这里给大家分享一些勿将默读打入“冷宫”，本文共5篇，供大家参考。
篇1：勿将默读打入“冷宫”
勿将默读打入“冷宫”
勿将默读打入“冷宫”潘甜
审视当下的小学语文课堂，书声琅琅、议论纷纷、其乐融融，似乎让平静、单调的课堂变得热闹、生动了，许多教师把课堂气氛活跃当作衡量一堂好课的重要标准， 一味地追求课堂的“热闹”，而忽略了默读的重要性，甚至认为默读要求学生做到不出声，会造成“冷场”，让课堂气氛变得沉闷。因此，极少有教师在教学中安排默读训练，即便采用，也是蜻蜓点水，往往学生方才把课文浏览完，来不及思索，教师便打断学生，马上进行朗读指导。更为普遍的是，教师很少在课堂上教给学生默读的方式、方法。其结果是，学生课堂上表现热热闹闹，课后收获却冷冷清清。
一、感知性默读――锁定“静”与“动”的转换点
感知性默读是阅读者通过感官系统接触语言文字，了解阅读材料字面体现的信息的过程。
教学中，感知性默读般安排在初读课文的环节。教师要耐得住“冷场”局面，积极营造默读氛围。提出默读要求后，应让学生静静地读思，静静地批注，让学生从书面符号中获取和转换文本的信息。先“静”――静静地读，后“动”――书声琅琅，议论纷纷，实现“静”与“动”的平稳过渡，“动”“静”结合，相得益彰。
镜头四：一位教师执教人教版五下《草船借箭》一课。
初读课文后，教师提问：“诸葛亮神机妙算；他明明知道周瑜让他三天制十万支箭是存心刁难他，为什么不推辞呢？”这个问题是理解上的一个难点，教师让学生默读探究。先指导学生联系下文借箭的过程，默默研读，自主探究。学生沉浸在文本中，静静读，细细品，促进了理解的深入和体验的深刻。默读后，教师安排学生进行了交流、讨论，学生畅所欲言，课堂气氛活跃。
生1：诸葛亮足智多谋，早就胸有成竹了，他有把握完成任务。
生2：诸葛亮想到和曹军交火确实需要箭。
生3：诸葛亮了解周瑜性格，而且他早就有了成功借箭的计谋。
生4：诸葛亮那样做也考虑到周瑜的面子，以便孙刘联盟，共同抗曹。
这位教师就牢牢锁住了“静”与“动”的转换点，正因为先前教师给了学生一片静的“芳草地”，让学生放开手脚，徜徉在文本的境界中，才有了后来的“动感地带”。静有静的好处，动有动的优势，动静结合才是课堂掌控的最高境界。
二、质疑性默读――焊接“疑”与“思”的断裂点
质疑性默读是学生在学习中发现问题、提出问题，激荡思维，做到读思结合，读中有思，思中有悟的过程。
南宋理学家朱熹曾说过“读书无疑者，须教疑。”学起于思，思源于疑，有疑才有问，有问才有悟。在疑难处，教师要相信学生，不妨退一步，让学生去静思默读，用学生的个体思考去焊接思维的“断点”。这样的`静思默读为语文课堂生成，掀起了一次又一次的波澜，带来了一次又一次的高潮。
镜头五：笔者执教人教版四上《那片绿绿的爬山虎》一课。
师：同学们，学了课文，我们知道课文写了两件事，分别是――
生1：修改文章、邀请做客。
师：如果让你来给文章取个题目，你会取什么呢？
生2：怀念叶圣陶先生。
生3：难忘的两件事。
生4老师，我有个问题，课文写了两件事，那为什么要以“那片绿绿的爬山虎”为题呢？
师：你是个很会思考的孩子。同学们，请找找文中几次写到爬山虎？景和人之间有什么联系吗？请大家默读课文，找一找，画一画。
生默读思考，数分钟后，找出了三处描写爬山虎的句子，学习这些句子并交流想法。
生5：爬山虎不可能都这么一直绿着，说明作者对这两件事印象很深。
生6：作者看到爬山虎就会想起叶老先生，想起他的教诲。那绿绿的爬山虎就是比喻叶老先生对作者的教诲。
学生的感悟多么精彩！学生提出疑问，并通过默读静思后，逾越了这一“文本鸿沟”。苏轼说过：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”说的就是要在疑难处多默读，这样原本理解不了的疑难“断点”往往能迎刃而解。在这一教学案例中，学生不但搞懂了课文以“那片绿绿的爬山虎”为题的原因，而且对叶老先生心生敬意，学生的理解感悟可谓水到渠成。
三、评价性默读――融化“感”与“悟”的冰点
评价性默读是学生在默读中，对文本提供的内容进行综合，根据自己已有的经验和情感价值取向，对文本的诸多因素进行判断，进而形成自己的看法，提出自己的观点的过程。
新课标指出：“阅读是个性化的行为。不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”也就是说，教师既要引导学生静思默读，让学生将自己的生活积累与文本结合起来，获得“感知”，同时，又要善于打开学生的心扉，引发他们的情感体验，有所“思悟”。这样的默读，融化了“感”与“悟”的冰点。
镜头六：一位教师在执教人教版五下的《自己的花是让别人看的》一课。
师。同学们，你们是怎么理解“人人为我，我为人人”这句话的？静静地读，在书上空白的地方写上你的瞬间顿悟。
静静默读数分钟。
师：谁愿意把自己的想法和大家交流？
生1：一个人在屋子里的时候，不是自己看自己的花，而是别人看自己的花，而在街上又是自己看别人的花，人人为我，我为人人。
师：自己的花是让别人看的，解释的是“人人为我，我为人人”中的哪四个字？
生2：我为人人。
师：对了！那么走在街上的时候自己又看别人的花，解释的又是哪四个字呢？
生3：人人为我。
师：文中说“人人为我。我为人人”是一种耐人寻味的境界。在生活中有很多类似的事例，你能来说说吗？
生4：在家里，爸爸工作赚钱养活全家，妈妈为爸爸和我洗衣做饭，我有时也为爸爸妈妈端茶捶背。
生5：我从班级图书角借阅同学们带来的书籍，我也把自己的书带来放在图书角给同学们看。
生6：每天都有同学值日，为我们提供干净、舒适的教室环境，我也参加值日，为同学们提供良好的环境。
这位教师为学生提供了充分的默读时间，在这静静的默读过程中，与其说是学生在默读，不如说是他们在与作者对话；与其说学生是在批注，不如说他们是在凭着自己的知识、情感、体验，在感悟文本的内涵，在对作品进行再创造，张扬了个性，感悟了文章的真谛。有效的默读，将“感”与“悟”融合为一体，彰显了学生的个性，滋养了学生的人性，提升了学生的品质。
篇2：职场红人被打入“冷宫”怎么办
没有人可以保证一辈子做职场红人，也没有人可以确信永远处在事业高潮，
职场红人被打入“冷宫”怎么办
。潮起潮落，符合自然规律，得宠失宠人性所向。如今职场流行一句话：“我被边缘化了！”那是从高位走向低谷时的无奈心声，也是步入事业瓶颈的痛苦纠结。职场边缘化不可怕，可怕的是信心走向边缘。拨开边缘化的阴霾，我们需要心中那束坚定的阳光。达人必备阳光4法则。
阳光法则一：把边缘化当过程而非结果
产生职场边缘化的原因有很多种，不外乎外部和内部之分，外部原因主要是公司人事变动带来的结果，或者由行业结构和公司业务的调整所引发，或者由一些突发的事件导致；内部原因完全和个人因素有关，可能是知识更新的问题或者个人的工作心态和情绪变化导致了边缘化的产生。短时间看职场边缘化是一种结果，但从漫漫职场路而言这真的只是一个过程。所以千万不要把边缘化看成是一种“末路”，或许这是“拯救”自己的唯一出路。
Sandy曾经是培训公司最顶尖的培训师，以往每一年的课程排得满满的，而且无数次被客户钦点。所以Sandy一直是公司捧在手心里的宝贝，但从今年上半年开始Sandy的工作量明显减少，而且公司销售主推的课程也不是Sandy的核心内容，渐渐地Sandy发现公司有意在培养一个新人，而自己慢慢地就边缘化了。为此她很苦恼，但好强的Sandy并没有由此气馁，而是利用宝贵的“空闲”去更新自己的培训内容，她等待着重新回到主战场，无论是老东家还是新东家。
阳光法则二：守住自信提升价值
身在职场，要时刻清醒自己的价值，无论是在最风光的那一刻，还是在最失落的那瞬间。只有对自己的信心不变，那么才不会被所谓的“江湖地位”而左右自己。用自己的价值说话，这是职场发展的永恒定律。
Isabelle曾是一个美丽的海归，初进公司的时候被上司推崇备至，她本人也如鱼得水，工作效率极高而且业绩出色。4年后她的上司跳槽，新上司对她防备重重，甚至在很多时候有意排挤，Isabelle失去了核心位置成了一种摆设，渐渐地也被边缘化了。在内心最纠结的时候，Isabelle为自己写了清单：强项和弱项，并理性地分析自己去留的得失。经过这番评估后Isabelle发现自己的学历和工作经验是很有优势的，此地不留人更有留人处，于是她没有被边缘化的阴影做笼罩，相反自信满满地自荐自己去一家实力更强的公司，并成功完成了更上一层楼的心愿，
阳光法则三：脱胎换骨重振威风
职场边缘化通常有3种表现形式。第一被打入冷宫后不被重视还受到排挤；第二远离核心业务处于自生自灭的状态；第三逍遥在外无所重任。无论是处于哪一种形式，心态最重要。好的心态或许能将劣势变优势，将困境当磨难。
好强的Jackie不幸成了公司权利斗争的牺牲品，本来仕途很好的她一下子成了边缘人物，她开始远离了核心业务被调到一个分支机构，并且要自负盈亏。Jackie哭了几天后，终于想明白如果此时走人是最简单的方法，但是没有展现自己的实力，不如接受考验去分支机构一切重头开始。因为是边缘的业务，公司没有任何投入当然也没有人关注，渐渐地Jackie这里发展的空间很大可以自由发挥，于是她带领团队开始拼搏。令人意想不到的是她的外贸业绩越来越好，当金融危机来临的时候，公司核心业务受到了猛烈冲击，她的边缘业务却有声有色，甚至成了公司的“奇葩”，Jackie重新回到了管理层的视线中，甚至有人还为她当年的不公待遇大抱不平呢！Jackie终于笑了。
阳光法则四：自得其乐于边缘生活
被职场边缘化的人已不是少数，但能享受边缘化生活的人却不是很多。能够将自得其乐于职场边缘的人，情商一定很高。
说说Rain的故事，过去几年她一直天真地以为自己是公司里最不能缺少的那个人，所以为公司没日没夜的工作，甚至不惜影响了自己的健康。但风水轮流转有一天她突然被调岗，去了公司最不繁忙也不重要的部门。Rain的失落人人看得见，后来她在朋友的开导下调整了心态，她决定享受不用加班不用出差的日子，甚至她还报考了交通大学的EMBA。虽然在公司不再是红人，但Rain的生活变得丰富多彩了，她有了更多的朋友，更多的娱乐生活，把以前在重压之下的焦虑烦躁一改而光，连脸上的皮肤都像换了一个人。现在的Rain马上就要拿到EMBA证书了，她很得意拥有了这段边缘生活：
这是上帝让我调整一下自己！
篇3：勿将“人才”当“庸才”
招个“庸才”养成“人才”
校园招聘的硝烟早已弥漫，各大企业都使出浑身解数，期望尽可能挖到更多的好苗子，为企业日后的进一步发展提供足够的人才支持，尽管目前校园招聘的主角依旧是综合成绩成绩名列前茅的学习尖子抑或是院校各级学生会的骨干，但一句话说得好“校园并不缺少人才，缺少的只是发现的眼睛”，高校校园绝对是一个藏龙卧虎的地方，而如何将那些隐藏在暗处的人才挖掘出来成了各位校园招聘官的难题。
“庸才”
有一类学生，成绩一般、长相一般、沟通能力也很一般，他们的开场白也相当直接，“我成绩不好”、“我英语四级都没过”、“我挂过课”甚至是“我拿不到学位证(毕业证)”。作为校园招聘的常客，各位看官基本上都会直接回绝他们，因为他们的缺点太明显，殊不知，很多人才就这样跟我们擦肩而过了。
一次参加校园招聘的时候，一双目光如炬的眼神很快就吸引到了我的注意，在犹豫、忐忑甚至迷茫的无数双眼睛中，这一双眼睛无比的夺目闪亮。似乎是我赞许的眼神给了他更多动力，他更加努力的挤到了我面前，不过最让我吃惊的还是他的开场白“CET4和全国计算机二级我都没过”，这可比其他人的“我过了BEC2”“我有***证书”“我是**会主席”更加震撼，我当场就被镇住了，连本来应该的拒绝都没来得及开口就开始了跟他海吹。沟通过程中，我发现这个叫王刚的小伙子对于很多问题都有自己独到的见解，尽管有些略显幼稚和偏颇，但完全不像其他应聘者背书一般又死板的回答。针对他的实际情况我坦诚的建议他从中餐服务员做起，只要好好努力，未来的发展空间还是蛮大的，并直接推荐给了餐饮总监。诚恳、主动、有自知之明的应聘者到哪里都受欢迎，餐饮总监也对他赞不绝口。
入职一个半月后，王刚就已经成为了中餐厅的头牌服务员，因为他一天都没有休息，
随后第二个月他申请调往西餐厅，入职半年后，自己考出了公共英语3级，并已经能为外籍客人独立点菜，因为他天天坚持学英语3个小时。入店8个月，申请调往宴会厅，2个月后成为每次婚宴主桌的首选服务员，因为他天天缠着老员工问这问那，总是主动要求跟VIP，跟婚宴。入职满一周年后，被破例提升为部长，虽然他各方面都不算突出，但工作尽职尽责，踏踏实实，每次领导交与的任务，不管大小，不论轻重一律办的圆满妥当，并且他很喜欢指导和提拔新人，所以在基层员工中威信非常高。当然，现在的他已经是酒店中餐厅的顶梁柱了。
看过我的这段经历以后，各位看官是否对校园招聘有了更新的认识?回想一下你到底与多少个这样的“庸才”失之交臂?而你千辛万苦抢来的所谓的人才每每入职不久或离开，或被挖走，搞的你一头水泡，反倒不如这样的“庸才”好用。案例中的王刚兼具主动性高，动机目的性强的特点，虽然他各项能力都不突出，如果能从培养方式上有所侧重，他们完全能担大任。这类我们眼中的“庸才”如果能提供适合他发展的岗位(从基层服务员做起，硬性要求较低)，给予足够的发展空间(在一定条件下任意调岗)，辅以足够的培训(老员工的指导)。这样才能不仅仅挖掘出王刚这个人才，更重要的是最终让他成为了酒店的栋梁之才。
笔者其实更喜欢这类“庸才”，企业的发展最需要的就是这些兢兢业业的工作者，他们稳定敬业，贵在自知，踏踏实实的做好每一件工作，朴实平凡的在工作岗位上为企业不停的付出着自己的青春年华，他们才是是企业的宝贵财富。当然要想拥有这样的人才还需要各位看官保持开放的心态，时刻提醒自己“所有的人都是人才，人才永远都值得我们诚恳认真的去对待!”在校园招聘中不要再让王刚们再跟我们擦肩而过了。
我们需要从这些简历中筛选出来一部分最合适推荐给上级或是用人部门的经理。那么我们都依据那些要求来筛选呢?我的个人经验是：
我们应针对不同岗位的需求，会有不同的考察重点。
看应届生简历时：如招聘的是技术型人才，会比较注重其专业成绩，在校是否有过相关作品。如招聘的是管理型人才时：除了看所学专业和学习成绩外，还应注重他在校时担任的学生会、社团等工作，参加的社会活动等。
看社会人员的简历时：除了硬件必须符合招聘岗位需求之外，主要关注他的工作经历、责任范围、汇报层级等信息。其要点在于候选人经历过的企业性质中下列项目是否与本岗位匹配。
一、行业性质、地域、规模
二、岗位性质、管理层次、管理幅度
三、汇报关系、对应岗位任职时间
四、原岗位
篇4：勿将美食变毒药
每一道美味都有一份期待，就是人们的赞叹，那是对它牺牲的承认。没有谁存心做一剂毒药，看生命在自己的手下挣扎。只要充分沟通，规避错误，美味永远是美味。
荔枝
荔枝是水果中的珍品，色美味甘，营养丰富。中医认为，荔枝备五行之粹美，可以通神、益智、健气。不过荔枝中含有一种可以降低血糖的物质，吃得越多，血糖越低，如不及时治疗会导致死亡。
×日啖荔枝三百颗。
√⒈荔枝不能当饭吃，一天不要超过半斤，还要在饭后半小时吃。
⒉如果将荔枝连皮浸入淡盐水中，放入冰箱里冰后再吃，不但可以避免上火，口感也更好。
⒊有个偏方，荔枝壳泡水喝，可以解荔枝毒性。
豆浆
豆浆是公认的健康食品。在这个DIY的年代，为了卫生我们会选择自己磨制豆浆。需注意的是：生豆浆里含有一种皂毒素，会使人恶心、呕吐、腹痛、腹泻，豆浆还是种善于伪装的“毒药”。它在真正被煮沸消失毒性前先会“假沸”。即当豆浆加热到80摄士度时，会出现泡沫，且随着温度增高泡沫越来越多，形似沸腾，其实并没真的烧开，毒素依然存在。
×煮豆浆时中途添加生豆浆。
√煮豆浆时先用旺火，当出现泡沫上溢时，再改用小火，直到泡沫逐渐消失为止。从外面买回的豆浆，也最好再次烧开。
篇5：勿将艺术特长当成高考“捷径”
勿将艺术特长当成高考“捷径”
中国大学网 >>2012年艺术特长生政策已经出台。面对这项特殊类型招生，笔者想提醒考生和家长，请勿将艺术特长生当作高考的“捷径”。想获得艺术特长生资格的考生，要真正具备相应的特长。
按照目前的政策规定，考生如果获得艺术特长生资格，在高考录取时可享受在学校调档线下20分以内提档的优惠，艺术特长特别突出的考生还有可能获得更多的优惠。正是由于这一原因，越来越多的考生和家长把艺术特长看成是高考的“捷径”，希望由此获得相应的优惠，被心仪的大学录取。因此，很多考生和家长都想尝试一下，不愿白白失去这样的机会。
有不少考生从小并没有学过什么特长项目，为了参加艺术特长生测试，临时报个培训班短期训练，突击学习，希望通过这些临时抱佛脚学到的“功夫”帮助他们获得享受录取优惠的资格。
实际上，一些参与过艺术特长生测试的考官介绍，这样临时突击训练的考生，是绝对不可能蒙混过关的。正所谓“行家一出手，就知有没有。”艺术特长不是通过几个月的'短期训练就能练成的。而且高校艺术特长生测试的报名人数逐年攀升，竞争也越来越激烈。
艺术特长生的招生目的是为了活跃校园文化生活，提高大学生的艺术素养。笔者认为，那些根本不具备相应特长，只想把艺术特长生招生当作高考“捷径”获得录取优惠的考生，不要抱着侥幸心理，要端正心态，踏踏实实地复习准备高考，以免因盲目参加艺术特长辅导班，而白白浪费了宝贵的时间和精力。
来源：中国教育在线
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