崂山区教师1计划

时间：2022-05-23 20:31:34 其他范文收藏本文下载本文

【导语】以下是小编给大家收集的崂山区教师1计划（共19篇），欢迎大家前来参阅。

崂山区教师1计划

篇1：1新学期计划

1新学期计划

1新学期计划（中国大学网 unjs.com）转眼间暑假已经过去了，我从五年级变成了六年级了，我变成了大哥哥，但是我的学习计划没有变。所以我要把学习计划给改了，我相信我改了以后一定会进步。我已经订好了如下； 1.认真仔细写作业，认真对待每一门课。 2．完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的`内容。 3．遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。 4. 每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。 5.还要认真完成老师布置的作业，绝不马马虎虎。我想经过我的改良，我的学习成绩一定会直线上升，因为我今天说的话我一定会履行的!

篇2：年度培训计划1

年度培训计划1

公司年度培训计划

一、总体思路

根据港隆物业 20的工作目标，培训工作的重点将以突出以业务部门为主体，以专业化、系统化为培训思路，体现个性化的培训内容，进而达到提升管理技能和专业技能的目的；同时，公司将在政策上鼓励各部门组织本部门业务的学习和培训。

二、年培训工作的理念

本年度培训的预期效果将以实现品牌化管理、专业化提升和满意度提高三个目标为目的，培训理念和方式为：

1、从课堂式培训转向建立“泛培训”概念。定期的沟通、交流和分享。也是收集信息，获取组织资源，实现群体共享和自我提高的重要方式。

2、公司行政人事部培训单位的角色重塑和强化。从主办方转变为组织者、促进者和协调者的角色；公司行政人事部的培训单位从单一意义上的培训组织，转变为公司知识和技能资源的集合、融合和整合中心，成为公司学习型氛围的倡导者和推动者。 3、公司各部门都是培训主体，都是培训课程的产生地。公司每个部门都是知识产生地和技能积累地，都是培训主体机构，又都能从中获取资源，因此，公司将加强开发内部知识资源，沉淀部门和员工工作成果和重要经验。

4、培训内容的外部市场化与员工自主选择（即员工根据自身的知识缺陷选择课题）。根据需要引进外部培训资源，行政人事部为资源集合、融合和整合中心，通过提供多种可供选择的优质外部资源，制定相应政策，并组织执行。

三、2013年培训工作的主要原则

1、瞻前性的原则：着眼于公司的长远发展，着眼于公司人才梯队建设和人才储备，分析和预测公司不同层次、不同专业人才的需求，为公司的可持续发展有计划、有目的的开展培训工作。

2、共享的原则：实现部门间和员工间资源的充分共享，优质的培训资源还将通过各种方式在各业务线推广，解决公司培训资源瓶颈、力量分散、信息不对称等现实困难。

3、开发的原则：行业的专业性特点，使得专业技能培训可借助的外部资源不多。公司培训应重视内部知识和经验的总结沉淀，着力于开发内部精品课程，以此促进部门间信息流沟通，保证员工的知识更新速度与市场同步。

4、倾斜与兼顾并重的原则：一方面，培训内容适当向业务发展方向、管理技能和专业技能培训以及强化执行力和企业文化建设等重点倾斜；另一方面，培训对象在公司层面以中、基层管理人员与基层服务人员为主；

5、实效的原则：增强培训工作的针对性和实效性，注重培训工作质量。每次培训事前精心做好工作分析、培训需求调查、讲师选择和培训课程设计等工作，在培训结束后重视培训考核以及培训反馈，使每一次的培训工作都能对实际工作起到实质性的指导作用。

6、三结合原则：培训与交流相结合，培训与使用相结合，培训与激励相结合。在培训中倡导部门和员工间的交流和分享；把人才储备、选拔、使用和培训等有机联系起来，坚持录用、选拔、培训、考核一体化原则；培训作为员工激励的重要手段，同时提高员工满意度。

7、坚持培训以业余时间为主，工作时间为辅；以部门业务知识为主，学历、资质培训为辅，处理好工作和学习的关系，不影响公司各项业务的正常开展。

四、2013年培训工作的重点实施方案（一）、培训课时

2013年公司将推行“内部讲师培训”制，即公司主管及以上职务的员工，每年负责主讲培训2课时（不含部门内部培训），1小时/课时；培训课时及效果将列入月度绩效考核的评估内容

（二）、培训模式（各部门＋行政人事部）

根据公司培训工作指导思想，同时为了加强培训工作的针对性，2013年公司培训模式将采用公司各部门＋行政人事部共同完成的形式。

1、分工职责

（1）公司各部门是公司培训工作的主体，各部门员工的工作技能、专业技术水平、部门工作流程等内容，均由各部门负责人自行组织部门员工进行学习。部门可以通过员工调查自主选择课程的学习形式，学习内容，注意利用好各类课程所需要采用

的内外部资源。学习的形式可以采用部门组织学习、部门内、部门间各专业员工之间的讨论等。

（2）行政人事部主要针对因工作业务需要分批分专题组织员工进行拓展学习以及多个部门之间的公共培训；督促各部门培训方案的落实。同时，为各部门的'培训工作提供各类后勤、信息等方面的支持。

2、组织实施

行政人事部在组织实施培训前，应书面通知培训主管讲师及培训参加人员培训的时间、地点、培训内容等，培训完成后，培训主管讲师需向行政人事部提交培训授课讲义、行政人事部根据培训授课讲义及结合员工意见征询评估培训效果。参加培训的学员向行政人事部提交培训心得（评估表），以便考核培训效果。在培训活动中如果需要发生费用，则先进行费用申请，经领导签字同意后，再进行组织实施。

3、培训计划管理

公司各部门负责人根据本部门业务开展和相关人员的具体情况，组织实施当月培训工作和制定下一月的培训计划，并于每月底28日之前将相关内容报行政人事部，以便进行统一安排和管理。各部门每月至少组织实施一次培训工作，并努力打造本部门的精品课程。年底行政人事部将对公司各部门的培训课程进行评选，评选出1门精品课程，行政人事部将依据公司的《奖惩制度》予该课程的讲师予以申请奖励。

（三）、公司案例库的建设

2013年将开始对公司各业务部门（品质部、客服部、楼宇部、工程部、人事行政部）案例库的建设工作。案例的内容可以为部门或公司在日常工作中出现的失误、罗列某项工作中容易出现的问题，也可以是某项工作取得成功的经验等。

1、案例的收集与整理

各业务部门的主管负责对部门内相关案例进行收集、归纳和整理（见附表2：部门案例收集表），行政人事部于每季度初完成对上一季度各部门案例的收集工作，并按照业务类型将案例库整理分类。 2、案例库的使用

行政人事部每季度对上一季度的案例进行汇总，并将汇总结果下发公司进行传阅。对公司部门整理的优秀案例，将在适当的时候开展“经典案例研讨会”（员工互动访），邀请公司相关部门的员工进行探讨和交流。研讨会将总结案例中出现的问题

或者经验教训，对今后类似工作开展提出建议或意见；或公司可自行组织部门员工或相关人员对案例进行学习。

对案例中出现的一些需要公司领导解决的问题，行政人事部将集合学习和讨论的结果，以书面的形式向公司领导提出，并公布公司领导最后的解决方案。

（四）、加大对内训课程的引进程度

鉴于公司内部讲师和社会上职业讲师在授课质量上的差异，一些公司内部无法独立完成的培训课程，如物业管理风险规避、物业管理思维创新及对中高层管理人员开设的企业管理课程等，建议邀请外部讲师到公司来授课。对于讲师的来源，一方面是参加外部培训公司举行的各类公开课、沙龙或者论坛的领导、同事进行推荐，由行政人事部联系；另外对一些较知名老师的课程，也可以通过培训公司直接进行联系。对于联系到公司作内训的讲师，行政人事部将公司现状、培训目的、培训内容、培训需要达到的效果等方面与其进行仔细沟通，确保每次培训的培训质量。

（五）、加强同行业相关岗位的相互交流

为了快速提高在岗员工的工作水平，学习同行业其他公司相关人员的先进经验，公司将在2013年组织相关人员与行业内知名的企业相关岗位员工进行经验交流。预计2013年将组织工程维护、品质、客户服务部等相关部门的人员进行经验交流。具体时间和地点将按照公司业务开展情况进行安排。

六、本年度培训计划将在执行中进一步细化和完善，并由行政人事部负责解释。

附表1：

2013年公司培训计划表

1、外训课程将根据外培训公司的课程安排和需要安排相关人员参加； 2、部分课程在实施过程中可能会进行调整，具体实施情况请留意通知； 3、各部门专业课程自行组织实施，不在次列。

第 5 页共 9 页

附表1：

部门案例收集表

附表2：

部门个人培训课时申报表

培训评估表

姓名：职位：培训内容：培训日期：

评估标准：1、请参加培训的人员对本次培训进行评估，请根据你的真实感受，在你认为适当的项下“∨”。 2、如果您认为培训还需要改进或您还有哪些培训需求，请您提出你宝贵的意见，并对本次培训

给出您的综合评价。

篇3：教师工作总结1

教师工作总结1

教师工作总结108月19日星期三下午05：00工作总结

实中附小杜鹃

一分耕耘，一份收获

往事如歌，不觉间又走过了一学期，在这甜美与苦涩编织的梦中，每一个镜头每一个故事，都为我们的生活添上了浓彩的一笔，都为我们的生活注入了鲜活的真谛，我欣慰，又上了新的一个台阶；我幸福，又得到更多孩子的依赖，我更坚信，一份耕耘，一份收获，下面对本学期的工作作以总结：

管理方面我要求自己做好四种教师：

一、做诚实守信的教师

诚信是友谊的桥梁，是力量的源泉，它能使人进步，能使人走向完善，所以我一直要求自己做一名诚信的教师，“其身正，不会而从；其身不正，虽令不从。”教师要塑造高尚道德的人才，必须要认真贯彻诚实守信，言行一致的行为规范，而学生往往也是从老师的一言一行中受到思想品德陶冶的。“言必行，行必果”任何语言都必须付诸于行动。所以我对自己的语言都把握分寸，在愤怒之时提醒自己不能说过激的话，以防孩子做不到时，你又不能予以处理，但如果就这样随波逐流，渐渐的孩子就会觉得老师说过的话如同一阵春风，刮过了便没事了。威信也随之减去一半，另外，我答应孩子的事也一定会做到，绝不会因任何事而中止行动，我的知识缺陷，我的无意出错都愿意暴露在孩子面前，我的错冤好人，我的不分青红皂白都愿意在孩子面前承认…就这样潜移默化着孩子，让孩子自觉做一名诚实的孩子，课堂上的不懂就问，不会就说已经普遍，因为人们知道老师不会严惩知错就改，诚实的孩子，所以说，我做到了，学生也就做到了。

二、做快乐、自信的教师

曾有一段时间，我几乎总是沉着脸孔走进教室，而孩子们也在我的高压之下显提异常沉闷，没有丝毫学习的乐趣了，反思：孩子需要轻松的环境，他们的聪明才能发挥到最佳，而我呢?此时竟吝啬一个微笑。是，严肃的脸孔可以给人压力，而微笑的鼓励同样也能给人压力，不同的是：微笑中，传递给人的不仅仅是压力，更重要的是，它同时也传递了一种上进的动力，传递了一种真诚的信任，也传递了一种和谐与温暖，在这样的氛围中，压力可以变成动力。智慧与灵感也容易释放。是呀！教师应保持一颗轻松、愉快的心，用真诚的微笑和鼓励来管理班级，教育学生，所以之后我走进教室，总会是笑脸相待，传达给孩子一个意念：自信快乐地来迎接这堂课，记得开学初我就一直和每个孩子说这样一句话：全世界，你是独一无二的，是最优秀的，老师愿与充满智慧的孩子一起进步。那时的孩子如同禁锢已久的雄鹰终于一展蓝天了，人们思维活跃，活泼自信。之后，当孩子在队伍中不守纪律时，我会说：“我相信所有的孩子都在开动聪明的小脑瓜。”瞧，个个凝神静思，孩子生病时，我会说：“我想信你是坚强的”，孩子一改病态强打精神，这是一种勇气，挑战困难的勇气。在这些自信语言的诱导下，孩子们也不辜负期望，总峰回路转，柳暗花明，是呀，我快乐了，孩子也就快乐了。

三、做严而有度的教师

每个教师都想做学生喜欢的教师，过于严厉造成学生的疏远，过于放纵造成学生的散漫。所以应有一整套管理理念，在善于管理中进行总结和反思。学生正处于成长发育阶段，难免犯这样或那样的错误，按照他们成长规律来要求他们，既管理了学生，又得到了学生的尊重。我的管理理念：打好预防针，以缓慢的速度推针，这样孩子易于接受，更不会感觉到疼痛。“严而不厉，张驰有度”。我一直这样告诉孩子，在老师面前你可以调皮捣蛋，在课堂上你可以自由驰骋，但在该守纪律时必须遵守，这样才是好孩子，只要级足孩子自由发挥的空间，人们才能分清该学则学，该玩则玩，是呀，我解放了，孩子也就解放了。

四、做机智聪明的教师

教育是艺术，心中有爱心自静，面对学生的犯错，应是平静地思考什么方法最有效，不伤自己不伤学生，因别样的.爱将自己的内涵、谋略发挥到淋漓尽致，运用至无形。这就是教育中的机智。教师应善于把握教育时机和分寸，对学生要求适当，才能让学生口服心服，还要会巧妙地处理课堂教学偶发事件，也就是因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地将话题转移，说白了，就是学会左右逢源，当然，你的处理方案也在影响着学生，他们也吸取着你的精华，是呀，我聪明明了，孩子也就聪明了。

教学方面我要求自己富有创新能力。

一、注重课堂实效

“让静心成为有效课堂的主旋律，让合作成为有效课堂的主打歌”。现在的孩子浮躁、动荡，成为有效学习的绊脚石，课堂上教师提一个问题，就会引起一阵“高潮”，但细细想来，这种热闹如同墙上芦苇，是没有要茎的，一堂课下来，孩子似乎学得意犹未尽，但冷静下来，课堂并不见思维的有效开发、挖掘和共鸣。所以我认为热闹之前，应注重每一个孩子的静心思考，当出现问题时，不允许孩子立即回答或举手，静思30秒或1分，做到有效开发孩子的思维，既使回答错误，起码动脑了，思考了。也许都有过这样的现象：当孩子还没有静心思考时，别人的一个提示，一个图形就可以让题目迎刃而解，但做题时是单兵作战，没有任何外来的提示，有些孩子就找不到一点头绪，这时造成的错误不是粗心，而是不会思考第一步，所以应注重培养孩子静下来思考，静下来听讲，静下来做题，静下阅读的好习惯。另外，在我的课堂上，我愿意放手，给他们自由的空间，给他们讨论的机会。因为往往你占据了他们的舞台主角时，他有话而无处说，便开始与同桌窃窃私语，这样的场面不仅抚乱了课堂秩序，更压抑了孩子的思维拓展，所以我注重让同桌交流、小组讨论，当然必须有一个负责人，监督人，以便小组的交流更有效，更合理。

二、利用错误资源

数学课堂的各个环节随时都有可能出现“错误”，但也正是这种种“错误资源”才成就了真实、生动、有趣的数学课堂。教师应坦然而面对，用心考虑错源，及时调整数学策略，千万不能让学生怕出错，因为多出错，多吸取教训，才会有经验，在面对孩子出错时，我痛斥过，批评过“都讲了多少遍了你还不会。”但反思这样的说法不仅起不到作用，反而影响了整个课堂气氛，不如把错误资源利用起来，借机发挥，以达到纠错效果，更融洽了课堂气氛，如：在填写面积单位时，美、胡等就为我们增添了不少乐趣，学校占地面积3(平方米)。顷刻间，“啊”声一片，难道学校跟黑板大小一样吗?紧接着笑声不断，当然不乏个别声音：学校占地面积3公顷，这样让错误成为课堂的一道亮丽风景线。又让他们牢牢紧记此知识点。总之用资源的眼光看待学生学习中的错误，我们数学课堂的天空会更广阔。另外，课堂上多给孩子几个“允许”错了允许重答，答不完整允许想，不同的意见允许争论，这样的课堂学生没有答错题被老师斥责的忧虑，他们在民主的氛围中学习，思维活跃，敢说敢做敢问，大胆创新，以健康向上的情感态度投入学习。

三、补差渗透课堂

宽容是作为教师最基本的，尤其对学困生，在犯错面前，应从差生的角度来分析的行为对不对，也就是对他们有不同的衡量标准，其次是尊重孩子间的差异，我班培育两颗同样的魔豆种子，让它们享受同样的阳光，浇灌同样的水份，得到同样的呵护，但一个生命力旺盛，很快便舒展叶子，而另一朵如害羞的小姑娘迟迟不肯发芽，当亲眼看到眼前的事实时，我又深层理解了个必差异。另外，在课堂多花时间给他们，每一次的提问他们优先，每一次作业新自批阅，每一次的不会耐心讲解，每一次的走神语言诱导，总之，让他们也能获得成就感，这样他们的自信心才能得到很大提高。

四、注重能力培养

数学周记为孩子提供了一个施展才能的舞台，突破了思维定势，敢于创新，把数学潜力转化为了现实的数学能力，今年的数学周记坚持在课堂上读优秀习作，每个孩子都前进了一大步，也实现了从量到质的飞跃，还有数学活动，变幻多样，新颖有趣，突破了机械地学习数学知识，让孩子体会到数学是富有魅力的，此过程让孩子的天赋得以充分挖掘，能力得到锻炼。

一学期的结束代表一个新的开始，唯有勤奋、追求，才能收获伟大，我坚信：力争把一件平凡的事做好，把每一件普通的事做好，才能让自己硕果累累，让孩子不断进步。

工作总结

实中附小六(6)语文李美丽

一步一个脚印

-08-第二学期工作总结

辛辛苦苦，一年又结束了，回头望望这奋斗的一年，这充实而又丰收的一年，内心的波澜始终荡漾着，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”在这一年的365天里，我的思维与能力每天都会有新的变化，每天都注入了新的活力。是学生，是同事，是领导，是他们让我在自己的教学生涯的道路上又留下了一个深深的“脚印”。此刻，一切记忆开始慢慢苏醒…

一.紧张的复习因为有爱饿日不枯燥

“夏练三伏”在这个酷热难挡的日子里，每一个即将毕业的孩子都拼命学习。尤其是语文，社会，需要记忆的东西实在太多太多了！有时候得一节接一节地背。没过几天功夫，班里的好几个同学的嗓子都哑了。看者一群群认真的孩子，听着他们沙沙的朗读声，我太心疼了。于是我随口说了一声：“每一个同学把杯子都放在桌子上，老师为你们打水。”话未说完，桌子就摆满了杯子，数了数，大概三十几个杯子，天哪，每一个杯子都灌满水要到什么时候啊！我竟然为自己说的话而后悔，但一言既出，驷马难追！硬着头皮，我打来第一杯水，当我把这杯水放在邓春桌子上时，他冲着我笑了笑，我抬头环视教室，每一个同学的脸上都洋溢着微笑！那一刻，那一个个笑脸，淡淡的，纯纯的，都温暖着我，当我打来第二杯水时，教室里面的读书声一浪高过一浪，同学们学习的热情更高涨了，尽头也更足了，就这样，我一杯一杯将没个杯子都灌了水，也欣赏着一个一个孩子幸福的感动！当一个好老师，想把工作做好，光靠自己热的热情是远远不够的，我们还必须拥有一颗爱孩子的心。以心动心，以情动情，我相信：真心的付出一不定期会换来丰厚的回报。

敞开心扉，走进孩子

篇4：1教师总结

1教师总结 -教师工作总结

学计画表设计者：一年级团队起讫周次主题单元名称分段能力指标学习目标教学活动概要教学活动重点教学节数教学资源评量方式六大议题十大基本能力第一周、第二周第一单元大手贴小手活动一描出自己的手1-1-1描述自己以及与自己相关的人事物。1透过游戏，认识班上同学，并学习表达自己的想法。2经由讨论与实作，了解遇到困难时可请同学帮忙。鼓励儿童观察周遭的人、事、物，并自然的表达自己的想法。希望儿童能感受到亲切和谐的学习气氛，勇于发表意见，并在遭遇困难时能主动的请同学协助。活动一：超级比一比1教师带领儿童到校园中进行「超级比一比」活动。2教师请儿童围成圆圈，配合一首熟悉的儿歌，边拍手边唱歌。3教师吹哨请儿童顺时针绕圈，拍手唱歌，再次听到哨音时停止，伸手和身旁的同学手贴手，比手的大小。活动二：描绘双手1教师发下图画纸并示范，引导儿童描绘自己的双手。2教师请儿童发表：如果描绘时，遇到困难怎么办(例如：画右手不方便时该怎么办)?请每位儿童都能发表自己的想法。3教师请儿童利用图画纸，进行手掌描绘活动，完成后写上自己的名字。4教师请儿童欣赏作品并发表自己是如何完成的。5教师收回手掌画。活动三：分享与统整1教师请儿童发表这节课的新发现与学习，并给予鼓励。2教师提问请儿童分享：(1)在游戏当中，你认识了多少新朋友?(2)你的手画起来和看起来一样吗?(3)画手时的感觉如何?自己画和帮别人画，或是别人帮自己画的感觉相同吗?(4)画两只手的感觉有什么不同?(5)你是否给予同学赞美及鼓励?3教师总结。2 1学生活动手册2色铅笔或彩色笔3教学CD 4播音设备5白纸一张(教师示范用)6八开图画纸(全班每人一张)儿童自评(能完成手掌画)、教师评(参考教师评量单)【环境教育】1-1-1能运用五官观察来探究环境中的事物。【人权教育】1-1-2了解、遵守团体的规则，并实践民主法治的精神【生涯发展教育】1-2-1认识有关自我的观念一、了解自我与发展潜能二、欣赏、表现与创新四、表达、沟通与分享第三周、第四周第一单元大手贴小手活动二看看我的手1-1-1描述自己以及与自己相关的人事物。经由认识手指活动，了解每根手指头都有其功能及重要性，进而发现自己与同学在班级内的重要性。藉由认识手指、为手指命名等活动，激发儿童创意思考。经由听故事和讨论，让儿童发现自己与同学在班级内的重要性，进而能体会到团结力量大的精神，懂得更珍惜彼此。活动一：帮手指头取名字1教师将前一次已完成的手掌画发还给每位儿童。2教师请儿童看看自己手指头及手掌的样子，并将观察到的细节画在已完成的手掌画上。3教师请儿童发表他们所知的手指头名称。4教师说明五根手指头一般称为「拇指、食指、中指、无名指、小指」。5教师请儿童二人一组，另外为五根手指头取名字。6教师引导儿童发表自己的创意命名，并说明原因。7教师提问：「你常使用哪些手指做事?做了哪些事情呢?」8教师提问：「你觉得手指头对你有什么重要性?」活动二：「手指五兄弟」的故事1教师讲述「手指五兄弟」故事。2教师藉由故事，说明五根手指头各扮演不同的角色及其功能。3教师提问：「听完手指五兄弟的故事，你最赞成谁的看法呢?为什么?」4教师提问：「你觉得哪一根手指头最重要呢?为什么?」引导儿童比较五根手指头间的重要性。5教师提问并引导儿童发表：「你觉得哪一根手指头最不方便?为什么?」6教师提问：「从这个故事中，你学到了什么呢?」7教师提问：「如果全班就像只大手掌，你觉得自己最像哪一根手指?为什么?」8教师请儿童讨论每位同学在班上的重要性。活动三：分享与统整1教师总结：(1)五根手指虽然有差异，但是各有功能，少了任何一根都觉得不方便。在班上每一位同学的同学的重要性也不太一样，少了任何一个都让班上不够完整，也让我们的力气少了一分。(2)五根手指要互相帮忙才能发挥最大功用，班上的每一位同学若能互相帮忙一定能让班上越来越好。2教师提醒学生：每只手指在社会中有约定俗成的意思，请儿童不要对人比出中指或小指，因为这样的手势带有负面或骂人的意思。2 1学生活动手册2彩色笔或色铅笔3儿童完成的手掌画4「手指五兄弟」的故事儿童自评(能发表手指的创意命名)、教师评(参考教师评量单)【环境教育】1-1-1能运用五官观察来探究环境中的事物。【人权教育】1-1-2了解、遵守团体的规则，并实践民主法治的精神【生涯发展教育】1-2-1认识有关自我的观念一、了解自我与发展潜能二、欣赏、表现与创新四、表达、沟通与分享第五周、第六周第一单元大手贴小手活动三看看同学的手1-1-1描述自己以及与自己相关的人事物。1能观察、描绘、辨识手的细节，藉由交换作品，学会欣赏并赞美他人的作品。2藉由替同学画下手掌的活动，思考适当的人际互动语言和动作。增加与同学互动的机会，让儿童习惯于礼貌的请求语气及发现同学的优点，并能将同学的优点说出来。活动一：画下同学的手1教师展示自己的手并让儿童触摸。2教师提问：「老师的手和同学的手有哪些不同呢?」3教师请儿童相互画下手掌，并签名表明这是谁的手掌及画者。4教师提醒儿童：(1)你喜欢同学以什么样的态度徵求你同意画手?是强迫的还是礼貌询问的?请用这种让你觉得受到尊重的方式来徵求同学让你画手。(2)画手的方式有很多种，请运用创意帮同学画下手掌画。(3)帮同学画手时，若发觉同学的手与自己的手不同，应该以询问的方式了解原因，不要批评同学的手。活动二：交换作品进行欣赏1教师提醒儿童在进行交换作品时，要说出对方好的地方，并给予鼓励及赞美。2全班进行交换作品、欣赏。3教师请儿童分享交换作品的感觉与发现，并说说看和哪些同学交换过。4教师引导儿童发表：「自已画手掌和同学互相画手掌，感觉有什么不同?」5教师收回儿童的手掌画。活动三：分享与统整1教师请儿童发表活动进行时的情形，并给予适时的引导。2交代作业：请儿童回家与家人握握手、摸摸手，观察他们的手，并帮家人画下他们的手掌。3教师总结：希望大家都有勇气与儿童分享作品，而且也能欣赏自己和别人的好。2 1学生活动手册2彩色笔3八开图画纸(全班每人一张)儿童自评(能完成同学的手掌画)、儿童互评(能对同学的手掌画给予赞美与鼓励)、教师评(参考教师评量单)【环境教育】1-1-1能运用五官观察来探究环境中的事物。【人权教育】1-1-2了解、遵守团体的规则，并实践民主法治的精神【生涯发展教育】1-2-1认识有关自我的观念一、了解自我与发展潜能二、欣赏、表现与创新四、表达、沟通与分享第七周、第八周第一单元大手贴小手活动四家人的手1-1-1描述自己以及与自己相关的人事物。能说出自己的手和家人的手有何不同，并思索原因，体会家人的辛劳。让儿童回家后观察并触摸家人的手，学习用各种形容词来表达感觉，例如：粗粗的、细细的、温温的、凉凉的等。教师透过这些形容词，引发儿童的创意，想出各种相似的事物，例如：和「粗粗的」相似的有地面、小沙子、树皮等，并从中思考原因，体会家人的辛劳，与家人有良好的互动。活动一：发现手的不同感觉1教师鼓励儿童利用「家人的手」学习单(可影印教学指引或使用图画纸)，发表与家人握手、摸手时的感觉，并说明家人的手是否和自己的手一样。2教师请儿童发表手摸起来像什么?例如：厚厚的像什么?硬硬的像什么?软软的像什么?3教师请儿童讨论并发表：「为什么每个人手摸起来的感觉不太一样?是什么原因造成的?」4教师适时给予儿童鼓励。活动二：找出家人的手1教师将前一节课交代儿童完成的家人手掌化贴在黑板上，请儿童分组到前面来，找出自己家人的手掌画。2教师提问并引导儿童思考：「找一找家人的手掌画，想一想家人为你做了哪些事情?」3教师引导并协助儿童整理与思考不同年龄、性别、职业的人，他们的手是否有所差异及可能造成的原因。4教师引导儿童思考：「家人的手为我们做了许多事情，渐渐长大的我们也可以为家人做哪些事情?」5教师请儿童发表自己为家中成员所做的事情，并适时给予鼓励。活动三：分享与统整1教师请儿童发表回家后想对父母说的一句话，并适时给予鼓励。2教师总结：家人的手为我做了许多事情，我的手也可以照顾弟妹，让自己的小手成为助人的大手。2 1学生活动手册2儿童事先完成的家人手掌画儿童自评(能完成「家人的手」学习单，并说出家人的手摸起来有什么感觉)、教师评(参考教师评量单，观察记录儿童展现作品及发表时的表现)【环境教育】1-1-1能运用五官观察来探究环境中的事物。【人权教育】1-1-2了解、遵守团体的规则，并实践民主法治的精神【生涯发展教育】1-2-1认识有关自我的观念【家政教育】4-1-1认识自己4-1-2察觉自己与家人的沟通方式一、了解自我与发展潜能二、欣赏、表现与创新四、表达、沟通与分享第九周、第十周第一单元大手贴小手活动五我的手让教室变漂亮了1-1-1描述自己以及与自己相关的人事物。能思考手掌画的用处，画出具创意的手掌画，与小组讨论并完成教室布置工作。主要是让儿童一起进行教室布置，教师引导儿童思考，如何将作品布置在教室中、如何画才不会一模一样、如何才能表现创意、如何将作品贴在公布栏中才有美感等。活动一：手掌画变变变1教师提问：「想想看，手掌画除了是手的图案外，还可以变成哪些图案?」2教师尽量请每位儿童都能发表自己的想法，并给予其他发表的儿童鼓励。3教师请儿童将自己的创意画在图画纸并著上颜色。活动二：动动脑美化教室1教师引导儿童思考：「全班的手掌画要如何在班上使用呢?」2教师提问：「如何用我们的手让教室变得更漂亮?」教师引导儿童思考如何利用全班的手掌画作品布置教室。3教师统整儿童发表的内容，归纳出适合采用的方案。4教师提醒儿童在布置教室时需注意的事项及布置的重点。活动三：动动手布置教室1教师分配各小组负责美化的区域。2教师带领全班儿童美化教室。活动四：分享与统整1完成美化后，教师带领全班儿童欣赏美化的成果，并给自己一个「爱的鼓励」。2「爱的鼓励」口诀：12、123、1234、棒棒！(配合拍手的节奏)3教师提问并引导儿童思考：「你最喜欢这次美化的哪一部分?为什么?」4教师提问：「在这次的美化教室中，你发现自己的手很会做哪些事情呢?」5教师总结：大家的手都非常厉害，能将教室变得很漂亮，这是大家的班级，希望大家好好爱惜它。2 1学生活动手册2彩色笔3八开图画纸(依班级人数准备)4布置教室需用到的物品儿童互评(能依照每个人所完成的手掌画布置成果，给予鼓励与回馈)、教师评(参考教师评量单)【环境教育】1-1-1能运用五官观察来探究环境中的事物。【人权教育】1-1-2了解、遵守团体的规则，并实践民主法治的精神【生涯发展教育】1-2-1认识有关自我的观念一、了解自我与发展潜能二、欣赏、表现与创新四、表达、沟通与分享第十一周、第十二周第二单元露一手活动一手会做的事1-1-1描述自己以及与自己相关的人事物。1透过「小熊的一天」故事，能了解双手的功用。2能利用双手帮同学穿衣服，并说出自己替他人服务时的感受。鼓励儿童表达意见，了解双手的功用，在过程中和同学产生互动，培养友情。鼓励儿童发挥创意、自由联想，更利用「穿衣服游戏」提供儿童用简单的肢体动作与人沟通的机会，并体会如何利用双手替别人服务的感受。活动一：带动唱─「大拇哥」1教师教唱儿童「大拇哥」童谣。2儿童自由练习「大拇哥」童谣。活动二：看图说故事1教师利用故事挂图，配合学生活动手册第18、19页引导儿童说故事：「小熊的一天」。2教师提问并请儿童发表：「说说看，小熊一天当中，用手做了哪些事?」3教师鼓励每位儿童都能发表自己的想法。活动三：发表手可以做什么事1教师提问：「说说看，手还可以做哪些事?」2请儿童发表，并请儿童思考及发表双手的功用后，由教师强调双手的功用。3教师归纳儿童意见,www.lzgfz.com，并就儿童未想到的部分，实际举例补充说明。4教师提醒儿童：下节课将进行「穿衣服游戏」，记得带一件有钮扣的衬衫。活动四：我会帮别人穿衣服1教师说明：「请利用你的双手帮同学穿衣服。说说看，利用自己的双手帮同学穿衣服时，你有什么感觉呢?」2教师说明游戏规则。3全班分组进行「穿衣游戏」，教师可在旁提醒儿童穿好衣服的动作。4教师给予表现良好的儿童鼓励。5教师引导儿童思考：「别人帮你穿衣服与自己穿衣服，有什么不同呢?」6教师总结。2 1学生活动手册2「大拇哥」教具挂图3「小熊的一天」故事CD 4播音设备5「小熊的一天」连环故事图卡6数件短袖前扣式衬衫儿童自评(能确实说出自己能用手做的哪些事)、教师评(观察记录儿童于活动中的各种表现，参考教师评量单)【环境教育】1-1-1能运用五官观察来探究环境中的事物。【生涯发展教育】1-2-1认识有关自我的观念【家政教育】3-1-3察觉自己食衣住行育乐的生活礼仪与习惯4-1-1认识自己一、了解自我与发展潜能二、欣赏、表现与创新第十三周、第十四周第二单元露一手活动二我的双手好厉害1-1-1描述自己以及与自己相关的人事物。透过「手指谣」活动，学习利用双手模仿各种不同的动物，激发儿童的创意，让儿童讨论与表演还可以用手模仿哪些动物。引导儿童进行「手指谣」唱游，并激发儿童发挥创意，表演手还可以模仿的东西。活动一：「手指谣」比比看1教师播放「手指谣」并示范动作。2教师教唱「手指摇」，带领全班一起做「手指谣」的动作。3教师播放CD带动全班齐念「手指歌谣」。4教师针对儿童的表演给予鼓励。活动二：创意思考1教师引导儿童发表：「你还会用手做哪些不同的动作呢?为什么?」并请儿童表演。2教师示范用手可以模仿的动物，并请儿童发表模仿的动物是什么?活动三：分享与统整1请儿童上台发表上课心得。2教师总结：我们的双手可以模仿这么多不同的动物，大家都很厉害！平时我们也可以灵活运用双手，做很多不同的事情。2 1学生活动手册2教学CD 3播音设备4「手指谣」教具挂图教师评(观察记录儿童于活动中的各种表现，参考教师评量单)【环境教育】1-1-1能运用五官观察来探究环境中的事物。【生涯发展教育】1-2-1认识有关自我的观念【家政教育】4-1-1认识自己一、了解自我与发展潜能二、欣赏、表现与创新第十五周、第十六周第二单元露一手活动二我的双手好厉害1-1-1描述自己以及与自己相关的人事物。能说出如何用手打招呼，并学会用适当的手势表达自己的想法。进一步让儿童了解在日常生活中，我们可以使用双手和他人打招呼及用一些手势表达想法。活动一：唱游─「猜拳歌」1教师请儿童参考学生活动手册第24页「猜拳歌」歌词和动作图。2教师教唱「猜拳歌」。3教师带领儿童配合手部动作，进行「猜拳歌」唱游。4进行「猜拳歌」活动，猜拳输的`人就要把手搭在赢的人肩上，随著他再和别人猜拳。5活动进行到最后，会有一位拳王产生，请全班给予拳王鼓励。活动二：用手打招呼1教师提问：「说一说，我们要怎么用手和朋友打招呼?」2教师请儿童发表自己的想法。3教师总结儿童的想法。活动三：用手表达1教师提问：「说说看，下面的手势代表什么意思呢?生活中，你还会用到哪些手势呢?为什么?」2教师引导儿童参考学生活动手册第25页图片，请儿童发表这些手势所代表的意思。3教师给予表演的儿童鼓励。4教师提问并引导儿童思考：「经过这个单元的学习，你对于手可以做的事情有什么新发现呢?」5教师总结：懂得打招呼的礼节并主动和人打招呼，会给别人好印象，适当的用手事表达自己的想法，也能帮助自己交到更多朋友，成为人见人爱的孩子。6教师提醒儿童：下次上课请携带安全剪刀及胶带或白胶。2 1学生活动手册2教学CD 3播音设备4「猜拳歌」教具挂图教师评(观察记录儿童于活动中的各种表现，参考教师评量单)【环境教育】1-1-1能运用五官观察来探究环境中的事物。【生涯发展教育】1-2-1认识有关自我的观念【家政教育】3-1-3察觉自己食衣住行育乐的生活礼仪与习惯4-1-1认识自己一、了解自我与发展潜能二、欣赏、表现与创新第十七周、第十八周第三单元妙妙手活动一上课！下课！大富翁2-1-2分享自己如何安排时间、金钱及个人生活的经验。透过「大富翁」的游戏，能说出并区分上课及下课时间应该做的各种事情。主要是著重儿童能否具体表达出那些事是在「上课」或「下课」时间才能进行，以及儿童能否遵循游戏规则，参与活动。活动一：提问与发表1教师请儿童伸出双手拍一拍，然后提问：「在不同时候，我们会用手做哪些事呢?」请儿童自由发表。2进行「大富翁」游戏前，教师引导儿童制作骰子：(1)教师影印教学指引中的「骰子展开图」，提供给每位儿童。(2)请儿童将「骰子展开图」贴在图画纸(或西卡纸)上，并沿线剪下。(3)教师引导儿童制作骰子。活动二：说明「大富翁」游戏规则1教师请儿童参考学生活动手册的「大富翁」游戏图，并将游戏挂图贴在黑板上，说明游戏规则。2教师带领儿童进行「大富翁」游戏。(1)请儿童分组进行游戏。(2)游戏前，请每组先掷骰子，依骰子掷出的点数，决定可前进的格数。(3)各组每次进行游戏时，请推选出不同的代表。(4)第一个到达终点的组别为优胜者。(5)游戏进行过程中，教师可视每一组的表现，予以额外加分。动结束的时间。3教师根据游戏规则提问，由儿童复述，确认儿童是否了解游戏进行的方式。活动三：进行「大富翁」游戏1教师与儿童确定游戏进行的顺序。2各组开始进行「大富翁」游戏。3教师视情况决定活动结束的时间4教师总结。2 1学生活动手册2安全剪刀3胶水或胶带4「大富翁游戏」教具挂图5大型骰子6代表各组的不同颜色磁铁教师评(参考教师评量单)【人权教育】1-1-2了解、遵守团体的规则，并实践民主法治的精神七、规划、组织与实践第十九周、第廿周第三单元妙妙手活动一上课！下课！大富翁活动二下课时间的安排2-1-2分享自己如何安排时间、金钱及个人生活的经验。1透过「大富翁」游戏，能说出并区分上课及下课时间应该做的各种事情。2能了解下课时间可能会做哪些事情，以及处理事情的优先顺序。3能知道在下课时间发生一些状况时，要如何处理。藉由儿童入学时容易混淆上、下课时间的各种状况为题材，请儿童思考解决之道，进而让儿童学习如何安排个人生活时间。活动一：分享与统整1教师提问：「进行『大富翁』游戏时，我们提到哪些事情可以『前进』呢?哪些事情会使你『往后退』呢?」请儿童说说看自己的想法。2教师针对「大富翁」游戏作简要的总结：「手在不同的时间可能做不一样的事情，例如：上课与下课就做不一样的事情；如果弄错了会发生什么事情呢?让我们透过以下的活动，一起来看看吧！」活动二：看图说故事1教师带领儿童观察学生活动手册中的四张连环故事图片。2教师提问：「说说看，小猴子发生了什么事?」3教师引导儿童思考图片中代表事件是怎么发生的，并请儿童看图说故事。4教师可进一步引导儿童分享个人类似的经验。活动三：分组讨论图片内容1教师依照连环故事图片内容提问：(1)小猴子尿急了还跑去玩，结果上课时尿湿裤子了，你觉得小猴子的心情怎么样?(2)你认为小猴子要怎么做比较好?2教师引导各组儿童与全班分享讨论后的结果。3教师给予发表的各组回馈与鼓励。4教师提问：「如果上课时想上厕所，该怎么办呢?」进一步引导儿童适时以举手示意表达自己的需要。活动四：安排下课时间1教师配合学生活动手册内容，在黑板上张贴下课时的活动情境挂图，并提问：「挂图上的内容分别是什么意思?这些图中的情境，是指在学校里什么时候会做的事呢?」2教师提问：「下课时，你通常会做哪些事情?为什么?怎么做会更好呢?」3请儿童发表意见，教师适时给予指导与鼓励。活动五：安排放学后的时间1教师请儿童说一说放学后的时间安排，并配合学生活动手册引导儿童发表。2教师引导儿童发表：「放学后，你通常会做哪些事情呢?为什么?」请儿童说出自己认为适当的安排。3教师提问并引导儿童思考：「下课和放学后的时间怎么安排会更好呢?为什么?」请儿童发表意见，教师适时给予指导与鼓励。4教师总结：下课时间只有十分钟，想做的事情很多，例如：上厕所、喝水、蒸便当等重要的事需要做，请先想好哪些事要先完成。2 1学生活动手册2「排排看，说故事」教具图卡3下课时及放学后的活动情境挂图儿童互评(各组上台发表的内容与表现)、教师评(观察记录儿童于活动中的表现，参考教师评量单)【人权教育】1-1-2了解、遵守团体的规则，并实践民主法治的精神【家政教育】3-1-3察觉自己食衣住行育乐的生活礼仪与习惯四、表达、沟通与分享七、规划、组织与实践第廿一周第四单元巧巧手活动一洗洗手2-1-1经常保持个人的整洁，并维护班级与学校共同的秩序与整洁。能知道洗手的正确方法，并说出如何保持个人卫生及需要常洗手的原因。由于儿童下课活动后，经常忘了洗手就回到教室，本活动在于养成儿童常洗手的习惯，以及指导正确洗手的方法,任务进行了全程描述，同时也检视儿童个人的整洁情形。活动一：正确的洗手方式1教师提问：「什么时候需要洗手呢?」2教师引导儿童自由发表，并说明洗手的重要。3教师提问：「怎样洗手才洗得乾净?」4教师利用学生活动手册下方的图例照片，说明洗手的正确步骤。5教师带领全班到洗手台，并示范洗手方式。6请儿童依序轮流练习洗手。7教师提问并引导儿童思考：「为什么要常洗手呢?」8教师总结。9教师可加强宣导：手因常碰触各种物品，容易附著细菌、病毒，像是最近常引起注意的肠病毒，就是由手接触而感染的，所以要常洗手。活动二：爱乾净的小孩1教师说明及提问：「除了常洗手外，你还常常做哪些事情让自己保持乾净呢?说说看，怎样做才是一个爱乾净的小孩?自己做到了哪些爱乾净的行为?」2教师请儿童进行讨论后，自由发表。3教师配合学生活动手册的内容提问：「在这些事情中，你做了哪些?」4请儿童根据自己日常生活的实际情况，和全班同学分享。5教师提问并引导儿童思考：「为什么要做个爱乾净的小孩呢?」6教师总结并提醒儿童时时保持自己的整洁。1 1学生活动手册2香皂或洗手乳3毛巾或擦手的布教师评(儿童能正确洗手，可参考教师评量单)【环境教育】1-1-1能运用五官观察来探究环境中的事物。【人权教育】1-1-2了解、遵守团体的规则，并实践民主法治的精神【家政教育】2-1-1关心自己的衣著三、生涯规划与终身学习六、文化学习与国际了解

篇5：护士岗前计划1

护士岗前计划1

一、新毕业护士上岗培训计划

（一）培训目标

通过上岗培训，使新护士了解我院护理队伍的基本概况，树立爱岗敬业、以病人为中心的服务理念，自觉遵守职业道德和护士行为规范，履行护士神圣的职责，努力学习、刻苦钻研护理知识和技能，以良好的职业素质走向护理岗位。

1、培训时间：院部上岗培训 3天

护理部上岗培训 3天

2、培训内容

（1院部领导与新护士见面，致欢迎词，介绍院史，当前的医疗形势和医院的机遇与挑战，做一个德才兼备的护理人员等。

（2）爱岗敬业系列教育：内容为护士职业道德规范教育，院规院纪、各项制度教育等。

（3）护理规章制度及医疗安全系列教育：内容为护理规章制度、分级护理制度、消毒隔离、护理安全管理制度、查对制度等。

A．护理安全教育：护理差错事故登记报告及讨论制度。

B．医院防火防盗、灭火器应用等安全教育

C．介绍医院内感染与护理五大质控内容

（4）考核：及格者准予上岗

A．理论考核（内容：岗前培训内容、护理规章制度）

B．护理技能操作考试（基础护理八项操作）

C．上岗培训书面小结

二、各级护士规范化培养

（一）大学本科、专科毕业生（毕业后1年）

1、教育内容

（1）专业知识：了解护理职业道德，护理工作的组织，规章制度，护理质量监测，护理立法等方面的知识，巩固所学的护理理论知识，掌握所在科室专业理论知识，了解本学科的发展状况，学习现代知识，了解护理专业的最新发展，初步掌握护理科研论文的撰写方法，完成一篇综述。外语能借助词典每小时笔译2500个印刷符号以上，掌握自学英语会话。

（2）技能：掌握临床护理基本操作技能，掌握急、危重病人的抢救配合及监护，学会使用临床各种仪器设备，独立运用护理程序，对病人实施整体护理，独立完成各班次工作，掌握各种护理文件书写，初步学习临床护理教学工作的方法和技巧，了解病房管理工作。

（3）每人每月书写一篇读书笔记。

2、教育形式

（1）由各病区教育干事进行一对一教育。

（2）临床科室轮转与集中培训相结合。

（3）举办各类讲座和自学相结合。

（二）中专毕业生

中专毕业生（毕业后1～5年）基础护理教育分为二个阶段，即毕业后第1年及毕业后2～5年，毕业后2～5年是指通过注册考试获得执业护士执照的临床护士。

第一阶段毕业后1年的护士

1、教育内容

（1）专业知识：了解有关护理职业道德，护理工作的组织，规章制度，护理质量监测，护理立法等方面知识，巩固所学的护理理论知识，掌握所在科室的专业理论知识，掌握护理程序的'理论知识，复习卫生部国家考试中心规定的护士执业考试内容，熟记常用的医用英语词汇。

（2）专业技能：掌握临床护理基本操作技能，掌握专科的各项操作技能，初步掌握本专科急、重病人的抢救配合以及病情观察，初步学会临床各种仪器的使用，了解整体化护理的过程，独立完成各班次工作，掌握各种护理文件书写。

（3）每人每月书写一篇读书笔记。

2、教育形式

（1）新护士上岗前培训，以集中培训为主，时间为2周，临床实践和授课学时各半。

（2）由各病区教育干事进行一对一培训。

（3）举办各类讲座和自学相结合。

第二阶段毕业后2～5年的护士

1、教育内容

（1）专业知识：掌握所在科室的专业理论知识，掌握重症监护病人的护理知识，了解本专科的发展状况，完成卫生人员初级晋升教材中医学基础知识及全部专业理论知识的复习，鼓励参加护理高等学历教育和继续教育，能借助词典阅读医用科普短文。

（2）专业技能：熟练掌握临床护理基本操作技能，掌握本、专科的各项操作技能，掌握本专科急、重病人的抢救配合及病情观察，掌握临床各种仪器的使用，能运用护理程序对病人实施整体护理，熟练掌握各种护理文件书写，了解临床教学工作，参与中专护生的实习带教工作。

篇6：教师自我评价1

从7月份参加工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多，在这里感觉有必要总结一下近一年的得与失，做一次自我评价，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。

“学为人师，行为世范”，是每个老师都应该遵循的，是对老师行为的一个规范。这一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。因为高中阶段的学生正处在一个特殊的学习阶段：即对社会开始有所接触，对人在社会中的作用开始逐渐了解，这个时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系，

这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，作为高中老师，做好自身行为规范、为学生树立一个良好的学习榜样是很重要的。这也是我对自身的要求。

而作为计算机老师，信息技术日新月异，发展很快，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。一有空闲时间，我便争取出来学习信息技术相关的教学方法，学习信息技术的相关技术。信息技术领域相当广泛，技术由浅至深跨度也相当大，一个人的知识在这个大海洋里犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。这一年里，我努力扩展自身的知识面，也不断往深度钻研，自己觉得收获很多。当然，这一些仍然远远不够，学海无涯，在下一年里，还有更多需要学习的，如今只叹时间太少，时钟太快。

这一年来我也有很多不足的地方，比如，作为老师，我没有花多点时间去深入学生，了解学生，我觉得这是不够的，俗话也说，知己知彼，方能百战百胜，要想更好的做好教学工作，应该深入了解学生。还有，对信息技术新教材仍缺乏学习。这一些将成为我下一年的改进的方向，争取在各个方面做得更好。

篇7：教师自我评价1

在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务，我想，就从以下几个方面来作一下自我评价。

一、思想认识方面

在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表;在思想上严于律己，热爱教育事业，时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己;我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作方面

每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是绝不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论，科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流，自主探究，勇于创新等能力。另外，在搞好教学工作的同时，我还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、科研方面

我和同事经常互相学习，探讨一些在教育教学中所遇到的困惑和解决的策略。我从不轻易放弃任何一次外出学习的机会，把握每次的报告讲座机会，空余时间便见缝插针地翻阅一些教育教学杂志，这使我的教育教学能力得到了较大的提高。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量，

教师是一个漫长的工作过程，需要长时间的努力与积累才可获得更多的心得与经验。作为小学教师，在经历了努力之后，从xx年x月进入xx小学工作至今已一年，回顾这一年来的工作和学习，本人受益良多。

身为一名党员教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养与党性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性，于4月接任学区少先队总辅导员一职至今，并在206月被评为学区“优秀辅导员”，在与同事的交往中，我以谦虚好学的态度，赢得了大家的帮助和认可;在与家长的接触中，我注意方法方式，耐心细心地进行家校联系工作，深受家长欢迎。

“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的'一部分。除了参加新教师培训，我还继续本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。

在这一年里，我担任小学语文一年级的语文和思品教学工作，同时担任学校少先队总辅导员，工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。我还积极参与区市级教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。

新教师考核中，我所执教的《要下雨了》一课，受到了区进修学校老师的赞许，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。

未来路漫漫，相信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好，全面而不失风格。

篇8：新时期教师职业规划1

新时期教师职业规划1

职业生涯是个体职业发展的历程，是指一个人终

生经历的所有职业发展的整个历程，人的一生主要

是在职业生涯生活中度过的，职业生涯的成败对人

的一生有着重要的影响，对高校教师也是如此。因

此，科学地将职业生涯划分为不同的阶段，明确每

个阶段的特征和任务，做好规划，对更好地积累自

己的职业预备，实现确立的人生目标，非常重要。

一、职业生涯规划的内涵

随着社会经济的快速发展和知识经济的来临,各

类职业对从业者的思想素质、生理和心理素质、技

术素质以及各种知识和能力的要求越来越高，职业

竞争也越来越激烈，进行职业生涯规划，不仅是高

校组织发展的重要任务，也是教师自身实现其职业

生涯发展目标的重要手段和办法。

职业生涯规划是指根据自己设定的长远的职业

生涯目标，将大目标分解成一些子目标，按照子目

标的落实思路和策略制定具体的日程表，再分析实

现的步骤、程序、检查办法等，通过实现小的目标

，最后实现长远目标。职业生涯规划以人自身为开

发对象，工作重点是提高从事职业所要求的伦理观

念、知识技能水平等。个人职业生涯规划是指为了

获得或改进个人和工作有关的知识、技能、动机、

态度、行为等因素，以利于提高其工作绩效，实现

其职业生涯目标而做出的各种有计划、有系统的努

力。

二、高校教师职业生涯规划的必要性

（一）职业生涯规划有助于教师明确方向，完

善自我

许多刚参加工作的老师，很多对自己并不了解

，尤其是不了解自身的优势和劣势。通过有效的职

业生涯规划，可以使新教师熟悉到自身的个性特质

、现有和潜在的资源优势，帮助熟悉自身的价值并

使其持续增值;可以对自己的综合优势和劣势进行对

比分析，着力培养某项职业特质;树立自己的职业发

展目标和职业理想，从而能规划自己的学习和实践

，并为自己获得自己认为理想的`职业而去做各种预

备。

（二）职业生涯规划可以提高教师个人的创造

性

创造性思维对教师个人的职业生涯发展具有十

分重要的功能，只有具有较高的创造性思维水平，

思路灵活，提出新的设想、新的观念，才能不受传

统思维和习惯的束缚。因此，有必要通过职业生涯

规划提高教师个人的创造性思维能力。 [3

（三）职业生涯规划可以提高个人的科学文化

和专业技术知识水平

现代职业的从业者，尤其是高校教师这一职业

，只有把握丰富的现代科学文化知识和必要的专业

技术知识才能适应社会和职业发展的需要。非凡是

随着知识经济的来临知识更新的步伐越来越快，不

断学习和把握新的科学文化知识和专业知识变得更

为重要和必要。

（四）职业生涯规划有助于自我实现

面对人生的大舞台，每个人都渴望实现自我价

值。美国心理学家马斯洛提出了闻名的“需求理论

”，指出人的需求由低级向高级层次推进摘要：即

从生理需求一平安需求一友爱和归属的需求一受尊

敬的需求一自我实现的需求。所有这些需求又必须

通过职业生涯活动来实现。我们可以通过从事一份

职业来获得生理、平安、友爱和归属、尊敬的需求

，我们更是通过从事一份职业来发挥自己的潜能，

体现自我价值。因此，一份正确的职业生涯规划，

能为实现自我价值创造机会并能够扬长避短，最终

迈向成功.

三、高校教师职业生涯设计的特征

首先，高校教师属于知识型员工，知识型员工

篇9：教师1月工作总结

我担任两个班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本月教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词;在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量。

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语(Teaching English through English)，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。

教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个月的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织三年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

在这一月的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为以后打下良好的基础。

篇10：教师1月工作总结

一、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。

作为一名青年教师，我自觉加强政治理论学习，提高政治思想觉悟作为一名青年教师，我自觉加强政治理论学习，提高政治思想觉悟。积极要求进步。我热爱教育事业，热爱工作，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，尽心管好一个班，认真上好每一堂课，严格代好每一次训练，培养一批精干的运动员，圆满地完成本职工作并为学校赢得了荣誉。工作中，我以师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。以优秀教师的标准要求自己。争取更多更繁重的工作来锻炼、磨练自己，使自己不断进步，尽快走向成熟。

二、教学工作

在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，

实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对三年级和四年级的学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。在体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心。

三、学校工作

本学期时间短，但工作繁重。现在想想数都数不过来，让人窒息喘不过气来。我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。积极完成学校临时安排的其他工作，为学校工作的正常运行提供强有力的后勤保障。

四、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学年里我克服了路远等许多困难，在考勤、例会没有无故缺席过一次，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的工作知识水平更上一层楼。

篇11：教师1月工作总结

在紧张而又忙碌的生活中，我充实的度过了工作的第一个月，说充实是因为体验了很多，学到了很多，经历了很多。一月来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本月数学教学工作总结如下：

一、备课

能够积极参加教研活动，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。

二、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。课中巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

三、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏，并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我常常缩短午休时间，给他们吃小灶。

四、作业

根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生实记并灵活运用语言的作业。

五、自身学习进步方面

学校组织的听课评课等活动，我都认真听讲，做好笔记，工作之余还经常通过互联网，学习先进的理论知识，学习新课程标准，用先进的理念武装自己，不断给自己增加活水。

六、注重与同学科教师的交流

在学校领导的指导和帮助下，我有了自己在业务上的师傅，遇到困难找师傅，平时我常利用一切机会去听师傅和能手的课，学习他们的课堂教学方式方法，结合本班学生的学情，设计相应的教学过程。尽管这当中仍存在着不少问题，但在师傅的指导下，我认真地揣摩和尝试，每一次都会有新的发现。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我相信，这决不会将此作为一个终点，明天还在前方，需要我们披荆斩棘，努力前行!

篇12：教师1月工作总结

来到××五中已经一个多月了，上一周已经开始从晚自习教起，虽然还没有正式讲课，但是晚自习对于我们实习生来说也是一个很重要的教课过度阶段。

回顾了一下那天的晚自习，我发现了许多问题。一开始我用英语向大家介绍自己，才说了两句，底下的小孩就说“听不懂”，我犹豫了下，还是坚持自我介绍完了。因为我觉得老师要有能让学生所折服的才能，你体现出的专业知识和专业素养会让学生们更好地信服，更认真地听课。后来，在讲题过程中，我讲他们听，经常就是坐在那干听，我必须要反复提醒，他们才会把知识点记下来。因为我觉得笔记这个东西是自发的，遇到了不会的自己就记下来，但是对于初一的他们来说还无法做到这点。

每天给他们判听写，我心里总是想：这个这么简单怎么都不会啊;这个老师昨天刚讲过怎么还错。我总是习惯用自己的标准去要求他们，以为他们的英语已经达到了初中该有的水平。为了更好地培养他们的语感，我在课堂上能用到简单的语句我就会说英语。好学生也只是听着，或者寥寥几个学生回答我“Yes”，还是总有学生问“老师，什么意思啊?”我总觉得我说的够简单了，他们应该都懂，总觉得这个单词够短了，他们肯定能够背下来，但是我忽略了他们的实际情况。他们只是初一的学生，再加上山区、郊区的孩子基础较差，所以听说读写都稍微差一些，而我已经念了十多年的书了，初中的知识对我来说自然就变得很简单了。

和学生们相处是件很有意思的事。每个学生都有自己独特的性格，你永远也想不到他们的小脑袋瓜里在想些什么?你今天穿的衣服，那天去的几班监考，穿的什么鞋，每天上下班背的包甚至是你用的手机，这些小孩都会观察，入微仔细得有些可怕。这让我觉得作为教师更应该注意自己的穿衣举止，那是你留给学生们的第一印象，好的印象终归是事半功倍的。

也可能是因为年轻，或者平时对他们凶不起来，就算你凶他们，他们似乎也不怕。我常常感觉我在班上和他们班主任在班上感觉是不一样的，我的指导老师(就是他们的班主任)往讲台一站，大家基本都能够有条不紊地做自己的事。我一上去给他们安排任务，他们就各种找机会说话，而我需要反复强调纪律。后来我向我师父请教了这个问题，她说是我的语气有问题。我的语气直接影响到他们的行为，他们会自己判断这项任务是否必须要做，不做会有什么后果。回想一下，我的语气经常不够坚定严肃，下达命令的时候也总带着一丝不确定，甚至还要问他们平常你们是怎么做的，然后我自己再去斟酌。这样想想，确实是我的一大疏忽。

上课之前非常紧张，可是一旦上过几次以后，我经常能在发现自己各种各样的问题，每天的反思也成为了我的必备工作。实践出真知，我还要多多的实践，争取每节课都有新的进步。帮助学生进步的同时，自己也能够成长!

篇13：1个月运动减肥计划

一、素食周

每天吃素食或者无糖食物，规律吃三餐的人改成以往食量的2/3，不规律吃三餐的人要少食多餐。如果想吃饭，就必须吃素，一点肉蛋鱼都不能碰。吃素看起来比较自由，但是每餐所吃的白饭不能超过半碗。如果想吃肉，就不能吃面或者面包等淀粉类食物、甜食物或者饮料、奶类。水果可以吃，但是不能吃太甜的水果。

二、吃无糖食物

在这一周里必须吃无糖食物，不能吃素食。如果你吃了淀粉，那前一周的努力就白费了。在这一周必须找一天在家，早上喝一瓶酸奶，帮你煮清肠胃。在这个星期你可以吃肉、蛋以及蔬菜，但是就是不能吃淀粉。

三、离目标还差5公斤

这周选择吃早餐或者中餐，其余时间只能吃两样食物，并且只能吃少量。你必须吃得很慢，因为此时你的胃已经变小，你很快就会有饱腹感。在这周贫血会很严重，记得适时补充维生素。每天只吃一餐，吃完后会因为血糖不足，造成严重的睡意。

四、如果离目标还差10公斤以上

到了最后一个星期，如果你离目标还差10公斤以上，那么这个星期就要断食了。你一天所吃的东西不能超过200公克，喝的东西可以加上牛奶，但是不能喝得太猛。每天的饮食都要以清淡为主，前三天只能吃少量的早餐喝午餐，从第四天开始可以吃少量的晚餐。到了第八天就可以正常饮食。

饭一定要少吃，饭前一定要多喝水。

篇14：1个月运动减肥计划

减重1公斤不难，可是如果减的是脂肪那可不能轻视了!脂肪每减少1公斤，就需要消耗7000卡的热量，那么1个月里每天就要消耗230卡，相当于以时速6公里的速度步行1小时。

当然，如果每天消耗100卡，周末加强一下，每周合计能消耗1000卡的话也已经很不错。

另外，如果太忙没法持续步行1个小时的话，可以每天走30分钟，然后再做30分钟的建议伸展运动。同时，步行也要注意姿势，不是随便走走这么简单，腰背要挺直，全身肌肉都激活起来，迈步时注意双腿的动作，步速加快并保持匀速地走路。

1、上下班多走一个站(6公里的时速大概步行15分钟)

上下班的时候，如果是坐公交地铁的话，不妨少坐一个站，然后以步行代替;如果公司很近，那么就绕远路来锻炼吧!路程大概15分钟即可，早晚各一次，一天也能走30分钟!

2、爬楼梯8分钟

以每分钟爬2级得速度，充分活用公司与住宅的楼梯，爬8分钟的效果就跟步行15分钟的一样!

3、做简易伸展动作20分钟

不想出外在家就伸展全身吧，早上起床后与睡前进行，每做20分钟就相当于步行15分钟，如果想效果更好，那么就多做一些活动肩胛骨的动作。

1、步行30分钟

去超市买东西的时候，尽量绕远一点，同时双手提着购物袋，随着重量的增加，运动强度也会随之上升哦!

2、做家务20分钟

平时洗洗衣服，擦擦桌子也能减肥，春节前不是要大扫除吗，其实大扫除也很减肥哦!特别是有意识地收紧全身肌肉，动作的幅度尽量拉大，热量的消耗力十分强大!

3、做简易伸展动作20分钟

同样早晚拉伸一下筋骨也是可以有效消脂，比起做强度大的运动，伸展运动能更好地锻炼肌肉，并使硬化的肌肉恢复柔韧与弹性。

简易伸展运动

1、双腿张开至与肩同宽地站立，腹部与臀部的肌肉收紧，双臂往上伸展，手掌向前打开，拇指与食指互相触碰，全身的重心落于两脚之间的中点上。

然后双臂屈肘，下臂落于后脑勺，但保持手肘高度不变，同时双膝往内收拢，全身依然站直，保持数秒后恢复，重做20次。

2、同样双腿微微展开站立，步幅与肩同宽，腰背挺直，腰腹收紧，肩胛骨后仰，令双臂向下屈肘打开，手腕举至与肩同高，手掌打开向前。

保持站立姿势，左右手肘往腰侧收拢，令手肘贴紧侧腰，保持数秒后恢复，重做20次。

篇15：幼儿园大班1月份计划

幼儿园大班1月份计划

幼儿园教育指导安全明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和幼儿的健康放在工作的首位。为贯彻落实安全精神，将幼儿的人身安全放在首位的指导思想，本人将本着保护和教育并重、帮助和提高共进的.原则，根据幼儿的实际生活，预设丰富的安全活动，在幼儿园一日生活的各个环节加以落实，从而树立幼儿的安全意识，学习简单的自我保护技能，获得健康的、全面的发展。

一、班级情况分析

我班现有幼儿380名，其中女生 14名，男生16 名。大班幼儿已具有简单的安全知识和初步的自我保护意识及能力，但由于幼儿年龄小，自我控制能力较差，但仍有部分幼儿需要教师不断地提醒与督促。在新的学期里为了加强幼儿的安全自我保护意识，让幼儿健康的成长。

二、安全工作目标的制定：

1、建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食卫生安全工作。

2、加强安全教育，提高安全意识及自我保护能力

三、其它措施

在幼儿园安全工作计划中永远是安全第一。班级保教人员在思想上必须树立“安全第一”意识，做到工作到位，时刻注意孩子活动情况，不离开幼儿，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

1、认真做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天情绪和身体状况，杜绝幼儿穿拖鞋、带危险物品入园。加强向家长宣传晨检的重要性，鼓励幼儿愉快接受晨检。

2、每天认真检查幼儿出勤情况，做好出勤登记，对缺席（请假）的幼儿及时了解原因。

3、做好户外体育活动前的准备工作，检查活动场地、器械的安全，提醒幼儿检查穿着，消除不安全隐患，让幼儿轻松参与活动。

4、盥洗时，生活老师应保证盥洗室的干爽，排除积水，防止幼儿滑倒。教师注意维持盥洗室的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水。

5、教师应加强课间巡视，加强对幼儿进行安全教育，使幼儿形成较强的自我防护意识。首先，让幼儿做到课间不追赶、不爬高、不作危险动作、不玩危险物品，不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口内。其次，教育幼儿团结友爱，不打人，互相帮助，遇到不安全的情况及时向老师汇报。

6、午休时，组织幼儿安静入寝，提醒幼儿不蒙头、不俯卧、不吮吸手指头、不带玩具进寝室等。教师加强巡视，发现异常情况及时报告。

7、严格执行接送制度。提醒家长凭借接送卡接幼儿，接送卡丢失的应做好接送人登记，并及时补办接送卡，谨防幼儿走失。

8、对班级的设施设备做到经常检查，对幼儿的玩具、用具定期进行消毒，并登记。

篇16：1—6年级学生学习计划

新学期里，如何进一步增强学生们的学习兴趣?如何进一步提高学生们的学习成绩?都成了老师们心头牵挂的大事，那老师们应该如何去制定学生学习计划?

学生学习计划

一、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，结合班级特点，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。创设和谐的学风，努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、班级基本情况和目标：

大家都说班主任工作是烦琐而辛苦的,要真正做好并不容易。我也有同感，特别是一年级的班主任更不好做，如何才能使天真烂漫的小朋友的身心得到健康发展呢?我觉得责任非常重大，现制订计划如下：

(一)激发爱上学的热情

一年级的小同学刚从幼儿园升上来，过惯了有吃有玩的生活，现在一下子要他们适应小学生活是很难的。首先应稳住他们的情绪，根据他们活泼好动的天性开展多种有兴趣的活动，并在上课时想方设法吸引他们，让他们慢慢适应小学的生活，热爱小学的生活。

(二) 制订好班规文约

俗话说“万事开头难”。作为刚步入本校门的小学生，他们很多事情不懂，辨不清什么事可做，什么事不能做。所以刚开学时比较难管理，应制订好班规文约，并组织全班反复地学习，树立起良好的班风和学风。

(三)班级纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而我从以下几点入手:

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳,做游戏,大课间”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐.

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展“路队小标兵”评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理树立榜样，培养班干。

(四)培养学生中的榜样

一年级的学生自理能力弱，自学性差，要让他们尽快养成良好的习惯，必须先培养好得力的班干部，给每一位同学一个机会，考察一个星期，看谁各方面的能力最强，表现最好，然后才选出最好的那位作为班长，为全班同学树立榜样，其他的班干部也同样，只要谁有进步，表现好，就给他机会。这样，我想同学们都会从各方面争着表现，良好的习惯也就会很快形成

(五)其他方面

班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级继续开展各种活动。在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理。

如何制定学习计划

1.全面分析，正确认识自己

准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。

2.结合实际，确定目标

定计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据以下要点来制定：

(1)知识、能力的实际;

(2)“缺欠”的实际;

(3)时间的实际;

(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。

开学季|制定学习计划，你应该知道这10点

3.长计划，短安排

要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：

(1)掌握知识目标;

(2)培养能力目标;

(3)掌握方法目标;

(4)达到成绩(分数)目标。

长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间;短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。

篇17：中1班班务计划

中（1）班班务计划

一.班况分析：

本班有幼儿42人，其中男17人，女25人，都是老生，这也有利与幼儿之间的交往。男小朋友普遍比较好动，课间追跑打闹现象较重。上课举手发言的良好习惯尚未养成，喜欢插嘴。排队入厕，拿放杯子的习惯还在养成中。有5.6名幼儿吃饭教慢，还不能较好地使用筷子，个别幼儿每天带手帕的习惯还没养成。

分享意识较好，自己的物品愿意和同伴分享。具体看下表：

二.幼儿能力发展情况：

健康领域发展目标项目细目当前经验幼儿发展水平大肌肉动作走1.绝大部分幼儿能上下肢协调地。，但按不能按音乐节奏走。 2．大部分幼儿能按信号走，但因注意力分散而不能正确快速地作出反应。 3．大部分幼儿能走跑交替。

4.有1/3幼儿能步行1.5千米。 5. 6.幼儿没有这方面的训练。1、能按节奏上、下肢协调地走 2、能听信号灵活地变向变速走 3、能走、跑交替200米左右 4、能步行1.5千米。 5、能变化身体姿势（半蹲、前脚掌着地、倒退）或跨过低障碍物走。 6、能听信号变成分队走。跑1.幼儿圆圈跑时跑不圆。 2.大多数幼儿能听信号变速跑。 3绝大多数幼儿能快跑20 米。 4.有1/2幼儿能20 米直线跑不慢于6.5秒。 5.幼儿一路纵队跑时容易抢队。1、能掌握圆圈跑、往返跑、持物跑和接力跑的方法 2、能听信号变速跑 3、能快跑20米 4、能连续跑约1分钟，20米直线跑不慢于6。5秒 5能听信号一路纵队跑跳1. 不会蹬地，踮脚触物的幼儿比较多 2.3/4幼儿能双脚朝不同方向跳。 3.幼儿都能从30-35厘米高处自然跳下。 4.1/3幼儿立定跳远能跳过60厘米。1、会原地自然蹬地起跳触物（物体离幼儿举起手臂时的手指尖20厘米左右） 2、能较熟练地用双脚向不同方向跳 3、能从30―35厘米高处自然跳下。 4、立定跳远跳距55―75厘米。钻爬1. 绝大部分幼儿爬行速度不慢于8秒/10米 2. 幼儿会钻，但动作不规范，不协调。 3. 幼儿会侧躺连续翻滚。1、爬行速度不慢于8s/10m 2、能熟练协调地在60厘米高的障碍物（圈、拱形门等）下钻来钻去 3、会侧躺连续翻滚投1.幼儿不能有目标的投掷。 2.1/4幼儿能两人近距离互相抛接球。 3.大多数幼儿投球投不到4.5米。 4.1/2男幼儿能投过4米，1/2女幼儿能投过3.5米以上。1、能投准相距2米的目标 2、能两人近距离互相抛接大球 3、双手腹前投球远度在4.5米以上。 4、肩投沙包男幼在4米以上，女幼在3.5米以上平衡1.幼儿会原地自转，但转地圈数不多。 2.2/3幼儿能闭目向前走不少于10步。 3.幼儿都能平稳的走过平衡木。 4.2/3幼儿单脚站立不少于15秒。1、会平衡地原地自转 2、能闭目向前走不少于10步 3、能平稳地走过在宽15―20cm*高30cm*长250cm的窄道（平衡木） 4、单脚站立时间不少于15秒综合动作技能1.32名幼儿都能单手拍球，23名幼儿会双手交替拍球。 2.幼儿没用过手头运动器具。1、右（左）手都会拍球，能连续拍球50次以上 2、会使用多种手头运动器具操节队形1. 幼儿只会做一套操。 2. 幼儿能分队，但擦部分幼儿不能按音乐节奏，动作准确地做操。1、掌握2―4套新操 2、会简单分队、按音乐节奏、动作准确地做操小肌肉动作结构游戏1、会用积木等材料铺平、横排、顺接、垒高、加宽、延长接插、围拢、盖顶 2、会插接或拼搭简单造型1、会使用辅助材料和替代物 2、能用多种材料建造桥式、塔式等较复杂的造型 3、能综合运用围拢、延长、增宽、覆盖等基本技能 4、能采用平式、转向和斜式等联结方式搭建主题物生活技能1.4/5幼儿能用筷子夹物。 2.1/3幼儿会绞毛巾。 3.2/3幼儿会系蝴蝶结。 1、夹：能用夹子、筷子夹起食物（或豆等），不撒在桌上 2、绞：能按一定扭转的方向绞干海绵、毛巾等物 3、倒：能按一定的顺序灵巧地倒豆、米、水等物 4、编、系：能手眼协调地编带子，系蝴蝶结自我保健卫生1. 幼儿不了解消化系统的功能。 2. 绝大部分幼儿能勤洗头，洗发，勤剪指甲1、知道消化系统的基本功能，并懂得初步的保护方法 2、做到勤洗澡、洗发，勤剪指甲安全幼儿关于安全方面的知识了解甚少。1、知道避开危险和应付意外事故的最基本的方法 2、能识别常见的防毒、防交通事故等安全标志自我服务进餐1．绝大部分会使用筷子，不能安静用餐。 2．绝大部分幼儿会分发餐具、收拾桌子。 3．有个别幼儿有挑食现象。1、会用筷子，能安静用餐 2、会分发餐具、收拾桌子 3、粗知一些营养知识，不挑食睡眠2、独自安静入睡，醒来不打扰同伴。 3、睡姿正确。盥洗入厕1．1/3有幼儿有刷牙习惯。 2．大部分幼儿会洗脸。1、初步掌握刷牙的基本方法 2、会洗脸穿衣1．绝大部分幼儿会穿脱衣服，3/4幼儿会折叠衣服。 2．2/3幼儿会系鞋带。 3．在老师的引导下幼儿能自己的事自己做。 4．3/4幼儿会折被子。1、会穿脱、折叠衣服 2、会系鞋带 3、初步养成自己穿衣鞋和整齐存放衣鞋的好习惯 4、学会整理被褥，并注意保持床铺的整洁

措施：

1、加强户外体育锻炼，保证每天2小时的户外活动，增强幼儿体质。

2、利用晨间、课间及下午的游戏时间，开展多种形式的体育游戏和体育锻炼，促进幼儿各方面动作和能力的发展。

3、加强自我保护意识和自我保护能力的培养，进一步了解安全知识，懂得保护自己的基本方法和应付意外事故的基本方法。

4、加强卫生、营养保健教育，养成安静就餐，不挑食的好习惯。

5、通过多种途径，培养幼儿的生活自理能力和自我服务的意识。（如：利用生活环节，创设生活角等）。

社会领域发展目标项目细目当前经验幼儿发展水平品德行为礼貌1、大部分幼儿会主动问早、好，说：“谢谢”、“再见”。 2、幼儿知道不乱动别人东西，不打人骂人1、会有礼貌做客 2、不妨碍别人活动与休息爱惜物品1.大部分幼儿会收玩具，不乱丢废物 2.个别幼儿有玩水现象。1、爱护玩具衣物、不浪费水 2、爱护花草树木遵守规则幼儿已初步懂得并遵守一日生活各项规则。1、能主动遵守一日生活各项规则情绪情感爱周围人1、幼儿爱家庭、父母、亲人2、幼儿喜欢与老师小朋友交往，学习和同伴友好相处 3、幼儿愿意向亲近的人表露自己的情绪情感。1、能关爱并尊敬父母、长辈和老师 2、热爱周围劳动者 3、同情别人的悲伤与痛苦爱家乡爱祖国2幼儿已认识并知道要尊敬国旗、国歌3、幼儿已初步了解了社会生活中最基本的规则1、知道自己是中国人，为中国的成功感到骄傲 2、关心社区生活，主动与人交往，愿意了解社区生活 3、愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱劳动的习惯是非感1、幼儿已能分辨明显的对与错 2、知道要学好的榜样1、会简单评价别人行为 2、会评价与调整自己行为学习态度1.幼儿对新奇事物感兴趣 2.大部分幼儿愿意参加集体活动，喜欢学习3.1/2幼儿能大胆地表达自己的愿望.意见. 4.良好的学习习惯尚未养成。1、对周围变化感到好奇 2、爱提问题、喜欢参加学习活动 3、能大胆、有效地表达自己的愿望、意见和创造力 4、初步形成良好的学习习惯人际交往分享谦让合作1. 有个别男小朋友不能与同伴友好相处。 2. 大部分幼儿能用商量交换的方法与人交往 3. 幼儿分享意识较好1、初步学会与同伴友好交往与合作，能自己处理与他人的冲突 2、会使用商量、交换等方法 3、初步学会谦让与分享个性特征自我意识1、能意识到自己的身体。 2、知道自己喜欢或常用的物品，知道自己家庭的基本情况 3、能列举自己会做的事情 4、比较自己与他人的不同1、能意识到自己的身体特征 2、知道自己所在班的基本情况 3、知道自己能力和特长 4、了解自己和别人的兴趣与需要，比较与他人的异同性格1.2/3幼儿叫大胆，能当众表演讲话 2.只有个别幼儿要耍脾气1、克服胆怯心理，大胆当众表演讲话 2、不乱生气、赌气

措施：

1.教师与幼儿共同制定一日生活常规，让幼儿不但知道应该怎么做，而且还应该懂得为什么要这么做，从而增强幼儿遵守常规的自觉性。

2、在日常生活中，加强随机教育，教师要善于朴捉幼儿一日生活中所蕴含的教育内容，及时实施教育。

3.为幼儿创设丰富的交往环境，让幼儿学会轮流、交换、分享、谦让等，形成良好的同伴较往关系，发展幼儿交往能力。

4、采用鼓励、表扬等方法，促使幼儿正向行为的发展，积极开展“礼貌娃娃”“卫生娃娃”等评选活

5.多与家长沟通、联系，争取家长的配合，使家园共育，达到良好的效果。

6.利用小红花、联系栏的形式，根据正强化的原理，树立榜样，达到良好的目的

艺术领域发展目标项目细目当前经验幼儿发展水平歌唱1、能声音自然、姿势正确歌唱音域在c′―g′之间的歌曲，吐字发音基本准确。 2、能用语言、动作初步表现简单歌曲的形象和内容。 3、为熟悉、简单歌曲增编新的歌词。1、能用不同的速度、力度表现出2/4拍和3/4拍歌曲。 2、能正确表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。 3、能在音乐伴奏下独立唱准c′―a′之间的歌曲曲调。 4、能独立地接唱和与他人对唱。 5、能较独立地将新编的歌词填入熟悉的曲调唱出。 6、歌声。韵律活动1、基本能随音乐明显变化改变动作。 2、会用手、脚等简单身体动作表现乐曲的前奏，乐段的开始和结束。 3、能基本按照音乐的节奏做上、下肢联合的简单基本动作或模仿动作。 4、能随音乐跳一些简单的集体舞。 5、初步体验乐趣。1、能随音乐变化改变动作（包括力度、速度等）。 2、能按音乐的节奏用舞蹈动作、表现乐曲的前奏、间奏、尾奏、乐段、乐句的开始和结束，以及有关的形象、内容及情感。 3、能用一些创编韵律动作组合的规律简单的随乐创编。 4、能随乐跳一些基本的舞蹈动作和集体舞。 5、能较好地运用表情、动作、姿态与人沟通，体验交往的快乐。 6、能在动作表演中使用一些简单的道具。打击乐1、能用适中的力量、正确的方法演奏2-3种常见的打击乐器。 2、能在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏（一拍一下）地演奏。 3、能看指挥开始和结束演奏。 4、能在教师指导下取、放、分类收藏乐器。1、会用木鱼、双响筒、沙球、碰铃等乐器随乐演奏，音量适中。 2、能将乐器与其声音符号配对。 3、会正确随乐敲击四分、八分等节奏，能在集体的齐奏或合奏中始终保持自己的演奏速度和节奏型。 4、能集中注意地看指挥变化演奏或按乐句进行轮奏。 5、能在教师指导下根据音色配置相应的乐器。音乐欣赏1、能在观赏他人表演后进行模仿。 2、能随音乐变化（快慢、高低、强弱等）做出相应的动作反应。1、能用简单的语言、动作等表现自己对不同音乐的感受与理解。 2、能用语言、动作、图片等表示不同性质的歌乐曲在速度、情感的不同。 3、能用声音、动作等分辨差别较明显的音的快慢、强弱、高低，并会表示自己的感受。 4、能用图片、动作等表示AB、ABA的曲式。绘画1、能用一些简单的线条、基本图形表现日常生活中简单、熟悉物体的大概形象和明显特征。 2、能选用自己喜爱的颜色作画，在一定图形内较均匀地涂色。1、能用线条、图形表现生活中常见事物的基本部分和主要特征，能在原有事物上用添加、删除的方式想象变化事物形象。 2、能用一家色、间隔色的方法用色，乐意用色块装饰画面。 3、画面布置中能初步表现物体的上下、左右关系。手工2、能用剪刀沿直线、长弧线剪。 3、能用面状材料按对边折、对角折的方法折出简单的形象。 4、能用搓、团圆、压、粘合等方式塑造简单形象。 5、能用胶水、浆糊等胶粘剂粘贴一些简单的点状和面状材料。1、能用剪刀沿线光滑地剪，能剪出曲线和圆形，并能粘贴造型。 2、能看懂8步以内的图示，并依据图示用面状材料按中线折、双正方折、双三角折的方法折出简单物象。 3、、能用分泥、连接、捏等方法进行简单的平面造型。 4、操作较为专注。欣赏幼儿能说出欣赏物（色彩鲜艳、形象简单）中自己喜欢的色彩和形象1、能从造型、色彩、构图等角度进行评价。 2、能用语言、动作等方式表述自己在欣赏过程中产生的想象。

措施：

1用多种方法如故事法、动作法、节奏法、情景表演法等组织新歌教学，让幼儿轻松主动地学唱歌曲。

2.重视对歌曲情感的的体验，歌词的理解，引导幼儿有表情地唱歌，并开展“小歌手”评选活动。

3.利用和结合学习认识节奏乐谱进行节奏训练，并采用循序渐进地犯法，由单一层次节奏向多层次节奏过度。

4.提供多种活动支架如标记、舞谱等帮助幼儿记忆动作。

5.在学期初将美术要求逐层分解落实，注重技能上的延续性，掌握技能的前提下再创新

6.对个别能力弱的幼儿进行个别帮助，可采用“老师画一半”、“能力强的幼儿跟他坐”等方法，重在使他敢画，想画。

7.通过多种渠道丰富幼儿日常生活经验，扩大其知识面，积累丰富的内在图式。

语言领域发展目标项目细目当前经验幼儿发展水平谈话1.幼儿注意集中时间较短，倾听他人讲话的习惯较差 2、能在集体面前讲话 3、能听懂并尝试说普通话 4、在教师引导下，能围绕主题用短句表达自己的意思 5、能用常见的交往语言和礼貌用语1、能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。 2、能声音响亮地在集体面前说话 3、能用普通话较连贯地表达自己的意思 4、能围绕一定的话题谈话，不跑题。会用轮流的.方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴讲述1、能理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景2、能用短句说出讲述内容的主要特征或主要事件1能先观察后讲述，并理解图片和情景中展示的事件顺序2、能按一定的顺序讲述实物、图片和情景内容，句式完整。 3、能仔细倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。听说游戏1、能在游戏活动中大胆说话2、发准某些难发的音，能正确使用方位词及人称代词、动词。能说简单句3、能听懂并理解较简单的语言游戏规则。1、能正确运用副词、动词、连词和介词。能说简单而完整的合成句 2、能听懂并理解多重游戏规则 3、能较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应文学作品、能有意识倾听老师讲故事、念儿歌 2、知道童话故事、儿歌是不同体裁的文学作品。 3、了解文学作品的情节内容或画面情景，能用语言动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。 4、在文学作品原有基础上扩展想象，能仿编一句诗歌、散文或续编故事结尾1、能辨析性倾听。对文学作品中语词排列具有敏感性。 2、知道文学作品语言与日常生活语言的不同 3、能理解文学作品的情节、形象，能运用较恰当的语言动作、绘画形式表现自己的理解 4、能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。早期阅读1、了解图书的一般结构 2、在成人的指导下观察单页单幅图的画面，看懂主要形象，并用自己的语言表达出来。 3、会一页一页的翻看图书 4、能在成人启发下认读最简单的文字1、了解图书的种类，会独立地翻阅图书。 2、并用适当的语言表述出单页单幅图的故事连环画的基本内容 3、能细致地、有顺序地观察图书画面的主要变化，并能预测故事情节发展和结局。4、了解图书中的每一幅画都可用一段话说出来，而每一段话又可写成一段文字。能主动认读常见字。5、能利用各种各样的现成图案，以剪贴的方法，制作小图书。

措施：

1、创设平等融洽的环境，使幼儿有话可说，有话想说，有话敢说，有话就说。

2、让幼儿多看多听多说多练，激发幼儿的积极性，发展幼儿语言表达能力和倾听能力

3、将语言教育内容寓于幼儿园一日的活动之中，鼓励幼儿在游戏与日常生活中积极运用语言与人交往，提供较多的机会让儿童在集体面前讲述自己见闻，讨论问题，引导幼儿大胆的发表自己的见地和倾听能力。

4.把早期阅读贯穿在幼儿一日活动中，为孩子提供丰富多彩、和谐、宽松的阅读环境，充分利用自然环境和社会环境，多方面，多渠道，多途径，多形式，自然而然地开展早期阅读活动。

5.充分发挥文学作品的整体功，通过形象性的解释帮助儿童理解作品的内容。

科学领域发展目标项目细目当前经验幼儿发展目标数学数1.已认识1―8以内的数字，但对数的含义不是很了解 2、能正确比较两组物体的多、少、一样多。 3、能手口一致地从左到右点数8以内实物，说出总数，并能按要求正确取放与分发。1、认识1――10以内的数字，理解数字含义，会用数字表示物体数量。 2、排除颜色、大小、形状、排列位置的干扰，正确判断10以内数量。 3、知道10以内自然数列中相邻数关系，能按顺序或倒序排列。 4、理解10以内序数；能用“第一、第二……”表示物体顺序。 5、掌握5以内分解组成。量1、能按物体的大小（长短），正确排列4-5个物体。 2、能区别8以内两组数量多少，并寻找出数量一样多的两组物体。1、能按物体高矮、粗细、厚薄排序。 2、比较10以内物体数量，知道多少、一样多，并按数量多少排序。 3、排除物体大小颜色形状及排列位置、间矩等干扰，积累数量比较与守恒的经验。 4、正确使用量词，能分辨一对、一付、一双等图形与空间1、幼儿已经认识了圆形、正方形、三角形，对生活用品和玩具形状发生兴趣并正确指认。 2、能区别上、下、前、后等不同方位。 3.能完成4―6片分割的拼图1、认识长方形、半圆形、椭圆形、梯形，知道其特征，并正确命名。 2、能辨别里外、前后等方位。 3、概括图形两个特征，能按两个特征分类。 4、能用各种几何体进行拼搭和建造，独立完成8-15片分割的拼图。逻辑与关系1、能按物体一个特征进行分组或归并。 2、能按颜色或形状特征进行简单有规律排列（AB、AB……） 3、能区别“白天”、“黑夜”1、能按（ABB、AAB、AABBCC……）等模式排列，并将自己排列模式用语言交流。 3、在图形拼搭、拼拆中理解整体与部分关系。 4、辨别事情发生的先后顺序，学习安排先做什么再做什么顺序。自然科学自然环境1、能用各种感官综合感知事物明显特征。 2会观察周围常见的自然物（如猫、狗、草、沙、石）的特征和习性，获取粗浅的科学经验。 3、能在教师帮助下用简单的词语或句子描述事物的特征或自己的发现，尝试与同伴教师交流。1、能比较两个以上同类物体或不同类物体间的异同。 2、积极探索自然环境中动植物及沙、石、水等物质的基本特征，能描述。 3、能用图画、语言描述自己的发现，并与同伴、教师交流。自然现象1、能有兴趣地观察描述常见自然现象（风、雨）明显特征，获取粗浅的科学经验。 2、对声音、物体沉浮等现象感兴趣，会做简单实验。1、能观察描述常见的自然现象（如冰、雪、雷鸣、闪电、彩虹）获取感性经验。 2、能观察描述四季的明显特征，了解与人们生活的关系。 3、能探索磁铁、弹性等现象，并尝试记录观察结果。科学技术1.会使用常见的电动玩具 2.了解了家庭里常见的科技产品的特征，初步会用1、探索日常生活中常用的科技玩具（如：拖拉玩具、机械玩具、惯性玩具），初步了解与人们生活的关系。 2、在成人指导下使用简单的科技产品（如电话、电灯、电视机），知道它们在家庭生活中的作用。 3、能观察比较自行车、摩托车、汽车等交通工具的优缺点，并知道它们和人们生活的关系。

措施：

1. 提供大量的实践活动机会和多种教育活动，支持幼儿按自己的兴趣去参与探索活动；鼓励幼儿大胆探索，大胆表达自己的想象和做法，肯定表扬幼儿的点滴进步，教师以同伴的身份和幼儿一起进行科学探索活动。

2. 善于观察，及时发现幼儿自发的科学活动，随时关注幼儿的操作情况，耐心观察了解。

3. 注意横向联系，让幼儿在以游戏竞赛等多种形式，开展数学活动，避免枯燥乏味的机械式训练，培养幼儿对数学活动的兴趣。

4. 日常生活和游戏中感知数量的重要性和对数学的兴趣。

5. 关注个别差异，提供不同层次的操作材料，尽量促使每个幼儿都能在原有基础上得到发展。

家长工作：

1、通过学期初学期末家长会及定期家访、书面联系、电话联系，接送幼儿时的随机交流，加强家园联系，使家园共同了解幼儿在园、在家的学习、生活情况，同时使家长了解本学期工作的任务、目标和内容，让家长全方位地了解我们教学思想及家园配合要求。

2、充分发挥“家园联系栏”的作用，张贴周、月、区域计划及短小的教育文章，使家长了解本周工作重点，教育活动安排，配合注意问题等。

3、积极开展半日开放活动，让家长从侧面了解与同一年龄阶段的儿童相比自己孩子的发展水平，更好地了解园所教育。

4.主动承担指导帮助家长的责任，在了解家庭教育状况基础上，有针对性地对宣传科学育儿知识，介绍或传授具体保教方法，通过家长工作，最大限度地调动积极因素，抑制消极因素，帮助家长创设良好的环境和氛围。

四.工作重点：

1.以“养成”教育为重点，在切实细致地抓好一日生活的基础上，做好“他律”到“自律”的过渡转型。

2.以“德育”为核心，加强幼儿的社会性教育。

3.更新教育观念，注重幼儿的兴趣，经验，寓教于乐，学习从“被动”转到“主动”。

4.重抓幼儿的语言表达能力，能坚持用普通话交流，能较清楚地表达自己的想法或意见，并丰富形容词汇。

5.培养幼儿安静倾听他人讲话的良好习惯，懂得尊重他人。

6.增强安全意识，重视安全教育，提高幼儿自我保护能力。

7.加强自理能力的培养，使孩子逐渐养成自己的事自己做，并且做事不拖拉。

8.注重良好品质的培养，把“团结友爱，分享快乐”作为班级特色来抓。

五．月工作安排：

九月份：

1. 安定幼儿情绪；

2. 制定各类计划；

3. 加强一日活动常规教育，礼貌.卫生教育；

4. 创建活动区，墙饰，评比栏，丰富自然角

十月份：

1. 自理能力竞赛；（夹筷子比赛）第六周

2.“礼貌娃娃”评比；（一）（第七周）

3. 加强拍球训练；

4.个人才艺展；（唱歌.跳舞）（第八周）

5.家长开放半日活动。

6.幼儿折纸比赛（一）；

十一月份：

1. 组织幼儿秋游；（分享活动）

2. 小小运动会；

3. 幼儿拍球比赛；

4. 自理能力竞赛；（穿鞋.系蝴蝶结）

5. 期中能力测评；

6. “礼貌娃娃”评比（二）

十二月份：

1. 幼儿绘画比赛；（临摹画）

2. 讲故事比赛；（一）

3. 自理能力竞赛；（折棉被）

4. 个人才艺展；

5. 折纸比赛；

一月份：

1. 迎新年庆祝活动（歌咏会）

2. 讲故事比赛（二）；

3. 评比“好孩子”；

4. 幼儿综合能力测评；

5. 各项工作总结：

6. 资料整理.回收。

篇18：销售计划制定攻略-1

销售计划制定攻略-1

20销售计划制定攻略-1 作为一名销售经理,制定销售计划是免不了的事情,那么销售计划应该如何制定呢?这里以一个负责14家店铺的销售经理为例,该经理总销售为8909万,公司年给他的销售任务是增长20个百分点,也就是10690.8万,该经理为保证任务的百分百达成,自行将任务调整为增长30个百分点,也就是11600万,那么这11600万的'年销售目标应该如何分配到14间店铺呢?每月又应完成多少呢?一、各店目标先看一下14家店铺的销售情况是怎样的：按照单店增长30个百分点的目标计算，那么14家店铺2010年的年度销售目标分别为：百货店A：706万(543*130%)挑战800万专卖店B：637万(490*130%)挑战700万百货店C：687万(528*130%)挑战700万专卖店D：845万(650*130%)挑战900万百货店E：948万(729*130%)挑战1000万专卖店F：1300万(1000*130%)挑战1500万百货店G：1033万(794*130%)挑战1100万百货店H：1040万(800*130%)挑战1100万专卖店I：548万(421*130%)挑战600万专卖店J：579万(445*130%)挑战600万百货店K：765万(588*130%)挑战800万百货店L：1309万(1007*130%)挑战1500万专卖店M：541万(416*130%)挑战600万百货店N：648(498*130%)挑战700万各店铺2010年的全年目标定出来以后，那么各店铺从1月到12月中，每月的目标分别是多少呢?二、月度目标；14家店铺的月度目标制定方法是一样的，在此我仅以一家店铺“百货店K”为例，每年有12个月，为保证月度目标的百分百达成，我将全年的任务定为11个月完成，12月份作为“补功课”时间，这样不至于到12月中下旬还背着巨大的压力，在给百货店K制度月度目标时，先看一下该店09年的每月销售报表：待续…“七”乐无穷，尽在新浪新版博客，快来体验啊~请点击进入~