下面是小编为大家收集的工商管理专业困境及对策，本文共8篇，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：工商管理专业困境及对策
随着经济的发展和社会的进步，企业对人才的要求标准越来越高。
尤其是金融危机发生以来，全球经济放缓，发展艰难，几乎所有企业在这次危机中均无法幸免，或多或少都遭受了一定程度的影响。
因此，各企业会重新思考人才的内涵，会站在更高的高度来审视人才的标准。
作为培养人才摇篮的高等学府，会面临更高的挑战和机遇。
工商管理专业是为社会提供具有管理知识和技能的管理人才。
面对目前的社会环境和企业的新要求，高等学校如何对工商管理专业的人才重新定位?培养模式如何?培养手段是什么?都是迫在眉睫切实需要解决的问题。
一、工商管理专业的困境
工商管理专业在我国兴起于20世纪80年代的改革开放初期。
目前，还是一个比较年轻的专业，但社会对其并不陌生。
在我国的高等院校几乎均设有工商管理专业，各高等院校在工商管理专业的课程设置上缺少特色，课程设置趋同。
所以，普遍给人们的感觉是，专业涉猎的面广且内容比较杂，缺乏针对性，似乎放之四海而皆准的，但是，面对人才市场，在人力资源管理专业、市场营销专业等面前又极其尴尬，具体困境如下。
(一)课程设置广而不专
目前，工商管理专业的人才培养内容和课程设置存在一个普遍的现象，即专业涉猎的内容广，而且比较杂，涉及人力资源管理、市场营销管理、财务管理等人才的培养，缺乏专一性。
在人才培养规格中，普遍描述培养优秀的中高级管理者。
但在课程设置上几乎千篇 一律，给学生的感觉是课程体系涉及的面很宽，缺乏针对性。
并且，学习的各种理论知识又缺乏实践性，很难将其落实到实处。
在求职中，难以与人力资源、市场营销和会计等专业毕业生相竞争，由于缺乏专业技能性，求职时非常尴尬。
(二)各院校大同小异，缺少特色
目前，我国各高等院校工商管理专业的人才培养规划的内容普遍趋同，虽然在规划中均提出要服务于地方经济，培养具有一定特色的满足地方企业发展的人才需求。
但纵观各大学的人才培养规划不难发现，基本上是大同小异的。
所提特色在规划中略有体现，但在操作中，由于各种因素很难付诸实施。
有的院校在课程设置中，只是加入一两门与众不同的课程，似乎已经突出特色了，但仔细品来又缺乏一定的科学性和实用性。
这样一来，使本来就不太明显的特色变得更加暗淡，人才培养的趋同现象极为普遍。
(三)实践教学手段单一
各高等院校在人才培养规划中，均强调理论教学与实践教学的结合，提高学生的实际操作能力。
但是，由于工商管理专业的特殊性，以及企业对管理专业学生实习的要求进一步提高，实践教学的难度在近几年逐渐上升。
如实习基地的建设，有些形同虚设，企业很难允许没有实践经验的在校生参与实践管理活动。
因此，企业实地⒐鄢闪似笠凳迪暗闹饕手段，而实地考察往往也是走马观花，很难达到预期的实践目的与效果。
因此，实践教学只能局限于校内的实验室，依赖于教师的实践教学手段，这就对学校的实验室建设和教师的实践教学能力提出了更高的要求。
而目前的实际情况是，资金雄厚的一部分院校基本上能达到实践教学的要求，但大部分院校由于资金和具有实践教学能力的教师匮乏，而很难达到实践教学的需要。
造成实践教学手段单一，且脱离实践是普遍现象。
(四)课程设置与人才培养目标不匹配
我国高校工商管理专业大部分在人才培养定位上不明确，各大学在培养目标中均描述培养高级或中级管理人才，乃至基层管理人才，但在课程设置中，很难找到与这些人才培养目标一致的课程体系。
在课程设置上，很难发现清晰的对这三种人才培养的差别性，以至于千篇 一律，缺乏特色和针对性。
而且，在课程设置中受干扰和限制的因素过多，造成人才培养规划的课程设置缺乏一定的空间和灵活性，专业课程设置缺乏自主性，产生趋同性极强的后果。
所以，培养目标讲得清，操作难，出现比较严重的课程设置与人才培养目标匹配不清，甚至不合理的局面，很难培养出有针对性的工商管理人才。
二、工商管理专业的人才培养定位
工商管理专业人才培养目标可根据本学校的培养能力和特点，结合社会环境和企业的需求来进行定位。
培养目标可以从三个方面入手。
(一)高级管理人才
高级管理人才应具备的技能和素质如下。
1.要具有较高的修养和良好的品德，具备集体主义观念和精神。
人们常说：小用看能力，大用看品行。
高级管理人才在品行上的要求会更高，没有良好的品行难成大器。
缺乏良好品行的高级管理者，由于其智商高，会具有更高的隐蔽性，会给企业造成更大的损失。
2.高级管理人才要具备全面的概念技能和突出的
行政技能。
著名管理学者卡兹提出管理者应具备三种技能：概念技能、人际技能、技术技能，后人在此基础上又提出了行政技能。
高级管理人才应着重具备概念技能和行政技能，应善于决策，尤其是企业的战略决策，并能根据决策目标制订出完整的计划。
这主要表现为应具备较强的捕捉信息的能力、分析规划能力、把抽象变成具体的能力、归纳总结的能力、决策能力、快速反应能力、处理突发事件的能力、资源的分配能力、创新变革能力以及组织能力等[1]。
3.高级管理人才还要具备一定的人际技能和技术
技能。
高级管理人才应具备较强的公关技能、善于解决矛盾和冲突的能力、培养团队的能力，同时还要具备一定的与本企业相关行业的知识和技能。
(二)中级管理人才
中级管理人才应具备的技能和素质。
1.应具备一定的修养和品性，具备管理者应具备的心胸和素养，要有一定的人格和表率作用。
这样才能更好行使管理者的职能，提高领导的有效性。
2.在技术上，要更加突出执行力、人际技能和技术技能。
主要表现为分析和规划能力、总结能力、沟通和协调能力、资源的分配能力、处理冲突的能力、控制能力、熟练掌握必要的专业知识和技能。
(三)基层管理人才
基层管理人才应具备的技能和素质。
首先应具备合格的品性，这也是任何管理者均要具备的条件，有了良好的品行，才能形成良好的人际关系，才能打造出团队，提高管理的效率和效果。
基层管理人才更加突出技术技能，如实践的操作技能、要精通相关的专业知识和技能等，同时要具备培养和组建团队的能力。
工商管理专业培养的人才适合于企业的职能管理部门和行政管理部门的人才需求，同时也可以在政府机关和事业单位从事管理工作。
三、工商管理专业改革的对策
(一)课程设置多元化，突出专业特色
在课程设置中，学校可以根据具体情况，在如下两种培养模式中选择培养模式。
1.建立专业技能培养课程群。
工商管理专业人才培养中突出的问题是专业性不强，但也有其独特的优势，主要表现为专业涉及的范围广，可以培养“多面手式”的管理者。
因此，在专业课程设置中，在完成专业基础课程的基础上，进一步突出专业知识和技能的课程设置，保持原有优势的同时，提高专业特长，采取多元化的课程设置体系。
具体做法是：以专业基础课程为基础，可以设置市场营销管理课程群;人力资源管理课程群;财务管理课程群，每个课程群由3―4门课程组成。
学生可以根据自身的爱好和特长，在学业导师的指导下，选择相应的课程群，该课程群还可以与高、中、基层管理人才的培养课程群相结合，进一步实现人才培养的全面性与针对性的有机结合。
2.建立目标培养课程群。
在专业课程设置中，根据培养目标和标准，采取多层次的课程设置体系。
课程的设置一定要与培养标准相匹配，建立与目标相对应的人才培养课程群。
根据目标，可设置高层管理者培养课程群;中层管理者培养课程群和基层管理者培养课程群，每个课程群由3―4门课程组成。
学生可根据自身的能力和兴趣，在教师的引导下选择适合自身发展的课程群，并与专业课程群相结合，实现人才培养的层次化、多元化和差异化，为社会培养实用型人才。
(二)加强品行教育
品行教育是一项迫在眉睫的任务，德才兼备是现代大学生必备的条件。
所以，无论是在课程体系设置中，还是在日常的教学或管理中，均要重视对学生品性的教育与引导，帮助和培养学生树立正确的价值观和行为观，
鼓励学生参加各种义务活动，尤其是公益性活动。
培养学生的团队意识，锻炼学生的沟通和协调能力，以及解决问题的能力。
激励学生参加各种社会实践活动，并根据实际情况给予科学合理的评价，并计入学生的创业学分。
建立多元化、多渠道的品行培养方式，培养具有综合能力的合格的大学生[2]。
(三)科学规划人才培养，理论与实践相结合
针对工商管理专业目前的困境，在人才培养规划中应突出实践教学环节，强化实践教学的内容、方法与手段。
通过建立实习基地，与企业建立广泛的沟通与联系机制，与企业合作实现订单式培养。
定期或不定期地聘请校外知名企业家走进课堂，传授先进的管理经验和管理理念，培养学生的实践管理技能，达到理论与实践相结合的目的。
大力构建校内实验室，从大一开始组建模拟实验团队，鼓励和组织学生参加各种实训与比赛。
在这些团队中，培养2―3个优秀的团队代表学校参加省级和国家级相关的模拟大赛，并根据比赛结果计入创业学分，培养学生的实际操作能力。
同时，在比赛中，逐步培养学生的沟通和协调能力，建立团队意识和管理理念[3]。
(四)提高教师的教学能力，丰富课堂教学内容
要培养优秀的学生，其前提条件是要有优秀的教师。
因此，应不断加强对教师素质和能力的培养，选拔年轻骨干教师走出校门，甚至是国门，不断开阔视野，丰富教师的知识面和内容，健全教师的知识体系，提高教学能力。
鼓励教师参加各N各样的比赛，提高相关的技能，锻炼各种能力。
激励教师走进企业，在企业学习相应的实践技能，提高自己的实践能力，弥补理论与实践脱离的弊端，达到理论与实践的真正结合。
参考文献：
[1]汪克夷等.管理学[M].北京：清华大学出版社，：6.
[2]衣俊卿.大学使命与文化启蒙[M].哈尔滨：黑龙江大学 出版社，：12.
[3]张梦霞.工商管理教学改革研究[M].北京：经济管理出 版社，：7.
篇2：工商管理专业困境及对策
摘 要：工商管理专业教育与社会对工商管理专业人才的需求存在着脱节现象。
本文通过对对工商管理专业教学方法存在的问题进行汇总分析，并提出相应的解决方法，为工商管理专业的教学提供一点借鉴。
关键词：工商管理;教师;学生
引言：随着社会的进步和经济的发展，社会对工商管理专业人才的需求不断地扩大、对工商管理专业人才的要求也不断地提高。
然而，实践告诉我们，工商管理专业的学生的职业技能与素养在很大程度上没有达到企业的要求。
面对众多对口的工作岗位，许多工商管理专业的学生遭遇了一次又一次无情的拒绝。
其原因在于，不少高校在工商管理专业教学上不到位。
因此，作为一名工商管理专业的老师，笔者希望通过本文对工商管理专业教学方法存在的问题进行汇总分析，并得到其相应的对策，为工商管理专业的教学提供一点借鉴。
一、工商管理专业教学存在的问题
(一)重理论，轻实训。
由于受传统的教学观念的`影响，不少工商管理专业的教师在教学过程普遍存在着“重理论、轻实训”的现象，并以死记硬背的理论知识作为课程的考核标准，忽视了培养学生的应用能力。
本文并不否认理论知识的重要性，同时也认为很多理论知识基础需要死记硬背才能充分掌握，但培养学生的应用能力也很关键。
很多工商管理专业教师没有很好地平衡理论与实训两者的比例，过分重视理论的传授。
导致工商管理专业的学生在应用能力与创新能力上不能满足用工单位的要求。
(二)以教师为中心。
许多工商管理专业教师在授课时，依然以自己为中心，没有很好地跟学生互动，没有考虑到学生是否真的理解和掌握这些知识。
这种“填鸭式”教学方式，忽视了学生的个性，不能因材施教，不利于培养学生的创新能力。
师生间缺乏互动沟通的环节不仅不利于学生对知识的掌握，还会使学生对理论知识产生抵触的心理，导致学生上课玩手机成为一种普遍现象，并屡禁不止。
(三)教学内容单一、过时。
很多工商管理专业教师的授课内容仅来源于教材，没有引入一些相关教材外的知识。
工商管理专业的教学内容与实际工作脱节，缺乏实用性。
如工商管理教学所引用的一些案例为西方的实例或案例的发生时间已超过，与我国社会的实际情况在一定程度上脱节。
随着经济结构的调整、产业的升级、科技的进步，工商管理的职能也相应地发生变化，这就需要工商管理专业的教学内容与时俱进，适应我国社会的实际情况。
课堂教学内容的单一、过时，容易使学生觉得索然寡味，并对学习失去兴趣。
二、相应的对策
(一)注重实训教学，实现实训方式的多样化。
荀子说：“听而易忘，见而易记，做而易懂”。
实训有利于提高学生的实践能力和创新能力，让学生更容易掌握理论知识。
为了满足社会对工商管理专业应用型人才的需求，工商管理专业的教学应重视实训教学。
工商管理专业的实训方式主要包括：小组学习法、案例分析法、游戏教学法、模拟教学法、实地考察法等。
小组学习法通过把学生分组进行独立学习，提高和开发学生沟通能力、团队合作能力、应用能力。
案例分析法是通过把实际工作中出现的问题作为案例来分析，有利于培养学生的应用力和创新力。
游戏教学法通过加入游戏元素，让学生对学习产生兴趣，让学生在快乐中学习。
模拟教学法通过模拟或扮演某一角色或情景来体验实践，充分发挥学生的想象力与创新力。
实地考察法通过到企业参观与实习，让学生理解如何运用工商管理专业的理论知识解决现实问题。
90后学生个性鲜明，喜欢追求新鲜感。
单一的实训方式，同样也容易让学生感到单调乏味。
为了有效地提高学生的“动手率”，工商管理专业教师应结合多种实训方式，并制定相应的考核方法，逐渐提高学生的实践能力。
(二)以学生为中心。
Lea等人研究表明，以学生为中心的教学比以教师为中心的教学更有效。
为了提高学生在课堂上的积极性，工商管理专业教师应摒弃以往“老师讲，学生听”的教学方法，注重与学生的互动，把学习的主动权交还给学生。
教师在课堂上应是帮助学生学习的引导者，而不是理论知识的推销者。
教师可通过提问、设问法，引导学生思考与学习，让课堂成为学生个性得到张扬、自我价值得到实现的乐园。
(三)丰富教学内容。
教师在工商管理专业教学过程中，不能只停留在教材的解说，要根据社会的实际情况，引入相关的知识或自身的实践经验，以丰富教学内容。
为了避免教学内容与社会脱节，在案例的选择上，应选择出自我国实践发展的实例，应选择近五年以来发生的一些实例。
在教学过程中，教师还应根据学生的接受程度与反应程度对教学内容作为调整。
参与文献：
[1] 万淑娥，赵曼. 工商管理教学理论与实践的结合[J].时代教育，(2);161
[2] 张翠霞，李先波. 工商管理教育模式的改革和创新[J].现代经济信息，(23);453
篇3：工商管理专业学生培养的困境及对策论文
工商管理专业学生培养的困境及对策论文
一、工商管理专业的困境
在我国的高等院校几乎均设有工商管理专业，各高等院校在工商管理专业的课程设置上缺少特色，课程设置趋同。所以，普遍给人们的感觉是，专业涉猎的面广且内容比较杂，缺乏针对性，似乎放之四海而皆准的，但是，面对人才市场，在人力资源管理专业、市场营销专业等面前又极其尴尬，具体困境如下。
（一）课程设置广而不专
目前，工商管理专业的人才培养内容和课程设置，在我国高校存在一个普遍的现象，即专业涉猎的内容广，而且比较杂，涉及人力资源管理、市场营销管理、财务管理等人才的培养，缺乏专一性。
（二）各院校大同小异，缺少特色
目前，我各高等院校工商管理专业的人才培养规划的内容普遍相同，虽然在规划中均提出要服务于经济，培养具有一定特色的满足企业发展的人才需求。但纵观各大学的人才培养规划不难发现，基本上是大同小异的。所提特色在规划中略有体现，但在操作中，由于各种因素很难付诸实施。有的院校在课程设置中，只是加入一两门与众不同的'课程，似乎已经突出特色了，但仔细品来又缺乏一定的科学性和实用性。这样一来，使本来就不太明显的特色变得更加暗淡，人才培养的趋同现象极为普遍。
（三）实践教学手段单一
各高等院校在人才培养规划中，均强调理论教学与实践教学的结合，提高学生的实际操作能力。但是，由于工商管理专业的特殊性，以及企业对管理专业学生实习的要求进一步提高，实践教学的难度在近几年逐渐上升。目前的实际情况是，资金雄厚的一部分院校基本上能达到实践教学的要求，但大部分院校由于资金和具有实践教学能力的教师匮乏，而很难达到实践教学的需要。造成实践教学手段单一，且脱离实践是普遍现象。
（四）课程设置与人才培养目标不匹配
我国高校工商管理专业大部分在人才培养定位上不明确，各大学在培养目标中均描述培养高级或中级管理人才，乃至基层管理人才，但在课程设置中，很难找到与这些人才培养目标一致的课程体系。在课程设置上，很难发现清晰的对这三种人才培养的差别性，以至于千篇 一律，缺乏特色和针对性。
二、应用型高校工商管理类专业毕业生就业建议
（一）提高毕业生的应用实践能力
提高毕业生的应用实践能力是非常重要的。工商管理专业的实践性非常强，当前毕业生比较缺乏实践经历，针对毕业生缺乏实践经历的特点，应用型高校对工商管理类专业学生要加强实践教学活动，加大学生的实践力度，并且在实习的过程中总结其工作经验。与此同时，合作企业，并允许教授企业管理聘请大学生，提高了实践或实习和实践经验，以指导学生参加工商管理等相关工作。总之，专业实习或实践基地，提高大学生的应用提供了一个固定的暑期工作或实习机会，毕业生的实践能力。
（二）创新人才培养模式
首先，优化专业结构和专业方向的工商管理应用型人才培养，突出了企业管理应用型人才培养特色。企业管理应用型人才培养的专业方向不明确，难以考虑的工商管理的学生就业趋势在求职过程中的未来，从业者的特点，学生和就业不可避免地会遇到许多困难和问题，实现应用型人才的要求。其次，创新教育和素质教育融入企业管理应用型人才培养体系，鼓励学生创造性的实验，发明，学术研究，技能大赛，创新和创业培训和职业资格认证，旨在培养工商管理专业应用型人才的创新精神和实践能力。
（三）完善地方应用型高校工商管理类毕业生的人才培养体系
培训目标是确定基于人才培养模式的业务管理培训目标的应用程序，我们必须重视人才，技术和设计的应用程序和目标的人才需求特点的培训定位。由于工商管理学科是科技与经济的跨学科，又是一个跨行业，跨部门的工业园区的结合。因此，科学的企业管理应用型人才培养目标和宗旨的设计，以满足经济社会发展和人才市场的需求。
（四）提高毕业生的综合素质
在校大学生的招聘企业，大学生都不是最重要的专业知识和能力，但大学生的职业道德素质和诚信在企业管理相关工作，特别是优质的职业道德，体现在诚信管理的质量，良好的团队协作精神，持久的要求专业吃苦耐劳的精神核心竞争力。提高工商管理专业毕业生的就业水平是一项任重而道远的工作，需要国家、社会、院校的共同努力，作为发挥主要作用的高等院校更要对就业问题进行积极地研究，从而在课程设置和实践方式上围绕企业的需求展开，确定供给的主导方向，不断地提高学生在就业市场上的竞争力。
篇4：工商管理专业学什么、
专业分类
1.战略管理
通常又被称为企业战略管理，是决策层次最高的一种管理，包括确定战略性的目标，发展并执行战略性的计划来达成目标。所谓“战略性”，相对于“战术性”，考量上有更大、更长远的涵义。
2.管理学
是一门研究人类管理活动规律及其应用的科学。它偏重于用一些工具和方法来解决管理上的问题，如用运筹学、统计学等来定量定性分析。管理的定义为管理者和他人及透过他人有效率且有效能地完成活动的程序。
3.心理学
概括地说，是研究管理过程中人的心理现象、心理过程及其发展规律的'科学。是把心理学的知识应用于分析、说明、指导管理活动中的个体和群体行为的工业心理学分支。目的是最大限度调动人的积极性、改善组织结构和领导绩效，提高工作生活质量，建立健康文明的人际关系，达到管理水平的提高和发展生产的目的。
篇5：工商管理专业
工商管理专业
业务培养目标：
业务培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，受到企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识；
2．掌握企业管理的定性、定量分析方法；
3．具有较强的`语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作问题的基本能力；
4．熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则；
5．了解本学科的理论前沿和发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
主干课程：
主干学科：经济学、工商管理\
主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法经营管理、人力资源管理、企业战略管理。
主要实践性教学环节：包括课程实习、毕业实习，一般安排10--12周。
修业年限：四年
授予学位：管理学学士
相近专业：工商管理 市场营销 会计学 财务管理 人力资源管理 旅游管理 商品学 审计学 电子商务 物流管理 国际商务 导游 会计电算化 汽车营销专业
篇6：工商管理专业
业务培养目标： 业务培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，受到企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握管理学、经济学的`基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识； 2．掌握企业管理的定性、定量分析方法； 3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作问题的基本能力； 4．熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则； 5．了解本学科的理论前沿和发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。主干课程： 主干学科：经济学、工商管理\ 主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法经营管理、人力资源管理、企业战略管理。 主要实践性教学环节：包括课程实习、毕业实习，一般安排10--12周。修业年限：四年授予学位：管理学学士相近专业：工商管理市场营销会计学财务管理人力资源管理旅游管理商品学审计学电子商务物流管理国际商务导游会计电算化汽车营销专业
篇7：中小企业融资困境及对策
摘要：随着我国经济的发展，中小企业在我国市场经济中的地位越来越重要，中小企业的发展促进了我国经济的快速增长，本文主要就新经济形势下我国中小企业融资问题进行论述，希望为中小企业的发展提供一些参考。
关键词：中小企业;融资;创新;平台
一、引言
中小企业无论在国内还是在国外都发挥着其重要的作用。
在我国虽然中小企业在市场体系中发展的并不十分完善也存在着许多问题，但其对我国经济的推动以及增加就业率的帮助是毋庸置疑的。
然而即使国家不断推出一些支持中小企业发展的政策，落实到实际上却并不容易操作。
本文通过总览现代社会的根本状况，从国家政策，融资机构和新型融资平台的缺陷以及中小企业本身短板探究中小企业融资以及发展困难的问题及原因。
再针对这些问题进行综述以及分析，并提出一些解决措施以及方案。
二、中小企业融资存在的问题
经过近几年国家政策的不断调控，和新兴融资平台的出现，我国中小企业的融资状况有所改善。
截止末统计我国中小企业用户信息235万户，其中，有29万户已经获得银行贷款。
9月末统计，银行间到209月末，银行间市场3年期、7年期AA级企业债的到期收益率分别为5.78%和6.62%，对比年末下降1.57个和0.84个百分点;9月份，非金融企业及其他部门贷款加权平均利率为6.97%，比上个月下降0.12个百分点，比月份下降0.23个百分点。
由这些数据看来，我国中小企业状况的确得以改善。
但是从中小企业用户数量和贷款成功数量来看，现阶段贷款状况是远远不能满足中小企业所需要的发展的。
下文将分析中小企业仍然面临的融资问题。
(一)新兴融资平台利用率低
1.新兴融资平台在使用上存在一定局限性
首先阿里小额贷款有其阿里系群体的局限性：只有阿里系的会员是阿里信贷的放贷对象，而且只有我国江浙沪三地可以开通会员。
所以此种融资渠道使用并不广泛，虽然日后可能会有后续的发展，满足更多企业的贷款需求。
但是目前来看，还需要时日去等待。
众筹平台其实是很有发展空间的。
首先，它可以降低创业的风险，因为在众筹的过程中，制造商要先把设计的理念和想法展示出来，通过众筹是否成功，制造商能够提前了解大众对自己产品的喜爱程度，从而降低了产品出市后不受欢迎的风险。
另外，众筹可以使得一些小众商品被开发出来。
因为大部分企业通过市场调研，比较倾向于生产一些受大众喜爱的商品，或者说满足大众需求的商品，满足少部分人需求的产品就变得匮乏。
通过众筹，这些小众的市场可能会被喜爱它们的人支持并且开发出来。
但是，很明显我国的众筹平台由于受到国情的制约以及缺乏政策的鼓励，众筹很容易变成非法融资，这也使得众筹融资的成本放大。
此外，由于这种方式比较新兴，监管体系也并不完善，众筹平台的发展良莠不齐。
2.融资平台风险较大
目前我国关注度较高的新兴平台是P2P贷款平台和在其基础上更加完善的P2B贷款平台。
不同于阿里小额贷款的局限性，也不像众筹平台有着较大的政策局限性。
P2P和P2B从发展以来，势头迅猛。
据网贷之家统计，年P2P网贷行业总成交量为1058亿元，贷款存量268亿元，平台数量在800家左右，出借人超过20万人。
但是也由于其发展过快，准入门槛较低，监管体制不健全，存在着很多安全上的隐患。
其风险主要由四方面构成。
首先，该行业的准入门槛低。
P2P网络借贷平台时只需要根据《公司登记管理条例》进行注册，然后依据《互联网信息服务管理办法》和《互联网站管理工作细则》的规定在通信管理部门进行备案。
在注册登记和备案之后缺乏有效的跟踪管理政策，使得P2P行业无人监管、无行业标准、无准入门槛，这大大加剧其风险。
其次，跑路问题相当严重。
这首先是由于无人监管引起的，另外一些承办企业由于本身的风险管控能力低，在收回自资金困难，资金链出现断裂的时候无法管控平台，导致破产。
第三，由于发展时间较短，国家还没有出台完善的法律体系，使得跑路企业能够游离在法网之外。
另外，这个平台的投资利率，尤其是新起平台的投资利率都比较高，造成一些投资者跟风打新，平台为了吸引更多的客户而太高利率，投资者为了自己的利益而组团打新，最终造成了平台和投资者互相绑架，两败俱伤。
在P2P之后兴起的P2B平台在风险管控上的确采取了新的方案。
首先，不同于P2P，它是个人对企业的贷款，企业本身较个人而言有着更好的信誉和偿还能力，所以风险较小。
另外，P2B的贷款要求有抵押物。
但这无疑加大了借款人的借款成本，使其本身的优势有所贬值。
此外，由于它的收益风险性小，较稳健，较P2P来讲其投资收益率也相对较低。
虽然有所改进，但是它也存在着P2P所存在的问题，例如准入门槛，监管模式，法律法规不明确等问题。
所以中小企业在此贷款也会面临较大担忧，例如抵押物品未归还，平台先行跑路等。
(二)中小企业本身存在短板
1.中小企业信用等级低、缺乏法律意识
中小企业仍然存在着信息不对称的问题，主要是中小企业为了包装自己的信用等级，做假账，有虚增资产和收益以及不反映所得税的行为，使得财务信息严重失真。
银行在审核的时候无疑会对这些中小企业多加防范，升级审核体系，造成了贷款周期长。
另外中小企业由于缺乏资本积累，在提供抵押品时会面临很大问题，这也造成了它们的信用等级低。
另外，我国中小企业存在大量股东抽逃资金的现象，即股东已交纳的出资又通过某种形式转归其个人所有的行为。
在财务记账中，这笔收支的记载是存在的，主要是记录成其它资金应用或者是投资等。
资金抽逃后，公司宣布破产，由于我国中小企业基本都是有限责任公司，所以它们需要偿还公司破产后所剩的财产。
这也就意味着，贷款方将承担较大的资金亏损。
一方面这是由于我国法律监管存在漏洞，法律法规惩罚力度低造成的。
另一方面，这也反映了我国中小企业缺乏法律意识以及信用道德。
三、中小企业融资困难的对策分析
(一)国家政策
如同环境污染，中小企业融资问题是全国乃至全球共同面临的大问题。
尤其在我国，市场发展不完善，配套法律不健全，所以国家的宏观调控无疑是最重要的。
1.加强法律构建
笔者认为就目前的融资状况来看，法律的构建主要在两个方面。
首先，明确对新兴融资平台的法律监管，从大量的跑路案例和投、融资者对新兴平台产生的怀疑态度来看，这是刻不容缓的。
国家有必要出台明确的规定，详细列出网络金融新兴平台的准入门槛，审核办法等等。
此外，对中小企业的法律监管是另一方面。
要加大力度惩处中小企业抽逃资金的行为，和做假账包装公司的行为，从而提高投资方的安全感。
2.政策性投资银行的建设
商业银行数目庞大，国家在出台政策的时候，可以控制总量，但是无论是在政策的落实上还是财政支出的细化上，都很难准确的监控。
我认为加强构建专门针对中小企业的投资银行可以大大的解决政策落实不了的问题。
首先，政策性银行由于有政策的导向和支持，较少的考虑盈利问题，所以使得以较低的利率放出贷款成为可能。
另外，由于导向性明显，国家更易于对这些银行进行监控。
另一方面，完全的政策性又会导致一定的问题。
比如，审核上可能会出现松懈，过度降低门槛。
这是由于政策性银行的目标与商业银行的目标不同，它的目标是使得中小企业能够更方便快捷的获得贷款，而不是盈利目的。
加之有政府财政的支持，没有经营压力，也容易导致腐`的问题。
所以我认为专门的政策性银行还是要加入一些商业化的，也就是说财政上的帮助要做好更精确的预算，使其产生一定的经营压力，从而避免政策性银行的问题。
3.加大对创新的支持
对于中小企业来说，仅仅呼吁是远远不够的，还需要财政方面的大力支持。
中小企业所需要的是资金上的支持和知识产权上的保护。
国家应该加强建立创新基金，另外税务方面也可以针对创新的项目做一些减税的调整。
在创新的科研项目上国家也要提供一些创新的平台，给予引进先进技术的资金政策等等。
(二)金融机构
1.创造综合型平台
目前出现的新兴平台都有其局限性和不安全性，所以综合型平台的出现就很有必要。
例如可以在P2B融资平台中加入众筹平台的特点，就是先展示设计，然后规定筹款时间和筹款数量，项目若是不能启动成功，资金还会被退回。
这样大大提升了投资者的信心，也在一定程度上解决了众筹在政策上的限制。
另外投资平台上的企业之间也可以加强合作，增强其在投资平台上的实力和可信度。
2.提高社会责任感
我国的经济仍处于发展阶段，中小企业对我国的经济发展有着巨大的推动作用。
如果全民都考虑创业，考虑创新，市场经济才能被激活，中国才能迎来更快速的经济发展。
面对国家所存在的问题，企业人在想到利润的同时，也应该为我国建设考虑，出于爱国情怀和应尽的社会责任对中小企业进行扶持和帮助.
篇8：中小企业融资困境及对策
摘要：中小企业是市场经济的重要组成部分，中小企业的发展在很大程度上会影响市场经济的稳定。
当今中小企业普遍存在融资难的困境，这将严重阻碍中小企业的发展速度。
因此改善企业的融资环境对于企业自身和市场发展意义重大。
本文分析了中小企业融资难的原因和解决途径，这将对改善融资环境具有指导意义。
关键词：融资困境;信用担保;中小企业
一、中小企业融资难的原因
1.未建立起现代企业制度，财务管理不规范中小企业在企业制度和企业管理方面存在各方面的纰漏，在企业运营方面都不是很稳定，这必然会给中小企业的经营带来许多风险。
中小企业的管理制度比较落后，其财务管理制度不规范，也不健全，管理层的管理意识不强和管理能力不足，缺乏必要的财务管理素养，导致企业的财务管理制度漏洞较多，财务状况披露不力，透明度不高，这严重阻碍企业的贷款能力。
2.中小企业缺少抵押物，影响间接融资中小企业由于技术限制和资金限制，往往存在经营不善、资产质量差等问题，这严重影响企业的担保能力。
在有融资需求，向银行等金融机构贷款时，很难向金融机构提供符合要求的抵押品，从而严重影响其贷款融资的需求。
3.银行体系结构不合理，缺少为中小企业服务的银行机构金融体制改革滞后，现有银行体系不适应中小企业的发展。
我国实行的计划经济造就了传统的金融体系，因此我国的金融系统适应了高度集中的计划经济体制。
但是，金融体制改革不彻底，金融业的发展受阻，这就造成了中小金融机构压力大，分布较少，资本市场和货币市场的发展较为缓慢。
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