【导语】下面是小编整理的考研英语：语法知识（共8篇），希望能帮助到大家!
篇1：考研英语：语法知识
学习英语的第一步应该是单词，现在这个阶段同学们应该已经着手开始复习单词了，那么我们复习单词的下一步就应该是搞定语法，没有语法，长难句就很难攻克。
名词性从句
名词性从句是在句子中起名词作用的句子。名词性从句的功能相当于名词词组，它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词性从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
独立主格结构
独立主格结构由两部分组成，前一部分是名词或者代词，后一部分是非谓语动词(不定式、现在分词、过去分词)或形容词、副词、名词或介词短语。前后两部分具有逻辑主谓关系。独立主格结构在句中做状语，多用于书面语。独立主格结构本身不是句子，在句子中作状语，表时间、原因、条件、伴随、目的及状态等。独立主格结构主要表示谓语动词发生的时间、原因、条件或伴随情况等，相当于一个状语从句或并列句。
定语从句
定语的本质是修饰名词，是围绕某个名词的修饰限定成分。它的位置通常放在被修饰名词前或者后，分为前置定语和后置定语两种。前置定语在名词中心词之前，前置定语通常较短，后置定语在名词中心词之后，后置定语通常较长。
充当定语的主要有形容词，此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式(短语)、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。汉语中常用'……的'表示。
定语从句一般位于先行词的后面，定语从句由关系代词who，whom，whose,that,which，that，as和关系副词when，where,why等引导。
状语从句
状语是句子的重要修饰成分。状语是谓语里的另一个附加成分，它附加在谓语中心语的前面，从情况、时间、处所、方式、条件、对象、肯定、否定、范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制。状语从句一般是两个独立的句子中间用一些含义不同的连接词连接，状语从句用来表达两个句子之间的逻辑关系。九大类：原因状语，条件状语，结果状语，时间状语，地点状语，让步状语，目的状语，比较状语，方式状语等
篇2：考研英语熟练语法知识
考研英语熟练语法知识
考研要有勇气，要有技巧――胆大心细，戒骄戒躁。没有完美的人，但是我们可以无限趋向于完美，至少对得起这么多的书本和这么多的苦日子。考研的你们，从现在开始要努力备考啦，我们首先要攻破的就是考研英语！。
稳固、扎实、熟练的英语语法知识和丰富的英语词汇知识
研究生英语考试中的完形填空试题并不直接地去考查语法知识，但是，解答试题的前提是读懂文章，而读懂文章就必须懂得语法。如果不理解英语句子的结构，不明白具体句子结构所表达的具体意思，去选择符合文章内容的答案是不可能的。词汇在阅读中的重要性也不言而喻，英语词语知识越丰富，阅读速度就越快，理解就会更为全面、深刻。研究生英语考试特别考查快速阅读的能力，甚至是跳过一些词语(空格)，浏览文章，掌握大意的能力。从一定意义上讲，完形填空试题是为阅读理解服务的，其主旨是考查阅读理解能力。做完形填空试题的基础是阅读理解。对文章内容理解得越全面、越深刻，就越容易选择正确答案。而这种阅读理解能力是靠平时科学的训练得来的。
提升理解能力：全面+定位
阅读过程是一个思维重新整合的过程，在这个过程过中考生利用已有知识同新信息进行比较、分析、总结、归纳从而构建自己对文章的理解。阅读理解决不是一个简单地把英语词汇和句子翻译成相应的汉语意思的过程，它需要考生思维敏捷，把输入的信息融会贯通，全面理解，在答题时才能做出正确的判断。
阅读理解短文均取材于英国、美国为主的原版报纸、杂志或书籍，如Times, The Economist, New York Times, Newsweek等，其内容包罗万象，有人文科学的，有普及性质的自然科学和科技方面的，也有反映当代国际和社会问题的，绝大多数短文为议论、评论性、报道性、分析论证类的文章。考题内容虽然广泛，但按命题原则考题内容不会超出短文所提供的内容。换句话说，提醒考生做题时应快速准确定位，根据短文所提供的信息作为解题依据和线索，做出正确的判断。
考研翻译应对策略
应对策略：两个关键。一、理解的关键在于理解英语的语法结构、逻辑结构。二、表达的关键在于根据汉语习惯对于译入语进行适当调整。
专家们提醒20的考生们在复习的时候需要注意以下几点：
(1) 能直译不意译。直译不符合汉语习惯的时候，要意译。另外，还有一些有固定翻译方法的`语法结构和搭配也要遵循惯用意译方法。例如：IT is well-known (that…)习惯译法是众所周知的。
(2) 只加不减的原则。这是从信息量的覆盖层面来说的。因为英文中有些词汇有特定含义，还有在并列结构中大量使用省略。为了忠实于原文，我们要尽量在翻译时覆盖所有原文携带的信息。以免出现因为信息减损出现的扣分。例如：真题中出现的“doll”，不能翻译成“玩具”，而必须翻成“玩具娃娃”才能得分。
正确对待历年英语真题
暑假同学们需要熟悉一下真题的风格和难度。这有利于寻找与真题接近的模拟题。做模拟题的时间最好是按照考试正常时间进行，严格要求。因为接近于真题的模拟题都属于市面上模拟题中的精品，因此要好好珍惜，首先，同学们要对近的真题进行分析和把握，可先在规定时间内做历年真题，然后认真分析出错的题目，仔细找出原因，如：单词不认识、句子读不懂、语法结构不熟悉等等。同学们可以将陌生的单词和句式摘抄下来，以便随时记忆。其次，同学们要有意识地扩大阅读量。建议同学们每周看一至两份《中国日报》或《英语学习》等英语刊物，以积累阅读量。同学们最好能在假期内读四五份报纸，四五本杂志。下面是做真题的步骤。
1.先不用词典，按考试时的方式在规定的时间内(都说考研的文章15分钟一篇就行)读完，不认识的单词就猜(刚开始的时候估计会比较痛苦，越到后面就越轻松，推荐从的开始，我记得那年的题文章短、生词也相对少)，把答案记下来，这时千万别对答案。
2.重新再读一遍，可以用词典，不认识的词就查出来记在别处(一定不要图方便记在单词旁边，真题是要反复看的东西，记在旁边，下次再检验的时候，就要受影响。答案也最好不要写在题旁边)，这次阅读时不要看对难句的分析，做完后记下答案，这时也最好别对答案。
3.把记下的不认识单词进行记忆(就算是词汇学习了，真题的阅读已经基本涵盖了考研的重点词汇)，这样至少在短期内，这篇文章对你没有生词。这样再进行最后的精读，参阅注解对难句进行分析，时间可以用得长些，确保对文章的每个部分都充分理解，这时再做一遍题，记下答案。
考研是个漫长又艰苦的过程，在这里祝大家复习顺利！
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大学网考研频道。篇3：考研英语：语法(词序)
考研英语：语法大全(词序)
词序(word order)
词序就是词或句子成分在句子中的排列顺序。英语里的词和句子成分在句子里的位置比较固定。现将句子成分和虚词在陈述句中的一般位置举例说明如下：
1)主语的位置 在陈述句基本结构的最前面。如：
We help each other.我们互相帮助。
2)谓语动词的位置 在主语之后。如：
We go to school every day.我们每天上学。
3)表语的位置 在连系动词之后。如：
It's fine today.今天天气很好。
4)宾语的位置 在及物动词或介词之后。如：
I like this place.我喜欢这个地方。(及物动词的宾语的位置)
There are many trees in this place.这地方有许多树。(介词的宾语的`位置)
5)定语的位置 单词作定语，一般放在被修饰语的前面，短语和从句作定语则放在被修饰语的后面。如：
The school library has many books on agriculture.校图书馆有许多关于农业的书。(many和on agriculture，都修饰books，many在books的前面，on agriculture则在它的后面)
6)状语的位置 修饰形容词或副词的状语放在被修饰语之前;修饰动词的状语有的放在动词之前，有的放在动词之后。如动词有宾语，状语一般须放在宾语之后。如：
The Summer Palace is very beautiful.颐和园非常美丽。(very为状语，修饰形容词beautiful，放在beautiful之前)
I know him well.我十分了解他。(well为状语，修饰动词know，放在know之后)
The students often go on a picnic.这些学生经常出去野餐。
(often为状语，修饰动词go，放在它的前面)
We take exercise every day.我们每天都运动。(every day为状语，修饰动词take，在宾语exercise之后)
7)冠词的位置 冠词在名词之前。如：
I met a friend at the bus-stop.我在公共汽车站遇到一位朋友。
8)介词的位置 介词一般也放在名词或代词之前。如：
There is a map of China on the wall.墙上有一幅中国地图。
9)连词的位置 连词一般放在同类的词、短语或从句之间。如：
They worked quickly and efficiently.他们工作速度快，效率高。
He works just as hard as everyone else although he is over sixty.他尽管六十多岁了，仍和大家一样努力工作。
10)感叹词的位置 感叹词常放在句子最前面。如：
Oh，it's you!啊，是你呀!
篇4：考研英语：语法(动名词)
考研英语：语法大全(动名词)
动名词――
意义、形式和特征
1)动名词(gerund)为非限定动词的一种，由动词原形加词尾-ing构成，与现在分词同形，动名词有动词和名词的特征。
2)动名词的动词特征：
a)动名词可以有宾语。如：
I have finished repairing that machine.我修完那台机器了。
b)动名词可以用状语来修饰。如：
They have started working in the apple-orchard.他们已经开始在苹果园里劳动了。
动名词加宾语或状语构成动名词短语，如上两例中的
repairing that machine和working in the apple-orchard。
3)动名词的名词特征 在句中可作主语、宾语等。如：
Getting up early is a good habit.起早是个好习惯。(动名词getting up作主语)
The foreign visitors enjoyed seeing Chinese acrobatics.外宾喜欢看中国杂技。(动名词seeing作宾语)
用法：动名词可用作主语、表语、宾语、定语等。
1)作主语：
Seeing is believing.百闻不如一见。
Reading aloud is very important in learning English.学习英语朗读很重要。
Looking down on women is feudal ideology.轻视妇女是封建意识。
[注]在下面结构中，亦可用引词讧作形式主语，把意义上的主语即动名词放在句末。如：
It's no use over spilt milk.牛奶打翻了哭也没有用。(作无益的后悔没有用)
It's no good talking about it.谈也无用。
2)作表语：
Her job was looking after the pigs.她的工作是喂猪。
His hobby is collecting stamps.他爱好集邮。
[注] 动名词作表语时，不可与进行时态相混淆。试比较：
She was washing clothes. (过去进行时)
她正在洗衣服。
Her job was washing clothes. (动名词)
她的工作是洗衣服。
3)作宾语：
a)作直接宾语，用在begin，start，stop，finish，like等动词后面。如：
please stop talking.请不要讲话。
You must practise reading English aloud.你应练习朗读英语。
b)作介词的宾语。如：
My sister is fond of reading novels.我姐姐喜欢看小说。
We're tired of having the same kind of food everyday.我们对天天吃同样的饭菜感到厌倦。
Instead of going to Zhongshan park，they went to the ZOO.他们没有去中山公园，到动物园去了。
Mr. Bush earns his living by teaching.布什先生以教书为生。
He was punished for stealing.他因偷盗受到惩罚。
4)作定语：
My father works in a printing shop.我的父亲在一个印刷厂工作。
Our school built a swimming pool last summer.我们学校去年夏天修建了一个游泳池。
Our teacher uses a very good teaching method.我们教师的教学方法很好。
动名词的否定结构
动名词否定结构由not加动名词组成。如：
Trying without success is better than not trying at all.试验没有成功也比不试验好。
He Hated himself for not having worked hard.他悔恨自己没有用功。
动名词复合结构
物主代词或名词所有格加动名词，构成动名词复合结构。在动名词复合结构中，物主代词或名词所有格是逻辑上的主语，动名词是逻辑上的谓语动词。这种结构在句中可用作主语、宾语等。如：
Your going there will help a lot.你到那里对事情将大有帮助。
(your going there作主语)
Please excuse my interrupting you.请原谅我打断你。(my interrupting you作excuse的宾语)
Do you mind my smoking?我可以抽烟吗?(my smoking作mind的宾语)
Aunt Liu was very happy about Wang's coming to see her.刘大娘很高兴王来看她。(Wang's coming作介词about的宾语)
We are looking forward to the expert's coming to speak to us.我们盼望那位专家来给我们作报告。(the expert's coming作look forward to的宾语)
[注]在口语中，这种结构中的名词往往不用所有格，而用通格，代词往往不用物主代词，而用宾格，如上面第二、五两句可改变如下：
Please excuse me interrupting you.
Aunt Liu was very happy about Wang coming to see her.
下面再举几例：
His father agreed to him becoming an engine-driver.他父亲同意他做火车司机。
DO you remember me and my mother coming to see you?你还记得我和我母亲来看你吗?
Tides are caused by the moon and sun pulling water toward them.海潮是由于月亮和太阳吸引海水而引起的。
动名词的时态
1)动名词的时态形式
一般式writing
完成式having written
2)动名词的一般式动名词的一般式所表示的'动作与谓语动词表示的动作同时发生，或在谓语动词表示的动作之后。如：
Children enjoy watching colour TV. 儿童喜欢看彩色电视。
(enjoy与watching同时)
Would you mind opening the window and letting a little a air in?请你打开窗子，透透气好吗? (opening和letting发生在mind之后)
注意下面两句中动名词所表示的动作发生在谓语动词表示的动作之前。如：
Do you remember cutting rice on the state farm? 你记得在国营农场割水稻的事吗? (cutting发生在remember之前)
I shall never forget seeing Lu Xun for the first time in 1932.我永远不会忘记一九三二年第一次见到鲁迅的情景。(seeing发生在 forget之前)
3)动名词的完成式动名词的完成式所表示的动作发生在谓语动词表示的动作之前。
I regret having been unable to write to you earlier.我很抱歉未能早点写信给你。
His leg showed no symptom of having been injured.他的腿不像受过伤。
We were overjoyed at the news of China haying launched another man-made satellite.我们听到中国又发射了一颗人造卫星时都很高兴。
动名词的被动语态
动名词有两种被动语态形式：
一般式being written
完成式having been written
例：
This picture shows a child being beaten by a Japanese soldier.这张照片上一个孩子在遭到日本兵毒打。
The meeting was put off without his having been consulted.会议延期并未和他商量。
动名词和动词不定式的比较
从结构上看，两者不同之点有：动名词前可用介词，它还可被名词(或代词)所有格修饰;不定式前通常不用介词，更不能被名词(或代词)所有格修饰。动名词和动词不定式在实际运用中，有下列各点值得注意：
1)动名词所表示的动作，在意义上比较一般和抽象，时间观念不强，不指某一次动作;动词不定式则常表示某个具体动作。如：
The students like playing football.这些学生喜欢踢足球。(经常性的爱好)
Would you like to play football this afternoon?你今天下午愿意踢球吗?(指一次的动作)
2)动词不定式所表示的动作的逻辑主语常常是句子里的-一个名词或代词，动名词所表示的动作的逻辑主语，可能是句子里的名词或代词，但也可能指一般人或物。如：
She hates to trouble you.她不愿意麻烦你。(to trouble的逻辑主语是she)
She hates smoking.她不喜欢吸烟。(smoking的逻辑主语不一定是she，也可能是“别人”)
3)有些动词，如：stop，remember，forget，后接动名词和后接动词不定式，其意义有所不同。试比较：
Stop talking.不要讲话!(talking的宾语，指停止“讲话”这个动作)
Stop to think about it for a moment.停下来一想。(to think是目的状语，指停下来，以便想一想)
I remember seeing him。我记得见过他。(已见过，指过去的动作)
You must remember to post the letter.你不要忘了寄这封信。(还没有寄，指未来的动作)
4)某些及物动词后面只能跟动名词作为它的直接宾语，不能跟动词不定式。其中常用的有finish(作完，结束)，avoid(避免)，enjoy(享受)，mind(在意，反对)，insist on(坚持)，object to(反对)，give up(放弃)，practise (实践，练习)，put off(延期)等。如：
We all enjoy listening go Beethoven's symphonies.我们都喜欢听贝多芬的交响乐曲。
We should avoid making grammer mistakes in our exercises.我们应在练习中避免犯语法错误。
The doctor says I must give up smoking.医生说我必须戒烟。
Would you mind repeating what you have just said?你重复一下你刚才说过的话好吗?
5)某些及物动词后只能跟动词不定式作为它的直接宾语。常用的有want(要想)，wish(希望，想要)，hope(希望)，agree(同意)，promise(允诺)，mean(打算)，decide(决定)，expect(期望)，manage(设法)，pretend(假装)等。如：
I hope to visit China again.
篇5：小升初英语知识：语法知识
小升初英语知识：语法知识
一.名词：名词单复数，名词的格
(一)名词单复数
1.一般情况，直接加-s，如：book-books， bag-bags， cat-cats， bed-beds
2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses， box-boxes， brush-brushes， watch-watches
3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i， 再加-es，如：family-families， strawberry-strawberries
4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v， 再加-es，如：knife-knives
5.不规则名词复数：
man-men， woman-women， policeman-policemen， policewoman-policewomen， mouse-mice
child-children， foot-feet， tooth-teeth， fish-fish， people-people， Chinese-Chinese， Japanese-Japanese
不可数名词的复数就是原型： paper， juice， water， milk， rice， tea
(二)名词的格
(1) 有生命的东西的名词所有格：
a) 单数后加 ’s 如： Lucy’s ruler my father’s shirt
b) 以s 结尾的复数名词后加 ’如： his friends’ bags
c) 不以s 结尾的复数后加 ’s children’s shoes
? 并列名词中，如果把 ’s加在最后一个名词后，表示共有， 如：
Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车
? 要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’s
Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车
(2)表示无生命东西的名词通常用“ of +名词”来表示所有关系：如：
a picture of the classroom a map of China
二.冠词：不定冠词，定冠词种类：
(1)不定冠词：a / an a unit / an uncle
元音开头的可数名词前用an ：
an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress /
an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an
exciting sport / an action movie / an art lesson /
(2)定冠词：the the egg the plane
2. 用法：
定冠词的用法：
(1)特指某(些)人或某(些)物： The ruler is on the desk.
(2)复述上文提到的人或物：He has a sweater. The sweater is new.
(3)谈话双方都知道的人或物：The boys aren’t at school.
(4)在序数词前： John’s birthday is February the second.
(5)用于固定词组中： in the morning / afternoon / evening
不用冠词的情况：
(1)专有名词前：China is a big country.
(2)名词前有定语：this ， that ， my ， your ， some， any ， no 等：
This is my baseball.
(3)复数名词表示一类人和事：Monkeys can’t swim. They are teachers.
(4)在节日，日期，月份，季节前：Today is Christmas Day. It’s Sunday.
(5)一日三餐前：We have breakfast at 6：30.
(6)球类 棋类运动前：They often play football after class. He plays chess at home.
* 但乐器前要用定冠词：I play the guitar very well.
(7)学科名称前：My favorite subject is music.
(8)在称呼或头衔的名词前：This is Mr Li.
(9)固定词组中：at noon at night by bus
三、代词：人称代词，物主代词
人称代词 物主代词
主格 宾格
第一
人称 单数 I(我) me my(我的)
复数 we(我们) us our(我们的)
第二
人称 单数 you(你) you your(你的)
复数 you(你们) you your(你们的)
第三
人称 单数 he(他) him his(他的)
she(她) her her(她的)
it(它) it its(它的)
复数 they(他们/她们/它们) them their(他们的/她们的/它们的)
四、形容词，副词：比较级，最高级
(一)、形容词的比较级
1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more， a
little来修饰表示程度。than后的人称代词用主格(口语中可用宾格)。
2.形容词加er的规则：
⑴ 一般在词尾加er ;
⑵ 以字母e 结尾，加r ;
⑶ 以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ;
⑷ 以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er 。
3.不规则形容词比较级：
good-better， beautiful-more beautiful
(二)副词的比较级
1.形容词与副词的区别 (有be用形，有形用be;有动用副，有副用动)
⑴在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后
⑵副词在句子中最常见的是处于实义动词之后
2.副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同 (不规则变化：well-better， far-farther)
五 数词：基数词，序数词一、基数词
(1)1-20
one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，
sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty
(2)21-99 先说“几十”，再说“几”，中间加连字符。
23→twenty-three，34→thirty-four，45→forty—five，56→fifty-six，67→sixty-seven，78→seventy-eight，89→
eighty-nine，91→ninety-one
(3)101—999先说“几百”，再加and，再加末两位数或末位数;
586→five hundred and eighty-six，803→eight hundred and three
(4)l，000以上，先从右往左数，每三位数加一个“，”，第一个“，”前为thousand.第二个“，”前为million，第三个“
，”前为billion
1，001→one thousand and one
18，423→eighteen thousand，four hundred and twenty-three
6，260，309→six million two hundred and sixty thousand three hundred and nine
750，000，000，000→seven hundred and fifty billion
二、序数词
(1)一般在基数词后加th
eg.four→fourth，thirteen→thirteenth
(2)不规则变化
one→first，two→second，three→third，five→fifth，eight→eighth，nine→ninth，twelve—twelfth
(3)以y结尾的十位整数，变y为ie再加th
twenty→twentieth， forty→fortieth， ninety→ninetieth
(4)从二十一后的“几十几”直至“几百几十几”或“几千几百几十几”只将个位的基数词变为序数词。
twenty-first，two hundred and forty-fifth
基数词转为序数词的口诀：
基变序，有规律，词尾加上-th.
一，二，三，特殊记，词尾字母t，d，d.
八去t，九去e， ve要用f替。
ty将y变成i，th前面有个e.
若是碰到几十几，前用基来后用序。
六、介词：常用介词：in， on， at， behind等
1.at表示时间概念的某一个点。(在某时刻、时间、阶段等)。
at 1：00(dawn，midnight，noon)在一点钟(黎明、午夜、中午)
2.on
1)表示具体日期。
注：(1)关于“在周末”的几种表示法：
at(on)the weekend在周末---特指
at(on)weekends在周末---泛指
over the weekend在整个周末
during the weekend在周末期间
(2)在圣诞节，应说at Christmas而不说on Christmas
2)在(刚……)的时候。
On reaching the city he called up his parents.
一到城里他就给父母打了一个电话。
3.in
1)表示“时段”、“时期”，在多数情况下可以和during互换，前者强调对比，后者强调持续。 in(during)1988(December，
the 20th century)在一九八八年(十二月、二十世纪)
七、动词：动词的四种时态：
(1)一般现在时：
一般现在时的构成
1. be动词：主语+be(am， is， are)+其它。如：I am a boy. 我是一个男孩。
2. 行为动词：主语+行为动词(+其它)。 如： We study English. 我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he， she， it)时，要在动词后加“-s”或“-es”。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
动词+s的变化规则
1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks， milk-milks
2.以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses， wash-washes， watch-watches， go-goes
3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i， 再加-es，如：study-studies
(2)一般过去时：
动词过去式详解 动词的过去式的构成规则有：
A、规则动词
① 一般直接在动词的后面加ed：如worked ， learned ， cleaned ， visited
②以e结尾的动词直接加d：如lived ， danced ， used
③ 以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如study – studied carry – carried worry –
worried (注意play、stay不是辅音字母加y，所以不属于此类)
④ 双写最后一个字母(此类动词较少)如stopped
B、不规则动词(此类词并无规则，须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：sing – sang ， eat – ate ，
see – saw ， have – had ， do – did ， go – went ， take – took ， buy – bought ， get – got ， read – read
，fly – flew ， am/is – was ，
are – were ， say – said ， leave – left ， swim – swam ， tell – told ， draw – drew ， come – came ， lose
– lost ， find – found ， drink – drank ， hurt – hurt ， feel – felt
(3)一般将来时：
基本结构： ①be going to + do;
②will+ do. be going to = will
I am going to go swimming tomorrow(明天). = I will go swimming tomorrow.
(4)现在进行时： am，is，are+动词现在分词
动词现在分词详解 动词的ing形式的构成规则：
① 一般的直接在后面加上ing ， 如doing ， going ， working ， singing ， eating
② 以e 结尾的动词，要先去e再加ing，如having ， writing
③ 双写最后一个字母的(此类动词极少)有：running ， swimming ， sitting ， getting
第三部分：句法
1.陈述句
(1)肯定句：是指用肯定的语气来陈述的句子，如：I’m a student. She is a doctor. He works in a hospital.
There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12：00. I watched TV yesterday evening.
(2)、否定句：含有否定词或表示否定意义词的句子，如：I’m not a student. She is not (isn’t) a doctor.
He does not (doesn’t) work in a hospital. There are not (aren’t) four fans in our classroom.
He will not (won’t) eat lunch at 12：00. I did not (didn’t) watch TV yesterday evening.
2. 疑问句
一般疑问句：是指询问事实的句子，此类句子必须用“yes”，或“no”来回答。
特殊疑问句：以特殊疑问词(what ， where ， who ， which ， when ， whose ， why ， how等)开头引导的句子。此类句子应该
问什么就答什么，不能用“yes 、no”来回答。
3.There be句型
There be 句型与have， has的区别
1、There be 句型表示：在某地有某物(或人)x kb 1.c om
2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最*近be 动
词的那个名词决定。
3、there be 句型的否定句在be 动词后加not ， 一般疑问句把be 动词调到句首。
4、there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物(或人);have(has) 表示某人拥有某物。
5、some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。
6、and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。
7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：
How many + 名词复数 + are there + 介词短语?
How much + 不可数名词 + is there + 介词短语?
8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：
What’s + 介词短语?
篇6：英语不及物动词语法知识
兼做及物与不及物动词的常用动词
有些动词有两个或两个以上的意思，套用上述方法，可以判断出有些动词有时可当及物动词，有时亦可当不及物动词。此类动词在英语中为数不少，同学在平日的阅读中就应当注意。下面列举的动词提供参考：
sing vt.唱(一首歌)/vi.唱歌
run vt.经营(工厂)/vi.跑步
study vt.研究(问题)/vi.读书
kill vt.杀(某人)/vi.杀戮
不及物动词+同源名词
有些不及物动词，可变成及物动词，以同源名词做其宾语。
例：dream vi.做梦 vt.dream a terrible dream(做一个可怕的梦)
live vi.生活 vt.live a happy life(过快乐的生活)
smile vi.微笑 vt.smile a bright smile(露出开朗的微笑)
laugh vi.大笑 vt.laugh a hearty laugh(开怀大笑)
sigh vi.叹气 vt.sigh a deep sigh(深深地叹一口气。)
sleep vi.睡眠 vt.sleep a sound sleep(舒服地睡了一觉)
篇7：英语的语法知识
英语语法：系动词
系动词亦称联系动词(Link Verb)，作为系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语(亦称补语)，构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。
说明：
有些系动词又是实义动词，该动词表达实义时，有词义，可单独作谓语，例如：
He fell ill yesterday.
他昨天病了。(fell是系动词，后跟补足语，说明主语情况。)
He fell off the ladder.
他从梯子上摔下来。fell是实义动词，单独作谓语。
1)状态系动词
用来表示主语状态，只有be一词，例如：
He is a teacher. 他是一名教师。(is与补足语一起说明主语的身份。)
2)持续系动词
用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand, 例如：
He always kept silent at meeting. 他开会时总保持沉默。
This matter rests a mystery. 此事仍是一个谜。
3)表像系动词
用来表示“看起来像”这一概念，主要有seem, appear, look, 例如：
He looks tired. 他看起来很累。
He seems (to be) very sad. 他看起来很伤心。
4)感官系动词
感官系动词主要有feel, smell, sound, taste, 例如：
This kind of cloth feels very soft.
这种布手感很软。
This flower smells very sweet.
这朵花闻起来很香。
5)变化系动词
这些系动词表示主语变成什么样，变化系动词主要有become, grow, turn, fall, get, go, come, run.
例如：
He became mad after that. 自那之后，他疯了。
She grew rich within a short time. 她没多长时间就富了。
6)终止系动词
表示主语已终止动作，主要有prove, trun out, 表达“证实”，“变成”之意，例如：
The rumor proved false. 这谣言证实有假。
The search proved difficult. 搜查证实很难。
His plan turned out a success. 他的计划终于成功了。(turn out表终止性结果)
英语语法：助动词should,would的用法
1)should无词义，只是shall的过去形式，与动词原形构成过去将来时，只用于第一人称，例如：
I telephoned him yesterday to ask what I should do next week.
我昨天给他打电话，问他我下周干什么。
比较：
“What shall I do next week?” I asked.
“我下周干什么?”我问道。(可以说，shall变成间接引语时，变成了should。)
2) would也无词义，是will的过去形式，与动词原形构成过去将来时，用于第二、第三人称，例如：
He said he would come. 他说他要来。
比较：
“I will go,” he said. 他说：“我要去那儿。”
变成间接引语，就成了：
He said he would come.
原来的will变成would，go变成了come.。
英语语法：助动词shall和will的用法
shall和will作为助动词可以与动词原形一起构成一般将来时，例如：
I shall study harder at English. 我将更加努力地学习英语。
He will go to Shanghai. 他要去上海。
说明：
在过去的语法中，语法学家说shall用于第一人称，will 只用于第二、第三人称。现在，尤其是在口语中，will常用于第一人称，但shall只用于第一人称，如用于第二、第三人称，就失去助动词的意义，已变为情态动词，试比较:
He shall come. 他必须来。(shall有命令的意味。)
He will come. 他要来。(will只与动词原形构成一般将来时。)
英语语法：非谓语动词例题及十大解题原则
非谓语动词主要包括to do, -ing和-ed三种形式，可是其用法非常广泛，它不仅是高考单项选择题测试的一个重点，而且也是完形填空、阅读理解、短文改错的重要考查内容。为了能更好地掌握非谓语动词的用法，笔者在教学实践中总结出十条实用的解题原则，并且还用相关的题目来解释这些原则。根据这些原则，相信同学们可以轻松地应对非谓语动词。
原则一、两个句子必须要用连词连接，如果没有连词连接，则需要用非谓语动词
例1. _________ many times, but he still couldn't understand it.
A. Having been told B. Having told
C. He had been told D. Though he had been told
例2._________ many times, he still couldn't understand it.
A. Having been told B. Having told
C. He had been told D. Though he had told
解析：例1中有连词but连接，表明前后都是句子，所以答案为C。
例2中后面是一个句子，而且没有连词，所以前面不是句子，应该用非谓语动词，根据句意此处为被动，所以答案为A。
原则二、不及物动词无-ed形式非谓语动词，及物动词有宾语时用-ing形式，无宾语时用-ed形式
例3. ____________ in the mountains for a week, the two students were finally saved by the local police.
A. Having lost B. Lost C. Being lost D. Losing
解析：lose为及物动词，现在后面没有宾语，所以用-ed形式，答案为B。
例4. __________, I really believe that I'd prefer not to make any change now.
A. Considered all the possibilities
B. Taking all the possibilities into consideration
C. Taken all the possibilities into consideration
D. Giving all the possibilities
解析：把。。。考虑进来结构为take sth into consideration，现在take后面有宾语all the possibilities，所以用-ing形式，答案为B。
原则三、being done 表示“正在被”，一般不作状语，只作定语。非谓语动词的完成时形式to have done或having done强调该动作发生在句子谓语动词之前
例5. __ to reach them on the phone, we sent an email instead.
A. Fail B. Failed C. To fail D. Having failed
解析：根据句意“我们没有打通电话，就给他们发了个邮件”，没有打通电话应该发生在发邮件之前，所以用having done，答案为D。
例6. Tim Bemers-Lee is generally considered _____ the World Wide Web, on which all the information is shared by all.
A. to have founded B. having founded
C. founding D. to found
解析：根据句意，Tim Bemers-Lee创立万维网应该是过去的事情，而且be considered后面应该用动词不定式，所以应该用to have done，答案为A。
原则四、非谓语动词作定语时，表示将来用-to do，表正在进行用-ing，表示已经完成用-ed
例7. The play_____ next month aims mainly to reflect the local culture.
A.produced B.being produced
C.to be produced D.having been produced
解析：根据本题中的时间状语next month，可知the play将要于下月被创作出来，表将来应该用to do，所以答案为C。
例8.The trees _____ in the storm have been moved off the road.
A. being blown down B. blown down
C. blowing down D. to blow down
解析：根据句意“被暴风雨刮倒的树已经从路上移走了”，树被刮倒是过去已经完成的动作，表已经完成用-ed形式，所以答案为B。
原则五、介词后跟-ing形式，可以在-ing前加逻辑主语
例9. The discovery of new evidence led to ______________.
A. the thief having been caught B. the thief to be caught
C. catch the thief D. the thief being caught
解析：本题led to中的to是介词，后面应该用-ing形式，the thief作-ing的逻辑主语，所以答案为D。
例10. At the beginning of class, the noise of desks ____ could be heard outside the classroom.
A. opened and closed B. to be opened and closed
C. being opened and closed D. to open and close
解析：本题the noise of中的of是介词，后面应该用-ing形式，desks作-ing的逻辑主语，所以答案为C。
原则六、-ing形式或to do可作主语或宾语，-ed形式则不可以
例11. ___________ in a heavy traffic jam is quite an unpleasant experience.
A. Caught B. Having caught C. Being caught D. To catch
解析：本题中is为系动词，前面应该作主语，用-ing形式，所以答案为C。
例12. ___twice a year, whether it is a car or a bus or a truck, is the rule that every driver must obey in this city.
A. Examining B. Examined
C. Being examined D. Having been examined
解析：本题中is为系动词，前面应该作主语，用-ing形式，所以答案为C。
原则七、be+-ed+介词结构常可把be去掉保留-ed+介词做状语
例13.Michael's new house is like a huge palace, ______with his old one.
A. comparing B. compares C. to compare D. compared
解析：“和。。。相比较”结构为be compared with，现在做句子的状语，所以只保留非谓语动词，把动词be去掉，答案为D。
例14 _______ with a difficult situation, Arnold decided to ask his boss for advice.
A. To face B. Having faced C. Faced D. Facing
解析：“面对”结构为be faced with, 现在做句子的状语，所以只保留非谓语动词，把动词be去掉，答案为C。
原则八、非谓语动词作状语，其逻辑主语必须和句子主语保持一致，和句子主语构成主谓关系时用-ing形式，构成动宾关系是用-ed形式。其逻辑主语和句子主语不一致时，要在非谓语动词前加逻辑主语，构成独立主格结构
例15. ____ twice, the postman refused to deliver our letters unless we changed our dog.
A. Being bitten B. Bitten C. Having bitten D. To be bitten
解析：本题考查非谓语动词作状语，其逻辑主语应和句子主语the postman一致，the postman应该是被咬，所以答案为B。
例16._______ in the fields on a March afternoon, he could feel the warmth of spring.
A. To walk. B. Walking C. Walked D. Having walked
解析：本题考查非谓语动词作状语，其逻辑主语应和句子主语he一致, he 和walk应该是主动关系，所以答案为B。
例17. While watching television, __________.
A. the doorbell rang B. the doorbell rings
C. we heard the doorbell ring D. we heard the doorbell rings
解析：根据“非谓语动词作状语，其逻辑主语必须和句子主语保持一致”的原则，watching的逻辑主语应和后面句子主语一致，所以句子主语应为“we”，答案为C。
例18. The children went home from the grammar school, their lessons ____ for the day.
A. finishing B. finished C. had finished D. were finished
解析：本题没有连词，所以后面应用非谓语动词，the lessons是非谓语动词的逻辑主语，和非谓语动词构成独立主格结构。根据句意应是“被完成”，所以答案为B。
原则九、不定式做状语一般有两种：目的状语和出乎意料的结果状语(表示顺其自然的结果用-ing形式)。另外，某些形容词(表喜、怒、哀、乐)做表语后跟不定式可以表示原因
例19._____, you need to give all you have and try your best.
A. Being a winner B. To be a winner
C. Be a winner D. Having been a winner
解析：根据句意“要想成为获胜者，你要付出所有，尽最大努力”，此处表目的，所以答案为B。
例20. The news reporters hurried to the airport, only _______ the film stars had left.
A. to tell B. to be told C. telling D. told
解析：本句句意为“记者们匆匆赶到机场，却被告知明星们已经走了”，表出乎意料的结果常常用only to do，所以答案为B。
例21. The glass doors have taken the place of the wooden ones at the entrance, ________ in the natural light during the day.
A. to let B. letting C. let D. having let
解析：本题句意为“玻璃门替换了木头门，自然光就进来了”，自然光进来时顺其自然的结果，所以用doing, 答案为B。
例22.How glad I am ___________ you!
A. seeing B. to see C. saw D. having seen
解析： 本题是I am glad to see you 的感叹句形式，to see you 是原因状语，答案为B。
原则十、 非谓语动词的否定原则是在非谓语动词前加not，有not to do, not doing, not having done, not to have done几种形式
例23.______that he was in great danger, Eric walked deeper into the forest.
A. Not realized B. Not to realize
C. Not realizing D. Not to have realized
解析： 本题考查doing的否定形式not doing，答案为 C。
例24. What worried him most was ______ to visit his sick child.
A. his being not allowed B. his not being allowed
C. his not allowing D. having not been allowed
解析：本题考查being done的否定形式not being done; his 为not being done的逻辑主语，所以答
案为B。
例25. Sarah has decided ________ away on holiday this summer.
A. don't go B. to not go C. not going D. not to go
解析：本题考查to do的否定形式not to do, 所以答案为D。
看过英语语法的人还看了：
1.最基本的英语语法
2.英语语法知识
3.英语语法大全上下
4.英语语法大全之16种时态讲解
5.语法用英语怎么说
篇8：英语高考语法知识
高考英语语法：表语从句用法讲解
1、表语从句概述
用作表语的从句叫作表语从句，它位于主句中的连系动词之后。引导表语从句的词有从属连词that、whether、as though(if);关系代词who, what, which, whom, whose, whatever, whoever, whomever, whichever等;关系副词when, where, why, how, however, whenever, wherever等。可以接表语从句的连系动词由be, look, remain, seem等。That引导表语从句时，在口语中，间或可以省略。
The trouble is that we are short of money.困难是我们资金短缺。
That is why stone walls are used instead of fences around New England fields.这就是为什么在新英格兰用石头墙而不用栅栏的原因。
At that time, it seemed as if I couldn't think of the right word anyhow.当时,我似乎怎么也想不出一个恰当的字眼来。
2、由从属连词that，whether引导的表语从句。
that在引导表语从句时无词义，而whether有词义，意为、“是否”。这时主句的主语常常是些抽象名词，如question(问题)，trouble(麻烦)，problem(问题)，result(结果)，chance(可能性)，suggestion(建议)，idea(想法)，reason(理由)等。表语从句对主句主语进行说明、解释，使主语的内容具体化。
The trouble is (that) she has lost his money. 麻烦的事是他丢了钱。
The question is whether we need more ice cream.问题是我们是否还需要一些冰淇淋。
The problem was that it was too valuable for everyday use.问题是它作为日常之用太贵重了。
What she couldn’t understand was that fewer and fewer students showed interest in her lessons. 我们不能理解越来越少的学生对他的课不感兴趣。
3、由关系代词引导的表语从句。
关系代词who, what, which, whom, whose, whatever, whoever, whomever, whichever等引导表语从句，在句中作主语、宾语、表语，关系代词不能省略。
The question is which of us should go.问题是我们哪一个应该去。
The problem was who could do the work.问题是谁能做这项工作。
That's what he is worrying about.那就是他在担心的事。
That's what we should do.那是我们应该做的。
4、由关系副词引导的表语从句。
Go and get your coat. It's where you left it. 去把雨衣拿来。就在你原来放的地方。
I had neither a raincoat nor an umbrella. That’s why I got wet through. 我们既没伞也没雨衣，这是我们淋湿的原因。
That is how mice ruin many stores of grain every year.那就是老鼠是怎样每年损害大量粮食的。
That is what he is worried about.那就是他所担心的。
5、由连词because，as if/as though等引导的表语从句。
It looked as if it was going to snow.看起来好像要下雪了。
That's because we never thought of it.这是因为我们从未想过此事。
It seems as if he didn’t know the answer.好像他不知道答案。
高考英语语法：引导的主语从句的what
1. 表特指
所谓表特指，就是说此时的what 在用法上大致相当于the。如：
What money I have will be yours when I die. = The money I have will be yours when I die. 我一死我的钱就都给你。
What possessions I have are yours.=The possessions I have are yours. 我的所有的财产都是你的。
2. 表“微量”
有时不仅表特指，而且还表“微量”，即含有“量不多”之意。如果将“特指”和“微量”结合起来，该结构的意思就是“虽不多，但全部”，有时可译为“仅有”。如：
What ideas he has are his wife’s. 他仅有的一点想法都是他妻子的。
What friends she has are out of the country. 她有的那些朋友全在国外。
这类“what+名词”结构并不是总具有“微量性”，即有时有，有时没有。如果要想明确或强化这种微量性特点，我们可以该结构的名词前加上表示微量的修饰语few(用于复数名词前)或little(用于不可数名词前)。如：
What few friends she has are out of the country.=The few friends she has are out of the country. 她仅有的几个朋友都在国外。
What little free time he had was spent with the family.= The little free time he had was spent with the family. 他仅有的一点空余时间都是与家人在一起度过的。
高考英语语法：如何用英语表达强调
1.用助词“do”表示强调
e.g.The baby is generally healthy，but every now and then she
does catch a cold.
那孩子的健康状况尚好，但就是偶尔患感冒。
Do be quiet.I told you I had a headache.
务必安静，我告诉过你，我头疼。
2.用形容词“very”，“single”等表示强调
e.g.Red Army fought a battle on this very spot.
红军就在此地打过一仗。
Not a single person has been in the office this afternoon.
今天下午竟然没有一个人来过办公室。
3.用副词“very”，“only”，“even”，“too”等表示强调
e.g.He drank it to the very last drop.
他把它喝得一干二净。
Only in this way can we wipe out the enemy troops.
只有用这样的方法我们才能消灭敌军。
He didn‘t answer even my letter.
他甚至连我的信都未回。
I will too go!我要去的!
4.用“...and that”，“...and those”，“not...toomuch”，“否定加否定”等结构表示强调
e.g.They fulfilled the task，and that in a few days.
他们在几天内完成的就是那项任务。
I gave her some presents，and those the day before yesterday.
前天我送给她的就是那些礼物。
I can’t thank you too much.我无论怎样感谢你都不过份。
I am not unfaithful to you.我对你无比忠诚。
5.用反身代词表示强调
e.g.I myself will see her off at the station.
我将亲自到车站为她送行。
You can do it well yourself.
你自己能做好这件事情。
看过高考英语语法的人还看了：
1.初三英语语法
2.英语语法学习难倒不少学生
3.如何翻译英语加减乘除、分数、小数及百分数
4.英语语法大全之16种时态讲解
5.英语语法大全
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