下面是小编给大家带来关于九年级物理功率及电热计算复习题，本文共5篇，一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：九年级物理功率及电热计算复习题
《功率及电热》专题复习同步练习
一、复习目标：
1、理解并熟记电功率、电热中的计算公式
2、能够准确的从题目和图表中找出计算相关问题的有用信息
3、利用题目中的已知条件选用适当的公式，准确、规范的求出所要求解的物理量
二、知识储备：
1、电功率 W=___________;
t=___________;
P=___________;
2、电功率 P额=_________ ;I额=________;R=__________;P实=_________
3、焦耳定律：Q=__________，电热器Q=_______;Q=_______;Q=_______
三、课堂练习
1、 标有“220V W”的电火锅，连续工作3小时，要消耗___________度电，
3度电可以供“PZ 220-40”的一盏白炽电灯正常工作¬¬¬¬¬¬_______h
2。一台电脑正常工作4小时消耗电能1KWh，它的额定功率是_________，
若将其接入家庭电路中,正常工作时,通过它的电流是_________。
3、马欣家有“PZ220-40”灯泡三个，“PZ220-25”灯泡两个，“220V 150W”电冰箱一台，如果这些用电器同时使用，电路中的总功率是________;若平均每天用电4h时，则每月消耗电能是__________(一月按30天计算)
4、如图所示是一家庭电路的电能表，若测得转盘在30分钟
内转动300圈，则所接用电器总功率为____________瓦。
该电能表所控制电路的最大功率是__________。
5、灯泡上标有“PZ220-110”，“220”表示_____________________________，
“110”表示_________________________，灯泡的正常发光时的电流为__________，
灯泡的电阻为______，若灯泡的实际电压为110V时，则灯泡的实际功率为_______
6、烘乾家有一台微波炉，正常工作时的电流为4A，则微波炉的额定功率为________瓦,
微波炉正常工作45min，消耗的电能为_________
7、个白炽灯泡铭牌上标有“220V 100W”字样，则这盏灯的灯丝电阻为 __ Ω。如果灯丝断了之后,重新将灯丝搭上,设灯丝电阻变为440Ω，通电后,则灯丝中实际电流为 A;实际功率为 W;灯的亮度变__ _ __，通电1min后,灯丝实际消耗的电能为 J(假设灯丝电阻不随温度改变)。
8、一个标有“220V 1.1kw”的电水壶，在额定电压下工作。求：
(1)电水壶正常工作时通过它的电流强度 (2)电水壶的电阻
(3)电10分钟，电水壶产生的热量。
9、全能牌电热淋浴器铭牌中的主要参数如表所示，在正常工作时，将满一桶水从20℃
加热到70℃需要50min 求： C水=4。2×l03J/(kg•℃)
(1)满一桶水的质量是多少? (2)水吸收的热量是多少?
(3)我们把水吸收的热量与消耗的电能之比叫热效率，求该淋浴器的热效率是多少?
额定电压 220V
额定功率 3000W
额定频率 50Hz
额定容积 36L
10、在一次课外活动中，某同学对家用电器进行了相关的观察和研究，他以一台电磁炉为观察研究对
象，记录了有关数据，如下表：
观察对象 有关记录和相关活动
观察电磁炉铭牌 额定电压：220V 额定功率：1KW
观察电能表的铭牌 220V 10(40)A 50Hz 2000R/kwh
用电磁炉加热一壶水(水的质量m=2kg,初温是30℃) 关闭家里其它用电器，只将电磁炉接入电路烧水观察电能表，表能表的转盘5min内转了150圈，此时用温度计测得的水温为50℃。
请你就这位同学在活动中获得的有关资料，求解或提出有关问题：
(1)加热5min，水所吸收的热量; (2)电磁炉工作5min消耗的电能;
(3)求：电磁炉的实际功率; (4)求此次烧水的热效率
11、小葱家买了一台全自动豆浆机，豆浆机的工作原理如下图所示
(1)当豆浆机盛满水时，水的质量为多少Kg?
(2)计算豆浆机正常工作时的最大电流
(3)计算加热电阻的阻值
(4)豆浆机做一次豆浆，若电动机累计工作3分钟，电阻丝累计加热12分钟，则总共消耗多少电能
飞飞牌全自动豆浆机
型号 JK-16B 加热功率 880W
额定电压 220V 电动机功率 110W
额定频率 50Hz 额定容量 1.1L
12、下表为一台电烤箱的铭牌，内部简化电路如图所示，R1和R2均为电热丝.
××牌电烤箱
额定电压 220V
额定功率 高温挡 1100W
低温挡 440W
电源频率 50Hz
(1)、求：电烤箱在高温档正常工作10min所消耗的电能;
(2)、求：电路中R1的阻值;
(3)、求：电烤箱在低温档工作时，电路中的电流和R1的功率是多少?
(4)、求：R2的阻值
篇2：九年级物理功率课件
一 教学目标
1、知识与技能
(1)结合实际理解功率的概念
(2)能运用功率的计算公式进行功的简单计算
2、过程与方法物理
通过观察了解功率的物理意义
3、情感态度与价值观
(1)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活的物理道理,有叫科学技术应用与日常生活,社会实践的意识
二 重点难点
(1)功率的概念
(2)运用功率的计算公式进行功的简单计算
三 教法学法
小组讨论,分析计算
四 教学器材
五 教学过程
(1)引入
把1000块大理石板送到20米高处,起重机和工人做的功是相等的。但是,在做相等的功时,起重机比工人做功快。做功不但有个多少的问题,还有一个快慢的问题。在物理学里用功率这个物理量来描述物体做功的快慢。
(2)进行新课
1、功率是表示物体做功快慢的物理量
提问:如果起重机和工人做的功不同,做功用的时间也不同,如何比较它们做功的快慢?比较它们的功率大小呢?
启发学生回答,教师总结。
我们已经学过,速度是表示物体运动快慢的物理量。我们用单位时间里运动物体通过的路程表示运动的快慢,与此类似,做功的快慢是用单位时间里完成的功来表示的。
2、功率是表示物体做功快慢的物理量
提问:如果起重机在2分钟里完成l、0×106焦的功,它的功率如何计算?要求学生答出:
3、单位:瓦特(国际单位制)
1瓦特=1焦/秒,
1千瓦=1000瓦特
(3)小结
功率是表示物体做功快慢的物理量
功率是表示物体做功快慢的物理量
(4)课堂练习
1, ① 50立方米水的质量是多少千克?
② 50立方米水重是多少牛?
③ 用一台水泵把50立方米的水提升到距水面30米的一个水箱,这台离心式水泵完成了多少功?
④如果水泵把50立方米的水抽到离水面30米高处用了1小时。求这台水泵的功率是多少瓦?合多少千瓦?
2 甲机器的功率是30kw,乙机器的功率是45kw,以下说法正确的是
A、甲机器做功一定比乙机器少
B、甲机器做功一定比乙机器多
C、甲机器做的有用功占总功的比例一定小
D、在相同的时间内,甲机器一定比乙机器做功少
3、一台机器的功率是100W,使用1小时可以做__________J的功。
4、起重机把重为1000N的货物竖直提升到10m高处,所用时间是5s,起重机的功率是_____________W。
5、抽水机要把质量是10t的水抽到30m高的楼顶储水罐中,如果所用时间是10min,抽水机的功率至少是_____________W。(g取10N/kg)
五 课后作业
61页1、3、4
六 板书
1 功率是表示物体做功快慢的物理量
2 功率是表示物体做功快慢的物理量
篇3：九年级物理功率课件
【学习目标】
1、知道功率的定义，功与功率的区别。
2、理解功率的公式，各物理量的含义，会有关功率的应用。
【自主学习】
一、功率
1、物理意义：描述物体做功 的物理量。
2、定义： 叫功率。
3、公式： 。
4、单位：
（1）国际单位：瓦特（W）。1W数值意义： 。
（2）常用单位：1KW=103W;
5、根据上面所学，试着完成下面几个比较简单的判断题：
（1）做功快，功率大；做功慢，功率小；（ ）
（2）做功多，功率大；做功少，功率小；（ ）
（3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小；（ ）
（4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小；（ ）
（5）完成相同的功时间短，功率大；完成相同的功时间长，功率小；（ ）
现在你对功率有一个全新的认识了吧。
瓦特单位大小的感知：
人正常骑自行车时的功率约为70W
怎样估测人上楼时的功率呢？
（1）需要测量哪些物理量呢？____________________________；
（2）需要用到哪些测量工具？____________________________；
其中你认为楼的高度怎样测量呢？请你写出具体的方法。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（3）请写出人上楼时的功率的实验步骤：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（4）写出人上楼时的功率的表达式_______________。
熟悉功率公式
马用150N的水平拉力拉着重2×103N的车子，在水平公路上10分钟内匀速前进3×103m，求：⑴ 车子受到的阻力。⑵ 马做了多少功？⑶ 马的功率多大？
【课堂导学】
问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1、5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？
⑵你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？
为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量___
一、关于功率的概念
1、用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：
单位时间内做的功叫做功率。用字母P来表示。
2、功率的计算公式：
例题1: 一个体重为400牛的学生在10秒内跑上4米高的楼，则
（1）这位同学所做的功为多少
（2）功率是多少？
3、功率的单位：在国际单位制中叫 ,简称 ，用符号 表示。
1W=
练习：结合速度的定义、计算和单位，完成下列表格
| 物理量 | 速度 | 功率 |
| 物理意义 | 表示物体运动快慢 | |
| 定义 | 单位时间内运动的路程 | |
| 计算公式 | V=s/t | |
| 单位 | m/skm/h |
用速度的知识迁移出功率的定义、计算和单位，这种方法叫
像这种定义速度和功率等物理量的方法
5、功率的物理意义
例题1：甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器________________、
乙机器做功时的功率是0W，它的物理意义：表示这台机器____________________
这两台机器中 机器做功快，
二、介绍一些常见物体的功率：（见课本）
了解一些物体的功率，记住人平时骑自行车的功率约为 W、
三、设计和估测人的功率的实验
1、需要测量哪些物理量，可以测出人的功率？
在学校里，人爬楼的高度通常可以利用一阶台阶的高度×台阶数进行测量。
2、所需要的测量工具是什么？
3、计算功率的表达式是怎样的？
4、设计出记录表格
| 实验 次数 | 重力G/N | 台阶数 n | 一级台阶高度h/m | 时间 t/s | 功率P/W |
| 1 | |||||
| 2 |
4、与同学合作，测量在不同情况下人的功率。
5、想一想：还有哪些简便的方法可以测出人的功率？（如跳绳、跑步等）
四、功和功率的有关练习
1、推导计算功率的另一公式：
说明用这一公式也可以计算功率，若v是某一时刻的速度,，还可以用它计算某一时刻的功率。
例题3：一辆小轿车以10m／s的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N，则（1）小轿车发动机的功率为多少，
（2）则5秒内发动机所做的功为多少
练习2: 一辆功率为45kW的汽车，以72km/h的速度在平直公路上匀速行驶30km，求汽车受到的阻力。
思路与技巧:学会用功率的另一公式 来计算功率，
并注意单位，即功率的单位用 ，速度的单位用
练习3:质量为5吨的'列车，在平直铁路上匀速前进，若车受到的阻力为车重的 ，前进100米所用时间为5秒，则
（1）列车受到的阻力为多少，
（2）牵引力做的功为多少
（3）功率是多少
【课堂检测】
1、 比较两台机器做功快慢，通常用如下三种方法。
（1）做功时间相同，比较 。
（2）做功相同，比较 。
（3）做功不同，所用时间也不同时，则比较 。
2、单位时间内 叫做功率，它用来比较 。在正常情况下，人骑自行车的功率约为 瓦，它表示的物理意义是 。
3、在“J、J/S、N·m、w、kw、w·s”中，属于功的单位是 ，属于功率的单位的是 。
4、某人在30sS内把60N的重物搬到12m高的楼房上，此人对重物做的功是 J，做功的功率是 W。
5、两台起重机的功率之比是1：3，如果它们完成的功相同，则它们完成这些功所用的时间之比是 。
6、下列说法正确的是： （ ）
A、做功越快，功率越大 B、做功越多，功率越大
C、做功所用的时间越少，功率越大 D、做功越少，功率越大
7、一同学从一楼跑到三楼用了10s，他的功率可能是： （ ）
A、几瓦 B、几十瓦 C、几百瓦 D、几千瓦
8、如图是甲、乙两物体所做功与所用时间的关系图线。由图线可知甲、乙两物体功率P甲 、 P乙大小关系为 （ ）
A、P甲> P乙
B、P甲= P乙
C、P甲
D、无法判断
9、体重相同的两位同学举行爬楼比赛，结果一位同学用了15s爬到楼上，另一位同学用了20s爬了同样的高度，这两位同学做的功和功率的关系是： （ ）
A、功相同，功率不同 B、功率相同，功不相同
C、功、功率都相同 D、功、功率都不相同
学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼(如图所示)、小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子所做功的功率、
(1)测量所需要的器材有：
(2)小丽同学设计的实验步骤如下，其中多余的是 ( )
A、测出箱子所受的重力
B、测出楼梯的总长度
C、测出一楼到三楼的竖直高度
D、测出小军上楼梯所用的时间
E、算出小军搬运箱子的功率
(3)请你帮小丽设计一个实验记录表格，、
2小明用100牛的力将质量为10千克的物体水平拉动5米，所用时间为10秒，求：⑴ 拉力做的功、功率；⑵物体重力做的功、功率；⑶ 小明若将物体在5秒内举高5米，则小明克服重力做了多少功？功率为多少？
篇4：九年级物理机械效率复习题
九年级物理机械效率复习题
1.关于机械效率的说法正确的是( )
A.越省力的机械，其机械效率越高
B.越费力的机械，其机械效率越高
C.做的有用功越多，机械效率越高
D.有用功一定时，额外功越少，机械效率越高
解析：根据η=W有用/W总可得，机械效率的高低跟机械是否省力和费力无关。当W总一定时，W有用越大，η才越大。只根据W有用越多，无法确定η的高低。由η=W有用/W总、W总=W有用+W额外可得η=W有用/(W有用+W额外)，所以可判断选项D是对的。
答案：D
2.要提高某一机械的效率，可以采取的正确方法是( )
A.增加机械做功的时间 B.减少机械做功的时间
C.有用功一定，减少额外功 D.增加重物上升的高度
解析：在使用机械时，改变机械做功的时间或高度，有用功和总功会同时改变相同的倍数，由η=W有用/W总可得，机械效率不会改变。由η=W有用/W总、W总=W有用+W额外可得 η=W有用/(W有用+W额外)，当W有用一定时，W额外越少，η就越高。
答案：C
3.小刚用一个动滑轮把50 kg的物体提高1 m所用的力是294 N，那么他做的总功和有用功分别是( )
A.490 J、490 J B.490 J、294 J
C.588 J、294 J D.588 J、490 J
解析：根据动滑轮的特点可知，物体上升1 m，绳子的自由端要移动2 m，根据总功和有用功的计算公式得W总=Fs=294 N×2 m=588 J，W有用=Gh=mgh=50 kg×9.8 N/kg×1 m=490 J。
答案：D
4.课本图中的三种方法中，运沙子做的有用功为_____________J，其中第____________种方法做的总功最少，第________________种方法的效率最高。
解析：根据W=Fs求出有用功：W有用=G沙h=100 N×6 m=600 J和三种方法中的总功，再加以比较。根据η=W有用/W总求出三种方法的效率，通过比较得出答案。
答案：600 三 三
5.用如图15-2-1所示的滑轮组匀速提升钩码，已知钩码总重8 N，弹簧测力计的示数为3 N，绳子自由端被拉上去了30 cm，则使用该滑轮组做的总功为___________J，额外功为__________J，这个滑轮组的机械效率是_________________。
图15-2-1
解析：根据该滑轮组的组装，可看出有三段绳子承担钩码，那么绳子自由端移动的距离是钩码移动距离的3倍，由W总=Fs、W有用=Gh、W总=W有用+W额外可求出使用滑轮组做的总功和额外功，再根据η=W有用/W总求出机械效率。
答案：0.9 0.1 90%
6.在探究“斜面的机械效率跟倾斜程度的关系”实验中，要保证不同倾斜程度的斜面_________相同。要达到探究目的，需要测量不同倾斜程度的斜面的机械效率，那么，测机械效率时，需要测量的物理量有___________________;需要的测量工具是_________________。
解析：因为斜面的光滑程度影响机械效率，所以该实验要保证斜面的光滑程度相同。根据η=W有用/W总及W总=Fs和W有用=Gh，可以得出要测量的物理量;根据所要测的物理量，确定合适的测量工具。
答案：光滑程度 斜面的高度、长度、物重、拉力刻度尺、弹簧测力计
30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)
1.下列说法中正确的是( )
A.机械效率越高，越省时间 B.机械效率可能等于1
C.机械效率越高，越省力 D.机械效率越高，有用功占总功的比例越大
解析：本题考查对机械效率概念的理解。根据η=W有用/W总可知机械效率与时间和力无关;因为在使用机械时，总功总大于有用功，所以机械效率总小于1。根据机械效率的定义可判断选项D是正确的。
答案：D
2.如图15-2-2是工人师傅往高处运送货物的两种方法，提升的重物均为500 N，动滑轮重均为10 N，不计摩擦和绳子重。下列说法中正确的是( )
图15-2-2
A.甲图中的拉力等于乙图中的拉力
B.甲图中的拉力小于乙图中的拉力
C.甲图中的机械效率等于乙图中的机械效率
D.甲图中的机械效率大于乙图中的机械效率
解析：因为不计摩擦和绳子重，根据滑轮组省力情况，可以判断两种方法所用拉力的大小以及绳子末端和物体移动的距离之间的关系。在甲图中的拉力等于滑轮和重物总重的1/2，拉力移动的距离等于重物的2倍，在乙图中的拉力等于滑轮和重物总重的1/3，拉力移动的距离等于重物的3倍，所以甲图中的拉力大于乙图中的拉力。依据η=W有用/W总=Gh/Fs，求出机械效率进行比较。
答案：C
3.下列哪种措施可以提高滑轮组的机械效率( )
A.增加物体移动的距离 B.改变绳子的绕法
C.增加物体的质量 D.增加动滑轮的个数
解析：对于一个固定的滑轮组来说，承担重物的绳子的段数为n，那么绳子末端移动的距离就是重物移动距离的n倍，所以η=W有用/W总=Gh/Fs=G/nF=mg/nF，由此可知滑轮组的机械效率跟距离无关，跟物体受到的重力有关。因为在使用滑轮组时，做的额外功主要是克服动滑轮的重力做的功，所以改变绳子的绕法不会改变机械效率，只有动滑轮越重即个数越多，做的额外功就越多，机械效率反而低。
答案：C
4.小红在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时，提出下列假设：
①机械效率可能跟动滑轮重有关
②机械效率可能跟被拉物体重有关
③机械效率可能跟被拉物体上升的高度有关
④机械效率可能跟承重绳子的段数有关
然后小婷设计了如图15-2-3所示的实验验证，进行对比来验证小红提出的假设，则该实验验证的假设是( )
图15-2-3
A.① B.② C.③ D.④
解析：从题中的假设可以看出，机械效率可能受多个因素的影响，在验证其中某个因素是否影响机械效率时要用控制变量法。比较本实验，可以看出实验中动滑轮相同，物体重相同，而承重绳子的段数不同。对滑轮组来说，滑轮组的机械效率跟物体上升的高度无关。通过比较可以得出答案。
答案：D
5.如图15-2-4，在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，如果没有刻度尺，对于如图15-2-4所示的滑轮组，只要用弹簧测力计测出钩码受到的重力G，然后_____________拉动弹簧测力计使重物升高，读出拉力F的值就可以算出η=____________。
图15-2-4
解析：对于滑轮组来说，承担重物的绳子的段数为n，那么绳子末端移动的距离就是重物移动距离的n倍，所以η=W有用/W总=Gh/Fs=G/nF。
答案：匀速 G/5F
6.如图15-2-5所示，小刚用如图所示的动滑轮，拉着物体M以0.5 m/s的速度在水平面上做匀速直线运动，物体重20 N，它受到的摩擦力是物重的0.2倍，水平拉力为25 N。2 s内拉力做的功是_________________J，该动滑轮的机械效率是_________________。
图15-2-5
解析：题中是用动滑轮拉物体，那么，W有用不等于Gh，因为直接用手拉物体用的力不等于物重，而等于物体受到的摩擦力，所以有用功等于物体受到的摩擦力乘以物体移动的距离。根据动滑轮的特点和速度公式，求出物体和拉力移动的距离，根据总功的计算方法，求出总功和有用功，再根据η=W有用/W总求出机械效率。
答案：50 80%
7.李明在做“测定斜面的机械效率”的实验，他把测得的数据记录在下面的表格中，并算出了该斜面的机械效率。
斜面长s/m 斜面高h/m 物重G/N 拉力F/N 有用功/J 总功/J 机械效率
0.5 0.25 2 1.5 0.5 0.5 100%
在相互交流中，李洋一眼就看出李明测得的机械效率是错的，他告诉李明机械效率不可能为100%。
(1)请你帮李明找找机械效率为100%的原因是______________，李明测得的实际机械效率应为_______________。
(2)若李明还用这个斜面去拉重为5 N的木块，该斜面的机械效率将_______________。(选填“变大”“变小”或“不变”)
解析：根据W总=Fs和W有用=Gh检验有用功和总功的对错，再根据η=W有用/W总检验机械效率的对错，并求出正确答案。根据影响斜面机械效率的因素，可判断物体因重发生变化时斜面机械效率的变化。
答案：(1)总功算错了 66.7% (2)变大
8.用一个动滑轮将重600 N的物体匀速拉上高处，拉力应不小于____________N，若动滑轮的机械效率为75%，则拉力应为_______________N。
解析：由动滑轮的特点可判断出拉力的最小值以及绳子末端和物体移动距离间的关系，根据η=W有用/W总=Gh/Fs=G/2F，可求出拉力的大小。
答案：300 400
9.(浙江杭州模拟，33)如图15-2-6所示，小周学过有关“机械效率”的知识后提出了一个问题：“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有没有关系?”针对这个问题他做了在斜面上匀速拉动物块的探究实验，并记录实验数据如下：
图15-2-6
实验次数 斜面的倾斜程度 物体重G/N 物体上升高度h/m 沿斜面拉力F/N 物体移动距离s/m 有用功W有/J 总功W总/J 机械效率η
1 较缓 5.0 0.10 1.6 0.50 0.50 0.80 63%
2 较陡 5.0 0.15 2.2 0.50 0.75 1.1 68%
3 最陡 5.0 0.25 3.1 0.50
(1)根据表中数据，可求出第三次实验的有用功为______________J，总功为_____________J，机械效率是___________________;
(2)通过对上述实验数据的分析，你认为斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系是：斜面越陡，越_________________;
(3)通过对上述实验数据的分析，你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是：________。
解析：(1)有用功W有用=Gh=5 N×0.25 m=1.25 J，总功W总=Fs=3.1 N×0.50 m=1.55 J，斜面的机械效率为η= ×100%=80.6%。
(2)通过实验数据的分析，斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系是：斜面越陡，越费力。
(3)分析1、2、3三次实验，可得出：斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关，在其他条件不变的情况下，斜面越陡机械效率越高。
答案：(1)1.25 1.55 81%或80.6% (2) 费力
(3) 斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关，在其他条件
不变的情况下，斜面越陡机械效率越高
10.(2010四川遂宁模拟，43)如图15-2-7所示，用滑轮组提起重900 N的物体，绳子自由端拉力F为400 N，重物在20 s内匀速上升了10 m。求：
图15-2-7
(1)物体上升的速度;
(2)提起物体所做的有用功;
(3)滑轮组的机械效率。
解析：(1)物体上升的速度v= =0.5 m/s。
(2)提起物体所做的有用功W有用=Gh=900 N×10 m=9 000 J。
(3)滑轮组的机械效率：s=3h=3×10 m=30 m
W总=Fs=400 N×30 m = 12 000 J
η= ×100%=75%。
答案：(1) 0.5 m/s (2)9 000 J (3)75%
篇5：九年级物理《功率》的说课稿
九年级物理《功率》的说课稿
教学目标：
1、 知识与技能
理解功率的概念及计算公式,知道功率的单位。
2、 过程与方法
通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
3、情感、态度与价值观
培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学重点：理解功率的概念和计算公式
教学难点：理解功率物理意义和利用功率公式解决综合题目
教学方法： 提问讨论法、讲演练习法
教学用具：多媒体课件
教学程序：
一、引入新课
播放多媒体素材，如1000块砖有三种不同的方法，比较哪一种方法更快?图中的情景说明了什么问题?类似的事例还有吗?(启发思考)
二、进行新课
向学生提供一组数据,让学生想一想,议一议谁做功最快?说出比较的依据。
物体 所做的功 所用时间
A 1000J 5S
B 1000J 10S
C 4000J 1min
D 6000J 1min
学生结合阅读教材1、2自然段，然后讨论以下问题：
1、完成相同的功，如何比较他们做功的快慢呢?
2、如果做功的时间相同，如何比较他们做功的快慢呢?
3、如果两物体做的功不同，做功的时间也不相同，如何比较他们做功的快慢?
在学生讨论的基础上，教师指出：仿照速度的概念，我们用单位时间里完成的功来表示物体做功的快慢。
概念：单位时间里做的功叫做功率。
计算公式：功率=功/时间
如果用W表示功，t表示时间，P表示功率，上式可写作：
P=W/t
功率的单位：瓦特，简称瓦，符号W
1W=1J/s
1kW=103W 1MW=106W
引导学生参看课本小数据图表中的资料，说出各物体功率所表示的意义。
例题：见书112面
该题是一道综合性的题目，为降低难度，教师可把此题分解为几个简单的问题，请同学分步进行讨论、演算。
1、0.7t的水泥板重是多少?
2、用一台起重机把它提升4米，需做多少功?
4、若完成这些功用15s，则这台起重机的'功率是多少?
具体解答过程见书
三、练习：
1、某机器铭牌上标有“750W”，它的物理意义是( )。
2、用一动滑轮提升重200牛，拉力以0.5米/秒的速度匀速上升10秒，求拉力做的功和功率
四、小结
五、作业：课后“动手动脑学物理”
板书设计：
第三节 功率
1、 功率的概念：单位时间里完成的功，叫做功率。
2、功率的物理意义：表示物体做功的快慢。
3、计算公式：p=W/t 单位：瓦特 千瓦
4、生活中各种机械功率的意义及功率知识的应用。
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