以下是小编整理的如何教育孩子说出优美的话呢，本文共6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：如何教育孩子说出优美的话呢
如何教育孩子说出优美的话呢
著名的意大利儿童教育家玛利亚·蒙台梭利认为：一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的语言能力。因此，从小培养孩子的语言能力，对他智力的发展是至关重要的。因此，幼儿语言表达能力的培养要从孩子牙牙学语就应该着手，引导和挖掘孩子的语言表达能力，让孩子的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和发展。
那天早上，我穿上了一件新衣服，3岁的女儿看到了，热情地说：“爸爸，你穿上新衣服了，漂亮！”我说：“是吗？再加一个字。”她说：“很漂亮！”“再加两个字。”“非常漂亮！”“再多加几个字。”她竟然说：“漂亮得不得了！”我真的好兴奋！为女儿的进步，为女儿的热情，为女儿的语言组织能力。它促使我写这篇文章，同父母们分享。
我女儿平时在幼儿园里语言表达相对同龄人要好，老师都这么反映。其实我并没有有意教她，但是我特别注意平时同她说话的方式，我尽量避免用土话，尽量用词语交流，比如，洗澡的时候，我会说：“贝贝，天气很冷，你要配合爸爸洗快一点，要不然很容易着凉的。”“哦，好的，贝贝会配合爸爸的。”所以平时她就会用“配合”两个字；有好吃的东西，以前她喜欢一个人霸占着独自享用，后来我同她说：“好东西要一起分享，包括好吃的东西，好看的东西，好的想法，快乐的事情都要大家分享。”昨晚，她在吃红枣片，就跑到我们旁边，拿给我们每人一条说：“爸爸妈妈，这很好吃，我们一起分享。”每当我看到女儿用词语同我交流时，我都会用赞许、欣赏的目光看她，并且鼓励她：“说得很好！贝贝你真棒！”
很多词语“欣赏、精彩、创意、温暖、感动、表演、理解、粗鲁、批评、温柔、热情、文明”她都会用，而且用得恰如其分。比如，她听到鞭炮声，看到舞狮，会说：“爸爸，今天是个美好的日子，是个喜庆的`日子。”看到别人随地吐痰，她会皱着眉头说：“真不文明”或者说：“真粗鲁！”听到她叔叔大声说话，她会说：“叔叔轻一点，温柔一点。”一次，她流汗了，她说：“爸爸你看，我都汗滴禾下土了。”而且一边说还一边用手擦汗，眼睛看着地上，可见她对这诗的理解；要求洗澡的时候，她会说：“爸爸，我想淅沥沥，哗啦啦，淋下来淋下来很舒服的。”可见她的想象力。
我们当地人很喜欢用本土话转成普通话教孩子，我认为很不好。例如有一次，她外婆在喂她吃东西，因为很烫，就随口说：“等等，让外婆吹吹冷。”一句简单的话，她很快就学会了，好长时间我才把她纠正过来，而且三岁小孩特别喜欢问为什么，在我纠正这句话时，她老问我“为什么这么说不行”，这个时候我只有耐心地给予解释。
我认为小孩的语言表达能力，从小就要开始培养，有些家长会说：“管他呢，将来他自然会的。”我也常常听到一些家长叹息自己小孩在学校写文章的苦恼，还要特意请老师辅导。我想，与其将来请老师，不如从小就开始在意，只要你有心，我相信就会起到作用，将来对他的造句，写文章都会有帮助，在意的同时其实也是在督促自己的进步，何乐而不为呢？
篇2：别对孩子说堵心话-教育心得
别对孩子说堵心话-教育心得
一天下午，我正在办公室批改作业，和我坐对桌的王老师把一名学生揪了进来，因为他不认真学习，又严重扰乱了课堂秩序。学生低头站着，老师气愤地坐着，开始了长达一节课加课间十分钟的训话。期间，王老师既有苦口婆心、动之以情、晓之以理的说服教育，也有拍桌的激动和严厉的斥责，可谓训斥与道理交替，批评与沉默对峙。上课的铃声又响了，无可奈何，王老师只好匆忙先去上课，留下这名学生好好反省。
我有些坐不住了，停下手中的笔问道：“刚才班主任老师和你谈了那么多，你难道连一点认识想法都没有？”他仍是赌气不语。我又试探着说：“老师管你，是为了你好，你应该听……”“我就是不听！他说我顽固不化，朽木不可雕也！反正我就这样了！”说完，气冲冲地将头扭向一边。
面对这名学生的激烈回应，我不禁一怔，无言以对，陷入了沉思。教师情急之下的一句讽刺挖苦，极大地刺伤了学生的自尊心，在他心里蒙上了一层挥之不去的阴影，产生了逆反心理和敌对情绪，造成如此后果。我由此想到美国教育家多布森谈过的教训，“我的数学试卷和读书报告从没及格过，任课老师说我笨，我也不争辩。我确信教师是对的，因此，我什么事都做不好，十岁的我曾对学习丧失信心。”
学生的自尊心就像幼芽那样稚嫩，教师的`疏远、冷落或嫌弃，都会损伤他们，要么引发他们的敌对情绪，要么促使他们破罐子破摔。像王老师，所有的努力付出全被一句不冷静的话抵消了。学生心里装的全是那句话引起的愤怒，哪里还容得下一点点道理呢！
教育学生时，恨铁不成钢的气话最好不要说。它不仅没有教育作用，而且还会激起学生的反感，堵死了学生接受教育的心路，丧失进步的信心和勇气。要春风化雨，潜心育人，用爱心感化他们童稚的心灵，用理解温暖他们脆弱的情感，用适当的方法去扭转他们似是而非的观念。老师们，在批评教育学生时，请先冷静下来再开口好吗？
篇3：如何让孩子说出心里话
如何让孩子说出心里话
要想让孩子和你讲心里话，重要的一点，就是要善于倾听才行。
孩子不跟父母讲心里话，要论原因，怕一大半在家长。
从孩于的角度说，有人倾听自己，关注自己，那是最大的.安慰。任何一个孩子，都有这种心理需要：可我们有些家长，似乎不太懂得孩子的这种心理需要，孩子一说什么，不是漠不关心.就是加以嘲笑，如此孩子怎么会不关闭自己心灵的闸门呢？
怎样倾听孩子的话呢?这也是有讲究的：
第一，不要冲动、武断。一般讲，孩于有好事都愿和父母讲。孩子遇上挫折，或是有了苦恼，才不愿和父母讲，其实，这也是家长造成的。一讲好事，家长就高兴；一讲坏事，家长就冲动。久而久之，孩子便学会不和家长讲心里话了。因此，家长一定要冷静，比如孩子回家说：“妈，老师让您明天到学校去一趟。”如果家长一听就冲动上了：“又出了什么事，是不是考试不及格，你又给我丢人……”那么，孩子自然不会信任体；如果家长平静如初，说：“知道了。”去了以后田来再和孩子谈，孩子自然会信任你，觉得好事坏事，家长都可以接受。
第二，要注意自己的表情和体态。表情是一种语言，体态也是一种语言。如果孩子在说话时，你面无表情，或是背对着孩子，孩子恐怕以后不会跟你讲心里话了。因此.家长应表情柔和、平静，眼睛看着孩子，或坐下来，面对着孩子，身体微微前倾。这样，孩子才有情绪和你讲他那小心眼里的苦恼和欢乐。
第三，在孩子说话的过程中，家长不仅要表情关达，还应不停地点头；或是用“嗅”“是的”一类的话语来表示自己在认真地听。在孩子刚开始叙述时，家长更应停下手里的事，关注他。比如孩子说：“今天我特生气……”家长便应停下来问他：“是吗？什么事情让你生气呢?”引导孩子说下去。
第四，孩子说得太简暗或不清楚时，可以平静地提几个问题。比如孩子说：“某老师讨厌我。”但又说不清楚，你便可以平静地问孩子：“你怎么会得出这个结论？举几个例子看？”引导孩子把事情说清楚，说具体。千万不要训斥孩子：“什么事情都说不清楚！”或是着急，“到底出了什么事情？”那样的话，孩子以后也害始和你讲心里话。
篇4：什么样的教育出什么样的孩子
现在从事感统训练这个行业，接触的家庭多了，发现小孩身上的很多问题都是来源于家庭因素，并不一定就是本性如此，可见家庭教育多么重要！我们中国的父母就是缺少家庭教育这方面专业的知识，只能从以往自身家庭的教育模式去教育小孩，甚至有的反其道而行之，真是社会的一个悲哀，父母其实也很无能为力。
中国式的家庭比较喜欢一手包办，看到小孩做事慢吞吞，而且怎么也做不好，就直接帮他做了，最后导致孩子什么都做不好，依赖别人。有些家长会说她的小孩总是拖拉，不愿起床，她没办法就只能什么事都给他做了，其实家长大可不用管他，他喜欢睡就让他睡，喜欢拖拉就让他拖拉，等他到学校自然就有老师批评，才能慢慢养成他的时间观念，而且一手包办家庭的孩子自理能力总是很弱，又很懒散，就是挂个饼在他胸前也会饿死的那种人。
好像越来越多家长都抱怨小孩懦弱，没有主见，或许大部分还是家庭因素起作用，如果你的父母比较权威，很少有让孩子表达自己情感的机会，也很少让孩子做选择，一味的从自身出发，为孩子安排这安排那的，孩子受欺负了立即就挺身而出，没有让孩子自己解决问题的机会，那他们又如何成长呢？只能是唯唯诺诺。有了家庭的保护伞，我又何须坚强、自立？你说往东我就往东，你说往西我就往西，连站在十字路口耗时间、费脑力去思考往哪走都不需要了！
什么样的教育出什么样的孩子！
篇5：家长如何教育孩子说出好听漂亮的话语
家长如何教育孩子说出好听漂亮的话语
如何教育孩子说出优美的话来呢?很多时候，孩子会不知不觉的学着大人说话，大人不注意就会让孩子学一些说得不漂亮的话，甚至是一些骂人的话。以下来听听这位妈妈的经验吧!
如何教育孩子说出优美的话来呢?很多时候，孩子会不知不觉的学着大人说话，大人不注意就会让孩子学一些说得不漂亮的话，甚至是一些骂人的话。以下来听听这位妈妈的经验吧!
那天早上，我穿上了一件新衣服，3岁的女儿看到了，热情地说：“爸爸，你穿上新衣服了，漂亮!”我说：“是吗?再加一个字。”她说：“很漂亮!”“再加两个字。”“非常漂亮!”“再多加几个字。”她竟然说：“漂亮得不得了!”我真的好兴奋!为女儿的进步，为女儿的热情，为女儿的语言组织能力。它促使我写这篇文章，同父母们分享。
我女儿平时在幼儿园里语言表达相对同龄人要好，老师都这么反映。其实我并没有有意教她，但是我特别注意平时同她说话的方式，我尽量避免用土话，尽量用词语交流，比如，洗澡的时候，我会说：“贝贝，天气很冷，你要配合爸爸洗快一点，要不然很容易着凉的。”“哦，好的，贝贝会配合爸爸的。”所以平时她就会用“配合”两个字;有好吃的东西，以前她喜欢一个人霸占着独自享用，后来我同她说：“好东西要一起分享，包括好吃的东西，好看的东西，好的想法，快乐的.事情都要大家分享。”昨晚，她在吃红枣片，就跑到我们旁边，拿给我们每人一条说：“爸爸妈妈，这很好吃，我们一起分享。”每当我看到女儿用词语同我交流时，我都会用赞许、欣赏的目光看她，并且鼓励她：“说得很好!贝贝你真棒!”
很多词语“欣赏、精彩、创意、温暖、感动、表演、理解、粗鲁、批评、温柔、热情、文明”她都会用，而且用得恰如其分。比如，她听到鞭炮声，看到舞狮，会说：“爸爸，今天是个美好的日子，是个喜庆的日子。”看到别人随地吐痰，她会皱着眉头说：“真不文明”或者说：“真粗鲁!”听到她叔叔大声说话，她会说：“叔叔轻一点，温柔一点。”一次，她流汗了，她说：“爸爸你看，我都汗滴禾下土了。”而且一边说还一边用手擦汗，眼睛看着地上，可见她对这诗的理解;要求洗澡的时候，她会说：“爸爸，我想淅沥沥，哗啦啦，淋下来淋下来很舒服的。”可见她的想象力。
我们当地人很喜欢用本土话转成普通话教孩子，我认为很不好。例如有一次，她外婆在喂她吃东西，因为很烫，就随口说：“等等，让外婆吹吹冷。”一句简单的话，她很快就学会了，好长时间我才把她纠正过来，而且三岁小孩特别喜欢问为什么，在我纠正这句话时，她老问我“为什么这么说不行”，这个时候我只有耐心地给予解释。
我认为小孩的语言表达能力，从小就要开始培养，有些家长会说：“管他呢，将来他自然会的。”我也常常听到一些家长叹息自己小孩在学校写文章的苦恼，还要特意请老师辅导。我想，与其将来请老师，不如从小就开始在意，只要你有心，我相信就会起到作用，将来对他的造句，写文章都会有帮助，在意的同时其实也是在督促自己的进步，何乐而不为呢?
篇6：让孩子坦率地说出心里话
中国人喜欢含蓄地表达自己的意思，认为这是种美德。有时候，孩子也会学着大人那样拐弯抹角地说话，特别是对于一些不好意思直接提出来的事情，或是怕挨骂的事情。作为孩子的榜样，父母首先应该能明确地表达内心的想法。这样，孩子才能从父母身上学到只有明确地表达意思才能让对方明白的道理。
中国人喜欢含蓄地表达自己的意思，认为这是种美德。有时候一个人很直率地表达出自己的意愿反而会被认为是轻率的表现。当然，以前的社会不像现在这么复杂，所以含蓄地表达意愿可以说是一种美德。可现在不同了，社会环境变得复杂了，办事都讲究效率，所以应该学会直截了当地表达自己的意思。
有时候，孩子也会学着大人那样拐弯抹角地说话，特别是对于一些不好意思直接提出来的事情，或是怕挨骂的事情。“妈妈，那个什么来着，xx买了一双特别贵的运动鞋。”妈妈这时候要是稍微提高嗓音，“是吗？那又怎样？”孩子马上会说：“没什么。”其实孩子很想要那种鞋，只是觉得含蓄地表达出来比较保险，而父母因为不知道孩子心里的真实想法通常会那样反问。
作为孩子的榜样，父母首先应该能明确地表达内心的想法。这样，孩子才能从父母身上学到只有明确地表达意思才能让对方明白的道理。
如果父母希望与孩子沟通顺利，首先要把自己的目的和希望明确地表达出来。还有，父母倾听孩子说话的态度也很重要，不要因为对方是孩子，而轻视他所说的话。如果孩子通过与父母的沟通得到了好处，那么以后他们会坦率地说出自己的意见。
孩子在3周岁左右时，因为词汇量不够多，无法用语言好好地表达意思，只好用哭闹的方式来解决问题。这时，父母要仔细观察孩子到底想要什么，然后用语言正确地说出孩子想要的，“你想要那个气球吗？”“要红色的吗？”等孩子停止哭闹后，父母再告诉孩子：“你只是哭，妈妈不明白你想要什么，以后能不能直接告诉我呀？”如此反复几次，孩子就不会再哭闹，而开始用语言来表达自己的需要了。这时候父母就应该顺势表扬孩子：“你今天没有哭闹，说出了自己想要什么，妈妈很感谢你。”如果孩子每次都能得到表扬，那么他就能渐渐学会用语言来表达自己的想法和要求了。
如果不好意思说出来就可以写在纸上。比如可以往孩子的笔筒里放进这样一张纸条：“孩子，希望你今天过得愉快，妈妈。”如果要外出，看不到孩子放学回来，可以写这样一张纸条：“今天忽然有事出门，原谅我没有等你回来，妈妈。”这是让孩子和妈妈变的更加亲密的一个好方法。
学龄前的孩子因为缺乏表达高兴、挫折、矛盾等情绪的词汇，所以他们想表达也无法表达出来。如果有个三岁的孩子喜欢不管青红皂白又咬又抓，妈妈可以拉着孩子的手问“你是不是有什么伤心的事？”“生气了吗？”“是妈妈惹你生气了吗？”等类似的话，这样孩子将学会用语言来表达感情。
孩子能从父母那里学会用语言或文字来表达自己的感受。如果父母在该说“是”的时候说“是”，在该说“不是”的时候说“不是”的话，那么孩子也能学会坦率地表达自己的感受和想法。能清楚地说出“是”和“不是”的人在形成精神整合的过程中起着非常重要的作用。
传授这一理论的一位美国教授在训练学生不管别人的颜色，理直气壮地说出自己的要求时，给他们出了一些相关难题。比如，只给学生们5美元，然后让他们去加油站加油，并要求开具收据。只有5美元是他们的状况，同事又是他们的权利，所以他们应该理直气壮地跟加油站员工要收据。还有就是在商店试穿多件衣服后，理直气壮地说不买。这种事情看上去虽然不起眼，但是会把学生们训练地更加自信和坦率。
我们在跟孩子相处时，即使不大声嚷嚷也应当能理直气壮地说出“是”或“不是”。当然，如果只是为自己考虑的话，有时候确实很难说出“是”或“不是”，但只要你想让你的孩子成为光明磊落的人，就应该从自身做起并付诸行动。
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