下面是小编为大家推荐的小学宇宙之旅教案，本文共20篇，欢迎大家分享。
篇1：小学宇宙之旅教案
小学宇宙之旅教案
教学目标：
1.了解宇宙飞船的主要结构。
2.用绘画的方式设计和表现宇宙飞船。
3.培养学生对科学的探究精神以及爱国主义精神。
教学重、难点：
1. 培养学生在课前学会自己收集有关宇宙飞船的资料并整理吸收知识的技能。
2. 了解和掌握宇宙飞船的主要结构。
3. 能够通过绘画的方式将自己的设计展现在大家面前。
教学用具准备：
教师：宇宙飞船相关资料、PPT课件、宇宙飞船图片??
学生：记号笔、水彩笔等颜料、大白纸??
教学过程：
一. 检查学生用具准备情况，组织教学。
师生问好，准备上课。
二. 谈话式导入新课：
师：“6月16日晚6点37分，在中国酒泉卫星发射中心发生了一件惊天动地的大事情，随着激动人心的倒数：‘3、2、1??发射!’神州九号载人飞船冲上了蔚蓝的太空!”
(课件播放《卫星发射》图片)
师：“这也代表着我们的航天事业再一次冲上了一个新的.高峰!中国，离太空越来越近了!”
(课件播放《宇宙中的国旗》图片)
师：“当你看到火箭载着宇宙飞船腾空而起，尾端长长的火焰划过天际的时候，你想到了什么?当你看到中国的宇航员在飞船舱外挥动着五星红旗的时候，你又想到了什么?你的心中有什么样的感受呢? 小结：作为一名中国人，我自豪，我骄傲!我们要向这些航天英雄学习，从小树立远大的理想，长大了站在科技的前沿，为国争光!
【设计理念：从家喻户晓的神九上天入手，引发学生的学习兴趣，并充分激发其爱国主义精神和对科学的探究精神!】
师：“今天，就让我们在教室里开展一次宇宙之旅，大家一起来遨游太空!”
(出示课题——《宇宙之旅》)
三. 讲授新课：
师：“谁能告诉老师，什么叫宇宙飞船?”
小结：宇宙飞船，又叫载人飞船，即用多级火箭做运载工具，从地球发射到太空中飞行并进行一定生活后能够安全返回的一次性航天器。 (播放电脑课件《飞船》图片。)
师：“想一想，飞船一般是由哪几部分组成的?”
小结：一般是由三部分组成的，1是推进舱，2是太空舱，3是燃料部分。
【设计理念：明确宇宙飞船的概念，初步认识宇宙飞船的结构。进一步提升学生的学习兴趣。】
师：“由于宇宙飞船的功能和制造的国家不同，它们的外形也是不同的!我们的神州系列飞船，就又多了返回舱、轨道舱和推进舱等等，在火箭上方还有一个小门，叫做逃生塔。”
(课件播放不同的宇宙飞船的图片。)
师：“开动脑筋想一想，如果有外星人的存在，他们制造的宇宙飞船又是什么样子的?”
【设计理念：扩宽思路，发散性思维，充分激发学生的想象力，为下一步进行设计创作作铺垫。】
四. 学生作业：
(课件播放今天的学习任务)
提出作业要求。
师：“在设计之前，先让我们来欣赏一组其他学生的作品，希望你们能绘制的比他们更加的出色!”
【设计理念：明确学习目标，顺利完成本节课学习任务。】
教师巡视辅导。
五. 作品展示：
选择优秀学生作品点评。
六. 延伸升华：
师：“每一幅画都寄托了你们美好的愿望，你们要努力学习科学知识，为明天打下坚实的基础。老师期望有一天能看到你们的作品变成现实，看到你们设计的宇宙飞船翱翔在浩瀚的太空!看到我们的五星红旗飞扬在宇宙的每一个角落!”
【设计理念：延伸升华，充分培养学生学习科学知识的兴趣以及爱国主义热情。】
篇2：宇宙之旅
宇宙之旅_小学作文
30里的一天，爸爸妈妈不在家里，趁这个机会，我拉上好朋友诗诗，穿上透明披风，坐着透明飞机飞向了宇宙。
过了一会儿，飞机降落了，我们第一眼看到的就是十分奇异的景色：这里的天空黑沉沉的'，可许多巨大的五颜六色的石头上却洒满了灿烂的阳光。这时，我突然想起爸爸对我说过的一句话，我急忙给诗诗说：“爸爸说过在宇宙不能太用力。”然后，我们俩迈着轻盈的舞步去探险了。
我们先来到了星星的家里，星星家可好玩了。有可爱的布娃娃、有宇宙滑板车、有蹦蹦床、还有秋千等。我们先玩起了宇宙滑板车，这滑板车还真好玩，我轻轻一提，滑板车便飞了起来，别提有多爽了。我们又在蹦蹦床上跳来跳去。还玩了星星家后的秋千，真是太刺激。我们玩累了，又到银河系里去游泳，一会儿游仰飘，一会儿游蛙泳。轻松了一会儿后，我们的高兴劲又来了，玩起了水底捉迷藏。我非常幸运是被星星最后一个找到的。我们还打起了水仗，星星倒霉透了，我们两个人围攻它一个。
我们和星星告别后，又到了月亮姐姐那里跟她学跳舞，我和诗诗可聪明了，一会儿就会跳非常优美的舞蹈了，还玩了一个舞蹈游戏，每个人都要边转边跳舞，谁先晕谁输，没有跳舞也算输。你们怎么也不会想到是月亮姐姐先晕吧！
接着，我们走着走着，居然碰到了太阳公公，“
你们该回去了”。太阳公公边说边把魔棒一挥，我们便坐着隐形飞机回到了家。幸好爸爸妈妈没有回来，我赶忙跑进书房，装做正在读书的样子等候他们回来。
啊！这段时间玩得真痛快呀！
篇3：宇宙之旅
宇宙之旅
大家好，我是宇宙飞船。今天我要去宇宙旅行。
在倒计时，我一下子升入天空。越飞越高，越飞越高。经过了大气层，来到了宇宙。哇！宇宙可真美呀！有无数颗的星星和星球。那些星星顽皮地眨着眼睛，仿佛想让我到他们那里去玩。我在太阳系这里看了看。有木星、水星、地球、火星、天王星、海王星、土星。这就是八大行星啊，它们形状各异，大小不同，几乎是应有尽有。突然，月球上出现一点亮光。那是什么呢？是外星人吗？还是玉兔？也许还会是我的好朋友吧？
我连忙向月球降落，去那亮光飞去。走近了，才知道：原来是我的朋友们。是建在月球上的加油站，大部分机器都在那里。我一看我的`油也不多了，还想去火星上。于是我去加了油。加完油之后我向火星飞去，在飞的途中，前面出突然出现了一个大石头，我连忙闪开，可是大石头好像有生命一样，一直紧跟着我。我绕到他的后面，突然，石头就炸了。从里面蹦出两个奇怪的――这是啥？皮肤是绿色的，头上竖着一根电线似的，只有三个手指头，每个手指头上好像还有一个吸盘。这时他们发话了:“你是什么东西？”“我不是东西，呸！我怎么自己骂起自己来了？我是有宇宙飞船。”“哦！本来是宇宙飞船呢。你是从地球上来的吧！到我们火星上坐会儿。”我点了点头。于是我跟着他们到了火星。里面有好多跟他们长得一样的人。我们开心的度过了一天，可是突然，我的控制器坏了。外星人给我装上了一个比我原来更好的控制器，一下可以飞18000里。就这样我回到了地球。
今天可真累呀！我明天还要去找他们。
篇4：宇宙之旅
宇宙之旅_小学作文
一天，我正在灯下专心致志地做数学作业。做着做着，突然停电了。我只好把手中的作业放下，痴痴地望着深邃的夜空。
过一会儿，天空中出现一架飞船向我徐徐驶来。飞船飞到了我的窗前，从里面跳出一个样子和地球人差不多的，身体却是蓝色的人。我惶恐不安地看着他，心想：这不会是外星人吧，它们是来捉我的吗？这时，他开口了：“我是外星人，名叫‘力宏’。请问你是徐达显吗？”“我…是…”我吞吞吐吐地说。“我受宇宙之王的命令带你去宇宙旅行。”我听了后，又惊又喜，和力宏一起进入飞船，开始了宇宙之旅。
首先钻入我眼眶的是火星。火星表面、有许多环形山，一片荒凉，根本看不出有生命。这时，力宏按了一下“变形”键，飞船瞬间变成了钻土机，钻进了火星的地底，我才看见一派欣欣向荣的景象：有一群甲龙正在洗澡，有四五只异龙正在攻击腕龙，有几只小袋鼠在嬉戏打闹，有两只猛犸正在用利牙攻击对方，苏铁长得异常茂盛……原来火星有这么多动植物啊！
离开太阳系，力宏问我：“想去银河系吗？”我不住地点头，我们又飞向银河系。到了银河系，我惊呆了：几百个“小太阳”在散发着耀眼的光芒。我问力宏：“怎么会有这么多太阳？”力宏不以为然地说：“这不是太阳是恒星。它们的温度不高，只有100万―900万摄氏度。而银河系的主星――火阳，温度有5000亿摄氏度呢！”说完，又飞向火阳。要不是飞船是用特殊材料制成的.，早就被火阳化为灰烬了。在火阳上，我看见了许多可以喷火的飞龙，力宏告诉我：“那是火龙，属银河系特有生物。一般11――12月繁殖。它们喜欢吃火焰石，火焰石可以供应它们的火，它们每天吃几十块至几百块火焰石。火焰石是由一种名叫“火镭”的元素，在接触到火阳的温度时形成的。火镭的数量是无限的。”
“啊，银河系真神奇，我长大后一定再访银河系！”
篇5：小学六年级美术上册《宇宙之旅》教案
教学目标:
1.了解宇宙飞船的主要结构.
2.学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船.
3.培养学生对科学的探究精神.
教学重点:
1.培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯.
2.利用各种废弃物制作各种宇宙飞船.
教学难点:
了解和掌握飞船的主要结构.
教学用具:
“神舟五号”载人飞船上天的影片,自制宇宙飞船的教具模型,挂图等.
课前准备:
1.引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识.
2.同时并准备一些废弃材料(塑料瓶,纸盒,彩纸等).
第一课时
教学过程:
一,组织教学.
二,欣赏影片.
欣赏 10月15日,我国自行研制的“神舟五号”载人飞船,把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片,并讲解有关“神舟五号”的发射情况.让学生通过直观的了解,亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦.
三,讨论交流.
1,导入课题.
2,引导学生欣赏宇宙飞船图片作品,感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”.
3,鼓励学生说说形状特征是如何的 除了影片的宇宙飞船,你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗
4,让学生以小组为单位分组讨论.
5,各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答.
第二课时
一,师生交流
1,师生共同找出飞船的主要结构,师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型.
2,教师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识,讲述宇宙的多种造型特征与设计原理,以及有关载人飞船,载人航天器组成的知识.
3,教师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件.
4,分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分.
5,启发每个小组应积极动脑,有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船.
6,学生分组进行绘制草图.
7,师到各小组给予指导.
8,各组学生开始制作活动.
二,展示评价阶段
1.组织学生欣赏各小组展示自己组的作品,由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点.
2.引导学生自评与互相评.
3.收拾与整理:学生整理桌面与地面,保持教室环境整洁.
三,课后拓展:
鼓励学生回家有机会制作卫星城,有一定的场景,有多种形状的卫星,并配以一定的交通工具与自然景物.
篇6：小学六年级美术上册《宇宙之旅》教案
一、教材分析
1、 重点：让学生了解浅显的宇宙知识，培养学生丰富的想象力。
2、 难点：以想象形式画出各种飞行器并表达出太空旅行的愉快的心情。
二、教学目标
1、 了解浅显的太空知识。
2、 能画出各种想象的飞行器以及太空背景。
3、培养从小热爱科学的思想感情。
三、课前准备
教师：图片
学生：了解有关地知识。
四、教学过程
(一)师生谈话，激发兴趣。
1、配合图片，引入课题。
(二)讲解，介绍
1、介绍有关的知识。
(1)太空是指上下，左右，前后无限大的所有空间。
(2)地球存在于太阳系中。
(3)太空中没有大气，没有空气。
2、学生自由讨论：如何飞向太空?在太空中怎样遨游?
3、飞行器的特征和外形如何?
4、在干什么?背景特征?
(三)学生作业
1、画出太空的背景。
2、画出人物惊奇、愉快的表情。
3、画出飞行器的完整构图。
(四)作业讲评
表扬有创意的同学。
篇7：小学六年级美术上册《宇宙之旅》教案
教学目标：
1.了解宇宙飞船的主要结构。
2.用绘画的方式设计和表现宇宙飞船。
3.培养学生对科学的探究精神以及爱国主义精神。
教学重、难点：
1. 培养学生在课前学会自己收集有关宇宙飞船的资料并整理吸收知识的技能。
2. 了解和掌握宇宙飞船的主要结构。
3. 能够通过绘画的方式将自己的设计展现在大家面前。
教学用具准备：
教师：宇宙飞船相关资料、PPT课件、宇宙飞船图片??
学生：记号笔、水彩笔等颜料、大白纸??
教学过程：
一. 检查学生用具准备情况，组织教学。
师生问好，准备上课。
二. 谈话式导入新课：
师：“6月16日晚6点37分，在中国酒泉卫星发射中心发生了一件惊天动地的大事情，随着激动人心的倒数：‘3、2、1??发射!’神州九号载人飞船冲上了蔚蓝的太空!”
(课件播放《卫星发射》图片)
师：“这也代表着我们的航天事业再一次冲上了一个新的高峰!中国，离太空越来越近了!”
(课件播放《宇宙中的国旗》图片)
师：“当你看到火箭载着宇宙飞船腾空而起，尾端长长的火焰划过天际的时候，你想到了什么?当你看到中国的宇航员在飞船舱外挥动着五星红旗的时候，你又想到了什么?你的心中有什么样的感受呢? 小结：作为一名中国人，我自豪，我骄傲!我们要向这些航天英雄学习，从小树立远大的理想，长大了站在科技的前沿，为国争光!
【设计理念：从家喻户晓的神九上天入手，引发学生的学习兴趣，并充分激发其爱国主义精神和对科学的探究精神!】
师：“今天，就让我们在教室里开展一次宇宙之旅，大家一起来遨游太空!”
(出示课题——《宇宙之旅》)
三. 讲授新课：
师：“谁能告诉老师，什么叫宇宙飞船?”
小结：宇宙飞船，又叫载人飞船，即用多级火箭做运载工具，从地球发射到太空中飞行并进行一定生活后能够安全返回的一次性航天器。 (播放电脑课件《飞船》图片。)
师：“想一想，飞船一般是由哪几部分组成的?”
小结：一般是由三部分组成的，1是推进舱，2是太空舱，3是燃料部分。
【设计理念：明确宇宙飞船的概念，初步认识宇宙飞船的结构。进一步提升学生的学习兴趣。】
师：“由于宇宙飞船的功能和制造的国家不同，它们的外形也是不同的!我们的神州系列飞船，就又多了返回舱、轨道舱和推进舱等等，在火箭上方还有一个小门，叫做逃生塔。”
(课件播放不同的宇宙飞船的图片。)
师：“开动脑筋想一想，如果有外星人的存在，他们制造的宇宙飞船又是什么样子的?”
【设计理念：扩宽思路，发散性思维，充分激发学生的想象力，为下一步进行设计创作作铺垫。】
四. 学生作业：
(课件播放今天的学习任务)
提出作业要求。
师：“在设计之前，先让我们来欣赏一组其他学生的作品，希望你们能绘制的比他们更加的出色!”
【设计理念：明确学习目标，顺利完成本节课学习任务。】
教师巡视辅导。
五. 作品展示：
选择优秀学生作品点评。
六. 延伸升华：
师：“每一幅画都寄托了你们美好的愿望，你们要努力学习科学知识，为明天打下坚实的基础。老师期望有一天能看到你们的作品变成现实，看到你们设计的宇宙飞船翱翔在浩瀚的太空!看到我们的五星红旗飞扬在宇宙的每一个角落!”
【设计理念：延伸升华，充分培养学生学习科学知识的兴趣以及爱国主义热情。】
篇8：宇宙世界之旅
“你好，现在是30XX年，我是外星人哆布多，我代表我们冥冥宇宙所有的居民欢迎你们来到冥冥宇宙，我带你们逛逛吧……”
“林林，林林，快醒醒啊，不要做梦了，快起床，我们还要去丛林呢！”可可大声冲林林喊道，而此时的林林正在美梦中的宇宙中遨游，“哎，真是个瞌睡虫呀！”可可抱怨到，同时伸出手来拧林林的耳朵，林林揉揉惺松的双眼，嘴里嘟嚷着“怎么回事啊？耳朵怎么这么痛？”“林林啊，林林，你可算是起床了，你是不是忘了今天我们还要去丛林玩呢呀！”说着，可可把林林扶了起来，林林一拍脑门，大声道出：“哎呀看我这记性。”说罢，就告别了爸妈，背上背包和小伙伴们出发了。哇噻，早晨的丛林真幽静呀，“哇好美呀！”可可欢呼道，接着就又往里走了走。
“你们看，这里有个壶”几个小伙伴凑过来看，这个壶似乎有很久的历史，上面虽然锈迹斑斑，但美丽的花纹却清晰可见，小伙伴们不由自主地打开了壶盖，瞬间，四个人就被吸进去了。一会儿，他们从一个不知名的地方掉了下来，“这是哪呀，撞得头好疼，”小伙伴们抱怨到。这时，林林反应过来：“这场景似乎在我梦里出现过”的确，这似乎是个宇宙根本不是地球，难道他们穿越了？这时一个打扮奇怪的人起来，“你们好，这是30XX年的冥冥宇宙，我是外星人哆布哆，欢迎你们来到冥冥宇宙。”“这就是我梦中的那个哆布多，简直一样”林林叹道，“没错，我的确出现在了你的梦里，对了，你们手上的壶是魔壶，是我们返宇宙时用的，返回时遗留在了人类世界，才会把你们带来的。”小伙伴们似懂非懂的点了点头。“我带你们逛逛吧！”接着就进入了宇宙世界。
首先，哆布哆带他们进入了冥冥宾馆，宾馆的招牌上刻着四个苍劲有力的大字“冥冥宾馆”，真是好极了。哆布哆还带小伙伴们参观了厨房，还见到了厨神卡拉奇，以及服务员们，并与他们做了朋友，他们用的都是自动炒菜机，只需放入蔬菜，1分钟后无论什么难做的菜都可以做出来，神奇极了，这里的菜都巧夺天工，色香味惧全，让人叫绝。这儿的“绿色苦瓜”最好吃不仅没有苦味，而且还添加各种无害而有利的水果果酱，营养又美味，小伙伴们吃了一顿饱饭，又出发向下一站。
第二站：冥冥学校。一进学校，就听见了一阵朗朗的读书声，小伙伴们异口同声地发出了一声赞叹，他们虽然是小学生，可学习的知识却很难。“哇，那他们岂不是很聪明啦！”可可赞叹道。“哆布多，他们叽哩呱啦说的是什么呀？好难懂哦。”沙沙抱怨说。“哈，你们当然听不懂啦，他们说的都是外星语哦，你们看，这是校长布里拉多和最聪明的班长风儿。”“你们好。”“风儿，你真漂亮”刚刚和可可说。“我带你们参观一下吧！”风儿招呼大家说。
“这是实验楼，可以做任何实验，看这个课本，上面有许多好玩的，边玩边学，还有房子不怕爆炸，即使着火了也会自动熄灭，这是铁布衫，刀枪不入，穿上它可以上刀山下火海。”“哇，好厉害啊！”大家回道。“这是我们的操场，它有各种的体育设施，下课了同学们可以尽情玩耍，还有教室，春天温暖，夏天凉快，而且他们的课桌都是高科技会主动上课。”风儿说得头头是道，小伙伴也听得津津有味。“好了，就先这样吧，欢迎你们下次再来。拜拜！”告别后，哆布多又带大家驶向第三站。
第三站：冥冥动物园。“你们看，这里的动物很奇特，它们会说外星语，也会人类的语言，可以和人类交流，特别神奇，看这个羊头长在马的身体上，兔子尾巴安在狐狸屁股上，孔雀羽毛插在乌鸦身体上，各式各样，那边的外星宝宝拉特在和小袋鼠玩呢，看他们笑得多开心，走，过去打个招呼吧！”“拉特，你好，我是林林，她是可可，他是沙沙，他是刚刚。”林林打招呼说。“玛叽呀咕噜拉它奇。”“这是什么意思？”可可问，“他们的是外星语，你们好，我叫拉特，因为太小所以不会说人类语言。”哆布多解释道。原来是这样呀！
“好了，天快黑了，我给你们找个宾馆先住下吧，明天我们继续。”“不了，不了，我们要回家了，再不回家妈妈又要着急了”可可说。“那好，我用飞碟送你们回去，哆布多飞碟，来。”“哇，好棒的飞碟，我可是第一次坐飞碟呢！直是不虚此行！”刚刚竖起大拇指赞叹道。之后，小伙伴们踏上它归家之路。
河北石家庄高邑县元氏三职初一:岳春元
篇9： 宇宙之旅作文
今年5月29日，也是我生日那天，一架外星飞碟停在了我家窗外，一道蓝色的光一闪而过，一个眼睛大得像一个花瓶，身体小的只有手机那么小的“怪物”从飞碟上飞了下来。
我心里有一个大大的问号：为什么那么小的.身体能托起那么大的眼睛？我的朋友们都吓得藏了起来，就我一个还在那儿发愣。
等她飞到我身边时，我才回过神来，可是我的腿已经抖得不听指挥了，我只好扳着腿跑。我拿起新发明的电脑，对着电脑说了句：“你好！”电脑自动翻译成外星语。
外星人说了一长串话，我的电脑又翻译成中文。原来他在说：“我是安迪，来自火星，因为我没有朋友，而且我是中国的忠实粉丝，所以我才会来的。”他眨了眨那只大得离奇的眼睛，接着说：“我很想和你做朋友，你愿意吗？”
你还别说，这个外星人，还挺有礼貌的。我想都不想就说了句：“我愿意，非常愿意。”安迪又说：“你能让你的朋友别怕我吗？”我点了点头，对着房子大叫一声：“大伙们都出来吧！”大家确定没有危险，都高兴地跑出来了。
安迪讲了一句让我们兴奋得足以跳上天的话：“为了表达感谢，我带你们去外太空旅行，而且你们不用买氧气包，我会提供给你们超级氧气包，它防火防水防弹！超级无敌！”
我想了想：“可以，但是你能双休带我们去吗？”
“好吧，我的朋友，我愿意等你们！”它眨动那只大大的眼睛，竟显得十分呆萌。
我又说：“你别走，你可以就住在地球上。”
“那我睡哪儿呢？”
“我们帮你把飞碟开到我们后面的大平台。”
我们几个伙伴高兴地跳了起来，争先恐后的跑进飞碟。哇！这里像公寓一样。一看到这儿，我急忙跑回家把妈妈叫出来，让妈妈进来。妈妈一到这儿就说：“我爱死这里了！”我们在飞碟里度过了一晚，这一晚足以让我在大家面前炫耀一辈子啦！
第二天，安迪说要开着飞碟送我去上学。在上飞碟之前，安迪送了我一支可爱又全身布满花纹的麒麟神兽：“它可以帮你降落，还能带给你好运。”在学校门口我正准备跳下去时，安迪让我看了底下的情景，我一看，我的个妈呀，怎么这么多人都在拍抖音，还有人在报道新闻！安迪二话不说，开启了隐形模式，我正要下去时，安迪给了我一个隐形芯片，要我拿着跳下去后扔了，我就这样做了。
终于到了周六了，我把所有的课和作业都做完了。安迪就要带我们去宇宙去旅行了！我心里很激动，在地球时很快，出了大气层以后就很慢。一出地球就看见了太阳系，好美啊。和太阳比起来，地球就像一个3号的皮球。还有一种漩涡，五颜六色真漂亮。接着我们看了金星、木星、水星、火星、土星和天王星……这次的旅行真好玩！
我喜欢天外飞仙――安迪，也喜欢这次宇宙之旅。
篇10：宇宙之旅美术教案设计
教学目标
1、了解宇宙飞船的主要结构。
2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。
3、培养学生对科学的探究精神。
教学重点
1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。
2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。
课前准备
1、引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。
2、同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。
教学过程
第一课时
一、组织教学
二、欣赏影片
欣赏 10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国首位宇宙员杨利伟送上了太空后的一段影片，并讲解有关“神舟五号”的发射情况。让学生通过直观的了解。亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。
三、讨论交流
1、导入课题
2、引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”。
3、鼓励学生说说形状特征是如何的除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗?
4、让学生以小组为单位分组讨论。
5、各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答。
第二课时
一、师生交流
1、师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。
2、教师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。
3、教师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。
4、分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。
5、启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。
6、学生分组进行绘制草图。
7、师到各小组给予指导。
8、各组学生开始制作活动。
二、展示评价阶段
1、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。
2、引导学生自评与互相评。
3、收拾与整理:学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。
三、课后拓展
鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。
篇11：宇宙之旅美术教案设计
教学目标
1、了解浅显的太空知识。
2、能画出各种想象的飞行器以及太空背景。
3、培养从小热爱科学的思想感情。
教学重难点
1、重点：让学生了解浅显的宇宙知识，培养学生丰富的想象力。
2、难点：以想象形式画出各种飞行器并表达出太空旅行的愉快的心情。
教学过程
(一)师生谈话，激发兴趣。
1、配合图片，引入课题。
(二)讲解，介绍
1、介绍有关的知识。
(1)太空是指上下，左右，前后无限大的所有空间。
(2)地球存在于太阳系中。
(3)太空中没有大气，没有空气。
2、学生自由讨论：如何飞向太空?在太空中怎样遨游?
3、飞行器的特征和外形如何?
4、在干什么?背景特征?
(三)学生作业
1、画出太空的背景。
2、画出人物惊奇、愉快的表情。
3、画出飞行器的完整构图。
(四)作业讲评
表扬有创意的同学。
篇12：宇宙之旅美术教案设计
一、激情导课
同学们，你们听过《嫦娥奔月》的故事吗?那是我们中华民族做了几千年的飞天梦。这个梦终于在 10月15日实现了。(出示课件：中国首位航天员杨利伟乘神舟五号载人飞船的视频)通过这段视频你知道了什么?想到了什么?(学生答：略)
随着中国国力的富强，科技水平的进步，继神舟五号之后，我国又有多个宇宙飞船进入太空。(出示图片)今天让我们也来乘坐飞船进行一次宇宙之旅吧!(板书课题)
﹝设计意图﹞激发学生求知欲望和学习兴趣，增强民族自豪感。
二、民主导学
1、直观分析，了解新知
同学们，你们了解宇宙飞船的哪些相关知识?(学生答：略)
宇宙飞船是从地球发射的可在宇宙飞行并安全返回的一次性使用的载人航天器。它能基本保证航天员在太空短期生活并进行一定的工作。目前，它的运行时间一般是几天到半个月，一般乘两到三名航天员。(学生答：略)
下面，让我们先来了解宇宙飞船外形有什么特征?都有哪几部分组成，每部分的造型有何特点?(学生观察、分析、反馈，教师小结并板画)
﹝设计意图﹞抛出问题引导学生观察、分析，了解宇宙飞船的知识以及组成部分，并能够运用基本形概括物象的方法描述飞船的形体特征。
2、实践探索，掌握方法
通过分析我们了解了宇宙飞船的结构及其形体特征。那么，你们准备为自己设计一件什么样的宇宙飞船呢?它有怎样的结构与形体特征?想好了吗?能说给你们小组的同学吗?哪位同学愿意将你们的想法与大家进行分享?
请一名学生上台板画，其余学生观看。师生共同评价学生作品情况，教师适当补充完善画面，并强调
A、构图主体突出，情境合理。 (板书：构图 均衡美)
B、飞船造型合理，方法独特。 (板书：造型 写实、抽象)
3、激发思维，自主创作
1、同学们，想不想看看别的小朋友是如何设计的?(出示作品)这些飞船与你心中的飞船有什么不同?(学生答：略)
教师小结并板书：
C、色彩丰富，富有变化。 (板书：色彩 对比、和谐)
老师发现同学们都已经迫不及待地想把自己的想法表现出来了，下面，大家就赶快动手设计吧!(音乐背景)
2、作业要求：
A、画一幅自己心中的宇宙飞船。
B、作品主题突出，构图合理，有适当的背景。
﹝设计意图﹞通过欣赏图片让学生直观感受通过联想创新设计出来的不一样的飞船，进一步激发学生创作思维。
五、欣赏评价，教师小结
1、作品展示、评价
引导学生介绍评价自己作品的设计意图与创意，学生互评，教师点评。
2、教师小结：六年级的孩子果然不同凡响，现在大家不仅有宇宙方面深厚的知识积累，还能很好地应用所学知识设计出独特的宇宙飞船。老师相信，在不久的将来我们一定能够乘坐自己设计的宇宙飞船进行一次真正的宇宙之旅。
篇13：宇宙之旅科幻作文
深夜，我躺在了小床上，望着窗外的明月，深深地入睡了，慢慢地进入到了梦乡……
我带着一份情怀来到了另外一个世界，这里是无边无际的草原，草原上有色彩缤纷的鲜花，我顿时轻叹道：“多美啊！”就在我沉浸在这美景的时候，远处的一只又大又美的仙鸟正慢慢地向我飞来，它轻轻地落到了我的面前，好似在欢迎我似的，于是，我就坐上了这只仙鸟的脊背，飘飘然地飞向了天空，仙鸟越飞越高，正慢慢地向月球飞去，不一会儿功夫，我们就飞到了月球。没想到，飞上月球后，我竟然遇见了多年未见的小学同学小周。
经过我的了解，原来小周已经成为了一个出色的太空研究员，他的基地便安守在月球上。突然，从浩瀚的宇宙中飞来了一辆宇宙飞船，我站在月球上抬头仰望这一辆宇宙飞船，感到特别自豪。突然，从宇宙飞船中下来了我的另外一位同学小晶。原来他已经成了太空科学家，只见他身穿着轻盈的宇宙服，头戴着航空帽，正在宇宙中四处探索宇宙里的奥秘。天空船猛地一下落到了我眼端，小周探出了头来，示意我上去。
我急冲冲地冲上了神奇的宇宙飞船。之后，小周就驾驶着宇宙飞船把我送回地球。在返回地球的路途中，我叫小周给我讲了很多，从中我才了解到小周一直以来都有当太空员的梦想，经过他无懈的努力，终于实现了自己的目标，现在他已经朝着更高的目标发起了挑战，我想，小周那么努力刻苦，将来一定会成为太空第一人。我们有说有笑，越说越开心……突然，我从梦中笑醒了，原来这只是一场虚有的梦，周围什么都没有，窗外的一轮明月依然高挂着，我深深地望着明月，仿佛又进入了梦乡里……
我要努力，只有努力才能让梦变为现实，才能登上太空，探索宇宙。
篇14：宇宙之旅科幻作文
2030年，我坐上神舟26号上了太空。
我一上宇宙，走出太空舱就看见了一片奇异的景色：宇宙黑沉沉的，银河系上，无数的行星绕着一个红彤彤的东西转，原来那就是太了阳啊！我又绕银河系转了一圈，看见了水星、金星、地球、木星、土星、天王星、海王星、冥王星等。其中地球最美了，一片蓝色，这儿是四大洋，还有五个很像三角的东西，那是五大洲。
我又飘到了黑洞边缘我感到有一般强大的吸引力要把我吸进可怕的黑洞。我垂死挣扎，大喊大叫，可是都无济于事。
忽然，我眼前白花花的，自己又像被什么东西抛出去一样，原来我又挣扎到的白洞，被扔出去了。我赶快跑，不想再进黑洞。
飘够了以后，我回到飞船里刚要连身时，忽然看见前又一个扁扁的东西，“啊！是UFO！”我和伙伴叫了起来。“要赶快撤离此太空站！”我说。话音刚落，UFO就跟一块要飞进地球的陨石相撞了，外星人走了出来。这外星人好可怕，全身是绿的耳朵又尖又长，有六根手指！我吓出了一身冷汗。它贴近玻璃，叽哩呱啦地说了一段话，然后又用了中文跟我们说：“我们大王想跟你们地球人建立联系，不知你们同意不？当然！”我们异口同声地说。它笑了。
就这样，我们满载荣誉回到祖国，并把外星人的愿望告诉了全世界人。
篇15：宇宙之旅科幻作文
“目标已经到达，请开舱下机。”系统发出了指令，我和妹妹按下开关，不禁欢呼起来：“到了，到了……”
8月5号这一天，我和爸爸妈妈、妹妹乘坐的“探索号”火星车就这样稳稳当当地在火星上着陆了……
踏上火星，放眼望去，我被眼前的景象惊呆了：一望无际的火星上除了到处是尘泥和山脉，没有一丝绿的生机，更谈不上有任何生物了，一片死气沉沉。
一阵目瞪口呆之后，我和爸爸妈妈返回火星车，拿出了从地球上带来的各种各样的“家当”，投入到了开荒建家中去。
火星上没有水，突然间，我发现放在我身边的吸尘器，正呼呼地冒着水雾。我不禁欢呼雀跃，原来在地球上的吸尘器竟成了聚水器：只见空气当中的云雾被吸尘器的“大嘴”吸走了，而从它的尾巴后面流出了汩汩泉水。顷刻间，地上的灰尘变成了肥沃的泥土……
我们欣喜万分，建起了我们的生物圈。我们小心翼翼地将从地球上带来的一些植物细胞克隆出草、蔬菜、花和树，再克隆出小狗、奶羊、毛驴等动物。接下来，小鸟和蜜蜂也一一克隆出来了，再后来生物圈里有了小河，克隆出的鱼儿也在水里快乐地游来游去……
日复一日，不知过了多久，也不知道我们埋头苦干了多久，好累呀！我伸了伸懒腰，抬起头，哇！茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱的飞禽走兽，新鲜的空气，富饶的土地，多姿多彩的植物在风中摇曳，快乐活泼的动物在原野上奔跑……
我尽情地喊啊喊啊，开心地笑啊笑啊……突然，一阵剧烈的晃动传来……我看了看四周，眼前是那么熟悉的和蔼的笑容，是妈妈！我坐了起来，揉揉眼睛，噢，是妈妈推醒了我，原来是一场梦啊！
篇16：宇宙之旅科幻作文
太阳对无聊透顶的生活圈厌烦了，他心想：宇宙中任何其他角落的生活可能都会比自己现在千篇 一律的生活有趣。于是，太阳决定脱离自己的轨道，去宇宙的各个角落逛逛。
早就听说月亮是个温柔的星球，太阳决定去会会她。他费了九牛二虎之力，飞快地向月亮靠近。月亮远远见他就大叫：“太阳，你怎么到我旁边来了？”太阳反问：“这样不好吗？”月亮一听这话，严厉地说：“你偏离了自己的轨道，地球另一侧的人们就没有了阳光，这样不好！”
太阳听了，心里很不是滋味，他回敬了一句：“关你什么事！”就忿忿地离开了。
月亮的训斥把太阳的好心情全破坏了，连带月亮温柔的形象在他心中也大打折扣。他闷闷不乐地四处转悠着，试图寻找一些好玩的事儿来充实自己失落的心。
忽然，前方出现了一个光球。太阳眼前一亮，快速飞到了这个光球跟前，好奇地问：“你叫什么呀？怎么长得这么怪？”“怪星球”笑眯眯地回答：“你碰我一下就知道了。”天真的太阳傻乎乎地伸手碰了一下这个星球，“啊！”太阳立刻惨叫起来。原来，这个光球是可以把物体压扁的白矮星！可怜的太阳，一瞬间就被压成了一个鸡蛋饼！太阳惊呆了：“天哪，宇宙中原来危机四伏呀！”白矮星慢悠悠地说：“你的知识和反应能力太差了，在宇宙中只有挨打的份儿喽！”
太阳拼命挣扎，终于逃脱了白矮星的挤压，没命似的飞奔着！但正在兴头上的白矮星哪肯罢休，他旋风一般在后面追着太阳。
太阳掠过专吸星星的黑洞时，吵醒了正在熟睡中的黑洞。脾气暴燥的黑洞火冒三丈，结果恰好把赶上来的白矮星吸进了自己的肚子。“好险！”太阳惊魂未定地停下来，大口大口地喘着气，庆幸自己逃过了一劫。
“唉，原以为宇宙很美好，大家都很友善，可是……”太阳沮丧地叹了口气，“我再这样逛下去，岂不是很危险？难道宇宙中就没有桃花源吗？”
太阳越想越害怕。这时，他想起了自己一直服务的星球――地球。虽然太阳照射了地球这么久，但他从没认真关注过地球。当他重新审视地球，他发现这颗星球与众不同：蔚蓝色的大海，郁郁葱葱的森林，以及忙忙碌碌的人们。（小学生作文）太阳看着看着，就迫不及待地向地球靠近
太阳发出的巨大热量把大地烧开了一大片。太阳吓坏了，像个没头苍蝇似的乱窜，火势越来越大。
太阳这才明白自己闯下了大祸，正当他不知道该怎么办的时候，地球说话了：“太阳，你再靠近，我就要被烧毁了。”
太阳很委屈，就把自己的想法和经历一股脑儿倒了出来。地球明白了，劝他说：“在茫茫宇宙中，你不是强者；但你的阳光能哺育万物，那么多生物都需要你。对于他们来说，你就是他们的生命之源。你还有什么怨言呢？”太阳恍然大悟，原来自己这么重要啊！他告别了地球，重新回到了自己的`轨道，踏踏实实地运行。
太阳从此不再抱怨生活的无趣，一想到自己只有在这个位子上才能发挥特长，他便将烦恼一扫而光，平静地注视着地球，继续他万年如一日的生活。
篇17：宇宙之旅科幻作文
大家好，我是一位星际探险家，我的主要任务是飞向宇宙的每个星球，采集样本。
这天，我穿好宇航服，坐上飞船开始了我又一次的宇宙之旅。伴随着巨大的轰鸣声和耀眼的火焰，飞船冲向了我向往的宇宙。宇宙里星光灿烂，点点繁星点缀在乌黑的天空上，就像黑色的天鹅绒上缀满了白色的珍珠。
我先飞到了水星上。水星上满是尘土、岩石和环形山，没有一滴水。我没有欣赏风景，而是采集了水星尘土，准备回去做研究。采集时，我突然发现了脚印，这些脚印比我们人类的脚印小了整整一圈，可为什么水星上发现了脚印？带着这个疑问，我仔仔细细地打量了一番。果然，我发现了更多的脚印，还发现这里有生物生存过的痕迹，甚至用显微镜还发现了一种从来没见过的基因。难道就是水星人的基因？我兴奋不已，赶紧采集了一些这种基因，我带着水星尘土和基因满载而归地回到了飞船上。
接着我来到了火星，火星上红彤彤的，像燃烧着熊熊大火，天空黑沉沉的，但表面洒满了灿烂的阳光。正当我欣赏风景的时候，漫天黄沙滚滚而来――火星上竟然有沙尘暴！我吓得魂飞魄散，赶紧逃离了这个“黄沙翩翩飞”的地方。不过，我身上沾了许多火星尘土，最终还是采集到了。
扬起头，深蓝的夜幕星光璀璨，这美丽的星空便是宇宙给予我们最好的礼物，让我们一起开启神秘的宇宙之旅吧！
篇18：《宇宙之旅》教学反思》
《宇宙之旅》教学反思》
这一课的教学目标是让学生了解宇宙飞船的主要结构，学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。从而培养学生对科学的探索精神。未来社会将会更大程度地张扬每个人的主体性和创造性。美术课程在培养学生的创造精神方面独具优势。而本课教材又是对培养学生创造精神中的极好教材。在上这一课时，课前，先让学生欣赏10月15日，我国自行研制的神舟五号载人飞船，把中国首位宇宙员杨利伟送上了太空后的一段影片，并讲解有关神舟五号的发射情况让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦我引导学生欣赏宇宙飞船的图片作品，感受作品所体现的宇宙飞船的形状特征，从而了解宇宙飞船的主要结构。同时把重点放在分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件上，迅速激起学生的求知欲望，他们从被动的带学具到主动收集资料、利用各种废弃物尝试制作宇宙飞船，让我的内心震憾，也深深感受到作为一名美术教师身上所承载的责任。让他们去准备所需要用的'材料。讲解有关“神舟五号”的发射情况，还根据我国航天发展的现状，又把”神舟六号”“神舟七号”“神州八号”一起讲授给同学们。此前，学生观看了神舟号展览，有了深刻的印象。让学生仔细观察宇宙飞船的多种造型设计原理，师给予一定的指导。制作好后，各个小组展示自己的作品，阐释一下本小组宇宙飞船的特点与优点。训练学生的思维灵活性，变通性和发散性，最大限度地开发学生的创作潜能，使学生具有将创新的观念转化为具体成果的能力。为达到这一目的，我必须转变学习方式，把学习过程变成人的主体性，创造性，并在这一过程中发现，探究让学生提出问题，分析问题。创造性地解决问题，从而发展他们的综合能力。学生们造出别具一格的宇宙飞船模型来，取得较好的教学效果。课后鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物，从而培养学生对科学的探究精神。教师通过反复引导学生领悟事物的内在美，学生的情感将得到升华，并能在绘画中有所创造。
篇19：太阳的宇宙之旅小学想象作文
太阳的宇宙之旅小学想象作文
女，11岁，浙江省杭州市金都天长小学五年级学生，《青年时报》牛通社记者。
读书和写作是杨XX的最爱。到目前为止，她已有十多篇作文在各类报刊上发表。三年级开始，杨XX用课余时间撰写了长篇魔法小说《欣迪紫凤暗地魔》。小说完成后，由西泠印社出版社出版。《欣迪紫凤暗地魔》上、下册共50集约10万字，《青年时报》还为此刊发了《小记者杨XX出版长篇魔法小说》的专题报道。
太阳对无聊透顶的生活圈厌烦了，他心想：宇宙中任何其他角落的生活可能都会比自己现在千篇 一律的生活有趣。于是，太阳决定脱离自己的轨道，去宇宙的各个角落逛逛。
早就听说月亮是个温柔的星球，太阳决定去会会她。他费了九牛二虎之力，飞快地向月亮靠近。月亮远远见他就大叫：“太阳，你怎么到我旁边来了？”太阳反问：“这样不好吗？”月亮一听这话，严厉地说：“你偏离了自己的轨道，地球另一侧的人们就没有了阳光，这样不好！”
太阳听了，心里很不是滋味，他回敬了一句：“关你什么事！”就忿忿地离开了。
月亮的训斥把太阳的好心情全破坏了，连带月亮温柔的形象在他心中也大打折扣。他闷闷不乐地四处转悠着，试图寻找一些好玩的事儿来充实自己失落的心。
忽然，前方出现了一个光球。太阳眼前一亮，快速飞到了这个光球跟前，好奇地问：“你叫什么呀？怎么长得这么怪？”“怪星球”笑眯眯地回答：“你碰我一下就知道了。”天真的太阳傻乎乎地伸手碰了一下这个星球，“啊！”太阳立刻惨叫起来。原来，这个光球是可以把物体压扁的白矮星！可怜的太阳，一瞬间就被压成了一个鸡蛋饼！太阳惊呆了：“天哪，宇宙中原来危机四伏呀！”白矮星慢悠悠地说：“你的知识和反应能力太差了，在宇宙中只有挨打的份儿喽！”
太阳拼命挣扎，终于逃脱了白矮星的挤压，没命似的飞奔着！但正在兴头上的白矮星哪肯罢休，他旋风一般在后面追着太阳。
太阳掠过专吸星星的黑洞时，吵醒了正在熟睡中的黑洞。脾气暴燥的黑洞火冒三丈，结果恰好把赶上来的白矮星吸进了自己的肚子。“好险！”太阳惊魂未定地停下来，大口大口地喘着气，庆幸自己逃过了一劫。
“唉，原以为宇宙很美好，大家都很友善，可是……”太阳沮丧地叹了口气，“我再这样逛下去，岂不是很危险？难道宇宙中就没有桃花源吗？”
太阳越想越害怕。这时，他想起了自己一直服务的星球——地球。虽然太阳照射了地球这么久，但他从没认真关注过地球。当他重新审视地球，他发现这颗星球与众不同：蔚蓝色的`大海，郁郁葱葱的森林，以及忙忙碌碌的人们。(小学生作文 )太阳看着看着，就迫不及待地向地球靠近
太阳发出的巨大热量把大地烧开了一大片。太阳吓坏了，像个没头苍蝇似的乱窜，火势越来越大。
太阳这才明白自己闯下了大祸，正当他不知道该怎么办的时候，地球说话了：“太阳，你再靠近，我就要被烧毁了。”
太阳很委屈，就把自己的想法和经历一股脑儿倒了出来。地球明白了，劝他说：“在茫茫宇宙中，你不是强者；但你的阳光能哺育万物，那么多生物都需要你。对于他们来说，你就是他们的生命之源。你还有什么怨言呢？”太阳恍然大悟，原来自己这么重要啊！他告别了地球，重新回到了自己的轨道，踏踏实实地运行。
太阳从此不再抱怨生活的无趣，一想到自己只有在这个位子上才能发挥特长，他便将烦恼一扫而光，平静地注视着地球，继续他万年如一日的生活。
【杨XX爸爸的话】
亲爱的女儿，你对阅读如饥似渴般的酷爱，爸爸非常赞赏。你不看电视、很少上网的好习惯让你有时间浏览了大量的书刊；你对少儿类书籍废寝忘食的热爱，让我们常常担心你的身体和睡眠。以后你会明白，那些古今中外的名著其实也非常好看。
你丰富的想象力是写作和绘画的源泉。两次漫画大赛一等奖的获得都源自你出人意料的创意，现在你画的漫画已经登上酷儿瓶标，随着酷儿饮料上市了。爸爸真为你高兴！老作家金志强老师对你小说的赞誉也是基于你天马行空般的想象力。想象能产生创意，创意可转化成作品。但想象需建立在扎实的基础之上，所以，亲爱的女儿，希望你珍惜现在的拥有，学好课堂知识，同时张开你想象的翅膀，尽情地翱翔……
篇20：《宇宙里有些什么》教案
20、宇宙里有些什么
素质教学目标
1、 认识宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，激发探索宇宙奥秘的兴趣。
2、 辨别列分类别、作比较等说明方法，体会其作用。
3、 体会作者运用多种写作手段把人们不熟悉的道理说得浅显易懂的方法。
教学重点、难点
1、 重点：综合运用多种说明方法，清晰地说明宇宙的本质特征。
学习作者运用多种手段将深奥的道理浅显化的写作特点。
2、 难点：作者如何运用各种方法清楚地、通俗易懂地说明宇宙的特点。
教学安排：2课时。
教学过程 ：
第一课时
一、 预习
1、 给下列加点字注音。
天涯（ ） 灼热（ ）
2、 解释下列的词语。
宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。
茫无涯际：广阔得无边无际。涯：边。
灼热：像火烧着、烫着那样热。
二、 &nbs
[4]
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