以下是小编为大家收集的物理课件制作的步骤和方法技巧，本文共15篇，希望能够帮助到大家。
篇1：物理课件制作的步骤和方法技巧
物理课件制作的步骤和方法技巧
中学物理的许多内容涉及宏观、微观领域，仅靠课本上的插图和文字没有动感，也不鲜明，而采用计算机多媒体教学技术，情况则大为改观。
另外，物理教学中有些无法让学生进行观察或通过学生的实验来进行操作的内容，应用多媒体物理课件的演示则可使看不到的物理现象变得直观、生动。物理课件能有效地把视觉和听觉结合起来，使抽象的理论具体化，帮助学生从感性认识上升到理性认识，对于突出教学重点、突破教学难点都有事半功倍之效。以下，就物理课件的制作谈点粗浅的认识：
一、物理课件制作的步骤
1。物理课件的选题
并非教材的每一节课都有必要制成多媒体的物理课件，中学物理中以下几种情况可作为物理课件选题的目标：
①教学中教师难以讲清、学生难以理解的问题;
②物理教学中那些微观的、宏观的现象，教师难以描述、学生没有感官认识的问题;
③在演示实验时由于受时间或空间的限制，学生难以看清或只能看到某一侧面，达不到应有的演示效果的。
多媒体物理课件可以在很大程度上克服上述缺陷，提高教学效率。
2。物理课件脚本的编写
脚本是对物理课件的教学内容、教学思路的描述，是软件制作者开发物理课件的直接依据。物理课件脚本编写分为文字脚本和制作脚本。物理课件的文字脚本包括需求分析、目标分析、内容分析等。物理课件的制作脚本类似分镜头剧本，要编写脚本的教师将图形、显示的内容、解说、交互等内容填写好，标清先后顺序，并在备注中指明任课教师目的、想法，以便于制作人员准确把握任课教师意图，在较短时间内制作完成。
3。物理课件素材收集
素材包括文本、图像、动画、声音、视频等类别。物理课件素材的来源分两大类：
一是现有计算机中的资料库，这是最便利的素材来源，只是平时要注意收集；
二是通过扫描仪、数码相机、摄像机等工具把非计算机资料转换为数字数据，这种方式费时费力，对制作人员要求也较高，但可以做出恰如其分的物理课件素材来。
4。物理课件的分类编辑和集成
（1）物理课件的文本制作
文本即物理课件中出现的文字和课程标题等，可以通过键盘、扫描输入等途径完成，比较简单，这里不再赘述；
（2）物理课件的图形、图像制作
在物理教学中经常用到大量的图形、图像，这些图可以通过图像素材库直接获得或通过以下方式制作：
①利用专业的`处理软件来合成图像，目前常用的图形图像处理软件有 PHOTOSHOP、CORELDRAW 等；
②利用数码相机将现实生活、生产中的客观事物转化为数字图像，由于图像清晰度高、输入速度快，因此这是多媒体物理课件图像制作的一条重要途径。
（3）物理课件的动画制作
动画能把物理学中许多抽象的规律和过程形象化、具体化，帮助学生理解和记忆，因此多媒体物理课件都十分重视动画的制作。可采取以下方法：
①利用专用动画制作工具制作复杂的动画，如 FLASH等；
②利用课件编辑工具，如AUTHORWARE就提供了5种运动方式，笔者曾用此软件很方便地设计制作出《布朗运动》等物理课件，形象生动，应用于教学中收到了较好的效果。
（4）物理课件的音频制作
多媒体课件一般会用到语音、音效等音频信息，起到烘托视觉体验、增强交互性的作用。语音的录制可以聘请普通话较好的教师，利用录音软件直接录入。音乐、音效可以从CD、VCD中截取。
（5）物理课件的视频制作
视频影像一般由视频捕捉卡从录像带、VCD中截取，或由数码摄像机直接摄取（如物理试验操作演示、物理现象等），然后经过视频编辑软件进行剪辑等处理后保存。
5。物理课件集成及测试
课件制成后，应对物理课件的效果进行测试，请有经验的教师进行评价，并听取学生意见，综合使用及反馈情况进行修改和重新调试，直至符合教学要求。
二、物理课件制作中应注意的几个问题
1。物理课件有容量大的优势，但不能使用过多，以免超过学生的接受能力。
2。物理课件中适时使用交互方式，对于学生回答，要及时反馈评价，并应该提供一定的帮助信息，以便于学生操作，但交互不宜过多。
3。注重学生参与教学活动，主要是思维参与、情感参与和行为参与。语言的表达、文字的描述、动画的模拟、音乐的渲染都要为学生创设生动形象的教学氛围，使学生主动参与到教学过程中，领悟所学内容。
4。目前，物理课件的使用只是辅助教学的一种手段，还不能完全取代传统教学媒体，在努力开发多媒体物理课件教学功能的同时，千万不能忽视对传统教学媒体科学而充分的应用，决不能以牺牲教学质量与效果为代价，而一味追求形式上的新奇。
篇2：幼儿园课件制作步骤
一、幼儿园教学PPT的特点。
幼儿好奇心强，对新生事物具有天生的亲近感，加上幼儿年纪尚小，识字不多，能够理解的事物关系也比较简单，所以，幼儿园教学PPT的制作对课件本身的技术性要求不是很高，相对来说，更多要求PPT画面色彩鲜明、画面生动活泼、音频视频适宜、较少文字。幼儿园教学PPT制作主要运用的技术包括搜集素材、图像处理、音频处理、动画处理、视频编辑等。
二、PPT制作主要使用的软件。
（一）素材处理软件
1、文字编辑软件：Word软件，主要完成内容的.编写及脚本的编写
2、图像处理软件：Photoshop软件，主要完成模板、文字的处理，保存的格式一般是jpg。
3、音频处理软件：Goldwave软件，一个相当棒的数码录音及编辑软件，主要完成声音的录制及编辑，保存格式一般是.wav或.mp3。
4、动画处理软件：Flash软件，主要完成一些动画的处理，保存格式一般是.swf。
5、视频编辑软件：Vegas软件，主要完成一些特定视频处理，保存格式一般是.mov或.avi。
三、课件制作。
制做一个幼儿园教学PPT大致分为准备素材、Powerpoint多媒体软件合成、调整改进三个阶段。
（一）素材准备。
素材准备主要包括以下三分方面：1、模板准备：日常教学、生活中要适当收集一些适宜制作幼儿园教学PPT的课件模板，总的原则是模板应色彩运用合理、版面清新、各要素安排合理。
2、动画准备：动画效果活泼、能够给人留下印象，直接体现文稿内容。因为动画的使用主要在文稿内容不好直接用文字来体现时使用，能够将抽象的文字表达成人为更于理解的动漫形式，因此这也是很关键。
3、其它素材准备：主要包括音频、视频。
（二）软件制作。
按照教学的顺序与要求将所需素材逐一导入软件中，安排好哪些先入场，哪些后入场。然后添加出场效果，PPT中的文字、图片分别需要什么样的效果，可以根据个人喜好和教学效果添加，需要注意的是，一个课件当中，场景切换、文字出场、图片出场最好采用相同的效果、适时变换。
（三）调整修改。
课件初步制作完成之后，需要从课件第一页到课件的最后一页回头审视一遍，主要检查每张幻灯片的播放效果和衔接是否自然，对课件进行精加工处理。注意保持课件的简洁、流畅，检查是否有遗漏的内容。
做好一份课件，要做到深刻理解课件的内容，学会用素材来表达内容的主题。最后从幼儿的角度来审视一遍自己的PPT，课件当中是否有幼儿无法理解的内容、文字，是否连贯、自然，用生动、活泼的画面直观反映本节课的教学内容。
篇3：课件制作技巧
课件制作技巧
Authorware 是一个功能强大的图标导向式多媒体编辑制作软件。它无须传统的计算机语言编程，只要将文字、图形、图像、声音、动画、视频等各种多媒体数据汇集在一起，通过对图标的调用来编辑一些控制程序的流程图，赋予其人机交互功能，就可达到多媒体课件的轻松制作。编制的软件，经打包编译成可执行文件，可在Win 95 环境下脱离Authorware 制作环境直接运行。PowerPoint 是微软公司Office 组件之一。它是一个专用于编制电子文稿的软件，是一种表达观点、演示成果、传达信息的强有力手段。用PowerPoint编制的电子文稿进行信息交流，将使你彻底告别粉笔和黑板，把枯燥的、使人昏昏欲睡的报告或照本宣科式的讲课变成听讲者欣赏电影式的享受。PowerPoint 提供了各种丰富的字体（包括三维立体字），各种动画放映方式等异常丰富的各种功能，还有功能强大的Office 组件作为其后盾。而Authorware 提供了简单的动画功能，并能打包成可执行文件脱离原编辑环境直接使用，这些却又是PowerPoint所不具有的。所以我们在制作多媒体CAI课件时可充分运用及融合两者的优点、特点，提高制作课件的速度和质量。
下面就来简单介绍一下用这两种软件制作多媒体CAI 课件的一些常用技巧。以Authorware 3.5英文版为例）
一、在Authorware 中调用 PowerPoint 文件
在Authorware编辑环境中，从流程图上拖入一个显示图标到要调用PowerPoint文件处，双击该显示图标，以进入显示图标的编辑窗口，执行此窗口中的 Edit \Insert Object菜单项,在出现的 Insert Object 对话框中选中由“文件创建”菜单项，再单击“浏览”按钮，从出现的浏览窗口中选定要插入的电子幻灯文件名，并在其下面选中“链接”项，单击“确定”按钮返回显示图标的编辑窗口。此时，所选定电子幻灯文件的`第一页将显示在显示图标的编辑窗口中。再执行此编辑窗口菜单命令中的 Edit \linked 演示文稿 Object\Attributes... 菜单项，在出现的Object Attributes 对话框里，选中Activation Trigger 下拉选项中的Single－click （单击）选项（使文件在调用时单击鼠标即可，也可选Double－click(双击）选项）；选中Trigger verb 下拉选项中的“放映”选项，再选中 “package as OLE Object”项；单击“确定”按钮返回显示图标的编辑窗口。关闭编辑窗口返回编辑方式即可。在运行该文件时，单击鼠标就可像在PowerPoint放映电子幻灯文件一样来调用所选的PowerPoint文件（只是若机器配置较低，运行速度会慢一些）。
注意，如果需打包成可执行文件并在其它没有安装Authorware 软件环境的机器中运行，则打包后的可执行文件的当前目录中应包括Authorware 的应用程序文件a3wole32.dll ，此文件在Authorware 软件的安装目录中可找到。
二、在PowerPoint 中调用 Authorware文件
在PowerPoint 中调用Authorware 文件的思想是：在Authorware 中把Authorware源文件打包成可执行文件，在PowerPoint 中就可将其作为一般外部文件来调用了，调用方式有两种：使用超级链接和建立动作按钮，下面分别介绍：
1． 使用超级链接：在幻灯片编辑界面下，选中需链接的文字或图形，执行菜单命令“插入\超级链接”项，出现的“超级链接”对话框；在其中的“链接到文件或URL（L）”项后单击“浏览”按钮，并在随后出现的“浏览对话框”中选择需链接的文件名；并选中“超级链接”对话框中的“使用相对路径” 复选框。然后单击确定即可。放映时点击被超级链接的文字或图形就自动执行与它链接的外部文件。(一旦文字被超级链接后，其颜色就固定了。在显示器上显示还
[1] [2]
篇4：制作课件的方法及技巧介绍
制作课件的方法及技巧介绍
现在很多老师都会用Powerpoint来制作课件，如果和备课资料全部写入PPT，那每一页幻灯片都会承载大篇幅的文字，直接将学生砸晕了!那么如何用Powerpoint制作图文并茂的文科课件？本文就为大家介绍制作课件的方法及一些技巧，希望对大家有一定的帮助！
首先，我们先来看看一些老师制作课件常犯的错误：
1、经验稍丰富的教师，会在大段文字中加入编号以示区分，可是当“(一)、1、a、”这些编号一多起来，很容易让学生记不住内容的层级关系。
2、还有的教师用花哨的颜色来装饰PPT，力求以颜色来丰富内容，结果是一节课下来，学生只记住了课件的颜色，根本没有记住内容。
以上这两点，每一点都会让课件起催眠的作用。其实做课件不能为了设计而设计。版式的初衷都是更好地为文字服务，如果一个严肃的新闻版被做成非常八卦娱乐的版式，就算这个版式再好，也是失败的。所以，在把握好内容的基础上，如果还能美观有创意，才能算是一个好课件。
小贴士：一般来说，作为投影用的课件， 课件的字体大小不应该小于28号，一页的文字数量越少越好，需要详解的文字最好记录在笔记本上，这样与课件的结合才能达到松弛有度的效果。
制作图文并茂课件技巧：
文科类的课件，例如语文、英语、历史、美术鉴赏等，都可以有一个通用标准：页面字少，突出重点：尽量在教案中归纳出关键词，在课件中只放关键词即可。
有创意的`文字处理：可以试着把某些重点文字放大，某些文字只出现半边，甚至某些文字翻转90°等，会有意想不到的效果。
活用多媒体：添加些背景音乐，视频，来增加课件的乐趣，让学生可以全方位感受课件的内容。
以《古典文学》为例，相信很多学生一听到这4个字，都会感到头疼，因为古人的文字浓缩技术非常了得，一首七言绝句仅仅28个字，包含大量的信息，解读出来足可以写一篇500字的小作文了，学生能有兴趣吗？有没有想过把它变成一个赏析片呢？一起试试吧？
首先介绍出场人物，可以选择相应的画作为背景，接着将字体换成书法字(更能烘托古诗的意境)，再把诗句和译句分句并添加动画，逐行演示出来 然后把需要重点分析的诗句单独提出来，以关键词作为引导，利用PPT里的箭头等符号工具，清晰的表达出重点内容。此外，还需要添加一曲优美的背景音乐，让学生在音乐中放松地阅读。
小贴士：添加背景音乐十分简单，点击“插入”→“声音” →“文件中的声音”，找到你想要添加的背景音乐即可。此外，还可以在自定义动画的“声音设置”里面隐藏“小喇叭”图标。
最后在PPT末尾插入一段与诗意非常融合的视频即可。
小贴士：添加视频的方法有很多，我教大家最简单的方法：点击“视图”→“控件工具箱”→“其他控件”，在里面找到“Windows Media Player”，用鼠标直接拖曳出一个“Windows Media Player”播放界面，再在界面上单击鼠标右键，选择“属性”，在属性的“File Name”里找到你要添加的视频文件即可。
以上就是用Powerpoint制作图文并茂的文科课件的技巧介绍，其实制作方法很简单，只要大家用心去做，我相信每个人都会做的非常漂亮！
篇5：物理教学课件制作
教材分析
磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课，从整个章节的知识安排来看，本节是此章的知识预备阶段，是本章后期学习的基础，是让学生建立学习磁知识兴趣的第一课，也是让学生建立电磁相互联系这一观点很重要的一节课，为以后学习电磁感应等知识提供铺垫。整节课主要侧重要学生对生活中的一些磁现象的了解如我国古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁场和其他天体的磁场（太阳、月亮等），故本节课首先应通过学生自己总结生活中与磁有关的现象。电流磁效应现象和磁场对通电导线作用的教育是学生树立起事物之间存在普遍联系观点的重要教学点，是学生在以后学习物理、研究物理问题中应有的一种思想和观点。
学生分析
磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触，学生在生活中对磁现象的了解也有一定的基础。但磁之间的相互作用毕竟是抽象的，并且大部分学生可能知道电与磁的联系，但没有用一种普遍联系的观点去看电与磁的关系，也没有一种自主的能力去用物理的思想推理实验现象和理论的联系。学生对磁场在现实生活中的应用是比较感兴趣的，故通过多媒体手段让学生能了解地磁场、太阳的磁场和自然界的一些现象的联系（如黑子、极光等），满足学生渴望获取新知识的需求。
教学目标
一、知识与技能
1、让学生自己总结生活中与磁有关的现象，了解现实生活中的各种磁现象和应用，培养学生的总结、归纳能力。
2、通过实验了解磁与磁、磁与电的相互作用，掌握电流磁效应现象。使学生具有普遍联系事物的能力，培养观察实验能力和分析、推理等思维能力。
3、通过直观的多媒体手段让学生熟悉了解地磁场和其他天体的磁场及与之有关的自然现象。
二、过程与方法
1、让学生参与课前的准备工作，收集课外的各种磁有关的现象和应用。
2、在电流磁效应现象的教育中，本节课采用类似科学研究的方式，还原物理规律的发现过程，强调学生自主参与。
3、学生对物理现象进行分析、比较、归纳，采用老师与学生双向交流感知现象下的物理规律的'普遍联系。
三、情感态度价值观
1、对奥斯特的电流磁效应现象的教育中，要让学生知道奥斯特的伟大在于揭示电和磁的联系，打开了科学中一个黑暗领域的大门。也让学生懂得看似简单的物理现象在它发现的最初过程中是如何的艰难。
2、通过知识的学习，培养学生学科学、爱科学、用科学的精神，树立起事物之间存在普遍联系的观点。通过学习中国古代对磁的应用，加强爱国主义教育。
3、强调学生通过自主参与类似科学研究的学习活动，获得亲身体验，产生积极情感。
重点难点
电流磁效应的研究是本节课的重点，也是难点
教学设计思想
1、这是磁场章节的第一节课，教学过程应重在显示学生对磁这一知识的了解和对磁知识的生活的体验。为此，本节课采用以问题为主线、实验为基础的教学策略。问题情景的创设，是思维的启动点和切入口，而实验是物理研究的理论支持。
2、电流磁效应的研究是本节课的重点，在设计中可让学生自己讨论研究的思想，在这基础上再提出奥斯特的实验及其研究过程中出现的困难。然后自然得过渡到磁场对电流的作用上来。
3、在天体磁场的教学中，本设计注意用多媒体手段，将大量的图片、影象资料传递给学生，让学生了解中国古代对地磁的应用及其它天体磁场的认识，提高课堂的趣味性和教学效果。
教学过程设计
一、课前调查、准备
教师提出问题：1、你对生活中有关磁的现象和应用了解多少，能否举出你所熟悉的一些现象和应用呢？
任务：在课前请同学通过网络去获知磁有关的知识
二、实验演示，引入新课
1、利用磁钢堆硬币积木。
实施过程：在木凳的下方可事先藏一小块磁钢，在木凳的上方在磁钢的磁化作用下可堆起四层高的硬币积木。
2、演示“磁悬浮”小实验
师：以上两实验的现象是如何出现的呢？具体的奥妙在那里呢？
学生非常新奇，对实验中出现的现象猜测各种原因，激起学生学习磁知识的兴趣
三、实验探索、新课教学
师：在初中我们已接触了一些磁有关的知识，生活中有哪些与磁有关的现象和应用？同学之间可互相讨论。
（因课前有准备，学生相对比较活跃，要充分把学生所知道的知识表述出来）
师：对磁的认识和应用，早在我国古代就开始了
多媒体投影补充说明磁有关的现象和应用：
1、天然磁石（成分：Fe3O4）
2、司南的照片
东汉王充在《论衡》中写道：“司南之杓，投之于地，其柢指南”
3、磁悬浮列车
上海磁悬浮列车专线西起上海地铁龙阳路站，东至上海浦东国际机场,列车加速到平稳运行之后，速度是430公里/小时。这个速度超过了F1赛事的最高时速，车厢里上下颠簸很小，左右摇摆得相对还大一些。
4、飞鸽依靠地磁场识路等
从学生最熟悉的磁知识着手，引出磁的一些概念：
磁铁吸引铁质物质
[
篇6：authorware制作小学课件步骤
authorware制作小学课件步骤
Authorware是一个非常好的多媒体创作软件，教师用它来制作课件，可以实现非常好的交互，是我的最爱。
方法/步骤
1
找开Authorware，进入工作界面；
2
在图标工具栏里找到显示图标；
3
将显示图标拖到到右边的流程线上；
4
将图标名称改为标题，这样可以增强课件代码的`可读性；
5
双击显示图标，打开演示窗口；
6
单击工具里面的文本工具A；
7
将鼠标在演示窗口点一下，出现文本输入提示，光标闪动，提示可以在当前位置输入字符；
8
输入“怎样创建水波倒影动画“；
9
如果需要修改文字的字号，可以点菜单栏里的文本，大小，然后在其他里输入字号的大小即可；
10
如果需要改变文字的字体，可以点菜单栏里的文本，字体，然后在其他里选择需要的字体；
扩展阅读
authorware主要功能
1．编制的软件具有强大的交互功能，可任意控制程序.
2．在人机对话中，它提供了按键，按鼠标，限时等多种应答方式.
3．它还提供了许多系统变量和函数以根据用户响应的情况，执行特定功能.
4．编制的软件除了能在其集成环境下运行外，还可以编译成扩展名为.EXE的文件，在Windows系统下脱离Authorware制作环境运行.
篇7：多媒体课件制作的步骤
多媒体课件制作的步骤
一、课件标题的制作
课件标题一般采用立体感强的字体，因为它可以给人以醒目的感觉。如果想要制作出专业的立体字，可以运用专业的制作工具软件，笔者使用的是Ulead Cool 3D。
Ulead Cool 3D是目前最为出色的立体标题文字创作工具，该工具的突出特点是提供的素材丰富，操作简单，只要进行简单的套用,即可快速生成非常专业的立体文字。启动该软件后，其突出的特点就是窗口下部的图元，利用这些可见的图元，制作出专业的立体字就一点也不难了。
做好的标题若想要使用在课件中，只需要在Edit菜单中选择Copy As－Bitmap功能，再到Authorware中选择“粘贴”就行了。在这里要说明一点，使用Copy功能也行，但使用Copy As－Bitmap功能效果更好。
二、背景图片的使用
在课件中，往往要使用背景图来渲染主题。既然是背景图，当然不能喧宾夺主。色彩太艳的图不行，对比太强烈的图也不行，找到合适的背景图却是不是一件容易的事。
那么，能不能通过对现有的图片的简单处理，使其符合背景图的要求呢？答案是肯定的。
既然是简单处理，就用不着Photoshop这样的大型专业软件，可以使用PhotoDraw和PhotoImpact这样的小软件。对背景图的处理，主要是调整其对比度和高度，再有一点就是使图片具有透明效果。
三、使用背景音乐
在制作多媒体课件的时候，音乐对课件内容的衬托作用是显而易见的。在欣赏美丽的画面的同时，再配上优雅的音乐，将对调节课堂气氛及烘托主题起到积极的作用。
但是，常用的Wave文件大小惊人。一分钟的Wave文件，若采样频率为44kHz、16Bit、Stereo，其大小为10M。可以使用MIDI格式的音乐文件，其容量是非常小的。一首四分钟的MIDI格式的音乐，大小只有几个KB，但是Authorware中并没有哪个图标能用来引入MIDI文件。其实，我们利用计算图标进行函数调用，就能实现该功能。
四、使用SWA格式的音乐文件
SWA格式的音乐文件，是Authorware4.0以下版本支持的特殊音乐格式，它的容量类似于流行的MP3，非常小。在Authorware4.0中，自带WAV→SWA转换器，只要选择“Xtras”菜单下的“Other―Convert WAV to SWA”即可进行WAV到SWA的转换。经过转换，10M的文件变为1M，文件被大大压缩，其使用方法和WAV文件的使用方法完全相同。
五、使用HyperCam“摄像”
HyperCam俗称屏幕摄像机，它能捕捉屏幕上发生的一切活动。在多媒体课件中，有时需要一些动画，用来演示软件的操作方法，或者要捕捉屏幕上正在放映的VCD中的视频，这时候可以用HyperCam来完成。
六、文字对象图片化
在制作多媒体课件时，时常要用到各种各样的字体，这在制作课件的计算机上运行时，是不存在问题的。但是，一旦打包并安装到另一台计算机上时，就可能因配置不同，而在字体上出现问题。如果该台计算机上没有安装课件中所用的'字体，就会发生显示位置的变化，从而影响课件的正常使用。要解决这种问题，最好的办法就是文字对象图片化。即把文字作为图片来对待，可以增强课件字体的多样性，也不会影响课件的使用。具体方法如下：
首先，在Authorware中，输入所要使用的文字，并且排好位置，然后剪切；打开画图程序，选择“粘贴”，然后马上选择“复制”；回到Authorware中，选择“粘贴”，这时的文字就已经是图片格式了。
七、课件的发送
创建多媒体课件的最终目的是让更多的用户使用它，从中受益。因此，文件的发送就成了课件制作的最后一个步骤。
发送课件时，除了要把课件运行所需的库文件、外部声音、图片、数字电影等文件一起发送至同一文件夹中外，还需要发送一些驱动程序文件。比如，Avi文件需要A4vfw32.xmo文件驱动，Mpg文件需要mpeg32.xmo驱动，Midi需要A4w―mme.u32文件驱动等。另外，还需建立一个下一级的名为“Xtras”的文件夹，把图片、声音、视频、过渡效果等对应的Xtras文件发送至其中。笔者经过多次实践，发现下述Xtras文件一般不可缺少：Bmpview、Pictview、Waveread、Mixview、Mix32、viewsvc。但到底要发送哪些驱动程序文件和Xtras文件，取决于制作者制作课件时使用了什么类型的图片、视频、声音文件和过渡效果。
篇8：多媒体教学课件制作步骤
多媒体教学课件制作步骤
多媒体课件制作过程五个步骤
1、课件设计
课件设计就是指教师根据自已的教学要求而制定的一个课件制作方案。方案应从如何突出创新教学，突破教学难点来考虑，以达到优化教学效果的目的。课件的设计确定了课件的主题，它是整个制作过程的主导。确定主题的同时，还必须分析和确定课题实施所能达到的目标，使之符合教学目标的要求。特别注意要发挥多媒体的特长，根据教学内容的特点，精心设制作多媒体素材，集图，文，声，像的综合表现功能，有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性，提高学习效率。
2、脚本创作
脚本是贯穿课件制作全过程的依据，是课件制作中最主要的部分。
脚本设计是制作课件的重要环节，需要对教学内容的选择，结构的布局，视听形象的表现，人机界面的形式，解说词的撰写，音响和配乐的手段等进行周密的考虑和细致的安排。它的作用相当于影视剧本。
从多媒体课件的开发制作看，脚本的创作通常分为两步进行。
第一步是文字稿本的创作。文字稿本是由教师自行编写而成的，编写文章稿本时，应根据主题的需要，按照教学内容的联系和教育对象的学习规律，对有关画面和声音材料分出轻重主次，合理地进行安排和组织，以完善教学内容。
第二步是编辑稿本的编写。编辑稿本是在文字稿本的基础上创作的，它不是直接地，简单地将文字稿本形象化，而是要在吃透了文字稿本的'基础上，进一步的引申和发展，根据多媒体表现语言的特点反复构思。编辑稿本是制作课件的直接基础。
3、素材准备
“多媒体素材”是多媒体课件中用到的各种听觉的和视觉的材料，也就是多媒课件中用于表达一定思想的各种元素，它包括图形，动画，图像，文本和声音等。搜集素材应根据脚本的需要来进行，素材的取得可以通过多种途径，如利用扫描仪采集图像，利用动画制作软件生成动画，用话筒输入语音，或从各种多媒体素材光盘中取得。
4、程序设计
多媒体课件最核心的环节是制作合成，其主要任务是根据脚本的要求和意图设计教学过程，将各种多媒体素材编辑起来，制作成交互性强，操作灵活，视听效果好的课件。这是技术性很强的工作，现在的多媒体编辑软件的操作使用越来越简单易学，为教师制作课件提供了方便。
5、总装与测试
在实际制作中，一个课件往往被分割成一系列模块，分别进行设计制作，最后总装生成一个可执行的应用程序。在总装后，还须进行全面的测试，测试的目的最主要是检测程序是否可以顺利的运行，内部连接是否正确，各种声音，动画是否可以正常播放等等，以免使用时出错。
应用课件制作完成后，要经过多次调试，试用，修改，完善，这也是很重要的一个环节，是确保课件质量的最后一关。如果存在某些问题，应继续修改，直到满意为止。
总之，多媒体课件的制作是一个艰苦的创作过程。优秀的课件应融教育性，科学性，艺术性，技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学交果，提高教学质量。
篇9：如何学好物理步骤方法
首先要认识到预习的重要性。通过预习，可以抓住本节的难点，从而在上课听讲时“有的放矢”，主动地获取知识， 而且通过预习，可以培养自己的自学、理解能力和独立思考问题的能力，这也正是学习物理的目的之一。学物理不仅在于学习物理知识本身，更重要的是掌握物理的这一套分析问题、解决问题的能力。
预习并不是简单地看看书就完了，而是应当认真阅读课本，反复琢磨每一句话，仔细推敲各个物理定律，直到弄懂为止。实在不懂的，应当做好标记，这正是你上课听讲的重点。因此通过有目的地预习，可以变被动为主动，为牢固掌握知识打下良好的基础。听课是学习的最关键环节。
篇10：如何学好物理步骤方法
听完课后，大脑中的知识点就像一个个漂亮的珍珠散落在地，必须通过“复习”这根线，把它们连成一串美丽的项链。复习时应当对照笔记上的重点，预习时的难点来仔细咀嚼课本，重要的物理概念、物理定律应牢记在心。复习时就不能像预习时那样只局限于本节，因为物理学中有许多规律是相似的，许多概念、定律都有着内在的联系，例如物体在重力场和电场中的运动，万有引力定律和库仑定律的平方反比性，波动和振动的联系与区别等等。这就要求我们在复习中要注意前后联系与沟通，从而更好地掌握它们的性质。
篇11：如何学好物理步骤方法
复习完后，并不是大功告成，你现在只是知道了物理定律，但它在具体情况下如何运用，运用时有何技巧，还有任何一个物理定律都有它的适用范围。超过这个范围，该定律可能就不成立了，就要用更精确的理论来代替它。这些你可能并不知道或不熟悉，这就得通过做题来巩固所学知识，运用物理定律解决实际问题，在做题中积累经验，熟才能生巧。我并不主张搞题海战术，而是应当少而精，多做几种不同类型的题。每次做题前要先认真审题，分清题型，从而找到适合于某类题型的通法，做到举一反三，触类旁通。
篇12：如何学好物理步骤方法
听课时，一是要注意教师强调的重点，这往往是各类考试的主要目标;其次要注意预习时标记的不懂之处。当教师讲到该处时，一定要仔细听，积极思考，一般来说是会明白的。如果实在还不懂，则不要思考过多而耽误听课，可以等课后再向教师请教。好记性不如烂笔头。上课除了认真听讲外，还要记好笔记。因为笔记往往是教师在多年的教学实践中总结下来的重点和难点的条理化、具体化，凝聚着教师的心血。此外，记好笔记，也便于复习时抓住重点。
篇13：如何学好物理步骤方法
在参考书的选择上，不应当选择那些习题集、习题选、题库之类，因为它们只有一个简单的答案，既没有思路分析，又没有定律运用，做对了答案也是食而不知其物，做错了更是不知道为什么。因此，要选择学习辅导，解题指导一类的书，它们往往有详细的解题思路分析和具体的解题步聚。同一道题，由于思考问题出发点不同，往往会导致解题过程繁简程度大相径庭，当你做完题后再看参考书的解法时，往往会发现一种更巧妙的思路，这样每做一道题就会有很大收获。此外，最好把做题时遇到有关定律应用的类型及技巧和注意事项都补充到笔记上的相应章节。
篇14：如何学好物理步骤方法
将自己每次考试或自测中做错的题摘出，记录在一个专门的本子上。反复研究自己的错误，可以发现自己知识结构的薄弱之处和思维方法的偏执不周全的地方，警钟长鸣，更能督促人不断进步。因此值得借鉴。但在实施过程中需要坚持不懈。要将全部错题摘录下来实在费不少精力，所以建议有选择的摘抄，只须选出确实有价值、值得日后再看的精品即可。“精”字非常重要。
篇15：浅谈多媒体课件制作技巧
浅谈多媒体课件制作技巧
内容摘要：计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着CAI的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。本文以多媒体课件的小技巧为主题，写了一些常用软件及PowerPoint和Authorware中一些使用技巧，旨在帮助一些刚入门的老师提高多媒体课件的制作水平。
关键词：
现代教育 信息技术 课件制作 制作技巧
随着现代科学技术的飞速发展，近几年来，电脑硬件、软件的功能越来越强，使计算机辅助教学走进课堂成为可能。运用多媒体的技术将课堂无法表现的、抽象的、微观的事物和事物发展过程通过媒体技术以动态的、直观的画面和图像以及声音再现于课堂，给学生提供了有利的学习环境，因此多媒体课件的使用解决了这一难题。然而制作课件并非一朝一夕就能成功，它需要不断地学习，不断地钻研才能获得制作技能的提高，本人在制作课件的过程中摸索出了一些小技巧，制作的课件也在市级获奖，本文就课件制作小技巧略述一二，供大家一起探讨研究。
一、在Authorware 中调用 PowerPoint 文件
Authorware和PowerPoint是两种常用的课件制作软件，Authorware功能强大，交互性强，而PowerPoint在制作字幕和图像处理方面较为方便，这两者结合能够制作出使用更加灵活、操作更加方便的多媒体课件。我在制作课件的过程中总结出在Authorware中插入PowerPoint演示文稿的方法，下面介绍其操作步骤。
1、打开PowerPoint，制作一个用于链接到AuthorWare中的演示文稿文件，取名为a1.ppt。
2、在AuthorWare中插入PowerPoint文件。
（1） 打开Authorware，拉一个显示图标到流程线上，双击该显示图标打开展示窗口。
（2） 单击“Insert”选单，选择“OLE Object...”选单项。显示“Insert Object...”对话框。选择“从文件创建”，输入框中输入文件的路径或单击“浏览”按钮找到要插入的PowerPoint文件，选中其下的“链接”选项。
（3） 单击“确定”按钮可将a1.ppt插入到当前文件中，展示窗口中会出现a1.ppt幻灯片的第一屏。
3、设置放映方式。
（1） 单击Edit选单，选择“Linked 演示文稿 OLE Object”选单项，在出现的六个选项中，选择“Attributes”选项，屏幕上会出现“Object Attributes”对话框。
（2） 在第一个下拉选单“Activation Trigger”中选择“Single click”项，在第二个下拉选单“Trigger verb”中选择“放映”项。在对话框的下端选中“Package as OLE object”项。
（3） 单击“确定”按钮即可设定放映的方式为单击放映。
用这一方法制作成的多媒体课件，同时具有Authorware和PowerPoint两种软件的优点，所插入的幻灯片如需修改、增添内容，只需对插入的幻灯片对象(?.ppt)直接进行修改即可。
注意，如果需打包成可执行文件并在其它没有安装Authorware 软件环境的机器中运行，则打包后的可执行文件的当前目录中应包括Authorware 的应用程序文件a3wole32.dll ，此文件在Authorware 软件的安装目录中可找到。
二、在PowerPoint 中调用 Authorware文件
在PowerPoint 中调用Authorware 文件的思想是：在Authorware 中把Authorware源文件打包成可执行文件，在PowerPoint 中就可将其作为一般外部文件来调用了，调用方式有两种：使用超级链接和建立动作按钮，下面分别介绍：
1、使用超级链接：在幻灯片编辑界面下，选中需链接的文字或图形，执行菜单命令“插入\超级链接”项，出现的“超级链接”对话框；在其中的“链接到文件或URL（L）”项后单击“浏览”按钮，并在随后出现的“浏览对话框”中选择需链接的文件名；并选中“超级链接”对话框中的“使用相对路径” 复选框。然后单击确定即可。放映时点击被超级链接的文字或图形就自动执行与它链接的外部文件。(一旦文字被超级链接后，其颜色就固定了。在显示器上显示还可以看清楚，若通过大屏幕投影，颜色就不是很清楚了，直接影响课件的显示效果。故课件若需通过大屏幕投影的话，笔者推荐用下一种方法）。
2、建立动作按钮：在幻灯片编辑界面下执行“幻灯片放映\动作按钮\自定义按钮（第一个空白按钮）”，用随后出现的十字光标拖出一个按钮。随即出现一个“动作设置\单击鼠标”对话框（如不想选择“单击鼠标”的动作设置，可选择“鼠标移动”项），点中其中的“运行程序”选项，并单击其后的“浏览”按钮，在“浏览对话框”中选中需调用的程序文件名（可以是已打包好的Authorware 文件，也可以是其它的程序文件），单击“确定”返回幻灯片编辑界面。再对刚才设置的按钮单击右键，在出现的便捷菜单中执行“编辑文本”以给该按钮添加按钮标题（并可选择相应的字体、字号等）。若对按钮的颜色设置等不满意，可先单击以激活该按钮，再对其单击右键，在出现的便捷菜单中执行“设置自选图形格式”菜单项，在随后出现的“设置自选图形格式”对话框中选择该所需的按钮填充颜色和线条、大小、位置、文本框中文本的摆放格式等。幻灯片放映时单击该按钮就会执行已设置好的程序文件了。动作按钮不仅可以调用程序文件，还可以调用PowerPoint 放映文件等，非常方便。
三、在Authorware中调用HTML格式文件（网页）
HTM格式的文件通常只有浏览器才能识读，在Authorware中，通过插入ActiveX控件，建立内在的超文本浏览器，就能间接地达到这个目的。
具体方法：
1、在流程线上放一个[显示]图标命名为“背景”，双击打开输入一张你所喜欢的背景图片。
2、在“背景”图标下单击鼠标，让手形鼠标在其下方。从主选单上选取Insert→Control→ActiveX...选项，弹出[Select ActiveX Control]对话框。从[Select ActiveX Control]对话框中选取[Microsoft Web Browser Control]选项，单击[OK]，弹出相应对话框，先保持默认设置，单击[OK]即可。
3、这时在流程线上出现一ActiveX控件图标，将它命名为HTML。
4、在流程线上再放置一[运算]图标，并命名为Load HTML，双击打开该图标如图1输入： CallSprite(@″HTML″,＃Navigate,Filelocation″index.htm″,0,0,0,0)其中函数CallSprite（@″SpriteIconTitle″,＃method,[argument..]）是Authorware4.0的新增函数，这里调用Web浏览器的方法是“＃Navigate”，读入变量“Filelocation”（其值为当前文件的路径）指定路径下的HTM文件“index.htm”。第一个参数为0时将隐藏浏览器的边框，如果为1将弹出完整的浏览器窗口。
5、设置浏览器显示窗口：单击[运行]按钮，演示窗口将出现一个很小的浏览器窗口如图2所示。这时单击主选单上Control→pause一项暂停运行，浏览器窗口的四周将出现虚线，用鼠标拖动虚线上的八个小方框可以改变窗口大小，按住虚线拖动可以移动窗口位置，以适合自己的需要。
四、在PowerPoint 中灵活调用MPEG 文件
有时，我们在制作多媒体CAI 课件时需调用某些VCD 视盘上的部分影像信息(PowerPoint 中也能调用MPEG 文件，但调用整个文件中的某一段就显得力不从心了)。这时若没有高档的视频编辑机或视频编辑软件可就束手无策了。其实完全可以利用豪杰超级解霸(vcd光盘播放软件)来辅助我们达到这个目的。我们先将VCD 盘上的 DAT 文件拷贝至硬盘上（可加快调用的速度，也为了能脱离原视盘而运行），再用豪杰超级解霸播放，可在播放器播放面板上的“选择开始点”按钮选择影像文件的起点，再用播放面板上的“选择结束点”按钮选择所需影像文件的结束点，单击“MPG”按钮（将选定的内容复制到剪贴板）。再切换至PowerPoint 的幻灯片编辑方式，单击“编辑\选择性粘贴”项，在“选择性粘贴”对话框中选择需复制的对象，单击确定即可（同时，所选文件的第一幅图像就显示在当前编辑幻灯片上）。在幻灯片放映时单击屏幕显示的第一幅图像即可放映。如果需拷贝至其它机器上使用，需将原来的DAT文件一同复制。这也是这种方法的缺点所在，但比起其它途径而言，这还是简便得多。
PowerPoint 和Authorware 各有很多非常有用的功能，简单、易用，应用起来效果也很好。我们完全可以充分运用两者的优点、特点，并相互调用，取长补短，提高课件制作质量。达到事半功倍的效果。
五、在Authorware中控制Flash动画
自从Macromedia公司推出了Authorware 6.0以后，Flash动画在Authorware中的调用变得“平民化”了。但不知道大家有没有想过，在Authorware中能否实现对Flash动画的控制呢，如：播放、暂停、快进、快退等？
在Authorware中要控制Flash动画，主要是通过“SetSpriteProperty(@“SpriteIconTitle”, #property, value)”、“GetSpriteProperty(@“SpriteIconTitle”, #property)”和CallSprite(@“SpriteIconTitle”, #method [,argument...])”三个函数来实现的：
SetSpriteProperty主要是将某些属性赋予动画（如：动画的尺寸、位置等）；
GetSpriteProperty主要是获取动画的某些属性（如：旋转角度、播放速度等）；
CallSprite主要是控制动画内在的某些属性（如：播放、暂停等）。
实例制作：
1、启动Authorware 6.0，新建一个名为“Flash播放器”的文件；选择“Modify”→“Flie”→“Properties…”（Ctrl+Shift+D）打开对话框，修改其中的设置（如图1）；选择“Insert”→“Media”→“Flash…”打开Flash Accset Properties对话框，单击Browse…导入需要的Flash动画（注意Flash动画的背景最好为纯黑色，这样在Authorware中才可以进行透明），此时流程线上会自动添加一个图标，将图标后面的名字去掉重新取名为“Flash动画”，然后选中该图标单击鼠标右键选择“Calculation…”，在弹出的窗口中输入： ResizeWindow(320,260)――设定窗口尺寸Movable:=FALSE――设置动画在播放时不可移动
2、在流程线上放置一个交互图标，再在交互图标旁边放置四个计算图标交互类型为“Button”，并分别取名为“播放”、“暂停”、“快进”、“快退”（如图2）；分别在四个计算图标中输入一下语句：
在“播放”计算图标输入： CallSprite(@“Flash动画”, #play)――让动画从当前帧播放。
在“暂停”计算图标输入： CallSprite(@“Flash动画”, #stop)――暂停Flash动画。
在“快进”计算图标输入： a:=GetSpriteProperty(@“Flash动画”, #frame)――获取当前动画所在的帧CallSprite(@“Flash动画”, #gotoFrame, a+40)――在原来的帧数上加40，这样就实现的`快进。
在“快退”计算图标输入： a:=GetSpriteProperty(@“Flash动画”, #frame) CallSprite(@“Flash动画”, #gotoFrame, a-40)
最后按Ctrl+R运行程序可以测试效果。注意：如果发现有时控制失灵，这说明Flash动画当前帧是一个MovieClip对象，它本身就是一个动画，而Authorware不能控制Flash动画场景中MovieClip，所以在制作Flash动画时，尽可能的将所有的动画过程都放在主场景中，少用MovieClip。
六、使用MIDI格式的音乐文件
在制作多媒体课件中，音乐对课件内容的衬托作用是显而易见的。欣赏美丽的画面时，配上优雅的音乐，对课堂气氛及主题的烘托都有很大的作用。
但是，常用的Wave文件大小是惊人的。一分钟的Wave文件，若采样频率为44KHz、16Bit、Stereo，其大 小为10M，如果要想用几张软盘来作为传递媒介，根本无法实现，除非有光盘刻录机。
你是否记得，MIDI格式的音乐文件容量是非常小的。一首四分钟的MIDI乐，大小只有几个KB，但是，Authorware中并没有哪个图标能用来引入MIDI文件。
其实，我们利用计算图标进行函数调用，就能实现该功能。
MIDI的调用所需的函数是外部函数，它们包含在A4WMME.U32中。具体使用格式如下：
MIDIPlay(200463175932.htm,tempo,wait)
播放MIDI文件，200463175932.htm为文件名，如需指定文件的目录，可用以下方式：”drive:\\directory\\200463175932.htm”
注意，盘符、路径、文件名之间用双反斜杠隔开，两边用引号引起来。Tempo表示速度参量，是以正常速度的百分比给出的，tempo=100，则采用默认的速度播放。如果wait为true，等到文件播放完毕，程序才得以继续执行，如果wait为false，则声音与下面的图标同步执行。如下图，是调用D盘authorware子目录下的1.mid文件，并且与下面的图标同步执行，起到背景音乐的效果。
在制作多媒体课件时，时常要用到各种各样的字体，这在本机上运行时，是不存在问题的，但是，如果打包后，安装到另一台配置不同的计算机上时，字体上就会出现问题。课件中所用的字体，如果该计算机上没有安装，就会发生显示位置的变化，从而影响课件的正常使用。要解决这种问题，最好的办法就是文字对象图片化。
把文字作为图片来对待，可以增强课件字体的多样性，也不会影响课件的使用。其方法如下：
首先，在Authorware 中，输入所要使用的文字，并且排好位置，然后剪切。
打开画图程序，选择粘贴，然后马上选择复制。回到Authorware中，选择粘贴，这时的文字就已经是图片格式了。
在课件制作的实践中，只要肯努力钻研，还可摸索出更多的制作技巧，就能使我们的课件制作更加丰富多彩，不断促进多媒体教学向前发展。但制作课件时也应防止华而不实、花里胡哨，应讲求取材合适，用材得当。这样才能使多媒体课件焕发出无限生机，从多方面刺激学生的感官，引起学生的兴趣。
参考书目：
《电脑爱好者》杂志；
《电脑应用文萃》杂志；
《新潮电子》杂志；
《中国电脑教育报》
《电脑报》
=======================================
论文作者简介：
张宝锋，27岁，计算机应用专业专科毕业，现在小学任信息技术课，2003年制作的《认识计算机》课件获市级一等奖。
★课件制作
文档为doc格式
