初识PowerPoint

以下是小编整理的初识PowerPoint，本文共9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

篇1：初识PowerPoint

初识PowerPoint

一、教学目标

㈠知识目标

1、使学生了解PowerPoint 2000，学会启动PowerPoint 2000选择幻灯片版式的方法。

2、   学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。

3、   学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

4、能用PowerPoint 2000制作两页幻灯片。

㈡能力目标

1、   激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。

2、培养学生合作学习的能力。

3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。

㈢情意目标

1、分小组活动，学会与他人合作。

2、在设计过程中注意他人的版权。

二、教学重点

1、能制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。

2、小组合作、研究、制作出作品。

三、教学难点

1、使学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

2、能制作出有自己特色的幻灯片。

四、教学准备

1、多媒体教育网。

2、课件——初识PowerPoint 2000.ppt

五、教学时间       一课时

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

一、

激趣

导入

同学们，你们知道我校的科技特色吗？是风筝。每年的三、四月间，我校都要举办“风筝节”，大家亲手做了许多漂亮的风筝，老师把它们放在了电脑中，下面，我们一起来欣赏同学们的作品。

你们看到的画面有什么特点？

它们都是用PowerPoint 2000这个软件制作的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。今天这堂课，我们就来学习这一内容。

观看课件

回答问题

二、

教学

新课

（一）启动PowerPoint 2000

PowerPoint 2000和我们前面所学的Word 2000都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们能不能用启动Word 2000的方法找到它？

师根据学生的回答，演示给学生看。

（板书：启动）

（二）      新建第一页幻灯片

1、师说明：这时，屏幕上显示的是“PowerPoint”的对话框，我们一般选择空演示文稿，再单击“确定”按钮，就弹出“新幻灯片”对话框。

在这个框中列出了各种幻灯片的版式。今天，我们选择“标题幻灯片”版式，师用鼠标单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时，在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第一张幻灯片，师介绍标题栏、菜单栏、工具栏等，现在就可以制作幻灯片了。

（板书：新建）

2、我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“万老师欢迎您！”。再单击“单击此处添加副标题”框，输入“作者：八士中心小学  万老师”。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。

这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自己动手作一张幻灯片。

师巡视，个别辅导。

师小结：大家完成得都很好，那么，做好第一张幻灯片后，我们还可以根据需要插入第二、第三张……幻灯片。

（板书：插入）

（三）、插入新幻灯片

1、   大家小组讨论一下：（看书p.170页第二部分内容）

怎样插入一张“空白”版式的幻灯片？

2、学生讨论后回答，师小结：

插入新幻灯片的一种方法是：单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，同样弹出“新幻灯片”对话框，再单击对话框中的某种版式，如“空白”版式，再单击“确定”按钮。这时，在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第二张幻灯片。

另一种方法是：单击工具栏上的“新幻灯片”按钮，同样可以插入第二张幻灯片。

师强调：

“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件”菜单中的'“新建”命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。

3、下面，大家按照老师的样子在新幻灯片中制作一张关于我们学校风筝节的幻灯片，把我们学校的特色向客人老师介绍，要求；

①标题文字，“我们的风筝节” 用插入艺术字的方法制作；

②其它文字，“说风筝、做风筝、放风筝”用插入文本框的方法制作。

师巡视辅导。比一比，谁做得最漂亮。

（四）、保存文件

1、我们制作好了幻灯片，接下去要它保存下来，它的方法与“Word”中的文件保存方法是一样的，谁来说一说怎样保存文件？

（板书：保存）

篇2：其他教案－初识PowerPoint 2000

初识PowerPoint 2000

一、教学目标

㈠知识目标

1、使学生了解PowerPoint 2000，学会启动PowerPoint 2000选择幻灯片版式的方法。

2、   学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。

3、   学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

4、能用PowerPoint 2000制作两页幻灯片。

㈡能力目标

1、   激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。

2、培养学生合作学习的能力。

3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。

㈢情意目标

1、分小组活动，学会与他人合作。

2、在设计过程中注意他人的版权。

二、教学重点

1、能制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。

2、小组合作、研究、制作出作品。

三、教学难点

1、使学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

2、能制作出有自己特色的幻灯片。

四、教学准备

1、多媒体教育网。

2、课件——初识PowerPoint 2000.ppt

五、教学时间       一课时

六、教学过程

篇3：《初识PowerPoint》教案

《初识PowerPoint》教案

教学目标：

1、学会启动和退出PowerPoint的方法。

2、初步认识PowerPoint的窗口及其功能。

3、掌握标题幻灯片的制作方法教学重点与难点

1.重点：标题幻灯片的制作及放映。

2.难点：幻灯片的文本编辑。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、创设情景、因入任务。

1、演示文稿导入。

同学们，看老师给你们带来什么?(老师先播放一个演示文稿，其中包括漂亮的背景、多变的动画、美妙的声音和学生喜欢的卡通电影片段)

2、学会边看边听老师介绍PowerPoint演示文稿的特点和作用。

PowerPoint是可以将文字、图片、视频等整合起来，形成多媒体电子作品。

3、揭示课题：初识PowerPoint

二、任务驱动、自主探究。

1、启动PowerPoint

(1)介绍启动PowerPoint的几种方法。

A、从“开始”菜单的程序组中启动。

B、利用桌面的快捷方式启动。

此外还有，从安装目录中启动、从工具栏的快速启动中运行PowerPoint(如果工具栏的快速启动中有PowerPoint快速启动方式)、设置成开机自动运行等。

(2)师示范操作前两种启动方法。

单击“开始”按钮，依次指向“程序P”、“Microsoft Office”，单击“Microsoft Office PowerPoint ”命令，打开“PowerPoint2003”窗口。

(3)请几位学生上来操作

2、认识PowerPoint窗口

(1)师演示、介绍各窗口及用途。

PowerPoint窗口除了标题栏、菜单栏、状态栏、常用工具栏、格式工具栏外，还有幻灯片窗格、大纲窗格、任务窗格、备注窗格等。

标题栏：位于屏幕的最顶部。最左边显示应用软件和演示文稿的名称，最左边是“最小化”、“最大化/还原”及“关闭”按钮。

菜单栏：包含了PowerPoint2003的`所有功能。最左边是当前演示文稿的控制菜单图标，单击此图标可以进行最大化、最小化、关闭及移动等操作；最右边是“关闭”按钮；中间是9个基本菜单。

工具栏：是带有按钮和选取项的工具条，利用工具栏上的工具按钮和选项可以快速执行一些常用命令。

状态栏：位于最底部，用于显示相应的视图模式及当前幻灯片的编号、总数量等信息。

任务窗格：位于屏幕右侧，其中主要的任务窗格有“新建演示文稿”、“剪贴板”、“幻灯片格式”、“幻灯片设计”、“自定义动画”、“幻灯片切换”等。可执行“视图-任务窗格”命令，显示最近打开的任务窗格。

大纲窗格：显示幻灯片文本的大纲。

幻灯片窗格：显示当前幻灯片，可以在窗格中对幻灯片的内容进行编辑和修改。

(2)任务2：根据老师要求巩固认识各窗口。

二、任务驱动、自主探究。

1、任务1：制作标题幻灯片

A、师演示：

(1)在“单击此处添加标题”框内单击，输入文字“我的兴趣爱好”，设置字体格式为“华文彩云”、“60”、“红色”。

(2)在“单击此处添加副标题”框内单击，输入文字“作者：小问号”，设置字体格式为“华文新魏”、“48”、“黑色”，并使段落居中。

B、回顾制作过程，指名演示。

C、生练习制作标题幻灯片

学生尝试操作，反馈信息。

师生评价。

2、任务2：放映幻灯片

通过播放演示文稿，可以预览作品的放映效果。那怎样放映幻灯片呢?

(1)学生接受任务后，自主探究怎样放映幻灯片

(2)交流：单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“观看放映(V)”命令。

(3)学生再练习操作，观看演示文稿的放映效果。

(4)还可以通过单击“幻灯片放映”按钮来放映幻灯片，观看放映效果。

3、退出PowerPoint

(1)要退出PowerPoint，那必定得先保存PowerPoint，怎样保存呢?谁知道?

(2)指名学生演示：

(3)师小结操作过程

A、单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”弹出“另存为”对话框。

B、在“保存位置(I)”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。

C、在对话框的“文件名(N)”框中输入文件名“我的爱好”，单击“保存(S)”按钮。

D、单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。

三、自主练习、实践内化。

完成实践园内的任务：制作一张幻灯片，保存为“我们的运动会”。

四、交流成果，总结任务。

回顾本节课所学内容

MSN（中国大学网）

篇4：《初识PowerPoint》的教学反思

《初识PowerPoint》的教学反思

本节课要学习的是信息技术教材中第一节初识PowerPoint的内容，是PowerPoint启示课，本节课中学生要认识演示文稿软件，初步学会设置背景、标题、文本、图片等内容，并会根据素材恰当选择幻灯片版式。通过制作演示文稿的主题活动，使学生又学会了一种加工演示主题内容的方法，使学生感受到“学有所用”的乐趣。课堂反馈采用学生互评、教师点评的方式充分体现生生互动、师生互动的学习氛围。课程设计的难易程度适合初中一年级学生，全体学生都制作出了幻灯片，而且很多同学设计的幻灯片布局合理、美观、突出主题、思想性强。

教师是教学活动的组织者和指导者，在“共同活动”中教师需要认识此时此刻学生的学习基础、学习方式、学习困难，切实关心学生在学习活动中的收获、问题及最终效果，变“教师为中心的教”为“学生为中心的学”。教师在课前布置任务，根据幻灯片设计这一教学活动，学生可以自命主题。在自己准备素材过程中有的学生上网查找，有的学生把杂志、报刊上的内容输入计算机，还有的学生自己编写，充分调动了学生的主观能动性，挖掘了学生的潜能。教师研究的对象是学生，是学生的学习基础、学习方式、学习困难，教师作为这一活动的组织者要关心到每一个学生。有的学生在准备素材时多次向老师求助，有的学生一次都没有找过老师，我就主动地问一问这样的学生主题是否想好、素材是否准备好，既融洽了师生关系，又不会影响教学活动。教学活动的本质是学生的学习活动，是让学生向书本学习，通过媒体与网络来学习，并通过书本知识来联系生活、学习生活、了解生活，在“共同活动”中学生学习（从书本、多媒体、生活）的是如何对信息进行处理。本次课学生通过自命主题、自己搜索资料来设计幻灯片，结合已经学过的知识和本节课新学的知识来完成幻灯片。

本节课学习环境设计：

1．教师准备了文字、图片、数据等方面的素材，便于资料搜集不全的同学使用，这样不会有人因为前期问题影响本节课的学习。

2．在现有的多媒体网络机房里上课，教师除了利用多媒体教学系统的各种功能外，还为学生准备了“教学网站”，网站主要有以下三个功能：

（1）学生可以通过教学网站明确本节课学习程序，学习操作较快的学生可以按照程序先行一步，实现分层次教学；

（2）提供给学生解决问题的操作步骤，学生可以通过自学和探究完成生成图表的操作；

（3）在教学网站中增加了阅读材料、说明和提示，对教材内容进行了有益深化。

3．活动中合理安排机房座位，有利于学生互助合作，提高整体学习效率。

教师在组织教学活动时要注意培养学生的信息素养，在这一学习活动中学生在以下几方面的能力有所提高：

1．信息获取的能力。能够根据制作幻灯片的要求，有目的地去发现信息，并能通过各种媒体收集到所需要的'信息。

2．信息分析的能力。能够将丰富的获取到的信息进行筛选鉴别自己所需要的信息。

3．信息加工的能力。将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合设计幻灯片的要求，重新整理组织、存储。

4．信息利用、创新的能力。利用搜索到的信息，创作带有个性色彩的幻灯片作品。

5．协作意识和信息的交流能力。能够通过网络的方式与其他同学进行作品交流，共同探讨、协同进步。

篇5：四年下册《初识Powerpoint》说课稿

一、教材分析

《初识Powerpoint》是苏科版小学信息技术（下册）第的37课的内容。教学对象为小学四年级学生，Powerpoint是微软办公自动化软件office2000中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易微学生所接受，很容易引起学生的兴趣。Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。而且，四年级学生已经学过Word2000的操作，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。

教学目标：

认知目标：了解Powerpoint2000；学会启动Powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

能力目标：能用Powerpoint制作两页幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。

情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。

教学重点：初步制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。

教学难点：“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。

二、教法阐述

对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpint与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。注重从分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。

三、学法指导

建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，便学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。

四、教学准备

硬件：PIII级别以上50座标准机房。

软件：Windows98操作系统、苏亚星或远志多媒体教学软件一套（也可等同于此的其他软件）、Powerpoint2000、集图文声像于一身的优秀演示文稿。

五、教学过程

（一）、情境导入、激发兴趣

为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这都是Powerpoint的功劳，这里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果非常好，你想不想也来用Powerpoint做一个电子幻灯片？通过本学期的学习，相信大家一定能制作出更精美的幻灯片来。兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大的内驱力参与到学习活动中。

（二）、任务驱动，自主探究

任务一：启动Powerpoint。

学生机广播，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office2000办公组件，有很多相同之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗？交流启动的几种方法。

任务二：新建幻灯片。

教师紧接着启动界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在弹出的“新幻灯片”对话框内选区自动版式中的“标题幻灯片”，学生比较“新建演示文稿”和“新幻灯片”，讨论交流；学生操作，在第一张幻灯片上的相应框内输入文字（以“我的焦小我的家”为题作为本课任务，介绍自己的'母校，本页添加校名、班级、姓名等文字），设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。教师巡视指导。

指名学生上前演示，学生评价。

（三）、引导自学，探索发现

任务三：插入新幻灯片。

说明优秀的演示文稿要充分表现某一主题往往需要多张幻灯片，学生自学课本P156页第二节，同桌合作，交流，完成插入第二张幻灯片，指名完成的出色的组选派一名代表上前演示，全班交流。

任务四：给幻灯片插入“艺术字”和“文本框”。（内容为美丽的校园、敬爱的老师、亲密的伙伴等，鼓励学生自己设计小标题）

由于学生已有在Word中插入艺术字和文本框的基础，因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移。这个环节让学生自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是4人组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。选派代表演示，学生总结评价。

任务五：设置背景颜色。

对初步完成的作品进行美化。这一部分对于学生熟悉的Word来说是陌生的，教师可把操作录制成教学软件让学生自学尝试，也可直接演示。

任务六：保存文件。

（四）、个性练习，提高技能。

在此基础上，提出让学生制作两页简单的演示文稿——个人简介。这个环节给予学生充分的空间，题目可以自拟，幻灯片内容可以自定，充分体现个性，展示学生个性。教师巡视指导。

（五）、评价反馈、指导激励

指名学生展示作品，然后学生进行交流，评价。评价先由学生自评，再由其他学生评，教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师评价（还可进行优秀协作小组评选）。

纵观全课，以任务驱动为主线，充分发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。

篇6：初识简历

留学简历一般包括个人信息(姓名、通讯方式)、要申请的项目、工作经历、教育背景、发表的文章、英语考试成绩、所获得的各种奖励和荣誉、业余活动、推荐人的基本信息等九项基本内容。一、什么是简历 我们在做简历之前必须搞清楚简历是什么。简历，顾名思义就是申请人简单的经历，能够使人很清楚地了解过去，是对个人生平经历的详细陈述，也不是个人经历大杂烩式的堆砌和罗列，而是对个人生平经历做有目的的筛选，力求在真实、全面、简明的基础上准确地反映自己受教育和从事专业工作的经历，特别是近年来的工作方向、研究兴趣及成果。可见，简历具有简洁明了和祥略得当的特点。(本文由大学生个人简历网 小编写作，请注明)二、简历开头注意事项 1、姓名这是必不可少的。值得注意的是在书写的过程中，应按照中文名字的顺序用拼音写出名字，并用逗号区分姓和名，用Mr. 或Ms. 说明性别，例如Miss. Bao, Fanyi或单列Gender说明性别。特别需要提示的是，无论你参加TOEFL /GRE考试，还是在填写各种各样的申请表格时，名字的拼写顺序一定要保持一致，否则，录取委员会会认为是两个人而把申请材料分成两个档案。 2、联系地址和方式。一定要留一个信函能够安全到达的有效的地址，因为外国学校的正式录取通知书都是通过邮寄寄给申请者的。此外，联系方式（如电话、E-mail等）也很重要，尤其是在通知你进行面试的时候，往往通过电话，因此，电话号码要使对方能够随时找到你，电话要写清楚你所在城市的区号。 3、要申请的.目标。这一点要根据情况定，并不是非写不可。留学简历就是用于申请学校专业和奖学金用的，不写对方教授也会明白。 4、其他包括婚姻状况，出生日期和地点等，都是根据情况而定的，也不是非写不可的。三、教育经历注意事项 求学经历，即教育背景，是留学简历中最重要的内容之一。对于科研经历很少，学识主要靠教育来培养的申请者来说，教育背景一般写在简历的前面部分。对于工作多年或没能拿到学位的申请者，教育背景应放在后面写，而把能突出申请者丰富工作经验和能力的工作经历放在前面写。教育背景包括毕业学校的名字（如果是申请硕士以上学位，请从大学写起，不必写中学和小学）、入校日期和毕业日期、所学专业和获得的学位以及 在校期间的GPA。具体格式也是不拘一格的。四、工作和实习经历 工作经历是简历中又一重要部分，也是不可缺少的部分。在介绍具体工作时，应写清楚受聘或科研项目起止日期、受聘公司或参与的科研项目的名字、受聘期间的部门和职位、具体工作职责和成绩。在这部分，要注意使用强力词汇，尤其是动词来加强和突出申请者的能力或业绩，五、说明个人能力 最后，要简要地说明一下自己的能力，即整体素质，包括语言能力，计算机水平，动手能力，获奖情况等。对文科学生而言，值得一提的是别忘了把曾在大型刊物上发表的作品写到里面，但要写清发表文章的时间、发表文章的题目、刊登文章的刊物的名称、级别（国家一级刊物还是省内刊物）、是第一作者还是第二作者。

篇7：初识wps

初识wps

本课时是学生接触wps2000的第一课时，因此重在让学生体验使用wps来工作的快捷、方便之处，但是又不能脱离学生的实际，故需要对wps2000的工作界面进行一个初步的介绍。

因此，希望能够通过本课时的学习使学生熟悉wps的工作界面，并在已有知识的基础上通过看书、活动、相互讨论等多种方式学习一些wps的基本操作，能够制作出一些简单的wps作品，由于考虑到素材的获取需要相对较长的时间，因此，想到利用wps中已有的模板，只要学生能够在模板的基础上进行修改、加工，从而得到自己独有的作品，就已经达到了本节课的目的。同时，wps中所自带的模板也是它的一大特色，里面包含了常用的应用文模板，这也是在word中所不能体验到的，因此即便是对于班上已经对word操作有所接触的同学，他也会在初次使用wps的过程中得到耳目一新的体验，在思维上避免让学生感觉wps和word是一样的软件，从而激发学生学习的积极性，变被动学习为主动学习。

教学目的：

1、使学生明确wps2000的多种打开方法。

2、使学生熟悉wps2000的工作界面。

3、能够在模板的基础上制作一些简单实用的作品。

4、学会保存文件，并明确wps2000保存文件的类型。

5、加强对学生进行爱国主义教育，增强民族自尊心，从而启发学生的学习动机。

教学步骤：

一、关于wps2000

同学们，我们从今天开始学习一款非常优秀的国产软件――wps2000。

那么wps2000到底是款什么软件呢？它的用途主要是什么呢？有没有同学知道呢？

【答】（简单说明即可，依据学生的回答情况进行说明，这一段说明的意义在于引起学生的兴趣，使得学生愿意自动去寻找wps2000的打开方式）说起WPS，它曾经是国内最流行的汉字处理软件，接触电脑比较早的用户大概没有不知道它的。九十年代初,当时的操作系统还是DOS，那时几乎国内的每一台电脑都装了WPS，以至于有很多用户都以为，电脑就等于WPS。

但是，由于WPS不支持Windows，所以随着Windows操作系统逐步取代DOS,WPS也和DOS一起渐渐地退出了电脑的历史舞台，微软的Word和其它办公软件也就乘机占领了中国市场。

开发WPS的金山公司也不甘心就这样放弃市场，所以他们又开发了支持Windows 95和98的新版WPS,现在市场上最新的版本是WPS 2000。金山公司说:“WPS 2000是最适合中国人使用的办公软件”,他们想凭借WPS2000从微软的Office手中夺回中文办公软件的霸主地位。

二、打开wps2000

说了这么多，大家是不是很想看看wps2000的工作界面？

首先要打开这个软件，那么，如何打开wps2000呢？（普遍来说，学生可以自己找到至少两种办法，这是一个让学生表现的好机会，不能错过）

1、开始――程序――金山wps2000专业版――wps2000

2、在桌面上直接点击图标

3、开始――运行 中直接输入WinWPS32.EXE即可。

三、wps2000的工作界面

（简要介绍wps2000的工作界面，介绍时围绕着菜单、特色菜单、个性化菜单来说明，学生更易理解并且很容易记忆）

【标题栏】由文件的名称和最小化、最大化、还原、关闭3个按钮组成。

显示出当前所使用的软件的名称和当前文件的名称，默认的名称是“新文件1”

【菜单栏】就像我们到饭店时一样，人家会将它所提供的食物分类，比如炒菜、素菜、汤等类别，然后你就可以根据自己的需要选取自己想要的东西了。那么，现在赶快看看金山公司给我们的这份菜单吧，它也同样分了类别。

比如“查看”菜单，里面的“网格”、“工具栏”都很常用。

练习1：

请你找一找以下几种工具，看看它们是什么样子？

对象工具、操作向导、图文符号库

【工具栏】刚刚说了菜单栏，它将金山公司献给我们的大餐分类列了出来。而工具栏就在菜单栏的下面，它就相当于是特色菜单了，把我们常用的都列出来了。如果你不知道这些符号是什么含义，你还可以把你的鼠标移过去，问问它啊。演示～～～～

那么我现在问一下，这些东西在菜单里面找得到吗？

当然可以找到了，虽然是特色菜，但还是菜嘛！！：）

【操作向导】刚才我们已经知道了如何打开、关闭它了。其实，它是wps的特色了，它把我们当前可以进行的操作显示出来，而不能做的就不显示了。如果仍然要拿饭店来作比较的

话，它就是一张根据不同人所定制的一张特殊的菜单了，比如，你现在感冒了，只能吃×××××，你现在需要补充维生素，最好吃什么什么。有了这个操作向导，我们的使用就方便了很多。

四、wps作品的制作

现在熟悉了wps2000的工作界面以后，其实我们最关心的还是怎样制作一个完整的wps作品对不对？

不管使用什么软件，我们用它来做作品，都会涉及到这么几步：（这一步虽然简单，但是非常必要，学生明确了这三个步骤以后，在以后的学习中都不会只是依葫芦画瓢）

1、新建一个文件

2、对该文件进行一系列的加工制作。

3、保存文件

那么现在请大家跟着我来进行这个过程：

选择 文件――新建，然后选择一个恰当的wps模板（特别地，wps里面提供了很多有中国特色的模板，能够为我们想得如此周到的恐怕也只有国产软件才能做到了），从而建立了一个模板文件。

在建好的文件上面进行修改，修改的时候就需要用到我们的菜单、工具栏和操作向导了。

现在我们就要利用wps自带的`模板来制作自己的信笺。

选择 文件――新建 选择wps模板中的信笺―梦幻童年式

比如说，我在建立好的信笺模板上进行简单的修改就可以制作出好看的信纸来。

（演示以下操作）

1、简单输入文字内容（在输入文字的选择上使用了与初一学生心理发展比较接近的给父母的一封信，学生们才上初中不久，很多还是第一次住校，一定有很多话想、很多体验想要给自己的父母讲）

2、修改文字的大小、字体、颜色

3、对文字进行特殊效果的设置

4、在信笺中插入图片

5、对图片进行基本操作：拖动（随意改变其位置）、长宽调节、图片的裁剪等操作

这些步骤都做好了以后，就应该进入第3步――保存文件。

选择 文件――保存，然后选择恰当的存储路径。特别注意，wps2000所制作的文件的扩展名为.wps。

文件制作好了，如果我们有打印机就可以把它打印出来，然后寄给自己的父母，我想他们如果收到这样一封特别的信一定会非常的高兴的。

五、学生练习

接下来，请大家完成以下的任务：

选择一个wps2000自带的信笺模板，经过自己的修改，做成一份实用的wps作品，并将它保存起来。

保存的位置：网上邻居――server――学生wps作品

保存的名字：自己的姓名

另外，在网上邻居上面有一个文件夹，里面放了一些wps的学习资料和制作素材，大家可以将这个文件夹复制下来，然后放到自己的电脑上面。在制作作品的过程中如果遇到什么问题的话，可以参考上面的知识介绍。除此之外，你还可以去翻翻书，结合书上的问题进行练习。

六、学生作品展示

选择一些较优秀的作品进行展示，说说其中做得好的地方。

另外再展示一些图文并排的高年级的优秀作品，说明在以后的学习过程中，我们将用wps来制作电脑小报。

七、课堂总结

总结本节课的主要内容，幻灯片展示。

篇8：初识windows98

初识windows98

初识Windows98一、硬件认识：主机、显示器、鼠标、键盘二、开机先打开显示器电源，再打开主机电源。三、本节任务：1、鼠标的操作：移动、指向、单击、双击、右击、拖动、右拖。2、任务栏的操作：① 高度调节：用鼠标拖动任务栏的边，可以改变任务栏的高度。② 位置变化：用鼠标拖动任务栏可以改变任务栏的位置，可以置上、置下、置左、置右。③ 属性：右击任务栏——“属性”。④ 输入法选择：“En”。3、窗口的.操作：① 内容：标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、滚动条。② 窗口的移动：用鼠标拖动窗口的标题栏，可以改变窗口的位置。③ 窗口的缩放：用鼠标拖动窗口的左右边框，可以改变窗口的宽，用鼠标拖动窗口的上下边框，可以改变窗口的高，用鼠标拖动窗口的对角线，可以同时改变窗口的高和宽。④ 当前窗口：同时打开多个窗口时，标题栏颜色特殊的窗口为当前窗口或活动窗口。4、菜单的操作：① 开始菜单：点击任务栏左侧的“开始”按钮。                 ② 窗口菜单：在Windows98窗口中，点击菜单栏中的任一菜单项，可以弹出窗口菜单。                 ③ 快捷菜单：又叫右击菜单，用鼠标右击某一对象，可弹击它的快捷菜单。④ 注意：操作对象不同，菜单的内容也各不相同。四、关机点击“开始”按钮，选择“关闭系统”——“关闭计算机”——“是”，主机自动掉电，只关闭显示器电源即可。

篇9：初识计算机硬件

初识计算机硬件

初识计算机硬件教学目的:1、  了解计算机系统的组成部件特点、功能及其基本工作原理2、  培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神教学重点：1、微机各部件与其功能的对应关系2、激发学生学习计算机的热情教学难点：如何形象地说明微机部件与功能的对应关系课   时:1课时教学过程: 教师活动学生活动教学意图[引入]场景：用数码相机立即给同学们拍照，并马上显示到屏幕上。老师：今天，我将给大家介绍一些朋友，看，我们这些朋友长得十分可爱，大家都认识他们吗？……学生：认识，……老师：拍摄照片的最大乐趣之一是立即和我最至爱的同学们分享快乐时光。拥有数码相机，我就可以非常方便地将所拍摄的照片通过计算机立即显示出来。“数码相机”仅仅是计算机硬件系统中的一个小部件。在计算机硬件系统中还有好多其他部件，也像“数码相机”一样好用，同学们想不想了解它们？学生：想思考、回答问题激发兴趣，设置悬念，引导学生尽快进入本课的主题：硬件。[新课]一、计算机硬件的基本组成1、  请学生讲述人体各部位的作用与功能老师：大家都知道，计算机又称为“电脑”，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑的延伸和扩充。因此，要了解计算机各部件的作用，首先要了解人体各部位的功能。老师：人体的哪一部分能够进行计算，是人脑，还是四肢或五官？学生：是人脑；老师：我们每个人都能记住自己的名字，人体的哪一部分能够进行记忆，是人脑，还是四肢或五官？学生：是人脑；老师：人脑不仅具有运算和记忆功能，还具有控制功能，它能向我们的四肢和五官发出命令，让它们协调活动，可以说一个人最重要的部分就是人脑，它是整个人体的中心。那么一个人光有大脑行不行？学生：不行。他无法感受外面世界的美好东西，也无法将自己知道的东西告诉别人。老师：是啊！人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。2、  将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。老师：计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官的外围设备和辅助部件。我们先来介绍外围设备。老师：（指键盘）这是什么？学生：键盘老师：（指显示器）这是什么？学生：显示器老师：今天，有很多位老师来到这里和我们预备（3）班的同学们一起交流，那么，我们预备（3）班的同学应该如何表示呢？学生：向他们表示感谢，欢迎他们的到来老师：好，有谁能将“欢迎老师们到来”这句话输入到计算机中，利用显示器、大屏幕表达你们的热情？（学生上前操作）在画板中输入。老师：我们再重新回顾一下刚才这位同学的操作过程。她是通过键盘将她的想法输入到计算机中的，就像我们手一样，因此称键盘为“输入设备”，显示器将计算机中的内容传递给我们人，就像我们嘴巴一样，因此称显示器为“输出设备”。在二、三十年前，键盘是计算机的惟一输入设备，显示器是计算机的惟一输出设备，可是人类永远不会停留在一个起点上，现在是计算机的输入设备中除了键盘，还有很多更方便更好用的产品，有谁能告诉我还有哪些输入设备？学生：……老师：科技创新源于我们的需要！我们需要写得更快，因此有了手写板；鼠标，可以快速的选中和激活；扫描仪，将书本上的文字和图片输入到计算机中；数码相机，可以重温生活精彩的瞬间；有了这些设备，使我们的生活变得多姿多彩；丰富的输入设备虽然精彩，但时尚的输出设备则更令人激动人心，除了显示器，还有什么？学生：打印机、音箱……老师：有了彩色打印机，可以立即感受创造的快感（当场演示，将前面同学利用画板制作的作品打印出来）；有了音箱，可以享受音乐的美妙（马上播放交响音乐）……（让同学们立即能亲身感受计算机硬件给我们带来的愉悦）。人类的智慧，促进了计算机技术的发展，而计算机技术的发展又给我们人类带来无尽创造的空间。输入设备、输出设备虽然精彩，但它们不是计算机系统的中心，计算机的中心在主机箱里。计算机中的大脑和心脏都在这里了。这就是计算机的主机箱，计算机中最主要的部件都存放在这里。（先简单介绍，然后再请同学们看实物）主机：CPU、内存、硬盘……CPU：全称为“中央处理器”，我们一般听到的Pentium就是CPU。CPU是电脑世界中最大的司令官，就像是我们大脑一般，具有运算和控制功能。CPU运算速度的快慢在很大程度上影响着整台电脑性能的发挥，速度决定一切。因此，CPU的发展关键就是如何使运算速度加快。从1971年11月15日问世的第一块CPU，Intel4004，它的运算速度为每秒钟可进行十万次的加减法运算，到现在的奔腾II，运算速度达每秒钟四亿次，到1999年5月17日，推出的奔腾III，运算速度达每秒钟五点六亿次。短短三十年的历史，CPU的运算速度提升几千倍，尽管如此，CPU的运算速度仍在不断地加快。内存：如果说CPU是计算机的心脏和大脑，用于计算和控制的功能，那么计算机中用于记忆的部件就是内存储器，简称内存，即插在主板的内存插槽的内存条。CPU是运算速度越快越好，而内存则是容量越大越好。内存又叫RAM。具有易失性，当计算机突然断电后，内存内的数据全部消失。它的作用就像人的大脑具有记忆功能。外存：为了补足内存的不足而设计，全称为外存储器。外存有硬盘、软盘、光盘、可移动大容量设备，如优盘等。  [活动]百闻不如一见，请同学们进行分组操作（八个人一组），打开机箱，观察主机箱内的部件，观察CPU的位置，内存的形状，及硬盘的形状。（注意安全，有序）  二、计算机硬件的基本工作原理现在，我来总结一下。计算机硬件系统基本上由四大部件组成：输入设备、输出设备、内存、CPU。输入设备负责接收外界信息后，输送给内存进行暂时存储和记忆，然后由内存将有关的数据传递给CPU，数据经过CPU运算处理后，再传递给内存进行暂时存储，最后由内存将数据传递给输出设备显示、打印，或者传递给外存储器，以便长期保存。思考，理解，记忆，操作1、  以人体为比喻，帮助学生建立计算机各部件与功能的对应关系。2、  利用丰富详实的图片资料，展现一类硬件从过去到现在的'各种产品的图片，让学生直观感受到设备的发展历程，看到最新、最时尚的产品。3、  简单了解计算机硬件的基本组成原理。4、  培养学生用科学的方法对事物进行探索。三、总结(请同学们自己总结) 概括、整理、归纳1、  将计算机硬件的组成以树形结构的方式进行整理，加深同学们的印象，并培养同学们归纳、整理的能力。四、计算机硬件的发展与应用今天，我们简单了解了计算机硬件的基本组成和原理，这只是刚刚掀起计算机世界的一个角，计算机从开始诞生到现在不过短短五、六十年，但它的发展速度却不是任何一个其它产品所能比拟的。几乎，几个月，便有一个新的硬件产品产生。“山中方七日，世上已千年”，用这句话来形容计算机技术的发展是最恰当不过的。计算机硬件仅仅是整个计算机系统的一部分，计算机系统的另一部分是软件，有了相应的硬件，再配上相应的软件，那么计算机才会给我们真正带来更大的乐趣。（教师简单操作与数码照相机配套的“我形我速”软件）软件的应用会使我们领会硬件的真正价值和乐趣。回忆、思考、猜想2、  进一步激发兴趣；3、  让学生了解学无止境的道理；[结束语]计算机技术在不断地向前发展，未来的世界会有更多的精彩等待同学们去体验和感受，只要同学们永远保持强烈的好奇心与探索精神，并有正确的科学方法辅助，我相信未来的世界是永远属于你们的！思考激发学生继续学习的热情，为以后的学习打下良好的基础。 

★初识“画图”

★初识大海

★初识象牙塔

★初识简历

★初识的作文

★高考作文赏析——初识

★初识flash教案

★初识大海作文

★初识初中作文

★初识老师作文

《初识PowerPoint（共9篇）.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

文档为doc格式