这次小编给大家整理了二年级语文上册复习计划冀教版，本文共20篇，供大家阅读参考。
篇1：二年级语文上册复习计划冀教版
复习措施：
1 生字认读的措施：
充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。
2 识字巩固。
配合一定量的强化书写。
3 阅读写话复习。
A 注意解题方法的指导，学会答题。
B 进行写话指导。
4 其他综合性复习思路：
A 针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。
B争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。
C 组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。
D利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。
篇2：冀教版四年级语文上册复习计划
一、指导思想
以教材和《新课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，切实抓好系统复习，基础知识和基本技能两手抓，既要面向全体学生，使好、中、差不同层次的学生都得到提高。
二、复习方法
（一）横向复习法
以课本单元为单位，把握课文内容及思想内容；要求背诵语段人人过关；识记生字，特别是对形近字、多音字、一字多义的复习。
（二）纵向复习法
1.根据题型将知识进行分类，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。
2．阅读训练：重点应放在怎样审题，解题的方法上，以加强、提升学生的阅读能力。
3．习作训练：赏优秀习作，读自己习作，取长补短，逐渐提高习作水平。
三、复习题型
1．汉语拼音。
⑴学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则；
⑵熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子；
⑶掌握汉语拼音中声调及其变化。
2．字词：
掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称；
⑴选字填空；
⑵改正错别字；
⑶选择带点字的正确字义；
⑷按要求查字典等；
⑸补足词语；
⑹词语搭配
⑺能按要求写词语；
⑻正确区分多音字、同音字、形近字，并能组成词语；
⑼并根据词语写近义词、反义词。
3．句子：
⑴运用常用词语造句；
⑵学会照样子写句子；
⑶按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；
⑷按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；
⑸默写；
⑹能缩写、扩写句子；
⑺能运用规范的修改符号修改病句；
⑻能辨别比喻、排比、拟人等修辞的方法。
4．标点符号：正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
5．段篇：
除了掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固，还应阅读短文回答问题训练：
⑴读懂给定的短文，能短文抓住中心句，说出有几个自然段。
⑵联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；[小学教学设计网--更多语文复习计划]
⑶按要求找出相关的词句、回答问题；
⑷理清课文的叙述顺序；
⑸领悟句子的表达特点；
⑹理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；
⑺学会提出有思考价值的问题；
⑻联系生活实际谈感受等。
6．口语交际：
根据给定的内容进行说话练习，语句通顺得体，提高口语交际水平。
7．习作：理解习作要求，并写出内容具体，语句通顺、连贯的.作文。
⑴你喜欢哪儿，请写一写。（抓住景物特点，运用好词好句。）
⑵写一封信（格式正确，写出自己的心里话和令自己感动令自己感动的事。）
⑶写自己的爱好、经历和体会。（把时间、地点、人物、起因、过程及及结果写清楚。）
⑷编写一个绿色的故事。（展开想象，言之有物，言之有理。）
⑸编写一个属于自己的“漂流瓶”的故事。（把时间、地点、过程及结果写清楚。）
⑹通过叙事来写人（把时间、地点、过程写清楚，注意语言、神态、动作、心理活动的描写。）
四、复习重难点
1、词语的理解和运用。
2、各种句式的变换。
3、阅读理解和作文。
五、复习措施
（1）根据学生的个体差异，选择灵活多样的复习方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批，比同桌等，充分调动每位学生的积极性，提高学习兴趣。
（2）采用优帮差，小组赛，加强合作意识，提高督促能力。
（3）耐心细致地辅导学困生，做到多提问，多检查督促，多给展示的机会，多表扬鼓励。
（4）紧扣教材，精心设计练习，突出知识点，突破重难点，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践和不同类型的习作指导。
（5）加强检查的力度，充分发挥小组长和班干部的作用，同时教师要及时进行抽查，力求重点知识人人过关。
篇3：冀教版小学数学二年级上册复习计划
一、复习目标
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
1、通过复习，进一步理解和掌握如何观察物体，立体图形从不同方向看到时的形状是怎样的，如何正确观察生活中的场景和物体，正确观察各种规则几何体。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会正确计算加减混合运算，熟练掌握竖式计算和脱式计算的要求，以及笔算和认认真真来计算时的注意事项。尤其要注意有小括号时和没有小括号时的运算顺序，强调运算时需细心仔细。
3、通过复习，加深对乘法和除法的含义的理解，认清乘法和除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。熟练的运用乘法口诀去解决各类乘法题和除法题。了解乘法和除法的意义，会针对生活中的数学提出乘法和除法的问题，并能自己解决。
4、进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5、会准确辨认锐角、钝角和直角；会用三角板上的直角比一比，进而断定是什么角；明白三种角的关系，会在方格纸上、点子格图中画出各个角，会在钟表上画出时针和分针组成不同的角，会判定生活中各个角属于那种角。
6、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、复习内容
复习共分为七部分：观察物体，加减混合运算，表内乘法，角的认识，表内除法，象形统计图和统计表，探索乐园。本学期所学的“找规律”内容，目的是开阔学生的思路，不作为基本要求。因此，在总复习没有单独安排复习，只是在练习中带着练习。
总复习的编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。这样便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
三、学生情况分析
本班共有17人，经过一学期的学习，大部分学生都有了一定的进步，计算能力有了明显的提高，但还是有一部分学生，学习习惯及基础都比较弱，年龄较小或智力发育较同龄孩子晚，造成学习困难，尤其是解决问题部分，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些情况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。
四、复习重点、难点
本次复习的重点是复习表内除法，表内乘法和加减混合运算，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。
1．“表内除法”的复习。
通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。
2．“图形与变换”的复习。
本学期所学的图形（锐角和钝角）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。
3．“解决问题”的复习。
培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。
4．“统计”的复习。
统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。
5、“找规律”的复习。
重点复习图形的排列规律和数列的排列规律。
五、具体复习安排
1．“表内除法”的复习。（3课时）
开始复习表内除法时，可以通过第119页第1题所提供的情境复习除法的含义。使学生更加明确在什么样的情境下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法式题，然后再进行巩固练习。教师应根据本班的实际情况，既要进行全面的、基本的练习，也要对一些学生容易出错的题目进行针对性的练习，使学生能够比较熟练地进行计算。教师还可以借助乘法表对表内除法进行适当整理，引导学生发现简单的规律，从而更好的掌握表内除法。练习形式注意多样化，除教材中的练习形式，教师还可以补充其他的学生比较有兴趣的练习方式。对于计算方法，不作统一要求，只要学生能正确、迅速地进行计算就可以了。 2．加减混合运算的复习。（3课时）
复习加减混合运算时，可以先引导学生回忆一年级学习过的两位数加减的有关知识，然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器，也可以采取其他形式，注意学生间的活动，既要提高学生的兴趣，又要注意练习的效率。近似数的复习，要让学生认真看教材中提供的素材，仔细辨别哪些是准确数，哪些是近似数。还可以让学生说一说生活中哪些地方用到近似数。
3.复习“图形与变换”时，可以采取小组活动的方式，让学生说一说生活中的锐角和钝角、平移和旋转。还可以让学生说一说是怎样判断的。对学生的语言表达不必要求过高，只要意思正确就可以了。
4．“解决问题和统计”的复习。（2课时）
复习“解决问题”（第122页的第13、14题）时，教师要引导学生仔细看题，知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。可以根据本班的实际情况，采用不同的方法。如果班级情况比较好，可先让学生独立解决，再让学生说一说解答的思路。如果学生独立看题还有一定的困难，可先让学生讨论，说明题目所表示的意思，再让学生解答。
5.复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程。可先让学生讨论收集数据的方法，然后根据讨论的结果进行数据的收集和整理，完成统计表。对于统计表的分析，可以采用小组合作讨论的方式，在小组中得出一个结论，再在全班进行交流。
六、复习阶段提优补差的措施：
1、努力提高课堂效率，认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。
2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
3、采用‘一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
5、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
6、重视培养学生的应用意识和实践能力。
7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。
8.复习时少讲精讲。
篇4：冀教版语文三年级上册期末复习计划
一、复习目标：
1、全面复习本册书要求会认的300个生字，要求会写的315个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、结合《语文园地》中出现的思维训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
3、 总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
二、复习时间：
12月16日--1月17日
三、复习形式：
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习内容：
1、重视语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住语文书上的习题特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
五、复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、抓住本册教材中的近、反义词多音字。
4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
5、古诗的吟诵和填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
7、写作文。
六、复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以教材上的内容为主，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式
篇5：冀教版语文三年级上册期末复习计划
一、复习目标
1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。
2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
二、复习内容
1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。
2、识字写字：能准确认读299个生字，11多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。
3、词语：掌握340个词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。
4、句子：
(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
(2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。
(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。
(4)能按要求把句子写具体。
(5)复习学过的句式。能把叙述句该为“把”字句或“被”字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。
(6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。
5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯;能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。
7、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。
三、复习重点
1、正确书写200个生字，认识300个字。
2、背诵要求背诵的课文，古诗要求会默写。
3、阅读训练
4、习作练习：八个单元的习作及部分小练笔。
四、复习措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。
优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
篇6：冀教版五年级数学上册复习计划
第一单元 小数乘法
知识点1、小数乘整数
计算方法：小数乘整数，先按整数乘法的计算方法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。积的小数末尾有0的把0去掉
知识点2、乘积与因数的关系
一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数大;一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来的数小
知识点3、小数乘小数
计算方法：把小数乘法转化为整数乘法进行计算;看因数中共有几位小数，就从积的右面起数出几位点上小数点，积的小数位数不够时，需要添0补位;末尾有0的要把0去掉
知识点4、积的近似数
求积的近似数的方法：用“四舍五入”法求积的近似数。首先明确要
保留的小数位数;再看保留的小数位数下一位的数字，若大于或等于5向
前一位进一，若小于5舍去
知识点5、小数的简便运算
整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用，应用乘法运算定律可以使一些计算简便。乘法交换律a×b=b×a，乘法结合律a×b×c=a×(b×c)，乘法分配律(a+b)×c=a×c+b×c
知识点6、小数乘法的估算
判断购物钱数够不够时，可以采用“上舍入”和“下舍入”的方法进行估算
知识点7、小数的乘加、乘减
运算顺序：无括号的，先算乘法，再算加减;有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的
第二单元 位置
知识点8、数对与位置
用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对，给出物体在平面图上的数对，就可以确定物体所在的位置
第三单元 小数除法
知识点9、除数是整数的小数除法
1、小数除以整数，按照整数除法的计算法则计算，商的小数点要和被除
数的小数点对齐，有余数时可在余数后补0继续除
2、整数除以整数且商小于1的小数除法，要在商的个位用0占位，并在0的右下角和被除数个位的右下角点上小数点，添0继续除
知识点10、一个数除以小数
1、除数是小数的除法计算：通过移动除数和被除数小数点的位置，使它们同时扩大相同的倍数，且使除数变成整数，然后按除数是整数的小数除法进行计算
2、被除数、除数同时扩大相同的倍数，商不变
3、当被除数不等于0 时，若除数大于1，则商小于被除数;若除数小于1，则商大于被除数;若除数等于1，则商等于被除数
知识点11、商的近似数
求商的近似数时，保留指定的小数位数后，近似数的末尾有零时，不能去掉
知识点12、循环小数
1、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数
2、有限小数：小数部分的位数是有限的小数
3、无限小数：小数部分的位数是无限的小数
知识点13、进一法、去尾法解决问题
解决实际应用的问题时会出现四不舍、五不入的情况，应根据具体情况“进一”或“去尾”
篇7：冀教版小学二年级上册语文教学计划
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冀教版小学二年级上册语文教学计划
一、教材分析：
本册教材安排课文31篇。大体上按内容分为8个单元：
第一单元“祖国山水美如画”用一系列文字向大家铺展开一幅有声有色的巨大的山水画卷；
第二单元以“童年留影”为主题；
第三单元为“亲近自然”的一组课文，向我们展示了人与自然的和谐之美。人存在大自然中，大自然也需要人类的关爱；
第四单元是“哲理故事”单元；
第五单元以“亲情与关爱”为主题，人性的美充盈其中；
第六单元是“认识自然”，本单元用儿童的眼光看自然，用拟人的手法写自然，语言生动有趣，自然亲切。把一系列的自然科学知识通过有趣的形式植根于学生的`脑海中；
第七单元“名人故事”让我们走进智慧和勤奋；
第八单元以“灿烂的传统文化”为主题。
二、班级情况分析
大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
三、教学目标：
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
(1)准确认读 450个 生字。会默写出350个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、作文
(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
四、教学措施
1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
篇8：冀教版小学二年级上册语文教学计划
冀教版小学二年级上册语文教学计划
一、教材分析：
本册教材安排课文31篇。大体上按内容分为8个单元：
第一单元“祖国山水美如画”用一系列文字向大家铺展开一幅有声有色的巨大的山水画卷；
第二单元以“童年留影”为主题；
第三单元为“亲近自然”的一组课文，向我们展示了人与自然的和谐之美。人存在大自然中，大自然也需要人类的关爱；
第四单元是“哲理故事”单元；
第五单元以“亲情与关爱”为主题，人性的美充盈其中；
第六单元是“认识自然”，本单元用儿童的眼光看自然，用拟人的手法写自然，语言生动有趣，自然亲切。把一系列的自然科学知识通过有趣的形式植根于学生的脑海中；
第七单元“名人故事”让我们走进智慧和勤奋；
第八单元以“灿烂的传统文化”为主题。
二、班级情况分析
大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
三、教学目标：
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
(1)准确认读 450个 生字。会默写出350个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的`结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、作文
(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
四、教学措施
1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
篇9：二年级语文知识点冀教版
知识点精析：
(1)重点字词梳理
A、重点字音的整理
既(jì)然嗓(sǎng)子拎(līn)着
水桶(tǒng)晃(huàng)荡沉甸甸(diān)
B、重点读写词语
既然，拎着，水桶，嗓子，晃荡
胳膊，沉甸甸，车轮，腰酸背痛
(2)重点字词的意思
【晃荡】
〖理解〗
①向两边摆动。②闲逛，无所事事。
〖例句〗
①湖面上风很大，小船在水里晃荡起来。
②妈妈劝小勇不要跟不三不四的人在外面乱晃荡。
【迷住】
〖理解〗
因对某人或某一事物发生特殊爱好而迷醉。
〖例句〗
小刚被电子游戏迷住了，影响了学习。
【沉甸甸】
〖理解〗
形容沉重。
〖例句〗
王小平从小就聪明过人，学习成绩一直名列前茅。
(3)整体阅读感知
⑴文章的主旨
这篇课文讲的是三个妈妈去打水，两个妈妈都夸奖了自己的孩子，第三个妈妈什么也没说。可是当妈妈们提着重重的水桶时，前两个儿子只知道自己快活，只有第三个儿子帮着妈妈提水。
父母是艰辛、不易的，作为儿女应该以实际行动为父母分担生活重担，在生活中做个体贴、孝敬父母的好孩子。
⑵文章结构
一、1---2自然段三个妈妈拎着沉重的水桶走来。
二、3---8自然段三个妈妈对自己孩子的评价。
三、9---13自然段三个儿子面对着三个妈妈不同的表现。
四、14自然段老爷爷说他只看到一个儿子。
小学二年级语文期中词语造句知识点
1、用“连……都……”造句。
例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
2、用“好像……就像……”造句。
例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
3、用“虽然……但是”造句。
例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心!
B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
4、用“疑问”造句。
例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
B、你对这件事还有什么疑问吗?
5、用“渐渐地”造句。
例：A、雨渐渐地停了。
B、我渐渐地长大了。
6、用“静静地”造句。
例：A、王强静静地躺在床上养病。
B、我静静地坐在沙发上听音乐。
7、用“惋惜地”造句。
例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
8、用“……像……，像……”造句。
例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)
B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
9、用“犹如”造句。
例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。
B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
篇10：冀教版小学语文第六册复习计划
冀教版小学语文第六册复习计划
一、指导思想：
以教材和《新课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，切实抓好系统复习，基础知识和基本技能两手抓，既要面向全体学生，使好、中、差不同层次的学生都得到提高。
二、复习方法
1．课本：以单元为单位，把握课文内容及思想内容；要求背诵语段人人过关；识记生字，特别是对形近字、多音字、一字多义的复习。
2．试卷：对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。
3．阅读训练：重点应放在怎样审题，解题的方法上，以一个加强、提升学生的阅读能力。
4．习作训练：赏优秀习作，读自己习作，取长补短，逐渐提高习作水平。
三、复习题型
1．汉语拼音。
⑴学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则；
⑵熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子；
⑶掌握汉语拼音中声调及其变化。
2．字词：
掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称；
⑴选字填空；
⑵改正错别字；
⑶选择带点字的正确字义；
⑷按要求查字典等；
⑸补足词语；
⑹词语搭配
⑺能按要求写词语；
⑻正确区分多音字、同音字、形近字，并能组成词语；
⑼并根据词语写近义词、反义词。
3．句子：
⑴运用常用词语造句；
⑵学会照样子写句子；
⑶按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；
⑷按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；
⑸默写；
⑹能缩写、扩写句子；
⑺能运用规范的修改符号修改病句；
⑻能辨别比喻、排比、拟人等修辞的方法。
4．标点符号：正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
5．段篇：
除了掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固，还应阅读短文回答问题训练：
⑴读懂给定的短文，能短文抓住中心句，说出有几个自然段。
⑵联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；
⑶按要求找出相关的词句、回答问题；
⑷理清课文的叙述顺序；
⑸领悟句子的表达特点；
⑹理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；
⑺学会提出有思考价值的问题；
⑻联系生活实际谈感受等。
6．口语交际：
根据给定的'内容进行说话练习，语句通顺得体，提高口语交际水平。
7．习作：理解习作要求，并写出内容具体，语句通顺、连贯的作文。
⑴春天（抓住景物特点，运用好词好句。）
⑵未来的……（符合情理，尊重科学。）
⑶写事（把时间、地点、人物、起因、过程及及结果写清楚。）
⑷游戏（把时间、地点、人物、规则、过程及感受写清楚写清楚。）
⑸看图编故事（展开想象，言之有物，言之有理。）
⑹童话（展开想象，注意语言、神态、动作、心理活动的描写。）
四、复习重难点：
1、词语的理解和运用。
2、各种句式的变换。
3、阅读理解和作文。
五、复习措施：
（1）根据学生的个体差异，选择灵活多样的复习方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批，比同桌等，充分调动每位学生的积极性，提高学习兴趣。
（2）采用优帮差，小组赛，加强合作意识，提高督促能力。
（3）耐心细致地辅导学困生，做到多提问，多检查督促，多给展示的机会，多表扬鼓励。
（4）紧扣教材，精心设计练习，突出知识点，突破重难点，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践和不同类型的习作指导。
（5）加强检查的力度，充分发挥小组长和班干部的作用，同时教师要及时进行抽查，力求重点知识人人过关。
篇11：二年级数学上册教学计划 (冀教版)
一、学生分析
二年级共有学生31人，其中男生15人，女生16人，其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。这些学生活泼好动，经过一学期的学习教育，他们懂得了怎样团结同学，尊重老师，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。
二、教学目标
（一）总目标
1、 知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练的口算两个一位数相乘。
2、初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能辨别直角、锐角、钝角。
3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能熟练的用乘法口诀求商。
4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体，并能根据一个方向辨认其余方向；会看路线图。
5、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。
6、了解并掌握混合运算的运算顺序，并能熟练计算。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、养成认真完成作业，书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
（二）各单元教学目标
第一单元 观察物体
1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
2、通过观察操作等活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
第二单元 加减混合运算
1、使学生掌握在算式里有加（减）法的运算顺序。
2、加强训练，使学生牢固记住混合运算的运算顺序及其他数学知识。
第三单元 表内乘法（一）
1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。
2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的乘法口诀。
3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
第四单元 角的认识
1、结合生活情景几操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学用尺画角。
2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角、锐角、钝角，并能辨别各种角。
第五单元 表内除法
1、让学生在具体情境中体会乘法和除法的关系。
2、使学生知道除法的各部分名称，使学生初步认识乘法和除法之间的关系。
3、结合教学使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。
第六单元 象形统计图和统计表
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据并能按照要求分类整理。
2、通过对学生的身边有趣的事例调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
第七单元 表内乘法和表内除法（二）
1、经理编制6-9的乘法口诀的过程，体验6-9乘法口诀的来源。
2、理解每一句乘法口诀的意义，初步书籍6-9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。
3、会用乘法口诀解决简单的实际问题。
4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
5、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会都会写除法算式。
6、使学生初步学会根据除法的运用解决一些简单的实际问题。
7、在解决问题的过程中，使学生逐渐掌握算题技巧。
第八单元 探索乐园
通过学生自己探索，掌握简单的图形和数字排列规律。
三、教学措施
1、结合教材特点，对学生加强政治思想教育，激发学生的兴趣。
2、教师应认真学习新课程改编，根据内容要求认真钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。
3、积极参加角研究活动，认真钻研教材，认真学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改进教学方法，掌握叫法，提高学习质量。
4、加强学生的辅导，培养学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧。
5、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学能力和运用知识解决问题的能力。
四、课时安排
1、观察物体（一） 4课时
2、加减混合运算 12课时
3、表内乘法（一） 4课时
4角的认识 4 课时
5、表内除法（一）； 15课时
6、象形统计图和统计表 4课时
7、表内乘法和除法（二）； 15课时
8、探索乐园； 6课时
9、总复习 5课时
篇12：冀教版语文二年级上册《盲人摸象》示范教案
教学目标：
知识与能力
正确认读本课的13个生字，会写8个生字。
能力目标
理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。
正确、流利地朗读课文，能复述故事大意。
情感、态度与价值观
学习课文后能认识到观察认识事物要全面，不能片面地下结论。要全面观察，才能有正确的认识。
教学重难点：
理解盲人摸象的深刻内涵。
教学过程：
我们上节课学习了什么内容呀？谁来说说我们学到的道理？
学生复习旧知识。
今天我们要学的是一个比《我要的是葫芦》更有趣的故事，它就是《盲人摸象》，这一课和一种动物“大象”有关，我们谁来做一个“小老师”，介绍一下你所知道的大象的知识？
学生介绍，教师可补充（参看“文本资源”“视频资源”有条件可播放视频。）
大象是什么样子的，我们视力正常的人都能看到也都明白，可是课文里写的却是4个盲人，他们看不见东西，只能“摸象”了，他们会说大象是什么样的呢？让我们一起来看课文：
学生自读课文，小组合作扫清生字障碍。教师指导检查学生认字情况。（可结合课件）
谁来读一读课文？
学生读课文。（教师指导朗读）
我们来学习课文，盲人摸过大象之后，他们是怎么说的呢？大家把他们摸过大象后说的话找出来。
学生合作探究。
找小组代表分别说一说：（摸到什么部位，像什么？）
摸到了身子：像一堵墙
摸到了牙齿：像棍子
摸到了腿：像柱子
摸到了尾巴：像绳子
我们来看大象的画面，这些部位是很像墙、棍子、柱子、绳子，那么这几个盲人的认识对不对呢？为什么？
学生回答。教师指导总结
我们还可以用课文中牵象的人的话来评论他们，谁能找到是哪句话？
最后一段中“你们每个人只摸到了象的一部分，怎么能断定象是什么样子呢？”
那么他们怎么样就能得出正确的看法呢？谁能帮他们出个主意？
教师指导围绕“全面的看问题”回答即可。
我们可以从这个故事中得到什么结论呢？讨论总结
看事物要全面，不要只是了解了一点点，就轻易下结论。
作业：小组合作，表演课本剧；或讲故事比赛；抄写生字。
[冀教版语文二年级上册《盲人摸象》示范教案]
篇13：冀教版三年级上册科学期末复习计划
冀教版三年级上册科学期末复习计划篇三
一、指导思想：
以培养学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点充分反映我国小学自然学科改革的成果，并积极融入世界科学教育改革的精华。
以新课程标准为指导纲要，在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养。转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。
二、复习内容和重点
这个学期的教材包含四个单元，分别是《植物的生长变化》、《动物的生命周期》、《温度与水的变化》和《磁铁》，因此，首先要复习教材1—4单元的基本知识点，帮助学生能把零散的知识点进行梳理、整合，形成比较完整的的知识网络。此外，再进行综合练习，让学生能熟悉并能熟练运用所学的科学知识。
复习重点：
1、掌握科学的知识，建立科学的概念。
2、回忆、熟练、掌握各知识点。
3、熟悉科学试卷的题型。
三、复习目标
因为复习课所学的知识内容都是学生已经学过的，在某种程度上对学生来说缺乏像新授课那样的新鲜感。但由于学生原先在各节课里获得知识是零散的，因此，只是整理自然就成了复习课教学的核心之一。而不同学生已有的知识认构是由差异的，他们对知识的建构的方式也是千差万别的。通过自主学习，彰显学生的主体性，在这个过程当中引导学生对所学过的知识进行梳理、整合，沟通内在的联系，让学生亲历知识复习的过程。通过比较、辨析知识之间的联系，形成一个比较完整的知识网络，获得亲自参与研究活动的体验。
篇14：冀教版三年级上册科学期中复习计划
一、指导思想：
以科学新课程标准为准绳，以教材为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、复习总目标：
1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。
3、查缺补漏，同时学会做题方法。
4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。
学困生：通过科学的复习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
中等生：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。
优生：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、欣赏自然、积极参与资源和环境保护，关心科技的新发展。
三、复习内容及重难点：
本教材安排了四个单元的内容，分别是《植物的生长变化》、《动物的生命周期》、《温度与水的变化》、《磁铁》。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
复习重难点：
1、通过对凤仙花的学习，知道植物的生长过程，以及植物各部分所起的作用。
2、通过对蚕的学习，知道动物的生长过程，以及不同生长过程的特点，了解不同的动物有不同的生长过程(包括人)。
3、学习温度并会用温度计测量温度，知道在不同温度的条件下，水的三种状态之间互相转化的关系。
4、学习磁铁，掌握磁铁的性质。会用磁铁制作指南针。
复习要点：
1、认真复习《课堂作业本》，熟记每一个题目与答案。
2、至少认真翻阅科学课本两次以上，记住其中的实验(所用材料、实验方法、实验现象、实验结论)和书中出现的结论性的句子。
四、复习方法及措施
1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，教师要特别关爱。
2、采取灵活多样的复习方式，增加学生对复习内容的兴趣，正规地、系统地引导学生复习科学知识。
3、着重进行感观训练，让学生学会有目的、按顺序地复习。复习内容以实验课培养的动手技能为主，锻炼他们对知识的应用，从而巩固所学习的新旧知识。
4、由于学生有两极分化现象，再加上学习任务重有些学生对科学课的重视相当不够。对他们的复习应因材施教，做好系统观察和定量观察的指导，让枯燥的理论知识与学生们的动手操作相结合，并让学生对问题发表自己的意见，只要能说出理由都给予肯定，给他们信心、给他们动力。
篇15：冀教版三年级上册科学期末复习计划
一、指导思想：
以培养学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点充分反映我国小学自然学科改革的成果，并积极融入世界科学教育改革的精华。 以新课程标准为指导纲要，在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养。转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。
二、复习内容和重点
这个学期的教材包含四个单元，分别是《植物的生长变化》、《动物的生命周期》、《温度与水的变化》和《磁铁》，因此，首先要复习教材1—4单元的基本知识点，帮助学生能把零散的知识点进行梳理、整合，形成比较完整的的知识网络。此外，再进行综合练习，让学生能熟悉并能熟练运用所学的科学知识。
复习重点：
1、掌握科学的知识，建立科学的概念。
2、回忆、熟练、掌握各知识点。
3、熟悉科学试卷的题型。
三、复习目标
因为复习课所学的知识内容都是学生已经学过的，在某种程度上对学生来说缺乏像新授课那样的新鲜感。但由于学生原先在各节课里获得知识是零散的，因此，只是整理自然就成了复习课教学的核心之一。而不同学生已有的知识认构是由差异的，他们对知识的建构的方式也是千差万别的。通过自主学习，彰显学生的主体性，在这个过程当中引导学生对所学过的知识进行梳理、整合，沟通内在的联系，让学生亲历知识复习的过程。通过比较、辨析知识之间的联系，形成一个比较完整的知识网络，获得亲自参与研究活动的体验。
四、复习时间
第一阶段 单元复习
第一单元《植物的生长变化》 1课时
第二单元《动物的生命周期》 1课时
第三单元《温度与水的变化》 1课时
第四单元《磁铁》 1课时
第二阶段 综合练习2课时
查漏补缺 1课时
篇16：冀教版五年级上册科学期末复习计划
冀教版五年级上册科学期末复习计划篇二
一、学生情况分析：
对五年级的学生来说通过两年多的学习，已经掌握了一定的探究过程和方法技能，又经历了比较完整的探究过程，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，他们的科学素养有了一定的提高，并能运用自己的科学探究方法解决问题。但目前五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长;部分学生对学习过的一些概念已经遗忘，总是要打一些折扣，影响堂教学的顺利进行;总体来说通过4个月来的努力学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。这就需要我们教师加以正确的引导，充分发挥学生的学习积极性，使优等生，中等生，学困生在原来的基础上都有所进步。
二、复习目标：
要切实完成经历比较完整的科学探究过程和切实掌握相关的科学概念这两个双重任务，就需要教师在平时的教学采用行之有效的教学方法，更需要在复习阶段认真落实以上两个教学目标。
通过复习把本册教材的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，并能融会贯通，综合应用，全面达到本学期的教学目的。进一步培养学生 的分析、归纳、综合等思维能力。对本册中种子发芽的几个对比实验;蚯蚓生活环境的两个实验;物体反光能力和吸热能力与物体颜色物体表面光滑程度关系的实验;岩石受到冷热作用的实验;土地坡度的大小，有无植物覆盖，降雨量的大小与土地侵蚀程度大小的关系的实验;摩擦力的大小与物体间光滑程度，物体的重量，物体的运动方式关系的实验，作一回顾并整理。
三，复习内容：
1，生物与环境2，光
3，地球表面及其变化4，运动和力
四，复习重点，难点：
复习重点：光，运动和力
复习难点：运动和力
五、复习措施：
1、提高堂效率措施
(1)、根据教材及学生的实际认真备好，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。
(2)、在教学过程(本来自优秀教育资源网)中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程(本来自优秀教育资源网)中学生的学习心态，并适时调整。
(3)、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。
(4)、在科学知识的教学过程 中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，
2、提优补差措施：
(1)、鼓励学生掌握主要的一些科学概念，重视学生书面表达能力的培养，以进一步提高能力。
(2)、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生 对科学学习的兴趣。
(3)、延伸堂内容，采取内与外相结合。
(4)、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。
3、其它措施：
(1)、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
(2)、重视活动的总结，注重后交流、单元总结。
(3)、科学堂教学要兼顾实与活。
六，复习安排：
(一)单元安排：
1生物和环境。(1时)2光。(1时)
3地球表面及其变化。(1时)4运动和力。(1时)
5、综合训练。(2时)
(二)专题训练：
1基础知识训练：侧重一些概念，实验及其结论。
2解决问题训练。
(三)针对性练习：
1，作业本错题整理。针对容易发生错误的题目进行练习。
2，科学学习的评价。运用多元评价机制展开评价，采用表扬鼓励为主的评价原则。激发学生的学习的兴趣。
篇17：冀教版五年级语文上册教案
一、教学内容：
品读课文
二、教学目标：
1、朗读课文，能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
2、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
三、教学过程：
一、谈话导入新授：
师：你们有谁留心观察过月夜的景色，那是什么样的呢?能给大家描绘一下吗?(指名交流)
乡村的月夜是静谧的，美丽的。江上的月夜又怎样一幅美丽的景色呢?请同学们读课文第一部分(1-2)，让我们随作者一起去欣赏这美丽的月夜江景吧。
二、学习第一段
1、自由朗读课文第一段，注意朗读时的感受。
2、指名朗读课文，谈谈读后的感受?
3、出示句子：
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……
你觉得那些词语写出了江面及两岸在月光照耀下的景色特点?
引导学生说出：作者描写的月光下江景太美，在我们面前展示了一幅动人的图画。
板书：月下江景 美丽如画
4、指导有感情朗读课文，尝试背诵。
三、品读课文第二段
1、指名朗读课文。
2、出示句子：“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。
教师质疑：月亮怎么会把小外甥叫醒呢? 你是怎样理解这句话的?
3、分角色朗读课文中对诗。
评价交流。齐读
4、指导大致了解诗句的意思。
5、交流：这一组对话前面两句有提示语，后面几句没有，你能给他加上适当的提示语吗?
(1)学生加上提示语后交流，读。(建议加上“脱口而出”、“不假思索”、“话音未落”等词语。)
(2)讨论：你觉得自己加上提示语后读起来感觉如何?为什么作者在这里没有再加上提示语?
(引导学生感受这里的对诗很快，照应“一眨眼就是一句”，语言干净利落，符合当时的情景。)
5、指导读诗，背诵。
6、出示句子：
诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。
齐读，有感情朗读，体会句意，体会意境，说说自己的理解。
师：是呀，诗句是美妙的，月光是美妙的，这两种美妙的东西一起滋润着我们的心田，使得我们无比畅快，沉醉在美丽而幽静、空旷而辽远的气氛中。
三、课堂小节
读了第二段课文，给你留下深刻印象的是什么?你从中受到什么启发?
(学生同桌交流，再在班级中交流。)
师：正是由于小外甥聪明好学，才积累了数不清的美妙诗句，也因为这美妙诗句的熏陶，小外甥变得更加聪明，爱幻想。我国古代优美的诗句多如天上的星星，只要勤于积累，必有丰厚的回报。
四、 布置作业
感情朗读课文，背诵课文第二自然段。
篇18：冀教版五年级语文上册教案
一、教学内容：
品读课文
二、教学目标：
1、学习，朗读课文的第三部分，能联系课文内容，理解文中小外甥对月光产生想像的句子的意思。启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
2、有感情朗读课文，背诵课文中的部分段落。通过说话训练，培养学生的想象能力和语言表达能力。
三、教学过程：
一、复习导入：
1、月夜的景色是美丽的，课文是如何描写的呢?
(背诵课文第二自然段。)
2、师：这一堂可我们继续学习《望月》。我们知道文中的小外甥是一个聪明好学的孩子，他积累了许多的诗句。我们能和他比一比吗?谁也能来背诵一些描写月亮的古诗呢?
过渡：
小外甥是好孩子?他的聪明好学不仅体现在他积累了许多的古诗文，他还是一个爱幻想的孩子。让我们来继续学习课文。
二、 学习第三段
1、学生自由读课文。
(1)在小外甥的眼里月亮像什么?
出示句子：“像眼睛，天的眼睛。”“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”
(2)读一读，谈谈你的感受。(你觉得小外甥的想象怎么样?请联系你的生活经验去感受一下。)
通过讨论引导感受到：小外甥的想象很奇特，把月亮想象成天的眼睛，即新鲜，又十分自然贴切。“月有阴晴圆缺”，有时候，月亮完全看不见，这是月亮闭上了眼睛;有时候月亮又圆又亮，这是月亮睁大了眼睛;有时候月亮半闭半睁，有时侯月亮眯成一条缝……还富有童趣，月亮喜欢看我们的大地，是羡慕我们人间的美好生活吧!
(3)指导朗读课文之中小外甥想象月亮的句子。
2、指名继续读课文，同学们边听边找出描写小外甥说话时的动作、神情的句子。
(1)出示句子：
突然，小外甥又冒出一个问题来……
他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，个又一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。
……小外甥几乎不假思索地回答。
他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。
小外甥打了哈欠，摇摇晃晃走回舱里去了。
(2)指名朗读上述句子，可以先圈出你认为应该重读的词语，然后有感情地朗读，细细品味。
学生交流感受。引导学生感受：小外甥活泼可爱，天真好奇，爱幻想，而且善于幻想，头脑里装满了奇妙有趣的东西。
板书：爱幻想
3、分角色朗读这一段。 组织学生进行评价。
三、品读第四段
(一)齐读课文。
师：读了最后一段话，你有何感想?
(在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。)
(二)让我们也一起和作者去感受一下这美丽的月夜，去展开丰富的幻想吧。
1、播放课文完整的配乐朗诵，学生闭目静听，感受文章的整体意韵美。
2、引导学生展开想象：
师：请不要睁开你的眼睛，现在，你就在甲板上，沐浴着月光。此刻你在想什么?也许你想到了星星，想到了太阳，……你展开了幻想的翅膀，在广大的天空中尽情地飞呀，飞 ……
(学生闭目遐思、幻想。)
2、 现在请你把你幻想的东西说出来。和大家一起分享一下。
(学生进行交流，教师组织大家进行必要的评价。)
四、课堂小结。
同学们，读了这篇课文，你有何感受?读完了课文，你还有什么想说的吗?还有什么想和大家一起交流讨论的吗?
五、布置作业
抄写喜欢的句子。
你眼中的月亮像什么?用几个句子写出你心中的月亮。
篇19：冀教版六年级语文知识点上册
六年级语文备考总复习知识点：句子
复习概要总结
1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)
3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4、八种病句的类型：a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
一、句子的构成
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”
二、句式
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)
例2、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)
例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
三、修饰句子
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：
⑴比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
⑵夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
六年级上册语文句型知识点
第七单元
第22课 跑来家里的松鼠
1.关联词：爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。(但是)松鼠继续千方百计地贮存冬粮。(转折关系)
2.比喻句：我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。
第八单元
第27课 蒙娜丽莎之约
1.比喻句：我们在纽约大都会博物馆前排着队，队伍像一条长龙，大家都在静静地等着。
2.反问句：《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢?(2)风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。
3.排比句：那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。
第28课 我的舞台
1.关联词：每次演出，我一定要到台上去看，(即使)被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，(也)兴味盎然。(假设关系)
2.比喻句：我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。
语文学习方法技巧
磨刀不误砍柴工
学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。
独立思考
在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一但弄明白，印象会很深刻。而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。
加强背诵
托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内部记忆和外部记忆。记在大脑里为内部记忆，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外部记忆。大脑是储存知识的仓库，科学家们曾经讲过，大脑储存记忆知识的功能开发利用的不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑及时记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识是要靠反复的记忆。因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，平时经常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。
勤于练字，认真书写
古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字，是语文学习的一部分。我们班写字工整、美观的同学有：曾凤、肖锋丽、杨李平等。我建议学生可以利用假期跟随书法老师练习楷书，久而久之的楷书练习，其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用，同时扎实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨炼。
篇20：冀教版语文五年级上册教案
教学目标：
1、了解董存瑞舍身炸暗堡的经过，体会他为了人民的解放事业不惜流血牺牲的献身精神。
2、体会第7自然段的写作方法。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：
了解董存瑞舍身炸暗堡的经过，体会他为了人民的解放事业不惜流血牺牲的献身精神。
教学难点：
体会刻画人物的方法。
教学过程：
一、导入
1948年5月25日，解放隆化的战斗胜利结束了。在战士们的脸上却没有一丝喜悦，他们都沉浸在悲痛之中。因为他们最可爱、可敬年仅19岁的战友董存瑞为了炸掉敌人的暗堡，壮烈牺牲了。
今天，我们就来学习《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文，让它把我们带到那个悲壮、伟大的时刻。
二、新课
(一)理解题目
1、齐读课题，你认为题目中哪个词最重要?(舍身)舍身什么意思?(舍弃了自己的生命)
2、你从课文中哪些地方体会出董存瑞舍身炸暗堡的?用直线画出来，找出重点词，通过对重点词的理解，把你对董存瑞这个人物的理解、感受或更深刻的认识，用简练的词或词组写在书旁的空白处。
3、学生自学。
(二)学习第7自然段
1、学生汇报后出示。
董存瑞在无法放包，部队发起冲锋的万分紧急关头，猛拉导火索。导火索在一点一点地燃烧。他挺立着，抬头眺望远方。
这一段如果这样写，与原文有什么不同，这样写好不好?学生自读原文和这段话，进行比较，体会哪种写法好。
2、学生汇报。
3、“董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”
(1)教师读这句话，学生做动作，追问：你心里在想些什么?他一心想着要炸掉暗堡。
(2)“托、顶、拉”这三个动作对董存瑞来说意味着什么?(牺牲) 明知道自己会牺牲，为什么还要“猛地”一拉呢?(说明他不怕牺牲，毫不犹豫，把自己的生命置之度外)
(3)学生边做动作，边读这句话，体会董存瑞不怕牺牲的品质。
(4)看来，人物的动作可以体现他不怕牺牲的品质，不能删去，要写上去。
4、“火光照亮了他那铜铸一般的脸。”“他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”
(1)“铜铸”是什么意思?(用铜铸成的)用铜铸成的物体有什么特点?(红、坚硬)
(2)为什么把董存瑞炸掉暗堡、面对死亡的表情用铜铸来形容呢?(炸掉暗堡的坚定和不怕牺牲的品质)
(3)自己带着这种感情读这句话。
(4)什么样的人能称为巨人?(特别高大)为什么把董存瑞比喻成巨人?他什么高大?(不怕牺牲的品质)
(5)“坚毅”什么意思?他的这种眼神在告诉我们什么?(一定要炸掉暗堡)面对死亡，他的信念只有一个那就是炸掉暗堡。
(6)谁来有感情地把这句读给大家听。
(7)自己有感情的把这两句读读。
(8)看来，人物的神态也可以体现他不怕牺牲的品质，不能删去，要写上去。
5、他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊!”
(1)“眺望”什么意思?(向远处看)是啊，他多么想看到远处，更远处啊!他仿佛看到了——(战斗的胜利、敌人全部被歼灭、新中国的未来)
(2)从他留给我们的最后一句话中，你感受到了什么?(不怕牺牲、热爱祖国)
(3)让我们齐读，教师读提示语，学生读语言。
(4)看来，人物的语言也可以体现人物不怕牺牲的品质，不能删去，要写上去。
6、“这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。包放在哪儿呢?他两次把包放在桥沿上，都滑了下来。要是把包放在河床上，又炸不毁暗堡。”
(1)从对环境的描写，你感受到了什么?(桥高、斜坡滑、无法放、炸掉暗堡困难大)
(2)炸掉暗堡这么困难，董存瑞用表现又如何呢?可以让我们体会到董存瑞——?(不怕牺牲的品质)
(3)看来，环境的描写也可以体现人物不怕牺牲的品质，不能删去，要写上去。
7、“这时候，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。”
(1)此时冲锋号吹响意味着什么?(战友们开始冲锋)
(2)如果暗堡不及时炸毁，后果怎样?(会有更多的战友牺牲，解放隆化的战斗不会顺利结束)
(3)最后，董存瑞决定——?(用自己的生命作为代价炸毁暗堡)他是多么——?(伟大、不怕牺牲)
(4)看来，时间可以体现人物不怕牺牲的品质，不能删去，要写上去。
8、我们通过两段话的比较，体会到人物的语言、动作、神态可以体现人物的品质。环境和时间同样也可以体现人物的品质。通过文字的描述，让我们感受到这个伟大战士的伟大的时刻。下面，让我们通过画面再次去感受那悲壮的时刻。(放电影片段)
9、看完后，你有什么感受?
10、让我们带着这种情感朗读这一段。
11、学习方法，说一段话。
(1) 作者通过对人物的语言、动作、神态的描写，使我们深刻的体会到董存瑞不怕牺牲的伟大品质。你能学习这种方法说一段话，来表现一个人的品质或特点。自己想想，你想说谁的什么特点或品质，自己准备。
(2)同桌互相说说，可以提一些好的建议。
(3)全班汇报，对人物哪些方面进行了描写，体现人物的什么特点? (自评、互评)
过渡：还有哪些地方也能让我们体会到董存瑞不怕牺牲的品质?
(三)学习第5、6自然段
1、“存瑞抱起包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了出去。他们互相配合，郅顺义打一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步;再打一阵，再跃进几步。”
(1)“跃进”什么意思?
(2)通过“跃出、冲、跃进”这几个词是什么词?你体会到了什么?(速度快、勇敢、不怕牺牲)
(3)通过对动作的描写体现人物的品质。
2、董存瑞夹紧包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚了好几米。
(1)“匍匐前进”是怎样前进?
(2)通过“一会儿、忽左忽右、匍匐前进、滚”这几个词，你有什么体会?
(3)这句还是通过对动作的描写体现人物的品质。
3、“他就隐蔽在一小块凹地里，郅顺义接二连三地打手榴弹。董存瑞趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下”通过“猛冲”这个动词体会人物的品质。
4、通过这三句话，你会发现董存瑞行进的方式不一样，为什么会有这样的变化呢?学生找出环境描写的句子。
5、“敌人的机枪子弹扑哧扑哧打在董存瑞的身边，地上冒起了点点尘土和白烟。”“敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。”读读这两句环境描写的句子，有什么感受? 在这样的环境中，董存瑞依旧——?环境描写更深刻的让我们体会到人物的品质。
(四)学习第二自然段
1、“董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。”
(1)把“瞪”字改成“看”，把“迸射”改成“放射”怎样?好吗?
(2)自己有感情的读读，指名读。
2、“他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它!””
(1)教师读提示语，学生读语言。
(2)你读出了什么?
(五)学习第一自然段
出示“狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖儿，构成了一座暗堡。”
(1)敌人的暗堡什么样子?
(2)敌人的暗堡是在桥的基础上进行改造的，为什么要进行改造呢，有什么好处?(坚固、隐蔽)
(3)要炸掉这座暗堡，容易吗?可能会有什么困难?
(4)董存瑞明知道不容易炸掉，会有可能牺牲，他依旧——?
(5)环境的描写体现人物的品质。
(六)董存瑞毫不犹豫地用自己的生命作为代价炸掉了敌人的暗堡，巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。学生接读。
三、总结
董存瑞用自己的生命换来了这场战斗的胜利。正是有无数个像董存瑞这样的英雄抛头颅，洒热血，才换来了新中国的成立。他们将永载史册，永远铭记在我们心中!
板书设计：
高 滑 无法放
发起冲锋
29 董存瑞舍身炸暗堡 托 顶 拉
不怕牺牲 铜铸 坚毅
为了新中国 冲啊
文档为doc格式
