下面是小编为大家整理的中学师教读书随笔，本文共12篇，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
篇1：小学与中学体育教随笔
小学与中学体育教随笔
立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。学生在一年级时已经对立定跳远有所接触，教学方法仍按让学生学会弹性屈伸动作，然后数“一、二、三”分解动作练习，虽然能让学生学到立定跳远的动作，但学生的练习积极性并不高，反复地练习容易使学生感到枯燥无味。因此，要想让学生保持持续的学习兴趣，我将立定跳远融入到游戏当中，使学生能在玩中学、玩中练。
一上课我就问：“同学们，今天想不想做游戏？”学生们一个震耳欲聋的“想”字，让我知道了他们想做游戏的心是如此的急切。“今天，老师要和大家做一个非常有意思的游戏，叫做‘剪刀，石头，布’。游戏的方法是这样的：“两个同学一组，自己找朋友，通过猜‘剪刀，石头，布’来决定胜负，输的一方要受到‘惩罚’，至于罚什么，由学生两人共同商量决定，比如：输的`同学围着赢的同学单脚跳一圈，或跑两圈等等。怎么样？有兴趣吗？”“挺好玩的，我们喜欢。”接下来，我看到学生们忙开了：找伙伴──猜拳──“受惩罚”，跑步的，蹦蹦跳跳的，模仿动物的等等，什么样的都有。通过这个有竞争性的游戏，学生的学习积极性一下子就被调动起来了。
我一声哨响将学生从四面招集过来。我说：“看到大家玩得这么高兴，我也想参加了，想同一位同学做做这个游戏，谁有胆量来？”看到老师亲自上场，学生们纷纷举起了手。我叫了一位学生上来，对他说：“我们也来定一下规则吧？”“好吧！”我故意说：“那就赢的人可以向前跳一步，看谁先跳到对面那条线。”“可以！”在这一轮的比赛中，我赢了，有些同学立刻要挑战我。抓住这一时机，我对全班同学说：“你们先两个人一组进行比赛，赢的同学就用立定跳远的姿势向前跳一步，跳的距离由你们自己决定。”我的话音还没落，学生们已经开始为自己找伙伴忙开了。由于我校操场本来就有许多地缝形成的“线”，因此，学生可以根据这些“线”来自定距离。这样，学生很乐意地接受了做立定跳远练习的任务。
在学生两两比赛的时候，我注意观察和指导那些动作比较差的学生。在学生练得差不多的时候，我让学生靠拢过来，我问：“刚才谁赢了？”“我！”许多学生举起了手。我又问：“为什么你们会赢？”有的学生说：“因为猜拳的时候我赢得多。”有的学生说：“因为我跳得比他远。”看来有些学生已经意识到了跳远这一点。我因势利导说：“大家说得都很好，猜拳赢，这是运气问题，是一个原因，但更重要的是要跳得远。我想问问那些赢了的同学，你是怎样跳得远的？”学生们大都是说；“用力向前跳。”我又问：“究竟怎么样用力呢？”由于学生年纪小，表达不清楚，于是，我请了两位学生做示范，然后我再做示范，让大家观察我们的动作。在我们做了动作之后，同学们你一言我一语地说：“摆几下手”“开脚站”“用力蹬腿”等。看到大家说得差不多了，我说：“你们要想赢我也不难，就让我来教教大家跳得远的‘秘诀’吧。”听说我要说“秘诀”，学生们纷纷竖起了耳朵，认真地听。于是，我边说出动作要领边做出动作，并强调蹬腿动作。看到动作并不难，大家又跃跃欲试地做起了“剪刀，石头，布”的比赛，就好像真的拿到了“秘诀”要试一试一样。这时候，学生们练习的兴趣更浓厚了。为了保持他们的兴趣，我又让他们展示
篇2：《中学地理教学参考》读书随笔
《中学地理教学参考》读书随笔
今天下午没课，难得有半天不上课的时间。我在办公室里静静地读着《中学地理教学参考》20xx年第5期有关地理核心素养的。下面是我的读书笔记。
一、东北师范大学张家辉教授关于“地理学科核心素养研究”。
什么是核心素养？核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。地理素养是指学习者经过地理学习后能够用地理视角观察地理事象且用地理能力解决地理问题的'内在涵养。包括地理知识、地理能力、地理方法、地理思想和地理品质等构成要素。
由此得出初中生地理核心素养包括地理核心素养、地理关键能力、地理基本思想、地理基本方法和地理必备品质等组成。其中地理核心概念包括位置、分布、地方、区域、尺度、地理过程、空间作用、地理环境和人地关系等，地理关键能力包括地理空间定位能力、空间格局觉察能力、地理过程分析能力和地理问题探究能力等；地理思想包括人地关系思想、尺度思想、整体性思想和因地制宜思想等；地理基本方法包括地图法、地理实验法、地理调查法和区域比较法等；地理必备品质包括爱家爱国情感、全球意识、审美情趣和环保意识等。
张教授认为地理核心素养包括：基础教育阶段地理学科核心素养由人地观念、空间能力、区域分析、过程解释、尺度关联、家国情怀和地理表达等要素构成。其中人地关系是地理学研究的永恒主题。近百年来，我国地理课程标准非常重视学生对人地关系的理解。尤其是20世纪80年代以来，将人地关系思想作为一项重要的指导思想。地理教学中应注重引导学生认识“人对地的影响”“地对人的影响”“人与地的协调”等，进而形成正确的、全面的人地观念。
二、吉林省教育学院张连彬老师“地理核心素养体系构建的思考”。
人地关系一直是地理学研究的核心问题。人地关系的发展经历了渔猎文明时期的崇拜自然阶段、农业文明时期的改造自然阶段和工业文明时期的征服自然阶段，进入现代社会，资源、环境与生态问题频发，使人们越来越认识到谋求人地协调发展的重要性。纵观人地关系的发展过程，人类社会几千年的文明史，其实就是人类社会对自然地理环境认识、抗争和适应的历史。在认识和研究人地关系时应注意的问题：
1、人地关系时不断发展的，具有时代特征；
2、要联系社会文化环境特征综合考虑，人类社会对自然地理环境的作用往往通过社会文化而发生作用；
3、人类社会与自然地理环境的关系是对立统一的，在对立统一中不断发展。树立科学的人地观不仅可以提高认识，规范和约束自身的行为，还可以从促进人类社会发展的高度来认识世界，谋求人与自然的和谐共存。人地关系可考虑下设“资源观””环境观“”人口观“等二级指标。
篇3：师心随笔
师心随笔
放寒假，读三年级的女儿的班主任老师将被调走，临别时她送给她的学生每人一本她订阅过的旧杂志《散文》，老师写了一段话在书皮：“我已经给你们每人写了一句赠言，觉得太少，不能表达我对你们的想念，鼓励，祝福，这里，写满了人生的诗意，送给你们，希望你们记得读它，也记得偶而想起我，我会很幸福，再见，宝贝们。”
女儿拿到的是第七期。女儿很兴奋，告诉我说：“全班四十个同学，还有四个同学没分到，老师给买的日记本。”女儿像得了宝贝。
我笑着调侃的说：“女儿算是幸运的喽，几年前的旧期刊哦。”
不管我说是什么旧书不旧书的.，女儿的脸上溢满了幸福感。看着女儿一脸的幸福，我收住了笑容，一种沉寂的，清凉的书香在我心中如花一样淡然开放。
几年前的花，怒放过刹那的美艳，早已凋零化沉泥，或许谁的心里还有它的记忆？几年前的旧书，在那个暖暖的午日，以扑鼻的花香，散进孩子的心里，会芳香孩子整整的一个假日。
老师的心被书香熏醉着，一直熏到了今日。将作别了孩子们的老师，她把那千日的熏香散在孩子的心里，她的心中一定醉满了那些旧香的记忆，如那些将要和她告别的，相守了五年的孩子们，在她的心里也是千日的暖意吧。不舍的，给你，舍的，也给你，那就是爱孩子的心吗？
今夜，几年前的文字，飘墨的书，留有有孩子的老师翻书墨手的余香，醉熏了我，一个乡下粗俗的女人。
午夜清凉，粗糙的手在翻动那细白的纸页，旧书新香，如午夜暗飞的蝴蝶，在我的心里留下字字化蝶的绝唱。
篇4：师之所长,教之所能的杂文随笔
师之所长,教之所能的杂文随笔
“铃铃铃”，随着一声声铃声，新的一节课要开始了。“启航”社会实践队的队员开始整理课堂，开始上课。“这是我第一次走上课堂，我不能慌。”实践队的队员在心里默默想着。课堂的气氛比想象的要好，这儿的小朋友都是属于自来熟的那种。队员在讲台上自由发挥般控制着课堂，倾听着学生的.声音。
?“我想让他们轻轻松松、开开心心地上完一堂课，想让他们去了解一下其他好玩的地方，其他的文化，这才是我上这个地理人文课的意义。”在这个课堂上，实践队的队员向学生介绍了一个少数民族傣族，带他们去熟悉他们从小就知道的城市湛江。在课堂上，学生跟老师互动，有问有答，这对于“启航”社会实践队的队员来说是一件开心的事。当然，这毕竟是队员第一次上台，“启航”社会实践队的队员也看到了其中的不足，比如，准备得不够充分，重点不突出，课堂秩序不太好等等。
?“被人喊老师的感觉真好。”“启航”社会实践队的队员是这样想的。“我们从来没有像这样站到讲台上去向学生去讲解，当你看到这些学生每天都一副开开心心、无忧无虑的表情，想成为一名老师的这颗种子就会在你心里不知不觉的生根发芽长大。”这是“启航”社会实践队开展的第一堂地理人文课堂，可能做得还不是很好，可能还有很多需要改进的地方，但是，能在这中发现问题并改进，就已经是一件很厉害的事了。
?上榕小学的学生，“启航”想和你们一起再去看看认识一下这个世界，很高兴认识你们。
篇5：敬师杂文随笔
敬师杂文随笔
部门要开展一个活动，于是派每个人去教室的黑板上写“小广告”
于是用两天的零碎时间，写了16个教室的黑板。
要说这份差事的唯一收获就是……写到最后我已经会背了T^T
手上沾满粉笔灰的感觉很不好受，连续举着的手臂也很是酸疼，还有不管怎么擤，上呼吸道都有异物感。
仔细洗掉手上的粉笔灰之后便没再管，晚上的时候突然发现食指侧面的皮肤粗糙得纹理可见，并且起了皮。
看着起皮的手指，不知为何回忆起了教过我的老师们，日复一日用着粉笔写字的老师们，他们那被粉笔侵蚀的手指会是怎样的。
记得小学一年级的班主任，曾拿投影仪给我们看过她的手。只是当时还不懂什么是茧子皱纹……脑海里的画面至今也模糊不清。
许多年以后回忆起她当时的做法，便感受到一位教师的辛苦与无奈。
年少时做事说话不走脑，叛逆的时候也做过许多和老师对着干的事情，结果也不全都是坏的，和那个赌过气的老师之后还会讨论作文，也会和那个刀子嘴豆腐心的老太太开着玩笑……
老师这个职业，总归会在你的心里种下一颗种子的'。
总有一些事，会触发与他们有关的记忆。
周四做药用氯化钠的制备的实验，想起那被我称做男神的化学老师，想起他说自己在家为有甲亢的妻子这样制无碘盐。听说他快要成为父亲，由衷地为他感到高兴。
大学物理课学简谐运动，想起高二学简谐运动时物理老师为了让我们更好理解，在家试着做了好多次实验。
多年后往事已成过往云烟，以对一个人好为理由对一个人“不好”的人，你会感谢他们吗？
回忆带着笑，大概是他们得到最好的回报。
师者，敬之。
篇6：师之道杂文随笔
师之道杂文随笔
今日，初尝为人师之滋味，甚是苦恼。所谓子不学，师之过。真是如此么？未为师之前，我竟认为这句话是对的，如今看来却是可笑至极。生活打脸，啪啪作响。激情燃烧，冷水浇盖。
语文老师上课向来是极其无聊的，我也没例外，本以为精心准备的课件会惹学生喜爱，如今看来是想太多了。国学本就是一门极其渊博的学问，在学习初期很是枯燥乏味，随着学习的深入你会逐渐爱上它。其实，爱国学，意味着爱祖国。如今，我们的教育都太过强调实用性，对于精神层面的教育太少，导致很多人成名成才之后，反倒忘了养育他的祖国，而另投他国，为他国效力，实在是令人心寒。
这个年龄段的学生，正是处于思想教育的紧要关头，今日所树立的价值观，将会影响明日的人生路。昨日，为学生开了主题班会：回忆成长，心存感恩。问及他们最想感谢的人是谁？很麻木地回答了“老师”，真的是如此么？我看倒未必。若是感谢老师，便不会上课不听讲，课堂纪律差，随意捣乱。讲真，凭心而论，他们最该感谢的人，应当是他们的`父母，父母养育他们不容易。尤其是处在如此叛逆阶段，争吵、打斗，再正常不过。一日为人父母，终生为其担忧，都说孩子是上天派来让父母赎罪的，话粗理不粗，当真如此。
其实，一个人只有先学会爱家，才会爱国，才会爱这个世界。我的语文课堂将会开启全新教学模式，以贯彻爱家忠国为主，学习中华优秀传统文化。国之精髓，能补大脑之匮乏。学与不学是学生个人的选择，教与不教是老师的责任，我会尽我所能，倾尽全力。
明日太阳初升，是希望在冉冉升起。
篇7：中学美术教育随笔
美术课是中学阶段的一门基础文化课。丰富审美情感,树立正确的审美理想,激发创造美的欲望和热情,下面就本人多年美术课教学过程中的几个问题谈谈自己的体会。
一、美术课教学必须培养学生的观察力
中学生进行绘画或雕塑练习,必须首先要观察对象,观察是学生认识对象和描绘对象的主要途径,学生只有通过观察和认识对象,才能可能较好地表现对象。
因此,美术教育在教学中,首先要引导学生运用正确的方法进行观察,借以培养学生的观察力。一般说来,受过良好美术教育的学生。美术创造时,观察事物就比较敏锐,细致完整,对形状、明暗、空间、色彩的区别、判断、理解分辨能力比较准确。
二、直观性是美术教学的基石
人们认识事物往往是从感觉开始的,所以只有感觉到了,了解事物才能具体,全面,印象就深刻。直观性强是美术教学的一个重要特色,尤其符合视觉造型艺术特点,因为它有利于从直觉感和升华到本质的认识。有许多美的问题,往往难以言语表达,必须借助直观手段才能获得明确的概念。正如捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中指出:“在可能的范围内一切事物都应该尽量地放到感官的眼前。”假如事物的本身不能得到,那便可以利用代替他们的代表。我们可以制定本或模型为教学之用。例如,在初中的美术课《利用各种板材进行单调版画版画(静物)》练习时,利用课余时间自己制作的圆锥体与讲桌上的粉笔盒组成一组静物,让学生们从各个不同的角度,先观察后进行练习,结果收到意想不到的教学效果,可见直观美术教学有着不可替代的重要作用,它是美术教学的基础。
三、美术教学培养学生的创造力
美术教学中,命题画,创作画是培养学生创造力的好方法,它可以有效地提高学生的创造力。创作画就是学生在平时生活积累的基础上,丰富想象和大胆的表达相结合的产物,美术老师要利用创作画的教学,激发学生的创造热情,培养学生的创造能力。
四、美术教学的语言要求
语言是人类最重要的交际式工具,它是教师组织教学传授知识的最重要、最基本的工具之一。因此,一堂课效果的好坏,教师的教学语言无疑是一个极其重要的因素,美术教师的语言要求是:首先要形象化,因为美术是造型艺术。在美术范畴内的一切作品。理论方法都离不开具体的形象化。其次,语言必须清晰,简明扼要层次分明且适合学生的年龄特点和知识水平。再次,语言具有科学性、趣味性,美术教师应结合本学科的特点,正确的运用专业术语,使语言内容具体生动活泼,语言寓于情趣,具有感染力、吸引力。这样才能引起学生的学习兴趣,激发学生的探索精神,高度集中的学生的课堂注意力。
总之,中学美术课教学要在初中学生知识水平和认识水平等特点的基础中,以直观性这个教学原则为基石,力求语言的形象化、科学化、趣味化、简洁化。
篇8：150字随笔中学
这个暑假，我们全家去云南玩。听说香格里拉是一个好玩的地方，我打算去香格里拉的梅里雪山玩。
梅里雪山的山脚下有一片大草原，大草原上有一个马场，我们改变主意先去骑马，再去雪山。我开始骑马，骑得是五岁的马。我坐在马上惊心动魄的事发生了，马像车子一样狂奔出去，我从马上摔了下来，没摔伤但我不敢再骑了，然后我去了雪山。
我们坐缆车到山顶，看见几颗很高的树，还有几只壮壮的牦牛在吃草。到了山顶，我一眼望下去风景万紫千红。
我们在香格里拉度过快乐的一天。
篇9：150字随笔中学
今天我们开始游玩香格里拉，我们先到了石卡雪山的山脚。租了几件棉衣和几罐氧气瓶，就坐着缆车上山了。我在缆车上看到了辽阔的草原，碧绿的湖水和云雾缭绕的高山。
到了三千八百米，我们来到了一片大草原。草原上有几头牦牛和几头猪。我还喝了一杯牦牛奶，吃了一串牦牛肉，味道好极了。
最令我难忘的是，我登上了四千五百米的顶峰。这让我想到了一首诗：会当凌绝顶，一览众山小。
香格里拉之行，真是让人难忘。这美好的记忆将永远在我的脑海里!
篇10：150字随笔中学
这次，我看到的老虎滩，那里的海比别处的更蓝，天空是那么湛蓝，空气那么清晰。使我总想幻想，这会不会是世界上最美丽的海。
四周除了海，还有金色美丽的沙子，沙子是那么细软，那么细小。沙子的上面还有被海水冲过来的大大小小鹅卵石，鹅卵石的线条是那么的柔美，就像是歌谱上的线条，好像每个鹅卵石的线条都有它的独行的歌曲。这种境界，既叫人惊叹，又叫人舒服，即愿在海里游泳，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，我的感觉是这么美丽的大海加金黄的沙子，就像是天境的景色一般美丽。
篇11：150字随笔中学
爸爸妈妈带我去老虎滩玩，老虎滩给我留下了深刻的印象。
我们去了珊瑚馆，我们刚走进去，就看见了许多鱼缸。我最喜欢的是千手海葵，千手海葵是亮紫色的，还是晶莹的细细的。它挥着粗手，好像在跳着舞，真漂亮!我赞美道。
还有的珊瑚虫是晶莹的黄色，并且不停的跳着“摇摆舞”，样子真可爱。
小丑鱼穿上了黄色带白斑条的衣服，睁着黑色亮晶晶的小眼睛，摇着尾巴，欢快地游来游去。
火焰虾摆着“大胡须”，挥舞着“大子”，穿着红白相见的“衣服”，样子神气极了。
还有一种鱼，名叫刀片，它细细的，像是一根有颜色的针在水中漂着，怪不得叫刀片呢!
珊瑚馆真美丽，真神奇!
篇12：中学优秀随笔
地球大概已经诞生了几十亿年了，有文字可考的人类社会也已有五千多年的历史了。多少个日日夜夜，无数次雨雪风霜，日子就这样一天一天地捱过，留下了斑斑驳驳的岁月痕迹，铸就了可圈可点的文明历史。
我们幸运地来到这个五颜六色，多姿多彩的世界上，幸运地与我们的同类和异类共同生活，并走过每一天。虽然，每一天，太阳都好像例行公事似地从东边升起，又从西边落下，但我们却看到了每一天呈现在我们面前的缤纷多彩的旭日东升，和让我们赞叹不已的光辉灿烂的别样的夕阳。许多人每一天都走过几乎相同的路，却从来不曾听说，碰到了相同的人和事。生活在城市里的白领一族，每天都精神饱满地工作在各自的工作岗位上，计算机、打印机、复印机、传真机，加上自己手中的手机，在不同的人和单位组织之间传递着本质相同、内容各异的信息。他们很自豪，稳定的工作与收入，使他们生活在几乎可以乐而忘忧的优质环境之中。许多人忘记了，他们在时间的牵引下，不由自主地穿梭于时光隧道，而握在他们手中的却是一种有去无回的单程车票。生活在广大农村的是每天披星戴月、顶风冒雪的农民们。几千年来，他们面朝黄土，背靠蓝天，辛勤耕作，与天斗，与地斗，甚至还要与人斗。即使是在科技迅猛发展的今天，绝大部分的农民，其工作条件和收入水平也仍然是望城市白领一族之项背的。他们可能有些懒散，但更多的是随和，他们还不够富裕，但却容易满足。一辆中号的三轮车带着全家，一样幸福地游走于城市的大街小巷之中。
在不知不觉中，我们每一个人度过了自己的幼年、少年和青年时代，突兀而至的中年让许多人大吃一惊，在彷徨犹豫之中不得不面对这个承上启下，承前启后的特殊阶段，这是一个更多的是责任和义务，更少的是轻松和任性的年代。几乎没有人能够跨越这个年代，除非在此之前已经像流星一样陨落。我们一样会有老年和暮年，那将是一个闲云野鹤、采菊南山的自由自在的日子。虽然这样的日子会少了一些跳跃和奔跑，但成为众星捧月之主角的幸福感受和无拘无束的快乐轻松，足以抵消我们将不得不面对死亡的恐惧。
日子承载了无数的幸福和希望，每一个人都能够感受到这一点。然而，并不是每一个人都能够切身感受到幸福的来临，希望也常常不能够光顾到每一个人。这正如在雷电交加的夜晚，并非每一棵树都能够幸免于难一样，总会有人像那棵不幸遭遇雷击的大树，只能选择默默承受。好在伴随雷电的通常是疾风骤雨。暴风骤雨过后，在被烧焦变黑的树根或树干上，我们惊喜发现，会有一棵幼小的嫩芽悄悄生发。其实，这是另一种幸福，一种新的希望。
日子很任性，它从不理会我们每一个人活着的感受。每一天，他都会照样为我们送来阳光，唤来风雨，辞别夜晚。日子很公平，它从不因你的富裕与贫穷，不因你的贪婪与恳求而对你格外眷顾。日子一天天从我们面前走过，就像小溪从山涧流过。
日子久了，就会成为岁月，岁月可以一页一页翻看，但你要先去写下。
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