下面小编为大家整理了新疆行大班教案，本文共18篇，欢迎阅读与借鉴!
篇1：新疆行大班教案
新疆行大班教案
活动前分析
新疆维吾尔自治区是我国面积最大的一个省区，居住着维吾尔族、蒙古族、回族、满族等12个少数民族，其中维吾尔族是最大的民族。通过活动“新疆行”，在了解新疆的风土人情的基础上，引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，以及各地区的多样性和差异性。
活动目的
要求
1、了解新疆的风土人情，感受祖国文化的.多样性、差异性。
2、欣赏维吾尔音乐、舞蹈，感受其风格。
3、让幼儿在买卖活动中合作交流，培养幼儿社会性。
活动准备
1、水果：葡萄、哈密瓜；干果：葡萄干。
2、介绍新疆风光的VCD、动画片《聪明的阿凡提》、维吾尔族歌舞VCD。
3、铃鼓、维吾尔族服饰及其它乐器和民族服饰。
4、水果挂图和中国地图。
5、纸币。
活动过程
1、听音乐（新疆民歌）进教室。
2、导语：告诉大家一个好消息，今天幼儿园举办“正大综艺”节目，请小朋友参加，今天的奖品是新疆三日游，小朋友可以免费到新疆玩，还可以领到奖金、到新疆买东西，你们想参加吗？（想）
正大综艺有一个老规矩，就是答对问题的小朋友才能去，你们有信心答对问题吗？
3、观看录像，回答第一个问题：
（1）电视里播放的是什么地方的风景？答对奖励。
（2）教师加知识点：
①你们知道新疆在哪吗？（介绍新疆地理位置）
②新疆居住着12个少数民族，新疆最大的少数民族是维吾尔族。
活动过程
4、观看题板，回答第二个问题：
（1）题板上有几种水果？什么水果是新疆的特产？
（2）教师讲解特产，奖励品尝哈密瓜。
5、看动画片“聪明的阿凡提”，回答第三个问题：
（1）阿凡提骑的是什么？（马、驴、骆驼）
（2）讲解新疆的交通工具和地形特点？（沙漠、盆地、高山）
（3）介绍现代沙漠公路。
6、欣赏维吾尔族歌舞，回答第四个问题：
（1）请幼儿挑选舞蹈中的乐器或穿上舞蹈中的衣服。（备有各种乐器和衣服）
（2）请幼儿跟随老师学跳新疆舞蹈。
7、坐飞机去新疆（放音乐）
8、下飞机到“巴扎”参加贸易活动
（1）教师介绍“巴扎”。
（2）介绍维吾尔族见面礼节。
（3）让幼儿参加“巴扎”实践。
活动延伸
老师带领幼儿购物后乘飞机返回。
篇2：新疆舞大班教案
运动计划意图：
跳舞是幼儿生存中时常打仗的，也是幼儿广泛喜好的一种运动。在前几天的主题运动“我们的大中国”中熟悉各平易近族时，发明幼儿相识各平易近族生存习惯后，对少数平易近族的跳舞尤为感爱好。因为我自身对新疆舞特另外喜好，在运动中对新疆做了具体的先容，再加课间操上有打仗新疆跳舞，幼儿对新疆跳舞更感爱好，是以我计划了此运动。
运动目的：
一、让幼儿感觉新疆舞音乐特色及跳舞气势派头。
二、引发幼儿对跳舞的爱好，造就幼儿的音乐表示力。
三、开端学会观赏跳舞中的美。
运动内容：大班艺术运动―《新疆团体舞》
运动预备：1、灌音机、舞曲磁带“新疆舞”2、跳舞碟VCD
运动历程：
一、引入部门
1、律动入室（做新疆跳舞托帽行动进入运动室）
2、解说引入主题。
师：小朋友们方才进入运动室做了什么行动？你知道这个行动泉源哪个平易近族？代表什么意思？
二、旁观跳舞，进修行动：
师：这里有很多和你们一样的小朋友，他们会做很多新疆行动，我们一路看一看，学一学。
1、幼儿观赏跳舞，感觉新疆舞的气势派头，并提出题目。（如：新疆舞中，很多行动都和他们的生存有关。）比方怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么运回家的一系列行动西席对行动做解说。
2、让幼儿听音乐感觉新疆音乐节拍特色。
师：适才音乐的节拍特色是怎么样的？表达了一种什么心境？片断里做了哪些行动？
3、西席树模行动：进修新疆舞根基行动，前后点步、踮步，托帽、摇优等行动）
4、幼儿团体进修跳舞
三、自由创编跳舞
师：适才我们已学了很多新疆舞的行动，幼儿手工制作如今我们再来听音乐做一做好吗？本身先想想看什么行动最悦目，最喜好哪个行动，你以为你还可用什么比力美丽的行动来表示？（如：托帽时我教了单手托，有的幼儿就问，我可以用双手托吗？我以为如许更美丽）幼儿自由创编。
四、竣事运动：
西席和幼儿一路做本身喜好的新疆舞行动。
运动反思：
在这个运动中，在律动入室时幼儿就萌发了好奇心，问：“先生，我们做的是新疆舞中托帽的行动。因为幼儿之前对新疆舞有了根基相识，都纷纭讲起了新疆，并跳起了新疆跳舞行动。对新疆舞的气势派头特色孕育发生了浓重的爱好。记得在运动中有个淘气的幼儿一向拉小朋友的裤子，被拉的小朋友也顾不得那么多，也反面他计算，直接拉起裤子继承学跳跳舞。曩昔在中班的时间大多的幼儿对艺术方面很不感爱好，也不善擅长表示。此次幼儿对跳舞运动这么感爱好，出乎了我的预感，我想大概是在课间操上有打仗新疆跳舞；也大概是新疆舞的气势派头特色较吸引
幼儿；也有大概另一方面，平常针对那些不敢演出较怯弱不敷自大的.幼儿要是犯了小小的搭档就赐与“赏罚”，幼儿园教育随笔上来给各人演出一个节目。如许一来在不知不觉中进步了幼儿的表示本领。
有点不敷的是在让幼儿听音乐感觉新疆音乐节拍特色这一环节上，忽然有人来修电脑，把跳舞音乐碟杂乱了。一时找不到就给漏掉了，使幼儿在音乐表示力上做的不到位。受上一坏节的影响，在末了幼儿自由创编环节上没能腾出时候让幼儿充实的施展演出想象本领。看到幼儿回到课堂后对新疆舞另有很深的爱好，为此、我又计划了第二个运动：
运动二：
运动目的：
一、让幼儿更和谐地跳团体舞
二、勇敢地与搭档交换，相互互助，体验跳舞中的快活。
运动预备：
同运动一
运动历程：
一、温习跳舞，控制节拍特色
1、观赏《新疆团体舞》乐曲，让幼儿温习新疆的根基行动，感觉新疆音乐的根基行动，感觉新疆音乐的节拍特色。
师：方才的节拍是怎么样的？听起来时心境怎样？（这时幼儿在一听到音乐都高兴的跳起新疆舞，嘴里还边哼着节拍，咚哒呓咚哒，咚咚咚哒）
二、与同伴相互互助交换。
1、将幼儿分成表里两圈，重点让幼儿进修跳一遍跳舞后，怎样换舞伴，西席先与一名
幼儿树模后再让全部幼儿训练。
2、为资助幼儿控制每到换舞伴这一难点时，西席就用说话提示外圈幼儿高出一点。
3、幼儿园教案训练较纯熟后让表里圈的幼儿对调。
（因为在做操上已经有搭档间互相共同的运动，幼儿在这个环节上难点直接冲破，相互共同的很好。这点出乎了我的预感。
三、自由创编
1、幼儿应用本身所学创编行动。（因为第一次运动在创编上没充足时候让幼儿充实的施展本身的想象本领，为了满意幼儿爱好再次计划环节这个运动）
2、凭据音乐节拍创编本身的新疆跳舞行动。
3、运动反思：
因为，有了第一次运动履历，在举行第二次运动时，大部门幼儿都能充实施展本身的演出想象本领，凭据音乐特色，创编出很多极尽描摹的新疆跳舞行动。
篇3：新疆行作文
新疆行作文
暑假第一天，我和爸爸妈妈乘飞机回外婆家。机场安检的时候，我的早餐牛奶被没收了，我非常沮丧。候机的时候，我看到许多的飞机，离我们那么近，我又高兴起来了，还和飞机合了影。
走了近七个小时，我们才到外婆家，新疆真的太大了。到达新疆的第二天，我们去小舅舅家烤羊肉串，你知道怎么做的么？首先，羊肉不能用水洗，洗了之后烤出的羊肉就不好吃了。然后，串羊肉的时候，先串肥肉再串C肉，肥瘦相间，烤出的羊肉才好吃。烤羊肉的时候，要等羊肉的血水出来的时候，才能放调料。放调料的规律是这样的：先放盐，再放辣椒粉，最后放孜然粉。放一遍调料就要烤一下，不然味道没法进入羊肉里面。只要把调料按这个顺序放三次，香喷喷的羊肉就烤熟了。爸爸和小舅舅烤出的羊肉串可不是普通的羊肉串，是非常好吃的羊肉串，吃完了一串还想吃一串。
第三天我们去了新疆的待甫僧森林公园，路上途经藏族人的墓，挂着很多写着不认识的字的长幅，随风飘着，很怪异，我心里有点莫名的害怕。进入公园我们直奔山顶的蒙古包。在山上买了一些羊肉，在蒙古包前摆起了炉子，自己烤羊肉串吃。我们自己还带了很多吃的：西瓜、煮玉米、馕饼、鸡腿等，一家人围坐在蒙古包里美美的吃了一顿。外公带了一顶圆的帽子，坐在蒙古包里，我觉得他很像蒙古人。山顶上的蒙古包也是可以住的，蒙古包外风景很好，树长得又绿又直又高，草都是天然生长，不是人工种植的。山上的`空气很好，不过有风，穿着外套还有点冷。吃完饭后，我们游逛了公园，公园里面的一个景点叫古墓碑，据说这里埋葬着一位古时候的将军。我在那里还开了一个玩笑：和古墓碑合影，晚上会闹鬼，大家都哈哈大笑。
第四天，我们去了舅舅家附近的古尔班通古特滑沙场。沙子热热的，细细的，抓在手里流下去像流水。踩在沙子上，非常舒服。沙子怎么滑呢？舅舅拿了一块板子，要我坐在板子上面，从高处往下滑，还用双手像划船一样拨沙子，很快就到了底下，真的像划船一样啊。我从沙场底下往上爬的时候特别吃力，走得很慢。爸爸开了一个玩笑，说沙子里面埋着很多木乃伊，会来抓你，于是我赶紧冲了上去，可把我累坏了。滑沙真舒服，冬天可以来滑雪，夏天可以来滑沙，真是个好地方。
我在小舅舅家带着小狗一起玩，和邻居王君泽做了朋友。我们还爬上了舅舅的拖拉机玩开飞机的游戏。不论我干什么王君泽都跟着，就像游泳背着的屁虫一样，我非常喜欢他，明年回来还找他玩。
马上要开学了，我也要回长沙啦。多希望下次来看外婆的时候假期长一点，我还有点不想回去呢。
篇4：新疆行散文
新疆行散文
天山大峡谷游记
出发新疆的第二天早上，杜总开车带我们去乌市的天山大峡谷游玩，乌市的天很蓝，污染小，空气质量高。这里也到处在创城，道路也被挖得坑坑洼洼，上山的路走走停停，也正好便于我欣赏沿路的风景。
驶过一段泥沙路，车子拐上了一条宽阔平展的柏油马路上，顺着山路盘旋而下，终于来到了风景优美的天山大峡谷中。
这里怪石嶙峋，茂密的云杉丛林，笔直挺拔，高耸入云，好像一队队排列整齐的士兵捍卫着这片土地。平坦的山谷，绿草如茵，成群的牛羊悠闲地散放在蓝天白云下。那碧绿如丝绸般的天山雪水蜿蜒盘旋在大峡谷内，让人心旷神怡。微风拂过，湖面传来丝丝波语，好像在说“欢迎你欢迎你”。
我感叹湖水的翠绿，又好奇它的深幽，不由自主地顺着木道来到湖边。用手轻轻地撩拨它，感受它带给我的丝丝冰凉，湖水真清啊，清的可以一眼望到湖底，原来那湖底密密层层的青苔，早已结成一张翠绿的被子，覆盖在广阔的河床上，最后再映射在湖面上，就好似湖水本是碧绿的一样，似仙境一般。
许多身着盛装男女，正在这蓝天白云，碧水青山下拍摄婚纱照，一对对，一双双，又为这大峡谷增添了一番别样的风情。
应热情的哈萨克游民相邀，我们来到了他们的毡房做客，那山坡上的座座毡房，像散落在山涧的朵朵白云。我有生以来第一次坐在毡房炕上，品尝着当地的美食特色，那大块的羊肉串，大盘的羊肉抓饭，都极符哈萨克人的原汁原味的民族风情。
大约到下午五点多，我们返城回到了乌市。
漫步伊犁河畔
旅行第四天，我们坐了一夜的火车，来到了千里之外伊宁市，伊宁火车站建设的'可真雄伟壮观啊，早晨的火车站笼罩在七彩祥云下，散发出万道光芒，美轮美奂，好像披着一身霞光的南天门，让人望而生畏。
我们安顿好住处，就来到了新疆伊宁伊犁河国家湿地公园，这里的树木都是原生态的，而且湿地面积非常大，伊犁的天很蓝很蓝，云很低很低，让人心旷神怡。
伊犁河就在湿地公园旁边流过，我们漫步在伊犁河畔，领略着这美好的边塞风光。
那拉提草原游记
慵懒的马儿在草地上，踩下深浅不一的蹄印，伴随着交错蜿蜒的溪水，一路哒哒而来。
盘旋在深山里的古树，是否见证了千年以前，那位传奇的女子解忧，乘着五彩辇轿而来。在三代君王的宠幸下，策马扬鞭驰骋边疆，在那最先看到太阳的地方，是云朵上的草原，层层叠叠的峰峦，泛着银色的光芒，烙在哈萨克人骨髓里，流淌出绵长的情思。
那黄了又绿的草，繁衍了一代又一代，高山河谷上欢快的牛羊群里，飘荡着远古情歌！
一辆辆大巴开拓出通往深山的路，神秘的那拉提已经撕开面纱，世界上最美的风景，在游人瞳孔中绽放再绽放。
篇5：大班音乐新疆舞教案
大班音乐新疆舞教案
目标：
1、能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。
2、从舞蹈中懂得新疆人民的热情好客的风俗。
3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
准备：
新疆帽若干（幼儿人手一顶、、自制幼儿舞蹈用品若干、录音机、磁带。
过程：
1、律动入室，以节奏游戏来带动孩子的积极性。（并请孩子坐在位置上、
2、教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。
“小朋友，你们知道吗？我很喜欢唱歌跳舞，今天我是请小朋友来一起唱歌跳舞的，现在我就来为小朋友表演一段新疆舞。”（歌曲《阿拉目汗》起，，教师跳舞、
3、播放《阿拉目汗》，幼儿听音乐，熟悉新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。
“你们喜欢刚刚我跳舞的音乐吗？喜欢这个舞蹈吗？那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告诉我你觉得这首音乐怎么样？（欢快的，高兴的、你们说得真好，新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强，我们一起边听边来打节奏，好吗？（教师敲铃鼓、孩子拿铃鼓跟打节奏，并可用身体动作表现节奏、
4、幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。
1、幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。
①“新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗？你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。”（请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学西习。、
②请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。
2、学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。
“刚刚你们跳的舞真好看，我也想到了一个漂亮的`动作，我们一起来学一学。”
教师示范踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。（从脚（踏点步、——手（拍手托帽、——整体、。
a)”我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在后点地，好我们一起来踏——点。”（孩子练习动作、
b)“做得真好，我们再来学学手的动作。先拍手然后把手从旁边举高转手腕，手心向外，手要举得高高的才好看。眼睛要看前面。”（孩子练习动作，教师指导不正确的动作。、
c)“做得太美了，我们一起把手和脚的动作连在一起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。”（孩子练习整体动作、
3、听音乐完整地跳舞，教师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。
“好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。”（教师巡回指导，纠正不正确的姿势、
5、全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。
1、“我为你们准备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起围圆圈唱歌、跳舞吧。”（孩子戴上新疆帽跳舞、
2、拿道具听音乐再跳一次舞蹈，可让幼儿大家合作跳舞。
“我这里还准备了很多漂亮的绸带，我们一起拿着绸带来跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧。”
6、离场。“孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗？”（教师与幼儿一起离场、
活动反思：
1、对于授课，要事先精心设计。有些问题，应让幼儿体验后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同？此外，应让幼儿主动提问。
2、在舞蹈时，要放心放手让幼儿自主实践。如让幼儿看图示学跳，让幼儿男女组合跳，或让幼儿自编动作，在时间和空间上也要恰当、充分。
3、淡化舞蹈技能学习，重视体验式学习。纲要要求我们轻技能重情感学习，在游戏活动中倾听音乐，学习舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升华，要把这种情感真切的表达出来，就须让幼儿进入角色，因此，教师要通过言语、体态传情达意，需要幼儿体验乐曲特点，感受舞蹈的风格，这样，幼儿才能在舞蹈时赋以感人的魅力。
篇6：大班音乐走进新疆教案
设计意图
在幼儿园日常活动中经常能听到幼儿哼唱：“你是我的玫瑰，你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲，而我国优秀的民族音乐正逐渐受到孩子们的冷落。民族音乐是中国几千年文化的重要组成部分，让幼儿从小接触民乐，喜欢民乐，不失为传承文化艺术精髓的好办法。新疆民乐有着火焰山一样的热力，它曲调活泼，节奏鲜明，情绪欢快，符合幼儿好动、好模仿的年龄特点，因此，以新疆音乐为切入口激发幼儿对民族音乐的兴趣应该是一个可行的途径。
活动目标
1.引导幼儿感受新疆乐曲的特点，尝试打新疆乐曲的基本节奏‖× × × | × × |× × × | × × ‖。
2.在音乐活动中感受民族音乐的美，激发幼儿对民族音乐的喜爱。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
音乐：介绍新疆的VCD短片，阿凡提进场曲、无歌词乐曲《尝葡萄》、新疆歌舞曲等。
道具：骑毛驴的阿凡提。
乐器：铃鼓及自制手鼓，幼儿新疆服饰若干。
环境布置：塑料葡萄，有关新疆特产、人物穿着、乐器等方面的图片。
活动过程
1.教师带领幼儿随着有新疆特点的音乐，做骑毛驴动作进入场地。
师：孩子们，阿凡提要带你们去新疆旅游，你们想不想去?(想!)那我们走吧!
师：新疆到了!我们一起看一看美丽的新疆有什么特产?
2.和幼儿一起欣赏介绍新疆的VCD短片，让幼儿了解新疆的特产(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。
师：新疆不仅是一个“瓜果之乡”，还是一个“歌舞之乡”。新疆的小朋友也像我们一样爱唱歌，爱跳舞，让我们一起来听一听新疆的乐曲，感觉一下是什么样的?
3.欣赏新疆乐曲《尝葡萄》，启发幼儿初步感受新疆乐曲的特点。师：你们觉得新疆的乐曲听起来有什么样的感觉?(快乐、优美、好听、想跳舞。)
4.用乐器铃鼓随音乐感知新疆乐曲的节奏。师出示铃鼓：你们瞧!这是新疆小朋友喜欢的乐器，用它可以打节奏。我们一起试一试用它给这首乐曲打节奏好吗?《幼儿自选乐器随乐曲打节奏。)
5.引导幼儿听音乐，自由探索乐曲中的基本节奏型，并尝试打曲中节奏。师：小朋友，仔细听，这首曲子里有一个乐器一直打着节奏，它是怎样打的?
6.引导幼儿用手拍打基本节奏型，启发幼儿除了用手拍节奏还可以用身体哪个部位打节奏(弹舌、脚尖、拍腿等)。师：刚才小朋友的节奏都打得很好，有几个小朋友是跟着乐曲里的节奏打的，我们请这几个小朋友打一下刚才的节奏，别的小朋友拍着手学一学，好吗?
‖× × ×| × × |× × ×| × ×‖
7.用卡侬节奏练习巩固基本节奏型。师：我把新疆的特产也编进了节奏里，你们听听(师边拍手边说，引起幼儿想说节奏的兴趣)。新疆还有什么特产?谁能试着用这样的节奏说一说?
‖× × × | × × | × × × | × ×‖如：葡萄呀葡萄，好甜呀好甜。哈密瓜哈密瓜，味道呀不错。
8.幼儿跟着新疆乐曲《尝葡萄》用乐器打节奏，进一步感受新疆乐曲的`基本节奏。
活动结束幼儿自由选择新疆服饰进行装扮，用舞蹈的形式进一步感受新疆乐曲的节奏特点。(一位教师装扮成新疆小伙子，另一位教师装扮成新疆姑娘和幼儿一起跳新疆舞。)
活动反思
《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。幼儿园大班孩子，经过在园两年的学习，对部分少数民族有了一定的了解，对故事里阿凡提的形象尤为熟知和喜爱。
为音乐打节奏是幼儿园音乐教育的一个组成部分。传统的打节奏活动教学方法单一：使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿，而忽视了教学过程中幼儿情感教育和感受力、表现力的培养。如何在艺术活动中培养幼儿对周围环境及美好事物的感受力，激发他们表现美的愿望并帮助提高他们的技能。
篇7：组诗鉴赏：新疆行
组诗鉴赏：新疆行
新疆行之一空中村庄
这
一片无边无际的村落
浩渺万里，瞬息万变
置身其中
好似进入宁静的世外桃源
没有纷扰和浮躁
有的只是一种清澈和纯净
你不知
哪会儿就跑来一只鸡
哪会儿又飞来一只蝶
也不知
哪会儿变幻成一只小狗
哪会儿又遨游一条巨龙
它们形态各异，千姿百态
还有那放牧的牧民
赶着成群的牛羊
走向云雾缭绕的蒙古包
云和星的思恋增添一份传奇色彩
星与云的故事演绎一个童话浪漫
一片祥和的白云，和它的影子
在天与地之间
相辅相成，相依相偎
新疆行之二薰衣草
走下车的瞬间
眼前惊炫
是梦，还是幻
好似梦境再现
四周环山，云雾缭绕
踏着云，踩着露
轻轻的靠近你，触摸你
一簇簇幽紫幽蓝的.火焰
燃烧着泛滥着
一片紫色海洋，与
大龙池的蓝天、碧水
汇成一幅大自然画卷
演绎另一个普罗旺斯
整个山脉氤氲着紫色妖气
弥漫着妖娆的芬芳
喷发一种原始的浪漫和诗意
醉了山醉了水醉了人
雨丝织成的天然屏障
使山谷增添一份飘渺与神迷
为整个山脉披上紫色霓裳
一个身穿紫色衣衫的仙子，由山的深处
踏着紫色祥云
翩然而来
新疆行之三胡杨
你
经受着千年洗礼，饱经千年沧桑，
在最恶劣、最残酷的环境
依然
挺直脊梁，傲然耸立
任凭风沙狂，烈日摧
依旧巍然不动
即使沉睡也要傲然挺立
你见证了楼兰古城，古战争的号角
亦目睹了大漠孤烟长河落日的豪放
那斜插横卧的躯干是对生命顽强的呐喊
那苍凉孤傲的躯干是植物活化石，向
荒漠和苍天展示着你的传奇
你
孕育着人类的文明文化
茫茫戈壁掩盖了曾经的狼烟与烈马
滚滚黄沙淹没了千年古国的繁华与辉煌
而你
千年生生不息
千年死后昂然挺立
千年倒地依然演绎不朽的传奇
新疆行之四天山的开拓者
每天的班前会
他们
高高举起右手
面向家乡
对着新矿旗帜
激情昂扬，铿锵有力的宣誓
“我们是新矿矿工
为了墩阔坦煤矿明天的辉煌
拼搏奋斗前进”
誓言，插上科技创新的翅膀
跨崇山，越峻岭
在天上脚下一一践行
墩阔坦煤矿
屹立在塔里木盆地和天山山脉的结合处
尘封在千年古国的一颗明珠
璀璨、富饶、壮丽
犹如亿万年的陈酿
滋润着人生的理想和追求
酣醉着顽强无畏的汉子
他们
由泰山至天山
秉着新矿的坚韧和顽强
承着新矿的魄力和豪气
挖掘亿年的光明与文明
激发原始的本性与潜能
在海拔千米崇山峻岭上
如翱翔的雄鹰
团结拼搏，竞创一流
将新矿的热情与豪情遍洒边疆
在千米井下的煤海中
似蛟龙出海
开采光明，奉献温暖
将新矿的风采和精神传遍天山
他们
豪情满怀，为自己明天描绘宏伟蓝图
他们
壮志凌云，为自己的人生谱写华丽篇章
篇8：大班音乐活动走进新疆教案
大班音乐活动走进新疆教案
计意图：
大班幼儿对于动物都很感兴趣，一说起动物，孩子们的脸上就露出灿烂的微笑，还会滔滔不绝地讲个没完。在主题《动物王国》中，幼儿参与的积极性和参与性都很高，在课余时间，孩子们还会围拢过来，问我动物的小问题，看到孩子们对动物的喜爱，我设计了本次大班音乐活动《小动物舞会》，让幼儿能进一步感受动物舞会的快乐气氛。
选择这一活动正如《纲要》中所说的，“既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而此活动《小动物舞会》既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的`选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄阶段特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地、潜移默化地掌握乐曲的情绪和曲式结构，通过音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作，体验舞会的乐趣。
活动目标：
1、感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解ABCA的曲式结构。
2、能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。
3、体验与同伴共同参加舞会的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动重点、难点：
重点：感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，理解ABCA的曲式结构。
难点：根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。
活动准备：
1、小动物舞会音乐。 【幼儿园PPT课件制作】
2、图谱。
3、猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。
教学方法：
故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿兴趣。
1、师：今天，陈老师带来了一个有趣的故事，我们一起来听一听。
2、教师讲述故事：
美丽的森林里住着一群可爱的小动物，它们每天都生活在一起。可是大家除了劳动就没有别的活动了，日复一日，年复一年，生活难免会有些枯燥。有一天，小猴子提议说：“我们来办一场舞会怎么样？肯定很有趣！”小兔连忙拍手叫好：“行啊行啊！我最喜欢跳舞了！”其他的小动物也都欣然地同意了。这天晚上，小动物们的森林舞会开始了……
3、教师提问：你们猜猜看，哪些小动物会来参加舞会呀？
幼儿自由回答，教师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。（小兔子、小猫、小猴、小蛇等）
4、老师简单小结一下，参加舞会的小动物有哪些。
师：原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀，真热闹！
二、分段欣赏音乐，根据音乐创编动作。
1、播放第一段音乐。
师：呀！舞会开始啦！走，我们一起去瞧瞧！
2、提问：
（1）师：在刚才的舞会中，你觉得发生了什么？
幼儿自由讨论：小动物们在跳舞；它们很开心；它们在转圈圈……
（2）师：小动物们在跳舞、转圈……真开心！如果请你来扮演里面的一个小动物，你想表演什么小动物呢？
（3）请个别幼儿做一做小动物的动作。
师：你要表演小蛇你会做什么动作呢？我们跟……来学一学！如果你想表演……你有会做什么动作呢？
（4）播放第一段音乐。
师：小动物们，你们都准备好了吗？我们一起跟着音乐来跳舞吧！
3、播放第二段音乐。
师：舞会上发生了什么？
幼：有很恐怖的事情发生了；大灰狼来了；小动物们很害怕……师：原来是大灰狼来了呀，小动物们可害怕了，全都躲了起来。你们觉得可以用什么动作来表演呢？
篇9：新疆集体舞幼儿园大班美术教案
新疆集体舞幼儿园大班美术教案
活动设计意图：
舞蹈是幼儿生活中时常接触的，也是幼儿普遍喜爱的一种活动。在前几天的主题活动“我们的大中国”中认识各民族时，发现幼儿了解各民族生活习性后，对少数民族的舞蹈尤为感兴趣。由于我自身对新疆舞特别的爱好，在活动中对新疆做了详细的介绍，再加课间操上有接触新疆舞蹈，幼儿对新疆舞蹈更感兴趣，因此我设计了此活动。
活动目标：
一、让幼儿感受新疆舞音乐特点及舞蹈风格。
二、激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿的音乐表现力。
三、初步学会欣赏舞蹈中的美。
活动内容：
大班艺术活动――《新疆集体舞》
活动准备：
1录音机、舞曲磁带“新疆舞”2、舞蹈碟VCD
活动过程：
一、引入部分
1、律动入室（做新疆舞蹈托帽动作进入活动室）
2、讲解引入主题。
师：小朋友们刚刚进入活动室做了什么动作？你知道这个动作来源哪个民族？代表什么意思？
二、观看舞蹈，学习动作：
师：这里有许多和你们一样的小朋友，他们会做许多新疆动作，我们一起看一看，学一学。
1、幼儿欣赏舞蹈，感受新疆舞的`风格，并提出问题。（如：新疆舞中，许多动作都和他们的生活有关。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么运回家的一系列动作教师对动作做讲解。
2、让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点。
师：刚才音乐的节奏特点是怎么样的？表达了一种什么心情？片段里做了哪些动作？
3、教师示范动作：学习新疆舞基本动作，前后点步、踮步，托帽、摇头等动作）
4、幼儿集体学习舞蹈
三、自由创编舞蹈
师：刚才我们已学了许多新疆舞的动作，现在我们再来听音乐做一做好吗？自己先想想看什么动作最好看，最喜欢哪个动作，你觉得你还可用什么比较漂亮的动作来表现？（如：托帽时我教了单手托，有的幼儿就问，我可以用双手托吗？我觉得这样更漂亮）幼儿自由创编。
四、结束活动：
教师和幼儿一起做自己喜欢的新疆舞动作。
活动反思：
在这个活动中，在律动入室时幼儿就萌发了好奇心，问：“老师，我们做的是新疆舞中托帽的动作。由于幼儿之前对新疆舞有了基本了解，都纷纷讲起了新疆，并跳起了新疆舞蹈动作。对新疆舞的风格特点产生了浓厚的兴趣。记得在活动中有个调皮的幼儿一直拉小朋友的裤子，被拉的小朋友也顾不得那么多，也不和他计较，直接拉起裤子继续学跳舞蹈。以前在中班的时候大多的幼儿对艺术方面很不感兴趣，也不善长于表现。这次幼儿对舞蹈活动这么感兴趣，出乎了我的预料，我想可能是在课间操上有接触新疆舞蹈；也可能是新疆舞的风格特点较吸引幼儿；也有可能另一方面，平时针对那些不敢表演较胆小不够自信的幼儿如果犯了小小的错误就给予“惩罚”，上来给大家表演一个节目。这样一来在不知不觉中提高了幼儿的表现能力。
篇10：大班美术公开课教案《新疆集体舞》
大班美术公开课教案《新疆集体舞》
活动设计意图：
舞蹈是幼儿生活中时常接触的，也是幼儿普遍喜爱的一种活动。在前几天的主题活动“我们的大中国”中认识各民族时，发现幼儿了解各民族生活习性后，对少数民族的舞蹈尤为感兴趣。由于我自身对新疆舞特别的爱好，在活动中对新疆做了详细的介绍，再加课间操上有接触新疆舞蹈，幼儿对新疆舞蹈更感兴趣，因此我设计了此活动。
活动目标：
一、让幼儿感受新疆舞音乐特点及舞蹈风格。
二、激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿的音乐表现力。
三、初步学会欣赏舞蹈中的美。
活动内容：大班艺术活动——《新疆集体舞》
活动准备：1、录音机、舞曲磁带“新疆舞”2、舞蹈碟VCD
活动过程：
一、引入部分
1、律动入室（做新疆舞蹈托帽动作进入活动室）
2、讲解引入主题。
师：小朋友们刚刚进入活动室做了什么动作？你知道这个动作来源哪个民族？代表什么意思？
二、观看舞蹈，学习动作：
师：这里有许多和你们一样的小朋友，他们会做许多新疆动作，我们一起看一看，学一学。
1、幼儿欣赏舞蹈，感受新疆舞的风格，并提出问题。（如：新疆舞中，许多动作都和他们的生活有关。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么运回家的一系列动作教师对动作做讲解。
2、让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点。
师：刚才音乐的节奏特点是怎么样的？表达了一种什么心情？片段里做了哪些动作？
3、教师示范动作：学习新疆舞基本动作，前后点步、踮步，托帽、摇头等动作）
4、幼儿集体学习舞蹈
三、自由创编舞蹈
师：刚才我们已学了许多新疆舞的动作，现在我们再来听音乐做一做好吗？自己先想想看什么动作最好看，最喜欢哪个动作，你觉得你还可用什么比较漂亮的动作来表现？（如：托帽时我教了单手托，有的幼儿就问，我可以用双手托吗？我觉得这样更漂亮）幼儿自由创编。
四、结束活动
教师和幼儿一起做自己喜欢的'新疆舞动作。
活动反思：
在这个活动中，在律动入室时幼儿就萌发了好奇心，问：“老师，我们做的是新疆舞中托帽的动作。由于幼儿之前对新疆舞有了基本了解，都纷纷讲起了新疆，并跳起了新疆舞蹈动作。对新疆舞的风格特点产生了浓厚的兴趣。记得在活动中有个调皮的幼儿一直拉小朋友的裤子，被拉的小朋友也顾不得那么多，也不和他计较，直接拉起裤子继续学跳舞蹈。以前在中班的时候大多的幼儿对艺术方面很不感兴趣，也不善长于表现。这次幼儿对舞蹈活动这么感兴趣，出乎了我的预料，我想可能是在课间操上有接触新疆舞蹈；也可能是新疆舞的风格特点较吸引幼儿；也有可能另一方面，平时针对那些不敢表演较胆小不够自信的幼儿如果犯了小小的错误就给予“惩罚”，上来给大家表演一个节目。这样一来在不知不觉中提高了幼儿的表现能力。
有点不足的是在让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点这一环节上，突然有人来修电脑，把舞蹈音乐碟混乱了。一时找不到就给遗漏了，使幼儿在音乐表现力上做的不到位。受上一坏节的影响，在最后幼儿自由创编环节上没能腾出时间让幼儿充分的发挥表演想象能力。看到幼儿回到教室后对新疆舞还有很深的兴趣，为此、我又设计了第二个活动：
活动二：
活动目标：
一、让幼儿更协调地跳集体舞
二、大胆地与同伴交流，互相合作，体验舞蹈中的快乐。
活动准备：
同活动一
活动过程：
一、复习舞蹈，掌握节奏特点
1、欣赏《新疆集体舞》乐曲，让幼儿复习新疆的基本动作，感受新疆音乐的基本动作，感受新疆音乐的节奏特点。
师：刚刚的节奏是怎么样的？听起来时心情如何？（这时幼儿在一听到音乐都兴奋的跳起新疆舞，嘴里还边哼着节奏，咚哒呓咚哒，咚咚咚哒）
二、与伙伴互相合作交流。
1、将幼儿分成内外两圈，重点让幼儿学习跳一遍舞蹈后，如何换舞伴，教师先与一名幼儿示范后再让全体幼儿练习。
2、为帮助幼儿掌握每到换舞伴这一难点时，教师就用语言提醒外圈幼儿横跨一点。
3、练习较熟练后让内外圈的幼儿对换。
（由于在做操上已经有同伴间相互配合的活动，幼儿在这个环节上难点直接突破，互相配合的很好。这点出乎了我的预料。
三、自由创编
1、幼儿运用自己所学创编动作。（由于第一次活动在创编上没足够时间让幼儿充分的发挥自己的想象能力，为了满足幼儿兴趣再次设计环节这个活动）
2、根据音乐节奏创编自己的新疆舞蹈动作。
3、活动反思：
由于，有了第一次活动经验，在进行第二次活动时，大部分幼儿都能充分发挥自己的表演想象能力，根据音乐特点，创编出许多淋漓尽致的新疆舞蹈动作。
（如我在教的新疆舞蹈中有托帽的动作，是用单手做，有的孩子就问老师我可以用双手托吗？可以用拿着帽子，你看我可以这样拿还可以那样拿；你看我摘葡萄的动作可以自己一个人做，还可以和小朋友一起合作；你看我不用托着葡萄运回家，我可以用篮子提着，还可以用车运回家）幼儿纷纷发表了自己的意见。这在一定程度上发展了幼儿的创造性与音乐表现力，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预定的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中想象创编了许多成人难于想象的新疆舞蹈动作，我觉得此次活动能让幼儿在舞美中得到快乐，同时也增长了知识。
篇11：大班语言《山行》教案
活动目标：
1、通过活动熟悉、理解古诗的内容。
2、感受秋天的季节特征。
3、尝试用熟悉的旋律来唱诗句。
活动准备：
画有与古诗内容相一致的图片、钢琴曲《春江花月夜》
活动过程：
一、开始部分：
请幼儿欣赏老师画的《山行》一图。教师朗诵《山行》(配音乐)
二、基本部分：
1、组织幼儿来欣赏画中的内容结合古诗逐行的来欣赏有关诗句，请幼儿从图中找一找诗文所描述的景色。
2、引导幼儿逐句的来朗诵诗文，并向幼儿介绍我国故事的有关知识，从每句的词、字中来了解古诗有五言、七言之分。
3、配乐朗诵《山行》
引导幼儿用原有的学习经验来尝试唱一唱古诗。
教师根据幼儿要求弹琴，请幼儿有节奏的来唱诗句。
活动结束：
教师弹琴请幼儿用分唱的.方法来演唱古诗，加深对古诗内容的了解。
远目寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
提示：
沿着不平的石路登上带有寒意的山间，白云飘出的地方有人家。因为深深喜爱傍晚枫林的美景而停车欣赏，经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红。
[注释]
1. 山行：在山里走。
2. 寒山：深秋时节的山。
3. 径：小路。
4. 坐：因为、由于。
5. 于：比。
[简析]
这是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗。
首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。
次句“白云生处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。
第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：
(1)点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。
(2)因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。
(3)诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。
(4)因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。
“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”?因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。
篇12：奇妙车展行大班教案
奇妙车展行大班教案
活动目标：
1、尝试将3个数字按不同的方式进行组合排列，了解几种数字排序的方法。
2、积极运用已有的排序经验进行推测。
3、能积极地思考，灵活思维。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
PPT、笔、纸
活动过程：
一、谈话引入，激发兴趣师：我们是龙岩人，说到龙岩，我们龙岩经常举办一些好玩的活动，比如车展，今天我们就来聊一个关于车子的话题。蓝老师想来先了解，你有没有自己喜欢的车？
二、游戏《去车展》
师：告诉你们一个秘密，龙岩有个地方正在举行新型车展，在这个车展里有很多你们从来没有看到过的车，我们一起去参观好吗？车展到底在哪里呢，我也不知道，这两个小朋友准备要去车展了，我们跟着一起去吧！在去之前呢，他们说我们大二班的孩子很聪明，要给大班孩子出一道题目，如果回答正确了呢，他们就带你们去，孩子们，你们接受他们的挑战吗？来看看是出的什么题目吧！看到什么啦？
1、提问：1、2、3三个数字排排队，有几种不同的排法？
2、师：这里有123三个数字，请你来排排队，每排出一种方法，就会闪一颗星星，如果你想让五颗星星都亮了，我们就出发。
3、教师帮助幼儿梳理规律。
师：123三个数字，一共有几种排法呢？在这六种不同的排法里，你们找到什么秘密吗？
小结：原来，三个数字总共有六种排法，每次排的时候，三个数字都可以轮流做排头，而且每个数字当排头的时候都有两种排法，排头不变，后面的两个数字交换位置。（123、132、231、213、321、312）师：好啦！5颗星星攒齐啦！可以去看车展啦！发现了什么？
三、游戏《看车展》
师：这里来了三个车队，你们能看出来是哪三个车队吗？红黄绿三个车队，这个三个车队都带来了他们最新研发的新车，怎样才能看到他们的新车呢？
师：就像你们说的有数字有问号，三种颜色三个车队，只要你们把问号里的数字（编号）猜出来就可以看到新车了。
（一）红队――（迷你车）新型环保车（123、132、213、？？？）师：先看红队，第几辆有问号，问号后面应该是什么数字呢？答对了之后我们看看红队带给我们的是什么车？红队带来的是迷你车就是新型的环保车。
（二）黄队――水陆两用车（456、465、？？？、564）师：我们刚才看了红队是迷你车，那黄队的是什么车呢？先看看黄队的第几辆车带问号呢？说下带问号的应该是什么数字，并说说你的理由，刚才我们看红队的时候，我们看上面的车的数字的排队规律，黄队的时候，不仅要看上面的还要看下面的数字排队规律。来我们看看黄队的车，这种车可以在水里开，可以在陆地上开，所以这个车叫水陆两用车。
（三）绿队――房车（123、345、567、？？？）师：再来看看绿队，第几辆带问号呢？应该是哪几个数字呢？这回找找规律要多看一看，看看前面的车是怎么排队的，上上下下都要看，看的数字越多，得到的信息就越多，得到的答案就正确，我们再来看看绿队带来的车是什么车？我们看看车的里面有什么样子的？有谁想要一辆房车呢？
帮助幼儿梳理规律。
四、游戏《拍牌照》
1、提问：这些车能直接开到马路上吗？为什么？为什么不能开到马路上，少了什么？你们看到车子前面和后面都有一块蓝色的牌子，这个叫车牌。
2、提问：你看到的牌照上面有什么？数字，字母，汉字这上面的汉字有什么意义呢？闽，表示这辆车是福建的'。
3、小结：一个牌照代表一辆车，没有重复。
4、提问：拍牌照比赛，我给你们不同的数字，请你们来组合一下，看看可以编成几个牌照。
师：玩给拍车牌的游戏，红黄绿三个队，你们想去哪个队帮忙拍牌照？每个车队都会给你几个数字，等会请你们用这些数字排排队，排出一组方法你就有1个车牌，排出越多方法，获得的车牌就越多。这个上面的数字不能多也不能少，不能重复，马路上没有一模一样的车牌。
5、结合课件，梳理幼儿所设计的车牌。
师：三个数字一共有几种排法，四个数字有几种排法呢？一起练习1当排头，1234四个数字总共有几种排法。剩下的数字当排头总共有多少种排法，这个留给大班老师带你们练习，回头你们得出答案了到小二班来告诉蓝老师，好吗？
活动反思：
选材来说：《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”大班幼儿已经能口头数100以上的数，会书写10以内的数字，能熟练的将10以内的数进行顺数和倒数，但是对数字之间不规则的排列及发现排列规律却有些模糊不清。《奇妙车展行》这一活动，通过参观各种品牌的新车、给数字排列找规律、为新车判断和设计车牌号等有趣的游戏环节，充分调动幼儿学习的主动性。让幼儿在真实的情境和解决问题的过程中，学习将三个数字按不同方式进行排列并发现排列规律，进一步帮助幼儿巩固对数概念的理解。同时，通过了解数字排列在生活中的广泛运用，感受数字排列千变万化的神奇和美妙，体验学习数学的重要意义。在愉悦的学习氛围中，感受数学活动的快乐，体现了数学、认知等多领域的整合。
篇13：大班语言《山行》教案
活动目标：
1、通过活动熟悉、理解古诗的内容。
2、感受秋天的季节特征。
3、尝试用熟悉的旋律来唱诗句。
活动准备：
画有与古诗内容相一致的图片、钢琴曲《春江花月夜》
活动过程：
一、开始部分：
请幼儿欣赏老师画的《山行》一图。教师朗诵《山行》(配音乐)
二、基本部分：
1、组织幼儿来欣赏画中的内容结合古诗逐行的.来欣赏有关诗句，请幼儿从图中找一找诗文所描述的景色。
2、引导幼儿逐句的来朗诵诗文，并向幼儿介绍我国故事的有关知识，从每句的词、字中来了解古诗有五言、七言之分。
3、配乐朗诵《山行》
引导幼儿用原有的学习经验来尝试唱一唱古诗。
教师根据幼儿要求弹琴，请幼儿有节奏的来唱诗句。
活动结束：
教师弹琴请幼儿用分唱的方法来演唱古诗，加深对古诗内容的了解。
远目寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
提示：
沿着不平的石路登上带有寒意的山间，白云飘出的地方有人家。因为深深喜爱傍晚枫林的美景而停车欣赏，经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红。
篇14：大班语言《山行》教案
活动目标：
1、欣赏画面，理解画面的年代、特点，感知古诗的内容。
2、欣赏、跟读古诗，感受古诗的韵律。
3、认读生字：“行、停、车”
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、大字卡、大范例、磁带录音机。
2、幼儿用书人手一册
活动过程：
一、欣赏画面
1、画面上有什么？
2、画面上的人穿的衣服和我们有什么不同？这个古代人站在什么地方。
3、诗人的旁边有什么？猜猜他为什么停下来，是什么吸引他下车?(认读生字：停、车)
4、你们知道古人是怎样称红叶的吗？什么季节会出现漫山的红叶？
二、欣赏诗歌
1、你们想知道诗人望着山上的红叶想什么，诗人怎样形容这座山吗？听听录音你们就会知道了。
2、播放录音。刚才小朋友听到的就是诗人看到漫山红叶后写下的一首诗，古诗的名字叫《山行》，（认读生字：行）你们知道山行是什么意思吗》
3、再次欣赏诗歌，提问：
哪一句是写山上的小路的？古代人说露怎么说？说说这是一条怎么样的小径？
哪一句是写山上的人家的？山的什么地方有人家？
哪一句形容红叶？我们一起来说说。
4、发放幼儿用书，请幼儿边指字边欣赏古诗。
三、跟读古诗
1、放录音，集体跟读古诗，教师观察幼儿的阅读状态，看幼儿是否用目光随着录音在指相应的诗句。
2、古诗中的哪个句子不明白。
3、你觉得哪一句很好听？请你模仿读一下。
四、朗诵古诗
1、集体朗读古诗，提醒幼儿注意模仿录音。
2、收书。
3、请个别幼儿上前表演朗诵诗歌。
五、游戏:：摘红叶
将字卡贴在红叶的正面，红叶背面朝上贴在黑板上，请个别幼儿上前摘下红叶，并告诉大家自己摘到得是×字红叶。
篇15：五一新疆行需要注意什么
虽然还有几天的时间才到五一小长假，但受到疫情影响已经在家歇了这么久的不少朋友，相信已经按耐不住在小长假出游的心情，开始收拾行囊。
五一旅游去新疆注意!大部分景点，外地人进不去!
这个五一，可能很多人只能周边游了。
要知道，这来之不易的五天五一小长假，是从以来开始实行五一劳动节三天小长假之后的第一次五天连休。
如果没有这场疫情，想必皆大欢喜。哪怕是在以前只有三天假期，基本上都会安排本地游或周边城市短途游。
但是这突如其来的疫情和来之不易的假期，也实在是令人意外。比如如果你在这个五一计划前往新疆，自己又不是新疆本地人的话，可能这个小长假，会相对郁闷一些。
从下面这份近期疆内个景区接待游客要求的内容上来看，新疆下列主流景区中，只有：
可可托海接待来疆外地人，带着自己的身份证就可以直接进入景区了。
喀拉峻景区如有进入伊犁地区的证明就可以进入。
而包括天池和喀纳斯在内的知名景区，清楚的写着不接待来疆的外地人。
此外，虽然部分景区有条件接待，但需要在新疆待够一定时间，这个要求还是蛮高的，对于不少临时旅游的朋友来说，很难做到。
实际上不止是新疆，由于目前国家政策上原则上并未恢复团队跨省游，所以如果想出去玩，大家只能自由行。但考虑到现在的特殊时间段，避免出现疫情上的反复，各地的政策也就只能做一系列的限制。
比如疫情防控期间旅游景区只允许开放室外区域，室内区域一律暂不开放，而且接待游客量不能超过核定最大承载量的30%，出游体验其实有一定程度的影响。
这两天不少在北京和上海的朋友，也收到了单位的出行计划报备通知，尤其是北京工作的朋友受到了特殊的关照，尽量不要离京(最远可以去河北天津)，在这样的情况下，对于大多数朋友来说，周边游可能就是唯一的选择。
除此之外，杭州的政策在这两天也突然的严格了起来，如果是从疫情重点地区前往杭州，需要携带7天内的核酸证明。
疫情结束后，旅游扎堆去新疆?
新冠疫情的出现，已经过去了三个月。三个月以前的今天，我们谁也不会想到，20的前三个月，居然是这样过去了。
更加没有人想到的是，奥运会、欧洲杯这样的世界级赛事全部延期，出国旅游几乎已经不可能，全球所有的航空公司都在减班裁员，而口罩代替了茅台，成为了这两个月利润最高的产品。
真的是活久见，就连在的sars期间，我都没有戴口罩带这么长时间。我相信这次新冠病毒的大流行，也是大多数朋友这辈子第一次见到除了战争之外的大场面。
其实很伤感的事实是，今年已经过去了四分之一，而考虑到年假和气温因素后，今年可以出游的时间，所剩并不多。清明小长假和五一小长假，本市或者是周边游，对于北京这样的城市可能都是奢望。
不要说疫情肆虐的海外，可能年的出国游，都已经报销了。
随着疫情的不断好转，周末旅行读者群里面的朋友其实也在不断讨论着疫情结束后，利用所剩不多的年假，和小长假的结合，可以去哪里旅行。
在多次群聊讨论中，除了传统的云南、甘肃这样的旅游资源大省外，新疆，成为了不少朋友无法出国旅行的完美替代。
显然，新疆有着大量的旅游资源，从内地过去的朋友，也能感受到异域风情。我的朋友林局在去年上交护照以后，就选择了十一前往新疆旅游。坦率的讲，新疆旅游和此前她的境外游体验相比，互有上下，但也算是一生中值得一去的地方。
不过如果大家都扎堆去新疆的话，你觉得，这会是你的假期好选择吗?在你做下这个决定值钱，松鹤得在这给你提个醒，新疆真的是很大。
的时候我也去新疆旅游过两次，坦率的讲，由于时间有限，只能说是走马观花。
从数据上来说，新疆的面积是166万平方公里，大概相当于16个浙江省。这意味着，你去新疆旅游，得定好你的目的地。否则你的报复性出游，可能会成为报复性失业。
新疆从地域上分成南疆跟北疆，天山以南为南疆，天山以北为北疆，大致从吐鲁番那开始划分。
两个区域风景都很有特点。都说南疆看人文，北疆看风景，对于普通游客来说，新疆的绝美风光大多聚集在北疆。
为什么说普通游客?主要原因也是路途的长短问题。把乌鲁木齐作为起点，环绕北疆一圈2600公里。乌市到伊宁市700公里。而且是沿着天山山脉，各地景区相隔距离在300公里左右。著名的喀纳斯、禾木、赛里木湖还有伊犁、那拉提大草原都在北疆，去新疆，去北疆，新疆的大美风景都感受到了。
而如果是走南疆的话，环绕南疆一圈是5600公里。掐指算算你的假期，够去哪儿玩的?如果你有那么多假期，那你绝对不是普通游客。按旅行疲劳度算。10天时间北疆转一圈，有充足的休息时间。如果10天时间南疆转一圈，那就相当疲劳。
当然不是说南疆没得玩，南疆同样有美丽的自然风光，但由于景点分散，时间和车费相对门槛就高了很多。
南疆包括库尔勒 、阿克苏 、阿图什、喀什、和田、克州，虽然是一条充满了维吾尔族、塔吉克族等少数民族风情的路线，但景点分散，交通也不如北疆方便，比如克州，既没有飞机也没有高铁。可能游玩南疆，人们更愿意以喀什为中心进行游玩。但旅行社扎根喀什还是少，能够规划出的旅行产品也不多，虽然在当地自驾也是个选择，但如果你没有丰富的新疆旅行经验，我还是不建议你瞎选路线。
所以问题回来了，新疆旅行是个好选择，然而在疫情结束后，扎堆去旅行显然是北疆占主流，然而新疆旅游的接待能力是否能够如你所期还是个问号，比如在去年十一，群里面的很多朋友去喀纳斯，遭遇到酒店的取消，简直就成了人在囧途。
而游客较少的南疆，更适合热爱新疆地大物博的驴友自由行，但这也取决于你有足够多的时间，或者定下合理的攻略。
所以在疫情结束后，我更建议大家还是看情况再出游，今年有个好处在于中小学生到现在还没有复课，一旦夏天开学的话，暑假将会大大缩短，所以如果你计划暑假出游，可能碰不上往年密集的学生流。但千万也不要小视旅行社给国内景点带来的汹涌客流。尤其是疫情结束后，当大家都抱有报复性出游的想法时。希望我们提前屯下的房券什么的，到时候还能用的上
篇16：新疆行现代抒情诗歌
新疆行现代抒情诗歌
◎戈壁
这就是戈壁，与传说中的一样
我知道，有千年的侠客还在孤独
梦里的月华千里耀眼
你从葱茏的南方来吧
寒砂的清辉与大海的波涛有不同的质感
但重样可以打开你壮阔的心扉
白昼，风砂烤红你的剑铗与灵魂
升温，升温，然后冷却
它的.考验是那样的持久而漫长
苍穹之高远，雪山之高远
而它没有任何流动的愿望
须要哲人才能感受到它深厚的内蕴
我只是个匆匆的过客，我如此浅薄
我知道，那里有千年的侠客
西山的落日是他不落的花朵
◎雪山
蒸腾着晴朗的光芒和你的肉体，以及
那异域的神秘。五脏六腑随着雪样的圣洁
蜕却满身的俗气。这样
你就走进了一生的清爽
十万年的神游穿越十万里的大漠戈壁
装进行囊的，是赤红的岩缝与十万年前的杏籽和胡核
你在尘埃里叩求生命
望见了雪山你就就走近了水
胡天八月即飞雪，雪一直进融化到八月
婴儿在雪花里降生，雪山在诗人水样的歌唱里
淌过草地，牧场，村庄，城池
不以厚盈为高，不以流失而低
——这就是雪山的品质
在遥远的遥远，乃至到海洋
那些有形和无形的缝隙，翕合着七彩的水花
碧绿的叶尖上，你也能如雪莲一样盛开
◎沙漠
它之所以神秘，是因为它
过去不是沙漠，它掩藏的太多
风沙偶尔掀起你霎那的惊异
驼铃的脆响，你是否听到
楼兰姑娘幽远的歌声
城堡，宫殿
谁躲在繁华与苍凉的背后狞笑
沧海桑田
塔克拉玛干，中国地图上一个特有的名字
一尊金碧辉煌的警钟
◎天山侠影
一边，天之瑶池，皇母在开会
另一个风雪搅卷的山洞有人在铸剑
把一生的沧桑注入熔炉
他是这山洞的主人，他足不出洞
翻江倒海的豪气全敛于这只酒壶
熔剑，然后铸剑
他从天涯来到天涯，从孤独来到孤独
周身的剑气和仇恨留给斗牛
女匪，飞红巾，马队，恩怨，留在大漠
只把酒壶留给自己，品咂伤痕
他告诉了徒弟，当精疲力竭时你就回来
那时他即将死去
篇17：幼儿园大班音乐活动教案《走进新疆》
幼儿园大班音乐活动教案《走进新疆》
活动目标：
1、初步学习垫步动作，能跟随音乐舞蹈。
2、感受新疆的欢快旋律，体验跳新疆舞的乐趣。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
走进新疆PPT、新疆的歌曲、铃鼓一个。
活动过程：
一、开着小车去新疆。（播放PPT）去过新疆吗？新疆有什么？（幼儿自由讲述）
1、如何去新疆--幼儿讨论去新疆的方法。
2、开着小车去新疆--幼儿探索垫步的要领。
（1）教师示范开小车屈伸（给汽车加油）--脚掌单一垫地（踩油门）--垫步（开车）
（2）幼儿说说开车前的准备及开车中脚是怎么动的。
（3）教师再次演示垫步，炎症幼儿说的要点的正确性。
（4）集体尝试模仿开小车（垫步）
（5）请个别幼儿示范，请幼儿说说为什么他的'小车能够开到新疆？
（6）集体再次尝试开小车（垫步）师：新疆很远，小司机可要跟上了。我请铃鼓来帮忙，听到鼓声我们就踩下去代表踩油门。这样，我们就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄沟摘葡萄。（播放PPT）
1、参观新疆美景，来到葡萄沟，看到最多的是什么？
看，新疆阿姨来摘葡萄了！
2、摘葡萄，新疆阿姨在什么地方摘葡萄
（1）幼儿探索用动作表示摘葡萄。
（2）师生共同创编摘葡萄的儿歌。
（3）师生共同用动作摘葡萄。
师：这边的葡萄摘完了，要到另外一边怎么办呢？（垫步过去摘）
三、新疆朋友大联欢。（观看视频）新疆的阿姨、叔叔们跳起了快乐的新疆舞。
篇18：幼儿园大班新疆之旅社会优秀教案
关于幼儿园大班新疆之旅社会优秀教案
活动目标
1．能结合自己的生活经验，制定合理的旅游计划。
2．了解新疆的风土人情，知道新疆是个美丽的地方。
3．在合作探索中体验活动的乐趣。
活动准备
1．空白计划表，中国地图，有关新疆的图片若干，图卡四张。
2．新疆风光录像，新疆舞蹈音乐磁带，开飞机音乐磁带。
3．新疆葡萄，新疆服饰。
活动过程
1． 启发谈话，激发旅游愿望
师：马上要放假了，你们想出去旅游吗?以前你和爸爸妈妈旅游过吗?
师：老师也喜欢旅游。我去旅游的时候还拍了录像呢，我们一起来看一看。
(本环节由幼儿的经验入手，让幼儿通过回忆自己旅游的经历来激发他们旅游的愿望。在观看老师的录像前先不告诉他们是什么地方，让幼儿带着疑问和探究的欲望去观看，充分调动了幼儿的学习积极性。)
2． 观看录像，了解新疆之美
师：看了录像，你们觉得这是什么地方?你在录像中看到了什么?
小结：新疆人的'服装服饰很美．新疆的姑娘穿着长裙和背心，戴着小花帽；新疆人的风俗习惯很特别，他们喜欢骑马、放牧、住毡房，喜欢唱歌跳舞；新疆有很多特色食品，有羊肉串、葡萄干、哈密瓜等等；新疆的自然风景也很美，土地辽阔，有雪山、沙漠，还有古城呢。
(老师边小结边出示相应图卡四张)
(本环节幼儿观看录像，自由发言，初步了解新疆的风土人情。而老师的小结，则是有目的地把新疆关的四个方面加以概括，并为下面的操作作准备。至此，幼儿对新疆的神往已达到高潮。)
3． 制定计划，做好旅游准备
师：你们知道新疆在哪里吗?
师：对，很远，在祖国的西部。(老师出示中国地图，看新疆的位置)那么，我们去旅游该怎么去呢?要准备些什么呢?(幼儿讨论)
师：对，旅游要带食品、用品、还要准备乘什么交通工具。这是一份旅游计划表，我把你们说的记在这张表上作为标记。哪些小朋友愿意一起来研究旅游要带什么食品?哪些小朋友愿意来研究旅游要带什么用品?哪些小朋友来研究旅游要用什么交通工具?请每组小朋友把讨论结果记在各自的计划表上。(幼儿自由组合，分组讨论、记录)
师：让我们大家一起来看看各组制定计划的情况吧。交通工具组画了飞机和火车，大家觉得乘哪个更好?为什么?
幼：我觉得乘飞机好，因为飞机快。
幼：乘火车好，火车票便宜。
幼：新疆很远，我觉得还是乘飞机好，可以节省时间。
师：你们大家同意吗?
众幼：同意。
师：请食品组来介绍你们的计划。
幼：要带苹果，葡萄、果汁、香蕉、面包、香肠、矿泉水、方便面。
师：大家说说这么多东西都要带去吗?
幼：太多了，背不动。
幼：带些钱可以买的。
师：你们想想看，新疆有水果吗?
幼：刚才录像锟吹降模
★山行教案
★教案大班
★大班教案
★大班教案
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