今天小编就给大家整理了高会资格考试评分详细说明，本文共7篇，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
篇1：高会资格考试评分详细说明
评分说明：会计科目正确，但金额不正确的，给1分。
1、 新增内容
新增内容是历年考试重点。此处不增加案例，但要求考生着重领会大纲新增的以下内容。
（1）对于政府收支分类改革，考生需要注意：
根据202月10日财政部印发《政府收支分类改革方案的通知》（财预13号）精神，《政府收支分类改革方案》和《政府收支分类科目》从201月1日起执行。改革后的政府收支分类体系由“收入分类”、“支出功能分类”和“支出经济分类”三部分构成。收入分类，主要反映政府收入的来源和性质，下设类、款、项、目四级科目。“类”一级科目包括：税收收入、社会保险基金收入、非税收入、贷款转贷回收本金收入、债务收入和转移性收入。支出功能分类，主要反映政府活动的不同功能和政策目标，以综合反映政府职能活动、支出的内容和方向，改变了以往按照经费性质设置基本建设费、行政费、事业费的做法。支出功能下设类、款、项三级科目。“类”一级科目包括：一般公共服务、外交、国防、公共安全、教育、科学技术、文化体育与传媒、社会保障和就业、社会保险基金支出、医疗卫生、环境保护、城乡社会事务、农林水事务、交通运输、工业商业金融等事务、其他支出和转移性支出。支出经济分类，主要反映政府支出的经济性质和具体用途，下设类、款两级科目。“类”一级科目包括：工资福利支出、商品和服务支出、对个人和家庭的补助、对企事业单位的补贴、转移性支出、赠与、债务还本支出、基本建设支出、其他资本性支出、贷款转贷及产权参股和其他支出。对于类级科目，考生需要寻找相关资料进行了解，比如：自筹基建应当列入支出经济分类的其他资本性支出，而不是基本建设支出；离退休人员的工资应当列入对个人和家庭的补助等，而不是工资福利支出；科研经费应列入支出功能分类的“科学技术”等。
政府收支分类改革后，财政部还发布了有关的会计核算调整方案。为适应政府收支分类改革，规范行政单位会计核算，根据《财政部关于印发政府收支分类改革方案的通知》（财预[2006]13号），现就《行政单位会计制度》调整事项通知如下：一、“401拨入经费”科目在基本支出和项目支出两个二级科目下，按《政府收支分类科目》中“支出功能分类科目”的“项”级科目设置明细账。二、“404预算外资金收入”科目在基本支出和项目支出两个二级科目下，按《政府收支分类科目》中“支出功能分类科目”的“项”级科目设置明细账。三、“501经费支出”科目在基本支出和项目支出两个二级科目下，按《政府收支分类科目》中“支出经济分类科目”的“款”级科目设置明细账。本通知自年1月1日起执行。
为适应政府收支分类改革的需要，根据《财政部关于印发政府收支分类改革方案的通知》（财预[2006]13号），现将事业单位有关会计核算调整内容通知如下：一、事业单位应在“财政补助收入”科目下设置“基本支出”和“项目支出”二级明细科目，并在二级明细科目下按照《2007年政府收支分类科目》中“支出功能分类科目”的“项”级科目设置明细账，进行明细核算。二、事业单位应在“事业支出”科目下设置“基本支出”和“项目支出”二级明细科目，并在二级明细科目下按照《2007年政府收支分类科目》中“支出经济分类科目”的“款”级科目设置明细账，进行明细核算。同时，事业单位应设置“财政拨款支出备查簿”，逐笔登记每一项财政拨款支出的具体情况，并反映每个会计期末的财政拨款结余情况。三、执行《医院会计制度》、《测绘事业单位会计制度》、《高等学校会计制度》、《中小学校会计制度》、《科学事业单位会计制度》的事业单位，应按照上述方法作相应调整。四、本通知自2007年1月1日起执行。今后政府收支分类科目如有变化，事业单位的会计核算应随之调整。
篇2：演讲比赛评分细则说明
关于举办“求是精神与浙大人”青年教职工演讲比赛的通知 各院级党委、直属党总支、分党委，各院级工会：
为全面落实校党委的工作部署，广泛深入开展以知校、爱校、荣校为主题的宣传教育活动，进一步营造弘扬求是精神，建设一流大学的'文化氛围，校党委宣传部和校工会决定在105周年校庆和五四青年节期间联合举办 求是精神与浙大人 青年教职工演讲比赛。现将有关事项通知如下：
一、参赛办法
1、参赛对象：40周岁以下的青年教职工（青年教授联谊会成员可不受此限）。
2、参赛名额：各院级单位至少选派一名选手代表本单位参赛；各附属医院选派一名选手参赛。
3、请各单位于XX年4月15日前将参赛选手名单报校工会办公室（详见附件一）。联系人钱正君，联系电话87951470
二、日程安排
1、预赛时间：XX年5月10日（周五）下午2：00---晚上；地点：校工会二楼活动室。
2、决赛时间：XX年5月17日下午（周五）2：00---4：30；地点：永谦学生活动中心小剧场（玉泉校区）。
决赛时，将组织现场观众。同时要求有选手进入决赛的单位负责组织至少40名师生员工观看（座位自选），届时各校区工会办将安排校车接送（具体上车时间、地点另行通知）。
三、评选、奖励办法
1、聘请校内外有关领导和专家组成评委会（7人）。
2、预赛由评委按评分（评分标准详见附件二），按去掉最高分和最低分后的平均值即为选手得分；依据选手得分高低选出16名优胜者参加决赛。
3、决赛时，将根据评委评分（规则与预赛相同）加上选手所获现场观众支持分得出选手最后得分（详见附件二）。
4、本次比赛设一等奖2名，二等奖5名，三等奖9名。获奖选手由学校颁发证书和奖品，参赛选手均赠送纪念品一份。
四、其它
1、优秀演讲稿将在《浙江大学报》和《浙大教工》上刊登，并将向省级以上公开发行报刊推荐发表。
2、对决赛进行全程录音、录像，并在校广播电视台播出。
附件一：青年教职工演讲比赛报名表
附件二：青年教职工演讲比赛评分细则
篇3：学校体育学试题答案及评分说明
《学校体育学》试题答案及评分说明（A卷）
一、填空题：每空1分，共20分
1、计划、实施 2、练习密度、运动负荷 3、基础性、业余性 4、教师、学生、教材5、说明、教材纲要体系、考核项目级标准 6、全面、针对、多样 7、观察法、自我感觉法、生理测定法 8、校内竞赛、校外竞赛
二、判断题：每小题1分，共10分
1、× 2、√ 3、√ 4、× 5、×6、× 7、√ 8、√ 9、× 10、√
三、名词解释：每小题3分，共15分
1、指用尽可能少的人力和物力，以最佳的手段和方法，遵循学校体育的基本规律，对学校体育工作进行计划、实施、检查、评定的工作过程。
2、指以教学目标和任务为核心，遵循教材选编原则，将经过选择的各种教材按照一定的顺序和要求组合成的统一整体。
3、指学生做练习时所承受的生理负担。
4、指对体育课中的各项评定内容，根据评价者的经验，从理论上对可的质量作出的分析与评价。
5、指通常在学期初，为了解学生基础和特点所进行的考核。
四、简答题：每小题5分，共30分
1、（1）教育性原则；（2）适应学生身心特征的原则；（3）实用性和趣味性相结合原则；（4）理论与实践相结合原则；(5)统一性与灵活性相结合原则。（注：每一个要点1分）
2、（1）自觉、自愿性原则；（2）经常性原则；（3）针对性原则；（4）适量性原则；（5）渐进性原则。（注：每一个要点1分）
3、依据：（1）社会的需要（1分）；（2）学校体育本身的功能（1分）；（3）学生身心发展特点（1分）
要求：（1）全面性与重点性相结合（1分）；（2）可行性与挑战性相结合（0.5分）；（3）具体化与定量化相结合（0.5分）。
4、是教师（或指定学生）以具体动作为范例，使学生了解所要学习动作的方法要领，以建立动作的正确表象。（2分）
选择是范位置和方向时应注意：（1）示范应根据学生队形、动作情况、安全的要求，运用不同的方位进行（1分）；（2）应避免让学生面向阳光和迎风（1分）；（3）要让每个学生都能看清示范（1分）
5、（1）注意合理安排新旧教材的教学顺序，加强教材内容之间的联系性和整体性（2分）；（2）在实际教学组织过程中，合理搭配不同性质，不同难度的新旧教材内容（1.5分）；（3）根据新旧教材内容特点和要求，对不同年龄、性别、水平的学生进行合理分组练习，并合理地分配练习时间，安排练习密度和生理负荷（1.5分）。
6、（1）以有氧耐力为主，不宜过早过多地进行无氧耐力训练（2分）；（2）学会正确的呼吸方法（2分）；（3）应注意对运动员意志品质的培养（1分）
七、论述题：共1题，共15分
1、当前教育改革的现状；2、应具备如下素质：（1）高尚的道德品质；（2）广博的知识；（3）全面的业务能力；（4）健美的体魄（注：答对要点得6―7分，论述全面、具体、清除加3―5分，有创造性加2―3分）
八、应用题：共1题，共10分
应包括如下要点：（1）竞赛的名称；（2）竞赛的目的任务；（3）竞赛的时间和地点；（4）参加单位及各单位运动员的人数、分组办法；（5）竞赛项目和表演项目；（6）竞赛办法；（7）报名办法；（8）奖励办法；（9）注意事项
篇4：学校体育学试题答案及评分说明
一.填空题：每空1分，共20分
1.1923年《新学制课程标准》 2.反应速度、动作速度、移动速度 3一般身体训练、专项身体训练 4校内竞赛、校外竞赛 5经验选材、科学预测选材 6定性评价、定量评价
7.普通体育课、专项提高课、保健体育课 8体育教学目标、任务 9体育教学大纲、教材
二.判断题：每小题1分，共10分
1× 2√ 3× 4√ 5√ 6× 7× 8√ 9× 10×
三.名词解释：每小题3分，共15分
1、是体育教学过程中完成教学任务所用的教学途径和手段
2、指各类教材的教学时数之比。
3、学生全课练习的总时间与课的总时间的百分比。
4、是评价者将课中测试的数据及各定性指标按一定标准量化后所做出的评价。
5、构成一节课的几个部分以及部分的教学内容，组织教法和时间分配等；
四．简答题：每小题5分，共30分
1、目标是使学生具有一定的体育素质，促进身心发展，培养共产主义思想品德，为培养社会主义建设者、保卫者服务（1分）
上述目标可通过完成如下任务实现：（1）向学生传授体育和卫生保健的“三基”（1分）；（2）提高学生健康水平，增强体质（1分）；（3）促进学生一般发展与特殊发展（1分）；（4）进行思想品德教育和培养意志品质（1分）
2、依据是认识事物的规律（1分）；贯彻该原则应注意：（1）尽可能利用多种直观方式、扩大直观的效果（1分）；（2）加强运动思维、发现问题、解决问题能力的培养（1分）；（3）加强启发式教学（1分）；（4）正确处理直观、思维与实践三者的.关系（1分）
3、（1）注意骨骼、肌肉的发展特点；（2）力量训练要大小肌肉群、局部和整体肌肉全面发展（3）要以动力性练习为主，不宜采用静力性练习（4）注意循序渐进，长期进行（5）注意练习后肌肉的放松（注：每一要点1分）
4原理：（1）新陈代谢理论（0.5分）；（2）动态平衡理论（0.5分）；（3）运动负荷有效价值阈理论；（0.5分）；
原则：（1）自觉性原则（0.5分）；（2）经常性原则（0.5分）；（3）全面性原则（0.5分）；（4）针对性原则（0.5分）；（5）适量性原则（0.5分）；（6）渐进性原则（1分）
5（1）优先安排重要的竞赛，固定时间，便于做好充分准备（1分）（2）竞赛的时间、次数不宜过分集中，应据季节和气候特点，充分利用节假日合理安排（2分）（3）竞赛计划中各项竞赛的排列顺序，以日期先后为准排列（1分）（4）每向竞赛的具体规定，应另定竞赛规程发给有关单位（1分）
6（1）练习手段、练习量、练习点以及循环练习方式的确定，均应服从练习任务的需要（1分）；（2）选用的练习手段应是学生基本会做的（1分）；（3）每个练习站既可采用单一的重复练习也可采用连续的重复练习（1分）；（4）各练习站的练习顺序应尽可能使难易练习和负荷大小不同的练习交替进行或渐进安排（1分）；（5）各站连续完成的负荷可以从学生最大负荷能力的1/3开始，练习中可逐渐增大，但最大不超过其负荷能力的2/3（1分）。
五.论述题，共15分
可从下述几点加以论述：（1）运动训练的周期性原则（2）竞技状态的概念（3）竞技状态的形成发展规律及训练时期的划分（4）训练计划制定、安排的依据（注，答对要点得6分，论述全面、清楚加5-7分，有创造性加1-2分。）
六.应用题，共10分。
应包括如下要点：（1）游戏名称（2）游戏作用（3）游戏规则（4）游戏组织（5）游戏时应注意的问题（6）适用的范围
篇5：学校体育学试题答案及评分说明
一、填空题：每空1分，共20分
1.射、御 2.基础 战略重点 3.1356年、1987年 4.繁重、社会性
5.改进提高、运用自如 6.分组不轮换、分组轮换 7.学省、场地、器材
8.全面分析、专题分析 9.一般身体训练、转向身体训练 10.成绩差的、优胜者
二.判断题：每小题1分，共10分
1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.√
三.名词解释：每小题3分，共15分
1. 教师根据大纲和教学计划的要求，有目的有意识地全面发展学生的身体，增强体质，传授“三基”，进行思想品德教育的过程。
2. 是为保证体育课的正常顺利进行对师生提出的共同要求。
3. 是指在相对固定的条件下，使学生反复进行练习的一种方法。
4. 指课中各项活动合理运用的时间与课的总时间的百分比。
5. 指运动员达到优异成绩时所处的最佳准备状态。
四.简答题：每小题5分，共30分
1.（1）全面贯彻党的教育方针，摆正学校体育的位置（2分）；（2）面向全体学生，以整体观开展学校体育工作（1分）；（3）坚持改革、开放，不断开创新局面（1分）；（4）加强领导，进行科学管理（1分）。
2.常用的方法有直观法、分段法、概要法、侧重法、对比法、提问法、联系法（2.5分）；运用讲解法应注意：（1）讲解要有明确的目的和教育意义（0.5分），（2）讲解要正确（0.5分）
（3）讲解要简明易懂（0.5分），（4）讲解要具有启发性（0.5分），（5）讲解要注意时机和效果（0.5分）。
3.种类有：（1）预先考核，（2）平时考核，（3）定期考核（4）总成绩的评定（每要点0.5分）
4.（1）着力于新教材组和复杂教材组，照顾女生组和体育分组（1分）；（2）注意培养体育骨干（1分）；（3）要做好分组时的组织工作（1分）；（4）采用分组轮换教学，一般不应同时出现两个新授教材（1分）；（5）教是要有目的、有计划进行巡回指导（1分）。
5.特点：（1）强制性与自觉性结合（0.5分）；（2）灵活性与计划性结合（0.5分）；（3）全面性与针对性结合（0.5分）；（4）娱乐性与健身性并重（0.5分）。意义：（1）复习提高体育课所学的技术和技能（1分）；（2）娱乐身心，试学生养成健全的个性心理品质（1分）；（3）有助于学生终生体育馆的形成（1分）。
6依据：时竞技状态形成和发展的规律。（1分）
贯彻时应注意：（1）根据学校教学规律，结合周期的特点安排训练（1分）；（2）根据项目特点、对象水平划分周期（1分）；（3）要注意周期间的衔接（1分）；（4）要以重大比赛为依据划分周期并安排好小周期的训练（1分）。
五.论述题、共15分。
现状：（1）建立了机构，制定了法规.（2）修订了大纲教材（3）进行广泛的教学改革（4）在科研上取得了较大成效（5）但改革的指导思想目标不够明确（6）缺乏必要的理论准备（7）缺乏科学的评估指标和办法（8）出现了学校体育理论和实际地位的强烈反差。
趋向：（1）学校体育将向多目标的方向发展（2）学校体育系统的开放程度越来越高（3）学校体育开始追求长远的效益（4）学校体育向整体化方向发展（5）学校体育管理的科学化程度将逐步提高。（注：答对要点得8分，论述全面、具体加4-6分，有创造性加2-3分）
六.应用题,共10分。
要求包括如下要点：（1）编号（2）竞赛名称（3）日程按排（4）地点（5）参加单位（6）参加人数（7）主办单位（8）备注。
篇6：简历内容详细说明
1、内容:
任何一个好单位,他们收到的求职简历都会堆积如山。和你的预想正好相反,没有哪个人事主管会逐一仔细阅读(read)简历,而是用以一种scan的方式匆匆而过,每一份简历所花费的时间一般都不超过一分钟(一般为30秒)。无法吸引他们注意的简历很可能被无视,永久地沉睡在纸堆里。因此,“突出个性、简洁明了”便是你设计个人简历成功的法宝。
一般来讲,个人简历的内容都应该包括:“本人基本情况”、“个人履历”“能力和专长”、“求职意向”、“联系方式”等基本要素。
本人基本情况
包括:姓名、年龄(出生年月)、性别、籍贯、民族、学历、学位、政治面貌、学校、专业、身高、毕业时间等等。一般来说,本人基本情况的介绍越详细越好,但也没有必要画蛇添足,一个内容要素用一两个关键词简明扼要地括说明一下就够了。
个人履历
对于社会经历较少的毕业生,用人单位只能通过学历了解应聘者的智力及专业能力,所以学历写在最前面。
习惯上书写学历的顺序是从过去写到现在,但实际上用人单位更重视的是你现在的学历,所以最好从现在开始往回写,写到中学即可。
本人的学习经历
主要列出大学阶段的主修、辅修与选修课科目及成绩,尤其是要体现与你所谋求的职位有关的教育科目、专业知识。不必面面俱到(如果用人单位对你的大学大学成绩感兴趣,可以提供给他全面的成绩单,而用不着在求职简历中过多描述这些东西),要突出重点,有针对性。使你的学历、知识结构让用人单位感到与其招聘条件相吻合。生产实习提供了学生实践机会,增加了阅历,积累了工作经验,应尽可能写得详细,内容包括单位名称、职务、业绩,并可强调收获。毕业论文展示了你的专业能力及专业方向,如果在应聘前完成,也可写进简历。大学期间有已发表的文章、论文、成果,将是简历表中一个有力的参考项目,不要忘记注明发表时间和刊物名称及文章名称。
本人的实践、工作经历
主要突出大学阶段所担任的社会工作、职务,在各种实习机会当中担当的工作。对于参加过工作的研究生,突出自己在原先岗位上的业绩也是非常重要的。近几年,越来越多的用人单位渴望招聘到具备一定应变能力、能够同时从事各种不同性质工作的大学毕业生,特别是外商办事处、商贸性公司、国家机关等。学校社团的活跃分子、学生干部等具备实际工作能力和管理能力的毕业生颇受用人单位青睐。同时在这些社会活动中,展示了你的责任心、协调能力、社交能力、人格修养及专业能力,所以社会活动和课外活动,对于仍在求学、尚无社会经历的毕业生来说,是应聘时一个相当重要的因素。书写的内容可包括负责的职务、职责、以及业绩。勤工助学经历。即使勤工助学的经历与应聘职业无直接关系,但打工赚学费可显示你的意志,并给人留下吃苦、勤奋、负责、积极的好印象。
书写内容可以包括在何处、担任什么工作,完成什么或从中得到什么经验等。
篇7：简历内容详细说明
简历内容详细说明
本人的能力、性格评价
这种介绍要恰如其分,尽可能使你的专长、兴趣、性格与你所所谋求的职业特点、要求相吻合。事实上,“本人的学习经历”、“本人的实践、工作经历”同样在映证个人的.能力、性格,因此,前后一定要相互照应。兴趣爱好与性格。如果社会工作经历较少,为能表现你的个性,可加写兴趣,以展示你的品德、修养或社交能力及与人合作的能力,但注意最好写一些你有所研究并具有个性的爱好。如没有兴趣爱好也可不写,可直接描述你的性格特点。性格特点与工作性质关系密切,所以用词要妥切。
求职意向
简短清晰,主要表明本人对哪些岗位、行业感兴趣及相关要求。
联系方式与备注
同封面所要突出的内容一样,一定要清楚地表明怎样才能找到你,区号、电话号码、呼机号、E-mail地址。我们有的毕业生喜欢频繁地变换呼机、E-mail,当我们或用人单位需要和你取得联系的最关键时候,往往无法迅速找到你,我们感到遗憾的同时,恐怕最遗憾的应该是你。
注意
在择业过程中,对自己的简历应进行适时修改,每次修改都是在基于上次面试、笔试、填表的经历之上。每次修改都重新对自己大学的学习收获、自己的性格特长等有了更深的了解。总的来说,整个择业的过程就是一个自我挖掘的过程。
“功夫非负有心人”肯仔细研究制做个人简历的人,肯花功夫找工作的人,一定能够找到满意的工作,这是一个对等式。
★征文评分
文档为doc格式
