今天小编在这给大家整理了六年级数学试卷及答案，本文共11篇，我们一起来阅读吧!
篇1：海淀数学试卷及答案
海淀数学试卷及答案
海 淀 区 九 年 级 第 二 学 期 期 中 练习
数 学 ．5
一、选择题（本题共30分，每小题3分）
下面各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意的． ．．
1．北京市实施能源清洁化战略，全市燃煤总量减少到15 000万吨左右，将15 000用科学记数法表示应为
A． 0.15?105 B．1.5?104 C．1.5?105 D．15?103 2．右图是某几何体的三视图，该几何体是
A. 三棱柱 B. 三棱锥 C. 长方体 D.正方体 3．如图，数轴上两点A，B表示的数互为相反数，则点B表示的数为
A．?1 B．1 C．?2 D．2
4．某游戏的规则为：选手蒙眼在一张如图所示的正方形黑白格子纸（九个小正方形面积相等）上描一个点，若所描的点落在黑色区域，获得笔记本一个；若落在白色区域，获得钢笔一支．选手获得笔记本的概率为
A．
1445 B． C． D． 2599
5．如图，直线a与直线b平行，将三角板的直角顶点放在直线a上，若∠1=40°，则∠2等于
A． 40° C．60° B．50° D．140°
6．如图，已知∠AOB．小明按如下步骤作图：
（1）以点O为圆心，适当长为半径画弧，交OA于D，交OB于点E． （2）分别以D，E为圆心，大于
2
1
DE的长为半径画弧，两弧在∠2
AOB的内部相交于点C．
（3）画射线OC．
根据上述作图步骤，下列结论正确的是
A．射线OC是?AOB的平分线 B．线段DE平分线段OC
C．点O和点C关于直线DE对称 D．OE=CE 7．某次比赛中，15名选手的成绩如图所示，则 这15名选手成绩的众数和中位数分别是 A．98，95 B．98，98 C．95，98 D．95，95
8. 甲骑车到乙家研讨数学问题，中途因等候红灯停止了一分钟，之后又骑行了1.2千米到达了乙家．若甲骑行的速度始终不变，从出发开始计时，剩余的路程S（单位：千米）与时间t（单位：分钟）的函数关系的图象如图所示，则图中a等于
A．1.2 B．2 C．2.4 D．6
9．如图，⊙O的直径AB垂直于弦CD，垂足为E.若?B?60?，AC=3，则CD的长为
A． 6 B
． C
D．3
10．小明在书上看到了一个实验：如右图，一个盛了水的圆柱形容器内，有一个顶端拴了一根细绳的实心铁球，将铁球从水面下沿竖直方向慢慢地匀速向上拉动.小明将此实验进行了改进，他把实心铁球换成了材质相同的别的物体，记录实验时间t以及容器内水面的高度h，并画出表示h与t的函数关系的大致图象.如左下图所示.小明选择的物体可能是
S/千米
A B C
D
二、填空题（本题共18分，每小题3分） 11．分解因式：a3?ab2?____________．
12．写出一个函数y?kx（k?0），使它的图象与反比例函数y?个函数的解析式为___________．
1
的图象有公共点，这x
13．某学习小组设计了一个摸球试验，在袋中装有黑，白两种颜色的球，这些球的形状大小质地等完全相同，即除颜色外无其他差别.在看不到球的情况下，随机从www.unjs.Com袋中摸出一个球，记下颜色，再把它放回，不断重复.下表是由试验得到的一组统计数据：
从这个袋中随机摸出一个球，是白球的概率约为 ．（结果精确到0.1）
14．如图，点C为线段AB上一点，将线段CB绕点C旋转，得到线段CD，若DA?AB，AD?
1，BDBC的长为__________． 15． 在研究了平行四边形的相关内容后，老师提出这样一个问题：
“四边形ABCD 中，AD∥BC，请添加一个条件，使得四边形ABCD是平行四边形”．经过思考，小明说“添加AD=BC”，小红说“添加AB=DC” ．你同意 的观点， 理由是 ．
16．若三角形的某一边长等于其外接圆半径，则将此三角形称为等径三角形，该边所对的角称为等径角.已知△ABC是等径三角形，则等径角的度数为 . 三、解答题（本题共30分，每小题5分） 17
．计算：2?2?2cos60o?(3.14?π)0．
?3x?4?5x?2，?
18．解不等式组：?1 4
?x≥3x?3.?
19．已知4x?3y，求代数式(x?2y)2?(x?y)(x?y)?2y2的值．
20．如图，点A，B，C，D在同一条直线上，AB=FC，∠A=∠F，∠EBC=∠FCB． 求证： BE=CD．
2
?0 (k?0). k
（1）求证：方程总有两个不相等的实数根；
21.已知关于x的方程kx2?x?
（2）若方程的两个实数根都是整数，求整数k的值．
22．列方程或方程组解应用题:
为了响应学校提出的“节能减排，低碳生活”的倡议，班会课上小李建议每位同学都践行“双面打印，节约用纸”．他举了一个实际例子：打印一份资料，如果用A4厚型纸单面打印，总质量为400克，将其全部改成双面打印，用纸将减少一半；如果用A4薄型纸双面打印，总质量为160克.已知每页薄型纸比厚型纸轻0.8克，求例子中的A4厚型纸每页的质量.（墨的质量忽略不计）
四、解答题（本题共20分，每小题5分）
23．如图，在□ABCD中，∠BAD的平分线交CD于点E，交BC的延长线于点F，连接BE，∠F=45°． （1）求证：四边形ABCD是矩形； （2）若AB=14，DE=8，求sin∠AEB的值．
24．根据某研究中心公布的近几年中国互联网络发展状况统计报告的部分相关数据，绘制的统计图表如下：
根据以上信息解答下列问题：
（1）直接写出扇形统计图中m的值；
（2）从到，中国网民人数每年增长的人数近似相等，估算20中国网民的人数约为 亿；
（3）据某市统计数据显示，20末全市常住人口为476.6万人，其中网民数约为210万人．若年该市的网民学历结构与2014年的中国网民学历结构基本相同，请你估算2014年末该市网民学历是大专的约有 万人．
25．如图，在△ABC中，AB=AC，AD⊥BC于点D，过点C作⊙O与边AB相切于点E，交BC于点F，CE为⊙O的直径.
（1） 求证：OD⊥CE；
（2） 若DF=1， DC=3，求AE的长．
26．阅读下面材料：
小明遇到这样一个问题：如图1，在△ABC中，DE∥BC分别交AB于D，交AC于E．已知CD⊥BE，CD=3，BE=5，求BC+DE的值．
小明发现，过点E作EF∥DC，交BC延长线于点F，构造△BEF，经过推理和计算能够使问题得到解决（如图2）．
图1 图2 图3
请回答：BC+DE的值为_______．
参考小明思考问题的方法，解决问题：
如图3，已知□ABCD和矩形ABEF，AC与DF交于点G，AC=BF=DF，求∠AGF的度数．
五、解答题（本题共22分，第27题7分，第28题7分，第29题8分）
27．在平面直角坐标系xOy中，抛物线1
y?x2?x?2与y轴交于点A，顶点为点
2
B，点C与点A关于抛物线的对称轴对称． （1）求直线BC的解析式；
（2）点D在抛物线上，且点D的横坐标为4．将抛物线在点A，D之间的部分（包含点A，D）记为图象G，若图象G向下平移t（t?0）个单位后与直线BC只有一个公共
点，求t的取值范围．
28．在菱形ABCD中，?ADC?120?，点E是对角线AC上一点，连接DE，?DEC?50?，将线段BC绕点B逆时针旋转50?并延长得到射线BF，交ED的延长线于点G． （1）依题意补全图形；
D
D
A
E
CA
E
C
B
B
备用图
（2）求证：EG?BC；
（3）用等式表示线段AE，EG，BG之间的数量关系：_____________________________．
29．在平面直角坐标系xOy中，对于点P(a,b)和点Q(a,b?)，给出如下定义：
?b,a≥1若b???，则称点Q为点P的限变点．例如：点?2,3?的限变点的坐标是?2,3?，点
??b,a?1
??2,5?的限变点的坐标是??2,?5?．
（1
）①点
的限变点的坐标是___________；
2
图象上某一个点的限变点， x
?
②在点A??2,?1?，B??1,2?中有一个点是函数y?
这个点是_______________；
（2）若点P在函数y??x?3(?2≤x≤k,k??2)的图象上，其限
变点Q的纵坐标b?的取值范围是?5≤b?≤2，求k的取值范围；
（3）若点P在关于x的二次函数y?x?2tx?t?t的图象上，其限变点Q的纵坐标b?的取值范围是b?≥m或b??n，其中
22
m?n．令s?m?n，求s关于t的函数解析式及s的取值范围．
海淀区九年级第二学期期中练习
2015．5
一、选择题（本题共30分，每小题3分）
二、填空题（本题共18分，每小题3分）
17. (本小题满分5分) 解：原式=
11
?2??1 ………………………………………………………4分 421
?? ………………………………………………………………5分 4
18. (本小题满分5分) 解： ?3x?4?5x?，2①
?
?14x≥x?. ②?33?
由不等式①得 x?3． ……………………………………………………2分
由不等式②得 x≥?2． ……………………………………………………4分 ∴不等式组的解集为?2≤x?3． ……………………………………………………5分
19. (本小题满分5分)
解： (x?2y)2?(x?y)(x?y)?2y2
?x2?4xy?4y2?(x2?y2)?2y2………………………………………………2分
??4xy?3y2 ……………………………………………………………………3分
??y?4x?3y?．…………………………………………………………………4分
∵4x?3y，
∴原式= 0． ………………………………………………………………………5分 20. (本小题满分5分) 证明：
∠EBC=∠FCB，
??ABE??FC．D …………………………………………………………1分
在△ABE与△FCD中， ??A??F,
? ?AB?FC,
??ABE??FCD,?
??ABE≌?FCD．………………………………………………………………4分 ?BE=CD． ………………………………………………………………………5分 21. (本小题满分5分) （1）证明：k?0，
?kx2?x??0 是关于x的一元二次方程．
2k
2
??(?1)2?4k(?) ……………………………………………………1分
k
?9?0．
?方程总有两个不相等的实数根． ………………………………………2分
（2）解：由求根公式，得
x?
1?． 2k
21
,x2??． …………………………………………………………4分 kk
?x1?
方程的两个实数根都是整数，且k是整数，
? k??1或k?1．…………………………………………………………5分
22. (本小题满分5分)
解： 设例子中的A4厚型纸每页的质量为x克．………………………………………1分
由题意，得
400160
?2?． ………………………………………………2分 xx?0.8
解得 x?4． ………………………………………………………3分 经检验， x?4为原方程的解，且符合题意． ………………………………4分 答：例子中的A4厚型纸每页的`质量为4克． …………………………………5分 四、解答题（本题共20分，每小题5分） 23. (本小题满分5分) （1）证明：
四边形ABCD是平行四边形，
?AD//BC．
?∠DAF=∠F．
∠F=45°，
．………………………………………1分 ?∠DAE=45°
AF是∠BAD的平分线，
??EAB??DAE?45． ??DAB?90．
又
四边形ABCD是平行四边形，
?四边形ABCD是矩形． …………………………2分
（2）解：过点B作BH?AE于点H，如图． 四边形ABCD是矩形，
?AB=CD，AD=BC，∠DCB=∠D=90°．
AB=14，DE=8， ? CE=6．
在Rt△ADE中，∠DAE=45°， ?∠DEA=∠DAE=45°． ? AD=DE=8． ? BC=8．
在Rt△BCE中，由勾股定理得
BE?10． ……………………………………………3分 在Rt△AHB中，∠
HAB=45°，
?BH?AB?sin45?． …………………………………………4分
在Rt△BHE中，∠BHE=90°，
?sin∠AEB=
24. (本小题满分5分)
BH?． ……………………………………………5分 BE10
（1）36． ……………………………………………………………………………1分
（2）6.70?0.01． ……………………………………………………………………3分 （3）21． ……………………………………………………………………………5分 25. (本小题满分5分) （1）证明：
⊙O与边AB相切于点E，且 CE为⊙O的直径．
?CE⊥AB．
AB=AC，AD⊥BC，
?BD?DC． ………………………………1分
又 OE=OC，
?OD∥EB．
? OD⊥CE．………………………………2分
（2）解：连接EF．
CE为⊙O的直径，且点F在 ⊙O上， ．
? ∠EFC=90° CE⊥AB， ． ?∠BEC=90°
． ??BEF+∠FEC??FEC?∠ECF=90°
??BEF??ECF．
?tan?BEF?tan?ECF．
?BF?EF．
EF
FC
又DF=1， BD=DC=3， ? BF=2， FC=4．
?EF? ………………………………………………… 3分
∵∠EFC=90°， ∴∠BFE=90°．
由勾股定理，得BE． ……………………4分 EF∥AD， BEBF2???．
EAFD1
?AE?． ……………………………………………………5分
26. (本小题满分5分)
解：BC＋DE
． ……………………………………………………2分 解决问题： 连接AE，CE，如图．
∵四边形ABCD是平行四边形， ∴．
∵四边形ABEF是矩形，
∴，BF＝AE． ∴．
∴四边形DCEF是平行四边形． ………………………………………………3分 ∴ ． ∵AC＝BF＝DF， ∴AC＝AE＝CE．
∴△ACE是等边三角形． …………………………………………………………4分 ∴∠ACE＝60°． ∵CE∥DF，
∴∠AGF＝∠ACE＝60°． …………………………………………………………5分 五、解答题（本题共22分，第27题7分，第28题7分，第29题8分）
27. (本小题满分7分)
解：（1）∵抛物线y?x2?x?2与y轴交于点A
，
∴点A的坐标为（0，2）． …………………………………………1分 ∵y?x2?x?2?(x?1)2?
1
2
12
3， 2
12
3
∴抛物线的对称轴为直线x?1，顶点B的坐标为（1，）． …………2分
2
又∵点C与点A关于抛物线的对称轴对称，
∴点C的坐标为(2，2)，且点C在抛物线上．
设直线BC的解析式为y?kx?b． 3
∵直线BC经过点B（1，）和点C(2，2)，
2
31??
?k?b?，?k?，∴?2 解得?2 ???2k?b?2.?b?1.∴直线BC的解析式为
1
y?x?1．…………………………3分
2
1
（2） ∵抛物线y?x2?x?2中，
2
当x?4时，y?6，
∴点D的坐标为(4，6)． ………………4分
1
∵直线y?x?1中，
2
当x?0时，y?1， 当x?4时，y?3，
∴如图，点E的坐标为(0，1)，
点F的坐标为(4，3)．
设点A平移后的对应点为点A'，点D平移后的对应点为点D'．
当图象G向下平移至点A'与点E重合时， 点D'在直线BC上方， 此时t=1；…………………………………………………………5分
当图象G向下平移至点D'与点F重合时，点A'在直线BC下方，此时t=3．
……………………………………………………………………………………6分 结合图象可知，符合题意的t的取值范围是1?t≤3．……………………………7分 28. (本小题满分7分)
（1）补全图形，如图1所示．…………………………………………………………1分
11
F
F
G
D
D
G
A
E
C
A
E
C
B
图1 图2
（2）方法一：
证明：连接BE，如图2． ∵四边形ABCD是菱形， ∴AD∥BC． ?ADC?120?， ??DCB?60?．
AC是菱形ABCD的对角线，
∴?DCA?1?DCB?30?． ……………………………………………………………2分
2
??EDC?180???DEC??DCA?100?．
B
由菱形的对称性可知， ?BEC??DEC?50?，
……………………………………………………………………3分 ?EBC??EDC?100?．
??GEB??DEC??BEC?100?． ??GEB??CBE． ?FBC?50?，
??EBG??EBC??FBC?50?．…………………………………………………………4分 ??EBG??BEC． 在△GEB与△CBE中，
??GEB??CBE,?
?BE?EB,
??EBG??BEC,?
∴△GEB≌△CBE．
?EG?BC． ………………………………………………………………………………5分 方法二：
证明：连接BE，设BG与EC交于点H，如图3． ∵四边形ABCD是菱形， ∴AD∥BC．
12
A
FG
D
H
C
B
?ADC?120?， ??DCB?60?． AC是菱形
ABCD的对角线，
∴?DCA?1?DCB?30?． ………………………2分
2
??EDC?180???DEC??DCA?100?．
由菱形的对称性可知，
?BEC??DEC?50?，?EBC??EDC?100?．
……………………………………………3分
?FBC?50?
，
图3
??EBG??EBC??FBC?50???BEC． …………………
……………………………4分 ?BH?EH．
在△GEH与△CBH中，
??GEH??CBH,?
?EH?BH,
??EHG??BHC,?
∴△GEH≌△CBH．
?EG?BC． ………………………………………………………………………………5分 （3）AE?BG?． …………………………………………………………………7分 29．(本小题满分8分)
解：（1）① ； ……………………………………………………………………1分
② 点B． ………………………………………………………………………2分
（2）依题意，y??x?3(x≥?2)图象上的点P的限变点必在函数y??图象上．
?b?≤2，即当x?1时，b?取最大值2．
??x?3,x≥1
的
x?3,?2≤x?1?
当b???2时，?2??x?3．
?x?5． ………………………………………3分 当b???5时，?5?x?3或?5??x?3．
?x??2或x?8． ………………………………4分 ?5≤b?≤2，
由图象可知，k的取值范围是5≤k≤8．
……………………………………………5分 （3）
y?x2?2tx?t2?t?(x?t)2?t，
?顶点坐标为(t,t)．………………………………………………………………6分
若t?1，b?的取值范围是b?≥m或b?≤n，与题意不符．
13
若t≥1，当x≥1时，y的最小值为t，即m?t；
当x?1时，y的值小于?[(1?t)2?t]，即n??[(1?t)2?t]．
?s?m?n?t?(1?t)2?t?t2?1．
． ……………………………7分 ?s关于t的函数解析式为 s?t2?1 (t?1)
当t=1时，s取最小值2．
?s的取值范围是s≥2． 分14
………………………………………………………8
篇2：初一数学试卷及答案
一、填空题(2分×15分=30分)
1、多项式-abx2+ x3- ab+3中，第一项的系数是，次数是。
2、计算：①100×103×104 =;②-2a3b4÷12a3b2 =。
3、(8xy2-6x2y)÷(-2x)=。
4、(-3x-4y) ( ) = 9x2-16y2。
5、已知正方形的边长为a，如果它的边长增加4，那么它的面积增加。
6、如果x+y=6, xy=7, 那么x2+y2=。
7、有资料表明，被称为“地球之肺”的森林正以每年15000000公顷的速度从地球上消失，每年森林的消失量用科学记数法表示为______________公顷。
8、太阳的半径是6.96×104千米，它是精确到_____位，有效数字有_________个。
9、小明在一个小正方体的六个面上分别标了1、2、3、4、5、6六个数字，随意地掷出小正方体，则P(掷出的数字小于7)=_______。
10、图(1)，当剪子口∠AOB增大15°时，∠COD增大。
11、吸管吸易拉罐内的饮料时，如图(2)，∠1=110°，则∠2= ° (易拉罐的上下底面互相平行)
图(1)图(2)图(3)
12、平行的大楼顶部各有一个射灯，当光柱相交时，如图(3)，∠1+∠2+∠3=________°
二、选择题(3分×6分=18分)(仔细审题，小心陷井!)
13、若x 2+ax+9=(x +3)2，则a的值为 ( )
(A) 3 (B) ±3 (C) 6 (D)±6
14、如图，长方形的长为a，宽为b，横向阴影部分为长方形，
另一阴影部分为平行四边形，它们的宽都为c,则空白部分的面
积是( )
(A) ab-bc+ac-c 2 (B) ab-bc-ac+c 2
(C) ab- ac -bc (D) ab-ac-bc-c 2
15、下列计算① (-1)0=-1 ②-x2.x3=x5③ 2×2-2=④(m3)3=m6
⑤(-a2)m=(-am)2正确的有………………………………( )
(A) 1个 (B) 2个 (C) 3个 (D) 4个
图a 图b
16、如图，下列判断中错误的是
(A)∠A+∠ADC=180°―→AB‖CD
(B) AB‖CD―→∠ABC+∠C=180°
(C)∠1=∠2―→AD‖BC
(D) AD‖BC―→∠3=∠4
17、如图b，a‖b，∠1的度数是∠2的一半，则∠3等于()
(A) 60° (B) 100° (C) 120 (D) 130°
18、一个游戏的中奖率是1%，小花买100张奖券，下列说法正确的是()
(A)一定会中奖(B)一定不中奖(C)中奖的可能性大(D)中奖的可能性小
三、解答题：(写出必要的演算过程及推理过程)
(一)计算：(5分×3=15分)
19、1232-124×122(利用整式乘法公式进行计算)
20、9(x+2)(x-2)-(3x-2)2 21、0.125100×8100
22、某种液体中每升含有1012个有害细菌，某种杀虫剂1滴可杀死109个此种有害细菌。现要将这种2升液体中的有害细菌杀死，要用这种杀虫剂多少滴?若10滴这种杀虫剂为升，问：要用多少升杀虫剂?(6分)
24、一个角的补角比它的余角的二倍还多18度，这个角有多少度?(5分)
七年级数学期中试卷
(本卷满分100分，完卷时间90分钟)
姓名：成绩：
一、填空(本大题共有15题，每题2分，满分30分)
1、如图：在数轴上与A点的距离等于5的数为。
2、用四舍五入法把3.1415926精确到千分位是，用科学记数法表示302400，应记为 ,近似数3.0× 精确到位。
3、已知圆的周长为50，用含π的代数式表示圆的半径，应是。
4、铅笔每支m元，小明用10元钱买了n支铅笔后，还剩下元。
5、当a=-2时，代数式的值等于。
6、代数式2x3y2+3x2y-1是次项式。
7、如果4amb2与 abn是同类项，那么m+n= 。
8、把多项式3x3y- xy3+x2y2+y4按字母x的升幂排列是。
9、如果Ox-2O=1，那么Ox-1O= 。
10、计算：(a-1)-(3a2-2a+1) = 。
11、用计算器计算(保留3个有效数字)： = 。
12、“24点游戏”：用下面这组数凑成24点(每个数只能用一次)。
2，6，7，8.算式。
13、计算：(-2a)3 = 。
14、计算：(x2+ x-1)(-2x)= 。
15、观察规律并计算：(2+1)(22+1)(24+1)(28+1)= 。(不能用计算器，结果中保留幂的形式)
二、选择(本大题共有4题，每题2分，满分8分)
16、下列说法正确的是…………………………()
(A)2不是代数式(B)是单项式
(C)的一次项系数是1 (D)1是单项式
17、下列合并同类项正确的是…………………()
(A)2a+3a=5 (B)2a-3a=-a (C)2a+3b=5ab (D)3a-2b=ab
18、下面一组按规律排列的数：1,2，4,8，16，……，第个数应是()
A、B、-1 C、D、以上答案不对
19、如果知道a与b互为相反数，且x与y互为倒数，那么代数式
|a + b| - 2xy的值为()
A. 0 B.-2 C.-1 D.无法确定
三、解答题：(本大题共有4题，每题6分，满分24分)
20、计算：x+ +5
21、求值：(x+2)(x-2)(x2+4)-(x2-2)2 ，其中x=-
22、已知a是最小的正整数，试求下列代数式的值：(每小题4分,共12分)
(1)
(2) ;
(3)由(1)、(2)你有什么发现或想法?
23、已知：A=2x2-x+1，A-2B = x-1，求B
四、应用题(本大题共有5题，24、25每题7分，26、27、28每题8分，满分38分)
24、已知(如图)：正方形ABCD的边长为b，正方形DEFG的边长为a
求：(1)梯形ADGF的面积
(2)三角形AEF的面积
(3)三角形AFC的面积
25、已知(如图)：用四块底为b、高为a、斜边为c的直角三角形
拼成一个正方形，求图形中央的小正方形的面积，你不难找到
解法(1)小正方形的面积=
解法(2)小正方形的面积=
由解法(1)、(2)，可以得到a、b、c的关系为：
26、已知:我市出租车收费标准如下：乘车里程不超过五公里的一律收费5元;乘车里程超过5公里的，除了收费5元外超过部分按每公里1.2元计费.
(1)如果有人乘计程车行驶了x公里(x>5),那么他应付多少车费?(列代数式)(4分)
(2)某游客乘出租车从兴化到沙沟，付了车费41元，试估算从兴化到沙沟大约有多少公里?(4分)
27、第一小队与第二小队队员搞联欢活动，第一小队有m人，第二小队比第一小队多2人。如果两个小队中的每个队员分别向对方小队的每个人赠送一件礼物。
求：(1)所有队员赠送的礼物总数。(用m的代数式表示)
(2)当m=10时，赠送礼物的总数为多少件?
28、某商品比涨价5%，又比19涨价10%，比19降价12%。那么20与19相比是涨价还是降价?涨价或降价的百分比是多少?
第一学期初一年级期中考试
篇3：初一数学试卷及答案
一、1、2、10-mn 3、-5 4、-1，2 5、五，三 6、3
7、3x3y+x2y2- xy3 +y4 8、0，2 9、-3a2+3a-2 10、-a6
11、-x8 12、-8a3 13、-2x3-x2+2x 14、4b2-a2 15、216-1
二、16、D 17、B 18、B 19、D
三、20、原式= x+ +5 (1’)
= x+ +5 (1’)
= x+ +5 (1’)
= x+4x-3y+5 (1’)
= 5x-3y+5 (2’)
21、原式=(x2-4)(x2+4)-(x4-4x2+4) (1’)
= x4-16-x4+4x2-4 (1’)
= 4x2-20 (1’)
当x = 时，原式的值= 4×()2-20 (1’)
= 4× -20 (1’)
=-19 (1’)
22、解：原式=x2-2x+1+x2-9+x2-4x+3 (1’)
=3x2-6x-5 (1’)
=3(x2-2x)-5 (2’) (或者由x2-2x=2得3x2-6x=6代入也可)
=3×2-5 (1’)
=1 (1’)
23、解： A-2B = x-1
2B = A-(x-1) (1’)
2B = 2x2-x+1-(x-1) (1’)
2B = 2x2-x+1-x+1 (1’)
2B = 2x2-2x+2 (1’)
B = x2-x+1 (2’)
24、解：(1) (2’)
(2) (2’)
(3) + -- = (3’)
25、解：(1)C2 = C 2-2ab (3’)
(2)(b-a)2或者b 2-2ab+a 2 (3’)
(3)C 2= a 2+b 2 (1’)
26、解：(25)2 = a2 (1’)
a = 32 (1’)
210 = 22b (1’)
b = 5 (1’)
原式=( a)2- ( b) 2-( a2+ ab+ b2) (1’)
= a2- b2- a2- ab- b2 (1’)
=- ab- b2 (1’)
当a = 32，b = 5时，原式的值= - ×32×5- ×52 = -18 (1’)
若直接代入：(8+1)(8-1)-(8+1)2 = -18也可以。
27、解(1)：第一小队送给第二小队共(m+2)m件 (2’)
第二小队送给第一小队共m(m+2)件 (2’)
两队共赠送2m(m+2)件 (2’)
(2)：当m = 2×102+4×10=240 件 (2’)
28、设：年商品价格为x元(1’)
年商品价格为(1+5%)x元(1’)
年商品价格为(1+5%)(1+10%)x元(1’)
年商品价格为(1+5%)(1+10%)(1-12%)x元=1.0164x元(2’)
=0.0164=1.64% (2’)
答：2000年比1997年涨价1.64%。(1’)
篇4：六年级数学试卷分析
一、试卷情况分析
此份数学试题基本上体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生的创新思维和灵活程度。试题内容全面，难度偏大，题量偏大。共计六个大题。
二、质量分析
我所代的六年级2个班情况如下：六（1）班实考62人，及格55人，均分76.74分，优秀率32.26%，及格率89%；六（2）班实考64人，及格56人，均分78.23分，优秀率42.19%，及格率88%。考试结果比较满意。
三、试卷具体分析
试卷共分六个大题：
（一）填一填
共12道题，6题1分，其余每题2分，共23分。此题平均分16分多点，出错较多的是8、10、12小题：8小题比较难，知道平行四边形的面积，求圆的面积，其实根据平行四边形的面积可以得到圆的半径的平方，直接乘圆周率就可以求出面积。俩个班分别有25个做对了。10题找规律，错的比较多，这种题练得少了。12题计算量大，错的较多。从这些错题可看出学生练习的少，有的学生知识学得过于机械，应变能力差。
（二）判一判
共6道，共6分，平均分5分。没有共性，主要是部分学生一些基本知识掌握的不是太好。
（三）选一选
共6道选择题，共12分。错的较多的是第3题：这道题错的较多的原因是学生把―12，5看成了―12.5。所以选A的还不少。
（四）算一算
计算题分为4题：
1、直接写出得数。基本全对。
2、解方程。基本全对。
3、计算，能简算的要简算。
这个题错的较多，尤其是15X17X（1/15+1/17）这个类型没做过，大部分同学不会用简便方法。其他的都做过吧，也错的不少，看来练习少了还是不熟练。
4、求阴影部分的面积。这道题细心点都没问题。
（五）画一画
这道题有部分同学错在不仔细看题，要求按1：2画出缩小后的三角形，使其直角顶点在（13，7）处。有的没画到指定位置。被扣2分，很可惜！
（六）解决问题
共5道题，共25分。这几应用题难度适中，但计算量大。有几个学生错在3题，有的没分析清楚数量关系，有的计算错了。
四、从答卷情况看教与学存在的主要问题
从试卷各种不同题型的统计分析发现，学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出平时对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，不过解决难题的能力有待提高。但从答卷中也可以看出一些问题所在：
（1）部分知识点学生掌握不够扎实，练习的不够。
（2）平时教学抓得不实，对于后进生没能形成家校教育合力。有些学生只靠课上听，回到家后没人督促练习，当天的家庭作业不能落实导致得不到适当练习无法做到内化数学知识，而且前面的知识没学到位影响后面学习形成恶性循环。
（3）学生学习习惯的培养。本次考试中，非常简单的题，有的学生却因为看错题而失分，同时没有一个认真检查的习惯。应用题中反应出学生没有一个好的审题习惯，没看懂题意草草列式解答出错。今后加强良好学习习惯的培养仍是重中之重。
五、今后教学的改进措施
1、继续培养学生良好的学习习惯。
从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯，必定促进学习成绩的提高。在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，有意识让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
2、不断改进教学方法，帮助学生提高学习效率。
平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。
3、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
4、关注学生个体差异，密切联系家长形成家校共同教育机制。一些家长没能对孩子形成监督教育习惯，不关注孩子学习。对孩子作业不闻不问，使得一些孩子回家就像“溜号”一样。针对这样的家长得在今后的时间中加强和他们的沟通交流。让他们也能投入到教育孩子的行列中来，家长、教师共努力，不断鼓励孩子，耐心等待他们进步。
总之，我们教师在教学中要结合养成教育活动的开展，多注重学生的良好学习习惯的养成，做到认真思考，细心答题，大胆猜测，小心求证，并在教学中真实的了解学生对知识的掌握情况，要让学生学会灵活运用知识，掌握最佳方法，让学生在任何情况下都能应对自如，在结合学生实际和教材特点的情况下，把数学与生活紧密相连，让学生在实践中体验数学的价值，获得成功的快乐。
篇5：六年级数学试卷分析
本次考试是由阳城县教研室统一命题，满分100分，本次试题的命制真正能够体现新课程所提出的“一切为了学生的发展，让不同的人在数学上得到不同的提高”这一指导思想。试题以新教材所规定的教学目标和基本要求为依据，紧扣教材，以人为本，既能考查学生对数学基础知识的理解和掌握情况，又能考查学生应用所学知识分析和解决实际问题的能力，对培养学生的综合能力也有一定的作用。命题内容紧扣课本，紧密与生活联系，有助于提高学生解决实际问题的能力，试题知识覆盖面广，形式活泼多样，难易适度，题量适当，没有偏题、怪题和死记硬背的题目，可以说是一份质量较高的试题。
现就我们六年级学生在第一学期考试中试卷完成情况，做一简要分析：
一、基本情况
全镇应参考人数xxx人，实参考人数xxx人，总分100分，均分xx分。及格人数xx人，及格率为xx%。优生人数xx人，优生率xx%。
二、学生考试情况分析
本次试卷共有六道大题。
第一题为填空题，共有15道小题，总计25分，本题重在考察学生对基础知识的掌握情况，得满分的仅占23.5%。其中出错较多的是9小题、10小题、和11小题。9小题“A→B”表示A=B则“1.5→4.5→中的括号里应填（）。有的学生不懂得题目的意思，不会填。10小题，一年的小树苗，高度增长了，这棵小树苗现在的高度与一年前的比是（）：（）。应该填9：8，由于学生没有认真读题，填成了8：9。11小题，用一根长36厘米的铁丝围成一个直角三角形，它的三条边长度的比是3：4：5，这个三角形的面积是（）平方米，多数同学不会做。不知道哪两条边是三角形的直角边。
第二题为判断题，共5分，得满分的也很少，只占到24%。有的甚至只得到2分。说明学生对数学概念的掌握还不是很扎实，判断力有欠缺。出错多的是2小题和5小题。2小题，两个圆组成的'图形一定是轴对称图形。多数学生认为是对的，原因在于平时做练习时画的图形大都是轴对称图形，学生有了定势思维，没有更全面地去考虑问题。5小题，图形可以向某个方向平移一定的距离，也可以向某个方向旋转一定的度数。部分学生认为这句话是错误的，如果让学生将一个图形进行平移或旋转，对他们来说是驾轻就熟的事情，可一旦用语言表达出来，判断力就出了问题，说明学生的语言表达还是比较差。让学生在动手实践的基础上还得让学生多说，帮助学生加深理解。
第三题为选择题，共10分，得满分的占50%，出错最多的是5小题。两环形跑道中线（跑道宽）的距离是1米，则两跑道的起跑线相距（）。大多学生选择的是A，由于题目没有说清楚是经过一个弯道还是两个弯道，有的学生认为是经过一个弯道，所以选择A.
第四题为计算题，完成情况较好，得满分的占80%。部分同学出错是化简比没有化简成最简整数比，有的是将结果写成了比值。
第五题为“操作题”，主要考察学生画圆，半圆，以及对观察的范围的掌握情况。得满分的只占31.5%。2小题在下图中画出在A处和B处所能看到的建筑物的最低点A和B。有的同学在画视线时将线画出了建筑物，扣掉1分，有的学生没看见下面的我“发现了“就没写上。3小题，在下面这个长方形中，画出一个最大的半圆，并把其余部分涂上颜色。求出涂色部分的周长和面积。有的是没看清题，将半圆画成了圆，有的是没有将其余部分涂色扣掉1分，还有的是计算周长时不知道涂色部分的周长是什么，有的在求面积时只求出半圆的面积，没有用长方形的面积减去半圆的面积。
第六题为“应用题”，共30分。得满分的占28%，第5小题有部分同学出错，有的是将1：4看成了已看的页数与总页数的比，有的是不会找24页所对应的分率。6小题的2小题是出错最多的。前半年实际收入（）万元。学生认为实际收入就是用前半年的收入减去支出。不懂得收入是什么意思，不懂得收入减去支出是结余。
三、努力方向
通过本次测试，在我们今后的教学与评价过程中，应该做好以下几方面的工作：
教师要不断研究新课程，把握新方向，把培养学生的实践能力和创新能力放在首位，开放学生的思维空间，学习空间，生活空间，让他们多动手、多动脑，多动口，从而提高各个方面的能力。
加强数学与生活、与实际的联系，把数学知识加以生活化的包装，把数学知识的学习放在现实的生活情境中去，给学生足够的自主探索，合作交流的空间，让他们充分参与到数学实践活动中去，让他们在实践中去感受、去体验。
注重培养学生良好的学习习惯，让他们从小就养成认真细致的学习习惯，让他们能够认真听取别人的发言，能够独立思考问题，能自主解决问题，会和同伴合作交流，充分发表自己的见解。
充分关注学生的个体差异，在教学中，提供可以促进不同学生共同进步的机会，让所有的学生都能体验到学习数学的乐趣。另一方面，在教学中对不同的学生提出不同的要求，提供多种可能，鼓励儿童自主选择，让学生在适合自己的要求和方式的学习中，逐步达到目。从而实现真正意义上的“让不同的人在数学学习上得到不同的提高。”
篇6：六年级数学试卷分析
一、试卷特点
整张试卷的命题难度适中，知识覆盖比较全面，与以往的命题有所不同的是，在教材要求掌握的基础知识上，试卷更注重强调了知识的灵活运用，考察了学生的分析问题和解决问题的能力。
二、答题情况
（一）填空。
填空题主要考察了基础知识的掌握，侧重于倒数、化简、分数乘除法、鸡兔同笼问题、圆环面积、圆面积的计算等。错误率最高是第7小题，其中第2、3、9、10题失分率教高，部分同学对8：（）=0.8=（）：20=（）%=（）成。类型的题目掌握不够好，更需强调“谁在前，谁在后”的问题解决的策略方法。第2题，学生不能正确找到其中的数量关系，进行合理分析，第9、10题的计算能力比较强，这些题目平时在应用题或直观图形中，学生会做，但是，在填空题中，学生不理解题目。圆的周长和面积以及圆环面积的计算方法理解不到位。
今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基础知识的回忆和理解，加强概念的理解和知识点的落实；三是讲究策略和方法，培养学生综合分析数学知识的能力。
（二）计算
相对于数学学科特点，计算能力的测查是必测项目。而计算离不开口算、递等式计算、解方程、文字题等。计算题考察了学生的计算能力。有小部分学生做题不认真，经常抄错数，或者不会使用简便方法。从题目内容来看，主要侧重于分数乘除法、分数四则混合运算、解方程等。一是口算，口算的答题率有81.5%，二是递等式计算，答题率在65.4%，往往是过程基本正确，结果错误较多。三是解方程的答题率在78.6%还算可以，形如x―15%x=37.4题型，错误率较高，学生就是不能将乘法分配率进行迁移。
今后教学：一是更加突出计算能力的教学，照准机会培养学生的计算能力，安排一定的计算练习，形成较强的计算方法；二是突出乘法分配率的教学，尤其是方程；三是平时教学也要适度增加一些文字形式的习题，供学生练习。
（三）选择。
第1、2、3、4、5题均有错误，第1、2小题在平时做练习时已经出现若干次了，但是总有同学弄不明白，还是出现错误。我认为这是同学在平时学习、听讲不认真，概念掌握不牢固的原因。其中第3、4、5题转了一个小弯，都是理解性较强的题，需要学生深入思考、认真分析、仔细推敲，才能做出正确选择。
今后教学：一是加强知识的综合性；二是教会学生解决的策略和方法；三是扎实地理解有关概念。
（四）动手操作。
主要考察对称轴的概念，95%以上同学不丢分。但是还有同学不会划，有的少划了一条，还有的多划了。失分原因：一是还不能找到圆心；二是没有按要求做题。
今后教学：一是充分发挥每道习题的作用，尽最大可能培养学生的各方面能力，如作图能力、计算能力；二是讲究策略和方法。
（五）解决问题
问题解决是数学测试的重头戏。本张试卷涵盖了分数乘除法应用题、比的应用、利息计算、扇形统计图的计算。其中对利息计算、分数乘法解决问题的答题情况较好，正确率都在70%以上；二对分数除法问题学生掌握还是不够好，但也有多样方法，其中的数量关系掌握不透彻；有些答案正确，但说不出原由，有些答案乱套，没有思路，学生想法不一，就是没能找到正确的数量关系。其中第三题丢分的较多，这道题与以往的题目有些不同，转了一个弯。学生逆向思维不强，读不懂题目，没有弄清楚药水包括药粉和水，无从下笔，或者一顿乱做；第五小题丢分严重，其实这种题目练习比较多，平时的练习都是已知总量是多少，再分别求出各部分的量是多少，而这道题目是告诉我们其中一个量的多少以及其他各部分所占的分数量，求总量和各部分的量。学生没有读懂题目，只做了（1）小题，后面就不知道做了。
今后教学：一是加强数量分析的理解，帮助学生正确找到习题中的数量关系，最大可能让学生自主作出线段图，帮助分析，寻求解决问题的方法；二是概念的落实，注重周长和面积的理解，正确计算。
三、改进措施：
抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。尖子生还不是很全面，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度，当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍，使他们稳定在七八十分左右。
注重数学知识的过程演绎。在备课时，我们要形成整体观，在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知识的作用，开展思维训练，一定要让学生切实经历知识的习得过程。让学生理解数学知识的脉络体系，建构系统知识。如圆面积的推导过程，我们只注重面积的推导，而没有去挖掘周长的计算也是一种很好的教学。可见，备课缺乏系统观，要充分挖掘数学知识演绎过程的思维价值，进行系统教学。
因材施教，重视基础知识的落实，多练多做。基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深挖，体现思想。
教学要有深度。从本次检测来看，平时的教学基本在知识点上螺旋进行，而没有让学生多角度思考问题，让学生建构解题模型，切实掌握好策略和方法。
教学更讲究学习方法和策略。遇到不同类型的习题，让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力，最终建立解题模型，发展学生的思维能力。
提高学生应试能力，遇到问题沉着冷静、认真思考。
篇7：六年级毕业数学试卷
六年级毕业数学试卷
学校 ：班级：姓名 ：成绩：
一、填空。（25分）
1、一个数由9个1000,6个1,7个0.1,4个0.01组成，这个数写作（ ），去掉小数点，这个数就扩大到原来的（ ）倍。
2、130分=（ ）时 50.7立方米=（ ）升
3、在1-10中，（ ）既是合数又是奇数，（ ）既是偶数又是质数。
4、的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，再加上（ ）个这样的分数单位就是自然数单位。
5、A=2×3×5，B=2×2×3×7，A、B两数的公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
6、如果m是偶数，那么5m一定是（ ）。（填“奇”或“偶”）
7、篮球比赛，输一个球记作-2，输两个球记作（ ），+6表示（ ）。
8、一个圆柱和一个圆锥的体积相等，它们底面积的比是3:4，圆柱的高是12厘米，圆锥的高是（ ）厘米。
9、小明晚上正在灯下学习，突然停电了，他连续拉了6次开关。来电时，灯处于（ ）的状态。（“开”或“关”）
10、一个长方体纸箱，从里面量长40厘米，宽26厘米，高20厘米，用它装棱长4厘米的小正方体，最多可以装（ ）个这样的正方体。
11、2：8的最简整数比是（ ），比值是（ ）。
12、某校男生人数比女生人数多20%，男生人数是女生人数的（ ）。
13、把一根钢筋锯成两段需3分钟，把它锯成3段需（ ）分钟。
14、一个三角形三内角度数比是1:2:3，按角分，它是（ ）三角形。
15、把一个棱长1分米的正方体木块，切成体积为1立方厘米的小正方体，再把这些小正方体拼成长的长方体，这个长方体的长是（ ）米。
16、姐弟二人从家到学校，姐姐用了8分钟，弟弟用了9分钟，姐弟的速度比是（ ）。
，乙数就比甲数少 。 （ ）
2、用棱长1厘米的小正方体摆成一个大正方体，至少要8个这样的小正方体。 （ ）
3、互质的两个数没有公因数，只有最小公因数。 （ ）
4、三角形的面积一定，底和高成反比例。 （ ）
5、一个圆锥的底面半径扩大5倍，高不变，体积就扩大25倍。 （ ）
三、选择题。（5分）
1、反映家庭各种总支出的数量占总支出的百分比，可选择（ ）统计图。
A、条形 B、折线 C、扇形
2、一杯盐水中的含盐率是5%,则盐与水的质量比是（ ）。
A、1:19 B、1:20 C、1:21
3、光明小学5月份用水25吨，比4月份节约了5吨，节约了百分之几？列式为（ ）。
A、5÷25 B、5÷（25+5） C、5÷（25-5）
4、甲数的 与乙数的75%相等，甲乙两数的比是（ ）。
A、8:9 B、9:8 C、1:2
5、一个半圆的.直径是d，周长是（ ）。
A、πd B、πd÷2 C、πd÷2+d
四、计算题.（30分）
1、直接写出得数。（4分）
0.25×4= -0.2= 6.4÷8= +0.4=
77÷ = ×1.8= 125×8= ÷ =
2、用自己喜欢的方法计算。（12分）
（7.5+2.5）×0.25 [1-（ × ）]×36
× ＋ ÷ 3÷ - ÷3
3、解方程。（6分）
x- x=14 8x+5× =84
4、列式计算。（8分）
（1）一个数的2倍与它的 的和是90，求这个数。
（2）1与 的和除它们的差，商是多少？
五、作图题（4分）
1、把下图的三角形按2:1放大出来。
2、在平行线中画两个同底等高的三角形。
（1）果园里有桃树500棵，杏树比桃树的2倍少250棵，杏树有多少棵？
（2）小李买了20xx元的国家建设债券，定期3年，年利率是3.14%，到期他可以得到多少钱？
2、列式并解答（25分）
（1）一本书，第一天读 6页，第二天比第一天多读8页，还剩120页没读，这本书有多少页？
（2）在比例尺是1:8000000的地图上，量得两地的距离是6厘米，两地的实际距离是多少千米？
（3）一个长方形的长是8厘米，宽6厘米，以它的长为轴旋转一周得到一个立体图形，这个图形的体积是多少立方厘米？
（4）甲乙两车同时从两地出发，相向而行，经过2.5小时相遇。甲车每小时行60千米，乙车每小时行45千米，两地相距多少千米？
（5）两个工程队合修一条长3000米的公路，一个队每天修85米，另一个队每天修65米，修完这条路需多少天？用方程解
篇8：六年级上册数学试卷
六年级上册数学试卷：
一、仔细想，认真填。(24分)
1、0.25的倒数是( )，最小质数的倒数是( )， 的倒数是( )。
2、“春水春池满，春时春草生。春人饮春酒，春鸟弄春色。”诗中“春”字出现的次数占全诗总字数的( )%。
3、： 的最简整数比是( )，比值是( )。
4、= =( )：10 = ( )%=24÷( )= ( )(小数)
5、你在教室第( )行，第( )列，用数对表示你的位置是( ， )。
6、在0.523 、、53% 、0.5 这四个数中，最大的数是( )，最小的数是( )。
7、小明的存钱罐里有5角和1角的硬币共18枚，一共有5元。则5角的硬币有( )枚，1角的硬币有( )枚。
8、下面是我校六年级学生视力情况统计图。
(1)视力正常的有76人，近视的有( )人，
假性近视的有( )人。
(2)假性近视的同学比视力正常的同学少( )人。
(3)视力正常的同学与视力非正常的人数比是( )。
9、我国规定，如果个人月收入在元以上，超过2000元的部分就要按5%的税率缴纳个人所得税。小红的妈妈月收入2360元，她每月应缴纳个人所得税( )元。
10、数学课上，小兰剪了一个面积是9.42平方厘米的圆形纸片,你能猜出她至少要准备( )平方厘米的正方形纸片。
二、火眼金睛辨真伪。(5分)
1、15÷(5+ )=15÷5+15÷ =3+75=78。 ( )
2、一吨煤用去 后，又运来 ，现在的煤还是1吨。( )
3、两个半径相等的圆，它们的形状和大小都相等。( )
4、小华体重的 与小明体重的 相等，小华比小明重。( )
5、右面两幅图都是轴对称图形。 ( )
三、快乐A、B、C。(5分)
1、一件商品原价200元，涨价15%后在降价15%，现价( )原价。
A、高于 B、低于 C、等于 D、无法比较
2、爷爷把一根铁丝剪成两段，第一段长 米，第二段占全长的 ，则( )
A、第一段长 B、第二段长 C、两段一样长 D、无法判断
3、一杯盐水，盐占盐水的 ，则盐和水的比是( )
A、3：17 B、17：3 C、3：20 D、20：3
4、一个圆形花坛的半径是3米，在花坛一周铺一条宽1米的碎石小路，小路的面积是( )平方米。
A、28.26 B、50.24 C、15.7 D、21.98
5、去年每千克汽油的价格为5.5元，今年与去年同期相比，汽油价格的涨幅达到了10%。你对“涨幅”一词的理解是( )。
A、今年售价是去年的百分之几 B、去年售价是今年的百分之几
C、今年售价比去年多百分之几 D、去年售价比今年少百分之几
四、轻松演练
1、口算下面各题。(4分)
÷8 = × = 5÷ = 3+3÷7=
×15= 10÷10% = 28×75% = ×8× =
2、请你解方程。(6分)
5X-3× = + X=
3、用你喜欢的方法做。(12分)
× × - ×58+ ×41+
× + ÷ ÷[( - )÷ ]
4、列式计算。(8分)
(1) 加上 除以 的商，所得和乘 ，(2)一个数的20% 加上 和是2，
积是多少? 求这个数。(用方程做)
五、实践天地。
1、在图中的正方形内，用阴影表示出12.5%的部分。(2分)
2、把一个圆转化成近似的长方形，已知长方形的周长比圆的周长多4厘米。(1)请试着把这个圆画出来。(3分) (2)请计算出这个圆的面积。(3分)
六、数学与生活。(28分)(1、2小题各4分，其余每题5分)
1、全班50本作业都交了，可老师说有2本作业做错了。你知道这次作业的正确率吗?
2、某方便面的广告语这样说：“赠量25%，加量不加价。”一袋方便面现在的重量是120克，你知道赠量前是多少克吗?
3、小明和小刚坐出租车回家。当行到全程的 时，小明下了车;小刚到终点才下车。他们两人共支付车费25元。你认为小明和小刚两人怎样付款最合理?请运用数学知识说明理由。
4、为了饮水卫生，学校准备给每个学生发一个专用水杯。每个水杯标价2元，你认为到哪家商店买便宜?每个水杯便宜多少元?
5、你能根据下面这张存单，帮赵大爷算算到期时，他得到本金及税后利息共多少元吗?
中国信合郑州农信( )存款凭条
科目(贷) 年 12 月 10 日 凭证号：
储种：活期口定期√零整口定活口通知口存本口教育口一卡通口其他――
客户
填写 户名：赵大明 金
期限：5年 额 千 百 十 万 千 百 十 元 角 分 备
注
2 5 0 0 0 0
存入金额：贰仟伍佰元整
信用社填写 户名：赵大明 期 限：5年 利 率：2.28%
卡本帐号：3128643 余 额： 网点号：流水号：
存入日：12月10日 到期日：12月10日 操作员：01
6、101路公交车到炎黄广场时，有 的乘客下车，又有14人上车，这时车上的乘客比原来多30%。原来车上有乘客多少人?
做完了，你真了不起!是不是再认真检查一遍。
六年级数学上册期末测试题答案(新人教版)
一、仔细想，认真填。(24分)
1、4 1/2 3/7
2、25%
3、3:4 3/4
4、20 6 60 40 0.6
5、答案不唯一。
6、6/11 0.5
7、8 10
8、(1)60人， 64 人。(2)12 人。(3)19:31
9、18 元。
10、28.26平方厘米。
二、火眼金睛辨真伪。
××√√×
三、快乐A、B、C。
B B A D C
四、轻松演练
1、口算下面各题。略。
2、请你解方程。
X=7/10 X=1/5
3、用你喜欢的方法做。
1/14 12.5 4/3 4
4、列式计算。(6分)
1/4 6
五、实践天地。略
六、数学与生活。
1、(50-2)÷50×100%=96%
2、120÷(1+25%)=96(克)
3、2+3=5 25×2/5=10 25×3/5=15 方法不唯一。
4、到丙店。方法不唯一。
5、2500×2.28%×5×(1-5%)=270.75
6、14÷(2/5+30%)=20人
[六年级上册数学试卷]
篇9：六年级数学试卷分析
一、试卷情况分析
此份数学试题基本上体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生的创新思维和灵活程度。试题内容全面，难度偏大，题量偏大。共计六个大题。
二、质量分析
三、试卷具体分析
试卷共分六个大题：
（一）填一填
（二）判一判
共6道，共6分，平均分5分。没有共性，主要是部分学生一些基本知识掌握的不是太好。
（三）选一选
（四）算一算
计算题分为4题：
1.直接写出得数。基本全对。
2.解方程。基本全对。
3.计算，能简算的要简算。
这个题错的较多，尤其是15X17X（1/15+1/17）这个类型没做过，大部分同学不会用简便方法。其他的都做过吧，也错的不少，看来练习少了还是不熟练。
4.求阴影部分的面积。这道题细心点都没问题。
（五）画一画
（六）解决问题
共5道题，共25分。这几应用题难度适中，但计算量大。有几个学生错在3题，有的没分析清楚数量关系，有的计算错了。
四、从答卷情况看教与学存在的主要问题
从试卷各种不同题型的统计分析发现，学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出平时对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，不过解决难题的能力有待提高。但从答卷中也可以看出一些问题所在：
（1）部分知识点学生掌握不够扎实，练习的不够。
（2）平时教学抓得不实，对于后进生没能形成家校教育合力。有些学生只靠课上听，回到家后没人督促练习，当天的家庭作业不能落实导致得不到适当练习无法做到内化数学知识，而且前面的知识没学到位影响后面学习形成恶性循环。
（3）学生学习习惯的培养。本次考试中，非常简单的题，有的学生却因为看错题而失分，同时没有一个认真检查的习惯。应用题中反应出学生没有一个好的审题习惯，没看懂题意草草列式解答出错。今后加强良好学习习惯的培养仍是重中之重。
五、今后教学的改进措施
1.继续培养学生良好的学习习惯。
从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯，必定促进学习成绩的提高。在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，有意识让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
2.不断改进教学方法，帮助学生提高学习效率。
平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。
3.要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
4.关注学生个体差异，密切联系家长形成家校共同教育机制。一些家长没能对孩子形成监督教育习惯，不关注孩子学习。对孩子作业不闻不问，使得一些孩子回家就像“溜号”一样。针对这样的家长得在今后的时间中加强和他们的沟通交流。让他们也能投入到教育孩子的行列中来，家长、教师共努力，不断鼓励孩子，耐心等待他们进步。
总之，我们教师在教学中要结合养成教育活动的开展，多注重学生的良好学习习惯的养成，做到认真思考，细心答题，大胆猜测，小心求证，并在教学中真实的了解学生对知识的掌握情况，要让学生学会灵活运用知识，掌握最佳方法，让学生在任何情况下都能应对自如，在结合学生实际和教材特点的情况下，把数学与生活紧密相连，让学生在实践中体验数学的价值，获得成功的快乐。
篇10：六年级上册数学试卷
六年级上册数学试卷
一、填空。
1.把下列各数化成百分数。
0.35=（ ） 0.75=（ ） 0.375=（ ） 0.009=（ ）
1=（ ） 1.6=（ ） 2.35=（ ） 0.308=（ ）
2.把下列分数化成百分数。
=（ ） =（ ） =（ ） =（ ）
=（ ） =（ ） ≈ （ ） ≈（ ）
3.把百分数化成分数或整数。
8%=（ ） 100%=（ ） 120%=（ ） 48%=（ ）
125%=（ ） 160%=（ ） 12.5%=（ ） 87.5%=（ ）
4.把百分数化成小数或整数。
7.8%=（ ） 300%=（ ） 0.1%=（ ） 150%=（ ）
1.5%=（ ） 10%=（ ） 5%=（ ） 1%=（ ）
5.把下表中各数互化。
分数
小数 0.75
百分数 7.5%
6.在O里填上“<”“>”或“＝”。
O0.67 0.25O3.5% 44%O 0.8O8%
99.9%O1 16.7O 20%O 0.6O
7.将、0.8、0.87、和8.75%按从大到小的顺序排列如下。
8.=÷（ ）＝（ ）%=( )（小数）
（ ）÷（ ）＝0.875＝（－）＝（ ）％
9.一个数添上百分号，这个数就减少了29.7，这个数原来是（ ）。
二、应用题。
1.一项工程，甲队独做15天完成，乙队独做10天完成。两队合做多少天可以完成全工程的一半？
2.合唱队有男生30人，比女生人数少 ，女生比男生多多少人？
3.一辆汽车从甲地开往乙地，已经行了180千米，比全长的 还多20千米。甲乙两地之间的公路长多少千米？
4.修路队修一段公路，已修的`米数与未修的米数的比是4：5。如果再修60米，就正好修了一半？
5.一辆货车和客车从甲乙两地相向而行，客车行完全程需8小时，货车行完全程需10小时，客车先出发1小时，相遇时货车行了多少小时？
6.有甲乙两个粮仓，存粮吨数比是5：3，如果从甲仓运出5吨粮食到乙仓，那么两个粮仓存粮就一样多，原来甲仓存粮多少吨？
7.好手气和手气好进行拍卡比赛，原来每人都有40张卡，比赛结束后统计发现，好手气赢了 ，这时，手气好比好手气少多少张？
8. 一辆汽车从甲地运货到乙地，去时每小时行40千米，沿原路返回时空车，每小时行60千米，这辆汽车往返的平均速度是每小时多少千米？
篇11：六年级数学试卷分析
六年级数学试卷分析：
一、试题分析
这份试题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。命题本着密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。重点突出以下几方面：
1、注重思维能力的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。
2、注重学生观察能力的考查。
3、注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。
二、学生情况分析
这次考试我班有55人参加考试，全部及格，但是仍有失误。
三、试卷分析
第一大题：填空题，学生已经基本掌握了圆的认识，百分数的认识方面知识，能够根据题意解决问题。但总体答题情况不容乐观，学生对百分数的对比量掌握不够好。教师在教学中得加强练习。
第二大题：选择题，失分在第2小题，说明学生对单位1掌握得不够好。今后要加强这方面知识的比较训练。
第三大题：判断题，大部分学生对这类知识掌握得不错。个别学生出现失分是由于学生对于题目里的字眼理解不清。
第四大题计算，本题大部分同学都能完成，对百分数的换算很熟练准确，这得益于平时坚持训练。但也有少数学生由于计算粗心，所以出现失分。
第五大题：动手画画算算。本题大部分学生能准确画对称轴，对阴影部分的面积计算较好。
第六大题：应用题。学生失分较多，主要原因在于：一是学生没有理解题目中所阐述的数量关系，不能正确列出算式;二是不认真读题、审题，没有弄清题目的意思，三是计算不过关，加上部分学生的思维能力有限。
四、改进建议：
1、抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。尖子生太少，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度。当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍。
2、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
5、培养学生的学习兴趣，增强学生的实践意识，让学生在实践中选择有用的信息，解决数学问题，通过不断积累内化成自己的经验，形成解决问题的自觉意识与能力。
6、加强学生良好学习习惯的培养。
审题不严，读题不完整，写丢答案，做错顺序，不认真检查，这类情况各校普遍存在，学生良好习惯的养成非一日之功，需要老师持之以恒地付诸努力。
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