以下是小编为大家准备了一年级语文插班考试试卷，本文共12篇，欢迎参阅。
篇1：一年级语文插班考试试卷
一年级语文插班考试试卷
姓名______
一、看拼音，写汉字。16％（其中写字占4分）
ke ai xi gua yue er bei jing
( ) ( ) ( ) ( )
tian an men kan jian shang ke ting shuo
( ) ( ) ( ) ( )
yuan di tong xue hong xing zhai hua
( ) ( ) ( ) ( )
二、给下面的字选择一个正确的读音，在括号里打上“√”。6％
shen ( ) guo ( ) zou ( )
升 果 走
sheng ( ) guo ( ) zuo ( )
jian ( ) xue ( ) ting ( )
尖 雪 听
jian ( ) xue ( ) ting ( )
三、给下面的字加一笔，成为另一个字。5％
目―― 十―― 米―― 了―― 人――
四、比一比，再组词。10％
乌( ) 秋( ) 我( ) 拍( ) 时( )
鸟( ) 种( ) 找( ) 怕( ) 对( )
升( ) 毛( ) 学( ) 起( ) 你( )
开( ) 手( ) 爱( ) 走( ) 他( )
五、给下面的字加上偏旁或加上另一个字写在横线上，再把线上的字组 成词组。8%
目___( ) 工___( ) 斤___( ) 玉___( )
大___( ) 足___( ) 火___( ) 生___( )
六、写出下列意思相反或相对的'词。5%
后―― 来―― 天―― 右―― 立――
七、写出带有下列部首的字，并组成词组。15％
( )______ ( )______ ( )______
禾 ( )______ 女 ( )______ □ ( )______
( )______ ( )______ ( )______
( )______ ( )______ ( )______
氵日
( )______ ( )______ ( )______
八、用下面的字打词。7％
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
课 新 病花 公
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
九、填表。3％
十、填空。4％
1、______叫，______开，___________多_________。
2、我爱__________________。
3、我国的首都是______。
我国的国庆节是_________。
4、____________有小鸟。
十一、整理句子。9％
1、大家 玩 一起 下课了
_________________________________
2、做 来 妈妈 学 我
_________________________________
3、过去 同学 背 一个个 把 雷锋
____________________________________________
十二、看图写话。6％
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十三、听说训练。6％
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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篇2：五年级语文插班考试试卷
五年级语文插班考试试卷
五年级语文插班考试试卷年级____ 姓名______
一、看拼音写词语4％
在下列括号里填上适当 的“sh ”字
( )子 ( )导 ( )菜 ( )女 ( )情 ( )服 ( )写 ( )赢
二、字词 25％
1、按查字典要求填空8％
“举”字用音序查字法查大写字母( )，再查音节( )，用部首查字法查( )部，再查( )画；用数笔画查字法查( )画，它的解释有⑴动作行为；⑵提出；⑶推选；⑷全。“举世瞩目”的“举”应取第( )种；“举不胜举”的“举”应取第( )种；“举止文明”的“举”应取第( )种解释。
2、在括号里填字组成恰当的词语3％
春意( )然 ( )然无存 ( )然无恙 ( )然大悟 ( )然有序 ( )然起敬 3、把下列句子中的错别字圈出来，把正确的字依次写在括号内。4％ ⑴ 全国形式一派大好，气向一新。（ ）
⑵ 只有克苦学习，才能取得好成积。（ ）
⑶ 在主题班会上，同学们展开急烈的辨论。（ ）
⑷ 这篇课文在同学们的头脑中留下了生刻的影象。（ ）
4、选择正确的词填在括号里7％
印象 影响 形象 反映 反应
① 我们向班主任（ ）了同学们的意见和建议。
② 有些人吃了某种药物或打了某种针会有不良的（ ） ，所以最好 能在医生的指导下服药、打针。
③ 他在上课时随便说话，（ ）同学们的学习，所以，大家对他的 （ ）不怎么好。
珍惜 珍贵 珍藏
① 时光老人节给我们的礼貌非常（ ），我们应该好好（ ）。
② 这本书是老师送给我的，我把它（ ）在我的宝箱里。
三、句子24％
1、写出下面句子各用了什么修辞手法。4％
① 旅客的衣服扣子掉了，他们给缝；旅客要寄信，他们代投；旅客病了要服药，他们代煎……他们耐心周到，从不嫌麻烦。（ ）
② 奶奶真节俭，一分钱也要分成两次用。（ ）
③ 实现社会主义现代化所需要的大量的科技人才从哪里来？来自敢于攀 登科学技术的高峰的年轻一代。（ ）
④ 一块石头顺着山势又蹦又跳地来到小溪里。（ ）
2、按要求改写句子6％
缩句：鲜艳的车旗在天安门广场上空迎风飘扬。
_________________________________________________
扩句：阳光照着小草。
_________________________________________________
寒风吹到脸上，真疼。
改成比喻句：______________________________________________
在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。
改为反问句：______________________________________________
烈火整个儿包住了他。
改为“把”字句：____________________________________________
改为“被”字句： ___________________________________________
3、改病句8％
① 我样要努力改正不好的缺点。
② 在我军炮火的猛烈攻击下，四处逃窜。
③ 郑老师获得市先进教育工作者。
⑤ 我们阅读课外书籍，可增长知识和.写作水平。
4、关联词语填空。6％
李刚爱好体育，每天早晨，（ ）跑步，（ ）做操，（ ）是在寒冷的冬天，他（ ）从不间断，就是（ ）这样，（ ）他的身体很结实。
四、课文理解记忆13％（ 按课文填空）
所以你们要像花生，它虽然（ ），可是（ ），不是（ ）而（ ）的东西。那么，人要做（ ）的人，不要做（ ）而（ ）的人了。这句话借（ ）来比喻（ ），从正反两方面说明（ ）的道理，赞扬了（ ），批评了（ ）。
万分紧急的.关头，董存瑞（ ），站在桥底，左手（ ）起炸药包，（ ）桥底，右手（ ）导火索。……火光照亮了他那（ ）一般的脸。1秒钟，2秒钟……他像（ ）一样（ ）着，两眼放射着（ ）的光芒。
3、《山行》的作者是（ ）朝的（ ），诗中描写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种景物，作者借景抒情，抒发了（ ）的感情。
五、读短文，按要求答题17％
失宠的梅花
一树梅花很委屈，认为上天太不公平，让自己在寒冷的萧条的冬天开放。
“春天多好呀，温暖而又繁荣。我若能开在放在春天，一定会有更多的人赏识我。”冬天里，梅花对春天充满了向往，乞求花仙子让它在春天中怒放。
终于，春天到了，各种鲜艳的花潮水般涌来：有纯洁的百合、端庄的郁金香、热烈的玫瑰、壮观的牡丹……每种花都开得绚责烂漫，让人留恋忘返。
梅花呢，在这花的世界里黯然失色，几乎无人问津。
梅花找失望极了，又找到了花仙子。花仙子意味深长地说：“梅花呀，以前人们之所以赞赏你，并不是因为你相貌出众，而是因为你具有顽强的生命力和不向恶势力低头的品质。”
梅花听了，羞愧地低下了头。
1、根据短文内容，按要求从文中找出词语写在横线上。8％
“繁荣”的反义词：＿＿＿＿ “赞赏”的近义词：＿＿＿＿
与“绚丽烂漫”相对的词：＿＿＿＿
与“留恋忘返”相对的词：＿＿＿＿
文中写梅花心情的词有：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿
2、用“ ”划出梅花失宠的句子。1％
3、填空3％
划横线的句子在文中起＿＿＿＿的作用，第三自然段是按＿＿＿＿的顺序写的，请用一句话概括这段话的段意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、用“‖”给短文分成三段，并写出段意3％
5、选择题。将正确答案的序号填入括号里。2％
这则寓言告诉我们的道理是（ ）
① 人们赞美冬天的梅花，而不赞美春天的梅花。
② 人们瞧不起春天的梅花，使梅花失宠了。
③ 人们赞美的是人的高尚品质，并非出众的相貌。
④ 人们喜欢绚丽烂漫的春花，不喜欢春天的梅花。
六、作文
一件使人＿＿＿＿的事
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篇3：五年级语文插班考试试卷
五年级语文插班考试试卷
五年级语文插班考试试卷年级____ 姓名______
一、看拼音写词语4％
在下列括号里填上适当 的“sh ”字
( )子 ( )导 ( )菜 ( )女 ( )情 ( )服 ( )写 ( )赢
二、字词 25％
1、按查字典要求填空8％
“举”字用音序查字法查大写字母( )，再查音节( )，用部首查字法查( )部，再查( )画；用数笔画查字法查( )画，它的解释有⑴动作行为；⑵提出；⑶推选；⑷全。“举世瞩目”的“举”应取第( )种；“举不胜举”的“举”应取第( )种；“举止文明”的“举”应取第( )种解释。
2、在括号里填字组成恰当的词语3％
春意( )然 ( )然无存 ( )然无恙 ( )然大悟 ( )然有序 ( )然起敬 3、把下列句子中的错别字圈出来，把正确的`字依次写在括号内。4％ ⑴ 全国形式一派大好，气向一新。（ ）
⑵ 只有克苦学习，才能取得好成积。（ ）
⑶ 在主题班会上，同学们展开急烈的辨论。（ ）
⑷ 这篇课文在同学们的头脑中留下了生刻的影象。（ ）
4、选择正确的词填在括号里7％
印象 影响 形象 反映 反应
① 我们向班主任（ ）了同学们的意见和建议。
② 有些人吃了某种药物或打了某种针会有不良的（ ） ，所以最好 能在医生的指导下服药、打针。
③ 他在上课时随便说话，（ ）同学们的学习，所以，大家对他的 （ ）不怎么好。
珍惜 珍贵 珍藏
① 时光老人节给我们的礼貌非常（ ），我们应该好好（ ）。
② 这本书是老师送给我的，我把它（ ）在我的宝箱里。
三、句子24％
1、写出下面句子各用了什么修辞手法。4％
① 旅客的衣服扣子掉了，他们给缝；旅客要寄信，他们代投；旅客病了要服药，他们代煎……他们耐心周到，从不嫌麻烦。（ ）
② 奶奶真节俭，一分钱也要分成两次用。（ ）
③ 实现社会主义现代化所需要的大量的科技人才从哪里来？来自敢于攀 登科学技术的高峰的年轻一代。（ ）
④ 一块石头顺着山势又蹦又跳地来到小溪里。（ ）
2、按要求改写句子6％
缩句：鲜艳的车旗在天安门广场上空迎风飘扬。
_________________________________________________
扩句：阳光照着小草。
_________________________________________________
寒风吹到脸上，真疼。
改成比喻句：______________________________________________
在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。
改为反问句：______________________________________________
烈火整个儿包住了他。
改为“把”字句：____________________________________________
改为“被”字句： ___________________________________________
3、改病句8％
① 我样要努力改正不好的缺点。
② 在我军炮火的猛烈攻击下，四处逃窜。
③ 郑老师获得市先进教育工作者。
⑤ 我们阅读课外书籍，可增长知识和写作水平。
4、关联词语填空。6％
李刚爱好体育，每天早晨，（ ）跑步，（ ）做操，（ ）是在寒冷的冬天，他（ ）从不间断，就是（ ）这样，（ ）他的身体很结实。
四、课文理解记忆13％（ 按课文填空）
所以你们要像花生，它虽然（ ），可是（ ），不是（ ）而（ ）的东西。那么，人要做（ ）的人，不要做（ ）而（
篇4：五年级语文插班考试试卷
关于五年级语文插班考试试卷
五年级语文插班考试试卷
一、看拼音写词语4％
在下列括号里填上适当的“sh”字
子()导()菜()女()情()服()写()赢
二、字词
25％
1、按要求填空8％
“举”字用音序查字法查大写字母()，再查音节()，用部首查字法查()部，再查()画；用数笔画查字法查()画，它的解释有⑴动作行为；⑵提出；⑶推选；⑷全。“举世瞩目”的“举”应取第()种；“举不胜举”的“举”应取第()种；“举止文明”的“举”应取第()种解释。
2、在括号里填字组成恰当的词语3％
春意()然
()然无存
()然无恙
()然大悟
()然有序
()然起敬
3、把下列句子中的错别字圈出来，把正确的字依次写在括号内。4％
⑴全国形式一派大好，气向一新。
⑵只有克苦学习，才能取得好成积。（）
⑶在主题班会上，同学们展开急烈的辨论。（）
⑷这篇课文在同学们的头脑中留下了生刻的影象。（）
4、选择正确的词填在括号里7％
印象
影响
形象
反映
反应
①我们向班主任（）了同学们的意见和建议。
②有些人吃了某种药物或打了某种针会有不良的（），所以最好能在医生的指导下服药、打针。
③他在上课时随便说话，（）同学们的学习，所以，大家对他的（）不怎么好。
珍惜
珍贵
珍藏
①时光老人节给我们的礼貌非常（），我们应该好好（）。
②这本书是老师送给我的，我把它（）在我的宝箱里。
三、句子24％
1、写出下面句子各用了什么修辞手法。4％
①旅客的衣服扣子掉了，他们给缝；旅客要寄信，他们代投；旅客病了要服药，他们代煎……他们耐心周到，从不嫌麻烦。（）
②奶奶真节俭，一分钱也要分成两次用。（）
③实现社会主义现代化所需要的大量的科技人才从哪里来？来自敢于攀登科学技术的高峰的年轻一代。（）
④一块石头顺着山势又蹦又跳地来到小溪里。（）
2、按要求改写句子6％
缩句：鲜艳的车旗在天安门广场上空迎风飘扬。
_________________________________________________
扩句：阳光照着小草。
_________________________________________________
寒风吹到脸上，真疼。
改成比喻句：______________________________________________
在同学遇到困难的`时候，我们要帮助他。
改为反问句：______________________________________________
烈火整个儿包住了他。
改为“把”字句：____________________________________________
改为“被”字句：
___________________________________________
3、改病句8％
①我样要努力改正不好的缺点。
②在我军炮火的猛烈攻击下，四处逃窜。
③郑老师获得市先进教育工作者。
⑤我们阅读课外书籍，可增长知识和写作水平。
4、关联词语填空。6％
李刚爱好体育，每天早晨，（）跑步，（）做操，（）是在寒冷的冬天，他（）从不间断，就是（）这样，（）他的身体很结实。
四、课文理解记忆13％（按课文填空）
所以你们要像花生，它虽然（），可是（），不是（）而（）的东西。那么，人要做（）的人，不要做（）而（）的人了。这句话借（）来比喻（），从正反两方面说明（）的道理，赞扬了（），批评了（）。万分紧急的关头，董存瑞（），站在桥底，左手（）起炸药包，（）桥底，右手（）导火索。……火光照亮了他那（）一般的脸。1秒钟，2秒钟……他像（）一样（）着，两眼放射着（）的光芒。
3、《山行》的作者是（）朝的（），诗中描写了（）、（）、（）、（）四种景物，作者借景抒情，抒发了（）的感情。
五、读短文，按要求答题17％
失宠的梅花
一树梅花很委屈，认为上天太不公平，让自己在寒冷的萧条的冬天开放。
“春天多好呀，温暖而又繁荣。我若能开在放在春天，一定会有更多的人赏识我。”冬天里，梅花对春天充满了向往，乞求花仙子让它在春天中怒放。
终于，春天到了，各种鲜艳的花潮水般涌来：有纯洁的百合、端庄的郁金香、热烈的玫瑰、壮观的牡丹……每种花都开得绚责烂漫，让人留恋忘返。
梅花呢，在这花的世界里黯然失色，几乎无人问津。
梅花找失望极了，又找到了花仙子。花仙子意味深长地说：“梅花呀，以前人们之所以赞赏你，并不是因为你相貌出众，而是因为你具有顽强的生命力和不向恶势力低头的品质。”
梅花听了，羞愧地低下了头。
1、根据短文内容，按要求从文中找出词语写在横线上。8％
“繁荣”的反义词：＿＿＿＿
“赞赏”的近义词：＿＿＿＿
与“绚丽烂漫”相对的词：＿＿＿＿
与“留恋忘返”相对的词：＿＿＿＿
文中写梅花心情的词有：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿
2、用“
”划出梅花失宠的句子。1％
3、填空3％
划横线的句子在文中起＿＿＿＿的作用，第三自然段是按＿＿＿＿的顺序写的，请用一句话概括这段话的段意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、用“‖”给短文分成三段，并写出段意3％
5、选择题。将正确答案的序号填入括号里。2％
这则寓言告诉我们的道理是（）
①人们赞美冬天的梅花，而不赞美春天的梅花。
②人们瞧不起春天的梅花，使梅花失宠了。
③人们赞美的是人的高尚品质，并非出众的相貌。
④人们喜欢绚丽烂漫的春花，不喜欢春天的梅花。
六、作文
一件使人＿＿＿＿的事
篇5：语文考试试卷
语文考试试卷
一、看拼音写词语。(10分)
dǎbànquánshuǐjìjiékěndìngtáopǎo
()()()()()
yánshíshǎnshuòjīngyàmíngxiǎnsǔnyá
()()()()()
二、在带点字正确的读音上打“√”。(6分)
好奇(hǎohào)泥泞(nìnglìng)花骨朵(gǔgū)
到处(chǔchù)兴奋(xìngxīng)扇子(shānshàn)
三、比一比，再组成词语。(8分)
雷()转()观()钻()
需()传()现()站()
四、按要求写词语。(15分)(3+6+9)
1、用线把下面的反义词连起来。2、填字游戏。
贪失
舍逐
取补
战争 和平
批评 失败
成功 表扬
3、填上合适的词语。
明亮的()打开()一()粮食
温暖的()寻找()一()大楼
动听的()吸引()一()木牌
五、选词填空。(4分)
发明发现
1、爱迪生()电灯。
2、我()树上有几只小鸟。
忽然仍然
3、直到现在，世界各地()在使用邮票打孔机。
4、()她听见了喵喵的叫声，一只黑白相间的花猫从房里跑出来。
六、把句子补充完整。(12分)
1、春风一拂，南燕双归。
2、杨柳绿千里，。
1、花要，人要。
2、是我们飞向。
1、夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如。
2、满天星星像一样，美丽极了!
七、把下面的.句子补充完整，并加上标点。(9分)
1、妈妈一边，一边
2、一就
3、奶奶把饭菜准备好了。
被
八、按课文内容填空并作答。(11分)(每空1分)
1、飞流直下三千尺，疑是。
2、春天来了!我们，我们，我们，我们触到了她。
3、太阳是个的向导，它在给你指点方向：中午的时候它在边，地上的正指着。
学了《要是你在野外迷了路》这篇课文，我还知道要是我们在野外迷路了，夜里可以请来帮忙，阴雨天可以请来帮忙。
篇6：一年级语文试卷
一年级语文试卷模板
一、选字填空，再把句子读一读。
元 园 原 圆 员
1.公( )里的花好看极了。2.爸爸给我两( )钱，让我买铅笔。
3.地球是( )的吗?4.羊儿在草( )上吃草。5.我爸爸是共产党( )。
知 只 支 枝
1.小鸟在( )头高兴地唱歌。2.我有许多( )铅笔。
3.树叶上长了许多( )小虫子。4.你( )道他上哪儿了吗?
城 成
1.春天到了，我们村( )了花园。2.天安门( )楼真高啊!
十 石 时 识
1.早上，( )针指向6点，我就起床了。2.妈妈说她不认( )这个人。
3.哥哥今年( )岁了。4.司马光用( )头砸破了大水缸。
常常 长长
1.小军( )帮助李奶奶取报纸。2.大象有一个( )的鼻子。
后 候
1.小明小时( )学过游泳. 2.( )天是星期一.
近进
1.王力走( )了学校.2.我家离公园很( ).
块 快
1.假山下有一( )石头.2.火车开得很( ).
喜欢 高兴
1.小猴子找到一些桃子，非常( ).2.动画片是我最( )看的.
专心 关心 爱心
1.小红在教室里( )地做作业.2.王老师对同学很( ).
3.每个人要有( )
新鲜 清新
1.雨过天晴，( )的空气迎面扑来。2.妈妈买了许多( )的水果。
一把 一头 一口 一个 一只 一支
1.妈妈给我( )苹果。2.( )水牛在田里走。3.天上飞着( )小鸟。
4.文具盒里放着( )尺子。5.院子里有( )井。6.我有( )笔。
芽 牙 呀
1.他的( )齿真白。2.春天，小草发( )了。3.这朵花多好看( )!
汽 气
1.这是一辆国产( )车。2.下雨了，空( )真清新!
话 画 化
1.春天来了，冰雪( )了。2.你会用“应该”写一句( )吗?
3.这是一幅名( )。
语 羽 雨
1.窗外下着小( )。 2.我最喜欢上( )文课。 3.天鹅有洁白的( )毛。
就 才
1.妹妹今年( )4岁，( )可以读报了。2.只要我们刻苦努力，( )能取得优异的成绩。
吗 呢 啦 啊
1.你知道天要下雨了( )?2.大自然的语言多奇妙( )!
3.浪花为什么又要跑回家( )?4.这本新书可好看( )!
仔细 马上 轻轻 赶快
1.我( )走进教室，生怕打扰他人学习。2.快迟到了，明明( )往学校跑去。
3.明明在草丛里( )找，还是没找到蛐蛐。4.听到上课铃声响了，同学们( )跑进教室。
更 很
1.我有( )多好朋友，特别开心。2.一场大雨过后，空气( )清新了。
生 升 声
1.太阳从东方( )起来了。2.我是一年级的小学( )。
3.教室里静悄悄的，一点( )音也没有。
第 弟
1.我有一个表( )。2.他( )一个跑到终点。
羊 洋 阳
1.太( )像一个红球。2.江水河水流进海( )里。
3.小山( )在山坡上吃青草。
课 刻
1.小狮子( )苦练功。2.我上( )是很认真。
她 他 它
1.( )是我的爸爸。2.( )是我的奶奶。3.小白兔真可爱，我很喜欢( )
买 卖
1.妈妈给我( )了一件新衣服。
2.小狐狸把新鲜空气运到城里去( )。
二、填上正确的读音
1.小松鼠长( )着一条长( )尾巴。
2.听音乐( )是一件很快乐( )的事情。
3.望着( )窗外的大雨，妈妈很着( )急。
4.得( )造一杆有人提得( )起的大秤。
5.爸爸还( )没有走，叔叔就把东西还( )给我们了。
6.他把白菜的种( )子种( )在田里。
7.他把背( )包放在背( )后，就开始背( )书。
8.一场( )雨把操场( )淋湿了，那场( )球赛停止了。
9.我看到大兴( )安岭雪花飘舞，高兴( )极了。
10.他的头发( )发( )生了变化。
11.很多行( )人通过建设银行( )。
12.没( )有人看到那艘船是怎么样沉没( )。
13.我们拿着扫( )帚去扫( )地。
14.早上，我们面朝( )东方看朝( )阳。
15.爱干( )活的小朋友把地板扫得干( )干净净。
16.重量( )是不能量( )出来的。
17.只( )有一只( )鸟飞过去。
18.灾难( )不是上天为难( )人类。
三、补充句子。
1.我替爸爸____________________。
2.我给妈妈____________________。
3.我帮老师____________________。
4.我为大家____________________。
5.我一定____________________。
6.同学们正____________________呢!
7. 我渐渐_____________。
8.一边____________________一边____________________。
9.他的身材那么_____________，那么_____________。
10._____________把 。
11._____________十分 。
12.只有_____________，才_____________。
13._____________，才能_____________。
14._____________已经_____________。
四、我会填
1.开关 黑白 长短( ) ( ) ( )
亮晶晶 绿油油 ( ) ( )
马马虎虎 认认真真 ( ) ( )
游来游去 飞来飞去 跑来跑去 ( )( )
2.碧绿的叶子 碧绿碧绿的叶子
雪白的棉花( )
火红的太阳 ( )
3.苹果红红的 红红的苹果
杨树高高的( ) 小草青青的( )小路弯弯的( )
五、将独体字合成合体字：(先连线，再将合起来的字写在括号里)
1 父 人 女 虫 禾 立 2 口 田 今 木 人 门
王 马 日 巴 义 里 那 力 对 云 心 日
3 日 木 女 王 日 4 相 走 虫 土 禾 5 音 门 口 禾 日 山 女
元 且 九 生 月 干 心 也 火 马 昌 夕 乃 口 也 心 十
绿绿的 月儿 小路 尖尖的 美丽的松果
青青的 太阳 牛角 高高的 可口的`夏夜
弯弯的 草坪 鸟蛋 长长的 有趣的问题
圆圆的 棉衣 杨树 凉凉的 亮晶晶的
白白的 小草 笔头 短短的 精彩的眼睛
闷热的 天气
壁虎 爬来爬去 蜻蜓 房前结网 碧绿碧绿的 棉花
燕子 跳来跳去 蝴蝶 花间忙 雪白雪白的 叶子
小狗 飞来飞去 蚯蚓 土里钻 绿油油的 翅膀
兔子 跑来跑去 蜘蛛 半空飞 透明的 荷叶
六、按照例子填字：
例：一( 个 )朋友
一( )雷雨 一( )彩虹 一( )毛巾
一( )水 一( )尾巴 一( )小树
一( )花 一( )蝴蝶 一( )西瓜
一( )鱼 一( )瓜地 一( )树叶
一( )礼物 一( )水井 一( )小桥
一( )小河 一( )手帕 一( )石子
一( )葡萄 一( )办法 一( )小猫
一( )眼睛 一( )洞 一( )专家 一幢( )
一( )小手 一( )鱼儿 一( )菜子 一( )公园
一( )小桥 一( )雨衣 一( )小河 一( )管子
一( )书 一( )井 一匹( ) 一( )古诗
一 ( )风景 一( )绿叶 一( )风筝 一( )小鸟
一( )树苗 一( )好书 一阵( )一( )军人
一( )学生
篇7：一年级语文试卷
一年级语文试卷
一、看拼音，写词语。
huān qìng（ ） gōng lù（ ）
tái jiē（ ） gāo xìng （ ）
xiě zì（ ） shēn tǐ（ ）
péng you（ ） shí jiān（ ）
ān jiā（ ） rèn zhēn（ ）
二、比一比，组成词。
拍（ ） 拉（ ）
怕（ ） 位（ ）
昨（ ） 话（ ）
作（ ） 活（ ）
三、我会填。
（ ）的桃花 （ ）的桑叶
（ ）的柳枝 （ ）的青草
（ ）的玉兰花
四、我会变魔术。
睛-目+日---（ ）
谁-（ ）+（ ）----（ ）
抱-（ ）+（ ）----（ ）
爬-（ ）+（ ）----（ ）
喝-（ ）+（ ）----（ ）
位-（ ）+（ ）----（ ）
五、填一填。
大 小 高 矮 长 短
大象的鼻子（ ）， 小白兔的'尾巴（ ）。
长颈鹿的个子（ ），山羊的个子（ ）。
蚂蚁的身体（ ）， 牛的力气（ ）。
六、写出下列字的反义词。
大—（ ） 多—（ ）
出—（ ） 男—（ ）
左—（ ） 去—（ ）
天—（ ） 老—（ ）
七、写笔顺，再写词。
瓜：（ ）（ ）
真：（ ）（ ）
细：（ ）（ ）
八、选词填空。
只 个 片 条
一（ ）虫子
一（ ）小鸟
一（ ）树叶
一（ ）苹果
一（ ）小鱼
一（ ）白云
九、用下面的词语造句。
认认真真：（ ）。
明白：（ ）。
十、连一连，读一读。
胖乎乎 黑眼圈 红红的 柳枝
毛茸茸的 尾巴 嫩嫩的 小草
圆圆的 皮毛 细细的 桃花
很短的 身子 青青的 桑叶
很光滑的 耳朵 弯弯的 月儿
十一、按课文内容填空。
小鱼（ ）了一天水，池塘妈妈（ ）睡。
（ ）星星（ ）下来，为（ ）盖床珍珠（ ）。
（ ）儿唱起催眠曲，波浪又（ ）摇篮推。
小鱼（ ）了个甜甜的梦，摆摆（ ）咂咂嘴。
篇8：六年级语文考试试卷
六年级语文考试试卷
一、听力测试。
1、根据听到的，完成下列填空：
a．绿树红花，欢歌笑语。
b．写下其中一副对联的内容：
2、根据听到的内容，想一想，作者回忆祖母生前的一些事，其中有这样二件：
a．
b．
二、看拼音写汉字。
qìpòjǐnfángdiǎnyǎ quēfá jiǎnpǔ
( )( )( )()
三、先填反义词，组成成语，再试写两个相同类型的成语。
争恐（）同（）共（）虎（）蛇（）口（）心（）
取（）补（）弄（）成（）（）惊（）怪承（）启（）
四、根据意思写成语，并选1个造句。
1、各自发表自己的意见。（）
2、形容待人非常细心周到。（）
3、占据高处，面向低处，形容占有有利地形。（）
4、比喻活多，连续不断。（）
造句：
五、选词填空。
夸耀夸奖口若悬河夸夸其谈不但……而且……因为……所以……
虽然……但是……如果……就……不是……就是……只有……才……
1、赵小青各科成绩都好，但他从来不（）自己。
2、在辩论会上，他（），把对方驳得哑口无言。
3、老师经常教育我们：“（）你们现在还小，（）再过十年、二十年，你们就是四化建设的主力军。因此，你们（）要好好学习，（）要坚持锻炼身体，树立为人民服务的好思想。（）这样，你们（）能担当起建设祖国的重任。
六、按要求改写句子，不改变句子原意。
1、这都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
改成陈述句：
2、中队长果断地对我说：“我去开会，你去参加比赛。”
改成间接叙述：
3、爷爷讲故事。
扩句（至少扩2处）
4、桂花开了，香气四溢。
改成夸张句：
七、修改病段。（5处错误）
这学期，我们班同学经长阅读的杂志有《小学生语文学习》《少年文艺》和《中国少年报》。大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为《课外阅读先进集体》的光荣称号呢！
八、判断下列说法是否正确，正确的在（）里打“√”，错误的打“×”。
1、“海边上不是还有些白色的浪花吗？”这句话是疑问句。（）
2、“这不是一件坏事”和“这不能不说是一件好事”这两句话的意思是相同的。（）
3、“这么多的书报堆在她的床头，像一座小山，这么多的声音在她的耳畔，像在热烈地交谈。”这句话中的标点都用得对。（）
4、“日益密切”和“受益匪浅”这两个词中的“益”是一个意思。（）
5、《伟大的.友谊》和《一夜的工作》这两个课题都揭示了文章的中心。（）
九、按课文内容填空。
1、这次，我看到了草原。那里的天，空气是，天空是，使我总想，表示我。
在天底下，，而并不。四面都有，平地是，，羊群，，走在哪里。
2、榕树正在的时期，好像。那么多的绿叶，，不留。那翠绿的
，明亮地，似乎，这美丽的。
十、阅读，回答问题。
我们的班主任有一双饱含深情的眼睛。每一天，我在学校里都能碰上她的目光。
记得一天中午放学后，我一个人偷偷地留在教室里，把教室打扫得干干净净，然后才满头大汗地跑回家。下午老师一进教室就笑着把目光投到我身上，全班同学都会意地笑了，我心里觉得甜滋滋的。
还有一天，我主动地拿起黑板擦擦黑板，不小心弄断了挂卡片的小绳。上课了，我心想：这回老师可得生气了。谁知，老师笑着环视了一下全班同学，又把目光对准了我，那和蔼的目光显然是对我的行动表示赞许。可我不知怎的却急得差点儿哭出声来。
老师的目光也有严厉的时候。前几天，我参加科技小组的活动，做了一架小飞机，上课时不由自主地拿着玩起来。这时班主任眉头往上一跳，一道严厉的目光直射向我。于是，我赶紧把小飞机收起来，认真听课。
你说怪不怪，老师的眼睛怎么这么有力量呀？她的目光一闪一闪，给我增添了无穷力量；她的目光一闪一闪，照耀着我奔向美好的未来。
1、给短文选择最确切的题目，在序号上打“√”。
A、微笑的目光B、深情的目光C、和蔼的目光D、严厉的目光
2、写出“赞许”一词的近义词，反义词。
3、按总分总的结构方式，用“||”把短文分成三段。
4、文章中说“我们的班主任有一双饱含深情的眼睛。”请你说说这个“深情”指的是什么感情？
5、“老师的目光也有严厉的时候”这句话在文中起的作用。
6、这篇短文作者的写作目的是什么？在正确的答案后的括号里打“√”。
A、表达了“我”对班主尊敬。（）
B、表现了班主任对“我”的关怀和教育。（）
C、反映了班主任的目光真厉害。（）
十一、作文。
提示：一件事，一个人，一堂课，一次活动……都可能给我们留下难以磨灭的印象，请选择其一写下来，自己命题，写出一篇富有真情实感的作文，字数在400字左右。
篇9：五年级语文考试试卷
五年级语文考试试卷
一、给加点字选择正确读音，打上√
贪婪(Ián nán)
窃(qì qiè)读
暂(zàn zhàn)时
绿(Iù Iǜ)林好汉
转(zhuǎn zhuàn)过街角
二、读拼音写汉字。
jù pà diǎn jiǎo biān xiě bàn lǚ
( ) ( ) ( ) ( )
jīˊè wū yán yú lè bèi sòng
( ) ( ) ( ) ( )
三、比较组词。
炒( ) 饿( ) 峻( ) 婪( )
纱( ) 鹅( ) 竣( ) 姿( )
沙( ) 俄( ) 酸( ) 梦( )
四、在( )填上合适的词语。
( )的阳光
( )的湖水
( )的杰作
( )地游动
( )地消失
( )的欣赏
五、成语填空。
如( )似( )
如( )如( )
( )( )吞枣
悲( )离( )
牵( )挂( )
( )( )心裁
不求( )解( )
( )不犹( )
( )( )有味
六、按要求写词语。
表示时间短：例：一刹那：( )、( )、( )
写朝阳或夕阳的四字词语：( )、( )、( )
写几个带的山的成语：( )、( )、( )、( )
七、根据意思写词语。
1.有的同学读书总是只略读大意，不追求透彻的理解。( )
2.我得到了一个充分显示本领和才华的好机会。( )
3.阅读对写作能力提高的功用是不用说就明白的。( )
4.那个陌生人对我的帮助，令我始终十分惦念，无法安心，无法忘记。( )
5.昨天，与好朋友吵了一架，今天看到她依然欢声笑语，我不觉暗自难过。( )
6.我不能自以为事情合乎情理，心里很坦然地接受他对我的帮助。( )
八、为临字选择正确的解释。只填序号。
临：A靠近;B到、来C对着;D将要、快要
1.五壮士居高临下地打击敌人。( )
2.今天，我们身临其境才知道红军当年过雪山的艰难。( )
3.面对敌人，李大钊临危不惧，大义凛然。( )
4.临考前几天，张明发了高烧。( )
九、补充句子，再在( )里填上作者姓名。
1.一日无书， 。 ( )
2. ，下笔如有神。 ( )
3.黑发不知 。白首方悔 。( )
4、你从能从书中 ，不管你 。
5.文学家鲁迅说过：要把 ， 。
十、按要求写句子。
1.你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧?
你不会因为 ?
2、用津津有味造两个意思不同的句子
津津有味
津津有味
3.根据你自己读书的感受，照样子填空。
一本你喜爱的书就是 ，也是 。
十一、仔细推敲，选词填空。
读书 谈书 买书 藏书 送书
1.收入再少也要( )
2.自己再累也要( )
3.交情再浅也要( )
4.住处再挤也要( )
5.工作再忙也要( )
跳读 朗读 通读 默读 略读 精读
1.不出声地读( )
2.简单粗略地读( )
3.精心细致地读( )
4.有所取舍地读( )
5.从头到尾阅读全文或全书( ) 6.清晰响亮地把文章念出来( )
十二、读课文片段，完成练习。
(一)《窃读记》(节选)
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味!
我害怕被书店的老板发现。每当我觉得当时的环境不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，走进另一家，有时，一本书要到几家才能读完。
我喜欢到顾客多的`书店，因为那样不会被人注意，进来看书的人虽然多，俚像我这样常常光顾而不买书的，恐怕没有，因此我要把自己隐藏起来，人时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我就越高兴，因为那时我便会有充足的理由在书店待下去，就像屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?我有时还要皱起眉头，不时望着街心好像说：这雨，害得我回不去了。其实，我心里却高兴地咕着：大些，再大些!
1，联系上下文写出下列词语的意思。
A 贪婪 B 适宜
2.找出一句最能体现我复杂心理的句子，打上 。
我惧怕是因为
我快乐是因为
3、窃读中的窃的意思是( )。
A偷;B偷东西的人;C偷偷地，暗中
4、读了上文，你认识了一个怎样的小姑娘?
(二)《走遍天下书为侣》节选
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1.写出下列词语的近义词。
(1)欣赏( ) (2)忽略( ) (3)思考( )
2.用上首先然后最后写一段话。
3.作者一遍又一遍地读那本书的方法是什么?他的读书方法对你有什么启示?
十三、课外阅读，完成练习。
煮书
爷爷的书房里摆着一张条幅，上面写着煮书两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么能煮呢?
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品味，我指着条幅问爷爷：书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏了吗?
爷爷笑了：书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢?煮熟了吃下去才好消化吸收呀。
爷爷看着我疑惑不解的样子，便接着说：你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。所以，他做起诗来就感到得心应手了。他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。
爷爷，你看我该怎么煮书呢?
你可以从煮语文书入手嘛，语文课文都是范文，每天清晨起来，放生读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样煮下去，你不仅能体会文章的感情，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗?
爷爷的话使我豁然开朗，煮书还真有道理哩!
1.用横线从短文中划出使我感到奇怪的问题。
2.开始我认为煮书是指
爷爷说的煮书是指
煮书的好处是
3.你怎么理解读书破万卷，下笔如有神的?
十四、先填充名句，再背诵下来。 会背后家长签字
面包 源泉 营养品 阶梯 药
1.莎士比亚说：书是全世界的( )
2.高尔基说：书是人类进步的( )
3.刘向说：书犹( )也，善读可以医愚。
4.高尔基说：爱书吧，它是知识的( )
5.高尔基说：我扑在书上，就像饥饿的人扑在( )上。
篇10：一年级语文试卷分析
一、试题质量分析
这次一年级语文期末试题知识涵盖面广，既有对学生基础知识的考查，例如，拼音、变字、笔顺、选字填空、反义词、连句，又有对学生基本能力的考查，例如，看图补充句子，看图写几句话，能通过观察贴近学生生活的图画，写出句子，体现了从学习生活中选取材料，从内容上又回归生活，真正地体现了“学以致用，在用中学，在学中用”的新课程、新理念，体现对学生基础知识与基本能力的考查，从掌握基础知识到形成基本技能，符合学生的认知特点，有利于拓宽学生的视野，充分体现了大语文观，重视了新课程标准的实施和要求，是一份好试题。
二、试卷分析
（一）、从学生的答卷情况看，基础知识中读拼音写词、变字、选择、反义词、连句做得很好，可见学生掌握较好。
（二）、试卷中出现的问题：
（1）把整体音节送上火车。多数学生对整体音节掌握不牢，主要原因是教师在教学拼音这一块内容时，把重点放在了声母和韵母的认读和拼写上，而没有突出对整体音节的识记，造成了学生这一题错误较多。
（2）看图写词语。有部分学生对一些同音字混淆。因此把“木马”写成“目马”，把“竹子”写成“足子”。
（3）笔顺问题严重。多数学生对于笔顺规则不懂，不知道哪些字先中间后两边、先里面后封口。主要原因是学生对字的结构掌握不好，这些字学生虽然会认会写，可头脑中没有笔顺的概念，因此出错。
（4）我读儿歌做一做。学生做这个题要么画线混乱，要么一片空白。这一原因是教师在日常课堂中，没有让学生养成边读书边动手的习惯造成的。学生没有读书时在书上圈、点、画的习惯，遇到这种题型，自然不知道从何下手。
（5）看图写几句话，本题学生失分率高，部分学生通过观察能了解图意，但写句子对学生来说有一定的困难，因为他们对一些字不会写，用拼音代替还不够熟练。因此失分严重。
三、今后教学建议：
1、以课本为本，加大对基础知识重视的力度，注意对拼音的整体把握，注意区分同音字，强调汉字的结构及笔顺，及时纠正写句中的错字。
2、在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识，尽快提高学生写句的能力。
3、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有部分学生成绩非常不理想。因此，在今后的教学中，我们必须重视对这些学因生的辅导工作，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。
篇11：一年级语文试卷分析
本次五年级期末测试题是按新课程标准出题，知识覆盖面广，难易适度，特别是能结合汶川地震情况，考察学生的爱心写作题型尤其不错，这种从生活中选取材料的做法，不仅有利于拓宽学生的视野，而且真正体现了“学以致用”的新课程、新理念。另外从测试结果看，学生无论是基础知识的积累，还是课内外阅读及作文部分完都成得较好。具体情况分析如下：
一、分数分布情况：
参考人数：30人，90分以上3人，80分以上16人，70分以上8人，60分以上2人，不及格1人。
二、问题及原因分析：
试卷共有四大题：第一题是积累与运用，也是对字词句的检测。其中写诗句，按要求填成语，这几题学生做的较好，大部分学生全对，只有个别学生错了一两个。这与平时扎实地进行小学基础知识训练是分不开的。另外是对句子的检测，其中把句子写具体，修改病句，学生都掌握较好；问题出现在句子转述题上，比如：我把那张钞票交给他说道：“啊，那好极了，我向你道歉。”（换个说法，意思不变）学生搞不懂人称的转换，所以失分最多。
第二题阅读。其中按课文内容填空及歌颂人物两小题都做的较好。读短文回答问题学生答的很好，对短文的理解好。但是联系上下文理解词语时，学生对于“无动于衷”一词的解释不是很成功，只有少数学生做对。
第三题是趣味语文，爱心写话。这类是 篇章的检测。针对四川汶川的地震出题，运用“敬爱、关爱、恩爱”等词语写一段感谢的话。写话对学生不是难题，词语运用也很恰当，但是有一部分学生却把称谓搞错了，不是以灾区的小朋友的口气来写的造成失分严重。主要是学生不细心读题造成的，而是根据自己平时的经验和直觉猜测而已。因此理解错误。这与学生缺乏静心阅读的习惯有关。因此有待在实践中去锻炼培养。
最后一题是作文，题目是写熟悉的人，学生做的比较好，大多数学生的习作感情真挚，内容具体。但是写简单的调查报告学生失分严重，这种实践性很强的题型对学生来说是训练的弱项。由于学生平时缺乏操作，结果出现了大部分学生格式不正确，行文内容不恰当，甚至部分学生连四大名著都写不全。
三、努力方向
1、重视对词语的理解教学。
2、针对部分学生字迹潦草，错别字多，建议老师要加强学生的写字训练。特别是书写的指导和写字姿势的纠正。
3、课堂教学中，要注重培养学生的静心阅读，如阅读时候尽量培养他们默读的习惯，提出的问题要有思维的“含金量”，并且给他们充分的时间，促使他们的思考更深入，更周全。
4、课外阅读方面有待大大加强，学生视野有待拓展。
篇12：一年级语文试卷分析
一、试卷评价
语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、汉字、反义词、词语的搭配、课文的知识记、课外理解和句子的运用等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，属中等难度。
二、试卷涵盖的内容，各题的.分值及考核目的如下：
这次一年级语文期末试卷共有八大题，分别为一、卷面书写（7分）。二、我会听。（6分）三、我会看图选择正确的音节写在四线格里（5分）。四、写一写（19分）包括三小题：1、看拼音写字（8分），2、交朋友组词，3、加一笔和换一笔变成其他字（6分）。五、我来帮他们找朋友。（23分）包括四小题：1、字和字交朋友（6分）2、词儿交朋友（7分）3、和一交朋友（5分）4、反着说游戏（5分）六、按课文内容填空。（16分）七、读一读，写一写，想一想。（14分）包括三小题：1、看拼音，在田字格中写一写字。（8分）2、在文中用：“――”画出写“xi gua”样子的词。（2分）3、下面这两幅图是讲了儿歌中的第几句？（4分）八、我能给O添几笔，变成美丽的图画，写一写。（10分）试卷的题型较新颖，并且都以小孩子的语气与一年级的孩子进行对话，如和字交朋友，和词交朋友，反着说游戏等，能贴进学生，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
三、考试结果及分析
（一）总体情况分析
本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。
%数据分析：我班有44人参加考试，最高分100分，平均分81.68，优秀率34.09%，及格率86.36%。
正答率分析：
题次一、
答对分数：308分
正答率：100%
题次二、
答对分数：248分
正答率：93.94%
题次三、
答对分数：164分
正答率：74.55%
题次四1、四2、四3
答对分数：285分，177分，213分
正答率：80.97%，80.45%，80.68%
题次五1、五2、五3、五4
答对分数：210分，251分，156分，195分
正答率：79.55%，81.49%，70.91%，88.64%
题次六：
答对分数：751分
正答率：83.08%
题次七1、七2、七3：
答对分数：262分，62分，47分
正答率：74.43%，70.45%，53.41%
题次八：
答对分数：397分
正答率：90.22%
由表看出：
1、正答率最高的是第一题、第二题及第八题，学生的答题正确率在100%、93.94%和90.22%，这说明在平时教学中，字、词、句的训练比较扎实。
2、正答率低的是第三题和第五题的第三小题及阅读题，分别为74.55%、70.91%、66.10%，这说明学生对知识的运用还有待提高。
3、从板块分析，基础知识正答率较高，但课外阅读正答率都比较低。
（二）具体情况分析
第1题：卷面分
这一题其目的只是出于让孩子能够正确，规范的书写，并保持好卷面清洁。对于这一道全班都能得满分。
第2题：我会听
错得多的是“暖和和热水”这两个词的选择，由于课文中没有直接出现“热水”这个词，所以对于中下水平的学生这一题的选择就错的比较多，这也是这整道题失分最多的一小题。
第3题：我会图选择正确的音节写在四线格里
这道题主要失分在多数学生都把桃（tao）的音节写成了（tiao），风（feng）的音节写成了（fong），其主要原因：对于双拼法和三拼法的音节，学生是难点，特别是三拼法，所以会把（ao）（iao）混淆起来，另外还有的同学是过于粗心。对于风的音节出错是因为在是（eng）（ong）相似读音，所以易混淆。由此警诫在平时对拼音的训练中要多主要相似音节的练习。
第4题：写一写
（1）看拼音，写词语。这一题比较会写错的字的是：雨衣、山羊。其主要原因：能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实及一年级学生的认知特点，总会张冠李戴地把同音字写上去，如把“衣”写成“一”，把“羊”写成“半”。
（2）交朋友，组词。这一题的正答率为80.45%，其失分主要原因是学生的词语积累不够丰富，很多学生只把两个字凑成一个词就行了，另外加上现代汉语里很多词语无论怎么颠倒都可以是词语如“心中”和“中心”，出于这两种原因，很多孩子在组词的时候就容易简单的认为只要把一个词语反一反就能组成一个新词了。如“小火”写成“火小”，“开车”写成“车开”等。
（3）加一笔和换一笔变成新字。错得多的是换一笔中“目”和“本”的换笔，特别是“本”字，很多学生都换成了“天”。原因：学生有点粗心，个别同学还没有掌握。
第5题：我来帮他们找朋友
（1）字和字交朋友。这一题其实就是让学生连线组词，多数同学都把“放”和“真”相连，“认”和“心”相连，其主要原因是学生较粗心，个别是字混淆起来。
（2）词儿交朋友。这样的形式学生平时都有训练过，因此这道题并不是难点，但从正答率来看，却不是很理想。主要原因：“捉”和“坐”两个字的读音较相似，学生平时只是口头说说，但遇到字的话就分不清了，所以都连成“捉火车”、“坐迷藏”。“送”既可以是“送报纸”也可以是“送雨伞”，所以当连成“送报纸”时，就没有检查，直接把“看雨伞”相连了。
（3）和一交朋友。这个题目学生平时也有训练过，但从来没有出现试卷上的这中形式。所以很多学生把所以出现的连起来。其原因是平时练习形式较单一，还有就是看题不够认真。
（4）“反着说”游戏。这是连反义词的练习，这样的练习学生有接触过，而且题型也和平时的差不多，所以这一小题是全题正答率最高的。
第6题：按课文内容填空。这个题目错得也比较多，填到“鱼米”时，“鱼”字错得很多，都写成“雨”。填到“菜园（一）（片）好（风）光”时，很多学生都把（一）的空格写成（里），然后以次类推，这样空格就不够了。另外还有的就是错别字如“无”写成“天”，“两”写成“雨”，“升”写成“开”。这个题得分率不高，主要原因是对于这些填空的形式学生还不能灵活地运用所学的知识， 还有就是对于生字的掌握还不是非常的牢固。
第7题：读一读，写一写，想一想
答题分析：
这样的阅读题型第一次遇见。平时都是有整篇的短文，然后根据短文内容完成要求，而这一题要求学生根据拼音先写词，如果学生不能正确拼读出是什么词的话，也就不能正确理解短文了。短文都理解错了，就更无从做后面的题目了，所以有个别同学这道题全错。而更多的孩子失分最多的是第三小题中画了两幅图，然后让你找出在儿歌中的哪句话。如果学生对于句子的划分掌握不是很好的话，让你写出是文中的哪句话有一定的难度。
第8题：我能给“O”添几笔，变成美丽的图画，再写一写。
答题分析：
这道题由于在复习时有训练过，所以这题的正答率相对于整张试卷而言是较高的。就是在写话的时候个别同学出现错别字，或是拼音写错了。这还是学生拼音汉字掌握不够扎实的原因。
四、反思与建议
通过这次对语文试卷的分析：教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练，已成为广大教师的共识，但我们却没有站在系统性的教学高度来审视。在教学中就文解文，教师重“教”不重“导”，学生所学知识不整合，缺乏促进继续学习的能力。因此我想在以后的语文教学中，我们一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。那么我们有该如何去实践呢，我认为首先要做到以下几点：
1、教师是课堂的引导者
我们都知道现在很多老师对于教材选学内容中带“*”或“△”的训练，大部分教师采取的是走过场态度，视而不见，见而不问的做法，而对于文中重点出现的内容则讲之又讲，导致学生只知道课文中的知识，而对于稍微活点或是课外的题目就束手无策了。内容要讲到点子上，力求精讲点拨。作为引导者重在点拨，所以这就要求我们教师如何能“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。如一年级的教学目标中并没有要求学生会组多少词，会数几句话，会分几段，但我们要学会点，学会拨，学会举一反三。只有这样，无论学生遇到怎么样的题型都能从容面对。
2、学生是课堂的主体
学生的想像力是无穷的，只要你给足时间。一节课只有短短的40分钟，如何在这有限的时间充分调动学生的主动性，这就要求我们在课堂要提高40分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。
3、有效的训练是学生成长的途径
在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生能力的训练上。现在很多教师为了提高教学成果，不惜让学生整日埋头于题海之中，学生只是一味地被动接受老师发下的一张张试卷，一份份练习，并每有主动地去体会在训练中所获得的快乐。因此我认为为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。
语文的世界是广阔的，学习语文要持之以恒，长期积累。只有我们不断地对自己的教学进行反思，并在反思中看见问题，找到方法，及时调整教学策略，从而提高学生的语文综合素养。
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