以下是小编收集整理的大班科学活动《给气球充气》，本文共10篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。
篇1：大班科学活动《给气球充气》
活动目标：
1.能大胆尝试用打气筒打气、嘴吹气等方法给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。
2.学习使用打气筒的使用方法。
3.在活动中体验与同伴一起合作使用打气筒，享受科学小实验的快乐。
活动准备：
1.2只色彩、形状相同的气球，其中1只有气1只气不足。
2.气球皮、气球托，脚踩式、手推式气筒，油泥块若干。
活动过程：
1.教师出示1只有气1只气不足的气球，引起幼儿给气球充气的愿望。
出示气球，提问：这是什么？怎样让它变大？。师：气球有了气，会变大，才能和我们做游戏，我们去玩一玩。师：“气球还有那些有趣的玩法，请小朋友试试看。”
2.幼儿尝试用几种方法给气球，并学习俩俩合作。
教师引导孩子们一起玩气球，体验共同游戏的快乐。在玩气球的过程中进一步感知气球的特点。
3.交流分享气球鼓起来的原因和具体做法。
幼儿自由探索玩气球。
教师：每人拿一个气球,找空地方玩，等听到老师说气球回家了，我们就拿好气球坐好。
第一次尝试：幼儿自由玩气球，教师观察幼儿的玩法。
集中交流，请幼儿说说：你是怎么玩的？请3-4幼儿回答并演示。教师对幼儿的回答加以肯定。你刚才玩的时候觉得气球怎么样了”,还有不一样的玩法吗?
幼儿尝试用身体的各个部位去碰击。
师：刚才我们是动手？想想除了用手，我们还可以用身体的哪个地方去帮忙？请幼儿猜测请5-6名幼儿回答。我们再去玩一次,试一试用你们说的方法去玩，能不能让气球飞起来？
4.幼儿再次尝试让气球鼓起来，获得成功的体验。
教师：小朋友再来试一试，看看这一次是否能让气球鼓起来。
幼儿再次探索用身体的各个部位碰，教师在旁观察指导，发现有创新者及时给予鼓励。
小结：你们本领真大.,用我们的头,肩,背,屁股都能让气球让飞起来。
第三次尝试：我们再去玩一次，把你没有想到的方法用一下，试试你行不行。（老师和幼儿一起玩，用头、肩、腿、胳膊）
结伴让气球飞起来，幼儿结伴玩2-3。
小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐藏着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。
幼儿思考表达后，请幼儿动手试一试怎样能让气球向一个方向飞。
小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐藏着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。
共同欣赏由自己充气的气球，体验合作与亲自动手带来的快乐。
篇2：大班科学活动：玩气球
大班科学活动：玩气球
目标
1、引导幼儿在玩气球中初步感知气流方向与物体运动的关系。
2、学习用记录表记录探索的结果。
3、培养幼儿对科学活动的兴趣。
准备：
3筐气球（人手3只以上），吸管作成的气嘴人手一个挂在脖子上，水一大盆，记录表人手一份。
过程：
一、感知气球里有气，并随着气球的放气，气球会运动。
1、师出示气球：老师今天给小朋友带来了气球，我请一个小朋友来给我吹一下。
（请一个小朋友来吹）直至吹成功。
2、比较小朋友吹的气球与老师刚才拿出来的时候的气球有什么变化？
（气球变胖了）。气球为什么会变胖呢？（因为里面有空气）
4、那如果我们把这气放掉了，气球会怎么样呢？（让幼儿猜想）
5、师：那老师也没玩过，接下来请小朋友来玩一下吧。小朋友呢到旁边的篮子里去拿一个气球，我们吹的时候用老师提供的吸管来吹，还不要吹的太大了。
6、幼儿自由得玩气球。教师提示：等到老师音乐一停就马上回来。
7、交流：松手后，气球怎么样了呢？（我的气球飞得很高，气没有了就掉下来了）
二、感知气球口的朝向不一样，飞的方向也不一样，并学习记录表的应用。
1、师问：每次你的气球飞的一样吗？会朝哪个方向飞呢？
2、幼儿第二次玩气球，师交代记录表的内容及记录方法。
气球运动方向记录表
记录日期
气球的口分别朝上、下、左、右方向，那气球会朝哪个方向运动呢？请小朋友用不同的箭头记号标记记录下来。
3、幼儿自由的玩并进行记录，教师巡回指导。
4、交流记录的结果，再集体演示一遍。
师小结：小朋友知道了气球的.口朝哪边，那么气球会往相反的方向运动。小朋友知道的火箭就是利用这个科学原理来发射到天上去的。
三、把气球放在水里，进一步感知气球的运动方向，激发幼儿继续探索的兴趣。
气球如果放在水中会怎么怎么样呢？老师拿出一大盆水，让一个幼儿来演示在水面上打转的情景，激发幼儿继续探索的兴趣。我们小朋友回到家里再去尝试一下好吗？我们观察气球在水里的运动方向和在空气中的运动方向一样吗？
篇3：小班气球充气活动教案
小班气球充气活动教案
教育教学活动目标：
1。知道气球变鼓是因为充入了空气。
2。从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。
活动准备：
未充气的气球（与幼儿数量相等）、已充气的气球一个、水、馒头、沙子、豆子
活动过程：
导入：今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物？
一、 探索“气球吃什么”
1。 出示充气的`气球
问：这是什么？它长得什么样子？
2。 出示充气的气球
问：这是什么？它长得什么样子？
3。 小朋友看一看，这两个气球有什么不一样？
（一个圆鼓鼓的，像小朋友吃饱饭的肚子；一个瘪瘪的，像小朋友饿了的肚子）
4。 怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢？（幼儿自由回答）
5。 老师这里准备了一些东西，小朋友想办法用这些东西让气球
鼓起来。
（幼儿动手操作，进行探索）
6。 你们的气球宝宝鼓起来了吗？你给它吃的什么？想一想，还有什么办法？
（小朋友想了好的办法，可是老师没有准备打气筒，我们试着用吹的办法来试一试）
二、 用吹气的办法吹气球
1。 请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。
2。 你们想不想让气球鼓起来？我们一起来试一试吹的办法。
3。 气球为什么会鼓起来？你在里面吹了什么东西？
三、 从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在
小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋，慢慢的把气吹到脸上，有什么感觉？
四、 放飞气球
1。 气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友，它要给大家跳个舞 。（老师示范放气球）
2。 小朋友，也让你的气球宝宝来跳舞吧 。
活动延伸：
小朋友想一想，为什么气球放飞后会到处乱窜？谁给了气球宝宝的力量？
篇4：大班气球船科学活动教案
大班气球船科学活动教案
活动目标：
1、激发幼儿对身边的事物和现象主动探究的愿望，并从中体验快乐。
2、通过观察、实验等活动，让幼儿感受气球里的空气往外排出时会产生反作用力，探索吸管的不同与气球速度的关系。
3、学习做气球船，提高幼儿用透明胶固定气球和吸管的能力。
活动准备：
小河，吹好的气球一个，气球若干，剪刀，透明胶和吸管，毛巾。
活动过程：
1、小实验“气球船”。
小朋友们看一看今天老师给你们带来了什么？（气球）
这些气球有什么不一样吗？
今天老师想用这些气球小实验，看看他们在水里会有什么现象发生。
2、 讨论幼儿观察的现象，教师总结。
小朋友刚刚看到了什么？
小朋友说的真棒，这些气球在水里，像小船一样能行驶，真好玩！老师给这些能行驶的气球起个好听的名字叫气球船好吗？
3、幼儿尝试做气球船，教师给与引导和支持。
李老师做得气球船好不好玩你们想不想做个气球船在水里玩一玩呢？通过刚刚小朋友们的观察谁能告诉气球船是怎样做的.？
教师边示范边讲解气球船的制作方法。
老师今天为你们准备了气球、吸管、透明胶、剪刀和毛巾。现在请小朋友上桌做一个漂亮的气球船放到小河里试一试。
教师个别指导幼儿用胶带和放到水中引导幼儿观察速度不同。
刚才老师做的气球船时小朋友发现了气球船有吸管排气才能在水上行驶，现在小朋友仔细观察水池中你做的气球船和别人的气球船有什么不同。（气球船的速度为什么不一样呢？）
小朋友说的真好，吸管粗的跑得快，细的跑得慢。
老师想考考你们，你们说为什么气球插上吸管排气时就能在水中行驶呢？
老师带来了一段录像，我们看看能不能找到答案。
4、放录像，师幼共同寻找“气球船”的原理。
刚才我们看了录像了，谁告诉我你看到火箭是怎样升空的？
是靠向后排出气体才向前运动的。
小朋友现在想一想我们的气球船为什么能在水里行驶呢？
老师告诉你们，这两种现象是一个道理叫“动量守恒”。
5、小结：师幼共同尝试做气球火箭。
嫦娥一号运载火箭起飞了，他的起飞和小朋友做得气球船是一个原理，那小朋友现在想不想让你的气球船也像火箭一样飞上天空呢？我们试一试好不好？
篇5：给气球充气的中班科学教案
给气球充气的中班科学教案
目标：
1．尝试双手配合用充气简给气球充气，注意控制速度和力度，观察气球不断膨胀的现象。
2．尝试用语言、动作或绘画的方式，表达自己在充气、放气、扎气球过程中的'感受和发现。
准备：
气球若干，装在小筐里；小型手持式充气筒。
玩法说明：
幼儿将气球嘴套在充气筒的出气口上，一手捏紧气球嘴，一手来回抽拉充气筒活塞，两手配合给气球充气。
指导要点：
1．观察幼儿充气的方法，鼓励幼儿自己寻找问题的原因，并尝试解决。如果幼儿的气球总是无法持续膨胀，可引导幼儿观察是否漏气、哪里漏气以及为什么会漏气，尝试用捏紧气球嘴等方法解决问题。如果幼儿双手配合上有困难，可引导幼儿观察学习同伴的动作。
2．气球膨胀得过大时，及时提醒幼儿不要继续充气了，避免气球爆炸。即使幼儿打爆了气球，也不要加以指责。
3．气球充好以后，可鼓励幼儿用多种方式玩气球。如，松开气球嘴，玩放气的游戏，观察气球放气时飞行的轨迹；利用毛根等辅助材料尝试自己扎气球。
4．鼓励幼儿将自己在充气、放气、扎气球过程中的感受和发现，用绘画等形式进行记录。
延伸活动：
提供脚踩式充气筒及形状各异的气球(如心形、长条形等)，激发幼儿进一步探索的兴趣。
篇6：大班科学活动：《瓶中吹气球》
大班科学活动：《瓶中吹气球》
活动目标
1.通过猜测、操作、记录等方式了解在瓶中吹气球与瓶中空气压力的关系。
2.能用自己的符号，记录操作结果。
3.通过瓶中吹气球，体验科学探究的有趣。
活动准备
材料准备：人手一份材料：气球两个；一样大小的矿泉水瓶2个（其中1号瓶子上没有洞，2号瓶子上有洞）；装有纸屑的碗；记录表、笔人手一份。
活动过程
一、游戏导入，激发兴趣。
师：我们来玩吹气球游戏吧，比比谁的气球吹得最大。并且告诉大家你是用什么方法吹的`。
小结：原来要用嘴巴紧紧贴住气球用力吹，才能将气球吹得大大的。
二、观察比较，大胆猜想。
1.观察比较瓶子的不同
师：刚才我们都把气球吹得大大的，你们觉得把气球装在瓶子里，还能吹起来吗？杨老师给大家准备了两个瓶子，请你们去玩一玩，看看两个瓶子宝宝有什么不一样?
2.幼儿猜想，教师进行记录。
师：两个瓶子宝宝一个有洞，一个没有洞，那你们来猜一猜哪一个更能把调皮的小气球吹大呢？
三、操作记录，比较结果。
（一）出示记录表，提出操作任务。
1.提出任务。
师：有的小朋友觉得1号瓶子宝宝可以把气球吹大，有的觉得2号，那现在调皮的小气球想请你们帮忙，让它到瓶子里面去玩，请你们试一试哪个瓶子更容易把气球吹得大大的。
2.介绍记录表。
3.提出要求：a：吹完以后把你的发现记录在记录表上。
b：操作完把气球和瓶子放回托盘，并且将记录表贴在黑板上。
（二）幼儿操作并保留操作结果。
教师重点指导幼儿将吹好的气球拧紧在用夹子夹紧。
（三）借助幼儿的操作结果进行交流。
师：谁愿意来跟大家说一说你觉得哪个瓶子更容易把气球吹大，并且告诉大家你是怎么记录的。
小结：我们都看到了瓶底有洞的2号瓶子容易把气球吹大，1号瓶子比较不容易把气球吹大。
四、游戏迁移：会跳舞的纸屑。
1.师：为什么瓶子上有洞气球就容易吹起来，瓶子上没有洞气球就不容易吹起来呢？老师不仅给你们准备了气球，还为你们准备了一些纸屑，请你们拿着瓶子对着纸屑吹气，看看会发生什么好玩的事情。
2.幼儿操作，教师进行个别指导。
3.幼儿分享自己的发现。
师：哪个小朋友来和大家讲讲发生了什么好玩的事？
4.个别幼儿验证操作，幼儿交流原因。
师：有小朋友说纸屑飞起来了，像在跳舞。我们请他来吹给大家看看，是不是和他说的一样。究竟是为什么会这样呢？
五、教师提炼，总结经验。
师：原来在我们的瓶子中有许多空气，当我们吹有洞的瓶子中的气球时候，瓶子中的空气被挤压从洞里跑了出来，气球就越来越大，要是瓶子没有洞，空气就没有地方跑，气球就吹不起来了。
活动延伸：
今天的实验让我们看到了瓶子里的空气，那在我们周围还有什么地方也有空气呢？你们可以再去找一找，记得把结果和其他小朋友分享。
篇7：大班科学《瓶子吹气球》
大班科学《瓶子吹气球》
活动目标：
1.知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。
2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
重点: 知道小苏打和醋混合会产生气体。
难点: 能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备:
1. 每组一份活动材料: 小苏打、盐、白糖、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球、
2. 实验记录表
活动过程：
一、以疑激趣――出示瓶子吹气球，激发探索的兴趣。
师: 孩子们，今天老师给你们表演一个魔术，请看仔细哦。
――出示瓶子吹起的气球，思考: 气球里面的气体是从哪里来的?瓶子里装的是什么?
二、以趣激学――寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。
师: 瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的.神奇的泡泡液。这两种材料是什么呢?
1. 出示并认识材料，幼儿闻一闻、看一看: 醋、盐、白糖、小苏打
2. 出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?鼓励幼儿表达自己的猜想。
3. 寻找神秘泡泡液，教师操作实验，幼儿观察实验过程。
4. 交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。
三、学以致用――尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你们想要试一试吗?
1. 讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么?
2. 幼儿实验，教师观察指导。
3. 展示结果，分享经验:你们组刚才是怎么做的?为什么气球有的大、有的小?
四、快乐体验――让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。
师：如果再做一次实验，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?
1. 幼儿讨论：多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……
2. 再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。
3. 总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。
五、拓展延伸--吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。
师：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗?(各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……)
篇8：大班科学活动：会跑的气球玩具
大班科学活动：会跑的气球玩具
活动目标：
1、通过观察、感知、探究，知道气球鼓起来的原因是有空气的存在，并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。
2、初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系。
3、体验探索发现活动中快乐的情绪。
活动准备：
气球人手一个，记录纸、笔人手一份；水池。
活动过程：
一、吹气球，了解气球鼓起来的原因。
1、今天，老师给小朋友带来了什么呀？谁会吹气球呀？请一幼儿吹气球。并鼓励幼儿。
2、提问：这个气球和刚才比起来有什么不一样？为什么气球会变大？气球中充满了什么？
由提问回答让幼儿了解原来气球中充满了空气，气球就鼓起来了。
二、猜测尝试：气球松开手后会怎么样?
1、提问：如果现在老师把这个鼓起来的气球松开手，它会怎么样？引导幼儿猜测。
2、给他们每人准备了一个气球，由幼儿自己尝试，把气球吹大，然后松开手，气球怎么样了？（幼儿自由探索，教师引导并个别交流。）
3、提问：谁来告诉老师，玩气球的时候，你发现了什么？每一次玩的时候，气球飞的一样吗？
由提问回答引起幼儿实验的兴趣。
三、再次操作并记录。
1、由幼儿实验并提出要求：你的气球是怎么放的，它是朝那里飞的？老师还给你们准备了记录纸，我们把每一次发现都要记下来。（幼儿多次探索、发现。）
2、幼儿自愿主动来说说他的记录。幼儿上台介绍自己的实验情况。
3、提问：看，我的气球这样放，小朋友来说我的气球会往哪里飞？为什么这样放的时候，会往这边飞，放上面的时候，往上飞呢？
教师演示后把实验记录下来，并进行小结板书。
四、猜测并操作气球放在水中的情况。
1、提问：如果我把吹鼓的气球放在水里，气球会怎么样呢？
2、幼儿进行实验并提个要求：可以两个人来比赛，看谁的气球跑的快。
3、由比赛结果提问：你跟谁比赛的'，谁的气球跑的快，谁跑的慢，为什么？
4、为什么粗吸管的气球跑的快，细吸管的气球跑的慢，为什么？那哪种气球在水里跑的时间长？为什么？
延伸活动
幼儿活动后自己设计制作会跑的气球玩具。
将幼儿自己动手设计的东西画在纸上并贴在气球上。幼儿分享自己的劳动成果。
（画上鱼、小鸟、小金鱼、飞机、船、贝壳、鸭子……）
反思及评价：
1教师在活动中积极鼓励幼儿猜想、尝试、探究，同时，在探究中提出问题，有利于引起幼儿对实验的兴趣。
2教师并没有对幼儿猜想的结果进行直接评价。而是让幼儿自己探索验证，从而获得知识的体验。
3在活动中，幼儿自主性强，每个环节都能激发幼儿的兴趣，使幼儿获得快乐，满足幼儿的表达欲。
建议：
1.气球卫生问题，建议采用专业器材打气。
2.在实践的过程中，幼儿的记录结果可让幼儿在课后进行同伴间交流。
篇9：大班整合活动：气球娃娃
大班整合活动：气球娃娃
教育目标：
1、以身体紧缩或伸展的动作，培养幼儿的控制能力。
2、能根据教师的描述或琴声，用身体表现场景，发展幼儿的创造力。
3、能将自己表现的动作通过想象，围绕主题，用简单的画面表示出来，发展幼儿的语言表达力和动手能力。
教学准备：
1、气球若干、风琴、小鸟头饰一个。
2、黑色记号笔、白纸人手一份。
教学过程：
一、运用气球，引起幼儿的兴趣。
1、教师出示气球娃娃，幼儿玩一玩。
2、玩后讨论：
（1）没吹气的时候，气球是什么样的？
（2）吹气以后呢？
（3）吹气时，会发出什么样的声音？
二、围绕气球娃娃，展开活动。
1、幼儿做气球娃娃，老师做吹气的人，进行游戏。
2、听琴声做胀缩的`动作，并进行游戏。
3、根据情景进行想象活动。
（1）另一教师戴上小鸟头饰扮小鸟，来找气球娃娃玩，气球娃娃飞到了别的地方。
（2）情景后提问：会飞到什么地方？遇到谁？发生什么事情？（请幼儿想象）
三、根据想象，进行绘画活动。
1、要求幼儿根据刚才的活动，用气球做主题，编出各种有趣的故事画在纸上。
（教师帮助个别能力弱的幼儿想象故事及布局，启发幼儿自己动手创作）
2、请已完成的幼儿，把作品展示给旁边的小朋友看，引导其他小朋友向他学习，编出不同的故事。
四、展示作品，分享活动。
将幼儿的作品布置在“作品展”中，请幼儿讲讲关于气球娃娃的故事。
五、活动延伸
请幼儿想出更多关于气球娃娃的故事，并能用绘画的形式表现出来。
篇10： 大班美工活动：动物气球
大班美工活动：动物气球
活动目标：
1．在幼儿认识面部五官的特征的基础上，学习用各种方法制作动物面具．
2．在活动中启发幼儿做出不同动物气球，发展幼儿的求异思维和创新能力．
活动准备：
大的保鲜袋若干、牛皮筋若干、橡皮泥、皱纸、油画棒、吸管、毛线、沥粉颜料棒等、双面胶、剪刀
活动流程：
引起兴趣--幼儿观察--幼儿制作--活动评价
活动过程：
1、引起兴趣
“小朋友们我们刚刚从外面和空气做了游戏，哈哈，每个人手中都有一个气球了，但是你们觉得这个气球漂亮吗？好，那我们一起来把这个气球变漂亮好吗？你们看，金老师带来一个十分漂亮的气球，你们想看吗？请你们把眼睛闭起来，数到三。 ”
2、幼儿观察，教师介绍制作方法。
“你们看是什么？（小动物气球）你们喜欢吗？你们看这是什么动物气球啊？你们怎么知道它是小白兔的'？那你们知道这是用什么做的吗？”
“今天我们就一起来做你们喜欢的动物气球吧！你想做一个什么动物？你们看，金老师都给你们准备了一些什么材料？这些材料可以怎么来用呢？”
3、幼儿制作，教师巡回指导，帮助、指导有困难的幼儿。
“请你们先想想你想做一个怎样的动物面具，想好后先用油画棒画出来再做，如果你在做的过程中遇到什么问题，可以请我们的客人老师来帮帮忙哦，而且金老师还要提醒小动物气球要做得和别人不一样，好，准备好了吗？OK，LET’S GO ！”
4、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。
“小朋友们，你们的动物气球都做好了
吗？快去和小朋友还有客人老师们一起来分享一下吧！”
文档为doc格式
