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《单击鼠标玩游戏》教案

时间：2023-01-31 08:01:45 其他范文收藏本文下载本文

下面是小编精心整理的《单击鼠标玩游戏》教案，本文共13篇，希望能够帮助到大家。

《单击鼠标玩游戏》教案

篇1：《单击鼠标玩游戏》教案

《单击鼠标玩游戏》教案

一、教学目标：

1、认识计算机硬件各部分的名称，知道计算机的硬件组成。

2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。

二、教学重点：

熟练地单击鼠标

三、教学过程：

谈话导入新课

1、认识计算机各部分的名称，知道每一部分的'作用。计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以帮助人们做很多事情。

2、单击：

单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。

学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，注意进行指导。注意学习的操作方法

3、大显身手:

打开计时游戏打鼹鼠，检验一下你操作鼠标的水平。

说一说开机和关机的顺序。

3、课堂小结。

篇2：桌面上单击鼠标右刍没有反应

最近开启电脑后发现在系统桌面上单击鼠标右键却没有任何反应，按说正常情况下弹出快捷菜单，请问我该怎么解决这个问题？

出现这个问题的原因应该是某个软件在系统注册表中添加了限制鼠标右键的键值。你可以通过如下步骤解决问题：

1、在系统桌面上用鼠标依次选择开始/运行，

2、在弹出的窗口中的打开栏中键入regedit并按回车键打开注册表编辑器。

3、依次展开hkey_current_user\software\microsoft\windows\currentversion\polices\explorer分支，看看是否有一个名为noviewcontextmenu的主键，将它删除并重新启动电脑即可。

篇3：PPT可不可以单击鼠标不换片

问：我在幻灯片中设置了一些可通过单击触发的动画，但是在播放时往往因为不小心单击到指定对象以外的空白区而直接跳到下一张幻灯片，

PPT可不可以单击鼠标不换片

，

有没有办法禁止这项单击换页的功能?

答：在PPT 的“动画”选项卡中的换片方式下有一个“单击鼠标时”的复选框，只要单击取消前面的对勾，以后在播放幻灯片时单击到页面空白位置就不会跳到下一张了。不过这样一来得右击选择“下一张”才能跳到下一张，或者预先在页面上设置下一张按钮。

篇4：第3课拖拽鼠标玩游戏

第3课拖拽鼠标玩游戏

一、教学目标：

1、学习拖拽鼠标的方法，知道拖拽鼠标的作用。

2、巩固鼠标的操作知识。

3、使学生能够比较熟练地操作鼠标。

二、教学重点：

鼠标的拖拽方法

三、教学过程：

1、谈话导入新课

2、复习鼠标的单击和双击操作。

3、学习鼠标的拖拽：

鼠标拖拽：先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，然后松开左键。鼠标拖拽可以将对象由一个地方移动到另一个地方。

学习进行图标的拖拽练习。

4、利用拖拽鼠标所学的本领，玩游戏，进行鼠标拖拽练习。

5、大显身手：

测测你的能力，打开“拉力板”游戏，单击你想要拼的图形就可以玩了。

观察：教材第13页第2时题，学习做得对不对。

6、说说这节课你学到了什么。

7、课堂小结。

篇5：第5课玩游戏、练“鼠标”

第5课玩游戏、练“鼠标”

［教学目标］

1、知识与技能

(1)能熟练地启动和关闭“纸牌”游戏。

(2)用自己的方法了解“纸牌”游戏的规则，能够利用计算机内的帮助系统。

(3)进一步认识窗口、对话框和菜单命令，进一步熟练鼠标器的基本操作。

2、过程与方法

(1)鼓励学生自主探究思考、勇于动手操作。

(2)鼓励学生运用帮助自主解决操作中遇到的问题。

3、情感态度与价值观

(1)培养学生敢于尝试，与人合作的能力。

(2)通过游戏培养学生学习信息技术的浓厚兴趣。

［课时安排］

建议安排1课时。

［教学重、难点］

1、重点：学生能熟练地启动和关闭“纸牌”游戏，通过游戏，学生进一步熟练鼠标器操作。

2、难点：“帮助”命令使用。

［教学方法与教学手段］

教师演示讲解，学生自主探索，归纳总结游戏规则及操作方法。

［教材分析及教学建议］

本课的目的是玩中练，巩固前面学习的知识和技能，打开窗口启动应用程序、进一步认识窗口，练习窗口的操作和鼠标器的基本操作等。

从“开始”按钮进入程序是windows较为常用的方法，因此学生必须掌握。由于学生接触计算机的时间不长，鼠标的操作不熟练，学生难以将鼠标移到特定的选项上，所以教师应留给学生一定的操作时间。

学生通过学习“帮助”命令的使用方法，自己在游戏的兴趣下探索玩的方法和使用“帮助”的好习惯。

给学生讲解游戏规则时，教师应充分做好课前准备，将游戏过程中可能出现的各种状态的图案截取下来，特别是游戏成功时的状态提前做好，在讲解时刻让学生直接观察到游戏的各种状态，比用枯燥的语言描述要有效的多。

鼠标器的双击与拖动操作，是初学者的难点之一。在玩“纸牌”游戏时，将发牌区或纸牌叠中符合条件的纸牌弹到花色堆上接龙的操作，既可以是双击、也可以用拖动。学生可以交替练习。教师可以演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时不能松开鼠标。在鼠标单击、拖放的基础上练习鼠标的双击。初次使用鼠标双击是有一定难度的，要强调连续(不能移动、抖动)、快速地点击两次鼠标左键。纸牌的技巧可放在最后介绍。

教学过程中教师应鼓励学生自主探究、相互合作、互相帮助，交流玩游戏心得和技巧，养成一个良好的学习氛围。

本课教师也可以选择学习其他更有趣味性的鼠标游戏，纸牌游戏的规则相对复杂，可以选择规则相对简单的游戏，缩短学生掌握规则的时间。

篇6：帮你解决鼠标按键单击变成双击的问题

鼠标用久了就会出现按键时单击时却变成双击的毛病，让人不胜其烦！这种故障一般都是由鼠标内的“微动开关”老化造成，彻底的做法就是更换“微动开关”，但是更换开关需要电烙铁、焊锡等工具，还得具备焊接技术，操作不当就容易把电路板搞坏掉，不是我们普通用户所能操作的。下面告诉您一个简单的办法来解决这个问题。

需要工具：螺丝刀（用于拆鼠标外壳）、缝纫机油（或屋伏石链条油，清亮的变压器油估计也成）。

操作方法：

1、用螺丝刀旋下鼠标下面的螺丝，打开鼠标外壳，露出电路板；

2、拆开外壳后，不要动任何线和电子元件，直接在“微动开关”的按键旁滴一滴缝纫机油；

3、用螺丝刀快速按动“微动开关”的按键，让油渗下去。等油渗完，再滴一滴，重复本动作；

4、装上外壳，上好螺丝接电脑上测试。

通过上述的简单办法，我修好了几个鼠标，用了很长一段时间也未出现单击变双击的现象了。

篇7：作文教案：玩游戏

作文教案：玩游戏

教学目的： 1、在同学动态的情况下进行细致观察。 2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。教学重难点：通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。教学准备：课件教学时间：一课时设计理念：重体验，重观察。（边玩边写，注重实践）讲方法，施引导。（边引边写，把握梯度）会思考，善表达。（边想边写，训练思维）设计意图：激情是写作的动力。诱导学生产生激情、保持激情，从而表达激情，是使学生从“要我写”转变为“我要写”的关键手段。所以我希望在作文课堂中让学生“动”起来，兴奋起来。通过亲身参加游戏活动，让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心，观察游戏，体验游戏，然后完成从思维到文字的转化。教学过程：一、激趣导入： 1、大家喜欢玩游戏吗？ 2、平时你们常玩什么游戏呢？二、游戏规则 1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书） 2、做“木头人”游戏要注意什么呢？ 3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。（幻灯出示儿歌）三、游戏： 1. 演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。（板书：演）（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。（2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次（3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？（4）现在游戏真的要开始了。准备：你们都是木头人，不许说话不许动！（三十秒）（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的`时候，你心里是怎么想得呢？） 2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗）（1）说活动方法：两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。（2）请两位“木头人”上台，三位同学来逗。其他同学就是评委了，评一评谁表演得最有趣。最会逗笑的评他为逗笑专家，坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”（板书：评）（3）评委们注意观察：（出示课件）评委齐读要求： a.游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。 b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。（4）逗笑。（三十秒）（5）评出“逗笑专家”和“超级木头人”：你觉得谁表演得最好？什么地方最有趣？（引导学生说具体哪个动作、语言、表情。） 3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戏，一人演木头人，一人做逗笑者，成功了之后，换一换角色。五、出示范文。 1、开心的时刻总是那么短暂，待会就让我们拿起笔把这有趣的时刻记录下来吧！ 2、在写之前，让我们先来看一位同学写的贴鼻子游戏，看他写得好不好。 3、你觉得他写得好吗？（生答，师相机总结板书：心理活动、动作、神态、语言、外貌） 4、这些方面，你觉得哪个方面印象深刻你就写哪个方面。你可以写做“木头人”时心里的想法，也可以写逗笑者的语言、动作，或者写“木头人”和逗笑者的神态…… 六、写话 1、回忆一下，把你认为刚才“木头人”活动中最有趣的一个部分写下来吧！你可以写全班演“木头人”的情形；也可以写一个同学逗三个“木头人”，或者写自己做木头人，自己逗木头人。 2.写话。 3.读片断。请三位同学把自己写的“木头人”片断读一读。大家当小老师，听听他写得是不是有趣？哪些地方写得好？哪个地方需要修改？

篇8：解决Win8.1下玩游戏鼠标指针冻结延迟

作者：宋杰

看起来Windows 8.1和游戏之间还有那么点不融洽，比如个别游戏(英雄联盟)无法在Windows 8.1下运行(但在Win8下正常)，而除了这些无法运行的游戏外，还有部分游戏虽然可以玩，但存在一个很影响游戏体验的问题：鼠标指针会冻结或明显延迟。据悉，包括使命召唤(CoD)、反恐精英(CS)、杀手(Hitman)、半条命(Half Life)、古墓丽影在内的游戏，都发生过鼠标指针冻结和延迟问题。而且根据收集到的资料显示，发生这种问题和电脑硬件配置高低无关，即便是性能强劲的电脑也会发生这种问题。

另外，也许你还未留意到在Win8.1下的某些游戏中，鼠标指针大小会发生变化，不是过大就是过小，换其他系统平台(Win7/Win8)就不会出现这个问题。

产生上述问题的主要原因在于Windows 8.1对鼠标输入处理的更改(微软知识库文章参考链接)，目前微软发布了更新补丁(KB2908279)用以修复产生明显问题的游戏。

KB2908279 for Windows 8.1 x86

KB2908279 for Windows 8.1 x64

这个更新可以修正以下游戏中的鼠标问题：

Call of Duty: Black Ops(使命召唤7：黑色行动)

Call of Duty: Black Ops II(使命召唤9：黑色行动2)

Call of Duty: Ghosts(使命召唤10：幽灵)

Call of Duty: MW(使命召唤4：现代战争)

Call of Duty: MW2(使命召唤6：现代战争2)

Call of Duty: MW3(使命召唤8：现代战争3)

Counter Strike: Global Offensive(反恐精英：全球攻势)

Counter Strike: Source(反恐精英：起源)

Deus Ex: Human Revolution(杀出重围3：人类革命)

Deus Ex: Human Revolution Director's Cut(杀出重围3：人类革命之导演剪辑版)

Hitman Absolution(杀手：赦免)

Hitman Sniper Challenge(杀手：狙击手挑战)

Half Life 2(半条命2)

Metro 2033(地铁2033)

Portal(传送门)

Tomb Raider(古墓丽影)

如果你在进行其他(不在上述支持列表中的)游戏时也遭遇鼠标指针冻结或者明显延迟的问题，还可以通过以下方法来解决，

1、右击游戏启动程序图标，选择“属性”；

2、切换到“兼容性”标签；

3、勾选“高 DPI 设置时禁用显示缩放”，确定退出。

篇9：连玩游戏50小时韩青年手握鼠标咽气

连玩游戏50小时韩青年手握鼠标咽气

韩国一位姓李的青年连续在网上玩游戏近50小时，劳累致死，引起人们对该国千百万电脑游戏沉迷者的身体健康表示关切。

报道说，这位28岁的青年手握键盘和鼠标，一直玩到几乎是咽下最后一口气。

韩国现有1700万网民玩游戏，一些年轻人经常在网上连续玩上几小时，有时是几天，甚至更长时间。韩国网民上网的费用是每小时1美元。汉城东南郊一家网吧老板说，他看到有人连续几个月上网玩游戏，中间抽出短暂时间回家更换衣服，吃饭和睡觉都在网吧。

在韩国4800万人口中，70％以上使用因特网，宽带连接的人均占有率占世界第一位，但带来的'一个严重问题是玩游戏上瘾，许多人不能自拔。

一个政府机构说，去年韩国接受心理咨询的上瘾网民人数增加了3倍，达到8978人，而在是2243人。今年前7个月的人数已经达到7649人。心理咨询人数增加的一个重要原因是人们日益关心游戏上瘾的问题，更多的人注意身体的重要和用积极的心态使用电脑。

篇10：和鱼儿玩游戏的教案

和鱼儿玩游戏的教案

活动目标：

1.用各种素材和方式创作鱼的作品。

2.按照规则和同伴进行游戏。

重点难点：

按照规则和同伴进行游戏。

活动准备：

1.幼儿用书：《和鱼儿玩游戏》。

2.各种废弃的.纸袋、塑料袋、牙膏盒、大信封、报纸等。

3.各种颜色的色纸、各种颜色的即时贴（剪成小圆形）。

4.磁铁、细绳、竹筷、大回形针。

5.剪刀、胶棒、透明胶带、水彩笔、蜡笔。

6.两块大地垫或两个大塑料盆、塑料小桶若干。

7.教师提前用相应的材料制作好纸袋鱼、塑料袋鱼、信封鱼、盒子鱼的样品。

活动过程：

一、组织教学。

二、请幼儿阅读幼儿用书，观察并了解纸袋（塑料袋）鱼、信封鱼、盒子鱼的制作材料，讨论各种鱼的制作方法。

三、请幼儿分组进行鱼的制作。给每组幼儿发放一种鱼的样品，请幼儿参考，教师巡回指导。

1.纸袋（塑料袋）鱼：首先取一个纸袋（塑料袋）作为鱼的身体，再取一块报纸揉成纸团，塞进袋子里，用力把袋子口拧一拧，再用透明胶带束起来做成鱼的尾巴；用即时贴贴出鱼的眼睛、鱼鳍和鳞片。

2.信封鱼：取一个大信封作为鱼的身体，用色纸撕或剪出鱼鳍，再贴到鱼身上，然后用笔画出鱼的眼睛、嘴巴和鳞片。

3.盒子鱼：取一个盒子作为鱼的身体，幼儿用色纸撕成鱼鳍和鳞片，再贴到鱼身上。

4.请幼儿在每条鱼身上粘贴1~2个大回形针。

5.教师用磁铁、细绳、竹筷制作两个钓鱼竿。

四、将各组幼儿制作完成的鱼摆在两块大地垫上或者放到两个大的塑料盆里，组织幼儿进行钓鱼比赛。

五、小结。

篇11：安全玩游戏教案反思

申思远小朋友个头小小的，脑袋瓜大大的，眼睛亮亮的，一看就是一个讨人喜欢的弟弟小朋友。第一次来幼儿园，看着许多大型玩具，他的小眼睛早就睁得大大的，小脸也急得通红的了。虽然只来了很少的几个小朋友，应该说可供他玩的玩具是很多的，可是呀，他只有看的份。据他奶奶说，他胆子很小，不敢尝试新的玩具。

其他小朋友在滑滑梯上欢快地玩着，他只是站在一旁观看，眼中充满着羡慕的眼神。我走过去问：“你觉得滑滑梯好玩吗?”我拉着他的小手靠近滑滑梯，他越看越高兴，我拍拍他说：“你也去和他们一起去玩好吗?” 申思远吓得躲在我身体后面。我蹲下来鼓励他说：“这样吧，我先去滑，你帮我加油，好不好?”等我下来了，他兴奋地看着我，脸上露出想尝试的表情，我又说：“要不你跟着我一起玩吧!我走梯子，你也走梯子，我坐好，你也坐好，我开始滑，你也跟着滑，好不好?” 申思远勉强同意了。我拉着他那手心已冒汗的小手，一起走梯子，一起坐好，我先滑，他后滑。冲下去的时候，他的眼睛里开始有了笑容。我问他：“好玩吗?”他说：“好玩!”“那你还害怕吗?”他说“不害怕了。”我竖起大拇指：“宝宝，你真行!你真勇敢!这回你自己玩，好吗?我在旁边保护你!” 申思远终于能自己滑滑梯了。他奶奶也为他竖起了大拇指：“宝宝，你真行!”

活动反思

亲子班的孩子一周才来一次，他们一直是在家与家长相处，第一次来园游戏时免不了有害怕的情绪，接触陌生的环境，接触陌生的人(教师、阿姨和其他小朋友)时总是不大自然，但幼儿天性爱玩，教师要给他们时间观察，给时间他们适应，同时教师要适时介入，帮助幼儿，与幼儿建立良好的情感，让幼儿感受教师的亲切，为下一次来园做好心理准备。

教师在观察申思远小朋友一段时间后，主动与该孩子沟通交流，与他一起游戏，让孩子体现游戏的乐趣，孩子就可以开开心心地在幼儿园里玩。家长在活动中也看到教师的细心、爱心，也会放心地把孩子放在幼儿园。

孩子的胆量生来是不一样的，有的孩子天生不爱说话，害怕生人，不敢表现自己，我们应当把这看成孩子性格的特点，而不要简单地看成缺点。多给孩子一些关心，努力做到“让家长放心，让孩子开心”。

安全玩游戏教案反思

篇12：和轮子玩游戏大班教案

和轮子玩游戏大班教案

设计意图

我园的户外活动场地上新置了一些废旧轮胎供幼儿操作、玩耍，孩子们非常感兴趣，或滚动或搭建，百玩不厌。在一次活动中浩然小朋友忽然问我：“老师，这些轮子这么好玩，是怎么做出来的？”这句话使我陷入了思考。幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到路上的车水马龙，可以说轮子遍布在幼儿生活的各个角落。但越是熟悉的东西就越容易被忽视。轮子有什么小秘密，以前没有轮子时人们怎么运送物品，轮子是怎样演进来的，幼儿都无从知晓。因此我设计了“和轮子玩游戏”的教育活动，通过玩游戏、看动画，帮助幼儿在探索、实践中了解、认识他们熟悉但不熟知的轮子，知道轮子的演进过程。

活动目标

1、培养幼儿的科学探索精神，能在实践活动中发现问题。

2、认识轮子的演进过程，了解轮子的材质。

活动准备

1、自制多媒体课件、废旧轮胎、三个装有沙袋的纸箱、圆柱形积木。

2、课前适量运动。

活动过程

一、实践活动――运箱子

1、激发幼儿活动兴趣。

师：刚刚做完运动，小朋友还有没有劲？(有)那太好了，今天老师就请你们帮一个忙。看，这儿有三个箱子，很重，老师想把它们运到那边，可怎么也弄不动，你们可以想出各种办法运送，看能不能运送成功。有信心吗？开始！

2、幼儿自由尝试运送箱子。

3、通过比较知道滚动省力。

“刚才你们是怎样运送箱子的？”请幼儿演示。

“有没有其他的方法？”让幼儿展示自己的方法。(推动箱子、拉动箱子、用圆柱形积木滚动箱子)

哪种方法好？为什么？

4、想一想生活中更省力的办法。

幼儿讲述自己的办法。(用车)

师：用有轮子的车子运送非常省力，但在以前没有轮子的时候人们就是用刚才的办法运东西，轮子是怎样一步一步变化来的呢，我们一起来看看轮子的故事吧！

(评析：通过实践，幼儿非常感性地认识到了滚动省力。这一环节幼儿非常活跃，积极地想各种办法，推、拉、用积木撬…-由于箱子很。重还自发合作。最后想到将圆柱形积木放到箱子下滚动运送。教师有意限制了材料的投放，即只有箱子和圆柱形积木，这是因为生活中装载工具先进，只有限制材料的投放、幼儿才能抛掉习惯思维，想到并感受人们最原始的运输方法。)

二、看课件认识轮子的演进

1、看课件《轮子的故事》，以生、动形象的动画认识轮子的演进。大滚木――实心木轮――拼接的实心木轮――轮辐轮――铁皮轮――橡胶轮――钢圈轮。’

2、第二次看课件《轮子的故事》，观察比较每个阶段轮子的不同。

以前没有轮子，人们发现什么能省力，用它运送巨大的石头？

最早的轮子是什么形状的？用什么做成的？

后来为了分散重力所以有轮辐，它是什么形状呢？

最后为了增加硬度和弹性，又有哪些变化？

(评析：轮子的演进过程以直观、生动的动画形式展现，比枯燥的讲解或静止的.图片更容易理解，更容易接受，幼儿很轻松地知道了轮子的演进过程和轮子材质的变化。)

三、和轮子玩游戏

谈话：现在的轮子不但用处大，还非常好玩，大家可以和轮子玩游戏。

1、每人一个轮子实物，幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。

2、说一说轮胎的小秘密。