以下是小编整理的老师，你会说话吗？，本文共8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：老师，你会说话吗？
老师，你会说话吗？
如果要问这样的问题：“老师，你会说话吗？”肯定有人要说我是弱智。老师都是知识分子，就是靠说话来完成自己的本职工作的，怎么能不会说话呢？但我要说的是，老师作为教育工作者，对“说话”有着有别于一般人的特殊要求。如果话语中充满着关爱、理解、宽容、鼓励，能够表现出为师者的智慧，就是会说话的；反之，则就是不会说话。
苏联大教育家苏霍姆林斯基曾告诉过我们这样一个故事：说是在他做一家学校校长的时候，校园的花房里长出了几朵非常大的玫瑰，全校同学都很惊讶，每天来看这朵玫瑰的人络绎不绝。这天早上，苏霍姆林斯基照常在校园里散步，看到幼儿园一个四岁的女孩在花房里摘下了一朵玫瑰花，然后拿着它从容地往外走。
故事转述到这里，现在我假设：要在我们这里，老师碰到学生把学校里最好的玫瑰摘走，他会怎样？很可能冲过去，一把捉住这个小采花贼，夺过鲜花，口中怒斥：“哎呀，小小年纪，你就做贼呀！这是公共财物你知不知道？知道你还偷呀？说，你是哪个班的？班主任是谁？”接着，就把这小孩捉贼一样捉到她班主任面前去，然后呢，班主任也可能会觉得她丢了自己班的脸，或者用更难听的话训斥这小女孩以表示自己的“大公无私”
那么，苏霍姆林斯基是怎样做的呢？他俯下身去，亲切地问这个小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样几朵大玫瑰，奶奶有点不信，我现在摘下来一朵送给她看，看过后我就把花送回来。”
苏霍姆林斯基听了小女孩的这番话，搀着小女孩回到花房，又摘下两朵对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样的好孩子。”
“什么？”听到这里，有人也许会大吃一惊，“还奖励她？还大教育家？”是的，这真是苏氏高明的地方，他把原则性和灵活性有机地结合起来考虑问题，充满着善意和宽容，理解和同情，保护了女孩的`心灵世界的纯洁和美好。应该说，像苏氏这样的教育家就是会“说话”的。
当然有人要说了，苏氏是世界上赫赫有名的大教育家，他说话当然会“说”了！其实，就是作为普通的教育者，也应该在“说话”上注意分寸，不可轻易失言。
操乐发在《读者》上写过一篇题为《老师口中的“瓦工”》的文章，文中叙述了作者在小学和中学所经历的两次老师关于谈“瓦工”的话，由于老师说话的方式不同，所产生的效果大不相同了。下面摘录其中的
两部分：
一
我上小学三年级时，同桌是一位很马虎的男孩，成绩在班上属于倒数，老师几乎都不喜欢他。最感头痛的是他的作业，不仅字写得没规矩，还喜欢在本子上乱涂乱画。终于有一天，语文老师忍不住了，当着全班同学的面，把他的作业本撕得粉碎，然后将他拖上讲台，要他当众检讨。男孩被弄哭了，老师又厉声问他：“你父亲是做什么的？”男孩答道：“瓦工。”老师似乎一下子找到了难题的答案：“这就对了，瓦工是干什么的？是和稀泥的！怪不得你写字像和稀泥，原来是遗传！看来你也只是个和泥的料，这书念不成了，干脆回家跟父亲学做瓦工吧！”今天想起，老师讲的话也许是“恨铁不成钢”的气话吧，可那天以后，男孩果然没来上学，跟父亲学瓦工去了。
我不想失去一位好同学桌，想告诉他应该读书，却没有见面的机会。好多年过去，记不起是哪一
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篇2：你觉得你会说话吗
相信很多人都有过这样的经历：有时候觉得自己明明是好心好意的，说的话没什么问题啊，但是不知不觉中竟然把人给得罪了，关键的是：都不知道自己哪里错了。
公司有这样一个女孩，心地善良，但说话总是不经过大脑。
比如说上次，一位同事穿了一件新衣服，高兴的去问她怎么样?她前后左右看一圈后，嘴里吐出一句：“衣服好看是好看，但是你买的码数也太小了吧，你看你肚子上的肉”。当时那位同事的脸都绿了。
那话到底该怎么说才合理呢??今天我将分享一些说话的技巧，送给那些说话容易得罪人的人。
技巧一
1.学会尊重别人
别人说话的时候不要打断别人，这是最无礼的一种行为，会让说话的人感到难堪。换位思考一下，如果是你正在说某件事，别人听到一半就打断你的话，等他说完自己的观点后，你还想继续说下去吗?
所以己所不欲，勿施于人，等别人说完再发表你的观点，这是说话技巧中最起码的尊重。
技巧二
2.不要判断观点的对错
我们说话时最容易犯的错误就是：习惯以自己的观点去看别人的观点。可是一旦我们判断了对方观点的对错，我们就会在心里对这个人产生偏见，那在之后的谈话中难免就会带有情绪，言词上也会有不良表现。
比如说，一对情侣吵架了，你是女生的朋友，所以你会站在女生的立场上觉得是男生不懂得包容，而你朋友是男生的朋友，她却站在男生的立场上觉得是女生太过任性，于是你们觉得对方太过自私，不会考虑到别人。最后你们辩论了一个小时，辩论的问题也从这对情侣的谁对谁错变成了对方太过自私，最终导致不欢而散。
其实，每个人都有自己的观点，这些观点只是对事物有不同的看法而已，很难判断出谁对谁错，而我们之所以观点不一样，是因为我们处理事情、辨别是非的价值观或方法论不同。
所以，要记住我们自己的观点不能代表真理，更不能证明别人就是错的，最好的方法就是先细心的倾听完别人的表述，知道事情与观点的原委，然后再做出正确的分析和判断。
技巧三
3.注意说话语气
语气在和别人说话中有着重要的作用，同样一句话，不同的语气会起到不同的、甚至是相反的效果。但很多人在说话的时都不会注意到自己的语气。比如说：周末朋友约你去逛街，但是你已经有约了，你会怎么回复朋友?有部分人喜欢这样回答：“你怎么不早点说?我已经和别人约好了。”你可能觉得这句话没有什么不妥，但听的人就会觉得你是在埋怨他。
正确的说法是：“真的很抱歉，我已经和别人约好了，你看我们下周末再约怎么样?”
技巧四
4.情绪不稳少说话
之前看心理学研究报告，里面说：人在高度的情绪不稳定时，智力只有6岁。确实如此 ，在情绪不稳定时，我们说的话常常表达的不是自己的本意。
我们可以看到在生活中或者是工作中，因为一句话而反目成仇的例子是存在的。我们都说冲动是魔鬼，所以在情绪不稳时要记得少说话。
技巧五
5.说话要分清场合
有一次我们正在开会讨论做活动的事，由于大家意见不统一，所以僵持不下。正当我们在思考解决办法时，一位平时比较幽默的同事突然说了一个冷笑话，大家看着他都呆住了：我们在讨论正事，他竟然再想其他事!
技巧六
6.多激励别人
也许你在某一方面确实是比别人厉害了很多，但每个人都有自己的长处和短处，不要用自己的长处去比别人的短处。“不行”、“不合适”这之类的否定词要少说或者用其它词语代替。多说一些激励别人的。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，希望大家在今后说话时都能多考虑一下，这样有利于和他人建立起良好的关系。
篇3：老师的眼睛会说话
“静静的深夜，群星在闪耀。老师的房间灯光明亮……”每次当我看到满天的星星，总仿佛看到梁老师那双会说话的眼睛在对着我微笑……
梁老师的眼睛是会笑的眼睛。那次经过我的努力，考到了不错的成绩，我抬起头看看梁老师，她笑眯眯地看着我，没有说话。可是那弯弯的月牙里却写满了一句话“加油，继续努力！”
梁老师的眼睛是会责备的眼睛。班里的调皮鬼做错了事，梁老师总是不说话，忧郁地望着他们。她那双温柔的眼睛也变得严厉起来，好像一道无形的鞭子打在他们的身上。以后，为了不在美丽的眼睛里看到那种目光，同学们总是努力不犯错误。
梁老师的眼睛是会赞扬的眼睛。数学天才张梓怡在比赛中获得了不菲的成绩，还有那次班里团结在一起的拔河比赛，我们都曾沐浴过那种目光。那种微笑中带的赞赏还包含着一种鞭策，是我记忆中最亮的星星。
梁老师的眼睛是温柔的眼睛。班里的同学有了困难，她总是最关心的那一个。那种焦急的眼神，就像是眼睛里燃着一把火，那明亮的火焰仿佛能点亮我们每个人的心房，那感觉就是冬日里暖暖的阳光笼罩着……
“赠人玫瑰，手有余香。”老师的眼睛是我人生路上最珍贵的灯塔，指引着我向那个方向一直前进。老师的眼睛是我人生路上最明亮的启明星，照亮了我知识的海洋。老师的眼睛是我人生路上最珍贵的甘霖，滋润了我干涸的心田。
老师的眼睛啊，每当我想起它一阵阵暖流涌进心房，它是最亮最永恒的星星，永远亮在我的天空……
篇4：老师的眼睛会说话
老师的眼睛会说话。
记得有一次上课，老师提出了一个问题，同学们都争先恐后地举起了手，准备回答这个问题，我也情不自禁地举起了手，但心里却不住地想着：老师，可别叫住我呀！千万别叫住我呀！可谁知道老师偏偏叫住了我。我应声站起来，同学们的目光瞬间都停在了我的身上，我心里就像“十五只吊桶打水——七上八下”，脸上火辣辣地红到了耳根边，头也不敢抬起来，回答得结结巴巴，语无伦次，声音小得就像蚊子在嗡嗡叫。同学们轰得一声笑了，我把头埋在胸前，脸上直发烧，我偷偷地瞥了一眼老师，发现她那双眼睛正目不转睛地望着我，没有一点“威压”，就好像正在说：“别急，别急，慢慢说。”我慌乱的心情平静了许多。我思索了一下，鼓起了勇气，流畅地回答了老师的问题，老师满意地笑了，看眼色，仿佛在说：“答得好。”
五年级那学期在老师的辅导下，我参加了学校的演讲大赛，并获得了三等奖。当我领取奖品时，老师使劲儿地为我鼓掌，她的眼睛里闪烁着无限的快乐和欣慰，似乎在鼓励我说：“在前进的道路上，你已经迈出了可喜的一步，还要继续努力呀！”
老师的眼睛也有令人生畏的时候。又一次，在课堂上我因为一件小事，和同桌你一言我一语地争吵起来，虽然声音不大，但是被老师听到了，她眉毛往上一挑，一道严厉的目光直射向我，好像在说：“你是班干部，上课应该起模范带头作用，怎么能自己上课也不遵守纪律呢？”我羞愧地低下了头，立刻聚精会神地听起课来。
老师，我永远都不会忘记你那会说话的眼睛，在我成长的过程中给我的鼓励和帮助。
篇5：老师的眼睛会说话
廖老师是我的幼儿园老师。她那水汪汪的眼珠儿又大又圆，炯炯有神。看上去好像没有什么特别，可是你仔细一瞧啊，嘿！廖老师的眼睛会说话！
制作贺年卡课上，我看着课桌上那漂亮的新剪刀，手痒了，不知不觉地伸过去，想去摸一摸它。正巧，被廖老师看见了，她的眼睛望着我，好像在暗示：“许嘉轩，你怎么做小动作啦？！难道想让我点名字批评你？”我的手立即缩了回去，赶紧放在腿上，坐好，认真地听老师讲课。
有一次，中午午睡时，我在和小朋友讲话，谁知，被廖老师发现了，我心想：这回可惨了，要成为笑柄了。没想到，廖老师只是看了我们俩一眼，好像在提醒我们俩：“可不要讲话了，不好好睡觉，下午，怎么会有精神上课哩？”听了这番“话”后，我们俩过不了多久就睡着了。
记得有一回，数学口算比赛我得了全班第一，廖老师高兴极了！她给我颁发奖品时，眼睛眯成了一条缝，像月亮一样弯，似乎在说：“许嘉轩啊！这次得了第一名，下一次也要得第一名，可不能骄傲哟！”
下午休息时，廖老师和我们一起玩游戏时，她的眼睛也会说话。一次，我们正在玩“老鹰捉小鸡”。廖老师突然凑进来，说：我来做老鹰，好不好？”“好！”我们一致赞同。廖老师这只“老鹰”一会儿跑到东，一会儿跑到西，眼睛睁得大大的，好像在告诉我们：“哎——当心！我要来捉住你们啦！”倒霉啦！末尾一只“小鸡”成了“老鹰”的美餐了。这时候呀！廖老师的眼睛笑得可真欢，好像在笑眯眯地对我们说：“哈哈哈哈……这回可被我捉住了吧！哈哈哈哈……”
廖老师的眼睛会说话，真是我身边的好老师！
篇6：老师的眼睛会说话
我的班主任姚老师有一双大大的眼睛，她的眼睛不仅漂亮，而且还会说话。
记得有一次上课时，我和同桌为了争一支笔吵了起来，姚老师向我射来严厉的目光，好像在说：别吵了，认真听课！我立刻停下争吵，坐好了认真听讲。
过了一会儿，老师叫我回答问题，我怕答得不好，闭着嘴不敢说话。我看了看姚老师，见她正用鼓励的目光看着我，好像在说：勇敢一点，你行的。我的紧张一下子就飞到九霄云外去了。我大声地回答完问题，姚老师向我投来赞许的目光，好像在说：好样的，你真棒！我心里像吃了蜜一样甜。
还有一次，我早上起晚了，还没来得及吃早饭就上学去了，整整饿了一个上午。我盼呀盼，盼呀盼，终于盼到了吃午饭。拿到饭我一阵狼吞虎咽，不一会儿就把一盘饭全吃光了。但我还很饿，就眼馋地看着别人盘里的饭。姚老师看出我没吃饱，就悄悄走过来，示意我拨一些她盘里还没动过的饭菜。我很不好意思，但从她的眼睛里，我看到了温柔慈祥的目光，好像说：孩子，吃吧，吃得饱饱的，下午好有力气上课呀。我一下子就想起了妈妈的眼神，于是我就拨了一些肉，大口大口地吃起来。这顿饭我吃得格外香、格外饱。
这就是我的老师，眼睛会说话的姚老师。
我爱老师的眼睛，更爱姚老师。
篇7：老师的眼睛会说话
吴老师的眼睛是双眼皮儿，我黑的眼珠儿又圆又大。初看好像没什么奇怪的，但是你要是仔细一看还真有不一样。嘿！吴老师，他的眼睛竟然会说话。
上语文课时，我看到桌子上有一个很特别的笔，我就想拿着看看，吴老师，用他那会说话的眼睛看了我一眼，好像在说：“嘿！你上课竟然还做小动作，好好听课。”我看一眼吴老师的眼睛，一瞬间，那支特别的笔，我就对他没兴趣了。然后就认真听老师讲课了……
我懂的，吴老师的眼睛讲话，同学们也懂得吴老师眼睛讲的话，记得有一天的语文课上，一位别班的老师，来找我们老师谈论一个问题。我们班几位同学，老师猛一个回头，用她那一双会说话的眼睛一直盯着那几位说话的男生同学，好像在批评他们说：“你们几个还说话，看我怎么罚你们。”我们班一下子就鸦雀无声了。
有一次，吴老师带我们去上了一节公开课，去听课的有很多语文老师，老师问了我一个问题，我一听问题很简单，我就猛的一下把手举起来。老师说：“说吧！他为什么要以《金色的脚印》为题呢？”我看了看周围的老师我有一点紧张，吴老师的眼睛看了我好像在鼓励我说：“说，相信你，你可以回答的。”我就大胆的把我心中的答案说了出来……
我们的老师眼睛可真厉害，可以不动口，就和我们说话了。以后，上课再也不敢开小车，说话了。一旦让老师看见，后果就不堪设想。
篇8：老师的眼睛会说话
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。人们常用春蚕形容老师，我却不这么认为，因为我觉得老师是领头的大雁，能在万丈高空引领我们前行的方向；老师是太阳，在我们最需要的时候给我们播撒温暖的阳光。我的章老师就是这样的一个老师。
章老师有一双会说话的眼睛。记得有一次考完试后，我们三个一群五个一堆地对起答案，我突然发现自己有个填空题错了，那个可是一错就错一整题的题目啊！章老师在考试前还再三叮嘱我们：“考试的时候答题要认真，考完后要认真检查！”“哎，我死定了，我死定了！”我心情忐忑地过了一整天。第二天，老师报成绩了，当报到我的名字时，我的头深深埋下了。“宁宁，把头抬起来。”听到老师的“命令”，我像受惊的小鹿，怯怯地抬起了头。在老师的眼睛里，我看到了质疑、看到了责备、看到了探寻，更看到了。“好好看看错题，认真反思一下。”没有狠狠地批评，老师的眼睛里更多的是期待。
章老师，您用那双会说话的眼睛告诉我：听讲要认真，答题要细心，勇于面对，积极改错才能有更大的进步。您的期待是我前行路上永久的动力。谢谢您！
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