下面是小编为大家整理的钢琴零基础教学，本文共18篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：钢琴零基础教学
钢琴零基础教学
1、首先要学的当然就是认识五线谱了，可以在网上搜一些基础乐理知识来看一看，简单的了解一下，不要担心看不懂五线谱，稍微学一下就会的，刚开始识谱会慢一点，看多了慢慢就熟练了。
2、有了基本的理论知识后，接下来就是买钢琴了，品牌什么的请自行查阅资料。这里需要注意的是，千万不要因为便宜而去选择所谓“效果差不多”的电子琴电钢琴，这些琴会破坏弹奏的手型和音色，对后续学习有很大影响。既然下定决心要学了，就购买真正的钢琴嘛。
3、社会上大致有两种班，一种是传统学习班，另一种是速成班。不建议报速成班，速成班的曲谱属于傻瓜级别，一般只负责教你有限的几十首曲子，没有延续性，不过只想学会弹几首和比较忙的.朋友可以试一试。想认真学的还是报传统的比较好。
4、一切条件都具备了，接下来就该考虑学习了。建议报一个学习班，如果经济许可当然是一对一的小班最有效果，但如果想实惠一些，可以报一个几人一起学习的大班，一开始学习的内容都差不多，基本不需要老师单独教。
5、最重要的一点就是坚持。学钢琴最忌讳的就是三天打鱼两天晒网，就算是最优秀的钢琴家也不敢好几天不练习就随随便便演出。最好是每天都抽出一点时间进行练习巩固，重要的不是一天练习多久，而是能够持之以恒。
6、一开始老师布置的任务大多是比较枯燥的练习曲，不要着急，这是为你之后能弹好听的曲子打下手型、姿势、音色的坚实基础，只要认真学习大概不到一年的时间，基本功练习就算完成了。
注意事项：
有信心，有恒心，有耐心。
篇2：幼儿钢琴基础教学初探
幼儿钢琴基础教学初探
摘 要：本文就幼儿钢琴基础教学进行了初步探讨，分析了幼儿园钢琴基础教学对象的特殊性。阐述了在教学中一定要结合孩子的年龄特点，做到因人而异、因材施教，重视基本技能的训练，让孩子勇于探索学习，力求取得良好的教学效果。 关键词：幼儿钢琴；教学；兴趣；因材施教；创造性思维 近几年，随着素质教育的逐步深入，越来越多的孩子加入到了学习钢琴的热潮中，有些四五岁的小朋友也踏着蹒跚的步履走向美妙的音乐殿堂。钢琴教师在教学中要结合孩子的年龄特点，做到因人而异、因材施教，注重实效；同时注重科学性、新颖性，启发孩子创造性思维，让孩子感兴趣、勇于探索学习、感受音乐的美妙，才会取得良好的教学效果。下面就笔者对幼儿钢琴基础教学的一些看法和做法进行简单的探析。 一、提高孩子学习钢琴的兴趣 爱因斯坦曾经说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远超过责任感。”由于大多数孩子是利用业余时间练钢琴，需要放弃和小伙伴们一起游戏的时间，所以孩子的心里可能会产生抵触情绪。因此，培养孩子对钢琴学习的浓厚兴趣就成了钢琴教学的首要任务。 常言道：“良好的开端是成功的一半。”幼儿时期的孩子经常表现出好奇心强、接受新事物能力快等特点，这时期在大脑中形成的印象往往终生难忘。当孩子缠着父母要这要那、问这问那的时候，家长就应当抓住孩子“好奇”的心理特征，有目的地逐步提高孩子学习钢琴的兴趣。如经常与孩子一起欣赏优美的钢琴乐曲，一起观钢琴演奏，让孩子产生想弹钢琴的愿望，向家长提出学习钢琴的想法。这时，家长不要急于答应，而要继续与孩子一起进行这样的活动，培养孩子对钢琴学习的兴趣，重复几次，直到孩子想要学琴的欲望变得很强烈，并做出每天练琴的承诺。当完成了孩子身心和精神上的准备后再带孩子一起学琴，便会有一个良好的开端。 二、注重因材施教，循序渐进 在幼儿钢琴基础教学中，孩子的生理和心理都处于发育阶段，存在一些个性差异，所以我们不能采用同一个模式进行教学，应切实考虑到钢琴教学中共性与个性的关系，承认并尊重个体差异的存在，注重个性化教学，才能取得理想的教学效果。教师应首先了解每个孩子的性格特点，因势利导。例如：大多数男孩儿活泼好动，要想让他端正地坐在钢琴前练习弹奏单一的音符，孩子的注意力很快便会分散开来；而大多数女孩儿文静，比较脆弱，教师稍微严厉一点，她们可能就会哭得厉害；遇到自尊心强又非常敏感的孩子，既不能太过严厉地指正批评，也不能放任其错误的发生，应在每次钢琴课后给予幼儿充分的肯定，同时有针对性地指出其需要改正的地方，相信孩子更乐于接受这样的语调，很快改正错误。但对待一些一向乖巧懂事、能力较强的孩子来说，过于频繁地给予赞扬是不可取的，久而久之会使得孩子自视过高，甚至有可能导致其骄傲自满的性格。另一方面，家长的期望与态度对孩子学琴的成长历程也有着很大的影响，有的家长会因“恨铁不成钢”的态度，严厉地对待孩子学琴，甚至是手拿一把尺子，弹错了便狠狠敲打小手；有的家长会因自己孩子学琴的'进度比同龄孩子慢而显得十分不满，严厉地训斥，甚至打骂。长此以往，孩子极容易产生逆反心理，厌恶钢琴。当然，这也是一些比较极端的例子，其实，更多的家长还是希望孩子一步一个脚印地学琴。作为教师，我们更希望孩子能够轻轻松松上好每一堂课，并完成每一堂课的练习任务，增强孩子的自信心与成就感，让孩子在愉快的学习中受到艺术熏陶。 三、注意启发孩子的创造性思维 在这样一个创新时代，家长送孩子学习钢琴，当然希望孩子学有所成。但是，在孩子还未进入专业音乐学院学习之前，他们只是利用其业余时间进行钢琴学习，如果对钢琴学习没有兴趣，认为钢琴学习是强加在自己身幼儿钢琴基础教学初探上的一种负担而产生抵触心理，那么在学习时就不能取得良好的学习效果。苏霍姆林斯基说过：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”在钢琴教学中，我们常常有意识地去启发孩子的创造性思维，这样不仅能够有效地提高孩子对音乐的理解力和表现力，同时对孩子的智力发展也是十分有益的。德国著名音乐教育家奥尔夫所创立的奥尔夫教学法，是应用音乐教育心理学的原理充分培养人的创造性的一种充满活力的教学法。它充分调动了人的一切感觉器官来接触音乐，也就是充分感受，在此基础上再让孩子充分进行表达。幼儿钢琴教学中也是如此，教师可以运用生动形象的语言帮助孩子分析旋律所蕴含的情绪与思想，启发孩子的创造性思维，帮助孩子建立音乐形象。通过教师准确的范奏，可以让孩子充分感受音乐的内涵，然后再让孩子根据自己的感受去弹奏。总之，让孩子在充分感受音乐的同时来表现音乐的内涵，激发孩子的创造性思维，可以起到事半功倍的作用。 钢琴是一种技艺性很强的乐器，它不仅涵盖了各种繁难的技巧性的东西，也包含了我们对音乐艺术的想象与表现，它所积累的作品文献更是浩瀚如海。只有从小让孩子练就扎实的基本功，他们才能在这一艺术领域里获得理想的成绩。 参考文献： 郭玉峰，刘东云.音乐教育[M].济南：山东大学出版社，.
篇3：篮球零基础教学课件
首先,打好篮球,基础是必须的,我们没有很好地天赋或是球感,我在学校就认识一人,连篮下最简单的打板都不会,我想这就是天赋吧!
想要练好基础,肯定要先学会运球,所谓运球,就是不停的拍,你可以先练一只手运,最后两只手互换运球,记住重心一定要放低,我一开始练球,重心就特别高,导致运球不稳,还有就是没事的时候就拍拍篮球,不停的强化自己的手感,让自己的手对篮球不会陌生,
然后就是最基本的过档和背后拉球,过档靠手是完全不行的,要加上腿的移动和弯曲,要想过档快速而且标准,手和腿的配合一定要好!背后拉球也一样,要靠身体的弯曲和双手的力量。
还有一些简单地技巧,需要你经过实战才能接受。对于实战训练，虽然必不可少，但是仍要注意几点：
1.对于基础不扎实的人来说，实战并无用处，因为你缺乏一定的得分能力，在场上肯定拿不到球，现在的人打球都很独，如果你缺乏技术，没有一定的掌控能力，没有人会传球给你，当然这针对一部分，如果你和朋友组队去打，还是很有帮助的!
2.一定要加强自己的身体对抗，也就是身体素质，这就取决于平时的锻炼。
在这里我建议大家可以练习哑铃，是单独举的那种，不是双手一起的那种，市场上都有卖，可以每天举，这样可以锻炼手臂的力量。时间一长你会发现，投球的感觉都变得不一样了，很轻松。
你想想，球场上靠的最多的是什么?
当然是一双手了，所以说，手臂力量一定要有!平时还可以做点俯卧撑，加上哑铃的不断训练，相信你们在球场上肯定会找到一种不一样的感觉。
3.最后一点也是最重要的一点，就是球品一定要好，球品才是篮球的最高境界，篮球可以打的不好，但是球品一定要好!
为什么那么多人喜欢科比?
就是因为人家不仅球打得好，球品也很好。
所以，我希望你们可以养成一个良好的`球品，在球场上善于见机行事，懂得解决纠纷，那样你才能在球场上交更多的朋友。
篇4：篮球零基础教学课件
(一)学会狡猾地传球
隐蔽传球意图，出球突然，减少横传球和跳起传球：将球传到远离防守的一侧。传给移动的接球人时，要传出提前量：传给内线插上的队员时，传球高度和速度要适中，使其便于接球马上投篮：传给近距离迎面跑来接球的人时，传球时力量要小而柔。
(二)选择投篮的最佳时机
1、当移动到容易投篮得分的空位和自己习惯的投篮位置上接到球时;
2、当彻底摆脱防守时;
3、当利用同伴掩护、策应出现了良好的机会时;
4、当同伴占有抢篮板球的有利位置，或有抢篮板球的准备时;
5、当完成教练员布置的特定战术要求时，要当机立断，信心百倍地投篮。
(三)掌握持球突破的基本要领
1、蹬跨：跨出的第一步要大，争取接近或超越对手。
2、转体探肩：在跨出第一步的同时，向前转体探肩，降低身体重心。
3、放球：以球领人，发挥速度。
4、加速：二次加速，彻底甩开对方。
(四)清楚防无球队员和防有球队员的区别
防守无球队员时，主要是集中精力控制对手活动，不让接球，对威胁较大的投篮队员或进攻区域能接到球的队员，要选择合理的位置紧逼防守。防持球队员时，对手有可能投篮、突破或传球，防守者要善于发现对手的动向，正确判断持球进攻者的意图，及时占据有利位置，积极主动防守。
(五)明白组织战术的因素
1、位置：每个队员按一定阵形落位。
2、路线;队员或球都按一定的计划有目的地移动， 从而形成一定的路线。
3、任务：在完成战术配合中，每个队员必须完成不同的职责。
4、技术：以娴熟的技术来保证配合完成。
5、时间：必须根据战术的结构，严格地按一定时间程序去完成。
(六)懂得的区域联防的运用时机
1、对方外围中远距离投篮不准，而内线威胁较大时：
2、对方频繁地采用穿插移动和运球突破，本队个人防守技术差，或犯规较多时：
3、有策略地改变防守战术时：
4、为了加强组织抢篮板时。
篇5：零基础学英语怎么学
第一步：选好教材
可以从新概念第一册学习起。如果可以放下脸的话，可以找初中英语第一册开始学习。对零基础的朋友，最重要的就是系统的掌握最基础的东西。目前我们国家初中和高中英语教程衔接得还不错。完整地从初中学到高中，词汇可以掌握三千左右。如果用新概念教材，就要从第一册学到第二册，系统学习，按照编者的思路来学习。当然，自己也要制定好计划。
第二步：从音标和日常用语入手
初学者必须要学习音标，不懂音标，就完成不了自学这个过程。只要懂了音标，就可以通过自己拼读。如何掌握音标呢?可以去网上找视频来学习，自己跟着视频，从头学到尾。如果没有视频，可以留言给我，我会送给大家。在学音标的过程中，也要学习一些简单的日常口语，这个时候，你并不用想什么语法，只要机械性的把日常用语流利地说出来就好。就有点像我们小学一年级学习唐诗一样，例如“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼”这首诗，试想一下，小学一年级学生能完全读懂这首诗吗?肯定不可以，但是他们背诵了，对他们日后学习是有好处的。初学英语也一样，在你没有掌握语法之前，一定要跟读，或者背诵一些日常交流的句子，为你日后学习语法打下基础，说白了就是，往后要说到语法的时候，要举例子，你脑海中没有一些简单的交流句子，人家怎么举例子你都不明白。
第三步：开始接触语法
懂音标，也懂简单日常交流句子了，这个时候就要开始系统的学习英语语法。不要一说到语法，头就痛，其实英语的语法很简单，比法语，德语简单好多倍。英语最重要的语法就是时态，人称，单复数不要弄错了。
第四步：记忆常见的的词汇和句型
初级学习者要记忆的句型大概就百来个，词组就有几百个，单词三千个。可以通过阅读课文，分析课文来掌握。学习课文的时候不要贪快，要仔细观察分析人家是怎么用词的。最好要有一本配合课文的参考书。词组和句型会极大的丰富我们的表达。
第五步：选合适的材料来阅读
因为基础不好的同学词汇少，所以不建议阅读小说，可以找一些短文来阅读，具体可以是英语周报，初中高中版本的材料，也可以流量一些有中英文翻译的网站。只有多阅读，才会形成良好的语感，同时可以拓展我们的词汇。遇到不认识的单词，可以查阅英语词典，比如《牛津高阶》，或者下载翻译APP.
第六步：勤于开口
这里的开口有两方面，第一要开口朗读，第二要开口交流。每天最好能抽出一个小时朗读课文，读了自然就有印象。而且也可以锻炼自己的发音。有条件的话，可以去英语角交流，尽量把自己掌握的英语表达出来。语言是用来交流的，如果学了说不出来，那么学英语也就没有意义。
零基础学英语技巧
1、看写读听背——多管齐下效率高难度
一般来说，大家学英语都有各自的一套办法：有的只爱大声读个不停，有的只爱闷头看个不休，有的不写就记不住，有的不听心里就没有底。这些方法，虽然都有一定的作用，但记忆科学通过大量的实验，无可辩驳地证明：眼手口舌脑的综合运用，才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。
学外语尤其需要多种感官的综合运用。否则，搞不好学成“残疾外语”，或一听就发慌两耳一抹黑的“聋子外语”。
2、“活”单词与“死”单词
经常听说某某发下宏愿：要一口气背下一本几千甚至几万词的字典，认为这样可以一劳永逸地解决单词量的问题。不幸的是，这样做的人，大部分都失败了。背了若干遍的单词，仍很难在脑子里生根，不是很快忘掉，就是搅成一团乱麻。
篇6：零基础英语：零基础如何学英语
两分钟做个小测试，看看你的英语水平m.meten.com/test/xiaobai.aspx?tid=16-73675-0
1，基础
首先认真学习音标，大部分人都没学过音标，老实说很有一学的必要，也不费事，一两周。但是注意学习了正确的姿势后，一定要注意经常复习并且平时说话要始终保持，主动去运用这些原则，时刻注意自己说的英文并努力矫正，如果你学时候一个样儿，等你自己读书另一个样儿，从来不在平时就时刻注意自己的发音并努力矫正，那还是放弃英文吧，这玩意儿真不适合你接着进行大量输入，这叫所谓的洗脑子，输入材料最简单的是ESLPOD，有一千多期了，足够听很久，每一期都很详细的把生词进行讲解和拼写出来，自己用手机或者笔记本收录听到的生词即可。
2，初级
首先还是学发音，认真学习American Pronunciation Workshop The American Accent Course Master Spoken English 这三个是全英文的.发音，且语速较快，适合初级期学习然后还是要多听，推荐两个栏目，Englishpod跟BBC Learning English，都接近正常语速且都有讲解，建议认真听，每天听1个小时以上，持续三个月左右，用手机收录生词进行复习。
另外发音要是自己练，效果可能不是很好，所以建议有条件的同学不妨找一个经验丰富的外教老师来学习，跟外教学习最大的好处就是口语跟听力的提高速度会很快，而且上课也不像自己一个人学那样只是枯燥的读和背，可以跟老师聊一些美剧、新闻、娱乐等话题，在轻松的学习氛围中往往会学的更快，也更容易记住。
3，提高期
使用American Accent Training作为主要教材模仿跟读，按照书中安排认真做习题即可 同时搭配听力输入，推荐用美剧或者其它，选择某一种特别喜欢的常速材料即可，但是一定要有文本，最好首先阅读文本扫清生词再听，当然生肉美剧是最合适的选择，这方面的推荐可以是Modern Family或者Arrested Development或者Felicity啦One Tree Hill啦Parenthood啦Dawson‘s Creek啦等生活类的Drama，sitcom跟犯罪科幻医疗类等都不合适 这时候大概两个月就能搞定
4，中级期
进行口头练习、录音、自我纠错流程 选择新概念英语2和其它类似笑话类材料，大声朗读一遍，然后开始进行人称转换练习比如原文是： Last week I went to the theater. I had avery good seat. The play was good. I did not enjoy it. There were a young manand a young woman sitting behind. They were talking loudly... 进行人称转换口头练习，自己进行口头作文，至少选择两个以上人称练习比如以young man的视角 Last week my girlfriend and I went to thetheater. We enjoyed the play pretty much... 比如以young girl的视角 Last week my boyfriend and I went to thetheater. We enjoyed the play pretty much... 比如以主人公的邻居的视角，等等 每个故事都可以找到很多个视角，来复述这个故事 复述的同时进行录音 之后进行纠正和反刍，听自己录音，纠正发音，语法，时态，第三人称单数等错误，然后重新复述，重新录音，直到自己满意为止 之后进行整理和归纳，从原文中抽出你觉得比较实用的表达法，放入笔记本，留待复习用 每日一课或两课，练习完毕为止
5，高级期
购买辅导书，好好做完并复习进行每日口头日记并录音，之后自己进行回顾纠正 参加社交场合，多多练习口语，尽可能多和老外交流，通过外教一对一练习口语。 以上所说囊括了大部分练习方法，方法因人而异，有人适合有人不适合，每个人都这么说，但是，为什么不适合，怎么判断这个方法适合还是不适合，就没几个人强调过 不存在一招鲜遍天的办法，因为每个人基础和水平都不一样，所以最好的办法就是根据自己的基础和水平，来选择适合自己的材料跟方法。
篇7：零英语基础怎么学英语
1. You are like a new baby
把学外语想成小朋友学母语
小朋友学习母语的时候是缓慢进步的，首先先学会听，然后学着说，最后才学读和写。我们学外语的顺序也应该是听、说、读写。
2. Listen to English every day
每天听英语
你可以听广播、podcast，看美剧、英剧、电影、英语电视节目，也可以就近选择一家英语中心参加双认证外教面对面的讨论课。
3. Make an English friend
找个英语学习小伙伴
最好是英语水平和你相当、学习热情和你一样高的小伙伴，你们可以一起练习对话、共同进步。
4. Read English stories
读英语故事
可以从童书读起，也可以试着去读短小精悍的英文广告、感兴趣的blog。
5. Write down new words
把新单词写下来
建议你把每天遇到的新单词整理在一个生词本上，记下新单词的同时也写下例句就更好了，查字典的时候首选英英词典。
6. Keep an English diary
写英语日记
最初，你可以每天只写1个句子，但要确保是个完整且正确的句子。慢慢地，你就可以畅所欲写了。
7. Visit an English speaking country
去英语国家
语言环境对学外语的作用再怎么强调都不为过。如果有机会，你可以去某个英语国家旅行或游学，住在当地人家中，和当地人进行面对面的交流。
零基础水平学英语的几个建议
1. 每一个英语好的人都是从零基础学起的，没有人天生就是高手。所以零基础并不是什么问题，是每一个人学习的必经阶段。
2. 不要考虑自学，因为这样更容易放弃。你需要一个老师和一群同学，老师会给你制定相应的学习计划，同学们集体学习的氛围也能让你更容易坚持下来。
3. 最好有一套教材，可以形成体系感。我之前推荐了《新概念英语》，它是一套比较符合中国人学习习惯，或者说是符合中国老师教学习惯的教材，在词汇和语法上下足了功夫，非常适合零基础的同学开始学习。
4. 要树立一个正确的心态。如果想从零基础学好英语，就千万不要去找那些貌似学起来很轻松、很快乐的方式，因为轻松快乐的方式特别容易让人放弃。在整个学习过程中，轻松和快乐只是你对这个语言的新鲜劲儿还在，但随着新鲜劲儿日趋平淡，放弃的念头就会油然而生。以前尝试过轻松学英语的同学应该对这个观点特别有共鸣。有了一定的基础之后，去尝试英语新闻、美剧、音乐等方式学习是没有问题的。
5. 设定一个学习目标，比如说某一个英语考试，或者是自己的海外游。这里着重讲一下考试对于英语学习的好处和弊端。好处在于你可以用分数很清楚明白的知道自己学习的情况，弊端在于很容易陷入为了考试而学习的误区，没有去掌握和使用语言，过于功利。
6. 在学习的过程中配有相应的练习。这个练习尤其要强调可以自己评估结果。比如说朗读录音、背诵、听写等。
7. 最好能每天抽出时间学，不一定是要学习新的知识，但是一定要抽时间做复习。语言学习中复习比学习还重要，如果不复习，学得再好也没有用。复习和学习的比例对于基础阶段的同学，建议是6：1，这也就意味着一周中只要有一天学新知识就可以了，一方面负担不会那么重，另一方面学得都可以记得住。
8. 最后给大家鼓鼓劲，从零基础到基本日常会话过关，能够口语交流，能够为阅读英语新闻和小说做好初步的准备，大概需要的时间是：半年。也就是把《新概念英语》第一册彻底弄明白即可。
篇8：零基础怎么学英语
一、教材
学习英语肯定离不开教材，市面上的教材太多了，有靠谱的、也有糊弄人的。如果“零”基础的情况下去书店自己选书，那么小编的建议是：远离“成人英语”分区的所有书籍，到初高中专区去找。初高中的教材真的是打基础的好材料。因为学生都是拿这些材料来备考，所以这些材料都是用实力说话的。或许有些人觉得自己是成年人，和初高中生不一样。但其实十岁之后，第二语言都是习得的，所以本质来说成人和初高中生的学习过程是一样的。
初高中的教材是最适合打基础的，但凡标榜多少天速成的，理都别理。英语学习注定是个漫长的过程，加快速度牺牲的必然是质量。
二、学习步骤
1.定计划
这个是比较推荐的做法，当然，每个人的学习习惯不同，可以参照，但可以不用完全照做。选择一本主攻教材后可以大致浏览一下章节数，根据自己希望学完的时长来安排学习内容，最好可以细化到每一天。这么做最大的好处就是，让自己在浪费时间的时候心里时刻有负罪感，心里会时刻想着未完成的学习任务。当然，适当的放松也是很有必要的，放松的时候可以不用想着学习，尽情玩耍。但是有学习任务的日子就一定要全心全意地学习。就是所谓的“work hard, play hard”。
2 理论学习
从“零”基础开始学英语，真的是有很多困难的.，不要想着一口吃一个胖子，或者两三个月就把语法整个学一遍。而应该稳扎稳打。花个一年半载，踏踏实实地学完，人生那么长，能用一两年好好地打好一门语言的基础，急什么呢。
(1)到网上找初高中语法讲解视频。
大家记住，是初高中的。譬如你不懂宾语从句，那就到网上搜宾语从句的讲解视频。视频讲解比自己看书好懂多了。
(2)报个班
不要相信打着多少天速成的那种补习班，还是那句话：英语学习注定是一个漫长的过程，需要时间去逐渐消化，并最终成为自己可以掌握的一门语言。建议看那些针对中学生的补习班，因为在这种机构里，学生成绩是他们教学质量的直接体现，所以在师资上有绝对保证。 当然，如果你觉得跟一群小孩子一起学会不好意思，而且进度会比较慢。大家可以咨询一些一对一的课程内容，这样有问题就可以直接和老师沟通、答疑解惑，最主要的是有人能够监督学习。
3.练习巩固
有些人可能觉得看完语法书就算成功了，其实这只是英语学习的第一步，练习巩固才是最重要的。大多数的教材在每章节后面都会有练习，这些都是非常好的巩固练习，练完之后要对照答案，思考自己为何会做对，又为何会做错――分析比做题更重要。当然这些练习是远远不够的，还可以去买一些初高中的习题册。很多人在读书的时候就不喜欢做习题，其实做题的过程就是对已有知识的一次巩固。
三、行动力
外教一对一那为何不立即行动起来呢? www.yangjiajiao.com 其实很多人深知自己应该做什么、怎么做，但是有行动力的屈指可数。看完这篇文章的人，心里一定是有要学好英语的雄心壮志的，
篇9：零基础怎么学雅思
零基础学雅思会是一个比较漫长的阶段，因为有很多事情你需要从最基本的知识开始学起，从零开始了解雅思
那先让我们来了解一下什么是雅思。
雅思考试(IELTS)，全称为国际英语测试系统(International English Language Testing System)，是著名的国际性英语标准化水平测试之一。
雅思考试于1989年设立，由英国文化协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署(IDP)共同管理。
雅思考试是全球认可度最高的国际英语测试，获得全球超过140多个国家和地区的10,000所院校机构的认可，每年有超过300万人次参加雅思考试。雅思考试作为全球英语测评领导者，已远远超越其他同类测试成为全球规模最大的国际英语测试。
雅思考试是为那些打算在以英语作为交流语言的国家和地区留学或就业的人们设置的英语言水平考试，分为学术类测试(A类，Academic)和培训类测试(G类，General Training)。
雅思考试和用于英国签证及移民的雅思考试包含纸笔模式与机考模式，考生可自由选择适合自己的考试模式。注重“沟通为本”的雅思考试，是从听、说、读、写四方面进行英语能力全面考核的国际考试，能够立体综合地精准测评考生的英语语言运用能力。
雅思考试报名为全年开放式，考试日期安排公布后即可报名，最晚报名时间为考试前两个星期。考生可根据自己的情况选择全国任何一个考点的考试，不受地域限制。雅思考试成绩总分为9分，有效期限通常为2年。
从零开始，我们需要做的步骤是：
一、给自己定位
考生要对自己的现状有个清醒的认识。比如说，考生要评估自己的词汇量大概有多少，自己的语法知识进行到哪一步，自己的口语还有什么欠缺的地方，自己的阅读和写作能力相应地在什么水平。知己知彼，方能百战百胜。
二、灵活记忆词汇
零基础学雅思过程中肯定要加大自己的词汇量。要做到这一步，离不开死记硬背，虽然联想记忆也十分的重要，但大多数枯燥乏味的英语单词是要靠自己的脑袋一步步强化起来的。只有词汇量上去了，才有可能进行下一步。我觉得灵活记忆托福词汇也不失为一种好的方式。
三、综合提高自己的听说读写能力
每一个备考雅思考试的考生肯定都知道，雅思考试主要是由听力、阅读、写作和口语这四部分组成的，每一个项目都不能偏科。如果你在哪一方面特别差，就要对症下药，着重的去准备这一方面。通过一段时间的学习，你会发现，自己的听说读写能力有了很大的提升，再也不必为考试不合格而担心了。
四、明确影响学习效率的进度主要因素
1.学习雅思的时间
有的零基础考生平时上班，只有下班后才有时间上课，只有晚上或周末才能学习，这样的进度肯定是比较慢的。
2.学习雅思的动力
有兴趣、有目的，自然就学的快;反之就慢了。
3.学习的信心
4.雅思老师的专业程度或学术水平
如果有专业的雅思老师在旁指导，那零基础考生的进步将会突飞猛进，学习中能少走跟多弯路，而且结合上面的第二点，专业的雅思老师会别出心裁的培养考生的兴趣，因为雅思不仅仅是一门考试，更是考生顺利出国之后正常生活交流的技能。
篇10：零基础学日语
零基础学日语
入门最好先选择到比较正规、可靠的培训班学习一段时间，正确掌握日语最基础的语音知识，之后再选择自学也不迟，
初级可以选择《大家的日语》作为主教材。这是一套相当生活化的教材，适合所有人学习日语之用。
如果你已经完成了初级的日语课程，接下来可以选用以下的中级教材。
主教材：《中から学ぶ日本Z》
中级辅助教材：《ニュ`スで学ぶ日本Z》
完成了以上中级教材的学习，到高级学习时可选用以下教材。
主教材：《上から学ぶ日本Z》
高级辅助教材：《日本Z上i解》
没有一个人刚刚接触学习一种语言是有基础的，这个大家的条件都是一样的。学习外语，兴趣是相当关键的，另外应该注意多给自己学好它的信心，不要半途而废就可以了。其实，学习一门外语对任何人的自身并没有什么要求，只要你想学，而且有信心学好它就可以了。
至于入手嘛，应该是五十音图的读音、读法、书写及一些日语的基础句型。首先必须打好基础，这对你今后的学习尤为重要。
学习任何东西都需要一个过程，一步登天的梦想是不可求的。也许这其中少不了枯燥乏味的感受，但是，请记住一点：贵在坚持，你就会有收获的。
日语越学到后面你就会越觉得难，确实有很多学习者都有这样的体会。尤其是日常生活用语方面，存在着很多奇怪的、变形的表达方法，所以必须特别悉心留意日本语的习惯性说法及习惯性表达法。我觉得日语的口语是比较难的一部分，
另外，平时与人沟通所需的日常用语，展开工作所必须的交际用语，既要做到表达准确，大方而又不失礼;以及涉及到专业性、技术性很强的用语、用法都是特别难的，一旦接触上了，只能要求逐步提高了，根本不存在一步登天之说了。
希望你能尝试一下，学得开心，学得愉快，而且有所收获。另外给你几点学好日语的建议，这可是我自己总结的，不是网络上的东西哦。
一、必须做到五十音图的发音要准确，这对你今后的日语学习有很大的帮助，可以少走许多弯路。
二、勤查、勤翻字典，加深对单词发音、意思的理解和记忆，掌握日语汉字的音读和训读的区别，做到举一反三，这样对你的日语学习大有裨益。
三、尽可能给自己创造多说、多练的机会和环境，做到不耻下问，不能不懂装懂。有时候你认为是理所当然的发音、读法，让人听了之后常常觉得莫名其妙。
四、下苦功掌握日语动词的'多样的变化，以及敬语、自谦语等的特殊表现形式。
五、有条件的话，多看日本的电影、电视节目，多读日文版的报刊、杂志，多听日语歌曲，切实感受日语的在不同场合的不同的表达方法，真正做到耳闻目染。
六、勤复习，做到温故而知新。把学习日语当作一种兴趣、爱好，做到持之以恒。那你一定能够成功地学好日语。
《简明日语》讲座。每周一、三、五更新。
从基础学起，点击“REAL”听讲，点击“例文”看句例。
NHK的网上直播新闻，涉及的内容比较丰富，练习听力正好可以派上用场。点击“REAL”处就可网上收听的。
词典向你推荐由三省堂出版社、世界图书出版公司联合出版发行的《新明解国语辞典》，详解通俗易懂，用例精辟，不失为一本好辞典。
《标准日本语》这一套教材确实是比较旧的了，不过，只要你对日语真正的感兴趣，肯努力，下苦功，一定会学有所成的。
篇11：零基础初中英语怎么学
零基础学习初中英语的方法
1.单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背what what，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。
2.语法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样有知识的拓展。
3.文章的学习。现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章，比如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看，一定会有兴趣和提高。
4.写作的学习。写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得多，因此一定要多读课外文章还有精读文章。在具体联系方面，我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。所以鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法，把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。
初中英语兴趣的培养
一、明确学习目的， 端正学习动机在开学第一堂课，我就利用一些数据向学生讲述英语在当今世界的重要性，让学生知道英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，而我国要进行四化建设，必须实行对外开放政策，学习外国有益的先进经验和科技、文化精华。随着国际交往的日益增多，我国必然需要大批掌握英语的人才。学好英语不但有益于每个人将来的工作与学习，而且还可以在祖国的四化建设和国际事务中多作贡献。正确的学习目的和动机，使学生有了努力的方向， 成为学生前进的动力，引起他们学习的兴趣。
二、精心设计课堂教学，增加课堂趣味性
在教单词、句型和课文时， 我充分利用实物以及幻灯片、投影仪等多媒体进行直观教学， 声画并茂， 以吸引学生的注意力， 引起他们的学习兴趣。我还有意识地给学生提供自我表现的机会。如教“There be” 句型时， 我布置学生自带一些玩具或剪贴画， 在堂上利用这些东西进行口语训练， 学生在展示自己喜爱的东西的同时， 能够熟练掌握“There is a/ an ....”“Is therea/an ...?”等句型。我收集起学生的优秀美术作业，并用投影仪放出来，进行评析、表扬，利用这些作品进行句型操练， 使学生产生强烈的成功感和自豪感。学完对话后，我安排学生进行情景会话和情景表演比赛，充分发挥学生的表演才能。另外，我重视利用每节课的Fun Time，进行讲故事、玩游戏、唱英文歌、讲绕口令等丰富多彩的趣味活动。
三、创造良好的英语学习环境， 使学生能活学活用在课前， 我经常放一些旋律优美、耳熟能详的英文歌曲， 让学生在英语的氛围中以轻松愉快的心情进入学习状态。在课前复习时， 我还安排师生之间或学生之间运用所学句型进行编对话擂台赛， 看谁编得又好又长， 学生们都踊跃举手发言。在课堂上我尽量用英语组织教学， 课后与学生用英语打招呼或进行简单的会话。在圣诞节和元旦等节日里， 教他们对熟人说“MerryChristmas”“Happy New Year” 等祝福语。学了感谢信的写法后，我安排学生模仿例文写一封感谢亲人、朋友或同学的短信， 并在课堂上朗读出来，学生觉得很新鲜，跃跃欲试。学了“Food and Drinks” 单元后， 学生通过与外籍教师的交谈， 不但对英国人最喜欢的食物fish and chips有了更深刻的认识， 还学到另外一些外国特色菜的做法和吃法， 对那些食物的英文名称及相关句型已经熟练到脱口而出的地步， 能够学以致用， 他们显得特别兴奋。
高中英语的学习方法
1、投资我们的时间和心智。
我们并不傻，有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些ABCD。别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。上帝赋于我们每日24小时，上班8小时，睡觉7小时，三餐饭2小时，莫名其妙kill2小时，无论如何应有1小时来学习。越忙的人，越有时间做事;越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。
2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。
把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书(生词量不超过30%)悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足。如开始就啃一本词汇量太大，没有词典看不下去的书，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最终放弃。
3、要有自我约束力，且称之为“心力”吧。
“春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。”总有一些理由不学习。这样下去，我们的英语之树永远长不大。古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道理。在四川大足佛教石刻艺术中，有一组大型佛雕《牧牛图》，描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调，最后合而为一的故事。佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多太多;修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。”我们学英语也一样，要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛，抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。
4、要有信心。
英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。绝不会“付出的爱收不回。”
5、要有实际行动。
一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天下掉下来，现在就行动起来。
6、要有连续性、持续性。
学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到80度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学英语要一鼓作气。天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。如果等到忘记了再来复习，就象又学新知识一样，那么，我们就永远是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，却难品味到其甘润。
篇12：大学化学零基础怎么学
化学是自然科学的一种，不仅是初高中要学，大学有些专业也是要学的，那么大学化学零基础怎样才能学好呢?
重视实验，培养动手能力
化学是以实验为基础的自然学科。在研究元素化合物的有关化学性质，进行物质的分离与提纯、鉴别与鉴定等定性定量分析时，一般都要以实验为手段加以验证或探究完成而得出结论，因此要学好化学必须重视实验。从简单的常用仪器的使用、基本操作的训练到复杂实验的设计都要认真操作、大胆试验。在设计实验时要做到科学合理，即装置简单、操作方便、程序合理、现象明显。对老师在课堂上的演示实验要细心观察积极思考，掌握实验的原理、步骤、现象和要领，课本中安排的学生实验和家庭实验是培养动手能力的最好机会，要积极参与认真去做。
学习化学的相关作用
1.保证人类的生存并不断提高人类的生活质量。如：利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量;利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康;利用化学开发新能源、新材料，以改善人类的生存条件;利用化学综合应用自然资源和保护环境以使人类生活得更加美好。
2. 化学是一门是实用的学科，它与数学物理等学科共同成为自然科学迅猛发展的基础。化学的核心知识已经应用于自然科学的各个区域，化学是改造自然的强大力量的重要支柱。目前，化学家们运用化学的观点来观察和思考社会问题，用化学的知识来分析和解决社会问题，例如能源问题、粮食问题、环境问题、健康问题、资源与可持续发展等问题。
3.化学与其他学科的交叉与渗透，产生了很多边缘学科，如生物化学、地球化学、宇宙化学、海洋化学、大气化学等等，使得生物、电子、航天、初中化学实验 空气中氧气含量的测定 装置的改进初中化学实验 空气中氧气含量的测定 装置的改进激光、地质、海洋等科学技术迅猛发展。
4.(最重要的一点，也是所有科学学科共有的作用)培养不断进取、发现、探索、好奇的心理，激发人类对理解自然，了解自然的渴望，丰富人的精神世界。
当今，化学日益渗透到生活的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重大问题。总之，化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面都有密切的联系，它是一门社会迫切需要的实用学科。
篇13：零基础怎么学英语单词
零基础学英语单词方法
一、学好音标是基础。就像我们学习汉语一样，首先学习的是拼音，所以学习英语也一样，首先要把音标学好学标准，音标对快速记忆单词是起着很大作用的。如何学习音标呢?首先学习字母音标，这个可以学习字母歌，发音的学习可以借鉴拼音的发音，这样学起来更容易;其次学习元音音标，长元音和短元音的发音对于记忆单词是起着大作用的，后面会讲到;最后学习字母组合的发音。总之音标是基础，一定要循序渐进，一步一步打好基础，这样为以后快速记忆单词打好基础。
二、(1短2长×)公式的学习。前面说到长元音和短元音对于快速记忆单词是有很大作用的，因为这当中有一定的规律存在。什么是1短2长×呢?1短就是单词里面如果只有1个元音字母，那么这个元音字母发短音，2长×就是如果一个单词里面有2个元音字母，那么第一个元音字母发长音第二个元音字母不发音，其它辅音字母就照抄下来。结合下面图片，举个例子：1短，not当中只有1个元音字母o，那么o就发短音，辅音字母照抄下来，所以音标就是[nɔt]，2长×，game当中有2个元音a.e字母，那么第1个a元音字母发长音，第2个e元音字母不发音，辅音字母照抄下来，所以音标就是[ɡeɪm]。很多单词都适用这个公式，这个公式是帮助记忆单词的基础公式，主要的原理就是利用音标的一些规律来帮助记忆，所以说学好音标是非常重要的。
三、字母组合音标的学习。很多常见的字母组合的发音是有规律的，主要的字母组合的学习大概是48组，这个百度里面可以学习到的，就不一一列举。主要是教大家如何在长单词中也运用1短2长×公式，看下图，例如打雷的单词：: thunder 的发音，首先画出字母组合，可以看出有th,er两组，这个就按照它们的组合发音来发，然后找到元音字母，只有1个u，一个元音就用一短，其它辅音字母照抄下来就行，所以就可以得出发音是['θʌndə]，同理倒推，如果你知道打雷的单词是怎么读的，那就可以根据规律把单词写出来了。只要学会这个方法就更加容易记忆单词了，并且记得更加牢固。
四、多运用方法。好的方法要多运用，孰能生巧，方法的学习就是能力的学习，一旦有了学习的能力一辈子受用，就像我们学会了骑自行车，就算很久没骑了，但是还是会骑，能力还是在那里永远也不会忘记的。
五、学习贵在坚持。学习的能力不是一下子就能有的，需要长时间的学习和摸索才能拥有的，同时在学习方法的时候也要结合自己的学习习惯去摸索，找到最适合自己的方法，方法的学习其实就是自学能力的培养，有了自学能力就不用担心学习不好了。
单词词汇记忆的技巧
1. 结合上下文
结合上下文语境记忆词汇是最为有效的策略之一。一个单词只有放在具体的语境中才有确切的意思，也只有在具体的语境中我们才能真正体会到它的用法。如：
①China is a country with a long history.
②We spent a pleasant day in the country.
③We watched the country out of the window.
显然，country这个词在不同的语境中含义不一样：句①中指“国家”，句②中指“乡村或乡下”，句③中指“田野或旷野”。
像country这样一词多义的单词很多，在课外进行大量泛读对掌握这一类词很有帮助。通过大量的积累、归纳和比较，我们才可以得心应手地运用单词。
2. 利用词典
在平时的学习中，应该养成勤查词典的好习惯。遇到生词或者自己不熟悉的搭配和用法就要查词典，掌握其含义和用法。但是在使用词典时，要做到：
①适当取义。浏览该词的各项含义，找出最适合该语境的含义。有的学生查词典后把该单词的几个主要含义都记下来，这叫“词典搬家”，不能解决实际问题。
②适当拓展。了解有关该词的其他信息，如含有这个词的短语、用法注释、同义词、反义词等。
3. 掌握一定规律
掌握合成词以及前缀、后缀等派生词的构成规律后，遇到生词时往往就可以利用构词法猜测出它的意思。例如，前缀semi-表示“(一)半”，那么就容易推出semicircle是“半圆”。另外，归类法也是记忆单词的好方法。意义上的相近、相反及读音、词形、所属范畴的相近等都可以成为加强记忆的手段。将同类的一组词放在一起记忆，当遇到其中一个词时，脑海中就会浮现出一组词，这样效率就大大提高了。如：可以把表示“笑”的词汇smile, laugh, giggle等放在一起来记。
4. 复习与巩固
词汇的巩固十分重要。要想扩大词汇量，就必须防止单词遗忘的现象。最好的方法是进行多次重复，定期把已学过的单词加以系统整理归纳以帮助记忆。对最常用的、能与其他的词大量搭配的单词有计划地集中复习。具体方法如下：
①列表记诵法。把学过的单词写在本子上，随身携带，利用零碎时间复习记忆。初学英语时，多半采用这种方法。复习时可逐步淘汰十分熟悉的单词，集中记忆较难的单词。
②系统记忆法。单词积累到一定量时，可以把单词按系统分类归纳。各个系统中(如衣、食、住、行、学习、问候等)可以包括不同词性的词和一定数量的短语。在复习到某系统中的一个单词时容易联想起与它有关的单词。
③实物或图片法。在初学阶段，可以利用实物、图片、模型来学习单词。用这种方法记忆单词形象直接，可以留下深刻的印象。
④语句学习法。单词的词义和用法在不同的短语、句子中是不尽相同的。可以通过不同的短语、例句理解单词的词义并记忆、巩固单词。
另外，我们还可以通过英汉互译、朗读与背诵、单词的转化等巩固记忆单词。
冰冻三尺非一日之寒，任何一个单词都不可能在短时间内就彻底掌握。事实上，对任何词汇都要经过长时间的反复运用，才能达到永久的记忆。
篇14：钢琴基础教学踏板分析报告
钢琴基础教学踏板分析报告
在钢琴教学中，正确地运用踏板是上好钢琴课的重要问题。一般说来，钢琴有三个踏板，即左踏板、中间踏板和右踏板。在音乐教学中，左踏板、中间踏板很少运用。右踏板除了被叫做“持续音”踏板或“制音器”踏板之外，也经常被称作“弦音”踏板，这个踏板可以使钢琴发出更优美、更和谐的声音。
在教学中，教师应让学生认识到踏板的运用与表现音乐形象的密切关系，使学生在加深对音乐的理解、加强对音乐的听觉过程中，不断提高运用踏板的能力。俄国著名钢琴家安东?鲁斯坦称“踏板是钢琴的灵魂”，这是很有道理的。他甚至还夸张的说：“能运用好踏板，就做到了演奏一首乐曲的四分之三。”由此可见，正确地运用踏板是十分重要的。正确地运用踏板要以如下几个方面为依据：
一、以节奏为依据
踏板一般用在强拍或强音上，给一个写明的重音增加色彩。例如，在贝多芬的奏鸣曲中踏板不需要用来连接，而只是为了加重强拍的和弦；肖邦的练习曲中则在强拍和次强拍上，用很短促的踏板来“点以下”，以加强低音部的重音。在演奏圆舞曲时，为了强调强拍，可以在第一拍上踩踏板，这样可以保持圆舞曲的弹性。在教学中，特别在学生初学阶段，教师可以选择一些适合学生学习特点的教材练习踩踏板。例如，练习因节奏需要而踩踏板，踏板与声音同起同落，可选柴科夫斯基的《儿童钢琴曲集》中的“意大利之歌”；在音后踩踏板，以帮助旋律与和声连接，可选用布格缪勒的《钢琴进阶25曲》中的“燕子。
二、以和声为依据
一般说来，和弦变了，踏板也要随之更换。这就要求教师在踏板教学中应当按照以下步骤来指导学生：
①在弹奏键盘的同时，踩下踏板，通过这种方式来抓住第一个和弦；
②当弹奏 下一个和弦时，抬起踏板，听新的和弦声音；
③在锤子重新打击琴弦的一刹那，制音器应该停止原来和弦的声音，当手指继续按住琴键时，重新踩下踏板；
④在仔细聆听之后保证没有以前和弦被留在新换和弦的踏板中。学生只有按照以上步骤去做，才能使和声比较清晰，才能使音乐具有透明感。例如：贝多芬《奏鸣曲》的第一乐章和舒曼《幻想曲》的第二乐章等等，都需要运用这种更换踏板的技巧。
但是，由于有的学生入学时钢琴基础较差，加之教师生怕学生在初学阶段对踏板运用不好，会使演奏效果更糟；或者因为学生手上的要求尚且达不到标准，不能再给他们增加脚上的负担。这样就势必造成学生虽然弹了几年钢琴，演奏乐曲的水平也逐步地提高了，但还从来没有接触过踏板的结果。因此，学生也就不会观察到踏板在音乐中所起的重要作用，甚至会错误地把运用踏板当作多余的、沉重的额外负担。这对提高音乐演奏能力是极其不利的。
三、使音乐在反复中取得变化
对多次重复同一音乐主题作细微的变化处理，是音乐教育者所熟悉的19世纪音乐传统。运用踏板使音乐在反复中产生变化的一个极好例子，是肖邦《奏鸣曲》中著名的“葬礼进行曲”。这首钢琴曲中的呈示部在一个相当短的时间内反复出现，如果采用乏味的演奏方式，那么这首钢琴曲将变得单调呆板。尽管肖邦把这段钢琴曲的每次反复的呈示部都标以很弱的记号，但是，学生只是因循肖邦所作的“标记”，而不去充分发挥自己的艺术想象力，也是弹奏不好这首钢琴曲的。学生必须从实际出发，恰当地运用踏板，使每一次重复出现的'呈示部都表现出音色、声部和力度方面的细微变化。这样才能取得最佳效果。
四、以色彩效果为依据
不同的作品要求不同的音乐色彩。我们必须认真研究作品的性质以及它们所需要的声音色彩，据此决定如何运用踏板。一般说来，为了使音乐清晰往往不用或少用踏板，以使声音变得模糊。例如，在演奏格里格的《钢琴抒情曲集》中的“特罗尔德豪根的婚礼日”时，右踏板可以踩下，保持四小节，这样，踏板的轻微模糊可以创造出神秘的气愤。如果有些作品要求达到犹如微风轻拂的效果，或者要求均匀地减音量，那么，就可以用颤抖的踏板（即用脚不断均匀地颤动）进行演奏。
五、以不同时期、不同作曲家、不同风格的作品为依据
不同时期、不同作曲家、不同风格的作品对踏板踩法的要求也不同。例如，巴赫、莫扎特、贝多芬、肖邦、德彪西的作品都有各自不同的风格，因此他们的作品对踏板踩法的要求也不同。在这一点上，教师要向学生作详细的讲解，并做好示范。在这里我们着重谈一下肖邦作品中踏板的运用特点：
①肖邦运用踏板来连接作品中的许多最终的和弦，目的是为了增加共鸣的效果，而不是帮助连奏；
②肖邦往往在音阶段落中使用踏板；
③肖邦经常运用踏板对一个旋律的和声外音作经过性的处理；
④踏板一般被肖邦用来增强力度；
⑤肖邦往往运用踏板来使和声的连接变为模糊；
⑥肖邦对有对比性的主题旋律以有鲜明对比性的踏板踩法。
就目前状况来看，钢琴基础课的踏板教学中，存在的主要问题是：有些学生更换踏板的速度不够快，不会运用踏板的最轻的“一抹”；有些教师不能合理地要求学生在和声保持不变的情况下，随着旋律的变化而更换踏板，这是因为他们不善于处理音乐画面，不善于求取必要的力度上的平衡。这种“学究式”的手法会产生“打嗝”的踏板效果。
针对这些问题，教师在教学中应注重加强学生的听觉训练，同时，对学生脚的技术训练也不可忽视。要求学生在运用踏板时，必须放松全身，使腿、脚、身体保持平衡，用脚掌的前部控制踏板。在换踏板时，则应尽量使脚掌尽量不离开踏板。对于那些在更换踏板时，用脚去敲击踏板，由于脚和腿部肌肉非常紧张，而导致身体失去重心从而影响整个演奏的学生应当区别对待，多加辅导。另外，教师还必须注意的是，学生往往喜欢把踏板当作演奏中的一种自我保护手段，以掩饰一些演奏上的错误。对于这一错误倾向应予以及时纠正。
篇15：高职高专学校钢琴基础教学探讨论文
高职高专学校钢琴基础教学探讨论文
内容摘要：在高职高专学校钢琴教学中，学生程度不齐、钢琴基础不一, 教师既要在教学中出成绩, 还要在短时间内培养学生适应社会的知识和能力, 任务是十分艰巨的。在教学中，教师要因材施教，不断地探索和实践，大胆地让学生多接触不同时期的作品，采用不同的授课方式，开阔视野，使高职高专学校钢琴教学在注重基础训练的同时，树立自己应有的特色。
关 键 词：高职高专学校 钢琴教学 基础训练 音乐表现力
钢琴因其美丽的音色和丰实的表现力，号称“乐器之王”，其优美的旋律、浑厚的低音、丰富的和声、多变的音型及错综复杂的对位设计，都能通过灵巧的手指在钢琴上演奏出来。因此需要演奏者具有高超的演技、扎实的基本功及对作品的深刻理解等诸多方面的能力。学习者必须从基本训练开始入手，要经过一个严格的训练、规范的弹奏、由浅入深的比较漫长的艰难劳动过程才行。这对于程度不齐、钢琴基础不一的高职学生学习钢琴来说是非常艰难的，同时也给教师的教学带来了难度。尽管这样，我们也不能操之过急，更不能放弃。我们应力求从基础抓起，灵活掌握进度，科学系统地教学，使学生在钢琴学习中收到较为理想的效果。经过多年的教学实践，笔者认为应从以下几方面进行钢琴基础训练。
一、突出训练的基础性
正确的手指弹奏是一个综合的过程，对初学者尤为重要，决不能轻视。弹钢琴要求手指、手、手臂、肩等整个身体部位要全部放松，手指关节（手指的第一关节）要站稳，掌心关节一定要撑好，手为拱形。弹奏时，手指要抬高，触键要快，弹奏到底。正确的掌握弹奏方法对于高职学生来说有一定难度,在开始阶段, 教师必须想方设法使学生熟悉键盘, 使学生在键盘上牢牢掌握各种把位, 训练正确的弹奏方法。
（一）必须坚持每天练习音阶和琶音
经常练习音阶和琶音能提高弹奏的能力, 也能使手指灵活自如, 从而增强弹奏的自信心。具体方法很多: 分手练、合手练、平行、反行、三度、六度、八度、断音式；练习琶音除原位外, 也要练各种转位。弹音阶与琶音时, 大拇指动作如何很重要, 练好拇指横向的动作, 上行或下行时, 肘、臂不动, 肘部要平稳。充分掌握弹奏技术仅仅是起点, 却是基础训练的关键。高职学生在学习阶段, 只要真正努力, 就能克服困难而有所成就。
（二）加强练习曲与技巧性乐曲的练习
在钢琴教学中，把一些较难的片段摘出来, 每天从慢到快地精练，把乐曲或练习曲中比较典型的节奏乐段背下来反复练习。慢练要掌握乐谱中的指法和音的位置, 快练要掌握手与脑的结合。这样多次重复练习，必能收到良好的效果。
（三）坚持相关八度技术的练习
由于高职学生的手大且又定型, 在训练中，练习八度能把他们的手由紧变松,较快地掌握弹奏上的技能, 弹奏出清晰而又明亮的八度音响。练习时，可能会使肌肉紧张或疲劳,但只要坚持练下去, 就会得到满意的结果。要使八度的音响踏实、手型稳固, 有时可以把中间三个手指往里弯起来练习, 这样可以使大拇指和五指更舒服些。
（四）坚持同音反复与复节奏的练习
同音反复是轮换手指弹同一个音, 是很好的“快速触键”练习, 是有三个音组或四个音组的练习。反复音要一致, 应如同一个手指弹奏出来那样的和谐。通过同音反复的练习后可使手指灵活、柔软。复节奏的练习是训练学生双手与脑的配合, 难度较大, 需要不断地练习才能达到效果。
（五）其他基础性的训练
如双手同时作反方向的远距离训练, 这是钢琴教学中的重点, 是锻炼手臂在每一句末或休止之后抬手等等。通过这些方法的练习, 让学生在有限的学习时间中提高练琴质量与效果,这对他们今后自学有较好的帮助。
二、训练良好的读谱习惯
钢琴的读谱练习，是指演奏者要正确表达作品的乐思，要将谱面上的句子、连线、跳音、强弱、快慢等清楚地表达出来，是学习音乐、表现音乐的基本保证, 是基础训练中的重要方面。培养读谱习惯, 有利于学生钢琴视奏能力的提高, 进而为学生准确地理解作品、表现作品和广泛地浏览新作品奠定良好的基础。
（一）运用乐理基础知识读谱
如用音程关系熟悉键盘上的音符位置, 从五线谱中的线与线、间与间位置快速推算乐谱, 避免孤立地强记。弹奏和弦时, 除了用音程概念调整手型外,还应注意变化手型位置及各种不同形态和弦的变化等等，将学到的乐理知识与读谱视奏相联系。如用音程概念熟悉键盘上的音位, 从音与音之间的线、间距离快速算出基本音程，并反映出相应的键距与手指距离, 调整升降号位置。另外, 分析和弦的结构与转位, 练习和弦的连接,读出和弦的各种形态,随乐曲的需要移调练习,把音乐知识与内心听觉相联系培养敏锐的听觉, 认真、仔细地倾听、辨别各音在时值上、音量上和音色上的细微差别, 从而达到双手自然配合, 使音乐始终处于统一的节奏韵律中。
（二）通过各种符号与记号研读乐谱
钢琴的弹奏千变万化，但其弹奏时可从各种符号与记号研读乐谱。例如：跳音分为手指、手腕、前臂等弹法。在不同的作品里要求不一样，一般初学者先学前臂跳音较为容易掌握。快速跳音用指尖弹奏，例如，《莫扎特奏鸣曲作品547号》；和弦跳音用手腕弹奏。跳音的弹奏要注意时值的概念，最后一个是跳音时，弹奏一定要短促，感觉好像在问话：“你上哪去呀？”最后一个音要快速轻巧地提起，给下面的句子造成一种答的意思。如：《车尔尼599》第16课、《车尔尼599》849第6课都很有其特点。
一首练习曲或作品，首先要分手练习，音要弹奏准确，句子要划分清楚，把作曲家在谱面上要求的技巧力求完整地表达出来。如从最小的单位二连音开始，弹奏时，第一个音感觉时间稍微长些，后面的音感觉短些，轻松快速地提起。一种训练是在谱面上后面的音有一个小圆点，感觉既不跳也不连。还有一种是尾音不带小圆点的，这种连音要有连奏的感觉，提起手腕时稍微比前一种柔和些。在古典风格的作品中，如海顿、莫扎特的奏鸣曲中较常见。因此弹好二连音是很重要的。连线代表着句子的划分，无论长句还是短句，手指触键要尽量贴在琴键上，手腕随着旋律的.走向进行移动，每一乐句手腕抬起表示呼吸，语气要准确。可布置一些程度相当的乐曲进行练习，如：小奏鸣曲及钢琴作品，由浅入深地进行系统规范训练，使学生真正明确读谱练习的重要性。除了以上提到的连奏、短奏，还要注意力度、强弱的对比，速度的对比等弹奏技巧。只有这样，才能为作品的完美表达奠定良好的基础。
（三）从读谱中了解作品的创作手法, 提高学生理解作品、处理作品的能力
通过分析音乐动机与发展手法、了解曲式结构、研究声部的交织与复调手法和声进行与调式调性的变化等等,通过读谱能力的提高, 可以提高学生视奏和背奏的能力, 以及提高表达作品的能力, 进而巩固和充实理论课中学到的音乐知识。
三、训练学生的音乐表现力——用钢琴歌唱
音乐的表现力是演奏学习的高级阶段，学生在演唱声乐作品时借助于歌词来表现作品较为容易，但在器乐作品中，则感到很吃力，特别是钢琴作品，有时甚至弹完了还没有什么感觉。钢琴是击拨乐器，它不像弦乐那样容易演奏连贯的歌唱性的旋律。但钢琴有宽广的音域、多变的音色、大幅度的力度变化，在独奏、重奏或伴奏等过程中充当各种角色，它好比是100件乐器，只要掌握要领进行训练，演奏者完全可以像优秀的歌唱家一样纵情地歌唱。
高职学生学习钢琴的明显优势是对作品的理解快，音乐知识较丰富，对一些史料的知识有所了解，这对于表现音乐尤为重要。
在训练中，首先让学生去追求和想象美好的声音，然后再去寻找能够发出这种声音的触键方法，因为触键方法是决定声音的质量，音乐恰恰是通过声音来表达情感，如果声音质量差，如干巴巴的、硬的、沉闷的等等，手指即使跟得很快也无济于事。训练双手的灵活和柔顺，这是先决条件，是基础。逐渐地体会手指下键的重量是否自然，也就是从肩部到指尖，包括手臂、手腕、手指要放松，指尖要支撑住，触键时要有准备，尤其要对所弹奏的声音有想象力。这样指尖才会有感觉，发出的声音也不会干巴而没有内容。特别是乐句开始的第一个音，一定要想好再弹，用“心”弹奏。在练习中，除了选择一些相关的练习曲弹奏外，如琶音练习、分解和弦等，也可选择一些带琶音伴奏根据歌曲改编的小曲来进行训练，如《绣荷包》《黄水谣》等，帮助学生理解，用手指来歌唱。
要让学生对乐曲的曲式结构、主题、乐句、乐段的划分、和声进行、织体变化等有所了解，勾画出旋律的“语气”，做出渐强渐弱、明暗及情绪的变化，抓住旋律线条的起伏，使音乐有流动感。一定要做好句子的呼吸，即使是短暂的休止符，也要做出呼吸的感觉（这是作曲家为表达某种情感而特意安排的）。
在高职高专学校钢琴教学中，要较好地掌握钢琴弹奏的歌唱性，钢琴的踏板运用也很重要，它会使音乐增色生辉。因此，一定要正确使用踏板。踏板的运用是一门艺术，它与作品的时代、风格及演奏者对作品的理解等有密切的联系。初学踏板，先掌握右踏板的基本方法，踩法要正确，和声要干净，手和脚要密切配合。一般先学会音后踏板，即先弹后踩，在手触键的一刹那间，把脚先抬起来，使制音器回到琴弦上，然后迅速把踏板踩下去，让制音器离开琴弦，这样，声音既干净又有共鸣。掌握了音和踏板的使用方法后，可再学习同时踩踏板，也就是手脚一起动，这主要是根据乐曲的需要或是在老师的指导下完成的。
在高职高专学校的钢琴教学，初步掌握一些基本的弹奏技巧后，要重点放在歌唱性的训练上，这样容易激发学生的学习兴趣。多选择有歌唱性、旋律优美、音型不太复杂、速度适中的作品练习，如门德尔松的《威尼斯船歌》等类型的作品。再配合一些歌曲改编的曲子进行练习，培养学生音乐的表现力。
当然，钢琴基础训练是多方面的，可根据不同的情况，不同的特点，不同程度做相应的练习。在教学中，我们要因材施教，走自己的路，敢于不断地探索和实践。在基础训练中，大胆地让学生多接触不同时期的作品，采用不同的授课方式开阔视野，使高职高专学校钢琴教学在注重基础训练的同时，确立自己应有的特色。
篇16：零基础怎么学好吉他
热身练习
所谓热身练习实际上就是把尚未活动开的手指，手腕以及手臂活动开来，但大家最容易忽略的就是大脑,切记,一定不要忘记把大脑思维活动开。我在热身练习中首先熟悉音阶在指板上的位置，如练习连续弹奏几个八度的同名音或各种调式音阶等等，半音阶练习24种组合方式，一天平均巩固4到5种，1周5天刚好24种。其次是手指独立性练习和左手圆滑音练习，就是平常说的打,勾弦。最后进行五声音阶组合式模进练习，如：3度，4度，5度甚至6、7度音程。
动作到位
学习吉他不要急于求成，要保证每个动作到位，不然以后很难改正。教你一个练习方法，可能你的老师也说过，叫扩指练习。从第一根弦开始，四个指头每一个占一个品，每次每根指头向下活动一个品1、2、3弦用mia来弹，用勾弦的方法弹。4、5、6，用p指来弹，六根弦都要弹。
这个练习可以增加你对琴的熟悉度，帮你练手，还可以让你知道每根弦每个品的音是什么。勾弦的话，因为你是初学者，建议你用肉勾而不是用指甲。这个是熟能生巧的事 要多练 我以前一天4～5个小时练琴 你也要保证每天有1～2个小时才可以的
保证时间
吉他联系是个熟能生巧的过程，要多练。我以前一天4～5个小时练琴，你也要保证每天有1～2个小时才可以，但这仅仅是对于初学者，不让手指感觉太疼，也不要让自己太累，否则会失去兴趣。如果进入中级阶段，则每天要保证2个小时以上。对于高级阶段，如果还想提升的话，可以5个小时左右这个没有严格的规定，视个人情况而定。我十六岁，古典吉他十级，每天最多练过十小时。
要专心致志
我曾经有位很棒的古典吉他老师,当我去还课的时候我刚一弹,老师就说:你没用心练? 我答到：我一天练了6个多小时。他说：用心练2小时的效果比心不在焉的练8小时效果好. 这就是专心和不专心的区别。
熟悉指板音阶
如果弹奏时需要不停的看指板，你就应该在指板和音阶上下功夫了。因为总是看着指板的话会对指板产生依赖。这样既掌握不了曲子，也提升不了练习效率。因此练习时要养成不看手的好习惯。
相互探讨
要多结交志同道合的朋友，因为如果有朋友肯无条件地和你分享知识，那么你应该很好的珍惜这些朋友，多和他们交流，不管他比你强还是比你弱。他比你强你可以学到很多东西，他比你弱，在你教他的过程中，你可以不断巩固自己所学的东西，总之，多些交流，相互促进，共同进步比闭门造车要好得多。
篇17：零基础怎么学好英语语法
第一：吃透英语句子结构。
汉语有语法，英语也有语法。汉语讲究主谓宾定状补，英语句子同样也需要这些句子元素，必须要熟悉英语句子结构，才能掌握好英语语法。切记英语句子结构和汉语句子结构顺序会有所不同，大家要注意总结。
第二：掌握并熟练运用最基本的五种语法。
英语中有最基本的五种语法，我们必须掌握并熟练的运用。
S十V主谓结构
S十V十p主系表结构
S十V十O主谓宾结构
S十V十O1十O2 主谓双宾结构
S十V十O十C 主谓宾补结构
说明：S=主语;V=谓语;P=表语;O=宾语;O1=间接宾语;O2=直接宾语;C=宾语补足语
第三：英语语法与单词记忆相结合。英语语法是有单词组成，单个单词的记忆也许是没有多大难度的，但是如果英语语法和单词的记忆同时进行，既增加了学习英语的趣味性，又减轻了英语语法的学习难度，这样我们就更容易去把握英语语法。
第四：理论和实践相结合。当我们有了一定的语法基础后，我们就需要通过口语练习来巩固已经掌握的语法知识，在练习中，我们可以进行查缺补漏，找到自己在语法学习中存在的不足。
第五：及时复习，巩固知识。学了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，学习语言也不例外。因此不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心，即使今天记住的单词明天遗忘也属正常现象。问题在于如何减少遗忘的程度?善于类比，总结知识，把所学的知识与过去学的有关知识进行横向和纵向的比较和联系。
篇18：零基础考研英语怎么学
考研英语学习方法一.早动手，重基础
无可置疑，英语学习需要一个长期的过程，成绩的获得不是一蹴而就的，而是日积月累。如果英语基础薄弱，就请大家像我一样，提前着手准备。所以我的经验之一就是复习要早动手投入准备。
单词是一切的基础，但是提醒大家切忌死记硬背!我们可以根据大纲和历年考查频率比较高的词汇开始记忆!每天不断翻新，并且让背记过程与巩固复习同时进行。每天抽出一定的时间记住一定量的单词是必做的基础功课。
另外，阅读理解也要每天都加以训练。复习的时候是一天训练三篇，自己做完后对着答案再把文章分析一遍。弄懂弄透彻，这样才可以安心放下再去做其它的联系。阅读理解重要的是培养语感和自己分析问题的能力，所以，大家在练习的时候要注重加强这两点。至于翻译和作文的训练那应该在后期训练，前期就不用投入太多的精力。完型填空可以从复习准备的中期开始准备。
总之，大家牢记：早动手的应该是单词和阅读理解。
考研英语学习方法二.精炼整合阶段
研究生英语考试除了具有一般英语考试的共通点外还有其自身的特点和规律可循，只有掌握了研究生英语考试的特点才能得高分。同时，这也要求掌握针对性的复习方法：
(1)正确选择资料。大家一定要明白资料在精不在多。
(2)合理利用时间。复习过程中需劳逸结合，不可过于疲劳，以免影响下次复习效果。
(3)适时进行总结。总结是非常重要的，英语复习需总结之处有三：各单项复习完成时;做完一套模拟题后;复习内容均已进行完毕之后的大总结，从这次总结中必须找出自己到底有哪些地方考试最容易丢分，以便抓住最后的有限时间尽快弥补。
(4)广开学习渠道。英语复习不同于专业课复习，除扎实的基本功外，还要有宽广的知识面。对于这一点，参加过研究生英语考试的同学都有共识。只要我们善于学习，提高英语水平的机会可以说无处不在。
(5)明确考查重点。应该从近年考研英语试卷中分析并结合考试大纲来看，这样才能得出最准确的考察重点。
(6)强化三项技能。所谓三项技能就是语法、词汇、复杂长难句。强化语法的主要工作有两方面：第一，利用较权威的语法教材，系统整理基本语法知识，形成清晰体系;第二，在复习过程中对特殊语法现象进行积累归纳，从而全面熟悉掌握。而强化词汇的重点则应放在词义辨析与搭配上，细致了解词根、词缀、近义辨析、同义比较、一般用法、固定搭配等。
在前期复习的基础上继续练习，并且找出薄弱环节。
(1)做一定量的模拟题，并且按照真正的考试来严格控制时间。每次完成模拟考试题后要仔细分析解答各题目所占的时间比例。对做题时间不足或过长的现象作合理调整，然后在今后的模拟中有意识地控制做题时间。另外，还要按照自己的个人水平，选择出一个适合自己的做题顺序。
(2)要继续进行模拟练习，巩固前阶段的复习，并进一步掌握应试策略。
考研英语学习方法三.后期巧用真题
总结起来，研究真题确实重要，但是要在学习的过程中避免一些不良的学习习惯，例如，有些人把真题做完就丢了，不去仔细研究选项和出题的特点;或者看题时蜻蜓点水，似懂非懂;把真题当作模拟题，临考才做。也许看到这里你会有疑惑，究竟该如何来把握真题呢?我总结一下几点，虽然不一定适合每一个人，但是作为参考还是可以的：
(1)每个人结合自身情况把那些似懂非懂的词划出来。
(2)参考译文给出所划单词在文中的意思。在考研英语中，单词在新的环境下往往有新的意思。考研的真题中有很多这样的词，要你一个个去发现，当然我们不能臆断，一定要看真题解析，各家出的书互有长短，要多买几种真题解析的书相互参考(至少要两本)。
(3)关于长难句。对于一些特殊的结构和经常被设计成长难句的结构，在复习的过程中一定要注意总结，找个独立的本子记下来，经常翻看。
(4)英语的作文也是很有技巧的!现在网上有很多“万能模版”之类的。其实还是很有作用的!因为考试的文章不能用太白话的文字!亮眼的句子和单词可以让阅卷老师眼前为之一亮!分数自然大大提高!
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