下面给大家分享融化了的纸袋杂文随笔，本文共15篇，欢迎阅读!
篇1：融化了的纸袋杂文随笔
融化了的纸袋杂文随笔
今天没有看天气预报，出门看见走廊尽头的玻璃起雾了，于是折回去拿了一把伞。一天都在下着淅淅沥沥的小雨，下雨的时候不会刮风，于是温暖了不少。
晚上从超市出门打算回家的时候，好不容易腾出一只手撑起了伞，却发现雨大得出奇，不是没有见过那么大的雨，而是没有在此处见过下过那么大的雨，提着沉重的纸袋与朋友一前一后地在狭窄的街道走着。尽管有雨伞，也依然想要躲雨，雨天寻觅庇荫似乎是再正常不过的事情，但是我俩就像是过分迷信自己的雨伞，继续前进，没有意识到有湿掉右边肩膀，湿掉的帆布包，以及偷偷被雨水融化的纸袋。
于是“嘣”的一声，回头只见朋友的纸袋被雨水吃个精光，低头看看自己的纸袋也在毫不知情的情况下被吃了一半，帮着朋友撑着伞，她捡起散落一地的东西，这时候恰好公车到了，急忙上车之后，朋友一个趔趄，又将怀里的东西散了一地。公车开得飞快，转眼已经是要下车的站了，朋友还没有捡完，而我则因为融化的`半个袋子动弹不得，无法前去帮忙。朋友泄气地说，“你在这个站下车吧，我下个站再下。”
我说“你下个站下是要去哪里？先全部抱下车再收拾吧”
最后我俩都成功下车了。袋子被吃掉后，又收获了不平凡的一天，比起伤心或是郁闷的心情，反而因为这起伏而失笑，真是有趣。昨天回头看看写的文字，来源是因为他，延续是因为如果将每一天都当作生命的第一天，过着浮游一般的生命，一天既是一生，会有不一样的感觉吗？如果不知道明天会不会如期而至，那么就先过好今天吧。以前总是期待12月31号给自己做的年终总结，因为过去的自己总是有特定的事情发生的时候才会动笔书写当下的感受，而如果每一天都曾做过总结，那么每一天对于个体而言都是一样的，不会因为特定的日期而产生特定的情绪，珍惜的心情也油然而生，总是想要保存每一个动人的瞬间。
太阳当然会继续升起，只要继续期待。在暂时看不见太阳的日子里面，也得创造属于自己的太阳，暂时地温暖冰冷的自己的心。
被雨水吃掉的纸袋，也能换到温暖的笑声呢。就算没有雨伞，也能用一件大衣来遮蔽风雨。
篇2：爱融化了隔阂
爱融化了隔阂正文：
星期一我们看了电影<<暖春>>，我被深深地感动了。片子放的是一个教师弃孩，孩子经历许多坎坷终于长大的故事，让人动容，让人落泪。
片子里的`小孩非常悲惨凄凉，她无人过问而晕倒在路边。每个人都怕麻烦，不愿收留她，终于有一位好心的善良的爷爷把她抱回了家。一段时间后，小女孩与爷爷渐渐熟悉，每当爷爷去干活的时候，小女孩就早早地在家做好了饭，耐心地等爷爷回来吃饭。有一次，她发现“母亲”外面鸡窝里有鸡蛋，想给爷爷补充营养，没想到被“母亲”发现了，于是，她遭到毒打，并将她的纸风车弄碎了。她大哭了一场，但她还是一如既往地爱着她。爷爷送她去上学，她每次考试都是第一名。有一次，她对老师说：“老师，请你以后给我改作业，用铅笔改，行吗？”这个情节，我被深深地感动了，想到我平时很浪费纸张，很不节约，我感到很惭愧。
令人更感动的是，她每当放学时都要去逮蚂蚱，因为她以为她的“母亲”怀孩子必须有蚂蚱，家人还误会了她，但她还是照样关爱身边的每个人。最后其他的孩子和家人都对她十分关爱了。她的付出终于有了回报。
篇3：冰融化了作文
我的老爸个子很高，不爱笑。我感觉他对谁都冷冰冰的，在我心中，他就是一座冰山呢！
有一次，已经开饭了，而我才写完作业，洗了洗手准备吃饭。本以为老爸见到我饭前洗手会夸我讲卫生，可是没想到换来的却是一顿批评：“动作快点儿，真慢！”话音刚落，老爸就冷漠地走到了外面。那一瞬间，我悲伤极了。
但是，最近我发现老爸这个“冰山”融化了。
那是周一的早晨，我起床晚了，时间匆忙，连书包都没好好检查，就急忙骑上自行车，朝学校“飞”去。一路上，我使劲蹬自行车，终于在上课前10分钟赶到了学校。去教室的路上，我老觉得哪里不对劲儿，可就是说不上来。想着想着，我背着书包走进了教室。
下课了，我突然发现语文书长腿“跑”了！第二节课是语文课，马上就要上课了，这可怎么办？我急得就像热锅上的蚂蚁团团转，不知所措，真想让时间停下来呀！这时，一个高大的身影从我眼前走过――我的老爸！老爸把语文书递给我，说：“以后注意点！”我双手接过语文书，眼里不禁有了泪花，但仍笑着说：“是！”那时，他的目光是那样慈祥，饱含着对我的关爱，犹如一道清澈的小溪，抚平了我心中的焦虑。我感激地望着他，心里悬着的那块石头终于落下了。
太好了，“冰山”融化了！
篇4：冰融化了作文
春天来了，她以轻快的步子走来，散发着暖意，融化了树上的雪，河里的冰点……
朔方的春风永远都是这样冷酷、无情，没有南方的轻柔，却有着一种别样意趣，鞭打着人心的冷漠，试图破开那层层屏障。
我尝试着用美好的事物温暖自己，但一想到那可怜的脸，我心里却止不住的窝火。那天，我在路边看到了一个老爷爷正在乞讨，我上前一看，他面前有一块牌子，上面写着：“被家中不孝子女赶出，求好心人帮助。”我十分可怜他，给了他十元钱并买了个包子给他吃，那个老爷爷十分感激，我心里也充满了自豪感。
回家后，我告诉妈妈，妈妈说：“傻女儿，你被骗了啊！”我不相信，因为我觉得老爷爷那么可怜怎么会说谎呢？在这个世界上有人需要帮助是很正常的……当我下午路过那儿时，刻意过去一看，他还在，只是，他面前的牌子换了，这时我才意识到，妈妈说的是真的。心想：人怎么能这样呢？我什么也没说，转身离开了，但我的心却凉到了冰点。
昨天，表妹来我家，十分高兴地说：“姐姐！我在路上帮助了一位老奶奶过马路，还帮她买东西了，她特别感谢我呢！”看着她小麻雀一般活泼的眼神，让我十分羡慕，说：“阿宝帮助了别人真棒，但要是那个人讹诈你呢？”她不假思索地说：“那又怎么样？起码我的心是无愧的、是幸福的。”是啊！只要我的'心是真诚的、善良的！表妹那句话融化了我心中的冰。看，窗外树叶儿已经冒出了新芽儿，春天已经来了啊。
妹妹的乐观和正能量就像一股春天的暖风吹化了我的心。只要自己付出了爱，回报并不重要，重要的是自己的心灵深处是欢愉的、幸福的。
让我们将温暖传递，去融化全社会任何角落的寒意吧！
篇5：冰融化了作文
雪花迎来腊梅盛开，
腊梅迎接百花齐放。
冰融化了，
小溪的水潺潺的流向远方。
风依然那么凉，
吹在脸上冷冰冰的......
篇6：冰融化了作文
零晨8点钟，太阳升起来了，在光明的大道上，照映出一片美丽的彩霞。我走在大道上，闭着眼睛，张开翅膀。开始憧憬，开始回忆 ，开始回忆我那美好的梦。
记得曾经，他说他爱我，记得曾经，他说他会珍惜 。
记得曾经他说他会害怕失去我。
我的心暖了，在那一刹那，我感觉天使 在飞翔 ，风儿 在吹拂 ，精灵在穿越 ，因为我不敢相信 ，不敢相信他的话语 ，我几乎将要飞越，可我不能不相信 ，因为那是他阳光的笑容。
我静静地，仍闭着眼睛，仍张开翅膀，仍在会回忆 ， 仍在幻想 ，幻想丑小鸭的天鹅 。
因为曾经的伤害，我的心灵正在冰封，我无法 承受痛苦 ，无法抹去脑海中记忆的残核 ，我只可以 用晶莹剔透却又像刀锋一样抹断我血液的冰，去锁住那一颗冰冷的心 ， 我不想回答 ， 我不想说话 ， 我只希望我拥有的钥匙 不回赠给任何人，我的.心死了，因为它正在凝固 。
不坚强的我终于受不住上帝的折磨，一只丑小鸭正在走向陡的边缘，她将要离开一切，抛开一切，去寻找她的梦。
可是，她要跳了，她要跳了 ，一丝阳光悬住了她，她飘在空中，不敢相信........她让他放手，可是她告诉他，他不会，他不会放手，他将要爱她，爱她的一切，爱她的美丽 ，他说如果可以 ， 他将会把她锁在心里 ， 然后把钥匙扔了，永远保护她，她信了，她也为了而放开......
她走在大道上 ，闭着眼睛，张开翅膀，她在沐浴他 ，阳光 。
他将要为她融化一切的冰，他要为她重新种上微笑的种子 ， 他会让她永远开心 ，她的冰融化了 ， 她的心开花 了，她的脸绽放曾经的美好，她的笑容又重新打开，她 要感谢他 ， 阳光 。因为这一切都是因为他........
走在大道上，闭着眼睛，张开翅膀，他和她正在追寻 ， 各自追寻他们彼此 心中的梦 ，他们 各自微笑着 ......
微笑，其实很简单，不是吗？快乐，也很简单，对吗？ 我希望 我们每个人都可以放下自己心中的冰 ， 然后去微笑 ，闭着眼睛，继续......
阳光依然照射，他也依然绽放温暖，那只丑小鸭， 也正在享受天使的温暖 ， 我好开心 ......
希望微笑可以绽放在我们每个人的脸庞上......
COME ON !
篇7：冰融化了教案
【活动目标】
1.知道冰的特征，了解冰的融化过程。（重难点）
2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
【活动准备】
冰块、ppt课件
【活动过程】
一、情景导入发幼儿的学习兴趣。
1.冬天到了，今天冷吗？今天冬爷爷给我们带来了一件礼物，但是要请小朋友们来摸一摸，猜一猜。
2.请个别幼儿摸一摸，然后说一说摸到的是什么东西，摸上去是什么感觉。
3.对了，你们都猜对了，冬爷爷给我们带来的是冰。
二、通过观察讨论，了解冰的外形特征。
1.冰是什么样子的？
2.它摸上去是什么感觉？
3.闻声去去有什么味道？
4.它是什么颜色的？
5.集体小结：原来冰是物色无味的，是透明的，摸上去是冰冰的，你们喜欢冬爷爷送的这个礼物吗？
三、通过讨论，了解冰融化的过程。
1.今天冬爷爷的礼物中还藏着秘密，在冰块中还有一个小礼物，你们有什么办法能把这个礼物从冰块中拿出。
2.通过比较、实验，知道冰融化的过程。
（1）要求：老师这边有许多材料，有温水，热水，凉水，你们觉得那个水能够很快的把礼物拿出来呢？
（2）请幼儿猜想。
（3）通过实验让幼儿知道融化的时候温度越高，冰融的越快。
（4）你们看冰在慢慢的变小，我们把冰放在水里并慢慢变小的过程叫做融化。
（5）冰融化了变成了什么呀？（水）
（6）你们觉得那个融化的最快呢？
3.小结：
师：“原来温度越高冰就融化的越快！”
四、经验拓展，知道冰的作用。
1.提问：
（1）在你们的生活中冰有什么作用呢？
（2）小结：你们可真棒，原来冰有这么多用处。
2.欣赏冰雕展
在我国的哈尔滨，他们那边每年到了冬天都会举行冰雕展，他们用冰雕刻成各种各样的样子，让我们一起去欣赏一下吧。（播放冰雕的课件）
【活动反思】
《冰融化了》是基于学生在实践水结冰的课堂后展开的，应该说难度要明显小于水结冰，这是因为冰融化这个过程，学生们在日常生活中有非常多的经验，只是这些经验往往侧重表面的一些变化，而缺少对本质属性的了解。
其中，学生们对于冰在融化水的过程中，温度的转变有着自己的理解，并且表现出层次的不同：学困生学生对此是无知的，并且没有任何根据的胡乱猜测（这是科学探究活动以前常见的学生的状态，对相关知识表现为空白）。有的说，100度，有的说一千度，这都是瞎说。还有一部分学生能根据所学的知识，能够有根据的预测冰在融化过程中温度的变化。比如预测冰融化过程中，水的温度可能上升到10度（实验室空气的温度）。在此，学困生得以学习了科学学科分析、预测的皮毛。两个班教下来，几乎没有学生认为冰融化期间的温度会保持在0度左右，这从他们在做实验过程中老是抱怨为什么温度总是0度可以看出，所以这节课的前面部分非常有意思。
后一部分就是热闹了，如何加快冰的融化速度，对此学生们大多数能够提出加热的方式（加点热水、微波炉加热、加点热油、在太阳下晒等），这个部分就是学困生也感觉有话可说，挺积极的，而极少数学生能够提出来吹风，加盐也能加快冰融化的速度（这些学生的经验相对就丰富多了）。于是，按照书本上的方法，我准备了形状、大小相同的冰块，装在塑料袋中，让学生们在课堂上比赛哪个小组融化的快。学生们为了加快速度，都不遵循规则，但是里面表现出的团结、协助还是让我非常地感动。就连学困生也是积极参与其中，比如有位学生把冰块捂在水中，一个小组都把手放在一起，还有学生把冰块放在衣服里或者用嘴拼命的吹气加快冰融化的速度，虽然最终学生多数都不会记录时间，但是这些都不再重要，重要的是学生们在做好科学探究的同时，对科学课业产生了莫大的兴趣，更有着团结合作的精彩表现，这些已经足够。
篇8：融香岁月杂文随笔
融香岁月杂文随笔
冉冉星宇，总是这般宁静、顽皮，伸手而去，却也遥寥，深邃，不可及，秋叶织绣的银河里，宁静，飘逸，幽幽醒来，却不知，身在哪里。坐于窗边，清辉若雪，所有的一切，陌生，熟悉。懵懂而来，忙从而去，辽阔天地间，芳华的真蒂，又在哪里。静旎原上，抚一曲晚风，待清辉若水，将每一滴音符，捧起，心儿清宁，丹心，若你....
晚空静谧，草色依依，蟋蟀在梦里低语。偏陋的`角落里，乱石堆砌，几朵小花挤出重围，绽放在，月光里，每年的这个时候，她们总会，如期而至，将芳香与美丽释怀于天地，然后，枯萎凋谢，幻作暗香，随风而去，是花期太短，还是此生，没有意义，不，她们从未害怕，从不悲泣，因为芳华早已，融香于岁月，从未离去。
将一婉秋影,塑于眉间，待芳菲拾尽,风舞疏年，观一愫花落花开，涵瓣清脉，微笑淡然，夜，还是这般宁静，秋叶轻窈，倏然而落，无声,亦有声，它们将化作天空、化作彩虹、化作微笑、化作生命，化作岁月里，最美的，梦....
篇9：眼泪，融化了雪作文
眼泪，融化了雪作文
眼泪，融化了雪
这个冬天，没有雪。眼泪高中优秀作文 原创分享 ，融化了一切。 分别， 是件很痛苦的事。
真希望时间停止，
不会带走你，
带走我的思念。
泪珠滚烫，
心却已冰凉。
珍惜，
每一秒，
它都有可能是最后。
我留不住时间，
也留不住你，
我能留住的，
只有对你的.思念。
希望你会永远记得我，
记得我们的友谊，
不要忘记……
篇10：雪融化了是春天
还有，我想吃杨梅，赶快给我买来，送过来！”我一听愣了，这大冬天的，刚开春哪来的杨梅呀！这不是明摆着刁难奶奶吗？我用平缓的语气说：“菲儿姐，你过得好吗？你不知道，奶奶留了好多好多好吃的东西给你，碰都不让我碰，我好忌妒哟。告诉你，那好吃的东西可让我垂涎了，有蜜饯、水果罐头、猕猴桃、芒果……噢，对了！还有你最喜欢的桂花糕！其实，我最清楚不过了，哪一样不是你表姐最爱吃的？奶奶留着，就是不让碰，我有时诡秘地说‘奶奶，你留这些干什么？不吃会烂的`’，她说‘小馋猫，奶奶是要留给我对不住的孙女儿啊！’奶奶还说，自己做了悔肠子的事，自己一个人担待，她说，只要你回来，哪怕吃尽千辛万苦，也要把你妈妈从你外婆家接回。”这时，我听见电话那一头沉默了，我又接着说：“菲儿姐，我还有好多东西留给你呢！噢，对了，麻嫂也有，留了你最喜欢吃的红烧肉。财叔也有，给你买了最漂亮的丝巾。立远这臭小子也有，他说要给你做一只小船儿漂到大海去！菲儿姐，回来吧！我们大家都非常想念你的。”刚说完，电话那头传来“呜呜”的哭声，许久之后，表姐才抽噎着说：“好，我回去了！”我听了，高呼一声“万岁！”
后来，奶奶说到做到，硬是扯着把老脸，把她的儿媳妇接回来了。如今，看着表姐与奶奶其乐融融，我很舒心。
我抬头，望了望窗外，乌云消散了，太阳露出红红的脸蛋，残雪在融化，我想雪融化了就是春天啊！
江苏泰兴南沙初中初三:季澍
篇11：《冰融化了》教学反思
《冰融化了》教学反思
本节课是人教版小学科学三年级科学下册第三单元第四课，是继前一课的基础上教学的。意在让学生通过实验感觉到冰融化时要吸收周围空气的.热量。这节课在难度上应该说明显小于水结冰，这是因为冰融化这个过程，学生们在日常生活中有非常多的经验，只是这些经验往往侧重表面的一些变化，对于冰融化时温度的转变还是不能有本质的了解。
所以在课上，我让学生把从家中带来冰块，统一放在班级的窗外（背阴面），上课时取出实验。学生带来的冰块大大小小各式各样，在实验中就出现了问题。把冰块放在杯子内，温度计插入其中，等温度计内液面不再上升或下降时再读数。
这时候问题出现了:
（1）全班分成的四个小组（两个班），几乎测出来的温度都在0摄氏度以下，理论上说应该是0摄氏度啊。课后上肉一查才知道，原来是冰块太大，没有使温度计完全浸没在被测物体内，从而导致了实验的误差。应该把冰块完全捣碎，用上碎冰就不会出现误差了。
（2）冰水混合物，学生测完后也在0摄氏度以下，还有的组在0摄氏度以上。正常下（没有外界温度的影响）也应长时间保持在0摄氏度，然后温度再逐渐上升。这也许和当天的气温有关，所以我只能告诉学生冰水混合物是0摄氏度。从这课中我明白了，即使是小小的一个看似很简单的实验，其实也是需要认真去思考的。这样，你才能让你的学生“吃好”、“吃饱”。
篇12：雪融化了就是春天作文
雪融化了就是春天作文
雪融化了就是春天
一切的故事就在那个冬日萌芽了，素原来也是十分喜欢学习，在小学一直都是老师的左膀 右臂，可到了初中之后，因为有五门主课，她的成绩一直滑落到五十名之后，她的性格也随成绩一并滑落了。第二个学期一开始，新来的班主任单老师说：“同学们，我不会已成绩来评论你们的。”单老师的话语又让素心里萌发了希望。这个希望正在成长着，素希望自己在初 中也能成为老师的得力干将。 期中考试之后，素被安排去打扫包干区，寒风袭来，她不觉地颤抖了一下。她脑中还回放着这样一个画面，老师说：“什么样的成绩什么样的工作，这样可以激励每一位同学有十足的上进心。”素开始还觉得老师说得有理高中优秀作文 原创分享 ，可在她进步了将近十名之后，工作依旧没什么变动。她鼓足勇气去问老师，谁料单老师却说：“才这么几名，还没进前二十呢？你呀！做这种工作也不算委屈你了！”她的心不知被什么刺了一下，很痛。
一次，素因为上课认真听讲，还用另外一种方法解决了一道连“重点培育”的苗子都做不出来的题目。当她自豪地说出方法来的时候，她满以为老师会表扬她几句，单老师却头也不回地说：“像你这样的差生能管好自己已经很不错了，还做什么题目呀！”她从老师的话中读懂了不屑一顾，她又从同学眼中看到了讥笑和嘲讽。她的心在那一刻全部都凝结起来，成了一颗冰雕的心。
在一次看书过程中，单老师看到了一句“学生需要你尊重，理解与沟通”！她发现自己极大程度地伤害了素。于是，单老师开了一个班队，在课上，她向素说了一句：“对不起”！这句话竟然从老师口中出来，这是素做梦也没有想到的。她的'眼里流出了一种叫“泪”的物质，这不仅是冰融化时的水，也是素从心里流出来的辛酸与感激。
素的冰心化了，在单老师道歉的时候彻彻底底的化成了咸咸的泪。素变得更加活泼了，下课也不时能听到她银铃般的笑声。
故事的结局似乎不那么出人意料，但对素的人生确是一次重大的转折，“学生需要你尊重，理解与沟通”，好比需要春天，藏在心里的冰雪化了，就是春天。
篇13：积雪融化了拟人句
积雪融化了拟人句
1) 积雪伤心的留下眼泪。
2) 积雪从树枝上踏着轻盈的步伐飘落到大地上.
3) 积雪像小妹手中的冰激凌,很快融化掉了。
4) 积雪和我玩累了,便找了太阳公公帮忙,将它给藏起来休息了。
5) 山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋。
6) 残忍的积雪重重地把可怜的`枯枝压弯了腰。
7) 雪，冰冷洁白，像是神圣不可侵犯的女神。雪，飘飘悠悠地从天空中落下，我伸出手去，一片雪花落在我的手掌里，瞬间便融化了，变成了一两滴小水珠，安静地躺在我的手里。
8) 春天,雪融化了,万物慢慢地舒展出自己嫩绿的芽儿。
9) 雪花犹如漂亮的的银蝶穿着一身皮袄快乐的在空中翩翩起舞,又好象一位仙子在我面前舞步翩翩，慢慢地融化。
10) 雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。
11) 那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢?雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉;像吹落的蒲公英;似飘如飞;像天使赏赠的小白花儿;忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作!只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。
12) 雪花又像珍珠一样亮闪闪，犹如一群活泼可爱的小精灵，在空中跳来跳去，犹如星星般点缀茫茫夜空。
13) 只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀!
14) 初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。
15) 雪让人的感觉只有一个字——冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。
16) 黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……
17) 雪花象一个个小仙女。它从天空中落到地上时总是转几个圈，往右边飘飘，又往左边靠靠，才依依不舍地飘落到地上，象仙女下凡。
篇14：冰雪融化了的诗歌
你有没有看到春的颜色
在天空闪烁
树在沉默
但不孤独
梦在风中起舞
落叶回到了根的'怀抱
不是告别
是相约
能不能植一生的春天于冰雪
温暖着寒冷
还有寂寞?
忘
在雪地里行走
所有的脚印都被风雪覆盖
因为空白
放肆的涂抹梦的色彩
昨天已经不再
今天不会重来
明天不可以等待
只有风在夜晚
自由的徘徊?
昨晚
昨晚
风漫过屋檐
岁月的草
荒芜着额头
想象着将月亮挂在天边
而雪
冰冷了所有的温度
包括梦的色彩
灯光溢出窗外
影子被风刮走了
再也没有回来?
冬日.大雪
风送梅影千里来,
推窗凭栏迎冰檐.
莫愁春花秋月远,
笑看大雪满千山.
篇15：雨融化了春天作文
雨融化了春天作文
雪，依旧在下着，在茫茫的雪地里一群活泼的小孩跳着、蹦着、玩着。他们在雪地里尽情的绽放他们的热情和欢乐，笑声在空气中一圈圈地荡漾开来！
我趴在窗台上，眼睛里闪烁的泪光，不知不觉已经流淌下来。我好想回到小时猴，和他们一起玩雪，一起打雪仗。可是现在那么多作业等着我，压得我喘不过气来。
父亲走过来，见我如此伤心，不免有些担心，他习惯地把我带到他的房间，语重心长地问我：“怎么了？”我望着那洋溢着欢乐的雪地，哽咽地说：“我去玩”。母亲恰巧听见了，她严肃的说|：“做作业！作业做不完不准出去玩！”一声呵斥把我和父亲都吓住了。我回过神来，抓起笔又开始写作业。心里埋怨着：我怎么会有这么一个毫无人情味的母亲，整天就知道让我写作业，什么时候才能够真正的关心我呀？
下午来临了，我好不容易才做完母亲布置的.作业。迫不及待地向外望去，啊！茫茫大雪中站立着一个熟悉的背影——父亲。我冲出房门，父亲正向我招手。我疯也似的跑到那里。参加到堆雪人的劳动中。一个小时过去了，我和父亲的劳动成果即将出现。好啦！我和父亲精疲力竭。感觉是暖和的，再瞧那雪人似乎也精神抖擞，真想拉着它的手在雪地里奔跑。一瞬间，世上只有自由和快乐。不禁抬头，看到母亲站在窗边，正看得入神。面带微笑，那么舒心，那么惬意，一定是被我的快乐感染了吧。我突然明白，母亲也是爱我的，只是有时严肃了点。我其实早该明白母亲的用心良苦啊！
大地万物白了，亲情却没有被雪覆盖。
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