以下是小编收集整理的《创造文明环境》教学反思，本文共20篇，希望对大家有所帮助。
篇1： 《创造文明环境》教学反思
《创造文明环境》教学反思
生活离不开文明，文明离不开生活，我以咱中国成功申办的北京奥运会这一件盛事为插入点，引起同学的注意，通过视频教学，给人直观的，正面的效果，给人一种心灵的触动，学生在观看时，眼神特别的关注。
师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。学生在汇报他们的调查小报告时，我融进了他们的情感当中，体会学生的感受，遇到文明行为，大家会感到高兴与欣慰；碰到不文明的行为时，大家感到不悦与气愤，当讲到一些不文明的现象时，孩子们更是眉头紧皱，纷纷表示这是损坏自身形象行为，大家都认为文明的环境要靠大家共同创造和维护。以后他们都会为维护健康文明的环境做一些力所能及的事情。
当上台的同学汇报完后，同学们就评选创造文明的环境的小天使，使教学推向了高潮，让教育延伸到课外，让学生从自己做起，从点滴小事做起，从而影响身边的人，齐参与文明环境的'创造。
知识来源于生活而又服务生活，了解生活中文明与不文明的行为。学习了身边的榜样，我创设情景，与学生进行了模拟活动，孩子们都跃跃欲试，不光说，更是用实际的行动创造了文明的环境，从而达到教学的目的。
最后播放一个公益广告，号召同学们争当创造文明的环境的小天使，用爱心传递文明，做一个文明、有教养的小公民。
上完这节课后，我反思整个课堂，我觉得这节课的优点有：
1、从教学的过程和效果来看，教学内容贴近学生的生活，易于了解与掌握。条理清晰，环节紧凑。
2、教学目标明确，教学重难点突出。
3、课件的使用效果比较好。在播放的过程中，一边看一边指认，一边引导学生思考，发挥了它的辅助作用，大大地提高了教学时效性。
4、课堂评价语言和点拨的语言比较到位。
5、能够积极为学生营造轻松和谐的氛围。
本节课还存在着不足：
1、布置进行社会调查实践，学生虽然做了，但是有些孩子对于怎样创造文明环境只是片面的认识，具体的做法并不熟悉，也没有内化成为自己的知识。在课堂上汇报的时候，个别孩子的报告比较粗糙，没有结合到自己的生活实际。
2、一些孩子没有走出社会进行调查了解，就像闭门造车，写出来的东西纯粹是瞎说的。
在今后的教学中，我会正视自己的不足，不断地积累经验，取人之长，补己之短。我知道要上好一节品德课教师要根据内容精心创设贴近学生生活实际，学生喜闻乐见的活动情境，让学生在真切的情境中获得连接体验，提高教学实效。这就是我在这堂课所得，所思，所感。我想：我会朝着我奋斗的方向，不断完善自己，把品德与社会这门课程很好地用于农村小学的课堂中。
篇2： 《创造文明的环境》教学反思
《创造文明的环境》教学反思
《创造文明的环境》的教学目的是让学生在感受健康生活的基础上，从行为上进一步深化，让学生知道文明的环境要靠大家来共同创造和维护，让学生能够区别生活中常见的文明和不文明的行为，从而能为创造健康文明的生活环境做一些力所能及的事情。然而，在物质生活条件优越的今天，很多家长都在不知不觉中忽视了对孩子文明行为习惯的培养，对孩子的一些不文明的行为习惯采取纵容的态度，从而导致了许多学生养成了很多不文明的行为习惯。因此，如何通过本课的课堂教学，让学生关心身边的文明事物，引导学生共同创造文明环境就成了本课教学设计的重点。
教材的内容旨在通过文明行为和不文明行为的'对比，让学生明辨是非，再让学生通过生活体验达到教学目的。然而普通的说教往往对学生的文明行为的养成不起作用，只有让学生有深层次的情感体验，让情感体验转化为行为的内驱力，才能促进学生文明行为习惯的养成。因此，在设计教案时，我始终注意贴近学生生活，重视学生的情感体验，引发学生的共鸣，努力达到体验――认知――促行的目的。
纵观整个教学过程，有以下几点感触颇深：
一、巧妙导入，收获精彩课堂俗话说：“好的开端是成功的一半。”
巧妙地导入如同交响乐中的“引子”，具有酝酿情绪，带入意境，集中注意和渗透主题的作用，能设疑激趣，扣住学生的心弦，获得良好的教学效果。在教学过程中，我用广州亚运会的视频作为导入，以逼真的现场感受和强烈的视听效果吸引学生进入了学习情境，为整个课堂教学打下了良好的基础。
二、情感体验，引发学生共鸣教学过程中。
文明行为和不文明行为的图片、视频使学生非常直观地感知了两种行为的鲜明对比，让学生的内心顿起波澜，纷纷表达了自己的内心感受。从而也较好地达到了“让学生能够区别生活中常见的文明和不文明的行为”的教学目的。
三、情境模拟，把课堂带入高潮。
情境教学法课堂教学的一种常用方法，通过有目的地创设一个生动具体的场景，可以引起学生一定的情感体验，能够激发学生的兴趣，从而帮助学生更好地理解教材，使学生的心理机能得到发展的。因此，在教学的最后环节，为了进一步强化学生的情感体验，我特意设计了情境模拟表演的环节，营造了活泼、愉悦的课堂氛围，更好地完成了教学目标。
金无足赤，在整个教学过程中还是存在一些问题：比如冬天扫雪的情境，由于学生缺乏切身体验，效果不太好。
篇3：创造文明的环境教学反思
生活离不开文明，文明离不开生活。在近段时间大家较为关注的是20xx年的奥运，我以此为插入点，引起同学们的注意，通过视频教学，给人直观的、正面的效果，给人一种心灵的触动，学生在观看时，眼神特别的专注。
师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。学生在汇报他们的调查小报告时，我融进了他们的感情当中，体会学生的感受，遇到文明的行为，大家会感到高兴与欣慰；碰到不文明的行为是，大家感到不悦与气愤。当讲到内地游客的一些不文明现象时，孩子们更是义愤填膺，纷纷表示这是损坏“礼仪之邦”形象的行为。
知识来源于生活而又服务生活。了解生活中文明与不文明的行为、学习了身边的榜样，我创设情景，与学生进行了模拟活动，孩子们都跃跃欲试，不光说，更是用实际的行动创造了文明的环境，从而达到教学的目的。
绑“绿丝带”，当创造文明环境的小天使，使教学推向了高潮，让教育延伸到课外，让学生从自己做起，从点滴小事做起，从而影响身边的人，齐来参与文明环境的创造。
篇4：创造文明的环境教学反思
《创造文明的环境》的教学目的是让学生在感受健康生活的基础上，从行为上进一步深化，让学生知道文明的环境要靠大家来共同创造和维护，让学生能够区别生活中常见的文明和不文明的行为，从而能为创造健康文明的生活环境做一些力所能及的事情。然而，在物质生活条件优越的今天，很多家长都在不知不觉中忽视了对孩子文明行为习惯的培养，对孩子的一些不文明的行为习惯采取纵容的态度，从而导致了许多学生养成了很多不文明的行为习惯。因此，如何通过本课的课堂教学，让学生关心身边的文明事物，引导学生共同创造文明环境就成了本课教学设计的重点。
教材的内容旨在通过文明行为和不文明行为的对比，让学生明辨是非，再让学生通过生活体验达到教学目的。然而普通的说教往往对学生的文明行为的养成不起作用，只有让学生有深层次的情感体验，让情感体验转化为行为的内驱力，才能促进学生文明行为习惯的养成。因此，在设计教案时，我始终注意贴近学生生活，重视学生的情感体验，引发学生的共鸣，努力达到体验――认知――促行的目的。
纵观整个教学过程，有以下几点感触颇深：
一、巧妙导入，收获精彩课堂俗话说：“好的开端是成功的一半。”
巧妙地导入如同交响乐中的“引子”，具有酝酿情绪，带入意境，集中注意和渗透主题的作用，能设疑激趣，扣住学生的心弦，获得良好的教学效果。在教学过程中，我用广州亚运会的视频作为导入，以逼真的现场感受和强烈的视听效果吸引学生进入了学习情境，为整个课堂教学打下了良好的基础。
二、情感体验，引发学生共鸣教学过程中。
文明行为和不文明行为的图片、视频使学生非常直观地感知了两种行为的鲜明对比，让学生的内心顿起波澜，纷纷表达了自己的内心感受。从而也较好地达到了“让学生能够区别生活中常见的文明和不文明的行为”的教学目的。
三、情境模拟，把课堂带入高潮。
情境教学法课堂教学的一种常用方法，通过有目的地创设一个生动具体的场景，可以引起学生一定的情感体验，能够激发学生的兴趣，从而帮助学生更好地理解教材，使学生的心理机能得到发展的。因此，在教学的最后环节，为了进一步强化学生的情感体验，我特意设计了情境模拟表演的环节，营造了活泼、愉悦的课堂氛围，更好地完成了教学目标。
金无足赤，在整个教学过程中还是存在一些问题：比如冬天扫雪的情境，由于学生缺乏切身体验，效果不太好。
篇5：创造文明的环境教学反思
生活离不开文明，文明离不开生活，我以咱中国成功申办20xx年的北京奥运会这一件盛事为插入点，引起同学的注意，通过视频教学，给人直观的，正面的效果，给人一种心灵的触动，学生在观看时，眼神特别的关注。
师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。学生在汇报他们的调查小报告时，我融进了他们的情感当中，体会学生的感受，遇到文明行为，大家会感到高兴与欣慰；碰到不文明的行为时，大家感到不悦与气愤，当讲到一些不文明的现象时，孩子们更是眉头紧皱，纷纷表示这是损坏自身形象行为，大家都认为文明的环境要靠大家共同创造和维护。以后他们都会为维护健康文明的环境做一些力所能及的事情。
当上台的同学汇报完后，同学们就评选创造文明的环境的小天使，使教学推向了高潮，让教育延伸到课外，让学生从自己做起，从点滴小事做起，从而影响身边的人，齐参与文明环境的创造。
知识来源于生活而又服务生活，了解生活中文明与不文明的行为。学习了身边的榜样，我创设情景，与学生进行了模拟活动，孩子们都跃跃欲试，不光说，更是用实际的行动创造了文明的环境，从而达到教学的目的。
最后播放一个公益广告，号召同学们争当创造文明的环境的小天使，用爱心传递文明，做一个文明、有教养的小公民。
上完这节课后，我反思整个课堂，我觉得这节课的优点有：
1、从教学的过程和效果来看，教学内容贴近学生的生活，易于了解与掌握。条理清晰，环节紧凑。
2、教学目标明确，教学重难点突出。
3、课件的使用效果比较好。在播放的过程中，一边看一边指认，一边引导学生思考，发挥了它的辅助作用，大大地提高了教学时效性。
4、课堂评价语言和点拨的语言比较到位。
5、能够积极为学生营造轻松和谐的氛围。
本节课还存在着不足：
1、布置进行社会调查实践，学生虽然做了，但是有些孩子对于怎样创造文明环境只是片面的认识，具体的做法并不熟悉，也没有内化成为自己的知识。在课堂上汇报的时候，个别孩子的报告比较粗糙，没有结合到自己的生活实际。
2、一些孩子没有走出社会进行调查了解，就像闭门造车，写出来的东西纯粹是瞎说的。
在今后的教学中，我会正视自己的不足，不断地积累经验，取人之长，补己之短。我知道要上好一节品德课教师要根据内容精心创设贴近学生生活实际，学生喜闻乐见的活动情境，让学生在真切的情境中获得连接体验，提高教学实效。这就是我在这堂课所得，所思，所感。我想：我会朝着我奋斗的方向，不断完善自己，把品德与社会这门课程很好地用于农村小学的课堂中。
篇6：创造文明的环境教学反思
《创造文明的环境》是北师大版四年级下册第六单元《走进健康文明的生活》的第三课时。
一、第一次研磨
今天上了第一次研磨课，效果不很理想，主要问题如下：
1、课前准备不足
首先是教师的课前准备不足，体现在对教案不熟悉，导致声音不够响亮，自信心不够高，没能自如地控制课堂，调动学生的学习积极性。其次，对学生回答的问题没有作好充分的预设。如：在学生回答问题的过程中，大部分学生一开始的`学习积极性较高，很积极举手回答问题，准确率也较高。但由于我没能用激励性的语言进一步激发学生的学习积极性，导致学生的积极性慢慢下降。再次，学生收集的材料不够丰富，课堂课堂氛围也慢慢下降。
2、教学设计没能较好地调动学生的学习积极性
在第一次和第二次研磨中，课堂的生成不太理想，整节课学生的学习积极性不高，总觉得没较好地达到本节的教学目标：知道文明的环境要靠大家共同创造和维护；感受文明的环境是大家的共同需要；区别文明和不文明的行为，并能为维护健康文明的环境做一些力所能及的。科组成员一致认为本课的教学设计没能较好地激发学生的学习积极性，没能较好地为达到教学目的而设计。
3、教师的课堂语言欠生动
老师的语言单一，激励性的话语不多。而且老师的语言过于平淡没有抑扬顿错的感觉，没能较好地激发学生的学习积极性。
二、科组齐努力，重改教学设计
本节课的教材是以图片和简单的文字说明，引导学生从不同角度观察社会，认识社会，提升学生原有的生活经验，使学生明白文明的环境是大家共同的需要，在心中时刻树立起维护文明环境，做文明小公民，形成健康文明的生活方式及创造文明社会的积极态度。在全科组老师的共同努力下，我们把本课的教学设计改为尽可能体现情趣化，运用多种形象直观的教学手段，贴近学生生活，让学生有如身临其境，真实地感受到身边存在很多方明与不文明行为，调动学生的积极性。教学设计按照“图片引入课题-----区分文明行为和不文明行为----认识文明行为----认识不文明行为----填写《生活实践小报告》----制定《创造文明环境我能行计划表》--学唱文明礼仪歌”等七个教学环节，让学生在轻松愉快的学习氛围中接受教育。
经过几节课的研磨，学生学习积极性高，教学效果一节比一节好，具体表现在以下几方面：
1、创设情景，贴近生活
本节课在认识不文明行为中有一个小拓展：“你还知道社会上有哪些不文行为？”学生汇报后，老师出示了很多了不文明行为的图片，这些图片都来源于生活，贴近生活，为学生在填写“生活体验小报告”作好铺垫。特别在“为了创造文明的环境，你能做到哪些力所能及的事呢？”学生已经认识了很多文明行。所以汇报起来很顺利，学生的学习积极性很高，课堂气氛很好。
2、重点突出，形式多样
本课的重点难点是：区别文明和不文明的行为，并能为维护健康文明的环境做一些力所能及的事情。因此我制定了《创造文明环境我能行计划表》，通过小组合作探究的活动形式填写，更能突出学生的创造力。而且在最后全班同学跟唱《中小学生文明礼仪歌》学生深感兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中感受到创造文明环境，我能行！
3、形式生动，气氛活跃
为了创设轻松愉快的课堂，我根据班上学生的特点，我把“生活体验小报告”设计在本课中。我先把自己填写好的表格展示给同学们看，给学生一个示范作用。我又指导他们谈谈在他们身边有没有发生过不文明现象，该如何表达， 特别是表内的“我的感受”和“我的建议”的填写等。最后让学生自主地从自己的生活体验中找出相应的事例填写。让学生更贴近生活，让生活中的文明行为得到赞扬，指出纠正生活中的不文明行为。
4、分工合作，勇于探索
在制定《创造文明环境我能行计划表》的活动中，同学们以小组为单位商议确定本次活动的主题，组内每一个同学都积极参与，分工合作。勇于思考和探索能行的计划方案。大大提高了学生的积极性和实践性。
凭着这样研磨--反思--再研磨--再反思……我在实践中不断成长！金无足赤，在今后的《品德与社会》教学中向着：生动有效的教学环节，灵活的教学方法，省时高效的课堂迈进。
篇7：创造文明的环境小学品德教案
创造文明的环境小学品德教案
〖教学目标
1．知道文明的环境要靠大家共同创造和维护。
2．感受文明的环境是大家共同的需要。
3．能够区别文明和不文明的行为，并能为维护健康文明的环境做一些力所能及的事情。
〖教科书分析
参见第175～179页。
〖教学准备
督促学生完成家庭作业。
〖教学活动及过程
1．导入。检查前面学习过的火灾中的自救方法。
2．发表与交流。请各小组汇报本组健康生活方式的体验活动，特别要讲述自己的感受。汇报的形式可以多种多样。
教师概括：“同学们的亲身体验使大家进一步了解了什么是健康文明的生活方式，它给我们每个人的身心带来了怎样的快乐和享受。文明的社会、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保障，而这种文明的环境要靠我们每个人去创造。今天，我们就要学习‘创造文明的环境’。”
3．阅读与讨论。教师指导学生阅读教科书第89页的内容，并提问学生：“四幅照片上的人在做什么，所展示的行为和文明的'环境有什么关系？为什么要清除小广告，你认为随意张贴小广告是文明的行为吗？为什么？为什么要参与扫雪，它说明什么？‘一米线’是做什么用的？（以免排在后面的人看到前面人的密码、姓名、存款数字等，保护个人的安全和利益。）为什么不能随意乱扔废弃物？”
4．全班讨论。“为了拥有一个健康文明的环境，你都做过哪些事情？你发现班里的哪些同学做过哪些文明的事情？我们还能做哪些力所能及的事情？”让学生观察和阅读教科书第90页的三幅图画及文字，并提问学生：“你经历过或看见过这种现象吗？你有什么感受？在生活体验中你还发现了哪些文明或不文明的现象？你有哪些感受，有什么好的建议？”
5．教师小结：“每个人在公共场所中，都要对自己的行为负责，不仅要想到自己，也要想到他人。如果每个人都能够想到他人，努力去建设文明的环境，那么，在这种环境中，就会使人感到舒适、愉快，社会就会变得更加文明而美好。希望每一位同学，从我做起，从今天做起，从一点一滴做起，在公共场所中做一个文明、有教养的小公民。”
布置家庭作业。
〖给教师的建议
学生所提到的行为可能比较有限，教师可做一些提示，如夏天一些男士不穿上衣、在公共场所脱鞋、楼上住户向下抛洒垃圾等。教师所列举的事例也可以是正面的。
〖家庭作业
完成生活体验小报告，并拿给家长看，听取家长的意见。
〖评价建议
1．观察学生在小组活动中的参与度和具体表现。
2．对生活体验小报告进行评价。
篇8：创造文明的环境环保渗透教案
创造文明的环境（环保渗透教案）
创造文明的环境（环保渗透教案） 教学目标： 1、知道文明的环境要靠大家共同创造和维护。 2、感受文明的环境是大家共同的需要，渗透环保教育。 3、能够区别文明和不文明的行为，并能为维护健康文明的环境做一些力所能及的事情。 教学过程： 1、导入。 检查前面学习过的`火灾中的自救方法。 2、发表与交流。 请各小组汇报本组健康生活方式的体验活动，特别要讲述自己的感受。汇报的形式刻多种多样。 3、阅读与讨论教师指导学生阅读教科书第89页的内容，并提问学生： （1）四副照片上的人在做什么，所展示的行为和文明的环境有什么关系？ （2）为什么要清除小广告，你认为随意张贴小广告是文明的行为吗？为什么？ （3）为什么要参与扫雪，它说明什么？“一米线”是做什么用的？为什么不能随意乱扔废弃物？ 4、全班讨论。 （1）为了拥有一个健康文明的环境，你都做过哪些事情？ （2）你发现班里的哪些同学做过哪些文明的事情？我们还能做哪些力所能及的事情？ （3）你经历过或看见过这种现象吗？你有什么感受？ （4）在生活体验中你还发现了哪些文明或不文明的现象？那有哪些感受，有什么好的建议？ 5、教师小结。 每个人在公共场所中，都要对自己的行为负责，不仅要想到自己，也要向导他人。如果每个人都能够想到他人，努力去建设文明的环境，那么，在这种环境中，就会使人感到舒适、愉快，社会就会变得更加文明而美好。希望每一位同学，从我做起，从今天做起，从一点一滴做起，在公共场所中做一个文明、有教养的小公民。篇9：共同创造文明有序的环境讲话稿
老师、同学们：
大家好！
今天我讲话的主题是：我们共同创造文明有序的环境。时光的隧道已经进入四月，在四月里，我们全体同学更应该在老师的引导下，在努力学好各门功课的同时，用心呵护我们的校园，用自己的一言一行来创造我们美好的校园环境。时时牢记自己是一名光荣的少先队员，事事不忘自己是美丽可爱的东方红小学的一员。
人生因什么而出色？答案很多，但有一个答案一定正确、合理--人生因文明而出色。文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。文明是离别昨日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性的战胜。
文明的学生，一定是讲礼貌的人，他礼貌用语在嘴边，懂得象尊重自己一样尊重别人。这一点低年级的小朋友要向高年级的大哥哥大姐姐学习，学会向老师问好，学会使用礼貌语言。
文明的学生，一定是有着良好习惯的人，他爱护公共财物、讲究卫生，自觉维护校园环境。当你的小脚要踩下的时候，低头看看脚下是不是刚要发芽的小草，是草坪赶紧缩回。如今正是小草发芽长叶的时光，踩坏了小草，就踩坏了我们美丽的校园。当你的小手要攀折花叶的时候，你要想到我们美丽的校园就是靠这些红花绿叶装扮，你摘走了，别人欣赏什么呢？
当你拿着水果，边走边吃时，是否想起我手中的果皮、包装袋应该放在哪里呢？是随手一扔，让果皮四处开花呢？还是攥在手中，把它放到该放的地方呢？
文明的学生，一定是有爱心和责任感的人，他会尊敬师长，友爱同学，懂得感恩……文明缔造和谐。东方红小学的校园会因为你、我的文明而更加美好。
“恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求文明。让我们携起手来一起为创造文明有序的校园而努力。
篇10：共同创造文明有序的环境讲话稿
老师、同学们：大家好！
今天我讲话的主题是：共同创造文明有序的环境。
时光的隧道已经进入十一月，在这秋风送爽的日子里，我们全体同学在努力学好各门功课的同时，更应该用心呵护我们的校园，用自己的.一言一行来创造我们美好的校园环境。
人生因什么而出色？答案很多，但有一个答案一定正确、合理。人生因文明而出色。文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。文明是离别昨日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性的战胜。
文明的学生，一定是讲礼貌的人，他把礼貌用语在嘴边，懂得象尊重自己一样尊重别人。时时牢记自己是一名光荣的少先队员，事事不忘自己是美丽可爱的唐镇小学的一员。
文明的学生，一定是有着良好习惯的人，他爱护公共财物、讲究卫生，自觉维护校园环境。当你的小脚要踩下的时候，低头看看。如今正是小草休养的时光，踩坏了小草，就踩坏了我们美丽的校园。当你的小手要攀折花叶的时候，你要想到我们美丽的校园就是靠这些红花绿叶装扮，你摘走了，别人欣赏什么呢？
当你拿着水果，边走边吃时，是否想起我手中的果皮、包装袋应该放在哪里呢？是随手一扔，让果皮四处开花呢？还是攥在手中，把它放到该放的地方呢？
文明的学生，一定是有爱心和责任感的人，他会尊敬师长，友爱同学，懂得感恩……
文明缔造和谐。校园会因为你的文明而更加美好。我们满怀憧憬，追求文明。让我们携起手来,一起为创造文明有序的校园而努力。
国旗下讲话到此结束，谢谢大家！
篇11：创造文明作文
近期，在我们班级里出现了种种不文明现象，我希望大家对这件事情触发感悟。
事例一：由于我们是高年级的学生了，都接近小学毕业，不免必须有一些难忘的回忆。我们为了尽早把这些东西都收藏起来，就像小松鼠过冬一样，早早的就开始“贮存粮食”。你说这人讨厌不讨厌！我给他一张纸，他却把它给撕掉了。我的心头不仅一凉，浑身发毛。如果他一脸正常的还给我，我可以把这张纸收起来，多发给一个同学。
事例二：这件事情一说起来，话可就长了。同学们在小饭桌或者是学校，男生们都有一个共同的坏习惯：骂人与欺负一些在班级里名声不好的女生。这件事情必须改正，这条路往后的道路是成长，是成人。
事例三：还有一些同学，拿一些不文明的绰号来充当别人的名字，拿个新词来说，就是给别人起外号。在外国，只要一个人给一个人起绰号，这就是不文明的犯法行为。
这三件事今后我不希望我再听到，再看到。深蓝色的眼睛里面总有黑色的玷污……
篇12：创造文明作文
文明，一个震撼人的词语。“你文明吗？”这句话在耳边时刻提醒我们要做一个文明人。文明是一阵清风，爽朗了人们的心情；文明是一盏灯，照亮了前程的光明；文明是一场春雨滋润了干涸的心灵。
好的环境可以愉悦人，更重要的是改变人塑造人，西宁就是我们大家赖以生存的一个大的环境，环境的文明可以让我们从小就树立起一个好的精神面貌，并养成文明的好习惯，哪怕捡起一片废纸，说一声“您好”。我们大家既是这个环境的受益者，更是城市文明的建设者，所以说创文明城市我们学生同样存在着责任和义务。文明，是遇到熟人时说声“你好”；文明，是在别人遇到困难时伸过手去帮助别人；文明，是常用“您好”、“请”、“对不起”、“再见”和“谢谢”这礼貌用语十个字；文明，是遵守交通规则；文明，是尊老爱幼；文明，是讲卫生……这些都是文明的基本常识。可是，有些人随地吐痰；有些人乱扔垃圾；有些人满口脏话；有些人一天不打人、骂人就不舒服；有些人上车、下车挤来挤去；有些人踩踏草坪；还有些人……这些人连一两岁大的孩子也不如真“可悲”呀！
走到其他繁荣发达的城市，如果你细心那么你会发现，在每一个公交车站牌处，你会看到人们排着整齐的队伍上车。车上呢？你又会看到一些成人、学生都积极主动地给老年人、孕妇和抱小孩的人让座，此时此刻，你会觉得“文明城市”正在向我们招手。走到公园门口，看到一位阿姨把垃圾捡起来，认真地把它们分类扔进垃圾箱，这样做不但可以保护我们生活环境，而且可以使垃圾回收利用，节约资源。
文明，离我们很近很近，近的触手可及。让我们从点滴做起，从现在做起，让我们共同行动起来：用我们的勤劳和汗水，用我们的爱心和智慧，为打造文明城市，做出我们学生应做的一份贡献。
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来；
如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋；
如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。由此可见，文明礼貌是多么的重要。在现代文明社会，讲文明，懂礼貌，这种美德是应当得到大力弘扬的，因为它对于：“形成追求高尚，激励先进的良好社会风气”，“促进整个民族素质的不断提高”具有重要的意义。
篇13：创造文明作文
对于文明这件事，不是单单只去行动，而是应该在各方面有内心的表现。由内心传递出对文明做人、文明做事、语言表达的一系列事情。把文明放在人们心间，让自己为文明喝彩，让城市更加美丽。
文明要从多方面改善，从自身做起，从家人做起。身为一名小学生，不仅要学习知识，还要将文明带在身边，片刻不离。
孝敬长辈，孝敬父母是每一个人应当做的。为他们捶捶背，为他们做做家务，也是文明的一种体现。在外出，做公交车时，如果看到年龄大的老人，也应该给他们让座。
在过马路时，应该遵守交通法规，走人行道看红路灯。
在进入校园时，应佩戴红领巾，衣服要干净整洁。在走楼梯时，要靠右边。下课时不能与同学嬉戏打闹。放学时，路队要整齐。
出去游玩时，不能踩踏花草，不摘花朵。不能在公共设施上乱涂乱画，这也是文明的体现。
文明要靠大家一起去行动，才能创造出美好和谐的生活环境。
篇14：创造文明作文
东胜，我的家乡，一个扬眉吐气，资源丰富的地方，今年由于建设文明城市，我的家乡更是温馨和谐、文明繁荣，每每一个地方都有创成的人在维护我的家乡，每天都有人在为创建文明城市在努力，到处都张挂横幅写着“创建文明城市是我们每个人的义务”“手拉手创建文明城市城市”。看到这些，我感到很高兴。
“好的环境可以愉悦人，更重要的'是改变人、塑造人，”创建文明城市我们一起来。这几天，我们家在的小区也在创成，小区的环境优美了，卫生搞好了，就连路边的垃圾桶也干干净净，看到这些我也好想为创建文明城市做贡献，但我是心有余力不足，我相信，将来有一天我也可以为祖国和我的家乡做贡献。
文明是一阵清风，爽朗了人们的心情；文明是一盏灯，照亮了前程的光明；文明以一场雨，滋润了干涸的心灵。让我们手拉手共建文明城市。
篇15：创造文明作文
创建文明城市，是多么伟大的一项工程，我们的一项工作，是多么荣誉的称号。
我们要自觉遵守秩序，乘公交车要排队等候公汽的到来，在依次上下车，要主动给老弱、病、残、孕及抱婴者让座。家里来了客人，在热情待客，友善对待外来人员，热情耐心回答陌生人的问题。
我们要营造谦洁高效的政务环境，民主公正法制环境，公平诚信的市场环境，健康向上的人文环境，有利于人们健康成长的好环境。以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，以服务人民为荣，以背离人民为耻，以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣，以损人利已为耻，以诚实守信为荣，以设违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，我们要爱国守法，明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
我们还要遵老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。还要做到爱国守法、热心公益好。学习进取，爱岗敬业好。男女平等，尊老爱幼好；移风易俗，少生优育好；勤俭持家，保护环境好。
我们一定要完成上面所说的一切，我们才能当作文明之城。
篇16：文明和环保创造环境的作文1100字
文明和环保创造环境的作文1100字
那圆圆的，充满神秘与美丽的蓝色星球————地球，正是我们共同生活的家园。但是。。。它很脆弱，如果地球上的人们过分利用它的资源，导致资源枯竭，生态平衡遭到破坏，后果就极其严重。所以，我们要保护好它，从自己做起，从身边的小事做起。当你轻轻弯腰，捡起一个垃圾时，你为忙碌的环卫工人尽了一份绵薄之力，同时也为创造美好的环境和地球更近了一步。我读了《筑梦路上》这本书，发现里面的内容对比现状对我们很有帮助，感悟较深。
首先讲到的是文明，我认为最基本的是每个家庭父母要为孩子立好行为，做好榜样。我曾在电视上看到过一个公益广告，说的是一个母亲随手往窗外扔垃圾，正好被自己的孩子看见了，孩子由于还 小，就学着一妈一一妈一的样子装模作样地往窗外丢垃圾。。。孩子在成长的过程中，许多行为是向父母学来的，所以这个时候，父母的行为就变的尤为重要，假如这个母亲拿袋子把垃圾装起来，等下车的时候扔进垃圾桶，孩子潜力默化也会这样照做，久而久之，文明的行为就被带出来了。文明的行为还 体现在公共场合，不准一一抽一一烟，不准大声喧哗，虽然每个公共场合都会有这样的行为标识，但做与不做，取决于个人，如果大家都能自觉的养成良好的行为一习一惯，那么全民素质就会得到提高，大环境就会朝一个好的方向发展。
其次是环保，在《筑梦路上》书本上提到过为“环保助力”这个主题，一位名为饶伊珂的女孩发明了智能遥控太一陽一能水面清捞船，在改进的过程中，她万般艰辛，一步一个坎，克服种种困难，，最终化险为夷，得到两项大奖，她设计这个作品的初衷是因为看到了某个景观湖上漂浮了垃圾，一直绞尽脑汁想办法把它治好，为“五水共治”助力。想必大家都知道水的重要，它是万物之源、生命之源，然而水在我们的观念中，往往认为是最廉价、最丰富，用之不尽的资源，事实上，淡水资源是非常有限的.，现在已经有很多国家和城市面临缺水，喝不到干净水的问题。自环保部门“五水共治”这个项目逐渐展开后，处理脏水的问题得到了明显的改善，我家乡的水质也得到了很大程度的改善，举个最直观的例子，学校旁边的北港河，前几年漂浮在水面上的垃圾很多，微风中还 夹杂着阵阵臭味，但经过“五水共治”后，某天周末清晨当我跟一妈一一妈一散步在河边时，突然发现有人在清理河面，水面上更是长出了各种各样的水草以及净化水质的植物，从桥上往下看，水是清澈透明的，还 能看见很多小鱼跃出一水面，岸边的绿树成荫，鸟语花香，远远望去，成了一道亮丽的风景线。除了水，人类赖以生存的还 有空气，我们国家正在通过坏境的整治，来提升空气的质量。作为我们小学生，能做的就是从身边的小事做起，不做破坏周边环境的事情，事情虽小，但责任重大。
好的生存环境，是由人类共同创造的，积极参与到文明与环保的活动当中，是新时代的我们必须具备的基本素质，并且要以身作则，将一些好的行为，正能量的举动进行大力宣传，为建设更好的祖国与世界而努力吧！
篇17：创造绿色环境倡议书
创造绿色环境倡议书
小鸟爱大树，是因为它是乐园;泉水伴青山，是因为它是眷恋;我们爱环境，是因为它是家园;爱护环境爱护家，请大家一起努力，携手创造幸福蓝天!
环保倡议书【范文一】
各位同学：
你们好!
小鸟依旧啼叫，花朵依旧绽放，地球母亲带给我们一个美丽的世界，她是那么的仁慈和宽容，面对母亲无私的仁慈与宽容，我们人类_地球母亲的宠儿，却伤害她最深。生机盎然的森林，倾刻间被肆意的砍伐了;清澈甜爽的泉水，早已变得乌黑恶臭;肆无忌惮的开采，抽取地球母亲的血液。
小鸟的啼叫沙哑了，花朵的颜色黯淡了，曾经仁慈、宽容的地球母亲，终于忍耐不住，要惩罚我们_地球的宠儿人类。于是猖獗的沙尘蒙住了我们的眼睛;恶臭的污水，刺激着我们的鼻孔;突如其来的SARS，更是让贪婪的人类措手不及;山体的滑坡，夺去了无辜者的生命;变化无常的“厄尔尼诺”现象，范围和能量都在变大;还有废旧电池的污染一直被我们忽略……朋友们，你们知道吗?一粒小小的纽扣电池弃入了大自然可以污染多少万升水吗?60万升水啊!这可是一个人一生的用水量，而我国每年要消耗这样的电池42亿只啊!一节五号电池可以污染一立方米的土地，一立方米的土地可以使7个人遭到重金属中毒，危害如此大，而中国每年要用各类电池近百亿节，可回收率不足1%。我们可以想了有多少电池被我们随意丢弃入大自然，它们可以污染多少水和土壤啊?
朋友们，我们人类永远是最聪明的，我们已经觉悟，我们已开始制止我们的破坏行为，例如：欧美各国在经济上设置“绿色壁垒”抵制一切不合理的以破坏环境来获取利益的产品，从而使一些国家制止继续破坏环境的行为，这无疑是一种积极的行为，可是在我们中国，多数人环保意识很淡薄，泱泱大中国，浩浩礼仪之邦，怎能落后于世界环保浪潮呢?
为了保护我们的家园，我们倡议：
1、大家行动起来，勇于同破坏环境，破坏生态的行为作斗争!
2、少用甚至不用一次性饭盒、方便袋，不用一次性筷子等。
3、节约每一滴水，每一度电，用好每一滴水，每一度电。
4、大家要把自己身边的每节旧电池回收起来，再处理。
重视环保，从你我做起!朋友们，行动起来吧!你我能力有限,但你我的心无限。
环保倡议书【范文二】
老师、同学们：
你们好!
蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清新是我们梦寐以求的优美家园，但是废气、污水、白色垃圾、重金属侵蚀了她，环境污染已危及到人类的健康与生存。有谁会想到，那些泛着刺眼的白色的.饭盒会污染多少土地?有谁会想到，那些废弃的塑料袋飘散在风中，会污染多少城市和乡村?
保护家园，就是保护自己;热爱家园，就是热爱生命。我们要用爱心去关注环境的变化，用热情支传播环保的观念，用行动肩负起环保的重任。几年来，我校精心绿化、美化、净化校园环境，营造人文、和谐的育人氛围、拓展各种渠道，普及绿色理念、倡导绿色文明。
我们口号是：“绿色环保，举手之劳;从我做起，从点滴做起”。我向大家倡议：
1、努力学习环保科学知识，主动增强环保意识。
2、倡导文明行为，不践踏草坪，不随意摘花折草，保护绿色生命。
3、以节水为荣，随时关紧水龙头，别让水空流。
4、以节电为荣，省一度电，少一分污染，多一分贡献。
5、以节粮为荣，爱惜粮食，让节俭美德代代传。
6、珍惜纸张，参加植树造林，保护森林资源。
7、养成好习惯，不随地吐痰，不随地乱扔乱倒废弃物。
8、少用一次性制品，节约能源，维护环境整洁。
9、爱护一草一木，做绿色使者，保持空气清新。
10、做动物的朋友，善待生命，与万物共存。
11、树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风，奉献社会，传递爱心，传播文明，促进社会和谐发展
老师、同学们：环境，是人类赖以生存的必要条件，保护环境，人人有责。为了自已，为了子孙后代，为了全人类能永远拥有美好的家园。请大家积极响应倡议，为绿色环保—“尽一份责，出一份力”!
环保倡议书【范文三】
亲爱的人们：
你们好，本来我们共同生存在一个鸟语花香、空气清新的蓝天下，然而我们不断开工厂、砍伐树木等一些恶习，因此我们的地球妈妈的身上创伤越来越重。
以前，我们经常在河里面自由自在的游泳，然而现在，由于工厂越来越多，排放的污水也越来越多，而更可气的是工厂所排出的污水缺少治理。因此，造成了大面积对河水的污染，如今很少有人在江中、河中游泳了。
你们知道吗?我们那些关不紧的水龙头，看上去一滴一滴的很少，但一当他们聚集起来则有上吨水。
为了我们的居住环境不再变差，因此我倡议：
1、节约用水，洗过菜的水可再用来冲厕所;
2、当水龙头漏水时，应及时修补换新;
3、少用一次性物品，减少对树木的砍伐;
4、不随地吐痰，保持环境卫生;
5、不用塑料袋，多用环保袋;
6、用完的废旧电池要放入电池回收箱，也可聚集废纸等物品回收再利用;
7、尽量少开车，多走路，这样不但可锻炼身体，还可减少废气排放。
为了我们未来美好的家园，让我们一起来保护环境吧!
篇18：环境教育教学反思
关于环境教育教学反思
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。下面是关于环境教育教学反思，请参考！
《环境教育》教学与反思
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，唐代大诗人刘禹锡的一首《秋词》总是让人沉浸在如画、如歌的秋日美景之中。然而当我们重新审视周围的生存环境时，不禁让人感慨万分，人类在发展经济的同时，大气污染越来越严重、温室效应、酸雨、南极臭氧洞、水污染、土地沙漠化、生物多样性、能源枯竭等各种环境问题越来越威胁我们生存的空间，环境教育势在必行。否则，美丽的故乡，美丽的祖国，就只能在回忆里回味，将来留给我们子孙后代的，只是没有生气和希望的奄奄一息的地球。
《环境教育》是我校七年级选修的一门地方课程，共五个单元，分别从大气、水、土地、生物、能源五个方面对学生进行教育。以《大气》这一单元为例，谈谈我的课程设计与反思：
一、要有明确的指导思想：
要始终贯彻可持续发展观，可持续发展就是要在推进经济发展的过程中，促进人与自然的和谐，重视解决人口、资源和环境问题，坚持经济、社会与生态环境的持续协调发展，教师只有在这一思想指导，才能把握环境教育的内涵，上好每一堂课。
二、补充丰富的材料：
教材的内容，无法满足同学们求知的欲望，教师要尽量扩大学生的视野，补充饶有趣味的材料：
1、展示图片导入：先给同学们展示大气污染的图片，后展示环境优美山清水秀的.图片，通过鲜明的对比，引起同学们对大气的重视；再次对比地球和月球表面，得出结论：如果没有大气，地球上就没有生命，从而重视本节课的学习图片直观形象，比单纯的语言表达效果要好；
2、介绍由于大气污染造成的生态灾难时对于一些专业性很强的知识要补充材料解释如：
a.温室效应：太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来；
b.极地冰川融化:极地动物栖息地减少，极地动物大量死亡。由于人类对大自然的破坏，北极熊和南极的企鹅都成了这一问题的受害者；
c.海平面上升，低地被淹没:蓝天、阳光、海洋、沙滩……马尔代夫有着“人间天堂”的美誉。然而，由于全球变暖导致海平面上升，这个天堂岛国面临“消失”的危险；
d.酸雨:展示森林、湖泊、建筑物被酸雨腐蚀的图片；
e.南极臭氧层空洞:臭氧能吸收太阳的紫外线，以保护地球上的生命免遭过量紫外线的伤害，并将能量储存在上层大气，起到调节气候的作用。
三、给学生生留下讨论的时间，充分发挥小组的作用：
1、你见过当地那些污染大气的现象？
同学们回答踊跃，提到了所在乡镇的纺织厂、造纸厂、皮革厂、钢铁厂的排污行为，冬天取暖时燃烧煤炭产生大量黑烟、汽车尾气、焚烧秸秆等污染大气现象。
2、你能想出哪些措施和建议来给地球“降温”？
对于这种有难度的题目，教师要给予指导，介绍必要的法律知识，国际性法律有《京都议定书》，国内法有《中华人民共和国环境保护法》，严格执法更是必
不可少的，环境问题迟迟得不到解决最大的问题是相关利益集团在作怪，环保部门收受企业贿赂，纵容企业排污，紫金矿业就是典型，其涉案的相关责任人受到了应有的处罚。
四、观看环保视频，给同学们以心灵的启迪：
镜头一：超市购物，前面是一个年轻的女孩，穿着很时尚，硕大的耳环在面颊边摇晃，晃得人眼晕。她把购物筐里零零碎碎的小东西倒上收款台，平静的从随身小包里掏出一个折叠整齐的布袋，递给收银员，说：“我自己带了袋子。”
镜头二：一个会议上，满头银发的老院士在座位上坐立不安。他叫来酒店工作人员轻声要求：“能不能打开窗帘让太阳光进来，把会议室这些灯都关掉？太浪费电了，中国不是个能源大国！”
镜头三：家里。看到大桶小桶里装满了水，妈妈说：“这些是洗菜的水，可以留着冲厕所。”洗衣粉也换了牌子，她说：“听电视里说，含磷的洗衣粉污染环境，所以我买了无磷的。”热水器换成了太阳能的，新买的冰箱、空调，都贴着“节电”标签。
无论是什么课程，倡导同学们学以致用是非常必要的：
我们在生活中存在着很多的坏习惯，并没有意识到那都是对我们环境造成伤害的事情。你还在刷牙的时候让水龙头一直开着吗？你还是喜欢用一次性抛弃的用品吗？你还是在家里用非节能的电灯和电器并喜欢一直开着吗？你还在到处乱扔塑料袋么？面对秋日的野草，你还会放一把火么？……
再小的力量，汇成溪流，汇成江河，最终就可以汇成力量的海洋。构建和谐社会，保护环境，必须要全民动员起来，亮出我们的保护之剑，从自己做起，从生活的点滴做起，从改变自己一个小小的习惯做起。
通过这一段时间的地方课程教学，我也发现了教学中存在的不少问题主要有以下几个方面：
一、同学们重视不够，由于地方课程不在中考范围之内，许多学生在学习态度上没有引起足够的重视，认为可学可不学，教师要做好学生的思想工作，学习不单纯是为了考试，更重要的是增长知识，扩大我们的视野，提高我们的认知能力。
二、同学们手中现有的资料较为缺乏，幸而是信息时代，作为教师，一定要多搜集材料，给学生以补充。既能增加课堂的趣味性，又能达到开设这门课程的目的。
三、总的来说，农村的环境状况比起城市要好点，没有城里工厂林立、车来车往的“繁华”，若能组织学生就近到企业实地参观，学习效果能会更好些，落实地方课程也离不开社会各界的大力支持。
总之，中学开展《环境教育》是提高全民族思想道德素质和科学文化素质、实施可持续发展战略重要举措，是全面落实素质教育之必需。走可持续发展之路，积极投身到开展环境教育这一伟大的事业中来，才能培养出大批新世纪所需要的、具有可持续发展观念和创新意识的合格人才。
篇19：文明创造美好生活演讲稿
文明创造美好生活演讲稿
三月国旗下的演讲稿：用文明创造美好生活
一滴水能折射出太阳的光辉，一朵花开可以绽放出春天的笑脸，而一个文明的礼仪，足以映衬出一个人的品质和人格。也许大海的包容需要用百川的奔入来证明，也许天空的广阔需要用飞鸟的翱翔来证明，也许四季的更替需要万物的荣衰来证明，但可以坚信的是，一个人的品质，人格乃至灵魂，在一个人的行为中就可以展出。在这个日新月异的社会里，我们需要的是文明礼仪，来完善一个高尚的人格，更需要的是用文明礼仪来帮助我们在未来道路上迈出稳健的一步。
亨利来修曾硕果“在所有年代的碎片里，好像只有礼貌不衰老”。也许你会认为偶尔乱扔纸屑无关紧要，也许你会认为大家排队买饭时，你插个小队也无关痛痒，那么请留意，在你做这一切的时候，你身边仍有无数双眼睛在看着你。请记住，文明代表的，不仅仅是个人的'素质，也是xx的形象，更是这个社会，整个中国的形象，这句话我们并不是第一次听见，但是我们又是第几次这样做呢。
一个真诚的微笑，一句温暖的问候，一次有力的搀扶，一份诚意的道歉，你也许不会知道，这些简单平凡的举动，说表露出的力量正如潺潺的清澈泉水在滋润着他人干枯的心。生活中这些琐碎的细节照亮的不仅仅是我们的人格和品质，更是中华礼仪之邦几千年的历史文化。爱国读书，读书爱国，当今社会文明礼仪如一股春风，吹进我们的心房，如一股春水，润泽我们的生活。让我们行动起来，传播礼仪的火种，用热情与坚持，用友善与微笑，用宽容与真诚去包涵所有的冷漠，我坚信xx上空那股清新暖盈的文明之风，必定来自你和我。
篇20： 追求文明教学反思
追求文明教学反思
一、从事本学科教学中自己的一些小经验：
1、全面把握课程目标
《品德与社会》课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。在教学过程中我全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念。通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
2、教材使用灵活，分清主次，敢取敢舍。
社会、科学、人的认识无时无刻不在变化着、发展着。对陈旧的过时的内容要大胆舍去，对那些充满新的时代气息的内容要尽最大努力补充。特别是我通过指导学生去搜集信息、筛选信息，不仅可以为理解教学内容服务，还可以培养学生关心时事政治，培养学生的洞察力、判断力、思辨能力和表达能力。我一般在课前布置补充材料的搜集，引导学生围绕学习内容去搜集、筛选。对同学们搜集来的材料要尽可能地利用，对其参与行为要给予肯定，以调动学生学习的积极性。
3、教学目标要有层次性，激励每一个学生主动参与。
我清楚各层次学生原有的道德认识水平和行为表现，清楚各层次学生思想品德的“最近发展区”。在此基础上确定学生的'学习发展目标，从目标的制订到达标应允许有差异，不一刀切。只要他们在原有基础上有不同程度的发展与提高，就给予充分的肯定。这样，教学目标就能很好的激励每一个学生积极参与教学活动的全过程。
4、采用多种教学方法、教学手段，有效调动学生多种感官参与。
思品课教学一定要彻底改变空洞说教的教学模式，我充分利用各种教学媒体，采用多种教学方法，刺激学生的多种感官，激发学习兴趣，引发学习欲望，帮助每一位学生疏通认识上的盲点，化解心理上的疑点，扫清情感上的障碍，走出行为的误区，使他们的参与是实实在在的参与，是全身心的参与，而且能尝试参与成功的喜悦。
5、舍得放手，留有时间，创造条件，保障学生的参与。
三、四年级的孩子要求独立的愿望逐渐强烈，因此我根据学生的这一年龄特点，给学生参与教学活动尽量创造条件。如：在学习目标的确定、明理问题的设计、学习方法的选定、讨论汇报的方式等教学环节，可以逐步放手让学生自己进行，充分让学生去感知，去思索，敢于发表不同见解，敢于表现自己；多给学生一点学习上的自由，少一些限制。善于了解学生的多方面需求，并及时予以满足和回应。这样就会充分调动起每一个人的学习积极性，使每一个学生都能在原有基础上获得发展与提高。
二、本课在教材中的地位
《追求文明》是北师大版四年级上册第三单元“家乡，我为你骄傲”中主题三“建设文明富裕的家乡”的第二个小课题。本课是在前一课《远离陋习》的基础上让学生养成以实际行动维护健康文明生活的态度和行为方式。教学内容用一课时完成。
三、本节课的操作
准备这节课我一共花了一天时间，上午选好课题备好课，下午找资料做课件，晚上熟悉了教学流程，对一些内容稍加改动。如果其他教师按照我这样的教学模式上课，可能会因为没有课件而烦恼，大可不必，你可以用书上的图片代替网上搜寻的图片，火车和礼貌王国的图片可以用简笔画代替，至于公益广告的录象，学生都很熟悉，在公交车上可以看到，商场可以看到，各个电视台也可以看到，学生完全可以口述出来，直接谈出自己的感想，这样也能达到预想的教学效果。
文档为doc格式
