以下是小编给大家收集的论文完成情况范文，本文共12篇，欢迎大家前来参阅。
篇1：论文完成致导师感谢信
论文完成致导师感谢信
当我的学士论文完成时，要感谢的人实在很多，
首先，我要感谢冯·诺依曼先生。正是他发明了电脑，才使我等鸟枪换大炮，从简单的剪报加摘抄进化成复制加粘贴。大大提高了论文速度，在此代表千万学子表示感谢。
其次，更要感谢比尔盖茨先生，他研制的WINDOWS进一步节约了我们的时间，通过互联网，我们能轻轻敲下键盘就能搜索到大量的资料。从此再也不要去图书馆漫山遍野的浪费时间了。当然，顺便感谢百度和GOOGLE公司。正是由于他们强大的搜索功能才能寻找到那么多资料。
另外，当然不能忘记免费提供论文的小网站，他们为我们提供了大量的论文蓝本，坚持着为人民服务的宗旨，想人之所想，急人之所急，保证贫穷的我们也能及时共享资源。相比之下，那些收费的论文网站应该放下架子，端正服务态度，变收费为免费，向免费网站学习！大家共同发扬精神共同分享资源，共建和谐社会！
最不能忘记的是我亲爱的导师。他放下神圣的师尊，象朋友一样与我们亲切探讨论文，纠正论文错误，指导我如何嫁接整合抄来的资料，使我的论文如何不被查出有剽窃现象，
在此我深深鞠躬。
当然还有论文的'答辩老师。他们和蔼可亲，关心学生，答辩会上善解人意，只提出一个问题：你知道你这篇文章写了什么吗？我说：知道……然后我就顺利通过了答辩。当我拿到学位的时候，老师的音容笑貌始终浮现在我眼前，我想大声的呼喊：啊！老师，我爱你们！、
一次次徘徊，一次次绝望。同学们都给我了巨大的鼓励！论文完成过程中，同学们互相鼓励，互相帮助，互相分享资源，探讨论文，空前团结，及时避免了论文内容的撞车。每当我对抄袭内容太多而受良心谴责的时候，同学们总会及时出现在我面前安慰我：天下文章一大抄，不抄白不抄。。。。于是，我重新调整心情抄袭，连最后一点剽窃羞耻心都去见了上帝。
当然，要感谢的人还有很多，比如网吧的老板，送蛋炒饭的小姑娘。。。。
离开学校完成论文，是一个终点，又是另外一个起点！喝水不忘挖井人，我将铭记大家对我的帮助，以后更好的为人民为社会服务！
篇2：如何高效完成文言文教学论文
如何高效完成文言文教学论文
文言文教学之我见
[ 摘 要 ] 文言文的教学不仅要学生掌握文言文的基本知识，而且要提高学生的综合阅读能力。在教学过程中，教师不仅要重视培养学生学习的兴趣，调动学生的情感体验，运用多种教学方法，同时还要重视诵读，教会学生积累知识的方法。从而提高课堂效率，使学生阅读文言文的综合能力得到提升。
[关 键 词] 文言文教学 学生 方法
回顾高一第一学期的文言文教学，我觉得有成功也有失败。上课前我会让学生预习课文，上课时学生整体诵读课文后正音并断句，然后是逐字逐句讲解，接下来是分析文章思想内容、赏析写作特色，最后是归纳总结，指出重点实词、虚词、文言句式。这样的教学流程不但使课堂气氛了无生气，学生也昏昏欲睡。于是我开始思考文言文应该如何教的问题。
经过一段时间的摸索与思考，我发现在教学中我们应该努力调动所有积极因素，采用多种途径，让学生喜欢文言文，从而提高教学效果，培养学生阅读文言文的能力。
首先，要培养兴趣，激发热情。我们说：“兴趣是最好的老师”。学习文言文也是如此，必须用激情去感动大脑，培养对课文的兴趣，从而满腔热情地去读它。找寻自己与作者之间的相通点，缩小自己与作者之间的距离，培养自己对作品的喜爱之情，即用心灵去解读。在读中去领悟、体验、揣摩，加深对课文关键词的感知，挖掘文章中潜藏的美，让课文中的精彩来打动自己，从内心深处培养对文章的爱，然后怀着激情去品读它。如在教学《劝学》时，我就对学生讲，假如让你劝别人学习，你会说些什么，对这个问题，学生感兴趣，因而就很有热情投入到讨论中去，结果学生就谈了学习的重要性，学习的态度与方法，学习的作用等。这恰巧与荀子不谋而合呀，于是我就赞扬他们说“今天看来，同学们也可以做荀子了”。听了我的话，同学们哄堂大笑。那时我就觉得远古离我们现实很近，同学们也有这样的感觉。最终，同学们很有激情地投入到了学习当中去，大声去读，高兴去谈，效果很好。
其次，要调动情感，关注体验。语文学习是以认知基础上的体验、感悟、熏陶为主的。然而在现实中，我们却每每发现学生与文言文文本之间缺乏对话，学生“活生生的体验”及“自我的精神体验”得不到重视和尊重，属于学生自己的、自由的体验被冷漠无趣的所谓讲解翻译所代替，学生学习的诗文似乎是与己无关的，与趣味、精美无关的一堆符号。因此，必备须对学生的情感体验予以充分关注。如在学习《项脊轩志》时，我采取了自学---质疑-----讨论---总结的教学思路。 先确定目标让同学们自学，然后就字词，内容情感，结构，艺术特色等几个方面归纳总结学生存在的问题，分组有步骤地去讨论，学生的情感体验得到重视，因而他们很积极地参与到教学当中去了。在谈到“娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”这个细节时，有的同学就联想到自己的母亲，因而竟哽咽起来。当时，我很感动，这在我以前的教学当中是从未出现过的。如此看来，在教学当中，学生的体验应当被提到一定的高度来对待。
最后，要注重方法，激活课堂。教好文言文除了平时要教给学生文言文翻译的基本方法：保留、替换、删减、增加、调整等方法外，更要因文设计教法才是科学有效的。它应与现代文教学一样——教无定式，但又有法。这是因为文言文也与现代文一样是丰富多彩的。比如诵读的形式除了集体诵读外还可以分角色朗读、配乐朗读、以影视作品示范朗读，这样可以使学生产生兴趣，完成形象的再创造。在讲解文言知识时应与分析课文相结合，在理清文章结构、主旨的同时指出知识点让学生发现问题，比如一词多义，古今异义，倒装句式。这样学生就能温故而知新了，记忆也较深刻。在教学《兰亭集序》时我就采用了“四步诵读法”。初读，读准字音；再读，读懂句意；三读，赏析文句，读出感情；最后，评价思想，读出心得。在学习时，学生再也没感受到诵读文言文的重复性，反而觉得老师的设计具有层次性，有意思，因而就愿意参与，如此，课堂活了，学生收获也颇丰。
其实文言文教学还要有更深层次地思考，即重视对方法的掌握与运用，重视对文本的深层解读。具体做法如下：
一、要重视诵读指导。古人云：“书读百遍，其义自现”。 熟读或背诵一定数量的文言篇目，加深对文言文的文意理解，培养语言感知、直觉、积累、顿悟能力有很大的帮助。字音读准确，是诵读的起码要求。文言课文中有大量的生僻字、通假字、破读字、古音字（如古人名、古地名、古官职名、古器物名称）等，如不首先解决这些字词的语音问题，那就根本谈不上诵读。因此，一篇文言文，我们可以先让学生试读一遍，或全班齐读，或个别朗读，从试读中发现他们读字读音中出现的问题，然后一一板书纠正，并由老师再范读一遍全文。要求学生听清句读，只有读清了句读，才有可能弄懂文章的.词句结构和语言意义；反过来也才能读得更准确、更清楚。同时通过反复诵读，利用文言构词造句的特点以及语音停顿、逻辑重音、语气声调等诵读要诀来深化词义句意的理解辨析，体会作者的思想感情。文言文的传统的诵读方法是科学的。它利于知识的积累，利于明白事理，利于语言表达能力和写作水平的提高，从而使学生真正掌握语言的运用能力。
二、教会学生积累知识的方法。“积土成山”“积水成渊”。知识积累是能力提高的基础，有计划地进行积累，不仅可以丰富学生的古汉语的语言材料和知识，使之形成系统，而且也能转化为能力，提高文言文阅读水平。我们要求每位学生都准备一个笔记本，建立“文言知识库”，有计划、有重点、有针对性地进行整理。如每册课本后的“常用实词表”和单元知识短文里要求掌握的实词、虚词，人人必须整理，但对每课词语的整理积累不能局限于该篇，要回顾、翻查从前学过的意义和用法，并随着新课的学习去丰富，即做到纵向积累和横向积累相结合。此外，进行积累不是机械地照搬照抄，而是让学生对所学知识进行联系、归类、比较。
三、鼓励学生质疑。我国宋代教育家张载说：“学则须疑，学贵善疑 。”传授文学作品，极易见仁见智，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。对于学生提出的很有个性的意见，只要言之有理，就不妄加否定，而是从精神上予以肯定。
四、重视运用。平时，老师可以印发一些浅显的文言故事让学生阅读，以让他们寻找到成就感，也让他们感受到，文言文与自己的距离不但不遥远，反而还可以拿来运用，并与老师交流。如此，他们才愿意更深入地学习文言文，也能解决部分同学为什么学习文言文的困惑。当学生产生一定的兴趣后，教师就可以设置题目进行阅读训练，以便学生学会迁移，形成应试技巧。
总之，在文言文教学中，教师应牢固树立以学生为主体的意识，通过改革教法、加强学法指导等手段，着力培养学生的参与意识，努力使文言文教学走出低效的怪圈，实现素质教育的目的。
篇3：如何完成电力企业后勤保障工作论文
摘要：在我国社会经济发展速度逐渐稳定下来的背景下，电力企业发展速度较为迅猛，电力企业后勤管理是电力企业管理的重要构成成分，后勤管理水平甚至可以直接代表企业整体管理水平。但是目前我国电力企业后勤保障领域中仍然存在一些问题，笔者依据实际工作经验及相关文献资料的记载，详细分析目前电力企业后勤保障领域中存在的问题，并提出一些解决办法，希望能够在日后相关工作人员对这个问题进行分析的时候，起到一定借鉴性作用。
关键词：电力企业；后勤保障；提升
1问题研究背景及意义
电力企业的规模一般情况下比较大，也包含很多个部门，如果想要对电力企业运行安全性及稳定性做出保证，一定需要妥善完成后勤保障工作。电力企业后期保障工作既是管理工作也是服务工作，是电力企业的重要构成成分，在我国电力企业体制不断改革的背景下，传统型电力企业后勤管理机制难以企业发展过程中提出的实际要求，会在电力企业发展的过程中造成一定负面影响。因此应当详细分析电力企业后勤保障领域中存在的问题，并提出一些问题解决办法，从而也就可以促使电力企业逐渐走上一条稳定发展道路上，最终在我国社会经济发展进程向前推进的过程中，做出一定贡献。
篇4：如何完成电力企业后勤保障工作论文
后勤服务部门是电力企业的重要构成成分之一，在电力企业发展的过程当中，占据的地位十分重要，后期服务部门在电力企业当中发挥出来的作用越发重要起来，后勤服务部门的作用具体在下文中所说的几个方面上有所体现。分别是保障共层、后勤部门的安全性功能，电力企业形象性工E。后勤服务部门实际运行的过程中，除去需要提升电力设备维护及管理力度之外，在电力设施遭受到破坏之后对其进行理赔，除此之外房屋及装饰物修缮工作也应当得到充分地重视，因此后勤服务部门的保障性作用十分重要。后勤服务部门工作水平直接关系到电力企业当中的全部工作，企业的安全性具体在工作人员人身安全以及财产安全上有所体现，除此之外，后勤部门的安全性功能也应当得到充分地重视，针对企业来说，企业的形象不单单是产品质量决定的，后勤服务部门在塑造一个企业形象的过程中，发挥出来的作用十分重要。
3电力企业后勤保障领域中存在的问题
3.1后勤保障管理机制难以满足市场经济体制提出的要求
在社会主义市场经济体制逐渐完善起来的背景下，电力企业后勤管理机制和市场经济体制之间的矛盾越发突出。电力企业后勤管理的服务宗旨和对外开放之间的矛盾十分明显；后勤管理部门和被服务对象之间存在一定利益冲突；电力企业员工逐渐对服务提出更高的'要求，但是后勤管理部门当中各个工作人员的实际服务能力水平却较为低下，因此想要对电力企业后勤保障力度做出保证，是一件十分困难的事情。
3.2后勤保障队伍建设力度低下
在电力体制改革深化水平不断提升的背景下，自然会对电力企业后勤保障能力提出更高的要求。虽然对后勤保障人员专业素质水平提出比较高的要求，但是电力企业实际运行的过程中，在后勤保障部门当中投入的资金却比较少，因此想要切实提升电力企业后期保障能力，是一件比较困难的事情。传统型后勤保障服务模式实际应用的过程中，难以满足电力企业实际运行的过程中提出的要求。后勤保障人员长期不更新自己的知识结构，并且没有在实际工作的过程中养成服务意识，从而想要对电力企业后勤保障服务水平做出保证，是一件十分困难的事情。
3.3分散性后勤管理模式
现阶段我国电力企业实际运行的过程中，后勤管理领域当中应用到的仍然是分散型管理模式，后勤部门是各个电力企业自己建设起来的，后勤管理部门直接对业主负责，后勤管理工作进行的过程中，容易受到各个因素的影响，因此管理模式的分散性比较强，难以统一完成管理工作，假如在实际工作的过程中出现问题，出现相互推诿责任这种问题的几率比较高，因此想要让电力企业后勤保障水平得到保证，是一件十分困难的事情。
4电力企业后勤管理办法
在这里所说的精细化管理，指代的是切实落实管理责任，将管理责任具体化和精细化处理，争取可以让每一位管理者实际工作的过程中切实履行自身的责任。精细化管理是电力企业的核心内容，是日后电力企业后期改革的重要方向之一，目前我国社会各个行业相关企业都提倡精细化管理模式，抛弃粗放型管理模式。电力企业后勤保障工作，可以对企业的运行安全性及稳定性做出一定保证，为了可以促使企业走上稳定发展道路上，一定需要在后勤保障领域中应用精细化管理模式。电力企业应当科学合理的在后勤保障领域中应用精细化管理模式，促使资源的利用率得到大幅度提升。精细化管理模式实际应用的过程中，能够促使电力企业在实际运行的过程中呈现出来更为强劲的市场竞争力。从而让电力企业在实际运行的过程中获取更多经济效益，最终在我国社会经济发展进程向前推进的过程中，做出一定贡献。
5结束语
总而言之，电力企业后勤管理领域中仍然存在很多有待解决的问题，电力企业后勤保障是电力企业管理领域中的重要构成成分，后勤保障水平直接关系到企业整体管理水平，因此电力企业后勤保障工作应当得到充分地重视，切实提升后勤保障人员的专业素质水平及实际工作能力，以便于可以促使电力企业后勤保障水平大幅度提升，促使电力企业走上稳定发展道路上，最终在我国社会经济发展进程向前推进的过程中，做出一定贡献。
参考文献
[1]韩冰.科学的后勤管理工作是电力企业优质管理的保证[J].科技风，（09）:107+109.
[2]张明花.浅析新形势下电力企业后勤管理问题[J].人力资源管理，2018（02）:29.
篇5：如何运用Stata完成统计数据工作论文
如何运用Stata完成统计数据汇总工作论文
统计数据汇总是数据发布和数据分析研究的基础，也是统计工作者必不可少的一项工作技能。目前统计工作中数据汇总大体上有两种方式，一种是通过国家统计联网直报平台或其他数据报送平台定制的数据汇总表对调查数据进行汇总，这种汇总方式操作简单，快捷，但是汇总表是通过平台定制，汇总的分组和结构固定，灵活性不足。另一种途径是统计工作者根据工作需要，选取数据汇总软件，对企业或者个人报送的统计数据进行汇总。这种汇总方式灵活性大，时效性强，但是需要借助相应的数据汇总软件完成。
Stata 由美国计算机资源中心研制，是一套提供其使用者数据分析、数据管理以及绘制专业图表的完整及整合性统计软件。Stata 功能强大，相对简单易学，并且能够应对经济普查、人口普查等上百万条样本数据的汇总工作。本文就如何运用 Stata 完成统计数据汇总工作加以介绍。
合并数据文件
统计调查的原始数据经常存放在不同的数据文件里，比如，调查企业通过“调查单位基本情况表”上报企业所在地、登记注册类型等情况，通过 “财务状况表”上报财务相关指标。在数据汇总前，需要将两个数据文件进行合并，才能实现对财务指标的分地区、分行业等交叉分组汇总。最常用的合并方式有两种：
1. 数 据 文 件 的 横 向 合 并。 横 向合并是将两个数据文件的变量合并到一起，合并后数据样本不变 , 但变量数目增加，也就是数据文件变宽了。Stata 中只需指定合并序号变量，使用“merge”命令即可实现两个数据文件的横向合并。实际工作中，常把企业的组织机构代码（zzjgdm）作为序号变量。比如，将“调查单位基本情况（101-1表）”数据文件“jbqk.dta”和“财务状 况 表” 数 据 文 件“cwzk.dta” 按 照zzjgdm 合并的命令为：
use jbqk,clear
merge zzgjdm using cwzk
实 际 上，Stata 不 仅 可 以 将 两 个dta 文件合并，也可以直接读入 csv、txt 等格式的文件，完成数据合并。两个数据文件合并过程中，Stata 还自动生成了一个新的变量“_merge”,_merge 赋值为 1,2,3 中的一个。上例中，_merge 值为 1 代表该样本在“jbqk.dta”数据文件中，为2代表样本在“cwzk.dta”数据文件中，为3代表样本在“jcqk.dat”和“cwzk.dat”中同时存在。这样，通过 _merge 变量，我们就可以方便完成两个数据文件的比对。
2. 数据文件的纵向合并。纵向合并是把两个数据文件的样本加总在一起，合并后样本变量数目不变，样本数增加，也就是数据文件变长了。最常见的纵向合并情况是对一项调查在不同地区或者不同时间得来的数据进行合并。Stata 纵向合并数据文件的命令为“append”.比如，我们将调查得到的包含北京市调查数据的数据文件“bj.dta”和包含天津市调查数据的数据文件“tj.dta”纵向合并的Stata命令为：
use bj,clear
append using tj
需要注意的是，在纵向合并两个数据文件前，两个文件中相同变量的变量名要一致，否则将会被当成两个变量处理，并产生无用的缺失值。同时，相同变量的变量类型要一致。
汇总问卷调查结果
问卷调查时效性较强，调查结果容易量化，便于统计处理与分析，是常用的统计调查方法。问卷调查结果用 Stata 进行汇总非常方便，使用“tabulate”命令，可方便的生成列联表，根据变量的频数分布可以得到问卷回答情况的汇总结果。比如，对 10000个样本企业开展问卷调查，涉及 10 个问 题， 分 别 为：WT1,WT2, ……，WT10（每个问题的答案均为 A、B、C、D 四个选项）。汇总问题 WT1 的回答情况时，只需输入命令：tabulateWT1,即可得到 WT1 样本回答情况的频 数（Freq）、百 分 比（Percent） 及累计百分比（Cum）指标（Stata 输出结果见表 1）。从 Freq 输出结果可见，样本企业对 WT1 的回答情况为：选择答案 A、B、C、D 的企业数量分别为1000、3000、4000 和 个。Percent结果给出了选择答案 1、2、3、4 的.比重分别为 10%,30%、40% 和 20%.
同 时，“tabulate” 命 令 还 可 以生成 2 维列联表，比如，需要对问题WT1 做分省回答结果的汇总时，只需对省代码（sf）和 WT1 执行“tabulate”汇总。Stata 命令为：tabulate sf WT1,即 可 输 出 表 2 格 式 的 汇 总 结 果{ 假设调查只涉及北京市（代码 11）、天 津 市（ 代 码 12）、河 北 省（ 代 码13）}.
类似的，可以对每一个问题的调查结果分行业、分登记注册类型、分控股情况等做交叉分组汇总。
汇总生产经营情况调查结果
现行的统计报表制度更多的是对调查单位的生产经营情况开展年度、季度或者是月度调查。日常的数据汇总工作更多的是对生产经营指标做各种交叉分组汇总。
与问卷调查结果不同，生产经营情况的调查结果需要对调查指标数据加总或者通过计算生成新的指标，因此，我们首先要生成新的变量，来记录相应指标的汇总结果。Stata 生成新变量的命令为“generate”及其扩展命令“egen”.“generate”用来生成一般变量，“egen”可以生成包含函数表达式的变量。比如，我们对规模以上服务业企业“财务状况（F103 表）”中“营业收入”指标的本年（yysr1）和上年同期（yysr2）数据进行汇总，并计算两年的同比增速（d），用到的Stata 语句为：
egen a=sum（yysr1）
egen b=sum（yysr2）
gen d=（a/b）*100-100
其中：“sum”为求和函数，变量 a 用来记录“营业收入”本年的合计数，变量 b 用来记录“营业收入”上年同期的合计数，变量d用来记录“营业收入”的同比增速。
统计调查表中通常包含多个指标，我们可以使用 Stata 的循环语句“forvalues”同时对多个指标汇总。比如，我们对规模以上服务业企业“财务状况（F103 表）”涉及的 31 个财务指标汇总。31 个指标的本年和上年同期数据我们分别用 ai 和 bi（i=1,2,…，31） 表示。汇总语句为：
forvalues i=1/31{
egen suma`i'=sum（a`i‘）
egen sumb`i'=sum（b`i’）
gen d`i'=（suma`i'/sumb`i‘）*100-100}
31 个指标的本年和上年同期汇总数据分别记录于 sumai 和 sumbi 变量，di 为同比增速（i=1,2,…，31）。
我们还可以用“by+ 变量名”实现各种交叉分组汇总。比如，分省汇总“营业收入”本年（yysr1）和上年同期数（yysr2）指标的 Stata 语句为：
by sf,sort:egen a=sum（yysr1）
by sf,sort:egen b =sum（yysr2）
其中：“sort”命令为排序命令，对省代码（sf）变量按照从小到大排序。在用“by”命令对变量进行分类汇总前，必须要对分类变量进行排序。运用“by+变量名”我们还可以进一步实现分行业分指标、分登记注册类型分指标及分省分行业等交叉汇总工作。比如，分省分行业大类汇总“营业收入”指标的语句为：
sort sf hydl :egen suma=sum（yysr1）
sort sf hydl :egen sumb=sum（yysr2）
综上可见，运用 Stata 语句，可以快速、灵活的完成统计数据的各种交叉汇总工作，为数据的审核及后续的分析研究工作带来便利。同时，Stata的数据汇总结果既可以以文本格式直接粘贴进 Word 等文字编辑器，也可以以表格的形式粘贴进 Excel 等数据表格处理器，便于存储和使用。
篇6：如何完成教学工作
教育的八大教学原则
1.直观性教学原则：根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。
一般地说，直观的具体手段有以下三种：实物直观;模像直观;语言直观。
直观性教学原则的分类以及运用的注意注意事项在讲解时要突出。
2.启发性教学原则：指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。
3.巩固性教学原则：指在教学中要不断地安排和进行专门的复习，使学生对所学的知识牢固地掌握和保存。这一原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。旧知识是新知识的基础。人类早已注意到巩固对于学习的价值，孔子就说过“学而时习之”，“温故而知新”。
4.量力性教学原则(可接受性原则)：指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。结合维果斯基的最近发展讲解
5.循序渐进教学原则(系统性原则)：指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。这一原则是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。
6.因材施教原则：因材施教原则要求教师在教学活动中，从学生的实际出发，根据不同教学对象的具体情况，采取不同的方式和方法，进行差异性的教育，使每个学生都能在各自原有的基础上得到自己充分的，最好的发展。
7.理论联系实际原则：这一教学原则是指教学活动必须坚持理论与实际的结合和统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解、掌握知识，并在这个结合的过程中学会运用知识。
8.科学性与教育性相结合原则：指教学要在科学的方法论的指导下进行。这一原则是为了将教学中科学知识的传授学习与思想品德教育统一起来而提出的。
教学中教师的要求
教学原则对教学活动的顺利有效进行有着指导性和调节性的意义。作为教学活动的准则，它必然能够对教学活动的各个方面起着指导和调控的作用，能够为教师提供积极有效的开展教学活动的依据。
教学原则在一定程度上决定了教学内容、教学方法与手段、教学组织形式的选择。教学原则确定之后，对教学活动中的内容、方法、手、形式的选择，都有着积极而重要的作用。
巴拉诺夫指出：“教学论原则决定教学方法。选择教学方法和论证其效果有赖于作为这些方法基础的教学论原则。教学论原则体系，就是对学习和掌握教材的基本途径的总的说明。”
科学的教学原则可以有效地提高教学效率。科学的教学原则在人们的教学活动的实践中灵活有效的运用，对教学活动的有效顺利地开展，对提高教学活动的质量和效率都会有着积极的作用。
在教学中贯彻这一原则，对于教师有以下要求。
1.充分了解学生。在共同的年龄特征基础上，儿童存在差异。要做到因材施教，必须充分地了解每一个学生。除学习成绩以外，学生的个性特征的各个方面、家庭背景、生活经历等，都是教师因材施教所需要了解的。
2.尊重学生的差异。学生的差异不仅是客观存在的，而且是合理的，因材施教的含义不仅包括承认差异，而且包括尊重差异。
小学阶段的课程和教学以所有正常儿童可以达到的程度为标准，在达到标准的基础之上，教师应当允许学生存在不同方面、不同水平的差异，并且针对每一个学生的具体条件帮助他获得最适宜的个性发展，而不是去普遍地增加难度和深度。良好教育的结果是培养出大批个性充分发展的人，而不是千人一面的“标准件”。
3.面向每一个学生。小学教育是义务教育的组成部分，是儿童必须接受的，完成小学教育是中国每一个适龄儿童的基本权利。现代教育的一个重要理念是，每一个儿童有权利得到适合于自己的教育。因此，现代教育强调，不能够要求儿童适应教育，而是要使教育适应儿童。
中国教学的教学方法
1、李秉德教授主编学论中的教学方法分类
按照教学方法的外部形态，以及相对应的这种形态下学生认识活动的特点，把中国的中小学教学活动中常用的教学方法分为五类。
第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法;谈话法;讨论法;读书指导法等。
第二类方法：“以直接感知为主的方法”，包括演示法;参观法等。
第三类方法：“以实际训练为主的方法”，包括练习法;实验法;实习作业法。
第四类方法：“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。
第五类方法：“以引导探究为主的方法”，如发现法;探究法等。
2、黄甫全教授提出的层次构成分类模式
黄甫全教授认为，从具体到抽象，教学方法是由三个层次构成的，这三个层次是：
第一层次：原理性教学方法。解决教学规律、教学思想、新教学理论观念与学校教学实践直接的联系问题，是教学意识在教学实践中方法化的结果。如：启发式、发现式、设计教学法、注入式方法等。
第二层次：技术性教学方法。向上可以接受原理性教学方法的指导，向下可以与不同学科的教学内容相结合构成操作性教学方法，在教学方法体系中发挥着中介性作用。例如：讲授法、谈话法、演示法、参观法、实验法、练习法、讨论法、读书指导法、实习作业法等。
第三层次：操作性教学方法。指学校不同学科教学中具有特殊性的具体的方法。如语文课的分散识字法、外语课的听说法、美术课是写生法、音乐课的视唱法、劳动技术课的工序法等。
1、教学方法：
1.讲授法;2.讨论法;3.直观演示法;4.练习法;5.读书指导法;6.任务驱动法;7.参观教学法;8.现场教学法;9.自主学习法
2、课堂教学方法：
1.讲授式的教学方法;2.问题探究式的教学方法;3.训练与实践式;4.基于现代信息技术的教学方法
3、复式教学;4、现场教学;5、尝试教学;6、过程教学;7.主题教学 基本模式：
引出话题——梳理话题——确定主题——自主探究——反馈交流——赏读领悟 8.情景教学;9.快乐教学
篇7：独自完成
小学生作文：独自完成正文：
周五上午陈老师要我下午一定要交一张一寸的相片，说是用来做记者证，可是中午，爸爸妈妈没回家，怎么办呢？我打电话向妈妈求救，妈妈急中生智，让我自己去照相馆现照一张。这可简单，我一口答应了，可是妈妈很不放心，交待了一堆的注意事项，让我到照相馆时再给她打电话。
吃过午饭，我先是要整理好我的红领巾，没想到反反复复打了近二十分钟，总算自我感觉良好了我感觉良好了，向爷爷借了20元钱，出发了。先是到了屏西新村里的.一家数码相馆，可是这里不能马上就取，我就来到了学校旁边的那家相馆，一看，已经有一位小学生在照相了，可能和我一样吧，这时，妈妈的电话又来了，关心我的现状，我就向妈妈汇报了最新的动态，于是交了钱，面带微笑，坐在椅子上，“茄子......”，拍了几张，OK了，然后和姐姐一起选出最满意的相片，打印，效果不错啊！
其实我自己可以做很多事的，可是妈妈不放心。
篇8：绩效考核完成情况总结
绩效考核完成情况总结
绩效考核完成情况总结
假定公司将要推行绩效稽核,那么我们从现在开端必要准备的工作可以分为以下几步:
很多公司在实验绩效稽核算的工夫终极的结局是“铩羽而归”绩效考核总结 ,导致这个结果的缘故原由是多方面的,比方推行的.匆匆自觉、缺乏高阶向导的支持、缺乏与工作有关的绩效稽核目标,或者表格太多,主管们以为,所费的工夫及精神,所失掉只是少许益处,或有益处、或者主管们不肯与同仁做面临面的面谈对阵、或者绩效稽核时接纳法官脚色,与协助员工发展的脚色相辩论;又或者员工们以为绩效稽核不公正等等,这些缘故原由,都将导致绩效稽核难以获得真正的成效。
一. 慢慢渗透“绩效办理”这个概念,慢慢让员工有个生理承受的历程;我们不说是“绩效稽核”,“稽核”这两个字眼,在肯定程度上会惹起员工的反感,公司可以称之为“绩效办理”。绩效办理,不是要来稽核,而是经过可量化的目标,对每小我私家的工作举动以表格的形式来作评估。绩效考核总结 绩效办理终极的目的改进每小我私家的工作状态,使整个公司体系流通地运转起来。要是能承诺经过绩效办理而孕育发生的效益,提出一部门给予员工分享,这样会稍微容易一点地建立起绩效办理。
对于一部门在二零零九年底失掉过“年终奖金”的人员来说,年终奖金是公司对小我私家在本公司一年工作的认可,不论多少,是公司对小我私家在公司一年工作体现的评定,“每家公司的员工都应该有”的看法在一部门人员的大脑中曾经根深蒂固,所以,分数多少也无所谓。
二、个体岗亭持“现在做绩效沟通没有意义”的看法。绩效考核总结
因种种缘故原由,二零零九年底在“稽核的实施”关键完成之后,并未做“绩效面谈”,所以,当此次与被稽核人面谈时,以为“没有意义”、“工作忙”、“奖金都发了,面谈另有什么作用?”的现象还是存在。
当与被稽核人员沟通时,普遍反映出对“订定稽核计划,体例评估目标,绩效辅导,实施评估,绩效面谈和绩效结果的应用”绩效办理的这六个循环阶段不相识。“举行到了哪个关键不是很清楚,接上去会有哪些关键也不是很相识”,基本上是走到哪一步算哪一步,上级要求做什么自己就做什么,作为被稽核人小我私家,基本上是处于“自觉的”状态。
篇9：工作完成情况总结
近年来，在办公室各级领导的关怀和指导下，在同事们的帮助下，我牢记党的宗旨，按照一个经济民警的标准严格要求自己，不断完善自我，加强技术业务学习，积极进取，不怕困难，圆满完成了单位领导交办的各项工作任务，得到了单位领导的好评。现将近年来的工作业绩和技术业务总结如下。
一、认真践行三个代表重要思想，认真做好本职工作。
近年来，对自己所分工负责的各项工作，认真负责，积极完成。一是认真做好报刊分发工作，对各部门的报刊认真准时分发，确保了领导在最短的时间内拿到相要的刊物。二是对出入人员进行严格验证，并依据单位有关会客登记制度严格履行登记手续，严禁无关人员入内。县委、政府是我县重要的机关单位，出入人员较多，较杂。我做为一名经济民警严格地对出入人员进行验证、检查和登记，把好了人员进出关，严防坏人利用过期、伪造和窃取的出入证混入机关内部进行不法行为。三是对出入人员和车辆所携带的物品进行严格的检验核查，禁止私自将危险物品和违禁物品带入机关单位内部。县委、政府领导人员比较多，工作中，我对进入本单位的车辆进行严格的登记和检查，防止了可疑车辆进入机关单位，防止不法分子对领导工作进行干扰，保障了领导的安全。四是疏导出入车辆和来访人员。做为县委县政府，上访人员较杂，车辆较多，我对来访人员进行耐心劝导，对进入的车辆及时疏导，确保了进出单位畅通，使领导的工作顺利进行。五是协助县委政府管好职工考勤工作，配合有关部门做好来访接待工作，遇有来访人员，确有急事需要办理时，及时做好传达工作。六是在治安方面，我协助单位发现了多处治安隐患，及时向领导汇报，堵住了治安漏洞，协助领导健全防范制度，提高安全防范能力。我做为一名经济民警的工作在很大程度上体现在服务上，为县委政府服务，为来访人员服务，我注重在工作中树立全局意识，服务意识，奉献意识，学习意识，形象意识，保密意识，要求自己当好一名宣传员和服务员，工作中做到眼勤，耳勤、脑勤、手勤、腿勤、嘴勤，力争使经济民警工作做到更高，更强，更优，由于我的工作突出，在07至连续被县委政府评为“精神文明先进个人”的光荣称号。
二、积极加强学习，不断提高自身素质。
近年来，通过自我不断努力，使自身的政治素质、业务水平和工作能力都得到了很大的提高。根据自身业务工作的需要，我认真学习相关保安勤务新知识和职业道德与法律常识，积极掌握工作技巧和技能，以使自己更加胜任本职工作。在加强业务知识学习的同时，自己还认真学习了关于“三个代表”重要思想的有关论述、党的十六大和十六届三中、四中全会精神，为自身更好地适应形势的发展和工作的需要奠定了更加坚实的基础。
三、存在的不足和今后的努力方向。
回顾近年来的工作，在取得成绩的同时，我也清楚地看到自身存在的差距和不足。突出表现在：一是工作方法还有待进一步的创新和改进；二是工作上还存在一些不如人意的地方。所有这些，我将在今后的工作中痛下决心，加以克服和改进，全力以赴把今后的工作做得更好、更出色。今后的工作要求将会更高，难度将会更大，这就对我们的工作提出了新的更高的要求。我一定正视现实，承认困难，但不畏困难。我们将迎难而上，做好工作。具体讲，要做到“三个再创新”，“两个大提升”，最后实现“三个方面的满意”。即：在思想观念上再创新，在工作质量上再创新，在工作方法上再创新；在工作成绩上再大提升，在自身形象上大提升；最后达到让单位领导满意！
篇10：工作完成情况总结
根据县委办、县政府办《关于做好农村低保户危房改建（安居新村工程）工作的意见》（新委办〔2xx〕45号）的精神，为进一步加大我县农村扶贫工作力度，深入推进农村低保户危房改建工作，切实解决农村低保户住房困难，我局及时将该项工作纳入全局目标管理，狠抓责任落实，确保了该项工作任务的全面完成。现将完成情况总结如下：
一、成立领导小组，为工作任务的完成提供了充分的组织保障。
为加强组织领导，我局及时成立农村低保户危房改建工作领导小组，由局党组书记、局长xx任组长，机关党委书记xx、办公室主任xx为组员，由办公室具体负责帮扶工作的开展。
二、制定具体帮扶计划和措施，确保危房改建工作落到实处。
通过多次实地调查了解帮扶对象，文井乡大明村8组低保户xx的实际困难，我局党组召开会议进行专题研究，最终制定了具体的帮扶计划和措施。一是根据具体情况，出资为xx修建4平方米的住房。在建房资金上切实推行“几个一点”，即帮扶单位重点支持，县乡财政投入一点，民政部门补贴一点，村社投工、投料、亲友邻里帮助一点，建房对象自筹一点。同时，帮扶对象的住房改、扩建要符合安全、实用、经济的要求；二是在建房的同时，要解决好房屋的配套设施和日常生活用品，配备必要的床、被辱和炊事用具；三是要为帮扶对象创造有利于发展生产、有利于发展家庭副业的条件，帮助他们逐步脱贫致富。
三、认真落实措施，加强联系与督促，确保危房改建工程保质保量完成。
按照帮扶计划，我局落实专人及时与文井乡政府取得联系，多次商议危房改建相关事宜，最终议定由我局拨付35元到其民政经费专户，由乡政府具体负责房屋改建事宜。我局于9月21日将修建款转到了文井乡政府的指定帐户，并由专人督促建房进度和质量。该项工程已于1月25日竣工，并经我局验收合格。
考虑到低保护xx的实际困难，为确保其早日入住新房，我局还为其购置了价值约5余元的床、被子、桌椅等生活必需品后，在机关党委书记xxx的带队下，及时送到xx手中，充分表达了党和政府对其的关怀，此举也得到了当地群众的一致好评。
篇11：工作完成情况总结
根据马目标委发3号文件和马目标委发5号文件通知精神，我中心对照目标任务进行了逐项清理自查，现将1—9月目标任务完成情况报告如下：
一、职能工作目标
（一）切实落实“两集中、两到位”。
彻底解决部门对窗口授权不充分的问题，确保现场办结率90%以上，按时办结率100%。在发改、规建、林业、水务、国土、交通等6个审批事项较多的部门设立了行政审批股，结合政府机构改革，逐步在其他23个行政审批部门成立行政审批股。根据6月8日县机关行政效能建设暨政务服务中心建设工作会议精神，杜绝行政审批项目应进不进，体外循环。对还没有进驻政务服务中心的行政审批项目，各部门已于6月25日以前整改到位。确保了行政审批现场办结率90%以上，按时办结率达到100%。
（二）加强对乡镇（街道）便民服务中心建设的指导和考核。
是统一建设标准，规范建设内容。为保证乡镇便民服务中心的建设进度和质量，县政务服务中心制定了《马边彝族自治县乡镇便民服务中心、村（社区）代办点标准化建设指导方案》，要求各乡镇做到便民服务中心的名称、标识标牌、内部设施、进驻项目、窗口设置、政务公开栏、管理和运行模式 “八统一”。统一推行“五制两服务”的运行模式，即推行首问负责制、一次性告知制、限时办结制、上报事项负责办理制和责任追究制，推行公开服务和特色服务（预约服务、延时服务、无偿代办服务、上门服务等）。二是强化工作指导，督促检查到位。自开展乡镇便民服务中心建设工作以来，县政务中心会同相关部门，多次深入到各乡镇，从规划到建设全方位跟踪指导各乡镇便民服务中心建设工作，确保目标任务顺利完成。要求各乡镇利用乡镇政府办公楼底楼、文化站、扩建伙食团等方式，用最好的场地最大限度地整合利用现有办公场所进行规划建设。其中下溪、劳动两个乡新建办公用房，作为乡镇便民服务中心办公场地。三是明确验收标准，分步实施验收。制定了《乡镇便民服务中心及村（社区）便民代办点建设检查验收标准》，要求乡镇便民服务中心做到“六有”（有实施方案、有办公场所、有标识标牌、有办公设备、有办事指南、有登记台账和联系电话），村（社区）便民代办点做到“四有”（有办公场所、有标识标牌、有固定人员、有办理登记）。我中心正在陆续验收各乡镇便民服务中心和村（社区）便民代办点，并根据验收情况划拨各乡镇剩余补助资金。
（三）深入推进政务服务中心标准化建设。
按照省、市“政务服务中心标准化建设方案”要求，大力推进县政务服务中心标准化建设工作。按照行政审批标准化、办事制度标准化、政务服务标准化、政务服务中心场地标准化、政务中心设施标准化等5个大项14个子项要求，查漏补缺，纵深推进政务中心标准化建设。目前已制作安装 “96196”全省政务服务公告牌，政务服务工作人员已统一规范着装。
为满足我县政务服务中心标准化建设、“两集中、两到位”和拓展政务服务功能的需要，县委、县政府已议定新建政务服务中心业务用房，拟建成一座全县一流的办公大楼，切实高效、便捷、透明地为群众和企业办事，努力优化马边政务服务软环境。现已进入设计、招投标阶段，预计20xx年建成投入使用。
（四）规范行政审批项目管理。
在清理压缩行政审批事项的基础上（现为151项），按照承诺提速50%以上的标准，重新编制行政审批事项和公共服务事项《办事指南》和《审批流程图》，签订政府统一格式授权委托书。确保进入中心的各部门行政审批和公共服务项目的现场办结率达到95%以上，按时办结率达到100%。
（五）积极实施并联审批。
将包括实行备案和核准管理的全部企业投资项目的审批事项纳入并联审批范围；以招商引资活动签约项目为突破口，由政务服务中心牵头，为重大投资项目提供并联审批和全程代办服务，并进行公示。
（六）全面加强政务服务中心干部建设，认真落实“三项制度”，切实改善政务服务环境，提升机关形象。
按照比法定时限减少50%以上的标准，确定承诺时限，并向社会公布。严格落实首问负责制、限时办结制、责任追究制。设立了首问责任岗，规范首问责任岗职责，积极推行首问事项登记制、服务双岗制、去向留言制、一次性告知制等。统一实行办理时限公示制和延期办结告知制，通过行政审批软件系统自动推行限时办结，并对超时办结件自动生成问责，实行每日网上巡查制，及时督促指导相关部门对超时预警进行处理。进一步建立健全了项目管理、人员管理、大厅管理、网络管理等规章制度，从审批服务的程序到工作人员的行为规范都做了严格的规定，在政务服务过程中，坚持用制度管人，用制度管事。通过各项制度的落实，机关工作作风明显改进，服务能力明显增强，办事效率明显提高。
二、共同工作目标
坚持不懈狠抓党建、党风廉政建设、社会治安综合治理和维护稳定工作、精神文明建设、信息督查、机关运转等工作，各项工作任务正有序推进。
三、市下达目标
（一）基层服务建设：建成运行乡镇便民服务中心9个，村（社区）代办点116个。今年8月底，全县20个乡镇便民服务中心、208个村（社区）便民代办点均已全面建成投入运行，分别完成了年初目标任务的211%和170%，提前形成了县乡村（社区）三级便民服务网络体系。截至8月底，各乡镇便民服务中心和村（社区）代办点共办理各类服务事项9860件。
（二）行政效能建设：（1、3—6小点内容同职能工作目标）
1、全面实施政务服务中心标准化建设。（略）
2、整合政务服务资源，拓展服务功能。按照“拓展内涵、完善功能、优化服务”的要求，结合现有场地条件，尽量将涉及人民群众切身利益的公共服务事项，纳入政务服务中心集中办理，强化政务服务中心的服务功能。整合了政务服务中心和惠民帮扶中心，实行“一套人马，两块牌子”。医保中心（含新农合）整体进驻政务服务中心办公，社保、就业等在中心设立窗口，中心的“五保”服务功能已较为完善。现正着手将工程建设项目比选、政府采购纳入中心集中办理，使中心“一站式”服务功能更加完善。
3、完成乡镇便民服务中心，村（社区）代办点建设。（略）
4、加强招商引资和重大投资项目、城乡环境综合治理中行政审批项目并联审批及代办服务。（略）
5、全面实现行政审批“两集中，两到位”。（略）
6、认真执行和落实“三项制度”，加强行政效能监察问责。（略）
7、加强信息调研和新闻宣传工作。为广泛宣传全县加强机关行政效能建设重大决策部署、工作成效及先进典型，批评和纠正干部队伍和机关作风方面存在的突出问题，扎实开展宣传工作。利用《行政效能建设工作简报》，及时总结推广各级各部门的有效做法和工作经验，加大对行政效能建设的宣传报道。各乡镇、县级各部门采取橱窗、板报、发放资料、书写固定标语等形式搞好社会宣传。通过各级各部门整体联动，在全县营造效能建设的良好氛围，为机关行政效能建设提供强大的'舆论支持，促进我县干部作风转变、制度完善和创新以及政府行政行为规范和执行力、公信力的提高。
四、存在的主要问题
1、我县乡镇便民服务中心建设工作虽已全面完成，但在建设质量上各乡镇参差不齐，建设标准还不能做到完全统一。一是因各乡镇办公条件不一，部分便民服务中心难以满足大厅式、柜台式办公需要；二是部分村无支部活动室，便民服务代办点只能设在学校等临时办公地点或村三职干部家中。
2、“两集中、两到位”还未得到全面落实。个别单位对“两集中、两到位”认识不到位，在整体入驻、集中审批、集中办理、简化流程、对窗口提供保障等方面措施不够，对窗口负责人授权不充分，甚至将一些行政审批事项留在单位作“自留地”，导致群众办事“往返跑”。
3、中心拓展服务功能容量有限。由于中心场地面积制约，如房屋产权登记、住房公积金等一些群众最关心、涉及人民群众切身利益的公共服务事项，难以纳入中心办理，中心“一站式”服务功能的发挥受到制约。
五、下一步工作打算
1、进一步完善乡镇、村（社区）服务网络。立足现有条件，按照行政审批标准化、办事制度标准化、政务服务标准化等要求，进一步完善县、乡镇、村（社区）便民服务快速通道，建立健全各项规章制度，完善相关办事程序，使便民服务中心真正起到便民、惠民作用。
2、深入推进“两集中、两到位”。按照省、市“两集中、两到位”和“一站式服务”、“一个窗口对外”的要求，促进行政审批项目应进俱进，公共服务项目能进则进，督促各职能部门实实在在地将实体性权力放到政务服务中心运行，充分授权给政务服务窗口现场办结。确保进入中心的各部门行政审批和公共服务项目的现场办结率达到95%以上，按时办结率达到100%。
3、强力推进政务中心标准化建设。加快推进县政务服务中心新办公大楼建设工作，力争早日建成投入使用。立足现有条件，按照行政审批标准化、办事制度标准化、政务服务标准化、政务服务中心场地标准化、政务中心设施标准化要求，做好具体工作，纵深推进政务中心标准化建设。
4、加强督促检查和目标管理。完善督查考核机制。由县监察局、县目标办、县政府督办室、县效能办等加强监督检查，对目标任务完成情况差和对专项工作抓得不力的单位，不定期对其进行通报批评，并进入年度目标考核，形成定期通报目标任务完成情况的长效机制，促进各项工作落实。
篇12：毕业论文完成-感谢信
毕业论文完成-感谢信 -感谢信
本论文是在导师袁体芳和各们同学的悉心指导下完成的。导师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。不仅使我树立了远大的学术目标、掌握了基本的.研究方法，还使我明白了许多待人接物与为人处世的道理。本论文从选题到完成，每一步都是在导师的指导下完成的，倾注了导师大量的心血。在此，谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢
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