这次小编在这里给大家整理了高考“满分”的学霸黎雨佳，本文共9篇，供大家阅读参考。
篇1：高考“满分”的学霸黎雨佳
黎雨佳说，她特别享受“刷题”的过程，“有时候很无聊，就拿两套题出来做呗。”
她每个星期会制定详细的学习计划，甚至要精确到每一天、每一个小时。她每个星期会写一篇周记，把当周在学习中遇到的问题以及心情记录下来。她说，有时候状态不好，写周记的过程也是自我梳理的过程，所以十分有必要。
很多人说反对题海战术，但在她看来，没有足够的练习，没有见过足够多的题型，在考场上是没有自信的。
篇2：高考“满分”的学霸黎雨佳
上初中时，黎雨佳就被老师称为“淡定姐”：不管她的成绩如何，她都不会产生太大情绪波动。
本次高考，黎雨佳的数学考出了150分的成绩，两个小时的考试时间，她只花了一个半小时，剩下的时间可以很从容地检查。能够有这份自信，与她平时的练习密不可分。
黎雨佳的兴趣比较广泛，她喜欢音乐，喜欢动漫，还喜欢看书，喜欢杜甫的'诗歌。她经常与语文老师袁学民谈天说地。
在接受记者采访时，黎雨佳弹了一首《小星星》，尽管她才学了三节课，指法还很生疏，但她依然很陶醉。
篇3：高考“满分”的学霸黎雨佳
黎爸爸说，平时雨佳的生活主要是妈妈在负责，自己会和女儿沟通一些学习上的问题。“女儿和我比较像，处理事情时比较淡定，我也经常告诉她要多注重学习的过程，只要学习的过程扎实了，结果就一定没问题。”
“女儿其实很懂得感恩，她从来没有跟任何人红过脸。即使她觉得我们说得不对，也从来不会当面反驳。不过，她会按照自己的理解去做。”黎雨佳妈妈说。
其实，是不是高考状元、能否真的考出“满分”，并不是最重要的。从黎雨佳身上，我们看到了一个90后的自信、坚持和乐观，也希望她的一些学习方法能对还没有参加高考的学弟学妹们有所启发。
篇4：美味佳藕高考满分作文
美味佳藕高考满分作文
无论冬夏，母亲总爱买上几斤藕，或凉拌或清炒，经母亲一双巧手点化，粗短木讷的莲藕立即变得秀色可餐。
夏季凉拌藕，不仅降火清肺，而且简单易行。菜刀上下翻飞，茎块立刻变成纤纤薄片，与菠菜同置一盘，撒上姜末，倒入香醋，搅动几下便清香扑鼻。早晨起床后，胃口欠佳，我只爱就着母亲熬的绿豆粥，夹几片藕，吃几筷菠菜，口中心中清爽自在，一天的好心情就此开始。
冬日，一家人都是火锅的拥趸，一番大快朵颐后，嘴里都是麻麻辣辣、油油腻腻的，母亲早就准备好一碟藕去油解腻，刚才随火锅一起沸腾的腹腔瞬时冷却下来，因这几片藕而清淡许多。清清淡淡，不仅是藕的滋味，也是家的味道———一种总让人心平气和、让人牵挂的味道。
藕也是极顺从的.，只需用筷子挑起一个眼儿，它便乖乖地进入口中。我每次看到藕片都想到“七窍玲珑心”几个字，倒不是叹它似商朝比干皇叔到头来任人宰割的下场，只觉莲藕太聪明，懂得“潜伏”，深藏在池塘淤泥底，吸收营养，韬光养晦，不像出水芙蓉那般招摇，一时的美艳迟早被雨打风吹去，它只等有心人来发掘，待得见天日，刮去污浊粗糙的表皮，人们才会惊讶于莲藕的细滑如丝，才会领悟那些文人骚客何以会用“藕段”形容少女的盈盈玉腿，真是再恰当不过!
一次，美国朋友Shawn到家中做客，母亲做了些中国的家常菜招待他，其中一道便是炒藕段，一截藕，咬成两段，两处分身立刻拉出细长的丝。藕段初咬时清脆，入口又有一丝绵软，Shawn爱极了这道菜，问我：“这是什么?”我奇怪他的家乡竟从不食藕，一时找不到对应的词，便向他解释为莲花的根，他会意，又猛吃好几口。
写到此处，忽然忆起那句“鲜甜白嫩带花香”，七字无一字赘余，读起来就令人齿颊生香，形容莲藕真是简到极处，妙到极处。
篇5：高考物理满分女学霸自述
一提及物理，估计很多同学都会将其列为自己的弱科或者其中之一，那没什么，换个角度，这能说明一个问题：在物理上你可以发现自己有最大的提升空间。
也有人会叹息：说的轻巧，做起来谈何容易？的确，任何提高或者进步都依赖于一个人的努力，但我想证实的是：物理满分不只是个遥远而美丽的梦！
同 你们中的一些人一样，对物理我也从害怕开始，因为它并非我的强项，而且作为女生，还额外承受着一种潜意识里的压力，致使前半个高三我的物理一直在低谷徘 徊，一百分的试卷经常得八十多分，这一度使我很害怕。高考物理要占到理综试卷的120分，拿这样的成绩去迎接高考结果肯定会以失败告终的，这就是 6－1＝0理论。
于是我开始“恶补”物理，高三的一轮复习我感觉有些吃力，因为以前留下了太多的知识死角，我甚至连平衡力与作用力、反作用力的区别都搞不清楚。在这样薄弱的物理基础上，我付出了比别人多许多的努力，最后终于拿到了高考物理的满分。可以说，除了物理，没有哪一科可以更好的见证我的高三。
但并不是每个人的付出和回报总成正比，这里面有很多规律可循，我只介绍几种比较使用且有效的。
第一，“勿于浮沙筑高台”――记忆基本知识点。
很多同学感觉自己课本学得很“扎实”，上课也认真听讲，可就是考不好，我也有这样的经历和感受。直到高三一轮复习我才发现问题所在，高一高二两年没有深入地理解基础知识，只是机械地做题，不去思考回扣知识点，导致自己学的内容像“空中花园”，而我又被这种假象所蒙蔽，自以为学的很好，但一走进总复习就尝到了自己种下的苦果，虽然那时还不算晚，但是却浪费了大量的时间和精力。
所以在此我提醒大家，在学新课时就要深入下去，只记忆几个谁都会背的公式定理是行不通的，还要“顺藤摸瓜”，做完题目及时回扣课本内容，且把课本当作自己的根，经常翻看课本，每一遍深入的阅读都会带给你“豁然开朗”的顿悟。
第二，“厚积而薄发”――重视积累。
我们都知道学语言靠的是积累，其实物理也靠积累的。我的座右铭――“玉龙山不化凭千年雪，金沙江长流靠百条溪”告诉我，积累是成功路上的路基。既然如此，如何积累才是关键所在。这其中具体可感的要数错题集和笔记了。可以这么说，错题集是我的法宝，笔记是我的左膀右臂。
错题集其实很灵活，可以由着自己性子，不必格式化、套路化。我做错题集几乎不再仔细翻看，因为每整理一道错题都会给我留下深刻的印象，而且写到上面的东西我可以保证自己掌握了，这样，做错题集的目的就变成了规范解题和感悟反思了。用心去做，会用心收获。
笔记更加随意，我在课堂上先听后记，作为考试的第一手资料，温习一遍好似又重听了一遍课堂内容，事半功倍。但是，“三分钟热度”的现象很常见，关键在于持恒，但这是一个很好的挑战自己的机会，希望大家能坚持到底。
第三，“学而不思则罔”――学贵在悟。
记得看过这样一句话：学生的差距不主要在于智力，而在于顿悟的能力。悟性高固然好，但悟性不好也无需灰心，须知顿悟能力是可以培养和提高的。学物理不在于做了多少题目，而在于掌握了多少方法。
针对一种类型的题目，加以比较分析，找到共性，悟到出题人在此出题的原因和意图，也即变被动接受为主动吸收，感悟纷繁精美包装下的相同内涵，赢得顿悟后的喜悦。
第四，“三人行必有我师”――相信老师，相信自己。
紧跟老师的步伐走，没有一个老师不为了学生的明天，他们会琢磨教法，反复论证，然后教授给学生，所以每个老师都是我们最值得感谢的人。
要尽快适应分科后的变化和其他相应的改变，积极应对。多和代课老师交流，多问自己、问老师、问同学，并且相信自己一定能行！
篇6：高考语文学霸教你满分的答题套路
【人物类题型】
一、人物形象概括题
这类题型主要考查对人物形象特点、心理、情感的概括归纳能力，解题思路：
1、从故事情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。
2、从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。
3、从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。
4、借助历史背景、社会环境、自然环境、活动场景及人物关系来认识人物性格。
5、注意从作者对人物的介绍和评价中把握人物基本特征。
(一)概括、分析人物特征
提问形式主要有：
1、文中某某是一个怎样(什么样)的人物形象?请结合文中具体内容进行分析。(或：结合全文，简要分析文中某某的形象。)
对于这种提问形式的回答，要先从总体上对人物形象进行定性概括，即用一个长单句的形式表述该形象的个性特征(肖像、性格、精神、品质、思想等)和身份地位特征等;再结合具体文本分条分点作具体的分析，即这些个性特征在文中是如何体现出来的。
完整规范的答题格式一般为：某某是一个个性特征(A、B、C……)+身份地位特征的形象。①分析个性特征A;②分析个性特征B;③分析个性特征C……。
2、某某人物形象具有哪些(什么样的)特点或品质(精神、思想等)?请结合文章内容概括分析。
对于这种提问形式的回答，要注意这个“特点(特征)”可能涵盖的内容，如肖像特征、性格特征、气质特征、品质特征、精神特征、思想特征等。因此，要注意审题，看题干要求的指向性是什么，切忌张冠李戴，答非所问。组织答案时，要先概括后分析。
完整规范的答题格式一般有两种：
第一种答题格式是先概括出所有特征，然后再逐一分析，即：某某具有个性特征A、B、C……。①分析个性特征A;②分析个性特征B;③分析个性特征C……。
第二种答题格式是每概括出一个特点，就分析出一个特点，即：①个性特征A+分析;②个性特征B+分析;③个性特征C+分析……。
(二)概括、分析人物心理和情感
提问形式主要有：1、概括、分析人物心理
刻画人物心理的主要方法：A、心理概述，就是作者对人物的内心活动直接叙述;B、内心独白，就是人物自己站出来把内心活动和盘托出;C、梦境和幻觉，通过人物的梦境和幻觉来展示心理;D、借助环境衬托心理，既有乐景乐情、哀景哀情的正衬，也有乐景哀情、哀景乐情的反衬;E、通过刻画人物的神态、语言、动作等综合手法来暗示和表现人物心理。要通过人物的语言、动作描写来分析人物心理，有时还要结合作品的大背景和具体的情景来分析。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的心理一一对应，不能张冠李戴。
(1)某某内容体现了人物怎样的心理?
(2)概括某某人物的心理变化过程。
2、概括、分析人物情感
(1)某某内容表现了人物什么样的情感活动。
二、人物形象作用题
这类题型主要考查对人物形象塑造的作用的分析概括能力，提问形式主要有：文中某某人物形象的作用是什么(有什么作用)?请结合文章内容作简要分析。
这类题型可以从三个方面来思考：
1、从与其他人物的关系来看，即对其他形象塑造的作用：对比、衬托，突出人物形象特点;
2、从与故事情节的关系来看，即对故事情节发展的作用：贯穿全文线索、推动情节发展;
3、从与文章主题的关系来看，即对文章主题表现的作用：揭示、突出主题。
具体来说，人物形象可以分为三类：主人公、次要人物、线索人物。这三类人物形象的作用也不尽相同：
1、主人公是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题;
2、次要人物能够对比、衬托、烘托主人公，突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明，也能够推动情节的发展或者造成情节的陡转;
3、线索人物是特殊的次要人物，有对比、衬托、烘托、线索、揭示主题的作用。
这类题型的完整规范的答题格式一般为：结构上的作用+内容上的作用。结构上的作用主要就情节结构方面的作用来谈，内容上的作用主要就人物塑造、主题表达两方面的作用来谈。答题时，要围绕该人物形象在情节结构、人物塑造、主题表达这三个方面的作用考虑，要注意分条分点表述，分析时要做到立足文本、点面结合、有理有据，力求答题的条理性、规范性。当然，这三个方面的作用不一定在每个题目里都面面俱到，答题时要结合文章内容和题干显性隐性要求作适当调整或取舍。
三、人物形象技巧题
这类题型主要考查对塑造人物形象的技巧的辨析鉴赏能力，对于这类题型的回答，首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。
(一)刻画技巧
1、肖像描写。肖像描写是对人物形象的描写，包括人物的容貌、神情、姿态、风度和服饰等。作用是刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
2、神态描写，作用是表现人物在不同境遇中的神情变化，揭示人物内心活动，反映人物的心灵状态、性格特征及思想情感的波动和发展过程，使人物形象更加丰满充实;
3、心理描写，作用是揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据;
4、语言描写，包括对话描写、独白描写等，作用是表现人物性格，反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位;
5、动作描写，作用是表现人物的性格、心理、品质、身份、地位、处境、状态等;
6、细节描写，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，作用是刻画、突出人物性格，推动情节发展，营造氛围，渲染时代气氛，深化主题;
7、其他术语：工笔、白描、正面描写(肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、白描、工笔)、侧面描写(环境描写、对比、衬托、烘托)、对比、衬托、烘托及修辞手法等。
(二)提问形式
1、作者采用了什么表现手法刻画某某人物?请简要分析。或：分析文章对某某人物进行描写的具体方法及其作用。或：文章是如何塑造某某人物形象的?请结合具体内容作简要分析。
这种提问形式主要考查对人物形象刻画技巧的辨别，完整规范的答题格式一般为：①指出表现人物形象的手法是什么;②分析这种手法在文中是怎样体现的;③点出这种手法的作用、效果，即刻画了什么样的人物形象。当然，在具体答题时要根据题目设问的实际情况对这三个步骤稍作顺序上的调整或取舍。
2、文中对某某人物的某某描写，有什么作用?请简要分析。
这种提问形式主要考查对人物形象刻画技巧的作用的理解，完整规范的答题格式一般为：结构(与上下文关系、对情节发展的作用等)作用+内容(对人物刻画、主题表达的作用等)作用。
3、赏析文中的某某描写。
这种提问形式主要考查对人物形象刻画技巧的鉴赏，可以从表达方式、修辞手法、表达效果(作用)等方面入手。
四、人物形象探究题
这类题型主要考查对文中人物形象的客观公正的评价或个性化、创意化解读的综合探究分析能力。这类题型的设问角度比较宽泛，没有固定的命题形式。虽然如此，但万变不离其宗，主要围绕人物本身评价(性格成因、命运成因、行动成因或、现实意义与启示)、人物形象作用(对环境、对人物、对情节、对主题)、人物形象地位(是否主要人物/主人公)、人物塑造意图等角度展开。解答这类题型时可以从环境、情节、人物、主题等方面来切入，寻找突破点。在具体答题时要根据题目中的显性要求和隐性要求来确定考查的方向和答题的角度，以避免张冠李戴、答非所问、以偏概全等错误。同时，这类题型的分值一般较高，答题时要力求做到观点鲜明，要点齐全，分条分点，条理清晰，步骤完整。
这类题型的规范的答题格式一般为：①表明观点，如，“我认为……”或“我赞同……”;②阐述理由，如“理由：A、……;B、……;C、……”;③总结句，如“所以(或因此)……”。当然，如果题目有字数限制或其他要求限制，第三步总结句可以省略。
几种探究题型举例：
1、探究人物性格与情节发展的关系
2、探究小说的主要人物
这类题可以从以下几个方面来思考判断是否是主要人物(主人公)：
(1)是否运用大量的笔墨进行描写和刻画人物;(2)人物形象是否鲜明突出;(3)是否是贯穿全文始终的角色。
3、探究小说中人物塑造的意图
这类题可以从人物对人物、人物对情节、人物对主题的作用的角度来探究。
【第四部分 标题类题型】
文学类作品阅读要求能“体会重要语句的丰富含意”，落实到小说阅读中的“重要词语”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词语。而对小说标题与作用的解读就是其中之一，同时也是高考小说阅读的命题点之一。
一、考查的角度有：
1、理解小说标题的含义。
2、体会小说标题的作用(用意)。
3、拟写小说标题。
4、与探究题结合在一起考查。
其中，对小说标题作用的体会是重点，因为它涵盖了对小说标题含义的理解以及标题的用意的理解。
二、小说标题拟题技巧
标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。要恰当地理解小说标题的含意，首先要了解一下小说创作者拟题的思路和技巧。
小说常见的拟题方法有：1、以人物为题，如《棋王》、《阿Q正传》
2、以事件为题，如《宝玉挨打》、《失街亭》
3、以物象为题，如《面包》
4、以地点为题，如《荷花淀》
5、以线索为题，如《药》、《项链》
6、以主旨(寓意、情感)为题，如《差别》、《春之声》
7、以问题为题，如《丧钟为谁而鸣》
三、明确小说标题的考点
对小说标题的考查主要集中如下两个方面：
(一)小说标题的含意(双重或多重)
1、表面意义与真实意义。
2、指代意义与比喻意义。
3、一语双关，双层含义。
(二)小说标题的用意(原因、作用、效果、好处)
1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。
3、结构线索，组织全文;寄托情感，深化主题。
4、铺开情节，呼应细节;对比讽刺，强化效果。
四、答题思路
(一)标题含义答题思路
1、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。
2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。
(二)标题用意答题思路
1、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，隐含比喻象征意义”的作用。
2、如果以物件(物象)为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。
3、如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节;对比讽刺，强化效果”的作用。
4、如果以问题为题，则标题可能具有“设置悬念，激发阅读兴趣，引人思考”的作用。
五、小说标题含义和用意答题注意事项
1、审清题目，明确答题方向，问什么答什么;
2、挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻;
3、体会用意，注重多个角度，时间地点氛围;
4、形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感;
5、思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。
六、小说标题探究题
(一)明确命题形式
1、XX标题有什么含义。
2、XX作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解.
3、这篇小说的题目改成“XX”好不好，请谈谈你的观点和具体理由。
4、小说题为“XX”，但写别的文字多，结合全文探究作者安排的理由。
5、这篇小说以“XX”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构、题材选择等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。
(二)基本作用
小说标题的一般作用由标题类型而定，概括起来主要有如下作用：
1、交代主要的人物形象，如《我的叔叔于勒》。
2、交代故事发生的环境，如《故乡》《边城》等。
3、概括小说主要事件，如《范进中举》、《林黛玉进贾府》、《林教头风雪山神庙》等。
4、设悬念，引起阅读的兴趣。如海明威的《丧钟为谁而鸣》。
5、贯穿全文起线索作用，如《项链》、《药》等。(指向情节结构)
6、具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛，如《洗澡》、《子夜》、《红与黑》等。(指向主题)
7、使人物形象更加鲜明突出，如《变色龙》(指向人物形象)
篇7：花雨给了我启示高考满分作文
花雨给了我启示高考满分作文
柔软，优雅，清纯……
自枝头飘落而下，洋洋洒洒，如片片雪花，旋转着、舞蹈着……是带着清香的雪花，还是只只飞蝶？
哦，是花雨！
春天来也匆匆，去也匆匆。灿烂的日子过后，花儿开始零落了。瞧！那株株挺拔的樱树，粉红色、如云的朵朵樱花在微风的'吹拂下，在阳光的照耀中，像长了翅膀一般，以优雅可人的姿态飞舞着，撞得空气都叮咚作响。
池塘中，花瓣们像一只只小船，在泛起涟漪的池塘中漂浮着，惹得池水都泛了红色。望着这阵阵花雨，不经意间，将心中的梦轻轻放飞，任它飘游驰骋，飘向那花雨的深处……心灵不觉被梦儿叩响，古筝那悠远的旋律不知为何已在心中悄然泛起，心灵之波在阳光的映照下显得更清纯、更亮丽。
蓦然回首，玉兰已在远处纷飞着飘落，雪白是它的色彩，纯洁是它的性格，凋零是它的归宿。瞧吧！大片大片的花雨在空中舞过，留下的只有纯白的影子与如梦的香气。眼眸中，仿佛有香气凝成的露，洁白凝成的霜，使得我的身心不知不觉陶醉在白色的宁静之中了。
偶尔，风儿会旋转着吹起花瓣，在空中划过一道道美丽的弧线。记得小时候，最喜欢看风中飘舞的花雨，闻起来也甜甜的、香香的。那时候，我喜欢站在树下，任花瓣洒落一身，然后歪着头问妈妈：“妈妈，这下我像花仙子了吧！”说着便在原地转着小小的圈，花瓣也跟着旋转。呵！一阵花瓣小旋风便把我团团包围了！中考满分作文如今，已失去了儿时的天真，竟然喜欢轻轻撷取几片花瓣，仔细观察它的形状和纹路，乐此不疲！
看着地上被人践踏的花瓣，不禁有些伤感，有些不舍，昔日被人赞赏的花儿，如今却飘落成泥碾作尘，骄傲与魅影顿时所剩无几。
花雨仍扑簌簌地下着，我望着地面上的花瓣铺了一层又一层，忽地想起“落红不是无情物，化作春泥更护花”。竟微笑起来，思索着：以花的眼睛看世界，凋零仅仅是毁灭吗？
柔软，优雅，清纯……
这就是花雨，有着“化作春泥更护花”的秉性的花雨。
篇8：听雨我真陶醉高考满分作文
两个月的暑假就要结束了，随着酷暑的渐渐消退和黑夜的慢慢拉长，蓦地发现，秋天已经悄无声息地走来了。
初秋的早晨，已经有了一些清爽的凉意，伴着阴暗的天空和大街上人们匆匆的身影，我已意识到：要下雨了。于是，我也加快了去单位值班的脚步，因为我要第一时间赶到校园里去听雨。
经过一整个夏天的洗礼，校园里的各种树木也变得更加浓郁葱茏了，树叶绿的更加成熟了，叶片也大了许多，一阵凉风吹过，满树的树叶手舞足蹈着，发出沙沙的声响。忽然，一大滴雨从树叶上滚落下来，重重地摔在地上，散成了无数个晶莹的小水滴，我仰起头，天空已下起了比牛毛还细的雨丝。树下雨滴的声音也渐渐地有了节奏，滴答、滴答……，这儿一滴，那儿一滴，不过我能感觉到雨滴的频率在渐渐地加快，空气也变得凝重起来，一场大雨就要拉开帷幕了。
我躲到了屋檐下，远望西边的群山已浸在了茫茫地烟雨中，并且这烟雨正大踏步的向这边走来。近了，隐隐约约听到了雨来的声音，更近了，眼前的雾气越来越浓了，声音也大了起来，一眨眼的功夫，紧锣密鼓的沙沙声已响遍了整个山村，整个雨滴的节奏霎时间也乱成了一团，雨密密地拍打着期待已久的树叶，嗡嗡作响，这声音有山洪爆发之势，既低沉又厚重，又似天空拉响的警报，紧张而又急促。雨就这样下起来了，耳边的声音也变得丰富起来，雨点敲打瓦片发出的清脆的啪啪声;拍打树叶发出的沙哑的沙沙声;击打车棚的彩钢瓦发出的闷闷的咚咚声，雨线跌落在水泥地上发出的欢快的哗哗声……，这所有的声音交织在一起，让人感觉好像走进了一个美妙的殿堂，偶尔再加上几声低沉的闷雷，真是一曲奇妙的交响乐。这时的心是干净的，脑海里也是一片空白，只剩下那宛转悠扬、悦耳动听的雨声。雨还在不停地下着，而且还时时的变换调子，我静静的倾听着这不加修饰的天籁之音，感受着这雨雾迷蒙带给我的浪漫心情，真是让人陶醉不已。
过了一会儿，天空亮了起来，雨也渐渐的温柔了许多，小鸟又陆续的跳上了枝头，喳喳的叫嚷个不停;几只老蝉也忘记了季节的变迁，还在忘我的演奏着那首熟练的老歌;还有许多不知名的小昆虫也都钻了出来，跳着、叫着，享受着秋雨带给它们的属于自己的那份欢乐。我也深深的吸了一口气，雨后的芬芳和清新的感觉让我感受到了大自然的魅力，我抬头望着这一片片翠绿的叶子，耳边又响起了那洋洋盈耳的雨声，滴答、滴答、哗哗、哗哗……
篇9：听雨我真陶醉高考满分作文
“夜来风雨声，花落知多少?”。春雨过后，落红满地。无声的落花，伴随着那“滴答、滴答”的轻响，让我们眼中出现了一幅多么柔和的画面。
但在生活中，雨声好像是听不见的。“随风潜入夜，润物细无声”说的不就是这无声的春雨吗?春雨，连绵细长，无声无息。落到树上，花间，草中，它滋润着万物，化作美丽的图影，珍藏在记忆中。
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”。看雨并不如听雨。看雨模糊不清，视力难免受到一些限制，还夹杂着一丝丝凄凉。但雨声却是天下最柔而美妙的声音。它能够使人焦躁的心情平静下来，让人心驰神往，如痴如醉。
听着雨声，仿佛看到那些花更娇艳了，青草更翠了，树木也更显得高大挺拔。有了雨水的洗涤，空气仿佛也清新了不少，天也更蓝了。雨落在地上，更落在人们的心中。
我认为，听雨最好的时节在黄昏。这时，开一盏小灯，手捧一本喜爱的书。那落日红霞，便是美好的背景，而那轻灵的雨声，更是悦耳的背景音乐。这才真是“风声雨声读书声，声声入耳”。在静谧的黄昏，只一心读书，雨声，仿佛让这个世界都静了下来。在黄昏的雨声中，孟浩然听出了“花落知多少” 的人生感触,在连绵的雨中，王昌龄发出了“一片冰心在玉壶”的千古绝唱。春雨细无声，但同样可以听，是用心听，用心来倾听，用心去品味，去体会。
雨还在淅淅沥沥的下，仔细听那“滴答、滴答”的声音吧……
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