下面小编给大家整理的科技论文公式编辑规范，本文共11篇，希望大家喜欢!
篇1：科技论文公式编辑规范
1. 公式的主体应排在同一水平线上，对于一些作为整体出现的符号、缩写词等不可分离，如： lim, max, sup 。
2. 当公式过长需要转行时，需要遵循下面几点：
（1） 优先在“ = ”或“ ≈”，“＞”“＜”等符号处转行，关系符号留在行末，转行后的行首不必重复写出关系符号。
（2） 其次可在“×”“÷”“＋”“－”符号处转行，这些符号留在行末，转行后的行首不必重复写出符号。
（3） 不得已时可考虑在“∑”“∏”“∫”等运算符号和 lim, exp 等缩写字之前转行，但决不能在这类符号之后立即转行。
（4） 行列式或矩阵不能从中间拆开转行。 1. 正体外文字母大致使用于以下场合：
（1） 所有计量单位、词头和量纲符号。
如：计量单位m（米），eV（电子伏）；词头k（千），G（吉）；量纲M（质量），J（发光强度）等。
（2） 数学式中的运算符号、缩写号、特殊函数符号和某些特殊的集符号等。
如：运算符号d（微分），△（有限增量）；缩写号det（行列式），T（转置符号）；
常数符号e（自然对数的底），i（虚数符号）；集符号N、Z、R等。
2. 斜体外文字母主要用于以下场合：
（1） 数学中用字母表示的数和一般函数用斜体，矩阵符号要用黑斜体。
（2） 量符号以及量符号中代表量和变动性数字的下角标符号。
（3） 矢量和张量，要求排成黑斜体（若为白体，则字母上方需要添加箭头符号）。
3. 大写体外文字母主要用于以下场合：
（1） 来源于人名的.单位符号的首字母（Pa, A, Wb等）。
（2） 化学元素符号的首字母（O, Cl, Fe等）。
（3） 人的名字、父名和姓的首字母。
（4） 量纲符号和科技名词术语的缩写词（DNA，FIRD等）。
4. 小写外文字母主要用在以下场合：
（1） 除来源于人名以外的一般单位符号（mol, rad, cd等，但体积单位 L 除外）。
（2） 法国人和德国人等姓名中的附加词。
篇2：科技论文参考文献规范格式
一般科技论文参考文献的著录格式必须遵循GB 7714—87《文后参考文献著录规则》规则,格式如下：
A. 期刊文章：主要责任者.文献题名[J].刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码.
例如：袁庆龙.Ni-P合金研究[J].太原理工学报，，32(1)：51-53.
B. 专著：主要责任者.文献题名[M].出版地：出版者，出版年：起止页码.
例如：刘国钧.图书馆史研究[M].北京：高等教育出版社，1979：15-18，31.
C. 论文集：主要责任者.文献题名[C].主编.论文集名.出版地：出版者，出版年：起止页码.
例如：孙品一.学报编辑工作现代化[C].中国自然科学研究会.科技学论文集(2).北京：师范大学出版社，：10-22.
D. 学位论文：主要责任者.文献题名[D].保存地：保存单位，年份.
例如：张和生.地质力学系统理论[D].太原：太原理工大学，1998.
E. 报告：主要责任者.文献题名[R].报告地：报告会主办单位，年份.
例如：冯西桥.核反应堆压力容器的LBB分析[R].北京：清华大学核能研究院，.
F.
F. 专利文献：专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，发布日期.
例如：姜锡洲.一种温热外敷药制备方案[P].中国专利：881056078，1983-08-12.
G. 国际、国家标准：标准代号，标准名称[S].出版地：出版者.出版年.
例如：GB/T 16159—.汉语拼音词法基本规则[S].北京：中国标准出版社，1996.
H.
H. 报纸文章：主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期(版次).
例如：谢希德.创造学习的思路[N].人民日报，1998-12-25(10).
I. 电子文献： 主要责任者.电子文献题名[文献类型/载体类型].电子文献的出版或可获得地址，发表/更新/引用日期(任选).
J. 条例: [序号]颁布单位.条例名称.发布日期。
例如：[15] 中华人民共和国科学技术委员会.科学技术期刊管理办法[Z].1991—06—05
K. 译著：[序号]原著作者. 书名[M].译者，译.出版地：出版社，出版年份：起止页码.
L. 注释：注释是对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。注释前面用圈码①、②、③等标识。
根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母标识：
M——专著(含古籍中的史、志论著)
C——论文集
N——报纸文章
J——期刊文章
D——学位论文
R——研究报告
S——标准
P——专利
A——专著、论文集中的析出文献
Z——其他未说明的文献类型(不属于上述的文献类型)
对于英文参考文献，还应注意以下两点：
①作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是： 姓，名字的首字母.
如： Malcolm Richard Cowley 应为：Cowley, M.R.，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 与Irving Gordon应为：Norris, F. & I.Gordon.
②书名、报刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature，English Weekly。
常用的电子文献及载体类型标识：
〔DB/OL〕——联机网上数据(database online)
〔DB/MT〕——磁带数据库(database on magnetic tape)
〔M/CD〕——光盘图书(monograph on CD?ROM)
〔CP/DK〕——磁盘软件(computer program on disk)
〔J/OL〕——网上期刊(serial online)
〔EB/OL〕——网上电子公告(electronic bulletin board online)
篇3：论文编辑格式
一篇普通的论文都有着一些规范的格式，那么论文的格式该怎么弄呢?不清楚的朋友可以看下面的论文格式作为参考。
一,论文篇幅:
3000—4500字,论文必须包含200字左右的中,英文摘要及3-4个关键词.
篇4：论文编辑格式
(一)题目,署名及层次格式,文字,字数要求:
1,文稿采用A4幅面word文档;中文标题为三号黑体,如有副标题,另起一行,字体为四号宋体;
正文为小四号仿宋体;英文字体为Times New Roman,标题字号为三号,字母全部大写;如有副标题,另起一行,首字母大写,正文为小四号字体;文稿应加注页码.
2,题目居中,作者署名(五号,仿宋体)及单位信息(五号,仿宋体)标在题目下,(当作者单位不同时,应用1,2……标识区别).需做作者简介时,可在当页下方划一条横线,在横线下加说明.
3,摘要和关键词(五号,黑体)写在题目后,正文前,摘要和关键词的内容部分为五号仿宋体.如下图所示:
数字城市化进程
王**1 杨**2 张**1
(1.****大学,北京 100001;2.****研究院,天津 300001)
摘 要:*****************************************************************
*************************************************************************
****************
关键词:*** *** ***
4,论文的层次,统一要求采用:
1 *******
1.1 *******
(占一行或接排. 当接排时,标题后要加标点.一级标题采用四号黑体,二级标题采用小四号黑体,三级标题采用小四号宋体加粗)
1.1.1 *******
1.1.1.1*******
(二)文稿和图稿其它要求:
1,正确阐述技术内容.名词术语应符合国家有关标准,规范.如所采用的名词术语尚未编定时,可采用各业务部门和科研单位常用的名词术语,不要任意用简称,方言.
2,准确使用标点符号,注意:
(1)标题,图题,表名后及公式后不用标点;
(2)阿拉伯数字的起止(范围)号用“~”,如:
“20~30”,“8%~10%”,“0~10oC”
3,对正文中的'某些问题需加以说明时,可用“呼应注”(也叫脚注),即在所要加注处的右上角标注“①,②……”,同时在本页末留出位置,划一横线与正文隔开,在横线下注明“①,②……”.
4,计量单位采用国务院颁发的《中华人民共和国法定计量单位》,一律用拉丁文书写.
5,要将中文图表中的英文说明翻译成中文(英文不保留).
6,外文字母写成印刷体,同时注意将正斜体,大小写分清楚.
7,数字的书写(统计数,各种计量及图表编号等各种顺序号)均用阿拉伯数字,世纪,年代,月,日和时刻均用阿拉伯数字,并一概用全称.
8,表格,公式,样图均要编号,每篇论文加注流水号,例如:
图1,图2,表1,表2,公式⑴,公式⑵.
9,照片要求清晰,层次分明,本论文集为非彩印书,请尽量用黑白照片,应尽量避免以颜色做区分的柱状图,线条图等.墨线图要大小适当,图线要规整,文字及数字应采用六号字体.照片,图稿等电子文件需备份一份随稿件一并提交.
10,稿件为中文的英文摘要或稿件为英文的中文摘要,要放在正文后,参考文献前.包括题目,作者信息及摘要,关键词.格式如下:
PAPER TITLE
Wang **1 Yang **1 Zhang **2
(1.**** College,北京 100001;2.**** Academe,天津 300001)
Abstract:*****************************************************************
*************************************************************************
****************
Keywords: *** *** ***
11,参考文献的项目要列全,格式如下:
[1]*****主编. 建筑结构(文献名称). 北京(出版城市):*****出版社,(出版年限)
[2]*****主编.城市规划.上海:*****出版社,
(三)文稿最后应有附件页,注明作者个人信息,内容见下表:
作者基本情况表
姓名
性别
职称
工作单位
职务
联系电话
(固定电话请注明本地区号)
传真
通信地址
邮编
篇5：用WORD公式编辑器编辑公式
在WORD中写公式一直是教师们头疼的事，虽然说可以用插入符号的方法解决一些数学符号的输入，但是想写出一个完整的公式，一直是不太可能完成的任务，
在WORD2003中，有一个专门编辑公式的公式编辑器。使用公式编辑器，稍加修饰就可以写出漂亮的公式，而所花时间却不长。
首先在WORD菜单中找到插入，在插入下面选择对象，在弹出的插入对象对话框的对象类型里找到并选择Microsoft 公式3.0，确定之后就进入了公式编辑状态，
在这种状态下，编辑区有一个显示框，这就是公式所在的位置，另外有一个名为公式的浮动选择框，公式选择框里分门别类的有十九类公式模板，以根号为例，选择下面一排左数第二个分式和根式模板，然后选择开多次方根的符号，在显示框里就会出现一个根号，由于是开多次方，所以有两个输入位置，在这里我们写成27开3次方根，输入完27与3之后，在显示框外的任意地方单击鼠标左键，就会退出公式编辑而回到WORD文档编辑状态。有了公式编辑器，在WORD中编辑公式就这样简单了。
篇6：科技论文格式结构规范参考
科技论文格式结构规范参考
题目
题目是科技论文的必要组成部分。它要求用简洁、恰当的词组反映文章的特定内容，论文的主题明白无误地告诉读者，并且使之具有画龙点睛，启迪读者兴趣的功能。一般情况下，题目中应包括文章的主要关键词。题名像一条标签，切忌用较长的主、谓、宾语结构的完整语句逐点描述论文的内容，以保证达到“简洁”的要求;而“恰当”的要求应反映在用词的中肯、醒目、好读好记上。当然，也要避免过分笼统或哗众取宠的所谓简洁，缺乏可检索性，以至于名实不符或无法反映出每篇文章应有的特色。题名应简短，不应很长，一般不宜超过20个汉字。
署名
著者署名是科技论文的必要组成部分。著者系指在论文主题内容的构思、具体研究工作的执行及撰稿执笔等方面的全部或局部上作出的主要贡献的人员，能够对论文的主要内容负责答辩的人员，是论文的法定权人和责任者。署名人数不该太多，对论文涉及的部分内容作过咨询、给过某种帮助或参与常规劳务的人员不宜按著者身份署名，但可以注明他们曾参与了哪一部分具体工作，或通过文末致谢的方式对他们的贡献和劳动表示谢意。合写 论文的著者应按论文工作贡献的多少顺序排列。著者的姓名应给全名，一般用真实姓名。同时还应给出著者完成研究工作的单位或著者所在的工作单位或通信地址。
文摘
文摘是现代科技论文的必要附加部分，只有极短的文章才能省略。文摘是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明确切地记述文献重要内容的短文，应包括目的、方法、结果、结论。文摘有两种写法:报道性文摘―指明一次文献的主题范围及内容梗概的简明文摘也称简介;指示性文摘―指示一次文献的陈述主题及取得的成果性质和水平的简明文摘。介乎其间的是报道、指示性文摘―以报道性文摘形式表述一次文献中信息价值较高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技论文都应尽量写成报道性文摘，而对综述性、资料性或评论性的文章可写成指示性或报道、指示性文摘。文摘可作者自己写，也可由编者写。编写时要客观、如实地反映一次文献;要着重反映文稿中的新观点;不要重复本学科领域已成常识的内容;不要简单地重复题名中已有的信息;书写要合乎语法，尽量同文稿的文体保持一致;结构要严谨，表达要简明，语义要确切;要用第三人称的写法。摘要字数一般在300字左右。
关键词
为了便于读者从浩如烟海的书刊中寻找文献，特别是适应计算机自动检索的需要，应在文摘后给出3-8个关键词。选能反映文献特征内容，通用性比较强的关键词。首先要选列人似语主题词一劫的规范性词。
引言
引言(前言、序言、概述)经常作为科技论文的开端，主要回答“为什么”(Why)这个问题。它简明介绍科技论文的背景、相关领域的前人研究历史与现状(有时亦称这部分为文献综述)，以及著者的意图与分析依据，包括科技论文的追求目标、研究范围和理论、技术方案的选取等。引言应言简意赅，不要等同于文摘，或成为文摘的注释。
正文
正文是科技论文的核心组成部分，主要回答“怎么研究”(how)这个问题。正文应充分阐明科技论文的观点、原理、方法及具体达到预期目标的整个过程，并且突出一个“新”字，以反映 科技论文具有的首创性。根据需要，论文可以分层深人，逐层剖析，按层设分层标题。科技论文写作不要求文字华丽，但要求思路清晰，合乎逻辑，用语简洁准确、明快流畅;内容务求客观、科学、完备，要尽量让事实和数据说话;凡用简要的文字能够说清楚的，应用文字陈述，用文字不容易说明白或说起来比较繁琐的，应由表或图来陈述。物理量和单位应采用法定计量单位。
结论
结论是整篇文章的最后总结。结论不是科技论文的必要组成部分。主要是回答“研究出什么”(What)。它应该以正文中的试验或考察中得到的现象、数据和阐述分析作为依据，由此完整、准确、简洁地指出:一是由研究对象进行考察或实验得到的结果所揭示的原理及其普遍性;二是研究中有无发现例外或本论文尚难以解释和解决的问题;三是与先前已经发表过的(包括他人或著者自己)研究工作的异同;四是本论文在理论上与实用上的意义与价值;五是对进一步深人研究本课题的建议。
参考文献
它是反映文稿的科学依据和著者尊重他人研究成果而向读者提供文中引用有关资料的出处，或为了节约篇幅和叙述方便，提供在论文中提及而没有展开的有关内容的详尽文本。被列入的论文参考文献应该只限于那些著者亲自阅读过和论文中引用过，而且正式发表的出版物，或其他有关档案资料，包括专利等文献。
篇7：月光博客博客写作编辑规范
多人共同协作的群体博客，需要一个明确的协作规范，虽然目前月光博客（williamlong.info）还不是多人更新的博客，但也有一些写作规范，这里进行了一些总结，以便未来的某些时候能用的到，
一、标题规范
1、标题应概括全文的最主要思想。
3、文章标题应该简洁明了，以不超过15个汉字为宜，最长不得超过20个汉字，两个英文字符算一个汉字。
4、由两部分组成的标题，中间可以用空格隔开。
二、内容规范
1、文章需要分段，每段开头空两个全角空格。段与段之间空一行。
2、文章的首段通常为介绍性文字，尾段为总结性文字，每篇文章须包含首段和尾段。
3、多个自然段，需要增加黑体的副标题。
4、文内标点符号为全角符号。
5、每天发布的内容最多不超过两篇，超过两篇，则顺延到下一天发布。
三、图片规范
1、所有上传的图片都应该加上ALT属性，并且ALT属性必须符合图片本身的内容。
2、每副图片下都应该配有适当的文字说明，并且文字说明中要包含页面关键词。
3、图片需要居中显示，图片下的说明也需要居中显示。
4、对于含有文本的文章来说，不要在文章开头就显示图片，在文章开头三百个汉字之后再增加图片。
5、图片文件扩展名必须为JPG格式。
6、正文中图片使用缩略图，点击后链接到大图，正文中图片的最大宽度为500像素，点击后的大图最大宽度为1280像素，
7、图片大小不超过200K字节。正文中缩略图大小单个文件不超过50K字节。
8、上传的图片统一放在同一个目录下，例如UPLOAD目录。
9、使用第三方图片要注明该图片出处。
四、标签规范
1、每篇文章有且仅有一个标签（Tag）。
2、标签为英文，不得使用中文字符。
3、每个标签均有一副此标签的LOGO图片，图片格式为GIF格式，图片名放在标签的备注中，通常为该标签的英文小写，图片统一放在logo目录下。
五、翻译规范
1、新闻类外文翻译，需在文章第一句注明媒体出处和超级链接地址，格式为“据某某媒体报道”，其中“报道”两字添加出处的超级链接地址。
2、教程类外文翻译，需在文章的结尾处以固定格式注明：英文原文（英文标题加原文链接地址），中文翻译（翻译人名称），中文译文（翻译后的名称和链接地址）。
六、新闻评论规范
1、需在文章首段引用原始新闻，首段结尾处在括号内注明时间和媒体出处，格式为（4月16日《南方都市报》）。
2、从第二段起开始对于该新闻的评论。
大致就是这样了，对于这个规范，大家看看有什么好补充的。。
本文自月光博客 [ www.williamlong.info/ ]
延伸阅读：
专访龙威廉：探秘月光博客如何成为IT名博
SEO案例分析：月光博客（williamlong.info）
月光博客SEO分析
篇8：编辑美学原则与编辑规范
编辑美学原则与编辑规范
在编辑活动中,编辑总是根据其自身的审美理想和审美追求,对编辑对象进行编辑加工处理,使之达到内容和形式的高度统一,反映和表现自然与现实,从而创造出一种独特的艺术美--编辑美.编辑审美创造活动与其他审美创造活动一样,亦须遵循其自身固有的'活动规律和一般的审美行为的共同准则,即编辑美学原则.它们贯穿于编辑活动的整个过程.
作 者：陈怀民 董维 作者单位：佳木斯市教育学院 刊 名：齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF QIQIHAR UNIVERSITY(PHILOSOPHY & SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： “”(1) 分类号：B83 G23 关键词：篇9：信息时代科技编辑智能系统优化控制论文
信息时代科技编辑智能系统优化控制论文
科技出版物是科学技术知识的物质载体，是公众了解科学技术的渠道之一，科技出版物所具有的性质(科学性、学术性、创新性)及其社会功能决定了科技编辑活动必须是一种有选择的优化活动[1]这种选择优化主要体现在编辑活动的主体一一科技编辑的工作中，因此，科技编辑的智能系统直接影响着科技出版物的质量，特别是在信息时代，随着知识的大量涌入，调整、优化科技编辑的智能系统亦就成为一种必然。
1科技编辑的智能因素
智能泛指智慧和才能科技出版物作为智能的结晶，当然要求科技编辑具有较高的智能智能因素有很多，其中有先天的成分(父代遗传的结果)，即通常所说的智商;另一部分则是后天培养的结果，这己为现代心理学所证实。智能因素包括：学习能力、观察能力、记忆能力、思维能力、表达能力、动手能力、想象能力、社会活动能力、组织管理能力……[2]从科技编辑工作的角度出发，笔者认为，其智力因素一般应包括下述7种：学习能力、观察能力、记忆能力、思维能力、表达能力、社会活动能力、组织管理能力。
学习能力是指搜集和阅读科技文献?熟练使用学习工具的能力科技编辑的工作特点，要求科技编辑尽可能地博学，但是任何博学都是相对而言的。当代科技发展日新月异，每日涌入大量的信息，在这种情况下，如果不具有这种信息搜集能力，不能随时补充知识，调整知识结构，科技出版物的编辑工作就只能是一句空话。
观察能力是指通过感官接受自然信息的能力科技编辑工作实际上是收集、整理、加工传递信息的系统工程，在这里观察能力作为外界对系统的作用，影响着整个系统的运行状态。因此，观察能力的强弱影响着科技编辑工作的结果作为科技编辑应该具有敏锐的观察力，以便保证在鱼目混杂、良莠参半的众多稿件中识别优劣，准确、及时地发现新人，扶植新人，充分发挥科技出版物的职能。
记忆能力主要表现为记忆的速度、记忆的广度、记忆的长久性和准确性4个方面。记忆能力是所有能力的基础，没有记忆何谈能力。科技编辑应该具有良好的记忆，特别是在记忆的速度和广度方面尤应突出，只有这样才能迅速把握科技新动向，更新知识，以期博学。
思维能力既包括逻辑思维能力又包含非逻辑思维能力严格的逻辑思维使科技编辑可以通过形式逻辑的规则识别、把握、修改作者的文稿，特别是那些编辑本人专业领域以外的专业文稿，可以以此去判断它在逻辑上的自恰性(无矛盾性)而非逻辑思维当中有很多属于创造性思维，如：想象、灵感、直觉、反向思维、发散思维等这些思维形式使科技编辑独具慧眼，能够另辟蹊径，及时准确地把握好选题方向和发表时机，将出版物办得具有特色，极富创造十性。
表达能力是指运用自然语言、文字和形式语言来表达思想的能力表达能力不仅作用于编者、作者、审者、印刷者、读者之间，同时也反映在作为科技编辑工作的最终成果一一科技出版物上靠这种能力沟通编者、作者、读者乃至整个社会的联系。
组织管理能力是指进行选题设计、决策及指挥的能力科技编辑不仅在选题、组稿、审稿?编辑加工过程中需要做计划^进行决策，而且在印刷、出版发行，甚至在编辑部自身建设方面均需做出计划，进行决策，负责指挥因而组织管理能力的强弱，直接影响着科技出版物的质量。
社会活动能力是科技编辑不可缺少的能力。靠这种能力科技编辑编织了一张作者与编者、编者与审者、编者与印刷出版者、编者与编者之间的人际关系网。这张网的好与坏，直接制约着科技出版物的整体质量，并影响其生命力
2科技编辑的智能系统
科技编辑的智能系统是由上述7种智能因素相互联系、相互促逃相互影响、相互
制约而构成的，可以用一个简单的系统框图(见图1)将它形象地表示在此，学习能力和观察能力作为智信息传递过程。
智能系统的输入“装置”，主管信息的追踪学习能力与获取;记忆能力和思维能力分别作为智能系统的存储“装置”和信息处理“装置”，进行信息的判断过滤及优化组合;表达能力、社会活动能力、组织管理能力则为智能系统的输出“装置”专司信息的转译和传输。由此可见，科技编辑的智能系统实际上就是以上述7种能力为要素的信息传递系统。
对于不同的人，由于先天因素和后天环境有所区别，其智能发展情况也不同例如，有的人具有很强的学习能力和观察能力，但却不善于对自己学到的知识进行加工、整理，只猶地表达所接受的东西;有的人学习、观察能力不算很强，却很善于对己获得的自然信息进行加工、整理，善于运用己有的知识，提出新设想、进行再创造很显然，后者的智能系统更具创造性同时也说明，对每位科技编辑的智能系统做统一要求是不合理的。
正像对智能系统不能做统一要求一样，对构成智能系统的诸要素，也不能做齐一的要求一般来说，在各方面能力较好的情况下，有一两种能力突出，就能建构一种好的系统作为一种信息传递结构，人的智能系统遵循着系统论的规律非加和性原则告诉我们，系统的功能不等于各部分要素之和。因此，即使一个人的某一方面或几方面的智能因素只达到一般，并不十分理想，但若整体智能系统的情况很好，就可各种能力有机地联系起来，有效地发挥综合效应反之，尽管某人各方面能力都很强，但如若把握不好各方面的联系，则其智力肯定不会超常发挥，这个人的整体智能系统也算不上是好的智能系统特别是在各方面能力要素基本相同的条件下，不同人所表现的智能差别主要取决于各自智能系统的结构，即系统内各要素相互联系、相互作用的方式系统的结构决定系统的功能和行为。
3科技编辑智能系统的调整
现代心理学?人才学创造学都己经证明，人的智能情况虽有先天决定的成分，但大部分是后天培养和努力的结果纵然先天因素再好，不注意后天的培养和自觉努力，终有一天会“江郎才尽”;反过来，一个人先天因素可能一般，但后天的教育、培养十分得力，再加上本人的勤奋，其智能总水平可能会高出一般水平，极富创造力任何能力都不是一成不变的，经过努力最终都将有所发展
每位编辑的智能系统在他从事编辑工作前就己形成，但这并不表明己经形成的智能系统就是合理的、适合编辑工作的因此改造自己的智能系统，使之向适合科技编辑工作方向发展是必要的系统论告诉我们，要素的功能好，整体的功能未必好;要素的功能不好，整体的功能未必差。因此，科技编辑在改造自己的智能系统时，首先要对自身各方面能力作一个客观的分析，扬长避短在此基础上，运用科学方法和规律对欠缺的能力加以补充?改造、培养，使之达到一般水平。例如，在追踪、获取搜索信息时，注意调动所有的感觉器官，自觉坚持全面性原则和客观性原则，努力避免先入为主?片面错觉带来的影响同时要根据心理学的规律认识周围的一切。
智能系统应该调整，也能调整智能系统的好坏，关键看人们后天的`努力和勤奋程度，而努力的成效又与运用科学的训练方法直接相关仅就思维能力方面而言，它是科技编辑一项不可缺少的能力。一般情况下，学校教育使人们这方面的能力很强，但思维能力不仅包括逻辑思维能力，还包括非逻辑思维能力关于非逻辑思维是学校教育所忽略的，像反向思维、发散思维?想象、灵感直觉等思维形式，只能靠人们在实践中去悟，这不仅需要大量的时间，而且也并非所有的人都能悟得来非逻辑思维中有许多是创造性思维，尽管它给人们的结果是随意的、易错的，但由于它突破了逻辑思维的框框，往往能提出新东西，具有创新丨性无疑这对科技编辑的选题、组稿?审稿?编辑加工等过程都是必要的有关非逻辑思维的发生、特点、心理、生理机制，人们没有完全搞清楚，还需研究，因而掌握它要比掌握逻辑思维难得多但这并不意味着非逻辑思维只能靠天赋、靠运气。
20世纪人们己经创造了创造学，发明了几百种发明方法我们可以了解它们，研究它们，提高我们的非逻辑思维能力如在科学的某一领域里发现了一项新成果，对于这项成果与其他领域的联系我们还一无所知，如果找到这种联系进行组稿，无论对科学的发展，还是提高出版物的质量都是有益的编辑可以运用创造学中的“头脑风暴法”，集思广益，诱发联想，先发散思维，后集中思维，在众多近似荒谬的结果中寻找可行丨性据此联系作者，反复论证，进行组稿，达到最终的目的[3]在这个过程中，编辑不仅正常地做了编辑的工作，同时创造性思维的能力也得到了提高智能系统的改造过程，实际上就是一个学习过程在这个过程中，除了采用一定的信息积累方式外，采用下列方法论的原则是有效益的：定向原则，即首先确立自己的主攻方向和目标，围绕目标筛选相应的信息，避免眉毛胡子一把抓;广博原则，即在精通专业的同时，广泛涉猎有关信息;适度原则，根据各种信息对实现目标的相对价值，确定对有关信息的掌握程度;组织原则，将得到的信息优化组合，把握它们的内在联系，通过有效驾驭和及时补充信息，调整并完善智能系统[4]
具体地说，就是在上述原则的基础上，结合科技编辑的具体工作，针对自身的特点，熟练掌握专业基础、科技写作?编辑规范等知识除此之外，还要经常、及时、尽量多地了解各学科的研究历史和最新发展动态，学习和研究科技编辑活动的方法和规律，钻研和掌握现代信息技术和手段，将原有的知识由单一专科型向现代高素质综合型转变，由书本知识型向智能应用型转变[5]，使自身的智能系统朝着有利于提高科技出版物质量的方向发展，最终形成一个既适合科技编辑工作，又有自身特点的开放性的智能系统。
篇10：科技论文
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信息技术与课程整合，简而言之，就是发挥信息技术的优势，使学生的素质得到更好的培养和提高。那么，究竟用它来提高学生的什么素质呢？显然更多的在于提高学生的智力水平。也就是说，重在解决如何培养学生认知能力和创新能力的问题。 计算机及其网络能够以软件和多媒体的方式给学生提供各种知识信息，以交互式的方式给教师和学生创造进行探究式教学、主动学习、协作学习、研究性学习的各种现代教育教学环境。 多少年来，在教育软件的开发目标上有过很多不同的见解。人们熟知的计算机辅助教学，将信息技术的应用定位在辅助教师讲授课程，结果出现了很多对重点、难点知识的演示教学软件。这种软件主要目的不在于培养、提高学生的认知能力和创新能力，而在于帮助教师把知识难点给学生讲清楚。学生对难点知识的理解确实变得容易了，但是，它仍然是就知识论知识，学生观察事物、发现问题、解决问题的能力，以及驾驭知识、发展知识的能力并没有得到实质性的提高。
还有一类是计算机辅助学习软件，它的目的主要是利用计算机的交互功能，建立学生自主学习的模式。但实际上，学生学习的效果，不单是取决于软件的交互功能，更主要的还是软件提供的.内容本身。实质还在?quot;整合的目的和水平.由此可见，利用信息技术进行教与学，其效果取决于教育信息资源设计目标的层次和水平。没有明确的、高层次设计目标的教育资源，一定不可能达到明确的、高水平的教学效果。 我们的目标应该是，真正解决学生认知能力和创新能力培养上的难点问题，解决学生在认知过程和创新过程中所必须要解决，而传统教学难以甚至是无法解决的能力培养问题。 这些难点包括：感知事物存在特征与变化过程本质的能力；科学想象能力；科学推理能力；掌握科学思想的能力；理解学术观念、驾驭学科知识的能力；获取、利用信息资源的能力；在交流中获取知识、提高素质的能力等等。
以上诸多能力的培养，是传统教学的短处，但恰是信息化教学的长处所在。在教育信息资源的建设当中，要实现信息技术与课程的有机整合，就应当扬信息技术之长，克传统教学之短，直接瞄准以上这些能力和素质的培养，作为教育信息资源实现信息技术与课程整合的整合点，加以攻关。
关注可视化教学所谓可视化是指，在计算机软件和多媒体资料的帮助下，将被感知、被认知、被想象、被推理的事物及其发展变化的形式和过程，用仿真化、模拟化、形象化、现实化的方式，在教学过程中尽量表现出来。可视化教学可以使学生直观地观察、体验、发现、干预、利用这些生动的、信息化了的知识模型，透过现象探索本质，从而使学生形象地建立起客观世界和主观世界、存在与运动的本质属性图像，自然地培养和造就学生的认知能力和创新能力。
可视化教学具体体现在： 感知可视化使学生对未见、未闻的事物得到形象化感知，能使学生观察、体验各类宏观与微观事物存在和变化的实质性细节，透过现象看到本质，从而大大增强、拓展学生直感功能，缩短认知过程。想象可视化将想象思维的基础对象，如事物存在、变化的时空特征制成可视化时空图像，对学生进行有像可?quot;的想象思维能力训练。
知识可视化用凸显内涵要素的抽象或具体形态的外延进行可视化，使学生对所学概念、规律和方法，借助可视化资料透彻理解、准确把握。
推理可视化利用计算机软件可与人实时交互的功能，引入反馈信息，实时干预、引导、约束学生推理思维过程，强化训练学生推理思维方法和能力
思想可视化将诸如初等数学中变换、极限、数形结合的思想等各学科基本理论及其应用形象化，使学生很容易地理解这些抽象思想所反映的具体内容，并加以自觉运用。
观念可视化将支撑学科理论基础的观念用多媒体资料加以可视化，使学生透彻了解学科知识的先验假设，从而加强学生在整体上驾驭学科知识及其创新发展的能力。
篇11：如何写科技论文
4.1 科技论文的选题
科技论文的选题一方面要选择本学科觅待解决的课题，另一方面要选择本学科处于前沿位置的课题。在2006年召开的水利部科学技术委员会全体会议上，汪恕诚部长针对今后的水利科研工作，强调要重视研究十大问题:一是河流健康标准;二是大坝与生态;三是河道演变的人工干预;四是河流生态的修复与建设;五是河流水量分配导则，即初始水权的分配;六是节水型社会的体制建设;七是跨流域调水的生态影响;八是生态调度问题;九是灾害保险与社会管理;十是水库征地移民。这些都是作论文很好的选题。围绕构建和谐社会、水资源的可持续利用、饮水安全、粮食安全等都有许多很好的选题。
选题确定后，就要定题目了。题目有大有小，有难有易。太大了，由于学力不足，无法深人，很容易写成蜻蜓点水，浮光掠影，面面俱到，一个问题也没有论述深透，也没有能够解决，论文还是没有分量，华而不实，难于完成;太小了轻而易举。写作时要确定一个角度，把题目缩小。因此确定 科技论文的具体题目和论证角度，应该量力而行，实事求是，不要好高鹜远，贪大贪深，勉强去做一个自己无力胜任的题，自己毫无基础和准备的题。题目的大小，当然也不是绝对的。大题可以小作，小题可以大作。关键还在于如何确定具体的角度，如抓住一个重要的小题，学科中的关键问题，能够深人其本质，抓住要害，从各个方面把它说深说透，有独到的新见解，把这个问题的难点和症结找准了，科学地给予解决了，那 论文就很有分量。因此要从实际出发，量力而行。确定主题和论证的角度，除了量力而行外，还应注意要从自己有基础、了解的事情着手。
比如，编辑部收到过这样一些来稿，有的基层作者写的题目很大，如我国的水资源管理、南水北调工程的设想等，这类稿件题目很大也很泛，从他们所掌握的资料，很难做那么大的课题研究，写的论文很空，东抄西拼，缺少自己独到的见解，有些见解缺少理论的依据，因此这类稿件很难被采用。还有一些行业外人士写黄河的裁弯取直，所写的稿件缺乏对水利知识的了解，研究的不是他们所熟悉的东西，缺乏理论基础，这样的稿件也很难被采用。
4.2 科技论文的准备
确定科技论文的题目和论证角度后，就要做搜集材料的工作，尽可能了解前人对于这个问题已经发表过的意见，他们已经取得的成果，正确的可以汲取和继承，走过的弯路，犯过的错误，可以避免和防止。应该汲取前人已有的经验，去解决前人没有解决的新问题。在博览广搜有关材料的过程中，应该时刻以自己论题为中心去思考这些材料，区别其正确、错误，找出其论证不足与需要增补、发挥之处，在此过程中逐渐形成自己论文的观点。搜集材料的过程，就是调查研究、思考钻研、形成论点的过程。在材料的搜集、研究过程完成时，论文提纲也就自然而然地完成了。
制定提纲可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，去检验每一个部分所占的地位，所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一个字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否丝丝 入扣，相互配合，都能为主题服务。因此写提纲的好处是帮助自己从全局着眼，树立全篇论文的基本骨架，明确层次和重点，简明具体，一目了然。
对搜集的材料，要进行分析、提炼，保留那些能说明论点的例证材料。小道理要服从大道理，局部要服从整体。单从某一局部看，有些论点和例子可能是精彩的，但从全局确定的基本发展线中看，它插不进去，用不上，只能割爱。
科技论文应有说服力，为了有说服力，就必须有虚有实，有论点有例证，理论和实际相结合，论证过程有严密的逻辑性，并且论文要有层次。
4.3 科技论文的撰写
科技论文提纲确定了，就要撰写初稿。原则上要简明扼要，指出问题，说明问题，分析问题。提纲只是预拟一个轮廓，不可能对每一细部都考虑周密完善。在写作时，顺着写作思路而作，对于论点、例证和论证步骤等等细部，很可能发现原来提纲中某些设想计划是不恰当的，就应该加以修改和调整;临时发现某些论点、例证和论证理由不确切，还应该重新查书、思考、斟酌和推敲，给予增补，使之完善。当然，文气的通畅，文字的华美，还是必要的。该用排比、重复强调等修辞手法，以突出重点、倾注感情的地方，需要妙笔生花、使读者产生特殊感应的地方，还是不能吝惜笔墨。总之，该长则长，该短则短，量体裁衣，从内容出发，为内容服务，句无虚发，字无浪费，这是基本原则。
初稿写成以后，应再三修改，审查是否符合要求。事实上，人的认识不是一次完成的，很难一次就达到完善恰当的程度。仔细检查，反复修改，总会发现还有不恰当、不完善之处，大至问题是否提得鲜明中肯，论点和事例有无说服力，结构层次是否严谨，小至文字的修饰加工，有无废话，语言是否准确、鲜明、生动，等等，总会发现尚需修改之处，发现很多在提纲中看不出的毛病，原先估计不到的问题。写成初稿后反复审查和修改，是十分必要的。
“持之有故，言之成理”是科技论文的起码要求。持之有故即事实的根据;言之成理是条理清楚，观点明确。真理的标准在于实践，仅仅“持之有故，言之成理”还不一定正确，必须能够经受实践的检验，即付诸实践，取得预期的效果，简略地说，可以说是“行之有成”，即成功的实践效果。
一篇好的科技论文不光主题突出，论点鲜明，还应结构严谨，层次分明。要安排好结构，一般应遵循以下5个原则:
一是围绕主题，选择有代表性的典型材料，根据需要，加以适当安排，使主题思想得到鲜明突出的表现。
二是疏通思路，正确反映客观事物的规律，就是说，必须反映客观事物的实际情况，内部联系，符合人们的认识规律。
三是结构要完整而统一，符合客观事物的实际情况;客观事物的发展必然经过开始、中间、结尾3个阶段，同样每篇文章也必然经过3个阶段。
四是要层次分明，有条不紊。文章结构中最重要的是层次。层次就是文章中材料的次序。写文章时把所选材料分成若干部分，按照主题思想的需要，适当安排，分出轻重缓急，依次表达，前后连贯，充分而鲜明地把主题思想表达出来。
五是要适合文章体裁。体裁不同，结构也不会完全相同。各种文体都有自己的结构特点。一般说来论说文是以事物的内部逻辑关系来安排结构层次，因此论说文以说理论证为主，同记叙文以“事”为主不同。
5、科技论文写作应注意的问题
对于初写科技论文的人来说，论文题目不宜太大，篇幅不宜太长，涉及问题的面不宜过宽，论述的问题也不求过深。应尽可能在前人已有知识的基础上提出一点新的看法。
在第二步时，论文的题目可大一点、深一点。论文题目可以是着重谈某一点，如某个重要问题的某一个重要侧面或某一当前疑难的焦点，解决了这一点，有推动全局的重要意义。
在第三步时，对某专业的基本问题和重要疑难问题有独到的见解，对这个专业的学术水平的提高有推动作用。
第四步时，对某一学科有关的领域有深邃广博的知识，并能运用这些知识对某学科提供创造性见解，对此学科的发展有重要的推动作用，或对此学科水平的提高有重要的突破。
注意不必要去追求写全面论述性的大问题，所写的主题，可以很小，却又是重要的。其实选题很多，选自己熟悉和所从事的工作，并对今后工作有益的选题，既能总结工作的得失又能促进工作。(摘自 《河南水利》2006年第9期，原文：“怎样写科技论文” 作者： 韦凤年 《中国水利》杂志社副主编)
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