下面小编为大家带来说出我自己范文，本文共18篇，希望大家喜欢!
篇1：说出自己的心声
说出自己的心声
如果你我相爱，请抱紧我。我们深深地拥抱在一起，感受着爱的温暖。如果你我彼此珍惜，这一季的花带着真情绽放，等待一千年，只为相见。如果你经历过风风雨雨，你曾经美丽，曾经爱过，却凋零破碎。曾经的场景搁浅成陌生人，一滴冰冷的泪水滑落在空间，你我终于成为最熟悉的。-铭文
你还记得吗？那时候那些美好而不真实的画面，那一夜的相拥，长久的紧握彼此激动的心，深情的对视，久久的默默注视，都是爱的感觉。你紧紧地拥抱着我，思念已久的心在那一刻深深地流逝。长久以来对彼此深深的爱在晶莹的泪珠中绽放。这种真实和甜蜜在那一刻被深深触动，彼此的内心在那一刻得到了满足。
当你的身影溢出流动的岁月，在寂静的时光里渐渐褪去。岁月的痕迹是留在岁月里的一首美丽的诗。你的身影，你的名字，将成为人生最真实的印记。你是生命中美好的一片，感情很深。没有你的身影，转眼间一切都是空的。曾经，在浮沉的岁月里，它渐渐退却，那些温暖的碎片终于被冻结。
我常常在想，要不是你的身影，推开了尘封已久的心灵之门，我怎么会体会到这份无悔的爱？当你转身，我能读懂你为我绽放的心。你的命运在这个悲伤而浪漫的季节绽放。因为你，我的世界不再孤独。在爱情的岁月里，我们曾经紧紧地拥抱在一起。在那个明媚的季节，最美的不是雨后的彩虹，不是银白的沙滩，也不是天上的白云，而是挂在我们脸上的微笑。进入视野的都是表象，真正的体验才是到达心底的体验。
曾经你的拥抱是我最温暖的港湾，但现在缘分已尽，你在远方，你不能爱对方，你不能拥抱对方，也许如你所说，我们只是彼此生命中的过客，我们只能感受片刻的温暖，我们不能拥抱一辈子，春天去春天不归，夏至死了，既然你留不住，既然爱情已经消失，你何必孤独困顿？
据说鱼的记忆只有七秒钟。七秒之后，记忆为零，一切平静，所以它的爱只有七秒。七秒钟的爱情原来是一辈子的，而我们的回忆只能搁浅。那些记忆会伴随一生，直到生命的尽头。
城市的喧嚣和你的身影会渐渐远去。一颗安静、清澈的`心，听着一首暖心的音乐，拥抱文字，用文字说话，把内心的渴望融入灵魂，把你的心放在音乐和文字之间，创造一种安静、放松、温暖的遐想，挥舞着不同的节奏，保持平静的心情，在流动的岁月里，在漫长的时间里，
一段爱情，来的匆匆，去的匆匆，此时我看不清你，但此时我依然选择孤独，爱情容易老去，爱情容易死去，日夜思念和心灵创伤，谁会知道？谁知道你的孤独，谁知道你的悲伤？面对弱小的时间和褪色的记忆，我只能选择潇洒的离开，从容的转身，在时间的角落里等待，一个人，一个人忘记，坚强。
这几年你我都会形同陌路。你陪我度过了最美的夏天。我默默地看着你离开。你遥远的背景渐渐模糊，最后消失在烟雨里。无数的花随风飘落。他们很酷，也很悲伤。明年夏天结束的时候，我会看到忘记悲伤的结局。明年夏天结束，我会重拾笑容。
如今，面对同样的风景，不同的心情和感受，生活还在继续，那些逝去的时光再也回不来了。我们只能不断的和过去说再见，看着曾经和失去的过去，突然意识到有些美好的风景只能远远的回头看，却不能完全拥有，所以我只能学会承受，学会坦然面对。
在我们的生活中，我们经常需要独自行走，我们所有的烦恼都来自于自己的内心。即使不能抛开一切，当内心疲惫的时候，也要选择一个安静的风景，摆好自己的心，给自己一个自由呼吸的空间，抛开复杂和世界，享受一个悠闲舒适的生活，让自己的心静静的留在这里，这样的经历才能得到解脱。
写出来，说出自己的心声，此生无憾。那些美好的幸福和思念会被及时珍藏，融入尘封的岁月，让你的心在这繁华的谢幕中凝聚成一股力量，让你在未来的风雨中独自坚强！
篇2：说出自己的心声作文
据悉：一市民不惜花费十倍于乘车的钱，找到公交公司与拒载司机理论。有人认为这无意义，我以为这些人还未走出延续了两千多年的封建思想——忍。
忍固然不是错，但任何事都忍不仅是对自己的不负责，也是对现代社会公平公正环境的不负责。从1840年至新中国成立，我们忍了100多年，换来的是什么？是一颗颗的子弹，冲击着和谐社会。我们如何能一忍再忍，我们应该奋起，以强有力的声音去改变社会的不公平！
西藏，算一算，都过去了一个多月了，本该消停了，可西方要人、媒体的所作所为，令每一个中国人无法释怀。在民族大义，事关民族形象的问题面前，“忍”字诀不可再用，因为那样，只会有更多的口枪舌炮扑面而来。在社会的公平公正面前，在世界人民的举目观望之时，我们不可辱的态度显得尤为的重要了。是让西方继续轻视还是让他们重新审视，都在这不平凡的。
西方社会在某些方面的成熟是我们需要学习的。而我认为的一个很重要的方面，就是人民要敢于发出自己的心声，去说出一切不平之事。本赛季的NBA中出现了一件史无前例的事——重赛。因为技术台的失误导致比赛出现了不公平现象，在受害方热火队的要求下，NBA总裁斯特恩毅然做出了这历史性的决定。虽然仅有几十秒的重赛，纵然结果没有改变。但热火队这份维护自身正当权益的做法，我想会让很多中国人汗颜。
在美国这个现在最先进的国家，有着许多法律条例在我们眼中觉得荒谬可笑，可在美国这是一种维权意识的表现。想想许霆案，可谓十年难得一见，而中国司法机关的反应之慢，宣判之更迭，令我深感中国法律的不健全。若在美国，不出一月，定有条款条例颁布以解决此问题。维权问题成了中国法律发展的一大障碍。人们不敢喊出心声，不去维权，是中国人性格的缺陷。既然意识到这问题，就要以我做起，去唤出公平的社会。
说出我们的心声，去改变社会的缺陷，令中国更美好！
篇3：说出自己的心声作文
我们来到这地方，心感孤独。但我们不奢望依靠任何人，哪怕是父母。中国有一句古话：“千岁的父母，保不住百岁的儿女。”如今，在孤独中，我们已学会了自立、自信、做到了自尊，并从始走向自强了。
我们知道，孤独是人生必偿的苦果，苦尽甘自来，安享孤独之趣之妙之好，远比胡乱凑热闹要好得多，不依靠任何人并非不和任何人相处与合作。做人是要有大局观念和集体主义精神，并有公益之心。我们会用心去发现美，并会把美拥入怀抱，让它永驻心间。这样永远比把美挂在囗边，抹在脸上，饰在身上重要得多。我们会努力追求事业的成功，虽然努力追求都未必成功，但不努力就会虚度光阴，我们永远不计较人生的意义和活着的价值。只有奋斗过、努力过、活过、爱过、人生的意义和价值才会呈现。
我们知道，每有恶人的地方，必有豪杰的存在；每有奸诈小人，必有献身之士；每见一敌人，必有一好友。正所谓：“路边藤，有人憎也有人怜”。任何时候，我们都不会绝望，因为绝望与希望只隔一层纸。虽然看不见，但一申手就能感受得到。在希望之光的照耀下，我们已学会了思考，并从始逐渐地走向了成熟。我们在任何时候都不会放弃爱，哪怕身处怨声载道之境，身陷深仇大恨之中，都要勇敢地用爱去感化，并用爱去告慰。我们会爱每一个对人类有用的生灵和每一件对人类有用的东西；我们会爱自己和别人，包括以前误解自己的人；我们会爱大自然，在告别昨天的同时，我们会倍加珍惜今天，并在努力地创造美好的明天。
人生的痛苦不一定是自己的失败，而是他人无端的成功。磊落的失败比用欺骗换来的成功更值得荣耀。在原则问题上，我们会坚持真理，在困难面前，我们绝不言败。宁愿高价付出自己的精力和心血，也绝不出卖自己的良心和灵魂。我们已把生死置之度外，当国家和人民处在危难的时刻，我们一定也会？
我们所述之言，所行之路，所做之事都有可能招致他人的谩骂责和仇视，给自己带来尴尬和麻烦，招灾惹祸。但是，我们不会因为有可能形成这些阴影而不说话、不走路、不做事。生活的美好，就在于平时一点一滴形成。一生走好路、做好事、作好人，这就是我们的心声。
篇4：说出自己的心声作文
据悉：一市民不惜花费十倍于乘车的钱，找到公交公司与拒载司机理论。有人认为这无意义，我以为这些人还未走出延续了两千多年的封建思想——忍。
忍固然不是错，但任何事都忍不仅是对自己的不负责，也是对现代社会公平公正环境的不负责。从1840年至新中国成立，我们忍了100多年，换来的是什么？是一颗颗的子弹，冲击着和谐社会。我们如何能一忍再忍，我们应该奋起，以强有力的声音去改变社会的不公平！
西藏，算一算，都过去了一个多月了，本该消停了，可西方要人、媒体的所作所为，令每一个中国人无法释怀。在民族大义，事关民族形象的问题面前，“忍”字诀不可再用，因为那样，只会有更多的口枪舌炮扑面而来。在社会的公平公正面前，在世界人民的举目观望之时，我们不可辱的态度显得尤为的重要了。是让西方继续轻视还是让他们重新审视，都在这不平凡的20xx年。
西方社会在某些方面的成熟是我们需要学习的。而我认为的一个很重要的方面，就是人民要敢于发出自己的心声，去说出一切不平之事。本赛季的NBA中出现了一件史无前例的事——重赛。因为技术台的失误导致比赛出现了不公平现象，在受害方热火队的要求下，NBA总裁斯特恩毅然做出了这历史性的决定。虽然仅有几十秒的重赛，纵然结果没有改变。但热火队这份维护自身正当权益的做法，我想会让很多中国人汗颜。
在美国这个现在最先进的国家，有着许多法律条例在我们眼中觉得荒谬可笑，可在美国这是一种维权意识的表现。想想许霆案，可谓十年难得一见，而中国司法机关的反应之慢，宣判之更迭，令我深感中国法律的不健全。若在美国，不出一月，定有条款条例颁布以解决此问题。维权问题成了中国法律发展的一大障碍。人们不敢喊出心声，不去维权，是中国人性格的缺陷。既然意识到这问题，就要以我做起，去唤出公平的社会。
说出我们的心声，去改变社会的缺陷，令中国更美好！
篇5：说出自己的心声作文
夏日到了。
公鸡醒了，大叫了几声，把太阳公公叫了起来。太阳公公揉着眼睛，一边迷迷糊糊地想睁开眼，一边气愤地说：“气死我了，这么早把我叫起来工作，我还没睡醒呢……”
太阳公公一生气，就变得火辣辣的。人们从睡梦中热醒了，梳妆打扮好了就去公园散步，脚步声吵醒了小鸟。
鸟妈妈一醒来，就赶紧飞出去给孩子们准备早餐，而孩子们又实在是多，所以每回鸟妈妈一回来，就能听到一阵叽叽喳喳的叫声：“让我先吃，让我先吃……”小鸟们的叫声又吵醒了大树。
大树伸伸懒腰，叫醒了所有的叶子，有的叶子没有抓好大树妈妈，就从树上掉了下来，砸到了小草的身上。
小草一醒，拿起喇叭一吆喝，就把全世界的小草都叫醒了，他们一起做早操，那声音震耳欲聋，直接吵醒了天空中最悠闲的白云。
云朵醒后兴奋过度，左跑跑，右跑跑，一不小心碰醒了雷公公。雷公公非常生气，恼怒地打了个巨响的雷！
“轰隆”，全世界都醒了！
篇6：说出自己的心声作文
爸妈，您们了解自己的女儿吗？知道我有怎样的心声吗？——题记
爸妈，您们知道有一种叫心痛的感觉吗？女儿不知道您们感觉过没有，但愿您们永远不要有这样的感觉！女儿知道心痛是一种怎么样的感觉。那是一种比病还可怕的东西。生病了还可以医治，慢慢会好的。可是，心痛却是平常什么药都医不了的。否则女儿就不会这样痛着。俗话说得好：“心病还需心药医。”女儿有这样一张治疗心痛的药方，那就是爸爸妈妈不要吵架，共同撑起家的担子，让我们的家充满温馨。
也许要实现这药方很难吧，毕竟您们吵架时是没有那个闲工夫来发现我在心痛。发现都不曾，何谈医治。每次您们因为鸡毛蒜皮的小事吵架，我的心痛病就会犯。那种感觉就像有千万根针狠狠的扎进我的心里，真的好痛。痛得让我都哭不出声，任眼泪无声的流淌。
我知道，感受这种心痛的一定不止我一个。
哥哥因为您们吵架而放弃学业，到处惹是生非，自甘堕落；
姐姐因为您们吵架而学习退步，从优等生变成中等生；
就连才十二是弟弟都因为缺少您们的爱而调皮捣蛋，每天都在网吧，不好好学习；
我因为您们吵架而变得沉默寡言，不喜欢与人交流，只懂得埋头苦读，用学业来弥补空虚。
进入初中，我既要忙学习又要在广播室忙碌，连每礼拜回家的时间都变少了，每礼拜的礼拜六好不容易在家，我本来都是兴高采烈的，有很多事情想对您们说。可每每回家，这样宝贵的一天都浪费了。您们总是在吵架，让我不仅不想说什么，连书都看不下去了。这样的事情总是发生，让我讨厌回家，即使每礼拜都想着回家，可……
爸妈，我真的很希望拥有一个温馨和睦的家，就像我所有同学那样的家，不想我每去朋友家，最后都是报着又羡慕又嫉妒的想法离开的。
爸妈，不要再让我们心痛了，我只想说，女儿真的希望我能接受爱的治疗，早早的康复……
篇7：说出自己的心声作文
敬爱的爸爸，仍然这样称呼您，是因为在我心中始终都没有恨过你。即使我有点讨厌您！可是您知道我为什么讨厌您吗？对！我讨厌您的作风，讨厌您的自以为是，讨厌您的蛮不讲理……
您总是自以为是的说我不务正业，天天只知道玩弄手机。爸爸啊！任何事物都有两面性，包括手机。到底是说您单纯还是愚昧，难道用个手机就是不务正业吗？难道我上网就是在玩游戏吗？如果我告诉你：我压根对这电子游戏就不感兴趣，您信吗？
您总是蛮不讲理的为我做着所有决定，还记得吗？我的初衷并不是考师范。可是您偏偏固执的要我去考。好！百善孝为先，我不想让您生气。可是我考了之后您又是怎么说的？您说：如果考不取，就不允许我再读书。可笑的是：居然让我去放牛！哈哈……这又是何等的荒唐……
您只知道说您活的不容易，挣得都是血汗钱。可是您见我有乱花一分钱吗？您清楚我把钱花在哪些地方吗？您指定是认为我不是买了零食就是玩了游戏了吧！呵呵……原来您一直都未真正了解过我。作为您的女儿，我就真的有那么不堪吗？
爸爸啊，您身为人父，您问问您自己，您真的尽到了一个父亲的职责吗？是！我理解您，您就是希望我能有出息，能有个好的将来！可是，您有意识到您的错误吗？您总是教诲我说：吾日三省吾身，可是您又是否有过自我反省？恐怕是连想都没想过吧。
还记得吗？那次期末考试，我的总分比上次少了二十几分。可是您呢，却当着我的面将我的手机，摔成了几块碎片。那时我多么想恨你，可毕竟您是我的父亲，我又怎么恨的起来？于是，我偷偷地将那个恨字刻在了墙上。让时间冲淡它，最后抹去它……
虽然我无法选择去恨您，但我讨厌您，讨厌您的作风，讨厌您的自以为是，讨厌您的'蛮不讲理……爸爸啊，您能听见我的心声吗？
篇8：面试题：说出自己的弱点
面试题：说出自己的弱点
你怎样比较自己的口头技能和写作技能？
分析这是一个暗藏杀机的问题，无论什么时候，只要被问及对两种事情做比较的'问题，你就一定要小心。这样的问题通常是想让你说出自己的弱点。
错误回答（任何表明自己的某一技能比另一技能好的回答）
评论你中圈套了，
正确回答从现在的情形看，企业越来越重视职员的能力，希望他们在口头表达和书面表达方面都能够做到清晰、明确。我总是利用机会提高自己的口头沟通和书面表达技能。我认为，这两种技能都是极为重要的，任何想要在企业界取得成功的人，这两种技能都应该具备。
评论这种回答避开了陷阱，避免被别人认为自己在某一方面薄弱。同时，也可以表明，你理解高效沟通技能的重要性。更重要的是，它可以使面试人确信，在一般技能方面你拥有坚实的基础，而这些技能是无论什么企业都需要的。
篇9：说出自己的想法说课稿
一、教材简析。
《说出自己的想法（一）――立意深刻有见解》是《儿童思维策略的发展》总课题组所编的《学会思考》第一册当中的一次训练小学生的抽象思维能力的练习课。
立意深刻有见解，指的是说话、作文要说明一定的道理或表达一定的情感。只有说明了某个道理或表达了某种情感。文章才有主题、有思想，文章内容才深刻。文章立意主要有两个方面，一是说明某个道理（或者某种观点），一是表达某种情感。读文章要读懂文章说明的道理或表达的情感，写作文也要能说明道理或表达情感。
对于一年级的学生来说，要在写作文时说明某个道理（或者某种观点）还尚难，所以本次练习课的.中心目标，应是让学生学会在说话、写话时表达出正确的情感。而重难点则应是训练学生掌握正确表达情感的方法。
二、说教法。
《学会思考》思维策略训练体系中明确指出：“应特别重视学生语言的运用在培养学生创新能力中的重要作用。”我认为，在教学中要注重学生对祖国语言文字的运用能力的培养，或创设情境，让学生对新事物产生新感悟，从而使课堂教学活起来。教无定法，《说出自己的感受》一课的教学同样如此。正如吕叔湘先生所说：“灵活多样的方法中有一个总钥匙，即一个活字”。我认为，教师首先要走向民主、宽容，才能促使学生获得生动活泼的发展。
这节课，我设计了“做游戏”、“课间热身”等环节来进行本次思维策略训练。我想：一定要让每个学生都动口说，动手写，给每个学生表达的机会，使每个学生都能畅所欲言，让每个学生都学会在写话时做到“立意深刻有见解”。思维训练是学生学习能力的训练，要鼓励学生充分发表自己的意见，从而培养创新精神。
三、说学法。
学生是学习和发展的主体，我们在教学中必须充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。在本课教学中，为了让学生参与到“讨论”中来，我把学习的时间交给学生，让学生真正成为学习的主人。
在“悟一悟”和“用一用”的环节中，我都是让学生自由选择一幅画进行说话和写话练习，尊重了他们的自主性，在“课间热身”等环节中，我打破了“老师台上，学生台下”的固定模式，通过各种各样的讨论。如：小组讨论，师生交流，同座合作等等。在讨论的过程中引导学生认真倾听别人发言，对别人发言的优点、缺点，评一评、议一议。还要学习别人的长处，在不断地归纳、分辨、评价中发展思维，提高思维的敏捷性、条理性和深刻性，从而形成正确的思维。
四、说教学过程。
本课教学，我主要设计为以下七个环节。
1.齐读课题，游戏导入。在这一环节中，我主要让学生从认识人物的表情入手，去猜测人物的感受，再揣摩在他身上可能发生了什么事。
2.看图，无句式练习说话。这个环节是让学生从图入手，初步尝试本次思维策略的要求。
3、总结思维诀窍。由于“思维诀窍”很明显地印在了书上，所以这一环节只要让学生自主完成就可以了。
4.课间热身。在这一环节中，我主要让学生走下座位，在活跃课堂气氛的同时培养学生主动运用祖国语言文字的习惯。
5.运用“思维诀窍”。以点带面，扩展练习，真正巩固学生们对“思维诀窍”的运用，是我设计这个环节的目的。
6.培养创新思维。这一环节，是要让学生养成质疑、互练的习惯，提高他们的创新思维能力。
7.总结。目的是让学生对本节课所学知识有所反馈。
五、说板书设计。
本节课的板书，我设计为师生共同板书的形式，让学生成为教学的主体，课堂的主人。
六、说练习
在本课的教学过程中，我设计了一些说话、写话练习，力求增加学生语文实践的机会。
篇10：《说出自己的想法》说课稿
一、说教材简析。
《说出自己的想法》是《儿童思维策略的发展》总课题组所编的《学会思考》第一册当中的一次训练小学生的抽象思维能力的练习课。
立意深刻有见解，指的是说话、作文要说明一定的道理或表达一定的情感。只有说明了某个道理或表达了某种情感。文章才有主题、有思想，文章内容才深刻。文章立意主要有两个方面，一是说明某个道理（或者某种观点），一是表达某种情感。读文章要读懂文章说明的道理或表达的情感，写作文也要能说明道理或表达情感。
对于一年级的学生来说，要在写作文时说明某个道理（或者某种观点）还尚难，所以本次练习课的中心目标，应是让学生学会在说话、写话时表达出正确的情感。而重难点则应是训练学生掌握正确表达情感的方法。
二、说教法。
《学会思考》思维策略训练体系中明确指出：“应特别重视学生语言的运用在培养学生创新能力中的重要作用。”我认为，在教学中要注重学生对祖国语言文字的运用能力的培养，或创设情境，让学生对新事物产生新感悟，从而使课堂教学活起来。教无定法，《说出自己的感受》一课的教学同样如此。正如吕叔湘先生所说：“灵活多样的方法中有一个总钥匙，即一个活字”。我认为，教师首先要走向民主、宽容，才能促使学生获得生动活泼的发展。这节课，我设计了“做游戏”、“课间热身”等环节来进行本次思维策略训练。我想：一定要让每个学生都动口说，动手写，给每个学生表达的机会，使每个学生都能畅所欲言，让每个学生都学会在写话时做到“立意深刻有见解”。思维训练是学生学习能力的训练，要鼓励学生充分发表自己的意见，从而培养创新精神。
三、说学法。
学生是学习和发展的主体，我们在教学中必须充分激发学生的`主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。在本课教学中，为了让学生参与到“讨论”中来，我把学习的时间交给学生，让学生真正成为学习的主人。在“悟一悟”和“用一用”的环节中，我都是让学生自由选择一幅画进行说话和写话练习，尊重了他们的自主性，在“课间热身”等环节中，我打破了“老师台上，学生台下”的固定模式，通过各种各样的讨论。如：小组讨论，师生交流，同座合作等等。在讨论的过程中引导学生认真倾听别人发言，对别人发言的优点、缺点，评一评、议一议。还要学习别人的长处，在不断地归纳、分辨、评价中发展思维，提高思维的敏捷性、条理性和深刻性，从而形成正确的思维。
四、说教学过程。
本课教学，我主要设计为以下七个环节。
1、齐读课题，游戏导入。
在这一环节中，我主要让学生从认识人物的表情入手，去猜测人物的感受，再揣摩在他身上可能发生了什么事。
2、看图，无句式练习说话。
这个环节是让学生从图入手，初步尝试本次思维策略的要求。
3、总结思维诀窍。
由于“思维诀窍”很明显地印在了书上，所以这一环节只要让学生自主完成就可以了。
4、课间热身。
在这一环节中，我主要让学生走下座位，在活跃课堂气氛的同时培养学生主动运用祖国语言文字的习惯。
5、运用“思维诀窍”。
以点带面，扩展练习，真正巩固学生们对“思维诀窍”的运用，是我设计这个环节的目的。
6、培养创新思维。
这一环节，是要让学生养成质疑、互练的习惯，提高他们的创新思维能力。
7、总结。
目的是让学生对本节课所学知识有所反馈。
五、说板书设计。
（略）
六、说练习
在本课的教学过程中，我设计了一些说话、写话练习，力求增加学生语文实践的机会。
篇11：大学生要学会“说”出自己
在人才市场上，经常看到：一些大学生侃侃而谈，在招聘人员面前娴熟地进行着自我推销，而另外一部分大学生却手里拿着优秀的成绩单及获奖证书，寂寞地等待着用人单位的挑选，
很难想象一个在招聘人员面前支支吾吾，而在校却成绩优异的大学生如何能让招聘者相信、认同你的能力。因为招聘单位在注重学历层次的同时，更加看重的还是应聘者的能力，
所以大胆诚实地“说”出自己来，踏实虚心地开口推销自己，在不知不觉中也成了检验大学生基本素质、能力的一个标准。而如何说、说什么、怎样说才能让人信任，让招聘单位在第一次双选见面时就对你产生好的印象，则是有技巧的。一位已婚女士到一家大公司与总经理面谈求职。公司经理虽然对她很满意，但在众多应聘者中考虑到她已婚并有小孩会影响工作，实际在心里已准备淘汰她，并婉转地告诉她公司还得考虑一下。这位女士听后稍顿一下，微笑着说：“总经理慎重考虑是有道理的。但我想，一个母亲与一位未婚女子对生活、工作、责任心的理解不会相同。我绝不会因家庭琐事而影响工作的，这一点请经理放心。”总经理赞赏她的思路敏捷，当时就拍板决定录用她。
由此可见，语言的魅力在求职中的重要，而且适当的“据理力争”有时也会起到意外的作用。（吕冬梅）
来源：北京人才市场报
篇12：《说出自己的想法》说课稿
一、教材简析。
《说出自己的想法》是《儿童思维策略的发展》总课题组所编的《学会思考》第一册当中的一次训练小学生的抽象思维能力的练习课。
立意深刻有见解，指的是说话、作文要说明一定的道理或表达一定的情感。只有说明了某个道理或表达了某种情感。文章才有主题、有思想，文章内容才深刻。文章立意主要有两个方面，一是说明某个道理（或者某种观点），一是表达某种情感。读文章要读懂文章说明的道理或表达的情感，写作文也要能说明道理或表达情感。
对于一年级的学生来说，要在写作文时说明某个道理（或者某种观点）还尚难，所以本次练习课的中心目标，应是让学生学会在说话、写话时表达出正确的情感。而重难点则应是训练学生掌握正确表达情感的方法。
二、说教法。
《学会思考》思维策略训练体系中明确指出：“应特别重视学生语言的运用在培养学生创新能力中的重要作用。”我认为，在教学中要注重学生对祖国语言文字的运用能力的培养，或创设情境，让学生对新事物产生新感悟，从而使课堂教学活起来。教无定法，《说出自己的感受》一课的教学同样如此。正如吕叔湘先生所说：“灵活多样的方法中有一个总钥匙，即一个活字”。我认为，教师首先要走向民主、宽容，才能促使学生获得生动活泼的发展。这节课，我设计了“做游戏”、“课间热身”等环节来进行本次思维策略训练。我想：一定要让每个学生都动口说，动手写，给每个学生表达的机会，使每个学生都能畅所欲言，让每个学生都学会在写话时做到“立意深刻有见解”。思维训练是学生学习能力的训练，要鼓励学生充分发表自己的意见，从而培养创新精神。
三、说学法。
学生是学习和发展的主体，我们在教学中必须充分激发学生的.主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。在本课教学中，为了让学生参与到“讨论”中来，我把学习的时间交给学生，让学生真正成为学习的主人。在“悟一悟”和“用一用”的环节中，我都是让学生自由选择一幅画进行说话和写话练习，尊重了他们的自主性，在“课间热身”等环节中，我打破了“老师台上，学生台下”的固定模式，通过各种各样的讨论。如：小组讨论，师生交流，同座合作等等。在讨论的过程中引导学生认真倾听别人发言，对别人发言的优点、缺点，评一评、议一议。还要学习别人的长处，在不断地归纳、分辨、评价中发展思维，提高思维的敏捷性、条理性和深刻性，从而形成正确的思维。
四、说教学过程。
本课教学，我主要设计为以下七个环节。
1、齐读课题，游戏导入。在这一环节中，我主要让学生从认识人物的表情入手，去猜测人物的感受，再揣摩在他身上可能发生了什么事。
2、看图，无句式练习说话。这个环节是让学生从图入手，初步尝试本次思维策略的要求。
3、总结思维诀窍。由于“思维诀窍”很明显地印在了书上，所以这一环节只要让学生自主完成就可以了。
4、课间热身。在这一环节中，我主要让学生走下座位，在活跃课堂气氛的同时培养学生主动运用祖国语言文字的习惯。
5、运用“思维诀窍”。以点带面，扩展练习，真正巩固学生们对“思维诀窍”的运用，是我设计这个环节的目的。
6、培养创新思维。这一环节，是要让学生养成质疑、互练的习惯，提高他们的创新思维能力。
7、总结。目的是让学生对本节课所学知识有所反馈。
五、说板书设计。
本节课的板书，我设计为师生共同板书的形式，让学生成为教学的主体，课堂的主人。
六、说练习
在本课的教学过程中，我设计了一些说话、写话练习，力求增加学生语文实践的机会。
篇13：《说出自己的想法》说课稿
一、教学要求
1、让学生学会在说话、写话中表达出正确的情感。
2、培养学生的抽象思维能力。
二、教学重难点
训练学生掌握正确表达情感的方法。
三、教具准备：
电脑和课件，实物投影仪等。
四、教学过程
一）齐读课文，游戏导入。
1、依次屏示人物表情的图片。
（1）高兴；
（2）伤心；
（3）生气；
（4）厌恶。
2、学生自由起立说出人物感受。
3、把四幅图一齐屏示，选择其中一幅，练习说话：
我，真是太了！
4、小结：我们在介绍一个人，一个东西或一件事的时候，也应该像这样把自己的感受说出来，这样我们说的话就会更生动。
二）看图，无句式练习说话。
1、教师读“试一试”的要求，学生小组讨论完成练习。
2、小组汇报讨论结果，教师相机指导：
（1）把发生了什么事说清楚；
（2）把自己的感受说生动。
三）总结思维诀窍。
1、屏示“想一想”要求（把学生没学过的字加上拼音）。
2、学生在书上自主完成练习。
3、齐读“思维诀窍”。
四）课间热身：
1、生下位找到老师、同学，说一说他知道的表现“感受”的词，并领取奖品。
2、生把正确的词写在黑板上。
五）运用“思维诀窍”。
1、屏示图画：一女生在跑步。
2、生观察，再说说画的是什么。
3、互评：
（1）他是不是说出了自己的感受？
（2）他是不是说清了自己产生这种感受的原因？
4、屏示多幅画面，生选择一幅在课堂本上写一句话或几句话。
（1）考试得了100分；
（2）扫地时汗如雨下；
（3）被家长批评；
（4）跑步时摔倒了。
5、学生使用实物投影仪展示写话练习。
6、运用互评的标准展开自评。
六）培养创新思维。
1、自由观察事物，说一句话，要求说出自己的感受。
2、与同座练说。
3、讨论对方说的话是不是生动感人。
七）总结。
1、学了这一课，你还想知道什么？
2、再次齐读“思维诀窍”。
板书：
说出自己的想法
高兴伤心
生气厌恶
篇14：我说我自己
我说我自己_小学写人记事作文
我是一个性格开朗、人见人爱的男孩，长得虎头虎脑，宽宽的脑门，大而亮的眼睛，还威风凛凛地挺着个“将军肚”。人人称我是“小胖墩”，我可讨厌这个绰号了（不好意思）。
别看我长得胖，我可一点儿也不笨。我的`学习成绩在班上总是名列前茅，我写的作文经常被老师当作范文在班上交流。当然，这离不开老师、家长的关怀和教导。我的兴趣爱好还很广泛。我爱好书法，硬笔作品曾获过国家级金奖，软笔水平也进步不小，都能给自家写春联呢。去年春节还给爷爷写一幅寿联祝寿，乐得他老人家眼睛都眯成一条缝，逢人就炫耀孙子聪明。我的口才表演也不赖，连续几年当上了“故事大王”。我还酷爱游泳、滑冰。我只下过十来次水后就轻而易举地学会了蛙泳，还能一口气游上八百米呢。我的滑冰本领可是自学成才的，若你看到我在旱冰场上的优美身姿时，肯定会惊叹不已。
不过，我的缺点倒也不少。第一，我是个“傻子”。我天生是个慢性子，急性子老妈有时急得在一旁手舞足蹈，哇哇大叫，我却把她的话当作耳边风，仍旧不紧不慢地做着自己手中的事，气得老妈大骂“慢性子、傻子”。我是“傻子”还因为我是个“宰相肚里能撑船”的男孩，有时，轮到我组值日，当只剩下我一人“孤军作战”时，我能替同组同学找许多合理的理由来向老妈解释。这时，老妈总笑骂我是“傻子”。第二，我是个“呆子”。我爱看书，吃饭看、走路时看、乘车时看，连睡觉前，不看上几页我也不肯罢休的。
老妈总揪着我的耳朵骂“傻子，要保护眼睛。”
这就是我，一个平平凡凡却是世界上独一无二的男孩，你愿意和我交朋友吗？
篇15：如何说出我爱你
我爱你基本意思：
我爱你：表白用语，一般用于一人向爱慕的另一个人表白(男女都分别可做主动方与被动方)，也可以用于亲人间(至亲)是一个人对另一个人的感情表达，“我爱你”三个字是神圣的，除了对至亲或爱人外不可随意表达，而我在意你是有
责任的感情表达。
详细词义：
当要表达男女之间爱恋的感情，它是至高至纯至美的美感和情感体验时，所表达的话语。
当要表达人与人之间的感情(至亲或爱人)时，所表达的言语。
我爱你，可以是一个人的单恋，也可以是两个人的相爱。
中国人将爱分为三个层次：喜爱，喜欢以及爱。你要分清你说这句话在哪个层次上，如果是爱，那么就疯狂一点吧，因为爱情都是失去理智的，把心全部都交出才叫爱，包容，理解，爱是伟大的。[1]
我们经常会听到“我爱你”这样的说法，其内涵基本上来说并不是真的“爱”，“我爱你”这三个字在通俗来讲大部分：我和你在一起，我心花怒放，我和你在一起，感觉你就是我的全部。我和你在一起，我就是你的，我和你在一起我认为你什么都是对的。因为这些，我会很快乐，很喜悦，如果你有意或者无意地不理我，我会很着急，满脑子的思绪，都是你。你不给予我所需要的，我会有很伤痛。而这些
都是“情”的部分。情的内涵是依恋是占有，也是认同。所以说，我们听到的“我爱你”里面有“情”的部分。因此，通俗的“我爱你”包含了两部分内容：我爱你+我情你。“我情你”就是我用情于你的意思。其实，大部分说出来的“我爱你”，基本上都是这里说的“我情你”的内涵，而真正的“我爱你”的内涵是：我无条件地接纳你，我全身心地保护你，我如你一般地理解你，我倾听式地陪伴你。这，才是真正的“我爱你”。(引自《关系场理论》)
说出我爱你的9种方式
1葡萄牙语
''CHEIRO NO CANGOTE''
当你亲抚爱人的颈部时，用这句表达
2希伯来语
''KITZI BAYAD''
意思是用指尖轻抚
3塔加拉族语
''MALAGKIT NA TINGIN''
我们用眼神传递情感
4意大利语
''SEI IL MIO CHIODO FISSO''
我曾宣布要把自己全部都给你
我也可以来拥抱你
5俄罗斯语
''YA ZGARAU OT LUBVI''
意为我在爱情中，感受到爱的花火
6日语
''MUNE KYUN''
MUNE在日语中为心
KYUN是抓住对方心的感觉
7北印度语
''JUNOON''
意为和爱人分享的风景最美
8爱尔兰语
''TA GRA AGAM DUIT''
意为我的爱与你相随
9中国
我们说一日三秋
代表你很爱一个人
就算分别很短，一天没见面
却好像过了三个季度那么久
篇16：说出“我爱你”
很多人都期待能听到那“三个字”――我爱你。我在康妮住进病房的那天见到了她，我在那儿当义工。……
Most people need to hear those “three little words”- I love you. Once in a while, they hear them just in time.
I met Connie the day she was admitted to the hospice ward, where I worked as a volunteer. Her husband, Bill, stood nervously nearby as she was transferred from the gurney to the hospital bed. Although Connie was in the final stages of her fight against cancer, she was alert and cheerful. We got her settled in. I finished marking her name on all the hospital supplies she would be using, then asked if she needed anything.
“Oh, yes,” she said, “Would you please show me how to use the TV? I enjoy the soaps so much and I don't want to get behind on what's happening.” Connie was a romantic. She loved soap operas, romance novels and movies with a good love story. As we became acquainted, she confided how frustrating it was to be married 32 years to a man who often called her “a silly woman”.
“Oh, I know Bill loves me,” she said, “but he has never been one to say he loves me, or send cards to me.”She sighed and looked out the window at the trees in the courtyard. “I’d give anything if he'd say 'I love you,' but it's just not in his nature.”
Bill visited Connie every day. In the beginning, he sat next to the bed while she watched the soaps. Later, when she began sleeping more, he paced up and down the hallway outside her room. Soon, when she no longer watched television and had fewer waking moments, I began spending more of my volunteer time with Bill.
He talked about having worked as a carpenter and how he liked to go fishing. He and Connie had no children, but they'd been enjoying retirement by traveling, until Connie got sick. Bill could not express his feelings about the fact that his wife was dying.
One day, over coffee in the cafeteria, I got him on the subject of women and how we need romance in our lives; how we love to get sentimental1 cards and love letters.
“Do you tell Connie you love her?” I asked (knowing his answer), and he looked at me as if I was crazy.
“I don't have to,” he said. “She knows I do!”
“I'm sure she knows,” I said, reaching over and touching his hands rough, carpenter's hands that were gripping the cup as if it were the only thing he had to hang onto “but she needs to hear it, Bill. She needs to hear what she has meant to you all these years. Please think about it.”
We walked back to Connie“s room. Bill disappeared inside, and I left to visit another patient. Later, I saw Bill sitting by the bed. He was holding Connie's hand as she slept. The date was February 12.
Two days later I walked down the hospice ward at noon. There stood Bill, leaning up against the wall in the hallway, staring at the floor. I already knew from the head nurse that Connie had died at 11 A.M.
When Bill saw me, he allowed himself to come into my arms for a long time. His face was wet with tears and he was trembling. Finally, he leaned back against the wall and took a deep breath.
”I have to say something,“ he said. ”I have to say how good I feel about telling her.“ He stopped to blow his nose. ”I thought a lot about what you said, and this morning I told her how much I loved her... and loved being married to her. You should have seen her smile!“
I went into the room to say my own good bye to Connie. There, on the bedside table, was a large Valentine card from Bill. You know, the sentimental kind that says, ”To my wonderful wife... I love you."
篇17：该如何说出
该如何说出 -作文
该如何说出
说出，正如你
那个陌生的，雨天的早晨
我，提着
一盒打包的黎明
走向敲打着笑声的课堂
走向摊开的青春
走向丰盛的生活
该如何说出
说出，正如你
那个那个清晰的，冷却的午后
我，推着
年轮，停在那棵墨绿的记忆
刻下了一句风的话
刻下了一份青涩
刻下了一张停格的脸
该如何说出
说出，正如你
多少年后，冰凉的，无风的`夜晚
我，捧着
一卷曝光的年华，在昏暗的灯光下
读着自己的影
我打开一抹伤感
却关上一扇时光的门
篇18：面试不妨说出自己的缺点
面试不妨说出自己的缺点
有一位平时在校表现并不出众，也没有多少特长的大学生到一家用人单位参加求职的面试,前来参加面试的人很多，竞争也异常激烈。但与众不同的是,他在自己的求职简历中,不仅列举了自己优点和在校期间获得的一些荣誉及奖励,还自我揭短,把个人存在的诸如做事缺乏必要的耐心、性格有些急躁以及喜欢墨守成规、不善于与人沟通交往等缺点，明明白白写在简历上。
负责招聘面试的公司人事部经理看了这份与众不同的求职简历，问这个大学生：“你为什么把自己的缺点都不加掩饰地写在简历上，难道你就不怕用人单位知道了你的短处而拒绝聘用你吗？”这位大学生非常坦然而真诚地回答：“人无完人，金无足赤，人都是有缺点的，正如明亮的太阳中还有黑子一样。我想，让用人单位知道自己的缺点甚至比知道优点更重要,而且只有把自己的缺点说出来，才能有决心和勇气去改掉！”
听了他简洁坦率的回答，人事部经理高兴地对他说：“祝贺你，小伙子，我们就需要你这样的人才，你被我们公司录取了！”就这样，一个勇于说出自己缺点的他，靠真诚战胜了其他竞争对手，脱颖而出，找到了一份称心如意的工作。
这位大学生求职成功的秘诀不是别的，而是在于他的真诚坦然，在于他的.人格魅力。因为许多用人单位在招聘人才时，不仅要考查求职者的学历和能力，看他的优势和特长,更要看重他的道德表现，看重他为人处事的态度。
而在求职中，为了赢得用人单位的好感，增加求职的保险系数，有些人不仅不敢暴露自己的缺点，而且在精心策划包装，尽可能地展示自己的优点和亮点，美化和掩饰自己的某些缺点。有的甚至采取某些不正当的手段，弄虚作假，没有当过班长，却写上当过班长，没有获得某种荣誉称号，却拿从市场上非法买来的假证书充当。这种自欺欺人的做法一旦被用人单位识破，其不良后果是不言而喻的。实践表明，诚信是一种做人的美德，讲诚信的人永远不会吃亏。
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