以下是小编为大家收集的不知道起什么名字的脑洞杂文随笔，本文共8篇，希望对大家有所帮助。
篇1：不知道起什么名字的脑洞杂文随笔
不知道起什么名字的脑洞杂文随笔
就只是闲的发呆的产物……
有一搭没一搭地写……
没提纲没设定……
纯粹是一个工科girl孤独的狂欢。
第四日深夜，苏涵依旧是盘腿坐在庭院里的银杏树下发呆，一边回想这几日发生的乱七八糟的事，一边担心屋子里那个昏睡不醒的人突然醒来发狂，最后又为整整四天没有修习肉痛不已。
四天前苏涵见到了许久未见的子炎，被带到这荒原中的一座庭院里。
苏涵初见这庭院里的人，一入眼便是垂在枕边的银发，清冷苍白的脸。
“惊为天人”。
苏涵首先想到这四个字。
再仔细端详的时候才发觉这张脸无比熟悉，熟悉到难以置信。
“师父？”苏涵脑子里一片空白。
“是阿源。”
踏着月光走进屋，蹲在源的床榻前，鼻子酸酸的，终究是忍不住想哭。
苏涵把脸埋在手里。
“阿源哥哥……对不起……对不起……”
苏涵闷闷地流着泪，感觉到后颈被一只冰凉的手碰了碰。
源一手撑在床边，伸手戳了戳闷着哭的苏涵。
苏涵抬起头的时候，惊为天人四个字再一次跳进她心里，对着源烟灰色的眸子，她有些反应不过来，月光映在源披散的.银发上，亮着星星点点朦胧的光，除了熟悉的轮廓，与初见时的源没有丝毫相似。
苏涵有些呆，脸上还有泪痕，手还举在半空。
“你是谁？”
“阿源。”
苏涵回过神，想回答时听到屋外子炎的声音，她站起身时子炎已经走进来：
“我想着你应该醒来了。”
“这是苏涵……你多半是记不起来了……不过你记得我告诉你我要去西庭吗？”
“我留她来陪你。”
苏涵站在檐下望着月亮发呆，看到子炎走来便微微侧身：“师父…”
子炎轻轻摇了摇头。
“涵，你不必称我师父的。
当初我只是受他的托付带你入门。
如果当年他没有重伤，这些年照顾你教导你的应当是他。
我这个受托之人，当不起这一句师父的。”
子炎回头看了看已经沉睡的源。
“我把他拜托给你了。”
篇2：就这样大开脑洞随笔
就这样大开脑洞随笔
人人生来平等，是指人人都有出生的权利，还是指人人都有生存的权利？没有生就没有死，没有死也就没有生。从这个意义上说，是不是人人都有死的权利？既然有死的权利，也就有不死的权利。我如果不想死而死了，到底是谁剥夺了我生的权利？
迄今为止，全世界的货币总量是70兆亿美元，可是，全世界现有的钞票加上硬币，面值不过10兆亿美元。我特别想知道，剩下的那60兆亿美元在哪里存放？由谁保管和使用？
人人都有一片属于自己的天空，到底是因为你有这片天空的所有权，还是说你可以在这片天空自由飞翔？众所周知，鸟儿能飞翔，并不是谁赋予它飞翔的权利，而是因为它有飞翔的能力。到底能力重要还是权利重要？比如说，某个组织把外太空某片区域划拨给我，有没有意义？
性和性别到底有啥区别？是不是说性就是指的公母雌雄，而性别专指男人女人？我在填写各种登记表格时，总是隆重地填上“男”而并不用写完全如“男人”。我不知道的是，人们在给军马和军犬填写登记表时，到底写的是公母还是雌雄？我是男的所以人们说我是男人，军马如果是公的就叫做公马。这一点马似乎和人类没啥区别。可是，如果我有点“娘”，别人就会说我“不够男人”。要是一匹公军马也出现这种情况，会不会说它“不够公马”？
原始社会没有阶级也没有剥削，这是不是我们所说的大同世界？如果是，我们从原始社会进步到奴隶制社会再到封建社会再到资本主义社会，然后，再把实现大同和共产主义作为最终目标。人类为啥要绕这么大的`圈子？原地呆在原始社会不成吗？为啥不成？谁出的主意？谁立下的规矩？谁说了算？
我如果做梦娶媳妇，人都说我不靠谱。问题是我真的娶了媳妇，还有很多人来祝贺。我做了一个关于中国的梦，别人都认为这很正能量。可是，再也没有人关心我这个梦能不能实现。同样的梦，差别为啥这样大？
小孩不说谎话所以不成熟，大人因为说谎话所以成熟。要是小孩说谎话而大人说真话，到底该如何判定其成熟度？六成熟？八成熟？要是有大人只说假话而从来不说一句真话，是不是就是熟透了？熟透了的人有吗？为啥熟透了的果子遍地都是？
物以稀为贵，人是不是也这样？如果是，世界上只有一个我，珍贵吗？有几个人认为我很珍贵？当然，家庭成员不算数。
篇3：你不知道我曾经多么的爱你杂文随笔
你不知道我曾经多么的爱你杂文随笔
当我听到十年这首歌曲时，我们已经有十年没有见面了，时光冉冉，光阴似箭，十年之间，我从未停止过想你，仅以此文，祭奠消逝十年的时光，愿你我都如最初的模样，
雨缠绵成线
水珠在河面上跳着欢快的舞蹈
青翠的树芽接受着洗礼
远眺门前的山
灰蒙的天际
我恒久的看不到你
我仰望
不让泪珠滑落
多少次我在雨中等待着你的到来
一往无前的雨中前行
我再也听不到脚步和笑声
我再也无法看到那个修长的背景
雨还是如期一样的到来
我还是那个雨中不打伞的男人
山还是一样的山
我却无法知道
你是否还是你
我依旧听着那首十年
曾是我们一起爱听的歌曲
一起听雨
一起哼唱的歌曲
雨还是雨
我依旧是我
不知你是否如初
篇4：当你不知道你想做什么的时候你做什么杂文随笔
有两个小人，一个身穿红衣，一个身穿黑衣，偶尔还会多出一个大约着绿色或白色的小人，他们有时一同出没，有时一个先行退场。一个站左，一个在右。他们时常在你烦恼或思考的时候给你一脚又拽拽你的耳朵、挠挠你的后背，说一些你明白又不明白的话，他们不会因为你的不舒服而消失，反而会让你愈加不快。
撕开已经很久的薯片袋子，一口一口的往嘴里塞，然后又跑去冲一杯蜂蜜水。条件反射般的咀嚼。
篇5：当你不知道你想做什么的时候你做什么杂文随笔
吃完了暑片，接着吃饼干，是饿吗？并不。
1
很羡慕那些在十几岁就认定自己的人。同学的妹妹在十三岁时就认定自己长大要当一名医生，而以后所有的努力都是：我一定要做一名医生。如今，她的确做了一名医生。
小时候那篇关于《理想》的作文中，答案是以后想当一名老师。可久而久之，觉得做一名老师也并非是我所喜爱的。如若就像班主任那般年年如此，春夏秋冬，那样的一生未免过的太单调了。
而自己想做什么，那时委实没有认真考虑过。大约脑海里是浮现过画家、作家的念头。确切的说，只是想着多赚钱，不让爸妈太辛苦，但怎么赚，方式方法，没有计划。
18岁那年，跟同学去找工作，是一家大盘鸡餐厅，老板说我们这里不招童工。我跟老张掏出身份证表明，我们已经18了。那时只想得到一份工作，不让房东再催房租，不让自己露宿街头，做一只流浪的'猫猫、狗狗。
为了尽快摆脱自己看上去15.16岁的模样，跟老张去理发店。
“做一个看上去成熟一点的发型”
“多成熟”
“20多 30岁的样子吧”
那理发师憋不住笑意，噗嗤笑了。别人都想变年轻，你们却迫不急待的让自己变老。这孩子是怎么了。
这不，没多少日子，现在又想把自己变年轻。过去与现在仿若只在两指之间。
20岁，有肆意的青春，大把的时间，总解决的是温饱问题。从没认真的思考过，我想做什么？
2
现在，停下来，才发现：我想做什么？
认识自己。
这样的问题越早想越好，越早想便有更多的时间进行思考与实践。
常回想这间，哪一年在做什么，才发觉，那些存在脑中的都只剩下片断或偶尔熟悉的镜头，一些丢了头去了尾的的故事，没有了连贯性。
以前不觉得“人的命，天注定”，久了却发现似有那么几分道理。人往往就是这样，别人所说的那些话，非要亲自验证而得出结论不可。只是有些道理待明白过来，已经远了。
你的出生决定了你从小到大的生活环境，你的成长与所接受的知识决定了你的认知。
在我们还小的时候，你无法在自己的认知范围内做出一些决定，但恰是那些决定对你的一生影响巨大。那个替你做决定的的人便变得尤为重要，所以，固然在某些方面可能你很有天赋，但同样也需要有空间更深的去挖掘。
一直以来，没有读大学这个梗深深的扎在心里。就连高中的很多知识都没法跟别人讨论。
前几天在微信上问老张，可还记得那年开元门口关于虾包子的事？
“早八百年了，你知我记忆力不好”。
那时，跟老张坐在钟楼开元门口的台阶上，老张突然问：“你吃过虾包子吗”
“没有，但是应该不好吃吧”我说。
怎么突然问起虾包子呢.
原来是不远处的一个妇女正在给孩子喂虾包子。老张两只眼睛一直盯着妇女手里的半个包子，好像如此就能感觉出虾肉的味道似的。
我坐在她和妇女之间，挡住她的视线。怎么说也快19的人了，这样子一直盯着，总不大好。
“想吃吗，我去问问”
“是五一饭店的”
五一饭店对外售卖窗口正冒着热气，升腾的直到很远的空中才徐徐消散。
“算了，肯定很贵吧”老张说。
到底是买了还是没买，已记不清，只每每想起此事，便能感受到老张那双紧紧盯着包子的眼神。
还有一天老张对我说：“你知道吗，原来天桥上那些人很挣钱”
“哪些人”
“装病的人”
她一说，我便明白了她的意思“那好，我装你姐，你装病人，先装一个看看”，她一只胳膊搀着我，另一条胳膊无规律的抖动，像发羊癫疯一般，脚也跟着一瘸一拐。
“像么”
没走几步自己倒先笑起来。
“这样的事情，咱们可干不了，也不能干“
贫穷使人变得卑微也使人变得强大。
3
春节回家，跟家人一起吃饭，爸问起工作的事，不敢跟家人说辞职了。只说工作挺好的。
小时候，爸爸一直在附近的砖瓦厂工作，每天5：00起来，骑自行车去砖瓦厂，那时不知道爸爸到底要骑多久，只知道早上很早，晚上很晚。后来，爸一直给人盖房，四处打工。
他曾说过：“人只要活着，就要努力工作”。他便是这样一年到头，从早到晚的工作。只有雨天，闲在家。只是在家，定是要冒雨跑去地里。
我很想问，爸，你这样的一生快乐吗？是否曾想过你想做些什么。
始终没问，或许他想过，只是一家四口要吃饭，或许他没想过。没时间去想。
为什么现在的物质如此丰富，我们依然过的不快乐。
19岁时，在街上见到一个同学跟老公在村里摆摊卖水果、蔬菜，她初一就辍学了。不到20岁结婚，那时她正给一个顾客称菜，俨然已成了大人一般。后来的几年，再见到她，她抱着孩子在我家跟我妈落家常，我们之间却无话可说。
她唯一跟我有关的话就是：“我以前跟你女子是同学”。这话说于的对象是我妈。
那么，她是否在某些时候想过她想做点什么，那样的生活是她想要的吗？
如果当初没有出来打工，没有努力的参加自考，那么我的生活是否也如她一般。
所庆幸的是，在一生的时间没有完全消失之前，我能与自己对话。我们要的只是不枉此生。理想的世界是存在的，即使遥远，但不会消失。
写字从来都不是急功近利的事，读书、思考、写作、运动、接触自然。世界如此之大，生活如此奇特，存在无数可能。强烈的热情+偏执，总会让你成功或无限的接近成功。
不管你选择的是什么，做好那件你喜欢的事，燃烧余生。
篇6：我不知道会有哪一个人在哪一个车站等我的杂文随笔
我不知道会有哪一个人在哪一个车站等我的杂文随笔
身处吴越之地，自然要趁大好时光到处看看。决定去无锡，也是临时起意。彼时与旧友相约，或她没空，或我无暇，皆作罢。去的时候天气很好，掩去一场突如其来的燥热，只剩浅浅的白。
我素来对湖泊山水痴迷，看见座位靠窗，心下怡然～五月的江南似乎有着别样的秀丽温婉，高铁一路经过阳澄湖，湖面氤氲着雾气。岸边的新绿一点一点的倒映在湖面，微风一吹，摇曳生姿。要去见的这个朋友，自高中毕业后与我有五年未曾见面。联系很少，除去芝麻蒜皮的小事，大事都还知道点。可是后来一想，生活里到底有什么是大不了的事呢。她曾在某个熬不住的深夜与我畅言，第二天依然像没事人一样按部就班。成年人的崩溃，大抵如此。见到她，心里有许多欢喜，也有许多感慨。看到她和身边之人相处很好，琐碎小事里都是欢喜。遂在心里感慨，比起于年少时轰轰烈烈张牙舞爪的爱恋，爱情最后也是最好的归宿，当是归于平淡吧。
偶有闲聊，她说我沉默了许多。其实倒也不是，因为不知从何说起，这离别的这些年，她有她的不尽如人意，我有我栉风沐雨的伤感，过去的.事情，倒也不必再拿出来说。至于现在，就这么不咸不淡的过着。偶尔一点开心，权当生活的馈赠。
至于未来，虚无缥缈的事情，有什么可说的呢。看见她过的很好，我很开心。与她真正作为同班同学也只一年，但剩下的七年里，仍然相互牵挂的朋友。这七年，我遇见了许多人，但这许多人都被遗失在岁月的长河里。一个我很喜欢的作者说，他坚信任何一段感情，都需要岁月的加持，私以为然。不谈过去，不谈未来。阔别重逢，熟悉的感觉依然。朋友、恋人，相处舒适就好。偶有怅然，我不知道会有哪一个人在哪一个车站等我，最后归于平淡。
篇7：幼儿教师教育随笔:一堂课打开脑洞,是怎样一种体验?
幼儿教师教育随笔:一堂课打开脑洞,是怎样一种体验?
“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。”——美国埃里克森教育研究院Mary教授用中国先贤苟子的一句话开启了她的绘本课程。在座学员无不为中美先进教育理念的惊人一致感到惊讶。一天的分享下来，学员们更纷纷直呼“脑洞大开”、“痛并快乐着”、“原来问题可以这样提”……在这场埃里克森硕士水平幼儿教师专业发展暑期面授培训里，我们的学员到底经历了怎样一种颠覆式的学习体验?
水洒了，谁之过?
“如果你给小朋友喂水，孩子动了，水洒了。你会责备孩子们乱动吗?”Mary教授用这样一个场景引领学员们开启了思考之旅——究竟老师的责任是什么? “Mary老师的例子太形象了，一下子就让我们豁然开朗，老师的责任是要看孩子在哪里，我们去跟随孩子做调整，而不是让孩子跟‘我’走!”学员晓航老师如是感慨。
故事也能长大?
故事也能长大?Mary教授的问题一下子把大家问懵了。接下来，她声情并茂地讲述了自己小时候向弟弟炫耀滑雪技能，却不慎摔得头破血流的故事。在全场善意的笑声中，Mary教授以这个故事作为示例让大家继续延展提问，引发了全场对于自己小时候“找寻被玻璃片划掉的肉”、“不小心误吞口香糖担心会不会死掉”等等的回忆与讨论。从而使大家领会，当故事与我们的生活经验发生联系的时候，故事就开始长大!同样，在绘本教学中也要注意“不要把故事留在书本里”，让故事走出来，和孩子的相关经验发生联系，让绘本真正走进孩子们的脑中、心里。
遇到困难?棒极了!
困难不是意味着做不到或者过不去吗?让大家陷入挣扎和痛苦，怎么能称得上“棒极了”呢?然而愈思考愈觉得有理，“只有遇到困难，不知道如何做，或者做不到，才会开始想，开始思考。而只有思考过的事情才会有意义!遇到困难正是能力增长的开端。小朋友们可以通过各种尝试去努力解决问题，而尝试的过程就是学习!”
打排球，不打乒乓球!
Mary教授用两个球类运动，恰如其分地形容了两种教育模式。传统课堂教学就像打乒乓球，老师和孩子之间是一对一单向互动。如果一个孩子没接住，则游戏结束。这个孩子的压力会很大，而且其他孩子没有参与和收获。而打排球呢?则是考验团队的力量和集体的智慧。每个孩子的个体压力会变小，同时孩子们要会倾听彼此，互相学习，共同协作完成任务。就像今天的培训课堂，我们分成5个小组，每个任务都要求小组讨论后给出解决方案。这个过程就使得每个小组成员都要发表自己的看法，每个人也都需要认真倾听别人的意见，彼此之间进行碰撞和互补。“回到幼儿园之后，我也一定要把我的课堂变成排球运动场，而不是乒乓球场。”学员密密老师眼神坚定，满含憧憬。
答案没有对错之分
“以前每次参加培训都会很害怕提问环节，怕答错，这一次却一点都不紧张。”小羽老师不止一次地进行了类似的表达。因为正如Mary教授所说，答案没有对错之分。最后的`成果是否完美并不重要，思考的过程是最有意义的。Mary教授更关注的是你的思维过程，会针对你的分析进行点评和补充。我们时时刻刻感受到的是教授对自己思考过程的引导、对自己独立思考的鼓励。一天下来，每个人都感觉自己真的很棒。这就是Mary教授在开始的时候所明确的教育目标——要让孩子相信自己有能力解决问题，而不是因为挫败感失去对学习的兴趣。
小羽老师认为，这是对自己从事幼儿教学极大的一个启发。她还补充了一个非常有意思的细节：“这是我观察到的唯一一次，在一个夏日的午后，没有一个学员犯困的培训。因为大家脑洞大开，沉浸于碰壁——痛苦——讨论——碰撞——摸索解决方案——否定自己——再次寻找出路的痛并快乐着的过程里。”
你可以不同意我们的看法
Mary教授在一天的分享中，不断地重复着这样的观点。Mary教授已经有着超过50年的教龄，是绘本教学领域的专家。但是她不断提醒：“你们有不同意见吗?”“大家还有什么其他问题吗?”“有任何不同想法，请随时告诉我们。”……教育不是为了相信权威，得出标准答案，而是为了锻炼自己的独立思考能力，形成批判性思维。这是我们在日常教学过程中比较欠缺的。往往自己在提问时带着预设性答案，教学过程也极力引导孩子回答出自己想要的答案。把问题抛向A，如果A没有达到预期，就赶紧再抛给B，不行再抛给C……这是我们亟要转变的教育模式。学员蔡万莉老师反馈：“今天最大的收获是改变了自己的思维模式。”
通过提问搭建探索阶梯
“我自认为以前很会讲故事，但是今天的培训让我感受到差距太大了。原来，我只停留在故事本身的传授。”Rose老师感慨。Mary教授提到要通过故事和提问搭建孩子们的“探索阶梯”，而提问分3个层级，第一个层级是解开封闭理解力的问题，请孩子提出与故事要素有关的问题，如情节、背景等，帮孩子更好地理解、描述故事；第二个层级是分析性问题，可以请孩子做出推理、比较或其他结构性的分析；第三个层级是评估与综合开放性的问题，让孩子进行“高阶思维”，允许参与者做出高度个人化的联结，并以一种独特创新的方式整合所理解到的东西。
参与此次培训的学员表示，自己还更多地停留在第一个阶段，让孩子描述和总结故事，用封闭性的问题引导孩子得到一个单一答案。比如大家熟知的“后羿射日”的故事，针对第一个层次的问题，如果我们来提问，最容易问的可能是：“后羿射下了几个太阳?”孩子回答：“9个。”没有分析，不需思考。而Mary教授会问：“后羿是怎么射下那些太阳的?”这会引发大家的回忆，对于后羿射太阳的过程进行～步步的讨论和总结，进而更好地理解这个故事。并且，还会延伸到第二个层级——分析性问题，如“后羿为什么用弓箭射下太阳，而不是用枪”，这就需要调动孩子更多的已有储备、经验来分析和思考。到了第三个层级——评价与综合性开放的问题，则是对孩子主动解决问题能力、批判性思维能力的综合提升。
来自美国埃里克森儿童发展研究院的Mary教授和Lisa教授自从来到红黄蓝幼儿园就开始观察、记录，不断捕捉教学灵感，他们更希望这次教学是彼此之间的碰撞和交流，也是他们在另外一种文化语境中对幼儿教育的重新审视。作为埃里克森中国区独家合作伙伴，红黄蓝将继续推进和开展此类培训，为中国的幼儿教师搭建专业化发展平台，惠及更多的孩子及家庭。
篇8：别人家的孩子,其实你不知道他有多努力杂文随笔
别人家的孩子,其实你不知道他有多努力杂文随笔
无论是谁，从小到大，都有一个共同的敌人，那就是别人家的孩子！
别人家的不用学习就能拿年级第一，不用努力就能考上名校。
难道他们都是天赋异禀？做什么事都不需要努力？
其实不然。
听说一个同学的朋友，她就是大家口中的所谓“别人家的孩子”，每年考试都能进年级前三，上全市排名第一的高中，上122大学，毕业后又公费出国。
这样的人生经历让人好生羡慕！
可是，她却说，她没有童年，童年就是被父母逼着看书，各种书。没有所谓的天赋异禀，只是比你更努力而已！
我们只看到别人的成绩，但从来不会去想取得这样成绩所需要付出多大的努力！
有句歌词是这样的，“三分天注定，七分靠打拼！”
举一个小时候外公和我说的一个故事。
在他还小的时候，隔壁村的`一个男孩天赋奇高，没上过私塾，但是，只要你把字写给他，他马上能写出这个字的楷书，不论字的大小，都能写得非常漂亮。
在外公那个年代，读书是很奢侈的事，会写字的人更是少，能写得漂亮的更少之又少。所以一到逢年过节，谁家要写个春联，或者谁家店要开张要写个什么吉字，那个男孩就会被他父亲带去四处给人写字赚钱。
后来，知识开始普及，会读书写字的人越来越多，而这个男孩的父亲一直把这个男孩当做摇钱树，并没有让他上学。
现在，听说，那个男孩还是个老光棍，靠种田勉强维持生计。
在这个浮躁的社会，越来越多的人看重结果，而对过程漠视。
有人曾经说过，能登上金字塔顶端的只有雄鹰和蜗牛！
很多蜗牛，在别人看来，就是雄鹰，而只有雄鹰自己知道，自己只是比其他蜗牛更努力而已！
一个芭蕾舞者，她脱掉舞鞋丑陋的双脚是她努力最好的证明。
一个钢琴演奏家的手是她努力的证明。
一个书法家的那些成堆的临摹作品是他努力的证明。
......
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