痛苦的弹性美文

时间：2022-10-01 08:53:28 其他范文收藏本文下载本文

下面是小编为大家整理的痛苦的弹性美文，本文共5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

痛苦的弹性美文

篇1：痛苦的弹性美文

痛苦的弹性美文

痛苦是一种感觉，来自肉体和精神。痛苦是一根弹簧，你强它就弱，你弱它就强。痛苦的弹性空间很大，可以随着你的感觉伸展和缩小。

有位农妇不小心打破了一个鸡蛋，这本是一件再平常不过的事，但这位农妇却沿这种思路想下去：一个鸡蛋经孵化后就可变成一只小鸡，若孵出来的是一只母鸡，长大后又可以下很多蛋，蛋又可孵化很多母鸡。最后农妇大叫一声：“天哪！我失去了一个养鸡场。”这样，失去了一个鸡蛋的痛苦竞被放大成了失去一个养鸡场的痛苦！

丹麦的物理学家雅各布·博尔在年轻的时候，有一次，他不小心打破了一只家里的花瓶，价值连城，他当然感到万分的心痛。但博尔在心痛过后，便慢慢地恢复了理智，没有一味地后悔自责。他精心地收集起满地的碎片，并把这些碎片按大小分类称出重量，结果发现了一个带有规律性的秘密：10～100克的碎片数量最少；1～10克的稍多；0。1～1克和0。1克以下的最多；同时，这些碎片的重量之间表现为统一的倍数关系，即较大块的重量是次大块重量的16倍，次大块的重量是小块重量的16倍。这个发现给他带来了很大的启发。经过进一步研究，他发现打碎了的物体，其碎块大小以及重量基本上都遵从一定的规律。于是，他开始研究这个“秘密”，来恢复文物、陨石等不知原貌的物体，给考古学和天文学研究带来了意想不到的惊喜。

这个故事告诉我们，与其为打碎的.花瓶而心痛，不如捡起满地碎片，进行独辟蹊径的研究，在新的途径中，就有可能超越痛苦的弹性范围，使痛苦发生质变，最终变为成功和快乐的喜悦。

因此，当痛苦袭来时，千万别丧失抗争的信心，让它的弹性无限地放大；应当坚强起来，不断地压缩它，让它缩小成一块铁，或者让它在高温中“退火”，最后失去弹性，从而走向它的反面，变成快乐。

篇2：善待痛苦美文

善待痛苦美文

人生不可能没有痛苦，一如没有风的大海，没有雨的天空，没有悬崖的高山，没有色彩的画卷。

艰难困苦是获得真理的必经之道。顺境是一位友善的朋友，而逆境则是一位伟大的导师。

痛苦是人生的炼狱，理智而坚韧地去体验痛苦，痛苦就会给你深刻有益的启迪。

痛苦（无论何种形式），是一种能量巨大的集中力量，它能够给我们以刺激和鞭策，这是在春风得意时不可能有的`。我们在经受磨难的过程中，渐渐变得明智。

“成为一个更有思想，更有内涵的人，”奥斯卡·王尔德曾写到，“是那些经历过艰难困苦的人的特权。”

没有黑暗就没有光明，没有寒冷就没有温暖，没有痛苦就没有快乐。让我们善待痛苦吧——为了我们的生活。

篇3：享受痛苦美文

享受痛苦美文

痛苦是一个人的影子，它忠实地伴随着人的一生。信佛者常语“苦海无边，回头是岸”。我不是其道中人，自然无法领悟佛家四谛中何为苦谛。可我信苦，有时甚至相信人生正如大海汪洋，苦浪迭起。不过我终不信回头是岸，因为人生漫漫又何处有岸？纵然有岸，难道回头便可了吗？苦即是痛苦，每个人都不能否认痛苦的滋味是令人窒息的。事业挫折的痛苦使人意志消沉；感情失意的痛苦使人心碎不已；病魔缠身的痛苦使人心衰力竭。

任何一种痛苦都可以在你不甚防备的瞬间击倒你，带走你的信心和生活的勇气。每个人都有苦，你有苦，我同样也有苦。“心忧炭贱愿天寒”是一番潦倒无奈的苦，“世人皆醉而我独醒”是一番孤独无言的苦，“此时无声胜有声”是一番依依惜别的苦，撞钟人卡西莫多有自卑的苦，美丽的皇后克雷奥·帕拉特有被世人冤屈的苦。于是，苦应是必然。对待幸福，我们会沉浸其中去享受；遭遇痛苦，就只能在受够了之后去选择逃避或屈服吗？不，一个人并不是生来就是坚强的，面对痛苦，我们同样可以象对待幸福那样去选择享受。不同的是，当我们在痛苦中不断享受的.同时，需要让痛苦成为败者，我进它退。

享受痛苦，并不意味着是麻醉甚至是欺骗自我的精神胜利，而是对生活含义的真正理解与把握，是对生命的积极与乐观。没有经历过痛苦的风风雨雨，很难明白享受痛苦的真义。人生就是这样，有许许多多的事情别人是给不了你答案的，它只能迷惑生活的弱者。痛苦充实了每个富于感情、善于思想的人生。缺乏痛苦，人生将剥落全部光彩，幸福更无从谈起。当痛苦袭来，别拒绝，别害怕，只要学那珍珠贝，把痛苦紧紧咬住，就能把它变成美丽的珍珠。

痛苦对人类而言，是一种神圣的锤炼。以享受的主观去挑战痛苦的既成，享受意在战胜。

篇4：学校管理要有弹性美文

学校管理要有弹性美文

近日，我随同领导检查了几所学校前半学期的各项工作，在某校有一位中年教师对我讲了这么一件事：开学不久，一天因为道路泥泞，大多数学生没有回家，准备在学生灶就餐，这位老师为了避免学生就餐时拥挤，以防不安全事故发生，没经校长允许，提前5分钟下课，结果，被校长发现后，在教师会上严厉批评了这位老师擅自提前下课，并处罚现金50元。这位老师让我评评理，当时，我哑然失笑，一句话没有说。临走时，我给这所学校的校长留下一张纸条，我在上面只写了一句话：学校管理要有弹性。

依我看，这位老师做得十分合理，虽说提前下课，但是，这是因为根据当时的情况因地制宜，假如，下课后学生一齐拥入餐厅，后果就显得十分危险。校长批评这位老师的做法，未免显得不太合情合理。学校管理要有弹性，这种弹性具体表现在管理方式上要有灵活性。我们有的老师在管理学生时方式单一，思维呆板，比如，我校有一名担任一年级班主任的年轻教师，一次上课不到10分钟，班里有一名女同学要去厕所小便，这位年轻教师顿时火喷喷地厉声呵斥，结果，这个女同学尿湿了裤子，女同学的妈妈到学生找那个老师寻是非，恰巧被我在校园里碰见，我问明事由后支走了这个学生的家长，这件事说明了这个年轻教师在管理学生时就缺少一种弹性。

制约这种弹性的就是学校的规章制度，好多老师总是认为学校的每一种制度不容侵犯，我认为制度虽说不容侵犯，但是，在制度的内涵上，绝不排除这样的一种灵活性：具体情况具体对待，这不但不违反制度，反而就是对制度的一种更好执行。根据我多年来亲身体验，我们好多学校领导，总是陷入这样的一种误区：制度丝毫不容背离，依我看，这种误区是不是在说法和看法上修订一下：制度不容侵犯，应该把丝毫去掉，去掉后的这句话就张扬了制度的广度和深度：制度允许某些灵活性的出现。没有灵活性的制度，其实是一种没有生机的制度。好多名校的制度看起来条条框框，用起来好像是一张张隐含着的密码图，不同的老师采取的是不同的方式，这就把制度用活了。现在，我们这里的好多学校的校长，动不动就把制度搬出来，拿老师去对照：违反了哪一章的哪一款，这似乎在给这个老师判刑似的，这样做的后果，不但起不到制度的一点作用，反倒惹得教师们总是和制度相抵触，和校长作对，因此，我认为制度其实就是一个框架，在这个框架里面如何操作，不是制定制度的领导者，而是制度约束下的每一个老师。制度是一种约束，不是一种管理。约束包含着弹性，管理其实没有一点弹性可言。

前几天，我看了外省几所学校的管理方面的`文章，比如，校长在管理教师考勤方面，采取了按指印、投卡等形式，还有传统形式的签名盖章，我想这些形式未免有些荒唐。这是对教师不信任的一种表现。在管理工作中，如果存在着某种不信任，相互猜忌，这就是管理工作的一种失败，真正成功的管理就是建立在一种自觉、自愿下的管理，我想：考核教师每一天考勤，先把教师们放开，然后，在放开的过程中，校长采取突击抽查，不就把每一个教师收缩在一起了吗？按指印固然很好，我们想想：指印按过以后或者再按之前，老师们的心里想得是什么，真正对教师管理起了多大作用，是不是这样就融洽了校长和教师之间的和谐关系？

管理有弹性，不是说校长散手不管，既然是弹性就一定有限度，超过了一定的限度，弹性就失去了一定的作用。这就需要校长既要有容人之处，也要有量人之力，只有这两者很好地结合在一起，才会把管理的作用发挥的更好、更有实效。