以下是小编帮大家整理的掌握终身管用的学习规律，本文共6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：掌握终身管用的学习规律
有些同学成绩不好的主要原因是没有掌握科学的学习方法,没有找到一套适合自己的高效的学习方法，做老师的就必须教会学生学习的方法。
一 好的预习让你事半功倍
九层高台，起于垒土。同样的道理，好的学习成果源于高效率的预习。我们都知道上课的特点之一就是老师面对全班学生讲课,因此,只能按照一个速度去讲.如果你在听课时出现了知识障碍,想看书来不及,问老师和同学又怕中断老师的讲课,打扰其他同学的学习,也不行.只有有效的预习才能解决这些问题.
叶圣陶先生曾经对预习做过精辟的论述,他说“预习的事项无非翻查、分析、综合、体会、审度之类;应取什么方法,认定哪一些着眼点,教师自当给他们指点,只是实际得让他们自己动手.因为他们将来读书必须依靠自己.”由此可见，预习绝非一般意义上的通读和浏览，而是一种复杂的智力活动，它需要学生调动自己的已有知识储备和能力，去感知新的课文，去开展观察、识记、联想、想象、辨析、综合等一系列智力活动，去锻炼自己分析问题、解决问题的能力。一般可以从以下几个方面去预习：
1迅速浏览新课
预习时，先把要预习的内容快速浏览一遍，使自己对新课心中有数，初步了解新课中哪些是一看就懂的，哪些是看不懂的，然后带着问题细读第二遍。在短时间内了解最多的内容，快速找到自己的听课重点。
2带着问题细读第二遍
通过第一遍对新课文的快速浏览，自己对新课文的内容已有了初步的了解，然后带着第一遍浏览时发现的问题，认真细读第二遍。阅读第二遍时，速度要放慢一些，一边细读，一边思考与理解，遇到不明白的地方，要停下来反复思考，对不认识的生字、生词，要立即查工具书搞明白，实在搞不懂的问题，就把它记下来带到课堂上，听课时再去解决。
3要边阅读边记笔记
第二遍阅读的时间，就是记笔记的时间。写预习笔记是预习过程的一个重要环节，我们不要忽视。一般预习笔记包括五方面的内容：一是每一课中的重点结构或提纲、摘要;二是每一课中的几个紧密联系的主要问题或是课后练习题;三是尚未解决的问题;四是所查的资料中有关内容的摘抄，并注明出处;五是主要心得体会。最好把生字词在预习时都掌握了。当然，这五方面不一定每次笔记都记全，要从实际出发，根据知识的难易程度灵活处理。
4要找出重点和难点
预习时，一定要把新课的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。课堂上，当老师讲到自己所找的重点和疑点时，一定认真地一边听、一边思考，听出老师讲解的思路。经老师讲解后，有些问题仍不明白，就要抓紧时间和机会向老师发问，直到把预习中找出的疑点弄明白为止。
5阅读与查资料相结合
在预习阅读过程中，对不认识的生字，不懂的生词和不懂的内容，要立即查字典、词典和其他参考资料，把生字、生词在书上注音、注解或记在预习笔记上。
6独立思考发现问题
预习成败的关键，就是是否能独立思考，有些学生写预习笔记就照着《一点通》一类的课外辅导书籍去抄写，至于课文什么内容全然不知，只是完成作业罢了，这种做法极不可取，预习是培养你自学的能力，将来离开老师后，每一个人都面临着新知识的挑战，只有终身学习才不会被社会淘汰。预习也是一个好习惯，播种一个习惯，收获的是一个命运。
7不要全面预习
预习时不要全面铺开，全面预习是不现实的，一是时间难保证，二是精力难保证，三是质量难保证。预习要先选择吃力的内容先预习，时间紧时，先查出生字、生词和列出不明白的地方，时间更紧迫时，就先把课文读一遍。“磨刀不误砍柴工”不要认为作业时间紧，就放弃预习。
预习也要灵活，不能千篇 一律，好的预习可以让你在上课时避免盲目无头绪的情况，帮助你更好地学习。
二提高课堂效率要放在首位
短短的一堂课只有45分钟，这45分钟对学生来说是十分宝贵的。如果不把课堂学习抓好，就去练习、复习，那可谓是捡了芝麻丢了西瓜。我们前面所说的预习就是为了更好地吸收老师所讲的内容和书上的知识，是课堂学习的铺垫。听课也是有窍门的，也是有重点的，不知同学们掌握以下几点了吗?
1带着问题听课，在听中求解
预习后，同学们都会或多或少的带着一些问题，孔子说“不愤不起”，孟子说“困于心，恒于虑，而后作”，就是说人一旦产生问题，就有解除思维障碍的迫切心理，所以，在听课时同学们要明确自己的问题是什么，当老师讲到这一问题时，你一定要认真听。此外，还要注意老师在教学过程中是怎样巧妙设疑的，因为你在预习中遇到的难点，也是老师备课的重点，同学们可以学习老师分析问题、解决问题的方法，这样才能提高你的听课效率。
2要学会听重点
一堂课只有45分钟，其中老师讲课的精华只集中在20分钟的讲课内容中，老师在课堂上讲的内容多，同学们在听课时千万不要眉毛胡子一把抓，要学会听重点。首先是根据预习的情况，重点听自己没有弄懂的部分，争取通过老师的讲解，把疑点难点解决，学习老师讲解的思路。其次，要抓住老师讲课中关键的字、词、句，注意老师是如何导入新课，如何小结的。
老师也当过学生，知道学会在学习过程中会遇到哪些问题，同时作为传道、授业、解惑者，更深知什么是关键，在课堂上会反复强调与讲解，所以只要认真听课，很容易就会抓住老师的重点。听课不仅要学习新知识，更重要的是学习老师是如何抓住关键问题，用什么方法解决的，这种学习方法才是你终身受用的。
3以理解为主，眼耳手脑齐动员
听课的关键在于对老师讲课内容的理解，要眼耳手脑各种感官配合去促进所学内容的理解。眼要盯着老师的板书和老师讲课时的表情动作;耳要听清楚老师讲课的内容，要听的准确，听出重点，听出弦外之音，听出老师讲课的意图;手要有选择地记，不要等老师让你记什么你再记，要学会自己记录，记住只要记住重点、难点和疑问即可;脑筋要开动，积极思考，抓住老师讲课的思路。听课要以理解为主，要在理解的前提下去记忆所学的知识，死记硬背下来的知识是不长久的。
4紧跟老师的思路
思路就是思考问题的具体路线。搞清楚老师讲课的思路，就是要把老师在讲课的过程中所用过的考虑问题的方法搞清楚。听课的时候注意老师是如何分析问题和解决问题的，以提高自己的思维能力，从而进一步提高学习效率。
三做题在精不在多
“题海”往往用来形容习题之多，题海战术也是一些老师常用的提高学生成绩的方法，通过做大量的习题，不仅能使学生学会运用刚学到的知识，还能培养学生的思维能力，但是习题不一定要成“海”，而要“精”。
1做题要掌握技巧
做题不是完成任务，而是对所学知识的灵活运用，它也要技巧。首先，在做题前一定要审题，题目中的每一个字、每一句话，以及每一个符号、每一个数据都要看清楚、看准确。因为题目一旦看错了，后面的全部都白做了。有很多同学都有马虎的毛病，这个毛病的养成往往就是在写作业时，在家写作业，没有老师的约束，审题不认真，盲目完成，久而久之，就养成了坏习惯，想改都难了。所以，同学们在做题时一定要认真审题。
其次，解题时必须要求正确率。有许多同学在做题时一味追求解题的速度，甚至有时还用计算器，结果速度是很快，准确率也高，但考试是不允许用计算器的，这时你的正确率就可想而知了。所以，做题必须保证质量。有很多同学每次考试都是难题不错，而非常简单的题反而出错了，这是什么原因呢?问题就出在计算这个环节上，如果你连计算还不准确呢，你还有必要去研究难题吗?你连最基本的都没掌握好，即使盖起了高楼，也是不结实的。怎样解决这个问题呢，就是每天在做作业时，对自己提出更高的要求，那就是一遍做对和速度加快的要求，不要害怕自己做不到，只要坚持就能成功。
最后，要进行复查。现在有很多同学这个环节都由父母或老师来做，自己写完作业就是解放了，至于对还是错那就是别人的事了，这个想法是很不好的，复查是非常关键的环节，复查时可以顺着解题的步骤一步一步地检查;也可以重做一遍，看答案是否一致;或者把结果代入题中，检查是否跟原题的数字一样，等等。独立复查作业可以培养同学们独立思考问题的能力。
2摸出出题的规律
有这样一位老师，他出题从来不会翻任何辅助资料，就是一本教科书，他出的题目从不会超越你学的课本范围，可是你不急出几身汗来，也别想把题全解出来。这位老师说“出题目，就是要把各节课实质性的东西集中在一个题目上，才能考出学生的水平来。”同学们从这位老师的话中不难体会到出题人的目的，所以，不能只满足做每一课，每一个内容的习题，而是要把学过的课程一节一节地连贯起来思考，从分离的知识点变成一个相关联的知识体系，就像看到一个个机器的零件，脑海里马上就有了整部机器的形象一样。聪明的学生在做题时一定要研究出题老师的思路，顺藤摸瓜，寻找规律，这是一种非常高明的学习方法。
3科学地进行练习
有很多同学认为多做题就能考出好成绩，于是买来各种辅助资料，花大量时间去研究课外题，结果弄得自己特别紧张，成绩也不理想，为什么呢?因为做的课外题中有很多是脱离当时学习的中心内容的，脱离老师安排的学习进度的，即使要做，也要选择与所学知识相关系的，自己比较薄弱的部分去做，不要给自己硬性规定每天必须做几张卷，这样反而会使自己感到很累，很厌烦，起不到什么好的效果，只有有选择的做题才能让你既轻松又高效。
同学们，学习要掌握有效的方法，这样才能提高你的学习效率，使你的成绩直线上升。你们是二十一世纪新型人才，要做聪明、细心、善于发现、善于分析、善于总结的人，好的方法是教会你如何学会终身学习。
篇2：学习“规律”
活动过程：
一、开始部分
组织幼儿坐好，集中注意力，引起幼儿兴趣。
二、基本部分
1． 观察发现法。引导幼儿观察发现讲述室内物品的排列规律，丰富幼儿的感性认识，如雪花片的排列规律为：红黄黄···；积木的排列规律为：方圆方圆圆方圆圆圆方······。
2． 操作练习法。分组操作不同的材料，创造性地按各种规律排序。如图形排序，撕纸排序，颜色排序。
3． 幼儿排列后，教师有重点地让幼儿描述自己的排列规律。
4． 观察挂图。说一说气球遮住了几个白珠子，黑白珠子的排列规律是怎样的，进一步发展幼儿的观察、推理能力。
三、结束部分
1． 幼儿玩雪花片的积塑，要求幼儿按规律拼插。
2． 教师奖评小节。
活动目标：
1．引导幼儿按一定的规律排序。
2．发展幼儿观察、推理的能力。
3．培养幼儿的动手操作兴趣。
活动准备：准备何种几何图形，事先布置有规律的物品，示意图一张（电脑课件），雪花片若干，幼儿用书
篇3：终身学习建议书格式
亲爱的同学们：
在这丹桂飘香、天高云淡的日子里，我们迎来了我校第一届读书节!著名文学家冰心曾经这样写过：“读书好，多读书，读好书”。
一本好书就像一艘航船，引领我们驶向生活无垠的海洋。
优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考，可以让我们奋发图强，让我们勇于创造。
在书的世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮美的山河;可以知文史经哲，品诗词歌赋;可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽。
一个不读书的人，他的生命只有一次，除了他自己所经历的，他不知道还有别的。
而一个博览群书的人，他的生命体验就成百上千倍地增加了。
他可以体察帝王生涯、平民甘苦;也可以饱览山川景物、风土人情;他还可以出进于欧洲的沙龙、拉美的丛林;或做风骚倜傥的才子;或为跃马横戈的猛士……。
这时，他们的心灵不仅是他们的心灵，那里注进了丰富的情感和思想——通过阅读，我们扩大了自己的生命空间，我们延伸了自己的生命长度，我们进步了自己的生活质量!
就在月复一日的阅读中，体验着一种又一种别样的生活，享受着文字带给我们的快乐，那些词汇啊，段落啊，章法啊，结构啊，就潜移默化地静静地进进你们的脑中，出现在你们的口中，作文中，那些文明的言行，高尚的品格就会悄无声息地化为你们的东西。
也许，读了一天、两天、一个月、两个月不能觉察，但假如坚持三年五载，一定有所变化!这就是书的滋养。
书读多了，眼界就开阔，思维会更加灵敏，心灵会更加丰富，目光会变得更加清澈!林语堂先生说过，读书可以“摆脱俗气”可以“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养灵性”。
因此，古今中外很多伟人都非常爱读书。
爱读书的孩子更聪明，爱读书的孩子更懂事，爱读书的孩子更谦虚，爱读书的孩子更潇洒美丽，爱读书的孩子更可爱。
热爱读书吧!让读书美化我们的心灵，让读书成为一种生活，一种有品质的生活，让读书把你们的生命变得与众不同!
篇4：终身学习建议书格式
读万卷书，行万里路”。
暑假期间，同学们大部分的时间都是留在家里。
我们认为，此时此刻正是读书的好时机。
中华民族之所以为礼仪之邦，之所以为文明古国，今天又之所以能走向伟大复兴，既来自于数千年来无数人民的伟大创造与实践，也来自于我们的智慧，而我们的智慧则来自与我们热爱学习、勤奋读书、善于思考。
当前，对于我们多数家庭、多数人而言，将暑期的时光用在读书学习等有意义的事情上，既有利于培养孩子阅读的兴趣，也有利于对提高自己的文化素养，更重要的是通过读书活动进一步促进与孩子的沟通和交流，提高家庭的文化氛围。
然而平时，我们都全身心地投入到繁忙的学习及工作中，能静下心来阅读的时间并不多。
因此，我们倡议：让我们在闲暇的假期里多读书，让好书来增长我们的见识，陶冶我们的情操，促进我们的成长，提升我们的境界，让阅读伴随我们度过这难忘的假期。
开卷有益，益己、益人、益民族、益国家、益未来。
让我们尽快行动起来，一起在家中多读几卷书吧!
篇5：终身学习倡议书
终身学习倡议书
各位老师，各位同学：
古人云：吾生而有涯，而知也无涯。当今时代，世界在飞速变化，知识更新的速度大大加快。要适应不断发展变化的世界，就必须把学习从单纯的求知变为生活的方式，努力做到活到老、学到老，终身学习。本周是我们学校的“全民终身学习活动周”，在此，我向全校四千多名师生发出如下倡议：
1.铭记终身学习理念。
做到“无一时不学，无一事不学，无一处不学”。终生学习是一生中不间断的学习，打破自我设限，进行无限学习，而且是生活中每一个当下的用心学习。
2.寻找一切学习资源。
现代的学习是开放的学习、自主的学习和创新的学习。因此，我们的学习场所不光在课堂，可以在图书馆、博物馆、体育场所等。
3.悦读占领闲暇时光。
在柔软的纸张和好看的方块字里面，我们能感受智慧和启迪。悦读的时候，我们欣赏的是别人的思想，熏陶的是自己的灵魂。鲁迅先生说过：“时间如海绵里的水，只要挤总会是有的`。”我们要从工作忙、作业多等借口中走出来，从无聊的娱乐中走出来，挤出时间，珍惜时间，学习知识，让悦读占领我们的闲暇时光，让悦读成为一种生活方式，让我们在学习中感悟人生、提升境界。
开卷有益，学无止境。学习不是一朝一夕的事，学习是终身的事业。我们只有孜孜不倦、始终不渝地学习，才能在不断吸纳精神营养中更新知识，与时俱进。在学习中体味人生，感悟生命；在学习中陶冶情操、健全人格；在学习中提高生活品位；在学习中成长成才。
学习吧，让贫乏和平庸远离我们；学习吧，让博学和睿智丰富我们；学习吧，让历史和时间记住我们！
老师们，同学们，让学习成为我们的习惯，让学习成为我们生命的常态！
篇6：终身学习演讲稿
尊敬的各位领导，各位老师：
十几年前，我满怀对未来的憧憬和希望，带着对信合事业的满腔热情，迈进了梦寐以求的信合大门。从那时起，噼哩叭啦的珠算声、滴滴答答的键盘声和一摞摞的帐本伴随着我走过了既有艰辛，又有甜蜜的岁月。
刚上班的我，对于金融行业，毫无疑问，是个“门外汉”，有太多的信息需要输入。因此我深知，我要比别人付出更多的努力才能迎头赶上。于是，我开始以努力的学习来充实自己的生活，我全身心地投入到每一天的工作中，一切都从最基本的做起，从加强练习基本功做起。因不会打算盘，每天坚持打算盘成了我必修的课题，尽管我坚持了，努力了，然而，工夫不到家，依然进展缓慢，我对自己失望过，迷茫过，我想过放弃，我想过就这样得过且过。但一颗年轻而又争强好胜的心，一次次点燃了我生命的激情。我暗暗的下决心，决不能这样算了，别人能做到的，我一定也能做到。我深切的记得每个夜晚，屋子里回荡着算盘发出的美妙音符，宛如一首动听的催眠曲，渲染着每个人的美梦，屋里的那盏灯遥遥地照亮了黑暗中的一片光明，时钟一分一秒的走过，仿佛时时刻刻在提醒着我，夜深了，休息吧，而我手脚冻麻木了却浑然不觉，因为我的目标犹若一团火，时刻燃烧着我的'心房。一本本点钞纸由新到旧，凝聚了不知多少心血与汗水；一阵阵算盘的敲打声，打破了无数个夜幕的沉寂；一串串数字的罗列，记录了一天天平凡的日子。抽不完的帐卡，循环往复的操作规程，高强度的工作压力也不断磨砺着我的人生。然而，面对一张张亲切而又熟悉的脸庞，听着农民朴实的语言，敲打着心爱的键盘，就是这简单而又充实的工作，使我的心底充满了欣慰与满足。
十几年的信合生涯，我经历了多次工作环境及岗位的轮换，虽然岗位在变，环境在变，但我对信合事业的赤诚之心未变；工作岗位的调动，造就了我适应不同岗位的能力和适应不同环境的工作方法，同时也悟出了“学习出真知，实践增才干”的真切内涵，无论是在业务学习中，还是在业务管理上，我都坚持走到哪里学到哪里，向领导学习，向老同志学习，向实践学习，以肯于钻研的学习精神，不给自己留疑问，无愧于领导和同志们的信任和理解。正是由于自己的勤奋好学，今年我从基层信用社调到了风险监控部。当我来到新的岗位之时，却猛然发现，这对我而言，不仅是一次人生的机遇，更是一次严峻的挑战。面对一个全新的岗位，面对全新的工作环境，自己有过担心，但从没有逃避，这是因为有一种强烈的责任感、使命感，不允许我这样做。退缩不是我的性格，遇事不服输才是真正的自我。争创一流的工作业绩是我对自己的严格要求，以生命中极大的热忱去实现所热爱的事业，这是我对自己庄重的承诺，在新的环境中尽快去适应环境，去改造自我，是我对人生目标的追求与选择。
大家知道，信合工作不仅仅是摆弄那几个数字，我们要从数字中算出效益。信合工作辐射面很广，而且业务知识也不断更新，在金融改革的大潮中，金融理论在不断升级，要想跟上金融改革时代的发展，应对金融改革时期的挑战，承担起发展滦南信合事业的使命，需要我们不断提高对新知识、新科技的掌握能力，以及对新环境、新变化的应对能力。毫无疑问，这种能力只能从学习中来。为了能够熟练的驾驭这份工作，我深知“打铁也得自身硬”的道理。我怀着求新、求变、求学的心里，不断充实自己，在获得专科学历的基础上，现正在参加本科学习。充实了理论知识的同时，使我工作起来更加得心应手。
学习看似占用了工作时间，但“磨刀不误砍柴工”。通过学习，培养和锻炼了自己的组织能力、独立处事能力、交际能力、团队合作能力，能以执着的信念与热情投身于工作中；通过学习，我感到自己在业务工作中积累了一套较为成熟的思路与方法，在管理和改革中也有自己的见解和方法。
点点滴滴的成绩，虽然有辛勤汗水的付出，但支持我这一信念的动力，就是我时刻牢记马克思说过的一句话，“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点”。是啊，大海之阔，源于一滴一滴微不足道的水；不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。可怕的不是进步的太少太慢，可怕的是中途出现停滞乃至终止，每天进步一点点，是卓越的开始；每天创新一点点，是领先的开始。学习也是如此，学习并非是一朝一夕的事情，靠的是我们长年累月的坚持。
坐而论道，不如起而行动，就让我们振作起来，行动起来吧！勇于实践，勇于创新，树立终身学习理念，争做时代发展先锋。我想说：
努力学习，只争朝夕，是我们义不容辞的责任；
努力学习，只争朝夕，清晨的港湾，千帆竞发；
努力学习，只争朝夕，人生的战舰，乘风破浪；
努力学习，只争朝夕，胜利的凯歌，威武雄壮！
就让我们用不断的学习来武装自己，相信用我们所学的知识去创造信合事业的美好明天！
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