关于教师的随笔：何师

时间：2023-06-07 09:03:59 其他范文收藏本文下载本文

下面是小编为大家推荐的关于教师的随笔：何师，本文共15篇，欢迎大家分享。

关于教师的随笔：何师

篇1：关于教师的随笔：何师

何师是我高一的语文老师兼班主任，平头，个子不高，待人随和，抽烟很多，普通话带着平湖口音。每次想起他，总会先想起他的朗诵。你要是听过他那全身心参与的朗诵，一定也会像我一样忘不掉那种被震撼的感觉。整个高一，每天中午何师都用录音机为我们播陈道明的朗诵，一遍又一遍的“十年生死两茫茫”、“寒蝉凄切，对长亭晚”、“大江东去，浪淘尽千古风流人物”……现在已无从回想，解不出数学题的我在那厚重嗓音中是何种心情，但那一句句诗，入耳入心，咀嚼得出满口清香。

喜好写作是初中时的事，高中时不太愿意写，因着语文课代表的“职务之便”不交周记是常事。何师有时也会问起，我倒也不怕他生气，坦言不想写。何师大度，说，不想写就算了，想写的时候多写几篇就好。

高一时，班里有位男生每日接我上课，放学送我回家。其实我与他之间没什么，对他也并无好感，有点哥们的意思。被父母撞见过，他们无端担心，告知何师。何师一言，四两拨千斤——

那个晚自习，我本准备听他长篇大论。他只把我叫到走廊，轻轻说了一句：“你很优秀，他配不上你。”那是个初夏的晚上，风还带着白日的暑气，空气里有草木竞相生长的气息。我的脸微微发烫，听到这句话，疑惑地看着何师，他微微笑起来，对我说：“去自习吧。”

那个夜晚，如此善意美好。何师温和又坚定的语气，晚风中淡淡的花香，我永远都不会忘记。

至于那位男生，我不知道何师对他说了什么。那晚之后，他收了心思，后来的月考，成绩突飞猛进。

还记得文理分班之前的最后一堂语文课，何师像往常一样踏着音乐走进教室，他把教室的门关上了，他平时上课从来不关教室门。站到讲台上，他说：这扇门关上了，我们是永远的10班，这个班永远不散。我只记得这句话，他之后说的什么我都忘了。我想每个10班的孩子，都会像我一样，一直记得这句话，就是这句话把我们每个人的心都汇集在了一起。即使后来分班，我们每次说起“我们十班”怎样怎样的时候，语气中都透着一股自信与骄傲。

那时候的中午，何师倒是不给我们听朗诵了。男生们去找了盘古巨基的磁带，循环播《只友情不变》。直到现在，我一想起10班，耳边就是那首歌的歌词和旋律：时间会变，世界会变，一切转眼沧海桑田，只友情不变，真情已超出了语言……后来我才知道，不止我一个，10班的孩子都像我一样，一想起这个班，就哼起这首歌。

分班之后，何师教理科班，我在文科班，在两个楼层。我还是常在校园里、走廊上遇见他。有时他会问我近期数学考得如何，他知道数学是我的弱项，我怕数学。有时候他会叮嘱我不要多吃方便面，吃饭的时间不能省，食堂的菜不合胃口也比方便面好。有时他也只是笑笑，什么也不说，就这样与我擦肩而过。

高三，世界杯。我逃了课，在家看球赛，家里的电话架空，班主任打不进电话来。第二天，我被叫去办公室谈话。班主任大有追究到底的意思，我打定主意一言不发。班主任火到不行。想想也是，平时挺乖巧的女生竟也能逃课，面对老师的一连串追问不给一句解释，换做我是班主任我也生气。可是高三，那一段单纯得近乎残酷的日子里，因为找不到合适的方式去发泄自己的压力，所以用了错误的方式，做了不可理喻的事情。

何师将我带出办公室，走廊上，他叹了口气，对我说，昨天你们毛老师打你家里电话打不通，不知道多着急，你这样做也真的是欠考虑。高三压力大，我们老师很理解，但自己要能找到个管理情绪的办法，不能这样任性。不管怎样，你尽力去考就好，我知道你辛苦，你们都辛苦了。我听着，低下头一直掉眼泪。我还是什么都没说，但把何师的话记在了心里。

走过高考，我们最终都离开了那个校园。踏上社会，各样滋味杂陈。年轻的时候人们太坦诚，而长大之后人们又太不坦诚。以至于有那么几年我有点弄不清，坦诚到底是好还是不好。遇事想不明白就找何师聊天，他淡淡的语气总能让我很快安静来。

工作第一年，我们几个学生时代一直要好的朋友邀何师出来喝茶，何师答应得很爽快。茶沏上，何师把烟也摸出来了，递给在场的几位男生，男生条件反射似得一齐摇头。何师笑了，说，现在你们都长大了，不是小孩子，抽烟也可以的，我又不是来查你们抽不抽烟的。男生们笑了，把烟接过去了。那一刹那，我忽然意识到，原来不止我，我们每个人都有自己那一版的何师的故事。

那天聊起高中时光。那些男生都喜欢打篮球，作为死党的我们，每次男生们比赛必然在场。即使不是正式的比赛，男孩们也毫不吝惜地付出全部的力量，或许因为格外认真，他们在球场上奔跑的身影有着不可一世的光亮，而场边的我们真切盼望他们胜利，聚在一起鼓掌喝彩，也顾不得什么形象。经历这一切的时候，并不觉得什么，可当身边的人随着年华逝去终究一去不返时，才惊觉那些时光那么珍贵。那时的比赛，何师若有空闲也来观赛，他不比我们激动，淡定地站在场边，每次他在，男生们的表现格外勇猛。我想我们每个人都是这样，在他面前，总是希望自己更好的地方可以被他看到。

后来的后来，时间就仿佛过得越来越快了，也越来越忙了，聚的时间越来越少。与何师的交流，多在手机和电脑上了。

近来，何师身体多有不适，心思也重，听医院工作的朋友说是体检结果显示肺部有阴影。我听了也担心，打电话过去，何师笑声朗朗，说自己终于戒了烟，反倒叫我不要太劳累。

高一的同桌去学校看望何师，回来对我说：你要是不忙了，就去学校看看老何，他挺惦记你的。你去听他说说话也好。

我满心愧疚，竟也说不出一句话来。

惟愿何师健康安好!

公众号：原创生活作文

篇2：师生情散文教师随笔

老师是学生中一生最重要的,老师教我们识字,教我们做人的道理,老师教育我们的话是一生中不可缺少的.

我说的这位老师是我初一的班主任,她刚刚大学毕业是来学校实习的,她长的一双大眼睛,长的矮矮的,好笑的发型,刚开始不知道她的脾气,我就和同学试试她的脾气,原来她的脾气不怎么坏,表面看上很严肃,其实内心很脆弱的,我们是她的第一批学生,竟然把她气的哭了,我们知道错了，放学后，我们全班人向老师道歉，我们和她慢慢的相处下去，从讨厌中开始喜欢她，喜欢听她讲的课，喜欢听她那种带有一点男生的声音，喜欢她的开朗，喜欢她的笑。只要她上课班上就不会只有她的声音和圆珠笔的声音，班上会很快乐。现在我已经上初三了，想起初一时就会情不自禁的笑了。我想她可能是我初中三年最喜欢的老师了。

在这里我要向同学们说;老师是教我们知识和做人的道理，所以要尊敬老师，理解老师。

篇3：师生情散文教师随笔

鲁迅先生是充满良知的文学家，现代意识的启蒙思想家，文化巨匠。他的作品积淀了丰富的文化内涵和人文精神，是充盈学生精神世界最好的文化大餐之一，有助于学生养成真挚的充满人性的品格。

但在实际教学中，“鲁迅文学作品怎么教，怎样学”却始终在探讨在争论，一直没有得出完满的答案。

上学期的一节课，让我有了新的感悟。

过程描述：

《阿长与〈山海经〉》是出自《朝花夕拾》的一篇散文。阿长是鲁迅儿时的保姆，在鲁迅童年生活中，长妈妈是一个很有影响的人物，所以在她去世三十年后，作者写了此文纪念她。

课堂上，我正在引导学生分析阿长这一人物形象，一向不爱发言的一男生大声问：“老师，阿长到底是怎么买到《山海经》的?”“上书店呗!”，“可她不识字呀!”，“问别人呗。”，“可她不知道书名呀?”

看着大家七嘴八舌不假思索的回答，我灵机一动，顺势引导说：“是呀，这位同学给我们提了一个很有意义的问题。作者这样安排是为了给大家留下一个广阔的思维空间，那就让我们展开想象，填补这个空间。

随即，依照这个生成性的问题，我调整了教学设计，在黑板上写下了如下问题并在写法上提出了具体要求，力求实现读写结合双赢的目标。

阿长是如何得知这本书的?(语言描写)

知道后如何想的?(心理描写)

她怎么找到这本书的?(动作描写)

买到这本书后神情如何?(神态动作描写)

见到我如何表现的?(动作语言神态描写)

带着这些问题，同学们再次细读课文，寻找其中的蛛丝马迹，这时，阅读仿佛成了一次精神的散步，在步履中，同学们重新审视这位封建社会身为保姆的人物形象。学生走进了文本，可以跟鲁迅交谈，可以与长妈妈沟通，可以展开自己的想象。还剩十分钟，我说：“现在我们就写随笔，题目就叫《阿长买书记》。带着激情，带着想象，同学们驰骋在自己的天地中??

在批阅中，我多次为同学们的真诚，理解，善良而叫好。

在点评中，我给每一个同学以极高的评价，肯定他们真正做到了读得懂，悟得深，想得全，写得畅。在阅读交流中，同学们自豪地读着自己的创作并彼此感染着!学生在学习中实现“对作者与自我的双重发现”，达到了知识的传递与精神的升华! 教后感言：

反思中，我想到，如果我忽视这个不经意的提问，将会失去多么好的机会呀!正是精彩缘于生成，“精彩不容错过”;如果学生不能进入文本的纵深，就会抑制学生的创造力;《课标》明确指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受，理解，欣赏和评价的能力。”而这些过程又岂是分析出来的，还是让他们用心去体味吧!让每一位作家的每一次心路历程都对成长中的青少年产生精神的烛照。

学生的“动”引发老师的思考，调整;老师的调整又让学生尝到了成功的快乐!犹如《同一首歌》有了观众的参与，唤起演员更高的激情，这份四射的激情，又会让观众沉醉其中。

我们的课堂何尝不是这样?

让我们一起努力，多发现，多尝试，多出精彩!

篇4：师生情散文教师随笔

走进学生心灵

一个极富有挑战意义，承上启下的学期悄然而逝，我们以全新的状态迎接了20__年的到来!深深感谢校领导的厚爱和关心，给我们的工作指明了方向。深深感谢各位同仁们的倾力合作，才得以我们的一切都顺利展开!尤其感谢五班的各位老师，是大家的共同努力，才让学生的成绩有了长足的进步!在期末考试中，各项指标均列年级前茅!伴随着孩子们成长的足迹，我们一起收获了成功的喜悦。学海遨游，玉液琼浆丰满了未来翱翔的羽翼;朗朗书香，弥漫课堂，让孩子们感知了求知的乐趣!留下了老师辛勤的汗水和智慧的结晶，铺就了孩子们通往成功的坦途;我们脸上的微笑释然了半年来的不懈努力!回想着多少个夜晚的挑灯夜战!进行了多少次坦诚的倾心交谈，发自肺腑的期待与关爱让孩子们感受为人师的真诚!沉甸甸的收获里有着岁月的刻痕，送走了数不清的披星戴月!经历了多少风雪雨雾的励炼!酸甜苦辣咸皆有营养，成功失败都是收获!作为班主任，自己还有很多改进和提高的地方。愿意和大家一起分享我做班主任的快乐!

(一)感受嘉汇

人的成长离不开集体，感谢嘉汇这个温馨的大家庭。是这里的人文，奋进，博大激发了每位教师的工作激情。来嘉汇一年半的时间里，是我人生中一个新的驿站，也是一个新的起点。结识了这些优秀的教师，是我一生的乐事!有人说读万卷书，行万里路，而我要说结交一万个朋友，会铸就你辉煌的明天!在这里我结交了无数个优秀的教师，那是一生最宝贵的财富!在这个优秀的团队中，我这个老兵也在不断成长!嘉汇这个大家庭给予我很多的感动，我庆幸来到你们的身边!希望我们并肩战斗的所

有的日子里，都有那份难以言辞的真诚，超越浓浓的亲情!让我们所有共事的朝朝暮暮，留下最温馨的记忆!虚心学习每位老师的长处，认真取经，总会有很多收获。

(二)走进学生心灵

班主任是世界上最小的主任，但是也是责任最大的。有人说教师是雕塑家你的作品不仅栩栩如声，而且可以看到搏动的血脉!那怦然心动的一个个鲜活的生命在你的感召下，健康快乐地成长，多么美好的职业!我的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡!我的动力就是做一个真实的自己，做一个让孩子们喜欢的、走进孩子们心灵的好老师!做一个让领导省心，让家长放心，让孩子倾心的老师是我的最终目标。一年多来，和40个孩子相处的日子里，每一天都有令我感动的记忆。每日早出晚归的辛苦中，总会被那些洋溢青春热血的孩子们包围着。我们成了无话不谈的朋友。大家坦诚相待，亲同一家。及时与同学沟通。了解他们的内心动态。化解疑惑。

(三)齐心协力

当班主任工作很累，尤其是私立学校的班主任尤其累。来自升学的压力，来自各方的高度重视，来自我们自身发展的需求，来自参差不齐的学苗，来自懂教育的家长，也来自挑剔的家长。尤其是我们这届学生，在特定的历史时期，特定的人群组合的集体，和普通学校相比，优势并不明显的学苗。如同把不同材质的钢打造成一流的产品一样!无疑给我们的工作设置了多层障碍!可是我们没有选择，没有回头路!没有抱

怨，只是明知山有虎，偏向虎山行!大家工作的热情可嘉，不用扬鞭自奋蹄!可以设想我们这届初二老师工作的难度之大!可喜的是，校领导们的高瞻远瞩，及时定位，为我们排解了许多忧虑。马校长以一个大家的风范，每次教师会都给我们很多鼓励和支持。让我们得以轻装上阵。本学期丛校长对初二的关注更让我们明确了方向。多次召开不同层次的学生座谈会，年级大会，分学科的会议，无数次地和学生真诚的面对面的谈心等。倾听校长那充满激情和殷殷厚望的演讲，学生们记录着精彩的片段，我的心被感染着!但眼角也掠过一丝恨铁不成钢的冲动!总之，只要大家心往一处想，劲往一处使，齐心协力，精诚合作齐抓共管。我们的明天也依旧是艳阳高照!嘉汇的明天一定会更精彩!

(四)教师的幸福感

班主任事多，千头万绪，几乎每个孩子都有操心的事情，这都是免不了的。在班级管理的时间多，能潜心研究教学的时间就相对减少。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到学生在你教育下有很大的改变，如一匹匹脱缰的野马在你的训练下，成了个性迥异的时代骄子!当你被学生围着快乐的谈笑;当学生把你当成最好的朋友;当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了;当你的声音沙哑了，一盒含片悄悄放在你的桌上;当你过生日时，那凝聚着无数爱心的蛋糕香飘教室，燃起的蜡烛伴随着美妙的音乐在教室响起;尽管你封锁了你的生日，可是他们还会如特高科一样知道。你会感激孩子的真诚和无私的爱!节假日，一个个思念的信息，生病时的一个个真诚的问候??那快乐是从心里往外涌的。

(五)被孩子的爱包围

去年冬天，我的身体由于严重透支，倒下了。让我没有想到的是，孩子们的急切，和他们的心痛。以为我不再教他们了。教室里的哭泣声一片!放学了，他们悄无声息地站在操场上，王子戌打开了办公室的窗子，顿时传来孩子们震耳的期盼：“老师，妈妈，加油，我们等你回来，五班永远爱您!”我没敢抬头看他们，怕他们看见我流泪的双眼!那天，每人都给我写下深深的祝福。“妈妈，听说您病了，我的手在发抖，如同这冬天的雨带给我的寒冷一样，愿您早日康复，没有您的日子里，这个世界也会失去色彩，有你的日子，才会有阳光的灿烂!那一份份祝福，简短的话语，我读懂了什么是教师的幸福!读懂了一颗颗善良的心!那晚，我接到了好多家长的问候，郑春阳的妈妈说：老师，您是成功的!孩子连饭都不吃了，说您病了。我有病的时候，他也不一定这样啊!是啊，老师是良师，也是益友，更是母亲!那天，我一夜未眠，看着信，留着泪;留着泪，看着信!我的女儿火了，说妈妈，你干什么老哭啊!他们都有妈妈照顾，你没了，谁管我呀?想起来，真的愧对女儿的太多，太多!我们做教师的人，何曾把有限的时间和精力给自己的家人和孩子呢?我们为人师，也为人母啊!在亲情与师生情间的天平上无法平衡这个砝码!

(六)细心工作

1.一切工作源于爱，只有深深的爱，才会有无怨无悔的付出。这份爱来自内心深处!有人说爱是最好的老师!对学生的爱，你给他一粒种子，他就会开花，香飘满园!他会回报我们四季的温馨和浪漫!爱，不是纵容;爱，是关心，是真实的感受!只有把学生当成自己的孩子，一切都能解决!处于分化阶段严重时期的孩子，对其身心的关注尤其关键。了解他们，真正走进孩子的心灵!他们特别需要老师的认同和赞许!

2.构建和谐，文明，向上，友爱的班集体。培养一个过硬的班委会，树立的典型!在嘉汇这个氛围好的环境下，为我们搭建了这个平台。树立正气，消除邪念。抓住良好的教育契机，升起，班会，演讲，大型活动等，增强他们的团队合作意识。集体荣誉感的教育。每次班会后，大家都有很多话要说定期更新奋斗目标，激发了斗志，提升了做人的品味!

3.家校合力巨大我们五班的家长是最优秀的家长。每次家长会，我都和他们倾心长谈，平时的沟通也很多，晚上我的电话成了热线。我告诉他们，只要你有问题，我的手机是24小时开机。厚厚的家校联系本记载了我们共同的愿望和心声!有了家长的坚强后盾，有了我们的目标一致，有了家长积极正面的引导，孩子的问题自然少了很多!他们关心的是自己的宝贝，我们要关心的是两个班的80个宝贝!但是，方向明确，前进就不缺乏动力!家长的支持，让我感动!我们的家长给了很多支持，他们的高素质影响着孩子!

4.挖掘潜力

每个孩子都是一个精美的世界。在德智体等方面都可以尽可能发挥自己的长处。嘉汇的孩子才艺展示非常精彩，琴棋书画，样样精通。我们班级的白书宁同学经常在国家级的书法绘画中获奖，钢琴也已经过了十级。还有刘笛，焉睿同学，英语演讲获得全国中学生大奖;李明珊同学品学兼有，书法穹劲有力，古筝弹奏颇有大家风范，还有高梓修同学，家教良好，古筝获国家奖。刘力琦，刁宏宇同学的二胡演奏水平高超。王文鹏同学更是演讲水平的高手，无论英语，还是汉语演讲都非常出色。陈志先，巩家骏，郭凯明同学在全国中学生奥赛获奖;吕晨瑶，李明珊同学在全国中学生英语

奥赛获得二等奖。青春年少，才智非凡，可以设想孩子们的未来一定是灿烂辉煌的!他们成长的背后凝聚了家长们多少汗水和心血!

5. 关注需要关爱的孩子。社会都在关注弱势群体，我们一定给孩子一个公平的机会，让每个人都最大潜能地发挥。如何挖掘潜力，需要擦拭我们的慧眼。及时发现问题及时解决，未雨绸缪!当代，由于单亲家庭的增多，给孩子身心的危害都很大。在学校里，一定给孩子最好的空间。楮仙芝同学从小姥姥带大，孩子的丰富内涵，无法表露。由于父母不在身边，表现得很内向。一入学的那天，我从孩子焦虑的眼神中，就看出了她的不安!因此及时鼓励，这样的孩子不用批评，一个善意的眼神，会心的微笑她会扑捉到你的关心。因此孩子由年级的120名，80名，50，一直到年级的第一名!数学满分，英语年级第一名，语文，物理也都名列前茅。孩子的姥姥高兴得无法表达!期末那段时间，老人家每天都给我做好饭送来，她说，老师，为了我们的孩子，你连饭都吃不上，自己孩子也照顾不了，我们家长都过意不去，做点饭算什么。吃着可口的带着老人家体温的饭菜，我吃下的是家长的期盼和信任!只能更激励我再努力去关爱我的40个宝贝!

这样的个例很多，有性格内向的，变得开朗了;有斤斤计较的，变得豁达大度了;有逃避劳动的，变得主动清扫的。有行为习惯懒散的，也变得明事理了。教育无大事，教育是大事，是关系国家的大事，我们的责任重大。因此在以后的日子里，更要积极思考，勤动脑筋，多学习，直接的，间接的经验。希望我们共同探讨!

任凭青丝覆霜雪，让更多雏鹰展翅飞!

篇5：师生情散文教师随笔

“茅檐低小，溪上青青草。”

心中一直珍藏着这样一幅山居图。这样安静的小屋，远离世间的繁华与嘈杂，这样安静的小屋，有着简静质朴的生活，在这里，可以删繁就简悠闲从容自在随意。不必在清晨的第一时间里梳洗打扮匆匆奔赴在赶往单位的路上，不必为不必要的纷争苦闷烦忧，不必为领导下达的指令苦思冥想辗转难眠。

这样安静的小屋，蓝的天空下祥云终日环绕，门外一颗桃树，每当春日来临，桃花灼灼，而我，可以穿上心仪的棉麻衣裙，于树下摆一张木桌两把竹椅，斟上一杯绿茶，于茶香袅袅间聆听林间鸟儿的鸣唱，看彩蝶飞舞与枝间花上，更可以在这最净美的时光里打开一本书，或者是更早的线装书，静心细读。清风拂过，片片桃花飘飞，落在桌上书页间，落在头上颈间发髻，轻柔，飘然，宛如一首清新的小诗，宛如一首梦幻般的轻音乐，更宛如一首唐朝的小令，空灵委婉，清丽含蓄，空气里弥漫着点点的香甜，若无若有，却就能这样轻易地漫过我的心扉并为之震颤。白音格力说，“清喜，往往只是花开一场，但一定有清雅姿态，即使影子被风吹薄，仍是幽谷水袖，袅娜仪态”，那么，眼前，何尝不是清喜，美好的清喜呢......

这样安静的小屋里，又或者可以细细地研墨，轻轻的打开宣纸，毛尖轻触宣纸的一霎，一首无言的小诗便在心中流淌。国画，虽寥寥几笔，但表达的意境却是无止境的。登高望远，山正高，水更长，树更绿，花争艳，有山日空濛，有山雨欲来，有水中石潭，有春夜喜雨，有明月清泉，有春日柳烟，有亭亭夏荷，有傲霜秋菊，有雪中红梅...这些看似简单的字画,陶冶着情操,不知不觉间,会被自然间的万事万物感动着，每一处景，每一幅画所表达的所流淌的，无不是它们内心深处最自然的声音，尽管我们听不到，但我们完全可以看得到。

起身，转头，清风拂过面颊长发衣裙，顿感心旷神怡，发丝衣袂翻飞，心中被这种莫名的幸福感动填的满满的，移步庭院，一溪山泉唱着欢快的歌谣哗啦啦的从眼前经过，清澈的小溪中晃动着山影树影，模糊着拉长着奔涌向前，日复一日，从不知疲倦。记得一位诗人在描写山泉时说，你弃去的是糟粕，吸取的是精华，你呀你，你的目标是永远奔向大海。或许，这条小溪永不停歇的目标也正是如此.....

屋后,大片茂林修竹，清晨傍晚，清风来临，枝叶嬉戏且随风轻歌曼舞，如同一群长袖善舞的美女，有风即作袅娜之态，无风亦呈洒脱之姿，令人心醉不已。深深地呼吸，整个身体里满满的清新宁静。坐在明亮的落地窗前，常常这样如醉如痴地凝望，不问晨昏，不问时光几何，只因这里每一滴水都能诞生一首诗，每一处风景都可以构思一幅图画。

山居岁月，如同一面清澈的瓦尔登湖水，时时刻刻，悬挂在心灵的深深处。

师生情散文教师随笔

篇6：师心随笔

师心随笔

放寒假，读三年级的女儿的班主任老师将被调走，临别时她送给她的学生每人一本她订阅过的旧杂志《散文》，老师写了一段话在书皮：“我已经给你们每人写了一句赠言，觉得太少，不能表达我对你们的想念，鼓励，祝福，这里，写满了人生的诗意，送给你们，希望你们记得读它，也记得偶而想起我，我会很幸福，再见，宝贝们。”

女儿拿到的是第七期。女儿很兴奋，告诉我说：“全班四十个同学，还有四个同学没分到，老师给买的日记本。”女儿像得了宝贝。

我笑着调侃的说：“女儿算是幸运的喽，几年前的旧期刊哦。”

不管我说是什么旧书不旧书的.，女儿的脸上溢满了幸福感。看着女儿一脸的幸福，我收住了笑容，一种沉寂的，清凉的书香在我心中如花一样淡然开放。

几年前的花，怒放过刹那的美艳，早已凋零化沉泥，或许谁的心里还有它的记忆？几年前的旧书，在那个暖暖的午日，以扑鼻的花香，散进孩子的心里，会芳香孩子整整的一个假日。

老师的心被书香熏醉着，一直熏到了今日。将作别了孩子们的老师，她把那千日的熏香散在孩子的心里，她的心中一定醉满了那些旧香的记忆，如那些将要和她告别的，相守了五年的孩子们，在她的心里也是千日的暖意吧。不舍的，给你，舍的，也给你，那就是爱孩子的心吗？

今夜，几年前的文字，飘墨的书，留有有孩子的老师翻书墨手的余香，醉熏了我，一个乡下粗俗的女人。

午夜清凉，粗糙的手在翻动那细白的纸页，旧书新香，如午夜暗飞的蝴蝶，在我的心里留下字字化蝶的绝唱。

篇7：老何杂文随笔

老何杂文随笔

我再次见到老何的时候，他就是一个完全的陌生人。

当然，原本我们也谈不上认识，更谈不上熟悉。因为认识是两个人相互之间的事情，我能认识他，他未必认识我，哪里算是认识呢？同样，我对他算是有一些了解，而他可能连我是谁都不清楚，自然也算不上熟悉。

我关于他的信息来源主要是第三方和自己最初的记忆，比如村里的传言，比如他的一些实实在在的印记。尽管这些信息的来源多半是发生在我小的时候，而他的实实在在的印记有的已经斑驳，有的已经风化而逐渐模糊。

这些印记包括他曾经吹过悠扬的竹笛，拉过如泣如诉的胡琴，只是这些声音已然久远，我连自己究竟有没有听过都难以确认，不过的确久久地曾经在村里响起过，在村里的口耳相传中鲜活过；他还能用极短的时间在墙上写出潇洒的大字，画出逼真的画像。这些大字曾经频繁地出现在村子里最为显眼的墙壁上，激荡过许多年轻年老的热血，匹配过一个群情勃发的时代；至于他画的领袖像则更是出现在村里被称为“宝书台”（“宝书”的含义有一定年纪的人应该不陌生）的墙体上，那几乎是村里最为神圣的建筑，只是打我记事起，我并没有见过一副出自于他手的清晰画像。

我记事的时候，他已中年，在外面做起了生意，很少在家，据说是村里少有的几个富人之一。

他女人和两个孩子常年在家，但女人不种地，也不做其他农活，通常会提着一个竹制的小提篮到集镇上买菜做饭。别人拉着水牛扶着鉄犁和田野搏斗的时候，那个女人可能正在轻巧地磕着瓜子，不时还会流露出不屑的表情。他的两个孩子都是男孩，和我仿佛年纪，他们吃得零食穿的衣服，都是我们不敢奢望的。他们竟然有彩色蜡笔，而且可以肆无忌惮地用它画画。只要是他们画的画，老师都会表扬，因为他们的美术作业本上五颜六色，可以用彩色盖住粗黑的铅笔，只有他们画的花才是红色的，在灰白的年代和灰白的乡村，连老师们对于彩色都是倾慕的。

他们还画过天安门城楼，一层一层的，两端尖尖的，他们说那是龙的形状。我们没见过龙，但是见过河道里穿梭过得龙舟，确实能够对的上。

他家盖起了全村的第一幢二层楼房，楼梯就在我们称为“堂屋”而他们称为“客厅”的地方，从家里就可以直接上二楼。他们只是在极少的情况下才喊我们到他家楼房上玩儿，这个极少的情况是指他们心情极度高兴或者他们实在百无聊奈需要我们陪伴和慰藉的时候。

我也因此极其偶尔地看到了老何。当然那时人们还不怎么喊他老何，叫名字的居多，只是他究竟叫什么名字我已然记不大清了。他明显和我们不是一个世界上的人，他梳着整齐的头发，背在后面，露出宽阔的脑门，穿着笔挺的中山装和同样笔挺的西裤，每个纽扣都扣得严严实实，手腕上的手表不巧遇到了太阳光的`反射发出刺眼的光芒，同样刺眼的还有他乌黑的皮鞋，整个人始终不怒自威。满是泥泞的山间小路，他能把皮鞋维护的这样，直到今天，我都想不出他有着怎样的天才。

他的妻子我倒是常见，矮、黑、稍胖，喜欢耷拉着脸，较长，且很少有笑容，属于丢在人堆里一秒钟就能被淹没的那种女人。尽管她有时尝试着把自己弄得花枝招展，但就是没有办法在我们小孩子心目中留下什么好印象。即便是完全不更事的我们都觉得，这两个人的组合有那么点不对。而在我的记忆当中，我也几乎很少看到老何和她之间的交流，只是女人在打孩子的时候，老何会阻止，这倒是他们交流的最主要的渠道之一，尽管非常地不友好，也有后遗症，因为争吵之后女人便会没玩没了的哭嚎，半个村子都难以幸免。

村里的大人包括我父亲、外公等等有时会论及他，外公还和他做过生意，赞赏过他做生意的果断决绝，说他特别有魄力，舍得花血本，他想做的事情一般都能做成。外公说得事情我后来零零碎碎地知道了一些，当外公花了很大精力才说服自己给别人送烟酒以拓展生意渠道的时候，老何已经在烟盒里送钱了。两相比较、高下立判，外公立马就成了败将，而老何自然生意越来越大。

外公还渗透着这样一个信息，有本事的人不管做什么事情都能做好。

他就是外公言语当中那种有本事的人，而随着年龄的增长，我对于有本事的人好奇心也越来越重，经过多渠道的收集，老何在我的脑海中轮廓越发清晰起来了。

十八九岁的老何（那时应该叫小何）初中毕业之后回到了自己的家乡，那时的他年轻、高大、俊朗，几年在外读书的经历把他身上的泥土气息洗刷殆尽，他声音洪亮，步履款款，一不小心会从嘴里说出据说叫做普通话的别扭言语。人们却不敢用惯常的轻薄来讥讽他，反倒觉得在他身上发生的合情合理，他的一举手一投足都成为村里大人小孩的关注所在。作为全村唯一的一个初中生，迅速地进入了众人的视线里。大队和学校都向他伸出了橄榄枝，他可以在大队充当一个团委书记的职务，也可以在村办小学里当一个民办老师。

他选择当了一名民办老师。

乡村破旧的教室里出现了一个年轻的见过世面的老师，成了新生代的先生，受到了全村老少的尊敬。每当夕阳西下，羊肠小路上，他的身前身后围满了半人高的孩子们，他会给孩子们讲故事，还会带着孩子们唱歌，在孩子们的簇拥下，他胸前飘扬的白色围巾轻盈地舞动着，像冬天圣洁的白雪。

他还会好几样乐器，一根竹笛是随身携带的，他能忽然从身后抽出来，只是轻轻地往嘴上一碰，立即就会发出清脆的旋律。孩子们只要是会唱的歌曲，他都会吹出来，村里的戏班子唱戏的时候，他只要听一遍，就跟一模一样地吹出来。

按照上级的指示，村里经常要搞宣传，因为他的横空出世，村干部有了主心骨。只要任务一来，队长大手一挥，叫小何来！何老师来了，微笑着，有求必应，写标语的时候他提起刷子在墙上一蹴而就，连不识字的队长都能觉察到他书法的遒劲有力；画领袖像，他也是稍作勾勒，和蔼可亲的领袖便出现在人们的眼前，人们虔诚地称颂着领袖，也顺带对那个画功非凡的年轻人久久地赞许。

他会当校长，当乡长，当市长，当省长，当画家，当书法家，当作家……村民们因为他而把所能想象得到的好事和美差搜罗殆尽；甩起辫子的姑娘们也开始吃吃地把自己和他联系在一起，终而觉得有些天高地厚，在泛起一阵红晕之后，姑娘们默默地低头，悄悄地远去。

他已心有所属。他恋上了大队书记的女儿，一个竟然也读过初中的农村姑娘，也在学校里当着民办老师。有学生据说都见过何老师经常在刘老师跟前吹笛子，还有学生说，办公室里只要何老师和刘老师在，其他老师们都会不约而同地有事出去。

但学生们不再谈论何老师了，也不大喜欢何老师了，因为何老师不知怎么地像换了人似的，上课的时候草草几句就结束，也不唱歌了，尤其是他从不离身的笛子有好长时间再也没有响起过，稍微大一些的学生更是煞有其事地向别人透露，何老师和刘老师两人走路的时候都离得很远很远。

夜晚，村子坠入沉寂，人们坠入梦乡，后山的竹林会因为山风的惊扰而发出瑟瑟的声响，冷不丁地，似乎就在竹林中间，传来了一阵凄惨的声音，那是胡琴的声音。那声音简直就是一个女人的哭泣，自始至终地哭泣，时而轻声呜咽，时而顿足捶胸，时而风雷震荡，时而低徊婉转，长歌当哭，久久不绝。

那是何老师在拉胡琴。起初听的时候，村民在赞叹何老师才艺的同时也能听出何老师遇到了事情，有些同情，也有些惋惜。可他天天如此，再好听的曲子也会稀释了人们的辨别能力，听众的情绪转为漠然，渐而厌烦。最后，人们也不管他拉什么曲子，统称为《小寡妇上坟》，而在人们的判断中，他也成了一个病人，病的名字叫做：相思病！

刘老师没有继续同何老师交往过，她选择了一个同村不识字的年轻人，和何老师的贫农出身相比，那个人不但穷到一无所有，而且家里还有军属的背景。刘老师没有爱上竹笛和帅气，而是爱上了出身和前途。

何老师并没有成为村里最为显赫的姑爷，而是被学校开除回家了，原因是他的相思病使他目光时常呆滞，记忆丧失明显，有时候会自顾自地一会儿哭，一会儿笑，已经不适合再继续教书了。刘老师成了校长，而她木讷的丈夫一如既往地木讷着，从一根木桩变成了一个石桩。刘校长的所有热情和冷漠和丈夫没有丝毫关系，刘校长经常挂在嘴边上的一句话是“牺牲小我，成就大我”，村里能懂这句话的没几个人，她丈夫更不懂。

再后来，邻村的一个姑娘自愿嫁给老何，还说结婚可以冲喜，然后他就和这个姑娘结婚了，这个姑娘就是他现在的女人。

这个女人竟然真的让老何的精神恢复正常，几年后，他们还生了两个虎头虎脑的儿子。

再次谈论他，我已成年，老何一家已经全部进城，两个儿子在城里安家落户，不过，他的生意也戛然而止，因为他最主要的一个靠山——某一个国企倒闭了，他彻底断了财路。

十八岁的时候，我鬼使神差地走上他曾经呆过的那个学校的讲台，人们会偶尔谈论他。我的好几个同事和他一道共过事，我半开玩笑地问过那些同事，是什么样的一个女人能让一个青年才俊真的想不开？就在我的身边，就在不久前还有过这样令人唏嘘的爱情吗？我的同事笑了，什么样的女人？长得还不如他现在的女人！看到我可能要往地上掉的下颏，同事说：“没什么奇怪的，那个年代和你们现在不一样”，可他又迅速改口：“也不完全不同，现在领导家的姑娘也还是很吃香，不过大队书记肯定不像以往那么吸引人”。

又停了一会儿，我那同事又改口：“还是不一样的，那时候的爱情可能是一种荣誉吧！”

那个女人不是校长吗？现在怎么样？

她算个什么校长！小学三年级水平都不到，哪里能当校长。运动结束后，她父亲的书记当不成了，所有人都要通过考试才能决定是不是还能当老师。她不敢考试，自己回家了，吓得！

那老何也可以考试啊？

他是小聪明啊！出去一圈跑下来，看不上老师了，哪里还会考试呢？老师是清水的衙门，不如做生意来钱快，就转行做生意了。还是急功近利了一些，当老师安稳，他到老了，不见得会比老师好！

我听说他是个全才，是真的吗？

我同事笑了，看在什么年代，在那个年代，山里的初中生当然是人才。现在你说初中生算人才吗？

可他是不是有很多特长？比如书法，比如绘画，比如音乐等等，村里都把他当神话了。

有些天分吧，但水平真的很一般！

我同事说完，忽然煞有介事地看了我一下，他不如你，一门都不如你！

一阵冷风窜到我的后背，我凉到脚底。

之后，再也没有出现过关于他的谈论。直到今年夏天，我回老家，父亲指了指一个佝偻着腰身的老人说，那就是老何。我顺着父亲的手指往前看，就在路边，一个老得不成样子的男人正在蹒跚前行，须发皆白，杂乱地包围着一个瘦小的脑袋。他的身体快和地面平行了，肩上还耷拉着一个蛇皮口袋，正在捡小孩们喝完四处乱扔的矿泉水瓶和燃放过后鞭炮的外壳。

我爸说，他到底还是有些痴呆，现在看来是好不起来了。

那天，村里有件大事，中午很多人在一块儿吃饭，隔壁桌上坐着老何，身边是一群和他年纪相仿的老人。那些人可能是他当年的崇拜者，总是和他拉话。我坐在隔壁桌上，听得很清楚，尽管他的声带已经沙哑到只能勉强地发出简单的字符，但我还是听得一清二楚。

他在尝试着讲一个故事。他说，有一条水蛇遇到了一只癞蛤蟆，水蛇想箍住癞蛤蟆，可是箍不到癞蛤蟆，就是箍不住癞蛤蟆，箍不住……箍不住……

他可能是记不得故事怎样往下发展了，很着急，声音在喘，越来越急促，人们提醒着，询问着，他就是讲不下去……

我忽然感觉到他很难过，可能还在轻声地哭，场面很安静，人们逐渐兴趣索然，逐渐散去。

一个更老的女人走了过，拉起了他，要带他回家，那是他的女人。

那个女人认识我，和我招呼了一下，还问我以前当过老师有没有什么养老金，让我关心一下。我鼻子有些发酸，觉得这个女人不像记忆当中的那么讨厌。

篇8：和府何福随笔

和府何福随笔

没找导游，没雇车，凭两只脚串起北京胡同来了，走着走着竟闯进了和坤府。

和坤府门票也不便宜，但门票制作却精美，是一个很小的VCD光盘，里面的内容是介绍和府景点的，很有收藏价值。这里的旅游团很多，几乎每一处景点上都有导游，所以，用不着自己请导游就可以享受旅游团的待遇。和府又称恭王府，嘉庆四年和坤获罪，咸丰把和府赐给恭亲王奕，因此，这里又叫恭王府花园。

在和府门前，导游指着和府的门说：这种西洋门，在北京仅有两处，一个在圆明园西洋楼处，可惜已被八国联军烧毁，只剩下残垣断壁，这就是大家常见的圆明园标志；再一个就是和坤府的门，我仔细打量了一下，的确，和圆明园的差不多，俊美洋气。听完导游介绍，刚要向里走，又有一个旅游团的导游指着门对过的一栋房子说：这里就是当年和坤藏金银财宝的地方，它的窗户、墙壁都有夹层，据记载当年查抄金银千万两，和坤富可抵国，当时流传着“和坤跌倒，嘉庆吃饱”。走进花园，整个布局融江南园林艺术和北方建筑风格为一体，汇西洋建筑和中国古典园林建筑为一园，假山怪石，曲廊亭榭，小桥流水，花鸟鱼池应有尽有，绚丽多彩。园内有康熙御笔“福”字碑，隐藏在假山洞里，是国家级文物。现在我们过春节贴的“福”字，就是仿御笔印刷的。和坤的确是敛财高手，就连园子中的鱼池子都设计成聚宝盘形，水中的.鱼儿无视人们的打扰，无忧无虑地游戏着，谁要是往里扔点食物，它们会立即云聚在一起，争先恐后，抢夺食物，鱼且如此，何况人了，看来这个院子体现了一个“贪”字。

和府宅院不少，有名的地方有蝎殿、邀月台、大戏台、沁秋亭、锡晋斋、瞻雾楼……数也数不清，据说《红楼梦》中描写的荣国府也就如此，和坤增为京师百座王府之冠，可以称之“人间的神仙府，什刹海的明珠。

走出和府我想得很多，“万里长城今犹在，而今不见秦始皇”。人啊！生不带来，死不带去，要那么多钱干什么？还是“手莫伸，伸手必备捉。”

篇9：莲叶何田田随笔

莲叶何田田随笔

微雨过，姗藻荇，修水浓清，新条淡绿，翠光交映。一池新荷。

校园里的莲塘（实际并不能称为“塘”的，大门口一溜儿大水缸），到得盛夏时节，双纹翠簟铺寒浪，雨罢苹风吹碧涨，叶片密密匝匝，红白的莲花亭亭玉立，颇有香渡栏干屈曲红妆映、薄绮疏棂之意境。间着些婴儿拳头大小的莲蓬儿，水缸被叶片层层挡了，倒也颇具些风情。而曲曲折折的水池里顺流飘荡的零星白莲，则似刚出浴的美人——亦难怪人们将美人儿拟作“出水芙蓉”了罢。

印象中夏日的荷花，如同一个粉色、绿色和淡淡的青色濡染于一体的梦，在水下阳光的间隙，形成一点又一点一片又一片晶莹的多层次的令人无法言喻的静美；而当清风吹过或骤雨来临之际，它们又会在坚挺而又柔韧的舞动中，将无数变幻莫测的缤纷色彩洒满池塘。

然则待到夏日消尽，余韵将息，便是红藕香残玉簟秋，入目断柯残枝难掩凄凉。有人称此情此景亦是美的，繁华凋尽，金色的荷茎上依然高高擎着的那些莲蓬，在雪中构建出的那些孤高的姿影，虽然碧绿落去但却依旧恋着它的那一池清水，继远去的游人悄然而至的、似乎正痛惜地护着它的、那些温柔的微笑的残雪，那般凄凉凄绝凄艳凄壮——而我是不以为然的，也许那种死亡之美那种精神升华需要怀着一颗苍老的看透世事的心才能够体味得到。因而我不爱那枯干的惨凄，如同大漠里大片狰狞的死胡杨。

校园里花不少，只可惜开不齐也开不久，望去总是半盛半衰，失却许多美感（最让人失望的大约是超市前两株绿肥红瘦的晚樱，教人分外怀念初中校内纷纷扬扬的樱空之雪）。于是不知何时，那残花便被换作了一树新绿，恍然觉察已至春夏之际。恰于此时，发觉漫漫秋冬的沉郁泥潭里，乍现一抹新的亮色。

那是几处新近冒出的莲叶，圆圆小小的抱成一团团，娇怯怯贴伏在水面上。像是只要逗弄一番，便会受惊吓缩回水底下去。放假几日后回来，情形又有了不同。数枝莲茎纤而不弱，撑起柔软的'还未舒展的叶子。叶子还是卷起的，像炽热的夏日烈阳下被烤蔫的柳条，还有的只是边缘微卷，如舞女的起伏的裙摆。

前些日子下了雨，叶面被冲洗得纤尘不染，如婴儿娇小柔嫩的手掌掬起兢圆润的珍珠，微风拂过，珍珠在掌心攒动，映着碧绿的叶，当真是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。叶子柔和微蜷的边缘，令人忽而忆起《采莲曲》中的一句“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”。这时节门口还未曾红荷映日，桥头四顾，却以菡萏满目。只道“青荷盖绿水，芙蓉披红鲜”，盈盈水波间，一簇莹白惊艳的并蒂莲。

谨以一诗，以表对来日满塘新艳的憧憬之情：

灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。

篇10：网师随笔：教师，一个奉献的职业！

网师随笔：教师，一个奉献的职业！

198418 梁杰

读了李镇西老师《做最好的老师》这本书后最让我震撼的是李老师对教育工作的热爱，毫不保留的全部奉献给学生。我认为作为一名人民教师,应该以李镇西老师为榜样,奉献我们的爱心。17世纪捷克教育家夸美纽斯说：教师是太阳底下最光荣的职业；前苏联教育理论家加里宁说：教师是人类灵魂的工程师。我说：教师是一个奉献的职业。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”，历来中国古代就有许多吟咏歌颂奉献的诗句。奉献是一种精神，奉献是一种品质，奉献也是一种追求。无形中，人们赋予教师职业这样一种内在的精神涵义。我也认为：奉献是教师的职责所在。当你站在讲台上的时候，你才会明白“教师”两个字没有那么简单，他肩负着所有人的期望，肩负着学校为上级培养和输送合格人才的愿望，肩负着家长们“望子成龙，望女成凤”的愿望，肩负着自己作为一民人名教师教书育人的使命……当你站在几尺讲台上，当你面对渴求知识的眼睛，当你滔滔不决讲解的时候，你心中有一份责任，你感到祖国的未来，祖国的希望都落在了你的身上，责任重大或任重而道远。奉献也是一份责任，正因为奉献，教师的职业才显得光辉荣耀，显得高尚伟大。

在我所认识的老师当中，像李镇西一样奉献教育事业的老师有很多，张卫青老师就是其中典型的一个。张卫青老师是虞城县第一实验小学的一名教师。10月份，张卫青老师中途接了四年级一个班的数学课，当时这个班数学平均分和其他班相差十几分。49人中竟有23人成绩不及格，面对这样一个班，张卫青老师的压力非常大，于是张老师用饭间给后进生轮流辅导。有几个离家远的孩子，张老师就让他们和她一块吃饭，有个叫李娟的学生，在她们班年龄偏小，接受能力差，并且缺乏自信，作业也不能及时上交。有一天大家正在吃饭，突然张老师闻到周围有股异味，忙问：“是不是有小朋友拉尿了?”只见李娟怯生生地说：“老师是我拉大便了。”张老师刚想责备她，可一看到李娟的眼神，嘴边的话又收了回去，张老师急忙跑到街上给她买了一条裤子，等张老师帮李娟擦好身子，换上新衣服时李娟对张卫青老师说：“老师，我以后要好好学习，作业再也不拖拉了。”还有什么能比学生的.点滴进步更可贵呢?张卫青老师的心灵一次又一次地受到了震撼。于是每天晚上6点-8点，张卫青老师无偿在家里给这23位同学辅导，送走了学生，张卫青老师还要照批改作业直到深夜。长期超负荷的工作，使张卫青老师的身体积劳成疾，有几次竟晕倒在课堂上，尽管这样，张卫青老师也从未耽误学生一节课，仍然边吃药边硬撑着上课。功夫不负有心人，张卫青老师所带的班在全镇举行的数学竞赛中平均97.68分，获全镇第一名。

30年来，张卫青老师在教学一线的工作中乐于奉献，辛勤耕耘，锐意进取，业绩非凡。张卫青老师曾获国家级教研成果一等奖、课改先进个人；国家级CN刊物发表2篇论文；河南省师德先进个人、省演讲比赛二等奖、国家级优质课一，二等奖、省优质课二等奖、省级优秀辅导教师、省课件一等奖、省骨干教师、主持省级课题、省级CN刊物发表3篇论文；商丘市优秀教师、市优秀班主任、市文明教师、市师德标兵、市优秀教案教师、市级优秀辅导教师、市优质课一等奖、市说课特等奖、市同课异构特等奖、市手抄报优秀奖、市优秀学员、市骨干教师，张卫青老师辅导的教师多次获市优质课一、二等奖；张卫青老师多次被评为县优质课教师、县优秀教案教师、县学科带头人、县教坛之星、县优秀教师、县文明教师、县师德标兵、县教研活动优秀奖、县优秀辅导教师、县五一劳动奖章等荣誉称号。张卫青老师取得的各项荣誉与她甘愿奉献是分不开的。

作为一名人民教师，张卫青老师将自己的“爱”毫无保留地奉献给学生，在平凡的三尺讲台上，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来尽了自己的一份力量与责任，我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

梁杰，中共党员，管理学学士，本科学历，毕业于洛阳师范学院。目前在虞城县教体局工作。酷爱写作，多篇文章在虞城县师德征文大赛中获奖。多篇文章被项城课题公众号、商丘课题公众号、虞城教体公众号、家乡虞城公众号、木兰文学公众号、教师秘书公众号、新网师公众号、虞见公众号收录。在虞城网、虞城教育网、商丘新闻网、新网师周报上发表文章若干篇。创设并用心经营“梁山豪杰”微信个人公众号。

篇11：教师师辞职信

教师师辞职信

尊敬的领导：

您好！首先感谢各位领导长期以来对我工作的关心，支持与肯定。自20xx年8月进入times;times;中学这个大家庭以来，我倍受“团结、务实、开拓、奉献”精神的鼓舞，在为XX中学服务的同时，自身也在各个方面得到好良好的发展。

今天我选择离开XX中学，有很多原因：

一、工资收入低，不足以养活妻儿老小。

每月1128.35元的工资收入，在这个物价飞涨的.年代，想用来养家口，简直是痴人说梦，买房更是成了传说中的神话。还曾记得20xx年的那个夏天，外面下着瓢泼大雨，屋里则下着毛毛细雨，如此情景，令我黯然神伤。身为男子汉，竟然叫自己最爱的双亲生活在如此境况之下，每忆及此景，便如一场噩梦！如今生活境况虽稍有改善，但是我觉得作为一个儿子，一个男子汉，我有责任让我的家庭摆脱贫困，走向幸福的康庄大道。显然，这一切仅仅靠一份待遇微薄的工资是无法实现的。

还有我的女友，她跟我吃了那么多苦，几乎从没怨言，但是作为一个男人，我真的很羞愧，为了改变此种境遇，我不得暂时告别我心爱的教育事业。

说句心里话，我不喜欢钱，可是我又不得不为它奋斗。可能世界本来就是这个样子的吧：世界上有很多东西比钱重要，但是也只有钱才可以买到。

二、找不到自己的位置，失去了为人师的骄傲。

教师，处在貌似最高的峰巅，貌似为人父母，却得不到应有的尊重，忍辱负重。甚至大家都羞于让别人知道自己的职业。在别人的心目中，也许教师就成了“无能“、“软弱”等的代名词吧，至少我所认识的人中间，大部分人都是持这种看法。再加上教育界“各领风骚三五天”的改革，也叫我们迷茫，也许是自己有一些落后了，不能跟上专家们改革的步伐。既然自己不能跟上改革的步伐，那么我就不白浪费这个宝贵的职位，把它给予一个更适合这个职位的朋友。不能兼济天下只求独善其身，我想让我自己保留一份对此职业的美好幻想，唯一的途径便是暂时离开这个行业，也许等思想能够跟上社会前进步伐的时候，我还可能会再次步入这个行业，也许此一别便是永诀。

经过多个不眠之夜，我终于鼓起勇气写了这封辞职信，决定暂时退出这个行业，并将此职位留给更需要它的高层次人才。希望各位领导能同意我诚恳的请求。

三尺讲台，将我我永远的怀念，不老的情节。

此致

敬礼!

辞职人：XXX

20Xx年12月08日

篇12：敬师杂文随笔

敬师杂文随笔

部门要开展一个活动，于是派每个人去教室的黑板上写“小广告”

于是用两天的零碎时间，写了16个教室的黑板。

要说这份差事的唯一收获就是……写到最后我已经会背了T^T

手上沾满粉笔灰的感觉很不好受，连续举着的手臂也很是酸疼，还有不管怎么擤，上呼吸道都有异物感。

仔细洗掉手上的粉笔灰之后便没再管，晚上的时候突然发现食指侧面的皮肤粗糙得纹理可见，并且起了皮。

看着起皮的手指，不知为何回忆起了教过我的老师们，日复一日用着粉笔写字的老师们，他们那被粉笔侵蚀的手指会是怎样的。

记得小学一年级的班主任，曾拿投影仪给我们看过她的手。只是当时还不懂什么是茧子皱纹……脑海里的画面至今也模糊不清。

许多年以后回忆起她当时的做法，便感受到一位教师的辛苦与无奈。

年少时做事说话不走脑，叛逆的时候也做过许多和老师对着干的事情，结果也不全都是坏的，和那个赌过气的老师之后还会讨论作文，也会和那个刀子嘴豆腐心的老太太开着玩笑……

老师这个职业，总归会在你的心里种下一颗种子的'。

总有一些事，会触发与他们有关的记忆。

周四做药用氯化钠的制备的实验，想起那被我称做男神的化学老师，想起他说自己在家为有甲亢的妻子这样制无碘盐。听说他快要成为父亲，由衷地为他感到高兴。

大学物理课学简谐运动，想起高二学简谐运动时物理老师为了让我们更好理解，在家试着做了好多次实验。

多年后往事已成过往云烟，以对一个人好为理由对一个人“不好”的人，你会感谢他们吗？

回忆带着笑，大概是他们得到最好的回报。

师者，敬之。

篇13：师之道杂文随笔

师之道杂文随笔

今日，初尝为人师之滋味，甚是苦恼。所谓子不学，师之过。真是如此么？未为师之前，我竟认为这句话是对的，如今看来却是可笑至极。生活打脸，啪啪作响。激情燃烧，冷水浇盖。

语文老师上课向来是极其无聊的，我也没例外，本以为精心准备的课件会惹学生喜爱，如今看来是想太多了。国学本就是一门极其渊博的学问，在学习初期很是枯燥乏味，随着学习的深入你会逐渐爱上它。其实，爱国学，意味着爱祖国。如今，我们的教育都太过强调实用性，对于精神层面的教育太少，导致很多人成名成才之后，反倒忘了养育他的祖国，而另投他国，为他国效力，实在是令人心寒。

这个年龄段的学生，正是处于思想教育的紧要关头，今日所树立的价值观，将会影响明日的人生路。昨日，为学生开了主题班会：回忆成长，心存感恩。问及他们最想感谢的人是谁？很麻木地回答了“老师”，真的是如此么？我看倒未必。若是感谢老师，便不会上课不听讲，课堂纪律差，随意捣乱。讲真，凭心而论，他们最该感谢的人，应当是他们的`父母，父母养育他们不容易。尤其是处在如此叛逆阶段，争吵、打斗，再正常不过。一日为人父母，终生为其担忧，都说孩子是上天派来让父母赎罪的，话粗理不粗，当真如此。

其实，一个人只有先学会爱家，才会爱国，才会爱这个世界。我的语文课堂将会开启全新教学模式，以贯彻爱家忠国为主，学习中华优秀传统文化。国之精髓，能补大脑之匮乏。学与不学是学生个人的选择，教与不教是老师的责任，我会尽我所能，倾尽全力。

明日太阳初升，是希望在冉冉升起。