以下是小编整理的爱的踪迹范文，本文共19篇，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1： 踪迹
踪迹
文/赵过
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每当你醒来，
睁开涟漪般的眼眸，
我便，
安然睡去。
窗前的土壤有我的'足迹，
你若不信，
我愿，沉默不语，
直到，你开始着急，
安静的心开始喘息，
寻找着我的声息。
如若是你没有找到，
请别再继续，
也请不要着急，
因为我已经，
悄然住进你心里。
篇2：爱的踪迹作文600字
总是迷茫，爱是什么？幸福又是什么？也许，只有真正的去体会，去感受，才会明白它的含义。
“卖烧烤喽！卖烧烤喽！”瞧，一对中年夫妇正在路边卖着烧烤。只见那个男的一只手拿着扇子，忙着驱赶身边的烟雾；另一只手翻滚着烤架上的烧烤。全然不顾那大滴大滴的汗珠顺着脸颊往下淌。一旁，他的妻子也在帮忙着招揽生意。见他累了，便连忙接过活，顺带拿着毛巾给他擦了擦汗，递给他一瓶水。那男人拧开瓶盖，让水浸润自己的喉咙，虽然喝的是矿泉水，可他微闭双眼，十分享受，表情比吃了蜜还甜。一旁的妻子看他这样，也露出了疲惫而宽慰的笑容。在他们的眼里，幸福如此简单。而他们之间的爱也像这瓶矿泉水一样纯洁清凉。
夫妻之间的情感是不可替代的，而在家庭中，父母与孩子之间更是无话不谈，亲密无间。
瞧，我们一家子，爸爸妈妈正坐在沙发上，面带微笑，我呢，就在他们面前蹦蹦跳跳，眉飞色舞地讲着一天的趣闻，还不时带些动作。有时，故事没说完，自己倒先笑倒了。坐在沙发上的爸爸妈妈呢，慈爱地望着我，没有丝毫不耐烦，有时，他们还会跟着我一起笑。柔和的灯光交织着银铃般的笑声，纷纷扬扬地洒落在我们的身上。多么温馨的画面啊！有父母的地方就是家，有家就有爱和笑声环绕！
因为有爱，所以才有那么多幸福温馨的画面。也正因为有了幸福，人世间才会如此美好。多一些爱，少一些憎恨；多一些幸福，少一些悲痛。愿爱与欢笑永远伴随着我们！
篇3：爱的踪迹作文600字
世界上最伟大的爱父母对儿女的爱，可多数儿女都不曾感受得到。我们应该从生活中的每一件事中来寻找……
一天中午放学回家，看见父母在晒被子。于是，自己也将被子抱出去晒。便去上学了，放学回到家后，发现自己的被子在阳光最好的地方晒着，而父母的被子被放在阴凉之处。走上前去，阳光在被子上镀上了浅浅的一层金边，摸一下，它是温暖的，温暖的如同母亲的手心。然而，一些几何图案规则的在父母的被子画着，摸一下，它冰凉的如同父母的手背。父母用他们的手背为我们抵御寒冷，却用他们的手心来温暖我们。父母永远是我们最好的阳光地带。
我开始思索父母对我们的爱到底表现在……
晚上吃饭时，看见父母好吃的菜一律放在离我最近的地方，而离父母最近的菜，则是一些不好吃的。似乎那些好吃的菜上有魔咒，父母的筷子从来没有碰过它们。
深夜，我躺在床上久久难以入睡，思索着父母对我们的爱究竟有多少。家中方位最好的房间、质地最
好的床单、质量最好的牙膏、甚至连图案最精美的碗，这一切都属于我。而父母与我相比，那简直是天壤之别。家中花费最大的人、衣服最多的人、干事最少的人，都是来形容我的。父母倾尽了全力来爱我们，而我们却整天抱怨这抱怨那。我们应该醒悟了，父母是有多么爱我们，我们应该知足了。
现在回想起来，父母爱我们的足迹无处不在。如果你说你的父母不爱你，那就请你好好想想，你的父母绝对是最爱你的人。
篇4：爱的踪迹优秀日记
爱的踪迹优秀日记
爱，它是世间最伟大也是最纯洁的情感，唯有爱的呵护，才能使我们健康成长。
一直以来，我认为我是一个缺少父爱的孩子。
当我具备记事的能力时，父亲就一直对我很冷漠。我一直很纳闷儿，我到底是哪里做的不好了？为什么父亲总是对我那么冷，那么严厉。
子女向父母撒娇是人之常情，为什么我每次撒娇，父亲总要把我教训一番，还让我以后不要在他面前撒娇！每当我听到父亲说这些话时，委屈的眼泪总是忍不住往下掉。而我认为，在父亲面前掉眼泪是很丢脸的事，所以我经常把自己关进自己的房间里，心理想着我是哪里做错了，越想心里就越难受，鼻子一酸，眼泪又开始不住的往下流。
从此，我和父亲之间的关系变得很生疏，我从来都不与他沟通。
“A的爸爸为了A的英语成绩，天天听英语磁带；某某的爸爸为自己的孩子画好了成长蓝图！”每当妈妈对我讲这些话时，我总是很羡慕他们。我总是在心里想：我要是有一个这样的爸爸该多好哇！
可是，我错了。
一天早上，父亲为我做饭，饭做到一半，他就去上厕所了。等我洗漱完毕，他还在不紧不慢地看书，我问：“不用把煤气关上吗？”他说：“不用关，关上也行。”我装作没听见，依旧坐在沙发上等。过了一会儿，饭糊了。“不是让你关上的吗？”我故意气他，大声说：“是你不让关的！”父亲不再理我，我则慢吞吞地吃起了饼干，心想：哼！气死你！可谁知他竟然倒了一杯水给我，并温柔地说：“别噎着。”我的鼻子又是一酸，眼泪又开始咕噜咕噜地冒出来。我惭愧极了！真想狠狠抽自己两巴掌！
中午，我让父亲1：30叫我起床，说完就迷迷糊糊地睡着了。过了一会儿，听到有人好像在叫我，我猛地正开眼，发现一个人正在对我微笑，眼神无比温柔，而那张脸却似曾相识。稳了一会儿，意识渐渐清醒，原来是父亲！我问他，：“为什么老对我笑？”“怕你起猛了，不知自己在哪。”
原来父亲还是爱我的呀！只是他不善于表达，也不知怎样表达。回想起来，是父亲第一个对我进行的`智力开发；是他第一个把我说的话用磁带录下来；是他第一个用笔记录下我的成长！父亲之所以会变得冷漠，是因为他的压力太大，我应该多关心他才对，而不能一味地所取爱。
其实，爱就在我们身边，只不过每个人有每个人的表达方式，我们不能要求父母对自己像电视剧里的那样，毕竟电视剧它里面都是些近乎完美的东西，我们普通人的爱，其实就是这样朴实，朴实中却也透着伟大。
生活中，处处都有爱的踪迹！
篇5：爱的踪迹初中作文850字
爱的踪迹初中作文850字
透过明亮的窗户，一束明媚的阳光轻轻柔柔地撒落在我的背上，暖暖。倚在细长的栏杆上，仰望一碧如洗的天空，追随稀疏绵延的云朵，一起去追寻爱的踪迹。
总忘不了小时候刚学走路的样子。草坪的上方是风筝自由飞翔的领域，五颜六色的风筝充斥着孩童幼小好奇的心灵，多想站起身，洒脱着白白的脚丫一起欢快地往前进。“扑！”又是一跤。嘴角弥漫着泥土的芳香，两弘暖流滴落在嘴里，妈妈的手亲切地伸在前方，稚嫩地一扑，牢牢地抓住，摇摇晃晃地一起追风筝去。
青青的草，淡淡的香，久久留于草坪的是爱的踪迹。
还记得第一次拔牙的经历吗？那是长大一点的事了。多么熟悉的药味仿佛一刹那间又扑向了我的鼻……那个穿着白大褂的爷爷就那样站在我的`跟前，他透明的眼镜片折射出的亮光都刺痛了我的眼。坐在被椅上，恐惧的黑幕蒙上了我的双眼，眼前却还透着巨大的光亮。一双大大的手在那刻搭在了我的手掌上，那连同指尖的温暖都丝丝缕缕地传入我的掌心。心里仿佛得到了某种慰藉，突然间腾升出一股巨大的力量，我坚强地睁开了眼。“咯嘣”清脆的两声在空气中划过，那两颗血迹斑斑的牙齿早已安然落下。妈妈温暖的目光静静地注视着我，她甜美的笑容深深地印在了我的记忆力里，指尖依稀还有手掌的余温。
温暖的手掌，甜甜的笑容，久久藏于记忆的是爱的踪迹。
期中的试卷犹如晴天霹雳早已扼杀了我心中的希望。关上门，让我处于黑暗的角落吧……突然间撒进来一点亮光，门“嘎吱”一声响--是妈妈。一杯洁净的白开水递到我的桌上，一圈圈水晕漾了开来。那双温暖的大手又搭在了我的肩膀，透过肩膀的是股坚强的力量。
洁净的开水，温实的力量，久久徘徊与于心中的是爱的踪迹。
爱得踪迹哪里寻？它们就躺在记忆的湖泊里。我出神地望着湖面一圈圈漾起的涟漪，心里十分甜蜜。再次仰望蓝天，那朵朵白云排列整齐，织起了一串爱的踪迹。
篇6：寻觅爱的踪迹 说课教案
寻觅爱的踪迹 说课教案
寻觅爱的踪迹 说课 教案 利川凉雾民族中学 但雪丰 各位评委、老师 大家好！我今天说课的内容是作文课《寻觅“爱”的踪迹---善于发现，丰富写作素材》，我将从以下几个方面对本次课进行说明。 一、说选题的出发点 “善于发现，丰富写作素材”就是指学生学会做生活的有心人，去关注生活中的一切，从多角度多渠道获得自己对生活的认知和体验，从而让作文有话可写。 这一节作文课是面对八年级的学生，我为什么设计这样一节作文课呢？首先，是源于我们现在学生作文的现状。学生一提到作文课就愁眉苦脸，无法动笔，绞尽脑汁东拼西凑，写一些无病呻吟、言之无物的文章。我们总觉得学生在写作文时应该有事写、有话说，我们觉得值得一写的内容他们却认为平淡无奇、毫无意义。有的学生还不会感受生活的点点滴滴，品味新鲜活泼的生活，或者对生活中的大量生动的写作素材熟视无睹，这也反映出学生对生活的关注不够。生活中有太多值得我们品味、感动、反思的东西。而我们总是麻木了自己的感官，封闭了自己的生活。埋头于书本题海、往返于三点一线的学生也忘了去感受生活，去体验真情，去发现生活中的美？封闭了生活，失去了写作的源泉，学生又如何能写出抒发真情实感的好文章呢？这堂课提出“善于发现”的说法，目的是引导学生从自己的身边包括他们本身感兴趣的事情中，比如媒体等中感知生活，形成自己对生活的独特感受。对生活有自己的体验，并形成文章，也就是能我手写我心。 其次，是源于八年级语文上下册一些课文篇目和单元作文教学要求。如胡适的《母亲》、朱自清的《背影》，还有鲁迅的《藤野先生》等一些文质兼美的散文，这些文章以作者自己对生活的独特体验与感受，在读者面前展示一幅幅美丽奇特的生活画卷。我们不由得佩服这些作家们真是妙笔生花，其实，我们细究其因，这些大作家们也无非是写得生活中的凡人小事等，然后把自己的独特体验、真实感受用细腻生动的文字表现出来。这也正是我们学生在作文中所缺乏的。而且八年级下册的第一单元作文要求就是要多角度观察生活，注重观察选材，以达到作文真实生动。 再次，《语文课程标准》特别要求：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。根据这一课程标准的要求和学生的实际情况，我设计了这堂课， 二、 说教法、学法。 为了创设一个良好的学习氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法： 1、 访谈法。通过实话实说的访谈形式给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。 2、示例法。交给学生理论会让学生觉得空洞而乏味，因此这次课虽然主要目的是教给学生发现积累素材的方法，但在教学中我始终贯穿了“寻觅爱的踪迹”这样一条线索，在无数个爱的素材的寻找中，让抽象的理论变得更具体化。 3、 讨论法。在同桌讨论中让学生将自己的观点讲给同桌，然后再有把握的告诉大家，这样让很多学生更有信心表达，也能让学生更有兴趣参与到学习中来 4、当堂点评法。学生将发现的素材作为材料写进作文，小组交流后，当堂进行点评。既有同桌点评，也有老师的点评，也有其他同学的点评。让每个学生都能成为学习的主人。 三、说教学要求 1、学习目标的定位 知识与能力目标：①能够从媒体，生活，细微处去寻觅积累素材，让作文变成快乐写作。②培养口语表达能力，做到有条理、有中心地说话。 过程与方法目标：在探究中培养爱观察、爱思考的兴趣和习惯。 情感、态度与价值观目标：热爱生活，做生活的有心人。能懂得爱，珍惜爱，奉献爱。 2、学习重点的定位 这节课的学习重点定位于访谈、观察、发现。《课标》对作文教学提出了明确的要求，如在第四学段提出“应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。“写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生学会取材是这次课的重点。因而写在这次课中占的分量并不重，当然有了素材可用也就不愁写不好作文了。 这次课探讨的只是积累素材的一些途径方法，是因为教学要求要切合学生的实际，不宜拔高学生的水平，对学生提过分的要求 四 说教学环节 本次课在于和学生一起学习探讨积累素材的途径方法这个内容。为更好的和学生交流，我还采用了实话实说的形式，并以寻觅爱的踪迹载体，为让学生在参与的过程中找到积累素材的途径。希望学生在关注现实热爱生活的过程中，能擦亮自己的眼睛，能发现生活中的美，让写作素材丰富起来。 在导入这个环节中，我由学生的现状谈起，匆匆的三点一线的`生活常让学生感到有些单调，自然作文无话可写，而我讲述的塞尔玛的沙漠生活应该让人更觉枯燥，但他却写作成功，引出“善于发现”这个话题。 接下来我主要设计了三个环节，从不同角度不同渠道去关注生活。一是电视网络等媒体渠道、二是寻常的普通日常生活、三是生活中那些细微之处。第一个环节主要是探讨从媒体中捕捉素材。根据学生的实际情况，现在的学生的课余时间很多都是呆在家里看电视或者上网，既然如此那我希望学生在媒体中能够捕捉能够感悟，能够将媒体资源进行整合，成为作文材料。因此要求他们在自己已经有的来自于媒体的记忆库中寻找素材，让他们在今后也能有意识的归纳整合，在这个环节，我还带给学生云南学生攒水回家的一段视频，让学生从视频中的得出：即使是同一段视频，我们也能获得多方面的素材。第二个环节是从生活中撷取素材，其实学生生活是丰富多彩的，青春时期更是人生最美好、最充满活力、最乐于创造故事的时期，怎么可能没有写作素材？而且我们的生活单单就表现爱的事例就不胜枚举，因此生活是作文材料的来源，本次课的难点是第三个环节，从细微处品味爱，这就要求学生能够从平常生活细节中去体验去品味，能够从细微的情节或者环节中发现素材，让学生能够做生活的有心人，而不再是把接受作为一种习惯。现在的一些学生过惯了享受爱的生活，他们已经将父母老师甚至社会对他们的关爱作为一种理所当然的习惯，生活的点滴对他们来说不算什么，就像一位作家说的：不懂得感动是一件多么可怕的事，因为不感动所以他们也无话无事可写，所以为唤醒孩子们对生活中那些细微的容易忽略的环节的感悟而特意安排了这个环节。篇7：踪迹的近义词是什么
踪迹的意思是什么
踪迹是一个汉语词语，意思是指行动所留的痕迹。如：各个角落都找遍了，仍然不见踪迹。这一词语最早是出自《史记·淮南衡山列传》：“﹝淮南王﹞使人上书告相，事下廷尉治。踪迹连王，王使人候伺汉公卿，公卿请逮捕治王。”
篇8：春天的踪迹
美丽的春天又来到了我们的身边，小朋友，如果你们喜欢春天，就跟我一起寻找吧!早晨，来到草原上，小草儿探出了嫩绿的小脑袋，我多想在这柔软的草地上走几步，可又生怕踩疼着这些可爱的小草们。月季花像个闭月羞花的小姑娘，只露着美丽的身体，而不含苞开放。小柳树长出了嫩绿的小柳叶，长长的柳枝儿随风飘动，给人亲切而温暖的感觉。
小河里的小鱼小虾成群结队地在小河里游来游去，好像在为这春天的到来而喝彩。
陆地上的小动物们更是高兴地不得了，鸟儿唱着欢乐的歌，大雁也排着“人”字形前进，小兔子一蹦一跳的在树林中采蘑菇，袋鼠带着它的宝宝玩耍，连最懒的小熊伸个懒腰起床了。
小朋友们脱下厚厚的棉衣，穿上美丽的春装在操场上做游戏。啊!春天在哪里?春天在神奇的大自然里，春天在人们的爱里!
篇9：春天的踪迹
春天来了，让我们一起去寻觅春天的踪迹吧。
春天的踪迹在鸟儿那里，鸟儿跟着生活的节拍走出美丽的歌曲，房前的电线杆上，像是自然留给鸟儿的五线谱，每天早晨都可以在动听的音乐会中起来，生活也因一个美妙的开始变得越丰富多彩了，
春天的踪迹在早晨，早晨是活跃而舒畅的，太阳的光芒射在波光粼粼的水面上，映出晴朗的蓝天，阳光温柔的呵护着春天的嫩芽，它们脱下枯黄的旧袄，穿上崭新的绿衫，在风中跳着欢快的舞蹈，杨柳们又拿起了梳子，斜着头，埋起絮长的头发，面对自己婀娜的身子，杨柳不禁陶醉起来，远处迷人的田野都忘了欣赏。
春天的踪迹在田野，田野是一个让人心旷神怡、充满遐想的仙境，站在田野里，远远地望去，满眼的绿色，满眼的生机。远处是一大片的麦田，经过寒冷的洗礼，它显得精神抖擞，一个个挺直腰板，努力向上发展，就像是给大地铺了一层绿毯。进处的小草也不甘示弱，嫩嫩的，浅浅的。望着眼前的美景，呼吸着如此新鲜的空气，你会感觉到一股力量在感染你，这天也上的一切都在欢迎春天的到来。
春天已经来到了我们身边，春天的踪迹已经遍布真个大地。
篇10：春天的踪迹
我发现今天的天气暖和和的，一阵热风随风吹起。拂在脸上，暖洋洋的，噢！原来春天来了，春天，像个害羞的小姑娘，我和伙伴，脱下棉袄，跑出家门，奔向田野，去寻找春天。
我们发现小草从地下探出头来，仿佛在找妈妈，这应该就是春天的孩子吧！树上的桃花长的又漂亮又好看的花骨朵儿。燕子也从南方飞回来了，为春天增加了许多生机，小花和小草像赶集似的聚拢来，那就是春天的眼睛吧！柳树的树枝发芽了，活像一个俏姑娘，它的辫子长长的，又漂亮又好看。我知道这是春天的辫子。
春天是什么颜色的呢？我一直不知道，我悄悄去问小河，小河告诉我：“春天是透明的”。我去问小草，小草告诉我：“春天是绿色的”。我跑到大地的怀抱急声问大地，大地骄傲的告诉我：“春天是绚丽多彩的”。啊！我终于知道春天的颜色了，它原来拥有世界上最迷人的颜色—绚丽多彩。
春天真美呀！我真想永远沐浴在春天的暖洋里。
篇11：春天的踪迹
春天来了!春天真美!
你看那黄灿灿的油菜花，一大片一大片的铺在田野上，像是一地金子。桃花开了，粉红粉红的像是一片美丽的彩霞，散发出阵阵清香。小草绿绿的，他用勤劳的双手绘制出了绿的海洋。
小燕子从南方飞回来了，它在春风中翩翩起舞，好像在说：“春天来了，我回来了”。我要把春天剪织成一幅美丽的图画。
麦苗抬起头来，伸伸懒腰，舒展着嫩绿的叶子，在春风中摇着小手，向勤劳的农民伯伯打招呼。柳树也着急了，他忙着撑开绿伞，摇着细腰随着叮咚的泉水唱起歌来：“春天在哪里，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里，这里有红花呀，那里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂”。
小朋友们上学了，教室里传来朗朗的读书声：“等闲识得东风面，春风不度玉门关。”
啊!春天真美!
篇12：春天的踪迹
星期日，今天，我太激动，因为我们要去踏春了！一大早7点，我就起床，洗洗脸，刷刷牙，吃吃饭。我找了一个袋子，把饮料、面包和零食都装在袋子里出发了。我到了学校门口，有很多同学已经来到门口了，他们有的拿着手机、零食。都还没出发他们就吃起零食来。
8点一刻老师来了。她把我们分成了4组，男生二组，女生二组，又点了点名。已经八点四十了，我们开始出发了。
我么边走边记下：柳树发芽了，小草也钻出了土地，人们脱下厚厚的棉袄。走着走着，我看见了远处的田地山有桃花、梨花。我的眼睛里闪出一道光说：”大家看，哪里有桃花。“我们去看了看，老师拿着相机和我们照了几张照片。我们哥几个勾肩搭背的站在一起，老师说：”茄子。“咔咔照下来了。
我们一直走，走到一条路上，有很多工厂。我们边走边看，我看见了一棵叶子非常绿非常滑的不是很高的草，我还尝了尝，谁知那么苦，苦的.我连忙吐了出来。我拿出一根火腿肠，吃的正香着呢！老师趁机给我照了一张，老师说：”吃得真可爱！“我们又走到超市面前，超市前面有一座石像，我们全体在石头旁边合了一个影，我们哥几个，都站在石像上面。
我这次去踏春，虽然很累，但是很快乐。
篇13：春天的踪迹
初春的一场雨，下地纷纷扬扬。半开的玉兰煞费苦心像古代三足的酒杯，笔直修长地举在枝头，盛满上苍之泪。
连着几天的阴雨丝毫没有影响到玉兰的倩影，她仍轻踮着足尖立于枝头未端。初春的花便是这样喜人。初春的踪迹都隐匿在水气之中了。
玉兰终于开了，饱满地绽放在太阳低下。然而如此有江南气息的花儿，怎么经得起太阳的摧残？只几天，花瓣儿便泛起了淡黄，开始呻吟着蜷缩起来。
她的周围，其它的花儿倒是花苞累累，就等着打开生命中酝酿许久的精彩。春的踪迹终于悄悄来到了人间大地。
不久，玉兰花瓣便如秋天的落叶似的，发着橙黄色一片片从枝头飞落。但，梨花开得白绿相衬似星点连成的云。紫藤萝开得紫绿相间似缥缈于山间的雾。各色各样，繁花似锦。春在大地上飞奔，处处是春的踪迹。
其实，春的踪迹便是花，花开春到。早开的玉兰是春来探路时留下的足迹。可是当春真正来临时，又有谁会看到落了一地的枯花瓣儿呢？
春轻掠过天空，带来一路的花开花落。无论盛开与衰落，花都是你寻找春天踪迹的依据。无论记得与遗忘，花都是春天一步步留下的踪迹。
请不要抹杀了它们好吗？可否留下这些花让晚起的人不会迷茫？这些春天的踪迹！
篇14：春天的踪迹
咦？是谁打翻了人间的五彩瓶，使大地变得五彩缤纷？嗷，原来是春姑娘悄悄地来到了人间啊！春姑娘在人间飞来飞去，在每一个角落寻找春天的踪迹。
她来到花园，花儿都感觉到了她的到来，都争奇斗妍，竞相开放。有些花还没有完全开放，像有些害羞一样。嗷，原来春天在花园里啊！
春姑娘来到了热带果园，看到各种水果成熟了。原来春天在果园里啊！春姑娘来到了田野里，看到农民伯伯正忙着给麦子浇水、施肥，麦苗绿油油的，真好看。原来春天在田野里啊！
春姑娘又来到了小溪旁，看见冰雪融化了，小溪“哗哗”流淌，好像在唱着歌颂春天的歌曲。原来春天在小溪里啊！
春姑娘又飞到了河堤上，看见垂柳披上了长发，微风一吹，仿佛少女随风在翩翩起舞。原来，春天在河堤上啊！
春姑娘这才知道，原来春天已悄悄来到人间，飞遍了人间每一个角落啊！
篇15：春天的踪迹
“春天在哪里，春天在哪里呀！”那春天到底在哪里呢？
走在乡间羊肠小道，冬天去了春天来了，溪水融化了，在轻快地流淌，“叮叮咚咚”好像一位钢琴家在演奏歌曲。小鱼成群结队去觅食，好像要把自己的肚皮吃撑着好快点长大。
抬头望向天空，燕子成群地在天空中飞舞，不管在屋檐下，还是在窗台前，都能看见它们忙碌的身影。
在我们家屋檐后有一片竹林，春天竹子“嗖嗖”的从土里钻出来；房前，鸡妈妈带领鸡宝宝们去竹林里觅食；而公鸡斗志扬扬，保卫母鸡和小鸡的安全。而鸭妈妈带领小鸭们在水里嬉戏玩耍，时不时还从水里抓一些小鱼来充饥；即使它们见到妇女在石头上捣衣，它们也从不吃惊；要是玩好，吃好后，鸭妈妈们则互相梳理毛发，大概是表示友好吧。
江边的柳树刚刚长出嫩芽在微微中摇摆着自己的身资；小草也在微风中点点头，摆摆身子，跳起舞来。
早晨，我起床，看见鸭子们已经小水游泳，觅食，我心想：池塘里才是两三枝荷花，鸭子不怕冷吗？我跑到池塘边，伸手摸了一下，这才解开了我的谜题，不是鸭子不怕冷，而是水变暖和了。顿时我不禁想起了几句诗句：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
春天真美呀！我爱春天。
篇16：春天的踪迹
春回大地，万物复苏，转眼间，春天来到了人间。我们脱去了厚厚的冬装。趁着双休日，去公园，感受春的气息。
来到了小河边，和煦的阳光照在水面上，泛出一道道五彩的光芒。小鱼们在水里自由自在地游来游去，不是的还会吹出一串串泡泡。一群群可爱的小鸭子用翅膀扑打着水花，“嘎嘎嘎”地唱着春天的歌。
河边的杨柳姑娘披着长长的头发，在微风中翩翩起舞。清澈平静的河水倒影出她婀娜多姿的舞姿。这让我想起了“万条垂下绿丝绦”的诗句。
这时，飞来了一只美丽的蝴蝶和一只伶俐可爱的小燕子，它吧我引到了花坛边。春天到了，花朵也绽放了：有满天星，他长得可好玩了，像闪闪发光的小星星一样。五彩缤纷的花儿争奇斗艳，可美了!
我欣赏着这春天的美景，情不自禁地赞叹道：“春天，真美啊!”
篇17：春天的踪迹
那天的风啊，你的忧伤，是心底的云。
春天的风，可以无端惹哭满天的云絮；可以唤醒满山谷的雀鸟；可以逗急一城的杜鹃。
春天，从春树的枝头飘落的一丝丝的嫩芽的碎屑，飘落在我的头顶，轻轻拾掇，夹在我的书页里。
春天的踪迹。在你潸然的泪痕里，在你春夜的叹息里；在你中分的头发里。
冬天早已过去，春天仿佛在一夜之间已然到来，已是绿意盈盈的枝头，是春天写满天空的情书。啼鸟关关和鸣，是卖弄清脆的喉咙还是讴歌爱情的甜蜜呢？
风一样的奔放，阳光一样的炽热，夏天终将到来。那时，云树烟村，风城水滨，阳光遍布，熠熠生辉。
春天或许已了无踪迹。我的苍颜白发空对着你镜里的朱颜。
一个曾经春天的梦，一个曾经年轻的心，一个曾经的沧海，只余下一声喟叹！
杜鹃啼鸣也罢，蝴蝶翩跹也罢，回望春天里，落英如雨……
篇18：春天的踪迹
春天，就像一壶沁人心脾的好茶，需要我们细细地去品尝，去体会。
春天，是花儿们的天下，红的、紫的、蓝的、粉的……开出了一片万紫千红的世界。看，那几棵樱花树，有些花儿像个高傲的公主，把头偏在一边，不屑地看着阳光；有些花儿像一个害羞的小姑娘，把头低了下去，不肯露出自己那娇人的容颜；有些花儿像一位优雅的舞蹈家，舒展着花瓣，跳起了欢快的舞蹈。瞧，那一片金黄的油菜花，正在举行选美大赛呢！它们努力地开花，儿散发出浓郁的香气，引来了许多蜜蜂和蝴蝶呢！
春天，是动物的乐园。许多冬眠的动物都渐渐地苏醒过来了，积雪也在融化，整个森林重新变回了欣欣向荣的景象了。小兔子在草地上一个劲地蹦啊、跳啊，仿佛要把整个冬天没有跳的劲道全部给补回来。百灵鸟正在开演唱会呢！引来了许多小动物来听歌呢！如果此时你悄悄地去那里看看，会发现简直可以用人间仙境来形容了。如果动物也会说话，那它们一定会说：春天真好，春天真好！
春天，是孩子们的天堂，你瞧，男孩子们正在绿茵茵的草地上快乐地踢球呢！而女孩子们呢？在草地上放起了燕子风筝、蝴蝶风筝，把天空点缀得绚丽多彩！
春天，是一个令人回味无穷的季节。春天，真美！我爱这美丽的春天！
篇19：春天的踪迹
春姑娘来到了花园里，她用魔法棒一点，桃花妹妹抹上了粉红的胭脂，害羞的爬上了枝头;梨花姐姐抽出了绿芽;金色的迎春花开放了……花儿广播站的广播说着：“春天来了。”。
春姑娘又来到了平原，小草感到地下太黑了，它很好奇外面的景色是什么样子的。春姑娘用魔法棒一指，小草便飞一样地钻出来，没过多久就把土顶开，冒出了头来。
春姑娘来到了小河边，用魔法棒一挥，河边的柳树抽出了嫩绿的叶子，又细又长的，好像刚梳理完一样。春姑娘来到了池塘边，用她的魔法棒一摇，穿着绿色礼服的小青蛙，呱呱地叫着从泥土中钻出来了，不知疲倦的小燕子也从很远很远的南方飞回来了……
“春天在哪里呀，春天在哪里呀，春天在小朋友的眼睛里……”你找到春天了吗?
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