以下是小编精心整理的毕业论文：主位化及相关的认知解释，本文共11篇，供大家阅读参考。
篇1：毕业论文：主位化及相关的认知解释
毕业论文：主位化及相关的认知解释 - 语言文学毕业论文
【作 者】余光武【作者简介】作者单位：徐州师范大学，徐州 221116
【内容提要】为了促使表达更易为听话人接受，说话人往往要选择1个最佳的主位结构，这就牵涉到了对孤立句结构的调整。这个调整过程就是主位化(thematization)。本文在考察汉语语境句各种主位化情况的基础上，从认知心理学角度对这些情况作出统1解释，得出1个主位化过程图。易位句的存在也可以从几乎同前面相反的角度支持我们的解释。最后，文章还将讨论主位化理论的应用价值。
【摘 要 题】语言学
【关 键 词】主位化/信息/认知心理/语用原则
【正 文】
1 引言
首先要说明的是，本文的主位/述位(theme/rheme)概念定义来源于布拉格学派的句子功能观，即把句子作为交际工具进行考察，认为绝大多数句子包含两个基本的内容成分：1个是叙述的基础，我们可以从语境或情景中知道，是主位；另1个是叙述的核心，它为叙述的基础提供新的事实，是述位。(钱军 ：290)
主位作为句子叙述的基础，具有很大的语篇意义。1般来说，主位为紧接其后的述位规定了叙述的范围。在语篇的发展中，选择好各句的主位对表达有很大影响。为了促使表达更易为听话人接受，说话人往往要选择1个最佳的主位结构，这里就牵涉到了对孤立句结构的调整。这个调整过程实际上就是1个主位化(thematization)过程。句子分为具体句和抽象句。抽象句指句子的抽象结构模式，具体句指具体的词语填入结构模式以后得到的1个个具体的句例。具体句又可分成孤立句和语境句两种。语境句指跟1定语境或某种现实相联系的句子，它以动态面貌出现，是在言语表达中实际使用着的句子。孤立句指脱离语境跟现实不相联系的句子，它以静态面貌出现。我们认为语境句和孤立句的区别1是有无语境，2是语用规则作用与否。由于语用规则的作用，孤立句走向语境句就得作相应的句内调整，从而达到符合交际要求的目的。(范晓 ：369)
Perfetti & Goldman(1974)认为，所谓主位化，就是指1个所指对象得以作为话语的中心主语被描述的1种话语过程。据Brown & Yule(1983：128)的介绍，Halliday在上个世纪70年代的1次系统语法研讨会上举例说明了改变主位结构对语篇表达效果的影响。Brown & Yule(1983：133)则从话语分析的角度研究主位与话语表达之间的关系。他们根据Danes的研究，归纳出主位的两个主要话语功能：A. 反连内接在前面的话语上以便保持1种连贯的视角；B. 作为进1步展开话语的'出发点。
应该说，Brown & Yule对主位的话语或者功能的讨论具体而深刻，他们的缺陷是对主位化的内在驱动力认识不够深刻，因而没能对此作出合理的解释。
国内学者对主位研究得较多，但对主位化的研究几近空白。可以说，前者只是1种静态研究，后者则是对主位结构功能的1种动态观照。相比之下，对主位化的过程及其使因探讨才能从本质上把握主位对语篇生成和语篇理解的价值。
2 主位化的各种情况
说到主位，1般都要想到另外两个与它紧密相联的概念：主语(subject)和话题(topic)。关于主位和主语的区别论者甚多，但学术界目前仍未形成共识。我们认为，这个问题的很多争论都是因为对两个概念的定位不准确所致。如果我们坚持认为主语是句法层面上的东西，主位是语篇层面(也可以说是语用层面)上的东西，它们的区别和联系就会很清楚。由于具体的论述不是本文的关心所在，因此不再赘述。
话题到底是句法成分还是语用成分，学术界也有争议。(史有为 1995，徐杰 )我们认为，话题本质上也是1个语用层面上的概念。所以，引进主位/述位这对概念后，完全可以将话题研究纳入主位结构研究的框架之内。(具体论证，参看本文第3节)
那么，所谓的话题化也就可以合乎情理的被认为是主位化的1种。简单地说，我们关于主位化的解释也适用于解释话题化。关于话题化及其相关的句法过程，学者们已有研究(袁毓林 1996，李大勤 )，所以我们主要从语用和认知的角度来讨论主位化，当然，也不可避免地要涉及到各种句法移位。在解释之前，有必要先对汉语主位化的各种情况作出描写。
按Halliday(1994：52―54)的观点，1个完全的句子主位应包括3个部分，即话题主位(topical theme)、篇章主位(textual theme)和人际主位(interpersonal theme)。1般来说，1个句子的主位除了1些表示实体(entity)信息的成分(话题主位)，还有位于他们前后的1些非实体性成分，如情态成分(人际主位)、篇章连接成分(篇章主位)等，同样在信息结构中扮演各不相同的角色。所以，在讨论主位化的过程中，不仅要考虑话题主位，还要考虑篇章主位和人际主位。
1般而言，主位大都是小句最左边的成分，而这个成分在陈述句中常常与语法主语重合。所以，语法主语又称为无标记主位。(Halliday l994： 52―54)如果句子只有无标记主位，主位化过程就不明显。但是，在语言事实中，句子最左边的构成成分并不总是语法主语，比如有时可以看作是句子主动词后的宾语移位。例如：
①a. 那件事，/我请小王去办。b. /你就不用再费心了。
②a. 这点辛苦/算什么？！ b. 天大的苦/我们都能吃得下。c. 天大的困难/我们都能克服。
在这几个例子中，例①两个小句的主位从句法的角度来说都可以看作句末动词的宾语。在语篇环境下，宾语前移充当句子的主位，这种前移就是主位化。②的后两个小句和①类似，但又稍有区别：①a如果将“那件事”放到“办”的后面，句义基本不变，表达效用虽有差别，但没有什么大问题，但①b, ②b, ②c的主位如移至句末动词的后面，则表达上就出现了问题，让人难以接受。这种情况进1步说明主位化并不是单纯的句法移位问题。具体解释放在下文。
除了话题主位存在着主位化现象，还有其他的1些主位化情况。其中较常见的就是副词或状语可以放在语法主语的前面。例如：
③这时，/小姐跑过来说了1句“好东西不会便宜的”……
半年多以后，/我把这套西装拿过来穿……
不过1年多过去了，/这套西装仍是我最喜欢的1套。(《汉语高级口语〈下〉》，北大版，P40)
这里摘引的是1篇文章中的某1段话里的几个不连续小句，它们都是将时间状语放在句子的最左边，我们也把它看作是1种主位化。经历了这样的主位化之后，句子中的先行部分和接续句陈述的内容之间的直接连接，就体现为时间状语表达的先后顺序及逻辑因果或承接的关系。Brown et al. (1983：131)还从1本旅行手册摘引了1些例句，发现地点状语主位化的情况。
1般而言，句子的主位成分既是句子叙述的基础，同时也可以说是“小句所关心的内容”。(Halliday 1994: 38)话题主位有此属性，时间或地点性主位成分应当也有此属性，所以我们可以观察到以下句子的区别：
④今天也许种树。
⑤种树的活动就安排在今天进行。
⑥在公共汽车上抓住了3个小偷。
⑦3个小偷在公共汽车上被抓住了。
④谈论的是“今天”将会有什么事情发生，句子关心的内容是“今天”。⑤不同，它要谈论的对象显然是“种树的活动”。换句话说，④这个句子叙述的基础和起点是“今天”，⑤则是“种树的活动”。同理，⑥叙述的基础和起点是“在公共汽车上”，⑦则是“3个小偷”。所以，句子中被主位化了的成分，在某种意义上就是“句子所谈论的东西”，不管这个成分是不是语法主语。
同时，我们应该注意，还有另外1类语言成分常常被主位化，但是构成语篇结构的方式却不尽相同。这类成分有的是状语性的，有的是所谓的独立成分，更确切地说，是插入语。它们有的属于篇章主位成分，有的属于人际主位成分，也有人将其称为“元语言评述语”(Brown et al. 1983: 132)。这些成分大都是说话人用来具体说明他所说的这些话应该被怎样看待和他自己对此的主观态度的。例如：
⑧说实在的，最近你们的1些公益广告拍得不错，对社会风气有潜移默化的影响。(《汉语高级口语〈上〉》，北大版，以下简称HK, P145)
⑨显而易见，这1问题关系到党的自身建设和社会主义现代化建设大业，不可小视。(《人民日报》―02)
⑩总之，在管约论时期，参数设置没有明确的限制，遍布句法的各个方面，所设的参数也没有显性的依据。(程工，《语言共性论》)
例⑧里“说实在的”主要用来指明受话人如何在他的记忆中“标记”谈话内容；例⑨里的“显而易见”表明说话人对其所说的话充满信心；而例⑩里的“总之”则是说话人用来评说他准备说的话的结构(表示总结)。
篇2：主位化及相关的认知解释
主位化及相关的认知解释
为了促使表达更易为听话人接受,说话人往往要选择一个最佳的主位结构,这就牵涉到了对孤立句结构的调整.这个调整过程就是主位化(thematization).本文在考察汉语语境句各种主位化情况的基础上,从认知心理学角度对这些情况作出统一解释,得出一个主位化过程图.易位句的.存在也可以从几乎同前面相反的角度支持我们的解释.最后,文章还将讨论主位化理论的应用价值.
作 者：余光武 作者单位：徐州师范大学,徐州,221116 刊 名：外语学刊 PKU CSSCI英文刊名：FOREIGN LANGUAGE RESEARCH 年，卷(期)： “”(5) 分类号：H0-05 关键词：主位化 信息 认知心理 语用原则篇3：一概的词汇化、语法化以及认知阐释
一概的词汇化、语法化以及认知阐释
“一概”最初是松散的定中短语,容器和内容没有突显与否之分;当其高频连用发生词汇化演变为形容词时,突显的是内容间的“一样,相同”,“一概”的词汇化和语法化都在唐代发生,词汇化只是为语法化提供了一个过渡,所以词汇化的用法没有在现代汉语中保留;当其进一步发生语法化为总括副词时,突显的.是容器的“全部,没有例外”.在“一概”词汇化和语法化的演变过程中,句法、语义和认知三者都在起作用.
作 者：刘红妮 LIU Hong-ni 作者单位：上海师范大学,上海,34 刊 名：忻州师范学院学报 英文刊名：JOURNAL OF XINZHOU TEACHERS UNIVERSITY 年，卷(期)： 24(3) 分类号：H04 关键词：一概 词汇化 语法化 认知篇4：毕业论文参考文献规划化要求
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著作类：作者姓名---出版年----书名---类别标号---出版地----出版社
学生原排序：
Bibliography
# “ Ambiguity and Word Meaning ” by Kempson. R. M. which was published in Studies in English Linguistics, in London in 1980
# Semantics by Lyons. J. which was published by Cambridge University Press in 1977.
# A Comprehensive Grammar of the English Language by Quirk. R. which was published by Longman Group Ltd. in 1985
# Transformational Grammar：A First Course by Radford.A.which was published by Cambridge University Press in 1988
# Foundations of Syntactic Theory by Stockwell.R.P.which was published in New Jersey in 1977
# 论文“英语的结构歧义与翻译”发表在《中国翻译》1988年第3期 作者：赵振才
# 论文“试论语言的歧义问题”发表在《外国语》1988年第4期 作者：李瑞华
# 论文“英语否定句中部分歧义现象的逻辑分析”发表在《外语学刊》1986年第3期作者：范卫谊
#l 论文“语境·语篇·语类”刊载于余渭深等主编的论文集《语言的功能---系统、语用和认知》，重庆大学出版社出版 作者：方炎
# 王守元主编《英语文体学教程》1990年山东教育出版社出版
# 徐烈炯主编《生成语法理论》1988年上海外语教育出版社出版
#何自然主编《语用学概论》1988年湖南教育出版社出版
#何兆雄主编《语用学概要》1989年上海外语教育出版社出版
按通行标准的排序：
Bibliography
Kempson, R. M. 1980 “ Ambiguity and Word Meaning ”[J]. London: Studies in English Linguistics,
Lyons, J. 1977. Semantics [M]. Cambridge: CambridgeUniversity Press.
Quirk, R. 1985. A Comprehensive Grammar of the English Language [M]. London: Longman Group Ltd.
Richard, A. 1988. Transformational Grammar：A First Course [M]. Cambridge: Cambridge University Press.
Stockwell, R.P. 1977. Foundations of Syntactic Theory [M]. New Jersey.
范卫谊，1986，“英语否定句中部分歧义现象的逻辑分析”[J]，《外语学刊》(3)。
方炎，，“语境·语篇·语类”[A]，载余渭深等主编，《语言的功能---系统、语用和认知》[C]。重庆：重庆大学出版社
何兆雄，1989，《语用学概要》[M]。上海：上海外语教育出版社。
何自然，1988，《语用学概论》[M]。长沙：湖南教育出版社。
李瑞华，1988，“试论语言的歧义问题”[J]，《外国语》(4)。
王守元，1990，《英语文体学教程》[M] 济南：山东教育出版社出版
徐烈炯，1988，《生成语法理论》[M]。上海：上海外语教育出版社
赵振才，1988，“英语的结构歧义与翻译”[J]，《中国翻译》(3)
篇5：蝶化庄周成语解释
蝶化庄周成语解释
【成语】：蝶化庄周
【拼音】：dié huà zhuāng zhōu
【简拼】：dhzz
【解释】：比喻事物的虚幻无常。同“蝶化庄生”。
【出处】：典出《庄子?齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？”
【示例】：鹿随郑相应难辨，～未可知。 明·兰陵笑笑生《金瓶梅词话》第九十四回
【近义词】：蝶化庄周
【语法】：作宾语、定语；用于感叹人生
【顺接】：周三径一 周全之道 周公吐哺 周听不蔽 周妻何肉 周张程朱 周急济贫 周急继乏
【顺接】：蝶化庄周 阿党比周 函盖充周 虑无不周 朋党比周 衣食不周 玉马朝周 朝梁暮周
【逆接】：穿花蛱蝶 狂峰浪蝶 狂蜂浪蝶 梦里蝴蝶 游蜂戏蝶 游蜂浪蝶 招蜂引蝶 招蜂惹蝶
【逆接】：蝶乱蜂狂 蝶使蜂媒 蝶化庄周 蝶化庄生 蝶怨蛩凄 蝶恋蜂狂 蝶意莺情 蝶粉蜂黄
篇6：被动式标记语法化的认知基础
被动式标记语法化的认知基础
本文运用类型学和认知语言学的方法,对古今汉语和少数民族语言的.被动标记进行比较研究,着重探讨汉语被动式跟其他语言之间的共性与个性.
作 者：石毓智 Shi Yuzhi 作者单位：410081,长沙,湖南师范大学外国语学院,新加坡国立大学文学院 刊 名：民族语文 PKU CSSCI英文刊名：MINORITY LANGUAGES OF CHINA 年，卷(期)： “”(3) 分类号：H1 关键词：篇7：一律的词汇化、语法化以及认知阐释
一律的词汇化、语法化以及认知阐释
“一律”最初是松散的.定中短语,整体和部分没有突显与否之分;当其高频连用发生词汇化演变为形容词时,突显的是部分间的“一样,相同”;当其进一步发生语法化为总括副词时,突显的是整体的“全部,没有例外”.在“一律”词汇化和语法化的演变过程中,句法、语义和认知三者都在起作用.
作 者：刘红妮 LIU Hong-ni 作者单位：上海师范大学,人文与传播学院,上海,34 刊 名：玉溪师范学院学报 英文刊名：JOURNAL OF YUXI TEACHERS'COLLEGE 年，卷(期)： 23(11) 分类号：H13 关键词：“一律” 词汇化 语法化篇8：论主位人际功能认知理据提升翻译质量的作用
论主位人际功能认知理据提升翻译质量的作用
主位人际功能通过话语指向、话语信息权重和话语视角等语言属性确认、建立和维护人际关系.研究评价、分享、达知或情绪化的话语启动;关注人际关系发生变化的致使因素,以及研究主位人际功能认知理据,都是提升翻译质量的重要因素.
作 者：曾莲英 ZENG Lian-ying 作者单位：湖南生物机电职业技术学院,基础课部,湖南,长沙,410127 刊 名：湖南科技学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HUNAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND ENGINEERING 年，卷(期)：2007 28(12) 分类号：H159 关键词：主位结构 人际功能 翻译篇9：案例――上海家化的卓越认知能力
上海家化的发展之路非常曲折，“美加净”是上海家化的美容护肤品牌，诞生于1962年。但与外国人合资以后，“美加净”却被搁置起来而没有获得发展。不得已，上海家化又用多万把美加净赎回。可赎回后才发现，在化妆品市场，他们已无法跟外国厂商进行竞争。中国人做的化妆品，最好的也只能在二流城市推广。中国人做化妆品做得最好的要算羽西了，可似乎也依然没有太强的竞争力。
在这个认识基础上，上海家化发现，当时它有一个非常小的产品就是六神花露水，它把六神花露水这个优势，放大到六神沐浴露、六神香皂等产品系列中，最终形成了一个非常庞大的体系。这个一开始可以说是自发的，因为当时没有办法，企业必须活下去。但是这么一做，它居然发现中国传统药方里面有个六神丸，六神花露水事实上是对这个六神丸的解读。它发现原来对中药药方的解读，还有一个非常大的空间。
这是上海家化一个自发的实践和自觉的思考，在这个自觉思考的基础上，它跃升一个非常高的高度——推出一个品牌叫百草集。百草集这个产品的创造，是近期中国企业经营的战略中最漂亮的一招——上海家化就发现中国有这么多好的药方，每年只要拿出两个方子，把它转化成化妆品，就永远做不完了。它事实上就是这么做的。百草集是化妆品和中草药之间的一次整合，更重要的是，这是一次自觉的行动。
现在，上海家化在中草药研究、中草药和化妆品事例的研究等方面，形成了庞大的人才库和研究体系。这就是它对自己思想库存的建设。以前我们很难相信，一个传统的化妆品企业，会这么精深地研究中医药原理，但事实上，这正是上海家化所实施的企业战略。
不远的未来，我们深信类似的企业会重新认识到，立足中国的传统文化资源，立足于他们所持有的特质，他们在组织智商与正常经营之间协调、整合出一条路，通过组织智商建设，为正常的经营添砖加瓦，反过来正常经营又极大地丰富了企业组织智商，
如果实现了这些目标，我们深信中国企业的时代就会彻底到来。
小结
1、任何企业作为一个运转的实体，想要形成系统性的学习行为，本身就是一个非常困难的事情。一个人进行学习思考是很自然的事，因为每一个人是有意识的，他的思想本身就是一个自发的认识系统。但是，一个企业是由若干个体组成的，个体与个体之间的思考很难在自发的情况下达到比较高的一致性。所以，组织学习观的确立就成了组织认知能力的基础之一。
2、通过学习观的逐步梳理，我们把知识系统清理得更加清晰。但这还是远远不够的，因为我们的学习过程还缺乏一个基础，也就是我们基于哪些思想来判断自己学习过程中哪些应该被肯定，哪些应该被扬弃，哪些应该被否定。认识论，就是在进入到实际的企业管理中，我们应该拥有的认识世界、掌握社会规律的方法。通常来说，系统、复杂、形而上之类都属于认识论的范畴。
3、学习观是我们建立认识论和方法论的基础。没有正确的学习观，我们就不能很好地进行组织学习，后两者也就难以为企业所正确掌握。认识论是我们认识这个世界的基础，也是我们认识企业管理现状的基础。我们对企业的管理必须建立在正确的认识论基础上，否则就会动摇整个企业发展的根基。但光有认识论还是不够的，因为我们无法把我们所想、所思、所议的事情兑现。所以，我们必须有一整套正确、高效的方法，才能够有足够的时间和空间以应对企业内部日益复杂的状况和外部日益严峻的市场形势。方法论是我们从形而上到形而下的过程中所必须依靠的准绳，也是我们保持正确方向的轨道。
4、在学习观、认识论和方法论的基础上，我们要着手搭建企业整体管理的全局观。也只有具备了这种涵括企业整个系统的全局观，才是组织认识能力的完整体现。
篇10：英语中动词名词化的认知诠释
英语中动词名词化的认知诠释
动词名词化是动作逐步转化为动作状态、动作概念直至参与动作的'人或物的过程.本文首先从词法和句法方面阐释了动词名词化的语言表征.然后通过Langacker认知语法识解操作理论来探寻动词名词化的认知理据,并分析出动名词和动词派生名词在详略度上的差异.
作 者：王眉 WANG Mei 作者单位：宁波大学外语学院,浙江宁波,315211 刊 名：湖北成人教育学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HUBEI ADULT EDUCATION INSTITUTE 年，卷(期)： 14(1) 分类号：H31 关键词：名词化 识解操作 详略度篇11：认知范畴化理论与英语词汇习得
认知范畴化理论与英语词汇习得
本文根据认知范畴化理论,描述了基本范畴、上位范畴和下位范畴词汇的属性,分析了词语多义性的认知特点以及范畴映射与词汇喻义生成等现象,旨在揭示认知范畴化理论对英语词汇习得的指导作用.
作 者：张欢 方文礼 ZHANG Huan FANG Wen-li 作者单位：扬州大学外国语学院,江苏,扬州,225009 刊 名：常熟理工学院学报 英文刊名：JOURNAL OF CHANGSHU INSTITUTE OF TECHNOLOGY 年，卷(期)：2008 22(5) 分类号：H03 关键词：认知 范畴化 原型 隐喻 词汇★毕业论文
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