下面是小编收集整理的高校教学档案建设应注意的三个方面，本文共18篇，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：高校教学档案建设应注意的三个方面
高校教学档案建设应注意的三个方面
做好档案的.收集工作、利用工作并以教学水平评估为契机,推进档案建设,是高校教学档案建设应注意的三个方面.
作 者：支贵生 作者单位：南阳师范学院文学与新闻传播学院 刊 名：兰台世界 PKU英文刊名：LANTAI WORLD 年，卷(期)： “”(10) 分类号：G27 关键词：高校 教学档案 收集 利用篇2：高校档案信息化建设浅析
高校档案信息化建设浅析
信息技术的迅猛发展和广泛应用,不仅对国民经济和社会发展产生了深刻影响,对档案工作也提出了更高的要求.我国的档案信息化建设工作起步较晚,尚处于初级阶段,档案管理工作仍是以手工操作为主,现行文件全文录入未能实现,纸质档案、声像档案的数字化转化工作也进展缓慢.所以,档案信息数字化的优势与潜能未得到有效发挥.高校作为培养人才的'摇篮,在办学过程中所形成的档案信息是社会的宝贵信息资源之一,对其进行信息化建设势在必行.笔者针对高校档案信息化建设过程中存在的主要问题,就实现高校档案信息化建设提出了一些构想.
作 者：李群 作者单位：吉林农业大学 刊 名：黑龙江档案 英文刊名：HEILONGJIANG ARCHIVES 年，卷(期)： “”(5) 分类号：G27 关键词：篇3：喝桶装水应注意三个问题
喝桶装水应注意三个问题 -资料
桶装水因饮用方便，“走”进了越来越多的家庭和单位，专家提醒，喝桶装水要做到三个“注意”。
济南3月22日专电（记者王娅妮）桶装水因饮用方便，“走”进了越来越多的家庭和单位。专家提醒，喝桶装水要做到三个“注意”。
山东省卫生厅卫生监督所公共卫生监督办公室副主任姚元庚说，喝桶装水一要注意饮水机的`质量，
资料
选购的饮水机应通过卫生部门检验，并取得卫生行政部门发放的卫生许可批件；
二要注意桶装水卫生质量。要购买食品卫生许可证和检验合格证齐全的桶装水。此外，还可以从观感上加以区别，优质纯净水水体洁净，无色透明，无悬浮物和沉淀物，不黏稠，无异味；
三要注意保持饮水机清洁。饮水机长期使用而不注意清洗消毒，饮水机的储水胆、水道、出水口就会沉积污垢，造成桶装水二次污染。建议消费者定期清洗消毒饮水机，一般以夏季3个月一次、冬季半年一次为宜。
篇4：高校档案数字化建设刍议
高校档案数字化建设刍议
本文通过对高校档案数字化建设的内涵剖析,总结分析我校档案数字化建设中存在的'问题及发展方向.提出了有针对性的改进措施.
作 者：陈丹 作者单位：黑龙江大学档案馆 刊 名：云南档案 英文刊名：YUNNAN ARCHIVES 年，卷(期)： “”(3) 分类号：G27 关键词：高校档案 数字化建设篇5：浅谈高校名人档案网站建设
浅谈高校名人档案网站建设
名人档案是档案资源的`重要组成部分,它不仅仅是宝贵的智力资源库,而且是国家宝贵的文化财富.
作 者：王玉平 作者单位：山东大学档案馆 刊 名：兰台世界 PKU英文刊名：LANTAI WORLD 年，卷(期)： “”(21) 分类号：G27 关键词：篇6：高校历史教学应注意的几个问题论文
高校历史教学应注意的几个问题论文
【摘要】随着互联网时代的来临，国内高校的教育水平也得到了大量提升。历史作为高校课程中的重要组成部分，对学生深入了解过去，知人论世有积极作用。在这种情况下，相关教师在开展教学活动的时候，需要将课堂和当今时代紧密结合在一起，找出历史问题和社会热点的共同之处，为学生更加透彻的看待历史问题打下坚实基础。
【关键词】互联网时代；高校历史；教学活动；问题
高校历史课堂是为了培养适应社会发展需要的高等技术型人才，为中小学领域提供历史师资队伍的重要场所，也就是说，高校历史课与中学历史课有本质上的不同，为了能保障历史教学活动的顺利展开，在高校历史课堂形成严谨和谐的学术氛围是很有必要的。
1.必须突破原有教学程序
首先，大学历史课堂主要以专题讲座为主，而专题内容注重知识性和系统性，这就意味着部分高校历史教师避免不了照本宣科的问题。此外，高等历史课程的`教材基本雷同，教师教学资源的选择也相对狭窄，这也导致高校历史课堂模式长期处于一成不变的状态。大学强调学习的主动性自觉性，教师在课堂中不会强制要求学生做到认真听讲，如此一来，学生在面对知识性较强而枯燥的内容时，就很容易出现注意力不集中的问题。并且，照本宣科的教学方式很容易让课堂中的学术氛围流失，导致课堂模式化，学生公式化。所以，这就要求历史教师积极对历史教学活动展开研究探讨，打破传统的教学程序，力图把历史教学活动以更新颖的方式展示给学生。高等历史教材在类型和编写方式上存在相似性，就现阶段的教材类型中，中国古代史和现代史均按照时间发展顺序来划分内容，这种编写模式有助于学生更好的识记历史事件和时间跨度，但也存在漏洞，某些事件的时间发展跨度较大，增加学生的理解难度，因此，教师不能一味依据教材来进行解说，适当的时候还是需要给学生进行知识点的归纳梳理。
2.增强历史课堂的趣味性
由于历史公选课有别于文科类学生的专业课，受到学生轻视、兴趣缺乏等问题在所难免。所以，高校历史教师在转变原有教学程序的基础上还要提升历史课堂的趣味性，历史课堂趣味性的提升，总的来说可以通过两种途径。第一，有效利用教学资源，尤其需要关注对乡土教材的使用。通常情况下，高校历史教材的内容和中学内容有很大相似性，学生可以从大学课本中找到从前学习过的痕迹，教师要是还沿用原来的教材，就难以对学生产生足够吸引力，久而久之，学生也会失去对历史课堂的学习兴趣。因此教师在教材选择上，应尽量避免常规性的内容，乡土教材能够在最大程度上减轻教学重复的现象。一方面可以填补学生的知识空白，另一方面，作为历史学较为偏门的文化内容，教师在课堂中给学生科普这些知识，也能大大吸引学生注意力。第二，要建立起历史与现实的桥梁。对于身处互联网时代的学生来说，他们更倾向追逐潮流，历史讲师在专题讲座活动中要是能将时政热点和历史事件结合在一起，那么对帮助学生更透彻的知古察今，古为今用也有重要意义。另外，结合社会热点也能尽量杜绝呆板单一的教学模式，也避免课堂氛围陷入僵化状态。
3.加强教学与科研的联系
“教学相长”，强调的是教师在开展教学活动的时候也要不断充实自己，从而更好的适应互联网时代的教学需求。信息时代的高校学子适应能力强，获取知识途径日趋多样化，他们更愿意接受网络中多样化的信息。因此高校历史教师在教学活动结束之后，更应该努力增强自身专业素养，以免不能满足学生日益增长的教学需要。尤其是对于历史教师来说，学生在专题讲座进行的过程中会提出一些问题，例如“老师您对这个历史事件有什么看法”，如果教师没有足够的科研水平，没有对历史事件做出研究分析，在面对提问的时候也会出现手足无措的情况，对教师信服力的创建也会产生不利影响。实际上，教学和科研之间呈现出相辅相成的关系，科研能力能够推动教学开展，教学活动也能给科研带来全新灵感。不少高校历史教师的卓越研究，都是由课堂上学生的提问所启发，因此必须将二者有机结合在一起。
结束语
互联网为教学活动带来了更多有利教学资源的同时也给高校历史教学活动的进行造成了阻碍。高校历史教师在面对这种情况时，更应该迎难而上，利用现有教学资源，不断增强自身的教学能力和科研水平，改变传统教学模式，加强社会热点和历史事件之间的联系，并在此前提下不断强化自身修养，为推动高等院校历史教学效率的稳步提升奠定基础。
参考文献:
[1]黄丽英.互联网时代高校历史教学需注意的几个问题[J].高教学刊，(5):82-84.
篇7：浅谈小学美术应注意的三个问题
浅谈小学美术应注意的三个问题
实施素质教育已深入到各个学校领域，而小学美术教育中，如何使学生的各种素质得到全面发展，已引起广大小学美术教师的关注和思索。美育，是素质教育中的重要任务，它同素质教育中的其它形式的教育存在相互促进、相互补充、共同发展的关系，提高审美教育会使学生由被动地接受思想品德教育到主动地达到心灵的境界的转化，可以提高学生对科学美的感知能力，可以达到培养学生个性，创造力的目的。
一、创设情境，激发兴趣。
兴趣是学生发展思维的巨大推动力，有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，积极思考，而会达到废寝忘食，欲罢不能的地步。游戏是儿童生活中不可缺少的组成部分，适当运用游戏于课堂教学中能活跃课堂气氛，调动学习兴趣，儿童喜欢多种形式的游戏，教师可在游戏中培养学生各方面的兴趣爱好，例如在辽海出版社第三册《头饰》一课中，我先作这样的启示：你们喜欢动画片中的人物吗？然后找几名同学戴着动画片中的人物头饰出场，并邀请同学们参加游戏活动，学生在这种游戏活动中展开了生动的想象，仿佛已经置身于充满笑声的游乐之中，这样学生在兴趣盎然中学习，效果很好，让学生在轻松，愉快的氛围中，学习绘画艺术。
二、通过美术教学，培养学生的各种能力
1、观察能力的培养，敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要部分。很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大部分时间忙于涂抹自己的画面，画的多看的少，这时教师就应该调动全体学生的注意力，让他们有步骤，分层次地仔细观察，并说出绘画对角的结构、颜色、明暗等规律性的绘画因素，经过多次反复的训练以提高学生敏锐的感觉事物的能力。
2、想象力、创造力的培养。应引导学生在基于绘画主体的基础上进行大胆地合理地想象，充分发挥小学生富于幻想的天性，要用儿童的语言，天真烂漫地表现他们的内心世界，尽管每个人最后得出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心，促进学生的个性发展。
3、动手操作能力的培养，动手操作是小学美术学科体现得最为充分的一个方面，尤其在手工粘贴画中，它要求学生手脑并用、画、剪、粘贴缺一不可，充分调动了学生全部的注意力，使他们始终在注意、好奇、自信及对成功的'期望中进行。因此，它也是训练儿童良好心理品质的一个有效手段。
三、注意渗透德育
良好的思想品德不会从天而降，需要我们去培养，绘画可以加深学生对生活的理解和热爱，培养高尚的道德情操，提高丰富的艺术修养，那么在美术教学中如何凭借教材向学生进行思想品德教育，做到绘画基础知识，技能与陶冶美好心灵和谐发展呢？充分挖掘教材中的思想教育因素，激发学生去 了解我们祖先创造的艺术文明，用审美的规律去感受和欣赏前人给我们留下的宝贵的艺术文化遗产，让我们为我们的祖先骄傲和自豪，教育德为首，在小学美术教学中把明理寓于美的形式中，借助美育的形式，来提高德育的质量，让学生在美的境界中学会做人的道理，形成高尚的思想道德观念，我在教学中曾做一番尝试，就是把美术课与思想品德课有机结合起来进行教学，如，在描绘祖国美丽的河山，家乡的名胜古迹……进行热爱大自然、热爱祖国、热爱家乡的思想感情教育。
篇8：选购空压机应注意的三个要点
在选购空压机时主要考虑气动系统的工作压力和流量，气源的工作压力应比气动系统中的最高工作压力高20%左右，因为要考虑供气管道的沿程损失和局部损失，如果系统中某些地方的工作压力要求较低，可以采用减压阀来供气。空气压缩机的额定排气压力分为低压(0.7~1.0MPa)、中压 (1.0~10MPa)、高压(10~100MPa)和超高压(100MPa以上)，可根据实际需求来选择。常见使用压力一般为0.7-1.25。首先按空压机的特性要求，选择空压机的类型。再根据气动系统所需要的工作压力和流量两个参数，确定空压机的输出压力pc和吸入流量qc，最终选取空压机的型号。
(1)空压机的输出压力pc
pc=p ∑△p
pc：空压机的输出压力
p：气动执行元件的最高使用压力
∑△p：气动系统的总压力损失，
一般情况下，另∑△p=0.15~0.2MPa。
(2)空压机的吸入流量qc
不设气罐，qb=qmax
设气罐，qb=qsa
qb：气动系统提供的流量
qmax：气动系统的最大耗气量
qsa：气动系统的平均耗气量
空压机的吸入流量，qc=kqb
qc：空压机的吸入流量
k：修正系数。主要考虑气动元件、管接头等处的漏损、气动系统耗气量的估算误差、多台气动设备不同时使用的利用率以及增添新的气动设备的可能性等因素。一般k=1.5~2.0.
(3)空压机的功率P
p=(n 1)*k*p1*qc*(pc/p1)^{[(k-1)/[(n 1)*k]-1}/(k-1)*0.06
篇9：网站建设初期应注意哪些问题
网站优化成为每位站长所有了解和要做的事情，SEO真正的目的是使我们的网站利用合理的手段通过易于搜索引擎索引的一种手段，使网站在搜索引擎面前更加友好，最终达到被搜索引擎更容易的收录及得到好的排名。网站优化不仅仅针对搜索引擎，当然也对用户，同时也是使网站对于用户的关系更加友好。所以在网站优化要注重每个细节，网站美观，网站结构，网站使用，每一个方面网站都要尽心设计尽心研究!下面长沙网站建设公司上智网络就简单的说说网站初期所要做的工作!
一：域名
域名的选择直接个人认为不是很重要，此观点纯属个人观点。在很多站长论坛里都提到域名的选择，最好选择与网站内容相关的域名，可是我认为一个网站无论是什么域名只要内容好，用户一样会记住，如果记不住用户会想办法借助其他方法来记住，例如Windows自带的“收藏”。选择与网站内容相关的域名确实也是很好的，易懂、易记。可是好的域名大部分都被注册完了，所以没必要去花大价钱去买一个名，名字就是名字，网站做出名了你的域名一样是好域名。就像我的站IT动力还有A5、落伍这些站，在你第一次看到域名或者站名时你不会联想起它的内容会与站长有关系。当你浏览后内容不错，你会记住这个站是跟站长有关系的内容。
二：主机
在搜索引擎排名竞争中主机对网站的影响很大。有些时候在百度搜索到网站，然后点击打开，第一次很快内容也不错，那么我收藏了。第二次登录就登录不上去了，这是会认为是网站升级之类的原因，暂且先不浏览了等下次吧!过几天想起来这个网站了，再次登录可以登录，可是浏览一半的时候又打不开了!这样我们只能对这个网站放弃了!在放弃的同时我们会对这个网站一个很普遍的想法是这个网站不是正规网站!直接造成的结果是不用搜索引擎判定网站权重低不是正规网站，用户自己就判断这个网站不是很好，一定不是正规网站!所以我们在选择主机的时候一定选择一个好的空间，
如果空间好，内容虽然不是原创，与其他网站类似或者说一样，但是用户会选择一个速度快的网站。网站复制别人的网站没别的优点，至少网站还一个速度的优点!
三：关键词
关键词的选择其实是为网站做一个核心，也可以说是为网站做一个中心点。选择好中心点，然后再围绕这中心点去制作网站和文章。经常看到长尾词，其实这个办法就是给你的关键词做个修饰，就相当于小学生组词和造句子。如：营销→网络营销→网络营销管理。如果你的组词组的很好的话那么在搜索引擎优化中是很有帮助的!个人认为说白了就是使你的关键词在搜索引擎关键词竞争中降低些难度!关键词的选择就是给我们的网站以一个最短的词或者词组来概述我们的站具体是做什么内容的网站。在选择的时候一定要去搜索引擎查查它的优化程度有多难，最好选择难度小的，这样少浪费些时间就可以得到很好的效果。
四：网页制作
随着搜索引擎经常更新算法，使得现在的网站质量越来越高，这个对于普通浏览者来说是一件好事，但是对于网站设计者就是一件麻烦事!网站网页的制作在当今竞争激烈、信息过度膨胀的商业社会，已经不仅仅满足于美观了同时要注重目录结构、导航结构、框架结构、图片ALT、导航结构、表格的使用还有网页要减肥。这几方面框架结构、图片ALT、表格使用和网页减肥，这些在做搜索引擎的优化上要注意做好，剩下的目录结构就不是很重要，当然要是你能做好那就更好了!至于原因就是论坛，目前为止我还没见过哪个论坛的栏目地址可以满足目录结构这个条件。现在制作论坛程序的公司都是经历磨炼很久和比较有经验的IT工程师编写的，我想他们所做的程序已经非常符合SEO了，所以我认为目录结构不是很重要，论坛的伪静态比较重要，有利于搜索引擎的收录。
做一个好网站是一个循序渐进的过程，不能急于求成。本文原创出处：
篇10：高校档案信息化建设中要充分注意档案信息化
高校档案信息化建设中要充分注意档案信息化
高校档案建设中存在的档案信息化问题是比较普遍的,有时是十分突出的',并且有些问题直接制约着高校档案信息化建设的快速发展.为此文章提出了行之有效的解决方案,值得注意.
作 者：娜仁图雅 作者单位：内蒙古集宁师范学院,内蒙古集宁,01 刊 名：科技创新导报 英文刊名：SCIENCE AND TECHNOLOGY INNOVATION HERALD 年，卷(期)： “”(35) 分类号：G647 关键词：高校挡案 信息化建设 档案信息化篇11：高校信息化应加强理念建设论文
高校信息化应加强理念建设论文
摘要：高校信息化对高校发展起着巨大的推动作用，但建设中仍面临着思想观念落后、缺乏长远规划，重硬件轻维护，重建设轻应用，忽视人力资源建设等问题。解决这些问题关键要从思想观念上提高对信息化建设的认识，提高信息素养，加强信息化理念建设。
关键词：信息化建设理念教学模式信息技术
教育部在《-教育振兴行动计划》中提出要“实施教育信息化工程”，经过几年的努力，我国高校信息化建设取得了巨大的成就，大多数高校都建立了各自的信息网络，信息化水平在不断提高。但是从目前情况看，高校信息化仍存在诸多不足，信息化建设仍任重道远。
一、高校信息化建设对高校发展的推动作用
近年来高校信息化建设进行得如火如荼，信息化使学校的管理更为便捷高效，学生的学习效果明显提高，资源和成本得到有效的利用，浪费得到遏制，对高校的发展起到了极为重要的作用，引发了教育教学的重大变革。
1.促进了教学模式的丰富和发展
以课堂与老师为中心的传统教学模式受到信息化的冲击，网络、电子课件、多媒体设备等先进的现代化技术不断在教学活动中得到运用，辅助教学手段的丰富使得教学过程更为生动，教学效果明显提高。课堂不再是老师单纯的板书和讲授，整个授课过程更具生动性、互动性和启发性，课堂技术含量和知识量都大幅提高，教学质量进步明显。
2.优化了人才培养模式，提高了培养人才的素质
高数量、高质量的教学资源、信息资源的共享和传播，使得高校教育更为灵活，学生学习更为自主。学生可以获取更多的信息和资源，增强处理信息的能力，进一步促进其信息素养与自身创新能力，人才培养模式从注重知识传授转变为培养学生的自主学习能力和自主创新能力，并进一步促使知识价值的转化。信息化的发展对培养新型创新的高素质人才起到了强力的催化作用。
3.保障了教育规模的扩大和教育效益的提升
随着高等教育大众化时代的到来，高校教育规模不断扩大，师资、教学场地等教学资源的不足是困扰各个高校的一大问题，通过网络化和信息化来进行教学容量的扩充成为解决问题的有效手段。许多高校通过信息化的发展实现了对本校教育资源的最大优化，提高了办学效益和办学质量。
4.提高了教学管理水平和工作效率
许多高校利用信息化建设提高了学校管理层面的办公自动化水平，加快了学校管理业务流程的合理重组和管理职能的转变，服务性功能进一步突出，许多日常管理工作更为快捷，提高了工作效率，形成了高效的、充满活力的新型管理机制。
二、高校信息化建设面临的主要问题
1.思想观念上认识不到位，缺少统一规划和长远目标
当前，数字化、信息化应用不断进入企业、政府乃至家庭的各方各面。为适应社会的发展，作为社会科技进步的前沿阵地，高校纷纷开始建设高效发达的信息网络应用体系。然而许多高校信息化建设没有长远规划，资金投入只是以满足现有的应用为目标，由于信息产业的更新换代极为迅速，信息化建设投入的后备资金不足，势必造成升级和维护的困难，使信息化建设难以可持续发展。
（1）对信息化理解不深，未能统筹规划
教育信息化是项庞大的系统工程，要求全校各个部门协调统一，全局考虑，进行信息化的建设，这样全校资源才能有效共享，提高各项工作的效率。而许多高校的信息化建设没有统一思想和认识，缺乏合理规划和组织协调，信息化设备的配置不平衡。信息系统的开发由校内各部门根据业务分工不同自行组织实施，各系统采用的技术架构和技术实现方案差异很大，造成一些关键性的数据和代码缺乏统一的标准，系统之间的信息共享非常困难，影响了信息化资源的有效利用。各种应用系统各自为政，显得零乱和低效。
（2）制度和政策不健全
信息化建设应是项长久的可持续发展的工程，需要建立与之配套的规章制度和政策方针，而许多高校都没有建立完善的关于信息化工程的规章制度，对于信息化建设过程中的管理、使用和维护缺乏相应的政策和规定，使得信息化建设难以规范，信息化成果不能有效利用。
（3）缺乏统一的强有力的校级信息化管理机构
校园信息化建设无论从基础设施论证、规划和建设，还是相应制度、政策制订和日常管理都涉及学校的各个方面，这不仅需要一个强有力的技术支持部门，而且需要管理部门、业务部门和学术机构的密切配合和参与。因此成立专门机构来组织和管理整个学校的信息化工作对于从组织和制度上保障校园信息化工程的顺利实施是非常必要的。而我国大多数高校缺少这样一个强力的管理部门。
2.规划不合理，重硬件轻维护，重建设轻应用现象突出
高校信息化过程中普遍出现的一大问题是建成易，维护难。在建设过程中偏重于硬件设施的建设，在初始的硬件和软件建设建成后，是否能有效利用却是无人问津。有些部门缺少技术人员和维护人员，无力进行相应的后续更新和维护管理，空有一流的`设备，却发挥不出其应有的作用。
我国高校的信息化建设现阶段还处于从软硬件基础设施建设向信息化应用的过渡阶段，许多高校投入巨资兴建起信息网络，开发或购买了大量应用软件，建设成了很好的基础平台，但对硬件系统和软件系统却不能物尽其用。多数高校主要的软件应用平台有教务管理系统、学生管理系统、财务管理系统等办公自动化系统，它们存在的普遍问题是各自为政，自成体系，不能有效共享。真正能应用于网络教学和管理的高信息化配套建设还很薄弱。
我国大多数高校对信息化建设不重视，学校投入大量资金进行各项开发建设，但用于建设的资金分配却不甚合理。有统计资料表明：高校投入资金的47%用于购买硬件，40%用于购买软件，9%用来开发，只有4%计划用来培训。“重建设，轻应用”现象十分突出，造成了购买来的计算机半数以上没有充分利用而处于闲置状态。这使我国高校普遍存在一个突出问题：一方面资金利用不合理，一方面却又陷入建设和维护经费不足的窘境。
3.忽视人力资源建设
我国高校许多部门信息技术力量都比较薄弱，信息化系统的应用能力和维护能力较差，需要进行大量的培训和教育，但许多高校对于人力方面的建设做得极为不够。一方面学校没有形成固定的长期的培训模式，另一方面由于没有相应的激励机制，有些教师、管理人员和学生对参加相关培训积极性不高。造成了许多高校的师资队伍和管理人员跟不上信息化的节奏，信息化素养不高，应用效率较低。致使主要的应用开发和维护工作仍严重依赖于校外公司技术力量或校内学生，导致项目生命周期短，可维护性差且维护费用高。因此，为充分利用信息化资源，促进信息化工作稳步、协同、有序的发展，必须建立切实有效的运行机制，加强培训和人力资源建设。
三、加强理念建设是高校信息化建设的关键
空有优秀的技术人员是无法解决信息化建设中的各种问题的，在高校推进信息化的发展过程中，仍然存在许多落后和陈旧的理念，严重影响着信息化建设的发展。高校信息化建设过程中出现的问题追根溯源要从源头，从思想观念上来提高认识，全民动员，这样才能解决。理念的差异造成各个高校信息化建设的发展程度和信息化的利用效率各不相同。以往在高校的信息化建设中，主要突出基础设施的建设，却忽视了高校各级人员的思想观念和相关理念，致使信息化建设中出现各种问题。因此必须加强信息化建设中的理念建设，提高高校各层次人群的信息化素养，使人们的思想观念能适应信息化建设的需要。
1.领导者的理念：要与时俱进，把握信息化趋势
高校信息化建设是个巨大的工程，需要投入大量的人力、物力和财力，因此几乎每个高校信息化建设的规划和部署都是由校级领导亲自把关。信息化建设中，领导是关键，不但制定建设规划，设定建设基准，对设备、资源、人力和培训等进行详细的规划，而且要组织制定各项规章制度，使信息化建设后的管理和使用能有章可循，其目的是保障信息化成果能合理使用和有效使用。因此领导的理念必须紧跟时代步伐，大局观强，对信息化的发展趋势要有清楚的认识，并能从自身做起，学习先进的信息化理论，这样才能统揽全局，高瞻远瞩，全盘规划，制定适合自己学校的信息化建设方案和长远目标。
现在许多高校提出了建立专门的校级信息化管理机构，设立对学校办学目标、策略理解透彻，对信息化建设能全程负责的首席信息官CIO，使信息化发展能统筹规划、集中建设。这种设想的提出，也反映了需要加强领导者的理念建设，信息化建设需要具有先进理念的领导者。 2.教师的理念：要紧跟时代步伐，充分掌握和利用信息化技术为教学科研服务
信息获取能力、识别能力、接受能力、存储能力、评价能力、利用能力以及创造能力已成为信息时代教师必备的信息能力。而有的教师却忽视信息素养的培养，信息意识较弱，观念陈旧，他们排斥用多媒体系统来上课，不愿使用网上教学系统和科研系统，信息能力低下，主要表现为缺乏信息检索知识和计算机运用能力。如果抱着这种传统的观念，不认可信息化的优势，或是因教学、科研繁忙不愿花时间学习信息技术，宁愿采用传统的方式进行学习研究，必将对信息化的发展产生巨大的阻力，在一定程度上也会阻碍自身能力的发展。产生这种现象的原因是教师对信息化的理解不深，不能看到信息化能带来的好处。因此学校应加强对这些教师的信息化理念的培养，着重提供各种培训和体验活动，使其能体会到现代信息化对教学科研的帮助，并颁布各项条例鼓励或规定其使用信息技术，使其从思想理念上认可信息化，并利用信息技术为自己服务。教师在信息化过程中从传统向现代化转化，要循序渐进。
3.学生的理念：要充分理解信息化带来的便利，自觉学习信息化技术
学生作为高校的主体，学习上已不再单纯依赖书本和黑板，现化化教学信息手段的应用使学生的学习有了更大的自主性和灵活性，也使得学生的学习效率大幅提高。当前高校一卡通的实行，大量信息终端的设立，使传统的学习生活中融入了大量的信息化内容，对学生信息化素质的要求也越来越高。高校学生现阶段对信息化知识的学习态度呈两极分化态势：一极对信息化持积极态度，他们从思想上认识现代化信息手段的重要性，对信息化理论的学习有迫切要求，利用各种途径学习信息化知识；而另一极则仍以传统的书本学习为主，思想上认为只要从书本中学习相关专业知识即可，没有认识到信息化的优势，不愿投入精力进行现代化电子信息技术相关知识的学习。
学生是善于接受新事物的群体，信息化带来的便利很容易使他们从理念上重视信息化资源的使用。但同时也要给以合适的引导，使他们摒弃不良的网络习惯和网上诱惑，使信息网络能成为他们学习和生活的工具。因此要合理引导他们利用学校信息化资源，将大量的学习资源、校内公告及时在网络上公布，以此培养学生的信息化热情，正确引导他们从学习互联网知识到通过互联网学习的过程，将信息网络及技术变成自觉学习、自我发现、自我探索的工具。在高校学生中应培养这样一种理念：应像看书写字一样利用信息网络，不知如何利用网上信息，就等于成为了高校中的“文盲”。
4.管理人员的理念：应着重培养服务的意识，自觉利用信息化办公平台
高校管理人员是校园信息化系统使用的主体，网上办公是信息化建设的一个基本目标。不同于教师阶层，我国多数高校的管理人员仍存在素质不高，层次参差不齐等问题，许多人员信息化水平较低，习惯于按传统的手工模式进行日常办公。因此加强教育和培训是十分重要的。尤其是要加强管理人员在观念上对信息化的理解，在理念上跟上学校和社会信息化的步伐，培养办公人员的信息化意识，使其能对工作领域内的信息化应用提出合理化建议，从而实现效率的提高和成本的节约。高校管理人员的服务精神在信息化建设过程中应起贯穿和指导作用。
5.技术人员的理念：应加强服务意识，树立合作意识，强调管理和维护
专业技术人员能紧跟科技发展的步伐，在建设和维护中发挥着主导作用。但他们建设的出发点基本停留在技术层面，而对各部门实际的需求却不能很好地把握。因此与一般技术人员不同，高校信息化技术人员要培养服务意识，加强与校内各个部门和实际使用者的交流和合作，深入调研，了解各部门的实际需求，根据学校的实际情况，加强创新性和务实性，综合考虑技术层面和实际应用的需要进行相应的设计和建设。同时要明确信息化建设是“三分建设，七分管理和维护”这一理念，强调有效的维护和管理才能使信息化建设成果发挥出应有的作用。
四、结束语
大力进行信息化建设是高校发展的必然趋势，一方面，飞速发展的现代信息社会对人才培养的模式、人才的素质等提出了更高更新的要求，需要高等学校培养出更多适应现代社会需要的人才。另一方面，高等教育本身需要以变革求生存，以创新求发展，突破传统教育模式的束缚，走向教育现代化。这两方面都需要以教育信息化作为支撑，教育信息化是我国高等学校进一步发展的必由之路。
信息化要发展，理念要先行，信息化理念的建设是高校信息化建设中的重要方面，信息化的发展依赖于理念的进步，树立正确的信息化理念，才能促进信息化建设合理有序地发展。各高校要从思想观念上提高对信息化建设的认识，加强教育和培训工作，每个人都要把信息化技术作为自己工作学习中的重要工具，不断学习和更新自身的信息化知识，解决相关的信息化问题，充分发挥信息化系统的优势，利用信息化系统为自己、学校服务。
参考文献：
[1]伏秋平.对高校信息化建设的若干思考[J].教育信息化.(11):11-13.
[2]孙敬武.高校教育信息化建设的思考[J].中国青年政治学院学报.2006(6):79-81.
[3]赵国栋.信息时代的大学：美国高等教育信息化发展及其启示[J].现代教育技术.2003(5):11-16.
[4]高茂华，吴小玲.论高校信息化的战略规划[J].教育信息化.2006(3):17.
篇12：汉语拼音教学中应注意
汉语拼音教学中应注意
汉语拼音教学中应注意的问题
一、要以音节教学为中心
掌握音节是拼音教学的中心和重点，是衡量拼音教学质量的标准，是充分发挥拼音作用的关键。因此，教学中除了对声母、韵母音、形和拼音技能做必要的指导外，应着重进行直呼音节和书写音节的训练，要以音节教学为中心。那么，在每节拼音课的教学中怎样强化音节教学呢？1．看图引出音节词后，要认真指导学生读准音节词的音，使学生对词的读音和表达的意思有初步的印象。2．引导学生把音节词分解为音节后，要指导学生多读几遍要学习的音节，为声、韵的连读做准备。3．教学声母或韵母后，要引导学生运用声、韵连读的方法进行直呼音节的练习。对学习的音节要求学生带调按四种声调的顺序读，逆顺序读，变顺序读。读的形式最好是“开火车”轮读或指名读，齐读的次数尽量少些。在学生熟读音节后还应再次让学生熟读教材中的音节词。熟读音节和词语不仅会使学生领会并掌握直呼的要领，而且可加深对音节及声母、韵母的识记。4．对学习的音节和音节词要指导学生书写，书写量可少些。也可采取看图写音节、词语或听写音节及词语等形式提高学生书写音节的速度和正确率。
二、要以读写应用为目的
进行“注·提”实验的拼音教学，教师必须明确学生掌握拼音是为了应用在提前阅读和写作上，决不是仅用拼音做识字的工具。因此，教学中要注意设置语言环境，充分利用语言材料把拼音同语意联系起来。如教学拼音除了结合教材中的词、句外，还可让学生用构词率高的音节组词，用所组的词练习说话等。只有把拼音同语意联系起来，使其有音、有形、有义，才能引起学生学习拼音的兴趣，唤起学生学习的积极性；才能有助于学生更好地识记字母和音节；才能丰富学生的词汇，发展学生的语言，促进学生的思维。从而提高学生阅读课文的速度和质量，避免读破词和单字嘣的现象的发生。同时也为学生写作中准确地运用词语，正确地书写音节打下良好的基矗。
三、要进行大量的直呼音节的训练
任何一种能力的形成，都不是硬讲、硬教出来的，而是经过大量的实践活动的结果。学生直呼音节的能力也必须经过反复、严格的训练才能形成。所以，在学生已掌握了汉语拼音的基本零件和直呼音节方法的基础上，教师要采用多种形式，不失时机地对学生进行大量的、严格的、反复的直呼音节的训练。
训练时要注意：1．除教学每课拼音时，侧重对学生进行直呼音节的训练外，教师还要把学过的每课出现的音节、音节词语用卡片或投影片写下来，利用教学拼音新课前的时间，对学生进行复习、巩固性的直呼音节及音节词语的训练。训练时要注意对带有i、“、u的.单韵母音节反复强化，为读准声介合母的音节打基矗2．每学习完一课，也可指导学生利用小卡片把学过的音节和音节词语写下来，以便学生自己练习读或学生之间互相练习读。3．根据学生直呼音节的实际情况，适当地补充一部分音节和常用的音节词语，对学生进行直呼训练。这样不仅有利于学生直呼技能的形成，还扩展了知识。4．适当地补充一部分拼音句子，对学生进行词语连读的训练，为学生阅读拼音短文搭桥铺路。5．根据学习拼音的内容，适时地组织学生进行直呼音节的竞赛，以调动学生练习直呼音节的积极性和主动性。
总之，拼音教学要切实掌握实验拼音教学的指导思想，即：掌握音节，结合语言，培养能力。强调掌握音节并不是说对组成音节的字母的教学可以淡化，而是要求教师根据学生的实际，科学地安排好字母教学和音节教学的程序和时间，使所学的字母在音节训练中得到巩固，收到一箭双雕的效果。只要教师在拼音教学中善于抓重点，破难点，教规律，教方法，就一定会收到好的效果，使汉语拼音真正成为提前读写，全面进行语言训练的工具。
篇13：浅析高校档案选修课教学实践
[摘 要]
档案文化作为一种吐故纳新的文化特色功能，在先进文化建设中发挥着越来越重要的作用。高校开展档案选修课程对宣传、传播、弘扬档案文化具有十分重要的意义。档案选修课程的教学实践可从革新课程教学内容，改进教学方法，培养学生学习兴趣，加强实践教学、提高学生综合能力等方面来实现。
[关键词]
档案选修课；教学实践；文化建设
档案文化作为一种吐故纳新的文化特色功能，在先进文化建设中发挥着越来越重要的作用。大力推进档案文化建设有很多途径和方法，其中我们可以通过加强档案文化教育来扩大档案社会影响，即在高校里向所有专业的学生开设公共选修课。
一、高校开展档案选修课程的意义
在高校中开设档案学选修课程，通过对档案知识的学习，使学生认识档案的价值，对宣传、传播、弘扬档案文化具有十分重要的意义。
（一）树立档案文化自觉的需要
文化自觉是自主创新的前提，也是一种文化持续发展的智力源泉和有力支撑。但长期以来，档案文化缺乏“自觉”，对档案文化的价值、内涵缺乏足够的认识，档案文化自主创新能力不够。通过在高校普及档案文化知识，树立档案文化自觉意识，发现档案中文化思想的精华，对传统智慧和文化资源进行去粗取精、去伪存真，再加以继承和转化以及有效的拓展。
（二）培养档案文化意识的需要
档案文化意识，是整个社会或某个集体、个人对档案文化的认识的态度。档案文化意识的强弱，会从心理层面影响人们对档案工作、档案部门和档案事业的重视程度、理解程度和支持程度。全民档案意识是档案文化建设的智力支持。当前，整个社会的档案意识比较薄弱。那么在大学生毕业真正踏入社会、进入到各行各业、融入到方方面面的文化建设中之前就接受档案文化知识的普及，让学生对档案文化以及档案的重要性有正确和充分的认识，力求达到“人人懂档”和“人人用档”，只有这样，才能全面发挥档案文化的作用，才能更好地为大力弘扬民族文化和建设社会主义现代文明服务。
（三）人才培养的需要
有利于提高学生的综合技能，提高社会竞争力。当今社会是信息社会，信息与物质、能源并称为三大社会资源，市场经济需要的是“宽口径人才”，在具备专业能力的同时要具备信息获取和信息运用的能力，而档案是信息中最基本、最重要的资源，所以有必要培养学生了解档案、认识档案和利用档案。通过档案课程的学习，可以拓宽视野，扩大学生的知识领域，完善知识结构，使学生掌握处理档案信息的业务素质和工作能力，可以提高学生的综合素质及创新能力，增强学生的社会竞争力，对于提高学生人文素养也大有裨益。
（四）促进高校档案管理水平的需要
从事档案管理的工作人员从学校工作的后台走上教学前台，并通过这一平台扩大档案文化宣传和影响，不仅使学生提高了档案意识，而且学校领导对档案工作更加重视，对促进高校档案工作管理水平和层次有着积极的作用。
二、档案选修课程的教学实践
目前高校档案管理课程的教学内容以陈述理论知识为主，教学方法以教师讲为主，学生缺乏兴趣，教学效果欠佳，要重视文化建设，加强档案文化教育，必然要对教学内容和方法进行改革，寻求适合高校各专业学生的档案选修课程的教学实践。
（一）改变教学理念，革新课程教学内容
传统的档案管理实务教材内容主要是档案管理业务知识，包括档案的收集、整理、鉴定、保管、统计、检索、利用和编研等，教材主要是针对档案专业学生和文秘专业的学生，大多以陈述理论知识为主，对于从来没有接触过档案工作的学生来说有较大的难度，在课程安排上可简化该部分理论。考虑到面向的是跨专业、跨学科的学生，吸引学生的不是档案学的专业理论思想和特有管理技术，而应是档案背后的大文化、大历史，而且公共选修课的课时很短，要使非档案专业的学生在如此短的时间内了解和掌握档案学方方面面的知识，非常不现实，我们要做的是引导学生走进档案学的大门，培养学生基本的档案意识。因此理论部分主要介绍档案的发展演变历史、档案的价值和作用、国家各级档案管理行政部门的职责及国外国家档案馆的基本情况、档案相关法律法规、档案文化和本校校史等内容。
（二）改进教学方法，培养学生学习兴趣
教学过程中借助多媒体手段来丰富抽象、枯燥的档案理论知识，结合课程内容采用了丰富的视频、音频、图片，增加课堂趣味性；教师由主讲转变为主导，鼓励学生独立思考和分析问题，参与课堂讨论，引导学生变注重知识为注重能力，学生由被动接受转变为主动思考，真正参与到教学过程中，改变学习状态，主动建构探究、实践、思考、运用、解决、智慧的学习体系；课堂可从“封闭走向开放”，用课外参观、观摩专题档案展览结合课堂教学；布置多样化的任务，比如赴省档案馆查阅指定档案，在课堂上交流查阅过程和体会，学校档案馆可以建立学生的梦想档案，收集学生的视频《我的梦想》，若干年后邀请学生回校观看，借此不仅激发学生思考和创作也培养了学生对档案工作的关注和认识。
（三）加强实践教学，提高学生综合能力
学生只有在掌握知识的基础上，具有运用知识解决实际问题的能力，才能进一步加深对知识的理解，而且还能在反复的实践中，不断地在头脑中升华起科学精神和科学的思想方法。根据档案管理本身是一项实践性极强的工作，在高校对大学生进行档案基础知识普及教育的同时要强化实践教学，加大实践操作课时比重，真正提高学生的动手能力和专业技能。高校的档案馆（室）为档案实践操作提供了良好的场所，让大学生有机会结合所学档案基础理论知识，进行实践操作，可以让学生观摩和亲自进行档案的收集、整理、立卷、检索和利用。通过档案管理系统的操作，可以使学生了解档案的信息化管理、电子文件制作与搜索、网上检索和利用等。
[浅析高校档案选修课教学实践]
篇14：专家提醒就业面试应注意的三个方面
通过正确高效的应聘渠道，您精美实用的简历终于被递送到企业HR的面前，再经过重重筛选，优秀出众的您终于得到了面试的机会。如何将这“临门一脚”转变成“破门得分”，就是每一位求职者接下来要做的功课了。在本文中，资深的人资管理专家、104人力银行人资学院事业处副总经理陈志钰先生将与您分享面试技巧和心得，希望能够帮助每一位读者在面试过程中顺利闯关，得到满意的工作。
磨刀不误砍柴工。
“凡事预则立，不预则废。”要想取得满意的面试结果，求职者自然需要用心的做好前期准备。
情况摸底。
尽管目前一些优秀的招聘平台如104人力银行等，都会对其刊登的职缺进行严格的审查和筛选，但是求职者还是应该在面试之前对应聘企业及职位进行大致的了解，利用网络的便利性熟悉其企业文化、发展历程、组织架构、业务范畴和经营业绩等，不但能够保障求职的安全，更可以保证面试时能够有所针对，对答如流。
实地勘察。
如果时间和空间的条件允许，更建议求职者能够在面试前对应聘企业进行实地勘察，不但可以直观的了解这家企业的文化氛围，更可以了解到今后自己的通勤路线及时间，保证面试时候不会因意外情况而迟到。
人脉询问。
除了通过网络和实地考察来了解企业情况外，求职者还应该更积极主动地通过自己的人际脉络作进一步了解。比如咨询自己的亲戚朋友、师长校友等，不但有机会获取到较为关键的资讯，更可以得到不同角度的经验和教训。
常见问题。
对于不同的企业和职位来说，总有一些固定模式的问题会出现在面试的过程中，网络上也充斥着“世界500强企业面试心经”、“外企面试秘籍”之类的前人经验总结，因此求职者不妨根据应聘职位的行业分类和自身特点来有的放矢的准备，增加自己面试成功的机会。
重制简历。
尽管招聘企业已经通过招聘渠道看到了求职者的个人简历，但是这些简历往往千人一面、模版相似，难以完整清晰的表现出求职者的个人风采，因此建议求职者在面试之前有针对性地制作一份内容详尽的求职简历，试想在面试时递给面试官一份根据职缺需求量身定做的细致简历，还愁不能给企业方留下良好深刻的印象吗?
抓住细节把握机会。
面试是求职者与面试官面对面的直接对话与交流，是最能体现求职者个人能力和素养的关键环节，因此在各个方面都需要多加留意，马虎不得。魔鬼在细节当中，求职的成败往往就取决于一些看似不起眼的细节当中，陈先生给出了他心目中的几个面试时必须注意的事项：
衣着得体。
俗话说，“人靠衣装，佛靠金装。”为了取得良好的面试成绩，求职者自然需要在衣着仪表上花些心思了。在前期对企业文化有所了解的基础上，应该根据行业、职位和自身特点来选择着装风格，这方面的信息铺天盖地，这里就不一一赘述了。在选择饰品、香水时应追求简约，千万不能喧宾夺主，分散别人对自己整体形象的注意力，要知道，你才是此次面试的主角。试想一下，当面试官看到一个着装得体，符合行业风格的求职者，又怎会不惺惺相惜呢?
切勿迟到。
无论给出什么理由，找出任何借口，只要是在面试时发生了迟到情况，那么基本可以断定您的这次求 因此建议求职者能够提前15分钟到达面试地点，太过提前会给对方的接待带来不便。求职者可以利用这宝贵的15分钟熟悉公司环境、了解氛围动向，以便于在面试过程中向面试官适时发问，还可以到盥洗室放松和整理一下，以最佳的精神面貌迎接挑战。
应对得体。
很多初涉职场的求职者在见到面试官时都表现得精神紧张，手足无措，做出许多下意识的动作，比如不停的搓手，玩弄小饰物，转笔，抖动双脚，不敢抬头，眼神游离等，殊不知正是这些细微的动作出卖了你紧张的内心，给面试官留下胆怯失措、唯唯诺诺的印象，其面试结果也可想而知。正确的方式应该是平稳自己的情绪，端正自己的坐姿，敢于与面试官进行眼神交流，在倾听对方讲话时将身体略微前倾，让对方感受到你对工作的重视及诚意。声音保持平稳洪亮，清晰流畅的表达自己的所思所想，展现自己的风采特长。
礼仪细节。
还有一些求职者不太注重职场礼仪，认为这些细微琐碎的事情无关痛痒，然而这些细节往往会影响到面试的成绩。求职者从进入求职公司起就应该展现出礼貌和风度，将“请、谢谢、麻烦您”作为口头禅，热情的与前台接待打招呼，面试时自觉敲门，并主动向面试官问好、握手或鞠躬致敬，面谈结束后记得将座椅归位，如果能够询问是否需要将门敞开或带上就更加完美了。
保持诚信。
其实说到底，面试就是要向企业展现最优秀的自己，这其中没有捷径，更不存在投机取巧，诚实是唯一的技巧。求职者千万不要心存侥幸，在简历中灌水，肆意吹嘘自己的能力和经验，须知企业的HR阅人无数，早已炼就识珠慧眼，加之兼备胜任力模型和行为面谈法，任何夸大和不实都无处遁形。即便是通过了面试这关，求职者在日后的实习工作当中也难免会因为能力不济而原形毕露，大吃苦头。
等待期也有所行动。
面试结束后，很多求职者都开始等待最终的消息，或坐立不安，或听天由命，陈志钰先生建议，聪明的求职者不妨继续积极主动的为自己争取入选机会，比如根据面试官名片上的联系方式写电子邮件致谢，总结自己在面试时的不足之处，并向他虚心请教，表明自己对于这份工作的渴望和热忱，明明白白的告诉企业――“我就是你要的那个人!” 最后，陈志钰先生提醒广大求职者，找工作是一件双向选择的事情，不但是单位挑你，你同时也在选择单位，因此合不合适最为重要。不要因为一时的头衔、薪水等外在的因素而放弃自己的原则与理想，毕竟整个职涯的成长要比短期利益重要的多。因此，在等待面试结果的日子里不妨仔细想想，这个单位是否真的适合自己发挥所长，能够对自己的未来发展有所帮助。
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篇15：写作指导：心理描写应注意三个原则
进行心理描写应注意掌握以下三个原则：
第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。
第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表现出现时，才伴之以心理描写。
第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。
篇16：写作指导：心理描写应注意三个原则
心理描写是通过剖析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，以刻划人物形象内在性格特征的一种描写方法。心理描写除了直接剖析人物的心理，让人物内心独白或产生幻觉外，还可以通过对人物其它方面的描写来揭示人物的内心世界，即间接心理描写。这种手法用得好，同样能揭示人物内心的奥秘，刻划人物的性格，还可以增强作品的可读性。一般说来，人物心理的间接描写有以下几种方法：
一、神态揭示法
“表情神态是显示人物内心世界的镜子”。恰当地描写人物在特定环境中的神情，能反映出人物内心的喜、怒、哀、乐，酸、甜、苦、辣。譬如在《故乡》中鲁迅先生是这样通过对中年闰土的神态描写来揭示其内心世界的：
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷……”
分别十几年的儿时伙伴相见，理应有说不完的相思之言，道不尽的欢快之情。但是，中年闰土与“我”相见之后，只是脸上“现出欢喜”之情——内心是高兴的，然而随“欢喜”同时现出的还有“凄凉”。这说明经过半个世纪的磨炼，闰土的头脑中烙上了封建等级观念的印记——儿时的朋友决不能与今天的“老爷”划等号，于是他的态度终于恭敬起来。闰土乍见儿时伙伴的喜与哀、酸与苦以及精神麻木等复杂的心理状态，在这种准确的神态描写中表现得淋漓尽致。
二、行动反映法
世界著名短篇小说之王契诃夫曾经说过：“最好还是避免描写人物的精神状态，应当尽力使得人物的精神状态能够从他的行动中表现明白。”可见，具有人物鲜明个性的动作对反映人物的精神状态往往具有特别传神的效果。譬如在《孔乙己》中鲁迅先生这样通过对孔乙己的动作描写来反映其心理的：
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己你脸上又添新伤疤了!”他不答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
因为孔乙己从心眼里就瞧不起那些短衣帮，所以对来自他们的嘲笑丝毫不在意。相反，为了显示自己与短衣帮的不同，他便将九文大钱——“排”在柜台上。“排”这一典型化的动作充分反映了孔乙己得意、炫耀的心理——你们是些什么东西!只能花四文大钱，有我阔气吗?
三、语言透露法
古语云：“言为心声。”“语言是人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具。”在不同的场合，人物会因心境的不同而说出不同的话，这些不同的话语恰恰透露出人物特定的内心世界。譬如在《我的叔叔于勒》中，莫泊桑是这样通过语言来刻划“母亲”的心理的：
可是父亲的希望却与日俱增。母亲常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他真算是一个有办法的人。”
母亲回来了。……她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们!”
这两次截然不同的语言，形象地透露出在“母亲”心目中，于勒是好是坏，该亲该疏完全取决于有钱没钱，准确地刻划了“母亲”自私、冷酷、唯利是图的心理特征。
四、环境衬托法
清代学者王国维说过：“一切景话皆情语。”文学作品中的环境和景物的描写总是为刻划人物，反映主题服务的。因此，特定的环境和景物描写往往能折射出人物特定的心态。譬如在《社戏》中，鲁迅先生是这样通过景物描写来衬托“我”去看戏途中的心理的：
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。都远远地向船尾跑去了……渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到了歌吹了，还有几点火，……也许是渔火。
这段文字，作者从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着笔，对田地里碧绿的豆麦、水中朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、星星点点的渔火、豆麦和水草的清香、宛转悠扬的歌吹作了尽情的描写，充满了诗情画意，形象地衬托出了“我”与小伙伴们去看戏途中那种欢快而迫切的心情。
写作指导：描写景物的“五个结合”
一、“定”要与“移”结合
人们观察、描写景物往往处在一个“定点”的位置来进行，而这是远远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现在面前。因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。
如何采用定景换点法描写景物呢?
首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次在交代观察点时，要按一定的顺序和不同的角度把最有特色的景物描绘出来。
如作家老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城外山村雪后的景色，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。写城内又从不同角度，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度，写小雪点染下的山景。这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出冬天济南“温晴”的特点。
二、“虚”要与“实”结合
“实”景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。“虚”景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。以眼前之景引发联想凸现出已逝之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，这就是虚实相生法。虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。
因此，在“实写”之时，要适当进行“虚写”。比如：《雨中》一文有这样一段景物描写：“水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。过往的车辆，就像水波里穿梭的小船”。作者由眼前的“马路”、“车辆”，联想到“绸带”、“小船”，这种虚实相间，使被描写的景物更加形象。再如：朱自清的《春》一文，由果园中满树的果花，想到“仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿”。这种由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。
三、“动”要与“静”结合
静景和动景是客观存在的。高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。
例如有一篇题为《傍晚》的文章，小作者写被晚霞笼罩着的府山顶、树和望海亭，它们是“静”的，而望海亭上空飘动的云彩却是“动”着的，它们“一会儿像人，一会儿像狗，不一会儿又变成了一匹奔驰着的枣红马，再过一会儿又变成了一只引颈鸣啼的雄鸡……”小作者把动态和静态结合起来描写，静态美和动态美交相辉映，把晚霞描述得十分可爱。
四、“浓”要与“淡”结合
苏东坡曾在一首诗中写道：“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”。这一审美观念告诉我们：描摹景物不可只“浓”或只“淡”，而应该“浓”和“淡”相配适宜得当。“浓”就是要浓墨重彩，即对景物的某一部分进行精雕细刻，“淡”就是轻描淡写，即用简洁、质朴的语言勾画出景物的特征。怎样做到“浓”和“淡”相宜呢?“浓”绝不是事无巨细都需花费笔墨，“淡”也绝非都寥寥数笔，简笔勾勒，而应该根据主题的需要，分清主次，恰如其分地进行选择。对于那些与主题或所要表达的情感关系密切的景物要泼墨浓洒，也就是调动多种感觉器官进行观察，从性质、形态、大小、色彩、声响、滋味等方面着力描绘，使之鲜明、具体和生动。与主题有着间接关系的则要淡墨勾勒，使之简洁、传神。
比如：朱自清的散文《春》，作者先抓住春山、春水和春日的特点，简笔勾勒，传神地勾画出了春景的轮廓。接着浓抹了春草、春花、春风、春雨和迎春图。在描画春风图时，为突出春风的和煦、芳香和悦耳，首先借助触觉写“像母亲的手抚摸着你”，其次，借助嗅觉写“新翻的泥土的气息”，“青草味儿”，“花的香”，最后借助听觉写鸟儿“清脆”、“宛转”的鸣声，牧童“嘹亮”的短笛声。这样，从多方面，把无形、无色的春风写得有声有味，具体生动，美妙感人。
五、“景”要与“情”结合
景物是客观的，但若不能给“景”自然地烙上“情”印，这样的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的。其实描摹景物的过程本身是写作主观感受的过程，正如王国维所说“一切景语皆情语”。景与情是密切相关的，情由景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。这就要让景与情有机融合，只有在描绘客观景物的同时，把自己的喜怒哀乐等感情融注到作品中去，才能使读者产生共鸣。
那么如何为情感的抒发找好“婆家”使之达到情景交融的境界呢?
关键要挑选好景物，所选取的景物具有的特点必须与作者抒发感情的主旨有某些相似或相通之处，正所谓“亮景写喜情，暗景写悲情”。例如：鲁迅在《故乡》第五段中，他是这样描写故乡的：“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着……”这枯萎的野草，没能享受阳光雨露，在寒风的摧残下，只能是“断”了，“抖”着，一个“断”字，何等伤痛;一个“抖”字，何等凄惨;由静到动，何等传神。此情此景，“我”心伤故乡之情，已跃然纸上。在写景的字里行间，自然渗透感情，景与情可谓是有机交融。 随着中考的步步逼近，很多同学感到时间的紧迫和自己的紧张。阅读不知如何下手，作文不知如何开笔，很多棘手的问题摆在眼前。以下是小编整理的关于作文指导之，供大家参阅。
篇17：薪酬管理体系建设应注意的细节
薪酬管理是企业管理中的最敏感话题，同时也是企业管理中的关键，建立科学的企业薪酬管理体系是一件很难得事情，如果出现一些设计纰漏或管理措施欠妥，就可能会影响到劳资关系的稳定，轻则影响员工的工作积极性，说严重点会影响到企业的稳定和可持续发展。
首先，如果一家企业中，在同一层次和同一级别的员工中，有些人一天到晚忙得连喘息的机会都没有，而有些员工却无事可做，喝茶聊天，这说明岗位工作分析出了问题。同级别和层次的员工岗位工作量、工作难易程度、岗位职责不一致，其薪酬的公平、公正和薪资对等性肯定存在问题。长此以往，公司的员工一定会是牢骚满腹，轻则造成内部不团结，影响士气，重则造成员工消极、人心不稳，跳槽频繁。
其次，薪资体系的构成一般由基本薪、职位薪、绩效薪、年资、加班工资、奖金等组成。尤其是基本薪、职位薪、绩效薪的比例要合理，基本工资对企业来说一般是通用型，满足当地最低工资水准，体现薪水的刚性。
而职位薪酬则是根据不同职位的工作分析，来分析岗位的价值，做出科学准确的岗位评估，来体现职位薪水的高低，满足员工内部薪资平衡心理，绩效薪是根据绩效结果的达成，来确定绩效工资多少，企业内不同层次的员工，绩效薪占整个薪资总额比例不一样。
第三，薪酬水准影响到企业吸引人才的能力和在行业的竞争力。因此，如果一个企业的薪酬水准低于当地同类型企业和行业市场水准，同时又没有与之相配合的措施如稳定、较高的福利、便利的工作条件、有吸引力和提升性的培训机会等，就容易造成员工流失，直接或间接影响企业的利润率和经营发展目标的实现。
第四，如果一个企业的薪酬不能做到同工同酬，员工就会认为自己受到不公正待遇。因此，员工在工作中就会产生消极怠工，降低努力程度，在极端情况下将有可能造成辞职。如果这是一名普工的话，或许他的做法给企业造成的损失不会太大，但却可能使公司名誉受损。如果这是一名优秀员工或者高级主管，他的消极工作态度，甚至是辞职离去，给企业造成的损失将难以估量。
科学的薪酬管理体系对于企业来说具有很大的作用。很多在发展中的企业由于没有一个完善的薪酬管理体系，进而导致其发展的速度非常缓慢。只有认知薪酬管理体系的作用机理、把握薪酬要素在企业营运过程中体现出的管理思想，薪酬体系才能在现代企业管理中发挥出最大的作用。
篇18：谈高校保卫档案建设的论文
谈高校保卫档案建设的论文
关键词：高校，保卫档案工作，建设
一、高校保卫档案工作现状
高校保卫部门是学校的行政职能部门，担负着学校公共秩序、安全防范、消防和交通安全的管理工作。随着社会治安形势的日益严峻，高校保卫部门的任务也相继加重；保卫干部编制少，任务重，平时加班加点超负荷运转在高校保卫部门普遍存在；保卫部门领导在重视落实各项安全保卫工作的同时，往往忽视了对保卫档案工作的管理。因此，从保卫档案工作的现状来看，还存在许多问题。档案意识淡薄。保卫部门的领导对档案工作重视不够，把档案工作作为一项简单的服务性辅助工作，对档案的日常管理工作过问太少，平时组织学习时也很少涉及档案方面的内容。因此，许多保卫干部的档案意识非常淡薄，档案材料不会主动上交，时间长了往往造成档案材料遗失等现象。
1、档案管理人员缺乏档案基本知识。为了适应高校保卫工作的新形势，上级公安等部门经常组织保卫干部开展治安、消防管理方面的理论培训，而从未开展过保卫档案管理方面的理论培训。因此，保卫档案的管理人员普遍缺乏档案管理的理论知识，为保卫档案管理的实际操作带来了困难，不利于保卫档案的规范化管理。
2、档案材料不规范。对档案材料的收集不及时、不全面，许多档案往往都置留在各科室或保卫干部手中；对保卫档案的.整理不科学，没有严格按照《保卫组织文件材料立卷归档管理办法》操作；对档案的存与毁不能做出正确的鉴定，给档案的存放和保管带来了许多问题。
3、管理设施不全，管理手段落后。高校保卫部门普遍没有档案库房，大多是办公室兼库房。同时，存放保卫档案的档案柜也不多，造成档案材料的堆积，不利于档案的利用和保管。科技论文。科技论文。保卫档案的管理技术手段也相当落后，缺乏计算机、网络等现代化管理手段。
4、管理制度不健全。高校保卫部门普遍没有制订档案管理制度，对归档范围、归档时间、归档要求以及档案的借阅等主要环节都没有明确的管理规定，档案管理缺乏有效的措施。
二、加强高校保卫档案建设的途径
1、领导重视是加强保卫档案建设的关键。保卫部门领导一定要意识到保卫档案工作的重要性，加强对保卫档案的建设，重视档案的收集、整理、归档、鉴定、保管、利用等各个环节的工作，组织协调好档案管理员与各科室之间的关系，经常督促、检查各科室档案的归档情况，保证保卫档案及时、完整地归档。
2、建立健全保卫档案工作的各项规章制度。加强保卫档案规范化、制度化建设，保卫部门应制定出档案管理工作的各项规章制度。如在归档方面，制定出归档制度，规定归档范围、归档时间、归档要求等，避免档案的遗失。保卫档案兼有公安档案的性质，政治性、保密性强，因此，在档案的保管和利用方面，必须制定出档案保管和借阅的规定，规定借阅不同级别的档案需要办理不同的审批或借阅手续，以确保档案及时归还和利用的保密性。
3、加强对档案管理员的培训。科技论文。档案管理员是指直接从事档案具体管理工作的人员，其基本职责是负责档案的收集、整理、保管、提供利用、文献编撰、统计等工作。根据《档案法》的规定“档案工作人员应当忠于职守、遵守纪律、具备专业知识。”因此，保卫档案的管理员，不仅要具备良好的思想素质，而且要有一定的档案专业知识。加强保卫档案的管理和建设，必须加强对档案管理员有关档案专业知识的培训，提高档案管理员的理论水平。保卫部门可以通过各种途径，如由省高校保卫工作研究学会牵头，邀请档案管理的专业人员，开展知识讲座，组织档案管理员实地参观学习等，努力提高档案管理员的业务能力。
4、加强对保卫档案法律、法规的宣传教育，增强全体保卫干部的档案意识。保卫部门领导、档案管理员应加强对《档案法》、《保卫组织文件材料立卷归档管理办法》等法律、法规的宣传教育。通过宣传教育，一方面使广大保卫干部了解档案管理的基本知识，懂得保卫档案收集、整理、立卷归档等的基本方法，在实际工作中加以应用；另一方面使广大保卫干部充分认识到档案管理的重要性，增强档案管理意识，形成人人参与管理的思想，从而对促进档案建设起到积极的作用。
5、加强对保卫档案现代化管理设施的投入。随着现代化管理手段的不断更新，计算机、网络等现代化管理手段在高校保卫工作中的使用已成现实，如何将现代化管理手段运用到保卫档案管理中，是当今高校保卫部门的一个新课题。保卫部门领导一方面要加强对保卫档案建设的经费和现代化设施的投入，增加管理人员编制，更新管理设备，建立必要的库房；另一方面要组织人员到兄弟档案部门参观学习，引进和推广各种现代化管理技术，使保卫档案管理逐步趋于现代化。
参考文献:
[1]汪小琴.加强高校档案管理规范建设的思考[J].
安徽大学学报(哲学社会科学版).2004,(6):150-153.
[2]姚乐野.校园网与高校档案管理发展的新趋势
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