下面小编给大家整理的学习定位好榜样：一个小鞋匠的理想主义实践，本文共3篇，欢迎阅读与借鉴!
篇1：学习定位好榜样：一个小鞋匠的理想主义实践
成就伟大事业的人，必然是现实主义和理想主义相结合的，打造卓越品牌也是一样。然而很多营销者总是罔顾现实，无视消费者的心智而一意孤行，面临诱惑时，却又缺乏远大眼光，匆匆踏入多元化和品牌延伸的陷阱。许多企业就这样摇摆在现实与理想之间，最终变得一无是处。
那要怎样才能避免迷失自我呢？惟有学习定位论，掌握定位之道。定位，就是用理想主义的精神，做最踏实的事，所以能够积跬步而致千里。一千七百多年前，中国就有一个贫贱的小鞋匠，坚毅地抱持理想主义信念，历经艰险、折而不挠，居然取得了非凡的成就，实在是当今企业家学习定位的好榜样。
定位思维创造奇迹
我要说的这个小鞋匠就是刘备（公元161年～223年）。刘备小时候是个穷光蛋，父亲死得早，他与母亲“贩履织席”干个体（后来被制鞋业奉为祖师爷），15岁跟随卢植求学时，还要靠亲戚资助学费。从他后来“喜狗马、音乐、美衣服”和“好交结豪侠，年少争附之”来看，这个小个体户还是有一定“财商”的。24岁时，他又得到商界朋友融资，拉起一支人马，从镇压黄巾起义开始了艰苦卓绝的创业生涯。
刘备出生入死，有一次遭遇敌人，在战斗中负伤，他装死才捡回一条命。在平原县当官时，与郑玄多次探讨“治乱之道”。卢植和郑玄都是配享孔庙的大儒，加之刘备打小在社会底层挣扎，虽然史载他“不甚乐读书”，但其深受儒家民本和仁政思想的熏陶是可以肯定的。陶谦让徐州，正是看到只有刘备能够“安民”。
命运多舛，刘备身处军阀混战的“红海”之中，拼搏20多年没打下一块市场，但他却树立了鲜明动人的品牌形象。那时皇帝威信早已名存实亡，很多风流人物趋利附势，纵横捭阖，全不顾道义上的约束。刘备却别开生面，正气堂堂，以“兴复汉室”为己任，胸怀天下，施恩爱民，可以说“不识时务”，但老百姓爱戴他，军阀头子们自己 倒灶，却也对刘备钦佩有加，曹操甚至说出“今天下英雄，惟使君与操耳”这样的话来。
刘备三顾茅庐前身边缺乏优秀的策划人才，其品牌定位威力未能充分发挥，公司始终在濒临倒闭的边缘，
并非幸运的是，他“兴复汉室”的大义吸引了怀有同样志向的诸葛亮、庞统等“许以驱驰”。从此刘备发动一波又一波凌厉有效的营销攻势，不足七年便“翻然翱翔，不可复制”，在54岁时终于“跨有荆、益”，为他进军全国市场建立了稳固的利基。
在强行并购同宗刘璋的益州公司时，刘备的定位理念曾受到严峻考验。策划总监庞统主张趁与刘璋举行高峰论坛时演场“鸿门宴”，可“无用兵之劳而坐定一州”。此法看似简捷，实则只能以力服人，不能以心服众，一来会破坏刘备仁义的形象，二来会激起西川地主集团的愤慨和反对，不利于长治久安，很可能会导致将来内外交困。刘备看到不能单纯追求军事上的一时之利，必须使一切行动服务于最有利于“企业使命”实现的整体利益，故而坚持了他的经营理念：“初入他国，恩信未著，此不可也。”他一在益州成立分公司，就立即展开积极的公关和企业行为识别活动，“厚树恩德，以收众心。”
其实在入川之前，刘备就已考虑过营销策略的问题：“今指与吾为水火者，曹操也，操以急，吾以宽；操以暴，吾以仁；操以谲，吾以忠……每与操反，事乃可成耳。”刘备还说过这样的话：“以小故而失信义于天下者，吾所不取也。”正是有了明确的定位思想，他才能做到临利而不苟取。当然，刘备并非宋襄公式的浪漫理想主义者，当庞统劝他说：“权变之时，固非一道所能定也。兼弱攻昧，五霸之事。逆取顺守，报之以义，事定之后，封以大国，何负于信？今日不取，终为人利耳。”刘备于是决定正中出奇――刘璋是诚心邀请他来帮助开发汉中市场的，却不知他的目的是要吃掉刘璋的益州公司！现在关键是手段问题了。
不久刘备找到借口，可以跟刘璋翻脸了，庞统又献三策，刘备选择了中策。下策是打道回府不必多说，上策是趁刘璋无备突袭成都，这虽能速战速决，但未经宣战，与“鸿门宴”之计本质相同，有损于品牌形象，而中策摆出仁义之师、堂堂正正的姿态，名正言顺，稳扎稳打，有利于收服民心。这场并购战打了两年多，刘备成功夺取了刘璋的全部股份。
今天很多不懂定位思想的人仍埋怨刘备迂腐，酒杯一摔或偷偷掏了对手老窝，从此脱离苦海，何乐而不为？刘备的雄才大略恰表现在这里，他牢记自己的“企业使命”是统一中华、振兴汉室，一时心切只会因小失大，所以能拒绝机会的诱惑，坚持“仁义战”与其定位相配称，充分显示了他不仅有很深远的政治眼光，也具有超人的意志力，不愧为杰出的政治家。
篇2：学习雷锋好榜样实践活动策划
学习雷锋好榜样实践活动策划
为了纪念毛主席等老一辈革命家发出的“向雷锋同志学习”等题词44周年，进一步弘扬雷锋精神，我校团委决定在全校范围内组织一次以“学习雷锋好榜样”为主题的实践活动，为期一个月。要求全校各班团支部、班委积极组织动员认真实施。
具体计划如下：
第一：校团委拟定一份向雷锋同志学习和“学习雷锋好榜样”为主题的活动倡议书，并在全校范围内进行一次组织动员。
第二：组织一系列的'“学习雷锋好榜样”的主题实践活动，活动可分以下几点：
1、结合各班志愿者服务活动，把“学习雷锋好榜样”活动推向社区，并与“大华福利院”接成对子，在福利院里搞一次大型的慰问活动。
活动内容：⑴帮助敬老院做好卫生清洁工作
⑵陪老人下棋、聊天等娱乐工作
⑶举办一场文艺演出
⑷帮助老人整理内务
要求：根据各个年级的不同情况，制订相应的文艺节目，要进行彩排，确保演出时的万无一失。
注意：⑴严格遵守纪律，听从调配
⑵对待老人要做到热心、耐心、细心
2、在全校范围内进行一次手拉手捐款活动，以班级为单位，在同学中积极倡导真情奉献，关爱社会或身边的困难家庭。(把班级收集到的捐款及捐款人名单交至校团委。)
3、在活动期间，全校各班以年级为单位，轮流进行一次清洁我校区活动，每天安排班级，分地块对学校的绿化、操尝走廊、绘画室、实验室等卫生死角进行清洁整理。此外，校团委成立考评小组，每周对各班的卫生完成情况进行打分。
4、各班根据“学习雷锋好榜样”活动开展情况以及各班中出现的好人好事，出一期专题活动的黑板报，写一份好人好事的表扬稿交至校广播台。
5、各班进行一次以“学习雷锋好榜样”为主题内容的班队会，进行班级活动小结。根据班级活动情况做好主题班会的活动记录。要求会议内容详细、全面。
6、各班同学都要实施“五个一”工程：
⑴每个学生至少要为学校做一件好事
⑵遇见老师问一声好
⑶帮助一位有困难的同学
⑷在家为父母做一件家务
⑸在公交车上给老幼病残孕让一个座
第三：学校团委各成员，宣传部各成员组成“学习雷锋好榜样”主题活动评议小组，考评内容：
1、班级主题实践活动的情况
2、班级黑板报和好人好事投稿情况
3、献爱心捐款活动参加人数
4、主题班会会议内容等
对以上内容集中进行考评，评出活动优秀班级若干。活动后期进行表彰。
篇3：以读为本，让学生成为学习的主人 《一个小村庄的故事》教学设计与评析
以读为本，让学生成为学习的主人 《一个小村庄的故事》教学设计与评析
教学内容：人教版义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程标准实验教材三年级下册《一个小村庄的故事》。
教材分析：这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果――不爱护大自然，必将受到大自然的惩罚。
教学目标：A、知识有技能：
1、会认识9个生字，会写13个生字，正确读写词语。
2、朗读课文，联系上下文和生活实际理解课文蕴涵的道理。
B、过程与方法：
在自主阅读的基础上，组织学生讨论、思考、交流。鼓励学生采用富有创意、多样的形式，培养和提高学习中的自主探究意识。
C情感态度与价值观：
有感情地朗读课文，领会爱护树木，保护环境，维护生态平衡的道理。
教学重点：了解小村庄变迁的过程和原因。
教学难点：联系生活实际理解文本蕴涵的深刻道理。
教具准备：两张小村庄图片（一张变化前图片，一张变化后图片。）
教学过程：
一、创境激趣，让学生走进文本。
1、 出示小村庄变化前的图片，让学生描述小村庄的美景。
师：你们想不想住在这个小村庄里呀？
生：想
师：可是，这个小村庄过了不久却发生了很大的变化，它变成什么样子了呢？请看下一个图片。
2、 出示小村庄变化后的图片，让学生观看。（看后学生们议论纷纷，各抒己见）
生1：是谁使它变成这个样子的？真讨厌。
生2：这么美的`小村庄变成这个样子，真可惜！
生3：我想知道这个小村庄变化的原因。
……
3、 师讲述《一个小村庄的故事》
板书：一个小村庄的故事
点评：教师善于创设教学情境，抓住儿童的心理特征，用两幅不同的画，激活了课堂教学气氛；放飞了学生的思维；爱护了学生的好奇心，求知欲。充分激发了学生的主动意识和进取精神，让学生积极地融入角色，走进文本。
二、自主阅读，让学生感悟文本。
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