下面小编给大家整理了省教育厅最新通知，本文共12篇，供大家阅读参考。
篇1：省教育厅教研室工作思路
省教育厅教研室工作思路 -工作思路
～年在各级教育行政部门的领导下，振奋精神，抓住机遇，克服困难，迎接挑战，为建设和谐社会、创建“教育强时、提高我省基础教育质量做出新的贡献。省教研室～年的工作思路为：围绕一个中心，做好两个服务，提升三个水平，狠抓四个重点，实施五个策略，打造八大品牌。
一、围绕一个中心
在义务教育课程改革进入总结提升阶段、普通高中课程改革全面启动的关键时期，全省教研系统必须坚持以课程改革为中心，围绕依法实施和科学实施新课程开展各项教研活动。
二、做好两个服务
教研工作要为行政部门教育决策服务、为基层教师教学服务。全年在两个“服务”上要做好以下工作：
（一）为教育决策服务
1、以“全面规划、稳步推进”为方针，实施普通高中课程改革。考察全国高中课改实验省，深入实验样本学校调查研究，了解我省实施高中课改的优势和困难，协助省教育厅制定高中课程改革的实施方案及相关配套文件。具体有：浙江省普通高中课程改革实验方案、课程设置和管理指导意见、学分认定管理办法、学校课程建设指导意见、高中学生综合素质评价指导意见、新课程学科实施指导意见等。
2、加强省级义务教育课程改革实验县的教学指导。在对国家级实验区进行评估的基础上，总结实施课程改革的先进经验和新型课堂教学模式，抓好一批学校和教师典型，组织召开义务教育课改先进单位和先进个人表彰会。
3、加强地方课程和校本课程开发的指导和管理。对地方课程的实施情况进行调研，继续完善修订通用地方课程标准和地方课程教材。指导各实验区开设地方课程和校本课程，制订地方课程和校本课程开发和管理细则。
4、调查全省教学用书使用情况，制订教学用书编写、审定、出版、发行的指导性意见。
5、加强课程改革的协调和宣传。协助省课改办召开基础教育课程改革工作领导小组和专家工作组会议。积极联系宣传部门及多种媒体，宣传浙江省新一轮课程改革的研究成果和先进经验。
6、认真做好全省51个义务教育课改实验区的初中毕业生学业考试和高中招生制度改革的业务指导。加强初中生学业水平考试命题研究，以及对市地命题工作的指导，做好全省初中生学业水平考试试卷质量分析；加强初中生综合素质评价研究。
7、继续完善高中会考制度。加强考纪考风建设，规范会考管理，提高会考的公信度。研究高中会考信息公布和运用的科学途径和方法，加强对普通高中教学的监控和管理。研制新一轮高中课改背景下的高中生学业水平评价方案。
8、探索基础教育教学质量监控体系实施办法，和部分县（市、区）合作进行试点。
9、进一步推进教研工作信息化，继续做好“浙江省中小学远程教育工程”教学光盘的教学设计和现场拍摄任务。
10、研究高中学科建设，开展普通高中先进教研组评选活动。
11、加强对民办学校教学研究的指导，建立民办学校教学研究联谊会制度。
12、召开盛市教研室主任会议和教研室办公室主任会议，研究课改背景下教研工作的创新模式以及加强教研室自身建设的新思路。
13、加强省际教研工作交流和协作，承办华东六省一市教研室主任会议。
14、以展示义务教育课程改革成果为重点，做好第三届省政府基础教育教学成果奖评选工作。
15、做好～年省级教学研究课题立项和成果评比工作。
16、协助做好第九批省特级教师的评选工作。
17、开展新课程下学科教学中的德育研究，提高思想品德课教学的实效性，总结典型经验，推广先进的德育模式。
（二）为教师教学服务
1、做好义务教育和高中新课程学科的培训工作。改进省级培训模式，提高培训质量。
2、启动全省教研员培训。制订全省教研员培训实施方案，分层分批培训各级教研人员。
3、进一步推动《幼儿教育指导纲要（试行）》的实施，参与园长和幼教教研员全员培训。
4、继续实施义务教育课程改革“携手行动”，加强对欠发达地区农村课程改革的引领和指导。
5、加强教学用书的开发和管理。继续组织编写与新课程配套的作业本、暑假作业、复习用书、考试标准、地图册等，全面修订已经出版的教学用书。
6、召开全省高考情况分析报告会，加强对高三复习阶段的教学指导。
7、加强综合实践活动教学的指导，建立高中课改实验学校和综合实践活动基地学校。
8、进一步规范“三项教学评比（教学论文、教学案例、课堂教学）”制度，本年度开始，“三项教学评比”省教研室不再收费。
9、提高各类学生学科竞赛的质量和信誉，开展学生研究性学习成果评比，协助做好“环宇建设”杯首届浙江省少年文学之星征文比赛。
10、建设“浙江教学研究网”和“携手博客”网络，为广大教师
参与教研、共享资源提供平台。
11、编辑印发6期《浙江教学研究》杂志和《浙江省教育厅教研室～年年鉴》。
12、加强对教研室附属小学和厅属学校的业务指导。
13、举办～年度浙江省优秀教研员评比。
三、提升三个水平
1、提升教研活动水平。珍惜有限的教研资源，重视教研活动的前期策划和后期延伸，提高教研活动组织水平，实现教研活动的多重效益。首先要有教育效益，能解决新课程实施中的难点问题，能改变教师的教学观念和教学行为，有利于发挥教师参与的主体性，教师受益面较大。其次要有社会效益，教研活动成果能成为行政决策的重要依据，能受到学校和教师更多的支持和欢迎。最后，还要讲经济效益，用同样多的钱做更多的事，以同样多的人做更多的事，做同样的事却能发挥更大的作用。
2、提升课程实施水平。教研员要从课程改革理念的高度看待学科教学改革，提高对教学行为的反思、评价、指导能力。在改革过程中时刻保持清醒的头脑，善于抓住一些普遍的教学现象和问题，深入思考，把问题转化为研究课题。要切实提高自身的研究能力，包括现象观察、找准关键、正确归因、开展实验、总结提升、资源整合等能力，带头开展课题研究，同时指导和帮助基层教师开展校本教研。
3、提升自身生存和发展水平。进一步加强教研室自身建设，改善工作环境，提高福利待遇。严格执行规章制度，进一步明晰内部各部门的职能，以及岗位职责和考核标准，提高教研工作效率。鼓励教研员参与课程建设、著书立说、攻读学位和出国考察。教研员要统一思想，认清使命，以学习完善自我，以有为争取地位，以合作获得成功，以成功提升影响。
四、狠抓四个重点
1、抓好高中课改。与义务教育课程改革不同，高中课改近似于一嘲教育革命”，改革内容不仅涉及课程目标、课程结构、教学内容、教学方式、评价方式，还牵涉到教学组织形式、教学管理方式、乃至教学场地安排的变革。必须集中精力配合省教育厅完成改革实验方案、相关规章制度和指导性意见的`制定任务，及时准确地为学校和教师答疑解惑，提前编好新课程学习资料和教学指导用书，同时通过网络同步教学设计栏目，使全省高中教师能及时共享教学资源。
2、抓好网络教研。以网络为手段开展教研是改变教研方式、提高教研活动效益的重要途径，我们要从教学研究大众化、民主化、精细化的高度看待网络教研，努力实现常规教研和网络教研一体化。争取在上半年初步建成“浙江教学研究网”和“携手博客网络”，制定网站运作和管理规则以及教研员网络教研工作评价指标，试验各种网络教研和培训模式，尤其是发挥教研网络在高中课改中的独特作用，争取使教研室网站进入全省教育网站的前列。
3、抓好校本教研指导。总结省校（园）本教研示范校（园）的先进经验，加强示范校和其他学校之间的合作和交流，充分发挥示范校的研究、示范和辐射功能。完善省级校（园）本教研示范校（园）评比细则，使之导向明确，操作方便。科学提炼各种学校教研模式和教学典型，编写和出版《校本教研丛书・第二辑》，向全省同类学校推广。同时充分利用“携手博客网络”，为广大教师开展个性化教研提供技术支持和交流场所，使教学研究成为教师的职业生存方式。
4、抓好教学评价研究。我省已基本普及基础教育，高等教育正走向大众化。随着基础教育课程改革的全面实施，中考和会考的选拔功能不断淡化，逐步成为衡量学生基础学业水平和评价学校教学质量的重要手段。课改实验区的中考已更名为“初中毕业生学业考试”，要花力气进行水平考试评价理论和操作技术的研究，逐步建立相应的试卷评价体系和信息利用机制。重视研究中小学、幼儿园学生综合素质评价方法，实现评价方式多元化。要逐步建立基础教育教学质量监控体系，尝试评价区域性整体教学质量的动态变化。
五、实施五个策略
1、活动统整。课程改革是系统工程，许多问题不是单一学科所能回答和解决的。教研员应增强课程意识、合作意识、研究意识和决策服务意识，用项目统整学科教研，提高教研活动的合力和效益。能以学科整合出现的活动，原则上不分学科单独进行，如“携手行动”、“同上一节课”、“新生代教师教学风采展示”等活动。一年中，每个业务部（室）要有一项集体调研活动、一项多学科整合教研活动，出省考察原则上也要以部（室）为单位。鼓励跨学科、跨学段合作开展课题研究和教学调研。
教研员要打消顾虑，积极参与统整教研活动。第一，统整活动有利于教研员参与热点问题研究和重要教学决策，有利于改变学科教研随意、分散的状况，扩大学科教研的影响力，提升学科教研水平。第二，统整活动并不否认单科活动，不否认学科个性，只是改变某些学科教学游离于新课程整体之外的状况，使学科教研活动的价值得到更好的挖掘和体现。第三，统整活动的主体仍是教研员，纳入统整活动的学科教研，主持人不变，活动经费不变，活动程序不变，成果归属不变。
2、分类管理。从本年度开始，教研活动分为两大系列四个类别。一个系列是教研室主办的活动，以“教研室文件”发文，规定参加人数和活动时间，参加对象原则上不能缺席，不收费。另一个系列是学科教学分会或其他学会主办的活动，以“学会文件”发文，根据活动内容和目的自定人数和时间，自愿参加，可以收费。四类活动规定如下：
一类活动（全额拨款）：以教研室的名义举办，如，综合性教研工作会议、新课程学科培训、大型总结和推广会、现代远程教育培训会、教学用书编写会、学业考试和会考命题会议、网络建设会议、综合性调研活动等。
二类活动（限额拨款）：以教研室的名义举办，如，三项评比活动、学会换届选举年会、课题研讨活动、小型学术研讨会等。
三类活动（可以创收）：以学会的名义，组织学科教学观摩活动；承办全国学科课堂教学观摩活动；与其他单位和民间团体合办的有创收意图的活动。可与特级教师协会、正源教育咨询公司合办。
3、成果物化。教研员要设法显现教研活动的过程和价值，做到活动必有总结，研讨必有纪要，调研必有报告，外出开会和考察必有书面汇报。承担的研究课题，要扎扎实实组织研究，及时总结研究成果，撰写研究报告和专著，争取在各级各类评比中获奖，或在公开报刊、专业网站上发表，扩大成果的影响力。鼓励教研员写文章，出专著，到全国讲学，上网络交流。尽可能把教研成果物化，能为更多的教师和教研员所共享。
4、规范运作。盛市、县三级教研活动应有所侧重。省教研室要尽量为市、县教研室留出活动空间，为教研员的业务学习和调研留出时间。一年之内，除了整合活动外，单一学科的省级活动不超过2次；除了两次学科培训以外，要求大市学科教研员参加的省级活动不超过2次；原则上不单独举办学科大市教研员会议和学科教学分会年会；除省教研室统一安排外，教研员出省参加全国会议不超过3次。市一级教研活动希望省教研员参加的，应事先给省教研室发正式文件或邀请函，省教研室领导审批后，安排相关人员参加。
省教研室从本年度开始，教研经费采用项目预算制。每次活动必须做到“五有一能”：有策划、有预算、有决算、有报道、有纪要（总结）、能上网。没有做到前2项，不能预支经费；没有做到后4项不能结账报销。
活动安排尽量避开教育行政部门活动和全省性统一考试的时间。三项评比、考试评价、课题管理和教学用书编写等工作，请参照《～年三项教学评比的若干意见》、《～年度会考和中考的常规考务安排表》、《～年度教研系统课题管理常规安排表》、《～年度各类教学用书的编写、修订和送审、定稿、出版日程安排表》执行。
5、上下联动。各级教研室应根据《浙江省教研工作条例》的规定，明确定位，合理分工；互相照应，步调一致；紧跟形势，尽力作为；服务基层，发展自身；队伍精良，状态积极；上下联动，共担风险。省教研员要做好组织和协调工作，充分发挥基层教研员的积极性，尽量通过规范的工作机制，实现对“上”负责和对“下”负责的一致性。
六、打造八大品牌
我们要努力打造以下八大教研品牌：
1、高品位的教研活动。教学专题研讨会、教师发展论坛、高考改革研讨会、农村课改研讨会、教学调研诊断、名师巡回讲学等。
2、高信度的考试评价。高中会考、初中毕业生学业考试、义务教育教学质量监控制度。
3、高声誉的教学评比。基础教育教学成果奖、教研系统课题研究成果奖、教学调研报告评比、教学论文评比、教学案例评比、课堂教学评比等。
4、高规格的学科竞赛。高中数学竞赛、高中物理竞赛、高中生物竞赛、初中数学竞赛、初中科学竞赛、文学之星征文比赛等。
5、高层次的教研报告。教学专题调研报告、初中毕业生学业考试试卷评估报告、高中会考信息分析报告、高考情况分析报告、新教材的分析评估报告、学科教学改革年度报告等。
6、高质量的教学用书。教学研究论著、国家和地方课程教科书、教学指导用书、考试标准、作业本、暑假作业、复习用书等。
7、高水平的教学培训。新课程学科培训、校本教研培训、教研员培训、教学管理培训、骨干教师培训等。
8、高效益的教研网站。浙江教学研究网、“携手博客”网络。
我们将从科学性、参与面、影响力、介入教学程度、可推广性等方面研究制定每一个品牌的评价标准，在此基础上评选省年度优秀教研员和浙江省特级教研员。
总之，～年我们要本着“内强素质，外塑形象，内增合力，外显实力”的方针，和全省2500多名教研人员一道，在新一轮课程改革中发挥更大、更好的作用，为把浙江教研系统打造成全国一流的教研团队而努力。
篇2：省教育厅的承诺书
省教育厅的承诺书
五项承诺六条禁令
一、六条禁令分别是：
严禁收取未经物价部门审批备案的`费用，未经公示不得收费；
严禁义务教育学校分重点班和非重点班，不得以学生获奖、竞赛和考试成绩作为入学、升学和编班的依据；
严禁违反政策招生，不得在招生平台之外招生；
严禁中小学突破“一科一辅”规定，不得强制学生订购教辅材料；
严禁打骂体罚学生，不得进行有偿家教；
严禁加重学生课业负担，不得超量布置课外作业。
二、省教育厅同时向社会作出五项承诺，包括：
审批程序服务性事项做到“一站式服务、一个窗口对外”、严肃查处违规办学问题、对违规招生的发现一起查处一起、重点治理义务教育阶段择校乱收费等内容。
201x年x月x日
篇3：省教育厅做好秋季学期安全工作的通知
省教育厅关于做好秋季学期安全工作的通知
各市(州)教育局，各高等学校，厅直有关单位：
20XX年秋季学期即将开学，为切实做好秋季开学前后各项安全工作，以新姿态新作风迎接新学期的到来，现就有关工作通知如下：
一、高度重视开学准备工作，切实落实安全职责
最近，全国各地接连发生多起安全生产事故，对全省学校的安全工作提出了新的考验和挑战。省委政府对此高度重视，召开了一系列会议进行安排部署。厅党组书记、厅长王嘉毅在多个会议上，对全省学校开学期间的安全工作反复强调，做了多次安排部署。各地各校要把今年秋季开学工作作为落实“三严三实”教育活动成果的一项重要工作，高度重视，研究制定专门工作方案并精心组织落实。要坚持因地(校)制宜，突出问题导向，全面梳理排查各项开学条件保障情况，建立问题清单，逐项及时解决，坚决杜绝因办学条件不足或不到位而影响正常开学。要完善师生按时返校组织工作体系，密切与师生和家长的联系，确保教职员工及时到岗、学生按时返校，以饱满的精神状态投入到新的`学期。要特别重视灾情发生地区和雨水浸泡校舍的安全工作，严谨细致地做好校舍安全鉴定和隐患排查。要切实落实“一把手负责制”和“一岗双责”工作机制，将安全工作责任层层落实，做到岗位明确，人人有责。
二、联防联治、齐抓共管，筑牢校园安全基础强化关
各地教育行政部门和各高校要密切与当地综治部门、公安机关协调配合，按照甘肃省社会治安综合治理办公室、省教育厅、省公安厅等13部门下发的《关于<甘肃省校园安全保护区社会治安综合治理十项规定>和<甘肃省校园安全保护区社会治安综合治理事项规定实施细则>的通知》(甘综治办〔20XX〕17号)要求，努力构建校园安全防范长效机制。要按照省公安厅、省教育厅下发的《关于切实落实公安部办公厅、教育部办公厅<中小学幼儿园安全防范工作规范(试行)>的通知》(甘公办发〔20XX〕42号)要求，检查人防“到位率”、物防“完备率”、技防“在用率”、协防“在巡率”等方面内容，按照新规范、新要求完善“三防”建设、落实工作责任，打牢基础强化关，确保每一所学校(幼儿园)都有人管、有人看、有人巡、有人防。要严格落实门卫制度，严防因保安脱岗或管理疏漏而引发事故。
三、排查安全隐患，堵塞管理漏洞，做实做细安全工作
各地各校要深入分析本地本校秋季易发、多发性事故的规律特点，不放过任何环节，及早部署落实各项安全防范措施。对学校宿舍、食堂、实验室及危险化学品、教室、图书馆、会议室、电教室、体育器材、用水、用电、用气、冬季取暖设施设备、食品、校车以及校园及周边环境安全进行一次梳理，对发现的安全隐患，要采取切实可行的措施，及时消除。加强对秋游、军训、运动会等大型集体活动的组织管理和人员密集场所的安全防范，严防发生意外事故。要特别加强偏远地区学校、寄宿制学校的管理，避免发生食物中毒、火灾、拥挤踩踏等事故。实施校舍维修、装饰、抗震加固等工程的学校，要及时通风透气，有必要时要进行室内装修污染检测，室内空气质量不达标时坚决禁止使用，确保师生健康。积极配合相关部门开展专项整治活动，防止各类意外事故发生。师生要加强交流和沟通，及时排查和掌握不稳定、不安定、不安全的问题和矛盾，做到早发现、早报告、早控制、早解决。
四、加强安全教育，强化应急演练，增强避险能力
各地各校要把安全教育作为秋季学生入学教育的重要内容，结合夏末秋初季节交替和秋季安全事故的规律和特点，充分利用开学典礼、军训、重大集会等活动上好开学第一课，对学生进行安全知识教育、安全警示教育和法制教育。要特别加强对新生和新上岗教师的安全教育。要做好学生返校后的行为规范教育和防溺水、防雷电、防洪、防火、防煤气中毒等专题教育。要深入开展谈心谈话活动和心理健康教育，深入了解学生暑假期间的生活状况，及时发现学生因恋爱受挫、感情纠葛、家庭问题、邻里矛盾等造成的思想波动、情绪失控、精神萎靡不振等情况，做到早发现、早疏导、早解决，防止发生意外事故。要把应对自然灾害和防范校园伤害作为重点，进一步完善各类应急预案和应急措施，开学初、学期中、放假前、重要节假日前后都要有针对性地组织开展应急疏散演练，切实提高学生的自我防护意识和应急避险能力，全面提升广大师生应对危机的能力，确保一旦有事能妥善应对、科学处置。
五、完善消防设施，强化日常管理，提高消防管理水平
开学前后，各地各校要全面开展一次建筑消防设施检查，对消防设施损坏、停用的要及时修复、启用;对灭火器材、应急照明和疏散指示标志不足、损坏或失效的要及时增配、更换;对未设置消防给水系统的老建筑，要通过增设消防给水系统、设置室外消火栓等方式改善消防供水条件。对违规使用易燃可燃材料彩钢板搭建筑、违规使用聚苯乙烯或聚氨酯泡沫塑料作墙体保温层的，要彻底整改，不留隐患。要加强疏散通道的管理，及时拆除宿舍外窗安装的影响安全疏散和应急救援的栅栏，清除应急通道上的杂物，保持学校人员集中场所内各疏散通道和安全出口畅通，对学生宿舍等人员集中场所疏散楼梯和安全出口不足的要进行改造、增设;要改善学生宿舍消防安全条件，及时改造照明线路和设施，严格规范用火、用电、用气等消防安全管理，加强对学生宿舍的巡查工作，杜绝学生违章用火、用电现象。要积极协调公安消防部门联合开展消防安全检查，必要时聘请消防安全专家到学校排查隐患，请专业人士帮助指导学校搞好消防安全工作。
六、明确职责，严格程序，确保实验室及危化品安全
各级各类学校应及时了解和掌握本校实验室危险化学品的种类和使用、管理等具体情况，严格按照国家相关规定，切实落实各项管理要求，对涉及实验室危险化学品管理的重点部位和薄弱环节要进行重点排查，堵塞漏洞，排除隐患，确保安全，要有针对性地建立事故应急预案。要进一步完善实验室及危险化学品管理制度，做到危险化学品从购置、领用、使用、回收、销毁的全过程记录和控制，确保物品台账与使用登记账、库存物资之间的账账相符、账实相符。危险化学品管理必须做到“四无一保”，即无被盗、无事故、无丢失、无违章、保安全。对于危险化学品中的毒害品，要参照对剧毒化学品的管理要求，落实“五双”即“双人保管、双人领取、双人使用、双把锁、双本账”的管理制度。对于搬迁或废弃的实验室，要严格按照国家相关要求及时处理，消除各种安全隐患。
七、切实加强督促检查指导，严格落实值班制度
各级教育部门领导干部要以秋季开学为契机，深入基层，走进学校、走近师生、走访家长，特别要深入灾区重建学校、基础薄弱学校、农村偏远学校、农民工子弟学校，了解真实情况，倾听真知灼见，解决实际困难。要进一步完善校领导带班值班制、中层干部值班责任制，一旦发生突发事件和安全事故，要第一时间报告教育主管部门，并及时、稳妥地处置。
各地要将通知内容迅速传达到本辖区每一所学校(幼儿园)。
甘肃省教育厅
20XX年8月17日
篇4：省教育厅要求落实新版《中小学生守则》
省教育厅要求落实新版《中小学生守则》
国家教育部日前正式公布了包含不比吃喝穿戴等“更接地气”内容的《中小学生守则(修订)》(以下简称《守则》)，引发社会各界广泛关注。
省教育厅昨日转发了教育部下发的'《守则》，要求省内各地各校充分利用校园广播、宣传栏、黑板报、LED电子屏等校园宣传阵地，对《守则》的内容做深入持久的宣传，引导广大中小学生牢记《守则》的每一项要求，熟知学习生活中的基本行为规范，并逐渐从具体的行为规范中形成对社会主义核心价值观的正确认知。
省教育厅要求，要结合升旗仪式、重大节日、重大活动等契机，结合志愿服务、中华优秀传统文化进校园等系列活动，引导学生更好地感悟社会主义核心价值观的真谛要义。
据了解，新版《中小学生守则》共9条，282字，涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要求。有“主动分担家务”、“热心志愿服务”、“自觉礼让排队”、“保持公共卫生”、“会自护懂求救”、“养成阅读习惯” 、“低碳环保生活”等。
昨日，在记者的调查中，许多学生表示，新版《守则》内容更多、更具体，而且读起来更顺口，因此新版《守则》比旧版《守则》更容易记，老师也让他们学习新《守则》，并要求大家都要遵守。
篇5：省教育厅印发义务教育 课程标准实验教学用书目录的通知
省教育厅关于印发义务教育 课程标准实验教学用书目录的通知
鄂教基〔〕3号
各市、州、县、林区教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）局：
现将教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）司《关于印发20义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程标准实验教学用书目录的通知》（教基司函[]85号）印发给你们，并就课程改革实验、教材选用和征订工作提如下意见，请各实验区结合本地实际，认真贯彻执行。
一、根据我省情况，2004年秋季，全省所有中小学一年级和七年级学生全部进入新课程。各地要认真做好教师培训、教材选用等方面的工作，确保新课程实验的顺利进行。
二、各实验区要加强对教材选用的管理，建立民主、公开、公正的.教材选用制度。各实验区要成立教材选用委员会，委员会主要由专家、优秀教师、校长和占一定比例的学生家长代表组成。该委员会人员不得低于15人，其中教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）行政和教研部门的代表人数不超过1/4，纪检、监察代表1人。请各实验区二月底将教材选用委员会人员名单报教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）厅基教处，名单将在湖北省基教网（网址：kcgg.e21.edu.cn）上公布。各实验区也要把人员名单在当地新闻媒体公布。
三、各实验区教材选定要充分尊重教材选用委员会成员的权力，原则上采取投票方式多数通过原则决定各学科选用的教材。各实验区教材选用委员会人员要认真履行职责，认真阅研教材，全面考察教材编写质量和出版社服务质量，慎重选择教材。我省出版部门出版的教材，试验区在选用时，在同等条件下可优先考虑。
四、教材选定后，实验区要与教材出版或供应单位签定合同，就教材质量、供应时间、教师培训及其它方面的服务作出明确的书面规定。
五、为了便于各实验区选用教材，我厅将与经教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部审定通过的教材出版单位联系，要求出版社提供支持。各实验区也要积极与出版社联系，请出版社为各地选择教材提供帮助。
六、请各实验区教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）行政部门如实填写《湖北省2004年秋季义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程标准实验教材选用情况统计表》（见附表），于2004年3月底前报我厅基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）处（传真：027－87328097）。
七、各级教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）行政部门要加强对实验教材选用的管理和监督，要设立投诉和举报电话、信箱，建立社会监督机制，严禁不正当手段推销教材，对违规行为要及时纠正和处理。省教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）厅设立的投诉电话是：027－87328063，电子信箱：555@e21.edu.cn.
附件：
1、关于印发2004年秋季义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程标准实验教学
2、湖北省2004年秋季义务
[1] [2]
篇6：省教育厅实施“江苏人民教育家培养工程”的通知
苏教师〔〕14号
各市教育局：
为贯彻落实《省政府关于进一步加强师资队伍建设的意见》（苏政发〔〕125号），加强我省中小学高层次人才队伍建设，造就一支具有示范引领作用的教育家队伍，经研究，决定组织实施“江苏人民教育家培养工程”（以下简称“工程”），现将有关事项通知如下：
一、指导思想
本工程旨在为一批教育理念新、科研能力强、专长突出、风格鲜明、发展潜力大的中小学教师和校长创造条件、提供平台，使他们成长为在省内外有重要影响力的人民教育家，带动和促进全省中小学师资队伍水平的整体提升，为江苏建设教育强省、率先基本实现教育现代化、办人民满意的教育做出更大的贡献。
二、培养目标
起，在全省范围内分四批选拔200名特级教师（其中教师120名、校长80名），围绕修炼师德修养和人文精神、更新教育教学理念、创新教育教学理论和方法、增强教育教学科研素养、提升学校管理能力等方面的内容，进行重点培养，使他们的教育理论素养和创新实践能力得到全面提升，个人专长更加凸显，特色风格更加鲜明，为他们成长为社会公认的人民教育家奠定基础。
三、培养对象和条件
培养对象为在职的中小学教师和校长（含幼儿园、特殊教育学校、普通中小学校、中等职业学校）。培养对象年龄在50岁以下，具有江苏省特级教师称号。
培养对象应当具备以下条件：
1.政治思想素质优秀，师德高尚，忠诚于人民的教育事业，热爱教师职业，教书育人，乐于奉献，为人师表。
2.具有深厚的教育理论素养、文化素养和专业素养。教育教学观念新，专长特色突出，在区域和学科专业领域内声望高、影响大、示范性强，受到同行、学生、家长和社会的广泛敬重和好评。
3.在教育教学改革与实践中，特别是在全面实施素质教育和推进课程改革中，积极探索，勇于创新。承担重大教改实验项目，在研究解决实际问题方面成效显著。
4.积极进取，有为人民教育事业奋斗终身的坚定理想和不懈追求，有成为人民教育家的基础条件和发展潜力。
5.中小学校长还应在学校改革与发展、办学与管理等方面具有丰富的经验，所在学校特色鲜明、业绩显著、成果突出。
四、选拔程序
培养对象人选由各市根据条件标准，在广泛征求意见的基础上，进行选拔推荐。推选对象应在当地主要媒体公示。经公示无异议的培养对象推荐人选报省教育厅。省教育厅组织专家评审并报厅党组审定。评选结果在省教育厅网站公示。入选对象由省教育厅颁发江苏人民教育家培养工程培养对象证书，并进行重点培养。
五、培养方式
培养采取专家引领和自主研修相结合、理论学习和实践锻炼相结合、国内培训与国外培训相结合的方式开展。
1.专家引领
依据培养对象的特点建立学习研讨小组，为每一个学习小组组建一个专家指导组。专家指导组由全国著名专家、学者和特级教师组成。
2.自主研修
培养对象在培养单位、专家指导小组和导师的.指导下，围绕自己的学科专业和特色特长，确定研究发展方向，自主学习，自主研究，自主发展。
3.集中研修
一般按专题分期分批进行，每年1-2次，每次10天左右。
4.研修实践
组织培养对象到境内外名校挂职锻炼；为培养对象创造演练实践和交流展示的平台，努力让培养对象在改革实践中获得发展和提升；资助培养对象开展教育教学科研和出版专著，推广培养对象的教科研成果，努力扩大他们的社会影响。
5.设立网上交流中心
在江苏教师教育网设立交流中心，供培养对象交流研讨和展示成果。
六、培养经费
培养期间，我厅每年安排人均培养经费3万元，主要用于培养对象的培训、科研、专著出版和导师指导费等。有条件的市、县（市、区）、学校也可给予适当经费支持。
七、组织管理和考核
本工程由我厅师资处负责组织实施。省教育行政干部培训中心、省教师培训中心负责相关具体工作。各市教育局要明确分管领导和责任处室，并落实专人负责联系培养对象，及时了解有关情况，配合我厅共同做好培养工作。
本工程培养周期为5年。培养对象与省教育厅签订目标责任书。各市每年对培养对象进行一次考核，并向我厅书面报告考核情况。省教育厅在第三年对培养对象进行中期考核，中期考核不合格的不再列为培养对象。管理期满后，省教育厅对培养对象进行终期考核。
八、工作要求
（一）加强组织领导。各级教育行政部门要从全面贯彻落实科学发展观，全面加强师资队伍建设的高度，充分认识实施该工程的重要性，加强组织领导，确保取得实效。
（二）加大宣传力度。要大力宣传实施该工程的重要意义，宣传培养工作开展好的地区和学校 的经验做法，宣传培养对象的先进事迹和教学成果，为工程的顺利实施营造良好的氛围。
（三）积极为培养对象提供条件。各级教育行政部门和培养对象所在单位要主动安排其承担重要的教学任务和教育科研项目，开展校本研修，为他们配备梯次合理的教师团队，鼓励他们参加国内外的学术交流等活动，并在时间和经费上给予支持。
（四）材料报送要求
20首批拟选拔人民教育家培养对象50名（其中教师30名、正职校长20名），各市按照附件1分配的名额开展培养对象评审推荐工作。
申报材料由申报人所在单位、主管教育行政部门和省辖市教育局逐级审核，并加盖公章。培养对象申报表（附件2）原件一式4份和电子稿、附件佐证材料和评审推荐工作总结，请于8月10日前报送我厅师资处。凡涉及推荐人员的聘期、论文发表、获奖时间等均以2009年6月30日为截止时间。附件佐证材料以复印件形式提供，主要包括表彰证书、论文（包括封面、目录和论文）、专著（只提供封面、目录）等，附件材料不退。联系电话：025-83335528，83335127；邮箱：jinj@ec.js.edu.cn。
附件：1．“江苏人民教育家培养工程”培养对象推荐人选名额分配表
2．“江苏人民教育家培养工程”培养对象申报表
3．“江苏人民教育家培养工程”培养对象推荐人选汇总表
二○○九年七月六日
附件1
篇7：省教育厅实施“江苏人民教育家培养工程”的通知
培养对象申报表
所在省辖市
单 位
姓 名
填表时间
江苏省教育厅制
填 表 说 明
1．本表供江苏人民教育家培养工程培养对象推荐人选使用（一式4份）。
2．填表内容应具体、真实、具有代表性，并按要求填写。表内填写不下时，可另加附页。
3．被推荐人选经核准后，本表1份归入本人人事档案，另3份分别存入省、市、县教育行政部门文书档案。
4．申报人填写本表视同认可省教育厅相关文件和市、县教育行政部门为贯彻省教育厅文件所采取的配套政策所规定的权利义务，并承诺所提交材料的真实性。
一、基本情况
姓 名
性 别
2寸近期正面免冠照片
民 族
出生年月
政治面貌
籍 贯
参加工作时间
教 龄
学 历
学 位
毕业时间
毕业学校及专业
专业技术职务
任职时间
行政职务
任职时间
通讯地址
邮政编码
单位电话
移动电话
住宅电话
电子信箱
从事教育教学工作主要简历
起止时间
单 位
工作岗位
职 务
二、近五年来的工作总结
（包括思想政治表现、工作表现、教书育人、教学、科研、管理的水平、能力和实绩等。）
申报人签名：
年 月 日
三、近五年来教育科研成果和受表彰奖励情况
（成绩的佐证材料，作为附件与申请表分开装订成册）
科研（论文、论著、课题）情况
名 称
时间
发表、出版
或组织单位
承担工作及完成情况
获奖情况（注
明奖励部门）
荣获市级及其以上荣誉称号或受奖励情况
荣誉称号或
奖励名称
时间
表彰奖励单位
四、从事公开课、示范课等公益性教学活动和培训指导青年教师等情况。（校长还需填写本校师资队伍建设和支援薄弱学校建设情况）。
五、对未来五年的教育教学、科研和学校建设的打算与措施
六、推荐意见
所在
单位
意见
（公章）
年 月 日
县级
教育
行政
部门
意见
（公章）
年 月 日
市级
教育
行政
部门
意见
（公章）
年 月 日
省级
教育
行政
部门
意见
（公章）
年 月 日
附件3
江苏人民教育家培养工程培养对象推荐人选汇总表
填报单位： 教育局（盖章）
序号
姓名
工作单位
性别
出生
年月
政治
面貌
学历/学位
任教
学段/学科
特级教师时间
现任专业技术职务/时间
现任行政职务/时间
篇8：省教育厅致全省初中毕业生及家长公开信
省教育厅致全省初中毕业生及家长公开信
亲爱的同学们，家长朋友们：
你们好!
中考即将来临，山西省教育厅谨向各位同学及家长致以亲切的问候和诚挚的祝愿!
火红的五月，百花绽放、青春萌动的季节，在完成九年义务教育，准备迈进高中阶段教育的重要时刻，同学们将面对人生第一次重要的选择。
这个时刻，你们非常 有必要了解一下我国教育体系的构成情况。
在现代国民教育体系中，从高中阶段开始，教育分普通教育和职业教育。普通教育包括普通高中教育、普通高等教育;职业教育包括中等职业教育、高职高专教育和应用本科教育。这两类教育并行发展、各有侧重且互联互通，共同承担我国社会主义现代化建设所需要的各级各类人才的历史重任，职业教育重点培养培养各种不同层次的技术技能型人才。
近年来，国家和我省都非常重视发展职业教育，出台了一系列加快发展现代职业教育的政策措施。 在全部免除中等职业学校学生学费基础上，家庭贫困的学生还可以获得每生每年元的国家助学金。我省职业教育经过几年快速发展，办学水平逐步提高，目前全省共有中等职业教育学校500余所(包括普通中专、职业高中、技工学校和成人中专)，每年可接收近20万名初中毕业生在不同专业学习成长，其中一批学校通过全面建设进入了国家和省级示范校行列，成为省内外各行各业高级、中级技术技能人才的重要培养基地。 越来越多的同学在中等职业学校学到了知识本领，掌握了技术技能，学会了做人做事，成为不同岗位的.行家里手、能工巧匠，有些甚至成为技能大师、大国工匠，还有更多的同学正在为自己人生理想而在各个行业努力奋进拼搏。
这个时刻，你们也有必要了解一下中等职业学校教学和管理的特点。
不同于普通高中教育， 我省的中等职业学校开设有200多个专业。专业课教学有明确的实践技能教学标准，在理实一体化教室或实训基地进行授课或技能训练。除专业课外，中等职业学校的学生还需要完成各种基础文化课、德育课、职业生涯规划、心理健康等课程，以保证学生的培养质量。 几年来，全省中职学校毕业生就业率一直保持在95%以上。
我省中职学校争创管理星级学校，普遍重视为学生学习、生活、实习、就业等方面提供周到服务，涌现出一批管理五星级学校。中等职业学校里有各种学生社团，经常开展丰富多彩的活动和竞赛。这样的学习环境，必将助你掌握专业的技术技能，培养和谐的人际关系，树立自信心和上进心，养成良好的职业素养，为将来进入社会从事一种职业或继续深造奠定良好基础。
在这个时刻，作为毕业季的花样少年，正在进行自己人生重要的选择，应当首先从自己的兴趣、爱好、职业理想和学习基础出发， 规划一条适合自己的未来成长之路。选择职业学校，学得一技之长，能助家庭解困，能服务他人，能创造财富，能参与整个社会的运转，这不就是我们人生价值所在吗!实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要亿万中高级技术技能人才，作为负责任的家长，应综合考虑家庭情况、孩子特点，也要考虑国家和社会的需要，支持和帮助孩子做出理性的选择。
“家财万贯，不如一技在身”是古人的训示，“弘扬工匠精神，打造技能强国”是时代的呼唤。希望同学们胸怀远大志向，审慎选择脚下道路，努力掌握真本领，用闪光的青春去酝酿金秋的辉煌!
山西省教育厅
205月8日
篇9：高考自行命题省教育厅出台工作细则
8日，省教育厅出台《普通高校招生全国统一考试福建省命题工作实施细则》，明确今年高考我省仍自行命题。
试题设计与新课程衔接
我省自行命题遵循三大基本原则。一是注重考查考生的基础知识、基本技能、基本学科能力；考查考生一定的实践能力和创新能力；考查考生对知识的接受与理解、运用与综合、分析与处理能力。同时注意试题设计与我省高中新课程标准的衔接。二是严格按照教育部考试大纲要求正确把握命题范围，结合我省中学教育教学实际编制试题。试卷体现选拔性考试的特点，考试内容有一定的覆盖面，试题、试卷难度系数、试卷长度和试题分量适当。所编写的试题要求是命题教师入围后的原创试题，或经过彻底改造的引用试题。同一种题型中的试题编排尽量体现由易到难，以中等难度试题为主的原则。同一份试卷中的试题之间应相互独立，不相互牵连或前后提示。三是试题不出现有地域、民族、性别、学校、社会阶层、经济利益、家庭背景等方面的偏见或疑似歧视，题意以及指示语应完整、明确、精炼，易于理解，不生歧义。在符合国家标准的前提下，名词术语、图表格式、数据规范与教材中的表述相一致。试题、试卷（含参考答案与评分参考）等格式应符合规范化的要求。答案科学无误，评分参考合理、便于操作。
命题教师每年至少更换1/3
省教育厅将成立命题工作领导小组，根据实际情况和高考回避制度，对命题工作组人选进行适当更换，命（审）题教师人选每年应进行不少于1/3~1/2数量的更换。
命题教师都是普通高校或普通高中具有（或相当于）高级专业技术职务的现职教师；身体健康，能适应50天左右封闭命题工作；当年无直系亲属参加高考；本学年度没有参加与应考有关的教学、辅导或讲座，没有编写相关复习资料及发表过与应考有关的文章。
每份高考试卷清样至少要经过5次校对。其中第一次和第三次校对由命题组教师负责，第二次和第四次校对由审题组教师负责。最后一次校对由命题组长和审题组长共同负责。
命题教师不得参加应考辅导
根据规定，普通高校招生全国统一考试的试题（包括副题）、参考答案及评分参考在启用前属绝密级事项。未经省教育厅命题工作领导小组领导同意，命题工作人员不得以命（审）题教师身份接受媒体采访；当年不得参加与高考相关的应考辅导、复习班或讲座，不得在报刊或其他媒体上发表与应考有关的文章或编写与应考、命题有关的任何资料。
篇10：南科大将迎省教育厅考核
南科大将迎省教育厅考核
在颁奖仪式上，南科大的学生上台表演诗朗诵。南都记者霍健斌摄南科大就是大家共同创办的一所学校，我们要为中国教改走出一条新路，自然有很多坎坷。凭南科大一所学校，不可能把整个教育改革完成，但南科大坚持走下去，等越来越多学校这样走，教育改革就有希望。是不平凡的一年，是包括我在内最艰难的一年，但也是大家最值得纪念的一年。
朱清时认为南科大已慢慢走出困境
化学系、微纳材料与器材系……一幅幅宣传栏挂上来，南方科技大学正静待广东省教育厅的考核。南科大校长朱清时希望，学校通过教育厅和教育部的考核后可以提前“转正”。在紧张的“备考”中，昨日南科大向20多名优秀学生颁发学校设立的首项奖学金招商银行奖学金。仪式上校内外教授盛赞南科大学生成绩优秀，据悉已有学生开始发表各类论文。
“转正”后更有利于教改探索
争取教育部提前批准“转正”，这是朱清时当下最重视的南科大工作。昨日学校工作人员忙着将各种宣传栏挂上墙。朱清时昨日说，学校从海内外招来的年轻教授，基本上都符合或超过深圳市高层次人才引进计划的认定标准，哪怕是助理教授都超过孔雀计划设定的标准。他说学校顺利通过教育厅的考核后，将迎接教育部的考核，如果通过，就有希望提前转正，成为一个合法的教育平台。朱清时最后提到，南科大已慢慢走出困境，首届教改实验班逐步走上正轨，学生们取得很好的成绩。他有信心可以得到教育部的提前批准“转正”。
南科大筹办之初，学校提出“自主招生、自授文凭”的口号，对现行的教育体制形成一定冲击，也得到一些评论者的赞赏，现在南科大积极迎接教育部的`考核，申请“转正”，在一些人看来似乎是“被收编”，对此朱清时已澄清，南科大“转正”后成为合法办学平台，更有利于在教改方面的探索。南科大教授张贤科也说，改革需要突破，但更需要合理，不顾一切的突破不是改革。“所谓妥协、收容、纳入体系等说法都是偏执和误导的，现在全中国的改革形势和成果举世共睹，难道不是在中国这块土地上，由中央及各部领导下取得的吗？”张贤科说，如果教育部能支持南科大正式成立，对南科大的招生、人才引进和各方面的建设都是有利的。
学校设立首项奖学金颁发
在紧张的“备考”氛围中，昨日南科大因另一件事情而充满喜庆：学校召开首项奖学金“招商银行奖学金”的颁奖仪式。该奖金总额10万元，由招商银行提供，奖励对象为首届教改实验班中各科单科成绩第一名（体育除外）和总分排名前30%的同学。根据奖项设置情况，南科大今年开设的科目除了理科的线性代数、计算机科学、物理等，也有比较现代学、国学经典、社会学导论等人文社科课程。颁奖现场，深圳学子、13岁的王嘉乐和14岁的范紫藜多次走上台，从南方科技大学校长朱清时和招商银行行长马蔚华手中接过奖状。这两名毕业于深圳耀华实验学校的“超常生”，除了一等奖学金，还捧回多个单科奖项。
无论是南科大正式聘任的教授，还是到学校“援助”教学的教授，在给获奖者的评语中都盛赞首届教改实验班学生的素质。南科大物理教授李元杰说，王嘉乐、范紫藜等学生都非常优秀，王还写出了一篇非常有质量的论文，并被某国际会议接收。不过他也表示，学生的年龄差距比较大，水平也有参差，有的跟得上，有的要吃力一些。他也指出，南科大的课程还是多了一点，而这是全国大学都存在的弊病，南科大相对还好一点。
链接
美国工程院院士成学术副校长候选人
南都讯 南都首席记者王莹 广东省委常委、深圳市委书记王荣昨日会见了美国国家工程院院士张翔。南科大已经聘任张翔院士作为该校领军教授，并列入学术副校长的候选人。
王荣对张翔来到深圳表示欢迎，他表示，目前南科大在全球招聘一流的教学科研队伍，希望更多具有国际背景、具有很高造诣，熟悉国内情况的人才加盟南科大，推动南科大教改的进步。张翔是世界著名华人科学家，现任美国加州大学伯克利分校教授，他的研究课题光学超材料被美国《时代》杂志列入十大科学发现。
(本文来源：南方都市报 作者：庄树雄)
篇11：省教育厅下发通知要求认真做好教育报刊宣传推介工作
省教育厅下发通知要求认真做好教育报刊宣传推介工作
本刊讯 日前,省教育厅下发通知,要求各地教育行政部门和河北教育报刊社通联工作站及其他相关部门,认真做好<中国教育报>、<人民教育>、<河北教育>等教育报刊的宣传推介工作.订阅<中国教育报>、<人民教育>、<河北教育>所需经费,可从公用经费中列支.
作 者： 作者单位： 刊 名：河北教育（综合版） 英文刊名：HEBEI EDUCATION 年，卷(期)： “”(11) 分类号： 关键词：篇12：年度省优秀和三好学生通知
各中学：
现将市教育局《关于推荐2009—20xx学年度广东省省级优秀学生和中学三好学生的通知》转发给你们，请各单位根据本校实际情况，严格按照推荐条件推荐候选人，并按推荐办法做好本校的评选、公示和材料审核等工作，各校候选人推荐材料请于1月19日（星期二）上午下班前送达区教育局思政科汇总，逾期将不保留评选资格。届时由区教育局组成评审小组进行评选，推荐3名候选人（1名省级优秀学生、2名省三好学生）上报市教育局作市的候选人。
二○xx年一月十五日
（联系人：邓荣海，联系电话：84402648）
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