下面就是小编给大家带来的新航路的开辟和早期殖民活动，本文共7篇，希望能帮助到大家!
篇1：新航路的开辟和早期殖民活动
教学目标
基础知识目标
扩张时代的时间及含义；新航路开辟的原因及客观条件；新航路开辟的经过及主要航线的开辟；新航路开辟的影响；葡萄牙和西班牙殖民扩张的地域和主要特点；殖民统治的结果；扩张时代的开始对世界形势和历史发展进程的影响。
获取知识的途径
（1）通过对开辟新航路动机的认识，使学生了解资本主义的拜金主义、唯利是图的实质。
（2）通过学习价格革命、殖民掠夺等历史事实，使学生认识到资本主义的发生和发展是建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础之上的。
学生态度、情感、价值观的培养
（1）通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神的了解，发展学生坚毅、进取的性格。
（2）通过有关早期殖民活动和相关材料的学习、阅读，使学生认识殖民主义的残暴本质，培养学生热爱独立、自由，痛恨民族压迫和殖民主义的情感。
（3）通过学习中国的罗盘针运用于欧洲航海，为航海家开辟新航路提供了重要条件，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。
教学建议
教材地位分析
新航路开辟的成功和西方殖民时代的开始，改变了世界形势和历史发展进程。一方面，新航路的开辟是人类发展史上的重大事件，它有利于世界各地区间的联系，为资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，推动历史发展的进程；西方殖民活动的进行使西方的.资本原始积累得以顺利进行，推动了资本主义的发展。另一方面，西方的殖民扩张给亚非人民以及美洲土著居民带来了灾难。
教材对学生发展影响的分析
（1）通过向学生提供一些教材以外历史资料的方式，培养学生阅读、理解和运用历史资料的能力。
（2）通过对开辟新航路的原因条件的认识，培养学生综合、全面地探索和认识历史事件原因的初步能力。
（3）通过对新航路开辟和殖民活动一系列社会经济后果的认识，使学生能够初步理解和运用资本原始积累的理论，培养学生的初步的理论思维能力和逻辑思维的能力。
（4）通过对开辟新航路的航海家所表现出来的勇于探索的精神、坚强的毅力以及唯利是图、残酷掠夺殖民地人民的两重性的了解，培养学生辩证地认识和评价历史人物的能力和学生发散思维的能力。
（5）通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
重点分析
新航路开辟的原因和后果。本节课主要围绕新航路开辟的原因、条件和影响进行。
重点的突破方案
关于“新航路开辟的原因”这一问题的突破：在学生阅读课文前四段内容和所提供的阅读材料的基础上，引导学生思考并回答：如果自己是当时欧洲的航海家，是否能够进行长途的航海旅行，为什么？西欧人为什么在15世纪末非要开辟通往东方的新航路？根本原因是什么，又是什么推动他们完成这一壮举的。为什么西班牙和葡萄牙走在海上探险的最前头？学生在回答上述问题后，教师帮助学生总结归纳新航路开辟的原因。
关于“新航路开辟产生的后果”这一问题的突破：引导学生结合自己已有的经验，思考新航路开辟后可能给欧洲乃至世界带来怎样的变化，在此基础上阅读课本相关内容总结新航路开辟的后果。
难点分析
欧洲的资本原始积累。中学生在难理解“资本原始积累”这一较为抽象的概念时有一定的困难。
难点的突破方案
将资本原始积累和资本积累两个概念对比解释。
课内探究活动的设计
组织学生阅读课文和所提供的有关材料，思考讨论教师提出的一些相关问题。如果时间允许，可以请学生介绍与四位航海家及其航海经历有关的轶事。
教学设计示例
篇2：新航路的开辟和早期殖民活动
重点：新航路开辟的原因和后果。
难点：欧洲的资本原始积累。
教学手段：运用flash动画、与本节课相关的视频资料；以教师讲解、学生分析为主的综合法
教学过程：
一、 导入新课
简要介绍14、15世纪西欧资本主义经济发展的情况，由此导入新课。
二、新航路的开辟
1、新航路的开辟的原因
详细内容参见“关于‘新航路开辟的原因’这一问题的突破”。教师所提供的阅读材料如下：
材料1 哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写道：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重事天堂之乐的手段。”
材料2 几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的，例如丝、棉织品、地毯、珠宝、瓷器和优质钢，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料……当时比今天显得更为重要。配药，保存肉类，例如制造香肠，都需要使用这些香料。它们（香料）能使在没有冷藏设备下容易变质的新鲜肉类和其他食物更为可口。
引自A．帕尔默等《近现代世界史》上册
材料3 1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。
引自吴于廑等主编《世界史・近代史编》上卷
教师在指导学生分析归纳时应强调：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现导致对货币需求增加，是导致新航路开辟的经济根源，也是根本原因。而对黄金的狂热追求，是探索新航路的主要动力。在分析经济根源时，可与上一节内容联系起来，即：
2、新航路开辟的经过
利用课件讲解。讲解时可根据情况由学生讲述的有关航海家及其航海经历的轶事。
3、新航路开辟的后果
详细内容参见“关于‘新航路开辟的后果’这一问题的突破”。
教师要指导学生分析“商业革命”的两方面的含义。讲解“价格革命”时，应指出从美洲搜刮的白银大量流入欧洲后，造成钱多货物少的局面，结果引起货币贬值和物价上涨，也就是通货膨胀。在这一过程中，从事商业和商品制造的人必然会因为物价上涨而发财；传统的封建贵族地主，因为收入主要来源于固定的地租收入，物价上涨意味着他们的实际收入减少，因此他们的力量受到削弱。而广大劳动人民的收入都不会因为大量白银流入欧洲市场而有明显的增加，因此，面对物价上涨的局面，他们的生活变得更加贫困。
二、葡萄牙和西班牙的殖民扩张
1、“葡萄牙的殖民侵略”和“西班牙的殖民侵略”问题时，利用课件进行讲解，并由学生将两国殖民活动的情况设计成表格。
在学习过程中，教师要引导学生分析各自扩张的主要方向与所控制的航线的关系，并指出葡萄牙由于国小、经济落后。它所侵略的对象是文化发达的国家，所以决定了其扩张的特点不是全境占领，而是以侵占军事据点、建立商站等方式掠夺财富。西班牙则是占领全境，直接掠夺财富。
2、欧洲殖民者掠夺的结果
出示阅读材料：
材料1 “美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭，被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。”
材料2 小西班牙岛（西班牙在拉丁美洲的一块殖民地）是基督促（指欧洲殖民者）最先登上并消灭士著人的地方。他们也最先使这个岛遭受破坏和没有人烟。他们开始先劫夺印第安人的妻子和小孩，以便靠这些人的劳动来过活，并把不幸者用血汗获得的东西吃光。他们不满足于印第安人给他们的东西……一个基督徒一天里消耗的就足够维持三家和十口人一个月的生活……
他们（殖民者）打赌和争论能不能一刀把人切成两半，或者用战斧能不能一下把头砍下或把腹脏剖开。他们从母亲怀里夺下婴儿，把脑袋往石头上撞。或者把他们抛入河里……
材料3 西欧的资本原始积累很大部分来自于美洲的金银，这与西班牙的海外殖民和一定程度上垄断了对东方贸易有关。……在对东方的贸易中，西班牙国主要征收20％的贸易税，这样，西班牙就从海外贸易中获得了巨额的财富。但是，西班牙国王却不能保住这些财富。这是因为，首先，西班牙的军事开支庞大，……从海外得来的金银只能作为抵充。其次西班牙本身没有什么商业和工业基础……西班牙出口的商品主要是呢绒、橄榄油，这些物品的出口根本无法平衡西班牙的进口。在国际贸易中出现巨额逆差，西班牙就用从美洲获得的金银来弥补。这样，美洲的金银就通过西班牙流到了热那亚、尼德兰、英国、法国和南部德国。海外的财富没有被西班牙用来进行工业和农业建设，却通过西班牙变成其他国家原始资本，成为欧洲经济发展的重要推动力。
材料4 （有关殖民者殖民活动的视频资料）
引导学生根据阅读材料和视频资料分析殖民扩张给世界带来的影响。在此基础上，教师讲解“资本积累”（详细内容参见“难点的突破”）
小结：
利用图表总结本节课的内容：
让学生在课后思考：为什么资本主义关系并不成熟的西班牙葡萄牙首先开始了新航路开辟的航海运动？
教学设计思想
通过引导学生阅读课文，回答问题，组织学生进行讨论，体现学生的主体地位。
通过教师在教学中层层设疑，适时启发、点拨，鼓励学生大胆发表自己的见解，实现教师的主导作用。
板书设计
篇3：新航路的开辟和早期殖民活动
一、新航路的开辟
1.新航路开辟的原因和客观条件
2.新航路开辟的经过
3.新航路开辟的影响
二、西班牙、葡萄牙的殖民扩张
1.葡萄牙的殖民侵略
2.西班牙的殖民侵略
3.欧洲殖民者掠夺的结果
篇4：历史教案－新航路的开辟和早期殖民活动
重点：新航路开辟的原因和后果。
难点：欧洲的资本原始积累。
教学手段：运用flash动画、与本节课相关的视频资料；以教师讲解、学生分析为主的综合法
教学过程（）：
一、 导入新课
简要介绍14、15世纪西欧资本主义经济发展的情况，由此导入新课。
二、新航路的开辟
1、新航路的开辟的原因
详细内容参见“关于‘新航路开辟的原因’这一问题的突破”。教师所提供的阅读材料如下：
材料1 哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写道：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重事天堂之乐的手段。”
材料2 几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的，例如丝、棉织品、地毯、珠宝、瓷器和优质钢，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料……当时比今天显得更为重要。配药，保存肉类，例如制造香肠，都需要使用这些香料。它们（香料）能使在没有冷藏设备下容易变质的新鲜肉类和其他食物更为可口。
引自A．帕尔默等《近现代世界史》上册
材料3 1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。
引自吴于廑等主编《世界史·近代史编》上卷
教师在指导学生分析归纳时应强调：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现导致对货币需求增加，是导致新航路开辟的经济根源，也是根本原因。而对黄金的狂热追求，是探索新航路的主要动力。在分析经济根源时，可与上一节内容联系起来，即：
2、新航路开辟的经过
利用课件讲解。讲解时可根据情况由学生讲述的有关航海家及其航海经历的轶事。
3、新航路开辟的后果
详细内容参见“关于‘新航路开辟的后果’这一问题的突破”。
教师要指导学生分析“商业革命”的两方面的含义。讲解“价格革命”时，应指出从美洲搜刮的白银大量流入欧洲后，造成钱多货物少的局面，结果引起货币贬值和物价上涨，也就是通货膨胀。在这一过程中，从事商业和商品制造的人必然会因为物价上涨而发财；传统的`封建贵族地主，因为收入主要来源于固定的地租收入，物价上涨意味着他们的实际收入减少，因此他们的力量受到削弱。而广大劳动人民的收入都不会因为大量白银流入欧洲市场而有明显的增加，因此，面对物价上涨的局面，他们的生活变得更加贫困。
二、葡萄牙和西班牙的殖民扩张
1、“葡萄牙的殖民侵略”和“西班牙的殖民侵略”问题时，利用课件进行讲解，并由学生将两国殖民活动的情况设计成表格。
在学习过程中，教师要引导学生分析各自扩张的主要方向与所控制的航线的关系，并指出葡萄牙由于国小、经济落后。它所侵略的对象是文化发达的国家，所以决定了其扩张的特点不是全境占领，而是以侵占军事据点、建立商站等方式掠夺财富。西班牙则是占领全境，直接掠夺财富。
2、欧洲殖民者掠夺的结果
出示阅读材料：
材料1 “美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭，被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。”
材料2 小西班牙岛（西班牙在拉丁美洲的一块殖民地）是基督促（指欧洲殖民者）最先登上并消灭士著人的地方。他们也最先使这个岛遭受破坏和没有人烟。他们开始先劫夺印第安人的妻子和小孩，以便靠这些人的劳动来过活，并把不幸者用血汗获得的东西吃光。他们不满足于印第安人给他们的东西……一个基督徒一天里消耗的就足够维持三家和十口人一个月的生活……
他们（殖民者）打赌和争论能不能一刀把人切成两半，或者用战斧能不能一下把头砍下或把腹脏剖开。他们从母亲怀里夺下婴儿，把脑袋往石头上撞。或者把他们抛入河里……
材料3 西欧的资本原始积累很大部分来自于美洲的金银，这与西班牙的海外殖民和一定程度上垄断了对东方贸易有关。……在对东方的贸易中，西班牙国主要征收20％的贸易税，这样，西班牙就从海外贸易中获得了巨额的财富。但是，西班牙国王却不能保住这些财富。这是因为，首先，西班牙的军事开支庞大，……从海外得来的金银只能作为抵充。其次西班牙本身没有什么商业和工业基础……西班牙出口的商品主要是呢绒、橄榄油，这些物品的出口根本无法平衡西班牙的进口。在国际贸易中出现巨额逆差，西班牙就用从美洲获得的金银来弥补。这样，美洲的金银就通过西班牙流到了热那亚、尼德兰、英国、法国和南部德国。海外的财富没有被西班牙用来进行工业和农业建设，却通过西班牙变成其他国家原始资本，成为欧洲经济发展的重要推动力。
材料4 （有关殖民者殖民活动的视频资料）
引导学生根据阅读材料和视频资料分析殖民扩张给世界带来的影响。在此基础上，教师讲解“资本积累”（详细内容参见“难点的突破”）
小结：
利用图表总结本节课的内容：
让学生在课后思考：为什么资本主义关系并不成熟的西班牙葡萄牙首先开始了新航路开辟的航海运动？
教学设计思想
通过引导学生阅读课文，回答问题，组织学生进行讨论，体现学生的主体地位。
通过教师在教学中层层设疑，适时启发、点拨，鼓励学生大胆发表自己的见解，实现教师的主导作用。
板书设计
篇5：开辟新航路
第5课 【教学目标】
目 标内 容知识与能力
过程
与方法
情感态度价值观
识记
理解
运用
新航路开辟的背景《马可·波罗行纪》、商业危机、科技的发展；西葡的支持
通过了解新航路开辟的背景和影响，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
通过新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，了解重大政治事件及重要人物；学会用历史唯物主义的基本观点和方法，探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。
论从史出
问题探究
历史比较
概括阐释
新航路开辟是历史的进步，反映了欧洲从封建主义向资本主义的过渡；即具有扩张的血腥性，同时也反映了探险家们勇于进取积极的开拓精神，培养学生逐步形成科学的世界观和历史观。
探寻通向东方的新航路迪亚士抵达好望角、达·伽马直通印度、哥伦布发现美洲新大陆、麦哲伦环球航行
与世界会合地理大发现；世界市场开始出现；欧洲商贸中心的转移【教学方法】 本节课可采用既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力的启发式谈话法和多媒体手段进行。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，结合本节课图片较多的特点，在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。在教学过程中要充分利用历史地图，重视培养学生读图、分析图并获取有效信息的能力，形成历史的时空意识和迁移意识。同时重视学科间和学科内知识的融会贯通和灵活应，注意史地结合和中外历史知识的结合。强调要用比较和联系的方法，结合中国历史学习世界历史，学会多角度多层面的思考问题，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。【导入新课】 14、15世纪，欧洲商品经济的发展促使资本主义萌芽出现，随着资本主义工商业的发展，逐渐引起重大的历史变革。有人说：西欧封建社会末期，是“人”和“世界”被发现的时代。这里的人的发现是指文艺复兴；“世界”被发现，指的则是新航路的开辟。新航路的开辟和“新大陆”的发现，欧洲殖民者在美、亚、非洲的殖民扩张，促进了欧洲资本主义的发展，打破了世界各地区间相对隔绝状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各民族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。新航路的开辟，开始了真正意义上的世界历史。由此导入新课。【讲述内容】 一、新航路开辟的背景 1．原因 何为新航路？十五、十六世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等通往东方的新航线，通常被叫做新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”。而把发现新航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩张的时代”、“发现的时代”。 （1）新航路开辟的原因 新航路的开辟有着深刻的经济根源、社会根源。 指导学生阅读下列材料，来了解新航路开辟的原因。 材料1哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写道：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。” 材料2几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的，例如丝、棉织品、地毯、珠宝、瓷器和优质钢，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料……当时比今天显得更为重要。配药，保存肉类，例如制造香肠，都需要使用这些香料。它们（香料）能使在没有冷藏设备下容易变质的新鲜肉类和其他食物更为可口。 引自a．帕尔默等《近现代世界史》上册 材料3 1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。 引自吴于辰等主编《世界史·近代史编》上卷 请同学们根据上述材料概括出开辟新航路的动机都有哪些？ 第一，对东方商品的需求；第二，在资本主义萌芽影响下，对货币需求量增加，对黄金的渴望；第三，土耳其人阻断了传统的通商道路，需要开辟一条直接通往东方的新商路。由于《马可·波罗行纪》在欧洲广泛流传的影响而认定只有到中国等东方国家才可以实现他们梦寐以求的黄金梦，到东方去寻金成为一股社会热潮。哥伦布就曾阅读过《马可·波罗行纪》，一书，深受其影响。“黄金”是咒语，是魔鬼，是驱使欧洲人不顾一切投向海洋的原动力，由此可见欧洲人开辟新航路的动机并不纯。 那么新航路开辟的根本的原因又是什么？让学生看教材后指出：欧洲商品经济和资本主义的发展。经济根源──商品经济的发展和资本主义的萌芽；社会根源──黄金或寻金热。从历史大背景来看，新航路的开辟是在资本主义生产关系产生和初步发展的情况下出现的，它是资本主义进一步发展的需要，欧洲人对黄金的贪婪追求，从本质上反映了资本主义生产关系对于掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求，从这个意义上说，资本主义萌芽的产生是新航路开辟的根本原因。 但是，仅仅凭借动机是不足以完成开辟新航路的航行的，必须要有相应的科学知识和物质条件。那么，开辟新航路的航行需要具备哪些科学知识和物质条件。商路不畅和转运成本过高造成的商业危机则是一个直接原因，以上因素构成了新航路开辟的必要性。 2．条件 驱使欧洲人远涉重洋、不畏艰险去探寻新航路的除了有黄金的魔力（物质利益的诱惑）外，还有无形的精神动力。14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然。宗教因素：传播天主教。 如果说经济根源、社会根源和思想宗教根源说明欧洲人有开辟新航路的强烈需求的话，那么商业危机则使欧洲人不得不去做这件事，“强烈需求”和“不得不”便构成了开辟新航路的必要性。但光有强烈的动机和动力是不够的，还需要具备可能性，即客观、主观条件。 古代希腊的学者就提出过地圆学说，古希腊天文学家托勒密的《地理学》一书在15世纪翻译成拉丁文，地圆学说逐渐流行开来。在这一时期，地图的绘制也日益精确。人们越来越相信，一直向西航行，就可以到达东方。中国发明的罗盘针于12世纪末到13世纪初由阿拉伯人传到了欧洲，14世纪在欧洲已经相当普遍的使用了，保证了船只在远离陆地的航行中不迷失方向。航速更快，操纵也更加灵活，能够适应远洋航行的船只的发明。在动机和条件都具备的情况下，新航路的开辟就是一件必然要发生的事情了。同时，欧洲生产力的发展、科技知识的进步、西葡皇室的支持表明新航路开辟的主客观条件也已具备，远洋航行是可行的、有希望的，构成了新航路开辟的可能性。请学生阅读【历史纵横】，了解有关内容。 以上所说是客观条件，为什么首先是西班牙和葡萄牙最初开辟新航路？主要有以下几方面的原因：15世纪末它们已建立起君主专制政权，政府为了巩固统治、改善经济状况和扩大版图，大力支持开辟新航路的活动。 二、探寻通向东方的新航路（过程） 15世纪晚期，葡萄牙和西班牙率先开始新航路的开辟活动。 可指导学生按照时间、人物、方向、开辟航线的结构编制简表。强调要注意时间先后，按顺序排列为：迪亚士抵达好望角→哥伦布发现美洲新大陆→达·伽马直通印度→麦哲伦船队首度环球航行；教师指导学生制作“新航路开辟的经过”表，或利用计算机辅助教学、学习软件提供的学习资料，指导学生自主学习新航路开辟的经过。 西方欧洲人探寻通往东方的新航路使我们不由联想到中国的郑和下西洋。请学生阅读两幅航行图结合【学思之窗】所提供的材料，引导学生比较两者的不同之处。 东西方航海史上的这两次伟大壮举几乎发生在同一个时期，而航行的目的、规模、性质和结果却迥然不同。中国在海上进行探险并不比欧洲晚，明朝郑和七下西洋海上开拓意识并不逊于欧洲，中国的航海造船技术是欧洲人不可比拟的，但因为贡赐贸易无益于国计民生反而造成国力消耗，缺乏生命力。1433年，明宪宗在批准郑和最后一次海上远征后，颁布了禁海令，错过了顺应世界进步潮流而进的良机，由此中国的航海走上衰落，中国也由此开始走上衰落。从唐朝开始，中国航海就名震海外，但自郑和航海壮举后，反而一蹶不振，从此让位于西欧。 三、与世界会合（影响） 1．地理大发现 地理大发现是指欧洲一些国家的航海家和探险家在15世纪～17世纪为了另辟直达东方的新航路，探察当时欧洲人不曾到过的海域和陆地的一系列航海活动。新航路开辟的最早的国家葡萄牙和西班牙成为欧洲最富有的国家之一。随后荷兰、英国、法国等也随着加入海上探险行列，开辟了欧洲通往世界各地的航路。 哥伦布的成功开启了“地理大发现”的时代，世界的面貌越来越清晰地展现在人们的面前，人类对世界及对自身的认识随之发生了深刻的变革。 2．世界市场的开始出现 从欧洲绕过非洲或绕过南美洲到达亚洲航路的开辟，打破了世界各国相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了条件。美洲的“发现”把相互孤立的欧、美和非洲等大陆联系起来，由于殖民和掠夺性通商，新、旧大陆的经济联系日益密切，欧洲资产阶级找到了新的活动场所。美洲“发现”后迅速建立起来的殖民主义体系，使欧洲、美洲、非洲和亚洲都纳入到世界资本主义市场中来，为世界资本主义经济体系的形成创造了条件。远洋商业活动的频繁，使世界各地区各民族间的联系加强，以欧洲为中心的世界市场开始形成，如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始出入欧亚，非洲的咖啡传到欧美。由于新航路的开辟，欧洲贸易范围空前扩大，西欧与世界各地区各民族之间的联系加强了，世界市场开始形成。 3．欧洲社会的变化 欧洲贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸，意大利的商业地位逐渐被西班牙、葡萄牙、英国和尼德兰所代替。新航路开辟后，西班牙等国从殖民地掠回大量金银，西欧贵金属增加了3倍多，引起金银价格下跌，物价高涨，货币购买力降低。自16世纪30年代至16世纪末，西班牙的物价上涨4倍多，英法等国上涨2倍至2倍半。资产阶级一面付出贬值的货币工资，一面以高价出售商品，牟取暴利。封建地主收取的定额货币地租，也受到价格革命的影响。价格革命是原始积累的因素之一，它帮助了西欧资本主义的成长。 地理大发现引起的商业革命和价格革命，促进了资本原始积累的过程，加速了西欧封建制度的解体和资本主义生产关系的发展。在政治上，使欧洲资产阶级走上了殖民掠夺的道路，确立了欧洲主宰世界的国际政治格局。【课后研讨】 有考古学家认为，早于哥伦布发现美洲大陆的说法早就存在，而且有许多争论。在哥伦布之前已经有过十几次对美洲的探险考察活动。4640年前的石和何曾驾船横越太平洋抵达美洲，在34xx年前，商纣王大军留驻于被征服的人方(今山东省)，在商朝灭亡时，大批殷人逃到美洲(约20万人)。在24xx年前，印度传教士曾到达美洲，东晋的法显高僧和南齐的慧深和尚都到过美洲，离哥伦布较近的爱尔兰人、挪威人、冰岛人、威尔士人、马里人、丹麦人、葡萄牙人等也曾先于哥伦布到达美洲。那么，这些发现为何没有像哥伦布的发现那样轰动全球呢？有人认为哥伦布仅仅是个屠杀者，是个强盗。 如果你对这个事件感兴趣，利用课余时间去查找有关资料，论证你认为是什么人发现了美洲新大陆？如何来评价哥伦布？ 思路：尽管有些国家早就与美洲有过贸易往来，但他们没有宣传出去，没有起到一定的历史作用，这只能算做一个历史事件，一次偶然的发现，没有引起足够的重视，是毫无意义的。相反，哥伦布的历史意义就非常重大了。从全球化角度来看，他把东半球和西半球融为一个大家庭；从经济学角度来看，他发现了广阔的市场和原料产地；从地球地理学角度来看，通过他及其以后的航行，验证了地球是圆的。只有把这三个方面综合起来才能更准确地评价哥伦布。如果说哥伦布是个屠杀者，是个强盗，这也并不过分，因为他的品质就是那样，但还是功大于过。所以无论谁首先发现新大陆，关键要看他起到什么重大作用。【本课小结】 14、15世纪欧洲商品经济的发展、上层阶级对黄金的追求、奥斯曼土耳其帝国控制东西方商路，成为新航路开辟的原因。地圆学说深入人心、指南针的运用、航海造船技术的进步是新航路开辟的客观条件。葡、西地处大西洋沿岸，又是中央集权的封建国家，首先开辟了从欧洲绕过非洲或绕过南美洲的新航路。新航路的开辟证明了地圆学说的正确性，打破了长期以来世界上各个国家、地区和民族之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件；促进了西欧封建制度的解体和资本主义的成长，反映了人类开始由封建社会向资本主义社会过渡的历史趋势；与此同时欧洲殖民者开始了对亚、美洲的殖民活动，欧洲早期殖民侵略和血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地落后和贫困，改变了东西方关系。
篇6：高中开辟新航路知识点
东方的繁荣
1、新航路开辟的原因
(1)(经济原因)：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。
(2)社会原因：欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银，特别是《马可·波罗行记》的流传，诱使人们到东方“寻金”。
(3)直接原因(商业危机)：奥斯曼土耳其控制传统商路，导致商路不通，引发商业危机。
(4)宗教原因：教会鼓励人们到东方传播天主教。
2、新航路开辟的条件
(1)主观条件：
14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。
西班牙、葡萄牙统治者的支持。葡萄牙和西班牙的君主希望通过海外探险获得财富，以巩固并加强自己的统治。
(2)客观条件：
欧洲航海技术和造船技术的发展，为远航创造了必要的条件。
物质条件：包括海船、物资和资金。
地理知识：当时，欧洲已经开始流行地圆学说，绘制地图的技术也已很先进。
篇7：高中开辟新航路知识点
走向会合的世界
A、新航路开辟的消极影响
对印第安人大肆屠杀，把美洲纳入征服和血腥掠夺的对象。此后，西班牙、葡萄牙占据了美洲大部分地区。在殖民者的屠杀、奴役，以及欧洲传染病的侵袭下，种族几乎灭绝。因此是一场空前的灾难。
欧洲殖民者对亚洲、非洲和美洲进行殖民活动，将大量财富运回欧洲并转化为资本，造成殖民地人民的极端贫困和落后。
B、新航路开辟的积极影响
1、为葡、西等国带来了巨大的财富，引发“地理大发现”。
通过历次的海外航行，大批地区被陆续发现之后，到16世纪末，欧洲人对于世界陆地面积的了解，已经比14世纪时增加了5倍之多。他们把这个过程称为“地理大发现”。
同时，远航给葡萄牙、西班牙带来了巨大财富，两国因此发展成为欧洲富国。
2、新航路的开辟对世界影响
(1)新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。
新航路发现以后，世界上原来相互隔绝的地区沟通起来，这可以说是世界各地区之间联系加强的第一步，也可以说是新航路开辟的最重大影响。正是由于世界走向会合，人类之间的联系越来越紧密。这在一定程度上成为人类历史的转折点。
(2)贸易范围空前扩大，地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
3、新航路开辟对欧洲的影响
(1)引发了“商业革命”：贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，商业经营方式也发生变化，贸易中心也由原来的地中海区域转到大西洋沿岸。
(2)加速西欧封建制度的解体，促进资本主义的发展。
4：“商业革命”和“价格革命”
(1)“商业革命”表现为：
①世界市场的扩大。新航路开辟后，世界上原本相互隔绝的地区沟通起来，欧洲同美洲、亚洲之间的贸易日益发展，世界市场扩大了。
②流通商品的种类增多。世界市场扩大意味着产品越来越多的出现在各国的市场上。美洲的许多农产品，如马铃薯、玉米等传到欧洲，非洲的咖啡传到欧美。
③商路贸易中心的转移。世界贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。
④人类眼界扩大，改变了人们对世界的认识。
(2)“价格革命”表现为：
美洲的白银流向欧洲，使欧洲物价上涨，货币迅速贬值，传统的经济关系受到冲击，这对欧洲社会产生了巨大的影响，被称为“价格革命”。受价格革命的影响，各阶级间的力量对比发生了变化：
①制造商品和销售商品的新兴的工商业资产阶级一方面付出贬值的货币工资，另一方面高价售出商品，获得暴利;
②按传统方式收取货币地租的封建主，因货币贬值而使实际收入减少，日益衰落;
③靠土地收入的农民和固定工资收入的雇佣工人，因通货膨胀日益贫困化。这一切都加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发
怎样学好历史
一史论结合，抓住人物这条纲，是学好历史的基础。学习历史首先要找出主要史实和基本结论。任何史实和基本结论一般都是通过历史人物来体现的，因此一定要重视找出重要的历史人物和他的主要事迹，并对他做出基本的正确评价。其次要把每一个历史事件、历史人物放到历史的长河中去思考，重在分析它们在整个历史进程中的地位及与前后历史的联系。
二背诵与理解相结合，学好历史会更容易。历史人物、事件、结论、地点、时间、环境等都需要进行记忆，都必须背下来。如果单纯地死记硬背，其难度还是比较大的。因此同学们必须学会融会贯通，综合分析才行。笔者主张要先把历史书“读薄”，然而再把历史书“读厚”。“读薄”指的是把握历史发展阶段特征、基本线索、发展过程和发展规律，清理整个教材的网络、层次、体系，形成一个“知识树”。换言之，就是做出一个盛放具体历史知识的框架。“读厚”是指在已经建好的“知识树”上对所学过的知识逐一定位，形成清晰详实的知识结构。因为只有理解了历史发展的前提和规律才能够更好地记忆。
三把握两个结合，从更高的角度看历史事件能更好掌握历史发展的规律：两个结合分别是纵横结合与中外结合。纵的方面，是要从历史发展阶段、基本线索、发展过程和发展规律的层面上来了解;横的方面是从同一时期，同一国家政治、科技、经济、文化等方面的联系的层面来了解历史，以及同一时期不同国家历史现象间的相互联系的层面上来了解。只有这样才能更透彻地学好历史这门学科。中外结合是指把同一时期中国历史和世界历史放在一起去研究分析，特别是相关的内容更要联系起来，这样更有利于搞清楚历史发展规律。
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