下面小编为大家带来班级 工作层面的措施，本文共20篇，希望能帮助大家!
篇1：班级工作主要措施
班级工作主要措施
1、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培养与;2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生;3、继续巩固以德育为首的教育成果，抓好教学这一中;4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性;5、抓好后进生的转化工作，找准焦点，有的放矢地进;6、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用;7、抓好班委会的建设，发挥班委会的管理作用，努力;
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1、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培养与训练，努力培养一个“团结互助、守纪进缺的集体。
2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教育，使学生养成良好的道德习惯。
3、继续巩固以德育为首的教育成果，抓好教学这一中心任务，组织好各种各样的活动，将德育寓于各项活动中去。
4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和创造能力的培养，全面提高学生的文化素质。
5、抓好后进生的转化工作，找准焦点，有的放矢地进行引导教育。
6、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。
7、抓好班委会的建设，发挥班委会的管理作用，努力把班级建设成先进班集体。
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据我近期的观察，又从学生访谈中，我了解到我班部分学生存在以下问题：
1、学习习惯差，课堂上不够专心，有些学生不积极动脑，发言时，随声附和;
2、学习缺乏自觉性，作业马虎、或拖拖拉拉，不及时完成，有的甚至干脆抄袭了事;
3、也有些学生对学习的重视程度不够，没有将完全心思放在学习上，成绩比较差;
4、还有些学生存在偏科现象，发展不全面、不均衡;
5、更有一些学生心思出现偏差，迷恋QQ、网上游戏等等。
6、有些学生脑子反应较好，拥有某种能力，但不愿表现自己，不敢张扬自己的个性。
7、平时生活中，学生害怕失败，一旦失败，持消极态度，不能正确面对现实;
8、取侮辱性绰号;
9、浪费现象时有发生，如纯净水、食堂就餐、学习用品等;
10、部分同学存在攀比心理;
11、说脏话、粗话;
12、在教室内吃零食;
13、不少同学不吃晚饭，只吃零食、方便面，对健康有害;
14、步入青春期，对成人的爱情十分好奇，出现尝试心理;部分女同学迷恋言情小说，个别男生迷恋漫画书、武侠小说。
15、强壮的同学欺负矮小的同学，男生欺负女生;
16、晨读课早到不早读，自习课、晚自习老有同学小声议论，偷偷讲空话，效率不高。
分析以上存在问题，制定以下整改措施：
1、在班内加强教育，多进行个别谈话，必要时进行批评、处罚。
2、充分发挥学生的.自我教育及家长科任老师的配合教育作用，形成教育合力，达成教育目的。
3、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部，协助管理班级。
4、适时进行青春期健康教育。
5、进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。
6、大力整顿男生间说“粗口”的不良风气，使男生展绅士气质，女生显淑女风范。
7、抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用。继续辅导学困生。
8、关注中下等生，安排学习小组，由优秀学生带动、帮助他们共同提高。充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。
9、分析期中考试成绩得失，制定近期个人目标、追赶对象、具体措施。
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在我们的班级管理中，常常忽略一种带有内在动力的“异性效应”。
为什么会有这种“异性效应”呢?心理学研究表明，青少年学生步入青春期后，随着性生理的急剧变化，性心理也发生了微妙而复杂的变化。这种变化使青年初期的学生对异性的疏远而逐渐转变为对异性的亲近，以至发展为爱慕和追求(一般在校期间埋藏于心里)。因此，在异性学生之间就会普遍地产生相互吸引的好感，彼此常常不由自主地将注意力转移到异性身上，渴望在情感上能与异性进行交流，并希望在交流中发现自我、理解别人，从中体验到深深的情感依恋。同时，彼此还希望得到异性的肯定，以增强自己的自信心和成人感。可见，青年初期的学生异常敏感于异性对自己的评价，也常常不失时机地在异性面前表现自己。“异性效应”能使青年学生在愉悦的情感状态中积极进取，充分发挥内在潜力，建树超常的良好形象。
在班级管理中，适当运用“异性效应”，对于引导学生进行自我教育可以起到良好的积极作用：
一是促进班级成员的团结。根据“异性效应”的心理现象，在班级开展活动时，注意男女同学的搭配;男同学生病了，让女同学带一些水果去探望;女同学的行李重时，让男同学去帮忙。诸如此类借助“异性效应”的做法，可以形成愉快喜悦的氛围，使集体成员之间产生一定的情感依恋，从而达到班级凝聚成一个团结、和谐、上进的整体的目的。
二是推动班级活动的顺利开展。例如，在班级的野餐活动中，让男同学拾柴、生火，女同学包饺子、烹任，双方相互配合，相得益彰，气氛肯定十分活跃;在男同学参加体育比赛时，让女同学组成“啦啦队”和服务队，更能激发男队员的拼搏精神。班级活动中适当运用“异性效应”，可以使男女学生在异性面前竭尽所能，努力出色地完成任务，使班级活动得以顺利地开展。
三是改变少数学生的不良行为。男女学生都希望自己在异性的心目中留下一个完美的形象，所以双方都觉得有必要在异性面前注意自己的言行，从而限制自己可能被异性认为是不合理、不完美的行为。例如，某男生染上吸烟的恶习，还自以为很有男子气质，对于家长、老师的劝告不以为然。后来，班主任在班会上让女同学发表对男生吸烟行为的看法，她们普遍讨厌这种行为，某男生终于戒除了吸烟的恶习。
四是形成正确的异性观念。在班级管理中，适当运用“异性效应”并予以正确引导，可以消除学生进入青春期后所产生的烦恼和对异性的神秘感，使男女同学之间的关系正常化，在集体交往中形成纯洁的友谊，以避免那种限制男女同学接触而引起的不良后果。
篇3：大班班级工作目标及主要措施
大班班级工作目标及主要措施
随着气温的不断升高，目前已进入汛期，中岳小学针对夏季安全工作的突出特点，结合学校实际，加强安全工作的教育与管理，大力打造平安校园。
重点做好以下工作：
1、是大力开展手足口病的预防工作。学校在校园制作有关板报，让每位学生了解“勤洗手、吃熟食、喝开水、常通风、晒衣被”，并定期检查督促落实。
2、是认真落实学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制度，分管安全领导抽查各班的晨检记载落实情况，做到传染病病人的早发现、早报告、早隔离、早治疗。
3、是每天进行环境清理，重点做好食堂、教室、厕所等公共场所及饮用水设施的清洁与卫生消毒处理工作，全力进行灭蚊蝇，消除有可能导致肠道传染病和食物中毒的各种隐患。
4、宣传各种安全常识，特别是交通安全、饮食安全、雨季来临时学生的上学安全和天气炎热时学生的游泳安全，充分利用校班会、黑板报、学校广播等载体，大力做好防火防水交通等方面的安全教育和生命教育，并告知学生家长，共同保护学生的生命安全。重申不得私自外出游泳，高度注意用电安全和交通安全。
5、是强化防溺水教育。气温的不断升高与汛期的来临，溺水成为一个突出的安全问题。学校通过国旗下讲话、主题班会、致家长一封信等形式，把防溺水的有关注意事项与预防措施
。6、学校加强门卫管理，严防学生私自外出。同时把学生按片分成路队小组，上学放学严格按路队统一行动，相互监督，杜绝私自下水现象。
7、是落实预防雷击的各项措施。各班办一期防雷击为主题的黑板报，让学生了解雷击产生的`原因、预防雷击的方法。
8、是加强食品卫生的进入渠道监管。学校分管领导每天到商店检查食品、冷饮和雪糕等商品，严防“三无”产品和过期变质的食品进入校园，从源头上消除食物中毒的隐患。
9、各班主任同学校签订目标责任书， 实行责任追究
-------------------华丽丽的分割线-----------(一)、考核内容
班级工作目标考核的内容：一是班级的常规管理，包括出勤、升旗仪式、早操、眼保健操、教室卫生、包干区卫生、衣着仪表、班会、黑板报、公物保管、校规校纪。二是班级的其他工作，包括参与学校大型活动，上报材料及取得的成绩情况。
(二)、考核细则
1、出勤
满分10分。迟到1人次扣0.5分，旷课每人次每半天扣1分，不足半天按半天计，扣完为止。考核部门：教导处。
2、升旗
满分5分。要求：人数齐，按秩序进出场，遵守纪律，列队整齐，唱国歌响亮。一项要求不符合扣1分，扣完为止。考核部门：大队部。
3、早操
满分5分。要求：人数齐，列队整齐，动作标准规范，保持安静。一项要求不符合扣1分，扣完为止。考核部门：教导处。
4、眼保健操
满分5分。要求：人人都做，穴位准确，室内安静，少数人不认真，不安静，扣1分。少数人不做或部分学生不认真，扣2分。全班不做操扣5分。考核部门：总务处。
5、教室卫生
满分10分。要求：地面干净，门窗无灰尘，窗台无灰尘，墙壁无印迹，物品摆放整齐，一项要求不符合扣2分，扣完为止。考核部门：总务处。
6、包干区卫生
满分5分。要求：每日晨扫，全天保洁。考核部门：总务处。
7、衣着仪表
满分15分。要求穿戴整洁，朴素大方，按要求佩带校徽、红领巾。发现衣着仪表不符合要求的学生，每人次扣1分，扣完为止。考核部门：大队部。
8、班会课
满分10分。要求：班会课班主任到场，教室安静，学生不做与班会无关的事情，组织有序，准备充分，效果好。一项要求不符合扣2分;主题班会要有教案，有会标，班主任到场，效果好，课后有反馈材料。一项要求不符合扣2分。考核部门：大队部。
9、黑板报
满分5分。要求每月一期，主题鲜明突出，内容充实，书写工整规范，形式美观活泼。一项要求不符合扣1分，不出不得分。考核部门：大队部。
10、公物保管
满分15分。要求：教室内公共财物无损坏、遗失现象，无课桌椅乱刻乱划现象，无破坏学校公共财物的行为。视公物损坏的程度和情节轻重酌情扣分，扣完为止。考核部门：总务处。
11、校规校纪
满分15分。要求：遵守《小学生日常行为规范》及学校的规章制度。视违纪情节轻重酌情扣分，扣完为止。考核部门：大队部。
12、学校大型活
满分10分。要求：学校组织运动会、校会、观看演出等集体活动时，全体学生积极参加，文明守纪。考核部门：校长室。
13、上报材料
满分10分。要求：材料及时上报，内容认真规范，符合要求。考核部门：各科室。
14、取得成绩加分
1)校运动会：团体按一、二、三等奖，分别加5、4、2分。
2)竞赛活动：地、市级一、二、三等奖每人次分别加3、2、1分，省级一、二、三等奖，每人次加5、4、3分(同一竞赛以最高档次计分)。
(三)、考核方法
1、各科室根据考核细则进行考核，每周考核一次，每周五下午将考核结果报大队部。
2、大队部每周一将上周班级考核结果进行汇总，并公布。
(四)、几点说明
1、各部门应认真对待考核工作，做到公开、公平、公正。
2、考核结果为评选先进班集体和优秀班主任的重要依据。
3、班级出现学生违法、犯罪、安全事故等问题，不得评为先进班集体。
4、各考核条目的考核细则由各科室负责，本办法的解释权在校长室。
5、此办法为试行稿，学校将在今后的工作实践中，不断丰富和完善考核的内容和方式。-------
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班级 工作层面的措施
一、思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他 们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学 生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态 进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生 活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施。 利用课余时间和晚自习， 对各种情况的同学进行辅导、提高， “因 材施教、对症下药” ，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方 法如下
： 1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。
3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”D基础题，第二 层： “选做题”D中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层 次学生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩 固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 。 备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的 效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要 有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生 的认知规律，有利于巩固“双基” ，有利于启发学生思维;习题讲评 要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引导学生高度注意，有利于 学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，扩展思 路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题 训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对 性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他 们一定难度的题目让他们进行练习， 学困生则根据他们的程度给与相 应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共 同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
在面 向全体学生采取知识点逐一过关的基础上， 主要采取六个分层落实教 学常规，实现共同提高。
1、学生分层。 以班为单位，根据学生现有知识、能力水平和潜力倾向将学生分 为 A，B， C 三层。其中 A 层学生：成绩优秀，基础扎实，学习自觉， 有能力独立完成作业， 有严密的逻辑思维和综合解题能力。 B 层学生： 成绩中等， 上课能听懂， 能独立完成基础知识题目， 但综合能力欠缺， 逻辑分析思维尚未成熟，主动性积极性较好。C 层学生：基础不扎实。 表现为： 计算能力弱， 领悟能力差， 学习习惯不好， 学习意志不坚定。 根据自愿，学生可在层间流动，也可脚踏两层。
2、备课分层： 备课是课堂教学的基矗因此，我们坚持通过集体备课来明确教 学目标，设计教学内容，坚持在集体备课时，突出对培优补差的讨论 和研究，经过分析学生的能力增长点、思维障碍点，对不同层次学生 提出不同的目标要求。 备课内容以学案和教案呈现出来、学案供学生使用， 内容主要有: 考纲要求,基础知识整合，重点热点探究，链接高考,总结归纳，课后 练习五部分、其中基础知识整合，重点热点探究，课后练习都以培优 补差为出发点设计不同的教学目标，由浅入深，梯度合理，可供不同 层次学生选用。教案供教师使用。任课教师根据所教班级实际情况， 围绕教学目标，编写教学设计，主要内容有：教学内容、重点难点、课堂范例、探究点的设置、方法规律、作业布置、课后反思等。
3、授课分层： 分层授课的主要理念是： 以学生为本， 低起点， 小步子， 多活动， 快反馈，让不同层次学生都有思考和回答问题的机会，让各个学生在 课堂中都能尝试成功。 分层授课模式是： 基础知识整合→尝试探究→分层点拨→归纳小 结→布置作业。 课堂教学中，我们交叉采用平行推进和分层推进授课。对于基本 知识回顾、基本技能训练和课堂归纳小结，无论哪个层次学生都必须 参与，同步进行;对于重点知识的延伸拓展，并把所学知识迁移到习题中时，不同层次学生进行不同层次的概念理解和不同要求的探究。
4、作业分层 对于作业，我们坚持做到：分层设计、统一要求、不同批改。
(1)分层设计：可为 C 层学生设计基础题，重在判断、计算、了 解; B 层学生除了做 C 层学生的基础题， 还配以简单的例题变式练习; A 层学生除完成 B、C 层学生布置的题目外，主要从思想方法和能力 培养上设计具有综合性、开放性、讨论型的试题，使学生在自我消化 的过程中感到学无止境。
(2)统一要求：平时，我们在学校分配的时间内要求学生按时 作业，按时收缴，做到有练必交，有错必纠;做好限时训练,变学堂为 战场,做到平时练习考试化，并要求学生建立错题档案 ,及时领悟内 化、查漏补缺。
(3)不同批改： 对于不同层次学生的作业采取不同的批改方式。 对 C 层学生尽量 采用面批,及时指导，做到日清周结，帮助他们提高;对 A、B 层学生 的作业，我们采取初改或者轮改的方式，批改后，要求他们互相对照 独立完善，鼓励他们自主钻研，力求更优。 6、辅导分层 分层复习在课堂中并不能彻底进行补差培优工作,课外辅导是对 课堂复习教学的补充和完善。我们利用学生自习课时间，分别对 C 层 学生和 A 层学生在课堂中尚未解决的问题进行辅导，而且侧重点不 同：对 C 层学生侧重于兴趣、信心、愿意学习等意识教育;对 A 层学 生侧重于培养综合运用能力和解题方法技巧的指导。
为全面推进我市文科班的素质教育，认真贯彻“面向全体学生， 以学生为本， 以发展学生能力为本” 的教学思想， 优化教书育人环境， 搞好培优补差工作。让每一个学生都学有所成，成为二十一世纪的有 用人才，特制定本培优补差的实施细则。
一、指导思想： 教育应“以人为本” ，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上 的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。为了让每个学 生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣， 达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量 力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论” ，采用“感化 ──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层 教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中 形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都学有所长，学有所 用。从而让优生更优，差生不差，共享成功。
二、目标要求：
1.培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多 种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足 他们特殊的发展需要; 补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特 殊帮助，采取分层、分组、个别辅导的方式，帮助他们查漏补缺，弥 补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
2.认真组织相关的学生参与活动中去，使 50%的学生参与到培优 补差活动，通过培优补差，使 90%的学生能认识到学习的重要性，培 优补差的学科成绩均有较大的提高。
3.学校教务处应制定教师培优补差目标责任书，让辅导教师明 确培优补差的基本目标。
4.辅导教师应认真制订各科培优补差工作计划，确定培训人、培训内容、培训时间。
5.每次辅导要有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导 前交教务处存档。
6.重点做好文科数学和政史地四科的培优补差工作 7.定期对培训的学生根椐不同的.要求进行考试和检测，及时了 解培训情况。
8.教务处定期对辅导情况实施督查。
三、实施方法：
1.学习能力较强的学生：一般地说，基础都比较牢固，而往往 缺乏某些方面的能力，所以我们要注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等，从而使之成为全面的高素质人才。 学习能力困难的学生：一般地说，他们的主要问题是学习习惯和学习方法以及基础知识掌握等方面存在问题， 因此辅导的重点就在于对他 们的学习习惯、学习方法、特别是基础知识进行辅导。引导他们养成 求知、求学的虚心学习态度。对于学习能力相对困难的学生，老师决 不鄙视和歧视他们。在心理上帮助他们树立自信心。
2.学校应结合期中、期末、和三月统考对班级学生进行认真的 摸底排队，对班级学生的学习、思想等基本情况做到心中有数。
3.实行优秀生偏科挂钩辅导制：针对每个优秀生较弱的学科， 由科任教师挂钩辅导，挂钩教师应认真负责，有详细的辅导计划，有 具体的措施，有扎实的培训内容，有专门的培训时间，认真落实各项 工作，确保挂钩辅导工作卓有成效。
4.学校对优秀生采取优惠照顾的制度。凡列入学校优秀学生行 列的，可在择优评先、享受助学金等方面受到优惠。
5.学校对优秀学生采取奖励制度，凡学期成绩优秀者都能得到 学校的物质奖励和精神奖励。
6.学校定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验 和心得，共同提高。
7.学校定期举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶” 的学习氛围。
8.参与培优补差的教师在每次备课和每天的课堂教学工作中， 对于学习能力较强和较困难的学生都要顾及到。 不能让学习能力较强 的学生失去学习兴趣，也不能让学习能力困难的学生掉队。
9.每周至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他 们一定难度的探究知识，以激发和保持他们的学习积极性;同时也至 少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导。
10.每位科任教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强 辅导的针对性，采取切实有力的措施查缺补漏，要特别注意作业的面 批、试卷的面改;在作业落实工作上，注意加快作业批改的速度，缩 短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出 训练，落实讲评，跟踪到位。
11.对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生 在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。
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班级工作层面的三条措施
“班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化是学校校园文化的重要组成部分，主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。”
班级文化建设的三条途径：
1通过净化、绿化、美化教室，加强班级环境文化建设
教室是学生学习、生活的重要场所，也是学生焕发青春活力，生命健康成长的前沿基础阵地。教室环境是班级形象的标志之一，所以净化、绿化、美化教室，即建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。最主要的是对学生的养成教育、审美教育都有积极的影响。教室里有纸屑，班主任弯腰捡起来，这就是无声的有效地教育。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。教室里养几盆花，有些盆景，布置几个有创意、有特色的专栏，如“学习园地”、“箴言栏”“习作展”，即赏心悦目，又能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，能够提升教室环境文化的品位，发挥教室环境文化的育人功能，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。
2讨论制定班级规则，加强班级制度文化建设。班级作为一个集体，应该有一系列的制度、规则，构成这个班级的制度文化，但是，高三复习班的同学背负着一定的思想压力甚至包袱，再加上他们的行为、学习、生活习惯已经形成，所以没有必要再过多的强调基础层面的一些守则、规范和制度。我在每年的复习班开班复习时只强调三点：复习的质量在一定程度上就是对时间的利用和管理，首先要管理好自己的学习时间，倡议学生不迟到、不早退、不旷课，自习、上课时间不玩手机、不接听电话，更不要无故浪费他人的时间;第二点，要学会尊重，不嘲笑生理有缺陷的学生，不过问别人的私密性问题，不侵犯他人的私人空间，言语、着装、谈吐要文明，要让班级成为一块精神的“绿地”或者“后花园。”
第三，要学会合作，做到知识、信息、资源共享。这几条规则并不上墙，要铭记在心，付诸实践。逐步完善，超越自我!
3制定班训，设立班级日记，实施班干部轮换制，加强班级精神文化建设 。 “班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。”
一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。这实际上是对学生思想的引领。例如，我在建班之初，就把“拥有青春，快乐生活每一天”“珍惜青春，迈好青春每一步”“无悔青春，美好回忆每一刻”等理念灌输给学生，在班级响亮的喊出一个口号：“怕苦莫入，入门即静。”倡导一个目标：追求卓越，让优秀成为一种习惯!然后在学习园地中公布重点大学在我省的最低提档线，让学生结合自己的学习实际，写出一句激励自己奋发进取的名言，确定一所自己心仪的大学，找出这个学校的校训、图片等，阐发、诠释，鼓励学生向着目标迈进，进一步制定出“自主”、“超越”、“融合”、“共享”的班训，并作出如下释义――
自主：自主学习，克服惰性，独立思考，自我管理，发展自己，遇到事情能提出自己的见解，不人云亦云，不附庸风雅，葆有自己鲜明的个性。
超越：摈弃自卑，挑战自己，超越极限，积极参与，顽强拼搏，公平竞争，达到最佳学习状态，梦圆六月，争取最优秀的学业水平，完善自我，涵养个性，健全人格，为人生四十岁做准备。
融合：学会沟通，善于交际，善待自己，尊重他人，和谐发展，营造平安、和谐健康成长环境。
共享：团结协作，追求进步，珍爱友谊，共创未来，同一个目标，同一个梦想，为二十年后的人生辉煌奠定坚实的基础，趁着年轻缔造人生的神话!人生能有几回搏，今日不搏待何时，爱拼才会赢，为人生四十岁的天空，没有一朵遗憾的云彩而挥洒智慧和汗水。
构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。教育学生处理好同学关系，包括以下内容：提倡助人为乐;心中有他人;看人要先看别人的`优点和长处;正视自己的缺点和不足;培养学生的幽默感;要有团队意识和合作精神。
“通过‘班级日记’，在师生之间架起一座理解与沟通的桥梁，师生互诉心语。班主任工作究其实质，在某些程度上可以说不只是管理人的艺术，而是了解人，沟通人的艺术。班级日记可以说是沟通师生情感的一座桥梁。班级日记是在班集体中师生共同参与写作，共同交流传阅的日记。作为日记，有其真实性的一面，作为班级日记，又有其广泛性的一向，班主任老师对学生发自肺腑的希望，谆谆不倦的教诲，过错行为的矫正以及班级的奋斗目标，班风建设的思路与措施都可以奉笔疾书于其内;学生对班主任老师的管理思想，理念，措施及一些突发事件的处理还有班内滋生的歪风邪气，都可以畅谈、批评，学生心灵中的苦闷及喜悦也都能够倾诉袒露……因为在班级同学、师生之间传阅，所以阅读的人，既有同学，教师，可能还有家长，读者群有广泛性，这就必然能增强师生家长之间的沟通理解，增强了班务工作的透明度和班集体的凝聚力，也能对树立班主任的威信有所裨益。
金无足赤，人无完人。每个人身上都有些很难超越的局限性，比如，总是认为别人对一件事情的决策没有自己高明，总认为别人的水平、能力不如自己，别人做了一件事情，总喜欢吹毛求疵，体验不到人家的辛劳，不珍惜人家的劳动成果。为此，我在班上推行班干部轮换制。其现实意义有以下几方面：。心理学家马斯洛把人的需要依次分为如下几个层次：(1)生理需要(2)安全需要(3)归属与爱的需要(4)尊重的需要(5)自我价值实现的需要。在班级生活中，实施班干部轮换制度可以使大部分同学满足归属，尊重以及实现自我价值的需要。首先，让每一个同学都体验到班级管理的酸、甜、苦、辣，从而了解，支持班干部和班主任的工作，学会尊重，学会理解。其次，能够调动大部分同学参与班级管理的热情，唤醒他们的主人翁意识，强化他们的集体责任感和荣誉感，增强班集体的向心力与凝聚力;第三可以使大家在管理班级的过程中，提高沟通、组织、协调的能力。第四、在班级各种活动中，一个人最容易认识和发现自己。他既可以发现自己的长处，发掘自己的内在潜力，发挥自己的优势，找回迷失的自我，给自己的成长营造一个良好的心态，创设一个更大的空间，同时，他还能发现自己的性格与能力缺陷，加强自省与自我修养，养成良好的习惯，好的习惯决定品质与性格，品质与性格在一定程度上比能力更重要，能决定人的命运。
在现代教育中，尤其实施新课程改革的今天，班级文化建设受到越来越高的关注和重视，作为班主任，必须在班级文化建设上进行大胆的探索，不断创新，为学生的发展、成长提供一个很好的载体。
参考文献：1《班级文化建设》作者：方东林
2拙作《浅论班级干部轮换制的意义与方法》
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幼儿园班级工作目标及主要措施
一、幼儿园班级管理体系
(一)班主任与班级
1、班主任――凯洛夫所编的《教育学》这样解释：某一学科的教师，同时就是自己学生的负责导师。但是除此之外，对于每一年级里担任功课最多和最有经验的一个教师，常常委以附加的任务：统一和调整本班级所有教师的教导活动;组织和指导本班级学生的.家庭间必要的联系。
2、幼儿园班级――是指幼儿园进行保教活动的基本单位。
幼儿园班级的基本结构
(1)幼儿园班级的人员结构
保教人员、幼儿
(2)组织结构
班集体、小组、个体
(3)幼儿园班级的物质要素
空间条件、设施
(4)幼儿园班级的任务
保育、教育
(二)幼儿园班级管理的环节
班级管理――班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以达到预定的目的。
1、班级工作计划的制定
包括： 班情况分析
班级工作目标
实施措施
重要工作安排
计划的依据：园务工作计划
班级实际情况
教师及其他条件
2、幼儿园班级工作组织与实施
(1)教师间要有明确分工
班主任主要职责
a.协调本班幼儿教育、安全、卫生保舰财物保管等工作，保证全班工作的一致性，主持班务会，研究改进本班工作。
b.及时传达和贯彻园领导的决定，向园领导汇报本班工作。
c.负责安排本班交换司相互观摩，取长补短，主持研究本班每个儿童的特点，采取协调的教育措施。
d.帮助本班保育员改进教育，配合工作和卫生保健工作。
(2)对幼儿进行编组
(3)合理规划幼儿活动空间
(4)合理安排幼儿在园时间
(5)班级物品的安排
3、班级工作的检查与计划调整
4、幼儿园班级工作的总结与评估
(1)班级工作人员的劳动纪律、
敬业精神、团结协作的情况;
(2)班级计划的完成情况;
(3)班级工作的质量评估。
(三)幼儿园班级管理的内容
幼儿园班级管理由生活管理和教育管理两部分组成
1、生活管理
包括睡眠、饮食、入厕、衣着等全部生活内容。
例如：学期初的生活管理
填写班级幼儿名册，幼儿家庭情况表，明确家园联系方法;
家访并调查幼儿家庭教养情况，了解幼儿生活习惯，并做好记录;
安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，写上姓名，做好标记;
初步布置活动室环境，安排室内家什、设施;
观察幼儿一日生活表现，并记录分析;
依据幼儿一日生活表现的观察分析和家访调查，制定班级幼儿生活管理计划和措施。
2、教育管理
根据幼儿体、智、德、美的发展特点安排教育活动，准确把握幼儿知识和技能的教育目标和任务。
3、其他管理
班级交流活动管理，家庭教育管理，社区活动管理。
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构想班级工作层面的三条措施
班级工作又绝不仅仅是有些同学理解的组织班级活动，在我看来，它至少应有三个层面。最高层面是班级工作的理念和价值追求，即我们要建设一个什么样的班集体，我们要形成什么样的班级文化。这个问题对于大一的同学而言似乎有点抽象，但是，这个问题解决不好，达不成共识，班级活动开展得再多，充其量还是一盘散沙，就是牛书记经常说的“有道无气”。当然，工作理念和价值追求不是一朝一夕就能有的，它需要在班级建设的过程中去凝练。
我理解的第二个层面是班级工作的支撑，即班级文化和价值追求的实现形式，这恐怕是我们的班委通常关注最多的、并认为是整个班级工作的那一部分内容。理论学习、科研实践、文娱体育等活动，QQ群、班级博客、班级刊物等交流平台，兴趣小组、爱心基金、结对帮扶等创新形式，都应该是在班级文化的指导下进行的.，是托起班级精气神的有力支撑。
第三个层面是作为班级主体的全体同学。每位同学都是班级不可或缺的一份子，每位同学都有权利在属于自己的班集体中健康成长并获得幸福感。班级组织的种种活动都应当在一定理念指导下、以班级同学的需求为出发点和落脚点。如何增进同学的沟通、增强班级的凝聚力和向心力，如何拓宽班级活动的平台，如何帮助同学解决学习、生活、心理方面的困难，学习经验交流会有没有必要搞，科研班会通过什么方式组织，春游去什么地方等等问题，都应该建立在对班级同学的基本情况和实际需求充分了解的基础上，背离了班级同学的成长需求，所有的活动都成了无源之水，诸多的努力都将付之东流。
以上三个层面是互相联系、循环互动的有机整体，是自下而上、自上而下的往复过程。如果用图形表示应该是一个正金字塔形，位于最下端作为基石的是班级同学，中间由无数班级活动像柱子一样做以支撑，顶端则是班级工作理念和文化，它虽然“高高在上”，但却应当渗透在班级活动中，内化到每位同学的观念和行动中的。
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1、确立班集体的共同奋斗目标 ? 班集体的目标,是指班集体成员共同具有的期望和追求,是班级在各项活动中所要达到的预期目的。班集体的共同奋斗目标应由班级 的所有成员来确立,辅导员只是充当引导者的角色,只有让学生感到这是我们自己的目标,而不是教师强加给我们的,才能使学生真正从内心去为班集体做好每一件事。
2、开展丰富的班集体活动 ? 学生的主要任务是学习,但如果一个班级中除了上课就是考试,我想没有一个学生喜欢这样的班集体。辅导员应会同学校有关部门, 积极开展一些生动有趣、寓教于乐的活动,如书画比赛、心理讲座、音乐欣赏等,让学生在这些活动中受到潜移默化的影响。除开展一些类似的学习活动之外,还组织学生开展一些文体活动,如体育比赛、文艺演出、郊游等,以更好地丰富班级活动。通过这些活动,既提高了学生的素质,拓宽了知识面,也让他们协同合作,培养了他们 的团队精神。
3、正确对待隐性“小群体” ? 由于学生家庭的物质、文化背景、生活习惯的差异;居住区域的不同;性格、兴趣爱好的异同,以及授课教师有意、无意的偏好等等, 均会影响学生,从而在班级中出现不同的隐性“小群体”,每位同学又自觉不自觉地将自己归属到某个小群体中。这些小群体的存在, 提供了同学交往的机会,满足了学生交往需求,但由于学生年少无知,自制自控能力差,真伪是非鉴别能力低,容易走向偏颇,拉帮结派,以“小群体”利益与班级利益对抗,不利于班级建设。辅导员应做过细的思想工作,及早发现这些小群体,并加以引导,而对于危害 班级、学校团结,有拉帮结派之嫌的应通过说服、教育的手段予以淡化,维护班级的整体利益。
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一、指导思想
结合学校本学年的德育工作计划和初三年级的特殊性，在初三的第一学期，班级将继续强化“时时要管理、处处有管理”的责任意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面。要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，以保证本年度工作的顺利进行。
作为班主任，自己更要继续认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，在学校政教处的直接领导下，全面贯彻执行素质教育，实施爱的教育。在班级中充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、创造性，创建一个和谐班集体，提高学生各方面的素质、特长，为学生的发展和健康成长创造良好的环境氛围。
二、工作目标
1、认真执行学校的各项规章制度,严格要求学生,为提高学习成绩打下坚实的基础。
2、全面了解学生,努力帮助学生克服学习和生活上的困难,学会学习，提高学习效率。
3、积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识,努力形成扎实,竞争,拼搏,进取的学习风气,全面提高学生的素质。
4、协调各科学习安排，平衡各科的发展，帮助学生全面提高成绩。
5、使得每位学生的心理都能健康发展，以平常心去对待生活中的人和事。
三、工作要点
(一)加强班风建设
1、重申校规和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，为创建一个良好的备考环境打下基础。为提高学生的思想素质应对初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行：
理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。
态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习我校往届高三毕业生的优秀事例，Ji发学生的学习的主动性与积极性)。
典型教育-----向好学生学习，向第一看齐
信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。
2、加强规范训练，即让学生养成：
(1)一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。
(2)一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。
(3)始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以至一直坚持下去，治学严谨的学风应始终如一。
3、安排班级活动
根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班、团活动、校园文化活动、社会实践活动等。
4、营造向上氛围
(1)制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字，创作班歌等。
(2)布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。
(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
5、指导培养干部
(1)定期召开班干部会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，Ji发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。
(2)分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。
(3)精心培养班干部。第一，帮助干部树立威信;第二，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;第四，培养干部团结协作的精神。
6、养成良好习惯
(1)班级每周制定学习目标，作为学生完成任务的底线。
(2)结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。
(3)采用“我的成长历程”绘制成绩曲线，跟踪每名学生的成绩;为每名学生设立“学情档案”以监控自己的弱势学科与强项的发展动态。
(4)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况 ;通过每天的语文外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握;通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。
(二)营造备考氛围
1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;
理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。
态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习身边的榜样，Ji发学生的学习的主动性与积极性)。
信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，“感受初三”、“爱上初三”、“赢得初三”等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到学生自我教育的作用。
篇9：班级工作思路及措施
班级工作思路及措施
教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，而毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，对非毕业班工作具有示范作用和辐射作用，在整个学校工作中具有一定特殊性，抓好毕业班工作的意义不言而喻。毕业班工作任务重，压力大，师生累，时间短。因此，必须依靠全体教职工，群策群力，全力以赴 。根据我乡实情，现将毕业班 工作思路及实施对策拟订如下。
一、指导思想
总结经验，落实措施，提高质量。
二、工作目标
1、让全体学生完成学业，为全体学生顺利进入初中打下基础 。
2、在新课程改革背景下，减轻学生负担，全面提高六年级的教育教学质量。
3、加强毕业班工作管理，努力提高优生率、合格率、巩固率。
三、毕业班现状
1、学生情况。我乡现有毕业班14个，共有学生451人。大部分学生父母外出务工，成为“留守儿童”，家庭教育缺乏，没有良好的学习习惯。
2、学科情况。从上期统测成绩来看，双优生较少，大部分学生偏科严重，后进生、学困生所占比例较大，我们将加强管理，不断引导，争取突破这些难点。
四、工作思路及对策
(一) 成立毕业班工作领导组
组 长： 罗星和(中心校校长)
副组长： 刘星元(中心校副校长)
黄顺](中心校教导主任)
成 员： 安订全(中心校办公室主任)
杨星猛(后勤主任)
宋昭莲(办公室人员)
各村校长、教科室全体成员及毕业班教师
领导组全面指导毕业班各项工作，制定切实可行的措施，定期加强毕业班工作的检查、督促，提出整改意见和建议，并建立联系制度。具体如下：罗星和联系中心校;刘兴元联系荆坪村、干溪村;黄顺]联系响水村、花园村、中心校;安订全联系大寨村、箐林村;杨星猛、宋昭莲联系柏林村、富民村、金竹村。
领导组下设办公室，由罗星和(校长)任主任，黄顺]、任副主任，成员由孙光荣、杨传丽、宋昭琴、车成安、潘杰宁、黄维金、李仁武组成。其职责：负责全面领导抓好毕业班各项工作，制定切实可行的措施，加强毕业班工作的督查，经常向班主任及科任教师了解有关情况，又要深入班级了解学生的思想、学习与生活。要协调好与毕业班工作有关的各方面关系，树立全局观念，想办法，定措施，确保毕业班工作顺利、高效的开展。
(二)针对我乡实际，建立健全毕业班激励机制
1、优生奖(绩效工资方案中执行)。
对学年末参加全县组织的毕业考试中在所任班级优生(成绩均分80分以上，含80分)累计计算。
1、中心校基数各为5名,达标每人奖150元，超一人200元，累计计算。差1人扣150元。(金额分配、扣发：总金额÷总分数×个人得分)。
2、花园村完小(5人)：达标每人奖180元，超一人230元，累计计算。差1人扣100元。(金额分配、扣发：总金额÷总分数×个人得分)。
3、响水村完小(3人)：达标每人奖200元，超一人250元，累计计算。差1人扣80元。(金额分配、扣发：总金额÷总分数×个人得分)。
4、荆坪村完小(3人)：达标每人奖200元，超一人250元，累计计算。差1人扣80元。(金额分配、扣发：总金额÷总分数×个人得分)。
5、箐林村完孝越百里希望小学(各3人)：达标每人奖250元，超一人300元，累计计算。差1人扣80元。(金额分配、扣发：总金额÷总分数×个人得分)。
6、金竹三思苗圃希望小学、大寨村完孝柏林村完小(各2人)：达标每人奖300元，超一人350元，累计计算。差1人扣60元。(金额分配、扣发：总金额÷总分数×个人得分)。
7、小河周林希望小学、坪河小学、干溪村完孝富民刘友昆希望小学(各1人)：达标每人奖180元，超一人230元，累计计算。差1人扣100元。(金额分配、扣发：总金额÷总分数×个人得分)。
2、全科合格率奖
上升一个百分点奖3元，低于一个百分点扣3元。
3、激励奖
凡是培养一个全县前50名的，每个奖500元，累计计算。所任班级教师每人发奖状一张，在年度评优评先、职称晋升中享受加分。
4、其他人员奖励
1、村校长在当年绩效工资考核发放中，奖本村优生所获奖金的30%，不达标的扣20%。
2、校点负责人奖该校所获总金额的20%，不达标的扣10%。
3、挂钩村办公室人员奖村总金额的10%，不达标的扣5%。
5、《墨翰乡中心校春教育教学工作计划》相关考核条款以及名次奖同样执行。
6、所有成绩、业绩将在年度考核、评优评先、职称晋升相应栏中仍然享受加分、扣分。
(三)加强对毕业班工作的管理
在毕业班工作的管理方面，要充分发挥班主任及科任教师在工作中的主体作用。班主任及科任教师要勤于了解、善于观察学生的思想与学习动态，特别是班主任，要经常进行深入细致的工作。倡导团队精神，班主任及科任教师要齐心协力地使每个班级都保持良好的班风、学风和教风，这是毕业班工作取得良好成绩的关键。
各校在教学管理方面要想办法、添措施，各村、校应根据实际，切实成立工作领导组，各村校长、主任、校点负责人要带头下深水，要实实在在地为提高毕业班教学质量做些工作。要结合近年来的相关情况研究制定符合本校实际毕业班教学奖惩办法，其奖惩原则是毕业班教师应以敬业、奉献、钻研为前提，以教学延伸为前提，力争取得好的教学效果。
1、教学管理
(1)督促检查教学“六环建设”工作的落实。村校长、主任 对 教师教学“六环建设”工作进行统一布置，提出切实有效的要求，采取定期或不定期的形式对毕业班教师的“六环建设”进行检查，每学期至少三次以上，并将检查情况书面上报领导组。领导组将采取调查学生、走访家长、深入课堂听课以及各校平时的 检查记载等形式来加强毕业班教学工作的过程管理。并将每期检查情况 进行全乡通报。
(2)督促村校长、主任抓好本村毕业班教学工作，并将抓毕业班工作的情况如实记录，对工作中出现的问题要认真反思，并找出对策，进一步调整好工作思路。领导组将对该项工作的落实情况进行定期和不定期的检查。对于只搞表面文章而未将工作落到实处的，如实上报中心校，经核实，视其情节轻重给予处理，并全乡通报 。
(3)加强对毕业班教学工作的督导。本学期，毕业班工作领导小组成员，将采取每月和不定期的形式，加强对毕业班的教学工作进行视导，采取随堂听课、查教室、查教学、查学生、及学生作业、教师教学进度、教师的教案、召开师生座谈会、走访部分学生家长等形式，切实加强对毕业班教学工作的`督促、检查。
(4)定期召开毕业班工作会。领导组定期召开毕业班工作会三次。会议的主要内容是：对过去的毕业班工作进行总结回顾，以便更好的总结经验教训，分析存在的问题，研讨解决问题的对策，进一步明确具体措施，提出毕业班教育教学工作的目标任务。 参会的毕业班教师必须根据中心校要求，认真分析汇报本班的情况。各村必须切实认真的开好“三会”，即教师会、学生会、家长会(时间由各村拟订)。做到早计划、早布置、常检查，让全体教师明确工作重点，让学生明确学习目的，让家长积极配合学校教育。
(5)建立春季学期中期考制度。春季学期中期考由中心校统一组织，试后各村、年级要认真分析考试情况，纵横对比，找出差距，找准要学生薄弱环节，研究对策，调整教学策略，帮助教师们查找教学工作中存在的问题、指出下一步努力的方向。
(6)有计划做好毕业班复习巩固工作。召开“两会”，一是召开领导组会，明确复习指导思想，提供相关资料;二是召开毕业班教师复习巩固研讨会。主要围绕如何培养优生、转化学困生抓两头，促中间，全面提高教学质量。各校必须切实认真的拟订好培优扶差的措施。
2、班级管理
(1)积极做好学生的思想工作
毕业班学生的学习任务繁重，部分学生情绪低、厌学，特别是学困生，对学习没有丝毫的兴趣，直接影响教学效果。针对此类情况，各班级必须对学生进行思想教育，要通过召开学生会、个别谈心(谈话)、家访等形式，对学生进行动之以情、晓之以理的教育工作。帮助学生明确学习目的、端正学习态度、树立自信心，让全体学生放下思想包袱，全力以赴，做好总复习工作。
(2)积极做好毕业班学生家长的思想教育工作
毕业班学生学习时间紧，任务重。如何让学生有一个紧张而又和谐的家庭学习环境十分重要。因此要通过召开毕业班家长会，进行交流座谈，了解学生在家里的学习、生活状况，要求家长在家里为孩子创造一个良好的学习生活环境。为孩子提供一个生活必备条件，多给孩子关心和辅导，随时与教师进行沟通，及时了解孩子在学校的状况，通过教师“家访”，家长“校访”，相互沟通，充分调动孩子的学习积极性，从而促进学生学习成绩的提高。
(3)合理安排总复习时间
毕业班教学在五月底就进入总复习阶段。六月中、下旬进行各类质量检测，总复习时间短，前后只有一个来月时间。各班级应根据学生及教学的实际情况，一边检测，一边把总复习时间分成三个阶段进行：第一阶段主要抓基础，全面反馈;第二阶段抓问题，加强专项训练;第三阶段重能力，提高综合素质。
(五) 各阶段毕业班工作的安排
1、各教师严格按照拟订的教学计划，精心组织，全面做好本学期的教育教学工作，接受一阶段、二阶段的检查、询问，如实汇报本班情况，制定整改措施，做好本期总复习及期末检测各项工作。
2、春季学期毕业班工作流程
二月
各村拟订毕业班工作计划、教师认真总结，查找问题，拟订好工作思路及对策。
三月
1、召开毕业班教师会研究部署毕业班工作。
2、深入学校检查督导毕业班全面工作。
四月
1、组织学生中期考试。
2、半期工作回顾，并拟订总复习计划。
3、召开毕业班学生会、家长会、教师会。
五月
1、领导组深入各校检查指导毕业班工作
2、毕业班教研活动：如何上好毕业班复习课。
3、各科开始复习，并做好学生全面摸底抽测准备工作。
六月\七月
1、检漏补缺，强化基本技能训练，收集相关信息资料，做好第二次摸底抽测相关准备工作。
2、加强毕业班后期管理工作。
3、做好毕业考试前准备工作。
4、总结经验，完善档案资料。
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作为一个班主任，你要知道自己的学生是什么类型的，什么性格，什么现状。下面看看如何分析的学生。
一、根据学生的学习情况，分为三种基本类型：
1、信心型(成绩优秀学生)：这部分学生有明确的目标、浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，学习能力比较强，成绩稳定，对中考充满信心。
2、迷茫型(成绩中游或偏下学生)：这部分学生有升上高中的强烈愿望，但由于基础欠扎实，学习方法不当，成绩不稳定，导致思想波动大，当成绩下降时，表现消极，对升学感到迷茫。
3、失志型(成绩较差学生)：这部分学生基础太差，偏科现象严重，思想进入升学没有希望的误区，以致于成绩每况愈下，甚至自暴自弃。
二、根据学生的日常表现，主要有五种不良心态：
1、焦虑、浮躁的心态。
随着中考的迫近，初三学生的心理负荷不断加大，突出表现为焦虑、浮躁。主要原因是由于升学愿望强烈，急于提高成绩，结果欲速则不达，屡次出现现实与愿望脱节的矛盾，就产生了焦虑、浮躁心理情绪。这种心理在中等学生当中表现得较为突出，随成绩的波动，静不下心来，学习动力不足，影响了学习效果。如果这种心理成了气候，还会影响到整个班级的学风、士气。
2、激动、暴躁的心态。
初三学生由于学习压力大，感情受到压抑，情绪容易激动，行为上表现得比较暴躁，有时会因小矛盾出现严重事件，既分散了师生的精力，又影响了班级的凝聚力，给班级管理带来较大的困难。
3、寂寞、枯燥的心态。
由于学生学习、生活单调，缺少交流与沟通，一部分学生心理上呈现出寂寞、枯燥的心态，他们渴望与老师交流，希望从老师或者学生那里获得安慰、鼓励。
4、封闭、保守的心态。
初三学习竞争激烈，导致有些学生恐怕别人超过了自己，学习保守，不仅不回答别人的提问，不向别人交流学习方法，而且有了疑问也不问别人，把“问”看作是在浪费时间，闭门造车，把自己封闭起来。缺少合作的保守心态，也严重影响了学习效率。
5、自由散漫的心态。
由于内外多种因素的影响，有极少数学生存在自由散漫的心态，在行为上放纵自己，经常是“大错不犯、小错不断”，虽然人数很少，但是有时破坏性较大，影响其他同学和整个班级秩序。
三、学生的四种主要不良现象：
1、临近毕业，学生有照纪念相、赠纪念品、写留言本等活动。分散了学生的精力，干扰了学生的学习，影响了学风、班风。
2、片面追求增加营养，总怕自己的精力跟不上，脑子不好使。这既增加了对中考的恐惧感，也容易形成消极的攀比风气，干扰学习。
3、有些学生对学校的制度、纪律，对班主任的管理产生“逆反”心理，导致思想、行为自由散漫，既不利于个人的发展，也不利于学风、班风建设。
4、谈恋爱现象。初中阶段的学生由于其人生观、价值观尚未完全形成，思想还不成熟，对待男女生之间的爱慕心理等认识不清，处理不当，因此会出现男女同学谈恋爱的现象。
篇11：班级管理措施
一下是更具这几年来我作为班主任，对于班级管理的总结，可以从以下用五个方面来着手:
一、激励为主题激励之下出好学生――这是我当老师以来最大的体会。
学习上需要激励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果:要么自信心彻底丧失，破罐子破摔;要么表面上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗。所以，对班级的激励是我多年来工作的主题。“我们是一个很不错的班级。”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲”。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。
二、以训练为根基
小学生的自我控制能力毕竟还不强。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前准备，课间倒纯净水等。告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。
三、以活动为抓手
在班级管理中，我组织学生开展了各类活动。有围绕学校大队部要求开展的，如:围绕“争做合格小公民”活动开展了“争做文明小公民”中队主题活动;围绕“雏鹰争章”活动开展了“雏鹰的翅膀不再沉重”中队主题活动。更多的是结合班级实际开展的，如:看家乡变化实践活动，讲沙家浜革命故事活动，学习《未成年人保护法活动》，开展向班中的“棋协大师”陆锦舟学习的活动。通过观看各种违法受到严惩的新闻，懂得了遵纪守法的必要性;通过阅读发生在学校里的各种事故案例，明白了保护他人也是保护自己的道理。在一次次活动中，学生逐渐成长起来，逐渐有了自我辨析的能力。班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的，有思维能力的集体。
四、帮教为辅助世界上没有两张相同的树叶，在集体这棵大树上，也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。
小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶，需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中，我努力做到观察细微，及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题抓住时机疏导。班级中有个心理脆弱，焦虑孤独的特别学生，需要我特别的耐心、细心，我就对她多倾注一分关爱，帮助她处理好学习困难，同学矛盾，尽量让她心情舒畅，安心学习。只有在细致的个别帮教下，才能保证班级中的学生个个养成良好的品质。
五、放手为目标教是为了不教，管是为了不管。
让学生养成自我管理，自我约束的能力和习惯是我的大理想，也是教育的最终目标。为了这个目标，我在班级中每学期进行各服务岗位的竞选。我以人人有机会，人人得到锻炼为指针，不断更新优化竞选方式，形成了一套班级条线选举的制度。学生参与积极，能力得到了很大的提高。更重要的是学生在竞选中懂得了竞争与团结的关系，明白了荣誉与付出的关系。学生们在竞选演说中说道:“我明白只要有一个人来和我竞争，我就会落选，但我不怕，因为我想为大家服务”，“我知道小组长不是一个职位，而是一个服务的岗位”。通过竞选上岗的班干部积极性高，在这个基础上，我充分给予班干部管理班级体的权力，进一步调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理班级，记载中队小家务，组织安排主持班队活动。学生有了责任感，使命感，工作积极主动，班级各个条线都管理得井井有条，在学校的各项评比中都取得了好的成绩。
六、研究学生，做好学生思想的疏导工作
班级由学生组成，研究学生是管理班级的重点。学生是班级管理中的主体，学生是班级管理的一个支点，班主任只有利用好这个支点，才能使班级管理的杠杆更加有力可使，班级管理的杠杆才会平衡。
七、掌握好处理自然群体的尺寸
现在的学生，思想、性格大多活跃，在平时很容易形成自然群体。俗话说：物以类聚，人以群分。作为班主任就必须掌握尺寸，用合理、科学的态度加以分析。首先不要极力阻止。一般来说，它是具有积极意义的，有时往往“一人有难，众相帮忙”。在活动中能充分发挥群体的集体力量，班主任要把这一点加以引导。积极的引导，有利于学生个性得到较好的发展，有利于同学间取长补短，互相促进，共同提高，有利于增强班级的凝聚力。但自然群体是无组织的，往往很容易涣散，不利于班级管理。因此班主任要掌握好尺寸，正面引导，指导学生选择合适的伙伴。俗话说：近朱者赤、近墨者黑。好的伙伴会终身受益。
篇12：班级惩罚措施
班级违纪处罚措施
一.学习纪律
1、严格遵守作息时间，不迟到、早退，不旷课，迟到、早退一次扣0.5分，旷课一次扣1分。
2、未履行请假手续，不得随便离开校园。如确需请假，需持请假条到班主任处签字并交学习委员备案，违者一次扣1分。
3、课前作好上课准备保持教室安静，静待老师上课，不准在教室内外跑跳、喧哗。违者扣2分。
4、上课认真听讲，积极思考，踊跃发言，不做与课堂无关的事(随便说话，打瞌睡)，违者扣2分。
5、自习课人人都要自觉主动地学习，严禁做与学习无关的事。违者扣2分。严重扰乱课堂纪律者扣5分。
6、课后认真完成作业，按时按质按量，不准抄袭，书写工整，有错必纠。如有违上述这一者扣2分。
7、考前认真复习，考试不准作弊，试后认真总结经验教训，及时补救，违者扣2分。
8、尊敬老师，不与老师发生顶撞，违者扣2分。
9、上述各条均表现优异者，酌情加分。
清洁卫生纪律
二、清洁卫生。
1、教室、寝室，班级卫生区每天三次彻底清扫，不留卫生死角，责任到人。卫生区及寝室打扫整理不干净者，视情节轻重酌情扣1---10分，凡被学校检查时扣分者，班内对值日生加倍扣分。
2、教室内保持干净，不准乱丢垃圾，若发现座位下有丢弃废物的现象，一次扣3分
出操及集会纪律
1、出操、集会动作迅速，不拖拉，做到一个“快”字。
2、保持队伍安静，不推搡、不打闹、不喧哗，做到一个“静”字。
3、升旗、集会等一切行动听指挥，步调一致。
4、一切活动善始善终，不得中途离场。
5、有违上述之一者，视情节轻重扣1---5分。
安全纪律及其它
1、不准在楼梯、楼道拥挤、推拉或打闹。
2、不准携带各种利器
3、男女同学之间、班与班之间正常交往，语言文明，礼貌待人。
4、不准越壁，损毁公物。
5、不准攀爬车辆、不准搭乘非客运车辆和“三无车辆”。
6、不准私自下河洗澡。
7、不准私拉乱接和拆弄各种电器。
8、不准打架斗殴。
9、不准进网吧。
10、室内严禁烟火，预防火灾。
11、就餐时不拥挤，杜绝烫伤事故发生。
12.不准吸烟喝酒。
13、有违上述之一者酌情扣1至10分。(注：凡是顶撞老师，打架斗殴，进网吧，吸烟喝酒，屡教不改，情节严重者交于学校处理。)
篇13：班级惩罚措施
一.按照学校作息表，按时到校，认真做“两操”;按时就座等候上课，按计划进行课程。
二.遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。
三.自习课自觉学习各门课程，安静而专心。
四.爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。
五.不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。
六.用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。
七.劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。(每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正桌椅，并把清洁工具摆放整齐。)
八.自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。
九.依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方;朴素节约，不攀比、显摆身外之物。
十.放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。
具体的奖惩标准 咳嗽挤80分，以周为单位计算加减结果。
(一)以下行为属于违纪： —升旗仪式中不肃立，不行礼，甚至是说话打闹。(3-5) -迟到、早退、无故缺席 (1-3分) -仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等。 (1-3分) -不认真做早操、眼操 (1-2分) -课堂上睡觉;吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物;看课外书;交头接耳、嬉笑打闹;擅自换座位、离座、中途离开教室者。 (1-3分) -课间制造巨大噪音、狂奔乱跳;滋扰同学，无事生非;聚众打牌甚至赌博。(3-5分) -毁坏公物且没有及时修补;破坏环境卫生; (3-5分) -清洁值日缺勤，或袖手旁观，劳动拖拉、懒惰 (2-3分) -当周应完成的背记任务记录为空白 (2分) -课后骚扰同学(粗言秽语、跟踪、电话、书信);敲诈勒索、打架;抽烟;偷窃(对他人的东西不问自取，亦视为偷窃) (5-10分) -进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所 (10分) -拖欠作业、考试作弊;拖欠应交付学校的款项。(5-10分) -欺瞒、顶撞师长;对同学恶言相向。 (5-10分)
以下行为值得表彰： + 主动清理教室内外的环境;放学后主动返回课室关闭门窗。(2分) + 连续一周无迟到早退、缺勤 (2分) + 连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象 (2分) + 每周劳动积极，工作细致周到 (2分) + 一学期周记得等级A+累计5次以上或A 8次以上。(3分) + 各科作业一周内80%得A级 (3分) + 每次口语交际主动上台发言者 (1分) + 每周按时按量完成各科背记任务 (5分) + 主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难 (2分) +连续三十天无不良举止言谈，与同学关系融洽 ( 5分) + 在各项竞赛(运动会、球赛或知识竞赛等)中获得名次 (3-5分) + 大考中总分进入全级前50名或成绩较上次级排名前进20位以上 (5分) +举报不良现象;拾金不昧 (2-5分) + 知错能改，表现较前周有较大改善者。 (3分) + 获得各项荣誉(三好学生、优秀班干等) (5-10分) 备注：
另外，以小组为单位，连续一周无任何人违纪的，全组每人加一分;连续一周无人任何人拖欠作业的，每人加一分。但若某日的三风评比中卫生扣分，当天的清洁值勤组则要每人扣一分。
以班为单位，连续一周每日三风评比满分者，全班每人加3分。三风评比一学期总体成绩全级第一，全班每人加5分;全级第二，每人加2分。
加减分依据三风评比情况、考勤记录、纪律监察记录、卫生情况记录、作业登记记录等。
小组长负责记录组员的在校的各方面表现，尤其是卫生、纪律、仪表等方面。对好人好事也要及时发现、登记。每周评选三名优秀组员。
课代表应及时将早读时的情况报告班主任;最迟在第一节课下课后将作业交到教师处，并做好记录。
班长负责整体情况的调控。每半月评选三名优秀组长。
班干之间要有充分的沟通，尽量使记录公正、周全。
每周召开简短班干会议，汇报一周纪检情况。结果在班会上公布。
个人分数联接项目：
结合学生在各方面的扣分情况做相应的即时处罚，一般体现为劳动补偿和字文抄写。违纪情况严重的，必须在班会课当众作出检讨。情节严重的另行处理。
得分在80分以上者，操行评“良”;90分以上者，操行评“优”;80分以下，操行评“中”以下。
评选三好学生、优秀班干、团员、学雷锋标兵等荣誉项目以此为参照。
每次家长会向家长公布此评分结果。每周加减分超过10分者，即时向家长汇报情况。
每周扣分超过15分者，请家长到学校协助教育
篇14：班级管理措施
一、以激励为主题
学习上需要激励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果:要么自信心彻底丧失，破罐子破摔;要么表面上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗。所以，对班级的激励是主题。“我们是一个很不错的班级。”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲”。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。
二、以训练为根基
小学生的自我控制能力毕竟还不强。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前准备，课间倒纯净水等。告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。
三、以活动为抓手
在班级管理中，我组织学生开展了各类活动。有围绕学校大队部要求开展的，如:围绕“争做合格小公民”活动开展了“争做文明小公民”中队主题活动;围绕“雏鹰争章”活动开展了“雏鹰的翅膀不再沉重”中队主题活动。更多的是结合班级实际开展的，如:看家乡变化实践活动，讲沙家浜革命故事活动，学习《未成年人保护法活动》，开展向班中的“棋协大师”陆锦舟学习的活动。通过观看各种违法受到严惩的新闻，懂得了遵纪守法的必要性;通过阅读发生在学校里的各种事故案例，明白了保护他人也是保护自己的道理。在一次次活动中，学生逐渐成长起来，逐渐有了自我辨析的能力。班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的，有思维能力的集体。
四、以帮教为辅助
小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶，需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中，我努力做到观察细微，及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题抓住时机疏导。班级中有个心理脆弱，焦虑孤独的特别学生，需要我特别的耐心、细心，我就对她多倾注一分关爱，帮助她处理好学习困难，同学矛盾，尽量让她心情舒畅，安心学习。只有在细致的个别帮教下，才能保证班级中的学生个个养成良好的品质。
五、以放手为目标
让学生养成自我管理，自我约束的能力和习惯是我的大理想，也是教育的最终目标。为了这个目标，在班级中每学期进行各服务岗位的竞选。以人人有机会，人人得到锻炼为指针，不断更新优化竞选方式，学生参与积极，能力得到了很大的提高。更重要的是学生在竞选中懂得了竞争与团结的关系，明白了荣誉与付出的关系。
篇15：班级管理方法和措施
十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。
一、创设平等和谐的同学关系。
一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。
二、创设师生沟通的良好氛围。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：
1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。
三、建立班级激励机制
素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是：
1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信;奖励学习用品;在自设班级表格里送星星等。
四、营造良好的班风学风
要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自己一时意气做事，在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是小学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。
五、批评学生要注意因人而异。
我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很严肃。过后，表面上看他们好像接受了这样的批评，但从平时的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美。
篇16：小学班级工作计划主要措施
3.向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。
4.积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
5.加强班级队伍建设，明确分工，提高学生的管理能力。
6.进一步加强对学生的安全教育。
四、具体措施
1.充分利用班会向学生进行思想教育。
2.发挥小干部的作用，师生共同管理班级。
3.充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
五、具体活动安排
九月份：科教卫生月
1.开学报名注册。
2.庆祝教师节活动。
3.班级文化建设。进行“最美教室”的布置，办好卫生与科技方面的黑板报。
4.校园“常规教育”活动。
十月份：弘扬和培养民族精神教育月
1.结合国庆节开展爱国主义教育。
2.培训大队委候选人，参加学校大队部的改选活动。
3.勤俭节约教育
十一月份：文明礼仪教育月
1.开展“人人是形象文明礼仪伴我成长”主题教育系列实践活动。
(1)开展“学习礼仪知识，争做文明公民”主题教育。
(2)开展“友爱和睦我先行”主题教育。
(3)以“维护公共秩序，塑造公众形象”为主题的宣传教育活动。
2.召开家长会，表彰优秀家长。
3.开展“家长进课堂”活动。
4.进行小干部的培训。
十二月份：法制安全教育月
1.听法制副校长(天生派出所)杨刚到校进行法制辅导讲座。
2.以“遵守交通规章，文明礼让出行”为主题的教育实践活动。
3.进行安全预演。
4.开展秋季运动会
5.元旦庆祝活动。
一月份：
1.上交德育工作总结及其他德育资料。
2. “班级之星”的评选。
小学班级工作计划篇三
一、班级情况
我班这学期共有59名学生，其中女生23人，男生有36人，通过一年的学习，每一位学生都有很大的进步。班里大多数孩子已养成良好的习惯，其中大部分学生平时上课都比较认真。具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特点。但也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，自觉性差，没有良好的生活习惯。根据班里孩子的情况，培养学生良好行为习惯和学习习惯，热爱学习，团结友爱，做个文明的孩子，提高学困生的成绩是我工作的重点。
二、班级管理目标
1、行为习惯目标：培养孩子正确的读书写字姿势，认真听讲，排队快、静、齐，认真做课间操和眼保健操，保护教室校园环境卫生的良好行为习惯。
2、学习能力目标：培养孩子善于思考，积极发言，作业规范书写，准确率高，勤于阅读的能力
三、措施和安排
1、加强班级纪律教育，保证学习的数量和质量。
2、健全班委会组织，协助班主任搞好班级。
3、树典型，带一般。加强优秀生的教育，让他们成为班上的榜样、主力力量，从而带动全班进步。开创“小老师‘活动。
4、做好后进生转化工作。平时注意关心他们的学习，鼓励、指导，让他们形成一种向心力，乐于学习。
5、进行“金星”的评比。一周下来，表现好、有进步的，奖一颗星星，表现特别好的，多奖一颗。学期末进行统计，谁的星星多，谁就获得大奖。希望在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步。
6、进行“比一比，谁的字美”的评比。要求学生把字写好，每一次作业都能认真完成，抄写作业得“优”的，奖励一面红旗，期末进行统计，谁的旗子多，就成为“小书法家”。希望在评比中让学生养成良好的写字习惯。
7、在故事中渗透思想品德教育。尽可能每天都给学生读一篇故事。
8、充分利用学生园地展示学生的习作，举行故事会、儿歌会和画画写字比赛，让学生互相学习，展示他们的实力。
9、学校与家庭合力，挖掘学生的优点，并加以引导;发现学生的缺点，要及时教育。
10、做好成长记录袋。
11、配合学校做好儒家思想与现代教育研讨会的准备工作。
篇17：班级文化建设保障措施
班级文化建设保障措施
1、制作梦想板，给学生指明方向。开学之初，学生思想散乱无章，他们还没有适应新的环境新的学期，更没有清晰的目标和计划，这时候，由老师和学生们一道制定出切实可行的目标，学生们会马上赶到自己的学习生活有了自己的方向。我班分为四个大组分别制定出各组的梦想板，班级内部的竞争气氛也浓厚了。
2、制作条幅标语，营造班级气氛。我们在教室两侧粘贴的是“埋头拉车，抬头看路；坐下读书，起来做人”。鲜红的条幅和标语首先在视觉上可以给学生以震撼，让学生感觉到班级气氛浓烈。其次在内容上则可以促使学生长时期的思考，他们在遇到失败和挫折的时候，往往一句话便可以是促使其惊醒，以便重新获得勇气和力量。
3、书写班级一言，给学生以及时引导。班级发展是一个动态的过程，在这个发展过程之中，学生会在不固定的时期表现出这样活着那样的问题，有些需要单独教育，有些则需要集体纠偏。比如为了引导学生养成自主学习的'习惯，我写了“善于发问与善于思考是同等重要的品德与能力”“态度决定结果，思考决定收获”。根据班级实际现况在黑板的一侧书写班级一言，不仅可以带给学生常新的感觉更在思想上给予学生以及时的引导。
4、建立班级图书架，帮助学生养成爱读书的习惯。读书时获得新知的最重要的途径。但在教育实践中我们不难发现，多数学生没有读书的习惯。这样学生的知识和思想就很难得到拓展，如果班级内有个图书架，学生则可能有意无意的去拿起书来读一读，一旦他发现了自己感兴趣的东西，读书的习惯便可以慢慢的养成了。我们班有学生自愿为班级奉献图书，目前包括名著、名人传记、杂志等各种书籍已经有150本左右。
篇18：班级管理工作思路及措施
班级管理工作思路及措施
教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，而毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，对非毕业班工作具有示范作用和辐射作用，在整个学校工作中具有一定特殊性，抓好毕业班工作的意义不言而喻，班级工作思路及措施。毕业班工作任务重，压力大，师生累，时间短。因此，必须依靠全体教职工，群策群力，全力以赴 。根据我乡实情，现将毕业班 工作思路及实施对策拟订如下。
一、指导思想
总结经验，落实措施，提高质量。
二、工作目标
1、让全体学生完成学业，为全体学生顺利进入初中打下基础 。
2、在新课程改革背景下，减轻学生负担，全面提高六年级的教育教学质量。
3、加强毕业班工作管理，努力提高优生率、合格率、巩固率。
三、毕业班现状
1、学生情况。我乡现有毕业班14个，共有学生451人。大部分学生父母外出务工，成为“留守儿童”，家庭教育缺乏，没有良好的学习习惯。
2、学科情况。从上期统测成绩来看，双优生较少，大部分学生偏科严重，后进生、学困生所占比例较大，我们将加强管理，不断引导，争取突破这些难点。
四、工作思路及对策
(一) 成立毕业班工作领导组
组 长： 罗星和(中心校校长)
副组长： 刘星元(中心校副校长)
黄顺](中心校教导主任)
成 员： 安订全(中心校办公室主任)
杨星猛(后勤主任)
宋昭莲(办公室人员)
各村校长、教科室全体成员及毕业班教师
领导组全面指导毕业班各项工作，制定切实可行的措施，定期加强毕业班工作的检查、督促，提出整改意见和建议，并建立联系制度。具体如下：罗星和联系中心校;刘兴元联系荆坪村、干溪村;黄顺]联系响水村、花园村、中心校;安订全联系大寨村、箐林村;杨星猛、宋昭莲联系柏林村、富民村、金竹村。
领导组下设办公室，由罗星和(校长)任主任，黄顺]、任副主任，成员由孙光荣、杨传丽、宋昭琴、车成安、潘杰宁、黄维金、李仁武组成。其职责：负责全面领导抓好毕业班各项工作，制定切实可行的措施，加强毕业班工作的督查，经常向班主任及科任教师了解有关情况，又要深入班级了解学生的思想、学习与生活。要协调好与毕业班工作有关的各方面关系，树立全局观念，想办法，定措施，确保毕业班工作顺利、高效的开展。
(二)针对我乡实际，建立健全毕业班激励机制
1、优生奖(绩效工资方案中执行)。
对学年末参加全县组织的毕业考试中在所任班级优生(成绩均分80分以上，含80分)累计计算。
1、中心校基数各为5名,达标每人奖150元，超一人200元，累计计算。差1人扣150元。(金额分配、扣发：总金额÷总分数×个人得分)。
2、花园村完小(5人)：达标每人奖180元，超一人230元，累计计算。差1人扣100元。(金额分配、扣发：总金额÷总分数×个人得分)。
3、响水村完小(3人)：达标每人奖200元，超一人250元，累计计算。差1人扣80元。(金额分配、扣发：总金额÷总分数×个人得分)。
4、荆坪村完小(3人)：达标每人奖200元，超一人250元，累计计算。差1人扣80元。(金额分配、扣发：总金额÷总分数×个人得分)。
5、箐林村完孝越百里希望小学(各3人)：达标每人奖250元，超一人300元，累计计算。差1人扣80元。(金额分配、扣发：总金额÷总分数×个人得分)。
6、金竹三思苗圃希望小学、大寨村完孝柏林村完小(各2人)：达标每人奖300元，超一人350元，累计计算。差1人扣60元。(金额分配、扣发：总金额÷总分数×个人得分)。
7、小河周林希望小学、坪河小学、干溪村完孝富民刘友昆希望小学(各1人)：达标每人奖180元，超一人230元，累计计算。差1人扣100元。(金额分配、扣发：总金额÷总分数×个人得分)。
2、全科合格率奖
上升一个百分点奖3元，低于一个百分点扣3元。
3、激励奖
凡是培养一个全县前50名的，每个奖500元，累计计算。所任班级教师每人发奖状一张，在年度评优评先、职称晋升中享受加分。
4、其他人员奖励
1、村校长在当年绩效工资考核发放中，奖本村优生所获奖金的30%，不达标的扣20%，工作思路《班级工作思路及措施》。
2、校点负责人奖该校所获总金额的20%，不达标的扣10%。
3、挂钩村办公室人员奖村总金额的10%，不达标的扣5%。
5、《墨翰乡中心校春教育教学工作计划》相关考核条款以及名次奖同样执行。
6、所有成绩、业绩将在年度考核、评优评先、职称晋升相应栏中仍然享受加分、扣分。
(三)加强对毕业班工作的管理
在毕业班工作的管理方面，要充分发挥班主任及科任教师在工作中的主体作用。班主任及科任教师要勤于了解、善于观察学生的思想与学习动态，特别是班主任，要经常进行深入细致的工作。倡导团队精神，班主任及科任教师要齐心协力地使每个班级都保持良好的班风、学风和教风，这是毕业班工作取得良好成绩的关键。
各校在教学管理方面要想办法、添措施，各村、校应根据实际，切实成立工作领导组，各村校长、主任、校点负责人要带头下深水，要实实在在地为提高毕业班教学质量做些工作。要结合近年来的相关情况研究制定符合本校实际毕业班教学奖惩办法，其奖惩原则是毕业班教师应以敬业、奉献、钻研为前提，以教学延伸为前提，力争取得好的教学效果。
1、教学管理
(1)督促检查教学“六环建设”工作的落实。村校长、主任 对 教师教学“六环建设”工作进行统一布置，提出切实有效的要求，采取定期或不定期的形式对毕业班教师的“六环建设”进行检查，每学期至少三次以上，并将检查情况书面上报领导组。领导组将采取调查学生、走访家长、深入课堂听课以及各校平时的 检查记载等形式来加强毕业班教学工作的过程管理。并将每期检查情况 进行全乡通报。
(2)督促村校长、主任抓好本村毕业班教学工作，并将抓毕业班工作的情况如实记录，对工作中出现的问题要认真反思，并找出对策，进一步调整好工作思路。领导组将对该项工作的.落实情况进行定期和不定期的检查。对于只搞表面文章而未将工作落到实处的，如实上报中心校，经核实，视其情节轻重给予处理，并全乡通报 。
(3)加强对毕业班教学工作的督导。本学期，毕业班工作领导小组成员，将采取每月和不定期的形式，加强对毕业班的教学工作进行视导，采取随堂听课、查教室、查教学、查学生、及学生作业、教师教学进度、教师的教案、召开师生座谈会、走访部分学生家长等形式，切实加强对毕业班教学工作的督促、检查。
(4)定期召开毕业班工作会。领导组定期召开毕业班工作会三次。会议的主要内容是：对过去的毕业班工作进行总结回顾，以便更好的总结经验教训，分析存在的问题，研讨解决问题的对策，进一步明确具体措施，提出毕业班教育教学工作的目标任务。 参会的毕业班教师必须根据中心校要求，认真分析汇报本班的情况。各村必须切实认真的开好“三会”，即教师会、学生会、家长会(时间由各村拟订)。做到早计划、早布置、常检查，让全体教师明确工作重点，让学生明确学习目的，让家长积极配合学校教育。
(5)建立春季学期中期考制度。春季学期中期考由中心校统一组织，试后各村、年级要认真分析考试情况，纵横对比，找出差距，找准要学生薄弱环节，研究对策，调整教学策略，帮助教师们查找教学工作中存在的问题、指出下一步努力的方向。
(6)有计划做好毕业班复习巩固工作。召开“两会”，一是召开领导组会，明确复习指导思想，提供相关资料;二是召开毕业班教师复习巩固研讨会。主要围绕如何培养优生、转化学困生抓两头，促中间，全面提高教学质量。各校必须切实认真的拟订好培优扶差的措施。
2、班级管理
(1)积极做好学生的思想工作
毕业班学生的学习任务繁重，部分学生情绪低、厌学，特别是学困生，对学习没有丝毫的兴趣，直接影响教学效果。针对此类情况，各班级必须对学生进行思想教育，要通过召开学生会、个别谈心(谈话)、家访等形式，对学生进行动之以情、晓之以理的教育工作。帮助学生明确学习目的、端正学习态度、树立自信心，让全体学生放下思想包袱，全力以赴，做好总复习工作。
(2)积极做好毕业班学生家长的思想教育工作
毕业班学生学习时间紧，任务重。如何让学生有一个紧张而又和谐的家庭学习环境十分重要。因此要通过召开毕业班家长会，进行交流座谈，了解学生在家里的学习、生活状况，要求家长在家里为孩子创造一个良好的学习生活环境。为孩子提供一个生活必备条件，多给孩子关心和辅导，随时与教师进行沟通，及时了解孩子在学校的状况，通过教师“家访”，家长“校访”，相互沟通，充分调动孩子的学习积极性，从而促进学生学习成绩的提高。
(3)合理安排总复习时间
毕业班教学在五月底就进入总复习阶段。六月中、下旬进行各类质量检测，总复习时间短，前后只有一个来月时间。各班级应根据学生及教学的实际情况，一边检测，一边把总复习时间分成三个阶段进行：第一阶段主要抓基础，全面反馈;第二阶段抓问题，加强专项训练;第三阶段重能力，提高综合素质。
(五) 各阶段毕业班工作的安排
1、各教师严格按照拟订的教学计划，精心组织，全面做好本学期的教育教学工作，接受一阶段、二阶段的检查、询问，如实汇报本班情况，制定整改措施，做好本期总复习及期末检测各项工作。
2、春季学期毕业班工作流程
篇19：初中班级管理措施
(一)常规教育方面
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》，《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“监督员”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出优秀学生，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导、加强教育。
2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。采用“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的学习(书写、读的姿势、作业的完成、书写的工整等)，我将采用“谁的苹果变红了”的活动进行监督，并在随时提醒与帮助。
(二)班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法，这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨“"说到就要做到”。
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
3、路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯。适应集体生活，将在班级开展“文明中学生”评比活动，使学生能够进行自主管理，德智体得到全面发展。
(三)卫生方面
讲究卫生很重要，俗话说“病从口入”，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，端正，做好“三勤”：桌箱勤清、物品勤摆、两操勤做。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组进行奖励，同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
(四)班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取让每个孩子都有一个职责，都要为班级体的荣誉而努力，培养孩子的责任感。让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
篇20：初三班级管理措施
我校的教学质量始终处于稳步提升的态势，学校关于“质量立校、质量强校”的认识已达成共识。但随着教育形势的快速发展，我校面临着更严峻的竞争力和生存危机，而毕业年级作为学校的终端显示，不可避免的受到越来越多的关注，如何面对校情、抢抓机遇，因地制宜的开展“提质增效的工作，充分发挥各校的自身优势，扎实有效的推进毕业班的教学工作。下面我就谈一下近期对毕业班工作的几点认识和建议：
一、大力开展毕业班的教研活动，让老师们动起来，充分发挥学科教研组、备课组的作用，建立“同行既合作伙伴的现代竞争观”摒弃“单打独斗”的工作作风，多提倡“众人划桨开大船”的意识，备课组的协作作用有两项措施：(1)抓四个保证(2)四项落实
四个保证是：保证时间、保证投入、保证效率、保证专人负责 四项落实是：
(1)、落实学习，抓好方向，提高教师把握课标的能力和教学的预见能力
(2)、落实问题，抓好训练
(3)、落实实效，抓好教学反思
(4)、落实分层，抓好平衡，抓好班级分析，努力缩小平行班级之间的学科差距，做好全面提高。
二、学科进度统一，乃至提前，在时间紧迫的情况下，更要做好精细化的安排，留出足够的时间去复习，多巩固、多训练，提高分析问题、解决问题的能力。
三、对教师而言，实出课堂教学的实效性，精心优化教学设计
(1)、首先突出实效性、层次性
(2)、备课更要实出目标意识，也就是把握学生学习的起点，目标制定更有针对性，有此提高教学效率。
另外，复习时还要做到三忌三要，减少复习的盲目性;
一忌：繁琐机械重复，要精心设置，调动学生的积极性; 二忌：停留在表面，要拓展延伸，不断寻求复习的亮点;
三忌：分不清重难点，课堂教学要条理清晰、重点突出，让学生形成一种“缕线――编网――找法――增智的复习模式，要做到全面复习、系统复习，提高复习效率。
四、强化教学常规、提高认识，做好学生工作
具体做好“两个对待”、即让学生要把每一节自习课都当做考试来对待、把每一次考试都当作中考来对待;
“三个按时”即教师按时到位辅导、按时布置作业、按时检查作业 “四精”即精选、精讲、精练、精评。
“五必”即作业布置做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补，最大限度发挥以训练为主线的作用。
“六环节”即备、讲、批、辅、考、评六个环节要环环相扣。
五、学校毕业班工作领导小组要经常深入课堂，及时了解课堂教学和学生调查，找准问题及时纠正，坚持“走动式”管理，对教师管理要“用心”，服务要“真心”。
其次更要善于调动各个层面的积极性，引导教师明确教学质量对学生和学校发展的重要性与紧迫性，希望学校能通过各种方式，激发教师提升教学质量的主动性，要把“校长急”转化为“教师急”，变“一人急”为“大家急”，变“一人管理”为“全员管理”，从而调动毕业班教师每个人的工作积极性和主动性。
六、对学生而言，实行多鼓励、多交流，及时发现问题，具体落实时有三种方法：集中法、分层法、分段法，优等生、中等生、学困生有集中、有分散的召集会议，这样做更具有针对性，让学生懂得一要承担家庭的责任，二要明确自身的奋斗目标，以激发他们的学习激情，更加主动自觉努力的学习
七、重视初二年级地理、生物的认识。
作为新课改下的生物、地理学科的变化，首先在学生的认识上重视不够，学习热情不高，积极性差。这就需要学科教师、班主任、及分管领导做好学生的工作，提高学生的认识，按中考的标准严格要求学生，在初二年级争取打一个胜仗，事事开门红，预示我们下一步工作顺顺利利，节节攀高。
总之，作为老师、分管领导，只要事事有人操心、遇事有人作为，我想：常规+过程+实施=奇迹出现。
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