以下是小编帮大家整理的广东广州越秀区未来5年培育百名名教师，本文共8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：广东广州越秀区未来5年培育百名名教师
广东广州越秀区未来5年培育百名名教师
作为广东省首批教育强区,越秀不仅拥有多所中小学名校,未来还将培育若干名名校长和百名名教师。
昨天召开的越秀区教育工作会议透露,将形成以“教坛新秀―区级名教师―市级名教师―省特级教师―省级名教师”为梯次的培养序列,未来5年,越秀区将在辖区500多名校长、5000多名老师中评选、培育15名名校长、100名名教师。
笔者获悉,继今年10月份开展的名校长名教师评选活动,今后每两年该区都将举行一次“名校长名教师”的评选。获评“名校长名教师”不仅需要经过严格的多项考核,还将通过三年一度的管理期考评,如不能通过考核,将取消其名校长名教师资格。
越秀区教育局局长蔡定基介绍,名校长名教师评选非常严格,首届名校长、名教师评选就可谓“百里挑一”,考评亦如“过五关斩六将”。今后的名校长名教师评选和培育都将沿袭这种机制。
据悉,名校长名教师评审团的专家来自广东省教育专家组、高校教育专家、区教育顾问和中学代表,评选过程经过了预赛、资料审核、专家评审、全体校长公开投票等环节。名校长考评内容包括多个方面,既有思想品德的要求,亦有办学理念的`评估,其中最重要的是该校长的科研能力、办学业绩和科研成果。蔡定基介绍说,科研能力方面的要求,是要求校长不能成为传统的学校管理者,而是尽可能地促成他成为教育专家和创新型管理者。
据介绍,越秀区名校长科研能力要求校长须具有市区级以上科研课题,同时需要拥有在公开刊物上发表具较高影响力的科研成果或学术论文。蔡定基认为,科研能力的考核能够促进校长对教学、管理理念的不断创新。
来源：南方日报
篇2：广州越秀区将试点推行5+4学制 小学5年初中4年
开展“5+4”学制试点、启动“立体学区”试点……羊城晚报记者在2日举行的广州市越秀区第十五届人民代表大会第六次会议上获悉，广州市越秀区计划开展“5+4”学制（五年小学、四年初中）试点，目前已有试点学校名单，但还没有具体实施的时间表。
“5+4”学制有助于初小衔接
小学上5年，初中上4年，加起来还是九年义务教育，但是它将打破现有“6+3”九年义务教育学制模式。据越秀区的“十三五”规划透露，计划在九年一贯制学校开展“5+4”学制试点工作。
记者了解到，目前越秀区属于九年一贯制的学校只有广州市八一实验学校和广州市华侨外国语学校，这意味着“5+4”学制有望在这两所学校内率先开展。不过，昨天，广州市八一实验学校有关负责人表示，此前确实讨论过这个模式，但因为改革涉及课程、教材、师资以及未来升学等种.种问题，目前并没有具体的时间表。广州市华侨外国语学校的相关负责人则表示，目前还没有听说这个改革。
不过，越秀区人大代表、广州市第七中学校长曾优鲜认为，“5+4”学制目前在国内一些城市，比如上海等，已经进行了尝试，主要做法是上完小学五年后，第六年在初中上一年“预备年”。由于在小升初阶段，学生在生理、心理上都有很大变化，这种做法有利于小学到初中的衔接教育。
目前关于“5+4”学制试点如何开展，越秀区教育局尚未公布进一步计划。
立体学区可缓解“小升初”压力
据透露，越秀区还将在近期内启动“立体学区发展管理模式”，具体做法为，建立中小学教育衔接的立体化管理模式，通过普通学区、教育集团和协作联盟三种模式，充分实现学区内的资源整合、资源共享和发展共进；探索学区内名师走校上课、学生跨校选课的资源共享机制。
对于“立体学区发展管理模式”，越秀区“十三五”规划还指出，要打破学段，以地理位置就近、办学水平均衡为原则，建立若干个涵盖中、小学校并衔接小升初的立体学区。据悉，第一个试点学校为广州市第三中学。
有业内人士认为，立体学区模式是为了更好地做好中小学衔接，这意味着越秀区有可能也将实行中小学对口直升的招生方法，或者更多地通过教育集团的办学模式让部分小学可以直升初中，从而缓解“小升初”的压力。（记者陈晓璇报道）
篇3：春广州越秀区公招283名教师
09年春广州越秀区公招283名教师
记者昨天获悉,广州市越秀区将向全国公开招聘教师283名。应聘者登录中国广州人事网进行网上报名。报名时间为1月12日中午12时至元月16日下午5时。
该次招聘包括社会人员招聘和全日制普通高等院校应届毕业生的招聘。在拟招聘的283名教师中,包括中学教师205名、九年制学校教师16名、小学教师43名、职中教师11名、特殊教育教师8名。越秀区教育局属系统在编人员不参加本次公招。
所有应聘人员必须持有与职位相对应的教师资格证。应届毕业生暂未取得教师资格证者,在填写报名表时,应在备注栏中填上“本人承诺于内取得相应教师资格证书,否则,用人单位终止聘用”。每个学科的计划聘用人数与报名人数的比例须达到1:5以上才能开考。
成功聘用的人员实行人员聘用制,聘用期间按聘用单位公布职位情况享受政府规定的工资福利待遇。工龄满一年以上的`社会人员试用期为半年,应届毕业生或工龄未满一年的社会人员试用期为一年,试用期考核不合格的,取消聘用资格。
篇4：广东：未来5年职教老师最抢手
广东技术师范学院日前获得国务院学位委员会通过，成为广东省惟一一个具有职业技术教育类硕士学位授予权的高等院校，在获得硕士学位授予权的职业技术教育学、民族学、中国现当代文学、系统理论四个学科中，职业技术教育学、民族学和系统理论三个学科填补了广东省硕士点的空白。
三成高职教师须有硕士学历
学校有关负责人昨天接受记者采访表示，职业技术教育在传统的教育观念中是“低端教育”，职业技术教育类硕士以上师资比例低于国家的标准。教育部明确要求：全国高职高专的师资必须“大力提高学历层次”，到这类院校“专任教师总数的35%”要具备“研究生学历或硕士以上学位”。劳动和社会保障部也规定在“十五”期间，全国“高级技工学校中获硕士学位的教师，应达到教师总数的10%”。
广东职教师资缺口近10万
据该院有关负责人介绍，职业技术类教育的硕士研究生的培养与普通高校的硕士研究生在基础理论方面相同，所不同的是职业技术师范教育的硕士研究生更加强化实践环节，加强创新能力和动手能力的培养，
据悉，20广东全省技术人才需求量达500多万人，目前缺口200万人。广东省现有高职高专院校60多所，中职和技校900多所，教师约5万人，而需要的职教师资是14.7万人，缺口近10万人。学历层次偏低。广东省高职高专的师资硕士以上师资比例尚未达到国家的标准，“双师型”师资比例较低，无法适应广东经济结构调整，广东职业技术教育对师资的要求也开始“水涨船高”，高职高专院校、中职和技校要求毕业生具硕士学位的学校也越来越多，在机械及其自动化、电子信息、IT等领域的高级技能人才紧缺，培养这些高级技能人才的职业技术教育的高层次师资就更为紧缺。
据省内各高职高专院校、中职和技校用人信息反映，今后5年硕士学位的高级技能人才和具有硕士学位的职业技术教育师资将成为最受欢迎的人才。（薛冰、林启词）
来源：信息时报
篇5：广州南海区今年面向全国招教师159名
广州南海区今年面向全国招教师159名
记者昨日从南海区教育局获悉，今年南海教育系统将面向全国统一招聘159名中小学教师。面试时间为1月11日~13日，笔试将在1月17日进行，有意报考者需在1月7日前登录南海教育信息网登记报名。
根据招聘规定，南海生源须具有本科或以上学历，非南海生源须具全日制本科或以上学历，国家重点师范院校或211工程院校毕业，双学士或硕士研究生，具有普通高等学校学生会（或团委）任职经历者或校内院、系的学生会正、副主席。
此外，南海教育部门为了引进高层次人才专门开辟了“绿色通道”：硕士研究生、双学士教师和在招聘单位代课已满一年的教师由用人单位在书面提出申请可免去试用期直接办理接收或调动手续。
其余人员均实行试用考察制度，试用期一般为1年，试用期间人事关系不转入南海区教育系统，可挂靠在区人才服务中心。
来源： 广州日报
篇6：广东过万名代课教师参加首次转录公办教师考试
广东过万名代课教师参加首次转录公办教师考试
根据《广东省人民政府办公厅印发广东省解决中小学代课教师问题工作方案的通知》，广东在10日首次举行在广东经济欠发达地区中小学代课教师中招录公办教师的考试，超过1万名代课教师报考。
据广东省教育考试院介绍，这次“代转公”招录考试上午考“教育教学基础”，下午考“教育教学技能”，报考代课教师人数为11145人，其中小学代课教师10433人，中学代课教师630人，高中代课教师82人，分布于广东经济欠发达地区的'汕头、韶关、湛江、肇庆、茂名、惠州、梅州、汕尾、河源、阳江、清远、潮州、揭阳、云浮14个市以及江门恩平市，有36个考场。
这次“代转公”招录考试统一命题、统一制卷、统一考试、统一阅卷。所有的考场均设在广东国家教育统一考试定点考场，所有科目均采用计算机辅助阅卷。为了加强考试管理，广东省教育考试院选派一批有经验的监察员参加考场的监察工作，并会同公安厅、省保密局和省信息产业厅做好考试环境的整治工作。
篇7：黑龙江未来5年将重点培养补充乡村教师并提高待
记者从黑龙江省教育部门获悉，该省日前正式出台《黑龙江省乡村教师支持计划(—)实施办法》，未来5年将在培养补充、工资待遇、职称评聘、表彰奖励等方面向乡村教师倾斜，并将师德建设放在首位。
据了解，黑龙江省要求依法依规落实乡村教师工资待遇，依法为乡村教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。同时建立省级统筹的乡村教师补充机制，各地从明年起不得以“特岗计划”以外的方式招聘补充农村义务教育阶段学校教师。
黑龙江省在五年内每年安排不少于1000名编制用于“特岗计划”，补充县域内农村义务教育阶段学校教师，实行统一的城乡中小学教职工编制标准。严禁各地在有合格教师来源情况下“有编不补”、使用临聘人员。严禁挤占、挪用、截留乡村教师编制或随意抽调借调乡村教师等行为。
从开始，黑龙江省城市中小学教师晋升高级教师职务(职称)，应有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的经历，县域内教师评定中级以上职称必须有在乡村学校任教2年以上的经历。加大特级教师、全省教育系统先进集体和先进工作者评选向乡村教师倾斜力度。(记者潘祺)
篇8：广东名教师名校长工作室出炉，珠海这些人入选，你认识多少？
广东名教师名校长工作室出炉，珠海这些人入选，你认识多少？
10日上午，广东新一轮（2018-2020年）“名教师、名校长（名园长）工作室”启动。启动仪式暨主持人集中培训动员会由广东省教育厅主办，华南师范大学承办。 本轮名教师、名校长（名园长）工作室全省共有439位教师、校长入选，是历年来规模最大的一次。本轮入选工作室通过严格选拔和对原有工作室考核两种途径产生。其中新遴选出来的工作室占到全部工作室的一半以上。 其中珠海共有16位教师、校长入选广东省名教师、名校长（名园长）工作室，具体如下： 名教师工作室（11个）袁长林 珠海一中 高中数学 林峰 红旗中学 高中思政 孙新 高栏港南水中学 初中英语 李彩芳 红旗镇三板小学 小学语文 谢燕玫 南屏中学 初中英语 郭明霞 九洲小学 小学语文 严杏 景园小学 小学语文 江雪英 夏湾中学 初中英语 宋朝华 文园中学 初中数学 黄珍 香洲区二十一小 小学英语 刘立雄 广东实验中学（珠海金湾学校） 高中化学幼儿园名教师工作室（1个） 唐雪梅 香洲区启雅幼儿园 广东省中小学名校长工作室（3个） 尹祖荣 珠海第二中学（高中） 韩延辉 珠海市第一中学（高中） 余志君 香洲区实验学校（小学） 广东省幼儿园名园长工作室（1个） 朱小艳 香洲教育幼儿园 根据《广东省中小学名教师、名校（园）长工作室建设与管理办法》的要求，新一轮工作室建设明确了工作室实行省地校“共建共管共享”的管理新模式，明确了省市（县）校的职责和分工，实现了由过去传统的单中心管理模式向多中心治理模式转变。 南方+记者还了解到，本次工作室项目还正式被广东省委组织部列入人才队伍建设培养规划中。 广东省教育厅副厅长王创在培训动员会上表示，希望名教师、名校（园）长工作室能成为助力当地教师专业发展的重要载体，成为开拓创新和促进当地人才培养的'新平台。他还表示，在新一轮名教师、名校长（名园长）工作室建设中要处理好三种关系。 一是各司其职和协同联动的关系，要求省地校各级单位既要各司其职，认真履行职责，又要及时沟通协调，上下联动，形成合力，及时解决工作室建设中遇到的问题。 二是处理好自身发展与协同育人的关系，鼓励工作室主持人在追求自身成长的同时，主动融入“新师范”建设中，积极探索工作室对职前、职后人才培养培训的新模式、新途径。 三是处理好立德树人和专业发展的关系，把加强思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，争做“四有好老师”和青年教师的“四个引路人”。【记者】姚瑶 冉小平
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