以下是小编为大家准备的小学音乐教科书三年级上册《小乌鸦爱妈妈》说课稿，本文共13篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：小学音乐教科书三年级上册《小乌鸦爱妈妈》说课稿
小学音乐教科书三年级上册《小乌鸦爱妈妈》说课稿
一、说教材
1、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育小学音乐教科书三年级上册。
2、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、教材简析：（a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。（b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。
4、教学目标：（1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。
（2）创编歌表演，培养学生的创新能力。
（3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。
5、教学重难点：歌曲的'学唱和歌词的创编。
二、说教法
1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。
3、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。方法生动，简洁。
4、激励创新。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。
三、说学法
根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
四、教学过程
1、听音乐进教室
伴随《共产儿童团团歌》旋律进教室。学生根据音乐力度的变化，走出强、弱（重步，轻步走）。
2、新课导入
（1）、出示图片及播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》。（依据歌曲中出现的事物，我运用多媒体创设图片与歌曲相配合的情境。图片一：在美丽的树林里，有一只小乌鸦在野菊花周围飞来飞去，它不是在玩耍，而是在寻找食物。图片二：树林里有一只老乌鸦躺在树杈上的鸟窝里，小乌鸦坐在乌鸦妈妈身边，嘴里叼着虫子，一口一口喂着妈妈。）
当学生观看图片，聆听音乐之后，
师问：这首歌曲的主人公是谁？
讲了一个什么的故事？
听了这首歌后有什么感想？
（2）出示课题及歌词，集体有感情的朗读。
（3）教师再次播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
（4）教师范唱。教师有表情地演唱歌曲，学生倾听感受歌曲情感。
（5）学生学唱歌曲。（教师启发学生用亲切，优美的声音演唱。根据不同情况，教师应有提示或示范，可以逐步加入拍手演唱）。
（6）、组织学生以“爱妈妈”为题，谈谈对妈妈的感情。如：帮妈妈做家务，爱惜妈妈的劳动成果，体谅妈妈的辛苦。
（7）、学生在学会歌曲的基础上看图自编动作，进行歌表演。
3、课堂小结
篇2：小乌鸦爱妈妈说课稿
音乐，作为人类文化的一种形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。今天我说课的内容是以人音版小学音乐三年级第五册第八课的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
一、说教育理念
为了让学生得到生动活泼的发展，我会精心组织开放而有活力的课堂教学，努力让学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来。
二、说教材分析：
歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩；歌曲曲调简练，为四个乐句组成的一段体结构，采用2／4拍，五声宫调式。
三、说学习目标：
结合课程标准的这些要求和这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的这一特点，我制定了以下三维学习目标：
（1）认知目标：学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情的进行演唱。
（2）能力目标：创编歌词，培养学生的创新能力。
（3）情感目标：通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，教育学生拥有一颗感恩的心。
四、说学习重点：
《音乐课程标准》明确指出音乐教育的魅力在于启迪，唤醒和感染等情感的层面上。所以要让学生学唱歌曲中体验歌曲的情感是相当重要的，因此，本教学的重点是：表演歌曲并引导学生理解歌曲内涵，产生感恩的情感并在演唱中表现这种情感。
五、说学习难点：
《音乐课程标准》要求培养学生表现音乐能力的同时，还陪养学生的综合创新能力，促进人的全面发展。因此，本教学的难点是尝试创造性地为歌曲创编歌词。
六、说教法
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学。因此，再学习本课时，我一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二是创设情境，激励创新。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，重视学生的表现力和创造能力。教学过程中我综合运用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，令整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程以达到培养学生的创新思维能力。
七、说学法
根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐律动，讲故事等一系列活动，充分调动了学生全身的感官，使他们始终保持浓厚的学习兴趣，并积极主动地参与课堂教学。同时采用群体合作法发挥群体力量，让学生互相启迪，互相促进，增强他们的交往能力，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识，形成技能，达到共同进步。
八、教学活动准备：课件、钢琴、相片。
九、说教学过程
活动中我遵循由易到难、小组合作的教学原则，让学生轻松愉快地完成音乐教学活动，具体教学程序如下：
（一）律动进教室
播放音乐《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生跟着我一起边唱这首歌边做律动走进入教室。这样做可以调动学生的情绪，营造一个轻松愉快的艺术氛围。
（二）相片欣赏（课件出示相片）
（此环节我运用了观察图片法，让学生欣赏灰太狼一家的全家福，还有同学们的全家福，这样贴近生活，贴近实际的情境导入，更容易引起学生对家庭幸福生活的回忆，为体会妈妈的爱做好感情铺垫。）
（三）讲故事
师：“今天老师给你们带来一位爱妈妈的孩子，（课件出示小乌鸦）看，它来了，你们认识它吗？多可爱的小乌鸦啊！今天老师就跟你们讲《小乌鸦爱妈妈》的故事。”（通过感人的故事让学生感悟到爱，在讲故事时，配上生动形象的画面，让学生直观形象地理解歌曲内容，从而教育孩子从小孝敬父母，懂得妈妈爱我爱妈妈的道理，让孩子们有一颗感恩的心。）
（四）学习新歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
（在此环节我运用了聆听法、摸唱法、脱离了“老师教唱一句学生学唱一句”的传统教学方法。通过用不同方式表现节奏、听节奏读词（老师打节奏：XX XX | X X X……学生听节奏读歌词：路边开满野菊花……）、用动物叫声听琴模仿旋律（老师弹琴：55 55 | 3 6 5……学生用小猫或其它动物的叫声听琴模仿：喵喵喵喵|喵喵喵……）来激发学生的学习欲望，进而学会和感受这首歌。）
（五）创编歌词，培养学生创新能力。
此环节我运用体态律动表演与即兴创作相结合，在学生演唱、表演歌曲的基础上，加以拓展延伸，让学生根据《小乌鸦爱妈妈》的歌词讨论、交流拓展到其它动物爱妈妈的歌词，如，拓展成《小燕子爱妈妈》的歌词：燕子妈妈|叫娃娃……）等等，这样可以调动学生的学习兴趣，从而培养了学生创新能力。然后演唱爱妈妈的歌曲，使孩子的情感得以升华。懂得用体态律动来表现歌曲内容，这不仅能调动学生全身投入音乐，还使学生在学习音乐时更富有创造性的激情。
（六）自然结束课堂
师：（课件播放乌鸦妈妈的叫声）“听，乌鸦妈妈又喊了，让我们一起去看看吧。"
师生合唱《小乌鸦爱妈妈》边唱边做律动走出教室。
（这样结束课堂，能紧扣歌曲的主题，使学生再次融入故事的情节之中，融入到音乐美的感受之中，学生满怀喜悦、满怀收获地离开教室。）
十、说板书设计
篇3：二年级音乐上册《小乌鸦爱妈妈》教案设计
二年级音乐上册《小乌鸦爱妈妈》教案设计
教学内容：《小乌鸦爱妈妈》
教学目的：
1、指导学生有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，从中感受小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小热爱尊敬父母长辈。
2、随《共产儿童团团歌》音乐旋律，感受与表现乐曲的力度变化。
教学重难点：学生是否有感情地演唱这首歌曲，并为歌曲创编歌表演动作。
基本措施：带领学生集体有感情的朗读歌词，提示学生要按乐句呼吸，唱得深情。
教具准备：录音机、钢琴、图画
教学时间：1课时
教学过程：
一、听音乐进教室。
1、听教师弹奏《共产儿童团团歌》旋律进教室。学生根据教师弹奏时力度变化，走出强、弱（重步、轻步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表现出其强弱规律。
2、用“la”哼唱《共产儿童团团歌》的旋律。哼唱时注意聆听教师弹奏的力度变化。
3、根据图意歌唱歌词。
师问：图中儿童团员的队伍越走越近，还是越走越远？为什么？
4、请学生当小指挥，在教师的伴奏下，全体学生根据小指挥的动作大小唱出力度变化。
二、感受全音符。
1、复习音符的时值，并拍一拍手。
2、看图回答，音乐时值一样长吗？
3、从图上看全音符等于几拍？（四拍），按图上出现的音乐、符顺序唱一唱，感受全音符的时值。
4、跟琴模唱5―――l5―――l（u当sol）
5、用动作表示全音符四拍，看节奏谱，拍一拍。全音符两手划圆圈要求划得大一些，时值要足。
选4/4拍乐曲伴奏。
三、学唱《小乌鸦爱妈妈》。
1、教师拍以下的节奏。学生记忆模仿后，出示节奏谱。
2、学生根据2/4拍号划出小节线，再拍一拍。
3、用小型打击乐器和动作表现节奏。
（木鱼）跑跑跑跑走走（铁）拖拖
拍拍拍拍走走摇摇
由三位同学敲不同的乐器，表现不同的节奏，其他同学即兴用动作表现不同长短的音。
4、学生两儿女为一组，用牛皮筋跟着教师的即兴伴奏（节奏同上），做出各种不同的.造型。要求互相间默契协调。
教师即兴弹奏mdsmrrmm
lsmsmsll等
5、看着节奏唱各谱，自学歌谱。
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tttttlsr
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sssssmdd
6、范唱。
教师边唱边出示活动替换（画面上有：野菊花，一棵老树，树杈上一只鸟窝，随歌词把老乌鸦放入窝内。一只小乌鸦及一条能插进小乌鸦嘴里的小虫）。
师问：这首歌曲的主人公是谁？
讲了一个什么故事？
听了这首歌以后有什么感想？
你能给这首歌起个名字吗？
《小乌鸦爱妈妈》是首怎么样情绪的歌曲？
7、出示歌题及歌词，集体有感情的朗读。
8、学唱歌曲。
指出难点，要按乐句呼吸，唱得深情。
9、看图自编动作，进行歌表演。
提示：一人演乌鸦妈妈，一人演小乌鸦，集体伴唱。五――八人组成圆圈似鸟窝。圈内是乌鸦妈妈。小乌鸦在圈外自由飞舞、找食。
课堂小结：
同学们的表演真是积极主动，唱得非常感人。老师希望同学们都向小乌鸦学习，孝敬老人。
教后反思：
教师边唱边出示活动替换（画面上有：野菊花，一棵老树，树杈上一只鸟窝，随歌词把老乌鸦放入窝内。一只小乌鸦及一条能插进小乌鸦嘴里的小虫）再进行提问这首歌曲的主人公是谁？讲了一个什么故事？听了这首歌以后有什么感想？学生个个回答得有生有色，展开了想象的学习空间。
篇4：《小乌鸦爱妈妈》音乐教案
《小乌鸦爱妈妈》教案设计一
活动目标：
1、理解歌曲内容，感受美的音乐。自己创编动作大胆表演
2、培养幼儿的合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩。
活动准备：
1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。
2、游戏前学会歌曲，磁带《小乌鸦爱妈妈》
活动过程：
1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不 好。(幼儿说好)
2、布置场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。
3、游戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在(家)里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，(自己创编动作)为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色，游戏继续。
活动延伸：
让幼儿回家每天帮助妈妈做自己能做的事，第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。
活动反思：
通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。
《小乌鸦爱妈妈》教案设计二
活动目标
学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
培养热爱妈妈的情感。
活动过程
一、由“母亲节”导入新课
教师提问：
1、你们都知道5月的第二个周日是什么节日吗?(母亲节)
2、妈妈每天都在照顾我们，那你们都为妈妈做过些什么?(捶背、扫地、擦桌子、倒水)
3、不仅咱们人类知道爱护妈妈，其实小动物也是有感情的，今天老师就给你们讲一个“乌鸦反哺”的故事，我们来看一看小乌鸦为妈妈做了些什么?
乌鸦——是一种通体漆黑、面貌丑陋的小鸟，因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。
二、歌曲学习
1、录音范唱。
我们来听一歌曲《小乌鸦爱妈妈》，听一听小乌鸦为妈妈做了什么事?
2、再听录音范唱，边听边轻声念歌词。
3、学生随录音范唱轻声跟唱。
4、逐句的跟老师读歌词。
5、跟伴奏试着哼唱。
三、表演
1、学生听音乐自编动作。
2、学生带上自制头饰表演。
3、请表演好的学生上台表演。
四、活动总结
1、学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲后，你们觉得自己应该向小乌鸦学习什么呢?我们应该怎样来关心自己身边的老人呢?
2、教师加以鼓励、引导“让我们从自己身边的小事做起，来爱自己的妈妈”。
《小乌鸦爱妈妈》教案设计三
活动目标：
1.培养幼儿创编歌曲的能力。
2.能完整学唱歌曲。
3.通过学唱歌曲培养幼儿关心、爱护妈妈的传统美德，懂得感恩。
活动准备：
1.挂图
2.音乐
3.小乌鸦教具
活动过程：
1.出示挂图，放音乐，让幼儿观察。
教师：小朋友你们看图上画有什么?
2.出示小乌鸦教具，教师演示：小乌鸦嘴里叼着虫子，不吵闹也不玩耍，急急忙忙往家赶。
3.教师引导和幼儿一起随着音乐、演示创编歌曲。
4.教师逐句教唱。
5.教师弹琴，和幼儿一起连唱。
6.情景表演：让两位小朋友分别扮成老乌鸦和小乌鸦随着音乐进行表演。
7.教师：小乌鸦是不是一只懂事、可爱的小鸟?我们小朋友应该怎样像小乌鸦学习?
8.教师总结活动情况。
活动延伸：给幼儿布置一项任务，回家帮妈妈做家务，给妈妈洗脚。
活动反思：我觉得这次活动很有教育意义，通过小乌鸦叼着虫子喂妈妈的表现，对幼儿也起到了很好的教育作用，并通过情景表演的进一步示范，幼儿会不自觉地效仿，从而达到我们的教育目标。
看了“《小乌鸦爱妈妈》音乐教案”的还看了：
1.小班音乐《种瓜》优秀教案
2.小班音乐教学心得体会3篇
3.音乐教师述职报告范文
4.让孩子们的歌声更动听
5.幼儿园感恩节活动方案
篇5：小乌鸦爱妈妈小学二年级音乐教案
小乌鸦爱妈妈小学二年级音乐教案
一、组织教学：
1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。
2、师生用音乐语言问好：
（师）亲切地：同学们好！
（生）友好地：您好！您好！于老师好！
二、导入：
师：讲故事（大屏幕放映自制动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐）
一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。
原来，小乌鸦的'妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。
就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。
同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。
三、学习歌曲
1、简介歌曲、显示歌曲词、谱。
2、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。
3、再回放一次，生轻轻跟唱。
4、老师有表情地范唱，学生打节拍再次感受歌曲旋律。
5、有感情读歌词
6、学习歌曲
7、情绪指导
8、完整演唱
9、视唱歌谱：
①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；
②跟琴默唱旋律。
③指优秀生跟琴视唱。
④指导全体击拍正确视唱歌谱。
⑤全体跟琴唱歌词。
8、小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？（生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……）
9、师小结。
四、歌表演：
1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏（出示小黑板伴奏谱）。
2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演（放录音伴奏磁带）
3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。
五、（一）课堂小结：
这节课同学们愉快地同老师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师谢谢大家。
总结：
在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好节奏速度，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水。
篇6：音乐《小乌鸦爱妈妈》课后反思
《小乌鸦爱妈妈》这首歌，是一首旋律比较欢快、柔美又略带伤感的歌曲。歌曲的歌词对于大班的孩子的来说比较浅显易懂。其实孩子们对妈妈的爱应该是与生俱来的，但很少有孩子会向妈妈表达自己的情感。在进行本次活动的时候恰巧正碰上母亲节，这应该是一个很好的契机，可以对幼儿进行母亲节的节日教育。
基于对本次活动的分析和班级幼儿的年龄段特点的分析，把教学活动的目标定位为：1.理解歌曲内容，了解两段歌词之间的因果关系，在表演中初步学唱歌。2.感受歌曲柔美和略带感伤的情绪。感受小乌鸦对妈妈的关爱之情。在活动前我也做了很多的准备，在活动前制作了很多的头饰和场景，为了激发孩子的表演欲望和享受这种过程。在活动的导入中，教师以提问引出，让孩子们来说一说你们爱你们的妈妈吗？平常是以什么样的方式表达你对妈妈的爱。引导幼儿在边回忆的过程边大胆讲述，慢慢引出小乌鸦也很爱妈妈，我们一起来听一听小乌鸦怎样表达它对妈妈的爱。这样让孩子一起来听听，他们会很用心地去听和感受小乌鸦的那种情感。这比教师的直接导入要好得多。在学唱环节教师都是以边听边提问，帮助幼儿理解歌词的内容，为解决目标1做准备。在学唱歌曲的时候我们运用多种形式激发孩子的学唱兴趣，这样一来孩子们在学唱时也不是很枯燥。还结合很动感的ppt,让孩子们感受到小乌鸦对乌鸦妈妈的关爱之情，从而引发自己爱妈妈的情感。在最后一个环节其实是本次活动的高潮，让孩子们在学唱的基础上借助各种场景和道具进行表演。孩子们其实是天生的表演家，他们会根据场景和自己对歌曲的理解进行表演，但是需要教师的提升和引导。在表演时教师先把问题抛给孩子们，我们可以怎么表演，引导他们自主分配角色轮流表演。不过教师在幼儿表演结束后可以提一些要求，这样一来他们就知道自己哪些地方还存在问题（比如说表情、动作方面等等）。
在活动中虽说在各个环节比较清晰，环节流畅，孩子们兴趣浓厚。但也存在一些的问题，不如说可以把这些头饰和场景可以放在表演区，让孩子们可以去尝试表演。在延伸活动时可以多引导幼儿大胆表达自己对妈妈的爱（也可以以多种形式表达）。
篇7：大班音乐教案《小乌鸦爱妈妈》
大班音乐教案《小乌鸦爱妈妈》
活动目标：
1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。
2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。
3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干
活动过程：
一、故事导入
1、今天老师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的'故事，我们一起来听听看。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受？小鸟和它的妈妈好像在干什么？
2、再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
（1）欣赏第一段音乐。
师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么？请用动作表演出来。
小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
（2）欣赏第二段音乐。
师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
（3）欣赏第三段音乐。
师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。
（1）师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。
三、尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》。
师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧！请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
篇8：《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
活动目标：1、理解歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。
2、会用动作大胆的表现音乐。
3、增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。
活动准备：
1、用大雪花片拼打的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”的场景。
2、小乌鸦爱妈妈的cd碟。
活动过程：
一、开始部分：
故事导入――帮助幼儿理解歌曲的内容和情感。
小朋友，老师给你们讲一个故事，故事讲的是一只可爱的小乌鸦………
二、基本部分：
(一)欣赏歌曲――熟悉音乐旋律
1、这个好听的故事还可以用一首歌来唱一唱。我们一起来听。
引导幼儿说说听后的感受及想到的事情
这首歌的音乐是听了有什么感受?你听了这个歌想到了什么?小乌鸦为妈妈做什么事?它是怎么做的?
教师小结：这首歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。
(二)学唱歌曲，尝试用动作表现歌曲――进一步理解歌曲的内容。
1、教师完整演唱歌曲――让幼儿真切的感受歌曲
(1)教师完整演唱歌曲，幼儿围绕话题再次展开讨论。
小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家?
为什么要去喂妈妈?
(2)根据话题启发幼儿用动作表现出来。
教师：想一想，用什么动作能表现出小乌鸦匆忙赶路的样子?
赞美小乌鸦的动作与表情怎么样做呢?
(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)
(三)分角色表演。――增进关心妈妈、爱妈妈的情感。
请幼儿分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，利用布置好的场景，鼓励幼儿大胆表演，及时鼓励动作有创意的幼儿。
1、请能力强的一组幼儿先表演。
2、全班幼儿分组，分角色表演。(要求幼儿大胆的表现自己的创意)
三、结束部分
教师讲评――激发幼儿产生爱妈妈的情感。
我们应该怎样向小乌鸦学习?
你想帮助妈妈做些什么事情?
四、活动延伸
1、将幼儿在家关心、体贴妈妈的照片及资料及时上传论坛，或者张贴在主题墙，同伴间共同分享爱的甜蜜。
2、和家长密切沟通，让家长在家提供孩子做些爱妈妈的事情的机会。让孩子在实践中体验爱妈妈的情感。
[《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计]
篇9：《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
课题：小学音乐课三年级上册《小乌鸦爱妈妈》
执教：罗文琛(翠微小学)
课时：1课时
教学目标：
1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。让学生懂得奉献爱。
2、过程与方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。
3、知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。
教学难点：处理和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱
教学重点：用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。
教学准备：钢琴、课件、节奏卡片
课时：1课时
教学过程：
一、故事导入：
快过年了!森林里将举行一场新年音乐会，小动物们都在精心地准备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。为了参加表演，他们每天都在刻苦练习，
小麻雀唱：
ⅩⅩ ⅩⅩ O
叽叽 喳喳
小鸽子接着也唱：
OⅩ Ⅹ O
咕 咕
小乌鸦最后唱：
OⅩ―OⅩ―O
哇 哇
合唱：
ⅩⅩ ⅩⅩ OⅩ Ⅹ OⅩ―OⅩ―O
叽叽 喳喳 咕 咕 哇 哇
他们唱的什么旋律：
5 5 5 5 O3 6 O5 - O3 - O4 4 4 4 O4 6 O4 -O2 -O
叽叽喳喳咕咕 哇 哇 叽叽喳喳 咕 咕 哇 哇
1、音乐会开始了，精彩的节目一个一个地表演了，怎么还不见小乌鸦来呢?小乌鸦它干什么去了呢?
二、聆听
1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告诉我们呢(聆听第一段音乐)
得出答案：“小乌鸦赶回家了!”
2、问“赶回家干什么呢?是不是忘记拿什么了?”(听第二段音乐)
得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!”
3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦? (听第三段音乐)
得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦” 都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦，
三、学唱歌曲
*听一听，唱一唱*
1、完整地听一次音乐(动画)
2、老师教唱一段音乐(钢琴)
3、学生跟琴唱第二、三段
4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家，它的心情是怎样的?(着急)哪些词语表现了小乌鸦着急的心情?“急急忙忙”“赶”
启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。
5 第二段妈妈老了飞不动了，心情会怎样呢?(伤心、难过)看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢?(高兴、幸福)
6 小乌鸦做的对，我们赞美小乌鸦，要用怎样的语气来唱?(高兴、肯定)
7、有感情地完整演唱《小乌鸦爱妈妈》
四、表演情景剧《小乌鸦爱妈妈》
1、初次表演：先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花，
2、小乌鸦爱自己的妈妈，长大了不忘记妈妈的养育之恩，如果你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢?(学生谈端茶、洗碗等)
3、播放公益广告《洗脚》，引导学生爱自己的妈妈!用自己的方式来爱妈妈!
4、再次表演唱，把乌鸦妈妈当做自己的妈妈，做一些孝敬妈妈的事情!
呼吁同学们行动起来，向小乌鸦一样，做一个懂事的好孩子，去尊敬父母长辈和身边每一位可亲可爱的人!
五、拓展升华
播放羊羔跪乳的音乐进行拓展。
篇10：小班音乐活动小乌鸦爱妈妈教案
小班音乐活动小乌鸦爱妈妈教案
设计意图：
《指南》指出：“幼儿的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”《小乌鸦爱妈妈》是一首极具教育意义的歌曲，讲述了小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的的情节，来表达对的热爱。因此，我设计了这个活动，通过这个活动来教育幼儿要学会父母，不忘记父母的养育之恩。通过歌曲演唱的形式，让幼儿感受到歌曲中美好的意境，给幼儿美的体验，培养幼儿的合作意识和增进关心妈妈、热爱妈妈
教学目标：
1、借助图谱理解歌词内容，学习用连贯的优美的声音演唱歌曲。
2、初步尝试分组合唱，体验与同伴合作歌唱的快乐。
3、感受歌曲中小乌鸦对妈妈的爱，萌发对妈妈的热爱之情。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：
多媒体课件、音乐。
教学过程：
一、导入
进场音乐《卡农》
二、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容
1、展示图片，引出歌曲
（1）昨天我们小朋友学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段，我们先来看张图回忆一下。小乌鸦为什么要急急忙忙的飞回家呢，请小朋友来欣赏一张图片，来告诉老师，小乌鸦为什么要急急忙忙飞回家。（……）
乌鸦妈妈年纪大了，躺在床上飞不动，心情会怎样？（伤心、难过）启发幼儿用表情表现乌鸦妈妈的心情。
小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）请幼儿用表情表现小乌鸦着急的样子。我们来做一下小乌鸦为妈妈捉虫子的动作、我们一起说一遍小乌鸦为什么急急忙忙赶回家。
下面听老师一遍歌曲，在听歌曲的时候，小朋友可以根据我唱的歌词做动作。那我们小朋友和老师一起跟着图谱唱一遍，边唱边做动作。
小结：小乌鸦用行动表达对自己妈妈的爱，用嘴把叼来虫子，一口一口的喂着妈妈。小乌鸦很快乐的为妈妈做事情。
（2）小乌鸦给妈妈叼来虫子，一口一口喂着妈妈吃下，小乌鸦妈妈的心情会是什么样？我请小朋友来欣赏一下下一张图片。（……）
小乌鸦在给妈妈喂过虫子后，妈妈的心情会怎么样？
妈妈是怎么夸小乌鸦的。（多懂事地小乌鸦，多可爱的小乌鸦）
小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说些什么话呢？我们的妈妈把我们养大很辛苦，你要怎样回报妈妈的养育之恩呢？请小组讨论并说出自己的'想法。
小结：小乌鸦捉来虫子，一口一口喂妈妈，乌鸦妈妈吃着虫子，露出了幸福的笑容，妈妈夸着小乌鸦真懂事。我们小朋友也要做一个乖乖懂事的好孩子。
三：分组演唱
下面我们来做一组小游戏：
1、幼儿唱第一段，教师唱第二段，师幼共唱第三段。
2、前面一组唱第一段，后面一组唱第二段，所有幼儿唱第三段。
（唱之前，提醒幼儿有间奏，播放伴奏音乐）
小结：小朋友们都非常棒，学会和小朋友们合作来演唱我们今天学习的歌曲。请小朋友们今天放学回家后，至少做一件让妈妈感动的事，做一个像小乌鸦一样可爱、懂事的好孩子
四、游戏：情景表演
1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。（好）
2、布置场景
（1）用轮胎、稻草搭“小乌鸦的家”。
（2）把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。
（3）游戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家）里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，（自己创编动作）为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，（启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。）音乐结束幼儿互换角色，游戏继续。
小结：小朋友们，通过学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》让我们认识了可爱懂事的小乌鸦，我们要像小乌鸦一样去关爱我们的父母，做个懂事的好孩子。每天帮助妈妈做自己能做的事，第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。现在我们去把更多的爱分享给其他的小朋友吧。
教学反思：
通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。
篇11：二年级音乐《小乌鸦爱妈妈》评课稿
二年级音乐《小乌鸦爱妈妈》评课稿
《小乌鸦爱妈妈》这是一首叙事歌曲，曲调流畅，旋律婉转动听，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。本节课始终围绕“爱的教育”的主旋律进行的。无论从课题、从教学构思，无不体现一个“爱”字。下面我就听了这堂课的一些感受和大家做一交流。
在本课的教学中，教师能始终把音乐放在重要位置，运用多媒体创设与歌曲配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会，方法生动、简洁。
在组织教学中，创设情境，营造学习氛围。在课前播放学生非常熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。在这动听的乐曲声中感受妈妈对孩子的爱。来创设一种“爱”的氛围。激发学生的学习兴趣，让学生有种继续学习的欲望。抓住学生的这一特点，用课件导入能够再次的吸引学生的注意力，同时点出在小动物之间流传的感人故事，用说故事的形式让学生增强新鲜感，使学生更好的配合老师来学习。
学唱环节先以听为主，感受音乐带来的温馨。学习歌曲之前，让学生充分掌握音乐要素尤为重要。包括学生对节奏的感受，在此加入互动，学生模仿老师拍手的声音，能够让学生更主动的向下学习。有节奏训练的方法带入歌词的学习，学生领悟起来也更为容易。教唱环节，以老师分句教唱为主，让学生更好的把握音准、节奏。但是在这环节搭配的时间出现了不合理化，教师教的过多，学生唱的过少。教师包办太多，学生创造表现的太少。没有充分发挥好学生在此的主体地位。例如：在教师分句教完歌谱后整体演唱和有感情的演唱这两个环节都是教师大声领唱，覆盖了学生的声音。从而使学生过份依赖教师的演唱，而不能很好的展示自己的歌声。而且教师也不能及时了解学生掌握歌曲的情况，不能发现学生在演唱歌曲时出现的不足和存在的问题。同时建议教师还应注意些演唱细节，例如在演唱方法的渗透时，不能只一味强调让学生“嘴巴张的大大的来演唱开口音”“花”、“鸦”“耍”“家”，从而使学生的口形过于夸张，演唱声音直白，没有感情。如果从韵母“a”的口形引导学生演唱，会更加直观，容易掌握歌曲演唱时的发声及咬字、吐字。
在学生唱会之后，由老师组织学生进行创编情景表演，让学生自编动作，进行歌表演，提供学生感受、表现、创造音乐的机会，这样可以使每个学生亲身去感受去体验，使他们获得快乐，从而吸引学生主动参与到音乐实践活动中，进一步巩固对歌曲的加深掌握。建议：在表演歌曲这一教学环节中，教师没有留给学生创编的时间，让学生直接表演，致使学生一开始的表演单一，不生动。不能很好的表现歌曲内容。尽管后来学生完整表演了，可学生是如何创编的，没有体现。学生的想像力是及其丰富的，老师应该做的是激发他们的想像，让它们自由发挥。直接让学生表现歌曲内容是比较困难的，老师可以慢慢地激发。如：“开了一朵朵野菊花，心情怎么样？小乌鸦是怎么飞的？小乌鸦急急忙忙飞回家，那它飞的动作会变得怎么样？妈妈飞不动了，这时小乌鸦的心情是怎么样？那它的表情是怎么样的`？”这样更能激发大多数学生的创造思维，充分体现老师的“导”和学生的“学”。
拓展部分再次以“爱”主题，以音乐为主线，让学生演唱自己所知道的有关“爱妈妈的歌”，如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等歌曲，渗透“爱”的主题的教育。并进一步诱导学生“你想对你的妈妈说点什么”？让学生表达对自己妈妈的爱，也就是学生对与“爱”的理解。让学生深刻的领悟到在现实生活中应该怎样表现爱、回报爱，使整堂课得以升华。但在此环节，学生对与爱的表达过于单一。建议：如果教师次问题设置为“我们应该用什么实际行动表达对妈妈的爱”，学生可能理解的更加透彻，回答的也许会更精彩，更能突显对学生思想教育的渗透。
最后播放歌曲《鲁冰花》结课。本节课以关于“爱”的歌曲《世上只有妈妈好》开课，拉出了“爱”为主题的音乐课的序幕，又以“爱”的歌曲《鲁冰花》升华主题，首尾呼应，完美结课。
总之这节课让我受益匪浅。在本节课中教师渗透了新的教学理念，能以音乐审美为核心，以学生的兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重学生的个性发展。并且重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。教师在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色。是一堂值得学习的精品课。
篇12：三年级童话寓言作文：小乌鸦爱妈妈
春天来了，树枝碧绿碧绿的，小草发芽了，鲜艳的花也开了。小乌鸦和乌鸦妈妈站在枝头唱歌。
小乌鸦说：“妈妈我饿了。”乌鸦妈妈说：“好，我现在去捉虫子。”乌鸦妈妈展开虚弱的翅膀怎么飞也飞不起来。小乌鸦看见生病的妈妈连忙叫住：“妈妈今天我去捉虫子吧。”说着小乌鸦飞走了，飞着飞着它看见了小蝴蝶和小蜜蜂，它们对小乌鸦说：“来跟我们一起玩吧！”小乌鸦说：“不行，我要去捉虫子，妈妈还在家等我呢！”
来到草地上的小乌鸦好不容易看到了一条虫子，刚要伸嘴叨，虫子就跑了。小乌鸦这才发现妈妈原来这么不容易。终于小乌鸦捉上了几条虫子，开开心心的飞回了家。
这时的乌鸦妈妈很担心，站在枝头远远望见小乌鸦回来了，嘴里还叼着许多虫子，感动极了。小乌鸦一条一条喂到妈妈嘴里。吃完后，乌鸦妈妈欣慰地摸着小乌鸦的头说：“好孩子你长大了。”小乌鸦也开心地笑了。
篇13：三年级童话寓言作文：小乌鸦爱妈妈
有一天，天气晴朗，阳光明媚，小乌鸦起床后发现妈妈生病了躺在床上，不能出去找吃的。聪明的小乌鸦拉着妈妈的手说：“妈妈，我去给你找吃的？”妈妈听了感动的说：“好孩子，你长大了。”于是小乌鸦拍拍翅膀飞出去了。
小乌鸦飞呀飞，飞呀飞，它飞到了田野里，它东找找西找找，在一个树洞里发现好多的虫子，它很开心，心想：这么多虫子，等一下妈妈可以饱餐一顿了。小乌鸦把虫子小心翼翼的放在盒子里，准备带回家给妈妈吃，可是一转眼它找不到回家的路了。他哇哇大哭起来：“有人帮帮我吗？有没有人啊？”
小乌鸦的朋友小鸟看见了，连忙来到它身边，一边擦去小乌鸦的眼泪一边说：“朋友，你怎么了，为什么在这里哭？”小乌鸦把事情告诉了小鸟，小鸟连忙帮它找回家的路，小乌鸦在朋友们的帮助下，终于找到了家，它开心极了。连忙把虫子一口一口的喂给妈妈，妈妈吃上虫子后，就有力气能飞了。小乌鸦高兴的说：“妈妈，你的病终于好了。以后我们可以一起去找吃的！”妈妈开心的说：“好啊！”
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