【导语】下面是小编给大家带来关于综合性学习我也追星’教学设计（共20篇），一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：综合性学习我也追星’教学设计
综合性学习我也追星’教学设计
一、活动目标
1．通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
2．通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，和本单元的学习内容结合起来，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。
3．通过“名人故事大家讲”“最近我在读──”“瑕瑜互见说名人”等口语活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。
4．通过写作练习，引导学生以“我最崇敬的名人”为话题，谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，写出自己对名人的独特感受和真切体验，鼓励有创意的表达。
二、教师准备
1．制定此次活动的时间安排表。
2．推荐有代表性的有关名人的参考材料，如：中国历史上的名人、世界历史上的名人、影响世界的100个名人、中外名人传记、名人传奇、世界杰出人物的少年时代、名人传、院士自述、获诺贝尔奖科学家传记、十大元帅的故事、体育影视名人故事等，也可以是文学作品中的'人物。
3．有条件的，可组织收听收看各级电台、电视台播出过的有关名人的节目录音、录像。如东方之子、人物访谈、对话等。
三、活动指导
1．古人说：“见贤思齐焉。”人们常说：“榜样的力量是无穷的。”人们敬佩名人，崇拜英雄，常用以激励自己。根据教科书的提示，也可以不受此限制，凭学生各自的兴趣爱好，分成若干个不同的小组，推选出各小组召集人。以小组为单位开展“我也追星”的语文综合性学习活动。
2．活动前，首先要确定本组或本人的活动内容，根据活动内容制定本小组或本人的活动计划。一个人谈完后，可让其他同学补充，谈谈感受，以起到互相启发、互相激励的作用。
3．把搜集到的名人资料或人物传记写一篇作文，要能体现学生的独特感受和创新意识。要面向全体学生，让每一个学生都参与其中。最后是全班交流，让全体学生分享这次活动的快乐。
四、活动建议
1．开展语文的综合性学习活动是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，也给学生展示自己的个性和特长提供了一个非常广阔的空间。所以，在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，积极主动地参与到活动中去，使全体学生都能在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养。
2．每个人心中都有自己崇敬的名人。我们每时每刻都生活在名人世界里。正因为如此，学生可能不知道从何说起，或者觉得自己掌握的名人故事还不够生动形象，自己没有读到留下深刻印象的人物传记。教师可用充满激情的语言进行动员，也可以举一些生动活泼的典型事例，激发起学生的兴趣，调动起学生参与此次活动的积极性，使学生乐于动手，勤于搜集。
3．搜集和调查活动，应以个人单独活动为主，也可以进行分工合作。对搜集来的资料进行筛选、梳理工作，就要分小组进行了。
4．全班或分组展开讨论，一是为了对每个学生在这次活动中的情况和成果进行总结交流，同时也是一次练习口语表达和口语交际的机会。教科书提供了三个话题，可以由学生任选一题，也可以不受这些题目的限制，就学生感兴趣的其他与名人有关的问题开展讨论。
篇2：综合性学习.我也追星
每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者……也可能是影视明星、体育明星等。他们伴着你一路走来，促你成长，催你奋进。今天七（5）班同学开展“我也追星”的'综合性学习活动，邀请你参加，相信你一定会收获多多。
活动一：班级要办一份“我喜爱的明星”手抄报，请你为小抄报设置两个栏目。
如：明“星”奋斗史
________________________ ________________________
活动二：赞名人，抒真情。古往今来，历史的长河中曾经涌现出无数风流人物，让我们敬仰，让我们感怀。假如这些风流人物被提名为20xx年“感动中国”风云人物，请你从下面列举的风流人物中选择一位，为他（她）拟写一段颁奖词（60字左右）。
邓稼先 闻一多 鲁迅 贝多芬 花木兰
如：孟佩杰DD她任劳任怨，乐观开朗，用青春朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统孝道充满每个细节。虽然艰辛填满4000多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。（20xx年“感动中国”人物）
________________________________________________________________
活动三：议追星，抒己见。学校要举行一次“追星利弊大讨论”的活动，你认为中学生可以追星吗？说说你的看法。
________________________________________________________________
【答案】活动一：名人成长史 名人名言录 名人轶事（趣事） 名人的童年（答案不唯一）
活动二：“略”。
☆我不赞成中学生追星。盲目崇拜、狂热追求、刻意模仿明星，如穿着打扮、言行举止。消耗宝贵的学习时间，浪费大量的金钱，影响正常的生活，导致学习成绩下降。从这方面看，追星是有弊的。（言之有理即可）
篇3：《我也追星》教学设计
【教材分析】
《我也追星》写作指导课选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第三单元，《写作、口语交际、综合性学习》。本课题主要培养学生搜集、筛选、整理信息的能力，提高学生的口语交际能力和写作能力，从而使作文真正成为学生抒发情感，表情达意的桥梁，引导学生不要做盲目的追星族，要树立起正确的人生观。
【学生分析】
本课内容虽然贴近学生现实生活，但目前中学生普遍存在着盲目追星的现象，不能真正理智地看待明星、学习明星的某一方面。另外，如今孩子的阅历很浅、生活单一、缺乏观察能力，一旦遇到作文题目就头痛，不是抄，就是编，通过今天的学习要让以上两种情况得到改善，并让学生掌握一定的写作技巧，学会说真话、诉真情。
【设计理念】
新课程要求教师由教教材走向用教材，并且是创造性的使用教材。学生的学习方式应体现出自主、探究、合作性学习，要着重培养学生的动手能力，让学生真正成为学习的主人，同时教师在授课时要进行学法指导，渗透德育教育。
【课前准备】
在教授本课之前让学生根据自己的兴趣搜集有关明星的资料。
【教学手段】
多媒体辅助教学。
【课时安排】
一课时
【教学目标】
1、知识与技能：
培养学生搜集、筛选、整理信息的能力，掌握写作知识，提高写作技巧。
2、过程与方法：
通过我也追星交流活动，提高学生的口语交际 能力和写作能力。
3、情感态度与价值观：
对中学生中普遍的盲目追星现象加以正确引导，帮助学生树立正确的人生观。
【教学重点】
通过了解认识明星，培养学生搜集、整理信息的能力。
【教学难点】
围绕中心选取典型材料，提高学生的写作技巧，说真话、诉真情。
【教学流程】
一、猜猜明星、激发兴趣
以游戏形式导入新课，充分调动起学生的积极性。
二、说说明星，落实重点
1、采访交流：
古往今来，每个人心中都有自己敬仰的明星。古人云：见贤思齐焉。现在我们也常说：榜样的力量是无穷的。那么，究竟是他们的哪些魅力如此吸引着你呢？请你敞开心扉，倾诉衷肠，让我们也与你一同分享吧。请同学叙述自己心中的明星是谁？以及为什么敬佩他？
2、帮帮老师：
A、我心中的明星是居里夫人。（发放有关居里夫人的材料。）居里夫人的.平和、不追名逐利等优点令我敬仰，但最让我受感动的是她的坚强。请同学们帮我找出与我的观点相符的材料。
B、如果将中心定为另外一个：不受美貌的干扰，则需要哪些材料？
以上环节的设置在于让学生展示课前准备的成果，练习提高口语交际的能力并学会聆听、学会选材，学会合作，为写作做好充分准备。
三、写写明星，突破难点
1、教教老师，探究写作方法。
A、确定中心，围绕中心选取典型材料。
B、详略得当，整理排序。
C、处理好过渡、衔接、呼应。
D、作文要凤头、猪肚、豹尾。
本环节目的在于让学生更好地掌握写作技巧，表情达意，写出美文。
2、解开疑惑：我们要做怎样的追星一族？
3、学生讨论，学生总结。
4、帮学生归纳落实：
其实，每个人心中都有自己敬仰的明星，但金无足赤，人无完人，我们不要盲目狂热的崇拜别人而完全失去自己，不能自已。其实，名人形象的高大，并不在于他多吃了几斤盐或使用了增高鞋垫，而是崇拜者先自己屈下膝去仰视别人的结果，对待当红明星我们要保持一颗平常心，我们要尊敬学习他们为社会的某一个方面所做的贡献，但这并不意味着他们一生各个方面都是值得我们肯定和学习的，因此我们要做理智的追星族，同学们说对吗？俗话说：天生我材必有用。在平时的生活中，只要我们努力在某个方面为社会、为集体、为别人做出了贡献，我们也会成为别人心中的明星，同学们说对吗？那么让我们共同努力吧！
5、展示班级小明星，评析身上闪光点。
6、写作实践：
以我也追星为题写一篇作文（600字左右）记叙一位班级中的小明星。
设置此环节的目的在于让学生善于发现自己身边的人和事，精心选材，说真话、诉真情。并且将课上所讲的写作技巧学以致用，真正学会写记人的记叙文。
篇4：我也追星的教学设计
我也追星的教学设计
《我也追“星”》教学设计2。
一、导语
人们常说“榜样的力量是无穷的”。
伟大的思想家、教育家孔子他曾经说过：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”可见，从古至今，人们总是有意无意地向自己所崇拜的人学习、看齐。
随着现代文明的发展，这种学习更是被一群人发扬到了极致。他们便是们常说的“追星族”“Fans”。当然其中的故事有喜有忧，人们也褒贬不一。
今天，我们也来一起来议议这个话题。──我也追“星”。
一、看一看，说一说
大家先看一段视频。（播放《雷锋》视频片段）
这就是雷锋！他的“把有限的生命投入无限的为人民服务中去”的奉献精神已经影响了并正在影响着一代代人。他可以说是一颗永恒的星！当然随着社会的发展，值得我们崇拜的偶像越来越多。下面请同学们把自己的'偶像展示给大家，并谈谈他们对你有什么影响。
二、辩一辩，议一议
在同学们所崇拜的偶像，有不少是当红影视明星，他们对青少年一族的影响很大，几乎人人身后都有庞大的Fans队伍。而对于中学生应不应该追星，社会各界争论不休。同学们怎么看呢？
（教师陈述规则后，辩论会开始。）
辩论会规则：
1、正反方各推出3名选手。
2、辩论会总时间性8分钟。
前6分钟为自由辩论时间，后2分钟为总结陈词时间。
3、为了表示礼貌，请在每次发言前称呼“对方辩友”。
（辩论结束后教师点评）
尽管仁者见仁，智者见智，但刚才的辩论倒让我们对追星的利与弊有了更深刻的认识，那就是：明星可以追，但不能盲目的追！很多同学都提到了对明星们敬业精神或他们某方面的品质非常敬佩，这个方向就很正确。
下面，我们来讨论一下，怎样追星才能让自己的人生更加丰富？
这里有一组人物图片，同学们看有没有值得自己崇拜的人，怀着一颗崇拜的心，我们应当怎样去做？
1、对中华文化产生深远影响的孔子。
2、英国著名戏剧家莎士比亚。
3、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅。
4、卓越的英国物理学家牛顿。
5、“口的巨人，行的高标”的闻一多。
6、相对论的发现者爱因斯坦。
7、团结一心、为国争光的中国女排。
8、刻苦训练、终成大器的飞人刘翔。
9、面对困境、永不低头的洪战辉。
同学们可以从以下几个方面思考后讨论：
① 人生理想 ② 道德品质 ③ 直面挫折 ④ 常存善爱
（学生发言后，教师总结）
是啊，伟大的人之所以伟大，是因为他们身上有着我们取之不尽的财富。崇拜明星，完善自己，我们也就成为了这个社会的一笔财富。
三、寻一寻，找一找
孔子云：“三人行，必有我师焉。”
其实上在我们的身边就有很多人值得自己学习，你能找到吗？这里先请大家观赏由同学们自排自演的皖西方言版小品《卖车》。
（师组织学生寻找身边的“星”，并号召大家以实际行动去学习。）
教师总结：追星，是因为我们年轻！学习，更是因为我们年轻！
向明星学习，向身边的人学习，我们的生命就会更丰富，我们的人生就会更具价值！
四、调查与研究
作业：引导学生做一次“关于现代中学生崇拜问题”的问卷调查活动。学生若能深入调查，并在分析研究的基础上写出调查报告，就是一颗“星”！
附：“关于现代中学生崇拜问题”的模拟问卷
你的年级 性别 学校
1、你最崇拜的人是 国籍（或朝代）是
他（她）的职业是 你崇拜他（她）的原因是
2、你是通过什么途径了解这个人的?（可多选）
（ ）A传记 （ ）B小说 （ ）C其他类型的书报
（ ）D广播电视 （ ）E电影 （ ）F课堂 （ ）G网络
（ ）H家人的熏陶 （ ）L朋友的介绍 （ ）J其他
3、你认为你了解这个人的 ％（用百分比表示）
4、你希望将来长大后成为一个和他（她）完全一样的人吗?
（ ）A希望
（ ）B不希望
（ ）C只希望拥有自己欣赏的那部分
5、他（她）影响了你的哪些方面?
6、他（她）最感染你的一点是：
7、你觉得心中有一个偶像，有一个为之努力的目标的意义大吗?
（ ）A、意义很大 （ ）B、有一定意义 （ ）C、无意义
8、你时常更换你的崇拜对象吗?
（ ）A、很频繁 （ ）B、不太经常 （ ）C、偶尔·
（ ）D只有经过深思熟虑后 （ ）E、从没有更换过
9、你认为你崇拜一个人是感性上的认识，还是理性上的了解?
（ ）A、感性 （ ）B、理性 （ ）C、二者兼有
10、你的父母是否常常提起他们年轻时崇拜过的人?
（ ）A有时常提起 （ ）B、偶尔讲一讲 （ ）C、从不讲
11、你了解你的父母曾经崇拜过的人吗?
（ ）A、非常了解 （ ）B、了解一些 （ ）C、一点儿也不清楚
12、你对于你父母崇拜的人的看法是
（ ）A、理解，那是他们那种环境影响下的结果
（ ）B、不理解，觉得那些人没什么好崇拜的
（ ）C、其他
篇5：《我也追星》活动教学设计参考
《我也追星》活动教学设计参考
【活动目标】
1、通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
2、通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，和本单元的学习内容结合起来，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。
3、通过“名人故事”“名人风采”“名人瑕瑜”等口语活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。
4、通过写作练习，引导学生以“我最崇敬的名人”为话题，谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，写出自己对名人的独特感受和真切体验，鼓励有创意的表达。
【活动重点】
1、从个人的实际出发，寻找恰当的合作对象，确定小组活动方案，充分展示学生个性特长的光彩。
2、开展竞赛性活动，合理安排节目，以名人为榜样，激发自己，奋发向上，使课堂寓教于乐。
【活动建议】
1、开展语文的综合性学习活动是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，也给学生展示自己的个性和特长提供了一个非常广阔的空间。所以，在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，
积极主动地参与到活动中去，使全体学生都能在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养。
2、每个人心中都有自己崇敬的名人。我们每时每刻都生活在名人世界里。正因为如此，学生可能不知道从何说起，或者觉得自己掌握的名人故事还不够生动形象，自己没有读到留下深刻印象的人物传记。教师可用充满激情的语言进行动员，
也可以举一些生动活泼的典型事例，激发起学生的兴趣，调动起学生参与此次活动的积极性，使学生乐于动手，勤于搜集。
3、搜集和调查活动，应以个人单独活动为主，也可以进行分工合作。对搜集来的资料进行筛选、梳理工作，就要分小组进行了。
4、全班或分组展开讨论，一是为了对每个学生在这次活动中的情况和成果进行总结交流，同时也是一次练习口语表达和口语交际的机会。教科书提供了三个话题，可以由学生任选一题，也可以不受这些题目的限制，就学生感兴趣的其他与名人有关的问题开展讨论。
5、教科书提供的作文题目，是话题作文，题目自拟，文体、字数不限，具有一定的`开放性。教师也可另外补充作文题目，学生也可自拟题目，写自己感兴趣的题目。
【活动准备】
1、制定此次小组活动的方案。（活动内容、时间安排表、活动方式）。
2、推荐有代表性的有关名人的参考书，如：《中国历史上的名人》、《世界历史上的名人》、《影响世界的100个名人》、《中外名人传记》、《名人传奇》、《世界杰出人物的少年时代》、《名人传》、
《院士自述》、《获诺贝尔奖科学家传记》、《十大元帅的故事》、《体育影视名人故事》等，也可以是文学作品中的人物。
3、有条件的，可组织收听收看各级电台、电视台播出过的有关名人的节目录音、录像。如“东方之子”、“人物访谈”、“对话”等。
4、寻求合作伙伴。（将学生分成两个活动小组，苹果队和菠萝队，安排2个主持人，2个记分员，6个评委。展开小组对抗赛。）
【活动方法】
小组自主合作探究
【课时安排】
两课时
【教学设计】
一、创设情景，设场导入
主持人1：在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风去的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……
主持人2：在改革开放的今天，不断涌现出许多“明星人物”，有幽默风趣的相声小品表演艺术家，有动听悦耳的歌唱家……下面我们以小组为单位开展“我也追星”的语文综合性学习活动。
二、名人伟业，小组竞赛
主持人1：每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者……当然，也可能是影视明星、体育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是谁呢?他在你心目中占有什么样的地位?你又是怎样评价他的呢?
例：第一轮比赛──说明星。
主持人：请苹果队说出五位科学家及他们的历史贡献？
主持人：请菠萝队说出五位诗人及他们的代表作？
主持人：请苹果队说出五位政治家及他们的历史贡献？
主持人：请菠萝队说出五位歌星及他们的代表歌曲？
（答对一题由记分员为该队奖励一朵红花）
第二轮比赛──评明星。
主持人：苹果队，你们对相声演员冯巩、小品演员赵本山的表演艺术有什么样的印象？请做简单评述。（一人主答，其他可做补充）
主持人：菠萝队，你们读过许多文学家鲁迅、诗仙李白的作品，请你对两人分别作出评述。（一人主答，其他可做补充。
（评论优秀的奖励一朵红花）
第三轮比赛──猜明星。（采取小组抢答的方式进行）
主持人：（读题）
1、他是前苏联作家，4岁丧父，10岁就为生活所迫到处流浪，他当过鞋铺的学徒、面包工人和更夫，尝尽了人间的苦难，创作了长篇小说《母亲》、自转体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。（答案：高尔基）
2、她是中华人民共和国的名誉主席，也是全国少年儿童慈祥的母亲，她组织创建了少年儿童福利基金会，创办了《儿童时代》和儿童艺术剧院。（答案：宋庆龄）
注：这类题目由学生自己搜集整理，可根据时间选取适当题量。（抢答成功的奖励一朵红花）
三、名人故事，你说我说
主持人：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少名人传记，知道很多名人的丰功伟绩、轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，畅开心怀说明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的最有价值、最感人的故事片段，向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。
（评委根据优秀的发言，有记分员为优胜者奖励一朵红花）
三、名人风采，交流展示
主持人：最近我们都在读――名人传记，传记中记录了许多名人成长的轨迹，展示了许多名人的精神风貌，揭示了许多名人的内心世界。下面我们就以小组为单位，交流自己从名人身上汲取的对我们有用的东西。
让我们进一步走近名人，了解名人，并以名人为榜样，激发自己，奋发向上。（评委根据优秀的发言，有记分员为优胜者奖励一朵红花）
四、名人瑕瑜， 互动释疑
主持人：俗话说：“金无足赤，人无完人。”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美，都可能存在着这样那样的缺点、毛病，不免让人为他们感到遗憾。因此，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。
名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会作出了比较多的贡献，但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。比如，我们常看到或听到，某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费，等等。
那么，你知道你所崇敬的名人有哪些缺点吗?如果有，是些什么样的缺点? 今天你又是如何看待 “追星”这个问题的?请说给我们大家听听。（评委根据优秀的表现，奖励红花一朵。）
五、模仿表演，体验名星
主持人：每个人心中都有自己崇敬的名人，我们每时每刻都生活在名人世界里。下面，我们要请各组代表勇敢地跨出第一步，我们来进行模仿秀，做明星，体验明星。
下面我们先请红队表演一段小品，在小品结束后，谈谈自己的感受。（评委根据优秀的表现，奖励红花一朵。）
六、总结存储，拓展延伸，体验拓展
1、总结存储：
虽然比赛已经结束，但我们开心课堂――以名人为榜样，激发自己，奋发向上的活动并未结束，最后请各队的后援团对各队的表现作一个简单的点评。
例：古人说：“见贤思齐焉。”人们常说：“榜样的力量是无穷的。”我们敬佩名人，崇拜英雄，我们会以此来激励自己不断前进的。
2、拓展延伸：
① 请以你最崇敬的名人为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。
② 让学生根据自己搜集整理的资料写一篇《我也说“追星”》的作文。
③ 以课外搜集整理的名星资料编写《明星风采录》。
篇6：我也追星的教学设计
关于我也追星的教学设计
【活动目标】
1、通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的追星现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
2、通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，和本单元的学习内容结合起来，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。
3、通过名人知识知多少、 我星我塑等活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。
4、通过写作练习，引导学生以我也追星为话题，谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，写出自己对名人的独特感受和真切体验，鼓励有创意的表达。
【活动重点】
从个人的实际出发，寻找恰当的合作对象，确定小组活动方案，充分展示学生个性特长的光彩。
【活动难点】
开展竞赛性活动，合理安排节目，以名人为榜样，激发自己，奋发向上，使课堂寓教于乐。
【学情分析】
初一学生多是十三、四岁的青少年，他们有着对知识的渴求，也有着更多的对明星的追求与向往。他们非常崇拜周杰伦、李宇春、SHE、刀郎等，一提到他们就发狂，争先购买他们的歌碟、画报。相反，对那些为祖国、为社会做出巨大贡献的科学家、文学家、艺术家、政治家等知之甚少。为了使学生对名人有一个客观的认识和了解，并对他们中普遍存在的追星现象加以正确引导，使之树立健康、高尚的情感、态度、价值观，结合七年级语文下册第三单元名人单元，进行语文综合性我也追星活动是很有必要的。
【活动准备】
1、制定此次小组活动的方案。（活动内容、时间安排表、活动方式）。
2、推荐有代表性的有关名人的参考书，如：《中国历史上的名人》、《世界历史上的名人》、《影响世界的100个名人》、《中外名人传记》、《名人传奇》、《世界杰出人物的少年时代》、《名人传》、《院士自述》、《获诺贝尔奖科学家传记》、《十大元帅的故事》、《体育影视名人故事》等，也可以是文学作品中的人物。
3、在活动准备期间，可收看东方之子、人物访谈、对话等有关名人的节目。
4、寻求合作伙伴。（根据个人选择活动内容，寻求志同道合的'同学，组成合作小组，分工合作完成任务）
【活动用具】
将问题制成多媒体课件。
【活动方法】
自主合作探究。
【课时安排】
活动准备、制定方案（一周）
活动过程（一课时）、写作（一课时）
【活动设计】
一、创设情景，设场导入
师：子曰：见贤思齐焉。
人们也常说：榜样的力量是无穷的。
人们敬佩名人，崇拜英雄，常用以激励自己不断前进。今天我们的语文综合性学习活动就为同学们提供了一个亲近名人的机会，希望同学们敞开心怀谈明星，学明星，当明星，愿你们这节课玩得开心，学得精彩。
二、活动过程
为了使同学们尽快进入状态，我们先进行一组热身赛，请同学们举手回答。
1、看图说明星
2、抢答题：名人知识知多少
⑴ 苹果砸在头上而发现万有引力的科学家是谁？（牛顿）
⑵ 曹操既是诗人、军事家，也是政治家吗？（是）
⑶ 被称为乐圣的是谁？（贝多芬）
⑷ 第一个测定地震的是张衡吗？（是）
⑸ 被称为史家之绝唱，无韵之离骚的是《资治通鉴》吗？（不是，是《史记》）
⑹ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青是爱国英雄岳飞的诗句吗？（不是，是文天祥的）
⑺ 春蚕到死丝方尽的后一句是什么？（蜡炬成灰泪始干）
⑻ 知己知彼，百战不殆的军事战略是我国古代哪位军事家提出来的？（孙子）
⑼ 生物进化论的创始人是达尔文还是爱迪生？（达尔文）
⑽ 被称为《命运交响曲》的是贝多芬的第几交响曲？（第五交响曲）
⑾ 路漫漫其修远兮后一句是什么？（吾将上下而求索）
⑿ 邓小平和贺龙谁是十大元帅之一？（贺龙）
⒀ 我国杂交水稻之父是谁？（袁隆平）
⒁ 杨振宁和邓稼先谁是诺贝尔物理学奖获得者？（杨振宁）
⒂ 说出我国明清四部长篇小说及作者。
（施耐庵《水浒传》 罗贯中《三国演义》
吴承恩《西游记》 曹雪芹《红楼梦》）
3、我星我塑
4、探讨问题
⑴ 大家做了这么多精彩的介绍，我想请大家思考一下怎样的人可以说他是星？可独立思考也可以和前后左右的同学讨论讨论。请用我觉得 的人就是星这种句式回答。
⑵ 我们应该追什么样的星，应该怎么追？
讨论后总结：看来过分或盲目地追星，会影响到我们的学习。但是如果你能适当地调节时间，追星也算得上是个不错的爱好。因为在追星的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而也会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。总之一句话，追星有利也有弊，关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。（请其他同学表演。视时间而定。）
三、结束语
师：今天这节综合性学习活动，同学们能广泛查阅资料，搜集名人的小故事、贡献等，课堂上能积极参与活动，敢于大胆展示自己，真正做到了玩得开心，学得高兴。同时，通过活动也使我们认识到语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。所以我们要善于开发利用现实生活中的语文教育资源，丰富我们的语文生活，提高我们的语文素养。
培根说过：知识就是力量。
高尔基也说：书籍是人类进步的阶梯。
希望同学们将这些金石之言牢记于心，多读书，多关注名人，与名人为伴，他们会照亮你的生活，使你进步更快。最后送同学们两句话：奋斗，使人生更精彩；拼搏，使人生更有意义。
四、作业
1、将搜集的名星资料整理编辑成《明星风采录》或《明星小报》。（可办专版，并进行评比。）
2、请以你最崇敬的名人为话题，写一篇《我也追星》的作文。
篇7：《我也追星》综合性学习活动练习试题及参考答案
《我也追星》综合性学习活动练习试题及参考答案
每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者……也可能是影视明星、体育明星等。他们伴着你一路走来，促你成长，催你奋进。今天七（5）班同学开展“我也追星”的综合性学习活动，邀请你参加，相信你一定会收获多多。
活动一：班级要办一份“我喜爱的明星”手抄报，请你为小抄报设置两个栏目。
如：明“星”奋斗史
________________________ ________________________
活动二：赞名人，抒真情。古往今来，历史的长河中曾经涌现出无数风流人物，让我们敬仰，让我们感怀。假如这些风流人物被提名为“感动中国”风云人物，请你从下面列举的风流人物中选择一位，为他（她）拟写一段颁奖词（60字左右）。
邓稼先 闻一多 鲁迅 贝多芬 花木兰
如：孟佩杰――她任劳任怨，乐观开朗，用青春朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统孝道充满每个细节。虽然艰辛填满4000多个日子，可她的.笑容依然灿烂如花。（“感动中国”人物）
________________________________________________________________
活动三：议追星，抒己见。学校要举行一次“追星利弊大讨论”的活动，你认为中学生可以追星吗？说说你的看法。
________________________________________________________________
【答案】活动一：名人成长史 名人名言录 名人轶事（趣事） 名人的童年（答案不唯一）
活动二：“略”。
☆我不赞成中学生追星。盲目崇拜、狂热追求、刻意模仿明星，如穿着打扮、言行举止。消耗宝贵的学习时间，浪费大量的金钱，影响正常的生活，导致学习成绩下降。从这方面看，追星是有弊的。（言之有理即可）
篇8：综合性学习教学设计
综合性学习教学设计
综合性学习教学设计设计总体要求
《语文课程标准》增设了综合性学习的要求。综合性学习的第一学段阶段目标是：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论；结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得；热心参加校园、社区活动；结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。一年级是综合性学习的起步阶段，要在培养学生对事物的好奇心、兴趣、观察以及参与活动上下功夫，为以后的综合性学习打下良好的基础。
一年级综合性学习的内容有那些呢?《国标本(苏)语文》教材中“综合性学习”的内容是这样设计的：“3月8日是妈妈的节日。自己做一张贺卡，写上一句祝贺的话送给妈妈，带给妈妈一份惊喜。不会写的字可以问老师。”；“收集你喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片，在班上搞一个‘小小体育窗’展览，同学们自己来做解说员”。北师大版小学语文教材中的“综合性学习”安排在“语文天地”中，如“大家编故事”、“元宵节”、“灿烂的星空”等。人教版小学语文教材则安排在“语文园地”之中，以“日积月累”、“展示台”的形式出现。那么究竟怎样来设计综合性学习的内容呢?我想，只要遵循一年级学生的身心规律、符合综合性学习特征的内容都可作为综合性学习的内容。
综合性学习的特点应该有以下几个方面：
(一)综合性
主要反映在字词句学习的综合，听说读写能力的综合，知识、能力与情感的综合。《国标本(苏)语文》一年级下册“单元练习”中的“学写字词句”板块是根据《语文课程标准》的理念设计的，为综合性学习提供了很好的素材。另外，综合性学习“提倡跨领域学习，与其他课程相结合”、提倡与生活链接，这也体现了它的综合性。
(二)学科性
虽然新课程下的学科观是突破学科中心，使学科从“封闭”走向“开放”，但语文终究姓“语”，语文学科的`根本属性是工具性；语文学科的根本任务是进行语言文字训练。有人曾把围绕“三八节”展开的综合性学习上成了美术课，这就使语文课改了姓。如果教师能把教学环节设计为“探究、交流三八节的来历；用自己喜欢的方式(送贺卡、献歌等)庆祝妈妈的节日。”，那么这语文课还姓语，同时又有可能整合信息技术、艺术、手工劳动等课程，达到综合。
(三)自主性
综合性学习应充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发挥开辟广阔的空间。学生可根据学习的目标、内容自己选择学习方式，自己决定学习结果呈现的形式，教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。为了弄清三八节的来历，小朋友有的剪报、有的上网下载资料、有的搞社会调查……学习方式可谓多样化。为了表达对妈妈节日的祝贺，小朋友有的为妈妈制作了贺卡、有的说要和妈妈分担家务劳动，做自己力所能及的事……学习结果的呈现形式可谓
[1] [2]
篇9：《综合性学习》教学设计
【设计理念】
《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。本设计引导学生联系生活实际，搜集相关信息进行整理，通过练习写简单的调查报告，来培养学生的创新精神、合作意识和开放的视野。
【教学目标】
1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。
2．通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的研究能力。
3．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
4．学会与别人交流，体验利用信息进行研究的快乐。
【课前准备】
1．教师准备：制定调查样表三份。
2．学生准备：纸、笔。
【课时安排】 三课时。
【教学流程与设计意图】
第一课时 制定专题活动计划
一、亲情谈话，真情导入
1．同学们，我们每一个人都会遇到想探究的问题，如果我们能够注意搜集信息，利用相关信息进行研究，就能解决问题。 我们可以开展调查研究活动，撰写简单的研究报告，与别人交流，从小培养科学家的研究素质。
2．请大家阅读一下课文，明确今天的学习要求。（课文125页）
3．刚才，我们阅读了课文，大家讨论一下，说说课文有哪些要求。
【学生交流，要求有三点：①选择一个自己感兴趣的话题。②可以合作也可以自己进行研究。③通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等途径获取资料。④从搜集的资料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，然后形成自己的观点。⑤认真阅读下面的两篇研究报告，讨论一下怎样写研究报告，然后分头撰写，和同学交流。】
［设计意图］亲情谈话以激发兴趣，阅读教材以明确目的，使学生消除畏难情绪，满怀热情地投入。
二、讨论交流、选择话题
1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。
2．你们对什么最感兴趣？可以根据自己的兴趣爱好，选择你们喜欢的内容来研究啊！到底研究什么呢？先商量商量吧！（同学商量）
3．设疑。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？大家交流一下，感兴趣的话题有哪些？
学生：家庭交通工具的变化。
学生：本班学生近视眼的情况。
学生：作业情况。
学生：成语故事中的名人故事。
4．学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。
5．请大家以小组为单位选择一个最感兴趣的话题，作为调查专题。
［设计意图］让学生自己选择感兴趣的话题，把调查研究的主动权交给了学生自己，这样，学生就很容易地投入，满怀激情地参与。
三、制定计划，明确任务
1．教师导入：调查是科学探究常用的方法之一。我国的森林资源每五年要清查一次，这就是调查。人口普查也是调查。调查首先要明确调查目的和调查对象，制定和里的调查方案。调查过程中要做如实的记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。刚才，大家选择了自己最感兴趣的话题，也是我们要进行调查的问题。我们应该怎样进行调查呢？首先，要制定一个周密的调查计划。凡事预则立嘛。怎样制定调查的计划呢？下面我们就以如何调查五年级学生近视眼为专题，进行讨论和设计活动方案。
2．明确调查的对象和目的：
调查对象：五年级全体学生。
调查目的：
①了解五年级学生近视的情况；
②了解五年级学生近视是否与年龄、年级、性别有关？
③了解五年级学生近视率的高低是否与优班和普通班有关？
④向全体五年级学生提出预防近视的意见和建议。
⑤调查材料和用具：调查表、笔。
3．指导设计调查表：
班级近视率调查表。
调查人：_______________ 调查班级：_______________
学生总人数
近视学生人数
近视率（%）
备注
男
女
男
女
班级
年级学生近视率调查表
调查人：_______________调查年级：_______________
班 级
人数
近视学生人数
近视率（%）
备注
男
女
男
女
班级
1班
2班
3班
4班
5班
6班
7班
8班
9班
10班
全年级
五年级学生近视率调查表
调查人：_______________调查部门：_______________
年 级
人数
近视学生人数
近视率（%）
备注
男
女
男
女
年级
一班
二班
三班
四班
五班
［设计意图］帮助学生制定好调查表格，极大地方便了学生的调查活动，为调查实践活动做好了准备，确保了调查实践活动的成功。
第二课时 调查研究过程
一、组织调查
1．做好调查动员，明确调查对象、指导调查方法。
2．发下调查表，各小组分配好调查任务。
3．小组开展研究：（学习方式：观察了解学生、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）
4．学生收集有关由于近视眼带来危害的事实材料。
5．调查结果的分析：从调查的结果分析：学生近视是否与年龄、年级、性别有关，学生近视率的高低是否与优班和普通班有关。
［设计意图］：体现学生学习方式的`变革，学生能亲身去体验社会，积极投入到社会实践中去。
二、调查汇报，归纳总结
1．学生活动：介绍自己通过各种途径调查的近视眼的情况。
2．教师活动：指导学生完整汇报自己的材料。
［设计意图］：体现教师的指导性，为学生创设新奇、和谐、有趣的学习情境，为学生创造思维做好必要的准备。
3．指导学生分析近视眼的原因
学生活动：①各小组向全班汇报：近视眼情况的调查结果，并展示本小组所填的统计表。②学生分析发生近视眼的原因。
［设计意图］与数学合理进行整合，运用统计图、表展现有说服力的数据，培养学生的数学意识。
教师活动：①帮助学生将各组汇报的数据形成表格。②和学生一起口算，填写合计的数据。
［设计意图］：建立多维互动的师生关系，在活动中培养学生自主选择，自主发展的能力，同时培养学生的合作精神，唤起学生的创新意识。
学生活动：分组分析全班统计的数据，讨论：为什么会有近视眼？
4．借助资料，处理信息：
学生活动：上网了解近视眼的有关知识。
教师活动：指导学生上网，怎样登录健康的网站。
［设计意图］：帮助学生能够对大量的信息有反思和辨别能力，教学中注重让学生动手操作，培养学生实践操作能力，促进学生主动学习和思维能力的发展。
第三课时 讨论撰写调查报告
一、启发谈话
现在，你是否愿意把观察到的近视眼的情况记录下来？你也可以采用其他的方式记录。
二、指导撰写报告
1．学习调查报告。
（1）指导学生阅读调查报告例文。
（2）指导学生讨论调查研究的写作方法。
2．指导写简单的调查报告。
调查报告一般可以分三个部分：
（1）调查的时间、地点、调查的目的──发现问题，提出改进建议。
（2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少班级，发现了学生有近视眼的有多少人；产生近视眼的原因有哪些等。
（3）提出建议。提出防止近视眼的建议。
3．撰写调查报告。
4．小组汇报调查情况。
5．小小建议书。根据调查结果，向全体学生提出预防近视的意见和建议。
［设计意图］以例文为参照，指导学生读写结合，学会调查报告的写作方法；学生练习写调查报告，培养学生的综合分析能力，利用信息的研究能力。
第四课时 评价活动、拓展创新
1．你在本次综合性学习中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写。①自评自己的好主意，②如何与组员愉快地合作，③如何努力完成自己的任务，④同学对你在这次活动中表现的评价，⑤老师对你在综合性学习过程的评价。
2．小组完成活动评价表。
近视眼调查活动评价表（或家庭变化活动评价表）
3．总结本单元综合性学习利用信息的成果。
①运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果。
②汇报结束后给表现出色的小组颁发优秀组织奖，把积极参与奖、最佳采访奖、最佳记录奖等奖项的授奖权交给每个小组成员，指导他们在讨论和评议中产生获奖者。
［设计意图］：培养学生分析问题的灵活性和开阔性，对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。通过评选最佳，激发了学生利用信息进行研究的兴趣。
【课后反思】
这次活动我们设计了前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。使学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都有一定的收获。另外，这次活动的设计，我们把最终的评价权交给了学生，这也体现了活动中学生全程参与的主动地位。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师的组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式。我们可以在他们的活动中发表意见，然而对于全权参与整个研究过程的小组来说，他们则更有权力去争取自己的意见。在调查研究活动的同时，教师也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。通过集体汇报，提供了一个信息交融的良好环境。一方面通过成果的展示和交流来体现课题的研究价值，产生辐射作用；另一方面为学生再次提供创造的机会和学会欣赏别人的机会；再一方面是汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感。在他们自评和互评的同时，也逐渐看到自己的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和修正。通过调查活动，学生们从调查中，提高了采访能力、信息处理能力、统计分析的方法。更重要的是经过了这次活动，在他们的心中深深地种下了利用信息进行研究的科学精神的种子。在一定程度上提高了学生的探究素质。而这些素质都是对学生的终身发展有益的，对我们民族的未来有益的。
篇10：我也追星教学设计(七年级教案设计)
我也追星教学设计(人教版七年级教案设计)
我也追星
◆活动目标：
1、体验丰富多彩的生活，树立高尚情趣，树立健康的追星观。
2、开发校内外语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力。
3、通过“名人伟业”“名人故事”“名人风采”“名人瑕瑜”等竞赛性活动，使学生充分展示个性，提高口头表达能力。
◆活动准备及运作情况：
第一阶段(课余):让学生自主选择合作伙伴，分四组, 一组八人,组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。.
第二阶段(一周):学生分工合作,利用课余或双修日,以个人单独活动为主，围绕活动内容广泛搜集资料，上网或看书籍查询资料，进行筛选、梳理。再小组将资料合理归类`整理.
第三阶段(一课时):回校组际交流,查漏补缺,互通有无,充实资料.
第四阶段(课余):设计活动,落实主持人和记分员各两名,四名评委.
活动准备、制定方案历时半个月
课时安排：竞赛性活动（一课时）
活动方法；小组自主合作探究
◆教学设计：
一、创设情景，设场导入
主持人甲：在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风去的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……
主持人乙：每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者……当然，也可能是影视明星、体育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是谁呢?他在你心目中占有什么样的地位?你又是怎样评价他的呢?如今,我们的同学经过半个多月的收集资料,对名人有了许多了解,今天我们这节课,就以竞赛的形式比一比,赛一赛,看看谁了解的最多.
二、交代活动目的,程序安排,比赛规则,介绍组别并宣布活动开始.
三、进入首轮比赛.-----名人伟业，我说你评.
1、--说明星。
☆请苹果队注意听题：请说出五位科学家及他们的历史贡献？
例：万有引力定律--牛顿、相对论--爱因斯坦、=电动机发明--法拉弟、发明电灯--爱迪生、两弹专家--邓稼先。
☆请香蕉队注意听题；请说出五位诗人及他们的代表作？
例：李白《登鹳雀楼》、鲁迅《有的人》、普希金《假如生活欺骗了你》、弗罗斯特《未选择的路》、曹操《观沧海》。
☆请葡萄队注意听题：请说出五位政治家及他们的历史贡献？
例：毛泽东、邓小平、斯大林、撒切尔夫人、里根。
☆请西瓜队注意听题：请说出在教育、医学、体育、演艺事业中有杰出成绩的名人?
例: 陶行知 张仲景 姚明 刘翔 陈凯歌 成龙 等.
2、--评明星。
☆请苹果听题：你对相声演员冯巩、小品演员赵本山的表演艺术有什么样的印象？请做简单评述。
☆请香蕉队听题：读过许多文学家鲁迅、诗仙李白的作品，请你对两人分别作出评述。
☆请葡萄队听题：对乡村教师徐本禹,为母换肾的孝子田世国谈谈看法.
☆请西瓜队注意听题：本单元我们学习的科学家邓稼先、民主战士闻一多、音乐家贝多芬，请对他们作出简单评价。
〔评委打分〕
3、主持人结分,宣布本轮比赛的分情况.
四、进入 第二阶段比赛------名人故事，你说我说
主持人乙：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少名人传记，知道很多名人的丰功伟绩、轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，畅开心怀说明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的苹果最有价值、最感人的故事片段，向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。
下面我们有请苹果队代表……(依此香蕉队……)
〔评委打分,主持人宣布比分〕
五、进入第三阶段比赛-----名人风采，交流展示
主持人甲：最近我们都在读DD名人传记，传记中记录了许多名人成长的轨迹，展示了许多名人的精神风貌，揭示了许多名人的内心世界。下面我们就以小组为单位，交流自己从名人身上汲取的对我们有用的东西。让我们进一步走近名人，了解名人，并以名人为榜样，激发自己，奋发向上。
下面我们有请苹果队代表……
〔评委打分, 主持人宣布比分〕
六、进入第四阶段比赛------名人瑕瑜， 互动释疑
主持人乙：俗话说：“金无足赤，人无完人。”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美，都可能存在着这样那样的缺点、毛病，不免让人为他们感到遗憾。因此，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会作出了比较多的贡献，但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。比如，我们常看到或听到，某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费，等等。最近又发生兰州疯狂女粉丝杨丽娟苦追偶像刘德华一事,对此你又是如何看待 “追星”这个问题的?请说给我们大家听听。
下面我们有请队苹果代表……
例：
☆我认为“追星”是可以的，但不能太“疯狂”了。要以你的“偶像”为榜样去激发自己。像歌手那英，田震，满文军等，学习他们的'特长。但也不能用学习的时间去追星。
☆我喜欢“追星”，因为如果你崇拜一个歌星或一个科学家，你就会去学习他是怎样唱歌，怎样用心去研究一些科学知识，从而把它用在自己的学习上，生活上。但是，有一些同学不但没有学习他们好的一面，而是模仿他们的穿着，打扮，可说是追星达到了痴迷的地步，导致学习成绩下降。所以，我认为追星有好的一面，也有坏的一面。
☆说真的，我不大喜欢“追星”。我认为假如过分或盲目地“追星”，会影响到学习。但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而也会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。
〔评委打分,主持人宣布比分〕
七、.总结存储，拓展延伸，体验拓展
1教师宣布比赛情况, 做本课总结
虽然比赛已经结束，但我们应以名人为榜样，奋发向上，激励自己不断前进的。
2．编办“星光闪闪”小报(课后作业)
每组设计一张小报，可以用电脑制作，也可以手工制作。
要求：(1)每张小报要一个鲜明的主题，并根据主题设置一些有特色的栏目。
(2)内容充实，自己的作品要占三分之二以上。
(3)版面设计合理、有创意，誊写美观工整。 综合性学习《我也追星》教学设计
赵兴华
篇11：我也追星
我也追星
每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者……当然，我也不例外。
我心中崇敬的名人，他就是贝多芬……
一位旷世的音乐奇才，用他的一生把音乐掀到了顶峰，他的响亮的名字传遍世界每一个角落，他用激情但又悲惨的人生创造了奇迹，成为了音乐界灿烂的明星，读到这里，大家一定能猜到了，他就是举世闻名的大音乐家——贝多芬。
贝多芬，全名路德维希·凡·贝多芬是十八世纪后年叶以来世界最著名的德国音乐家。
17后，贝多芬患了耳聋病，病情逐年恶化。对一个音乐家说来，再没有比这一打击更沉重的了!
虽然他失聪，但是他于18完成的《第三交响曲》，说明他没有放弃他深爱着的音乐事业，这种永不放弃的精神正是我崇敬他的原因。
贝多芬是人类艺术上最伟大的创造者之一。他一方面有着卓越的音乐天赋、炽热的叛逆气质和巨人般的坚强性格;另一方面他那百折不挠的意志和对社会的责任感而产生的崇高思想，形成他作为音乐家的特殊品质。他通过自己的创作，特别在他的九部交响曲中，反映了那个时代伟大的人民运动和最进步的思想。他以时代和个人的命运为题，他的九首交响曲像珍珠一样永远闪闪发光……
我崇敬他的叛逆气质，崇敬他的坚强性格，崇敬他那百折不挠的意志，崇敬他对社会的责任感……
贝多芬，我心中的明星……
他是一个神童，童年便显出了超人的音乐天赋，他也是一个苦命者，上帝在他的身上强加了常人不能承受的苦难，用一声恐怖的闪电无情地击向了他理想的浪潮，上帝使他的听力世界永远变成了空白，切断了他理想的`琴弦。这对于一位立志献身于音乐事业的他来说，无疑是一个不可言喻最大的打击了。他悲愤。他气恼。他詛咒，他埋怨上帝对他的不公，他无法承受这突如其来的打击，他的生命。他的事业即将在一念之间化为灰烬。但是，在诀择面前，为了音乐，他选择了顽强与死神搏斗。从此，他用非凡的天赋和坚毅的精神顶着一座困难的大山，用激昂的旋律创作了一部部不朽作品，“命运交响曲”“欢乐颂”“月光奏鸣曲”——是它们将音乐掀起狂澜，贝多芬，这位顶天立地的巨人，用他的生命。智慧的光芒在音乐史上写下了最优秀最灿烂的一页。我狂热地崇拜贝朵芬，不仅崇拜那悦耳的作品，更是崇拜他的人格，他的精神，我从乐曲中聆听到了这位音乐家坚强不屈的心声，为事业奋斗。向命运挑战，将命运划上一个圆满的句号。
我们一定要学习贝多芬，他遭受的苦难大于我们任何一个人，贝多芬都能勇敢地向命运挑战，我们何偿不能呢?
篇12：我也追星_
每个中都有自己的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者……
当然，我也不例外。我心中的名人，就是居里夫人。界科学，居里夫人是一个永远不朽的名字。这位伟大的女科学家，她是一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔的着名科学家。作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的影响。尤其因为是成功女性的，她的典范激励了很多人。科学不是为了个人荣誉，不是为了，而是为人类谋幸福。这是居里夫人和居里先生一贯遵循的原则。
在发现镭后，为了使镭尽快地服务于，他们申请专利权，立即公开了提取镭的方法，即使那时他们自己的生活还很。在第一次世界大战期间，为了救护伤员，居里夫人把X射线设备安装到汽车上，奔走于战场各处进行医疗，了大批受弹伤士兵的生命。在她刚开始从事放射性研究时，由于不了解射线对人体的作用，没有采取必要的防护措施，后来又在条件很差的里工作，致使有害物质严重危害了她的身体，得了恶性贫血病。就是在她生命垂危的时刻，她也没有因为一生的和不幸，有过丝毫抱怨和遗憾。
在了解了居里夫人的一生以后，我们从中得到的教益和启迪是深刻而广泛的。她让我们明白，人有多重价值，是需要多层的。有的人止于形，以售其貌；有的人止，而呈其力；有的人止于心，而有其技；有的人达于理，而用其智。她淡淡地生活，静静地思考，地攀登，直到智慧高峰之巅，地驾驭规律，而永保一种的美丽。
篇13：我也追星
我也追星_800字
我是一个脾气说不上好，但也说不上坏的人，但却是非常倔强，因此吃了不少苦头，我的父母经常说我是一个“不撞南墙不回头”的人。而我的偶像也是这么样的一个人，他是一个伟大的歌手，他的脾气非常犟，因此而从一给可以说是近乎完美的乐团中退出。他就是苏见信，人称阿信。
我之所以会喜欢他，是因为他的声音有着极强，极深的穿透力，他诠释的摇滚，嘶吼，无奈，赤裸的偏执。他的呐喊中带有着动真情的深沉与发自真心的自省，没有狂妄叫嚣、也没有愤慨呐喊，信的唱腔能从深沉的内敛出发，而后在真假音圆融的转换之间，将情绪藉由声音的张力扩散开来。他的真假音自然漂亮地转换，轻易地将情绪藉由声音扩散开来，一股强烈的情绪感染魔力，直入人心，让所有听过他的声音的.人都会对其有深刻的印象。
阿信的经历十分坎坷，他因唱歌很有天分而被艾回公司签约，与其他公司的几人成立了后来红极一时的乐团――信乐团。阿信的生活开始出现大的转变，信乐团也逐渐成为台湾的一支摇滚天团。
信乐团的5个人本来就分属不同的经济公司，单飞的危机从信乐团成立开始就存在。
阿信脾气很犟，当时不怎么被看好，又偏摇滚。唱PUB很久签了滚石公司也不给出唱片，他在几个唱片公司间流浪。后来到艾回，当时要发片，那个时候乐团很红，公司认为一个人出片风险大，所以找了乐手，做商业包装，组了一团再出片，那就是信乐团啦。团员彼此间也算是认识吧，都是娱乐圈子里的嘛。但是稍深的交情就没有了，他们都是为了养家糊口而加入的。
当时好像给艾回签的约，签的是五年。时间满了以后，又不续约，那当然就解约了。艾回当时只坚持要阿信一个人签约经济唱片，不肯续信乐团其他四个的了，肯定是有考量要做包装，再走其他路线了，所以就搞出什么单飞的新闻，闹得沸沸扬扬的。
而且，据某些小道消息，原来他们五个的经纪人备的新合约条件很苛刻，如果真的照这种方式签约歌手肯定要累死，或者沦落为赚钱机器。是没有人性的。原来的经纪人还是在本地有点小势力的，所以当时很多负面消息应该是那边传出来的。
阿信这个人真的很坎坷，脾气是很硬的，有一种在PUB里混久了的江湖气息，不过头脑很聪明，有智慧，专注玩音乐，是很好的人，很喜欢他的音乐。
他的名言是：玩音乐不要想太多，痛快就好！
而我的座右铭是：做事不要想太多，痛快就好！
这，便是我要追的星――苏见信！
篇14： 我也追星
说起感情公寓大家都就应不陌生吧这是一部都市感情剧已经出3季了每一季都很火很受欢迎。
第一季的时候我也是看的当时我是在电视上无意间看到的我感觉很搞笑所以我就在网上搜出了感情公寓第1季我一开始从第12集开始看的我感觉很好笑所以我把它看完之后有看了一遍，然后我姐姐告诉我还有第2季我就怀着好奇的情绪看了第2季才看第1集的时候我感觉和第1季不一样之后我问姐姐她告诉我这一季少三个人又新来三个所以我又怀着好奇心开始看。
我感觉吕子乔，关谷神奇和曾小贤都变帅了胡一菲变漂亮了展博和宛瑜去环球旅行了美嘉走了在第1集的时候他们认识了子乔的小姨妈和张伟张益达在第2集的时候子乔曾老师张伟都被雨墨迷住了（子乔没又被迷住）之后他们成了好朋友。
在大结局的时候曾老师差最后一道题就能够成为百万富翁。
在第3季还没有出来的时候我很紧张真期望他尽快出第3季。
第3季最后出来了我没天晚上7点半在安徽卫视看。
每一天出两集前两集快把我给笑死了曾老师还是那么贱，关谷和悠悠好幸福子乔还是花心大萝卜，一菲还数很厉害在这一季中展博和美嘉回来了子乔和美嘉好上了展博很孤独宛瑜去了米兰。
每一天晚上我都守在电视机前看感情公寓第3季当我看到最后一集是我崩溃了一切的谜团都没解开。
我真期望在今年出第4季我支持感情公寓！
篇15： 我也追星
我也追星
追星此刻似乎是我们生活的主旋律，高雅而又不失为一种情趣，有追捧歌手的，有羡慕演员的，还有钟爱主持人的，很多很多都是我们对明星的崇拜。
明星透过种种不一样的渠道来获取成名的机会，选秀节目、歌手大赛、电视剧、节目访谈，诸如此类节目多如牛毛，但是真正有实力的人几乎没有，为什么这么说，据我了解，一个真实的状况，此刻拍个电视剧女演员要和导演同床共枕，上个选秀节目要花销几百几千万，所以我们不能盲目追星，我们不能让那些金玉其外，败絮其中的“不法分子”逍遥快活，纵使此刻能够真正能够追捧的明星公众人物少之又少，几乎快绝种了，但是我们还是不能追捧那些不正当途径进入娱乐圈的人物。
我也追星，听到赵传的歌声不错，我赞美赞美他，看到**主持节目口才很好，我给别人介绍介绍他那独到的好，看到周立波主持达人秀大言实话，我佩服佩服他，我们不能让他们完全控制我们的生活，那样岂不违背了我们当初的意愿。
篇16： 我也追星
我也追星
每一个人都有自我的完美愿望，而我此刻的愿望是追星。
我在四年级的时候，还没有对电视有什么大的兴趣，只明白看电视看一些资料和一些打斗的情节，什么人都不明白。
有时候，别人在聊天说起一些明星的什么事情的时候，我根本就插不进嘴去。偶尔听见人们在谈论什么明星扮演什么主角，动手演技怎样高明。渐渐地我听得有点动心了喜欢了。之后，我也喜欢上了一些电影明星。简直到了无可救药的地步了。
此刻，我最喜欢听林俊杰唱的歌曲《江南》。就是这一首歌曲，让多少人入了迷！此刻只要我听见有人在谈林俊杰的一些新闻消息，我就个性感到来劲，而且，我对于他的一些生辰八字什么的都了解得一清二楚。
晚上，休息的时候，我打开电视机就会找到娱乐频道收看娱乐新闻。真是好得很，每一天都有他的报导。看来他此刻红得很。我看到他的消息，就会激动不已，就会觉得高兴。有时电视里还会播送他的一些其他歌曲，我也会倾心去听。如果我有什么烦恼的事情，只要听一听林俊杰唱的歌，我就会高兴了，忘记了一切烦恼。记得我在一次睡梦中还梦见了林俊杰。那一次，我好高兴，笑得出了声，之后我还高兴得笑醒过来。而且这一个梦至今还记得。这一个梦让我终身难忘。
此刻，我是一个追星族的成员，我真期望自我能够与心中的明星应对面地交谈！
篇17： 我也追星
我也追星
他，是那个成长在新繁的一个普通男孩，最大的梦想就是有一天能为自我的父母买一套房子，里面能够种满鲜花。他毕业于一所普普通通的高中，上了一所普普通通的大学。如果没有意外，他就应有一份普普通通的工作，找一个普普通通的小妻子，然后和他的妻子一齐，勤勤恳恳的攒钱，为的是当初对父母的承诺。
他在的夏天，参加了一个名叫我形我秀的节目，那时的他是一个土到不能再土的男孩——穿着宽宽的t-shirt，剪着一头短短的头发，还被染成了金黄色。他是那么的不起眼，但是当他张开了口，现场的人立刻鸦雀无声。那个夏天，他成为了冠军，虽然夺冠时他身上穿的是廉价西装，但那层笼罩在这男孩身上的自信与嚣张预示着他会有不平凡的人生。虽然他只有21岁，却有无数的天王巨星夸奖过他的唱功。似乎，他前面的路是那么的平坦。
之后，他最后发现了他前面的路铺满的荆棘。不管他怎样努力，他总是半红不黑。那个对他赏识万分的Harry许也感到万分的困惑。他的演唱似乎慢慢开始不自信起来。等后面的新人出来之后，他彻底的被放下了。那群新人用有着强大的粉丝团。而他，每次的签唱会只有几个死忠的粉丝跟着。在那群意气风发的新人面前，他是那么的青涩寒酸。他的新专辑也被敷衍了事，成了权力斗争的牺牲品。当他向新上任的老板反映他的新专辑有杂音时，那个穿这boss服饰的男人冷冷对他甩出了一句：“你以为你有机会唱到这些歌吗？还是省省吧！”
那个从红瓦房里走出来的男生却是倒霉的代名词——出了两张专辑，却没有几个粉丝。所以都谈起他的人都会说：“他唱功很好，但是没有明星像。”出道三年，他连自我的经纪人都没有，为了省钱，只能踩着自行车去上班。他离他的梦想越来越远了，但是幸好，他还有她，还有一班肝胆相照的朋友。他能够上他们的节目，赚一些通告费，用他炫美的高音震昏下面的观众。只是他和她的关系却仍是不明朗。虽然被人会开他们两个的玩笑，那两只却是打死也不认的态度。但是我以前捕捉到了这样一个镜头：他的目光偷偷的游离，越过何老师的肩膀，和她互视而笑。幸福，在那一刻弥漫开来。
的4月，他上了娱乐版的头条——型秀冠军张杰叛逃参加快乐男声。质疑声一浪高过一浪！一个出过两张唱片的艺人凭什么来参加选秀！三年的时间足以把这个男孩眸子里的锋芒变成沧桑，但是却改变不了这个男孩骨子里的善良，纯真。他还是那个唱歌一流，说话不入流的傻小子。只见他挠挠脑袋，呆呆的说：我只想唱歌。我笑出声来，这个呆子，在娱乐圈里白混了，连几句场面话都讲不出来。
他一路跌跌撞撞，从海选开始就背负有着比别人多100倍的压力。我以前无比痛恨过那个叫黑楠的男人，因为他总是那么的双重标准。明明是完美的无懈可击的演唱，他却总有办法挑出毛病。50进10里，他被一路的待定，最后需要和其他的三个选手争夺最后一个十强名额。这时的她，身为这个唱区的主持人，眼里有了一点点不该有的水光。音乐响起了，灯光集中到了他一个人的身上。当他唱出了第一个字，我又一次的愣住了。不一样于三年前对于他嗓音的惊艳，这次我的心被震撼了。
这是怎样绝望的呐喊！这是怎样深刻的感情！我心痛了起来，这个24岁的kidman到底受到了多少的磨难！最后，他挺进了10强，伴随着那个黑脸男人的认可，和星星几十倍的'增长。
最后的冠军争夺战，他最后成了成都赛区的冠军。虽然被那些唱片公司的老板们有默契的羞辱了一番，但他所得到的信息票数却又狠狠的羞辱了那群自以为是的老板们。当他抽出了那把象征着冠军的剑，喜悦在他的眼睛里闪动着。
他还是输了，输给了大众评委，输给他两家粉丝团合并在一齐的力量。
他输在他太在乎患得患失，因为他认为名次能够给他更好的机会，也许他就真的能够为他父母买一座种满鲜花大房子。
他输在对他自我那份笃定自信，他的刻苦和天资是他的傲人的资本。于是，他尝试了所有的类型，证明他自我什么歌都能唱。
他输在不懂得如何圆滑的应对所有人，发表这一篇又一篇的演说辞，或者将患得患失藏在心里，故作镇静。
他输了，输得很惨，输得两个总是调侃他的主持人眼泪不停的往下掉。
他输了，输得评委们无奈的叫他认命。
他输了，输得让重新召唤回来的被淘汰的9个男人，一字排开，哭得满脸通红。
而这时，整个舞台上只有他自我一个人在笑，脸上只有简单。
我不再是一个只会唱情歌的歌手，张杰什么都会唱！
他的眼里充满了深情，放下了话筒，华丽的转身。9强簇拥着他，就像簇拥着真正的王者一般，离开了这个舞台。自从这个节目开办4年以来，所有人的离开几乎都是在升降机上慢慢的走下舞台。从来没有人享受过这么超高规格的待遇。我想所有的人都明白你才是真正的冠军，包括那所谓的年度三强，不然他们的身影不会如此的落寞，像三个被遗忘的流浪汉。
篇18：我也追星
如今，追星已经成为一种时尚，我也开始了追星之旅。
在一间幽暗的小屋里，一位头发蓬乱的老者正在谈奏着动人的乐曲。他饱经沧桑的脸上写着沉浸于音乐中的欢乐。他就是—贝多芬。
双耳失聪，对于一个音乐家来说是何等不幸，而他就是这样一个不幸的人。一次演出结束时，台下掌声一片，可他却听不见。直到一个登台献花的女孩抱住他，他才回过神来。他说过，一个乐队只能演奏出他一分钟心里所想的音乐。这不是他狂妄，而是他的内心澎湃着对音乐的向往。
贝多芬性情孤傲，勇于挑战权威。一次，他与歌德同行，迎面遇到一支贵族队伍。歌德急忙脱帽致敬，而贝多芬却不卑不亢地等着贵族们向他致敬。贝多芬对权贵的轻视更显示他人格的高贵，不禁让人叹服。
贝多芬虽双耳失聪，却仍坚持创作。他为艺术而献身，把美妙的音符留在了后世。贝多芬在挫折中站了起来，以坚强的意志，创作的活力，谱写出惊人的杰作。贝
多芬是一个传奇，他用心灵感受世界，用生命谱写歌曲。
贝多芬是一个巨人，是一位英雄，生活简朴，淡泊名利。他是我的偶像，他的精神值得我学习和赞颂。
贝多芬的乐曲像一股清泉，滋润了人们的心田；贝多芬的乐曲像一只战鼓，擂响了战斗的声音；贝多芬的乐曲像一把利剑，直刺邪恶的心脏。
贝多芬，我像对你说：你的精神激励着我，你的品格引领着我，你的音乐熏陶着我。你是历史长河中一朵巨大的浪花，你是人类天空中一颗夺目的明星……有人说，命运掌握在上帝手里。你用自我不平凡的一生证明了：命运掌握在自我手中。你用激昂的音乐诠释了大写的“人”，谱写了你辉煌的人生。
正是因为贝多芬，才让我的追星有了意义，每当遇到挫折时，就会用他的话提醒自我，他成了我的指路明灯。
篇19：我也追星
此刻的星太多了，歌星、影星、球星，使我们这些学生也整天晕天黑地地跟着追星。其实呀，除了这些星之外，在我心里还有一颗我最崇敬的星，那就是我们新中国的第一任总理周恩来。
我追这颗星，是因为这是一颗终身为国、一心为民的星。周恩来12岁那年，有一天，学校里的教师问同学们为什么要读书，为吃穿、为父母、为光宗耀祖，同学们怎样回答的都有，仅有周恩来的回答令教师颌首微笑，“为中华之崛起而读书”。12岁的学生，就有如此志向，之后，周恩来真的为了这句话奋斗了一生。为了推翻压在中国人民头上的三座大山，和毛泽东等老一辈***家们不懈努力，最终成立了新中国。之后，又为新中国的发展继续呕心沥血，献出了毕生的精力。所以我在心里默默地追着这颗一心为民族的星。
我追这颗星，是因为这是一颗聪明睿智的外交之星。一次一位外国记者问周恩来中国有多少钱，周恩来立即回答，周总理答:“十八元八毛八分!”在当时，人民币的面值有十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分，所以周总理巧妙地回答了这个不怀好意的外国记者的提问。就是他作为一代外交家的风采，我崇拜这颗外交之星。
我追这颗星，是因为这是一颗大公无私的奉献之星。周恩来总理奋斗了一生，为了***事业没有留下一个子女，没有留下一点财产，就连他和邓颖超的工资也经常捐献出来，据说他们夫妻俩的工资本只要攒够五千元，就会及时捐给需要的人，所以到1976年周恩来离世时他们所剩的钱也没有超过五千元。最令人敬佩的是，他竟留下遗言，不留骨灰，以致后人祭奠都无从做起。我敬仰这颗无私之星。
作为中学生的我，我要时时处处以这颗星为榜样，努力学习，把自我的各门功课都争取到达优秀，在一次次考试中取得提高，争取做一名品学兼优的好学生。
我也追星，我追的这颗星虽然陨落了，但他却指引我一生前行的方向。
篇20：我也追星
我追的这位大明星啊，大家都异常地熟悉。她可是一个家喻户晓的人物。正是她的坚强的品质使人们深深地记住了她。她就是海伦·凯勒。海伦·凯勒在我心中的形象异常地高大，是她的坚强品质感动了我，我要要海伦·凯勒作为我的榜样，让她的精神成为我前进的动力。
从小我就是一个软弱的女孩，遇到什么困难都不敢去应对，不也去克服。可是自从六岁时“认识”了海伦·凯勒以后，一切都变了……
幼小的我从七岁的时候便开始学习洗衣服，我期望我自我能够做一些力所能及的事情。可是我毕竟还小，应对洗衣服这种粗活儿，要想自我学会比登山还难。我坐在洗衣盆旁边开始洗，可是怎样洗怎样觉得别扭，好像这衣服故意刁难我似的。洗着洗关，我就洗烦了，心想：“干脆不洗了！”可是在这个时候，我却想起了海伦·凯勒，她应对那么锪艰难险阻都一一地克服了，而我连这么点小事也做不好，真是没用。于是我端坐身子重新开始。也就是那一次，我最终学会了洗衣服。
也是在当年，我学会了骑自行车。学骑自行车可不是件容易的事情。爸爸妈妈那么忙，没空管我，那我就自我学（你是否佩服我勇敢的精神啊）。可是说得轻巧，真正学起来就不那么容易了。因为没有人扶我，我便多次挨摔。于是我便想放弃。可是在这同时，我又想起了海伦·凯勒，不知怎样的，我一想到她浑身便充满了力量。最终，在我的努力下，我最终自我一个人学会了骑自行车。
还有许多困难，都是在我想起海伦·凯勒的时候才战胜了的。海伦·凯勒真的是我前进的动力，我要向他学习！
文档为doc格式
