以下是小编精心整理的灰灰先生教案，本文共18篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：灰灰先生教案
灰灰先生教案
活动目标：
1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰”“干干净净”“清清爽爽”的含义。
2、能边看图边用完整的语句讲述故事。
3、通过欣赏故事懂得要爱清洁。讲卫生。
活动重点：
理解故事的主要内容，感受故事滑稽、有趣的情节，能边看图边用比较完整的话来讲述故事。
活动难点：
用完整的语句来讲述故事，理解词语“灰灰““干干净净““清清爽爽“的含义。
活动准备：
1、经验准备：幼儿了解生活中的一些保洁工具。
2、物质准备：脏的玩具娃娃(代表灰灰先生的形象)，吸尘器、垃圾车、洗衣机等玩具。
3、材料配套：教育挂图《领域活动、语言、灰灰先生》。
幼儿活动操作材料《语言、灰灰先生》。
活动指导：
1、出示灰灰先生的脏形象。
引导语：①小朋友，看，灰灰先生到我们活动室来了，
你们知道他为什么叫灰灰先生吗?②那你们知道灰灰先生为什么这么脏吗?(因为他不洗手。不洗手……)我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呢?我们应该怎么做?灰灰先生就是因为没有经常洗头。洗澡，所以身上很脏。请小朋友猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的?
2、逐一出示教育挂图①。《灰灰先生》，引导边观察图片边欣赏故事。
(1)出示教育挂图①
引导语：①我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的?
(很脏。很乱……)②脏在哪里?乱在哪里?③灰灰先生的家里真脏，小朋友愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢?谁能帮灰灰先生想想办法?
(2)出示教育挂图②。
引导语：①小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多办法。
灰灰先生也想了个办法，瞧，这是什么呢?(出示吸尘器玩具，引导幼儿说“吸尘器“)②灰灰先生买了一台吸尘器，想把屋子里的'脏东西都吸走。我们一起来做吸尘器，帮灰灰先生把脏东西都吸走!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸尘器把脏袜子。脏枕头。脏床单都吸进去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸尘器把苹果核。糖纸。包装袋都吸进去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢?吸尘器是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀?④原来灰灰先生太脏了，吸尘器以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也吸进去了。⑤这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸尘器里会怎么样?会说些什么呢?你是怎么知道的?
(3)出示教育挂图③。
引导语：①灰灰先生一边哭一边叫“救命呀，救命呀“，谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)②我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净。
(4)出示教育挂图④。
引导语：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?
3、鼓励幼儿一边看挂图一边完整地讲述故事。
引导语：这个故事好听吗?小朋友想一想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫《灰灰先生》，我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!灰灰先生现在变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了，叫什么呢?
4、小结提升。
(1)提问：小朋友，你们是爱清洁的孩子吗?那我们
小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……
(2)小结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要经常洗头。洗澡，经常剪指甲，做一个干净先生(小姐)。清爽先生(小姐)，好吗?
活动延伸：
1、在日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。
2、请幼儿将小塑料袋套在手上，模仿吸尘器的动作和声音到室内外检查环境卫生，及时将脏东西捡起来投放到垃圾桶里。
篇2： 小班语言教案灰灰先生
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事的幽默，诙谐，懂得要爱清洁、讲卫生，才会受到别人的欢迎。
2.乐意学讲故事中的语句，用语言表达自己听故事的感受。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：
1.故事图片五张；幼儿用书；磁带以及录音机。
2.（灰灰先生）的形象，道具（香蕉皮、瓜子等）。
活动过程：
一、灰灰先生的自述。
1.出示图片一以及灰灰先生，教师边表演边讲解，幼儿观看。
大家好，我是灰灰先生，这是我的家。让我坐下来先吃个香蕉，（表演随手将香蕉丢在地上，瓜子壳吐在桌下等乱扔垃圾的内容）再唉，我想邀请我的朋友们来玩玩，打个电话给他们，表演“打电话”）
问：灰灰先生是什么模样的？他的家又是怎么样的？
2.幼儿猜测：朋友们会去灰灰家里玩吗？为什么？
二、教师逐一出示图片，分段讲述故事，帮助幼儿理解内容。
1.出示图片1，讲述并提问：大家为什么不喜欢去灰灰先生的家？灰灰先生用什么办法，朋友们才会愿意去？
2.出示图片2，讲述并提问：灰灰先生买了一台什么？吸尘器吸了什么东西？为什么把灰灰也吸进去了？灰灰先生急得什么说？（学一学）
3.出示图片3：垃圾车来了，吸尘器做了一件什么事情？这时候灰灰先生怎么了？
4.出示图片4：这时，灰灰先生家的谁听见了？它怎么说？怎么做？
5.出示图片5：灰灰先生的家变得怎么样了？灰灰先生怎么样了？灰灰先生为什么会变得干干净净呢？
三、完整欣赏故事内容。
1.幼儿边听录音机边看书，完整理解故事内容。
2.师幼共同帮灰灰改名字。
四、结束语
我们都要爱清洁，讲卫生，这样才会得到别人的欢迎。接下来，我们一起做吸尘器，找找教室里的垃圾，一起清理干净吧！
教学反思：
《灰灰先生》是一个富有幽默和童趣的故事。第一个环节我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上、衣服上大胆说说灰灰先生脏。灰灰先生搬了新家后不一会儿就把漂亮的新家给弄的乱七八糟，因此他的朋友都不愿意来玩，我在这里加入了一个情景“打电话”，孩子们因为兴趣很浓，都情不自禁地和我互动起来。
这个故事的情节并不复杂，当吸脏机误将灰灰先生当作脏东西而吸了进去时，使孩子们感到很有趣，课堂气氛也有了神奇的效果，使幼儿有了浓厚的兴趣，能跟着我一起学学灰灰先生在吸脏机里大声喊叫，跟我一起学做洗衣机洗脏东西的样子。灰灰先生从肮脏到干净的转变，让幼儿自然的得出“只有爱清洁，讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。结尾大家说：“灰灰先生要改名字了！”我请小朋友动脑筋改的时候他们都是使劲的动脑，尽用干净的词语去形容，如漂亮小孩、干净先生、香喷喷等，可见他们已对此有了理解。
本次活动总体来说还是比较成功，在整个活动中，我与幼儿之间的互动性也是挺好的，孩子也对活动非常的感兴趣！但是也存在着一些不足，如上课的过程中我有点着急，当孩子回答得不是很完整时，我应当要及时提醒引导他们将句子说完整；故事的结尾是让孩子们学做吸脏机将教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼儿更多的是在玩耍、起哄。场面也是比较混乱。活动我反思可以改成去灰灰先生家，因为他已经变干净了，以后如果还有机会的话，我可以再尝试。
篇3：小班语言活动灰灰先生教案
小班语言活动灰灰先生教案
活动目标：
1、知道故事名称，并理解故事内容。
2、懂得要爱清洁、讲卫生，才能受到别人的欢迎。
3、感受故事中的幽默、诙谐。
活动准备：PPT 故事录音
活动过程：
一、出示灰灰先生，激发幼儿兴趣
你们认识灰灰先生吗？难道是灰太狼先生吗？那就让我们一起来听故事吧！听完了你们就知道了。
二、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事
1、从开始讲到“因为灰灰先生家真脏”，并提问。
①师：大家为什么叫他灰灰先生呢？（灰灰先生，因为他浑身上下都是灰）
②师：灰灰先生想请朋友来家里玩，他的朋友愿意去灰灰先生家里玩吗？（不愿意）
③：那灰灰先生会想出什么办法呢？我们来听听看。
2、讲述故事从“灰灰先生想请朋友来家里玩”到“灰灰先生又气又急，哭了起来”，并提问。
①师：灰灰先生想了一个什么办法让朋友来家里玩呢？（买吸脏机）
②师：那吸脏器洗了哪些东西呢？（苹果核儿、糖纸、巧克力包装袋）
③师：最后为什么会把灰灰先生也吸了进去？（因为灰灰先生也很脏）
④师：那灰灰先生被被吸进去后是怎么向吸脏器请求的'呢？（我不是脏东西，我是灰灰，请把我放掉）
⑤师：吸脏器有没有把灰灰先生放掉呢？（没有）
⑥师：灰灰先生被倒到垃圾筒里了，被垃圾车运走了，这时候谁回来救他呢？我们一起来听一听。
3、讲述故事从“这时候灰灰先生家的洗衣机听见了”到最后，并提问。
①师：是谁救了灰灰先生？它是怎么救的？（洗衣机八灰灰先生扔进自己的嘴里，不一会儿，就送出来一个干干净净的灰灰先生）
②师：最后灰灰先生的家变成什么样子了？（屋子亮堂堂、香喷喷）
③师：灰灰先生变成什么样子了？（干干净净）
④师：最后大家都说：“灰灰先生要改名字啦”！大家都到灰灰先生家来玩了。
三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
四、活动结束
1、师：小朋友，最后灰灰先生变的干干净净了，我们一起来帮他改一个名字吧?(师幼共同为灰灰先生改名字)
2、师：小朋友要不要当灰灰先生啊？我们要做一个爱清洁的好孩子。
篇4： 《灰灰先生》教学反思
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事的幽默、诙谐，懂得要爱清洁、讲卫生，才能受到别人的欢迎。
2、乐意学讲故事中的语句，用语言表达自己听故事的感受。
活动重点：
理解故事内容，感受故事的幽默、诙谐，懂得要爱清洁、讲卫生，才能受到别人的欢迎。
活动难点：乐意学讲故事中的语句，用语言表达自己听故事的感受。
活动准备：
1、挂图40号；《小朋友的书：夏天真热》；磁带及录音机。
2、木偶（灰灰先生），道具（香蕉皮、瓜子等）。
活动过程：
一、灰灰先生自述。
1、出示木偶灰灰先生和挂图1，教师边表演边讲解，幼儿观看。
大家好，我是灰灰先生，这是我家。让我坐下来吃个香蕉，（表演随手将香蕉皮丢在地上，瓜子壳吐在桌下等乱扔垃圾的内容）再唉……真无聊，我想邀请我的朋友们来玩玩，打个电话给他们。（表演“打电话”）
提问：灰灰先生的模样是怎样的？他的家又是怎样的？
2、幼儿猜测：朋友们去灰灰先生家玩了吗？为什么？
二、教师逐一出示挂图，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。
1、从开始讲到“因为灰灰先生家真脏”。提问：灰灰先生想了什么办法,让朋友愿意来玩呢？
2、教师出示挂图2，讲述故事第二段从“灰灰先生想请朋友来玩”讲到“一会儿，洗衣机又送出来干干净净的枕头、床单和袜子。”提问：吸脏机吸了什么？最后为什么把灰灰先生吸了进去？
3、教师出示挂图3。
提问：灰灰先生又气又急，哭了起来。灰灰先生是怎么向吸脏机请求的呢？这时候，灰灰先生家的洗衣机听见了，它怎么说，又做了什么？
4、教师出示挂图4，讲述故事至结束。
提问：灰灰先生的家变成什么样了？灰灰先生又变得怎样了？灰灰先生怎么会变的干干净净的？
5、师幼共同给现在的灰灰先生改名。
三、幼儿扮演吸脏器，寻找活动室的垃圾，将垃圾清理干净。
活动反思：
《灰灰先生》是一个富有幽默和童趣的故事。第一个环节我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很脏的形象，引导幼儿 从灰灰先生的身上、脸上、衣服上大胆说说灰灰先生脏。灰灰先生搬了新家后不一会儿就把漂亮的新家给弄的乱七八糟，因此他的朋友都不愿意来玩，我在这里加入了一个情景“打电话”，孩子们因为兴趣很浓，都情不自禁地和我互动起来。这个故事的情节并不复杂，当吸脏机误将灰灰先生当作脏东西而吸了进去时，使孩子们感到很有趣，课堂气氛也有了神奇的效果，使幼儿有了浓厚的兴趣，能跟着我一起学学灰灰先生在吸脏机里大声喊叫，跟我一起学做洗衣机洗脏东西的样子。灰灰先生从肮脏到干净的转变，让幼儿自然的得出“只有爱清洁，讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。结尾大家说：“灰灰先生要该名字了！”我请小朋友动脑筋改的时候他们都是使劲的动脑，尽用干净的词语去形容，如漂亮小孩、干净先生、香喷喷等，可见他们已对此有了理解。
总的来说这堂课还是比较成功，在整个活动中，我与幼儿之间的互动性也是挺好的`，孩子也对活动非常的感兴趣！但是也存在着一些不足，如上课的过程中我有点着急，当孩子回答得不是很完整时，我应当要及时提醒引导他们将句子说完整；故事的结尾是让孩子们学做吸脏机将教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼儿更多的是在玩耍、起哄。场面也是比较混乱。课后我反思可以改成去灰灰先生家，因为他已经变干净了，以后如果还有机会的话，我可以再尝试.
篇5：《灰灰先生》教学反思
第一、感知灰灰先生的脏。出示灰灰先生脏脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏。
第二、灰灰先生的家脏，引导幼儿观察，了解到因为家里乱七八糟的，因此他的朋友都不愿意来玩。
第三、吸尘器打扫。情境模拟，激发幼儿对清理脏东西产生浓厚的兴趣。
第四、去灰灰先生家里做客。感知“干净”。
第五、给灰灰先生改名字。
这个故事的情节很简单，在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节，课堂气氛有了很神奇的效果，孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫。而在最后的环节，当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候，第一个出现的词汇就是“干净”，这说明孩子已经理解了“只有爱清洁、讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。
本来这是一堂课很活跃的语言课，但是由于自己准备的图卡太小，幼儿看不清楚，前面两个环节都无法充分调动幼儿的积极性，下次注意。
篇6：小班语言《灰灰先生》
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事的幽默，诙谐，懂得要爱清洁、讲卫生，才会受到别人的欢迎。
2.乐意学讲故事中的语句，用语言表达自己听故事的感受。
活动准备：
1.故事图片五张；幼儿用书；磁带以及录音机。
2.（灰灰先生）的形象，道具（香蕉皮、瓜子等）。
活动过程：
一、灰灰先生的自述。
1.出示图片一以及灰灰先生，教师边表演边讲解，幼儿观看。
大家好，我是灰灰先生，这是我的家。让我坐下来先吃个香蕉，（表演随手将香蕉丢在地上，瓜子壳吐在桌下等乱扔垃圾的内容）再唉，我想邀请我的朋友们来玩玩，打个电话给他们，表演“打电话”）
问：灰灰先生是什么模样的？他的家又是怎么样的？
2.幼儿猜测：朋友们会去灰灰家里玩吗？为什么？
二、教师逐一出示图片，分段讲述故事，帮助幼儿理解内容。
1.出示图片1，讲述并提问：大家为什么不喜欢去灰灰先生的家？灰灰先生用什么办法，朋友们才会愿意去？
2.出示图片2，讲述并提问：灰灰先生买了一台什么？吸尘器吸了什么东西？为什么把灰灰也吸进去了？灰灰先生急得什么说？（学一学）
3.出示图片3：垃圾车来了，吸尘器做了一件什么事情？这时候灰灰先生怎么了？
4.出示图片4：这时，灰灰先生家的谁听见了？它怎么说？怎么做？
5.出示图片5：灰灰先生的家变得怎么样了？灰灰先生怎么样了？灰灰先生为什么会变得干干净净呢？
三、完整欣赏故事内容。
1.幼儿边听录音机边看书，完整理解故事内容。
2.师幼共同帮灰灰改名字。
四、结束语
我们都要爱清洁，讲卫生，这样才会得到别人的欢迎。接下来，我们一起做吸尘器，找找教室里的垃圾，一起清理干净吧！
篇7： 《灰灰先生》教学反思
《灰灰先生》是一个富有幽默和童趣的故事。第一个环节我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上、衣服上大胆说说灰灰先生脏。灰灰先生搬了新家后不一会儿就把漂亮的新家给弄的乱七八糟，因此他的朋友都不愿意来玩，我在这里加入了一个情景“打电话”，孩子们因为兴趣很浓，都情不自禁地和我互动起来。
这个故事的情节并不复杂，当吸脏机误将灰灰先生当作脏东西而吸了进去时，使孩子们感到很有趣，课堂气氛也有了神奇的效果，使幼儿有了浓厚的兴趣，能跟着我一起学学灰灰先生在吸脏机里大声喊叫，跟我一起学做洗衣机洗脏东西的样子。灰灰先生从肮脏到干净的转变，让幼儿自然的得出“只有爱清洁，讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。结尾大家说：“灰灰先生要改名字了！”我请小朋友动脑筋改的时候他们都是使劲的动脑，尽用干净的词语去形容，如漂亮小孩、干净先生、香喷喷等，可见他们已对此有了理解。
本次活动总体来说还是比较成功，在整个活动中，我与幼儿之间的互动性也是挺好的，孩子也对活动非常的感兴趣！但是也存在着一些不足，如上课的过程中我有点着急，当孩子回答得不是很完整时，我应当要及时提醒引导他们将句子说完整；故事的结尾是让孩子们学做吸脏机将教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼儿更多的是在玩耍、起哄。场面也是比较混乱。活动我反思可以改成去灰灰先生家，因为他已经变干净了，以后如果还有机会的话，我可以再尝试。
篇8：中班语言优质课教案及教学反思《灰灰先生》
中班语言优质课教案及教学反思《灰灰先生》
活动目标：
1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰”“干干净净”“清清爽爽”的含义。
2、能边看图边用完整的语句讲述故事。
活动重点：
理解故事的主要内容，感受故事滑稽、有趣的情节，能边看图边用比较完整的话来讲述故事。
活动难点：
用完整的语句来讲述故事，理解词语“灰灰”“干干净净”“清清爽爽”的含义。
活动准备：
1、经验准备：幼儿了解生活中的一些保洁工具。
2、物质准备：脏的玩具娃娃(代表灰灰先生的形象)，吸尘器.垃圾车.洗衣机等玩具。
3、材料配套：教育挂图《领域活动.语言.灰灰先生》.幼儿活动操作材料《语言.灰灰先生》。
活动指导：
1、出示灰灰先生的脏形象。
引导语：
①小朋友，看，灰灰先生到我们活动室来了，
你们知道他为什么叫灰灰先生吗?
②那你们知道灰灰先生为什么这么脏吗?(因为他不洗手.不洗手……)我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呢?我们应该怎么做?灰灰先生就是因为没有经常洗头.洗澡，所以身上很脏。请小朋友猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的?
2、逐一出示教育挂图①。《灰灰先生》，引导边观察图
片边欣赏故事。
(1)出示教育挂图①
引导语：①我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的?
(很脏.很乱……)②脏在哪里?乱在哪里?③灰灰先生的.家里真脏，小朋友愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢?谁能帮灰灰先生想想办法?
(2)出示教育挂图②。
引导语：
①小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多办法。
灰灰先生也想了个办法，瞧，这是什么呢?(出示吸尘器玩具，引导幼儿说“吸尘器”)
②灰灰先生买了一台吸尘器，想把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸尘器，帮灰灰先生把脏东西都吸走!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸尘器把脏袜子.脏枕头.脏床单都吸进去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸尘器把苹果核.糖纸.包装袋都吸进去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢?吸尘器是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀?
④原来灰灰先生太脏了，吸尘器以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也吸进去了。
⑤这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸尘器里会怎么样?会说些什么呢?你是怎么知道的?
(3)出示教育挂图③。
引导语：
①灰灰先生一边哭一边叫“救命呀，救命呀”，
谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)
②我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净。
(4)出示教育挂图④。
引导语：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什
么样子的了?灰灰先生呢?
3、鼓励幼儿一边看挂图一边完整地讲述故事。
引导语：这个故事好听吗?小朋友想一想也来讲一讲这
个好听的故事呢?这个故事的名字叫《灰灰先生》，我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!灰灰先生现在变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了，叫什么呢?
4、小结提升。
(1)提问：小朋友，你们是爱清洁的孩子吗?那我们
小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……
(2)小结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，
都要爱清洁，要经常洗头.洗澡，经常剪指甲，做一个干净先生(小姐).清爽先生(小姐)，好吗?
活动延伸：
1、在日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。
2、请幼儿将小塑料袋套在手上，模仿吸尘器的动作和声音到室内外检查环境卫生，及时将脏东西捡起来投放到垃圾桶里。
活动反思：
《灰灰先生》是一个富有幽默和童趣的故事。第一个环节我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上、衣服上大胆说说灰灰先生脏。灰灰先生搬了新家后不一会儿就把漂亮的新家给弄的乱七八糟，因此他的朋友都不愿意来玩，我在这里加入了一个情景“打电话”，孩子们因为兴趣很浓，都情不自禁地和我互动起来。
这个故事的情节并不复杂，当吸脏机误将灰灰先生当作脏东西而吸了进去时，使孩子们感到很有趣，课堂气氛也有了神奇的效果，使幼儿有了浓厚的兴趣，能跟着我一起学学灰灰先生在吸脏机里大声喊叫，跟我一起学做洗衣机洗脏东西的样子。灰灰先生从肮脏到干净的转变，让幼儿自然的得出“只有爱清洁，讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。结尾大家说：“灰灰先生要改名字了!”我请小朋友动脑筋改的时候他们都是使劲的动脑，尽用干净的词语去形容，如漂亮小孩、干净先生、香喷喷等，可见他们已对此有了理解。
本次活动总体来说还是比较成功，在整个活动中，我与幼儿之间的互动性也是挺好的，孩子也对活动非常的感兴趣!但是也存在着一些不足，如上课的过程中我有点着急，当孩子回答得不是很完整时，我应当要及时提醒引导他们将句子说完整;故事的结尾是让孩子们学做吸脏机将教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼儿更多的是在玩耍、起哄。场面也是比较混乱。活动我反思可以改成去灰灰先生家，因为他已经变干净了，以后如果还有机会的话，我可以再尝试。
篇9：灰灰先生教学活动课后反思
灰灰先生教学活动课后反思
《灰灰先生》是一个富有幽默和童趣的故事。第一个环节我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上、衣服上大胆说说灰灰先生脏。灰灰先生搬了新家后不一会儿就把漂亮的新家给弄的乱七八糟，因此他的朋友都不愿意来玩，我在这里加入了一个情景“打电话”，孩子们因为兴趣很浓，都情不自禁地和我互动起来。
这个故事的情节并不复杂，当吸脏机误将灰灰先生当作脏东西而吸了进去时，使孩子们感到很有趣，课堂气氛也有了神奇的效果，使幼儿有了浓厚的兴趣，能跟着我一起学学灰灰先生在吸脏机里大声喊叫，跟我一起学做洗衣机洗脏东西的样子。灰灰先生从肮脏到干净的.转变，让幼儿自然的得出“只有爱清洁，讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。结尾大家说：“灰灰先生要改名字了！”我请小朋友动脑筋改的时候他们都是使劲的动脑，尽用干净的词语去形容，如漂亮小孩、干净先生、香喷喷等，可见他们已对此有了理解。
本次活动总体来说还是比较成功，在整个活动中，我与幼儿之间的互动性也是挺好的，孩子也对活动非常的感兴趣！但是也存在着一些不足，如上课的过程中我有点着急，当孩子回答得不是很完整时，我应当要及时提醒引导他们将句子说完整；故事的结尾是让孩子们学做吸脏机将教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼儿更多的是在玩耍、起哄。场面也是比较混乱。活动我反思可以改成去灰灰先生家，因为他已经变干净了，以后如果还有机会的话，我可以再尝试。
篇10：小灰灰
我家养着一只小灰兔，我给它起了个名字叫小灰灰，刚满一岁了。我非常喜欢它。
小灰灰是在去年暑假，姐姐带我从柳巷买回来的。小灰灰背上的毛是浅灰色的，肚子底下却是洁白无瑕。它长着两只长长的大耳朵，耳朵的外边有一道黑线，好像是有人专门用眉笔画上似的。它长着很多长长的胡须，吃东西的时候，就会跟着小嘴不停地动。两只圆溜溜的大眼睛，就像两颗黑宝石，一眨一眨地看着这个陌生的世界。薄薄的小嘴，红红的，上面两瓣，下面一瓣。因此，人们称它三瓣嘴。你看它的鼻子，一锨一锨的，战战兢兢地闻闻这儿，嗅嗅那儿。雪白雪白的毛茸茸的尾巴、短短的，就像一团白线团向上翘着紧贴在身后。由于它前腿短后腿长，走路时总是一蹦一跳，停下来后，只能是前腿站着，后腿蹲着。
它的窝在阳台上，是用纸箱子做的，已经换了三个了，它可是个高明的建造师哟，每当我给它换上新纸箱，明明前面有门，可它却应是在箱子后面用爪子挖个口子，噢，原来这是应急逃身出口。阳台上放个盆子，底面铺上一层土，那是小灰灰方便的地方。――瞧，小灰灰从不随地大小便。
小灰灰最喜欢吃胡萝卜和一些青菜了。当我拿一根胡萝卜叫它，它就会飞快地向我蹦来，前脚离地，直立起来，向我求食。当它咬住后，就会不顾一切叼走，选一个安全的地点才放下，胡萝卜被它咬的滚来滚去，它就会用前足按住，然后，美美地享用起来。由于地滑，它的前足和后脚常常打叉。它吃的津津有味的样子，我心里有说不出的高兴。
每当我放学回家，一进门，它就会趴在我身上，舔舔我的手，舔舔我的腿，和我特别亲热。只要有人开冰箱，它就会急蹦过去，前足离地，竖立起身子，向你讨食。它还是个很有本领的兔飞侠呢，我们稍不留神，它不是上了床，就是上了沙发，要不就上了电视柜。特别是在沙发上疯跑的时候，我们赶都赶不下来。白天休息的时候，它就上了茶几下层。它也干过不少坏事呦，偷偷咬了我的书，咬了爸爸的皮带，皮鞋。当我们把它关回阳台的时候，我们家的阳台和卧室之间有一道玻璃门，它就会跑来跑去疯狂地挖门，着急的好像在说：放我出去，放我出去。这时，如果你放出它来，它就像小孩子一样，快乐的跳起来，耳朵和头还要不停地摆动呢。最有趣的是，当它玩的累了，休息时的样子，头先是一甩，接着身子摔倒，然后，整个身子趴在地上，四腿前后一叉，耳朵向后倒下，尾巴向上翘起，双眼一闭，凑成了睡觉的样子。整个就是青蛙游泳的样子。
小灰灰还生过两次病呢，两次都是拉稀，我在网上查了一下，兔子最怕拉稀了。那几天，我的小灰灰不吃不喝，也不像以前那样活蹦乱跳，整天懒洋洋地躺在它的窝里，可把我急坏了。好在妈妈买回庆大霉素，我和妈妈一天灌三次，三天后小灰灰就渐渐的恢复了健康，又在地上蹦蹦跳跳，大口大口地吃起了青菜。从此，我更喜欢小灰灰了。
看了我的小灰灰，相信你一定也非常喜欢它吧。
篇11：小灰灰
有一次，老师拿着粉笔写字，粉笔末掉了下来。其中有一粒小灰尘（chén）很调皮，从讲台上跳下来，在同学们中间走来走去。
小灰尘看到一个黑黑的东西，觉（jué）得好喜欢，就跳了上去，哦，原来是一个小男孩的皮鞋，皮鞋上还有一粒老灰尘。老灰尘看上去好老好老，小灰尘问：“老爷爷，你多大岁数了，还有比你的岁数更大的灰尘吗？”老灰尘说：“当然有比我的岁数更大的灰尘啊，我不过才一百多岁，年轻着呢。”小灰尘太吃惊了，说：“那最老的有多少岁呀？”老灰尘说：“可能有几百岁吧。”
小灰尘跟老灰尘交上了朋友，他们一起在黑皮鞋上聊天、唱歌、玩游戏，可小男孩的脚不停地动来动去，小灰尘站立不稳（wěn），只好趴（pā）下身子，抱着皮鞋一动不动。老灰尘说：“这说明快下课了，男孩要到足球场踢（tī）足球了。”不一会儿，“丁零零……”，下课铃真的响了。小灰尘只听“嗖”的一声，风从耳边穿过，原来小男孩已经飞跑着去操场啦。
来到操场，只听一声哨响，足球比赛开始了。足球在小男孩的双脚间传（chuán）来传去，小灰尘被剧（jù）烈地颠（diān）簸（bǒ）着，好几次差点被甩（shuǎi）了出去。他赶忙躲到皮鞋的褶（zhě）皱里，伸出小脑袋看外面的足球赛，这时“呼”的一下，一个圆滚滚的东西，朝他的脑袋砸（zá）来，小灰尘吓傻了。老灰尘说：“把自己稳好，别让足球打着你！”小灰尘却没站稳，一下子摔到了草坪上。老灰尘说：“孩子，拉着我的手。”小灰尘赶忙拉住老灰尘的手，老灰尘一使劲，把小灰尘拉上了鞋子。
从此，老灰尘和小灰尘就一同生活在男孩的鞋子上，鞋子成了他们移（yí）动的家。日复一日，他们成了好朋友。小灰尘对老灰尘说：“我要永远跟你在一起，学很多知识，成为一个学识渊（yuān）博（bó）的人。”
篇12：小灰灰
这学期，我们学校开展了“改陋习，树新风，塑形象”活动。刚开始时，我以为活动只是活动，有哪一个傻瓜真会去做呢？.可是，外婆的隔壁邻居“小灰灰”的变化，才使我认识到：学校文明的种子，已经播入每一个幼小的心田。
一天，我在放学回家的路上，看到一个脸上很脏、衣衫褴褛的小孩，毫无顾忌地蹲在公路旁的墙角边拉大便，东拉一堆，西拉一堆。我远远地就闻到了一股臭气，还看见苍蝇跟着他的**飞来飞去。事后，那个小孩擦了**便想走。我正想快步走过去劝说一下，哪知一位脸很稚气，衣着整洁的少先队员比我“捷足先登”--唉，好事被人抢去做了！
只见他走到小孩身边，一本正经地说：“小朋友，你怎么能在公路边拉大便呢？”
小孩歪着头问：“这有什么关系？”
“怎么没关系？大便里有许多细菌，苍蝇粘上它到处乱飞，沾到人的衣服上、食物上……”少先队员毫不示弱地说。
“你怎么知道人会得病？反正这不关你的.事！”小孩儿争辩道。
少先队员红着脸，想继续争辩，可又说不出理儿，只是直直地站着。
我见他们争执不下，便走过去说：“是啊。假如夏天，你吃冰棒时刚好路过这儿，苍蝇粘了粪便后停到你冰棒上，你吃了……”
小孩儿知道自己理屈，红着脸说：“对不起，我做错了。我马上把大便扫悼！”
说完，他找来块硬纸板。我们跟他一起把大便扫上去，扔进了附近的侧所里。
后来，我们仨各自回家了。在路上，刚才那个少先队员的脸老是浮现在我眼前，连他的声音我都觉得很熟悉。哦，想起来了，他不就是外婆家隔壁的“小灰灰”嘛！他怎么也上学了？我曾听外婆说，他半个月也不肯洗一次澡，还经常欺负比他小的孩子……
啊！“改陋习，树新风，塑形象”的活动可真好！
篇13：小鸭灰灰
小鸭灰灰
在一群白鸭家族里，却生活着一只灰鸭。白色的鸭子看着它们灰灰的同伴，充满了怜悯和鄙夷。“瞧，这只鸭子长得多‘好看’啊！”一只小白鸭怪声怪气地说。 作文网
其余的鸭子跟着笑了起来。灰灰羞涩地低下了头。 作文网
不过，灰灰在体育比赛中可没有这么“丑”，它的长跑成绩总是第一。因此，白鸭们很是嫉妒：这么丑的灰鸭，怎么能有这么优秀的表现，太不正常了！这怎么行？它们一直想着哪天能胜过小灰鸭，杀杀它的`锐气。于是，它们到处联络跑步高手，做梦都想着不让小灰跑第一。
一天，小白鸭们终于找到了一个体育健将――阿翔。它们便约在一起，准备在草地上进行比赛，看看灰灰的狼狈样。
比赛开始了。“预备――跑！”小白鸭刚说完，阿翔、灰灰便如离弦之箭，朝前方跑去。阿翔不愧是体育健将，它跑得确实比灰灰快。灰灰不禁捏了一把汗：我能输吗？不能！为了自己的尊严，为了不让小白鸭嘲笑，也不能输！可是，怎么办？
灰灰正想着，前面突然传来“哎呦”的一声。灰灰抬头一看，原来是阿翔被一块大石头绊倒了。这时，灰灰已经跑到了阿翔面前。机会对于灰灰来说，太难得了，简直是上天的有意安排，胜利即将属于灰灰了！众白鸭一边替阿翔惋惜，一边对灰灰的幸运不住地撇嘴。哎，任命吧！这个灰家伙就是命好！
突然，白鸭们都睁大了眼睛，不可思议地看着眼前发生的一切：灰灰收住脚步，扶起了阿翔，一起向终点走去……
阿翔和灰灰同时到了终点。两只鸭成了好朋友，那些白鸭们对灰灰肃然起敬，再也不敢小瞧灰灰了。
篇14：灰灰作文
我家今天又买了一只小兔，
灰灰作文
。它，长着长长大大的耳朵，总是竖着，一双黑不溜秋的眼睛时刻望着你，一张三瓣嘴儿不停地吃着，它的小肚皮圆圆鼓鼓，里面装满了米饭萝卜大青菜，四条跑得飞快的腿，一团黑线似的尾巴。它长着一身灰色的毛，所以我给它取了可爱的名字叫灰灰。调皮
灰灰的性格真古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖，它缩成一团，闭着双眼，一动不动地呆在笼子里睡大觉，享受着小学生作文大全
馋嘴
灰灰的小嘴很馋，吃东西的时候很神气。它故意咬得沙沙响，好像在对我炫耀：“我的饭菜多香，有小白菜，还有饭哩！”我笑了，笑它的天真，笑它的可爱；有时，我会拿一根小白菜来“引诱”它，果然，不出我所料，灰灰着迷了似的跟过来，唧吧唧吧地咬了起来，开始一会你会觉得很慢，如果你离开一小会儿，等你回来时，那片菜叶早已消失得无影无踪了；有时，我把它抱在怀里，当它看到红领巾时，就会高兴的大叫：“哇！好耶，有胡萝卜吃！”就吱地啃了起来，可啃了几下就不啃了，因为它明白自己“上当”了；有时，我伸手去抱它，它马上在我身上闻来闻去，“哇！”我大叫一声――因为它把我的鼻子当白菜啃了。
它的顽皮、馋嘴令我感到愉快。我想我从第一眼看到它时，就把它当成好朋友了。啊！又随地大小便了，真是懒兔屎尿多。“灰灰！你给我过来！”，“呀，不好，我闪！嘻嘻，抓不到我了吧！”“我逮，哈哈，被我抓住了。”“啊哦，栽了……”
篇15：《送给小兔灰灰的礼物》教案
【活动目标】
1、让幼儿知道送礼物的意义：礼物不在轻重而在于心意。
2、培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。
3、理解故事中角色的情感。
【活动准备】
1、多媒体课件。
2、字卡：生日衣服礼物。
3、幼儿用书每人一本。
4、小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。
【活动过程】
一、音乐引入主题。
师：小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗？谁要过生日了呢？
师：今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗？我们一起来看一下吧！
二、观看故事视频。
教师播放视频，幼儿初步理解故事。
提问：故事的名称是什么？故事讲了一件什么事？
三、看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。
1、讲述第一段
师：谁要过生日了？白兔准备送一件什么礼物？买的还是自己做的？灰兔听了以后心情会怎么样？（引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”）
2、讲述第二、三段
师：①白兔做过衣服没有？②晚上做衣服时出了什么事情？
3、讲述第四、五段
师：①这次又发生了什么事？白兔感觉怎么样？②第二天白兔对灰兔说了什么？灰兔怎么说的？（幼儿学讲白兔和灰兔的对话）
4、讲述第六、七段
师：①这次剪之前白兔对自己说了什么？帽子做成了没有？白兔自言自语说了些什么？②第三天白兔碰见灰兔说了什么？灰兔又是怎么说的？引导幼儿模仿对话。
5、讲述第八段
师：白兔送给灰兔什么礼物？白兔为什么难过？灰兔的表现是什么？白兔为什么又不难过了？（讲一讲白兔的`糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情）
小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。
四、幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。
1、白兔为什么要送给灰兔礼物？
2、白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢？每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样？为什么会难过？
3、灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴？
五、角色扮演（小剧场）
请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。
六、延伸活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。
篇16：《胆小先生》教案
设计意图：
“胆小先生”是一个幽默的童话故事，在故事中，可以引导孩子懂得在遇到困难或者胆怯时，一定要相信自己能行。但我们把故事放在“幽默”上，引导孩子们去体会故事的幽默。
听后，孩子们会从中得到启发，要做一个不害怕，不胆小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教学的方法(分段讲述，而后理解、交流)。而这次，我是让孩子们整体感受故事的情节发展和角色情绪的变化，带孩子走进这个故事。这时教师要做一个引导者。最后，就是带孩子从故事中走出来，也就是经验迁移，进行创编故事。
活动目标：
1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。
2、能大胆地进行表达自己的想法。
活动准备：
1、不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。
2、胆小先生指偶20个。
活动过程：
1、出示“胆小”两字，认认、做做。
你们认识这两个字吗?这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗?(提醒：你看到什么事会害怕呢?)你们胆小吗?可是有一位先生特别胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢?(让幼儿发散思维、想象)
2、教师有表情地讲述故事一遍，幼儿说说(初步)
听完了这个故事，你有什么想说的吗?(幼儿根据自己的理解，想说什么就说什么)若幼儿无反映，教师作提问：胆小先生从开始到结束有什么变化呢?
3、教师讲述第二遍故事，幼儿进一步根据自己的理解，说一说、做一做。
胆小先生开始是怎样的?后来有怎样了?我们再来听一遍故事。教师讲完后，提问，并根据幼儿的回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。(1)教师扮先生、幼儿扮老鼠(2)幼儿扮先生、教师与幼儿扮老鼠(3)分组演示
4、经验迁移，幼儿根据自己的经验可复述故事或创编故事。
这个故事好听、好玩吗?可是到了第二天，看谁来了?(出示小狐狸)呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢?先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好朋友听。
《胆小先生》反思：
《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢品质，培养幼儿运用语言讲述能力，帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。
1出示道具:首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的兴奋
2.谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。
3讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这个故事
4提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后，启发幼儿续编故事结尾。
主题小结：这次语言课，幼儿基本上能安静的听完整段故事，接下来，通过幼儿的脸部和肢体语言的表演，加强了幼儿对故事的理解，这节课，基本完成了教学任务，个别幼儿在听故事的时候还不够认真，还有些幼儿表达意思还不够准确，这些，在日后的语言课上，逐步的培养。
篇17： 小灰灰作文
我家养了一只小兔子，取名叫小灰灰！
听妈妈说它是一只“熊猫兔”，是春节时妈妈送给我的礼物，由于它的身体有很多个地方毛毛是灰色的，所以我给它取了一个好听的名字――小灰灰！
小灰灰的个头只有我一双手那么大点儿却是非常可爱，小小的脑袋，圆圆的眼睛，灵巧的三瓣嘴，尖尖的爪子，短短的尾巴；最有特点的是它那美丽的兔衣服，摸上去毛茸茸的很暖和，像是给它给自己穿了一件昂贵的“貂皮大衣”，舒服极了！
每天放学后我都要看一下我的小灰灰；一天，我看见小灰灰一动不动的绻在兔窝里，我以为小灰灰生病了，可把我急坏了，急忙跑过去轻轻地摸了一下它的耳朵，小灰灰身体动了动、眼睛看了看我眨一眨、接着又打了一个小滚，哦！原来它是在逗我玩呢！
小灰灰很可爱哦，我希望我的小灰灰能在我的陪伴下快快长大。
篇18： 小灰灰作文
我家养了几十只信鸽，我非常讨厌它们，尤其是那只小灰鸽。每天早晨，天刚亮，它就咕咕地叫个不停。到了夏天，臭味弥漫着整个房间，烦死人了。
可是，因为一件事情让我彻底改变了对它的印象。它是那样的坚强、勇敢。那是在一次300公里的竞赛中，被一只老鹰抓伤了翅膀，它摆脱了老鹰的纠缠，仍然顽强地飞回了家。受伤的小灰鸽站在栖架上，缩着脖儿，蓬着翅膀，不吃不喝，样子很痛苦。过了两天，它开始吃东西了，翅膀慢慢地扇动了。病也渐渐地好起来了。它自愈的能力让人惊叹，又可以在天空自由的飞翔了，它的飞姿是那样的优美，时高时低，像在跳空中的芭蕾。
刚刚恢复健康的小灰又要去参加比赛了。那一天，天气雾蒙蒙的，数十米之内都看不清，鸽子最怕这种天气了。到了中午，天空西面的云雾中出现了一个小黑点儿，由远而近，它轻飘飘的落在鸽笼上。是小灰，只是浑身湿漉漉的，不时地梳理着羽毛。它冲破了困境，已经飞回来了，真让人难以相信。即使遇到狂风暴雨，大雾风雪的天气，也能辨别方向，寻找回家的路。看着闪闪发光的奖杯，看着那灰色的鸽子时，我更加敬佩它了。
我不再讨厌鸽子了，它那坚强的品质，值得我们学习。它已经成了我最好的朋友。
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