【导语】下面小编为大家带来由嫦娥一号引起的思考（共9篇），希望能帮助大家!
篇1：由嫦娥一号引起的思考
由嫦娥一号引起的思考
由扣人心弦的“嫦娥一号”几次变轨,使笔者追寻一个问题:即决定椭圆运动周期的最简单公式是什么?进而对卫星的圆运动问题,椭圆运动问题的`普遍公式作了一个小结.这对于学过普通物理的大学生都会有帮助.
作 者：田晓岑 TIAN Xiao-cen 作者单位：北京师范大学,物理系,北京,100875 刊 名：大学物理 PKU英文刊名：COLLEGE PHYSICS 年，卷(期)： 27(12) 分类号：O313 关键词：卫星 椭圆运动 角动量守恒篇2：“嫦娥”一号与嫦娥
“嫦娥”一号与嫦娥_750字
“20xx年10月25日，‘嫦娥’一号发射成功，26日17时33分，北京航天控制中心向‘嫦娥’一号发出指令，开始实施第二次变轨，11分钟后，远望三号测量船传来消息，卫星变轨成功！”听到这一消息，我激动万分，晚上我做了个奇怪的'梦：
“嫦娥”一号围绕月球转呀转，被玉兔看见了，玉兔连忙跑进广寒宫，嫦娥正在梳头，玉兔说：“嫦娥，我看见了一只‘大鸟’，它可以在太空飞哩！”“玉兔儿，我知道你爱幻想，可是别幻想过头了！”嫦娥轻轻点了玉兔的鼻子，玉兔不服，非要让嫦娥看一眼，可他们来到现场时，“大鸟”不见了，玉兔恳求嫦娥等一会儿，一会儿嫦娥见到了“大鸟”，“兔儿，这是‘嫦娥’一号！”嫦娥见了十分激动，“人类终于成功了！”“什么？它也是‘嫦娥’？它怎么没你漂亮？”玉兔问。“它是卫星，名叫‘嫦娥’一号。”嫦娥说，“这是探测咱们月球的卫星，它的翅膀是太阳能光板，所以翅膀得对着太阳，探测器为了探测，对着月球，为了向地球发回信息，所以信息机器对着地球，这叫‘三位一体’。”嫦娥意味深长地说。这时卫星发话了：“这位小姐对我了解不少呀！”“这是我们的月光仙子——嫦娥，知道吗？”玉兔在一旁嚷嚷道，“你好，我叫嫦娥，欢迎你来到月球！我带你逛逛吧！”卫星想，反正科学家们要探测月球，我就和她看看吧！卫星答应了。
他们一行人去了月球的许多地方，玉兔为了尽地主之谊，为“嫦娥”一号介绍道：“我们这每天温差超过350摄氏度呢！比如山峰向阳的一面比火焰山还热，背阳面则比冰窖冷得多，一天最高温达123摄氏度，最低零下233摄氏度左右。”卫星听了大吃一惊。
之后，嫦娥邀请卫星去山峰向阳面吃麻辣火锅，然后卫星又被玉兔拉去，到山峰的背阳面啃“哈根达斯”。
一天过去了，卫星了解了情况后又飞向轨道，正常工作了！嫦娥、玉兔把“嫦娥”一号一直送到轨道旁，“谢谢你们！”卫星说，“你也代我向人们问声好！”嫦娥挥动袖摆说。“再见，卫星！”“再见！”
“叮铃铃！”闹钟响了，我醒来才发现那是个梦，我回想着梦，不由地笑了。
【“嫦娥”一号与嫦娥_750字】
篇3：由假货引起的思考
现在，市场上的假货越来越多了，工商局的工商人员每天都忙着查处假货。为什么假货屡禁不止呢？这应该引起我们的思考。
产生假冒伪劣商品的根源是，许多在商场上的人们，他们被环境感染上了一种金钱万能的思想，于是他们便会不择手段地牟取暴利，变产生了今天的假冒伪劣的商品，并且屡禁不止。
假冒伪劣商品给人们的生命财产带来了许多危害。例如一些商贩为了赚钱用废弃的轮胎炼油，并送到大排档，给吃饭的人们食用，这种油最终会让食用的人们带来生命的危害。
还有一些黑心商贩制作假药，不仅让消费者伤了财，还让消费者的生命带来危害。有一则报道，有一位农因为吃了制作的假药，几天后因没有及时抢救所以丧了命。
这一件件活生生的例子，都反应了那些黑心商贩他们为了赚钱丧失了良知，唯利是图，给人们生命财产带来了巨大的危害。我希望全社会应该行动起来，共同打击假冒伪劣商品。
篇4：嫦娥一号‘看姐姐’
<嫦娥一号‘看姐姐’>
‘一号’妹妹看姐姐,
姐姐姐姐你好吗?
白兔还在你怀里吗?
月亮上面都有啥?
没有春秋你习惯吗?
‘一号’妹妹来看你,
带来问候和祝福,
问你身体还好吗?
祝你快乐和幸福.
望你有空回家来,
中国人民想念你.
王子涵 .10.28
风华小学 一年三班
篇5：嫦娥一号完美谢幕
嫦娥一号完美谢幕
撞月=求解月球起源之谜? 南京大学天文学系萧耐园教授透露,人类探测器选择撞击月球有重要的科学意义.撞击成功后会掀起大量的月球尘埃.科学家通过分析这些月球尘埃的'成分来解释月球的起源之谜.而月球的起源之谜目前的学说都存在较大争论.
作 者：记军 作者单位： 刊 名：卫星与网络 英文刊名：SATELLITE & NETWORK 年，卷(期)： “”(4) 分类号： 关键词：篇6：嫦娥一号_小学作文
嫦娥一号_小学作文
继10月6日我国首次载人航天宇宙飞船“神州五号”成功发射升空后，10月24日18时05分04秒，我国人民又迎来了“嫦娥一号”的成功发射，顿时全国上下乃至全世界都为之兴奋不已，全世界各大媒体争相报道，世界各国热切期盼与中国开展在外太空领域的合作。毫无疑问，“嫦娥一号”标志着中国迈出登月第一步，同时也标志着中国继美国，俄罗斯、日本、欧洲航天局之后，成为第五个发射探月卫星的国家，这充分表现了中国强大的综合国力和自主创新能力，迎合着我国将首次举办奥运会这一盛事，中国又一次向世人展示出强大的综合实力和民族自豪感。
据报道，我国这次“嫦娥奔月”计划将历时一年，耗资14亿人民币，该卫星平台由结构分系统、热控分系统、制导，导航与控制分系统、推进分系统、数据管理分系统、测控数传分系统、定向天线分系统和有效载荷等9个分系统组成。而牵涉人员就达1万多人，我们很难想象，在国家强大经济力的支持下，如果没有这些分系统各司其职，没有这些工作人员如此紧密的合作，那么“嫦娥奔月”计划又如何得以有序顺利进行？无论是在首期研制阶段，还是发射升空后的技术工作，都离不开每一个工作人员付以心血，离不开各个管理系统的精确配合，稍稍出错，整个系统将陷于瘫痪。
我们常说，有人的地方就会有战争，无论是小组织还是大团体，都难免存在矛盾，或者应该说，因为每个人的思想和行动有所不同，那么在面对这样一个大工程的时候，又是怎么克服各种矛盾和障碍？达成共识，确保“嫦娥一号”卫星在发射过程中不会出现任何问题，各分系统得以为有效载荷正常工作提供支持、控制、指令和管理保证服务。这是一个需要充分发挥集体智慧的工程，而每一个人在其中又扮演了不可或缺的重要角色。
我们都知道人只要一出生就离不开社会，而无规矩不成方圆，在这其中，协同合作想来容易做起来难，更多时候并不是一位强悍的领导者就能够解决问题，重要的是每个人的内心到底是想怎么做，如果合作是发自内心的，如果合作能够带来共同利益，如果合作可以解除矛盾，那么协同合作就称得上机智之举，但反过来讲，当双方的其中一方发出期盼合作的信号，而另一方却关闭了合作的大门，报以误解和愚昧，仿佛活在象牙塔之中，那么，我们又该怎么做呢？这里要讲的无非就是拒绝冷漠，一个巴掌打不响的`道理。我们要做的就是放开胸怀去面对一切，报以真诚、和谐的相处，却之虚伪、狡诈等不良的心理，彼此合作，增进感情，我想这是符合入世之道的。鄙世者得先入世，于世辨明真伪，然后处之泰然，岂不乐乎？若一味鄙世，只怕被世所误，岂不甚惜！
说到合作，我们不妨以商道为例，从商者义中取财，诚信经营，这其中就包含着“和气生财”的道理，而更多实例也证明每一个成功的商人都是情感智商十分丰富的。行商者必先懂人道，最后再赚取利润。这整个过程论证了合作的精髓所在，所谓“君子爱财，取之有道”大概就是这个道理。
“嫦娥一号”在取得圆满成功后，我们又一次体会到了一个国人的自豪感，同时，这个庞大的工程似乎也在启示给我们合作的真理。从总的方面来说，中国“集中力量办大事”支持了这一盛事，从另一方面来说，上万名技术人员呕心沥血的合作精神促成了这一盛事，随着中国迈出登月的第一步，我们不由得反思，如果每个国人都能体会贯通这种合作精神，那么共和国的蓝天将增添一笔和谐的色彩！
篇7：由“封闭贷款”引起的思考
由“封闭贷款”引起的思考
一、金融机构必须开拓对亏损国企信贷业务的市场 国有企业是中国经济的'中流砥柱.国家确立了用三年时间基本搞好国有大中型企业的战略目标.国有企业摆脱困境是振兴国民经济的必由之路,但发展必须要有资金相配合,而目前很多国企按照银……
作 者：姚文韵 徐春 作者单位：姚文韵(南京经济学院会计系)徐春(江苏省烟草公司财务处)
刊 名：上海会计 英文刊名：SHANGHAI ACCOUNTING 年，卷(期)： “”(7) 分类号：F27 关键词：篇8：思考的作文：由新闻引起的思考
关于思考的作文：由一则新闻引起的思考
从电视上看到这样一则新闻：新疆有一所小学在做课间操时间，同学们下楼时，有个别同学顺着楼梯栏杆跑着往下滑，然后栏杆塌陷了，这几个同学摔了一下，这还是轻伤。后面同学硬是往前挤，还你推我、我推他的，导致了后面的大批同学踩到了前面摔倒同学的身上，导致了严重的后果。
看到这则新闻，我就在想，我们小学生的安全自护意识到底有多高?难道那些学生就不知道滑栏杆是有一定的危险的吗?那些栏杆又不是不会断。况且，就算栏杆坚硬，那么你滑栏杆猛撞到前面同学，那还不是两败俱伤，一举两失。这样做还会严重破坏了学校规定的路队秩序，是路队走成了一团糟，这样的话，如果遇到紧急情况还怎么逃生?那些学生不顾这么多重要问题，不把事情考虑周全，只求一时的.快乐而是自己受了伤害。自己问自己，这样做划算吗?
答案是否定的。所以，我号召全国的同学，都行动起来吧!不要再去滑栏杆了!不要再推推挤挤了!如果发现有此情况，请急忙制止。让我们大家都不再干这种事情了!好好学习，让我们这些祖国之花绽放的更加美丽!
篇9：由一节作文课引起的思考(网友来稿)
荆州实验小学 徐江梅
案例
师：今天，我要带你们做一次神奇的实验（
（生立刻来神了，两眼瞪大一个个跃跃欲试。）
师：拿一张纸，尽量薄点的，要快，一秒钟。
（生莫名其妙，迅速照办，生怕慢了，失去了实验的机遇）
师：撕成碎片，大小不一的，放在桌上，注意不要弄到地上，现在不能，等会不能，将来也不能。
（生笑，撕纸忙）
师：现在----[故意清了清嗓子，环视四周]，拿出一根塑料的棒子，钢笔，圆珠笔笔套都可以代替，塑料尺也行，只要是塑料的，在头上迅速摩擦，然后放到桌子上摆纸片的上空，慢慢靠近桌面纸片，看看发生了什么----
（呵，我知道了，就是摩擦--）（有人做过，有人插话--），但显然这是个有趣的事件，更何况刚才被吊足了胃口，即使做过也还是浓兴不减，生欢天喜地地摩擦起来，有的在头上擦，有的在身上擦，一片繁忙。
一会儿，有人叫了，--老师，我吸起来了--，一片三角纸片吊在笔杆上。
那里，又叫起来了，--老师，我吸起来了，--三四片小纸吸附在笔头……
有的学生慌了，吸不起来，摩擦更快了。有的学生找我帮忙，有的学生忙着换塑料笔，有的在毛衣上擦，有的干脆用毛衣衣袖在身上擦，然后去吸小纸片。
老师加入其中，适时指导，适时把吸附起来的有趣的纸片提给大家看。
每张小脸兴奋的发亮。
高潮正浓！
师：停--
师：谁能说说刚才你做了什么，看见了什么？
生叙述了做实验的过程，可是在看见了什么上只说了纸片被吸了起来。
师：那纸片是怎样吸起来的呢？
生：我把笔头慢慢接近桌面，忽然那纸片一跳，像被什么拉过来似的，跳到了笔端，
生：我把笔摩擦了好一会儿，头皮都摩擦的发痛了，然后慢慢靠近桌面，奇怪的事情发生了，那纸片象被什么巨大的磁力吸了过来。
师：说的具体多了，还用了比喻句了，真不错。可是你们还发现有什么不同的现象吗？
生：我见孙乐的纸片吸起来了，心里着急了，也把自己摩擦了好一会的笔小心翼翼地靠近桌面，一尺远，半尺远，没动静，待到还有一寸左右的时候，那桌上的纸片忽然一跃而起，象位跳高运动员灵巧地调到了我的笔杆上。
师：很好，你观察真细致，连距离都说清楚了！你们觉得他哪儿说的好？
生：他还写出了着急，小心翼翼的心情，
生：他的比喻很新颖，也写出了纸片飞上去的快。
师：对，你们也能象他那样细致的写出自己的实验过程吗？
生：……我把棒子往右移，那纸片往右走，我把纸片往左移，那纸片往左走，象个玩杂技的演员似的。有趣极了！
师：你观察得真仔细！
一石激起千层浪，学生纷纷发言，说出自己的实验现象，有的说刚吸上来又掉下去的遗憾，有的说小纸片纷纷跳上去的有趣。。。。。
最开始叙述的一句话--我把摩擦后的笔杆挨近纸片，结果，纸片被吸了上来，现在变成了丰富生动的感触。
师：在实验中除了自己做的，还看到谁的有趣的现象了。
学生说得兴趣盎然，一点也不觉得没话可说了，教室里传来一阵阵开心的笑声，比刚才做实验还开心。
师：看，具体细致的描述让人身临其境，这就是写具体的好处啊，只要你们细致观察，你也可以妙笔生花的啊！
师：为什么会有这种现象呢？请看书132页再回答。
生看后回答。
师：在生活中有那些因为摩擦产生静电的现象？
生经过思考后回答出脱毛衣时的火花，梳子梳头时头发跟着飞扬等现象。
师：你觉得这个实验怎么样？
生：有趣。
生：有意义，它告诉我们生活中原来藏着许多科学道理。
师：那我们把今天这个实验写出来，以有趣的实验为题，应该怎样写呢？
生：写怎么做实验的过程
生：写实验过程中自己看到了什么，看到了别人怎么做的，表现实验的有趣的特点。
生：要写出实验产生的原因。
生：可以写出在生活中的现象。
师：重点应表现什么呢？
生：表现有趣。
师：重点应写什么呢？
生：写在做实验的时候所看到的现象。
最后师生共同列出写作提纲。指名口头作文，师相机点拨，最后才布置学生下节课书面完成作业。
结果每个学生都有话可写，文章具体，生动，有趣极了。
分析：
因为有了具体的实验过程，有了老师创设的情景，使学生实验兴趣大。然后反复引导学生说清做实验的过程看到了什么，实质上有效的培养了学生观察仔细的能力，引导学生掌握从不同角度观察的方法 。另外，每一个大问题实际上展示了作文的不同层次，在口头训练中，既加强了口头表达能力，也完成了作文的一个常规篇目，在老师的适时点评中，既让优生找到进一步加强改进的依据，也为暂时作文能力居后的人有可借鉴的蓝本。同时训练了学生思维。
反思：
1、学生作文难，首先是缺少兴趣。
没有兴趣的事，要学生硬着头皮写，怎么写的出来？这次作文之所以成功，就是引导学生在实际操作中充分调动了学生兴趣的。赞科夫说：只有学生在情绪高涨，不断要求向上，想把自己的想法表达出来的气氛中，才能产生使儿童作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。从这点出发，应该选择那些学生感兴趣的事，作为作文练习的素材。为此，我在作文指导中陆续选择了学生感兴趣的事进行指导：如，拔河比赛，做叶脉书签……，这些活动极大的提起了学生作文的兴趣，学生在讲述活动过程的兴趣中轻松地进行了作文的训练。想说，想表达，这正是作文表情达意的本来目的。由此，我领悟到引导学生有话可说，有话可写，首先应提起学生的兴趣。
2、引导学生细致观察的习惯，教给学生观察的方法。
在实际指导过程中，我们注意到学生在观察中往往只注意到结果，说不具体过程。如，在上述摩擦实验中，学生刚开始只会说吸起来了，直到后来的引导中才慢慢体会到纸片吸上来的不同情形。因此，老师要引导学生细致观察生活，用细节还原法，引导学生体会到活动中或事件中细微的变化，把事情的经过说具体。同时教给学生观察的方法，如，从整体到局部，从远到近，从静态到动态……等等，引导学生捕捉事情发生变化的过程中细微的变化，感受人物的不同体验，体会事情或活动中的情感变化等等。当学生的观察变得敏锐起来，那么学生也就能从日常生活中发现许多可写的题材，而不是拿到题目找不到事情可写，千篇 一律的写拾金不昧呀，让座呀等等老事件，就能从日常生活中发现新的事情来，是写作变成生活的观察记录，变成生活的思考。如：后来，有一个学生写《想起这件事就……》时，就写了这件小事：一天老师到教室找上课时遗落到讲台上的手套，学生正做眼保操，老师发现丢在桌上的手套被值日生拿去当了抹布，无可奈何地笑了，说了句笑话，学生也笑了。这件小事被这个学生写成想起这件事就好笑的作文，让每个读了这篇作文的人都忍俊不禁。观察的仔细使生活中的新鲜事随时成为学生作文的素材，事件新颖了，有话可说了，学生的作文也因此而如注入流通的河流生动起来，欢畅起来。
3、引导学生在观察中产生联想。
学生的作文语言干瘪，除了积累不够，还在于视觉观察的单一性，在观察中不会运用丰富的联想。因此，在观察中要启发学生产生类比，类似联想，丰富观察的感受，逐步培养学生思维的灵活性，敏锐性，使学生看到一个事物马上能够想到相关的事物，从而进一步丰富情感，激发心中内心的感受。如：看到花马上想到春天、幸福、热闹、温馨……看到流水马上想到清雅的风景，想到捉鱼虾的趣事，想到撑船的快乐，想到游泳，想到钢琴声……内心情感的丰富靠相关联想的事物来体现，学生丰富了联想实际上加深了观察的内涵，学生的表达自然丰富生动起来。
4、重视口头作文训练。
儿童语言的发展是口头语言先于书面语言。口头语言是基础，只有在切实进行口头训练的基础上才能发展学生的书面表达能力。作文教学应当从提高学生的口头表达能力入手，循序渐进，逐步提高要求。即使是高年级，口头作文仍是一个重要训练点。说的训练不仅是单独的口语交际课的任务，在其他课堂上都应有渗透，在作文指导课上更不能忽视，由说到写，说说写写，说、写不分家，有计划地进行训练。实践证明在作文课安排先说后写的训练步骤，可以使更多的学生有机会借鉴别人的长处，并从中受到启发。而口头表达中暴露的问题通过师生及时点评，大家可以共同吸取教训，避免同类问题在作文中重复出现。在作文指导课上进行口头作文的训练是必要的、有效的。当然，每周一次的作文课的口头作文的训练是远远不够的，我们还可以另辟蹊径，抓住时机延伸口头作文的训练的宽度和广度。如，对课堂中的引申性问题进行讨论，每天安排一定的时间进行说新闻，讲新事等日常训练可以丰富学生的口头作文活动，使学生肯说，敢说，乐说，这也可以进一步推动课堂口头作文的质量。
总之，作文的训练要落到实处，加强观察，加强细节的体验，丰富情感体验，加强口头语言的训练才能让学生作文能力有切实的提高。
2004年12月29日
[由一节作文课引起的思考(网友来稿)]
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