“咩咩”地对我叫，好像在说：“欢迎远方客人的到来，祝您玩得愉快！”
在这风景如画的地方走一走、看一看，怎能不令人心旷神怡呢？
篇11： 新疆之旅作文
新疆之旅的途中看到了许多景，沿途的乐趣随着景的不同而不同，我们先去了鸣沙山，壮阔的塞外风景拉开了这次旅行的帷幕。
我们一路北上抵达可可托海观看了可可苏里的水中湿地，领略了新疆的水之美；再往北上抵达喀纳斯。
喀纳斯最吸引我的在于漂流，爸爸为满足我的心愿，买了张漂流的门票。当我用票换了一身漂流服，等待着漂流筏时，阳光照下来，透过密密的松枝落在我的脸上，莫名地扭了一下头，发现树上停留了一只小松鼠，心里突然很高兴，或许也只能在大自然中见到这小东西吧！上了船，教练教我们划桨后就开始了漂流。大家一起划下，桨与水接触时，激起点点浪花，白中泛着淡青色水衬托着红色的气船，我们就在这大森林中尽情遨游，两边的树随着船的前进而后退。抵达下游岸后，我迫不及待地跳下船在水中嬉戏，低头看去，水清澈透明，底下的石头皆可看见，伴着阳光在水面反射，我似与这喀纳斯湖融为一体了。
开始南下，草原渐渐变为荒漠草原再到荒漠，抵达克拉玛依市，去感受西北的风，直白地说我爱克拉玛依的风，那里的风让我感到自然的美。再往下抵达赛里木湖，后沿着218国道到达那拉提草原，在这我单手举起一只大金雕，这只金雕两臂伸开有2米多，重大约有12斤，举起它时，内心中有一丝丝骄傲之情。一碧千里的大草原上下着蒙蒙细雨，我领略到“空中草原”之独特美。然后继续沿着218国道前往了博斯腾湖，再抵达塔里木盆地中的火焰山。火焰山地宫出口处有一支硕大的金属气温计，仰观气温计，赫赫地显示着“84摄氏度”，内心随之便是一惊，沿着地宫楼梯抵达火焰山地表，地表因干旱裂开的纹路依然清晰可见，地上耸着铜铸的唐僧师徒四人、牛魔王和铁扇公主的雕像，因为这是《西游记》中“悟空三借芭蕉扇灭火”的地方。
随后往西走，出了新疆，经过西藏，路过青海省的黑马河，再穿过甘肃省看完麦积山后，我们最终回到了陕西省。
这次新疆之旅带我看了西北之广阔，体验了西北流水之柔情、西北塞外之荒凉。如果不是这次旅行，我又怎会对西北更加了解呢？
篇12： 新疆之旅作文
很多次都在想，这辈子一定要去次新疆，去次西藏。看到过图片，听到过诉说，但没亲自去真的没有那么深刻的体会。新疆，真美！！！
一个人坐着飞机，找了个靠窗的位置，看着窗外的山脉，无人区。每走一段路，会看到一个碧水湖泊，蓝的彻底。再过一段路，看到一片红色的山脉，旁边的大爷说，那是火焰山，红红的火焰山，弥漫在波澜起伏的山峰之中，那么红，红的那么透彻。再过一段，漫无边际的沙漠，浩瀚无垠的戈壁滩，被风吹过、堆积起的小沙丘，金晃晃，耀眼的亮。再过一段，一大片红红的山脉，就像阳光迷住了眼睛，用力的揉了揉眼，还是红色，旁边的大爷说，那是红色的岩石山，铁元素及其丰富的山脉。可能如果没有这一次，这辈子很难将这些尽收眼底。
落地乌鲁木齐，11月天气没有那么糟糕，没有大西北的风沙弥漫，没有干燥的寒风，反而下这点小雨，十几度的气温刚刚好舒适，去了酒店放下包包，开始了短暂的旅程。由于有事在身，只是在即将回程的时候和亲爱的去了一次天山天池。坐在船里，享受着碧波的天池水，远看对面的博格达雪山，近处的山羊在几千米高的半山腰上游走，看不到羊的形状，只看见一群群白色的羊群，像一个个白点点一般在半山腰移动。船在对岸停靠，开始爬上了一座不高的山脉，半山腰是道教的弟子们在修行。一步步的石阶，没有栅栏的维护，全自然的陡峭却不感到惊悚，反而是一片难得的寂静，每一步路都会听见鞋底的沙石声，伴着而来的是远方山上传来的轻轻的敲钟声，那种很轻的钟声，脆的让人心醉。爬到半山腰，俯瞰整个天池景象，雪山坐落在蓝绿蓝绿的天池水中，个别的游船在水中漾起轻轻的波澜，听着钟声和道教弟子们小声念经文的声音以及自己喘息的声，舍不得说话，舍不得打断这安静的时空。两个人，在这样一个不得不让人心静的境界里，呼吸着同样的空气，感受着同样的声音，享受着同样的安静，世间万物，在那宁静的一刻，连自己的呼吸都感觉到神圣。如果说这是一种境界，我很庆幸，有生以来会迈入新疆这个门槛。值了。
从来没有一篇日志写的我这样的不知所措，不知道如何提笔，感觉到如此的词穷，生怕哪句话歪曲了心里的那片净土，生怕自己的辞藻配不上那神圣的雪山，天池，钟声，以及那里的一切。
篇13： 新疆之旅作文
新疆被誉为“瓜果之乡”。因为新疆日照时间长，昼夜温差大，所以许多地区盛产甘美的水果。其中，吐鲁番出产的葡萄在国际市场上有着“中国绿珍珠”的美誉。
我们很快就到了吐鲁番，首先参观了葡萄沟。葡萄沟长约8公里，宽约2公里。我们先来到了葡萄沟游览区门口，向前望去，只见一大串一大串各种颜色的葡萄吊在葡萄藤子上，像一个个小灯笼照耀着人们前进的道路，又像一颗颗星星在闪烁。走近看，一颗颗葡萄又好像是在一块碧玉上镶嵌着的许多放光的宝石。这里的葡萄品种很多，有马奶、黑葡萄、无核白，等等，真是琳琅满目，使人馋涎欲滴。我们来到了一个酒吧，里面陈列了许多酿造葡萄酒的工具。最让我感到新奇的是两个大盆，第一个大盆里有许多眼儿。据导游说，这是古代制作葡萄酒的T具，将第一个盆扣在第二个盆上，然后用脚在第一个盆上踩葡萄，这样，葡萄汁流下去了，葡萄皮就留在上面了。中国人让15岁以下的姑娘踩，西方则让年纪较大的男士踩，因为他们认为这样葡萄酒的味道会更鲜美。
离开了酒吧，我们来到了一间布满洞眼的屋子――晾房，里面向我们展示了各种各样的葡萄被晾成葡萄干后的样子。葡萄一般在八月成熟，成熟后，被摘下挂在晾房里，利用高温蒸发和流动的风吹制成葡萄干。最贵的葡萄干是葡萄在架子上自然晾干的，其次是在晾房里风干的，最普通的是人_T抽干的。最好吃的葡萄干就要数无核白葡萄干了，它汁少味甜无子，最适宜制成葡萄干了。
在葡萄沟，我不仅看到了许多品种的葡萄，还学到了许多知识，我心里别提多高兴了！
篇14：新疆之旅作文
我去过许多的地方，像沙滩的上的贝壳数也数不清，其中有一颗最漂亮，那就是新疆之旅。
今年，
第四天，我们去了吐鲁番。导游在车上说：“大家摸一下车玻璃，是凉的，到了吐鲁番再摸一下玻璃就是热的了。”吐鲁番著名的景点像：交河故城、坎儿井乐园、火焰山、葡萄沟。火焰山大家都知道在西
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篇15：音乐之旅
音乐之旅850字
虽说是一种精妙的语言，但却不能脱口而出。因此只能靠乐器，钢琴、小提琴、二胡、筝……个个都是杰出的演说家，他们能将有形的音符化作无形的音乐。钢琴的高雅，小提琴的婉转，二胡的沧桑，筝的'清脆……正是这些美轮美奂的语言才使得莫扎特、贝多芬、巴赫、柴科夫斯基……这些伟大的作曲家动情，泻下一时的灵感，写出这一首首垂青千年的不朽名作。
去年欣赏了一场音乐会，其中一首小提琴协奏曲梁祝给我印象颇深。虽说主题部分已耳熟能详，但结合二、三部分共同演奏又是另一番感受。首段婉转细腻，小提琴的悠扬将梁山伯与祝英台的爱情故事淋漓尽致的展现出来，绵延悠长，赏心悦目。第二段较第一段坚强有力，择取梁祝中“英台抗婚”这一情节，铿锵有力，表现了英台至死不屈的强烈情感。联系梁祝这一感人爱情故事，品析音乐之隽永，自身会融入整个音乐意境之中，同喜同悲同愤同慨。第三段忧伤悲怆，讲述山伯与英台不受逼迫双双化蝶的故事，感人至深，催人泪下，不禁为他们感到深深惋惜。这是一首长达25分钟的民族交响乐，堪称音乐会之最。但悠长的曲调并没有使人感到厌烦，反而跌宕起伏的音乐使人感到意犹未尽。
音乐的美不仅在于它能给人们情感的享受，它同样赋予许多深刻道理，给人启迪。例如光未然和冼星海共同合作的黄河大合唱，雄壮有力的歌曲表现了中华民族不屈不挠的民族精神，强调我们要向黄河学习伟大坚强的精神；又例如贝多芬的第五（命运）交响曲，悲怆的音符让我们感悟到贝多芬耳聋后紧扼住命运的咽喉，顽强的生存下来的精神。告诉我们面对厄运要有坚毅、顽强、执着的精神。因此感悟音乐深层的蕴意能给你一生的启示。
人一生的旅程就是一次音乐之旅，在漫漫的人生路上音乐随时都陪在我们身边，静听你身边的音乐，你就会发现和了解很多，很多……。
篇16：大班音乐活动走进新疆教案
大班音乐活动走进新疆教案
计意图：
大班幼儿对于动物都很感兴趣，一说起动物，孩子们的脸上就露出灿烂的微笑，还会滔滔不绝地讲个没完。在主题《动物王国》中，幼儿参与的积极性和参与性都很高，在课余时间，孩子们还会围拢过来，问我动物的小问题，看到孩子们对动物的喜爱，我设计了本次大班音乐活动《小动物舞会》，让幼儿能进一步感受动物舞会的快乐气氛。
选择这一活动正如《纲要》中所说的，“既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而此活动《小动物舞会》既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的`选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄阶段特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地、潜移默化地掌握乐曲的情绪和曲式结构，通过音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作，体验舞会的乐趣。
活动目标：
1、感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解ABCA的曲式结构。
2、能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。
3、体验与同伴共同参加舞会的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动重点、难点：
重点：感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，理解ABCA的曲式结构。
难点：根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。
活动准备：
1、小动物舞会音乐。 【幼儿园PPT课件制作】
2、图谱。
3、猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。
教学方法：
故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿兴趣。
1、师：今天，陈老师带来了一个有趣的故事，我们一起来听一听。
2、教师讲述故事：
美丽的森林里住着一群可爱的小动物，它们每天都生活在一起。可是大家除了劳动就没有别的活动了，日复一日，年复一年，生活难免会有些枯燥。有一天，小猴子提议说：“我们来办一场舞会怎么样？肯定很有趣！”小兔连忙拍手叫好：“行啊行啊！我最喜欢跳舞了！”其他的小动物也都欣然地同意了。这天晚上，小动物们的森林舞会开始了……
3、教师提问：你们猜猜看，哪些小动物会来参加舞会呀？
幼儿自由回答，教师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。（小兔子、小猫、小猴、小蛇等）
4、老师简单小结一下，参加舞会的小动物有哪些。
师：原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀，真热闹！
二、分段欣赏音乐，根据音乐创编动作。
1、播放第一段音乐。
师：呀！舞会开始啦！走，我们一起去瞧瞧！
2、提问：
（1）师：在刚才的舞会中，你觉得发生了什么？
幼儿自由讨论：小动物们在跳舞；它们很开心；它们在转圈圈……
（2）师：小动物们在跳舞、转圈……真开心！如果请你来扮演里面的一个小动物，你想表演什么小动物呢？
（3）请个别幼儿做一做小动物的动作。
师：你要表演小蛇你会做什么动作呢？我们跟……来学一学！如果你想表演……你有会做什么动作呢？
（4）播放第一段音乐。
师：小动物们，你们都准备好了吗？我们一起跟着音乐来跳舞吧！
3、播放第二段音乐。
师：舞会上发生了什么？
幼：有很恐怖的事情发生了；大灰狼来了；小动物们很害怕……师：原来是大灰狼来了呀，小动物们可害怕了，全都躲了起来。你们觉得可以用什么动作来表演呢？
篇17：新疆小班音乐的活动教案
新疆小班音乐的活动教案
活动目标：1、熟悉乐曲的节奏，了解维吾尔族的
生活
习惯和特点。(重点) 2、教幼儿在掌握屈膝动作的基础上，学会合拍地做踮步动作。（难点）活动准备：钢琴。
活动过程
一、律动：《学做解放军》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖脚》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。
三、学习乐曲《新疆舞》。
1、出示葡萄和哈密瓜，你知道什么地方盛产葡萄和哈密瓜？
2、维吾尔族人穿什么衣服？喜欢做什么？
3、幼儿欣赏《新疆集体舞》音乐，教师示范跳《新疆舞》
4、请幼儿跟随音乐拍手，熟悉音乐节奏
5、幼儿再次欣赏教师随音乐完整示范跳新疆舞。重点引导幼儿观察教师的舞步——踮步。
四、学习踮步
教师示范，讲解踮步的跳法，并教全体幼儿练习。
幼儿跟随音乐完整练习踮步。
五、复习歌曲《猫和老鼠》。
幼儿园3-4岁音乐教案：第十五课《小花伞》
小班上学期音乐活动：火车快飞
篇18： 音乐教案音乐之旅快乐农场
音乐教案音乐之旅快乐农场
教学目标
1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、通过学习吹奏竖笛建立相对的音高概念。
3、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
4、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学过程：
一、情景设置
（以音乐之旅为主题，让可爱的音乐小使者带领学生进入音乐课堂，营造轻松、活泼、愉快的学习氛围）
师：同学们，大家好！欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里去必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录象片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
（通过观看学校竖笛队的在市竖笛比赛中获特等奖时的表演，激发学生的'自豪感及学习竖笛的兴趣）
师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？
学生根据自己的感知畅所欲言
师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学
以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（在前面的几个课时里，学生们已学习了“5”、“6”、“7”三个音的指法及吹奏方法，为了让学生养成良好的吹奏习惯，老师也反复的强调了一些吹奏指令，如：“空笛练指法”就是让学生将竖笛吹口*在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛练吐奏”就是让学生将竖笛吹口*在下巴上，手指走指法，口中发“tu”音练习吐奏；“随琴声走音阶”就是让他们从学过的最底音开始到最高音进行上行及下行的音阶练习，每个音四拍。
例：5―――|6―――|7―――|6―――|
tu tu tu tu
5―――U
tu
在这个任务中，除了巩固“5”、“6”、“7”三个音的吹奏，还进一步巩固学生对老师吹奏指令的熟悉。）
（1）、空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。
（2）、空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。
（3）、随钢琴走音阶。
2、任务二：“猜一猜”游戏
猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来
（以游戏的形式让学生循序渐进的掌握“5”、“6”、“7”三个音的吹奏，慢慢过渡到下一环节的乐曲吹奏。并让学生在猜旋律唱唱名的环节中，学会听辩旋律，感受音高，建立正确的音高概念）
（1）、“777―”、“666―”、“555―”。
（2）、“7777―”、“6666―”、“5555―”。
（3）、“77777―”、“66666―”、“55555―”。
（在学生已经掌握单音吹奏的基础上加入节奏的变化）
师：同学们可真棒，这样也难不倒你们。好，现在老师要加大难度了哦，请大家仔细聆听老师的笛声，听辩并唱出旋律，然后用竖笛模仿出来，注意要模仿老师的吐奏方法。
（4）、“7656”、“7775”、“6676”。
（5）、“7656|777―”、“7656|7775”、“6676|5―――”。
（在这个环节中，教师将下一任务要吹奏的乐曲《我有一只小羊羔》的旋律拆开让学生听辩、唱并练习吹奏。还有，竖笛入门吹奏中，最难的就是气息的控制，由于理念比较抽象，反复练习又太枯燥，学生很难掌握。因此，教师不刻意强调，只是让学生模仿，既降低了难度又增加了学生学习的乐趣，在游戏中完成了本节课的重难点）
3、任务三：学习吹奏乐曲《我有一只小羊羔》
（1）、随钢琴视唱乐曲旋律。
7656|777―|666―|777―|7656|7775|6676|5―――U
（2）、随钢琴空笛练指法。
（3）、随钢琴空笛练吐奏。
（4）、自由练习吹奏乐曲。
（5）、随钢琴齐奏乐曲。
篇19：新疆之旅喀纳斯湖作文
新疆之旅喀纳斯湖作文
旅行的第三天早上，我们游览的是新疆阿勒泰地区布尔津县北部的著名的淡水湖——喀纳斯湖。在这里流传着著名的四怪,我暂且不说，你们不看，准猜不到。
我们坐着车上了山，山上的路一直转圈，弄得我是晕头转向。大概做了10来分钟的车，我们根据讲解员的手指方向往右看，看到了喀纳斯湖中的三湾之一：神仙湾。同时在神仙湾里，也出现了四怪之一:湖水颜色好多怪。在美丽的神仙湾湖水的颜色可真的好多：湖中心的水是淡蓝色的；它的外圈是青色的；再外圈是深蓝色的，在外面是宝蓝色的，还有紫色淡橙色，各种颜色交织着，一条条，粗细不一，长短各异，没有明显的界限，但总的来说，以冷色调为主。神仙湾就是因湖水颜色多且多变而闻名的，人们搞不清湖水为什么有那么多的颜色，就认为有神仙居住在这里。
又过了10来分钟，我到达了喀纳斯湖中的三湾之一：月亮湾。站在月亮湾观景点上，你会看到峡谷底一深蓝色的月牙形湖湾，从上往下看，湾里的水仿佛是凝固不动的，整个月亮湾仿佛就是一块巨大的月牙形和田碧玉。更神奇的`是湖内有嫦娥奔月时留下的一对光脚印（小岛）。也有传说这个脚印是当年成吉思汗追击敌人时留下的。月亮湾四周是冷杉林，哪儿的树出奇得多，出奇的密，出奇的高，出奇的绿，也把美丽的月亮湾衬托的更加美丽、宁静、祥和。美丽静谧的月亮湾是喀纳斯的标志景点之一。
没过一会，我们看到了喀纳斯湖中的三湾之一:卧龙湾。湖四周森林茂密，繁花似锦、绿草如茵，湖中小岛景色秀丽，湖进水处巨石抵中流，激浪拍巨石，玉珠飞溅。湖的泄水口有座木桥飞架东西，站在桥上向北是一平如镜的卧龙湾，向南是奔腾咆哮的喀纳斯河。河中央有一座小岛，形状胜似卧龙，所以得名叫卧龙湾。
山顶就是喀纳斯湖，翻译成蒙古语，就是美丽富饶、神秘莫测的意思。当旭日东升或夜幕降临时，乘船或站在第一道湾与第二道湾之间平台上探寻湖心秘密，运气好的话还可能看到时隐时现的神秘四怪之一湖怪 据当地人民说，喀纳斯湖中有巨大的怪兽，能腾云驾雾，常常吞食岸边的牛羊马匹，这类传说，从古到今，绵延不断。近年来，有众多的游客和科学考察人员从山顶亲眼观察到巨型大鱼，成群结队、掀波作浪、长达数十米的黑色物体在湖中慢游，一时间把湖怪传得沸沸扬扬，神乎其神，又为美丽的喀纳斯湖增加了几分神秘的色彩。湖的四周，皆森林茂密，湖水碧绿纯净。
瞧，这就是美丽神秘的喀纳斯湖！
篇20：新疆之旅周记
新疆之旅周记
7月6日早上6时整，我和妈妈等一行7人坐汽车准备去唐河火车站坐火车，40分钟后我们来到了唐河火车站，火车站不大，里面也很脏乱，原本7点左右应该到的火车也偏偏晚点了，如果此时让我形容一下我的心情颜色，我想一定是黑色的，一个多小时过去了，火车才缓缓也而来，上到车了才发现火车是这样的拥挤，甚至连车厢之间的连接过道上都有人辅席而睡。我们在火车上坐了8个小时终于来到了西安火车站，到了西安之后，因为火车是晚上11点的所以我们几个人就在西安闲逛，我和妈妈到商店买了几个皮影，之后又来到回民一条街，品尝了很多的小吃却没有发现一个好吃的美食，后来听本地人说回民一条街做的东西只是来蒙外地人的.，本地人一般都不来这吃东西，我们心里大呼上当。
眼看11点快到我们又赶到了火车站，从音乐茶吧走捷径上了火车。
我的票是中铺，妈妈票是下铺，天色晚了，妈妈让我把床铺收拾一下，又让我去刷牙洗脸上床睡觉了。
7月7日早上6点我就醒了，我破天荒头一次比妈妈还早，下了床，我把妈妈叫醒，吃了一碗泡面，我就和火车上新认识的超人叔叔(超人叔叔姓田名超)还有两个陕师大的姐姐一起打斗地主，到了中午我吃点东西接着又打斗地主，就这样无聊地在火车上度过了3天。
终于到了库尔勒，爸爸早早地开车在库尔勒火车站等着了，我和妈妈到了爸爸住的基地过上了期盼已久的团圆生活了。
★音乐教案
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