下面是小编为大家整理的语法知识的英文用法，本文共8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：语法知识的英文用法
语法知识的英文用法
n. syntactic knowledge
参考例句：
The teacher tested the students' knowledge of grammar.
老师测验学生的语法知识。syntactic是什么意思：
a. 按照造句法的
The filtering query is syntactically invalid.
筛选查询语法无效。A compiler structured on the syntactical relationships of the character string
一种基于字符串的语法关系的.编译程序。Syntactic differences will present difficulties in language learning.
句法的不同往往会构成语言学习的困难。The use of identical or equivalent syntactic constructions in corresponding clauses.
平行关系，平行结构的运用在相应的句子中运用相同的或可替换的句法结构Ending in a syntactic and rhythmic pause.Used of a line of verse or a couplet.
行尾有停顿的以句法规则和格律上的停顿而结尾的。用于一句诗行或两行诗knowledge是什么意思：
n. 知识；知晓；消息；理解范围
knowledge explosion
知识激增 knowledge of the victory
胜利的消息 They starve for knowledge.
他们渴望获得知识。 Pant for knowledge
渴望获得知识。 anxiety for knowledge
篇2：英文语法知识
当两个词或词组在一个句子中具有相同的语法地位而且描述相同的人或事物时，我们称它们为同位语。同理，当两个指同一人或事物的句子成分放在同等位置时，若其中一个句子成分是用于说明或解释另一个句子成分的，那么用于起说明或解释作用的句子成分就叫做另一成分的同位语。
用法1
由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构,其中前项与后项所指相同,句法功能也相同,后项是前项的同位语。
Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us.我们的新老师史密斯先生对我们很好。
(Mr. Smith是主词our new teacher的同位语,指同一人。)
Yesterday I met Tom, a friend of my brother's.昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。
a friend of my brother's是受词Tom的同位语,指同一人。
用法2
如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。
He told me that his brother John is a world-famous doctor.他本人对我讲,他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。
(brother和John都是单一的字作同位语,与其同位成分之间不用逗点隔开。)
Yesterday I talked to my English teacher, Mr. James.昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。
(同位语Mr. James补充解释my English teacher,同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。)
用法3
同位语除表示其同位成分的全部意义外,还可以表示部分意义。
We Chinese people are brave and hardworking.我们中国人民是勤劳勇敢的。
He is interested in sports, especially ball games.他喜欢运动,特别是球类运动。
篇3：英文语法知识
表语多是形容词，用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词(如be, become, get, look, grow, turn, seem等)之后。表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句表示。
一、名词作表语
Africa is a big continent.非洲是个大洲。
That remains a puzzle to me.这对我还是个难题。
二、代词作表语
What's your fax number?你的传真号是多少?
三、形容词作表语
I feel much better today.我今天感觉好多了。
四、数词作表语
She was the first to learn about it.她是第一个知道的人。
五、不定式形式作表语
Our next step was to get raw materials ready.我们下一步是把原料准备好。
六、ing形式作表语
Her job is selling computers.她的工作是销售电脑。
七、介词短语作表语
The patient is out of danger.病人脱险了。
I don't feel at ease.我感到不自在。
八、副词作表语
The sun is up.太阳升起来了。
I must be off now.现在我得走了。
九、从句作表语
This is what he said.这就是他所说的话。
篇4：英文语法知识
补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成份。最常见的是宾语补足语。名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。
主语补足语
它用在系动词后，是句子的一个基本成分。常用主-系-表结构。
1.. -- Who broke the vase? --谁打碎了花瓶?
-- Me. --我。 (me做主语补语= It's me.)
2.John hoped the passenger would be Mary and indeed it was her. (her做主语补语) 约翰希望那位乘客是玛丽，还真是她。
宾语补足语
1.不定式(to do)
Father will not allow us to play on the street. 父亲不让我们在街上玩耍。
We believe him to be guilty. 我们相信他是有罪的。
We made him copy the sentence.
He is made to copy the sentence.
I felt my hands tremble.
2.名词
At the meeting we elected him monitor.
I think your brother a clever boy.
3.形容词
What you said made Xiao Wang angry.
I found the classroom empty.
4.副词
Please call the students back at once.
He was seen to take his cap off.
5.现在分词
We hear him singing in the hall.
I found him lying in bed, sleeping.
6.过去分词
He saw his face reflected in the water.
I heard it spoken of in the next room.
主语补足语与宾语补足语的联系
1、主动语态中的宾语补足语，可以转化为被动语态中的主语补足语。
They caught the boy stealing. (stealing 作为宾语补足语) 转化为被动语态 The boy was caught stealing. (stealing转化为主语补足语)
2、被动语态的主语补足语与主动语态的宾语补足语是密切相关的。
(1) I saw him playing basketball yesterday.
(2) He was seen playing basketball yesterday.
句(1)中的含义不是我看见他，而是我看见他正在打篮球。playing basketball是宾语him的补足语。所以叫宾语补足语。
句(2)中的含义也不是他被看，而是别人看见他正在打篮球。这里的playing basketball是主语he的补足语，故称作主语补足语。主语和主语补足语一起称作复合主语。所以含有主语补足语的句子一般是被动语态，谓语动词是可以接复合宾语(宾语+宾语补足语)的及物动词。句首的主语就是主语补足语的逻辑主语。
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篇5：英文的语法知识
英语语法：主语
主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首,通常由名词性的词来充当。可由1.名词、2.代词、3.数词、4.名词化的形容词(如the rich)5.不定式、6.动名词、7.短语、8.从句等表示。
1.名词作主语
During the 1990s, American country music has become more and more popular.
2.代词作主语
We often speak English in class.
3.数词作主语
One-third of the students in this class are girls.
4.不定式作主语
To swim in the river is a great pleasure.
It is necessary to master a foreign language.(it作形式主语，真正的主语为后面的不定式)
5.动名词作主语
Smoking does harm to the health.
6.名词化的形容词作主语
The rich should help the poor.
7.短语作主语
How to do well is an important question.
Early to bed and early to rise makes a man healthy.
8.从句作主语
When we are going to have an English test has not been decided.
That he isn’t at home is not true. (that不能省略)
英语语法：谓语
谓语(predicate verb)是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”。谓语动词的位置一般在主语之后。
谓语由动词充当，说明主语所作的动作或具有的特征和状态。依据其在句中繁简程度可把谓语分为简单谓语和复合谓语两类。不论何种时态、语态、语气，凡由一个动词(或动词词组)构成的谓语都是简单谓语。
简单谓语：
由动词、动词短语或者动词的时态构成。如：
I like walking. (一般现在时主动语态)
I made your birthday cake last night. (一般过去时主动语态)
It is used by travellers and business people all over the world. (一般现在时被动语态)
复合谓语：
1.由情态动词或助动词+不带to的动词不定式构成。如：
You may keep the book for two weeks.
He has caught a bad cold.
My sister is crying over there.
I have been waiting for you all the time.
I would stay at home all day.
2.由系动词加表语构成。系动词不能单独作谓语，要和表语一起作谓语。
We are students.
Your idea sounds great.
英语语法：动词主动表被动
所谓主动表被动，就是指用主动语态的形式表示被动语态的意义。适合这类用法的动词主要有以下几类：
1. feel类
以feel为代表的表示“……起来”的连系动词，如feel, look, sound, smell, taste等，尽管它们从汉语看来具有被动意味，但它们只能用主动形式表示被动意义。如：
The water feels warm. 水摸起来很暖和。
按理说，“水”自己是不能摸的，它应该是被人摸才对，所以上面这句话的实际意义是“这水被我们摸起来很暖和”之类的意思。但是，由于feel作为连系动词它是不及物的，根本没法用于被动语态，所以只好用主动形式表示被动意义了。
The dish smells good. 这道菜闻起来很香。
同样地，“菜”自己是不能闻的，它应该是被人闻才对，所以上面这句话的实际意义是“这道被我们闻起来很香”之类的意思。但是，由于smell作为连系动词它是不及物的，根本没法用于被动语态，所以只好用主动形式表示被动意义了。
为什么动词不及物就没法用于被动语态呢?因为由主动语态变为被动语态时，我们要将主动句的宾语变成被动句的主语，如果主动句的谓语是不及物动词，那么它就没有宾语，这样一样，变成被动语态就会没有主语，所以不及物动词没法用于被动语态。
2. open类
以open为代表的一类动词，如open, close, shut, lock, move等，它们既可以用作及物动词，也可以用作不及物动词;当它们用作不及物动词且表示主语的某种属性时，通常用主动形式表示被动意义，此时通常与can't, won't 等连用。如：
It can't move. 它动不了。
The windows wouldn't open. 窗子打不开了。主动表被动
注意这类用法与用被动语态含义的区别。如：
The door won't shut. 这门关不上。
The door won't be shut. 这门将不用关上。
第一句用的是主动形式表示被动意义，它强调的是主语的属性，即门本身有问题，没法关上;第二句直接用了被动意义，它不强调主语的属性，而只是客观地传达一种信息，即门是不用关上，这与门本身有没有问题无关。
3. read类
以read为代表的一类动词，如read, write, wash, clean, cook, cut, wear, carry, handle等，它们既可以用作及物动词，也可以用作不及物动词;当它们用作不及物动词且表示主语的某种属性时，通常用主动形式表示被动意义，此时通常与well, easily, slowly, quickly, properly等副词连用。如：
The cloth washes well. 这种布料好洗。
The book sells quickly. 这书销售得快。
Cheese cuts easily. 干酪很好切。
注意这类用法与用被动语态含义的区别。如：
This car handles well. 这部车很好控制。
This car was handled well. 这部车被控制得很好。
第一句用的是主动形式表示被动意义，它强调的是主语的属性，即车子本身具备良好的控制性，很容易控制;第二句直接用了被动意义，它不强调主语的属性，而只是客观地传达一种信息，即车子被控制得很好，与车子本身的性能无关。
4. begin类
以begin为代表的一类动词，如begin, start, finish, end, fill, catch等，当主语为事物且不强调动作的执行者时，可用主动语态表示被动意义。如：
When does the concert begin? 音乐会什么时候开始?
The play ended at ten o'clock. 戏10点钟结束。
My skirt caught on a nail. 我的裙子被钉子钩住了。
Soon the house filled with people. 很快房子就挤满了人。
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篇6：英文语法much用法辨析
修饰比较是副词much的常见用法，“much + 比较级”的意思是“更……”“……得多”。如：
It's much colder today than it was yesterday. 今天比昨天冷得多。
It was much worse than I thought. 它比我想像的还要糟得多。
We will be a much better football team next year. 明年我们将会成为一支更好的足球队。
篇7：英文语法much用法辨析
much修饰形容词原级的情形主要见于那些由过去分词转化来的形容词。如：
I was much annoyed. 我很不高兴。
She wasn't much surprised. 她并不太惊讶。
注：有个别非分词转化来的形容词有时也可用much修饰，但这种用法很有限，通常只见于good, different等少数几个形容词。如：
I don't think this battery is much good. 我并不认为这种电池非常好。
The new school isn't much different from the old one. 新学校与老学校区别不太大。
篇8：英文语法much用法辨析
much修饰最高级应置于最高级前的定冠词之前，而不是之后。“much + the + 最高级”的意思是“最最……”“绝对是最……”。如：
This is much the most difficult. 这是最最难的。
That's much the best plan. 那绝对是最好的计划。
Of the three boys Nick is much the cleverest. 这三个男孩中，尼克最最聪明。
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